2013年湖北省高等教育自学考试信息系统设计与分析大纲 02134

第八章领域对象建模面向对象的基本思想是什么？1，客观世界的任何事物都是对象。

2，对象之间有抽象与具体，群体与个体，整体与部分等关系3，抽象的，较大的对象所具有的性质，自然地称为其子类的性质，而不必加以说明，这就是继承。

4，对象之间可以传递消息。

解释继承，封装，消息和多态性的概念。

它们分别带来什么好处？继承：指特殊类的对象拥有其一般类的全部属性与服务。

特殊类在继承一个一般类的语义性质外，还有自己特有的属性和操作。

好处：可以简化系统的描述和实现。

直接实现了软件重用，提高软件开发效率。

封装：隐藏对象的属性和实现细节，仅对外公开接口，控制在程序中属性的读取和修改的访问级别。

是软件模块化思想的体现。

好处：提高软件清晰度和可维护性。

有利于软件维护和分工管理。

简化接口，降低系统耦合度。

消息：指向对象发出的服务请求，它应该包含以下信息：提供服务的对象标识，服务类型，输入信息和回答消息。

多态性：指相同的操作，可作用于多种类型的对象并获得不同的结果。

好处：提高了重用性和灵活性，对象的使用和理解也得以简化。

面向对象方法中的关系是指哪些关系？类与类之间的关系：继承和泛化。

实现：类对接口的实现。

对象与对象之间的关系：静态关系，即关联。

动态关系，即依赖。

如何识别领域中的对象？领域对象：它说明问题域里有意义的概念类，被广泛用作设计软件对象的启发来源。

识别概念类的方法：一）wirfs-brock名词短语策略阅读理解需求文档。

反复阅读，筛选出名词或名词短语，建立初始对象清单（候选对象）。

舍弃明显无意义的名词或短语。

小组讨论不确定类别的对象，直到将它们都合并或调整到其他两类。

二）使用概念类别列表：从7种类别划分：人员，组织，物品，设备，事件，规格说明，业务规则或政策。

对象的简单属性和复杂属性有什么区别？对象关联如何确定？类图中如何表示对象关联？p165用关联名称，角色，多重性和导向性来说明关联。

用关联名称表示：关联名称放置在关联路径上或附近角色：角色名紧邻关联线的末端多重性：多重性由角色上的数字表达式指出其重数。

2012系统分析师级大纲一、考试说明1.考试要求：（1）具有系统工程的基础知识；（2）掌握开发信息系统的综合技术知识（硬件、软件、网络、数据库）；（3）熟悉企业和政府信息化建设，并具有组织信息化战略规划的知识；（4 ）熟悉掌握信息系统开发过程和方法；（5）熟悉信息系统开发标准；（6）掌握信息安全的相关知识与技术；（7）理解软件质量保证的手段；（8 ）具有经济与管理科学的相关基础知识，熟悉有关的法律法规；（9）具有大学本科的数学基础；（10）熟练和正确阅读相关领域的英文文献。

2•通过本考试的合格人员熟悉应用领域的业务，能分析用户的需求和约束条件，写出信息系统需求规格说明书，制定项目开发计划，协调信息系统开发与运行所涉及的各类人员，能指导制定企业的战略数据规划，组织开发信息系统，能评估和选用适宜的开发方法和工具，能按照标准规范写系统分析、设计文档，能对开发过程进行质量控制与进度控制，能具体指导项目开发，具有高级工程师的实际工作能力和业务水平。

3.本考试设置科目包括：（1）信息系统综合知识，考试时间为150分钟，笔试；（2）信息系统分析与设计案例，考试时间为90分钟，笔试；(3)信息系统分析与设计论文，考试时间为120分钟，笔试。

