第六章电压电阻
知识点回顾
一、电压
1、电压是使电荷________________________的原因，________________是提供电压的装置。
2、电压使电路中_________________，电压用___________表示，单位________，简称________，用____表示。
3、用来测量________的仪表叫电压表，用符号______表示。
4、串并联电路电压规律
（1）串联电路两端的总电压等于
_________________________________，即U=________________。
（2）并联电路两端的总电压等于___________________________________，即U=_____________。
二、电压表的使用
1、电压的测量仪器是______________，符号为______
2、电压表使用规则：①电压表要______在电路中；②电流从电压表的__________流入,
____________流出。否则_______________；③被测电压不要超过电压表的__________ 。在读数时应看清_____’__________’__________
3、选择量程的方法：实验室用电压表有两个量程0~3V和0~15V。测量时，应先选______，用开关_______ ，若被测电压在3~15V，则可______，若被测电压小于3V，则___________，若被测电压大于15V，则________。
三、电阻
1、__________________________叫电阻，符号是___，国际单位是_____，符号是____。
2、电阻是导体本身的一种属性，导体电阻的大小决定于导体的________、_________以及
_____________。导体的电阻还跟温度有关，在一般情况下，对大多数金属导体来说，温度越高，电阻________。
3、滑动变阻器是利用改变连入电路中的电阻线的________来改变电阻的仪器，用它可以控制电路中___________的大小。
4、滑动变阻器应____联在要控制的电路中，闭合开关前，应将其电阻调到__________。
四、电流表、电压表无读数时的电路故障
1、电流表示数正常而电压表无示数的故障原因可能是：___________________________
2、电压表有示数而电流表无示数的故障原因可能___________________________________
3、电流表电压表均无示数的故障可能是：_____________________________
重难点分析
难点一正确理解电流表与电压表的使用方法
难点二用电流表和电压表判断电路故障
电路故障问题，是电流电路的重点，但许多同学解决这类问题，往往采取“逐个猜测”的方法，解题目标不明，思路混乱，盲目性很大。其实只要掌握正确的方法，解答这类问题并不困难。
“用电流表和电压表判断电路中的故障”类问题，解决方法是找出判断电路故障的一般规律，然后通过观察比较得出正确答案，因此要用规律应用法和观察比较法分析。
这类故障问题一般表现为：电流表指针未动（或无示数），电压表指针有明显偏转；灯不发光。分析这类问题，一般规律是从两个方面找原因：一是确定电路故障的性质，即电路出现故障是短路还是开路；二是
电路故障发生的位置，即电路中的故障发生在哪里，应从这两方面着手。
例题讲解
1、如图所示，L1和L2是两只相同的小灯泡，a、b是电流表或电压表，闭合开关S后，若两灯都能发光，则（）
A．a、b均为电流表
B．a、b均为电压表
C．a为电流表，b为电压表
D．a为电压表，b为电流表
2、在下图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个的电压表指针偏转均为下图乙所示，则电灯L1和L2两端的电压分别为________V，和_________V。
3、如下图所示的电路中，各个元件均能正常工作，当开关闭合后，下列说法正确的是
（）
A．两表指针有明显偏转
B．两表指针几乎不动
C．电流表指针有明显偏转，电压表指针几乎不动
D．电压表指针有明显偏转，电流表指针几乎不动
4、瑞瑞同学在参加六盘水市物理实验技能大赛时，对串联电路电压规律进行了探究。
【猜想与假设】
串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。
【设计与进行实验】
（1）按图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B点不动，只断开A 点，并改接到C点上；
（4）测出AC间的电压。
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须________；
（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？________，为什么？________；
（3）方法改进后，实验数据记录如右表，瑞瑞同学分析后得出结论：串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和；他的结论与猜想是否相符________；这个实验在设计方案上还存在的不足之处是________（写出一条）。
5、小文在探究“电阻的大小与什么因素有关”的活动中，发现实验器材中电阻丝只有一根，其他器材足够，如果要他完成下面的实验探究活动，其中不可能完成的是（）
A．探究导体电阻与长度的关系
B．探究导体电阻与横截面积的关系
C．探究导体电阻与材料的关系
D．探究导体电阻与温度的关系
巩固练习
一、填空
1、如下图所示，将导体接到电路A、B之间时，导体与灯泡是_________联的。如果将不同的导体分别接到A、B之间，闭合开关，可通过观察比较__________来判断不同导体电阻的大小。若两个导体的电阻差异不大，则可以用_______表替换灯泡，作进一步判断。
2、我国家庭电路的供电电压是______v。家用电器通常以_________的连接方式接入电路；不高于_____V 的电压是安全电压；一节新干电池的电压
是______V。
3、到了贵阳，小军更好奇了，五颜六色的灯光使得贵阳更加美丽，特别是街道两旁的路灯和高楼上的那一串串的小彩灯。请你告诉小军：路灯是______联电路，小彩灯是_____联电路（选填“串”或“并”）。
4、如下图甲所示的电路中，电灯L1的电阻为10Ω，开关闭合后，○V1、○V2的示数分别如图2乙所示，则○V1的示数为_________V，L2两端的电压为__________ V，通过L1的电流为_________A
5、如下图所示电路，电源电压不变，开关S处于闭合状态。当开关S1由闭合到断开时，电流表示数将
_________，电压表示数将____________（选填“变大”、“变小”或“不变”）
二、选择题
1、如下图所示，用铅笔芯做成一个滑动变阻器，移动左端的铜环可以改变铅笔芯接入电路的长度，当铜环从A向B端滑动时，电压表示数和小灯泡亮暗的变化情况是（）
A．V示数变小，灯变亮
B．V示数变大，灯变亮
C．V示数变小，灯变暗
D．V示数变大，灯变暗
2、如下图所示的电路中，闭合开关S，能
用电压表测量L1两端的电压的正确电路
是（）
3、小明观察了市场上的测重仪后，设计了如下图所示的四个电路（R是定值电阻，R1是滑动变阻器）。可以测量人体重的电路是
（）
4、如下图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合电建S后，电路正常工作，过一会儿，灯L熄灭，两个电表中只有一个电表示数变小，则下列判断中正确的是（）
A．可能是灯L断路
A B
C ．一定是灯L 短路
D ．一定是电阻R 短路
5、如图所示，电路中，电源电压保持不变，当开关S 闭合，滑动变阻器P 向右移动时，电表的示数变化情况是 （ ）
A
B ．电流表示数减小，电压表示数增大
C ．电流表示数不变，电压表示数不变
D ．电流表示数减小，电压表示数不变
6、小红在做“用滑动变阻器改变电流”的实验时，连好如图所示的电路，将滑动变阻器的滑片滑到最大
阻值处，闭合开关S ，发现小灯泡L 不亮，接下来，以下做法最合理的是
（ ）
A.观察电流表的示数是否为零，判断电路是否断路
B 、断开开关s ，更换额定功率更大的灯泡重新实验
C 、断开开关S ，增加电池的个数重新实验
D 、断开开关S ，拆掉导线重新连接电路
7、如图所示电路，电源电压为6V ，电建K 闭合时，伏特表示数为6V
，出现此现象的原因可能是（ ）
A ．L1短路或L2断路
B ．L1断路或L2短路
D ．L1和L2都短路
三、实验探究题
1、在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时，有多个灯泡可供选择，小明把两只灯泡L1、L2串联起来接到电源上，如下图所示：
（1）当分别把电压表连在图中AB 两点、BC 两点及AC 两点时，闭合开关后测得的数据是：UAB=0，UBC=12V ，UAC=12V ，则故障可能是_________________________
（2）故障排除后，实验正常进行，通过测量得到了两组实验数据如下表：
分析两组实验数据，可得出：________________________
（3）本实验设计你认为有什么不合理或可以改进的地方吗？若有，请加以说明（若是电路改进则填写在右边虚线框内）．
2、用滑动变阻器改变小灯泡的亮度
B C
（1）实验室中有一铭牌上标有“20Ω 2A ”字样的滑动变阻器，如上图甲所示，若要把它其中的两个接线柱接到电路中去，共有_______________种接法；“20Ω”指的是____________接线柱间的电阻值，“2A ”指的是_____________。
(2)现再给电源、小灯泡、开关各一个，导线若干，请在图乙中用笔画线代替导线连接电路，要求滑动变阻器的滑片向右移灯泡变暗.
