零基础系统学习阿塞拜疆语-字母篇
我们会在冷门小语种贴吧做阿塞拜疆语系统教学，同时会定期组织阿塞拜疆语外教参与互动活动，比如口语批改A
a [ɑ]
发音请参考act
B
b [b]
发音请参考bat
C
c [?]
发音请参考jar
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发音请参考chat
D
d [d]
发音请参考dam
E
e [?]
发音请参考egg
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发音请参考cat
F
f [f]
发音请参考fly
G
g [ɡ?]
发音请参考gold ?
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发音请参考Ghana H
h [h]
发音请参考heal
X
x [x]
发音请参考Bach
I
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发音请参考egg
J
j [?]
发音请参考vision K
k [k]
发音请参考kit, chat Q
q [ɡ]
发音请参考gold
L
l [l]
发音请参考lip M
m [m]
发音请参考man N
n [n]
发音请参考nice O
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发音请参考Coln P
p [p]
发音请参考play
R
r [r]
发音请参考merci S
s [s]
发音请参考smile ?
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发音请参考shake T
t [t]
发音请参考time U
u [u]
发音请参考put
ü
ü [y]
发音请参考mute V
v [v]
发音请参考vast Y
y [j]
发音请参考yes Z
z [z]
发音请参考zoo
26个英文字母的书写笔画和发音 26个英文字母的书写笔画 1.书写笔顺 ⑴一笔完成的有： ①C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母 ②a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,q,r,s,u,v,w,y,z 20个小写字母。 ⑵两笔完成的有： ①B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母 ②f,i,j,p,t,x等6个小写字母。 ⑶三笔完成的有： A,E,F,H,I,N等6个大写字母。 字母的笔顺 字母要按一定的笔划顺序书写，其书写笔顺如下。（请注意书写的格式和大小写的区别。）
2.书写规格 ⑴占上中两格的有： ①26个大写字母 ②b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。 ⑵占中间一格的有： a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。 ⑶占中下两格的有： g,q,y等3个写字母。 ⑷占上中下三格的有： f,j,p等3个小写字母。 注意： 1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致。 2.大写字母都一样高，不顶第一线。 3.小写字母 b,d,h,k,l 的上端顶第一线 4.i 和 t 的上端都在第一格的中间 5.g,q,y的下端抵第四线 6.j 和 p 的上端在第一格的中间 7.f 要比 j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线。书写的规格 （1）应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。 （2）每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。 （3）大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。
（4）小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。 （5）小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。 （6）小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间，f和t的第二笔紧贴在第二线下。 （7）小写字母f g j p q y的下端抵第四线。 （8）小写字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它们的提笔是一个上挑的小圆钩，不能写成锐角。 （9）书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。 （10）书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。 （11）标点符号要写在一定的位置上。