】、考试范围考试科目1：信息系统综合知识1•计算机系统综合知识1.1计算机组成与体系结构•构成计算机的各类部件的功能及其相互关系•各种体系结构的特点与应用(SMP、MPP )•计算机体系结构的发展1.2数据通信与计算机网络1.2.1数据通信的基本知识1.2.2网络体系结构与协议•开放系统互连参考模型TCP/IP分层模型•常用的协议标准1.2.3计算机网络分类•分类方法•局域网定义及类型•广域网定义及类型1.2.4因特网•路由结构•地址和域名•万维网应用•可扩展标记语言（XML ）1.3软件知识1.3.1操作系统•操作系统的类型与结构•系统的并行机制•网络操作系统•分布式操作系统•嵌入式操作系统•主流操作系统产品1.3.2数据库系统•数据库管理系统的类型、结构•关系数据库及其主流产品•数据仓库与联机分析处理•数据挖掘1.3.3中间件1.4系统配置与性能评价Client /Server 与Brower/Server 结构、三层或多层结构、分布式系统•系统配置方法（双份、双重、热备份、容错、集群）•典型基准测试程序（Benchmark ）•系统性能计算，系统性能指标，系统性能评估•系统可靠性指标、经济效益指标1.5计算机应用知识•信息管理、数据处理、辅助设计、自动控制、科学计算、人工智能•远程通信服务，Web结算•多媒体技术基础2.信息化基础知识2.1信息化•信息与信息化•信息化对组织的意义•组织对信息化的需求2.2政府信息化与电子政务•政府信息化的服务对象•电子政务的概念、内容和技术形式•电子政务建设中政府的作用和地位•我国政府信息化的策略和历程•电子政务建设的过程模式和技术模式•信息化建设中政府领导部门、业务部门和技术部门各自的作用•新形势（政务公开、公共应急事件预警报警）对政府信息化思路的影响2.3企业信息化与电子商务•企业信息化的概念、目的、规划、方法•企业资源规划（ERP）的结构和功能•客户关系管理（CRM ）在企业的应用•企业门户•企业应用集成•供应链管理（SCM ）的思想•商业智能（BI）•电子商务的类型、标准2.4信息资源管理（信息系统的管理，标准、法规的制定与实施，信息资源的安全管理, 人力资源管理等）2.5信息化的有关的法律和规定（知识产权、标准、质量、安全、互联网管理等方面的法规）3.信息系统知识3.1信息系统•信息系统概念•信息系统的功能•信息系统的类型•信息系统的发展3.2信息系统建设•信息系统建设的复杂性•信息系统的生命周期，各阶段目标的主要工作内容•信息系统建设的原则•信息系统开发方法（结构化分析设计方法、原型化方法、战略数据规划方法等）3.3软件工程•软件需求分析与定义•软件设计、测试与维护•软件复用•软件质量保证及质量评价•软件配置管理•软件开发环境CASE工具•软件的知识产权保护3.4项目管理知识•信息项目计划•项目计划的控制•项目工作量估算•风险管理•资源和任务分配•项目的生命周期管理3.5软件过程•软件过程的定义和范围•软件过程的作用•主要的软件过程及其特点•软件过程能力评估（CMM、CMMI ）•软件过程改进•软件过程标准3.6质量管理•质量保证计划•质量认证体系•质量管理和质量管理技术•全面质量管理•质量管理理论4.信息系统开发与运行知识4.1软件过程技术•软件生命周期•软件开发模型（瀑布模型、螺旋模型、喷泉模型）•成本模型•软件复用技术（构件、逆向工程）4.2软件需求分析和设计方法•结构化分析与设计•分析设计图示（DFD、ERD）•面向对象分析与设计（继承、抽象、代理、封装、多态）•统一建模语言（UML ）•模块设计（内聚性、耦合性）I/O设计（报表设计、屏幕设计、代码设计）•人机界面设计4.3开发环境与开发工具•集成开发环境•开发工具（建模工具，分析设计工具、开发平台、测试工具、项目管理工具等）•软件开发平台的比较4.4软件包•开发工具•管理工具OA工具•群件4.5程序设计•程序设计语言（种类、发展和特点）•程序设计方法（结构化、面向对象、并行、网络程序设计）4.6测试与评审•常用测试方法•测试计划和测试过程•测试报告和测试结果分析•软件测试自动化•软件测试规划标准•评审方法和原则4.7应用系统构建、集成•应用系统开发（分析设计方法的选择，开发的组织、分析设计的实施）•软件包的使用•数据库设计（E-R模型、范式、SQL、数据分布）和实施•网络工程（网络规划、设计、实施和测试）•系统集成（控制集成、数据集成、表示集成、应用集成、外部资源使用）4.8系统运行•系统运行管理（计算机系统、数据库、网络）•系统成本管理•系统运行（作业调度、数据I/O管理、操作手册）•用户管理•分布式系统管理•硬件资源管理•软件资源管理（程序库管理、版本管理）•数据资源管理、网络资源管理•设备和设施管理（电源、设备管理、设施安全管理）•系统故障管理（处理手续、监视、恢复过程、预防措施）•安全性管理•系统运行工具（操作工具、监视工具、诊断工具）•系统转换（转入运行阶段、运行测试、版本控制）•系统运行服务标准4.9系统维护•维护的类型（完善性维护、纠错性维护、适应性维护、预防性维护）•维护的实施（日常检查、适期维护、预防性维护、事后维护、远程维护）•硬件维护、软件维护•合同维护4.10系统评价•性能评价•经济效益评价5.安全性知识•数据安全和保密、加密与解密机制•通信和网络安全•系统访问控制技术•数据库完整性•计算机安全操作•计算机故障诊断和防范，防治计算机病毒，防计算机犯罪，入侵监测•安全管理措施，有关的法律法规、制度•风险管理与分析（风险类型、抗风险措施和内部控制）6.标准化知识•标准化的概念（标准化的意义、标准化的发展，标准的生命周期）•标准的层次（国际标准、行业标准、地方标准、企业标准、项目规范）•标准的对象（代码标准、文件格式标准、安全标准、软件开发规范和文档标准）•标准化机构7.经济等相关知识•会计常识•财务成本管理•现代企业组织IT审计的相关常识（审计标准、审计实施和审计报告）8.数学•事件和概率•随机变量和分布函数•数理逻辑•图论•组合分析•算法及其复杂性9.管理科学•运筹学模型•系统模型•数量经济模型•系统工程10.专业英语•具有大学毕业程度的英文词汇量•能熟练阅读和准确理解相关领域的英文科技文献考试科目2 :信息系统分析与设计案例1.系统计划•信息系统项目的提出与选择，项目优先级的确定•基于管理层次的业务评价•根据现在的情况对未来的信息系统的目标、功能、构架、能力、维护应用方法及困难情况进行分析•可行性研究与效益分析•系统的方案的制订、评价和改进•新旧系统的分析和比较•遗留系统的评价和处理策略•所需资源估计•现有软件、硬件和数据资源的有效利用•对企业信息战略有益的技术调研和评估•制订信息系统的评价标准•计划变更与控制2.需求获取•业务模型的提取以及图形化和文档化•对象业务流的提取和确认•从信息系统的观点对确认的内容进行管理•对业务问题的分析和解决方法•业务功能的模型化•全体对象业务以及业务功能整合方面的探讨•现有软件系统的分析•确认测试计划•流行的需求分析方法•前提条件（人员、交付期及成本等）的可满足性以及在技术、经济等方面的可行性的研究3.系统分析•组织结构与功能分析•业务流程分析•数据汇总与数据流程分析•系统功能划分与数据资源分布•主题数据库的建立•成本效益分析•系统的故障模型和可靠性模型•系统的可靠性分析和可靠度计算•提高系统可靠性的措施•系统的故障对策和系统的备份与恢复•系统分析的实用技术•流行的系统分析方法4.系统设计4.1建模技术•建模的作用和意义•需求建模的步骤•用例驱动的开发方式•概念模型与设计模型•结构化建模技术、数据流图•面向对象建模技术•逆向工程•定义问题与归结模型（目标、功能、性能等）•数据库建模4.2系统设计•系统构架设计•处理流程设计•系统人机界面设计•数据库管理系统的选择与数据库设计•系统的文件设计•系统安全性设计•网络环境下的计算机应用系统的设计•分布式应用系统的设计•多媒体应用系统的设计•系统运行环境的集成与设计•系统处理能力评估•系统测试计划以及测试的实施•系统转换计划5.文档编制和沟通能力•信息战略文档化•信息系统构想文档化•可行性研究报告•项目开发计划•需求规格说明书•数据需求规格说明书•用户手册•操作手册•测试计划、测试分析报告•技术报告•开发进度记录•项目开发总结报告6.系统运行维护•系统转换的需求基本方法（数据库转换、网络环境转换、业务的规范的转换与变更）•软件维护的实施和管理•系统软硬件配置管理•系统使用效率的跟踪•基本软件和软件包的引人、应用、管理和二次开发•系统的集成和扩充•操作设计和运行管理•系统的更新与维护•短期计划和长期计划•新旧系统的转换交接•日常的故障对策与恢复•系统的日常安全管理•系统的服务质量和运用评价7.软件过程改进•软件过程改进的管理•软件过程改进的体系设计•软件过程改进的技能•软件过程改进的工具8.系统开发项目管理•进度管理•成本管理•质量吕理•采购管理•风险管理•资源管理9.企业信息化战略与实施•信息规划与战略规划的关系•信息规划的概念、活动与角色•信息系统规划方法•企业过程重组CIO的概念和主要职责•管理咨询在信息化中的作用和意义•管理咨询的类型•我国管理咨询的发展现状•“信息孤岛”形成的根源、预防，以及应对措施•典型的信息化实施过程•知识管理的含义•知识管理对组织信息化的意义•知识管理常用的工具和手段考试科目3.信息系统分析与设计论文根据考试上给出的与系统分析设计有关的四个论文题目，选择其中一个题目,按照规定的要求撰写论文。