(3)如果你还想知道电路中电流值的改变情况，需在电路中再_____联一个电流表，并增加____根导线.
3、如下图所示，是小明“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图。
（1）实验步骤：
A ．按图甲所示接好电路，闭合开关前，滑片P 应置于_________________端。
B ．滑片P 移到适当位置，用电压表测出定值电阻R0两端的电压U1。
C ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__________
D ．保持滑片P 不动，用电压表测出a 、b 两点之间的电压U 。
E ．移动滑片P 的位置，重复步骤B 、C 、D 两次。
(2)讨论交流
小明通过对实验数据分析，得到结论：串联电路中各个电阻两端的电压相等，总电压等于各个电阻两端电压之和。
另一小组的小芳通过实验得到结论：串联电路中各个电阻两端的电压不相等，总电压等于各个电阻两端电压之和。
你认为＿＿＿＿的结论更合理。理由是＿＿＿_____________。
(3)小明测电阻R0两端的电压时，电压表示数如图13(乙)所示，则此时R0两端的电压为_____V 。
(4)小明按图13(甲)所示接好电路，闭合开关S ，无论怎样移动滑片P ，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯L 和定值电阻R0外，其余都没有问题，则电路中存在的故障可能是________________________________。
为进一步确定故障，应将电压表接________________________。
图乙
图甲
电压电阻
知识点回顾
一.1.定向移动形成电流电源 2.形成电流U 伏特伏V 3.电压 4.（1）各部分电路两端电压之和U＝U1＋U2＋……Un （2）各支路两端电压U＝U1＝U2＝……Un
二.1.电压表 2.并联正接线柱负接线柱指针反转所选量程量程和分度值 3.0—15V 试触继续用0—15V量程测量换用0—3V量程测量换量程更大的电压表
三.1.导体对电流的阻碍作用R Ω材料长度横截面积越大 3.长度电流 4.串最大
四.1.与电压表并联部分短路 2.与电压表并联部分断路 3.与电压表串联部分断路
例题讲解
1.C
2.4.8 1.2
3.D 4(1)断开（2）不能改接后电压表正负接线柱接反了（3）不相符以一次实验得出结论具有偶然性 5.C
巩固练习
一.1.串灯泡亮度大小电流 2.220 并联36 1.5 3.并串 4.5.5 2.5 0.3
5.变小变小
二.1.B 2.D 3.A 4.A 5.C 6.A7.A
三.1.（1）L2断路或L1短路或L1短路同时L2断路（2）串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和（3）略 2.（1）4 AB 允许通过的最大电流（2）串 3.（1）最右保持滑片P不动，用电压表测出灯L两端电压U2 (2)小芳避免了结论的特殊性（3）1.2 （4）的那份L短路或R0断路R两端，若电压表有示数，则L短路；若电压表无示数，则R断路
第1课：机械运动 知识概括 ●长度和时间的测量 ①长度的单位及换算关系：国际单位制中，长度的基本单位是（m），常用单位有 千米（km），分米（dm），厘米( cm )，毫米( mm )，微米 ( um )，纳米( nm )。 ②换算关系：1km=__103__m 1mm=__10-3__m 1dm=__10-1__m 1cm= 10-2 m ③刻度尺的使用规则：使用刻度尺前要观察它的_零刻度线_、_量程_、_分度值_。 A、根据需要选取适当__量程__和分度值的刻度尺（会选） B、测量时的方法：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且 与被测边保持平行，不能歪斜。（会放）。 C、读数时视线与尺面__垂直__，认读刻度时要估读到分度值的下一位(会读)。 D、记录时，不但要记录数值，还必须注明测量___单位___（会记）。 ④时间的测量： （1）时间的测量工具：停表（实验室用） （2）国际单位制中，单位: 秒（s） ●运动的描述 ①机械运动定义：物体位置的变化叫做机械运动。 ②参照物定义：在研究物体的运动时，___选择判断物体位置是否变化的标准物叫 做参照物。 ③同一个物体是静止还是运动取决于所选的参照物，选的参照物不同，判断的结
果一般会不同，这就是运动和静止的___相对性___。 ④ 不能 选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。（能/不能） ⑤ 判断一个物体是否运动的方法：如果一个物体相对于参照物的 位置 发生改变， 我们就说它是运动的，如果这个物体相对于参照物的 位置 没发生改变，我们就说它是____静止___的。 运动的快慢 ① 比较物体运动的快慢有两种方法： （1）一种是相同 时间 比较物体经过的路程，经过路程__大__的物体运动得快。 （2）另一种是经过相同__路程__比较他们所用的时间，所用的时间__短__的物体运动得快。 ② 速度 （1）定义： 路程 与 时间 之比叫做速度 （2）速度公式：v =______t s _______；速度是描述 物体运动快慢 的物理量。 （3）速度单位：国际单位制中的单位是 m/s ，交通运输中速度单位常用 km/h ， （4） 1 m/s =___3.6____km/h . ③ 机械运动按运动路线的曲直分为 直线 运动和 曲线 运动。 ④ 直线运动按速度是否变化分为 匀速 直线运动和 变速 直线运动。 ⑤ 匀速直线运动：物体沿着直线且_____速度不变_____的运动叫做匀速直线运动； ⑥ 在匀速运动中速度的公式是 v=____t s ___，公式中V 的大小是___不变___的（不变、 变化），路程与时间成正比，变形公式有：路程s=____vt ____ ,时间t= _____v s _______ ⑦ 变速直线运动：物体做直线运动时，其速度的大小是__变化的__，这种运动叫做
人教版中考物理电压电阻（word） 一、电压电阻选择题 1．如图所示，在“○”处可以连接电流表或电压表测量电路中的电流、电压，为使L1与L2串 联，以下做法正确的是（） A. a为电流表，b为电压表，c为电流表 B. a为电压表，b为电压表，c为电流表 C. a为电流表，b为电流表，c为电压表 D. a为电流表，b为电流表，c为电流表【答案】B 【解析】【解答】解： L1与L2串联，由图可知a表跟灯泡L1并联，所以应为电压表；b表与灯泡L2并联，应为电压表；c表跟灯泡L2串联，所以应为电流表． 由上述可知选项A、C、D都不正确． 故选B． 【分析】（1）电流表与被测用电器串联，并且在电路中相当于导线，去掉后对电路有影响；（2）电压表与被测用电器并联，在电路中相当于开路，去掉后对电路没有影响． 2．在如图所示的电路中，电压表测量的是（） A. 灯L1两端的电压 B. 灯L2两端的电压 C. 电源两端的电压 D. 开关S两端的电压 【答案】B 【解析】【解答】解：本题中电压表画在左上角，好象是在电池的两端，离L2很远，其实电压表是并联在L2的两端的，测的是L2的电压． 故选B． 【分析】电压表的使用规则要求，电压表要与被测电路并联． 3．如图所示，当开关S闭合后，电压表V2示数为10 V，电压表V1示数为8 V，若电源电压为15 V，则灯L2两端电压为（）
