农业气象学（2664）自学考试大纲
一、本课程的性质与设置目的
（一）本课程的性质与特点
农业气象学是研究农业生物和农业生产与气象条件的相互关系及其相互作用规律的一门科学，是重要的农业基础科学之一。其特点是理论基础坚实、实践性很强，与农业生物和农业生产的关系十分密切，应用十分广泛。
（二）本课程在专业中的地位、任务与作用
本课程是农业院校多个专业必修的一门承前启后的专业基础课，学习农业气象学，是研究和分析农业生物的生长发育过程与环境因素关系、农业生产与自然条件关系的必不可少的基础，是学习各门专业课程在理论知识和实践技能方面的必要准备。
（三）本课程的基本要求
通过自学，使学生系统地学习农业气象学的基础知识和基本原理，较全面地掌握光、温、水、气、风等农业气象要素的意义、特征、变化规律及与农业生物的关系；初步弄清天气与农业天气、气候与农业气候的基本知识，掌握小气候与农业小气候的形成、变化规律及调节原理，学会基本的农业气象要素和小气候的观测原理、方法及气象资料的分析整理方法，明确气象条件在农业生态环境中的重要性，为学习后续课程和以后分析农业生物与气象条件的关系，解决农业生产中的气象问题，充分合理地利用农业气候资源，调节和改善农业气象环境条件等方面打下坚实的农业气象学基础。
（四）本课程与相关课程的联系
大气是农业生物最重要的生态环境条件之一，农业生物的各种生命生命活动与与气象条件有着直接和间接的关系。研究大气与农业生物之间的关系，是研究生物生态生理过程、制定合理的栽培技术措施的基础。因此，农业气象学是学习农业生态学、植物生理学、造林学、林木种苗培育等课程的基础和前导课程。
学习本课程，要求学生具有一定的地理、数学、物理方面的基本知识。
本课程的学习重点是：光、温、水、气、风等农业气象要素的变化规律及与农业生物的关系；对农业生产有重要影响的天气系统和天气过程的变化规律；气候的形成因素；中国农业气候的特征和气候要素的时空分布规律；小气候与农业小气候的形成、变化规律及调节原理。
本课程的难点内容是：光、温、水、风等农业气象要素的变化规律；主要天气系统的结构与变化规律；气候的形成因素；小气候与农业小气候的形成、变化规律及调节原理。
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二、课程内容与考核目标
绪论
（一）自学目的与要求
了解气象学定义及研究对象、农业生产与大气环境的关系、农业气象学定义、农业气象学研究内容与方法、农业气象学与其它学科的关系。
1．重点：气象学定义；农业生产与大气环境的关系；农业气象学定义。
2．一般了解：气象学研究对象；农业气象学研究内容与方法；农业气象学与其它学科的关系。
（二）本章内容
第一节气象学及其研究对象：学习气象学定义，气象学的研究内容
第二节农业气象学及其研究对象：学习农业生产与大气环境的关系；农业气象学定义；农业气象学研究内容；农业气象学与其它学科的关系。
（三）考核知识点
1．气象学及其研究对象
2．农业生产与大气环境的关系
3．农业气象学及其研究对象
（四）考核要求
1．气象学及其研究对象
识记：气象学定义，气象学研究对象
2．农业生产与大气环境的关系
领会：农业生产与大气环境的关系
3．农业气象学及其研究对象
领会：农业气象学定义；农业气象学研究内容；农业气象学与其它学科的关系
第一章大气
（一）自学目的与要求
1．重点：
了解大气中各组成成分的作用，理解二氧化碳浓度的变化规律，了解大气在铅直方向上各个层次的主要特点。
2．一般了解：
大气的主要成分；氮、氧、臭氧和二氧化碳的特点和作用；污染物的种类；来源与大气污染的防治；大气的分层依据。
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（二）本章内容
第一节大气的组成
大气中各成分的含量；氮和氧的作用；二氧化碳和臭氧浓度变化规律及其在地球生态环境中的意义；水汽、水汽的含量与作用；气溶胶粒子。
第二节大气的铅直结构
大气铅直方向的分层依据；对流层、平流层、中间层、热成层、散逸层的高度范围及主要特点。
（三）考核知识点
第一节大气的组成
各成分的含量；氮和氧的作用；二氧化碳和臭氧；水汽、水汽的含量与作用；气溶胶粒子；大气污染物质污染物的种类；来源与大气污染的防治
第二节大气的铅直结构大气铅直方向的分层依据；对流层、平流层、中间层、热成层、散逸层的高度范围及主要特点。
（四）考核要求
第一节大气的组成
1．识记大气中各成分的含量；氮和氧的作用；污染物的种类。
2．领会二氧化碳和臭氧浓度变化规律；大气污染物来源与大气污染的防治。
3．简单应用二氧化碳和臭氧浓度变化规律及其在地球生态环境中的意义。
第二节大气的铅直结构
1．识记大气的铅直结构。
2．领会大气铅直方向上各层的高度范围及主要特点。
3．简单应用对流层的特点。
第二章辐射
（一）自学目的与要求
1．重点
理解辐射的基本定律，深刻理解太阳辐射随纬度和季节的变化规律，光照时间和太阳辐射量与生物的关系，掌握太阳高度角和太阳直接辐射、散射辐射、光合有效辐射的计算方法。
2．一般了解
辐射的基本概念及相关知识；太阳辐射在大气中的传输过程；理解大气和地面辐射的规律及作用；地面有效辐射及其影响因素；地面净辐射及其变化规律。
3．一般掌握
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昼夜长短和太阳高度角的变化规律；太阳辐射对生物的影响，提高光能利用率的途径。
4．熟练掌握
太阳直接辐射、散射辐射、光合有效辐射的计算方法。
（二）本章内容
第一节辐射的基本知识学习辐射的基本概念和基本定律
第二节太阳辐射学习太阳辐射在大气中的传输、地面太阳辐射的变化规律
第三节地面和大气的辐射学习地面和大气辐射的特点、作用和变化规律
第四节辐射与农业学习太阳辐射对生物的影响及提高光能利用率的途径
（三）考核知识点
第一节辐射的基本知识
辐射的基本概念
辐射的基本定律：普朗克定律、基尔霍夫定律、斯蒂芬－波尔兹曼定律及维恩定律。
第二节太阳辐射
太阳常数和太阳直射光谱；太阳常数；大气上界的太阳辐射光谱。
太阳辐射在大气的减弱：大气对太阳辐射的吸收；大气对太阳辐射的散射；散射的概念；分子散射；粗粒散射；大气对太阳辐射的反射
到达地面的太阳辐射：大气质量数与透明系数的概念；太阳直接辐射通量密度表达式；散射辐射的概念与变化规律；总辐射的概念与影响因素；到达地面的太阳辐射光谱及其特征；不同光谱成分对植物的影响；光合有效辐射；生理辐射；地面反射辐射和反射率
第三节地面和大气的辐射
地面辐射：地面长波辐射波谱、强度、作用。
大气辐射：大气辐射波谱、强度、作用；“温室效应”概念。
地面有效辐射：概念、影响因素、变化规律。
地面净辐射：地面净辐射的概念与表达式；净辐射的日变化；净辐射的年变化
第四节辐射与农业
光合有效辐射
光照时间和强度对植物的影响
提高光能利用率的途径
（四）考核要求
第一节辐射的基本知识
识记：辐射的基本概念；辐射波谱，黑体和灰体的概念
领会：物体对辐射的吸收、反射和透射‘普朗克定律、基尔霍夫定律。
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简单应用：斯蒂芬－波尔兹曼定律、维恩定律。
第二节太阳辐射
识记：太阳常数和太阳直射光谱；大气质量数与透明系数的概念；光合有效辐射；生理辐射；地面反射辐射和反射率。
领会：大气对太阳辐射的吸收；大气对太阳辐射的散射；散射的概念；大气对太阳辐射的反射；大气质量数与透明系数的概念；散射辐射的概念与变化规律；总辐射的概念与影响因素。
简单应用：分子散射；粗粒散射；到达地面的太阳辐射光谱及其特征；不同光谱成分对植物的影响；光合有效辐射；生理辐射；地面反射辐射和反射率。
综合应用：太阳直接辐射通量密度的计算。
第三节地面和大气的辐射
识记：地面长波辐射波谱、强度、作用；地面有效辐射概念；地面净辐射的概念与表达式。
领会：大气辐射波谱、强度、作用；净辐射的日变化；净辐射的年变化
简单应用：“温室效应”概念
综合应用：地面有效辐射的影响因素。
第四节辐射与农业
识记：光合有效辐射
领会：光照时间和强度对植物的影响
综合应用：提高光能利用率的途径
第三章温度
（一）自学目的与要求
1．重点
了解物质的热特性及其影响因素，理解土温和大气温度的变化规律及其影响因素，空气的绝热变化；掌握温度与生物之间关系的基本理论，学会积温学说及其在农林业上的应用。
2．一般了解
表示温度周期性变化的特征量；气温铅直分布的表征方法；逆温；贴地层气温铅直分布类型；大气稳定度；农业生物生命活动的基本温度；温度与植物引种。
（二）本章内容
第一节大气温度学习大气温度变化的基本规律
第二节土壤温度学习物质热特性和土壤温度的变化规律
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第三节温度与农业学习温度与生物的关系、积温及其应用
（三）考核知识点
第一节大气温度
大气中热量交换方式
