+湖北省高等教育自学考试大纲
课程名称：信息系统设计与分析课程代号：02134
第一部分课程性质与目标
一、课程性质和特点
《信息系统分析与设计》课程系统地讲授信息系统开发方法，首先介绍信息系统开发相关的基本概念、基本原理和开发思想，然后结合实际案例系统介绍信息系统的总体规划、系统分析、系统设计、系统测试、运行维护等阶段的工作原则、工作步骤、基本方法及开发文档。本课程主要基于面向对象的方法，以UML （统一建模语言）为主要的描述语言，同时也介绍其他的描述方法如数据流图、数据字典、E-R图等。本课程强调软件工具的使用，介绍Rational Rose等软件工具的使用方法及建立信息系统的过程，如需求模型、分析模型、和设计模型等等。信息系统分析与设计课程的教学工作力求理论与实际的有机结合，并使其具有较强的可操作性，从而使开发人员能够设计并开发出一个满足用户需求的、有较高的可修改性的信息系统。
《信息系统设计与分析》目前在各个领域都有着广泛的应用，如计算机辅助设计系统、现代通信信息系统、管理决策系统、生产控制系统等等，是人们开发、利用信息资源以支持组织目标的战略手段。这门课程的任务就是帮助学生弄清信息系统的规划、分析、设计和实施等阶段的目标、任务、要求和过程，掌握信息系统开发的各种方法，从而提高应考者信息系统开发的理论水平，锻炼他们进行信息系统开发的实践能力，为将来从事实际工作奠定一定得的基础。通过该课程的学习，应使学生掌握系统分析技术的基础知识和实践技能，以及基本开发方法。
二、课程目标与基本要求
本课程是一门注重实践性的课程，其特点是：课程实践性较强，考生在系统的学习信息系统理论知识的基础上，还要灵活掌握信息系统分析与设计的各种工具和方法，适当的运用到实际开发的信息系统中来。
通过本课程的要求，应考者应达到如下要求：
1、掌握信息、系统、信息系统的基本概念及特征。
2、掌握信息系统开发的基本步骤、工作原理及原则以及系统开发的项目管理内容。
3、掌握信息系统规划阶段的工作原则、步骤、方法及相应的文档规范。
4、掌握信息系统分析阶段的工作原则、步骤和方法及相应的文档规范，特别是有关数据库技术在分析中的应用。
5、掌握信息系统设计阶段的工作原则、步骤和方法及相应的文档规范。
6、掌握系统测试的工作原理、测试方法及管理内容。
8、掌握系统运行管理中的各项管理内容，掌握评价系统的方法。
9、理解信息系统的一般概念和逻辑结构模式，客户机/服务器结构模式、N 层应用模式、Web应用结构模式。
10、了解信息系统的开发的关键技术和相关工具的应用
11、掌握信息系统开发的过程模式，顺序开发模式、快速原型开发模式、RUP 开发模式、XP开发模式。熟悉相应的项目组织和项目管理的基本原理、开发过程，及各个环节的任务。了解面向对象的开发模式。以RUP为例理解系统开发的步骤。
12、重点掌握信息系统的生命周期，调研、分析、设计、实施和维护各个阶段的任务，集中原型模式的比较，重点掌握RUP开发模式的开发阶段、活动与工作流、开发过程及特点，了解各种开发方法的基本思想；
13、理解信息系统的模型与描述工具，包括UML的相关概念。理解现实世界到机器世界的层次映射，掌握业务模型、需求模型和分析模型的描述，以及它们之间的转换。
14了解相关代码的设计原则和方法
15、掌握信息系统设计阶段的任务、目标，重点掌握总体设计、详细设计的内容和方法；
16、在了解和掌握上述理论知识的基础上，能运用结构化分析与设计的思想、方法和工具，开发一个实际的信息系统。
17、了解面向对象技术的特点。
三、本课程与相关课程的联系
本课程的前修课程是管理学原理，计算机基础，程序设计，相关课程还有信息技术、数据库原理等。管理学原理介绍企业管理的一系列概念，原理、方法，计算机基础介绍有关计算机的软硬件基础知识，程序设计介绍程序设计语言和编程技巧，信息技术介绍了信息与信息技术、信息获取、多媒体信息加工、信息的
编程加工和智能加工、信息交流与信息管理的相关概念，数据库原理介绍数据库系统的基本概念，基本原理和基本技术，关系数据库标准语言--SQL、关系数据库设计过程方法等。这几门课程可以帮助我们更好地理解信息系统开发过程中的各种术语和基本思想，掌握进行信息系统分析与设计采用的工具，熟悉信息系统开发的整个过程和管理方法，并能灵活应用到具体的信息系统项目实践中来。
第二部分考核内容与考核目标
第一章信息系统概要
一、学习目的与要求
1、目的：本章介绍了信息和信息系统两方面的内容，具体包括信息的内涵及特征，信息化及其意义，信息资源的内涵及开发。此外，还包括信息系统的功能，类型，组成，结构与开发过程。经过本章学习，考生应对信息系统开发涉及的内容形成初步的印象，以方便下面章节的学习。
2、要求：
（1）了解信息系统的内涵和特征，信息化及其意义与信息资源的内涵及开发；
（2）了解信息系统的功能与类型
（3）了解信息系统的组成与结构模式，掌握三层结构模式的概念与特点。
（4）了解软件危机的表现形式与产生原因，认识软件工程及其内容。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点
1、信息系统的内涵和特征
识记：信息、信息的特征、信息化及意义，信息系统。
理解：信息的特征
应用：信息资源开发
2、信息系统的功能与类型，信息系统的组成与结构模式
识记：信息系统的类型及结构模式
理解：基于网格的结构
应用：网格应用
（二）次重点
１、信息系统的组成与结构
识记：信息系统的组成
理解：信息系统的结构模式
2、信息系统的开发
识记：软件危机与软件工程
理解：系统开发的生命周期，系统开发的过程模型，系统开发的方法
（三）一般
开发工具与环境
识记：软件开发工具的类型
理解：软件开发的环境
第二章信息系统的主要类型
一、学习目的与要求
1．目的：本章讲述了信息系统的主要类型：管理信息系统、决策支持系统、专家系统、办公自动化系统、电子商务系统等的概念、特点、结构及其相关技术。其中，还介绍了数据仓库与联机分析处理、包括数据仓库的概念和特点、数据仓库的多维模型及其体系结构、联机分析处理（On-Line Analytical Processing, OLAP）的概念、特点以及OLAP的基本分析操作。
2．要求：
（1）深刻理解并掌握管理信息系统、决策支持系统、数据仓库、专家系统、办公自动化系统以及电子商务系统的概念及结构。
（2）了解信息系统的应用和管理系统的产生以及制造业管理信息系统。
（3）了解模型管理技术及其他决策支持技术。
（4）了解工作流管理与工作流管理系统、电子商务系统的组成、电子商务支付系统及电子商务系统的安全。
二、考核知识点和考核目标
（一）重点：
管理信息系统的特点和结构
识记：管理信息系统的特点
理解：概念结构、层次结构、职能结构、综合结构
应用：ERP、MRPⅡ、MRP
（二）次重点
数据仓库与联机分析处理
识记：数据仓库的概念与特点
理解：多维模型和体系结构、数据仓库中的数据操作
应用：OLAP、OLTP、数据集市
（三）一般
决策支持系统
识记：决策支持及相关概念
理解：决策支持系统的结构
应用：模型管理技术
第三章信息系统规划与业务流程重组
一、学习目的与要求
1、目的：本章介绍了信息系统规划、可行性研究和业务流程重组三方面的内容。其中，信息系统规划包括信息系统规划框架、企业信息系统规划的内容和步骤以及关键成功因素、战略集转化、企业系统规划法等规划方法；此外，还介绍了可行性研究的任务、过程和文档；最后，讲述了业务流程重组（BPR）的概念和方法，主要包括流程优先矩阵等内容，并介绍了如何在Visio中绘制相应的分析图表
2、要求：
（1）深刻理解信息系统规划的概念内涵、目的和作用，掌握信息系统规划的内容和步骤。
（2）理解关键成功因素的概念，了解信息工程法、战略栅格法、价值链分析法等规划方法，掌握战略集转化方法和企业系统规划法，能在实际应用环境中用这两方法进行规划。
（3）了解可行性研究的任务和基本过程
（4）掌握可行性研究报告和项目开发计划的格式规范。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点：
1、企业系统规划法
识记：企业系统规划法的概念
理解：企业系统规划法的过程