02134信息系统设计与分析四川介绍02134信息系统设计与分析是一门针对学生进行信息系统设计和分析的课程。

本文将对这门课程在四川地区的相关情况进行介绍和分析。

课程目标本课程的目标是培养学生在信息系统设计与分析方面的能力。

通过学习该课程，学生将掌握以下能力：•理解并应用信息系统设计与分析的基本概念和理论；•掌握信息系统设计与分析的方法与工具；•能够分析和解决信息系统设计与分析中的问题；•能够进行信息系统的需求分析和功能设计；•能够使用建模工具进行信息系统的建模和设计。

课程内容本课程内容包括以下主题：1.信息系统设计与分析的基本概念2.信息系统需求分析3.信息系统功能设计4.信息系统建模与设计5.信息系统测试与评估教学方法在四川地区，该课程通常采用以下教学方法进行教学：1.授课：教师通过课堂授课的方式介绍信息系统设计与分析的相关知识和技术。

2.实践：学生通过课程设计和实验练习，实际操作相关工具和方法，提高实际能力。

3.讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享和交流课程学习中的问题和心得体会。

课程评估为了评估学生对课程的掌握程度，本课程通常采用以下评估方式：1.课程作业：学生需要完成一定数量的课程作业，如需求分析报告、功能设计方案等。

2.课堂测试：教师通过课堂测试检验学生对课程知识的掌握情况。

3.项目设计：学生需要进行一个综合项目设计，包括需求分析、功能设计和建模等。

就业前景在四川地区，对于信息系统设计与分析专业人才的需求量较大。

毕业生可以就职于以下类型的企业和机构：•软件开发公司•互联网公司•金融机构•咨询公司•政府部门同时，该领域的行业发展迅速，有望为毕业生提供良好的职业发展机会。

总结02134信息系统设计与分析是一门培养学生在信息系统设计和分析方面能力的课程。

在四川地区，该课程采用教学方法多样，评估方式全面，并且就业前景广阔。

希望通过这门课程的学习，学生能够掌握相关知识和技能，为自己的职业发展打下坚实的基础。

湖北省高等教育自学考试大纲课程名称：工程估价课程代号：04623第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点本课程是工程管理专业房地产经营与管理方向的专业课，也是一门理论和实践密切结合的应用性课程。