A. 2 V B. 3 V C. 5 V D. 7 V 【答案】 B 【解析】【解答】根据电路图，电压表V1测量L1和L2，电压表V2测量L2和L3，则L3的电压为15V-10V=5V，L2的电压为8V-5V=3V，B符合题意。 故答案为：B. 【分析】根据串联电路中总电压等于各用电器电压之和计算各用电器的电压。 4．如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关s，将滑动变阻器滑片向左移动时（） A. 灯泡L1亮度不变、L2变亮 B. 电流表示数不变，电压表示数变大 C. 电流表示数变小，电压表示数不变 D. 电流表、电压表示数均不变 【答案】 B 【解析】【解答】根据电路图判断是并联电路，滑片上连接电压表，所以滑片的移动不能改变电路中的电流或电压，但改变了电压表测量的范围，电压表测量的反应越大，电压表的示数越大，B符合题意，ACD不符合题意。 故答案为：B. 【分析】由于滑动变阻器上连接电压表，移动滑片不影响电路，但改变电压表测量的范围，电压表示数改变。 5．如图所示，是标有“6V 3.6W”字样的小灯泡，通过的电流随两端电压变化的关系图线．现将两只此规格的灯泡串联到6V电源的两端，则有关说法正确的是（）
2020年中考物理人教版专题复习：伏安法测量电阻练习题 1. 在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（） A. 改变电路中的电流 B. 改变被测电阻两端的电压 C. 改变被测电阻的阻值 D. 保护电路 2. 在“测量小灯泡的电阻”实验中，下列说法错误的是（） A.闭合开关前，滑动变阻器应放到最大阻值的位置 B. 滑动变阻器起到保护电路的作用 C. 滑动变阻器起到改变小灯泡两端电压，多次测量取平均值，可减小误差的作用 D. 应连好电路后，再把滑动变阻器连入电路中 3. 对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”的这两个实验，下列说法不正确的是（） A. 它们都是采用控制变量的研究方法 B. 它们的实验电路在教科书中是相同的 C. 前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系 D. 后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差 4. 在用伏安法测量电阻时，表应与待测电阻并联，若在实验中移动滑动变阻器的滑片，发现两表读数没有随之改变，试分析其可能的原因是：。 5. 如图所示，是小明所在实验小组在“测量小灯泡的电阻”实验中连接的一个实验电路，所用小灯泡标有“2.5V”字样。 （1）请指出电路连接中的两个不当之处： ①；②。 （2）他们改正电路连接中的不当之处后，闭合开关，移动变阻器滑片时，发现两电表的示数和灯泡的亮度都同时变化，但两电表的示数总是比较小，灯泡的亮度也较弱。出现这种现象的原因是：。 （3）电路正常后，他们分别测出了小灯泡的几组电压和电流值。记录如下： ①小灯泡正常工作时的电阻大小约为； ②通过分析实验数据可知，小灯泡的电阻是（填写“不变”或“变化”）的，其原因是：。 6. 小明在做“伏安法测电阻”的实验时。 （1）按如图所示电路图，用笔画线代替导线完成实物连接，电压表选用0～3V量程。
中考物理的复习计划及安排 中考物理的复习计划及安排 第一个半月，复习教材内容，夯实基础。学生疏理、识记、温故、归纳，教师精讲、检查弥补。 注意课标要求：通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。 通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。 第二个月，板块复习，利用中考方略进一步明确主要知识，培养能力。注意落实课标要求： 通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。 通过科学想像与科学推理方法的结合，发展学生的.想像力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。 通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。 第三个月，综合复习，以实战演练为主。认真使用中考方略中的五套综合试题。在讲解点拨过程中，注意渗透课标理念：从生活走向物理，从物理走向社会;即通过探索贴近学生生活实际的物理现象，
揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。 具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神;关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。 课标中已明确指出：命题应该注意向联系实际的方向引导。要避免死记教科书中的条文，避免在概念的严密性上做文章，避免烦琐的物理计算。题目中的物理情景应该有实际意义，避免故意编造。 适当注意复习内容的新颖性和前瞻性，同时注意维护学生的学习兴趣和热情。 总结：中考物理复习计划就为大家介绍到这里了，希望同学们找到自己高效的复习方法，在中考中取得优异的成绩！
中考物理总复习教案----欧姆定律 一、单元复习目的 1、知识与技能目标： （1）、通过学生小组讨论、交流概括本章内容 （2）、知道电流、电压、电阻的概念；会使用电流表、电压表、变阻器；理解串联和并联电路；掌握欧姆定律 （3）、培养学生的归纳整理能力，应用物理知识解决实际问题的能力以及探究、创新的能力。 2、过程与方法目标： ①根据已有的知识猜测未知的知识。 ②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。 ③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。 3、情感、态度与价值观目标： ①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。 ②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。 二、复习的重点和难点 19世纪的德国物理学家欧姆得出了欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。I=U/R 伏安法：利用电压表和电流表测定电阻的方法叫伏安法。 串联电阻：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。 并联电阻：并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。 电路中串联的电器越多，电流越小每个电器的电压越小串联分压限流 并联的电器越多，总电流越大，各电器的电压不变。、 重点是欧姆定律的应用和串、并联电路中电阻的关系。 三、知识梳理 五、教学课时：三课时