应用：U/C矩阵
（二）次重点
战略规划的方法
识记：.战略集转化方法、关键成功因素法、企业系统规划法、其他规划方法
理解：.关键成功因素法的步骤
应用：企业系统规划法的定义企业目标、定义企业过程、定义数据类、定义信息结构
（三）一般
可行性研究
识记：可行性研究的任务
理解：可行性研究的过程
应用：可行性研究的文档
第四章系统分析的结构化方法
一、学习目的与要求
1、目的：本章主要讲述了系统分析的任务与方法、联合应用开发（JAD）与快速应用开发（RAD）、面向数据流的分析方法（结构化分析方法）以及基于ERD 的数据存储分析与设计等方面的内容。本章首先从明确系统分析的目的和任务出发，介绍了需求的分析、获取以及需求变更的管理，并介绍了需求规格说明的格式。在此基础上，进一步讲述了数据流图的结构、绘制步骤和利用Visio绘制数据流图以及数据字典和处理过程描述的内容。
2、要求：
（1）了解需求分析的过程和原则，熟练掌握需求分析的方法、对需求变更的管理和需求规格说明，深刻理解需求中的困难与问题以及系统分析员的作用。
（2）认识JAD的优缺点、RAD的流程和关键因素。
（3）了解DBS和DBMS的概念和功能，熟练掌握关系数据库中表的结构和E-R图的特点，灵活运用Visio绘制E-R图，深刻理解数据依赖和各个关系范式。
（4）熟练掌握数据流图的概念内涵和结构，掌握其绘制步骤，能够灵活运用Visio绘制数据流图。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点：
系统分析的任务与方法
识记：系统分析的目的与任务
理解：需求分析与需求获取
应用：需求规格说明书
（二）次重点
面向数据流的分析方法
识记：数据分析方法
理解：数据流图的层次结构
应用：数据流图的绘制步骤和工具
（三）一般
数据存储分析与设计
识记：数据库系统下的数据管理
理解：关系模型与关系数据库
应用：数据库的设计过程
第五章面向对象分析与建模
一、学习目的与要求
1、目的：本章主要讲述面向对象分析方法和统一建模。首先详细讲述了面向对象方法的基本概念和过程、统一建模语言的产生及特点；然后，介绍了统一过程下UML建模的具体过程、UML分析建模方法；介绍了两种常用的UML建模工具：Visio和Rational Rose
2、要求：
（1）深刻理解面向对象分析方法的内涵，理解面向对象分析的基本概念（2）理解UML的构成，理解视图、图、模型元素和通用机制的作用及应用场合。
（3）掌握UML建模的具体过程，了解UML分析建模的机制。
（4）能熟练使用Visio和Rational Rose 工具绘制分析图表。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点
1、统一过程下的UML的建模
识记：RUP建模工作的工作流划分
理解：UML分析建模，包括用例建模、静态建模、动态建模
应用：使用Ratioanal Rose和Visio工具绘制分析图表
（二）次重点
1、统一建模语言
识记： UML的产生及特点
理解：UML的构成与视图、图、模型元素、通用机制
2、面向对象的分析
识记：面向对象的概念
理解：面向对象的系统开发过程、面向对象分析的内容、原则、方法
第六章结构化设计
一、学习目的与要求
1、目的：本章讲述了系统设计的任务与原则，结构化设计、面向数据结构的过程设计方法和代码设计四个方面的内容。并着重讲述了面向数据流的设计方法以及模块的内聚和耦合。此外，还给出了设计规格说明制作方法的指导。最后，介绍了面向数据结构的过程设计方法和包括代码分类标识设计等在内的代码设计方法。
2、要求：
（1）理解系统设计阶段的任务与原则，了解抽象、模块化、信息隐藏和局部化、一致性、完整性和确定性等设计原则的内容和意义。
（2）理解结构化设计过程和方法，掌握模块结构图在面向数据流的设计方法中的运用，并能进行设计结果的优化。
（3）了解面向数据结构过程的主要设计方法；
（4）了解代码的作用及设计方法，掌握代码标识体系的分类标准和设计方法。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点：
1、结构化设计的过程和方法
识记：系统设计的任务和原则
理解：概述设计和详细设计
应用：系统结构图和判定树、判定表
（二）次重点
1、代码设计
识记：代码的作用和类型
理解：代码的设计原则、代码的校验
应用：使用线分类法、面分类法和混合分类法
第七章面向对象设计
一、学习目的与要求
1、目的：本章介绍了面向对象设计方法相关的内容，包括面向对象设计的任务和原则、软件系统构架与构架模式、设计模式、数据存储与对象持久性以及UML设计与实现模式5方面的内容。其中，面向对象设计的任务和原则介绍了面向对象设计的3个主要任务和7大原则；软件系统构架与构架模式介绍了软件构架的概念和作用以及分层构架模式、黑板模式、管道/过滤器模式、代理模式、MVC模式、PAC模式、反射模式、微核模式等8种软件构架模式；设计模式则是包括设计模式的概念和类型，并着重介绍了14种常用设计模式；数据存储与对象持久性则包含了对象持久性的意义和方案、将逻辑对象映射到关系方法、持久化框架以及如何使用可视化建模工具来生成DDL等内容；最后的UML设计与实现模式则介绍了UML中的实现模型和Struts框架对MVC模式的实现。
2、要求：
（1）理解和掌握面向对象设计的主要任务和原则。
（2）了解软件构架的要素、目标、架构模式、架构类型和系统构架师等概念，深刻理解分层构架模式、黑板模式、管道/过滤器模式、代理模式、MVC模式、PAC模式、反射模式、微核模式等8种软件构架模式。
（3）了解设计模式的概念和类型，理解单例模式、享元模式、门面模式等常用设计模式。
（4）了解对象持久性的意义和方案以及持久类和持久对象，了解持久化框架，掌握将逻辑对象映射到关系方法以及如何使用可视化建模工具来生成DDL。
（5）掌握UML中的实现模型---构件图和部署图，理解Srtuts框架对MVC 模式的实现。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点：
1、软件系统架构和架构模式
识记：软件架构的目标、模式、类型
理解：系统的分层构架模式、黑板模式、管道/过滤器模式、代理模式、MVC 模式
应用：UML的实现模型、Struts框架对MVC模式的实现
（二）次重点：
1、设计模式
识记：设计模式的概念和类型
理解：单例模式、门面模式、桥接模式、代理模式、适配器模式、调停者模式、策略模式、观察者模式、命令模式、解释器模式、访问者模式第八章人—机界面设计
一、学习目的与要求
1．目的：本章讲述了人-机界面设计的内容，其中包括人-机界面设计的任务和原则、人-机界面的类型、输入/输出设计、用户体验设计和信息可视化五方面的内容。本章首先介绍了人—机界面设计的具体过程和原则，然后介绍了输入/输出设计，着重说明输入/输出的方式和设计准则；然后介绍了用户体验设计，包括如何根据用户行为因素、用户体验和需求来设计人-机界面；最后，介绍了信息可视化的方法。
2．要求：
（1）了解人-机界面设计的任务、过程和原则，并了解人-机界面的类型。
（2）了解多通道界面的特点和要达到的目标。
（3）了解输入/输出设计的目的，掌握输入/输出方法及准则，并能灵活运用。
（4）熟练掌握输入数据的检验方法，并能够运用这些方法对输入数据进行检验。
（5）理解信息可视化的作用，熟练掌握信息可视化的交互技术。
二、考核知识点和考核目标
（一）重点：
1．输入数据的检验方法
识记：输入设计的事项、输入方式、输入设计的准则
理解：数据输入界面设计、输入数据的检验方法
应用：使用人-机界面的原则设计系统的输入输出界面
2.人-机界面设计类型
识记：命令界面、图形界面、直接操纵界面
理解：多媒体界面、多通道界面
（二）次重点
1．用户体验设计
识记：界面设计中的用户理念
理解：用户体验的推进模型、用户体验设计的层次、系统界面的内部映射---信息空间构建。
第九章系统实施与运行维护
一、学习目的与要求
1．目的