气温的时间变化：气温日变化；气温年变化；气温的非周期性变化
气温的铅直分布：表征铅直分布的方法；逆温；贴地层气温铅直分布类型。
空气的绝热变化与大气稳定度：空气的绝热变化；大气稳定度及其判断方法
第二节土壤温度
物质的热特性：热容量概念及土壤热容量的影响因素；热导率概念及土壤热导率的影响因素；热扩散率概念及土壤热扩散率的影响因素
土壤温度的变化：土温的时间变化；土温的铅直分布；土温变化方程；影响土温变化的因素。
第三节温度与农业
生物生命活动的基本温度：生命温度、生长温度和发育温度；温度的三基点；生理活动与温度的关系。
积温：积温学说要点；积温的计算；积温的应用；积温的稳定性。
农业指标温度
变温与生物生长发育的关系；气温日变化与农业生物生长发育的关系；气温年变化与农业生物的关系。
温度与植物引种
（四）考核要求
第一节大气温度
识记：气温的时间变化；气温的铅直分布；逆温的概念
领会：表征铅直分布的方法；逆温在农业上的意义；贴地层气温铅直分布类型；大气稳定度及其判断方法
简单应用：干绝热直减率；湿绝热直减率。
综合应用：空气的绝热变化
第二节土壤温度
识记：热容量概念；热导率概念；热扩散率概念
领会：土壤热容量的影响因素；土壤热导率的影响因素；土壤热扩散率的影响因素；影响土温变化的因素
简单应用：土温的时间变化；土温的铅直分布；土温变化方程
第三节温度与农业
识记：生命温度、生长温度和发育温度；温度的三基点
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领会：生物生命活动与温度的关系；积温学说要点；积温的稳定性；农业指标温度；温度与植物引种；变温与生物生长发育的关系
简单应用：积温的计算
综合应用：积温的应用，用积温预报发育期
第四章水分
（一）自学目的与要求
1．重点
大气中各湿度特征量的相互关系；蒸发蒸散过程和凝结过程的条件及影响因素；各种凝结物和降水的形成原因和形成过程。
2．一般了解
大气中各湿度特征量的定义和变化规律；水面和土壤蒸发过程及影响因素；保墒措施；人工降水原理；水分与农业。
（二）本章内容
第一节大气湿度学习大气中湿度的表示方法
第二节蒸发与蒸腾学习水面和土壤蒸发过程及其影响因素；各种凝结物和降水的形成原因和形成过程
第四节水分与农业学习水分与农业的关系
（三）考核知识点
第一节大气湿度
表示空气湿度的物理量：水汽压、相对湿度、饱和差、露点温度的定义、表达式及相互换算方法。
水汽压和相对湿度和变化：水汽压的日变化和年变化；相对湿度的日变化和年变化。
第二节蒸发与蒸腾
水面蒸发：水面蒸发速率和表达式及影响因素。
土壤水分蒸发的过程；土壤蒸发的三个阶段；。
植物蒸腾过程及其影响因素。
农田蒸散：可能蒸散概念与计算方法。
第三节水汽凝结与大气降水
凝结条件：水汽达到过饱和的途径；凝结核的作用。
凝结物：地面凝结物的形成与意义；雾的成因及对农业生产的影响；云的形成过程。
自然降水的形成
降水特征量与种类：降水特征量；降水的种类与形态。
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人工降水的原理的方法
第四节水分与农业
水分对植物的影响
水分利用率和水分有效利用率
提高水分有效利用率的途径
（四）考核要求
第一节大气湿度
识记：空气湿度的物理量的定义
领会：表示空气湿度的物理量的意义、表达式
简单应用：各种空气湿度特征量的变化规律
综合应用：各种空气湿度特征量之间的相互换算方法
第二节蒸发与蒸腾
识记：水面蒸发速率的影响因素；土壤蒸发的三个阶段
领会：水面蒸发速率和表达式；农田可能蒸散概念
简单应用：保墒措施；植物蒸腾过程及其影响因素
第三节水汽凝结与大气降水
识记：凝结条件；地面凝结物的形成与意义；降水特征量；降水的种类与形态
领会：雾的成因及对农业生产的影响；云的形成过程；自然降水的形成
简单应用：人工降水的原理的方法
第四节水分与农业
识记：水分对植物的影响
领会：水分利用率和水分有效利用率
综合应用：提高水分有效利用率的途径
第五章气压和风
（一）自学目的与要求
1．重点
气压场的表示方法；作用于大气中的力的特点；风与大气环流的形成原因；气压带、风带的分布规律；季风及其它地方性环流的形成原因。
2．一般了解
气压的变化规律；风对农林业的影响
（二）本章内容
第一节气压和气压场学习气压的变化规律及气压场的表示方法
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第二节空气的水平运动学习作用于空气的力及风的形成过程
第三节大气环流学习大气环流的基本规律
第四节风与农林业学习风对农林业的影响
（三）考核知识点
第一节气压和气压场
气压的概念与单位
气压的垂直变化：大气静力学方程；气压高度公式及其应用。
气压场及其表示方法：等压线的概念；海平面气压场的表示方法；等压面与等高线、高空气压场的表示方法；气压场的基本型式。
第二节空气的水平运动
风的概念
作用于空气的力：水平气压梯度力、地转偏向力、惯性离心力和摩擦力产生原因、表达式及性质。
大气层中的风：自由大气层中的风；风压定律；摩擦层中的风；高、低气压中的气流。
第三节大气环流
三圈环流的形成过程
气压带和风带：气压带与风带的形成；行星风带的季节性位移。
大气活动中心：活动中心的形成；全球活动中心的分布。
地方性环流：季风；中国海陆分布与季风；海陆风、山谷风、焚风的形成。
第四节风与农林业
风对植物的有利影响
风对植物的不利影响
风灾及其防御措施
（四）考核要求
第一节气压和气压场
识记：气压的概念与单位；等压线的概念；等压面与等高线的概念。
领会：大气静力学方程；海平面气压场的表示方法；高空气压场的表示方法；气压场的基本型式
简单应用：气压高度公式及其应用
第二节空气的水平运动
识记：风的概念；作用于空气的四种力的概念
领会：水平气压梯度力、地转偏向力、惯性离心力和摩擦力产生原因、表达式及性质；
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简单应用：自由大气层中的风；风压定律；
综合应用：摩擦层中的风；地面高、低气压中的气流
第三节大气环流
识记：气压带与风带的分布
领会：气压带与风带的形成；行星风带的季节性位移；大气活动中心的形成；全球活动中心的分布；中国海陆分布与季风
简单应用：三圈环流的形成过程；中国季风的形成原因；海陆风、山谷风、焚风的形成
综合应用：空气翻山后形成焚风的温湿度计算
第四节风与农林业
领会：风对植物的有利影响；风对植物的不利影响
简单应用：风灾及其防御措施
第六章天气及灾害性天气
（一）自学目的与要求
1．重点
天气系统的概念；气团和锋；气旋和反气旋；高空天气系统；各种灾害性天气的形成原因
2．一般了解
各种灾害性天气的天气特点及其对农林业的影响；天气预报业务系统与服务
（二）本章内容
第一节气团和锋学习气团和锋的有关理论
第二节气旋和反气旋学习气旋和反气旋特点与天气特征
第三节常见的高空天气系统学习槽和脊、切变线、高空低涡的有关知识
第四节天气预报业务系统与服务学习目前气象台站的天气预报的制作原理和方法
第五节灾害性天气与农业气象灾害学习各种灾害性天气的形成、特点和防御（三）考核知识点
第一节气团和锋
气团：气团的概念；气团的形成条件；气团的分类和变性；我国境内各季的气团活动及其天气
锋：锋的概念；锋面的特征；锋的分类与锋面天气。
第二节气旋和反气旋
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气旋与锋面气旋：气旋概念；气旋中的气流与天气；锋面气旋的结构与天气；中国的气旋活动。
反气旋：反气旋概念；反气旋中的气流与天气；太平洋高压；蒙古高压。
第三节常见的高空天气系统
高空槽脊：气流和天气特点
切变线：气流和天气特点
西南低涡：气流和天气特点
第四节天气预报业务系统与服务
天气预报及其分类
目前气象台站的天气预报的制作原理和方法
第五节灾害性天气与农业气象灾害
水分异常引起的气象灾害：干旱、洪涝、阴雨、冰雹的形成、特点和防御
温度异常引起的气象灾害：寒潮、冷害、冻害、霜冻、热害的形成、特点和防御气流异常引起的气象灾害：大风、台风和热带风暴、龙卷风的形成、特点和防御（四）考核要求
第一节气团和锋
识记：气团的概念；锋的概念
领会：气团的形成条件；气团的分类和变性；锋面的特征；锋的分类
简单应用：我国境内各季的气团活动及其天气；锋面天气
第二节气旋和反气旋
识记：气旋概念；反气旋概念；
领会：气旋中的气流与天气；锋面气旋的结构与天气；中国的气旋活动；反气旋中的气流与天气
简单应用：太平洋高压；蒙古高压
第三节常见的高空天气系统
识记：高空槽脊的概念；切变线概念；西南低涡的概念
领会：高空槽脊的气流和天气特点；切变线的气流和天气特点；西南低涡的气流和天气特点
第四节天气预报业务系统与服务
识记：天气预报及其分类
领会：目前气象台站的天气预报的制作原理和方法
第五节灾害性天气与农业气象灾害
