儿童家庭与社区教育复习题
《儿童家庭与社区教育》期末复习一、简答题1、简要分析儿童家庭教育的特点。2、儿童家庭教育对儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面？3、简述儿童家庭教育的目的与任务。4、简述儿童教育教育的内容和方法。5、家长的文化素质对儿童家庭教育具有怎样的影响？6、简要分析家长的教育观念对儿童家庭教育的影响。7、简述家长教育方式的类型和特点。8、简述0-3岁儿童身心发展的教育目标。9、0-3岁婴幼儿的食物喂养应注意哪些问题？
10、简要说明对0-3儿童进行情意萌发的教育原则与教育手段有哪些？
11、简述4-5岁幼儿身心发展的特点。
12、简述3-6岁儿童身体发展的任务。
13、在家庭中怎样对3-6岁儿童进行安全自护教育？14、简述各类特殊儿童的
定义及类型。15、简述特殊儿童家庭教育的目的与任务。16、简述0-3岁家庭和社区合作教育的方法。17、简要分析家庭、幼儿园、社区3方合作的必要性。18、简述0-3岁儿童家庭和幼儿园合作教育的方法。二、填空题1、个性包需要、、动机以及气质、、和能力。2、家长要把握好表扬、鼓励孩子的度，表扬孩子不能太过，方式尽量以为主。3、暗示可以分为暗示和暗示。4、家庭是儿童最早的学校，是儿童最早的老师。5、吉布森的经典实验“”证明了2-3个月时的婴儿有对物体远近深浅的认识。6、一各正常的新生儿出生时身高在厘米左右，体重约为千克。7、总体而言，1岁以前是婴儿语言的发生和，他们听得多，积累得多，说的少。8、3岁幼儿行为的特点仍十分突出，行动的较差。9、2-3岁时，幼儿掌握代名词“我”，是其萌芽的最
重要的标志。10、人的8大智能，分别是、、空间智能、运动智能、音乐智能、、内省智能、。
11、的养成是一个循序渐进的过程，教养者要充分尊重婴幼儿的成长需要。12、自我意识包括、自我体验和。13、陶行知教育思想是“”，即生活中蕴涵着丰富的学习机会。14、对特殊儿童的教育和训练的最基本目的是任务就是要让他们能够实现。15、根据潜能、成就与行为特征，可以将超常儿童分为6种类型：智力型、学术型、、艺术性和。16、美育是以、和艺术美为主要内容的。17、多媒体沟通法事指借助、等多媒体方式加强家园合作的方法。18、孤独症又称，是一种大脑、神经的病变引起的广泛发育障碍性疾病。19、家庭和社区合作教育活动可以从以下几个方面入手：、目的性、和。20、儿童家庭教育指导是社会
终身教育体系的一个有机组成部分，其目的是提高家长的。21、科学的亲子观应该是一种的亲子观。
22、与物质环境相比，家庭中的对家庭教育的影响更为巨大。23、是指家长在抚育子女过程中，对儿童发展、儿童发展的期望及儿童教育方面所持有的看法和认识。24、家长的文化素质主要指家长的和。25、孩子的有独立的价值，家长不要人为地缩短孩子的童年。三、论述题1、试论述适宜幼儿的家庭教育内容有哪些？2、论述不同的教育方式对儿童家庭教育及儿童发展的影响。
3、试述家庭环境因素在儿童家庭教育中的作用。
4、论述0-3岁各年龄阶段婴幼儿身心发展的基本特点？
5、如何进行0-3婴幼儿亲子游戏的指导？
6、试述3-6岁儿童思维发展的特点。
7、试述阅读儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法。
8、特殊儿童的家长自身应如何面对孩子带
来的各种挑战？9、幼儿园教师应如何指导家长对不同类型特殊儿童进行教育？10、试论述适宜于3-6岁儿童家庭和幼儿园合作教育的内容和方法。11、举例说明如何开展3-6儿童家庭与幼儿园合作教育活动。四、案例分析根据所学内容对以下案例进行分析1、我们是在养孩子，不是在养花有一个3岁多的小男孩儿，他把一碗滚烫的菜汤倒进了爸爸从花市里买到的非常名贵的花的花盆里。爸爸怒不可遏，要找扫帚来打儿子。小男孩吓得哇哇大哭。这时男孩的妈妈冲上去拉住了丈夫。她对丈夫说：“你别忘了，我们是在养孩子，而不是在养花！”妻子的一番话，提醒了冲动的丈夫：孩子和花，到底谁更重要呢？更何况在没有弄清楚孩子那么做的原因之前，就要开打，是不是在说孩子的自尊和快乐，还远不如一盆花重要呢？妈妈帮孩子擦干了眼泪，轻声地问：“宝宝为什么要把汤倒在花盆里呢？” 小男孩抽泣着说：“奶奶
说，热热的菜汤有营养，我想让花长得高高的……” 2、爸爸，我买你一个小时的时间一位工作压力很大的父亲下班回家看到自己5岁的儿子正在等他。小孩说：“爸，可以借我10美金吗？”父亲有些生气了：“别想拿钱去买那些毫无意义的玩具，我每天都在辛苦地工作，我没有时间和你玩小孩子的游戏。”孩子安静地回到自己的房间并关上门。过了一会儿，父亲觉得刚才对孩子太凶了，或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。父亲走进孩子的房间，说：“对不起，我刚才对你太凶了，”把10美金递给了孩子。“爸，谢谢你。”小孩欢叫着，慢慢地数着钱。“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家，我想和你一起吃晚餐。这是我盼望已久的事情，可以吗？”
一、判断题： 1、异地入伍的义务兵不予优待（∨） 2、从地方直接招收的军队学员家属享受优待金（×） 3、义务兵因病可以评残（∨） 4、二等乙级（含二等乙级）以上伤残军人享受公费医疗（∨） 5、领取伤残保健金的伤残军人享受所在单位伤残职工相同的生活福利待遇和医疗待遇（∨） 6、转变观念，调整思路是社区自治的前提。（∨） 7、资源共享、共驻共建是社区自治的关键。（×） 8、社区建设是前提，社区自治是主题，社区服务是目的。（∨） 9、民政部从国情出发，借鉴国外的经验1991年提出了社区建设这个新的概念。西方叫社区发展。（∨） 10、推进社区建设是党中央、国务院做出的重大决策。（∨） 11、救灾工作的原则是实行政府领导，统一管理，分部门负责。（∨） 12、中小灾害一般由灾区所在街道、村委会组织本行政区域内的救灾工作，区政府有关部门协助。（∨） 13、大灾、特大灾害由区政府直接负责救灾工作。（×） 14、五保供养是保证“三无”对象在吃、穿、住、医、葬方面给予的生活照顾和物质帮助。（∨） 15、五保供养是城市的集体福利事业。（×） 16、农村居民的最低生活保障标准为160元。（×） 17、最低生活保障线是指能够维持城市居民在正常条件下的最基本生活需要的平均支出水平，它表现为人们只购买绝对必需的生活资料。