五年级期末试卷
一、拼音汉字
1、看拼音写汉字。
nàhǎn líng lìzhēng níng kāng kǎi fēn fùjídù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qiáo cuìxiào lǜjuān zang jiāyáo dǎi túzhǎng w?
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，组成词语。
榜（）燥（）恋（）厉（）
傍（）躁（）峦（）励（）
蓬（）摇（）廷（）饶（）
缝（）谣（）延（）绕（）
键（）载（）僵（）援（）
健（）栽（）疆（）缓（）
3、多音字组词。
níng（）háo（）xià（）zǎi（）lù（）
宁号吓载绿nìng（）hào（）ha（）zài（）lǜ（）
4、给加点字选择正确读音。
（1）你和我的成绩没有什么差．（chàchā）别。
（2）我虽然觉．（ju?jiào）得．（de děi）客店兼办囚人的饭食和我不相．（xiāng xiàng）干．
（gān gàn），然而好．（hǎo hào）意难．（nán nàn）却，也只得另寻相宜的难处．（chǔchù）了。
二、词语
1、填空，并在括号里解释所填字的意思。
抑扬顿（）一筹（）展疲惫不（）
（）不介意以身（）国神机妙（）
震耳（）聋旁（）无人不失风（）
2、选词填空。
虽然当然竟然
（1）在科学不发达的时期，人们（）不可能正确解释日出日落现象。
（2）我去年种了一株桃树，不料今年（）开了几朵花，（）少得很，但总算已经开花了。
三、句子。
1、填诗句名言。
（1）云山苍苍，，先生之风，。（2），，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使的意思是，不教的意思是。
（3）三万里河东海，五千仞岳上摩天。，。
2、根据课文内容填空。
（1）为了纪念南丁格尔在护理事业方面的卓越表现，1912年（）和（）把南丁格尔的生日（）月（）日定为（）日，并决定设定国际护士最高荣誉奖（）。
（2）海鸥们（）扇动翅膀，（）飞到老人遗像前的空中，像是前来（）遗容的（）。
（3）它在花盆里（），抱着花枝（），所过之处（）。你
见了，绝不会（）它。它是那样（），（）！（4）我不动声色地写，默默享受着这小家伙（）。这样，它（），（）用那涂了蜡似小红嘴，“嗒嗒”（）我颤动的笔尖。（5）这柳树高大（），身姿（），枝条（），树冠（）。（6）（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的（）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项（）银圈，手（）一柄钢叉，向一匹猹用力地（）去。那猹却将身一扫，更从他的胯下逃走了。
（7）天气真好，晴朗，（）干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子（），白房顶啦，烟囱里（），披着浓霜（），雪堆啦，全看得见。
3、修改下段话的毛病。（错虽字4个，错标点2个，病句2个）。
今天是《六一》儿童节，小红穿着黄衣服戴着篮帽子，到学校参加连欢会。会上，她首先第一个表演了精采的节目，收到大家的热烈欢迎。接下来，同学们连续进行了独唱，舞蹈等歌舞表演。
4、按要求写句子。
（1）小青只用10分钟时间把这份报纸读完了。
改写成“被”字句：
（2）老师爱学生不正像母亲爱自己的孩子一样吗？
改写成“陈述句”：
（3）把句子改写得更生动些。
①晨风送爽，河边两岸空气清新。②小草钻出地面。
5、修改病句。
（1）今天我们班开讨论会，同学们发言强烈。
（2）经过医生的精心治疗，爷爷的病很快恢复了健康。
（3）在联欢会上，听到悦耳的歌声。
6、判断句子的修辞。
（1）你想，翅膀做什么用的？就是用来飞行的嘛！（）
（2）飞流直下三千尺，疑望银河落九天。（）
（3）溪中的大溪石上都覆盖着白雪，好像有一群白色的小牛；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。（）
7、按一定顺序重新排列句序，在括号里填上序号。
（）一阵风吹过树梢，树叶哗啦啦直响，似乎老槐树也和我们一起在欢笑。
（）那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿绒大伞。
（）校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。
（）说它粗壮，确实也能惊人的，它那树干，两个小朋友也全抱不过来。
（）说它高大，一点也不过分，它的树梢快碰到三层楼的窗台了。
（）茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下玩耍、游戏。
四、阅读。
（一）默读下段文字，完成作业。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆
环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1、理解下面词语的意思。
（1）推测：
（2）远古：
2、“两个小东西”是指和。
3、作者从那块透明的琥珀里看到：①；②；
③。由此推测出发生在一万年前的故事的详细情形。
4、这段话说明的重点是（）。
A、琥珀悠久的历史B琥珀的重要价值C、琥珀的形成过程
5、根据琥珀的样子和价值，用“‖”把这段话分为两层。
（二）默读下则短文，按要求完成作业。
漫步，在郊外，在初秋的夕阳里。
冷风阵阵佛面，扯落片片黄叶。天空与大地共同烘托一个火红的主题。
秋天闪入我的眼。秋天浸黄的柿子在枝头跃动着向我招手；秋天酿熟的葡萄乌黑诱人；秋天烧红的花椒颗颗粒粒爆得令人心颤！
我看见秋宠出农人满颜的欢喜；我看见秋纵得诗人豪情奔涌；我看见秋在商人的货架上神采风扬……我看见秋满世界疯跑着，荡入春天，闯进冬天……
秋天是沿着乡村小道晃来的，那个披红挂绿的村姑，挑着两筐葡萄，向我出售。末了，她又给我添了两串，好慷慨好憨直的秋！
暮色打湿了我的脸□我吮食着甘美的葡萄□哦□我觉得自己也成了那葡萄□融入秋天□成了秋的一分子□
1、给最后一个段落加上合适的标点。
2、摘录3个写颜色的词，指出秋天颜色的主色调是什么？
3、把短文用“‖”分成三段，试概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
4、试给短文写出一个标题：
五、习作。
题目：我真
要求：1、把题目补充完整。如：我真幸福、羡慕他（她）、后悔、快乐、难过……
2、表达真情实感，语句通顺连贯，有条理，有中心，尽量不写错别字，全文不少于400字。