领会：水分异常引起的气象灾害（干旱、洪涝、阴雨、冰雹）的特点；温度异常引起的气象灾害（寒潮、冷害、冻害、霜冻、热害）的特点；气流异常引起的气象灾害（大
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风、台风和热带风暴、龙卷风）的特点
简单应用：水分异常引起的气象灾害（干旱、洪涝、阴雨、冰雹）的形成；温度异常引起的气象灾害（寒潮、冷害、冻害、霜冻、热害）的形成；气流异常引起的气象灾害（大风、台风和热带风暴、龙卷风）的形成
综合应用：水分异常引起的气象灾害（干旱、洪涝、阴雨、冰雹）的防御；
温度异常引起的气象灾害（寒潮、冷害、冻害、霜冻、热害）的防御；气流异常引起的气象灾害（大风、台风和热带风暴、龙卷风）的防御
第七章气候和农业气候
（一）自学目的与要求
1．重点
气候和中国气候的形成因素；中国气候的主要特征；中国农业气候资源的主要特点；农业小气候特征与调控措施
2．一般了解
气候带和气候型；中国气温和降水的时空分布规律；农业气候区划；农业小气候的概念
（二）本章内容
第一节气候形成因素学习四大气候形成因素
第二节气候带与气候型学习气候带的分布、特点及各种气候型的主要特征
第三节中国气候学习中国气候的特点、气候要素的分布规律
第四节农业气候学习农业气候资源、农业气候区划的基本知识
第五节农业小气候学习小气候的概念、各种下垫面小气的特点及调控技术
（三）考核知识点
第一节气候形成因素
辐射因素
下垫面因素：海陆分布对气候的影响；地形对气候的影响；洋流对气候的影响；地表性质对气候的影响；中国下垫面因素的特点。
大气环流：大气环流在气候形成中的作用；中国各季的大气环流概况。
人类活动对气候的影响
第二节气候带与气候型
气候带：赤道气候带；热带气候带；副热带气候带；暖温带气候带；冷温带气候带；极地气候带。
气候型：大陆性气候与海洋性气候；季风气候与地中海气候；山地气候与高原气候；-12-
草原气候与沙漠气候。
第三节中国气候
中国气候特征：季风性显著；大陆性强；气候类型复杂多样
节气与季节：二十四节气；四季的各种划分方法。
第四节农业气候
农业气候生产潜力的分析：光合生产潜力；光温生产潜力；气候生产潜力。
中国农业气候资源：辐射资源；热量资源；水分资源；农业气象灾害。
农业气候区划方法简介
第五节农业小气候
小气候概念
小气候形成的物理基础
农田小气候
农业设施小气候
林地小气候
（四）考核要求
第一节气候形成因素
识记：辐射因素对形成气候的作用；人类活动对气候的影响；大气环流在气候形成中的作用
领会：海陆分布对气候的影响；地形对气候的影响；洋流对气候的影响；地表性质对气候的影响；中国下垫面因素的特点；中国各季的大气环流概况。
第二节气候带与气候型
识记：气候带的概念；气候型的概念
领会：各气候带的特点；大陆性气候与海洋性气候；季风气候与地中海气候；山地气候与高原气候；草原气候与沙漠气候。
简单应用：各气候型的异同点比较
第三节中国气候
识记：中国气候特征；二十四节气的意义
领会：中国气候的季风性；中国气候的大陆性；
简单应用：四季的各种划分方法
综合应用：中国气温与降水的时空分布规律
第四节农业气候
领会：农业气候生产潜力的分析：光合生产潜力；光温生产潜力；气候生产潜力。
简单应用：中国农业气候资源：辐射资源；热量资源；水分资源；农业气象灾害。
第五节农业小气候
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识记：小气候概念
领会：小气候形成的物理基础
简单应用：农田小气候；农业设施小气候；林地小气候
三、有关说明与考核实施要求
(一)编制本大纲目的和作用
本课程考试大纲是根据自学考试计划，结合自学考试特点而编写的。其目的是对个人自学、社会助学和本课程命题进行指导和规定。
本课程考试大纲明确了课程学习内容以及深广度。规定了课程自学考试的范围和标准，因此它是选用或编写自学考试教材和辅导书、社会助学、自学、命题的依据。
（二）本大纲与教材的关系
本大纲与所选用教材的基本内容一致。教材知识内容只是大纲的扩展与发挥，故自学、助学、命题应以本大纲为依据，教材为范围。
选用的参考教材为自学教材同类，内容基本一致，只是作者不同，有顶替自学教材的作用。
（三）自学教材与参考教材
1、自学教材
《农业气象学》，段若溪、姜会飞主编，气象出版社，2003。
2、参考教材
《农业气象》（上册），王炳庭等主编，上海科技出版社，1986。
（四）自学要求与自学方法
本大纲的课程基本要求是依据专业计划和专业培养目标而确定的，明确了课程的基本内容以及应掌握的程度。知识点是课程内容的主体，因此，课程基本内容掌握程度、课程考核知识点是考试考核的主要内容。
在自学要求中，对自学教材各章、节内容掌握的程度要求由低到高分为四个层次，依次是了解、理解、掌握、熟练掌握。
为有效地指导个人自学与社会助学，本大纲对各章节指明了重点和难点。
本课程为3学分，不含实验学分。
自学方法：本课程理论基础坚实、各章节之间有较密切的联系，同时实践性很强，与农业生物和农业生产的关系十分密切，内容丰富而复杂，在学习中应注意各章节之间的逻辑联系，注意知识的系统性，不要死记硬背，而要力求融会贯通。同时要注意观察自然界的天气变化和生物对各种气象条件的反应，用所学的理论知识分析所观察到的现象，做到理论联系实际，加深对所学知识的理解。
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（五）对社会助学的要求
提倡在自学后，在已了解基本内容的基础上进行社会助学。以24到30学时为度。助学中主要辅导考核知识点的重点和难点，用适量的例题引导自学者加深对知识内容的掌握和理解，提高用本课程的知识分析问题和解决问题的能力。
（六）对考核内容与考核目标的说明
本课程以学生应学习和掌握的知识内容作为考试内容，体现在各章节的考核知识点中。由于各知识点在课程中的地位、作用以及知识自身特点不同，故分别按四个认识层次确定其考核要求，从低到高依次是
识记：要求应考者能够对该知识点，如定义、名词、概念、性质等有清晰的认识，并能做出正确判断和选择。
领会：要求应考者能够对该知识点，在识记的基础上有一定的理解，清楚地知道与有关知识点的联系与区别，并能做出正确的表述和解释。
简单应用：要求应考者能够综合运用各章节少数几个知识点，一般解决生活与生产实践中的问题。
综合应用：要求应考者能够综合运用各章节多个知识点，解决生活与生产实践中稍复杂的一些问题。
（七）关于试卷结构及考试的有关说明
1．本大纲各章所规定的考核要求中各知识点都是考试的内容。试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。
2．命题不应有超出大纲中考核知识点范围的试题，考核目标不得高于大纲中所规定的相应最高能力层次要求。
3．“识记”、“领会”、“简单应用”、“综合应用”四个认知层次的试题在试卷中所占的分数比例依次约为：20%、30%、30%、20%。
4．试题的难度可分为：容易，中等偏易，中等偏难，难；它们在试卷中所占分数比例依次大致为：20%、30%、30%、20%。
5．试题的题型有：单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题、计算题。
6．考试方式为笔试、闭卷；考试时间为150分钟；60分为及格线。考试时只允许带钢笔或圆珠笔、2B铅笔和橡皮。
附录：题型举例与规范。举例如下：
一、单项选择题：
（）1.当大气湿度增大时，则大气逆辐射和地面有效辐射分别。
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A. 大气逆辐射增大，地面有效辐射减小
B. 大气逆辐射和地面有效辐射都增大
C. 大气逆辐射减小，地面有效辐射增大
D. 大气逆辐射和地面有效辐射都减小。
二、多项选择题：
（）2.已知某一周逐日平均气温分别为11.0，12.0，9.0，8.0，11.0，12.0，
13.0℃，对生物学下限温度为10.0℃的作物来说，这一周。
A.活动积温为76.0℃
B.有效积温为9.0℃
C.活动积温为59.0℃
D.有效积温为59.0℃
E.活动积温为20.0℃
三、名词解释
3．相对湿度
4．湿绝热直减率
四、简答题
5．中国西北地区有“早穿皮袄午穿衫”之说，原因何在？
6．为何高气压和低气压在海上比在陆上生存的时间长？
五、计算题
7．在北纬36.5°N处欲建一玻璃温室，为了尽量减少反射，要求在可照时间最短的一天正午时房顶玻璃面与太阳光线垂直，问房顶与水平面的夹角为多少？若透明系数为0.6，则这一天正午房顶面上的太阳直接辐射通量密度为多少（已知太阳常数为1367W/m2 ）。
六、论述题
8．试论述光照时间对长日照、短日照作物在不同纬度之间引种难易程度的影响。