通过本课程的学习，要求学生全面掌握房地产估价的基本原则、基本理论、基本方法，能熟练应用房地产估价中的市场法、收益法、成本法等方法，进行以市场交易、抵押、征税等目的的各类型房地产价格评估工作，培养学生实际动手能力。

二、课程目标与基本要求通过本门课程的学习，要求掌握房地产估价的基本概念、理论、方法及其运用，培养学生的实际操作能力。

具体应达到下列基本要求。

1、了解中外房地产评估行业发展的现状；2、熟悉房地产估价的程序；3、掌握从事房地产估价工作所必备的基础理论和基本知识；4、掌握并熟练运用房地产估价中的市场法、收益法、成本法等基本估价方法；5、熟悉不同房地产类型、不同评估目的条件下进行房地产估价的特点；6、初步具备从事房地产评估工作的能力。

三、与本专业其他课程的关系本课程的先导课程为《经济学》、《房地产经济学》、《工程经济学》等专业基础课程，本课程是房地产有关理论知识在实践中的运用，具有很强的实务操作性，通过理论联系实际，要求学生较为全面地掌握房地产估价的方法、运用步骤，以及撰写房地产估价报告的要求及其注意事项，同时也为后续课程《房地产开发与经营》、《房地产市场营销》等打下基础。

第二部分课程内容与考核目标第一章房地产估价概论一、学习目的与要求通过本章的学习，使学生了解房地产的概念和类型，熟悉房地产的特性和房地产估价的必要性，掌握房地产估价的概念，对房地产和房地产估价有一个初步的认知。

二、考核知识点和考核目标（一）对房地产估价的基本认识（重点）识记：房地产估价的概念、特点。

理解：估价与评估的异同、必要性。

（二）对房地产估价的各种需要（一般）应用：对房地产估价的各种需要。

（三）房地产估价的要素（次重点）识记：估价当事人、估价目的、估价对象的概念，估价原则，估价程序。

湖北省高等教育自学考试大纲课程名称：程控交换原理课程代号：02371第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点本课程是电子信息科学与技术（通信技术方向）专业的主干课程和基础课程。

在现代通信领域中有着广泛的应用，随着通信技术的发展和广泛应用，信息学科相关领域的工程技术人员也需要了解和掌握程控交换原理和技术的相关知识。

本课程的任务是使学生能够较为全面地了解通信网络中的交换技术与设备，为今后从事通信企业生产第一线的操作与维护工作打下坚实的基础。

同时，结合本课程的特点，注意引导学生处理复杂故障，有效地培养学生创新思想和独立分析问题、解决问题的能力。

二、课程目标与基本要求自学过程中应按大纲要求仔细阅读教材和参考书，切实掌握有关内容的基本概念、基本原理和基本方法。

总的基本要求学习的内容如下：1）交换在通信网的地位和作用；各种交换方式；交换技术的发展。

2）数字程控交换的基本原理；电话通信网；分组交换的基本原理；ISDN的基本概念；ATM交换的基本原理；IP交换的基本概念。

3）交换单元的构成；各种交换网络；数字程控交换机的系统结构；信令系统；ATM 交换技术。

其中：了解：交换的基本概念，通信网络中的交换技术与设备的发展历史和现状，IP交换技术。

熟悉：各种交换机的原理和基本组成，NO.7信令系统。

掌握：掌握交换技术的基本概念和技术基础，交换单元的构成，程控交换机的组成以及数字交换网，电路交换原理，分组交换原理、帧中继的原理，理解ATM协议参考模型及交换原理。

三、与本专业其他课程的关系本课程的先导课程是《计算机应用基础》、《通信原理》、《信号与系统》、《通信电子电路》等课程。

按照计算机通信工程专业自学考试计划，应学习本课程的先修课程，学习本课程应具备先前的基本知识。

第二部分考核内容与考核目标第1章交换概论一、学习目的与要求介绍交换的基本概念及各类交换技术的原理和发展演进。

理解各种交换方式及其基本概念。

形成交换与通信网的整体认识，为后续章节的进一步学习建好概念框架。

第三章信息系统建设概论对信息系统建模的目的是什么？应该从哪些方面建模？建立模型的目的不是复制系统的原版，而是帮人们更好的了解和探究复杂事物的本质。

1，对复杂问题进行简化描述，帮助有关人员简单、直观、准确地了解系统2，建模的过程使得分析师和设计师能更全面地研究系统，深思熟虑，减少遗漏，以形成更成熟的方案。

3，各阶段产生的模型为后续阶段的有关人员提供了工作依据。

4，为项目各类人员提供了统一的交流工具，利于沟通和团队合作5，为项目验收和将来的维护工作提供了文档依据6，利用工具将模型映射为特定平台的可执行代码，减少开发人员工作量。