五年级下册语文教学设计 1. 神鸟 教学目标； （一）、知识目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。 4、初步了解课文的表达方法。 （二）过程与方法： 以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与本文进行交流，在感知课文内容的基础上，体会神鸟的聪明，并从神鸟讲的三个故事中得到启示。 （三）情感、态度与价值观： （1）、激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。 （2）、通过学习课文，使学生明白“处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。 教学重点： 了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。 教学难点： 从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。 教学方法： 1、根据课文特点，朗读为主，在读中感悟课文内容。教学方法： 阅读法、情感教学法、小组讨论法 2、教具准备：录音机小黑板 教学时间：三课时 （第一课时） 教学目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。 教学重点： 读准字音，了解课文主要内容。 教学难点： 了解课文结构，理清课文写作顺序。 一、解题，导入新课 1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人
的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。 2、齐读课题 3、揭示课题：“神鸟”“神”是什么意思？ 4、默读课文，神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟，说出本文的主要内容。 二、学习生字 1、汇报预习生字时有什么困难，同学间互相解决。 2、指导学生读准字音，如“伶、淙”字的读音；区分多音字的读音。指导学生区分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的用法。 3、自读全文，画出新词，再把词语放到句子中读一读，并结合句子理解词语的意思。（字幕出示新词并出示含有新词的语句。）读词、读语句。 4、小结： 指导学生在理解词语意思时要注意把词语放在语言环境中去理解，不要就词解词。有的词语在不同语境下有不同的意思。如“包袱”一词在本文中的意思是“用布包起的包。”而在“我们要放下包袱，轻装前进。”这句话中指思想负担，“抖包袱”又是指相声快书等曲艺中的笑料。因此，在学习中要有意识地帮助学生区别这些词语在不同语境下的意思，扩大学生对词语的理解。 三、自读全文，理清脉络 1、快速浏览课文，看全文有几个故事，想它们之间有什么关系？ 2、提出不懂的问题，解决简单的问题。 3、小结：故事中有故事，读了以后，你有什么感受，有什么想法，请在下节课和同学们交流。 四、布置作业： 1、抄写生字、积累新的词语 2、带着课后思考题再次读课文。 板书设计： 生字（略）大故事小故事 多音字（略）狗 神鸟猫 乌鸦 （第二、三课时） 教学目标： 1、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 2、初步了解课文的表达方法。 3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。 教学重点： 理解课文内容，体会作者表达的情感。 教学难点： 作者是怎样表达这种情感的。 教学准备： 演示文稿 教学过程： 一、导入新课：
语文s版五年级下册教案 语文s版五年级下册教案1 设计理念： 本文设计注意联系学生的生活实际和内心世界，着力通过图文结合，引导朗读，激发学生想像，让学生入情入境，在读中体验感悟，培养想像能力、朗读能力。 教学目标： 1. 认识13个生字;会写7个字;学习2个新部首。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 体会“我”为雨中的小鸟担心的真势情感，学会关心弱小。 教学重点： 有感情地朗读课文，体会“我”是怎样关心小鸟的。 教学难点： 有感情地朗读课文，体会“我”是怎样关心小鸟的。 课型： 新授课 教法： 谈话、讲授、合作交流 教具： 小鸟标本、小黑板、挂图。 教学时间： 两课时。 第一课时 一、创设情景，激趣引入 1、出示小鸟标本)同学们，请看老师手上的是什么动物?(小鸟)今天，小鸟很开心，它飞呀飞，来到了你的桌上，你会怎样做呢?(让学生说出自己的想法，表扬关心小鸟的孩子是好孩子。) 2、小鸟飞呀飞，飞到一个小朋友家的阳台上下班。这个小朋友会不会像我
们班的小朋友一样关心爱护他呢?我们一起去看一看。 3. 板书课题，读课题 二、初读课文，了解大意 1. 自由朗读课文，用笔标出生字，把难读的生字多拼读几遍。 2. 听老师范读，注意听清楚自己不会读的生字词 3. 出示生字、生词片认读，再去掉拼音认读。 4. 再自由朗读，要求读正确、流利。边读边想：课文讲了一件什么事。 三、细读课文，感悟内容 1. 自读课文，标出自然段。各写了什么? 2. 指名朗读第一自然段，想想写了什么?结合图理解。 3. 我看到湿漉漉的小鸟，是怎样想怎样做的?小组合作学习2----5段。并讨论。 4. 交流汇报。 (1)“我看到的小鸟想到它很可怜，同情小鸟。让学生找出句子。 (2)我看到小鸟，阻止妈妈到阳台收衣服。找出动作的词，指导学生读出感叹的语气。体会我内心充满同情、关爱的情感。 (3)朗读课文，有爱心的小朋友站起来。有感情的朗读。 四、总结全文，拓展思维 1. 学习本篇课文，你喜欢课文的小朋友吗?你喜欢他吗?请你用词赞美他。 2. 我们班的小朋友想得到赞扬吗?说说你是怎样爱护小动物的。 小结： 本篇课文写了“我”看见一只小鸟在阳台上躲雨，便阻止妈妈到阳台上收衣服的事。课文图文并茂，语言亲切，感情自然趋势，符合学生的生活实际，利于激学生关心弱小的愿望。 第二课时 一、复习引入 上节课，我们学习了课文，知道了课文讲了一件什麽事。 二、朗读课文，加深理解 1. 让学生自由朗读。