（∨） 18、农业与非农业户口混合型的家庭，应将家庭在职人员的工资、奖金等收入与其他家庭成员从事农副业生产等收入一并计入收入内。（∨） 19、家庭月人均收入达不到最低生活保障标准的农业户口与非农业户口混合型的家庭中，只对非农业户口人员予以保障。（∨） 20、无特殊原因，不按期领取保障金超过三次的保障对象，视为自动放弃保障资格，停发最低生活保障金领取证。（×） 21、要求结婚的男女双方有一方到婚姻登记机关进行登记。（×） 22、离婚后，男女双方自愿恢复夫妻关系的，必须到法院恢复登记。（×）。 23、离婚后，不直接抚养子女的父或母，有探望子女的权利，另一方有协助的义务。（∨） 24、婚后生子女，子女随父姓，不能随母姓。（×） 25、夫妻有互相继承遗产的权利。（∨） 26、70岁以上的老年人可以到指定的部门办理老年证，60岁以上的老年人可以办理优待证。（∨） 27、成立民办非企业单位，应当经其业务主管单位审查同意。由举办人持相关材料向市民政局窗口提出申请,市民政局进行审查，经审查符合要求准予登记的民办非企业单位发给相应的民办非企业单位登记证书。（∨） 28、我区城市居民的最低生活保障标准已经调整为319元。（∨） 二、多项选择： 1、优抚对象包括以下哪几种人（ABCD） A、现役军人及家属 B、革命伤残军人
浙江省2006年1月高等教育自学考试 学前儿童家庭教育试题 课程代码：00403 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.学前儿童家庭教育的过程是指(C.家长与子女双向互动的过程) A.家长对子女的教育过程 B.家长与学前教育机构教育学前儿童的过程 C.家长与子女双向互动的过程 D.家长与社区教育机构教育学前儿童的过程 2.通过对家庭教育已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，从而认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法称为(C.经验总结) A.情报研究 B.调查研究 C.经验总结 D.行动研究 3.主干家庭是指(C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭) A.以中年夫妇为主干，上养老下抚小的家庭 B.有两代人以上并且由最年长者主持的家庭 C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭 D.三代同堂的家庭 4.下列几种说法中不正确的一项是( D.家庭教育没有特定的教学计划和方法) A.家庭教育是一种非正规的教育 B.家庭教育是一种包罗万象的教育 C.家庭教育没有一定的培养目标 D.家庭教育没有特定的教学计划和方法 5.通常情况下，家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是(C.家庭精神环境) A.家庭经济条件 B.父母学历水平 C.家庭精神环境 D.父母对孩子的期望水平 6.“学习型社会”所强调的四种基本的学习是指(A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存) A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存 B.学会认知、学会做人、学会共同生活、学会生存 C.学会认知、学会做事、学会生活技能、学会生存 D.学会认知、学会做人、学会独立生活、学会生存 7.对称职父母在文化修养方面的要求一般是指(C.有修养会学习) A.有较高的学历文凭 B.能写会算 C.有修养会学习 D.对文字的理解力较强 8.下列哪种描述体现了父辈而非祖辈对子女的教养方式?( A.感情多于理智)119 A.感情多于理智 B.限制多于引导 C.鼓励多于限制 D.包办多于训练 9.根据20世纪90年代上海市区幼儿家长教育观念的调查，下列各项中不符合调查结果的一项是(D.从事 非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长对孩子的期望更高) A.从事脑力劳动的父母比从事非脑力劳动的父母更倾向于民主型的教育方式 B.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长更溺爱孩子 C.从事脑力劳动的家长比从事非脑力劳动的家长对孩子的期望更高 D.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长对孩子的期望更高 10.施艾弗从“接受——拒绝”、“限制——允许”二个向度对父母教养方式进行研究，得出保护和宽容的教养方式表现为( A.既接受又限制) P128 A.既接受又限制 B.既拒绝又限制 C.既允许又拒绝 D.既允许又接受 11.马丁与麦考伯依据“接纳——拒绝”和“要求与控制—宽容”两个向度对父母教养方式进行研究，得出冷漠型教养方式的父母给予孩子(A.最少的关爱与一定的允许或限制) A.最少的关爱与一定的允许或限制 B.很少的关爱与一定的限制 C.很少的关爱与很少的限制 D.最少的关爱与最大的限制 12.家长在将子女培养教育成人的过程中，是最重要的因素。(B.以身作则) A.教育知识 B.以身作则 C.教育能力 D.成功的范例 13.家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行观察、记录与分析的方法，称为(B.情景测验法) A.行为测验法 B.情景测验法 C.戏剧测验法 D.模拟表演测验法 14.一项国际性的调查研究发现，世界各国儿童最喜欢玩的东西是“沙”，这主要是因为(D.沙最能满足孩子创造的需要) A.沙是最便宜的东西 B.沙是最容易得到的东西 C.沙是相对比较安全的自然物质 D.沙最能满足孩子创造的需要 15.一个3岁孩子走路时不小心撞到桌子角，痛得大哭起来，妈妈赶紧跑过去用力拍打桌子说：“桌子真坏!妈妈帮你打它!打打打!”孩子也学着妈妈的样打骂桌子。这是一种(B.错误归因的教育) A.不着边际的教育 B.错误归因的教育 C.满足情感需要的教育 D.解决问题的教育 16.学前儿童家庭教育的任务包括四个方面。(A.健康教育、认知教育、品德教育、审美教育)P191