第一课时 一、复习内容 1、电阻 （一）定义及符号： 1、定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。 2、符号：R （二）、单位： 1、国际单位：欧姆。规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻是1Ω。 2、常用单位：千欧、兆欧。 3、换算：1MΩ=1000KΩ 1 KΩ=1000Ω 4、了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧。日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧。电流表的内阻为零点几欧。电压表的内阻为几千欧左右。 （三）影响因素： 1、实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化） 2、实验方法：控制变量法。所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件” 3、实验分析： ①实验结论：相同条件下导体的电阻大小跟导体的材料有关。 ②实验结论：相同条件下导体越长，电阻越大。 ③实验结论：相同条件下导体的横截面积越小，电阻越大。 ④实验结论：相同条件下导体的电阻跟温度有关。对大多数导体来说，温度越高，电阻越大，少数导体，电阻随温度的升高而减小。 3、结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。 （四）、分类 1、定值电阻：电路符号：。
《电阻的测量》教学设计
—r^TL-l 【器材的选取】 如果灯泡的额定电压是2 . 5V,则电源用两节干电池就可以；电压表使用0?3V量程即可，电压表使用0?0 . 6A量程即可，滑动变阻器应该挑选最大电流超过0 . 5A的规格。 观看视频后学生一起回答注意事项。 【注意事项】 ①注意观察电流表、电压表的指针是否指在“ 0”刻线处，如果不 在，还要注意先调零； ②在连接电路的过程中开关要始终处于断开状态； ③如果使用的导线芯是多股细铜线，连接时要将其顺时针缠绕在接线柱上，这样拧接线柱时会越旋越紧。 ④合上开关前，滑片应该在滑动变阻器阻值最大的位置上，以防止电路中电流突然过大。 ⑤读数时，眼睛正对刻线，确保读数正确。 引入例题，进而全面覆盖伏安法测量电阻的注意事项。 【评估与交流】： 你能从这些数值中看岀还有什么规律吗？ 规律：灯泡的电阻随电压的增加而增大，因为灯泡的电压越大，灯 泡越亮，灯丝温度越高，其电阻值就越大。即灯丝的电阻随温度的变化而变化。师生共同讨论 回答 渗透一种选择器材, 保证实验安全的意 识 可以在学生实验中再 强调说明，这样可以 节省时间 师生一起讨论 解决 在合作中注意既坚 持原则又尊重他人。
(二)特殊方法测量电阻 1.没有电流表 (1 )现有两个电压表、一个已知电阻R0、一个电源、一个开 关和若干导线，如何测一未知电阻Rx的阻值 (2)若没有定值电阻R0,有一个最大阻值为R0的滑动变阻器和电压表，能 否测出待测电阻Rx呢？ 2. 无电压表 (1) 现有两个电流表、一个已知电阻R0、一个电源、一个 开关和若干导线，如何测一未知电阻Rx的阻值类比于上面没 有电流表的情 况，组织学生讨论交流能够举一反三 学生分析、讨论 组织学生自主设计能思考别人的意见，改进自己的探究方案。认识科学探究中必须有合作精神 引导学生发散 思维 培养物理素养
九年物理备课组工作计划 2017—2018年第二学期 一、指导思想 认真系统地研究和整理八、九年级新课标教材知识和能力要求，以《义务教育物理课程标准》、《中考说明》和最近几年中考题型为基本依据，更新观念，完善教育体制，优化课堂结构，提高复习效率，为学生的可持续发展创造条件，使学生学以致用，抓好每一轮的各环节复习，在想办法激发学生认真复习和学好物理的热情基础上，落实“双基”，提升运用知识的能力，最终实现学生质的飞跃，力争在今年的中考中取得良好成绩。 二、学生现状分析 初中物理教学分两年，初二教学主要是热学、光学、力学等部分，这些内容在初中物理教学中占五分之三的比例，非常重要，可是，学生现在感觉初二物理的知识几乎都忘了；到了初三的电学，学生一方面是感觉理解起来很吃力，另一方面电学、力学用到了很多数学知识，学生学习起来比较困难。学生之间的差异比较明显，成绩优异的学生、学习有困难的学生和两者之间的学生，从一年多新课学习中多次检测情况来看，多数学生的历次考试成绩一般，多数学生没有良好的学习习惯，因此，本次总复习应从基础入手，逐步提高，培养学生理论联系能力，学会综合运用所学知识。 三、复习目标 复习时我们要不断深入到学生身边，时刻关注学生的学习状态，以学定教。同时积极运用多媒体课件，既扩大学生视野，又夯实学生基础知识和基本技能，实现学习成绩的腾飞。 1.注重双基，直面中考。 总复习的核心目的是通过复习加深全体学生对于所学物理知识与实验技能的掌握，会用物理知识与方法来解决问题，最终提高学生的科学素养。在实际的复习过程中我们要发扬不抛弃，不放弃的精神。由于我校的学生学习物理的基础较差，这就要求我们要在浩如烟海的复习资料中精选一本最适合我校学生实际的复习资料。同时为了提高学生复习的热情，我们准备精制多媒体课件与动画来引领学生复习，力求做到容量大，形式活，张弛有度，详略得当，我们深知教师课前精心准备是实现高效复习的前提。 2.提高技能，超越中考 全面覆盖，重点突出，难点突破是实现高效复习的基础。提高学生的答题能力是中考取胜的关键。为了提高学生中考成绩，在学生掌握教材上的基础知识与基本技能后，教师要布置适当的练习题，让学生加深对“双基”的运用。由于学生的基础参差不齐，对学生的要求也因人而异。 对于优等生我们要发挥他们基础知识掌握牢固、实验技能运用熟练等优势，适当加加担子，如电学的动态电路计算、电路故障分析、力学的综合训练、物体受力分析等。在适当的时候介绍一些高中的简单的物理知识与方法，扩展他们的视野，提升他们的技能，为他们升入重点高中后及时适应高中物理学习。 对于中等生我们要告诉他们其实阜新市的中考并不难，只要认真复习，考试考好很容易，关键是认真二字。复习时要把重点知识疏理好，重点的实验掌握好，能够对中考的要求做到心中有数，每次练习认真对待、一丝不苟，作业按时独立完成，能够在老师分析之前独立自主的订正，上课认真听，课后及时与老师同学交流学习的困惑，并及时解决完善，最终实现在中考中取得超出自己预想的好成绩。在基本概念、基本计算的基础上，适当加深难度。
《计算题专题》复习导学案 从新课程标准的要求看，现在的计算题的计算量和计算难度都要求不高。无论是解好哪种类型的物理题，除了掌握好一定的解题方法外，解题时审题是关键，否则将会离题万里，前功尽弃。 审题时需注意： （1）理解关键词语 ①光滑、不计阻力、轻质（杠杆、滑轮） ②做匀速直线运动、静止 ③升高多少度，和升高到多少度；降低到，降低了 ④有用的功率还是总功率、功率还是效率等 （2）挖掘隐含条件 说到家庭电路意味着电压220V，各用电器并联 说到气压是标准大气压，意味着压强是105Pa，水的沸点是100℃ 说到不计能量损失，意味着能量转化或转移的效率是100%.