小学语文s版五年级上册教案 小学语文s版五年级上册教案1 一教学目标 1.有情地朗读课文，感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。 2.学会本课的9个生字;理解5个新词语的意思;用“像……似的”、“恢复”造句。 3.抓住重点词语，理解重点句子的意思。 4.正确流利地背诵课文第1自然段。 二教学重点与难点 重点：正确流利地背诵课文第1自然段;感受水乡的优美景色和渔民的捕鱼的乐趣。 难点：感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。 三教学时间：3课时 四教学准备：课件 五教学过程 第一课时 (1)教学目标 1.初读课文。 2.学会本课生字。 3.读通句子。 4.了解课文大意。 5.重点教学第一自然段。 6.感受水乡的优美景色。 (2)教学过程 1、揭题， 2、简介鸬鹚。 1)课件呈现课题。 2)今天我们要学习一篇非常优美的课文21鸬鹚。谁能把题目读准?注意都是平舌音。 3)昨天，老师要求同学们上网去查找鸬鹚的资料。谁能向同学们介绍有关鸬鹚的情况? 4)课件呈现多幅鸬鹚的照片，定格喉囊的位置。这就是鸬鹚的喉囊。介绍鸬
鹚喉囊的作用，教学“喉囊”，范写并要求学生在空白处写2遍。 5)看课题猜想课文内容——激趣。 同学们，课文以“鸬鹚”为题，请你猜猜可能写些什么内容?是否和《翠鸟》一文写法相似? 3、范读课文，初步感受课文的优美，激发学生的阅读兴趣。 4、学生自读课文，自学生字新词，读通句子，边读边思：课文写了什么内容? 5、检查自学效果： 1)读准字音 2)记住字形：窄抹柔喉拣抛痕 3)指名分自然段读课文，是否读正确、通顺?读后请同学们评价。 4)课文写了什么? 6、教师小结。 7、教学课文第一自然段。 1)自由读课文，你感受到什么?是从哪些词句中感受到的? 2)交流：总的感受是很静很美; 从下列词句中感受到很静： A、夕阳照在小湖上，没有什么风，绿油油的湖面平得像一面镜子。(“平得像一面镜子”是比喻，说明湖面没有风、很静。) B、岸边有几棵垂柳，垂柳外边是一望无垠的稻田，几只有窄有长的小渔船浮在湖面上。(“垂柳、一望无垠的稻田、浮”说明很静。) C、渔人坐在船尾，悠然地吸着烟。(“悠然”是自由自在的样子，说明渔人的心里很静很美。) D、灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好象列队的士兵在等待命令。(把鸬鹚比作列队的士兵，说明鸬鹚威武精神;“在等待命令”说明鸬鹚还没有行动，还很静。) 3)小结：第一自然段主要抓住了哪些景物写出了小湖的平静和美丽?(湖面、渔人、鸬鹚) 4)朗读指导。 怎样读出静、读出美，自由练读。指名读，评价。齐读。
【小学语文】小学语文六年级期末测试题(含答案) 一、基础（27分） 1、读拼音写汉字。（7分） ké sòu héǎi bào zào nuó yí chōng jǐn g yín sòng kuí wú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、在下列加点的汉字正确的读音上打“√”。（4分） 晚风送来的松脂（zhǐ zhī）味弥漫在书屋之中;慢慢打开抽屉;拿出书籍;轻轻的与晚风唱和（hèhé）着。小凡卡的故事在柔软的心底掀起一阵阵酸楚;她的脸变得严肃起来;刹(cà chà)那间：那昏暗的灯光;那张揉皱的纸;那凶恶（è wù）的老板;那不停抽噎的凡卡一起涌进心头。 3、找出下面词语中写错的汉字;用“/”划掉;并改在括号中。（6分） 一返常态( ) 纷致踏来( ) 可见一般( ) 张灯接采( ) 精兵减政 ( ) 坐无虚息( ) 4、根据下面划线句子的意思;写出成语。（4分） （1）他父亲是个酒鬼;从不管他;他就和那些有同样坏毛病、恶嗜好的人投合在一起了。 （） （2）经过大地震的考验;学校依然美丽;我们的整个校园未遭到任何破坏。 （） （3）还没走进校园我就通过报刊、网络、电视了解了她;和她结下了不能分开的缘分。 （） （4）对于读书;我们一贯强调要讲求有选择性的精读;不加分析地笼统接受是十分有害的。 （）
5、按要求作答。（6分） （1）低沉的天空;淡远的山峰;近处横着的萧索的荒村、石桥流水;正在老石匠的手下显现出来。（缩句） （2）灾区人民拿到了由全国各地免费捐赠的急救物资;心里十分激动。（改病句） （3）政府是否有得力的金融救援政策;是我国摆脱金融危机的最好办法。（改病句） （4）体育老师宣布：“本次篮球比赛;四班打败了三班赢得了本次比赛的冠军。”（改病句;） （5）老人对游客说：“那一只脚上有铁环的鸥就是我的独角沙。”（改为间接叙述） （6）改写句子的划线部分;使它与没划线的部分形成对偶。 林间芳草萋萋;如诗如画;游泳池中闪闪的碧波;就像锦缎一样。 二、语言运用及积累（27分） 6、按要求将下面各题补充完整。（8分） 诗歌中的乡愁 （1）此夜曲中闻折柳; 。(李白《春夜洛城闻笛》)
语文出版社S版五年级下册 《示儿》教学设计 教学目标： 1、明白诗文大意，体会诗人强烈的爱国情感，并学会从阅读的内容想开去。 2、感受诗人的爱国情感，树立爱国思想。 教学重难点： 1、明白诗文大意，体会诗人强烈的爱国情感 2、学会从古诗的内容想开去 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，引出古诗 1、（多媒体出示图）今天让我们穿越千年历史的长河，来了解这位老人和他的特殊遗嘱。 2、师配乐朗诵《示儿》 二、疏通诗意，了解古诗内容。 1、这份遗嘱是作者写给谁的？ 2、理解题目。 3、借助注释了解前两句诗意。 三、深入阅读，体会古诗内涵。 （一）我们就来细细品味一番。 1、自己静静地读读这份沉甸甸的遗嘱，想想哪个字写出了诗人在留这个遗嘱时的心情？（悲）“悲”什么呢？（不见九州同）怎么理解“万事空”？这说明他在意自己的生死吗？（生无所恋，死无所惧） 2、说说看，理解前两句诗的意思。 3、诗人面对死亡既然如此洒脱豁达，为什么又对“九州同”念念不忘呢？他是谁？他的国家怎么了让他死不瞑目？
（二）了解诗人和历史背景。 1、这位老人就是陆游（课件资料介绍）。 2、在陆游出生时，他的国家是北宋，北宋的国家及百姓的生活是怎样的情景呢？让我们走进北宋著名画家张择端的《清明上河图》，它真实地再现了北宋都城汴州（今开封）的繁华情景。（课件展示配乐动态清明上河图） 3、谁能用词语形容一下当时国家及百姓的生活？ 4、然而，这富足安定的生活，陆游出生后的第二年，“靖康之乱”让这一切都不复存在了，（课件）金军占领都城。第三年，宋徽宗、宋钦宗二帝以及3000多皇室成员也被掳去了北方，钦宗的弟弟赵构苟且偷生，逃到南方，在临安（今杭州）建历了政权，称南宋。 （三）根据学生汇报，老师随机点拔。 1、你知道陆游为什么而悲了吗？ 是啊！山河破碎，百姓逃亡，85岁的陆游却不能再报效祖国，临死都见不到大宋统一，陆游遗憾啊，只能一声悲叹——（生读：但悲不见九州同），师板书。 2、就在我们脚下的土地上，那些被金军统治的百姓，称为遗民，他们过着怎样的生活？金兵侵犯汴京城后，看到中原的富足，遂四处掳掠大量财物和人力，烧杀抢掠，中原的百姓在他们的铁蹄之下，饱受蹂躏之苦。 3、但65年过去了，我们的老百姓还是只能等待着，盼望着，陆游写到出示：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 4、83年过去了，国家还是没有统一，想到这里，诗人只是“悲伤”吗？（悲痛）齐声背诵。 5、同学们，百姓生活在水深火热之中，等待收复中原的一天，等了一年又一年，这些年来王师在干什么？南宋统治者在干什么？我们来看看他们在干什么？出示《题临安邸》中诗句。 “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？” 自由读一读，说说他们在干什么？