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针灸学》教学大纲 供五年制中医专业中西医结合方向使用） 针灸学是以中医理论为指导，研究经络、腧穴及刺灸方法，探索运用针灸防治疾病规律的一门学科。《针灸学》是中医学专业的临床课。本学科的教学目的是使学生系统学习中医学基本理论基础，掌握有关经络和腧穴基本知识及刺灸的基本技能，以便运用针灸的方法治疗常见病、多发病。 本课程的教学范围以教材为主，注意理论与实践相结合，坚持以临床为中心，培养学生动手能力，并应根据教学内容，辅以多媒体、图表、模型、操作等手段，加强直观教学，提高教学效果，强调理论讲授结合操作方法示范及利用临床见习进行实践操作练习等。 教学目的要求和内容 绪言 【目的要求】 1、掌握针灸学的定义。 2、熟悉针灸发展简史。 3、了解针灸学的特点和学习方法。 【教学内容】 1、针灸学的定义。 2、针灸的起源、发展和历代重要针灸史实。 3、历代著名针灸医家及代表著作。 4、教材内容简介。 【教学方法】 课堂讲授。
上篇针灸理论 第一章经络总论 【目的要求】 1、掌握经络系统的组成；掌握十二经循行交接和流注规律及脏腑经络属络关系；掌握经络的作用及临床应用。 2、熟悉经络的标本、根结、气街、四海理论；熟悉奇经八脉、十五络脉、十二经别、十二经筋、十二皮部的定义。 3、了解奇经八脉、十五络脉、十二经别循行特点；了解经络学说的形成。【教学内 容】 1、经络学说的形成。 2、经络系统的组成。 3、十二经脉循行、流注、交接及脏腑经络表里络属关系。 4、奇经八脉、十五络脉、十二经别、十二经筋、十二皮部。 5、经络标本、根结、气街、四海。 6、经络的作用及其临床应用。 【教学方法】课堂讲授辅以多媒体、挂图、模具教学。 第二章腧穴总论 【目的要求】 1、掌握腧穴的主治特点和规律；掌握腧穴的定位方法。 2、熟悉各类特定穴；熟悉腧穴的分类。 3、了解腧穴命名。 【教学内容】 1、腧穴的分类。 2、腧穴的治疗作用。 3、特定穴的意义（五输穴、原穴、络穴、俞穴、募穴、八会穴、郄穴、下合穴、八脉交会穴、交会穴）。 4、腧穴的定位方法（骨度分寸定位法、解剖标志定位法、手指同身寸定位法）。 【教学方法】
农业气象学 第一章地球大气 1、大气圈：大气是指包围在地球表面的空气层，整个空气圈层称为 大气圈。 2、大气组成：干洁大气、水汽、气溶胶粒子。 3、水汽的作用：（1）在天气、气候中扮演了重要角色；（2）保温效 应 4、气溶胶粒子的作用：（1）保温；（2）削弱太阳辐射；（3）降低大气透明度 5、温室效应：是指大气吸收地面长波辐射之后，也同时向宇宙和地面发射辐射，对地面起保暖增温作用。 6、气象要素：表征大气状态（温度、体积和压强等）和大气性质（风、云、雾、降水等）的物理量成为气象要素。 7、大气垂直结构：对流层、平流层、中间层、热成层、散逸层。 （1）对流层特点：①气温随高度升高而降低。 ②空气具有强烈对流运动。 ③主要天气现象都发生于此。（天气层） ④气象要素水平分布不均匀。 （2）平流层：温度随高度的增加而升高。 （3）中间层：温度随高度增加而降低。 （4）热成层：温度随高度的增加而升高。 （5）散逸层：温度随高度升高变化缓慢或基本不变。 第二章辐射 1、辐射：通过辐射传输的能量称为辐射能，也常简称为辐射。 辐射的波粒二相性：波动性，粒子性。 2、辐射的基本度量单位 （1）辐射通量：单位时间内通过任意面积上的辐射能量，单位J/s 或W （2）辐射通量密度：单位面积上的辐射通量，单位J/（s ?^）或W/
m2 o （辐射强度：即单位时间内通过单位面积的辐射能量。） (3)光通量：单位时间通过任意面积上的光能，单位为流明(Im)。 (4)光通量密度：单位面积上的光通量，单位为(Im/ m2) 亦称为照 o 度，单位勒克斯(lx )。 3、辐射的基本定律： (1)基尔荷夫定律：在一定温度下，物体对某波长的吸收率等于该物体在同温度下对该波长的发射率。 (2)斯蒂芬一玻尔兹曼定律：黑体的总放射能力与它本身的绝对温度的四次方成正比。说明物体温度愈高，其放射能力愈强。 (3)维恩位移定律：绝对黑体的放射能力最大值对应的波长与其本 身的绝对温度成反比。表明物体的温度愈高，放射能量最大值的波长愈短。随温度增高，最大辐射波长由长波向短波方向位移。 4、太阳常数(S。)：当日地距离为平均值，太阳光线垂直入射的天文辐射通量密度，称为太阳常数。 5、太阳高度角(h)：太阳平行光线与水平面之间的夹角称为太阳高度角。 6、正午太阳高度角：一天中太阳高度角的最大值(当地正午12时的太阳高度角)。 7、正午太阳高度角随纬度、季节的分布规律。 (1)太阳高度角由直射点向两侧递减。 (2)夏至日：由北回归线向南北两侧递减(北回归线以北的地区达到一年中最大值，南半球各地达到一年中的最小值) (3)冬至日：由南回归线向南北两侧递减(北半球各地达到一年中最小值，南回归线以南的地区达到一年中的最大值) (4)春分、秋分：由赤道向南北两侧递减 8可照时数(昼长)：从日出至日落的时间长度，称为太阳可照时数。 9、日照百分率：实照时数与可照时数的百分比。 10、昼长岁纬度、季节的变化规律
《针推医籍选》教学大纲 （供针灸推拿制本科专业用） Ⅰ前言 《针推医籍选读》是专门研究古代医家关于针灸理论和临床有关论述的一门课程。它收录了《内经》及《内经》后不同时期医家的著述，是针灸推拿专业的一门重要课程，内容涉及针灸的多方面知识。近年来，随着人们对史学研究的重视，越来越多的人认识到学习经典针灸理论和方法是进一步掌握现行针灸理论和方法的重要手段。该课程对于加深本专业学生对传统经络、腧穴、刺法灸法理论的理解，指导临床应用具有十分重要的意义。 《针推医籍选》作为介于专业基础课和临床课之间的一门桥梁课程，是针灸推拿专业的必修课，是本专业教学的后期提高课。本课程的教学目的和任务，就是要以辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析和阐述本学科的基本内容，使学生能从历史的角度客观地认识古代针灸理论和方法的形成、演变及其真实的含义，掌握本学科的有关知识，为指导临床服务。同时，也使学生能比较系统地了解古代针灸学术的发展，学会辨证地分析问题，培养学生阅读古医籍的能力，从而提高学生的针推理论水平和运用理论分析与指导临床实践的能力。 本大纲适用于针灸推拿、针灸外向型专业五年制汉、民族本科学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下： 1、为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标（国家执业资质标准要求及章节之间相互关系），教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。 2、教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同专业要求和不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。 3、总教学参考学时为36，即理论课36学时。 Ⅱ正文 上篇《黄帝内经》选 第一章《黄帝内经》概论 一、教学目的： 1、学习《黄帝内经》中的不同经络、腧穴理论；《黄帝内经》中的不同刺法 灸法理论；《黄帝内经》中的针灸临床特点。 2、在掌握《黄帝内经》针灸理论体系及其形成特点的基础上，学习针灸学理论体系对后世的影响及如何正确认识《黄帝内经》的针灸理论体系。 二、教学要求 1、熟悉《黄帝内经》的成书年代及书名含义；《素问》、《灵枢》的命名；《素问》、《灵枢》与《内经》的关系。 2、掌握《黄帝内经》的基本内容；内容特点；针灸学理论体系；经络理论；腧穴理论；刺法灸法理论；针灸临床特点。
农业气象学发展史 人类从狩猎、采集过渡到种植业以后，便逐步积累气象条件对农业生产影响的知识。中国早在春秋时代己知用土圭测日影的办法定季节，有了春分、秋分、夏至、冬至四个节气。在《诗经·豳风·七月》中已经有“四月秀葽，五月鸣蜩”，“八月剥枣，十月获稻”的物候记载。西汉初的《淮南子·天文训》一书中已有二十四节气的全部名称。《逸周书·时训解》中将一年分为七十二候，每个节气为3候，每候5天，各有一相应的物候现象。这是中国最早形成的结合天文、气象、物候知识指导农事活动的历法。这可看作古代农业气象学的萌芽。温度表的发明并用于气象学和生物学研究之后，开始了植物生长发育与气象条件定量关系的观察研究。随着气象观测网的建立，逐步开展了气候与农业关系的研究。农业气象学一方面作为生态学的重要组成部分，通过定量观测研究植物(或动物)生长发育与环境气象因子的关系而发展起来。如1735年著名的列氏温度表创始人R.A.F.de列奥米尔发现可用积温来衡量植物的生长速度，这一学说至今仍是农业气象学的一个重要基础理论。另一方面农业气象学又是作为地理气候学的一个重要分支而发展起来。如：俄国的 A.N.沃耶伊科夫、奥地利的A.苏潘、德国的W.柯本、中国的竺可桢等人，对植被、动物、土壤与气候的关系以及地区分布进行了研究，为农业气候学和农业物候学的发展开辟了道路。但是农业气象学形成一门完整的独立的学科并进行系统的研究则只是20世纪30～40年代以来的事。第二次世界大战之后，由于人口增长对粮食需求的压力，加之气候异常引起粮食生产的巨大波动使各国政府对粮食生产极为关切，因之农业气象学在