说到用电器正常工作，意味着用电器上加的是额定电压。 （3）排除干扰因素 物体水平移动时，不会克服重力做功，此时物体的重力就是干扰因素。 物体以不同的速度匀速上升或匀速下降，表明物体受平衡力的作用，此时的“上升”、“下降”及“不同的速度”均为干扰因素。 两灯串联，甲比乙亮。这里的“甲比乙亮”就是判断电流相等的干扰因素。 表格类题目中有很多数据，不一定都有用，要快速搜寻有用，排除干扰因素。 解答计算题的一般步骤： 1、细心读题审题 2、寻找解题根据 3、解答和检验 解计算题的一般要求： （1）要明确已知条件和相对隐含条件，确定主要解题步骤。 （2）分析判断，找到解题的理论依据。 （3）分清各个物理过程、状态及其相互联系。 （4）计算过程应正确、规范。要正确写出有关的公式，正确代入公式中物理量的数字和单位。能画图的可以作图辅佐解题。
解计算题应注意： 单位的统一性；物理量的同体性、同时性；解题的规范性。 【计算题主要类型】 一、力学综合： 力学是初中物理的主要内容之一，它有五个主要规律：牛顿第一定律、二力平衡条件、液体内部压强规律、阿基米德原理和杠杆的平衡条件；六个重要物理量：速度、密度、压强、浮力、功和功率。力学综合题考查的知识点较多，通过对物体的受力分析，找出各个物理量之间的内在联系，熟悉计算公式，是解决此类问题的关键。 1.中考热点 （1）根据物体的浮沉条件，分析物体受力情况，计算浮力、密度、液体压强等； （2）以简单机械为平台，与运动相结合，计算速度、压强、功、功率、机械效率等。 2.涉及公式： 速度 t s v = 重力 mg G = 密度 V m = ρ
一、初中物理电路类问题 1．图甲是身高、体重测量仪，当体检者站在台面上时，能自动显示身高和体重．电路原理如图乙所示,电压表、电流表分别显示身高和体重的大小,压敏电阻R 的阻值随压力增大而增大,滑片P 随身高增高而上滑．下列分析正确的是（） A．身高越高电压表示数大B．身高越高通过R0流越小 C．体重越大电流表示数越大D．体重越大压敏电阻两端电压越小 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 AB．由电路图可知，R与R0并联，电压表测滑片P下方电阻丝两端的电压，电流表测压敏电阻R支路的电流，因电压表的内阻很大、在电路中相当于断路，所以，人的身高变化即滑片移动时，R0接入电路中的电阻不变，因并联电路中各支路两端的电压相等，且各支路 独立工作、互不影响，所以，由I=U R 可知，通过R0的电流不变，故B错误；当身高越高 时，滑片上移，滑片P下方电阻丝的阻值变大，由U=IR可知，滑片P下方电阻丝两端的电压变大，即电压表的示数变大，故A正确； C D．当体重越大时，压敏电阻受到的压力越大，由压敏电阻R的阻值随压力增大而增大可 知，R的阻值越大，由I=U R 可知，通过R的电流越小，即电流表的示数越小，故C错误； 压敏电阻R两端的电压不变，仍等于电源电压，故D错误． 2．如图所示，电源电压为6V且保持不变，定值电阻R1标有“10 Ω 0.4A”字样；R2为电阻箱（阻值范围0～999Ω，允许通过的最大电流为1A）；电流表量程为0～0.6A，电压表量程为0～3V。闭合开关S，调节电阻箱，在保证电路安全的情况下，则下列说法正确的是（）
A ．电路中电流的最大值可达到0.6A B ．电压表的示数不能小于2V C ．可以将电阻箱的阻值调到4Ω D ．可以将电阻箱的阻值调到10Ω 【答案】BD 【解析】 【分析】 【详解】 A ．由图可知定值电阻1R 与电阻箱2R 串联，电流表测电路中的电流，电压表与电阻箱2R 并联，测电阻箱2R 两端的电压，由题意知允许通过1R 最大电流是0.4A ，允许通过电阻箱2R 的最大电流为1A ，电流表量程为0~0.6A ，根据串联电路中电流处处相等，可得电路中电流最大为0.4A ，故A 错误； B ．当电阻箱阻值最小，电路总电阻最小，电路中电流最大为0.4A 时，定值电阻1R 两端电压最大为 1U 大=1I R ?大=0.4A 10Ω?=4V 电源电压6V ，根据串联电路中各用电器两端电压之和等于电源电压可得，电阻箱2R 两端电压最小为 2U =小6V -4V=2V 即电压表的示数不能小于2V ，故B 正确； C D ．电阻箱2R 两端电压最小为2V ，电路中电流最大为0.4A ，由I = U R 可得电阻箱2R 的最小阻值 2R 小=2U I 小 大=2V 0.4A =5Ω 电压表量程0~3V ，则电阻箱2R 两端电压最大为3V ，此时电路中电流最小为 I 小=11U R 小=6V 3V 10Ω -=0.3A 电阻箱2R 的最大阻值 2R 大=2U I 大 小=3V 0.3A =10Ω 即电阻箱2R 的阻值范围是5Ω~10Ω，所以不可以将电阻箱的阻值调到4Ω，可以将电阻箱的阻值调到10Ω，故C 错误，D 正确。 故选BD 。 3．关于如图所示的课堂小实验，下列说法中正确的是（ ）
电阻测量测试题 1.在测量额定电压为 2.5V的小灯泡工作时的电阻实验中： （1）在连接电路时开关应。（2）晓明同学连接完电路后，闭合开关，发现电压表向右偏转，而电流表指针向零刻度的左边偏转，造成这一现象的原因是。（3）晓明同学排除故障后连接成了如图所示的电路，闭合开关，发现灯泡较暗，为了让小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片向端（选填“左”或“右”）移动。 （4）当小灯泡正常发光时，电流表 指针如图乙所示，则通过灯泡的电 流是A，小灯泡正常工作时 的电阻是Ω。（结果保 留一位小数） 2.小亮同学做测量小灯泡电阻的实 验，小灯泡的额定电压为２．５Ｖ， 已经连接了如下图所示的部分电路。 （１）请你用笔画线代替导线将 图甲中的电路补充完整。（２）闭合 开关之前，应将滑片移到滑动变阻器 的（选填“左”或“右”） 端，目的是为了； （３）当电压表的示数为２．５Ｖ时，电流表的示数如图乙所示，小灯泡的电阻是Ω；（4）小亮移动滑片又测量了两次数据后发现，三次测得的灯泡的电阻相差较大，与其他同学交流也是同样的情况，由此总结得出：当灯泡两端的电压增大时，通过灯泡的电流增大，灯泡的亮度（选填“变亮”或“变暗”），灯泡的电阻。 3.在测量定值电阻Rx阻值的实验中， （1）请你将图甲中的实物电路用笔画 线代替导线连接完整。 （2）实验时，若只有Rx断路，开关 闭合，电路中可能出现的一种现象 是; . （3）在实验过程中，发现电压表不能 使用，小明将滑动变阻器调到最大值作为定值电阻R0使用（R0 值已知），设计了如图乙所示的电路测量Rx阻值，测量时， 只闭合开S1电流表示数I1，只闭合S2电流表示数I2，则Rx 两端电压为，电阻Rx= 。（用I1、I2和 R0表示） （4）因图乙未能测出多组数据，于是小明向 老师借了一只定值电阻R0（R0值已知），设计 了如图丙所示的实验电路，重复（3）中的测 量步骤和计算方法，并多次测量求出了R x的 阻值，小明得出的Rx的阻值是 (正 确/错误)的，理由是。4.