课题：《淘气的小猫》
教学目标
1、通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。
2、了解部分猫的知识，通过创设情境大胆的联想，能够运用绘画的方法表现淘气的小猫情景，提高学生的绘画能力。
3、提高学生知识运用能力。
一、听觉导入
教师：好了，请同学们闭上眼睛，仔细听听这是谁？播放猫的叫声。（喵喵……）
教师：同学们，你们平时见的，小猫给你什么感觉？
（设计意图：让学生从听觉开始感受小猫，回忆生活中见到的小猫并踊跃回答概括具体外貌特征，脑中初步构建小猫的形象。）
二、体验探究
1、欣赏猫
教师：同学们，那你们想不想见到它啊？
（1）欣赏小猫玩捉老鼠的视频
（设计意图：让同学们从视觉上感受具体形象小猫的动作，调动学生的积极性，熟悉小猫在淘气的玩耍时的动态和神态。）教师：这只小猫给你什么感觉？
生：（……）
（游戏环节）
教师：这么可爱淘气的小猫谁能给大家到讲台上来学一下小猫的
动作？
师生一起互动，在台上展示小猫捉老鼠时的动作和神态。
（设计意图：教师与学生互动过程会使学生的记忆更深刻，能够自己领悟想象小猫的肢体动作。）
2、猫的知识
教师：小猫顽皮可爱，你们喜欢他们吗？那你们都知道些什么品种的小猫？
生：（……）
教师：同学们，你们真了不起，知道这么多小猫，那老师也带来几只小猫，你们看看吧。
（欣赏课件，介绍猫的品种，和猫的一些相关知识。）
3、讲解绘画猫的方法
课件讲解小猫的头部特征，身体动作形态，概括小猫的具体形象动态。让学生到讲台上拼接小猫的头和身体。
（设计意图：通过各种拼接形态去直观感受小猫的身体四肢的具体线条、形象，是学生记忆深刻，可以更灵活多变的去表现淘气的小猫。）
4、欣赏美术作品中的猫
教师：同学们了解的还真不少，小猫这么可爱淘气，我们来一起看看其他小朋友是怎么去表现淘气的小猫的呢？（欣赏课件）
三、情景创作
教师：现在问题来了，小猫要和朋友一起去聚会，但是他的朋友
们不见了，你们能不能帮他们找到小猫的家园，一起快乐的过个节日！（教具小猫的家园）
生：（……）
教师：那么我们每一个人帮助小猫找到一个朋友，看看他的朋友到底在干什么呢？然后用剪刀把他减下来，贴到小猫的家园里，现在就看你们的了！
（设计意图：创设情景，让学生能够在情境中打开思维，大胆创作，培养学生动手能力，并且能够在合作中收获快乐。）
四、作品展示，自主评价
教师：同学们太厉害了，帮小猫找到了这么多朋友，你们快来选出一个最可爱最淘气的小猫！
教师：那你们说说为什么选这只小猫啊？
生：（……）
教师：请这只小猫的主人自己讲讲自己的小猫。
（设计意图：让同学们，收获合作的成果，感受成功的喜悦。一起欣赏大家动手完成的美丽画卷，让学生可以简单评价作品，锻炼学生自主评价能力。）
五、延伸拓展
教师：小猫是我们人类的好朋友，那么在生活中，还有什么是用小猫的形象做的呢？（欣赏课件）
（设计意图：介绍一些其他关于小猫形象的物品，拓展学生知识范围。）
冀教版五年级科学下册教案 小鸟和小猫 一、教学目标 科学探究目标 1、能收集描述各种动物（除人类以外）在生殖季节所表现出的各种生殖行为，并将这些行为以各种形式记录下来。 2、能将动物的不同生死方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。 3、能通过比较找出各种动物的生殖方式的不同点。 情感态度与价值观 能够体验到小动物生存的艰难，强化珍爱生命的意识。 科学知识目标 1、能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。 2、能说出不同类型动物是怎样进行生殖的。 二、教学重点、难点 指导学生通过对大量具体动物生殖方式、生殖行为的观察、比较和分类等探究活动，进一步明确生殖是生命的共同特征。 三、教学过程 （一）创设情境 动物的种类繁多，生活环境各不相同。不同种类的动物是怎样产生后代，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？让我们一起来研究吧！ （二）探究新知 教师：我们每个人都有自己的爸爸妈妈，我们身边的小动物它们有自己的爸爸妈妈吧？它们是怎样来到这个世界上的，我们一起来研究吧。 1、根据搜集的资料分析昆虫是怎样产生下一代的？ 2、指名回答。 3、各小组讨论：鱼类、青蛙等两栖动物、爬行动物、鸟类、猫等哺乳动 物是怎样产生下一代的？与昆虫产生下一代的方式相同吗？水螅又是怎样产生下一代的？ 4、各小组进行汇报并说一说什么是生殖？生殖有几种方式？ 5、分析前面各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？怎样根据生
物产生新一代的方式给它们分类，说说自己的理由并把26页的表格填完整。 6、讨论交流：鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同和不同？与大多数 哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？ 7、各小组进行汇报。 8、教师小结：鸟和猫在产生下一代过程中的相同之处是：都需要靠“父亲”和“母亲”的共同参与，产生受精卵，形成新个体。不同之处是鸟类动物是卵生，而猫这类哺乳类动物是胎生。 （三）课后总结 （四）作业： 当生殖季节到来时，动物为了吸引对方，常常会表现出一些特殊的本能；有些动物在孵化和哺育下一代时，也会采取一些独特方式。搜集更多有趣的实例与大家分享。