本章介绍了信息系统实施和运行维护阶段的相关内容。系统实施部分介绍了该阶段的主要任务和开发过程的标准软件能力成熟度模型（CMM），并对编码、测试、系统部署和系统转化等每一个阶段进行了详细讲解，其中还包括极限编程、双向工程、开放源码等软件开发思想和方法。系统运行和维护部分介绍了该阶段的注意事项、系统维护的内容和类型。
2．要求
（1）理解系统实施阶段的任务，理解其中主要工作的内容和目标，掌握CMM 的相关内容。
（2）了解主流的程序设计语言和开发环境，理解极限编程、正向和逆向工程的思想方法，灵活运用Rational Rose中的Java代码生成功能。
（3）理解开放源代码软件的概念和特点，了解LAMPstack开源解决方案。
（4）理解软件测试的目的和作用，掌握软件测试模型、方法和各种测试活动类型。
（5）了解系统部署的任务，理解服务器部署和存储部署的解决方案，了解系统转换的工作和方式。
（6）了解系统运行维护的主要工作，理解维护工作的内容和类型。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点
1．系统实施
识记：系统实施的任务
理解：软件能力成熟度模型与开发管理
应用：使用集成开发环境来实施系统
2．系统测试
识记：测试的目的与任务
理解：测试的模型与过程、黑盒测试和白盒测试
应用：使用黑盒测试和白盒测试的方法来对系统测试
（二）次重点
1．系统的部署与转换
识记：服务器部署、存储部署
理解：信息转化前的准备工作、系统转化的方式
（三）一般
1．系统运行和维护
识记：系统运行
理解：系统维护的类型和内容
第三部分有关说明与实施要求
一、考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表书，是低层次的要求。约占20%。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。约占60%.
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理，基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。约占20%。
二、教材说明
1、指定教材：《信息系统分析与设计》（第二版），耿骞韩圣龙，.北京：高等教育出版社，2006
2、参考教材：
(1)《信息系统分析与设计》邝孔武.北京：清华大学出版社，2006
(2)《信息系统集成技术》，张维明主编，2002年1月第1版
三、自学方法指导
1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。
3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4、完成作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、理解问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。
四、对社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难易的试题。
8、助学学时：本课程共3学分，建议总课时54学时，其中助学课时分配入下：
五、关于命题考试的若干规定
1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为20%、“理解”为40%、“应用”为40%
3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难的比例为2：3：3：2。
4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。
5、试题类型一般分为：单项选择题、多项选择题、填空题、名词解释题、简答题、设计题
6、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。
六、题型示例
一、单项选择题
1.在数据字典中，数据的最小组成单位是
A.数据流
B.数据结构
C.数据元素
D.外部项
二、多项选择题
2.信息系统的评价的主要方面包括
A.技术评价
B.经济评价
C.质量评价
D.人员评价
E.风险评价
三、填空题
3.RUP的开发活动由业务建模过程、需求过程、分析和设计过程、实现过程测试过程和布置过程这六个主要的“过程”组成，它们组合在一起形成了。
四、名词解释题
4.数据字典
五、简答题
5.需求分析通常是信息系统开发中的难点，其原因有那些？
六、设计题
6.已知一个“开关“对象，它具有两个状态“开”和“关”，有两个使状态改变以动作“打开“和“关闭“，假设它的初始状态为“关”，请画出相应的状态图.
信息系统分析与设计考试题库 一、选择填空（每题1分，共10题10分） 101. 信息按照（）可以分为战略信息、战术信息和作业信息。 A. 应用领域 B. 加工顺序 C. 管理的层次 D. 反映形式 答案：C 章节号：1-1 难易系数：0.1 102. 按照处理的对象，可把组织的信息系统分为（）和管理信息系统两大类。 A. 电子数据处理系统 B. 作业信息系统 C. 决策支持系统 D. 情报处理系统 答案：B 章节号：1-1 难易系数：0.1 103. 现代管理信息系统是（）。 A. 计算机系统 B. 手工管理系统 C. 人机系统 D. 计算机网络系统 答案：C 章节号：1-1 难易系数：0.1 104. DSS解决的是（）。 A. 半结构化问题和非结构化问题 B. 结构化问题和半结构化问题 C. 非结构化问题 D. 结构化问题 答案：C 章节号：1-1 难易系数：0.2 105. 在任一组织同时存在着三个不同的计划控制层是（）。 A. 战略计划层，管理控制层，操作层 B. 战略计划层，战术计划层，管理层 C. 战略计划层，业务计划层，操作层 D. 战术计划层，管理控制层，操作层 答案：A 章节号：1-1 难易系数：0.1 106. 购物超市收银台终端系统是一个典型的（）。 A. 战略支持系统 B. 决策支持系统 C. 知识工作系统 D. 事务处理系统 答案：D 章节号：1-1 难易系数：0.2 107. 企业信息系统往往是一个具有业务复杂性和技术复杂性的大系统，针对其建设，系统分析首先要进行的工作是（）。 A. 获得当前系统的物理模型 B. 抽象出当前系统的日逻辑模型 C. 建立目标系统的逻辑模型 D. 建立目标系统的物理模型 答案：A 章节号：1-2 难易系数：0.1
北京市高等教育自学考试介绍 高等教育自学考试简称自考。高等教育自学考试是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。其任务是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，推进在职专业教育和大学后继续教育，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要。 一、报考条件 1、不受性别、年龄、民族、种族和教育程度限制。（不限制学历、户口、可在异地报考毕业。） 2、不用经过入学考试。在报名期间直接到各地自考办报名。 3、经过国家组织的统一考试，取得合格成绩。在通过教学计划规定的全部理论和实践课程的考试后，即可取得大学专科或本科的毕业证书。 Ⅰ自考专科 即高等教育自学考试的专科层次。报考时没有学历限制，需选自考专业，符合条件可以申请部分课程免考，该学历全国承认。可按规定接考自考本科。 Ⅱ自考本科 ①必须为具有国家承认的正式专科学历 ②党校及干部函授大学专科毕业人员，不具备参加本科段考试的资格。 ③参加本科段考试的考生，应持专科毕业证书和本人身份证到当地该专业的报名点报名。报考与所学专科专业不同的本科，根据专业的不同需要加试相应的课程。 ④报考本科段的具体规定参见所报专业的开考计划。 二、自考流程 1、新生注册：首次参加北京自学考试的考生须登陆北京教育考试院网站登陆注册。https://www.doczj.com/doc/963692053.html, 2、考生报名、考试：登陆北京教育考试网站进行报名并参加考试。2012年自考时间为1月、4月、7月、10月。 3、论文申报与写作：