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七年级字母教学资料 一．英语中共有26个字母。其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu等5个字母被称为元音字 母。这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外，其它任何一个英语单词，通常都应包含一个或多个元音字母。 26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。 1．元音字母（5个）：Aa，Ee，Ii，Oo，Uu 2．辅音字母（21个） 二、字母书写的规格 1.斜度：每个字母都要稍向右斜约10°左右，斜度要一致。 2. 大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 3. 占中间格的小写字母有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 4. 占一格、二格的小写字母有b,d,h,k,l共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。 5. 小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中间稍偏下处。 6. 占二格、三格的小写字母有g, q, y 3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端要紧贴第四线，不可离线也不可出格。 7. 占一格、二格、三格的小写字母有f, j, p 3个。其中f的上端稍离第一线（和大写字母一样），下端紧贴第四线，短横重合第二线；j的小圆点与i的小圆点位置相同，下面一
笔的上端顶第二线，下端紧贴第四线；p 的上端略高于第二线，约占第一格的三分之一， 下端紧贴第四线。 三.26 个英文字母及发音音标 A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d ? i:] H h [eit∫] I i [ai] J j [d ? ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u ] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d ? blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]/[zed] 1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk [d e? ]音标: [e? ][e? t ∫][ke? ] Pp Tt 2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd [si:] [di:] [i:] [d ? i:] [pi:] [ti:]字母: Ff Ll Mm Nn 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed] Ee Gg V 音标: [bi:][vi:] Ss 3) 含元音音素[e]Xx Zz 4) 含元音音素[ju:]字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:][kju:][`d Λblju:] Yy 音标: [w ɑ? ] 5) 含元音音素[ɑ? ]字母: Ii 音标: [ɑ? ]英语发音规则 元音字母在重读音节中的读音 元音字母的读音 a 在开音节中读[e? ]在闭音节中 [?]如：n a me pl a ne J a ne b a by c a ke 如：b a g d a d h a t m a p bl a ck b a ck h e th e se m e Chin e se d e sk y e s t i me n i ce k i te d ri nk s i t m i lk e 在开音节中 [i:]在闭音节中 [e]b e d l e t p e n e gg i 在开音节中 [ɑ? ]在闭音节中 [?]b i ke dr i ve f i sh b i g cl o se n o t sw i m n o o 在开音节中 [?u] th o se 在闭音节中 [D] cl o ck u 在开音节中 [ju:] st u dent 在闭音节中 [Λ] b u s c u p g o h o me sh o p b o x s o ck exc u se T u esday d u ty j u mp m u ch l u nch 在开音节中,元音字母 u 在辅音字母 j, l ,r ,s 后面时读[u:]音, 例如:J u ne bl u e r u ler s u per 四．字母的书写笔画。