幼儿园大班语言教案《小猫的故事》含反思 大班语言教案《小猫的故事》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用绘画的方式，在小组内合作绘制连环画，能大胆地想象，创编小猫的故事，能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容，快来看看幼儿园大班语言《小猫的故事》含反思教案吧。 教案一 【活动目标】 1、能大胆地想象，创编小猫的故事。 2、能运用绘画的方式，在小组内合作绘制连环画。 3、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。(重难点) 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 【活动准备】 1、相关课件。 2、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象。 3、水彩笔若干，纸张若干，订书机等。 【活动过程】 一、小猫手偶导入，引出课题。 小朋友们，你们好，我的名字叫“咪咪”。今天我给大家带来了四幅画，这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小朋友最聪明，一下就可以看出发生了什么事? 二、引导幼儿观察、讲述四幅画 1、说说你看到了什么? 2、引导幼儿了解编故事时要有时间、地点、人物及发生的事等内容。 三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编《小猫的故事》 1、出示长颈鹿、小猫、羽毛球等图片，引导幼儿想象故事情节，并初步用语言表述出故事内容 2、出示慢羊羊、小猫、小桥等图片，引导幼儿想象故事情节，并初步用语言表述出故事内容。 四、幼儿分组进行创作连环画。 由组长分配任务进行创作，创作结束后，在小组内进行讲述。 五、交流分享 1、请幼儿展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。 2、将自己制作的连环画装订成册，互相交流阅读。 教案二 【设计意图】 这次活动的设计主要是针对本学期幼儿学习习惯的培养之发展幼儿的口语表达能力来设计的。这次活动旨在锻炼幼儿的思维能力，让幼儿能大胆的说出自己想到和做到的事情，从而提高幼儿的口语表达能力，并让幼儿通过图画来进行
小班语言《小猫在哪里》教案及反思 设计意图：“小猫”是幼儿熟悉的角色，深受 小班孩子的喜欢。本次活动我是以“找小猫”为活动背 景，从而让幼儿认识并说出不同的方位词：“上下、前 后、里”。通过情景创设，游戏互动等方式，以发展幼 儿的语言表达能力为目的，将认知活动和语言活动相结 合，突出活动的趣味性和游戏性。活动目标： 1．引导幼儿说介词在，方位词：上、下、前、后、里。 2．通过观察场景中小猫所在的位置，能用“小猫在×× 上面（下面、里面、前面、后面）”的短句进行讲述。 3．幼儿喜欢参与游戏，体验游戏的快乐。重点：引导幼儿说介词在，方位词：上、下、前、后、里。 难点：通过观察场景中小猫所在的位置，能用“小 猫在××上面（下面、里面、前面、后面）”的短句进行 讲述。活动准备：猫妈妈头饰一个，小猫 头饰若干，小猫图片 5 张。活动过程： 1．老师带猫头饰出场，引起幼儿的兴趣。师：小朋 友们好，你们认识我吗？我是猫妈妈，听说我们实小附 幼小六班的小朋友上课特别好，我带着我的小猫们来看 看，可是到了这里，我的小猫突然不见了。2．初步学习方位词：上、小、前、后、里。师：喵喵喵， 真着急呀，我的小猫在哪里呢？小朋友，你们能帮我把
它们找出来吗？幼儿：在那里，在那里。师：原来我的小猫都躲到小椅子这边来了，那它们都在小椅 子的什么地方呢？师引导幼儿说出：有的在小椅子 的上面，有的在小椅子的下面，有的在小椅子的前 面??.如果幼儿把前后位置说错了，师：着只小猫 到底在小椅子的前面还是后面呢？我们应该怎么说，首 先看看我们坐小椅子应该怎么坐（老师示范坐小椅子）那么在这里就应该说在小椅子的前面，这里就应该说在小 椅子的后面。师小结：孩子们，我的小猫说你们太聪明 了，还想和你们玩捉迷藏的游戏，想躲起来让你们 再找一找，看能不能找到它们。（重新把 5 只小猫放到不 同的地方） 3．复习方位词：上、下、前、后、里，用小 猫在 XX上面（下面、里面、前面、后面）的短语进 行讲述。师：请小朋友们先把眼睛闭起来，好了， 就睁开眼睛，找到之后请你们把找到的小猫拿出来，告 诉大家你找到的小猫是在哪里的？（小朋友们找到后，大家一起重复，不对的要进行纠正。）4．藏小猫、找小猫 --- 布置新场景，迁移讲述经验。师：老师还有一些小猫，本来是给小朋友们玩游戏的时候用的，可 是老师不记得把它们放在什么地方了，想请小朋友们帮 我把它们找出来，每个小朋友一人找到一只小猫就可以 了，找到之后过来告诉老师：小猫是在哪里的？师
小学数学《可爱的小猫》教案设计
一．复习回忆 结合图形，思考：怎样放大与缩小，才能得到使得到的图形与原来的图形相像？ 二、首学任务（课前完成） 拿出课前研究的前置研究题单。准备进行小组交流。一．复习回忆，引入课题（2分钟） 1.回忆复习图形的放大与缩小。 同学们，在二单元我们学习了图形的放大与缩小。结合图形（见课件）想一想：怎样放大与缩小，才能使得到的图形与原来的图形相像？（学生回答完后，教师边放课件边点评：图形的扩大或缩小，其实就是对应线段的变化会引起图形的大小发生了变化，但图形的形状不变。（教师板书：图形、线、大小、形状） 2.引入课题：今天我们研究利用数对的变化，会不会引起图形的放大与缩小。为了便于问题的研究，我们以《可爱的小猫》为例走进今天的探究活动。（教师板书课题：数对可爱的小猫） 二、首学任务（课前完成） 老师：课前，老师已经布置你们完成前置小研究一和二（边说边用课件出示首学任务）。现在请拿出你们研究的前置研究题单，准备进行小组交流。 小研究一：下图是可爱的小猫乐乐，请结合已经填好的数对，填写其他点的数对（聪明的你能写出乐乐猫鼻子、眼睛和嘴巴上点的数对吗？）。完成后选择一个点的数对说一说第一个数表示什么？第二个数表示什么？ A（2,0）、B（4,0）、C（6,2）、D（6,6）、E（）、
七、练习提升 1. 结合下图说说你打算怎样将M变形？谈一谈你的设计步骤。 2. 在方格纸上设计变形的M。2.师生小结设计步骤：（1）有序写出原图的数对；（2）定数对的两个数的变化规律，写出对应的新数对；（3）在方格纸上有序描点和连线。（4）将得到的图形与与原图形对比。 3.在方格纸上设计变形的M。 板书设计： 可爱的小猫 数对（列，行）图形 点线形状大小 天天（a×2，b）宽×2 高不变变形 S×2 乐乐（a，b）晶晶（a，b×2）宽不变，高×2 变形 S×2 欢欢（a×2，b×2）宽×2，高×2 不变形 S×4 点变化线变化面 教研组长签字：