语文S版小学五年级词语全集 上册词语 第一单元：屋檐、脖子、嗓子、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃、王宫、喜鹊、获得、推荐、盒子、授予、腐烂、高雅、大拇子、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待、善良、点缀、倒栽葱 第二单元：一刹那、分辨、镶金边、坚韧、炙热、不朽、身躯、滋润、蒸熬、人类、围垦、祈求、无私、悲壮、怜悯、安恬、羞怯、惺忪、姗姗、飞驰、骏马 第三单元：逶迤、磅礴、泥丸、铁索、岷山、手榴弹、抡路膊、瞄准、坠落、雹子、眺望、光溜溜、一骨碌、控制、咳嗽、伪装、轰击、搜查、蔓延、扭转、熄灭、呻吟、歼灭桑葚、舒坦、朦胧 第四单元：耷拉、朗诵、照例、橡皮筋、练习、焕发、肃穆、气愤、皱眉、捣乱、缺乏、白桦树、旋律、喧哗、咆哮、项链、珍贵、曙光、陶醉、沉没、期待、钞票、炫耀、橱窗、诱惑、掀出来、一瞬间、嘉奖、颁奖、懊悔、恳求、迫切、真诚 第五单元：教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、紧凑、秘诀、俭朴、富有、贤良、惹恼、职位、奠基、暴虐、慘烈、讨伐、爆发、沦陷、拒绝、邀请、普通、骚扰、粉饰、蓄须、幽默、堤坝、威胁、缉拿 第六单元：慰藉、蝙蝠、恶霸、宇宙、猛厉、扫荡、奇幻、年糕、贪婪、机缘、宛如、泥沼、预测枉然、咒语、遗憾、掀起、坦率、吝啬、迟疑、徘徊、智谋、螫伤、伎俩、狡诈、耻笑、脊梁、胸膛、寻思、咆哮、酥软、清奇、提防 上册四字词 东张西望手舞足蹈欢天喜地不知不觉惊慌失措酩酊大醉不声不响残渣碎屑风尘仆仆不由自主气喘吁吁异口同声悦耳动听彬彬有礼不知所措忠心耿耿劳苦功高应有尽有满不在乎垂头丧气热闹非凡衣衫襤楼愁眉苦脸自言自语痛哭流涕喜出望外活蹦乱跳翻山越岭素不相识光彩夺目弱不禁风倾盆大雨目不转睛视而不见斗转星移妙不可言摧肝裂胆饱食终日应接不暇全神贯注悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨昂首挺胸坚强不屈惊天动地气壮山河横七竖八飘飘悠悠纹丝不动漫山遍野激动人心此起彼伏若有所思若有若无不声不响没精打采毫不在意平心静气不可名状怡然自得七嘴八舌晕头转向不由自主千丝万缕小心翼翼一言不发进退两难青山绿水价格不菲怦然心动半信半疑熠熠生辉欣喜若狂翻来覆去己所不欲，勿施于人毫不犹豫弦外之音细枝末节铁骨铮铮喜不自胜善罢甘休唾手可得老奸巨猾提心吊胆奔腾万里束手无策闪闪烁烁胡混光阴不堪设想踉踉跄跄百折不饶毫不吝惜急中生智虚张声势推己及人韦编三绝流芳百世名正言顺铁骨铮铮喜不自胜一劳永逸痴心妄想摇尾竖耳摇身一变 下册词语 1.神鸟：婉转傍晚吩咐清澈包袱毒蛇搭救寒暄做贼聪明伶俐唉声叹气口干舌燥老老实实粗枝大叶枝叶繁茂闷头不语 2.格萨尔王的故事：爱戴酥油陌生缴纳蹬腿皮靴驰骋霹雳牛犊妥当旷野荒郊昂首挺胸足智多谋神采飞扬富丽堂皇震耳欲聋 3.冬不拉：狡猾骏马隐蔽匕首安葬凄凉依恋捅破赏赐禀告铿锵一筹莫展冥思苦想自告奋勇视死如归泪如雨下雄浑激昂如泣如诉坐卧不宁愁眉不展疑惑不解小心翼翼 4.火把节：头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫宰牛熊熊篝火激情四溢数不胜数不屈不挠人声鼎沸不约而同满山遍野兴高采烈 5.刘三姐：歌喉社会崎岖飞禽威吓欠债擂台花轿箩筐奴才嫉恶如仇仗义执言恼羞成怒幸灾乐祸气急败坏狼狈不堪如坐针毡扬眉吐气面红耳赤忍无可忍 6.猫：抓痒稿纸遭殃任凭屏息凝视生机勃勃变化多端无忧无虑 7.珍珠鸟：鸟巢葱茏瞅一眼愈发繁茂雏儿睁眼蓬松柜子细腻流泻信赖画框深幽眸子索性轻松自在神气十足斑斑驳驳不动声色 8.海豚救人：海豚韩国鲨鱼狰狞见义勇为不可思议习以为常筋疲力尽喜气洋洋 9.老人与海鸥：海鸥褪色饼干抑扬顿挫亲昵俯身驻足瞻仰旋涡相约企盼肃立滇池
精心整理 小学六年级语文期末考试试题及答案 一、拼音(7分) 2、在教学楼快要倒塌的的时刻，谭千秋老师迅速地把几个孩子搂在怀里，几个孩子，而谭千秋老师却永远地走了。(2分) 3、即将进 4、我) ) ) 宽容如，__________。(六)我积累了很多知识，能按要求填写。(14分) 1、“卜算子”是词牌名，我还知道的词牌名有____、____等。 2、
即将离开母校，离开老师和同学，在离别之际，我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句诗“。”(2分) 3、《猴王出世》选自《》，它是我国四大名着之一，作者是____。(2分) (3分 二) ___; 思;②心愿，愿望;③意料，料想。在“出其不意”中应选__。“词不达意”应选()(三)选择(5分) 1、老师鼓励我们要敢于() A、胡思乱想 B、异想天开 C、想入非非 D、冥思苦想2、下面哪个故事不是三国故事()
A、赤壁之战 B、草船借箭 C、三顾茅庐 D、负荆请罪 3、如果生命是水，尊严就是流动;如果生命是火，尊严就是___;如果生命是鹰，尊严就是___。() A、烈焰飞腾 B、燃烧羽毛 C、燃烧飞翔 D、狂风勇猛4、___是数 即使?? 也 B、除掉 )_____ (名言) 7、《七步诗》中抒发曹植内心悲愤的诗句是，。(2分)8、默写《竹石》(3分) 二、阅读(一) “她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福
中去。 1、这段话选自我们学过的课文《_________________》，作者是丹麦作家。这位作家被称为“_____”我还读过他的等作品。(2分) 2、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西”这句话中她曾经、 欢迎我回来。但是我淌(tāngtǎng)着泪的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问我：“为什么这么伤心?” “妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做!”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。 “呀!到底什么事?”妈妈温和地问我。