多听多读多写多背 ——我的维语学习心得从出生就在新疆的我，对维语有着特殊的感情。从今年的3月产生了学习维吾尔语的打算，具体实施要到7月份月份了，正式的开始买书。之后正式开始了我曲折的学习历程。到现在为止，在大学双语培训班帮助下，取得一点成绩。我很高兴地看到，有越来越多的同学朋友开始对维吾尔语产生兴趣，许多人已经在学习了。万事开头难，大家都会遇到一些困难，这些困难是我们学习的拦路虎。我在这里就想结合我自己的学习经历来谈一谈，我也遇到过这些困难，走过一些弯路，我只是想通过我的经验能给大家带来一些帮助，希望大家能一起共同进步。 学习任何一种语言的不二法门就是肯下工夫+正确的方法+多听多说。我就结合我的一些经历谈谈我的心得好了。 一、教材选择。学习维吾尔语好的教材必不可少。目前市面上常见的有三本，新疆大学的《基础维吾尔语》和《大众维语》，中央民族大学的《维吾尔语基础教程》。其中第一本是新疆大学维吾尔语专业（招收汉族学生）的指定教材，语法讲解到位严谨，语言材料生动.《大众维语》是面向社会工作人士的一本书，《维吾尔语基础教程》则是最新出来的，其特点是语法讲解比较细致到位。作为初学者我选择了老师
推荐的《大众维语》 二、学习步骤。首先要认读字母，熟悉32个字母的读音，建议学习者请身边的维吾尔族亲自示范，这样得来的印象最深刻。其次是学习字母的各种写法，也就是学习字母，熟悉每个字母的几种不同写法。要注意，这一阶段不能死记硬背，要多写，多读，多抄。学习字母的过程是非常关键的，这一关基础牢不牢，记得是不是滚瓜烂熟，直接影响着后续学习效果。建议大家要好好下功夫。 三、语法的学习。有了字母的基础以后，开始语法的学习，要牢记一点，语言这东西，不是高等数学，没有那种严丝合缝的高度严密的逻辑性，切忌不要钻牛角尖。我自己学英语犯过的一个错误是拿着一本很厚的语法书仔细钻研，试图记住那些规则，结果成绩不见好转，还备受打击，很容易钻牛角尖。语法这种东西，就是一种规则，语法书就是一部词典，我们不需要整天抱着词典去背，去学习，而是在有需要的时候去查询一下，一种语言现象是怎么回事？知道了就够了，更不要指望一次就记牢，下次忘了再去查好了，查上几十次，上百次，自然而然就记熟了。 四、高度重视听说练习。初学者尤其要重视听，我的个
维语发音 一、维语元音： 发元音时，肺部呼出的气流冲击声带而产生颤动，气流在发声通道上不受阻碍，发音器官的各部分坚持均衡的紧张状况。 维吾尔语里，有8个元音。这8个元音是：a，e，o，u，uo，ü，é，i。 下面分辨阐明它们的发音要领及其与汉语普通话元音的异同。 1、a的发音: a的口腔开度最大，半圆唇，高低齿离得很远，舌头后缩。其发音与汉语“a”（啊）相似。例如：ata,爸爸。 土耳其国父称为Ata Turk（阿塔土尔克，即穆斯塔法.凯末尔，Mustafa Kemal） 2、e的发音: e的口腔开度较大，半圆唇，高低齿离得远些，舌头向前伸，舌尖接近下齿背，口腔半开。汉语没有这个音，但其发音接近于“an”(安)中的元音“a”，国际音标的[ae]与汉语的“哎”（语气助词）之间。 例如：ete，明天。 3、o的发音: o双唇前撮，唇形略圆。口腔半张开，舌头后缩。与汉语的“o”相同。 例如：on,数词，十。 4、u的发音: u口微张，双唇前伸，形成圆形，口腔开度比o小，舌头向后缩。与汉语的“u”相似, 但舌位略低。 例如：pul，钱。 5、uo的发音: “uo”口腔开度与“u”相近，略开，双唇前撮，唇形略圆，舌眼前伸，舌尖接近下齿背。汉语没有这个音。请对比u和uo的发音：后者舌头前伸，抵住下齿背，前者舌头后缩，舌面上升。其余，如口形、口腔开度都差未几。 例如：uordek，鸭子。 6、ü的发音: ü口微张，双唇向前撮圆，舌头前伸，舌尖接触下齿背。请对照ü和u的发音：二者只有一个差别，前者舌头前伸，抵住下齿背；后者，舌头尽量后缩，舌面尽量接近上颚(但不要产生摩擦)。其余，如口形, 口腔开度都相同。相似于汉语“鱼”的韵母ü。 例如：üzüm，葡萄；ürümchi，乌鲁木齐。 7、é的发音: é口腔开度比e小些，半圆唇，舌头前伸，舌尖微接下齿背。近似于汉语韵“ie”中的“e”。 例如：éytiz，地步；uozbékistan,乌兹别克斯坦。
英语字母教学游戏 字母教学是小学英语教学的一个重要内容,也是英语学习的语言基础。学生字母掌握的好坏直接影响进一步的学习。所以，如何让学生熟练，准确地听，说，认读和书写字母，是低年级我们研究的主题。应根据小学生好动，好玩，好表现，好奇，好胜心强的心理特点，动脑筋，想办法，利用灵活多变的教学方法，来启发学生思维，开发学生智力，挖掘学生内在潜能，培养他们综合能力。而游戏是一种非常好的形式，它常常使学生们在愉快的游戏中不知不觉学到知识，获得成就感，从而最大限度地保持了学生的兴趣。下面介绍几种字母教 学中的游戏活动： 1．字母形象化： 为了使学生首先对所学的字母感兴趣，我们不妨把26个字母打扮一番。给它们安上胳膊和腿，涂上各种颜色，让它们穿上五颜六色的衣服，使它们摇身一变，变成一个惹人喜爱的卡通人物。学生们若是不 喜欢它们，那才怪呢！ 小学生的想象力是无穷的，让学生想像一下字母象什么，它们的答案一定会让你大吃一惊的：A 像一个宝塔，B像是把1和3粘在一起，C是弯弯的月牙，f像拐棍，t像伞把…… 孩子们在想象的同 时，也记住了它们。 2．听一听，做一做： 老师事先在每个学生的桌子底下贴一个字母，（相比分给每个同学一个字母而言，增加了一份神秘色彩），让学生迅速找到并读出。老师