《学前儿童家庭与社区教育》教学大纲 《学前儿童家庭与社区教育》这门课程是学前教育专业的必修课。该课程主要是研究家庭与社区环境对学前儿童发展的影响，探讨探讨幼儿园与家庭、社区的互动与合作关系及其对学前儿童社会适应的影响，并阐述建立幼儿园与家庭、社区伙伴关系的方法和策略，以优化学前儿童的成长环境，提高父母的教养效能和家庭生活质量，提高社区对家庭的育儿支持效率，并建立良好的幼儿园与家庭、社区伙伴关系，以支持学前儿童的发展。 该课程包括两个模块：家庭对学前儿童发展的影响以及家庭教育；幼儿园与家庭、社区的关系。 第一模块：家庭与儿童发展（1学分） 教学目的：1. 理解不同家庭与家庭环境及父母角色对儿童发展的影响(信念与责任); 2. 理解亲子关系和教养行为对儿童社会性发展的影响(知识与能力)； 3. 理解父母的立场，学习与家庭沟通合作(知识与能力，实践与体验)； 4. 形成对儿童发展进行分析与解读和干预或支持的能力（实践与体验) 教学任务：1. 掌握社会生态系统论对儿童发展的诠释 2. 掌握家庭、家庭发展、家庭教育、亲子关系的运作 3. 理解亲子关系对儿童发展的影响 4. 掌握教养行为与儿童自我的发展、社会适应、成就动机的关系； 5. 了解指向于儿童健康发展的儿童行为管理策略 6. 学会支持家庭帮助儿童应对压力 教学方法：本模块采用课堂面授、案例分析以及角色扮演和社会调查等教学方法 教学内容： 第一章导论 第二章生态学视野下的儿童发展 第1节生态心理学对儿童发展的诠释 第2节层次结构理论对儿童发展的诠释 第3节人类发展生态学对儿童发展的诠释 第4节人类发展文化本质理论对儿童发展的诠释 第三章家庭和父母的角色 第1节家庭功能和家庭类型 第2节养育者角色 第3节养育行为与儿童发展 第四章家庭与儿童早期社会关系的发展 第1节依恋与儿童发展 第2节积极亲子关系与儿童发展 第3节家庭与儿童同伴关系 第五章家庭与儿童自我的发展 第1节家庭与儿童的自主性与主动性 第2节家庭与儿童的自尊 第3节家庭与儿童的性别角色
新自考学前儿童家庭教 育试题及答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
2015年4月高等教育自学考试 学前儿童家庭教育试题课程代码:00403 选择题部分 一单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分) 1.参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要是A1 A.学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者 B.学前儿童、学前儿童的教师、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者 C.学前儿童教师、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者 D.学前儿童教师、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的组织管理者、对学前儿童家长进行指导的指导者和组织指导者 2.通过了解家庭教育某一领域的研究课题、研究方法和研究结果,把握研究领域的基本情况动态和发展趋势,为家庭教育、家庭教育指导和组织管理提供依据的研究方法是C5 A.调查研究 B.经验总结 C.情报研究 D.行动研究 3.调查研究作为一种研究过程,其基本研究步骤是C6 A.具体经验总结———一般经验总结———科学经验总结 B.界定研究问题———选择研究场地———进入现场并维持关系———资料搜集与检核———资料分析与整理———撰写并提出研究报告 C.确定调查研究的课题———判断研究类型———提出调查研究方案———安排并实施调查方案———统计调查结果———撰写调查研究报告 D.专题情报的收集———专题情报的分析与研究———形成情报研究的成果 4.家庭发展的四种形式,由低到高依次是B24-26 A.普那路亚家庭———血缘家庭———对偶家庭———一夫一妻制家庭 B.血缘家庭———普那路亚家庭———对偶家庭———一夫一妻制家庭 C.一夫一妻制家庭———对偶家庭———血缘家庭———普那路亚家庭 D.一夫一妻制家庭———血缘家庭———对偶家庭———普那路亚家庭 5.在家庭教育指导实验中,家长的教育素质、教育行为和儿童的身体、心理的变化是D10 A.有关变量 B.无关变量 C.实验变量 D.效果变量 6.以一个街道、一个乡或一个区为范围,将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来,共同关心这个社会内的年轻一代的教育是C67 A.社会教育 B.家庭教育 C.社区教育 D.学校教育 7.具体经验总结一般的组成内容是A9 A.家庭教育过程、家庭教育效果和教育体会
《儿童家庭与社区教育》形成性考核作业（一）（第一至三章） 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1.家庭结构 家庭结构指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。 2.核心家庭 是指已婚夫妇与未婚子女组成的家庭，家庭内只有三种关系：夫妻关系，亲子关系和兄弟姐妹关系。 3.主干家庭 指父母和一对已婚子女组成的家庭。 4.家庭关系 是家庭成员之间根据自身角色在共同生活中形成的人际互动关系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。 5.家庭功能 指在一定的社会条件下，家庭对人类生活和社会发展所起的作用。 6.学习型家庭 以终身学习为理念的一种家庭文化，塑造着家人彼此期待的行为模式、共同愿望，并提供新生代社会化的基础 二、简答（每小题7分，共42分） 1.学前儿童家庭教育指导的全过程可以分为哪些具体的过程？ （1）学前儿童的发展（2）学前儿童的家庭教育（3）学前儿童家庭教育指导（4）学前儿童家庭教育指导工作的组织和管理 2.简述学前儿童家庭教育的发展趋势。 （1）素质教育走进家庭（2）依托社区（3）创建学习型家庭 3.家庭结构可以划分为哪些类型？ （1）核心家庭（2）主干家庭（3）残缺家庭（4）隔代家庭（5）联合家庭 4.影响家庭关系的家庭内部因素有哪些？ 家庭规模结构及人员素质；家庭中的代际情况；家庭传统及背景 5.家庭具有哪些功能？ 