《小鸟和小猫》教学设计（复备） 开发区第二中学窦玉君 教学分析： 《小鸟和小猫》是河北人民出版社五年级科学（下册）《生命延续》单元的第一课，本课旨在引领学生对生物生殖方式的各种资料（教材图例、学生自己搜集整理的资料），进行科学阅读、描述、分类等多种形式的探究活动来感悟生物的生殖方式。五年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，本课设计时紧紧围绕培养学生审慎地抽象思维为原则，使学生在富有逻辑性的探究过程中，用心思考、严谨推理，得到科学的结论。教材内容为两个课时，第一课时了解新生命的诞生，第二课时了解动物求偶时的特殊本领，本设计为第一课时。 教学目标： 1、能收集整理2—3种动物（除人类以外）在生殖季节所表现出的生殖行为，将这些行为以文字、图片的形式记录下来。 2、能在课堂中和小组成员积极讨论和交流，把其感兴趣的生殖信息用自己的话描述出来，并通过资料的比较找出各种动物的生殖方式的不同点。 3、能把课堂中描述的不同生殖方式进行分类，并说出分类的理由。 4、能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。 5、能够体验到小动物生存的艰难，我们要保护大自然，绿树造林，保护动植物，有珍爱生命的意识！ 教学准备： 多媒体课件、整理资料的表格 教学实录： 一、创设情境，形成问题 师：同学们，今天老师给大家介绍一种简单的动物——水螅。（课件出
示一张水螅的图片）课件中有一段关于水螅的录像，下面请大家一起来观看，并请你记住录像片段中讲了点什么内容（播放录像：水媳芽生的过程）生：从水螅的身体上长出了一个小芽，然后小芽慢慢长大了，就与原来的水螅脱离了，形成一个小水媳。 师：说的很好，刚才看到的就是水螅诞生新生命的过程。在大自然中，动物们都要通过一定的方式来产生后代，你们知道熟悉的一些动物，比如小猫、小鸟是如何产生后代的呢 生：小鸟是鸟蛋孵化来的。 师：鸟蛋哪里来的。 生：母鸟生的。 师：看来同学们对动物繁育后代的方式有一定的了解，今天大家就一起来研究不同种类的动物是如何产生新生命的 [评：用学生们感兴趣的事实导入，容易激发学生学习的兴趣，也便于形成探究的问题。] 二、引导学生了解繁殖的过程 师：同学们在四年级的时候学习了《毛毛虫不见了》，谁还记得毛毛虫的变化过程呢 生：先是卵，然后变成幼虫，再变成蛹，最后是成虫，也就是蝴蝶。 师：刚才你提到了卵，老师想问一问卵是从哪里来的（课件出示蝴蝶一生的变化过程） 生：蝴蝶生的。 师：每一只蝴蝶都可以产卵吗 生：不是，应该是雌蝴蝶。 师：那蝴蝶如何才能产卵呢是生长发育到一定时期就可以自动产卵吗生：好象不是，需要雌蝴蝶和雄蝴蝶交配后，才能产下卵。 师：下面请大家一起来看几张图片。（课件出示：蝴蝶的交配）
（冀教版）科学五年级英语下册教案 第二单元生命的延续 6.小鸟和小猫 一、教学目标 科学探究目标 1.能收集描述各种动物（除人类以外）在生殖季节所表现出的各种生殖行为，并将这些行为以各种形式记录下来。 2.能将动物的不同生死方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。 3.能通过比较找出各种动物的生殖方式的不同点。 情感态度与价值观 能够体验到小动物生存的艰难，强化珍爱生命的意识。 科学知识目标 1.能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。 2.能说出不同类型动物是怎样进行生殖的。 二、教学重点、难点 指导学生通过对大量具体动物生殖方式、生殖行为的观察、比较和分类等探 究活动，进一步明确生殖是生命的共同特征。 三、教学过程 （一）创设情境 动物的种类繁多，生活环境各不相同。不同种类的动物是怎样产生后代，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？让我们一起来研究吧！ （二）探究新知 教师：我们每个人都有自己的爸爸妈妈，我们身边的小动物它们有自己的爸爸妈妈吧？它们是怎样来到这个世界上的，我们一起来研究吧。 1.根据搜集的资料分析昆虫是怎样产生下一代的？
2.指名回答。 3.各小组讨论：鱼类、青蛙等两栖动物、爬行动物、鸟类、猫等哺乳动 物是怎样产生下一代的？与昆虫产生下一代的方式相同吗？水螅又是怎样产生下一代的？ 4.各小组进行汇报并说一说什么是生殖？生殖有几种方式？ 5.分析前面各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？怎样根据生物产生新一代的方式给它们分类，说说自己的理由并把26页的表格填完整。 6.讨论交流：鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同和不同？与大多数 哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？ 7.各小组进行汇报。 8.教师小结：鸟和猫在产生下一代过程中的相同之处是：都需要靠“父亲” 和“母亲”的共同参与，产生受精卵，形成新个体。不同之处是鸟类动物是卵生，而猫这类哺乳类动物是胎生。 （三）课后总结 （四）作业： 当生殖季节到来时，动物为了吸引对方，常常会表现出一些特殊的本能；有些动物在孵化和哺育下一代时，也会采取一些独特方式。搜集更多有趣的实例与大家分享。
可爱的小猫教学设计 教学内容：30、31页 教学目标： 1.在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。 2．进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。 3．通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神 重点难点：重点是5减几，难点是得数是0的减法算式的实际意义 教学用具：投影仪竹圈瓷器鸭 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 多媒体课件出示“小猫吃鱼”图。 1．师：小猫可喜欢吃鱼了，老师为小猫准备了一顿丰盛的晚餐(示“小猫吃鱼”片段1)。数一数，老师为小猫准备了几条鱼? 生：老师为小猫准备了3条鱼(显示：盘里有3条鱼)。 师：小猫原来有3条鱼，请你们认真看，后来发生了什么变化，是怎样变化的呢?瞧：小猫来了! 生看课件(“小猫吃鱼”片段2，3，4)。 2．师：你们喜欢“小猫吃鱼”这个故事吗?请你们同桌互相讲讲。(课件重放) 生同桌交流后教师指生交流。 二、自主探究，合作交流 1．合作交流，感受减法意义。 (1)师：从“小猫吃鱼”的故事中，你能提出什么数学问题呢? 生先自主思考再小组交流， 最后全班交流。 生可能问： 小猫吃了一条鱼，还剩几条鱼? 小猫又吃了一条鱼，还剩几条鱼?
