【推荐下载】《回到教育的原点》读书笔记-实用word文档 (3页)

【优质】回到教育的原点读书笔记word版本本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==回到教育的原点读书笔记本学期读了窦xx老师的作品《回到教育的原点》。

在这本书里她结合自己的亲身经历，用大量活生生的例子，从“回到素养—好教师从哪里来”、“回到课堂—好教师到哪里去”、“回到制度—教学管理者该怎么做”、“回到教育—我们能做什么”、“玫瑰小语—致你我他”五个部分分析了当前学校教育中存在的问题，并提出了应对的办法。

读完这本书，对我最有启发和教育意义的是第四部分中的“写好方块字，教育要做什么”。

窦老师从“主要问题在哪儿”、“语文老师该怎么做”进行了分析。

对于现今电子信息时代来说，过于依赖用电脑、手机打字，因而现在的学生写字书写潦草。

对于日常的写字教学，学生的写字由语文老师负责，识字教学，是贯穿于整个小学语文。

窦老师说“要面对现实，用发展的眼光看待未来汉字的发展。

”我们语文老师当做的，要尽力强调中小学生写好汉字，继续弘扬中华民族优秀文化。

上周王璐君老师的书法讲座，让我更深刻的体会到：字，还需好好写！窦老师从：“记忆字形、写字指导、字体样式”三个方面针对写字教学中的问题提出改进建议。

在记忆字形的教学步骤中要适当渗透识字知识和识字方法，培养学生自主识字的能力。

写字时要注意笔顺、字形、偏旁结构，田字格占格位置，并让学生观察字的关键点，这样才能越写越好。

从窦老师写好方块字到王老师的书法讲座，深深感知：识字、写字在小学阶段必须打下坚实的基础。

作为教师，要指导学生写字的基本笔画、笔顺规则，适当边指导边板书示范，引导学生都要把字写好。

这样我们传统的民族文化才得以发展和弘扬下去。

那么，让我们从现在开始，从自身做起，写好方块字！[ 回到教育的原点读书笔记]相关文章：。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==窦桂梅回到教育的原点读后感窦桂梅回到教育的原点读后感（一）拜读着窦老师的《回到教育的原点》，越加深刻地感受到了她的人格魅力，教学造诣……越加的佩服之至。

窦桂梅是我们当今语文界的一个标杆，一位并不是专科出身的老师，走到今天的这一步，现在我们看到的只是她的光环，她的荣耀，她的成功，其实，在窦老师这么多成绩的背后，我们又能知道多少呢？她付出了多少呢？她的课堂是灵动的，充实的，朴实的，扎实的，充满激-情的，让人回味的，让人向往的，我不知道该用什么词语来赞美窦老师的课堂，真的，她的激情，她的深度，她的厚积，都深深打动了我。

印象最深的就是窦桂梅老师“读书一生”的阅读态度。

她认为：好老师的知识结构应该由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论-功底。

在她看来，要以学生生命奠基为追求，必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像海绵吸水一样不断地吸收和纳龋窦老师是这样说的，也是这样做的，启蒙时的“小人书”叩开了她阅读之窗，读书看报的习惯培养了她的心性，只要遇到好书总会情不自禁的翻阅，有的甚至读上好几遍。

她博览群书，儿童经典令她和学生建立起了共同的话语体系，也帮助孩子学习到了童话人物的人格特质和道德勇气，树立了正确的人生观；文学社科经典令她无形中拥有价值判断能力和自我提升的能力，对生命的质感和情调拥有触摸和创造的能力；经典教育理论书籍用理论去指导，并用想象去填补，用实践去充实。

这样的阅读是真实的，也是实用的，更是快乐的。

“备课，必须付出艰苦的努力。

”俗话说：教要成功，备要当先。

看了本书之后，我深刻的感受到，窦老师课堂上轻松自然，信手拈来的教学技能，不是她与生俱来的，是她一次又一次深度备课的成果。

1、初读教材和参考说明。

2、通读原著和作者生平。

3、选读原著和相关评论。

《回到教育的原点》读后感很久没有安安静静的读一本书了，我一直觉得读书是需要一种环境的:一缕阳光、一杯清茶，心怀悠然、手捧墨香，就这样我走进了这本书——《回到教育的原点》，作者窦桂梅老师是当代最具影响力的语文特级教师之一，可以说是素质教育和创新教育一道亮丽的风景线。