4、办理毕业手续： 参加高等教育自学考试的考生，具备下列条件，方可参加毕业审查，办理自学考试毕业证书。 ①考完本专业考试计划所规定的理论课程且考试成绩合格。 ②完成该专业所规定的实践性环节课程考核，并取得合格成绩。 ③思想品德经鉴定符合要求。 ④办理本科毕业证书者，必须具有国家承认学历的专科及以上毕业证书。 ⑤如果是外语专业本科(如:英语、日语专业)考生，必须使用所学专业的外语撰写毕业论文。 中国高等教育自学考试考生按专业考试计划规定的全部课程考试合格后，应在规定的时间内，到当地自学考试办公室申请办理毕业证书。 5、申请学位： 考生通过高等教育自学考试计划的全部课程(含笔试、口试、实习、实验)，毕业论文经答辩成绩优良且一次通过，思想品德经鉴定符合要求者，按照国务院学位办《关于授予成人高等教育本科毕业生学位的暂行规定》、北京市学位办《关于授予高等教育自学考试本科毕业生学士学位的暂行规定》及有关规定，由有学位授予权的主考院校授予相应学科学位。如论文答辩没有通过，必须补作，补作合格者可以获得本科毕业证书但不授予学位。用课程学分代替外语课程不能授予学位。 三、对外经济贸易大学开设专业 注：专业考试科目见附录。
系统分析师考试大纲 一、考试说明 1.考试目标 通过本考试的合格人员应熟悉应用领域的业务，能分析用户的需求和约束条件，写出信息系统需求规格说明书，制订项目开发计划，协调信息系统开发与运行所涉及的各类人员；能指导制订企业的战略数据规划、组织开发信息系统；能评估和选用适宜的开发方法和工具；能按照标准规范编写系统分析、设计文档；能对开发过程进行质量控制与进度控制；能具体指导项目开发；具有高级工程师的实际工作能力和业务水平。 2.考试要求 （1）掌握系统工程的基础知识； （2）掌握开发信息系统所需的综合技术知识（硬件、软件、网络、数据库等）； （3）熟悉企业或政府信息化建设，并掌握组织信息化战略规划的知识； （4）熟练掌握信息系统开发过程和方法； （5）熟悉信息系统开发标准； （6）掌握信息安全的相关知识与技术； （7）熟悉信息系统项目管理的知识与方法； （8）掌握应用数学、经济与管理的相关基础知识，熟悉有关的法律法规； （9）熟练阅读和正确理解相关领域的英文文献。 3.考试科目设置 （1）信息系统综合知识，考试时间为150分钟，笔试，选择题； （2）系统分析设计案例，考试时间为90分钟，笔试，问答题； （3）系统分析设计论文，考试时间为120分钟，笔试，论文题。 二、考试范围 考试科目1：信息系统综合知识 1.计算机系统综合知识 1.1 计算机组成与体系结构 ·各种计算机体系结构的特点与应用（SMP、MPP等） ·构成计算机的各类部件的功能及其相互关系 1.2 操作系统
·操作系统的类型与结构 ·操作系统基本原理 ·操作系统性能优化 ·网络操作系统与嵌入式操作系统 1.3 数据通信与计算机网络 ·数据通信的基本知识 ·开放系统互连参考模型 ·常用的协议标准 ·网络的互连与常用网络设备 ·计算机网络的分类与应用 1.4 数据库系统 ·数据库管理系统的类型、结构和性能评价 ·常用的关系型数据库管理系统 ·数据仓库与数据挖掘技术 ·数据库工程 1.5 中间件 ·异构与通用服务、远程过程调用（Remote Procedure Call）、面向消息的中间件（Message-Oriented Middleware）、对象请求代理（Object Request Brokers） 1.6 系统配置与性能评价 ·C/S与B/S结构、分布式系统 ·系统配置方法（双份、双重、热备份、容错、集群） ·性能计算（响应时间、吞吐量、TAT） ·性能设计（系统调整、Amdahl解决方案、响应特性、负载均衡） ·性能指标（SPEC-Int、SPEC-Fp、TPC、Gibson mix、响应时间） ·性能评估 1.7 计算机应用 ·信息管理、数据处理、辅助设计、自动控制、科学计算 ·远程通信服务、Web计算 ·多媒体压缩、编码与存储技术 ·人工智能、模式识别 2. 信息化基础知识
全国高等教育自学考 试
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢6 全国2003年10月高等教育自学考试 高等数学（一）试题 课程代码：00020 一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列集合中为空集的是（ ） A.{x|e x =1} B.{0} C.{(x, y)|x 2+y 2=0} D.{x| x 2+1=0,x ∈R} 2.函数f(x)=2 x 与g(x)=x 表示同一函数，则它们的定义域是（ ） A.(]0,∞- B.[)+∞,0 C.()+∞∞-, D.()+∞,0 3.函数f(x)==π -?? ?≥<)4(f ,1|x |,01|x ||,x sin |则（ ） A.0 B.1 C. 2 2 D.-2 2 4.设函数f(x)在[-a, a](a>0)上是偶函数，则f(-x)在[-a, a]上是（ ） A.奇函数 B.偶函数 C.非奇非偶函数 D.可能是奇函数，也可 能是偶函数 5.=+→) 2x (x x 2sin lim 0x （ ） A.1 B.0 C.∞ D.2 6.设2x 10 x e ) mx 1(lim =-→，则m=（ ）
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢6 A.21 B.2 C.-2 D.2 1- 7.设f(x)=???=≠2x ,12 x ,x 2,则=→)x (f lim 2 x （ ） A.2 B.∞ C.1 D.4 8.设x 1e y -=是无穷大量，则x 的变化过程是（ ） A. x →0+ B. x →0- C. x →+∞ D. x →-∞ 9.函数在一点附近有界是函数在该点有极限的（ ） A.必要条件 B.充分条件 C.充分必要条件 D.无关条件 10.定义域为[-1，1]，值域为（-∞，+∞）的连续函数（ ） A.存在 B.不存在 C.存在但不唯一 D.在一定条件下存在 11.下列函数中在x=0处不连续的是（ ） A. f(x)=?? ? ??=≠0x ,10x ,|x |x sin B. f(x)=????? =≠0x ,00 x ,x 1sin x C. f(x)=???=≠0 x ,10 x ,e x D. f(x)=?? ??? =≠0x ,00 x ,x 1cos x 12.设f(x)=e 2+x,则当△x →0时，f(x+△x)-f(x)→（ ） A.△x B.e 2+△x C.e 2 D.0 13.设函数f(x)=?????<-≥0 x ,1x 0 x ,e 2x ，则=--- →0x )0(f )x (f lim 0x （ ）
信息系统分析与设计全面总结
鱼夭 第一章系统思想 (6) 1系统的概念 (6) 2系统的模型，概念的抽象级别 (7) 3系统的整体性、层次性 (8) 4系统思想的发展 (9) 5系统工程方法 (10) 6软系统方法论 (10) 7物理-事理-人理系统方法论WSR (11) 第二章信息与信息系统 (11) 1什么是信息，信息和数据的关系 (11) 2信息处理器 (12) 3信息与决策、信息与管理的关系 (12) 4.信息管理 (13) 5.信息系统是什么？有哪些功能？ (14) 6.信息系统的结构 (15) 7.C/S和B/S软件结构 (17) 第三章信息系统建设概论 (17) 1信息系统建设的特点 (17) 2什么是信息系统的生命周期？几个阶段？ 每个阶段的任务是什么？ (17)
3围绕生命周期有哪些开发过程模型？各自 特点（瀑布、原型、迭代） (19) 4信息系统为什么要建模？有哪些模型？对 软件结构进行建模有什么方法，主要思想是 什么？ (23) 5有哪些开发方式？各自利弊 (24) 第四章系统规划 (24) 1系统规划的特点、任务 (24) 2规划方法 (25) 3企业系统规划法的步骤 (25) 4什么是可行性分析，包括哪三个方面？ (26) 5资源的生命周期 (26) 第五章系统分析概述 (26) 1系统分析的任务 (26) 2分析阶段有哪些系统调查方法，调查什么 (27) 3两种方法： (27) 4系统说明书的内容 (28) 第六章结构化系统分析 (29) 1数据流图描述了什么？绘制数据流图要注 意的事项，应能绘制 (29)