小猫再吃了一条鱼，还剩几条鱼? 以上一一在“小猫吃鱼”课件片段2，3，4上出示。 (2)师：你们能解决这些问题吗?想一想，怎样列式，在小组中说说。 生独立思考后，小组交流并说说是怎么想的。 师巡视，引导学生说说“为什么这样列式?”(着重说明减号前后各写几，为什么要这样写。) 学生可能出现的答案有： ①3-1＝23-2＝13-3＝0 ②3-1＝22-1＝11-1＝0 全班交流，并说明“你为什么要这样列式。” (3)看图列式。 ○○○○\ 4-1＝( ) ○○○\○\ ( )-2＝( ) ○\○\○\○\( )-( )＝( ) 学生独立完成，然后反馈并重点提问。 ①这三道题的4各表示什么?(表示原来有4个圆。) ②画掉的圆是从几个圆里画掉的?(从原来的4个圆里画掉的。) ③算式减号前面要写几?(写4。) 2．探索思考，进一步感悟减法意义。 (1)课件出示第30页“拨一拨，填一填。” 1+3＝4 4-( )＝() 师：你能根据图和所给的减法算式，列一道加法算式吗? 生尝试练习后小组交流，并说明这个算式所表示的意思。 全班交流，生可能出现 4-1＝34-3＝1 (2)课件出示，说一说(吹泡泡)。 师：你们玩过“吹泡泡”游戏吗?……看来，大家都喜欢“吹泡泡”，淘气又在吹泡泡了。请你们认真观察这幅图，并完成填空。 生填空后，小组交流，并说说这样写的原因。 全班交流，师对生不同答案予以评析。 (3)请你画一画，算一算。 4-3＝()○○\○\○\ 4+1＝()○○○○● 5-4＝()○○○○○
关于大班语言小猫故事计划的思考 大班语言小猫的故事反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反映等内容.它可以大胆地想象,创造一个小猫的故事,利用绘画技巧绘制一个漫画,并可以根据自己编译.《小猫的故事》生动地讲述了这幅画的故事内容,适合幼儿园老师参加大班语言活动课,快来看小猫的故事课程计划.活动目标： 1.可以大胆想象,创造一个小猫的故事,利用绘画技巧画出漫画. 根据我自己的《小猫的故事》,我可以更生动地讲述故事内容. 3.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣. 4.仔细聆听故事并了解主要故事情节. 5.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动. 活动准备： 1.儿童书,第3页,第30页,水彩笔. 2.课件《小猫的故事》,轻音乐. 活动程序： 1.观察漫画的图片. （1）显示图片一：一天早晨,小咪咪咪从窗户跳到房子里,猫爸爸的窗台上的花盆落在了地上. 问题：谁在屏幕上？他在做什么？发生了什么？
（2）显示图片二：猫的父亲非常生气,他的胡子被砸碎了. 问题：看到猫爸爸后发生了什么事？ （3）显示图片三：顽皮的咪咪跳到房门口的树上,向爸爸做了个鬼脸. 问：咪咪看到爸爸很生气.他是怎么做到的呢？他知道错了吗？ 总结：咪咪做错了什么,不想让她的父亲道歉,还要顽皮地跑掉了吧？他最终会承认错误吗？ 2.呈现漫画图片的最后一张照片：咪咪认出了她的错误,并将她接触到的花盆放回窗台上. 问题：左咪咪是否纠正了错误？他怎么纠正了？ 3.提出空白课件,引导孩子们讨论. 咪咪逃跑后发生了什么事？让咪咪意识到自己的错误并纠正错误吗？ 4.儿童创作漫画. 让孩子们编译中间发生的事情并将其绘制下来. 5.互相交流和分享. 展示自己的连环画,讲述自己故事的故事. 活动延期： 要求家长帮助他们的孩子记录故事的内容. 活动反映：
《可爱的猫咪》教案 教学目标:1 了解猫的生活习性和相关知识 2大胆运用各种表现方式描绘猫，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力。 3培养学生热爱小动物的情感以及了解猫在日常生活中的影响。 教学重难点：重点——激发学生的想象，表现千姿百态的猫。 难点——组织画面，表现自己独特的画面。 课前准备: 学生——水彩笔蜡笔记号笔白纸 老师——课件示范画记号笔白纸 教学过程： 师:小朋友们好，今天上课之前我们先来猜一猜 这棵小树有三个苹果锦囊，现在老师一一打开它，根据苹果锦囊给的提示，动动自己的小脑瓜，猜猜它是谁？ 1 介绍猫的特征： 课件展示基本特征：有种动物很可爱，身子骨软，四脚细细尾巴长 生——1 马上就有朋友知道是谁师——那到底是不是小猫呢，下面我们再来看看 第二个苹果精囊 2 小朋友们都不知道师——那就让我们再来看看第二个苹果精囊，那 里会有更明确的提示 眼睛：三角耳朵眼睛大，眼珠夜里圆又大，太阳底下缝一条 生——答出是小猫师——小朋友们真聪明，马上就猜出来了，那第 三条还藏有什么小猫的什么特点呢，让我 们一起来看看 胡子：胡子细长，爱玩爱闹爱睡觉，会捉老鼠爱吃鱼 师：下面进入我们今天的课题——可爱的猫咪 2讨论分析： 师：今天呢我们就要来画一画可爱的小猫咪了，在画小猫之前呢我们首先要了解小猫是有哪几部分组成的呢？ 生：头身体四肢尾巴 师：我们先来了解小猫的头部（示范猫脸） 示范 1头上有一对三角儿脸部有那些小零件呢？又有什么特征呢？
2眼睛夜里圆又大，要抓老鼠呢！ 3 倒三角的鼻子 4 三瓣嘴 5 最后可别忘记小猫的胡子哟，那可是. 小猫的法宝，可以测量老鼠洞口的大 小，与老鼠之间的位置关系等，是一 把活“尺子”。如果没有了胡子小猫 就像个盲人一样，不知道方向了！ 猫脸完成了，下面老师要变魔术了，展示5张( 不同形状，不同表情，不同花纹)猫脸 师：小朋友们仔细观察一下这5张猫脸有什么不同？ 生：方向表情形状不同 师：小朋友们的眼力真好，马上就找出5张猫脸的不同了想要变出各种多种多样的猫脸，下朋友们一定要记住这两句锦囊妙计 形状变一变表情变一变方向转一转 师：完成了小猫的脸，大家看看还缺少什么呢？ 生：小猫的身体四肢和尾巴 师：对了，那小猫有哪些有趣的动作呢？ 生：抓老鼠吃鱼睡觉 师：老师这还有小猫很多有趣的动作呢，下面让我们来一起欣赏下《猫猫家族》 师：《猫猫家族》欣赏完了，小朋友们一定看到了很多平时很少或者没有看到过的小 猫的精彩动作。 生：比如说（戴墨镜躲在杯子里打架跳高跳舞打伞） 师：小朋友们观察得真仔细，现在老师就把刚才我们看到过的小猫的几个精彩动作来画一画。 师：老师现在用手中的记号笔画一条弯弯曲曲的线条，就这么简单的完成了小猫的身体动作了，小猫在干什么呢？ 生：睡觉 师：小猫可爱睡觉了，它一天几乎有16个小时都在睡觉呢！ 师：怎样让黑板上的小猫变得更漂亮呢？除了增加颜色还有什么办法呢？看看这些小猫上色后的效果吧！ 生：填色画花纹 师：展示黑板上画好的小猫添上颜色花纹以及背景 师：生活中的小猫呢特别爱摆POSE，还特别喜欢穿上美丽的花衣裳来拍生活照呢!我们一起来看一看小猫有哪些日常生活照！ 最喜欢小猫的哪个POSE，为什么？