固有的功能包括：生育功能，性生活功能，抚养赡养功能；历史的功能包括：情感交往功能，生产功能，教育功能，娱乐功能，宗教功能，政治功能。 6.简述家庭教育的性质和特点。 家庭教育的性质：是一种非正规教育；是一种充满亲情的教育；是一种稳定持久的教育 家庭教育的特点：教育内容包罗万象；教育形式无固定模式；家庭教育因素复杂多样 三、论述（13分） 如何处理家庭教育与学校教育及社会教育的关系？ 参考书本61－68页，主观题无固定答案，言之有理即可 以下供参考：家庭教育是国民教育的重要组成部分，家庭教育是家庭成员之间的一种教育与影响过程，这种影响是双向互动的，对学前儿童家庭教育而言，家长对子女的教育和影响占主要地位。相对家庭教育来说，学校教育更正规、更科学、更系统，因此，我们在学校教育与家庭教育关系上提倡发扬学校教育的优势，加强学校对家庭教育的指导，同时也要重视家庭对学校教育的参与。社会教育就是社会对人的发展所起的影响作用，正确处理三者之间的关系，使三者形成合力，目标一致共同发挥作用时，才能对人的发民产生巨大动力。 四、应用题（15分） 从现实条件出发，谈一谈怎样创建学习型家庭。 “学习型家庭”是以终身学习为理念的一种家庭文化，塑造着家人彼此期待的行为模式、共同愿望，并提供新生代社会化的基础；学习型家庭也是家庭成员之间互动的过程，尤其是家人进行共同的学习与分享活动。 学习型家庭的表现特征
社区预防医学试题及答案 . .以下属于社区预防的基本内容是: .传染病预防与控制 .营养与食品卫生 .环境与职业卫生 .以上都是 . .随机抽样的方法有: .单纯随机抽样 .整群抽样 .系统抽样 .以上都是 . .适用于均数与标准差描述的资料是: .偏态分布 .正态分布 .正偏态分布 .不对称分布 . .以下不是构成职业病的条件的是: .病人必须是企业、事业单位和个体经济组织的劳动者 .疾病必须是在职业活动中产生的 .病种必须是国家公布的《职业病目录》范围内的 .同类疾病的患病人数必须达到相关规定要求 . .人体功能性铁主要存在于: .肌红蛋白 .含铁酶 .血红蛋白 .肝、脾、骨髓 . .植物蛋白的主要来源是: .薯类 .豆类 .谷类 .坚果类 . .关于人工自动免疫的表述，正确的是: .接种后免疫力在周内出现，可持续数月至数年
.接种后免疫力在周内出现，可持续数月至数年 .接种后免疫力在周内出现，可持续数月至数年 .接种后免疫力在周内出现，可持续数月至数年 . .世界卫生组织规定的全球儿童基础免疫用疫苗不包括: .卡介苗 .脊髓灰质炎疫苗 .乙脑疫苗 .百白破三联疫苗 . .国际与国内根据损伤与中毒的外因分别将其分为: 类，类 类，类 类，类 类，类 . .不属于老年人跌落预防措施的是: .家庭环境设施的改进 .减少出门 .防治骨质疏松症 .分析跌落原因 . .抽样误差是指: .个体值和总体参数值之差 .个体值和样本统计量之差 .总体测量值和总体参数之差 .样本统计量和总体参数之差 . .能量的单位，常用为与，其换算是: . .健康教育与卫生宣传的区别，正确的是: .是同一事物在不同发展阶段的核心概念 .两者没有本质上的区别 .两者均是对某一种疾病知识的单向传递 .卫生宣传目前不是健康教育的主要手段之一
学前儿童家庭教育第1阶段测试题
江南大学现代远程教育第一阶段测试卷 考试科目:《学期儿童家庭教育》第一章至第三章（总分100分） 时间：90分钟 __________学习中心（教学点）批次：层次： 专业：学号：身份证号： 姓名：得分： 一、填空题(本大题共10小题，每空1分，共20分) 1、核心家庭主要由夫妻两人和其未婚孩子所组成的家庭。 2、学前儿童家庭教育的原则是提高家庭教育质量的重要保证。 3、学前儿童创造力特点包括感知觉动作语言 和心理。 4、儿童创造力的核心是创造性精神。 5、学前儿童家庭创造教育的原则包括全面性原则、个别性原则、活动性原则、宽松性原则、赞赏性原则与示范性原则。 6、童年期是学前儿童情商发展的关键期。 7、学前期是培养学前儿童情商发展的黄金期。 8、家长对儿童进行情商教育同时，既要涉及情感道德和情商技能，又要关联到自主意识和社会技能。 9、在学前儿童发展过程中，家长起着主导作用。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
10、家庭的道德素养是影响孩子成长的精神因素。 二、名词解释（每题5分，共25分） 1、家庭结构家庭结构是指家庭中成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。 2、学前儿童家庭教育学前儿童的家庭教育是指在家庭生活中由家长（或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。 3、《颜氏家训》《颜氏家训》是我国南北朝时北齐文学家颜之推的的传世代表作，记述个人经历、思想、学识以告诫子孙的著作。 4、学前儿童健康教育 人体认识与保护知识教育、体育锻炼与健康、个人卫生和生活习惯教育、环境教育、营养教育、疾病与意外伤害的预防教育、心理健康与社会适应教育、性教育。 5、学前儿童家庭教育目的 使幼儿在身心两方面都能得到健康发展,为入小学做好准备,为将来成为有知识,有能力,有理想,有修养的新一代公民奠定良好的基础.所以,对幼儿进行健康教育和安全教育,培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯,培养幼儿对社会,对集体,对别人,对自己的正确态度,激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望,发展幼儿的情操,发展幼儿的美感的十分重要的. 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