为什么需要数据字典？数据字典应该包含 哪些条目？应能书写数据流、数据存储及处 理条目 (29) 对于复杂逻辑有几种表述方式（决策树、决 策表，考题）？优缺点 (29) 第七章面向对象系统分析 (30) 1面向对象方法的基本思想和有关概念. 30 2UML是什么，主要包含哪些图？（UML1.X）每种图的用途是什么？ (31) 3用例图，参与者和用例的概念，用例与用 例之间的关系（包含关系和扩展关系），绘 制用例图 (31) 4用例规格说明（前置条件、后置条件、主 事件流、备选事件流） (32) 5类图中包含哪四种关系（耦合），具体什 么含义，如何表示，绘制类图 (33) 6对象关联的要素（名称、角色、多重性、 方向） (34) 7泛化和实现的使用和绘制 (35) 第八章系统设计概述 (35) 1系统设计的任务 (35) 2系统设计和系统分析、系统实施的区分
高等教育自学考试 西方文论选读试题 （课程代码0815） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1、《伊安》是哪位文论家的作品（） ①亚里士多德②贺拉斯③王尔德④柏拉图 2、贺拉斯写作了（） ①《诗学》②《诗艺》③《为诗辩护》④《诗学界定》 3、朗吉弩斯崇高语言的来源有（） ①一个②三个③六个④五个 4、认为诗高于其它学术，是学术之父的是哪一位文论家？（） ①海涅②雪莱③华滋华思④锡德尼 5、莱辛论诗与画的区别时他主要想说的意思是（） ①诗歌的节奏感优于绘画②绘画的表现力优于诗歌 ③诗歌在表现力和整体的优越性上强于绘画④诗与画二者无所谓谁更优越
6、是谁说诗性智慧是人类各种文化产生的根源？（） ①夏多勃里昂②波德莱尔③维柯④但丁 7、“悲剧的本质……为酒神陶醉的梦境”是哪位文论家说的？（） ①亚里士多德②尼采③叔本华④杜夫海纳 8、弗洛伊德认为（） ①白日梦与夜梦没有什么区别②白日梦是梦，而不是幻想 ③白日梦是幻想，与梦有相似之处③诗人的创作与童年游戏无关 9、黑格尔断言（） ①最杰出的艺术本领就是想象②最杰出的艺术本领就是虚构 ③最杰出的艺术本领就是摹仿④最杰出的艺术本领就是创新 10、《艺术与现实的美学关系》是一篇（） ①深刻阐释浪漫主义美学的文献②深刻阐释现实主义美学的理论文章 ③关于自然主义美学的文章④讨论表现主义美学文体的文献 11、秦纳是（）
①英国文论家②法国美学家③德国艺术理论家④美国文学批评家 12、诗歌的“他者”理论是谁提出来的？（） ①兰波②罗兰·巴尔特③英伽登④海德格尔 14、美意味着对世界的本质结构的否定这是谁的理论观点（） ①萨特②瑞恰兹③卢卡挈④尧斯 15、尧斯是（） ①意识流文学理论的代表②象征主义文论的代表③接受美学的代表④新批评的理论家 16、谁在《对几位同代人的思考》一文中提出“通感”理论？（） ①波德莱尔②佩特③桑克蒂斯④雨果 17、席勒认为“朴素的诗”主要是（） ①模仿神②模仿自然③模仿人④模仿社会 18、王尔德是（） ①唯美主义文论家②现实主义文论家③只是诗人，而不谈文 论④烂漫主义文论家
《信息系统分析与设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 1．课程代码：12002CC003 2．课程名称：信息系统分析与设计 3．课程英文名称：Information System Analysis And Design 4．课程类型：CC 5．授课对象：电子商务专业本科三年级 6．开课单位：信息技术与商务管理系 7．教学时间安排：第8学期 8．先修课程：Java语言程序设计，数据库原理与应用 9．并行课程： 10．后修课程：信息系统分析与设计项目 11．学时安排： 二、课程教学目标及教学任务 （一）教学目标 1．教学目标的总体概括 培养学生掌握信息系统建设、管理的基本方法与技术及其应用，具有分析和解决信息系统规划、系统分析、系统设计、系统实施以及系统维护管理中的实际问题地初步能力，扩大学生的知识面和提高未来应对不同类型信息系统开发的能力。该课程具有较强的综合性与实践性，是形成信息系统建设与管理的专门人才知识结构与能力结构的重要教学环节。 2．教学目标列表
（二）课程培养能力体系
（三）课程培养目标与课程内容映射表
见附件《信息系统分析与设计课程培养目标与课程内容对应mapping图》。 （四）教学任务 课程教学任务：通过本课程的教学，应使学生具备： 1.掌握信息系统的基本概念和发展趋势； 2.掌握和运用生命周期法、原型法和面向对象法的概念与方法，具体运用有关的原则， 按照科学的步骤，使用有关的工具，从而具备参加信息系统建设项目，并成为骨干成员的知识和能力； 3.能够掌握信息系统建设有关的基本思想； 懂得人（尤其是领导）的因素、社会因素、组织管理模式等在实现信息系统中的重要作用。 三、各单元教学内容及基本要求 《信息系统分析与设计》课程各章节的教学内容、基本要求如下： 第1章信息系统 1．教学内容： 1.1 信息 1.2 系统 1.3 信息系统 1.4 信息系统的发展 1.5 信息系统的发展趋势 1.6 INTERNET下信息系统的发展 2．教学要求
《信息系统分析与设计》课程设计指导书 （信管专业使用） 信息系统分析与设计是高校信息管理类和计算机应用专业开设的一门理论与实践结合紧密的核心课程。因此在学习了有关信息系统分析与设计、开发工具等理论、方法和工具之后，要在实际应用中培养学生的动手解决问题的能力。本课程设计是课程《信息系统分析与设计》的重要组成部分，是培养学生应用计算机系统管理信息的思想、意识和能力以及团队合作精神，掌握信息系统分析与设计开发过程中的重要环节、步骤、开发方法，培养学生分析、设计一个具体的信息系统的能力。 1．目的 通过了解实际企业或已有信息系统分析与设计应用的案例，使学生建立对信息系统分析与设计的感性认识；通过小型信息管理系统的分析与设计开发，使学生掌握信息系统分析与设计开发的主要步骤和各阶段文档的编写，加深对信息系统分析与设计应用软件开发的理解，提升学生解决实际问题的能力，培养学生的团队合作精神。 2．基本要求 (1)掌握系统调查方法； (2)掌握系统分析方法； (3)学会简单系统的设计； (4)训练程序设计能力； (5)学会编写系统分析说明书、系统设计说明书等。 3．主要内容 (1)调查一个实际单位或部门。如没有条件也可将此内容改为了解某个信息系统的应用案例。 (2)在调查或了解的基础上，进行系统分析。 (3)根据逻辑设计方案，进行系统设计。 (4)模拟系统实施。 (5)编写课程设计报告。 4．步骤与方法 4.1 初步调查 (1)调查方法：询问、发调查表、开会、实习、查资料等。 (2)调查内容： ①企业总貌：组织概况、企业目标、现行系统情况、简单历史、企业产品、产值、利税、体制及改革情况、人员基本情况、面临的问题、中长期计划及主要困难等。 ②企业信息需求情况：了解各职能机构所要处理的数据，估计各机构发生的数据及频度，调查内、外部环境的信息及信息源。 ③信息系统分析与设计案例学习 4.2 可行性分析 根据初步调查的情况，从技术上、经济上、管理上进行开发的可能性和必要性分析并写出分析报告。
精品资料 第六早、结构化系统分析 6.1、系统分析员的职责是什么？它应该具备哪些知识和能 力? 答：职责：与各类人员打交道，是用户与技术人员之间的桥梁和 “翻译”，并为管理者提供控制开发的手段。还必须考虑系统的硬 件设备。数据输入、系统安全等各个方面。 知识和能力：坚实的信息系统知识，了解计算机技术的发展，而且还 必须具备管理科学的知识。有较强的系统观点和较好的逻辑分析能 力，具备较好的口头和书面表达能力，较强的组织能力，善于与人共 事。 6.2、用作业流程图表示到图书馆借书的过程（从查目录、填索书条 开始）。 不 给 办 理
精品资料 不合格的卡，现金 6.4、结合本校学籍管理的实际情况，画出“奖惩管理”的数据流图 答：异动管理: 招生办 录取信息P1. 1 入学 D2临时学籍表级名单 答: 储户仁现金 P 审 核 ------------------- i ! 现金库“异动管理”， 现金 账目