手里拿一张字母卡片，比如Jj(最好是学生掌握起来有困难的字母)，当老师念到学生手中的字母时，该生站起来，当老师念到老师手中的字母，如J时，全班同学都站起来。这样反复几次，老师就能知道 那些字母学生还没有完全掌握。 3．唱一唱，学一学： 我们自己常常有这样的感受，很多流行歌曲，我们没有刻意的去学，可是我们很多时候发现我们能去唱。所以，经常播放字母歌的磁带，你会发现学生能够很快学会。经常给孩子创造一个无意识记忆的环 境，有时会起到事半功倍的效果。 4．摘苹果接龙游戏： 教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母。在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，看哪一组摘的对而快。 5．听一听，站一站 训练学生听字母的游戏。将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，但哪一组反应最快。图中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母。比如学生能够迅速看出图中的小朋友的头是O, 眼镜是B,鼻子是l,衣领是
篇一：维语学习心得 多听多读多写多背 ——我的维语学习心得 从出生就在新疆的我，对维语有着特殊的感情。从今年的3月产生了学习维吾尔语的打算，具体实施要到7月份月份了，正式的开始买书。之后正式开始了我曲折的学习历程。到现在为止，在大学双语培训班帮助下，取得一点成绩。我很高兴地看到，有越来越多的同学朋友开始对维吾尔语产生兴趣，许多人已经在学习了。万事开头难，大家都会遇到一些困难，这些困难是我们学习的拦路虎。我在这里就想结合我自己的学习经历来谈一谈，我也遇到过这些困难，走过一些弯路，我只是想通过我的经验能给大家带来一些帮助，希望大家能一起共同进步。 学习任何一种语言的不二法门就是肯下工夫+正确的方法+多听多说。我就结合我的一些经历谈谈我的心得好了。 一、教材选择。学习维吾尔语好的教材必不可少。目前市面上常见的有三本，新疆大学的《基础维吾尔语》和《大众维语》，中央民族大学的《维吾尔语基础教程》。其中第一本是新疆大学维吾尔语专业（招收汉族学生）的指定教材，语法讲解到位严谨，语言材料生动.《大众维语》是面向社会工作人士的一本书，《维吾尔语基础教程》则是最新出来的，其特点是语法讲解比较细致到位。作为初学者我选择了老师推荐的《大众维语》 二、学习步骤。首先要认读字母，熟悉32个字母的读音，建议学习者请身边的维吾尔族亲自示范，这样得来的印象最深刻。其次是学习字母的各种写法，也就是学习字母，熟悉每个字母的几种不同写法。要注意，这一阶段不能死记硬背，要多写，多读，多抄。学习字母的过程是非常关键的，这一关基础牢不牢，记得是不是滚瓜烂熟，直接影响着后续学习效果。建议大家要好好下功夫。 三、语法的学习。有了字母的基础以后，开始语法的学习，要牢记一点，语言这东西，不是高等数学，没有那种严丝合缝的高度严密的逻辑性，切忌不要钻牛角尖。我自己学英语犯过的一个错误是拿着一本很厚的语法书仔细钻研，试图记住那些规则，结果成绩不见好转，还备受打击，很容易钻牛角尖。语法这种东西，就是一种规则，语法书就是一部词典，我们不需要整天抱着词典去背，去学习，而是在有需要的时候去查询一下，一种语言现象是怎么回事？知道了就够了，更不要指望一次就记牢，下次忘了再去查好了，查上几十次，上百次，自然而然就记熟了。 四、高度重视听说练习。初学者尤其要重视听，我的个人经验表明，同样的信息，用眼睛看，心里默背记忆的效果远远不如听得来的效果。打个比方，同样10个生词，仅仅抄写的话，记忆效果有限。如果你除了抄写以外，还能够坚持经常听对这10个词的朗读，那么记忆效果非常好。 以上这些是我近一年来学习维吾尔语的一点心得，肯定还有一些不成熟的地方，我写这个东西也是希望能够抛砖引玉，希望大家都投入到这一学习和交流的过程中来。说来说去，终究一句话，学习语言没有捷径，只有下苦功夫+正确的方法+大量的听说。 最后，我呼吁大学的同学们积极加入学校双语培训班的队伍中，只要你坚持不懈，你一定会有所收获的！ 感谢校领导及各位老师对我们学习维语的关心与帮助！篇二：维语学习心得——多听多读多写多背 多听多读多写多背——我的维语学习心得 2011年秋季双语班：彭娟 石河子紫泥泉中学 我所在的学校是一所双语学校，其中民族师生将近占到全校师生的一半，我也有很多民族朋
英语字母练习（第二课时） 一、读字母，写出所缺的字母。 __B C D E _ G H__J K L M__ O P Q__S T U V__ X Y Z a b __ d __ __ g h i __ __ l m n o p __ __ s t u __ w x __ z 按字母表顺序排列下面的字母。J, O, K, P, A, H, Q, E, N, B, W, L. ___________________________________ 二、写出相邻的字母。 __ D ___ ___ f ___ ___P ___ ___ w___ ___i ___ ___ R___ ___ t___ 三、根据要求改写。 改为小写字母： END_____________________ COFFEE_____________________ SUPERMARKET____________________________ 改为大写字母： order_____________________ class______________________ restaurant_________________________________ 四、连线，将相对应的大小写字母进行连线。 N m P g U v A d M h Q y V e F x W n G p E b X a H w Y q B u D f