小学五年级语文期末试卷（含答案） 班级姓名成绩 笔试部分（分值：100分；90分钟完成） 一、根据要求完成字词句练习 (27分) 1．把下面的字写在田字格中，注意写得正确、工整。（6分）盈率膝幽遮隶 2．用“√”给加点的字选择正确的读音。（6分） 栖．息（xīqī）细菌．（jūn jùn）飞来横．祸（h énɡhènɡ） 大厦．（xiàshà）战车千乘．（chénɡshènɡ）翘．首遥望（qi áo qiào） 3．根据读音填字。（3分） zào干（）急（）（）音 ɡē（）壁收（）（）膊 4．写出加点字的意思。（4分） 惊叹不已．（）互相应和．（）应怜．屐齿印苍苔（）它送来的缕缕幽香，袅袅地钻．到我们的心中。（） 5．按要求写成语。（4分）
①照样子写意思相近的成语。 例：气度不凡（气宇轩昂） 举世无双（）化险为夷 （） ②形容“说”的成语：（）（） 6．选择正确的词填入括号里。（4分） 收银买单网民网虫包涵借光留步赐 教 ①随着时代的发展，新词不断走进我们的生活，如坐出租车叫打的，吃完饭结帐叫（），电子计算机互联网的用户叫 （）。 ②你家的客人要告辞了，你把他们送到门口说：“招待不周，请多（）。”客人说：“多谢盛情，请（）。” 二、根据课文内容填空（22分） 1．月亮出来了，。月光洒落在江面上，江面被照亮了，流动的江水中， 有。《望月》（4分）2．“儿童不解春何在，只拣游人多处行”是古人的诗句，到了冰心的文章里变成了“游人不解春何在，”。类似的情况还出现在《大江保卫战》中：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”是顾炎武的名句，到了文中变成了
五上语文S版 第一单元： 童话：文章主旨、品味语言、体会感情 1 小麻雀高尔基 有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个温暖的窝里。他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。麻雀妈妈看见了，有些不放心，就说：“孩子，小心，会摔下去的！” “摔下去会怎么样呢？”普季克歪着脑袋问。 “一摔下去，猫就会把你吃了！”妈妈向他解释。 日子就这么过去了，可普季克的翅膀长得不紧不慢。 有一回，天上刮起了风，普季克又问妈妈：“这……这是怎么回事啊？” 妈妈向他解释：“这是刮风。刮风时，你要当心，不然的话，被风刮到地上，就会让猫给吃了！” 普季克不爱听这些，他摇着脑袋说：“树为什么要摇来晃去呢？树不摇，风就没了……” 妈妈说不是那么回事儿，可普季克还是不相信，他样样都爱按照自己的意思解释。 一个庄稼汉从屋檐下走过，两条胳膊摆来摆去。普季克就说：“他翅膀上的毛都让猫给咬掉了，光剩两根骨头了！” 妈妈纠正说：“你说得不对。他是人，人没有翅膀。” “为什么？” “人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。” “不对！谁都该有翅膀。我长大了，要让所有东西都能飞。” 普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈（dǎo）起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。 妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪（d ang）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。 普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？” “嗯，没什么！”普季克说，“总得一样一样学嘛！” 大花猫蹲在地上，舔（tiǎn）了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛，绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了！” 普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。 1.文章麻雀妈妈是怎样的，普季克是怎样的一只小麻雀？ 2、读一读文中带括号句子的中画线句子，说一说表达了麻雀妈妈和普季克什么心情？
小学语文期末面试题 一、选择其中一组片段，自由朗读三分钟。 1、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 2、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 3、翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 4、春姑娘迈着轻盈的脚步，走进了我们的校园，她走到哪里，哪里就是一片绿色，仿佛是告诉我们春天来了。 早晨，我走进校园，看到校门口花坛里的树开满了花，在刚发芽的嫩叶映衬下，显得更加娇嫩欲滴。再往前走，就到了小操场，柳树长出的嫩芽，那种绿简直无法用语言形容，可以说任何画家在调色板上都不能调出；一阵儿微风吹来，柳枝随风起舞，扭动着她那婀娜的身姿，像是在炫耀她的新装。走进校园的后院，花坛里的冬青也长出了新的绿叶，与以前墨绿色的叶子显得与众不同，充满了生机。小草也从地里探出头来，左顾右盼才知道春天来了。 5、人们都说：一年之计在于春。这句话说得一点儿也没错，因为春天孕育着希望。 你看，山坡上那一棵挨着一棵的桃树上面，开满了桃花。从远处望去，好像是一片粉红色的海洋。细看桃花，只见五瓣白里透红的花瓣，围绕着红色的花芯。娇小可爱，美丽动人。它的香味引来了许多蝴蝶与蜜蜂，它们在花间翩翩起舞，这里一片繁荣的景象。在桃花周围，一片片细长的嫩叶衬托着桃花，显得生机勃勃。