精品资料 奖惩管理: 数据结构条目
精品资料 名称：学生登记卡姓名曾用名入学时期 性别民族政治面貌是否华侨籍贯本人简历 开始时间 结束年月 在何地 家庭主要成员 姓名 关系 年龄 职务 工作单位 6.6、对所在学校的图书馆出纳台业务进行系统分析: (1 )画出数据流图; 答:总编号 编号 有关的数据流、数据存储
第0层: 图书借阅信息表第一层:
P1.3 拒绝借 阅图书 图书借阅信 读者归还要求 P2.1 未归还图书 P2.2 丢失记录单 检杳图书 是否归还 L 图书未归还管 理 1 丿 --------------------- ? 图书借阅信息表P2.3 检查图 书损坏I 情 况 J 厂 P2.1未归还图书 破坏情况 赔偿信息 图书 P2.2.2 图书库 限定所丢 图书的价 读者赔 偿图书 并登记 ^息 ----------- 丿图书丢失记录单 D1 图书借阅信息表
一、报名条件 1.凡具有本省正式户籍的公民，不受年龄、职业、学历的限制，均可就近报名并参加考试。外省在我省工作学习的人员，也可就近报名参加考试。 2.经国家教育部正式批准或备案的各类高等学校的专科毕业生，可直接申请报考本科段(独立本科段)。 3.考生专科(基础科段)、本科段(独立本科段)可同时兼报，但在领取本科毕业证书前必须先获取专科毕业证书。 4.实践性学习环节考核、毕业论文、毕业设计、毕业考核等，须按规定在本专业涉及实践课程理论考试全部合格后才能报考。 5.提倡在职人员按照学用一致、理论与实践相结合的原则选择报考专业。对某些行业性较强的专业(如公安管理、医学类专业等)将根据专业考试计划的要求限制报考对象。 二、报名手续 1.考生必须在规定的报名时间内到所在地考办指定的地点办理报名手续。 上半年考试的报名时间：前一年的12月1－7日；下半年考试的报名时间：当年的5月25－31日。委托开考专业的报名工作，应于报名工作截止前完成。 2.考生办理报名手续须持有本人居民身份证，部队考生需持有军官证、士兵证。 3.考生报名时须按规定填涂报名卡。 4.考生首次报名时必须由当地考办组织统一摄像。 5.考生报名时须按课程交纳报考费。 6.新考生报名后即发给准考证，并用至毕业(全省统一换证除外)。准考证由考办统一打印，手写无效。每次考试另发考试通知书，考生须凭身份证、准考证、考试通知书参加考试。 三、本科段(独立本科段)报考条件 1.报考要求 经国家教育部正式批准或备案的国民教育系列各类高等学校专科毕业生可直接报考相近专业的本科段(或独立本科段，下同)。报考法律、律师、汉语言文学、英语、日语、中药学、药学、营养食品与健康等8个专业本科段(独立本科段)的非相近专业专科及以上毕业生需加考基础科段或相同专业专科段的部分课程。凡需要加考课程的考生，应在相应专业的专科(基础科段)报名并参加考试。各专业相应的加考课程详见专业考试计划。 2.审核手续 (1)办理时间 考生报考后，即可申请办理本科段报考资格的审核，最迟应在本科段全部课程理论考试合格之前半年办理。时间为每年的报名期间，地点为所在地考办指定报名点。 (2)须交验的证件材料 ①本人的身份证、准考证和原毕业学校或自学考试的毕业证书(原件)及其复印件一份。 毕业证书主要为三个系列：(一)全日制普通高校毕业证书；(二)经省级教育行政部门验印的成人高校毕业证书；(三)自学考试毕业证书。其中军队系统自学考试毕业证书持有者还应交验本人的军官证、士兵证或转业证、退伍证，并留存复印件一份，以证明其确实在军队期间参加考试。 非上述三个系列的毕业证书，考生还应出具省级及以上教育行政部门有关学历认证机构的学历认证证明原件。 各地考办如对考生的毕业证书有疑问，应在中国高等教育学生信息网(https://www.doczj.com/doc/963692053.html,)、高等教育自学考试信息网(https://www.doczj.com/doc/963692053.html, )或江苏省招
一、单选题 1、关于企业中物流与信息流的正确的提法就是: ( B ) B、信息流就是双向的 2、关于系统分析错误说法就是: ( D ) D、进行程序设计 3、开发人员获得企业领导意见的最好形式就是: ( C )C、面谈 4、以下哪种数据库语言可以实现对数据表中数据的查找等操作 B、数据操纵语言 5、以下结构中,不属于结构化语言的结构就是: ( D ) D、层次 6、实体关系图中,商品实体与顾客实体之间存在如下关系: ( C )C、多对多 7、系统规划的主要特点就是: ( D ) D、与企业发展战略相适应 8、在系统分析阶段抽象地反映信息的流动、处理、存储与使用的工具就是: A、数据流程图 9、系统分析员最基本与重要的能力就是: ( C )C、与人沟通的能力 10、在下述各项中,属于数据库最主要的特点就是: ( D ) D、数据共享 11、管理信息系统开发失败的最主要原因: ( B ) B、目标含糊 12、在数据库系统中,数据操作的最小单位就是: ( B ) B、字段 13、实体关系图中,产品实体与零件实体之间存在如下关系: ( C ) C、多对多 14、系统开发工作的目的与出发点就是: (C )C、满足用户要求 15、数据流程图的外部项的作用就是: B、系统之外提供或获得数据的组织机构或个人 16、所谓的逻辑模型就就是对信息系统的功能抽象地加以定义与描述,暂时不涉及到其实现的: ( D ) D、具体技术手段 17、在管理信息系统的开发生命周期中的哪个阶段,开发人员与用户之间的接触最多: ( A )A、系统分析阶段 18、数据流图中的哪个要素就是建立新系统的功能模块的基础: C、数据处理 19、全程参与整个信息系统生命周期过程的人员就是: ( B ) B、系统分析员 20、对于影响大、出现概率高的信息系统风险采用的主要措施就是: ( B ) B、控制 21、决策支持系统就是MIS的一个重要分支,它( C )。C、强调支持而不就是代替决策22、信息系统开发的结构化方法的一个主要原则就是: ( A )A、自顶向下原则 23、数据建模主要采用的方法就是: (C ) C、实体关系图 24、实体关系图中,医生实体与患者实体之间存在如下关系: ( C ) C、多对多
2016年10月高等教育自学考试英语（二）真题 第一部分：阅读判断（第1~10题，每题1分，共10分）下面的短文后列出了10个句子，请根据短文的内容对每个句子作出判断：如果该句提供的是正确信息，选择A；如果该句提供的是错误信息，选择B；如果该句的信息文中没有提及，选择C。在答题卡相应位置上将答案选项涂黑。 Being ”Cool” in Middle School A new study shows that gentle and quiet kids in middle school will grow up to rule. Or, they’ll live healthier and more productive lives than the “cool” kids will. The study looked at 13-year-olds who acted old for their age by having “cool”behavior, such as early romantic relationships. They were seen as “cool” and popular kids. But as they grew up, things changed. The study found that these kids tended to have problems with drugs and relationships by their 20s. Their behavior was no longer linked with popularity. Instead, they were thought to be less socially skilled by their peers. Besides, the average “cool”kids, by age 22, did more poorly than the average kids in the study. They had a 45 percent greater rate of problems due to drugs and alcohol. They also had a 22 percent greater rate of criminal behavior. The study also found that these kids failed to develop important life skills. They spent so much time trying to seem cool. They didn’t