儿童家庭与社区教育》课程考核说明 一、考核对象 本课程的考核对象是天津广播电视大学开放教育学前专业专科的学生。 二、考核的依据 本课程的考核是依据本课程教学大纲和天津广播电视大学多种媒体教材设计的，更是本课程考试命题的基本依据。 三、考核方式： 期末考试是教与学的全面验收，期末考核是检验教学成果的重要环节，也是促进学习的重要手段。考试命题内容全面，符合教学大纲的要求，体现教学要求的重点和层次的安排。期末考试采用综合性大作业（即课程论文）的方式，在第十四周前完成（含第十四周）。 课程期末考核内容： 从以下各选题中任选一题，独立完成一篇课程论文。选题范围： 1.论幼儿入园前的准备 2.幼儿户外活动现状研究 3. 试论家园合作是幼教发展的必然趋势 4. 论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯 5. 试论社区教育与幼教管理体制改革 6. 论如何全方位开发社区幼教资源 7. 论如何有效解答幼儿提问（或叫解答技巧研究） 8. 论父母教养方式与幼儿健康心理 9. 论幼儿道德品质培养 10. 论幼儿“爱心”与同情心培养 11. 论幼儿生活自理能力培养 12. 论幼儿节俭意识的培养 13. 论幼儿园与家长的有效沟通 14. 论亲子交往与幼儿心理发展 15. 幼儿说谎心理因素解析（或欺骗性行为因素解析） 16. 父母教养方式与儿童性特征的相关研究 17. 攻击性儿童的行为特征及形成原因的研究 18. 论新形势下家庭教育的问题与对策 19. 独生子女的特点研究 20. 论父母素质与子女教育（父母素质对子女的影响） 21. 家长教育方式及其对子女的影响 22.家庭人际关系对儿童的影响
23.家庭环境因素与幼儿个性培养 24.家庭品德教育的特点 课程期末考核要求： 1、论文正文不低于2000字。 2、必须在阅读教材相关内容及参考资料，并对所述领域有所了解之后，再去构思、拟定提纲、独立撰写文稿，绝对禁止任何形式的抄袭现象； 3、论文力求做到观点正确，中心突出，层次清楚，语言流畅，科学性强； 4、所提交的课程论文必须符合如下规范格式。 文本规范格式 （1）封面：横向逐行书写：天津电大学前教育专业（专科）《**》课程论文（小三号字宋体，加粗）；标题（居中，三号字宋体，加粗）；作者、学号、所在分校、班级、辅导教师姓名（居中、小三号字楷体、加粗） （2）内文：横向逐行书写：标题（居中、三号字宋体、加粗）；作者（标题下空一行，居中、小三号字楷体、加粗）；正文（作者下空一行，小四号字宋体）。 正文为文章的主体部分，为使脉络清晰，应有纲、目、子目之分，而且要加上小标题，标示各个部分的内容要点，或用加简捷准确的观点句表示。序号的规范应是“一、（一）、1”。每页36字×28行，可以设置1.5倍行距，标示页码。 （3）注释（正文下空一行，五号字宋体） （4）参考文献目录（注释下空一行，五号字宋体） 注释、参考文献目录是评定论文作者的研究状况及钻研程度的一个重要依据，要依次列作者，文章名，出处，出版社（或刊物），出版时间。注释应注明出处页码。文中加注释序号，一律采用尾注形式。 课程论文统一用A4纸打印，左侧装订。 课程论文交验方式 1、学生于第十四周前完成（含第十四周）上交纸介质文本，辅导老师给出初审成绩，并将课程论文上交教务处，备验。 2、各分校在第十六周将大作业成绩表（一式三份）报市校教务处。 四、计分方式 本课程的考核采取平时形成性考核与期末考核相结合计分的方式，形成性考核占30%，期末考核占70%。 平时形成性考核是作业讲评栏目统一安排的四次书面作业，这是形成性考核主要的监控手段，作业的平均分以18％计入本课程总成绩；面授教师做好出勤记录，根据实际情况，给出成绩，其成绩以12％计入本课程总成绩。期末考核成绩以70％计入本课程总成绩。总分60分为及格。
社区预防医学试题及答案（92分） 1. A B C D 1.以下属于社区预防的基本内容是: A.传染病预防与控制 B.营养与食品卫生 C.环境与职业卫生 D.以上都是 2. A B C D 2.随机抽样的方法有: A.单纯随机抽样 B.整群抽样 C.系统抽样 D.以上都是 3. A B C D 3.适用于均数与标准差描述的资料是: A.偏态分布 B.正态分布 C.正偏态分布 D.不对称分布 4. A B C D 4.以下不是构成职业病的条件的是: A.病人必须是企业、事业单位和个体经济组织的劳动者 B.疾病必须是在职业活动中产生的 C.病种必须是国家公布的《职业病目录》范围内的 D.同类疾病的患病人数必须达到相关规定要求 5. A B C D 5.人体功能性铁主要存在于: A.肌红蛋白 B.含铁酶 C.血红蛋白 D.肝、脾、骨髓 6. A B C D 6.植物蛋白的主要来源是: A.薯类 B.豆类 C.谷类 D.坚果类 7. A B C D 7.关于人工自动免疫的表述，正确的是:
A.接种后免疫力在1-2周内出现，可持续数月至数年 B.接种后免疫力在1周内出现，可持续数月至数年 C.接种后免疫力在1-3周内出现，可持续数月至数年 D.接种后免疫力在1-4周内出现，可持续数月至数年 8.A B C D 8.世界卫生组织规定的全球儿童基础免疫用疫苗不包括: A.卡介苗 B.脊髓灰质炎疫苗 C.乙脑疫苗 D.百白破三联疫苗 9.A B C D 9.国际ICD-10与国内CCD根据损伤与中毒的外因分别将其分为: 类，14类 类，15类 类，16类 类，13类 10. A B C D 10.不属于老年人跌落预防措施的是: A.家庭环境设施的改进 B.减少出门 C.防治骨质疏松症 D.分析跌落原因 11.A B C D11.抽样误差是指: A.个体值和总体参数值之差 B.个体值和样本统计量之差 C.总体测量值和总体参数之差 D.样本统计量和总体参数之差 12.A B C D12.能量的单位，常用为Kcal与KJ，其换算是: = = = = 13.A B C D13.健康教育与卫生宣传的区别，正确的是: A.是同一事物在不同发展阶段的核心概念 B.两者没有本质上的区别 C.两者均是对某一种疾病知识的单向传递 D.卫生宣传目前不是健康教育的主要手段之一
《学前儿童家庭教育》课程网上考试题库 第一章学前儿童家庭教育概述 一、单项选择题 1、学前儿童家庭教育以（）教育为主。 A 个别教育 B 集体教育 C 小组教育 D 班级教育 答案：A 2、在不同的历史时期，学前儿童家庭教育会呈现出不同的特点，这体现了其（） 特点。 A 针对性 B 历史性 C 随机性 D 一贯性 答案：B 3、在不同的国度，学前儿童的家庭教育会表现出不同的特征，这体现了其（）特点。 A 针对性 B 感染性 C 随机性 D 社会性 答案：D 4、俗话说“孩子的脸是父母关系的晴雨表”，这体现了学前儿童家庭教育的（）特点。 A 历史性 B 感染性 C 随机性 D 社会性 答案：B 5、父母在和孩子交谈中发现孩子有口齿不清的情况，就经常和孩子一起练习绕口令，这体现了学前儿童家庭教育的（）。 A 针对性 B 感染性 C 随机性 D 社会性 答案：A 6、父母对孩子进行哪些方面的教育，如何进行教育，没有固定的模式，都是由父母 决定，这体现了学前儿童家庭教育的（）。 A 历史性 B 感染性 2 C 随机性 D 专制性 答案：C 7、家庭教育能做到使孩子“有令则行，有禁则止”，这是其（）的体现。 A 针对性 B 感染性 C 随机性 D 权威性 答案：D 8、家庭教育中，家长要用正确的价值观对儿童施加影响，体现了学前儿童家庭教育 的（）原则。 A 科学性 B 理智性 C 指导性 D 渐进性 答案：A 9、家庭教育中，家长应把来自各方面的教育影响加以协调，保证孩子健康成长，这