五、把排列正确的一组字母的编号填入括号内。 ( ) 1. A. A E F B. G P T C. U V W ( ) 2. A. a b d B. c d e C. j l k ( ) 3. A. T U V B. X Y V C. M N P ( ) 4. A. g i j B. k l m C. n o q ( ) 5. A. R S T B. C E F C. H I K 六、按要求写出下列字母的笔画。 1. H 的第3画_______ 2. K 的第2画_______ 3. B 的第1画_______ 4. A 的第3画______ _ 5. t 的第1画________ 6. Y 的第2画_______ 七、填空。 英语字母的书写是有规范的：大写字母占_____ 格； 小写字母则各不相同，其中： 写在上面两格的有________________________（5个）， 写在最中间的有___________________________________（13个），写在下面两格的有______________________________（3个）， 写在三格里的有____________________________（3个），
26个字母练习题 一、印刷体字母与手写体字母比较 二、26个字母发音归类： ⑴、含共同音素/ei/的字母有：A，H，J，K ⑵、含共同音素/i:/的字母有：B, C, D, E, G, P, T, V, (Z) ⑶、含共同音素/e/的字母有：F，L，M，N，S，X，（Z） ⑷、含共同音素/ju:/的字母有：Q，U，W ⑸、含共同音素/ai/的字母有：I，Y ⑹、含共同音素/?u/的字母有：O ⑺、含共同音素/ɑ:/的字母有：R 三、五个元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu
一、读字母，写出所缺的字母。（用手写体） 大写 B C D E G H J K L M O P Q S T U V X Y Z 小写a b d g h i l m n o p s t u w x z 二、按字母表顺序排列下面的字母。J, O, K, P, A, H, Q, E, N, B, W, L 三、连线，将相对应的大小写字母进行搭配。 N m P g U v A d M h Q y V e F x W n G p E b X a H w Y q B u D f 四、比一比，认一认，再用手写体抄写并写出小写。 W ——M B —— D F —— E G —— C O ——Q R ——P U ——V Y ——V b —— d 五、根据要求改写。（用手写体） 改为小写字母 END COFFEE SUPERMARKET
改为大写字母： order class restaurant 六、写出下列字母的左邻右舍。 C E j L O Q x z e g Q S B d m o h j K M 七、判断下列各组字母排列顺序是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”。 1、ABD ( ) 2、bgd ( ) 3、len( ) 4、EHK( ) 5、BGI( ) 6、hij( ) 7、jkm( ) 8、FGJ( ) 9、CFI( ) 10、DEB( ) 八、判断下列各组字母是否含有相同的元音音素，相同的打“√”，不相同的打“X” 1、D——P（） 2、C——Z（） 3、N——V（） 4、H——S（） 5、K——Y（） 6、i——I（） 7、f——t（） 8、x——m（） 9、e——c（）10、b——q（） 九、选出下列各组字母中与所给字母元音读音相同的字母 （）1、T A、J B、C C、F D、R （）2、Q A、K B、U C、V D、B （）3、J A、M B、K C、E D、S （）4、N A、I B、J C、G D、X （）5、Y A、R B、A C、I D、W （）6、P A、G B、R C、I D、L （）7、F A、H B、L C、J D、A （）8、U A、O B、W C、V D、N 十、把以下字母按照相同音素进行分类。 p q s g u f n d w m x e
一、正确抄写下列字母。 L I P K b g d y j Q 二、写出下面字母相应的大写或小写。 C b f E I A c a F B D G h i d e g H 三、根据要求改写。 改为小写字母：END ORANGE CRAYON BEAR WATER 改为大写字母：pencil yellow brown mouth body