从以下方面建模：业务建模：用来加强对业务领域的了解。

需求建模，用来加强需求了解，以便技术决策。

设计模型，包括高层设计模型和详细设计模型。

实现模型：数据库模型。

信息系统的研制可以分哪几个阶段？各阶段的基本任务是什么？各阶段应该提供什么技术文档？系统规划阶段：确定信息系统的发展战略，研究建设新系统的必要性和可能性。

提供可行性分析报告，编写系统设计任务书系统分析阶段：确定信息系统的基本目标和逻辑功能要求，提出新系统的逻辑结构。

系统说明书系统设计阶段：设计新系统的物理模型，系统设计说明书系统实施阶段：将设计的系统付诸实现。

包括计算机等设备的购置安装和调试，程序的编写和调试，人员培训，数据文件转换，系统调试与转换。

实施进度报告和系统测试分析报告系统运行和维护阶段：基本任务是进行维护和评价为什么说系统分析是研制信息系统最重要的阶段？这个阶段的工作困难在什么地方？系统分析员的职责是什么？原因：因为通过系统分析能够描述现行系统的业务流程，指出现行系统的局限性和不足之处，才能确定新系统的根本目标和逻辑功能要求。

困难：与用户在交流上可能会产生困难，进而难以完全获取用户的实际需求。

职责：同用户确定信息需求，编写系统说明书在系统开发中，用户起什么作用？为什么说信息系统的失败，主要是领导的失败？作用：与系统分析员一起分析系统，提出建议，并且说出自己对系统需求的要求，使系统建设更加完备。

2013年湖北省高考考试说明解析及数学考试大纲2013年湖北省高考考试说明解析及数学考试大纲今年6月，我省约43万名考生将参加第二年的课改“新高考”。

今年高考到底考什么，内容和去年相比有变化吗?昨日，记者拿到新鲜出炉的《2013年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)考试说明》(以下简称“湖北高考大纲”)，并第一时间邀请专家名师进行解读。

今年我省高考继续实行“3+X”模式，语文、数学、英语三科为我省自主命题。

“湖北高考大纲”详细介绍了语、数、外三科命题指导思想、考试内容、考试形式、难度设计、试卷结构等，并提供示范题型。

省教育考试院相关专家介绍，我省命题将进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际。

去年第一年“新高考”结束后，该院进行了相关的调研和研究，根据2013年全国统一高考《考试大纲》(课程标准版)，对自主命题三科考试说明进行了微调。

如语文科目文学常识的考查中增加了对文学名著的艺术特色等内容的理解，考查的背诵篇目则将《岳阳楼记》等4篇换成了《醉翁亭记》等4篇。

数学科目的考试范围没有变化，但对个别具体的考核知识点和要求进行了调整。

英语科目考查的词汇量略有增加，短文写作题的题型示例中的“注意事项”进行了调整，删去了“不得照抄英语提示语”，添加了“如引用提示语则不计入总字数”。

更多相关内容可参看2013年1月号的《湖北招生考试》杂志。

此外，今年我省高考的文科综合、理科综合和外语小语种(法、德、日、俄)均使用教育部考试中心命制的全国统一课标卷，这些科目的“全国高考大纲”也将于近日出炉。

“湖北高考大纲”具有很强的参照性，有利于学生复习备考。

为对考生进行进一步指导，2月23日，本报将联合武汉新东方学校举办大型公益名师高考报告会。

来自我省数所高中名校的特邀名师，将为考生解读考纲，提供备考建议。

武汉名师指导备考攻略数学：“理解”与“掌握”有微调武钢三中数学组教研组长、武汉市学科带头人张新泽【考纲解析】今年我省数学高考大纲基本保持不变，试卷总体难度适中，仍不准使用计算器，但在细节上有一些微调。

第十一章详细设计怎样理解系统分析和系统设计的区别？系统分析阶段要回答的中心问题是系统“做什么”，明确系统功能，本阶段的成果是系统的逻辑模型。

系统设计阶段要回答的中心问题是系统“怎么做”，即如何实现系统说明书规定的系统功能。

确定系统的实施方案，即系统的物理模型。

系统详细设计的任务是什么？包括哪些内容？详细设计是为系统的每项具体任务选择适当的技术手段和处理方法。

包括：系统的输入输出设计，用户界面设计，数据库设计，程序处理过程设计，网络系统设计，安全性设计等方面。

输出设计包括哪些内容？确定输出内容，选择输出设备与介质，确定输出格式。

有哪些自动识别技术可供输入输出设计选用？它们各自有什么特点？条码及阅读器，磁卡及读卡器，IC卡及读（写）卡器。

RFID标签及读写器。

条码及阅读器特点：储存量大，保密性高，追踪性高，抗损性强，造价便宜。

磁卡及读卡器特点：使用方便，成本低，用途广泛，安全性不高，容易复制，容易受损。

IC卡及读写卡器特点：存储容量大，可对数据进行加密解密，可确保交换数据的准确可靠，安全保密性好，不容易被复制。

防磁、防静电、防机械损坏和防化学破坏。

信息保存年限长，读写次数数万以上。

RFID标签特点：防水，防磁，耐高温，使用寿命长，读取距离大，标签数据可加密，存储数据容量大，存储信息更改自如，可识别高速运动物体，可同时识别多个标签。

设计人机对话需要注意哪些问题？对话要清楚，简单，用词要符合用户观点和习惯对话要适应不同操作水平的用户，便于维护和修改错误信息设计要有建议性关键操作要有强调和警告计算机处理过程的详细设计可以使用什么模式或工具？UML顺序图，程序流程图和盒图，程序设计语言PDL.根据处理过程的特点来选择有充分表达能力的模型，如果处理多个对象的协作流程，使用UML顺序图表示。