在这本书中，包含了她多年来在一线教育岗位上总结出的核心素养、教研教改、课堂教学等方面的宝贵体验和精辟思考，让我们从这些铅字中感受她对教育的那份赤子之心的爱。

关于阅读，窦桂梅老师有一颗爱阅读的心，在她的很多著作中都能看到它的身影，她说“有阅读，才能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，才能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，才能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你”，她呼吁“当下的教师、孩子，要在阅读中经营生活，与书成为朋友。

要从功利阅读转向兴趣阅读，从强迫阅读转向意志阅读，从职业化阅读，转向专业化阅读”。

谈到阅读，我不得不羞愧的低下头，之前在永兴的乡镇学校，永兴县对阅读这块三令五申的强调:倡导海量阅读，打造书香校园。

作为一名语文老师，听到“阅读立人”时很是激动，开始是摩拳擦掌准备大干一番，过程是举步维艰，结果是收效甚微、不了了之了。

我本身也喜欢看书，读大学时有大把时间和精力看书，经常泡到图书馆里。

工作之后，各种琐事把最初的心情消磨殆尽，常常为自己找各种借口:今天太累了、作业还没改、要备课了。

在这本书中，我看到了一个无论工作多忙，都要披衣裹被，捧书卷、闻墨香的窦桂梅老师的样子。

一个优秀的教师必然是一个爱读书的教师，一所名校必然是一所低头闻墨香的学校。

我们知道:成为一名专业的教师需要经年累月的打磨，打造一所名校绝非一朝一夕的沉淀，学校影响教师，教师影响学生。

正如窦老师所说:一个人的阅读史成就了他的生命发展史。

关于备课，“备课，必须付出艰苦的努力“，备课，对老师来说就像做饭，有的老师注重每一道工艺，精心烹饪，势必做出色香味俱全的饭菜;有的老师随性而为，只要能入口就好了;还有的老师大概什么都不愿意做，直接从饭店里打包。