五年级下册语文教学设计 1 神鸟 教学目标； （一）、知识目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。 4、初步了解课文的表达方法。 （二）过程与方法： 以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与本文进行交流，在感知课文内容的基础上，体会神鸟的聪明，并从神鸟讲的三个故事中得到启示。 （三）情感、态度与价值观： （1）、激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。 （2）、通过学习课文，使学生明白“处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。 教学重点： 了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。 教学难点： 从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。 教学方法： 1、根据课文特点，朗读为主，在读中感悟课文内容。教学方法： 阅读法、情感教学法、小组讨论法等 2、教具准备：录音机小黑板 教学时间：三课时 （第一课时） 教学目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。 教学重点： 读准字音，了解课文主要内容。 教学难点： 了解课文结构，理清课文写作顺序。 一、解题，导入新课 1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。 2、齐读课题
小学语文第二册期末考试试卷 一、认真阅读下面每一组拼音，相信你一定能写出词语来。（10分） xiǎnɡniàn guāng míng bàn fǎ shuō huàzhuān x īn （）（）（）（）（） tónɡ xu?ɡān jìnɡ huǒbàn kuài lamǎyǐ（）（）（）（）（）二、请你帮助小明用“○”圈出下列字的正确读音。（8分） 进（jìn jǐng）清（qǐnɡqīnɡ）走（zǒu zhǒu）女 （nǔnǚ） 玩（wánɡwán）谁（shuízhǔn）俩（liǎnɡliǎ）南（nán lán） 三、老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。（10分） 名（）在（）活（）洗（）关 ( ) 各（）再（）话（）选（）送( ) 四、请你写出带有下列偏旁的你最喜欢的字。（12分） 木（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）心（） （）（） 五、请你把可以搭配的词语用_________连起来。（10分） 1、再 我们上午（）学校上课，下午（）去公园。
2、玩完 每天放学回家，我先做（）作业，然后和小伙伴们一起（）。3、座坐 我走进教室，找到自己的（）位（）下来。 4、像象 大（）的腿（）四根粗壮的柱子。 5、练习学习 小朋友们每天专心地（）新课文，认真地（）学的知识。 七、把下面的句子补充完整。（10分） （1）小蝌蚪已经长大了。 ____________ 已经___________________ 。 （2）他画的草原那么宽阔，那么平坦。 ___________________ 那么__________ 那么__________。 （3）我和妈妈一边散步，一边欣赏美丽的景色。 _____________ 一边____________，一边________________。 （4）李老师正忙着改作业呢！ _________________ 正_____________ 呢！ （5）瓶子里的水渐渐升高了。 _________________ 渐渐_____________。 八、请你把下面词语连成句子别忘了加上标点符号。（10分） 1、一车送给老山羊把小白兔白菜 2、奶奶妈妈晒棉被在给 ___________________________ 3、这会儿鸟妈妈一定焦急不安 ________________________________ 4、高高兴兴松鼠地走进大森林 ___________________________________ 5、堆积小路上了垃圾许多 ________________________________ 九、我们学了这么多好的古诗，请你把下面的古诗补充完整。（10分） 1、夜来（）（）（），（）落（）（）（ 2、小荷（）露尖尖角，（）（）蜻蜓（）（）（）。
第一单元 伶俐婉转傍晚吩咐清澈包袱 毒蛇搭救爱戴狡猾骏马隐蔽 匕首赏赐安葬乐器凄凉依恋 头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒 蝗虫盗贼干燥捅向剁肉宰羊 唉声叹气聪明伶俐老老实实粗枝大叶口干舌燥旷野荒郊昂首挺胸一筹莫展冥思苦想自告奋勇视死如归泪如雨下坐卧不宁如泣如诉激情四溢数不胜数不屈不挠疾恶如仇仗义执言恼羞成怒无济于事杳无音信为非作歹照本宣科如虎添翼如坐针毡 第二单元 抓痒稿纸任凭遭殃屏息凝视 葱茏愈发鸟巢繁茂雏儿蓬松 睁眼柜子画框细腻流泻信赖 深幽海鸥褪色饼干亲昵俯身 驻足瞻仰旋涡相约企盼肃立 生气勃勃轻松自在神气十足见义勇为不可思议习以为常抑扬顿挫左冲右撞
熙熙攘攘意味深长 第三单元 民谣虐待劳累憔悴效率花卉 赢得功绩声誉鄙视歧视伦敦 患者大批污渍下降优裕瞩目 简陋弘扬捐献赠予癌症签字 周折娴雅困顿贫民窟毅然决然 臭气冲天气急败坏举目无亲衣食无忧百感交集百废待兴轰轰烈烈一丝不苟腰缠万贯解囊相助出生入死冲锋陷阵智勇双全 第四单元 伤疤膝盖双臂握手瞥见陶瓷 琢磨眼眶遮掩胶卷陌生歹徒 碍手碍脚小菜一碟毫不介意粗茶淡饭废寝忘食金发碧眼君临天下旁若无人栩栩如生价值连城疲惫不堪翻箱倒柜无能为力座无虚席不知所措柳暗花明绿荫如盖垂涎欲滴游手好闲
第五单元 纤巧屹立戈壁腹地疲惫棺材 谋划策略携带流淌渺小热忱 掌握采购撕毁关键刊物署名 提炼楚楚动人力排众议马不停蹄慷慨激昂千军万马张牙舞爪走投无路隐姓埋名不假思索欢欣鼓舞毫不示弱响彻云霄乘风破浪 第六单元 一柄胯下刺猬所谓潮汛生锈 保佑皮袄跺脚毡靴祷告撇嘴 打搅邮筒暖炕支吾擂鼓呐喊 外行冒险虔诚醉醺醺不知不觉 结结实实一望无际无穷无尽欣然而至神机妙算形形色色毫不厌倦一本正经专心致志军中无戏言