三、写出下列字母相应的大小写 N m P g U v A d h Q y V e F x n G p E b X a H w Y q B u D 四、把排列正确的一组字母的编号填入括号内 ( ) 1 A. A E F B. G P T C. U V W ( ) 2. A. a b d B. c d e C. j l k ( ) 3. A. T U V B. X Y V C. M N P ( ) 4. A. g i j B. k l m C. n o q ( ) 5. A. R S T B. C E F C. H I K 五、读字母，写出所缺的字母。 大写 __B C D E G H J K L M O P Q__S T U V X Y Z
小写a b __ d g h i l m n o p _ _ s t u __ w x z 六写出所给字母的邻居 1 ____ F______ 2. ______ G ______ 3. ______k______ 4. ____ o ____ 5. ____m _____ 七、判断下列各组字母的排列顺序，正确的写“√”，不正确地写“×”。 1、ABD（） 2、BGD（） 3、LEN（） 4、EHK（） 5、DEB（） 八、写出下面字母的左邻右舍： 1.（）B（） 2.（）E（） 3.（）J（） 4.（）P（） 5.（）H（） 6.（）X（） 7. （）I（） 8.（）N（） 九．根据大写写出小写字母。 1.C___ 3 ＿＿＿＿ ___ 17. B ___ 18. Q ____ 19. R ____ 20. Y ___ 十、根据所给小写字母写出其大写或小写字母．
英文26个字母书写、学习巧记忆 字母书写歌 字母书写有规格，左倾五度正适合。 大写一律上两格，不顶线是原则。 头上有辫上两格，（b，d，h，k）； 有尾下面两格托，（g，q，y）； 无辫无尾中间格，（a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z）； 唯有f三格点，j，p中下两格多，i，t中上一格半。 对照课本仔细看，养成书写好习惯。 巧记26个字母 二十六个字母整理成一段有趣的顺口溜： 金字塔AAA，汉堡包BBB，小耳朵CCC，月饼切半DDD； 木头梳子EEE，金钥匙是F，抽水马桶GGG。 梯子是H，火腿肠是I，大钩子JJJ，机关枪KKK； LL象锄头，MM是高山，NN滑滑梯。 大鸭蛋OOO，小旗子PPP，鸡蛋打破QQQ； P系围巾是R，半个“8”字是S，电线杆TTT。 小水杯UUU，胜利手势VVV，手拉手W； 小叉叉X，大弹弓是Y，小板凳ZZZ” 针对孩子易把“L、M、N”顺序弄混淆的情况，用顺口溜“拿着锄头（L）上高山（M），下了高山玩滑梯（N）” 巧记大小写字母 大A箭头指上方，小a系辫好模样； 大B耳朵右边长，小b食指指向上； 大C吃饭把嘴张，小c大C一个样； 大D肚子圆又胖，小d五线谱里藏； 大E将山竖着放，小e像鱼肉真香； 大F像旗杆上绑，小f像个小拐杖； 大G让C挂条棍，小g大辫真正长； 大H工字放倒写，小h椅子侧着放； 大I工字中间长，小i像人跪地上； 大J长得多像“厂”，小j子弹射出枪； 大K伸臂又踢腿，小k稍息把事想； 大L指针三点过，小l像根火腿肠； 大M山峰尖又尖，小m鼻孔出气长； 大N闪电实在怕，小n单门墙上装； 大O鸡蛋喷喷香，小o蛋小人人抢； 大P圆旗高飘扬，小p旗小英姿爽； 大Q西瓜连藤摘，小q和9很相似； 大R和P右踢腿，小r路灯明又亮； 大S弯弯溪流淌，小s像8没合上； 大T铁锤当当响，小t像个大写七；
https://www.doczj.com/doc/913659092.html, 怎么教孩子学习26个英文字母 作为英文书面语言的载体，26个字母的学习在英语学习中必然占据着举足轻重的基础位置。但现在的现实情况是，孩子学习26个字母仅仅成了在枯燥地记忆单词时，能够记住一个单词各字母顺序的一个个字母的代号。英语作为一门拼音语言，发音和其拼写有着极其紧密的联系。那么我们应该怎么来教孩子学会26个字母，并能够真正发挥26个字母在英语学习中应有的基础性的重要作用呢? 一、字母融入感官认识在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。 比如A is for apple. Apple, apple, apple. B is for banana. Banana, banana, banana. 二、字母融入发音在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发音。 比如孩子学习字母A时，你说this is A, it's Name is A, A sounds … in Apple. 三、字母的书写字母的书写过程要一步步进行：先观察形状，再观察笔顺、占格情况，然后书写，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。应该注意一些容易相混的字母，比如，b和d，p和q，通过各种辨识活动让孩子辨清形状，进行精确书写，从而达到认清字母的目的。 四、字母融入拼写当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。