如果要表达一个独立函数或类的内部方法的算法，用程序流程图。

盒图，盒图是一种强制使用结构化构造的图示工具，也称为方框图。

PDL，PDL也可称为伪码或结构化语言，它用于描述模块内部的具体算法，以便开发人员之间比较精确地进行交流。

湖北省高等教育自学测试课程测试大纲课程名称：汽车故障诊断及检测课程代码：03985第一部分课程性质和目标一、课程性质和特点《汽车故障诊断及检测》课程是为汽车检测和维修专业设置的一门专业必修课。

它是在汽车发动机、底盘、电器等几门基础课的基础上形成的一门综合性的课程。

主要包括汽车性能检测和汽车故障诊断两部分内容。

通过学习本课程，要求学生掌握现代汽车故障诊断的原理、方法、标准及汽车检测仪器、设备的使用。

掌握现代汽车常见故障的波形分析、数据流分析、故障码读取等先进诊断方法，并初步具备分析故障、诊断故障及排除故障的能力，为今后从事汽车检测和维修的工作奠定一定的理论和实践基础。

二、课程目标和基本要求掌握常见的汽车发动机、汽车底盘、汽车电器的系统故障的诊断方法；熟悉人工经验诊断法、现代仪器设备诊断法在汽车故障诊断中的使用，能熟练地根据汽车所表现出的各类故障现象，查找出故障产生的原因及部位，并按照最佳诊断流程排除故障。

掌握发动机气缸密封性能的测试方法；掌握发动机点火系统的测试方法；掌握发动机异响诊断的方法；掌握电喷发动机故障诊断方法；掌握汽车转向、制动系统的故障诊断方法；掌握安全气囊引爆的条件；掌握汽车排放控制系统的常见故障诊断方法。

三、和本专业其他课程的关系学习本课程前，应具备《汽车发动机检修》、《汽车底盘检修》、《汽车电器检修》等课程相关知识。

通过本课程学习，为后续《汽车业务接待》等课程打下基础，并可以将所学知识在毕业设计中得到使用。

第二部分考核内容和考核目标第一章概述一、学习目的和要求汽车检测和诊断的基本方法，基本概念和术语，基本理论等；汽车检测站简介。

目的要求：1.掌握基本概念及术语；2.掌握汽车诊断的特点及方法；3.掌握汽车故障及诊断分析方法；4.掌握汽车诊断参数和诊断标准；5.了解汽车诊断周期和汽车诊断的工艺知识；6.了解汽车检测站的基本情况；二、考核知识点和考核目标（一）重点识记：汽车诊断参数理解：诊断标准使用：汽车故障及诊断分析方法（二）次重点识记：汽车诊断理解：汽车诊断的工艺使用：汽车诊断周期（三）一般识记：汽车检测站理解：汽车检测站的分类使用：汽车检测站的功用第二章汽车发动机的检测和诊断一、学习目的和要求发动机技术状况的检测方法和检测仪器的原理，故障诊断的方法。

高纲1219江苏省高等教育自学考试大纲02124信息分析方法南京理工大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点《信息分析方法》课程是江苏省高等教育自学考试信息管理与信息系统专业（本科段）的必修课，是为培养和检验自学应考者信息管理与信息系统基本知识和基本技能而设置的一门基础性课程。

随着社会信息化进程的加快，信息资源已成为人类经济活动、社会活动的重要战略资源。

但是信息的效用并不是直接能显示出来，需要通过对信息进行收集、存储、组织、分析、提供等程序，信息才能实现其价值。

其中通过信息分析可以达到甄别信息、精化信息、重组信息和利用信息的作用。

可以看出，信息分析是信息活动的必然要求，是建立信息系统的重要条件，是信息检索与咨询的基础，是开展用户服务的有力保证。

《信息分析方法》这门课程的任务就是通过信息分析课程的学习，增强自考学生对信息资源的收集、控制和分析能力，为以后实际工作中保证决策数据的正确性、理论方法的合理性以及制定政策和战略决策的科学性打下基础。

（二）本课程的基本要求本课程共分为八章。

在对信息分析的基本概念、理论、流程和方法体系简单阐述的基础上，重点介绍了常用的定性分析方法和定量分析方法，包括逻辑思维方法、特尔菲法、文献计量学方法、回归分析法、时间序列分析。

通过本课程的学习，要求自学应考者对信息分析的理论和方法有一个全面正确的了解。

具体应达到以下要求：1.了解信息分析的含义、分类及相关理论；2.理解信息分析的方法体系；3.掌握信息分析方法的具体操作；4.具有编写信息分析报告的能力；（三）本课程使用的教材本课程现使用教材是《信息分析——基础、方法及应用》，朱庆华主编，科学出版社，2009年7月第六次印刷。

它由十四章组成，而本课程主要学习的信息分析相关基础理论及方法是由此教材的前八章组成，因此考核目标主要针对本教材的第一章到第八章制定。

二、课程内容与考核目标第一章信息分析概论（一）课程内容本章介绍了国内外对信息分析的理解、信息分析与其他一些行业之间的联系与交叉、信息分析的类型以及信息分析的特点与作用，并阐述了信息分析的产生背景以及未来的发展趋势。

课程名称：现代酒店营销筹划课程代码：03960第一局部课程性质及目标一、课程性质及特点本课程是一门研究现代酒店营销筹划的课程，是酒店管理及导游专业的一门主干课程。