中班语言优质课教案《淘气的猫》含反思 中班语言优质课教案《淘气的猫》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据故事应有情节发展，排列图片顺序，讲述故事，引导幼儿仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程，感受故事的趣味性、能大胆想象并丰富新的故事情节，快来看看幼儿园中班语言优质课《淘气的猫》含反思教案吧。 【教材简解】 《淘气的猫》是一篇有趣而又浅显的儿童故事，故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动，富有儿童情趣等特点，是幼儿非常喜爱而且适合学习的文学作品。故事通过描述三只不同颜色的淘气小猫，忽而变成白色，忽而又变成黑色，让孩子戴着问题去观察图标发现情节，充满了童真童趣。中班是儿童语言表达能力明显提高的时期，看图标讲述能力也明显提高，语言表达灵活多样；并力求与别人不同。儿童表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法。故事中语言简洁明快，并且结构和语言多次重复，适宜幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望，有助于激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。 【活动目标】 1、引导幼儿仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程。（重点） 2、尝试根据故事应有情节发展，排列图片顺序，讲述故事。（难点） 3、感受故事的趣味性、能大胆想象并丰富新的故事情节。 4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。 【活动准备】
《可爱的小猫》公开课教案及教学反思 教学目标： 1、通过“小猫吃鱼”这一有趣的情境，让学生进一步体会减法真正的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。 2、能正确、熟练地口算5以内的减法。 3、感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。 重点难点： 1、通过“小猫吃鱼”这一有趣的情境，进一步体会减法的含义，能正确、熟练地口算5以内的减法。 2、培养学生的观察能力和语言表达能力。 教具准备： 图片、计数器、口算卡片。 教学过程： 一、情境导入（小猫吃鱼） 1、同学们都知道，熊猫爱吃竹子，小狗爱的骨头，你们知道小猫爱吃什么？（鱼）对！你们看猫吃鱼图，数一数，盘里有几条鱼？（盘里有3条鱼）（板书：3） 2、让同学们看第2幅图，仔细看看有什么变化（盘里原来有3条鱼，被小猫吃了1条，还剩2条，列式是3―1=2）。 3、请同学再看第3幅图，仔细看看有什么变化，谁能说一说（盘里有2条鱼，又被小猫吃了1条，还剩1条，列式是2-1=1）。 4、小猫的胃口真大呀！盘里只剩下1条鱼了（出示第4幅图）列式是1-1=0或3-3=0；2-2=0…… 二、加减法的互逆关系 1、同学们，现在我们一起来做一个小游戏：老师把计数器上的5个珠子，分开拨成了4个一堆和1个一堆，你能用我们学的数学知识用算式表示出来吗? 学生说：能。
指名学生先拨珠子5个，再拨走1个，还剩几个？该怎么列式呢？学生拨好后，再列式：5-1=4。 再指名学生拨珠子和列式：5-4=1，5-2=3，5-3=2，5-5=0， 同学们说得真好!能想出这么多种算式，如果老师把珠子拨成3和2，又该 怎么列式呢? 3+2=5 又如：1+4=5，2+3=5，4+1=5，5+0=5，又该怎样拨珠子呢？ 指名学生先拨珠子，再列式。 同学们仔细看看，讨论一下：每幅图可以列出的四个算式，有什么关系呢? 2、试一试 同学们都喜欢套圈的小游戏吧!套圈是一项健康有趣的娱乐项目，你看这个 小朋友的手里拿着几个圈?(出示图) 你们猜一猜，他可能套上几个?(拿着4个圈，可能套上1个，也可能套上2个…) 1)、当小朋友套上1个圈时，你能看图列一道加法算式和一道减法算式吗? (1+3=4 或 3+1=4) (4-1=3 或 4-3=1) 2)、当他套上2个圈时，该怎样列式呢? (2+2=4 4-2=2) 3)、当他套上3个圈时，该怎样列式呢? (1+3=4 或 3+1=4) (4-1=3 或 4-3=1) 4)、当他把所有的圈都套上了，该怎么列式呢? (0+4=4 或 4+0=4) (4—4=0 或 4-0=4) 3、算式意义的拓展延伸 小朋友们，在我们的生活当中，你有没有发现这样的事情呢？你能不能也举个例子用几减几等于零来表示的呢？想好了在小组中说一说。 学生反馈： 生：爸爸买回来5个苹果，我吃一个，爸爸吃一个，妈妈吃一个，爷爷吃一个，奶奶吃一个，最后把苹果吃完了。 师：你怎么用算式表示出来？（指名板演）5－5＝0…… 这样的算式在生活中可以表示这么多种不同的意思，可见生活与我们的数学真是一对好朋友。