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《小麻雀》 一、教学要求： 1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。 2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。 3．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 4．指导学生有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点： 把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。 第一课时 （一）导入： 同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？ 这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示， 让我们知道为人处世的道理呢。今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀 （二）新课： 1、自学课文： 一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？ 二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段 2、检查自学效果： （1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃 （2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊 重点指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。） 右边部分谁认识？舀（yǎo） 你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬）
你有什么发现？这些字的韵母都是ao 这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。 你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅。韵母是an） 开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？ （3）词语：区分恼脑 恼：生气、使生气。烦闷 脑：头。脑筋…… 你能根据意思，选正确的字填空吗？ 懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人 3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。 （1）拉出成长发展阶段： 默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。 出示课件：开始（），后来（），最后（） （第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释——第十四自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的——第十九自然段：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的）（2）根据成长阶段分段： 文中哪些自然段分别讲述了上述内容？ （1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。 （14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。 （19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。 4、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题。 小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？ 5、作业： 书写生字、生词 熟读课文。 第二课时 （一）导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天，我们就随着前苏联大
第二单元 无忧无虑：没有思想负担的，无所烦恼的 变化多端：程度、大小、高低等极不相同的变化 屏息凝视：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。“屏息凝视”意为“忍住呼吸，全神贯注地注视着” 神气十足：神气：自以为得意傲慢的神情。形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子 生气勃勃：形容很有朝气,充满活力 见义勇为：看到正义的事，就勇敢地去做。 筋疲力尽：筋：筋骨；尽：完。形容非常疲乏，一点力气也没有了。喜出望外：望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。 不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。 习以为常：习：习惯。指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。 抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。 熙熙攘攘：熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。 大街小巷：城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。 意味深长：意味：情调，趣味。意思含蓄深远，耐人寻味。 全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 行色匆匆：行色：出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。
第三单元 举目无亲：抬起眼睛，看不见一个亲人。比喻单身在外，人地生疏。衣衫褴褛：褴褛：破烂。衣服破破烂烂。 百感交集：感：感想；交：同时发生。各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。 应运而生：应：顺应；运：原指天命，泛指时机。旧指应天命而产生。现指适应时机而产生。 无所事事：事事：前一“事”为动词，做；后一“事”为名词，事情。闲着什么事都不干。 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分荒张或恼怒。 毅然决然：毅然：顽强地；决然：坚决地。意志坚决，毫不犹豫。不绝于耳：绝：断。声音在耳边不断鸣响。 满目疮痍：比喻眼前看到的都是灾祸的景象。 百废待兴：废：被废置的事情；待：等待；兴：兴办。许多被搁置的事情等着要兴办。 辗转反侧：辗转：翻来复去；反侧：反复。翻来复去，睡不着觉。形容心里有所思念或心事重重。 丧心病狂：丧失理智，象发了疯一样。形容言行昏乱而荒谬，或残忍可恶到了极点。 谈何容易：原指臣下向君主进言很不容易。后指事情做起来并不象说的那样简单。 日夜兼程：不分白天黑夜拼命赶路。