其研究内容涉及面宽,应用性强.在教学过程中,注意学科的科学性和教学的针对性之间的统一,突出重点,严密联系实际,要根据教学内容的需要,精心挑选设计案例,通过解剖案例,从动态中把握营销筹划的综合运用。

二、课程目标及根本要求本教程的目标是，通过教学,使学生了解酒店营销筹划的根本原理和根本知识,熟悉市场营销筹划系统和营销环境,树立现代市场营销筹划观念,懂得营销筹划的方法,初步掌握各种营销策略及其综合运用.培养学生应用营销筹划原理解决酒店营销实际问题的根本能力，为学生毕业后能够较好地适应酒店营销工作的需要打下根底。

本课程的根本要求是正确认识酒店营销筹划课程的体系、构造。

对营销筹划有一个总体的认识。

掌握营销筹划的根本内容、根本概念、根本原理和根本方法。

了解学科开展的新理论及新思想。

严密联系实际，学会分析酒店营销筹划案例，解决实际问题，把所学理论知识应用到酒店具体经营活动之中，切实提高学生分析问题、解决问题的能力，真正掌握本课程的核心内容。

三、及本专业其他课程的关系本课程作为湖北省高等教育自学考试酒店管理及导游的一门主干课程，及本专业其他课程有一定关联。

学习本课程需要对?市场营销学?有初步的了解，并需要了解?旅游学概论?、?酒店效劳及管理?等课程、如果没有学习上述课程，可在本课程的学习过程中适当予以补充。

第二局部考核内容及考核目标第一章饭店业及市场营销一、学习目的及要求本章主要了解和掌握：饭店业的市场机遇，饭店业的开展趋势及我国饭店业面临的问题，现代饭店市场营销的特点，不同市场状态下的饭店营销，我国主要旅游客源市场。

二、考核知识点及考核目标〔一〕饭店业的市场机遇(次重点)识记：21世纪旅游业将会出现的新特点和趋势、旅游市场的客流规律理解：国民经济开展状况、人们收入水平以及货币汇率对旅游需求的影响。

第二章信息、管理与信息系统什么是信息？联系实际说明信息的主要特征。

信息：是指加工过的数据，它对接受者有用，对决策或行为有现实或者潜在的价值。

信息的特征（从信息系统的角度）如下：（1）事实性：收集的信息应当注重信息的事实性，一旦缺失这一点信息将变得没有价值。

（2）扩散性：它通过各种渠道向各个方向传播，信息浓度越大，扩散性越强。

（3）传输性：信息通过各种手段传输到很远的地方，他的传输性能优于物质和能源，可加快资源的传输。

比如手机和网络的使用加速的信息的传输。

（4）共享性：例如股票信息为股民共享，而不是一个人所有。

（5）增值性：随着时间的推移价值耗尽，但对另一目的可能又显示用途。

如：天气预报的信息。

（6）不完全性：根据需要收集有关数据，不能主次不分。

（7）等级性：不同级别的信息有不同的属性。

不同级别的管理者对同一事物所需的信息也不同。

（8）滞后性：数据经过加工后才能成为信息。

为什么说信息是管理的基础？信息在管理过程中起着基础性作用。

管理活动是管理者向管理对象施加影响和管理对象向管理者做出反应两个过程的统一。

而整个活动是在一定环境中进行的。

离开管理者，管理对象，管理环境和管理活动的有关信息，任何管理都无法进行。

信息对管理的基础作用，可以由管理职能中信息的重要作用来说明：1，信息是制定计划的基本依据。

2，信息是组织实施的保证。

组织实施是实现计划目标所采取的行动。

3，信息是调节控制的指示器。

调节控制是为了在计划实施过程中，缩小或纠正实际结果偏离目标的差距。

4，信息是激励员工的依据。

5，信息是领导指挥的基础。

不同管理层的信息有什么区别？一般组织的管理分为三个层次：高层管理（战略管理）、中层管理（战术管理）和基层管理（作业管理）。

根据管理的层次，管理信息分为战略信息，战术信息和业务信息三类。

战略信息：供高层管理人员进行战略决策时使用。

包括系统内外，过去和现在，各种环境的大量综合汇总信息。

战术信息，供企业中层领导人员完成计划编制，资源分配等工作时使用。

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：计算机辅助设计课程代号：07075第一部分课程性质与目标一、课程性质和特点计算机辅助设计课程是高等教育自学考试计算机类专业专科层次的专业技能课程。

其目的是通过本课程的学习，培养考生的AutoCAD软件应用、设计和绘图能力。

一方面使考生掌握AutoCAD软件的基本知识、基本技能和基本应用，另一方面使考生能运用计算机辅助设计软件进行基本的工程设计。

本课程由十三章构成，其中第一、二章是本课程的理论基础，重点介绍了AutoCAD 2010的基础知识及绘图环境的设置；第三~十一章介绍二维绘图的基本方法与技巧，其中第三、四章学习二维图形对象的的创建和编辑、第五章学习对象特性和图层的应用、第六章学习利用绘图辅助工具精确绘图、第七章创建文字注释与表格、第八章学习尺寸标注、第九章学习块的使用、第十、十一章学习图纸布局与打印输出及共享AutoCAD数据和协同设计。