世界范围内受到重视，在农业科学和大气科学迅速发展的同时，农业气象学也得到相应的迅速发展。国际气象组织于1913年成立了农业气象学委员会(CAgM)，至1983年已开过8届会议。中国在1953年开始了系统的农业气象研究和业务工作。
中医针灸学概论 针灸治疗学是阐述针灸治疗疾病一般规律的一门学科，是中医基本理论和经络、腧穴、刺炎等基础知识的综合运用。其内容颇为广泛，总体可分为概论、各论及专论三个部分。概论主要阐述针灸治疗作用、针灸治疗原则、针灸辨证论治纲要和针灸配穴处方（包括特走穴的临床应用），各论详细介绍临床各科常见病证的辨证论治的具体方法，专论则介绍子午流注针法、灵龟八法、针刺麻醉和针灸治疗作用的现代研究。 第一节针灸治疗作用 在正常的生理情况下，机体处于经络疏通、气血畅达、脏腑协调、阴阳平衡的状态。而在病理s情况下，则经络里滞、气血不畅、脏腑失调、阴阳失衡。针灸治病就是通过针刺或艾灸脑穴，以疏通经络气血，调节脏腑阴阳，达到治疗疾病的目的。 一疏通经络 疏通经络是针灸治病最主要、最直接的作用。中医理论中“不通则痛”，即指经络闭阻不通而引发的多种病证。经络闭阻不通，气血运行不畅，甚至气滞血瘀，从而引发肢体或脏腑的肿胀、疼痛。气血不能正常运行到相应肢体、脏腑，又会引起肢体的麻木、按软、拘挛或者脏腑功能活动失去平衡。凡此，均应“以微针通其经脉，调其血气”。以针灸之法疏通经络，《内经》称之为“解结”。如《灵枢·刺节真邪》篇说：“用针者，必先察其经络之实虚……一经上实下虚而不通者，此必有横络盛加于大经，令之不通，视而泻之，此所谓解结也。”解结就是疏通经脉，使脉道通畅，气血畅行。 由于引起经脉不通的因素是多方面的，故《内经》中又针对不同原因，提出了不同的疏通经络的方法，即“针所不为，灸之所直”。《干金方》中说：“凡病皆由血气室滞不得宣通，针以开导之，灸议温暖之。”可见，同样是经络闭阻不通，实热引起者直用针刺，虚寒引起者直行灸疗。对于感受风寒湿邪引起的受患经脉部位酸楚冷痛、痉挛抽痛或跌仆损伤而致的肢体红肿疼痛，针刺可起到祛风除湿、活血化瘀、通经活络而止痛的作用。对于气血不行、经脉失养引起的肢体麻木不仁、酸软无力、瘫痪失用，灸疗可以起到益气养血、温经通络而补虚的作用。 二、扶正祛邪 扶正祛邪是针灸治病的根本法则和手段。《内经》云：“正气存内，邪不可干。”“邪之所凑，其气必虚。”疾病的发生、发展及其转归过程，就是正气和邪气相互斗争的过程。疾病的发生，是正气处于相对劣势，邪气处于相对优势。既病之后，机体仍会不断产生相应抗病能力，继续与病邪抗争。若正能胜邪，则邪退病愈；若正不敌邪，则病趋恶化。 针灸治病，不外乎扶正与祛邪两个方面。扶正就是扶助正气，增强抗病能力，正气得复又有利于抗邪。祛邪就是祛除病邪，减轻疾病症状，消除致病因素，病邪得除又减轻对正气的损伤。 针灸治病的过程，就是不断发挥扶正祛邪的作用。凡邪盛正气未衰老（新病），治宜祛邪一为主，邪去五户芬。正虚邪不盛者（久病），治宜扶正为主，正复邪自除。若正已虚而邪未衰，单纯扶正则难免助邪，一味祛邪，又更伤正气，故治宜攻补兼施。若以正虚为主者，扶正为上，”兼以祛邪，或先补后攻。若以邪实为主者，法邪为上，兼以扶正，或先攻后补。
农业气象学知识点要 点
3.五大气象要素，及其周期性变化，对农业生产的影响 答：气象要素：光：辐射、日照 热：温度 水：空气湿度、降水、蒸发 气：气压 风：风向、风速 4.辐射的特点：1、辐射要有温度；2、辐射是一种物质运动，具有能量、质量； 3、辐射可以产生热效应； 4、辐射具有二象性。即波动性和粒了性。 5.太阳高度角： 太阳高度角的计算：Sinh=Sin φSin δ+Cos φCos δCos ω 其中，φ为纬度。 δ为赤纬角，ω为时角。 赤纬角(δ) ：太阳直射到地球表面的一点到地心的连线与赤道面组成的夹角，即地球上太阳直射点所处地理纬度叫赤纬。在南北回归线之间变化，在北半球取正值，南半球取负值，即 –23.5°≤δ≤23.5° 。 时角与时间的关系：ω=（t-12）×15 ° 正午时刻太阳高度角：ω=0， h=90－φ+ δ 特殊日期正午时刻太阳高度角的计算：夏至日太阳高度角：h=90－φ+ 23.5° 冬至日太阳高度角：h=90－φ－23.5° 春、秋分太阳高度角：h=90－φ 太阳高度角的变化：日变化：日出、日落，h=0；正午，h=90° 年变化：在北半球：夏季太阳高度角大，冬季小。 计算武汉(30°N)二分、二至日出、日落时间和可照时间。 可照时间：从日出到日没的时间间隔，称为可照时数（昼长） 日出日没时角的计算： δ ?ωtg tg -=cos ? =152t ω
全天可照时间（t）为: φ为纬度。δ为赤纬角，ω为时角。ω=（t-12）×15 ° 春秋分日出正东、日没正西(春分、秋分日的赤纬为 0°) 夏至：δ=23.5°冬至：δ=-23.5° 第三章温度 1.土壤的热容量主要由什么决定？为什么？ 答：在一定过程中，物体温度变化1°C所需吸收或放出的热量，称为热容量。它取决于物质本身的性质与温度。分为容积热容量和质量热容量。 2.何谓导热率？它表示什么意义？ 定义：单位厚度间、保持单位温差时，其相对的两个面在单位时间内，通过单位面积的热量。单位：J/(m·s·℃) 导热率意义：表示物质内部由温度高的部分向温度低的部分传递热量的快慢的一种能力。 3.土壤导热率随土壤湿度如何变化？ 答;它随土壤湿度的增加而增大,导致潮湿土壤表层昼夜温差变化小 4.何谓导温率？它表示什么物理意义？ 定义：单位体积的土壤，在垂直方向上流入或流出J焦耳的热量时，温度升高或降低的数值，也称热扩散率。单位：m2/s K=λ/ Cv 意义：表示土壤因热传导而消除土层间温度差异的能力，直接决定土壤温度的垂直分布。 5.土壤的热容量、导热率、导温率三种热特性怎么变化 答：导温率语与热率成正比，与热容量成反比；在土壤湿度较小情况下，随着土壤湿度增大而增加，当土壤湿度超过一定数值后，导温率反而减小。 9.何谓温度的铅直梯度？它和干绝热直减率、湿绝热直减率有什么不同？ 答：气温垂直梯度：指高度每相差100m，两端温差，也称气温垂直递减率，或称气温直减率。单位℃／100m 。与干绝热直减率及湿绝热直减率是完全不同的概念，前者表示实际大气中温度随高度的分布，后两者指气块在升降过程中气块本身温度的变化率。 10.温带山区山体的什么部位最易引种亚热带作物？为什么？ 答：山腰。因为山腰易出现你逆温现象，能搞保证作物安全过冬。
针灸学理论教学大纲
《针灸学》理论教学大纲 (供四年制本科社会体育指导与管理、运动康复专业使用) Ⅰ前言 针灸学（Science of acupuncture and moxibustion）是以中医基础理论为指导，结合现代医学的基础理论、基本知识和技术手段，研究经络、腧穴及刺灸方法，探索运用针灸防治疾病规律的一门学科，是一门临床实践性很强的科学。本学科的教学目的主要是使学生系统地学习针灸学基础理论，掌握有关经络和腧穴的基本知识及刺灸的基本技能，以便能够较熟练地运用针灸方法和技术防治临床常见病、多发病，尤其是运动损伤性疾病。 本大纲适用于四年制本科社会体育指导与管理、运动康复专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下: 一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部 分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分 掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学 要求级别相对应,并统一标示(核心内容即知 识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般
内容不标示)便于学生重点学习。 二本课程的教学范围以教材为主，注意理论与实践相结合。教师在保证大纲核心内容的前提下,重在讲清中医针灸理论知识的基本概念，以及 操作方法要领；介绍一般内容，有的内容可留 给学生自学。并根据教学内容，辅以多媒体、 图表、模型、操作示范等多种教学手段，充分 利用临床见习、电化教学等，加强直观教学， 提高教学效果。 三总学时数为108学时，其中课堂讲授70学时，临床见习、电化教学等38学时，理论/见习学 时比：1.8︰1。计学分：6分。 四教材：普通高等教育“十五”国家级规划教材. 新世纪全国高等中医药院校规划教材. 针灸学（供中医学专业用）.中国中医药 出版社,石学敏主编，第一版，2002年8 月。 II 正文 绪言 一教学目的 学习针灸学的基本概念、发展历史以及经络