关于测量定值电阻阻值得实验 【方案一】运用电压表（无电流表），一个阻值为R0的固定电阻，测量定值电阻阻值。 器材：一只电压表，一个阻值为R0的固定电阻、电源、 开关和导线若干。 实验步骤： 步骤一、请你在图17虚线框中画出实验时所需的电路图， 并连接电路 步骤二、将电压表在Rx两端，闭合开关，读出电压 表的示数Ux 步骤三、将电压表在R0两端，闭合开关，读出电压 表的示数U0 步骤四、根据你设计的电路的特点和实验所测得的物理量，写出Rx的表达式（用符号表示） 【方案二】运用一只电压表（无电流表）一个已知最大阻 值的滑动变阻器，测量定值电阻阻值。 器材：一只电压表、一个已知最大阻值的滑动变阻器，电 源、开关和导线若干。 实验要求：请你在图148虚线框中画出实验所需的电路图。 评估交流： （1）从实验操作角度看，以上两个方案中，方案更好。 （2）好在（只 要求写出一条） 5.小明用“伏安法”测量定植电阻Rx的阻值，实验提供的实验器材有： A.待测电阻Rx（阻值约为200Ω）； B.二节干电池（每节干电池的电压约为1.5V） C.电压表一个（量程0～3V，0～15V）； D.电流表一个（0～0.6A，0～3A）； E.滑动变阻器R0（规格为100Ω,2A）； F．开关S一个，导线若干，则； ①小明用如图所示的电路来测量待测电阻Rx的阻 值，则该电路中电流表所选用的量程对应的分度值 为；电路中的最大电流约为 A。 ②小明同学在实验过程中发现该实验不能较精确地测量出待测电阻Rx的阻值。那么，为了能较精确的测出Rx的阻值，请你只利用提供的部分器材重新设计一种可行的实验方案： A．在虚线方框内画出 你设计的可行实验电路 图，要求连接好电路后， 电表的位置不移动就能测 出待测电阻Rx的阻值（其 中部分已画好） B．根据所画的电路图， 用铅笔线代替导线将实物图连接起来，使之成为符合要
2012中考物理复习计划 一、指导思想 认真系统地研究和整理八、九年级新课标教材知识和能力要求，以《义务教育物理课程标准》、《中考说明》和最近几年中考题型为基本依据，抓好每一轮的各环节复习，在想办法激发学生认真复习和学好物理的热情基础上，落实“双基”，提升运用知识的能力，力争在今年的中考中取得良好成绩。 二、学生现状分析 本届学生物理基础比较薄弱，从两年新课学习中多次检测情况来看，多数学生的历次考试成绩一般，多数学生没有良好的学习习惯，久而久之，有的学生已经把学习过的知识遗忘。因此，本次总复习应从基础入手，逐步提高，培养学生理论联系能力，学会综合运用所学知识。 三、复习策略：两轮递进复习。 第一轮：“双基”巩固和提高 1、完成知识体系的建构，揭示知识的内在联系。 2、面向全体学生，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高。 第二轮：分块复习及模拟冲刺 1、通过声、光、热、电、力学部分分块复习与综合训练，培养学生一定的综合分析能力和应用能力。 2、通过填空、选择、计算、作图、实验与探究等题型，提高学生的能力和方法。 3、依据中考命题说明，进行多次模拟检测，并根据学生答题情况，及时查漏补缺。 四、具体做法 第一轮：3月26日——5月11日，拉网式双基复习。 今年在这轮的复习中，让学生变被动为主动，以《榜上有名》这本资料为模板，认真研读资料上的“知识清单”、“典例剖析”、“基础过关”、“跨越中考”必要时有针对性地翻阅教材，老师针对集中问题点拨，达到用最短时间、最佳效果来梳理“双基”，之后学生完成资料上的训练题，起到进一步巩固检测的作用。 第二轮：5月14日——6月15日，分块复习及模拟冲刺。
第一讲、光学专题（学案） 一、 知识点睛 色散 二、 精讲精练 【板块一】光现象 1. 下列有关光现象的说法中正确的是（ ） A ．柳树在水中的倒影是光线折射形成的 B ．黑色物体能够反射黑色光 C ．光线在电影银幕上发生的是漫反射 D ．影子是光反射形成的 光 现象 光 的 直 线 传 播 条件：___________________________。 现象：________、_________、________、_________ 。 光速：_______________________________________。 光年：________________________________。 光的反射 规律：___________________________________________。 分类：__________、__________。 现象：__________、___________、___________。 作图依据：____________________________________。 平面镜成像 光的折射 成像特点：________________________。 成像原理：________________________。 作图依据：___________、____________。 定义：____________________________________________。 规律：____________________________________________。 现象：__________、____________、____________。 作图依据：_________________、____________________。 透 镜 _______________________。 物体的颜色 凸透镜 凹透镜 作用：________________。 成像规律：_____________________________、 ________________________________。 应用：__________、__________、__________。 作用：______________。 应用：______________。 透明物体：____________________。 不透明物体：__________________。 红外线的应用：________________。 紫外线的应用：________________。
电阻的测量专题 1.（2019威海，25）图甲是测量定值电阻R阻值的实验电路图。 （1）闭合开关S，当电压表的示数为2.4V时，电流表示数如图乙所示，则R的阻值为Ω；调节滑片P的位置，进行多次测量，其目的是。 （2）实验过程中，发现电流表示数突然变大，电压表示数几乎为零，则电路故障可能是。 2.（2019乐山，38）小明利用如图甲所示电路图来测量电源电压U和电阻R1的阻值 （1）请按照图甲所示的电路图，用笔画线表示导线，在图乙中完成实物连接。要求：闭合开关后，当滑动变阻器滑片P向右移动时，电流表示数增大； 最大阻值为Ω。 3.（2019南京，28）有两只阻值未知的定值电阻R1、R2。 （1）图甲是用伏安法测R1阻值的实物电路，电源电压恒为3V，滑动变阻器最大阻值为10Ω。 ①甲图中有一根导线连接错误，请在该导线上画“×”并在图上改正（所画的导线用实线且不能交叉）。 ②改正电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，两电表均无示数，其原因可能是（填字母）。 A．滑动变阻器断路 B．R1断路 C．R1短路 ③故障排除后，正确操作实验器材，移动滑片，当电压表示数为1.2V时，电流表示数如图乙所示，则待测电阻R1＝Ω。
