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《回到教育的原点》读书笔记

教育究竟会给学生什么,这才是我们应该关注的,课堂上风趣幽默的语言,给予学生最真挚的教育,让他们乐于学习,爱学习,有着强烈的求知欲望,

下面小编为大家精心整理的《回到教育的原点》读书笔记,欢迎大家阅读与

学习!

《回到教育的原点》读书笔记一

名师的风采总是那么的引人!一直很佩服上课激情澎湃的窦桂梅老师,所以当我们学校的图书馆刚购了这本窦桂梅所著的《回到教育的原点》时,第一反

应就是:我要把这本书借来好好看看。

拜读着窦老师的《回到教育的原点》越加深刻地感受到了她的人格魅力,

教学造诣……越加的佩服之至。

她爱阅读,正如她所说“只要遇到书,我就情不自禁地翻阅,喜欢的便爱

不释手,有的甚至堵上好几遍。”她读儿童经典,她读文学社科经典读,读经

典教育书籍。在这本书籍中,她单单举例的经典教育书籍就有18本,,原来她就是这样站在“巨人的肩膀”上登高远眺。我把下面的这段文字摘录下,引以

为戒吧:

以书为友,学会子啊阅读中经营生活,迟一天,多一天的平庸的困扰;早一天,就多添一份人生的精彩。

以书为友,学会子啊阅读中经营生活,迟一天,多一天的平庸的困扰;早一天,就多添一份人生的精彩。

没有阅读过名著的心灵是粗糙的,没有被感动过的情怀是苦涩的,没有被

厚重的经典名著洗礼过的人,也就无法拥有细腻的心灵。可以这样说,一个人

的阅读史成就了他的生命发展史。

她爱写作,“语言是开出来看得到的心灵之花。每一次记录,都会挖掘自

己的心灵,并把它彰显出来。”写什么——记号这一课的实录,写好这一课的

教学故事,或一篇教学反思,充分反映教学的自主和自省。为什么而写——

用文字记录自己成长过程中的酸甜苦辣,在清醒后的清理与整理中,不断给自

己的额专业增进精神营养与生命美容;不拘一格、多样多样的书写形式,“跳出课堂本身”以一个旁观者的身份,审慎看待自己的课堂;有了这样的记录,便具有了理性的色彩,“就会像苏霍姆林斯基那样守住心灵,把困惑变成收获,把

收获变成反思,在课堂反思中稳步前行”,最终改变我们的课堂。