《小鸟和小猫》教案 教学目标 一、知识与技能 1．知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。 2．能将动物的不同生死方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。 二、过程与方法 通过比较分析以及搜集整理资料的方法学习生殖是生命的共同特征。 三、情感态度和价值观 保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务，初步形成人与自然和谐 相处的意识。 教学重点 培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果 能力。 教学难点 指导学生通过对大量具体动物生殖方式、生殖行为的观察、比较和分类等探究活动，进一步明确生殖是生命的共同特征。 教学方法 讲授法，引导法，探究法。 课前准备 多媒体课件，各种动物的生殖资料。 课时安排 一课时。 教学过程
一、导入新课 讲述：动物的种类繁多，生活环境各不相同。不同种类的动物是怎样产生后代的，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？今天这节课让我们一起来研究。 二、新课学习 教师：我们每个人都有自己的爸爸妈妈，我们身边的小动物它们有自己的爸爸妈妈吧？它们是怎样来到这个世界上的，我们一起来研究吧。 1.根据搜集的资料分析昆虫是怎样产生下一代的？ 2.指名回答。 3.各小组讨论：鱼类、青蛙等两栖动物、爬行动物、鸟类、猫等哺乳动物是怎样产生下一代的？与昆虫产生下一代的方式相同吗？水螅又是怎样产生下一代的？ 4.各小组进行汇报并说一说什么是生殖？生殖有几种方式？ 5.分析前面各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？怎样根据生物产生新一代的方式给它们分类，说说自己的理由并把26页的表格填完整。 6.讨论交流：鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同和不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？ 7.各小组进行汇报。 8.教师小结：鸟和猫在产生下一代过程中的相同之处是：都需要靠“父亲”和“母亲”的共同参与，产生受精卵，形成新个体。不同之处是鸟类动物是卵生，而猫这类哺乳类动物是胎生。 从网上搜集相关的动物生殖的图片。使用“手机”拍照，和全班同学共享。 三、结论总结 总结归纳本节课的学习重点：通过本节课的学习，我们了解了动物生殖的方式与行为。 四、课堂练习 讨论：试管婴儿为人类解决了哪些问题，带来了那些弊端？
小班语言活动课程计划：顽皮的小猫课程计划（反思教学） 小班语言活动顽皮小猫课程计划（带教学反思）主要包括设计意图,环境创造,活动目标,活动准备,活动过程,结束部分,活动延伸,活动反思等内容,练习'顽皮.在句子模式中.根据图片线索分析和判断的能力,适合幼儿园老师参加小班语文活动课,来看看顽皮的小猫课程计划.设计方案： 结合阅读《淘气的小猫》让孩子在游戏中添加位置词的练习.让孩子们充分体会到阅读的快乐心情,带领孩子们通过各种形式的阅读活动来体验语言之美. 环境创造： 将活动室安排为童话般的森林小屋.有立体草,房屋,树木,花卉,绉纸制成的小河流. 活动目标： 1.练习“顽皮..”这句话. 2.根据图片线索分析判断能力. 3.正确使用上,下,内,外位置字. 4.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣. 5.培养孩子大胆说话,说出完整单词的良好习惯.
活动准备： 一本大型的阅读书,一只小猫,一只小狗,一只鸡,一只小鸭,一只兔子的头饰,以及这些小动物可以移动的隐藏的挂图. 幼儿在本书的第一阶段已经阅读了第二阶段的阅读. 活动程序： 1,大书阅读 引导孩子们记住阅读内容：书中的小猫隐藏在哪里？ 2,小动物捉迷藏 老师展示了挂图并问了一个问题：图片中有哪些小动物？他们藏在哪里？ 练习句型：顽皮.在. 例如：房子后面的顽皮小狗;顽皮的鸭子在池塘里;顽皮的兔子在草地上. 3,游戏：捉迷藏 我们也来学习这些小动物来玩捉迷藏游戏.让孩子们穿小猫,小狗,小鸡,小鸭,兔子和兔子的头饰.老师们发现你调皮的小动物.你在哪？孩子们练习句型“顽皮.”. 结束部分： 玩捉迷藏游戏,看看哪里有隐藏的地方. 活动延期：
可爱的小猫 【教学目标】 1.知识与技能：能用有序数对表示方格图中点的位置会按要求将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的变化 2.过程与方法：在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过程中，体会图形的放大和缩小，感受如何才能画得与原来的图形相像。 3.情感态度与价值观：培养学生的动手操作能力，感受生活中处 处有数学。 【教学重难点】 掌握用有序数对表示图中的点的方法，并能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 师：我们前面已经学过了图形的放大和缩小，回想一下，怎样放大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形？ 生：把图形的各条边按相同的比扩大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形 （对应线段长的比相等，原图的每条边都扩大或缩小相同倍数，得到的图形才会与原图相像） 师：这节课我们继续研究图形的放 大和缩小。二、合作探究 1.活动一：课件出示小猫乐乐的轮廓图 师：乐乐由十个不同的点连接成的轮廓图，我们以前学过的什么