农业气象学复习资料 绪论 气象：大气中时刻进行着各种不同的物理过程，出现各种各样的自然现象，如风、云、雨雪、霜等物理现象，俗称气象。 气象学：是研究地球大气中所发生的各种物理现象和物理过程的本质及其变化规律的科学。 气候：是在一较长时间阶段中大气的统计状态。一般用气象要素（包括太阳辐射、温度、大气压力、湿度、风、云、降水）的统计量来表示。 气候学：是研究气候形成和变化规律，综合分析、评价各地气候资源及其与人类关系的学科。 天气：在一定地区和一定时间内，由各项气象要素一定的结合所决定的大气状态。天气学：是研究天气过程发生发展规律，并运用这些规律预报未来天气的学科。 天气是气候的基础，气候是天气的总和；天气是短时间内的大气过程，而其后是长时间的天气状况，气候具有一定的稳定性。 气象条件对农业生产的影响 1、农业生产的各个环节都与天气的好坏有直接的关系； 2、各种农作物每个发育阶段都要求一定量的光照时数、热量和水分条件； 3、作物对养分的吸收和利用也依赖于气象因子的配合； 4、光热水分条件决定地区气候资源，而这些资源又决定了作物在地理上的分布界限，种植制度与耕作方法； 5、 各种自然灾害都给农业生产造成不同程度的影响和损失； 农业气象学：是研究气象与农业生产之间的相互关系，并运用气象科学为农业生产服务，促进农业高产、稳产、优质的科学。 气象学常用研究分法
地理播种法；地理移植法或小气候栽种法；分期播种法；地理分期播种法；人工气候实验法；气候分析法；（此外还有卫星遥感和计算分析的一些新方法，如聚类分析；线性规划；模糊数学；系统论；决策论等。） 第一章地球大气干洁大气：大气中除去水汽和杂志后混合气体叫干洁大气。其成分主要是N、O Ar，约占干洁大气总容积的%还有少量的二氧化碳、臭氧和其他气体。干洁大气中几种气体在气象学上的作用 （1）二氧化碳：具有较强的吸收长波辐射的能力，其含量的增减能影响地面和大气温度的变化。温室效应。 （2）臭氧：能对紫外线辐射的吸收比较强，一方面可使得40-50km 高度上的气温显着增加，同时对地面生物起着保护的作用；在对流层上部和平流层底部产生温室作用。 （3）水汽：具有很强的吸收长波辐射的能力，与二氧化碳共同对地面温暖起着十分重要的作用。此外，水汽三种形态的变化，伴随着潜能的吸收和释放，不仅引起大气中湿度的变化，同时，也引起热量的转移。 （4）杂质：能削弱太阳辐射能量；能成为水汽凝结的核心，促进水汽的凝结。 对流层的意义：集中了大约80%的大气质量和几乎所有水汽含量，因此主要天气现象的发生都在这一层。其特点有：（1）气温虽高度增加而减小。（2）
绪论 1.什么是气象？什么是气象学？答：气象是大气各种物理、化学状态和现象的总称。 气象学是研究气象变化特征和规律的科学，是农业气象学的理论基础之一。 2.农业气象学的概念，研究内容？答：气象学是研究大气中各种物理现象和物理过程的形成原因，时、空分布和变化的科学。 研究内容：农业气象探测；农业气候资源的开发、利用和保护；农业小气候与调节；农业气象减灾与生态环境建设；农业气象信息服务；农业气象基础理论研究；应对气候变化的农业政策 3.农业生产与气象条件的关系？答a.大气提供了农业生物的重要生存环境和物质、能量基础b.大气提供农业生产利用的气候资源c.气象条件对农业设施和农业生产活动的全过程产生影响d.大气还影响着农业生产的宏观生态环境和其他自然资源e.农业生产活动对大气环境的反作用 第一章 1.什么是大气圈？答：整个空气圈层成为大气圈（地球表层是由大气圈、水圈、土壤圈，生物圈及岩石圈组成。大气是指包围在地球表面的空气层) 2.大气的成分答：干洁大气、水汽和气溶胶粒子 3大气污染的概念、环节.。答大气污染是指由于人类活动或自然过程，直接或间接地把大气正常成分之外的一些物质和能量输入大气中，其数量和强度超出了大气净化能力，以致造成伤害生物，影响人类健康的现象。环节：污染源排除污染物；大气的运送扩散；污染对象 4.大气污染防治的方法和途径答：工业布局和减排；煤烟型污染防治；减少交通污染；合理使用农药和化肥；绿色植物和覆盖。 5.什么是气温，气压，风，湿度，云 气温：通常就是指地面气象观测场内处于通风防辐射条件下的百叶箱中离地面1.5m处的干球温度表读数气压：是作用在单位面积上的大气压力，即等于单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱的质量。以百帕（hPa）为单位 风：空气运动产生的气流称为风 湿度：表示大气干湿程度的物理量。 云：云是悬浮在大气中的小水滴，过冷水滴、冰晶或它们的混合物组成的可见聚合体；有时也包含一些较大的雨滴，冰粒和雪晶，其底部不接触地面。 6.大气的垂直结构，对流层的作用 答：大气在垂直方向上分为对流层，平流层，中间层，热层和散逸层共五层。（P21） 对流层的特点及其作用：气温虽高度增高而降低。在不同地区、不同季节、不同高度，气温见底的情况是不同的。（2）空气具有强烈的对流运动。空气的垂直对流运动，高层和低层的空气能够交换和混合。使得近地面的热量、水汽固体杂质等向上运送。对层云致雨有重要作用。（3）气象要素水平分布不均匀。由于地流层受地面影响最大，而地表有海陆，地形起伏等性质差异，使对流层中温度、湿度、CO2等水平分布极不均匀。在寒带大陆上空的空气，因受热较少和缺乏水源就显得寒冷而干燥；在热带海洋上空的空气，因受热多，水汽充沛，就比较温暖而潮湿。温度，适度的水平差异，常引起大规模的空气水平运动。 第二章 1、太阳常数、四季形成的原因。太阳常数：在大气上界，当日地距离处于平均值，垂直于太阳入射光表面的太阳辐射时的辐射度。各地得到的太阳辐射的差异是产生一年四季变化的原因。 2、太阳高度角、赤纬、可照时数 太阳高度角：太阳平行光线与水平面之间的夹角称为太阳高度角。赤纬：太阳光线垂直照射地球的位置，以当地地理纬度来表示，称为赤纬。赤纬的变动范围是+23.5o—-23.5o。 可照时数：从日出到日落的时间长度，称为太阳可照时数。 3、什么是地球辐射？地面发射的长波辐射称为地面辐射，大气发射的长波辐射称为大气辐射，地面辐射和大气辐射的总称为地球辐射。
《针灸学》课程教学大纲 （供中医学专业使用） 一、前言 《针灸学》是祖国医学的重要组成部分，是中医学、中医（中医骨伤方向）等本科专业学生的必修课程，其主要内容为经络、腧穴、刺灸法与治疗四个方面。本课程的教学目的，是使学生装在学习巩固本专业理论知识的同时，掌握有关针灸的基本知识、基本理论和基本技能，达到能够运用针灸防治常见疾病的目的。 本课程的教学范围以教材为主，加强理论与实践的有机结合，教学方法以课堂讲授为主，并根据章节内容，分别以实物、模型、图表、实验操作，以及录象、幻灯等教具和设备辅助进行，以加深对教学内容的理解，增强教学效果。由于本门课不仅是一门理论课，也是一门涉及临床多学科的实践课，在学习基本理论知识的同时，必须十分注重实践操作和临床见习、实习，将理论与实践有机地结合起来，熟练掌握针灸基本技能。 本课程共72学时，主要采取课堂与临床实践相结合的教学形式。 二、教学内容与要求 绪言 （一）、教学目的与要求 1、掌握针灸学的定义，明确针灸学是祖国医学的重要学科之一及掌握此学科的重要意义。 2、熟悉针灸发展简史，特别是当代国内外学习、应用的研究针灸的
进展情况。 3、了解本课程的主要学习内容、目的、要求和学习方法。 （二）、教学内容 1、针灸学的定义。 2、针灸学的主要内容，学习目的要求和方法。 3、针灸的起源、发展及历代重要针灸史实。 4、当代国内外针灸发展概况。 （三）、教学形式与方法 课堂讲授。 上篇经络腧穴 经络总论 （一）、教学目的与要求 1、掌握经络与经络学说的定义。 2、|熟悉经络系统的组成，掌握十二经脉的循环、分面衔接规律和十二经脉流注概况。 3、熟悉经络的生理功能、病理变化，掌握经络学说在临床上的应用。 4、熟悉奇经八脉的分布、作用及特点，了解十五络脉、十二经别、十二经筋、十二皮部的分布特点、作用及意义。 5、了解经络学说的形成和发展。 6、了解经络的标本、根结、气街和四海的部位及意义。 7、了解经络实质的研究进展。
《针灸治疗》课程介绍 普专针灸推拿专业培养针灸推拿专业的人才目标是培养高端技能型人才，具体为基层临床一线技能型人才，高端保健服务技能型人才，高端保健企业管理型人才。《针灸治疗》课程主要是为培养基层临床一线技能型人才服务的。 针灸治疗一门针推专业的必修临床课程，也是执业医师考试必考学科，开设于第二学年第四学期，学习这门课程之前，针推专业学生已经学习了中医基础理论、中药学、方剂学等中医专业基础课程，解剖学、生理学、病理学、诊断学等西医专业基础课程，经络腧穴学、针法灸法等针推专业方向基础课程，特别是已经完成中医内科学的学习，都为针灸治疗这门临床课程学习已经打下了理论基础，同学期开设的还有中医妇科学、儿科学、外科学，西医内科学等中西医临床科学，帮助针灸治疗课程的学习。 本门课程主要的课程目标有三个，知识目标主要学习常见病临床表现、病因病机、辩证论治三方面知识，能力目标培养学生疾病诊断能力、疾病治疗能力、临床操作能力三项能力，素质目标树立良好的职业道德，学会与病人沟通，与团队协作，并且能够学会自学、学会思考、树立创业意识，积聚创业能力。 本课程的教学内容主要有两部分，第一部分总论部分，学习针灸治疗作用、针灸治疗原则、针灸辩证论治纲要、针灸配穴处方。第二部分是各论部分，主要是各科疾病的诊断、辩证治疗，这部分内容是针推专业学生将来从事临床工作必需知识，也成为本门课程的重点内容。整个教学内容在教学实施过程中有分为理论教学课部分和实践教学部分，理论课学时50学时、实践教学课22学时，理论教学教授学生常见病证诊断辨证施治等（重点难点）理论知识，实