根据课文填空。 1、孔子（公元前551——前479年），名（），字（），（）后期鲁国人。伟大的（）家、（）家。（）学派创始人。孔子整理的古代文献有《》、《》、《》。 2.孔子的弟子记录孔子言行的书是《》。4.孔子思想的核心是（礼）和（）。 3、请给每一件事加一个小标题。1.孔子（）。2.孔子（）。3.孔子（）。4.孔子（）。5.孔子（）。通过孔子一课我知道了（）（）两个成语的由来，我喜欢的孔子的名言是：1 2 4.“己所不欲，勿施于人”概括成成语就是（）。是一种（ ）的处世准则。他的意思用今天的话说就是（）。 5.我们相信自己的（），以为眼睛看到的（），但眼睛不一定（）；我们依靠（），以为内心的判断（），但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人（）！ 6.这个劝告是（）的，真诚在于柳公权以自己的（），希望穆宗能够（）；大胆则在于他（），（）。如此劝告自热是对穆宗的一次不小的（）。这段话表现了柳公权（）的品质。 7.黄帝是中华民族的（），是中华文明的（）和（）。黄帝一生下来就（），青年时（），成年后（）。 8.古人认为生长万物的的大地（），（）是大地的正色，象征着（），是大家所崇尚的颜色，因此称轩辕氏为黄帝。 10.君子穷困的时候（），小人穷困了就会（）。君子（），小人（ ）。君子（），小人（）。 11、（）它视艺术为生命，（）在民族存亡关头，他（）地将艺术让位于（）。这句话表现了（）。 12、茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的优伶，有几人欤？意思是： 13.用笔在心，心正则笔正。的含义是： 14.《天窗》一课说“小小的天窗是你唯一的慰藉！”表现在两个方面，一是（ ）二是（）。《天窗》的作者是（）。小小的天窗是你唯一的慰藉！这句话的意思是： 15.《我是猫》是日本作家（）的处女作。课文采用（）手法，把自己假想成一只猫，写出了猫（）、（）、（）的过程。发现了三条真理，一是（）；二是（）；三
小学三年级语文期末试卷 一.看拼音写词语。 hén jì wěi qū wēi wǔ zhù cáng 【】【】【】【】 xǐ chū wàng wài xiōng yǒu chéng zhú 【】【】 二.按要求完成。 1.根据音节写汉字组词语。 lán xījī 【】球【】阳打【】 阻【】惋【】【】极 蔚【】【】水垃【】 2.读句子.在带点字的正确读音下面画“__________”。 【1】夏天到了.电扇【shān shàn】扇【shān shàn】出阵阵轻风.让我们感到十分凉爽。 【2】无论是刮风下雨.还是雪花飞落【luò là】.两个小男孩星期天总是去收邻居家的易拉罐.次次不落【luò là】。 3.用“清”字组成恰当的词语填在括号里。 这里的空气格外【】！河水【】极了.可以【】地映出蓝天白云的倒影。岸边盛开着五颜六色的鲜花.散发着阵阵【】。 三.按要求写句子。 1.在括号里填上恰当的词语.使句子更加具体.生动。 【1】【】的小鸟在天空中【】地飞翔。 【2】【】的笋芽终于长成了一株【】的竹子。 2.用修改符号修改下面的句子。 【1】每周一.我校都举行升旗仪式隆重的。 【2】星期天.我们全家和我去了龙潭湖公园。 【3】上课时.我们应该努力做到。 四.判断下面的说法是否正确.正确的面“√”.错误的画“×”。 1.“参.骨.似”都是多音字。【】 2.“罐”字的第五笔是“｜”。【】 3.《郑人买履》这则寓言告诉我们“他宁愿相信事先量好的尺码.也不相信自己的脚”的道理。【】 4.“两岸猿声啼不住.轻舟以过万重山。”和原诗句相同。【】 五.根据课文内容填空。 1.《咏柳》的作者是【】代诗人【】。诗中描写柳树柔美姿态的句子是： _______________________._______________________。 2.在《古人论学习》一文中.说明“凡是学习某种道理.没有疑问必然没有领会.感悟.只有产生疑问.然后才会有所领会和感悟”的句子是： ________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 七.阅读短文.回答问题。 【一】我爱四季海棠花 我家养着很多花.可我最喜欢那盆四季海棠花。
1.神鸟 líng lìwǎn zhuǎn āi shēng tàn qì( ) （）（） bàng wǎn dào z?i fēn fùqīng cha（）（）( ) （） bāo fu dúsh?dājiù （）（）（） kǒugānsh?zào cōngmíng líng lì () （） lǎolǎoshíshícūzhīdàya （）（） 2*格萨尔王的故事 àidài kuàngyěhuāng jiāo ángshǒutǐngxiōng （）（）（） 3. 冬不拉 yìch?um?zhǎn jiǎo huájùn mǎ（）( ) ( ) yǐn bìbǐshǒu shǎngcìānzàng ( ) ( ) ( ) ( )
míng sīkǔxiǎng yuaqìqīliáng yīliàn ( ) ( ) ( ) ( ) zìgàofanyǒng shìsǐ?rguīlairúyǔxià（）（）（）4.火把节 t?u pàpīzhān shān zhài jiǎo jiàn ( ) ( ) ( ) ( ) shuāi jiāo jídùhuáng ch?ng ( ) ( ) ( ) jīqíngsìyìshǔbùshangshǔbùqūbùnáo ( ) ( ) ( ) 5*刘三姐 jíarúsh?u zhàngyízhíyán nǎoxīuch?ngnù()( ) ( ) 五年级语文下册第二单元生字复习 6.猫 zhuāyǎng gǎo zhǐran píng （）（）（）
zāo yāng bǐngxī níngshì shēngqìb?b?( ) () ( ) ( ) 7.珍珠鸟 cōng l?ng yùfāfán mào chú?r （）( )（）（） p?ngsōng guìzǐhuàkuàng xì nì（）( ) ( ) （） liú xièxìn lài shēnyōu （）（）（） qīngshōngzìzaì sh?nqìshízhú ( ) ( ) 8*海豚救人 jiànyìyǒngw?i bùkěsīyìxíyǐw?icháng （）（）( ) 9.老人与海鸥 hǎi ōu tuìsabǐng gān yìyángdùncu?( ) ( ) ( ) ( ) qīnnìfǔshēn zhùzúzhān yǎng ( ) ( ) ( ) ( )