回到教育的原点读后感教育，是人类社会发展的基石，是传承文明的桥梁，是培养未来的希望。

然而，在当今社会，教育似乎已经远离了原本的初衷，变得功利化、应试化、功利化。

作为一名教育工作者，我深感教育需要回到原点，重新审视教育的意义和价值。

在阅读《回到教育的原点》这本书后，我对教育有了更深刻的认识。

作者通过对教育的历史、现状和未来进行分析，指出了当今教育存在的问题和挑战，并提出了一些改革的思路和建议。

书中提到的“回到教育的原点”，就是要求我们重新审视教育的本质，回归教育的初衷，让教育成为培养学生综合素质和人格魅力的过程，而不是简单的知识灌输和分数竞争。

教育的本质是培养人，是让每个学生都能够充分发展自己的潜能，成为有思想、有情感、有创造力的人。

然而，当下的教育却更多地偏向了应试教育，忽视了学生的个性和兴趣，只注重学生的成绩和排名。

这样的教育不仅让学生失去了对知识的热爱，也让他们失去了对生活的热爱，甚至失去了对自己的热爱。

这种教育不仅无法培养出真正有用的人才，反而让学生变得越来越功利化、浮躁化，甚至失去了对美好的追求。

回到教育的原点，就是要让教育回归到培养人的初衷，注重学生的全面发展。

教育应该关注学生的情感、品德、思维、创造力等方面的发展，而不仅仅是关注他们的学习成绩。

教育应该关注学生的兴趣、特长，让每个学生都能找到自己的天赋所在，发挥自己的特长。

教育应该关注学生的生活体验，让他们在生活中感受美好，培养对美好的追求和对生活的热爱。

只有这样，才能真正培养出有用的人才，让他们成为社会的栋梁之才。

同时，回到教育的原点也意味着要改变教育的方式和方法。

教育应该是一种启发式的教育，而不是灌输式的教育。

教育应该是一种体验式的教育，而不是死记硬背的教育。

教育应该是一种自主的教育，而不是被动的教育。

只有这样，才能真正激发学生的学习兴趣和创造力，让他们成为自主学习的主体，而不是被动接受知识的客体。

回到教育的原点，是一种对教育的深刻反思和积极探索。

回到教育原点读后感《回到教育原点》是一本由美国教育家约翰·泰勒·甘迪编著的教育著作。

这本书主要探讨了现代教育中存在的问题，并提出了一些改革的建议。

通过阅读这本书，我对教育有了更深入的理解，也对教育的未来产生了更多的思考。

书中首先讲到了现代教育的问题，作者指出现代教育过于注重考试成绩，而忽视了学生的个体差异和发展需求。

学校教育往往只注重知识的灌输，而忽视了学生的综合素质的培养。

这样的教育模式不仅限制了学生的发展，也导致了教育资源的浪费。

同时，作者还指出了教师在现代教育中的困境，他们面临着巨大的工作压力和挑战，而且缺乏足够的支持和资源。

接着，书中提出了一些改革的建议。

作者认为，教育应该回归到原点，注重培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。

他主张教育应该关注学生的个体差异，为每个学生提供个性化的学习方案。

此外，作者还提出了一些关于教师培训和教育资源配置的建议，希望能够改善教师的工作环境和提高教育的效率。

通过阅读这本书，我深刻地认识到了教育的重要性。

教育是社会发展的基石，而教育的质量又直接关系到国家的未来。

因此，我们需要重新审视现代教育存在的问题，积极探索改革的途径。

我认为，教育应该注重培养学生的综合能力，而不是单纯追求分数和成绩。

每个学生都是独一无二的个体，他们应该得到个性化的教育，以便更好地发挥自己的潜力。

同时，我们也要给予教师更多的支持和关爱，让他们能够更好地完成自己的工作。

总的来说，这本书给了我很多启发。

教育是一个永恒的话题，我们需要不断地思考和探索。

我相信，只有不断地改革和创新，我们才能够建设一个更加美好的教育体系，让每个学生都能够得到更好的成长和发展。

希望我们能够回到教育的原点，重新审视教育的意义，为教育事业贡献自己的力量。

回到教育的原点读后感前言在现代社会，教育已经成为了人们生活中的一个重要组成部分。

然而，我们常常会陷入教育的形式和内容之间的争议中，忽略了教育的本质——培养每个学生的全面发展。

《回到教育的原点》这本书，让我重新思考了教育的意义和目标。

在阅读过后，我深感教育应该回到最初的原点，关注学生真正的需求，以实现他们的潜力和个性的发展。

读后感作者在书中强调了教育的本质应该是培养人的全面发展。

他提到了当代教育过于注重知识的灌输，忽视了学生的兴趣和创造力的培养。

教育应该关注学生的自主性和独立思考能力的培养，而不仅仅是为了应对考试而灌输知识。

在这个信息爆炸的时代，只有培养学生的创造力和创新思维，才能适应未来社会的需要。

教育的目标应该是帮助每个学生发现自己的兴趣和潜力，并且为他们提供适当的支持和指导。

教育应该更注重终身学习和个人成长，而不仅仅是为了迎合就业市场的需求。