《面向对象系统分析与设计》实验教学大纲 一、课程的性质和任务 面向对象系统分析与设计课程是计算机科学与技术本科专业的一门重要的专业课。通过本课程的学习，使学生在已有的计算机软、硬件基础知识、程序设计知识、数据库和网络通信知识的基础上系统掌握面向对象系统分析与设计的基本方法和技术，并具有针对特定环境下的应用问题进行信息系统开发（包括系统分析、设计与实现）的能力。 二、课程的基本要求 1.掌握系统分析与设计的基本概念和方法。 2.掌握面向对象的基本概念。 3.掌握面向对象系统分析与设计的常用方法和UML统一建摸语言。 4.能运用面向对象系统分析与设计的基本技术方法和开发工具，承当软件 项目的开发，设计和管理。 三、课程的核心 1.基本概念：系统、系统分析与设计、面向对象基本概念（对象和类、属 性、消息、方法等） 2．基本方法：面向对象系统分析与设计方法（包括OMT方法、UML统一建模语言等）、项目管理方法 四、预备知识 在学习本课程之前，应具有计算机、网络和数据库的基础知识、并应至少掌握一门面向对象程序设计语言（如VC++、JAVA或VB），至少掌握一种数据库管理系统（如ORACLE、SQL SERVER或ACCESS）的使用。 五、教学环节 本课程由课堂教学、实验和课程设计等教学环节组成。针对本课程的特点：技术新、外文资料多，课堂教学采用双语教学方式，使用多媒体教学手段，将理论教学与案例讲解、实际系统演示相结合，使学生系统掌握本课程的基本理论知
识以及方法和技术；实验环节中要求学生学习并熟练掌握一种或几种流行的系统建模工具、数据库和编程语言以及项目管理软件的使用；课程设计环节包括设计题目的讨论、分析、设计和实现，通过课程设计使学生将理论应用于实践，加强学生对实际问题的分析和解决能力，以及团体协作和项目管理能力。通过这些教学环节，将学生培养成为基础理论扎实、动手能力强，并且能力全面的综合型人才。 六、教学内容 （一）课堂教学内容 第一章系统分析与设计概论 （Introduction to System Analysis and Design） 1.1系统分析与设计基本概念 （What is System Analysis and Design） 1.1.1 系统和信息系统 （System and Information System） 1.1.2 系统分析与设计 （System Analysis and Design） 1.1.3信息系统生命期和信息系统开发生命期 （System Life Cycle and the Process of System Development） 1.1.4 信息系统分析和设计的基本原则 （The Principles for System Analysis and Design） 1.2系统开发模型和方法 （System Development Models and Methods） 1.2.1 常用模型： 瀑布模型（Waterfall Model） 螺旋模型（Spiral Model） 喷泉模型（Fountain Model） 1.2.2 结构化系统分析与设计方法
1.一个计算机系统开发成功的关键在于对问题的理解和描述是否正确 2.系统：是由相互联系和相互制约的若干组成部分结合成的、具有特定功能的 有机整体 3.系统的特性（选择）：系统的整体性系统的层次性系统的目的性 系统的稳定性系统的突变性系统的自组织性系统的相似性 4.信息系统：基于计算机技术、网络互联技术、现代通讯技术和各种软件技术， 各种理论和方法于一体，提供信息服务的人机系统 5.信息系统功能（5个）信息采集信息存储信息加工信息传递信息提供 6.信息系统与软件区别： 信息系统一定是面向企业的，即使是同类型的企业，所建立的信息系统也有很大的差别；软件则可能面向一类企业或者一类问题。这直接导致了信息系统工程与软件工程的差异。 7.评价信息系统标准（5个）：信息系统的功能信息系统的效率 信息服务的质量信息系统的可靠性信息系统是否易于改动 8.常见的CASE工具：ERwin、PlayCASE、Rose2000、Visio2003、Power Designer 9.诺兰模型 1）初装：企业购买计算机用于管理部门。特点：数量少、未联网、无系统2）蔓延：管理部门大量使用计算机。特点：数量多、小范围联网、无系统3）控制：管理部门有意识规划全单位联网的计算机网络，并引入专项信息管理系统 4）集成：企业整体有规划的建设全方位的整体信息系统，来辅助全企业提高管理效率 5）数据管理：针对数据进行协调一致和深入使用，提高信息使用效率 6）成熟：满足组织各个管理层次的需要，实现真正的信息资源管理 10.企业系统规划法（business system planning，BSP）由IBM公司在20世纪 70年代提出，是通过全面调查，分析企业信息需求，制定信息系统总体方案的一种方法。它将信息作为企业的一种资源，在整个企业范围内进行规划。 11.BSP方法的特点：采用了企业过程的概念，将任何一种企业从逻辑上定义出 一组过程。 过程只与产品和服务有关，与企业机构和组织结构无关。从而使信息系统在企业发展中，具有强有力的适应性。 12.企业系统规划法的步骤：了解企业目标识别企业过程分析企业过程并建立 数据类确定管理信息系统的总体功能结构确定各子系统的优先级制定开发进度 13.资源的生命周期：是指一项资源由获得到退出所经历的阶段。一般划分为四 个阶段： (1)产生阶段对资源的请求、计划等活动。 (2)获得阶段指资源的开发活动，即获得资源的活动。如产品的生产、 学生的入学、人员的聘用等。 (3)服务阶段指资源的存储和服务的延续活动，如库存控制。 (4)归宿阶段指终止资源或服务的活动或决策，如产品的销售。 14.原型法：是在系统开发初期，凭借系统开发人员对用户需求的了解和系统主 要功能的要求，在强有力的软件环境支持下，迅速构造出系统的初始原型，然后与用户一起不断对原型进行修改、完善直到满足用户需求
第八章面向对象设计 8.1 面向对象设计和结构化方法有什么不同？它具有哪些优势？ 答：不同点：出发的角度不一样：结构化方法从系统角度出发，而面向对象从对象出发。 优点：能够满足人们的需求，开发条理，可重用性好。 8.2解释继承、封装、消息和多态性的概念。他们分别带来什么好处? 答： 继承：是指特殊类的对象拥有其一般类的全部属性和服务。好处：（1）可以简化系统的描述和实现（2）直接实现了软件重用，提高软件开发效率 封装：是软件模块化思想的体现，也是面向对象方法的一个重要原则。好处：（1）实现了信息隐藏（2）简化了接口，降低了系统耦合度 消息：向对象发出的服务请求。好处：（1）更接近人们日常所采用的术语，对象间课可通过消息实现交互，体现了对象的自治性和独立性，更真实地模拟现实世界（2）其涵义更具有一般性，具有更强的适应性。 多态性:指相同的操作（函数或过程）可作用于多种类型的对象并获得不同的结果。好处：（1）当给不同子类的
对象发送相同的消息时，消息的发送者可以不用关心具体的对象类型，而由对象自身做出不同的响应处理（2）需要扩充一种新类型时，只需要从父类中在派生一个子类，覆盖父类的某些业务，而不需要改的其他外部程序。 8.3 面向对象方法中的关系有哪些关系？试举例说明。 答： 类关系： 继承：例如银行值班经理完全可以充当收银员这一角色。 实现：对接口的实现 对象关系： 关联：如学生和课程的选修关系 依赖：一个对象A在执行事务过程中向另一个对象B发送消息，请求某种服务，那么就说A依赖于B 8.4什么是UML？它定义了哪几种视图？每个视图描述了什么？ 答： UML:是由单一模型支持的一组图示法。 视图：