体现了学前儿童家庭教育的（）。 A 科学性 B 理智性 C 一致性 D 渐进性 答案：C 10、家庭教育中，家长对孩子奖惩并用，奖惩分明，体现了学前儿童家庭教育的（）。 A 科学性 B 理智性 C 一致性 D 渐进性 答案：B 11、家长为孩子创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子收到潜移默化的影响来培养孩子良好品质的方法是（）。 A 环境熏陶法 B 兴趣诱导法 C 暗示提醒法 D 活动探索法 答案：A 12、家长用间接而含蓄的方式对孩子的心理施加影响，从言语上提示孩子从而引导孩子行为的方法是（）。 A 兴趣诱导法 B 活动探索法 C 榜样示范法 D 暗示提醒法 3 答案：D 13、在家庭教育中，家长让孩子通过丰富多彩的活动，掌握技能培养意志的方法是（）。 A 环境熏陶法 B 兴趣诱导法 C 暗示提醒法 D 活动探索法 答案：D 14、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”体现的家庭教育方法是（）。 A 兴趣诱导法 B 活动探索法 C 榜样示范法 D 暗示提醒法 答案：C 15、家长通过了解孩子的特点，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子个性得到发展的方法是（）。 A 兴趣诱导法 B 活动探索法 C 榜样示范法 D 暗示提醒法 答案：A 16、学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点是（）。 A 家庭教育的目的 B 家庭教育的观念 C 家庭教育的计划 D 家庭教育的方案 答案：A 17、在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风 范去感染、教育孩子，这是家长在家庭教育中所用的（）。 A 环境熏陶法 B 榜样示范法 C 暗示提醒法 D 兴趣诱导法 答案：B 18、学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪， 克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机，这体现了（）。
一. 单选题（共20题,每题2分,共40分） 1. 构成家长教育素质核心成分的是家长（）（2分） A.教养态度 B.教养方式 C.文化素质 D.道德素质 ☆考生答案：C ★考生得分：2 分评语： 2. 被称为“我国封建时代第一部系统完整的家庭教科书”是（）（2分） A.袁采的《袁氏世范》 B.颜之推的《颜氏家训》 C.司马光的《温公家范》 D.朱伯庐的《治家格言》 ☆考生答案：B ★考生得分：2 分评语： 3. 学前儿童家长在教育孩子时，在感性地对孩子关心和热爱的同时，需要理智地对孩子进行严格要求，只有把二者结合起来，才能更好地促进孩子的健康发展，这种教育原则我们称之为（）（2分） A.宽严结合原则 B.理智性原则 C.理性原则 D.说理教育原则 ☆考生答案：B ★考生得分：2 分评语： 4. 美国著名心理学家布鲁姆认为，如果17岁时所达到的智力水平看作是100%，则8岁以前将获得的比例是( ) （2分） A.40%
B.50% C.80% D.20% ☆考生答案：C ★考生得分：2 分评语： 5. 儿童掌握数的概念的最佳年龄是( ) （2分） A.2-3岁 B.5-5.5岁 C.4-5岁 D.1-7岁 ☆考生答案：B ★考生得分：2 分评语： 6. 儿童入园最主要的问题是（）（2分） A.生活自理问题 B.对环境的熟悉问题 C.与教师的情感交流问题 D.与同伴的和睦相处问题 ☆考生答案：B ★考生得分：2 分评语： 7. 学前儿童的逆反期一般发生在幼儿（）（2分） A.3～4岁左右 B.2～3岁左右 C.5～6岁左右 D.4～5岁左右 ☆考生答案：B
★考生得分：2 分评语： 8. 幼儿不愿入园的最基本原因就是在于（）（2分） A.幼儿对新环境不熟悉 B.幼儿没有入园意识 C.幼儿对父母情感上的依恋 D.幼儿园小朋友太多 ☆考生答案：C ★考生得分：2 分评语： 9. 胎儿大脑细胞分裂增殖的两个高峰期是( ) （2分） A.1～2个月、6～7月 B.2～3个月、7～8月 C.4～5个月、9～10月 D.2～3个月、5～7月 ☆考生答案：B ★考生得分：2 分评语： 10. 孙思邈在《千金方》中提出了( )的基本理论，强调为孕妇创设良好的环境，孕妇要保持良好、稳定的情绪。（2分） A.外象内感 B.慎始 C.正礼 D.五官 ☆考生答案：A ★考生得分：2 分评语： 11. “数子之过，不如奖子一长”说的是（）（2分） A.暗示法 B.奖惩激励法
2014山东卫生继续教育公共课程考试参考答案（复习资料）*为答题后提示是错误答案希望能对大家有所帮助 （）是社区这个社会团体划分的基础 A* “杯弓蛇影”是一种 A “布置展览、组织参观、开展卫生科普宣传”是社区健康教育方法中的 D “护士角色人格”概念区别于“角色人格”概念的关键词是 D “驾驶时不要打电话”属于促进健康行为中的 C “驾驶时请系好安全带”属于促进健康行为中的 C “闻其声知其人”属于 C “运用鼻音引起对方注意”属于非语言传播技巧中的 B ０－３岁时期，个体所处的行为发展阶段是 B 14-16岁属于 D 15个月的小儿完全用牛奶喂养，很可能引起 A* 1周岁小儿的体重约为出生体重的 3倍2岁小儿体重约等于其出生体重的 D 3岁小儿身长95cm，体重15kg，牙20个，属于 D 6个月婴儿人工喂养宜添加的辅食是 A 8个月小儿体重，按公式计算应为 A 阿拉木图宣言的内容是 D 艾瑞克森的心理社会发展理论的分期 D 艾瑞克森认为个体解决自我认同与角色紊乱危机的主要时期是 C 按教育内容分类，健康教育的研究领域可包括 C