在这个变化迅速的社会中，只有具备学习能力和适应能力的人才能立于不败之地。

社会对教育的要求也在不断变化，但是教育体系却没有及时调整。

现行的教育模式远远落后于社会的需求，只注重知识的传授而不注重学生的思考和动手能力的培养。

这导致了教育和就业之间的差距越来越大，很多毕业生很难找到满意的工作。

教育需要更加贴近实际，更注重学生的实际操作和解决问题的能力。

另外，教育也应该关注学生的情感和社交发展。

现在的教育注重知识，却忽视了学生的情感需求。

学生们在学习的过程中需要关爱和支持，需要培养积极的情绪和人际交往能力。

只有身心健康的学生才能更好地学习和成长。

结语《回到教育的原点》这本书让我重新认识到教育的本质和目标。

教育应该回到最初的原点，注重学生的全面发展，培养学生的创造力和解决问题的能力。

教育应该更加贴近实际，注重学生的实践操作，培养学生的适应能力和创新思维。

此外，教育也应该关注学生的情感发展，培养积极的情绪和人际交往能力。

只有这样，我们才能培养出具有竞争力的人才，为社会的发展做出贡献。

《回到教育的原点》读后感回到教育的原点，是一本关于教育的畅销书籍，作者是著名教育学家李启发。

这本书通过讲述教育的历史变迁、现实问题和未来走向，探讨了教育的本质和目的。

读完这本书，我深感教育是一项重要而神圣的事业，同时也明确了自己在教育中的角色和责任。

教育作为一种社会活动，存在的目的是培养人的全面发展。

然而，现实中的教育却往往受到了种种限制和扭曲。

课堂上的应试教育、家长的唯分数论、社会的功利观念等，让教育变得功利化和片面化。

这种局面不仅严重削弱了教育的内涵和深度，也限制了学生的成长和发展。

因此，我们有必要回到教育的原点，重新审视教育的本质和初衷。

教育的本质是培养人的全面素质。

在社会变革和科技进步的今天，我们需要的不仅是有一技之长的人才，更需要能够适应快速变化和不确定性的人才。

这就要求我们在教育中注重培养创新能力、沟通能力、合作能力等综合能力。

教育不能再仅仅停留在传授知识和灌输信息的层面，而应该更注重培养学生的学习能力和自主发展的能力。

此外，教育的目的也是培养人的人文关怀和社会责任感。

社会的发展需要有担当和奉献精神的人才，而这些品质的培养需要从教育开始。

教育不仅要教会学生知识，更要教会他们做人的道理。

培养学生的价值观和思想道德是教育的重要任务，这也是教育回归原点的关键之一。

但是，教育回归原点也面临着种种困境和挑战。

随着社会的发展，竞争压力和就业压力不断加大，教育变得功利化和功利化。

应试教育倾向和分数至上的观念，让学生沉溺于功利的成绩追求，丧失了对知识和学习的热爱。

此外，家长的期望和社会的评价也对教育造成了压力。

家长往往对孩子的学习成绩和升学压力过于关注，社会对学校和老师的评价也更多以成绩和升学率为标准。

这种教育中的功利导向，让教育变得功利化和功利化，容易忽视了学生的个性和兴趣发展。

因此，我们需要回到教育的原点，回归教育的本质和初衷。

首先，学校和教师需要重视学生的个性和兴趣发展，鼓励他们发挥自己的特长和潜力。

回到教育的原点读后感教育是一个国家的根本，也是一个社会的命脉。

在当今社会，教育已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。

然而，随着社会的不断发展，教育也出现了一些问题，比如功利化、应试教育等。

因此，我们有必要回到教育的原点，重新审视教育的本质和意义。

《回到教育的原点》这本书，让我对教育有了全新的认识。

作者从教育的历史、现状和未来进行了深入的探讨，提出了一些非常有价值的观点。

通过阅读这本书，我深刻地感受到了教育的重要性，也对教育的发展方向有了更清晰的认识。

首先，教育的本质是培养人才。

在古代，教育的目的就是培养人才，使其成为有德有才的人。

然而，随着社会的变化，教育的目标也发生了改变，功利化的倾向日益严重，让教育变得功利化，只注重学生的分数和成绩，而忽视了学生的全面发展。

这种教育方式不仅会导致学生缺乏创新精神和独立思考能力，也会让他们失去对知识的兴趣和热情。

因此，我们需要回到教育的原点，重新审视教育的本质，让教育回归到培养人才的初衷上来。

其次，教育应该是全面的。

在现代社会，教育的内容越来越丰富，但是很多时候，我们只注重学生的学习成绩，而忽视了学生的品德素质和思想道德的培养。

这种片面的教育方式，不仅会让学生失去对生活的热爱，也会让他们失去对社会的责任感和使命感。

因此，我们需要回到教育的原点，重新审视教育的内容，让教育回归到全面培养学生的初衷上来。

最后，教育应该是个性化的。

每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好和潜能。

然而，在现代社会，教育往往是一刀切的，忽视了学生的个性差异，让他们失去了发挥自己特长的机会。