④现有以下三组数据，分析可知，不可能通过以上实验获得的数据有（填序号）。 （2）图丙是能巧测R2阻值的实验电路图。图中R为电阻箱，R0为定值电阻（阻值未知）。要求仅利用电阻箱读数表达R2的阻值请在空白处填上适当内容。 ①将开关接a，调节电阻箱和滑动变阻器滑片P至适当位置，记下； ②将开关接b，调节，保持不变，记下； ③则R2＝。 4.（2019年郴州，27）为了测量电源电压和定值电阻，某物理小组设计了如图甲所示的电路。 （1）根据图甲所示电路，用笔画线表示导线，将实物电路补充完整； （2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应放在（选填“a”或“b”）端； （3）假设电源电压恒为U0，定值电阻的阻值为R1．如果电压表示数用U表示，电流表示数用I表示，则U与I的关系式为U＝（用U0、I、R1表示）； （4）检查电路无误后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，进行多次实验，记录电流表和电压表的读数，并画出了U﹣I图象，如图丙所示。图象是一条直线，与U、I坐标轴分别交于3V和0.6A处。由此可知，电源电压U0＝V，定值电阻R1＝Ω。
2017中考物理复习资料：电阻 出国留学中考网为大家提供2017中考物理复习资料：电阻，更多中考资讯请关注我们网站的更新! 2017中考物理复习资料：电阻 (一)定义及符号 n 定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。 n 符号：R。 (二)单位
n 国际单位：欧姆。 规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻是1Ω。 n 常用单位：千欧、兆欧。 n 换算：1MΩ=1000KΩ1KΩ=1000Ω n 了解一些电阻值： 手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧。日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。 实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧。电流表的内阻
为零点几欧。电压表的内阻为几千欧左右。 (三)影响因素 n 实验原理: 在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。 (也可以用串联在电路中小泡亮度的变化来研究导体电阻的变化) n 实验方法: 控制变量法。所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件”。 n
实验结论: 导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温 度有关。 n 结论理解: ⑴ 导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关，所以导体的电阻是导体本身的一种性质。 ⑵ 结论可总结成公式R=ρL/S，其中ρ叫电阻率，与导体的材料有关。记住：ρ银<ρ铜<ρ铝，ρ锰铜<ρ镍隔。假如架设一条输电线路，一般选铝导线，因为在相同条件下，铝的电阻小，减小了输电线的电能损失;而且铝导线相对来说价格便宜。
中考物理三轮复习计划 中考物理三轮复习计划 一、第一轮复习 1.第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要过三关：(1)记忆关。要求记住所有的计算公式。没有准确的记忆，就不可能有良好的结果，尤其在我校学生整体基础偏差的情况下。(2)基本方法关。如控制变量法的理解等。 (3)基本的解题技巧关。要求熟练掌握解基础题的思路。 基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。 2.第一轮复习应该注意的几个问题 (1)必须扎扎实实地夯实基础。由于学生基础差，抓基础既现实又可以产生实效。 (2)中考有些基础题是能力自测上的改造题，必须深钻自测书，以能力自测为本。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (4)定期检查学生的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以
后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。 (5)面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。 (6)注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。 二、第二轮复习 1.第二轮复习的形式 如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如电学综合版块、热学综合复习等。 2.第二轮复习应该注意的几个问题 (1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 (2)专题的划分要合理。 (3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜浪费时间，舍得投入精力。 (4)注重解题后的反思。
《电磁现象》 16.1 磁现象磁场 考点1：磁性、磁体、磁极 1、为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的是（） A．将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球 B．将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近 C．将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动 D．将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起 2、如图所示，重为G的小铁块在水平方向力F的作用下，沿条形磁铁的表面从N极滑到S 极，下列说法正确的 是（） A．小铁块受到的重 力始终不变 B．小铁块对磁铁的 压力始终不变 C．小铁块受到的摩 擦力始终不变 D．小铁块对磁铁的 压强始终不变 3、如图一根条形磁 铁，左端为S极，右端为N极．下列表示磁体周围、从S极到N极磁性强弱变化情况的图象中正确的是（） 考点2：磁化 被磁化的物体与使它磁化的磁极相靠近的那端一定是异名磁极。 1、如图所示的实验中，若将以下给出的物体依次置于U形磁体与回形针之 间，会使回形针下落的是（） A．铜皮 B．钢板 C．纸片 D．玻璃