第十二~十三章介绍三维实体模型的创建、编辑和后期处理方法本课程设置的基本指导思想是适用性、基础性、新颖性和可操作性，鉴于课程的性质与特点，在自学过程中，考生不仅要掌握AutoCAD设计的基本知识，掌握二维设计和三维设计的基本技法，而且应该学以致用，为以后利用计算机辅助设计软件进行工程设计打下坚实的基础。

二、本课程目标与基本要求1.知识目标（1）了解AutoCAD 2010的基础知识；（2）掌握二维基本绘图的方法和技巧；（3）掌握常用的二维绘图编辑命令；（4）掌握AutoCAD 2010的文字注释与表格创建方法；（5）掌握尺寸标注的方法和技巧；（6）掌握块的创建、编辑和插入方法；（7）初步掌握对象特性的概念和图案填充的方法；（8）掌握三维实体的创建、编辑和后期处理的方法。

2.能力目标（1）会进行二维基本绘图；（2）会进行精确绘图；（3）能对二维图形进行适当的编辑修改；（4）会在AutoCAD环境中进行文字和表格的输入；（5）能对AutoCAD图形进行适当的尺寸标注；（6）会创建块、修改块和插入块；（7）会进行图案填充；（8）能创建、编辑普通三维实体；会对三维实体进行后期处理。

课程名称：计算机信息检索湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：计算机信息检索课程代码：02139第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点计算机信息检索是湖北省高等教育自学考试信息管理与系统专业（本科）的学位课程，旨在系统地培养学生的信息获取、组织、评价和综合利用能力，提高学生的信息素养和信息技能，满足学生快速、准确、有效地获取和高效地利用网络信息资源的需求。

本课程引进数据库技术、网络技术和通信技术的内容，并紧密结合网络环境下信息资源的特点和信息检索的实际需要，全面而又系统地介绍了信息检索的基本理论和基础知识，尤其是网络信息资源检索的特点、检索技术和检索方法。

此外，还介绍了多种不同的网络信息资源检索工具、搜索引擎、网络数据库、网络信息资源检索系统的功能及其使用方法以及不同类型网络信息资源的获取方法和应用领域，为用户快速、有效地获取自身需要和适用的网络信息资源提供了有效的途径和方法。

二、课程目标与基本要求1.系统掌握信息检索的相关概念、类型及信息检索语言，尤其是信息资源检索的技术、方法、途径、步骤，以及效果评价；2.理解网络信息资源的概念、特点和类型，熟练掌握网络信息资源检索的特点、方法和工具；3.学习搜索引擎的概念、功能、类型、工作方法，及其使用方法和技巧，掌握各类主要的搜索引擎的工作原理和检索方法；4.熟练掌握主要的中文和英文网络数据库的检索；5.学习掌握当前主要的核心检索评价系统,并能合理实现各类常用特种文献信（一）填空题1 .布尔逻辑运算符AND , OR , NOT的运算先后顺序依次:、、o（二）多项选择题1.检索法学论文，可用的检索工具有：（）A. ISAB. LISA C、SSCI D. SCIE. LEXIS-NEXIS（三）名词解释题1.截词检索（四）简答题1.电子图书有哪些特点？（五）论述题1.试述网络信息评价的主要标准有哪些?息的网络检索。

三、与本专业其他课程的关系该课程要求考生具备信息管理与信息系统专业的基础理论，其先行课程为计算机应用基础、信息资源建设、互联网及其应用等。

湖北省高等教育自学考试大纲课程名称：中文工具书及其使用课程代码：06420第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点中文工具书及其使用是全国高等教育自学考试中一门重要课程，其内容涉及相关专业的语言、专业知识及研究资料的检索来源和检索方法，是一门对文科学生来说非常实用的工具性课程。

二、课程目标与基本要求该课程是为培养和检验参加自学考试者的中文工具书知识和使用中文工具书能力而特别设置的一门基础课。

通过本课程的学习，自学考试者初步了解我国古代辞书和现代辞书，熟悉查字词、查人物、查地名、查引文典故、查年代、查典章制度、查相关资料的相关工具书及其查检方法。

同时也掌握各个相关学科、各种类型的代表性工具书。

能够学有所用，有效地利用工具书为进行相关研究创造条件。

三、与本专业其他课程的关系中文工具书及其使用是一门基础课，为本专业的语言、文学、历史等课程的进一步学习和研究奠定了基础。

凡具有高中文化程度，具备哲学、政治、经济、军事、历史、社会、语言、文学等学科的基本知识的求学者，皆可参加中文工具书及其使用课程的自学考试，若历史、语言、文学方面的基本知识较扎实，则在自学考试中更有优势。

第二部分考核内容与考核目标第一章概述一、学习目的与要求了解工具书的性质、作用和分类，熟悉工具书的编排和检索方法。

二、考核知识点与考核目标（一）工具书的排检方法（重点）识记：字序法、分类法、时序法、地序法的定义理解：形序法的内容。

应用：综合分析利用字顺法查检辞书的方法。

（二）工具书的性质和作用（次重点）识记：工具书的定义理解：工具书三个方面的特点。

应用：分析工具书四个方面的作用。

（三）工具书的分类（一般）识记：字典和辞典、类书和政书、百科全书、目录、索引、年鉴、手册、文摘、表谱和图录的定义。

理解：类书和政书、百科全书、目录、索引的分类。

第二章查字一、学习目的与要求了解查找常用字和生僻字的字形、字义、字音等方面的主要工具书。

掌握《尔雅》、《说文解字》的体例和优缺点。