因此，我们需要回到教育的原点，重新审视教育的方式，让教育回归到个性化培养学生的初衷上来。

通过阅读《回到教育的原点》，我对教育有了更深入的认识。

教育不仅是培养人才，更是培养全面发展的人才，更是培养个性化的人才。

只有让教育回归到原点，我们才能培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代人才。

相信在不久的将来，我们的教育一定会迎来新的春天。

回到教育原点读后感《回到教育原点》是一本由杨绛所著的散文集，书中记录了杨绛对教育的思考和对教育现状的反思。

通过这本书，我们可以看到作者对教育的深刻理解和对教育问题的独到见解。

在这个信息爆炸的时代，教育问题一直备受关注，而杨绛的这本书无疑给我们提供了一种新的思考方式和解决问题的思路。

在这本书中，杨绛以自己的亲身经历和对教育的深刻思考，揭示了教育的本质是什么。

她认为，教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的人格和品德。

她强调了教育的根本目的是培养学生的独立思考能力和创造力，而不是简单地灌输知识。

这种对教育本质的理解，给我们提供了一种新的思考方式，让我们重新审视教育的价值和意义。

在书中，杨绛还对当前的教育现状进行了深刻的反思。

她指出了当前教育中存在的问题，比如应试教育导致学生缺乏创造力和想象力，教育过于功利化等。

她认为，这些问题的根源在于我们对教育的误解，对教育的本质和目的的忽视。

她呼吁我们要回到教育的原点，重新审视教育的本质和意义，让教育回归到培养学生的人格和品德上来。

通过阅读这本书，我深刻地感受到了教育的重要性和深远影响。

教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的人格和品德。

我们应该重视教育的本质和目的，让教育回归到培养学生独立思考能力和创造力的轨道上来。

只有这样，我们才能培养出更多有理想、有担当、有创造力的人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献。

总之，通过阅读《回到教育原点》，我深刻地认识到了教育的重要性和深远影响。

教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的人格和品德。

我们应该重视教育的本质和目的，让教育回归到培养学生独立思考能力和创造力的轨道上来。

只有这样，我们才能培养出更多有理想、有担当、有创造力的人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献。

希望我们每个人都能从自身做起，为教育的改革和发展贡献自己的力量。

回到教育的原点读后感读了窦桂梅老师的《回到教育的原点》一书，感触颇深，无论是对窦桂梅老师个人的教师素养还是书的内容。

这本书中，留给我印象最深刻的是“不管怎样，总要读书;不管怎样，总要善良;不管怎样，总要心向光明”这句话。

这句话在本书中出现了多次，这是一次又一次的告诉我们要时刻与书为伴，要充满善良，要向着光明不断努力。

其中，读书深深地印在了我的脑海中。

作为一个语文教师丰富的文化知识是必不可少的。

这些知识是从哪里来?这些知识很大程度来自书籍。

我们要阅读各方面知识的书籍来填补我们空缺的知识储备。

如今是个科学技术不断发展的时代，孩子们通过手机、电脑获得了很多新的知识，作为教师，我们不能停留在原来的地方，而是通过更广泛的渠道去充实我们自己。

现在孩子们需要一滴水，我们要拥有一条流动的小溪，因为我们不知道孩子们需要的那滴水到底是什么，所以只有不断充实自己才能解决学生突如其来的问题。

说到读书，我不得不说窦老师，在我心中，窦老师已成为了一个小小的书库。

窦老师读了那么多书：名著、教育书籍、历史哲学书籍等等。

看到那么多没有听到过的书名，我深感惭愧。

为什么我的大脑如此枯竭，那是因为我读的书不够多，那时因为我读的书不够细，缺乏一定的思考。

窦老师激起了我读书的热情，我也要遨游在图书的海洋，而且读的书也要涉猎多方面，从各个方面来充实自己。

我们不但要读书，还要反思，更要去写，用自己的笔书写出属于自己的那篇天地，书写自己的疑惑，更书写自己的收获。

窦老师读书之丰富让我敬佩，窦老师扎实的基本功更是让我拍手叫绝。

基本功一直都是我的弱项，看到窦老师琴棋书画样样精通，我的惭愧有一次展现在了我的脸上。

窦老师的基本功如此扎实，离不开她的勤学苦练，而我正是缺乏了这种持之以恒的精神，仅仅把基本功当成了作业来完成，检查时就突击，一点也没有起到练习的作用。

所以，要想练好基本功，不能光说不练，要付诸实际行动，期待自己的基本功能取得不断的进步。

窦老师的课堂充满激情，充满活力，这除了她扎实的基本功和丰富的知识储备以外，还有她课前的精心备课。