2、铁屑、钢锯片、铜线、回形针、银币、缝衣针、铝片，根据能否被磁化可以分为两类．可磁化类：，不可磁化类：。 3、小华发现宾馆里的“插卡取电器”有两种类型，第一种无论插入哪种卡片都能使房间通电，第二种用专门的磁卡插入或靠近都能使房间通电，小明设计了如下三种方法用于判断取电器类型：①将硬纸片插入，看能否通电；②将专用磁卡贴在面板上不插入，看能否通电； ③将专用磁卡插入，看能否通电．其中可行的方法是（填序号） 4、干簧管（也叫干簧继电器）比一般机械开关结构简单，体积小，工作寿命长；而与电子开关相比，它又有抗负载能力强的特点，工作可靠性很高。如图甲所示，是干簧管的结构简图，其中磁簧片是一种有弹性的薄铁片，被固定于玻璃管上。 （1）如图乙所示，当将一个条形磁铁与干簧管平行放置时，干簧管的两磁簧片被磁化，则磁簧片ab的b端为极；磁簧片cd的c端为极，它们将因相互而触接。 （2）如图丙所示，是小明用干簧管自制的水位自动报警器的结构简图。当水面在A、B之间正常水位时，上、下两干簧管都远离条形磁铁，磁簧片没有被磁化，是断开的，红、绿灯都不发光，电铃不响；当水面上升到最高水位A处时，灯发光，电铃响；当水面下降到最低水位B处灯发光，电铃响。这样通过红、绿灯的发光情况就可以判断水位是否正常。 考点3：磁性材料 1、橡皮泥具有很强的可塑性，深受小朋友们的喜爱．现在有一种爱吞磁 铁的橡皮泥，把高强磁铁放在旁边，磁铁会被慢慢吞噬（如图所示）．磁 铁会被吞噬的原因是（） A．橡皮泥受到磁铁的压力 B．橡皮泥有较强的粘连性 C．高强磁铁具有动能 D．橡皮泥中含有磁性物质 2、磁性材料已经在现代生活和科学技术中广泛使用，下列元器件中，没 有应用磁性材料的是（） A．录音带 B．存储软盘 C．CD、DVD、VCD光盘 D、、银行储蓄卡 E．电冰箱门上的密封条 F、收音机里面的天线磁棒 H、录音机的磁头I、磁盘 H、公交汽车卡 考点4：磁极间的相互作用 在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学分别设计了如下四个方案，其中最合理的是（） A．两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近 B．用一块条形磁铁的一个磁极靠近另一块条形磁铁中间 C．将放在粗糙桌面上的两块条形磁铁的磁极相互靠近 D．用条形磁铁的一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止的条形磁铁的一个磁极 考点5：物体是否具有磁性的判断方法 判断物体是否具有磁性可以利用吸铁性、指向性、磁极间的相互作用、磁体的磁极磁性最强的特点来判断。要判断一个磁体的N、S极时，只能利用“指向性”和“磁极间的相互作用”。 1、根据磁极间的相互作用来判断 判断两根钢条甲和乙是否有磁性时,可将它们的一端靠近小磁针的N极或S极。当钢条甲靠近时,小磁针自动远离;当钢条乙靠近时,小磁针自动接近,由此可知（）
电阻 1. 如图所示，几个同学在只有电流表或电压表时，利用一个已知阻值的电阻R0设计了四个测未知电阻R x阻值的电路，其中不可行的是( ) 2. 在伏安法测电阻实验中( ) A．实验原理是欧姆定律 B．实验需要多测几组数据，目的是寻找普遍规律 C．继续分析实验数据也能得出：导体中的电流跟导体两端电压成正比 D．若把电阻换成小灯泡，测得不同电压下小灯泡的阻值几乎相同 3. 有两段导体甲和乙，分别接在相同的电源电压下，通过甲导体的电流比通过乙导体的电流小些，则( ) A．甲导体的电阻大 B．乙导体的电阻大 C．两段导体的电阻一样大 D．不能确定两导体电阻大小关系 4. 甲、乙、丙三根用同种材料制成的均匀合金丝，甲、乙的粗细相同，但甲较长；乙、丙的长度相同，但丙较粗。则这三根电阻丝的电阻值R甲、R乙、R丙的大小关系是( ) A．R甲＝R乙＝R丙 B．R甲＜R乙＜R丙 C．R甲＞R丙＞R乙 D．R甲＞R乙＞R丙 5. 滑动变阻器在电路中的主要作用是________________________________，还有一个作用是_________。 6. 测定值电阻的阻值时通常多次测量再求平均值，目的是_________；测小灯泡电阻时，发现在不同电压下其灯丝阻值相差较大，原因是______________________________。 7. 利用如图甲所示进行“测量未知电阻”的实验。
(1)连接电路时，应将开关________。 (2)连接电路后，闭合开关，移动变阻器的滑片，电压表有示数，电流表始终无示数，造成这一现象的原因可能是______(只填序号) A．R x断路 B．R x短路C．电流表断路 (3)排除故障后，闭合开关，改变电阻R x两端的电压，进行了三次测量，第三次实验中电压表示数如图乙所示，电压表读数为________V。 (4)将实验数据填入上表并进行处理，三次所测电阻R x的平均值为________Ω。 (5)将电阻R x换成小灯泡，重复上述实验，发现几次实验测得小灯泡的电阻相差比较大，原因可能是______________________。 8. 小希在测额定电压为2.5 V的小灯泡电阻时，设计了如图甲所示的电路图。 (1) 实验时，小希按电路图连接了电路，闭合开关，在调节滑动变阻器的过程中，发现电压表示数突然变大，电流表无示数，其可能的原因是_________________。排除故障后，小希通过实验测量了多组实验数据并画出了I－U图象，如图乙所示。 (2) 小灯泡正常发光时的电阻为____Ω。 (3) 选取图象中的三组数据，通过计算后发现电阻值相差较大，你对这一现象的解释是________________________________________________________。 9. 某课外科技小组设计了如图所示的电路来测量电源U和待测电阻R x的阻值，已知滑动变阻器的最大阻值为20 Ω，其实验步骤如下： (1) 这个小组的同学按电路图连接好电路后，将滑动变阻器滑片P滑到最右端b点，闭合开关S1，断开开关S2，无论怎样移动滑片P发现电压表示数始终保持不变，电路故障的原因可能是__ ______________________(写出一种原因即可)。 (2) 排除故障后，将滑动变阻器的滑片P滑到最右端的b点，闭合开关S1和S2，电压表的示数为3 V；再断开开关S2，此时电压表的示数为2.4 V，则电源电压U＝____V，待测电阻R x＝____Ω。 10. 在测量未知电阻R x(阻值约为150 Ω)的实验中，提供的实验器材有：电源(电压3 V)、滑动变阻器R(0～50 Ω)、电阻箱R0(0～9999 Ω)、电流表(0～0.6 A)、电压表(0～3 V)、开关及导线若干。