知识可以表示这些点的位置？（数对）（连麦） 师：什么是数对？（用两个数表示一个点的位置）比如 A（2，0）2 表示？0 表示？师：分别说说 B，C，D 各数对中的数字 所表示的意义 师：用数对表示剩下的点。 小结：在方格图中，可以用有序数对来表示位置，一般第一个数表示其所在的列，第二个数表示其所在的行，然后将这两个数用括号括起来。 2.活动二：课件出示表格
师：小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。他们比较神秘，他们的样子需要我们自己来找、自己来画。当然他们还是有给大家提 示的，请看表格。这四只小猫是一家人，所以他们的相貌直接可是有 联系的，就看大家找不找得到规律。 生：小组合作探究规律，找出组成三只小猫轮廓的点，填完表格。 3.活动三：画小猫轮廓 师：好，现在我们找到了组成天天、晶晶和欢欢轮廓的点了，该 是我们大展身手，揭开他们庐山真面目的时候了，动手操作画出三只 小猫的轮廓。 生独立操作画图 展示作品 观察比较，说说哪只长得像乐乐，原因？ 小结：只有数对的两个数都扩大相同的倍数，形成的图形与原来 的图形才像。 4.活动四：设计方案 师：生活中，我们可以利用上面的方法将图案进 行变形（出示 M）请设计方案，动手操作。 三、课堂小结 这节课你有什么收获？ 【板书设计】 可爱的小猫 乐乐天天晶晶欢欢 A （2，0）（ 4，0）（ 2，0 ） （ 4，0 ） B （4，0）（ 8，0）
《猫咪别淘气》教案和教学反思 教材分析： 猫咪别淘气》是一首儿童歌曲，2／4拍，羽调式。歌曲幽默诙谐并带有说唱风格，具有浓郁的现代气息。歌曲的节奏、旋律紧紧依托于语言的音调，说唱结合，七度下行大跳音程的倚音、切分音的运用，形象的表现了小朋友的稚嫩语气，生动地描绘出小主人对淘气小猫的叮嘱。歌曲反映了现代人的生活内容，渗透了关心动物的意识。 教学目标： 一、通过聆听、表演和创编活动突出“咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。 二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。 设计思路： 1、故事引入，调动积极，自由表现。 2、情景展开，直观激发，唤起共鸣。 3、自由探索，合作交流，体验成功。 教学重、难点： 能有感情的演唱歌曲《猫咪别淘气》，并发挥想象力创编动作、创编歌词。 教具准备：教学光盘、图片等
教学过程 一、激情导入 1、师生问好！ 2、欣赏《蓝猫淘气三千问》 二、寓教于乐 1、导入： “小朋友们，小猫咪那么聪明、好学，为什么还说小猫咪是淘气的？你知道小猫咪是怎么淘气的呢？” 2、学生讨论、回答 3、欣赏歌曲 （1）过渡谈话： “小猫咪的主人今天要到学校去参加活动，可是他走到半路上时，忽然间想起淘气的小猫咪一个人在家，觉得不放心。想提醒小猫咪几句。猜猜看，小主人想对小猫咪说些什么呢？” （2）学生想象回答 （3）初听第一段——从歌曲中寻找答案 教师一边整理歌词，一边出示歌词（以图画表示） （4）初听第二段 问：“小主人要求小猫咪不能做这不要做那，那它一人在家会有什么感觉？”（寂寞、伤心……） “觉得寂寞了怎么办？给小猫咪出出主意吧？” （生想象回答）
小班科学活动教案详案《可爱的小花猫》 一、活动背景 有一位小朋友带了一只小花猫，一只可爱的小花猫，一下子引起了孩子的兴趣。有的说："这小花猫可真好看呀!"有的说："它叫的 声音多好听呀!"有的非常惊讶："这小花猫怎么像老爷爷那样长胡子呢?"有的弄不懂："小花猫吃了东西后，为什么老是用舌头去舔舔脚、舔舔脸呢?"还有的似乎很有经验的说："这小花猫的眼睛到处看，耳 朵直摇晃，是在找老鼠呢!"胆大的孩子居然敢去拉拉小花猫的尾巴，拨拨它的耳朵，摸摸它身上的毛，胆小的孩子却躲得远远的，生怕 小花猫会撕破她的脸，弄坏了新衣服……正如《纲要》要求的那样，教师要"关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要， 及时的以适当的方式应答，形成合作探索式师幼互动"。这样的互动 包含着情感的共享、经验的交流、智慧的碰撞，每个人都能受到来 自对方的支持。在这样的互动中，教师身上所负载的社会文化不是 从上而下的"倾泻"或灌溉的方式传递给幼儿，而是一种哺育、一种 滋润。 几天过后，小花猫居然成了全班幼儿的好朋友，于是，我设计活动"可爱的小花猫"。 二、活动目标 1.通过观察，了解其外形特征及生活习性; 2.在情境活动中主动探究知识; 3.激发关爱小动物的情感。 三、活动准备 幼儿自由观察过小花猫;各种猫的图片、饰品。 四、活动过程 1.引起话题，激发兴趣。
(1)师：今天小花猫来和我们一起玩，你们喜欢小花猫吗? (2)师：你为什么喜欢小花猫? 幼："我喜欢小花猫，它会打滚""它会用舌头洗脸""它会玩球"" 它会捉老鼠"(3)师即时插问："老鼠有什么不好?"幼："老鼠真坏， 它要偷粮食吃"、"它还要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一个洞"……(爱憎分明的基础上，话题自然而然的转向猫捉老鼠。激发 和保持幼儿的学习意向，调动和发展幼儿的思维参与。)2.围绕"猫 怎样捉老鼠"展开积极互动，探究猫的外形和生活习性。 (1)师："小花猫用什么去捉老鼠呢?"幼："用脚去捉老鼠。"(2) 老师把小花猫的脚举起来，让孩子看看、摸摸。 师："小花猫为什么用脚捉老鼠?"幼儿仔细看、摸，然后回答： 它有尖尖的爪子，这爪子像铁钩子，一勾就把老鼠勾住了。 (3)师："小花猫在夜里怎样捉老鼠呢?"幼儿讨论后小结：猫的眼睛像两盏灯，晚上看得清，猫的耳朵竖着，会转动，四面八方的声 音都能听得见，老鼠一动就能捉住它。 (4)师："猫走路的声音给老鼠听见了怎么办?"幼儿回答：不会的，猫走路很轻很轻的。 (5)师："猫走路的声音为什么会这么轻呢?"老师给孩子看脚底的肉垫，幼儿恍然大悟："呵!小花猫的脚底原来有一块厚厚的肉垫， 怪不得它走起路来这么轻。"(6)师："如果老鼠往上爬，猫怎样捉住它?"幼儿回答：猫跟着往上爬。 (7)师："如果老鼠往下跳，猫怎样捉住它?"幼儿回答：猫跟着往下跳。 小结：原来猫会爬上跳下捉老鼠。 (8)师："猫跳下来会不会受伤呢?"教师将猫放在桌上，一松手，猫忽然从高处跳下来，一点没有受伤，幼儿高兴地拍手。 (9)师："为什么小花猫从高处跳下不会受伤?"幼儿回答：脚底上有肉垫。