践教学主要开展常见病证基本针灸技术操作、针灸治疗工作流程实训、针灸治疗临床思维培养，后两点因为学生没有临床经验而成为学习的难点。 该门课程开设于第二学年第四学期，学生已学完相关基础课程，具备基本理论和基本技术知识和能力，中医内科已经学习结束并同时开设中医妇儿科学和西医内科课程，共同培养学生临证水平，具有初步的临床思维，该门课程实践教学开展将采取校内外实训结合，学习方法丰富学生兴趣浓厚，均为本门课程的学习奠定了良好的基础。 本门课程教学设计，首先是理论课程教学设计，采取每次授课首先提问和检查了解学生前次任务完成情况以达到复习作用，讲授新课采取以讲授为主，多媒体教学和在线开放课程学习，结合教师示范基本诊断技术和治疗技术，引用微课展现疾病诊治流程，通过（师生互动相互提问和回答）总结每堂课的重点难点加强重点难点学习，最后通过布置作业，下达任务，主要是病案分析和病案治疗方案设计，并要求以小组完成。板书设计：以PPT为主。板书设计通过字体、字号、颜色、形状、动画、音响效果等改变，强调重点及难点内容，生动直观，加深印象、便于掌握。实践教学方法设计，以校内实训与校外医院见习相结合。校内实训是以学生为主体的设计性校内实训，开展“针灸操作技能“训练，培养学生治疗疾病基本技术操作能力，开展“治疗方案设计与实施”训练，强化针灸临床思维训练提高学生辨证论治能力以（解决学生学习的难点）。校外见习以开放式的校外实训为主，依托见习医院和实训基地开展见习，在真实的工作环境中培养学生针灸临床思维，学习常见病针灸诊断治疗方法和工作流程，也解决学生学习的难点。同时培养学生的职业道德和精神。开放式实践教学还配合学生社会实践，以大学生社会实践基地和学生寒暑假到各级医院为依托开展用所学专业技术为支持的社会实践和社会服务，以此加强学生针灸基本技术操作
知识点准备（题型：填空、选择、名词解释、简答） Chap1 绪论 1、开展应用气象学研究的意义 2、开展应用气象学研究的途径与方法 3、科学系统的行业气象指标，应具有的“三性”和“二化”主要是什么？ Chap2 农业气象 1、农业气象学概念 2、农业气象学研究的主要内容 4、太阳辐射对农作物生长发育和产量的影响——光强、光质、光周期几个方面涉足的基本概念、基 本理论。 5、热量条件对农作物生长发育和产量的影响----三基点温度、五基点温度、农业界限温度、积温、温 周期方面涉足的基本概念、基本理论 6、水分条件对农作物生长发育和产量的影响--作物的需水规律、大气降水的影响、土壤水分类型及 其有效性、田间持水量、凋萎湿度、水分关键期等基本概念 7、CO2对农作物生长发育和产量的影响-----农田上CO2 的日变化和垂直变化 8、农业上主要气象灾害类型及各灾害的分类 9、农业气候指标的表达形式及举例 Chap3 建筑工程气象 1、风与城市规划， 2、如何改善建筑日照条件 3、城市建设对局地气候的影响 4、采暖区划的气象指标 5、全国集中采暖区划标准及我国划分情况 6、采暖室外计算标准 7、冻胀划分及其强弱的表示方法 8、气象信息，天气预报在建筑施工中的应用 9、基本雪压、基本风速、基本风压定义 10、外场施工的天气影响 11、风速、风压在非规定高度处的计算 Chap4 交通运输与气象 1、飞行湍流、飞机积冰、海洋气象导航、公路翻浆、温度力、锁定轨温、飞机颠簸等定义 2、飞机飞行的基本原理及气温、风、气压对飞行的影响 3、高原机场跑道与一般机场跑道哪个更长？为什么？ 4、影响飞机飞行的气象要素以及机场关闭的标准 5、低空风切变定义及各类低空风切变对飞机飞行、起飞、降落的影响
《针灸学》教学大纲 课程名称：针灸学 学时：70学时。 前期课程：中医基础理论；正常人体解剖学 授课对象：针灸推拿学专业(康复治疗方向)、中医学类专业(骨伤科学方向)、中医学类专业(运动医学方向)、护理学专业(本科) 考核方式：考查和期终考试各占总成绩的50%和50%，其中考查主要包含作业、点穴及针灸操作技能考查等形式。 课程基本要求(或课程简介)： 《针灸学》是祖国医学的重要组成部分之一。本学科的学习目标包含知识目标、情感目标及技能目标，在学习中医基础理论知识的基础上，掌握经络理论，熟悉十二经脉的体表循行分布及与脏腑的联系，掌握常用腧穴的定位方法和所属经脉，掌握毫针刺法的操作要领并具备一定的操作技巧，熟悉灸法、拔罐法和三棱针法等常用刺灸法的操作技术，对针灸临床的常见病能根据针灸理论进行处方配穴，并在教师指导下进行实际操作。 通过学习针灸理论、技能和经典，能够应用针灸经络的理论和方法观察事物、认识生命、诊疗疾病，培养良好的中医认知悟性和用针灸学理论解决临床问题的思维能力，树立优良的职业素养及人文情怀。 大纲内容： 一、前言 【课程目的】 《针灸学》是祖国医学的重要组成部分之一，作为中医各专业(除外针灸专业)的限选课，该课程旨在让学生系统掌握针灸的基本理论、基本技能，为今后的针灸临床打下基础。 【教学要求】 教学方法以课堂讲授为主，配合图表幻灯归纳，适度组织讨论；腧穴及刺灸法学习中安排学生操作练习，教师从旁指导，以提高学生的技能。针灸治疗学的学习要求学生在扎实掌握基本知识的同时，提高临床诊疗思维，能运用中医、针灸的理论和技能分析问题、解决问题，掌握一般常见病、多发病以及部分急症的诊治。 二、教学要求和内容、方法 （一）导学 【目的要求】 1．了解针灸学的概念。 2. 了解经络现象、经络实质研究的历史和现状。 3．从经络的综合层次关系，理解掌握针灸学“诊-疗-防”一体的诊疗体系。 4. 引发对针灸经络学科现代探索研究的兴趣。 【教学内容】 1.从针刺麻醉实例说起，讲授针灸学的意义、针灸的治疗作用、经络现象、经络实质现代研究的困惑； 2.从一个真实的针灸临床案例（PBL案例）说起，讨论经络的综合层次关系，帮助学生基于经络建立起对疾病的发生机制、“诊-疗-防”一体的针灸诊疗体系、经络与生命健康的关系等整体概念，加深对针灸学科的理解和认识。
气象学考试题型：题型一、名词解释 5个，每个2分，题型二、判断 15个，每个1分，题型三、填空题25-27个 1空1分，题型四、完成题（画图） 4个，每个2分，题型五、计算（辐射、积温、压高公式、湿度四选三）、题3个，12分，题型六、问答题6个，25分-29分 老师平时留的作业题也要看。此资料仅供参考，有争议的地方查找课本或向他人咨询。 第一章大气 １．概念：光化学氧化剂、酸雨、可吸入颗粒物、飘尘、降尘、天气、气候 光化学氧化剂：是由天然源和人工源排放的氮氧化合物和碳氢化合物在阳光照射下发生光化学反应生成的（主要的是O3，PAN） 酸雨：是指PH<5.6的降水 可吸入颗粒物：是指粒径小于10μｍ的粒子。 飘尘：是指粒径小于10μｍ的微粒。 降尘：是指粒径大于10μｍ的微粒。 ２．简述大气的组成和垂直分布 大气组成：ａ、干洁空气:除去水汽和各种杂质以外的所有混合气体统称干洁空气，干洁空气的主要成分是氮、氧、氩和二氧化碳。ｂ、大气中水汽: 大气中水汽主要来自地表海洋和江河湖等水体表面蒸发和植物体的蒸腾，大气中水汽含量自地面向高空逐渐减少，水汽水汽是低层大气中的重要成分，含量不多，只占大气总容积的0%~4%。ｃ、气溶胶粒子：指大气中处于悬浮状的植物花粉和孢子、盐粒、火山和宇宙尘埃等固体小颗粒及小水滴、冰晶等。气溶胶粒子来源分为人工源和自然原 垂直分布：从下到上依次为对流层、平流层、中间层、热层、散逸层 对流层：特点①有强烈的上下对流运动②层内集聚３／４大气质量和几乎所有的水汽③在同一地点的同一时间里，温度随高度升高而降低④该层气象要素水平分布不均匀⑤⑥地面看到的天气现象都发生在这一层内，它是天气变化最为复杂的一层 平流层：①随高度的升高，温度也升高②该层空气较稳定③该层温度受地面影响小，水汽含量很少，天气晴朗，能见度好，臭氧含量较多 中间层：①随高度的升高温度下降②该层空气较稀薄 热层：①这一层的厚度是从中间层顶到５００ＫＭ的高度②随高度的升高，温度也升高③该层的厚度和最高温度值都与太阳活动有关④该层空气极其稀薄。 散逸层：（热层顶以上到３０００ｋｍ的高度）①该层内温度不连续，难以确定温度曲线②该层空气分子受地心引力的作用极小，因此运动速度极快 ３．对流层的主要特征（见题２） ４．大气污染物分哪几大类？并举出具体污染物 Ａ、含硫化合物：ＳＯ２、ＳＯ３、Ｈ２ＳＯ４、Ｈ２Ｓ硫醇、亚硫酸盐、硫酸盐和有机硫化物等，其中危害最大的是ＳＯ２、Ｈ２ＳＯ４、Ｈ２Ｓ Ｂ、含氮化合物：ＮＨ３、Ｎ２Ｏ、ＮＯ、ＮＯ２等，通常以ＮＯ，ＮＯ２危害最大 Ｃ、碳氧化合物：ＣＯ、ＣＯ２ Ｄ、碳氢化合物：烷烃，烯烃、炔烃、芳香烃等，其中ＣＨ４、Ｃ２０Ｈ１２是主