2012系统分析师级大纲 一、考试说明 1.考试要求： （1）具有系统工程的基础知识； （2）掌握开发信息系统的综合技术知识（硬件、软件、网络、数据库）； （3）熟悉企业和政府信息化建设，并具有组织信息化战略规划的知识； （4）熟悉掌握信息系统开发过程和方法； （5）熟悉信息系统开发标准； （6）掌握信息安全的相关知识与技术； （7）理解软件质量保证的手段； （8）具有经济与管理科学的相关基础知识，熟悉有关的法律法规； （9）具有大学本科的数学基础； （10）熟练和正确阅读相关领域的英文文献。 2.通过本考试的合格人员熟悉应用领域的业务，能分析用户的需求和约束条件，写出信息系统需求规格说明书，制定项目开发计划，协调信息系统开发与运行所涉及的各类人员，能指导制定企业的战略数据规划，组织开发信息系统，能评估和选用适宜的开发方法和工具，能按照标准规范写系统分析、设计文档，能对开发过程进行质量控制与进度控制，能具体指导项目开发，具有高级工程师的实际工作能力和业务水平。 3.本考试设置科目包括： （1）信息系统综合知识，考试时间为150分钟，笔试； （2）信息系统分析与设计案例，考试时间为90分钟，笔试； （3）信息系统分析与设计论文，考试时间为120分钟，笔试。 二、考试范围 考试科目1：信息系统综合知识 1. 计算机系统综合知识 计算机组成与体系结构 ·构成计算机的各类部件的功能及其相互关系 ·各种体系结构的特点与应用（SMP、MPP） ·计算机体系结构的发展 数据通信与计算机网络 1.2.1 数据通信的基本知识 1.2.2 网络体系结构与协议 ·开放系统互连参考模型 ·TCP/IP分层模型 ·常用的协议标准 1.2.3 计算机网络分类 ·分类方法 ·局域网定义及类型 ·广域网定义及类型 1.2.4 因特网
中国人民解放军高等教育自学考试 全国高等教育自学考试 报考指南 中国人民解放军高等教育自学考试 全国高等教育自学考试 一﹑自考简介 高等教育自学考试是我国高等教育事业的重要组成部分，是中国特色社会主义教育制度的一项创举。它具有在职业业余、灵活开放、宽进严出、严格规范的特点，无需入学考试。教育质量具有很高的社会信誉和国际认可度，享有国民教育同等学历资格，毕业证书由教育部统一监制。经全国高等教育自学考试指导委员会和全军自学考试委员会批准，以通信指挥学院为主考院校的通信与信息系统管理专业自学考试，在全军和武警部队开考（国家教育部赋予本专业代码：专科A080723独立本科B080724）。 本专业设有专科和独立本科段，是专、本衔接，军地通用，服务军队，适应社会的复合型、应用型专业，适合广大干部、士官和队人家属在职学习。 二﹑报名办法 1﹑报名条件：军队（含武警）干部﹑战士﹑预备役人员和在编职工，具有高中（中专）文化程度的可报考专科，具有国家教育部门承认学历的专科以上的考生可直接报考本科。 2﹑报考程序：报考者需经单位同意，在规定的报名时间内到指定的地点办理报名手续。 三﹑考试办法 自学考试不设学制。根据自学考试实施计划安排，通常每年组织3-4次考试。考生可根据专业考办预告的当年考试课程计划，自主选考其中科目。 四、学籍管理 1、考生办理报名手续，经主考院校审查合格后，即取得本专业自学考试考籍，由主考院校负责为考生办理注册手续、建立考籍档案。每次考试结束后，由主考院校组织阅卷，考试成绩由主考院校经大单位专业考办通知考生本人。 2、课程考试合格者，由主考院校将成绩填入考生考籍档案，并按照规定计算学分；课程考试不合格者，可参加该课程的下一次考试。课程考试合格的成绩有效期为8年。考试合格课程一般不颁发《单科合格证书》，如考生中途辍考退学，由本人申请，逐级报专业考办审批，可发给考试合格课程的《单科合格证》。
《管理信息系统分析与设计》教学大纲 一、课程概述 1. 课程研究对象和研究内容 《管理信息系统分析与设计》是管理科学、系统科学、计算机科学和通讯技术等多学科综合发展起来的学科，是边缘性、综合性、系统性的学科，同是，又是一门实践性很强的学科，它研究如何利用计算机、信息理论技术进行管理信息系统的分析与设计，其主要研究的内容是如何更有效地开发信息系统，使得开发过程更加规范化，如何提高管理信息系统的开发效率和软件质量。 2. 课程在整个课程体系中的地位 《管理信息系统分析与设计》是信息管理与信息系统专业的必修课。它与管理学、信息管理、软件工程等学科处于同一层次，《管理信息系统分析与设计》先行课是《数据结构》、《数据库系统》等。本课程的任务是使学生通过本课程的学习，了解管理信息系统在企业管理中的作用。并通过实践培养学生综合运用知识和分析开发应用系统的初步能力。因此，对学科专业发展具有极其重要的意义。 二、课程目标 1．使学生理解管理信息系统的基本概念、结构和功能，提高学生的理论知识和水平。这些基本的理论与概念包括信息的概念、特征，管理信息系统的基本概念、结构，系统规划任务，系统设计依据、原则，可行性分析作用，业务流程图，数据流程图等。 2．使学生掌握基本的管理信息系统分析与设计的技术和方法，培养学生的实际动手能力。这些技术和方法包括可行性分析技术、业务流程调查、代码设计、数据库设计、输入输出设计等，并能够运用一种开发工具和开发方法，熟练进行管理信息系统的分析与设计。 3. 使学生了解管理信息系统的发展及其趋势，培养学生的科研素质。 三、课程内容和要求 这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下： 知道——是指对这门学科和教学现象的认知。 理解——是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉
信息系统分析与设计
《信息系统分析与设计》课程设计指导书 （信管专业使用） 信息系统分析与设计是高校信息管理类和计算机应用专业开设的一门理论与实践结合紧密的核心课程。因此在学习了有关信息系统分析与设计、开发工具等理论、方法和工具之后，要在实际应用中培养学生的动手解决问题的能力。本课程设计是课程《信息系统分析与设计》的重要组成部分，是培养学生应用计算机系统管理信息的思想、意识和能力以及团队合作精神，掌握信息系统分析与设计开发过程中的重要环节、步骤、开发方法，培养学生分析、设计一个具体的信息系统的能力。 1．目的 通过了解实际企业或已有信息系统分析与设计应用的案例，使学生建立对信息系统分析与设计的感性认识；通过小型信息管理系统的分析与设计开发，使学生掌握信息系统分析与设计开发的主要步骤和各阶段文档的编写，加深对信息系统分析与设计应用软件开发的理解，提升学生解决实际问题的能力，培养学生的团队合作精
神。 2．基本要求 (1)掌握系统调查方法； (2)掌握系统分析方法； (3)学会简单系统的设计； (4)训练程序设计能力； (5)学会编写系统分析说明书、系统设计说明 书等。 3．主要内容 (1)调查一个实际单位或部门。如没有条件也可将此内容改为了解某个信息系统的应用案例。 (2)在调查或了解的基础上，进行系统分析。 (3)根据逻辑设计方案，进行系统设计。 (4)模拟系统实施。 (5)编写课程设计报告。 4．步骤与方法 4.1 初步调查 (1)调查方法：询问、发调查表、开会、实习、查资料等。 (2)调查内容： ①企业总貌：组织概况、企业目标、现行系
统情况、简单历史、企业产品、产值、利税、体制及改革情况、人员基本情况、面临的问题、中长期计划及主要困难等。 ②企业信息需求情况：了解各职能机构所要处理的数据，估计各机构发生的数据及频度，调查内、外部环境的信息及信息源。 ③信息系统分析与设计案例学习 4.2 可行性分析 根据初步调查的情况，从技术上、经济上、管理上进行开发的可能性和必要性分析并写出分析报告。 4.3 详细调查 详细了解以下情况并绘制组织结构图和业务流程图： (1)现行系统的组织机构及管理职能和人员分工； (2)各项管理业务的主要处理过程、模型和算法； (3)各项管理信息的分类、分层和定义； (4)管理信息的收集、输入、传递、存储以及输出的形式；