《小鸟和小猫》教学设计和反思 教学目标： 科学探究：通过比较、分析的方法，探究不同种类动物的生殖方式。 科学知识：知道什么是生殖，了解不同种类动物的生殖方式。 情感态度价值观：进行保护生命的教育，特别是要保护弱小动物，体验生命的珍贵，涌透动物进行的理念。 教学过程： 一、创设情境进行分类 1、谈话：同学们你们带来照片了吗？让我们一起来看一看你们 的幸福家庭。 （学生展示所带来的全家福，介绍上面的人物关系。） 师：我们每一个人都有自己的父母，我们不断的长大从呀呀学语的小宝宝长到现在的大个子，将来我们也会成为父母，也会有自己的孩子。人类就是在这样的反复中，延续到现在，也会继续这样延续下去。动物和我们人类一样也是这样延续下来的，今天我们就一起来研究动物是如何繁殖后代的。 2、你们认识哪些动物，了解它们的情况吗？ （学生汇报自己了解的一些相关知识，教师相机进行归纳板书） 二、提出问题进行探究 1、提问：你们知道它们是怎样繁殖后代的？
（学生回答已有的知识储备） 2、提问：你们想知道更多的这方面的知识吗？今天我们来向电脑 请教。同学们分小组上网查找有关资料，要对找到的资料进行很好的记录，我们看哪一组找的又快又好。 （学生分组进行，教师巡视主要看学生所用的方法及整理的方法） 3、学生展示自己组所收集到的资料，并介绍方法 4、教师对学生的方法进行评价 5、对学生的资料进行归纳整理。 板书：鱼类、两栖类、爬行类、昆虫类、鸟类、哺乳类 5、学生用自己收集到的资料自制一个资料包，可以有不同的分类 标准。 6、学生展示小组的资料包，不同组间互相评价。 7、师：你们看他们哪些是有父母的，哪些是没有父母的。学生从 已有的资料中找出。 这是两种不同的生殖方式，有父母的称为有性生殖，没有父母的像草履虫这样的称为无性生殖。 三、质疑总结进行拓展 1、有许多动物在向同伴示好时都有自己的特点，你们知道的有哪 些？ （出示画面）
幼儿园小班教学计划《可爱的猫咪》带 反思 小班教学计划《可爱的猫咪》包含对小班美术主题教学活动的反思，使幼儿能够发展手部小肌肉群的柔韧性。儿童将以折叠的方式折叠小猫的头，并增加猫的眼睛，鼻子和嘴巴。留着胡子，养成耐心地完成任务的孩子的习惯，享受折纸活动的乐趣，快来看看带有反思性教学计划的幼儿园小班《可爱的猫咪》。 活动目标： 1.儿童将小猫的头对折，并增加猫的眼睛，鼻子，嘴巴和胡须。 2.培养手部小肌肉群的柔韧性。 3.培养孩子耐心完成任务的习惯，并享受折纸活动的乐趣。 4.能发展出丰富的想象力，大胆而自信地向同伴介绍他的作品。 5.增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。 繁重而艰巨的活动： 小猫的头将对折。 学习增加绘画和增加小猫的特征。 活动准备： 1.小猫图片。 2. 《找小猫》音乐。
3.小猫折纸素描。 4.方格彩色纸，水彩笔，固体胶和一些绿色纸。 活动程序： 首先，让孩子认识小猫 1.玩和听“看谁说对了”的游戏，带领小猫，激发孩子们学习的兴趣。 老师：对我来说；幼儿：我要去听；师：想一想，猜猜是什么，什么动物叫什么？ 幼儿：小羊和小羊尖叫。以此类推，替换小动物小鸡，小鸭和小猫。 老师：孩子们，你喜欢这些小动物吗？然后，让我们唱歌并送给他们。（播放音乐，唱歌“我爱我的小动物”）2.让孩子们看着小猫的照片，认出小猫脸的轮廓。老师：你唱歌真棒。今天，这只小猫来我们教室做客。孩子们看着小猫是什么样的？（重点是引导幼儿观察小猫的耳朵，眼睛，鼻子，嘴巴和胡须） 其次，引导孩子观察小猫的折叠。 教师示范步骤： 老师：小猫可爱吗？你喜欢它吗？今天，老师教你一个新技能-折纸：可爱的猫。你想学吗？然后请孩子们仔细看老师如何折叠。 1.首先将对角线对角折成三角形并使其平滑。 2.将三角形的角指向自己，然后将左右两侧的角向下折叠。
可爱的小猫教学设计 雅居乐小学 陈诗涛 教学内容： 北师大版小学数学一年级上册第30、31页。 教学目标： 1、在具体的情境活动中，激发学生学习数学的兴趣，使学生进一步体会减法的意义，理解的书是0的减法算式的实际意义。 2、通过活动让学生感知数的计算与生活的联系，进一步巩
固对减法的认识，能正确计算5以内的加减法。 3、初步体验加减法互逆关系的思想。 教学重点 1、进一步体会减法的意义 2、理解得数是0的减法算式的实际意义。 教学难点 初步体验加减法互逆关系的思想。 教学过程： 一、 谈话导入。 同学们，今天在学习新课之前，老师想问问大家，我们之前学习过“一共有多少”和“还剩下多少”大家还记得吗？（记得）。好，那我现在来考考你们，当我们要计算一共有多少时应该选择什么运算？（加法）；当我们要计算还剩下多少时应该选择什么运算？（减法）
大家刚才是回答非常的棒，这说明你们把之前学习的数学知识掌握的很棒，今天我们就要学习“小猫吃鱼”，这节课我们能学到那些数学知识呢？大家跟着老师一起往下看。 设计意图：在谈话导入时，先复习之前学习的知识，让学生回顾加法和减法的计算，为今天的学习做铺垫。 二、探究新知。 1、今天是小猫的生日，猫妈妈给小猫准备了它最爱吃的食物——小鱼。（多媒体出示教材第30页的“小猫吃鱼”情境图），小猫特别开心，大家来看第一幅图，我们来一起数一数，盘子里一共有多少条鱼？（学生自己数一数得出结果） 盘子里原来有3条鱼，小猫实在着急了，就吃了1条鱼，这时盘子里剩下几条鱼? 大家注意，现在我们要计算还剩下多少应该选择什么运算？（减法）。好，谁能告诉老师你的算式？鼓励学生举手回答，表扬答对的同学。 小猫觉得妈妈准备的小鱼实在是太美味了，所以忍不住又吃了一条，大家现在来看看，盘子里还有几条鱼？叫一个学生