按照杜瓦尔理论下列哪项是青少年期的主要任务：A* 按照现代心理学界的标准，四项基本情绪是 D C 保护易感人群的主动免疫措施是 保健门诊护士不能从事的工作内容是 D A 被学者视为护士胜任职业角色的最主要因素是 病人王某，女性，35岁，患乳腺癌广泛转移，病情日趋恶化，病人常独自一 人坐在床上哭泣，不愿与医护人员、家属交谈。你认为该病人的心理反应处于 D 哪一期 不符合半流质饮食原则的一项是 B D 不会引起“生活方式病”的行为习惯是 B 不是高血压病人急诊就医指征的是 D 不属于“日常危害健康行为”的是 D 不属于“知信行模式”构成要素的是 D 不属于艾瑞克森的心理社会发展理论的分期是 D 不属于护理程序的评价内容是 D 不属于家庭健康护理诊断的步骤的是 B 不属于健康教育形成评价的常用方法的是 不属于人际关系的是 D D 不属于人类行为的发展阶段的是 B 不属于社区护士预见能力的是 D 不属于糖尿病低血糖反应的诱发因素的是（） A 不属于选择健康传播途径应遵循的原则的是 B* 侧重增强肌力的运动锻炼是 B*C* 产后抑郁症在产后发生的最常见时间为 A 冲突是与生俱来的，组织应当接纳冲突，使之合理化”属于
浙江省2018年1月自学考试学前儿童家庭教育试题 课程代码：00403 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.张强和张明是同胞兄弟俩，他们的妻子分别是小红和小兰。在我国的家庭关系中，小红和小兰最准确的关系表达是() A.姐妹关系 B.妯娌关系 C.姑嫂关系 D.宗法关系 2.下列哪种表述是对“家庭教育”概念最准确的?() A.家庭教育是父母对子女的教育 B.家庭教育是家庭中长辈对下一辈的教育 C.家庭教育包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育 D.家庭教育包括父母对子女和子女对父母的相互教育 3.下列说法中哪项不符合“学习型家庭”概念的特征？() A.家庭成员有终身学习的理念 B.家庭成员有自主的学习态度 C.家庭中有良好的学习环境 D.家庭成员都有取得大学及以上学历的目标 4.祖辈家长对孩子教育的局限性主要表现在() A.知识老化 B.学历不高 C.相对保守 D.精力不足 5.1989年联合国大会通过的为保护儿童而制定的全面国际法律称为() A.《儿童权利公约》 B.《儿童权利宣言》 C.《儿童权利宪章》 D.《日内瓦宣言》 6.从家庭教养方式的基本向度划分家长教养方式的类型看，给予孩子很少的关爱且给予最大的限制，这种教养方式称作______教养方式。() 1
A.溺爱型 B.冷漠型 C.严厉型 D.理智型 7.马丁与麦考伯依据“接纳——拒绝”和“要求与控制——宽容”两个向度对父母教养方式进行研究，得出理智型教养方式的父母给予孩子() A.中等的关爱与一定的允许或限制 B.最多的关爱与一定的限制 C.较多的关爱与很少的限制 D.最多的关爱与最大的限制 8.不同的教养方式下培养出来的孩子会有所不同，如果一个孩子独立性较差，往往不能接纳自我，情绪不安定，极易产生恐惧和逆反心理，逃避或反抗、胆怯或粗暴。这极可能是______教养方式培养的结果。() A.民主权威型 B.绝对权威型 C.娇惯溺爱型 D.忽视冷漠型 9.家长评价儿童的发展能力有各种方法。家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行观察、记录与分析的方法称为() A.自然测验法 B.情景测验法 C.投射测验法 D.移情测验法 10.学前儿童家长在对孩子表达希望时，应以______为原则。() A.直截了当 B.避重就轻 C.委婉真诚 D.率直真诚 11.儿童不仅是受教育者，同时也会反过来对施教者施加影响，向施教者传授社会文化知识、价值观念和行为规范。有学者将这种孩子对成年人的影响称为() A.负向社会化 B.反向社会化 C.负向影响化 D.反向影响化 12.家庭教育的目的，就是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程，实现孩子的() A.成人化 B.社会化 C.知识化 D.智能化 13.现代医学表明，孕妇如果长期缺______，可能导致婴儿患佝偻病。() A.铁 B.锌 C.碘 D.钙 14.据研究，处于睡眠状态的儿童在______左右生长素的分泌最旺盛，极有利于孩子身高、体重的增长。() 2
儿童家庭与社区教育期末综合练习参考答案 一、名词解释 1、家庭结构：家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。2章 2、家庭关系：又称家庭人际关系，是家庭成员之间根据自身角色在共同生活中形成的人际互动关系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。2章 3、家庭教育：家庭教育是家庭成员之间的一种教育与影响过程，是国民教育的重要组成部分。对学前儿童家庭教育而言，家长对子女的教育和影响占主要地位。3章 4、学习型家庭：它是以终身学习为理念的一种家庭文化，塑造着家人彼此期待的行为模式、共同愿望，并提供新生代社会化的基础。3章 5、亲子关系：家庭中父母与子女的关系，它是血缘关系和共同生活为基础的。在人类关系中亲子关系是直系血亲关系中亲缘联系最近的一种。4章 6、学前儿童家长的教育观念：主要指学前儿童家长在教育子女问题上所形成的比较稳定的价值标准和认识，包括学前儿童家长的儿童观、教育观和人才观。5章 7、学前儿童家长的儿童观：是学前儿童家长对学前儿童的认识和看法。主要指对儿童期的意义、儿童的权利和地位、儿童的特质和能力以及儿童发展规律的认识。5章 8、学前儿童家长的教育观：是学前儿童家长基于对儿童发展的认识形成的对儿童教育教养的理解及家长角色与职能的看法，它直接支配着学前儿童家长对童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要的影响。5章9、学前儿童家长的人才观：主要指学前儿童家长对子女成才的价值取向，包括人才的标准、人才的价值等。它与家长本人对人才价值取向有密切关系。5章 10、教养方式：指学前儿童家长在教育和抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种相对稳定的行为风格。