《针灸学》教学大纲 前言 针灸学是研究经络、腧穴、针灸操作技能、治疗法则、作用机制及防治疾病的一门学科。它是以中医理论为指导，继承和发扬古代针灸学术思想和宝贵实践经验，并不断采用现代科学技术来探究经络实质及其防治疾病的机理。针灸学包括经络、腧穴、刺灸法、针灸治疗几大方面。通过本课程的讲授，要求在理解的基础上加深对经络循行分布和腧穴定位、主治的掌握；要结合骨度分寸和解剖标志反复点穴；熟练掌握针灸的操作方法，加强针刺手法的练习；掌握好针灸治病的原则和常见病证的针灸配穴处方，为临床实践打好基础。 本课程遵循理论联系实际的原则，在教学方法上以课堂讲授为主，辅以实物、图表、模型、多媒体教学等教具和设备，以及加强技术操作的示范教学。 二、教学要求和内容 第一章经络 【目的要求】 1．1．了解十四经脉以外的经络系统的内容以及经络的现代研究概况；2．2．熟悉经络系统的内容、十二经脉的表里络属关系； 3．3．掌握经络的含义、十二经脉的走向和流注次序、奇经八脉中任督二脉的循行分布、 经络的生理功能。 【教学组织与方法】 理论授课2课时，课后自习。 【教学内容】 第一节第一节经络的含义和经络学的主要内容 一、一、经络的含义 二、经络学说的主要内容 第二节经络的功能和作用 一、经络的生理功能 二、经络的病理变化 三、经络学说的临床应用 [附]经络的现代研究概况 【思考题】 1、简述经络的生理功能。 2、简述经络的含义。 第二章腧穴 【目的要求】 1．了解腧穴命名； 2．熟悉特定穴的特点； 3．掌握腧穴的定位方法、治疗作用。 【教学组织与方法】
理论授课2课时，课后自习。 【教学内容】 第一节腧穴的分类、命名 一、腧穴的分类 二、腧穴的命名 第二节腧穴的治疗作用 一、近治作用 二、远治作用 三、特殊作用 第三节特定穴 一、特定穴的意义 二、特定穴的分类及特点 第四节腧穴的定位方法 一、体表解剖标志定位法 二、骨度分寸定位法 三、手指同身寸取穴法 四、简便取穴法 【思考题】 1、简述特定穴的意义。 第三章腧穴各论 【目的要求】 1．了解针刺进针层次； 2．熟悉腧穴的功用、操作； 3．掌握腧穴的定位、主治和特殊操作。 【教学组织与方法】 理论授课4课时，课后自习。 【教学内容】 第一节十二经脉常见腧穴 一、手太阴肺经 1．尺泽2．列缺3．少商 二、手阳明大肠经 1．合谷2．曲池3．肩髃4．迎香 三、足阳明胃经 1．四白2．地仓3．下关4．天枢5．犊鼻6．足三里7．丰隆 四、足太阴脾经 1．三阴交2．阴陵泉3．血海 五、手少阴心经 1．神门 六、手太阳小肠经 1．后溪2．听宫 七、足太阳膀胱经 1．肺俞2．膈俞3．脾俞4．肾俞5．委中6．承山7．昆仑8．至阴
《气象学与农业气象学基础》 目录 绪论 第一节气象学与农业气象学 第二节大气的组成 第三节大气的结构 第一章辐射 第一节辐射的一般知识 第二节太阳辐射的基本概念 第三节太阳辐射在大气中的减弱第四节到达地面的太阳辐射 第五节地面有效辐射 第六节地面净辐射 第七节太阳辐射与农业生产 第二章温度 第一节土壤温度 第二节水层温度 第三节空气温度 第四节温度与农业生产的关系 第三章大气中的水分 第一节空气湿度 第二节蒸发 第三节水汽凝结 第四节降水 第五节人工影响天气 第六节水分循环和水分平衡 第七节水分与农业生产 第四章气压与风 第一节气压和气压场 第二节空气的水平运动——风第三节大气环流 第四节地方性风 第五节风与农业第五章天气与天气预报 第一节天气系统 第二节天气预报 第六章农业气象灾害 第一节农业气象灾書概述 第二节由水分条件异常引起的气象灾害第三节由温度异常引起的气象灾害 第四节由光照异常引起的气象灾害 第五节由气流异君导致的气象灾害 第七章气候与农业气候资源 第一节气候的形成 第二节气候带和气候型 第三节气候变迁 第四节中国气候特征和中国农业气候特点第五节中国农业气候资源 第六节农业气候生产潜力分析 第七节气候要素的一般表示方法 第八节季节与物候 第八章小气候 第一节小气候形成的物理基础 第二节农业小气候环境的改善 第三节农田小气候 第四节设施农业小气候 第五节农田防护林小气候
绪论 第一节气象学与农业气象学 一、气象学概念、研究内容与气象要素 1气象学（概念：研究大气中各种物理过程和物理现象形成原因及其变化规律的科学。） 物理过程：物质和能量的输送与转化过程，如大气的増热与冷却，水分的蒸发与凝结等； 物理现象：风、云、雨、雪、、冷、暖、干、湿、雷电、霜、露等。 2 研究内容 （1）物理气象学。它从物理学方面来研究大气中的过程和现象，揭露这些过程和现象发展的物理规律。 （2）天气学。在一定地区和一定时间内，由各项气象要素一定的结合所决定的大气状态，称为天气。研究天气过程发生发展的规律，并运用这些规律预报未来天气的学科，就是天气学。 （3）气候学。气候是在一较长时间阶段中大气的统计状态，它一般用气候要素的统计量表示。研究气候形成和变化的规律、综合分析与评价各地气候资源及其与人类关系的学科，就是气候学。 （4）微气象学。微气象学是研究大气层及其它微小环境内空气的物理现象、物理过程及其规律的科学，是物理气象学的一个分支。 二、气象要素（概念：表示大气状况和天气现象的各种物理量统称为气象要素。） 1.主要的气象要素有：气压、温度、湿度、降水、蒸发、风、云、能见度、日照、辐射以及各种天气现象。 三、农业气象要素学的定义、任务及研究方法 1.农业气象学概念：研究气象条件与农业生产相互作用及其规律的一门学科。 2.农业气象要素：在气象要素中和农业生产相关的称农业气象要素，包括：辐射、温度、湿度、风、降水等。 3.农业气象的研究内容： （1）农业气象探测：包括一起研制、站网设置、观测和监测方法等。 （2）农业气候资源的开发、利用和保护 （3）农业小气候利用与调节 （4）农业气象减灾与生态环境建设 （5）农业气象信息服务：气象预报与气象情报 （6）农业气象基础理论研究 （7）应对气候变化的农业对策 4.农业气象学的任务：（1）农业气象监测。（2）农业气象预报与情报（3）农业气候分区、区划、规划与展望 （4）农业气象措施、手段的研究（5）农业气象指标、规律、机制与模式的研究 5.研究方法：通过调查、观测、试验等结合完成。 6.平行观测法：（1）生长发育状况和产量构成 （2）主要气象要素、农田小气候要素、农业气象灾害的观测和田间管理工作的记载。 7.在平行观测的普遍原则和指导下，还采用下列方法： （1）地理播种法。（2）地理移置法或小气候栽种法。（3）分期播种法。 （4）地理分期播种法。（5）人工气候实验法。（6）气候分析法。 四、我国气象及气象学的发展简史 第二节大气的组成 一、大气的组成 大气（按成分）分类：干洁空气、水汽、气溶胶粒子 （一）干洁空气组成（25km以下）（%）
农业气象学习题 绪论 一、名词解释题： 1、农业气象学 农业气象学：研究农业生产与气象条件相互作用及其规律的一门科学。 2、气象学 气象学：研究大气中各种现象成因和演变规律及如何利用这些规律为人类服务的科学。 3、气象要素 气象要素：构成和反映大气状态的物理量和物理现象，称气象要素。主要包括气压、气温、湿度、风、云、能见度、降水、辐射、日照和各种天气现象等。 二、填空题： 1、农业气象学是研究______________与______________相互作用及其规律的一门科学。 农业生产、气象条件 2、农业气象学是研究农业生产与气象条件的______________及其规律的科学。 相互作用（相互关系） 3、农业气象学是______________科学与______________科学交叉、渗透形成的学科。 农业、气象 单项选择题： 1、气象学是研究大气中所发生的物理过程和物理现象的科学，更概括地说研究大气的科学应称为（ D ）。 A、大气物理学 B、地球物理学 C、物理气象学 D、大气科学 2 农业气象学研究所遵循的平行观测原则是（ B）。 A、同时同地进行的农业观测 B、同时同地进行的农业观测和气象观测 C、同时同地进行的气象观测 D、同时同地进行的农业气象要素和气象灾害观测 多项选择题： 1 下列要素是农业气象要素的有（A、B、C ）。 A、光照条件 B、热量条件 C、水分条件 D、土壤肥力 2 下列气象要素中，属于农业气象要素的有（A、B、D）。 A、温度 B、空气湿度 C、能见度 D、降水量 问答题： 1、农业气象学的研究对象有哪些？ 答：农业气象学的研究对象包括：（1）农业生物和生产过程对农业气象条件的要求与反应；（2分）（2）农业生产对象和农业技术措施对农业气象条件的反馈作用。（3分） 2、农业气象学的主要研究内容有哪些？ 答：（1）农业气象探测、农业气候资源的开发、利用与保护；（1分）（2）农业小气候利用与调节；（1分）（3）农业气象减灾与生态环境建设；（1分）（4）农业气象信息服务；（1分）（5）农业气象基础理论研究，应对气候变化的农业对策。（1分） 填空题： 农业气象研究过程中通常要进行农业生物或设施状况和环境气象要素二者的___平行 ___________观测。 第一章地球大气