6章11、家长的教育能力：指家长在一定的教育观念指导下，运用教育子女的科学知识，解决家庭教育实践中遇到的种种问题，培养使子女身心健康发展的机智、策略、技能和技巧。7章 12、学前儿童家庭教育的目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定，包括身心素质和社会价值的规定。8章 13、非期望行为：指孩子所表现出来的行为不合乎父母所认定的社会要求，出现偏差。10章 14、幼儿家庭教育指导指由家庭外社会机构组织，以幼儿家长为主要对象，以家庭教育为主要内容的指导活动。11章 二、简答 1、简述学前儿童教育发展趋势1章 1.素质教育走进家庭 2. 依托社区 3. 创建学习型家庭 2、简述学前儿童家庭指导过程中的对象1章 1、学前儿童 2、学前儿童的家长 3、指导学前儿童及其家长的指导者 3、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者 3、简述家庭的生命周期2章
一名词解释 1.糖尿病：是一组以慢性血葡萄糖（简称血糖）水平升高为特征的代谢性疾病群。高血糖的原因是由于胰岛素分泌缺陷和（或）胰岛素的作用缺陷，引起人体内胰岛素分泌的相对或绝对不足，从而导致糖、蛋白、脂肪代谢紊乱，引起全身多器官、多系统的慢性进行性病变，导致功能缺陷和衰竭，病情严重或应激时可发生急性严重代谢紊乱，如酮症酸中毒、高渗性昏迷等。 2.妊娠糖尿病：指妊娠过程中初次发的现任何程度的糖耐量异常，不论是否需要用胰岛素治疗，也不论分娩后这一情况是否持续。 二简答题 1. 糖调节受损：指血糖升高，但未达到糖尿病的诊断标准。这一期出现空腹血糖调节受损（IFG或称单纯性空腹血糖调节受损1-IFG）、糖耐量糖受损（IGT或称单纯性糖耐量糖受损1-IGT）和复合性糖耐量糖受损（IGT＋IFG）。糖调节受损是由正常人向糖尿病患者发展的一个移行阶段，又称为糖尿病前期。 2. 糖尿病的基本防治原则 糖尿病的基本防治是坚持综合治疗、早期治疗、长期治疗、个体化的原则。所谓综合治疗包括饮食、运动、药物、自我检测和健康教育；早期治疗指在IGT阶段就应该进行干预。 三论述题 1.糖尿病病人健康教育内容： （1）心理健康教育：主要通过糖尿病基本知识宣传、具体的防治方法指导及心理辅导与咨询，让患者明白糖尿病目前虽然不能彻底根治，但完全可以控制，做一个终身带病的“健康者”，避免患者逃避事实、放任不管和过度紧张、悲观失望两种不良情绪状态。 （2）制定量化合理的饮食治疗方案：饮食治疗是糖尿病最基本的治疗，医务人员必须根据患者的具体情况制定简单、具有可操作性的三餐饮食方案。在制定方案时要与运动治疗相结合，同时要因病人的病情、饮食习惯、生活方式、职业的运动量而异；注意三大营养素的合理搭配，维生素、纤维素、矿物质要充足，碳水化合物、脂肪和蛋白质各占总热量的比例分别为55%～65%、30%以下和15%～20%，谷薯、菜果、肉蛋和油脂四大类也必须平衡，不可偏废；食谱多样化，能长期坚持。 （3）制定合理的运动治疗方案：运动是治疗糖尿病的重要手段，适量的运动是治疗糖尿病所必需的，但运动量太大反而加重病情，而运动量太小又达不到治疗的最佳效果，因此。必须对糖尿病病人的运动进行量化，同时根据病人的年龄、性别、病情、个人的生活习惯和运动爱好为病人制定合理的运动方案。对运动治疗需要监测，首先要注意的问题是保证安全。 （4）药物治疗：糖尿病是终身带病，许多患者药物治疗要终身相伴、比如口服降糖药和胰岛素，因此，患者对药物治疗知识的了解和掌握以及对药物治疗的依从性尤为重要。 （5）病情检测：糖尿病患者需要随时对自己的病情进行检测，了解和掌握病情的变化，主要检测的指标有以下几项：空腹血糖和餐后血糖、糖化血红蛋白、尿常规‘肝肾功能、血脂、眼底、体重、血压、肌电图、心脑及下肢血管状态等。 2. 糖尿病高危人群的教育内容： 通过健康教育与管理，纠正和控制糖尿病的危险因素，降低糖尿病的患病率，同时提高糖尿病的检出率，及早发现和及时处理糖尿病。 1）糖尿病的筛查：检测空腹血糖，餐后血糖，必要时OGTT试验，另外毛细血管血糖
精品文档 一、填空题（共10空，每空1分，共10分） 得阅卷人1.学前儿童的家庭教育是孩子成长的第一个环节，应该为孩子将来的和谐发展创造良好的条件。 2.家庭教育的目的是学前儿童家庭教育活动的出发点和 归宿点。 3.编讲活动的主要形式包括看图说话、创编故事、设想未来和扩展词汇。 4. 父母的言行对情绪不稳定、模仿性较强、知识经验较少、辨 别是非能力较弱的孩子来讲，影响力更大。 5.在对学前儿童实施家庭教育的过程中，家长起着主导作用。 6.家长的道德素养是影响孩子成长的关键因素。 二、名词解释（共5题，每题5分，共25分） 得分阅卷人1.学前儿童的家庭教育（狭义） 学前儿童的家庭教育是指在家庭生活中由家长（或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。
2.学前儿童家庭教育的科学性原则 主要是指在家庭教育中，家长要用正确的价值观、科学的养育观对儿童施加影响，使孩子能够朝着社会所期望的目标成长。 3.环境熏陶法 指在家庭教育中，家长有意识地创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子受到潜移默化的影响，以培养孩子良好的道德品质的一种方法。 规则游戏4.指教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成，因而又称 教学游戏。 5.学前儿童家庭教育方法是家长在对孩子进行教育时，所选择和运用的策略及措施，直接关系到家庭教育的成功与失败。 35分，共分）5三、简答题（共题，每题7得分阅卷人1.简述学前儿童家庭教育的特点。 精品文档． 精品文档 （1）时代性和社会性 （2）亲情性和感染性
（3）针对性和随意性 （4）连续性和一贯性 （5）权威性和专制性 2.简述学前儿童创造力的特点。 （1）模仿性 （2）自发性 （3）灵活性 （4）发展性 （5）差异性 （6）无价性 3.简述家长如何训练儿童的社会技能。 （1）在模仿中学会交往 （2）掌握基本的社会交往规则与技能 （3）走出家门，扩大交往圈子 （4）在挫折中成长 （5）积极暗示，正面引导 4.简述学前教育机构家庭教育指导形式的未来走向。（1）与知识经济时代相适应