比如，在对孩子训练时就可以说发音让孩子马上反应出字母。这样就不会让孩子熟练地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充分利用这26字母了。 五、在字母学习的过程中，融入相关单词，比如，字母a，apple，ant，ambulance，从图片，拼写等各种活动中让孩子逐渐的扩大词汇量，为后期的分级阅读做好了铺垫。 附加 小学生日常英语口语对话20句 1. Hello, … 你好。 2. Hi, … 喂，你好。 3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。 4. How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天早晨/下午/晚上好吗? 5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。 6. Not bad, thank you. 不错，谢谢。
二十六个字母学习及习题一．英语26个字母规范书写顺口溜 英语字母大小写,初学书写要规范； 大写一律上两格,原则顶住第一线。 小写有头上两格,b,d,h,k和l； 有尾下面占两格，g,q,y,p莫写错。 无头无尾中间格，十三字母无漏写。 a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z.写中间； i,t中上一个半，还有f,j三格点。 所有字母略右斜，笔顺笔画须记请， 始学养成好习惯，大小宽窄要协调。 二．英语26个字母分类 英语26个字母可分为； 元音字母； Aa Oo Ee Ii Uu 半元音字母；Yy Ww 辅音字母；其余的19个字母均为辅音字母三，字母的写法 大A箭头指上方，小ɑ书写右起先半圆；
大B耳朵右边长，小b食指指向上； 大C吃饭把嘴张，小c大C格不样； 大D肚子圆又胖，小d五线谱里藏； 大E将山竖着放，小e像一笔真简单； 大F像旗杆上绑，小f像个小拐杖； 大G让C挂条棍，小g 大辫真正长； 大H工字放倒写，小h椅子侧着放； 大I工字中间长，小i像人跪地上；
大J长得多像“厂”，小j占三格； 大K伸臂又踢腿，小k稍息把事想； 大L指针三点过，小l像根火腿肠； 大M像海鸥在飞翔，小m鼻孔出气长 ； 大N电闪实在亮，小n单门墙上装； 大O鸡蛋喷喷香，小o蛋小人人抢； 大P圆旗高飘扬，小p让b练倒立；
大Q西瓜连藤摘，小q和9很相似； 大R和右踢腿，小r向上撅撅嘴； 大S弯弯溪流淌，小s像8没合上； 大T铁锤当当响，小t像个大写七； 大U陷阱在下方，小u将n倒着放； 大V竖起两手指，小v长个尖下巴； 大W是朝天躺，小w将v弄成双；
小学英语26个字母教学方法 利用26个字母教学，培养学生学习外语的自学能力，将会使学生受益终身。26个字母教学对初学英语的小学生是个至关重要的问题。 要使小学生学得好，最关键的问题是如何引导，如何去教。下面谈谈我对小学英语教学的几点看法。 一、趣味教学摆脱枯燥 都说26个字母难教枯燥。是的，单纯的字母认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。如果不在教法上多做文章，小学生是不会感兴趣的。反之，如果在教法上来点“味精”，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。通过紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。教学26个字母的游戏活动大致分为以下三类： （一）认读游戏 学习26个字母如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、认读过程一长，学生很容易厌烦。教学中，我常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。巩固字母的认读游戏很多，如“快速认读字母卡片记时赛”，出示三四张一组的字母卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出“你看到了什么？”；出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了？”，还有各种猜字母的游戏……。学生十分喜欢做这类游戏，而教师又利用学生的兴趣，
在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果很好。 （二）听辨音游戏 要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。听辨音游戏可分两类：一类是书面练习，如 Listen and circle（圈出你所听到的字母），Listen and tick，Listen and number等；另一类可以利用字母卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举卡片”、“听音举字母排队”等。 （三）听读游戏 学习字母的主要目的是培养学生的认读能力。认读有一个熟能生巧的过程，只有反复多读，才能达到熟练。教学中，我尽量设计游戏，让学生高兴地练。如：读字母找到相应卡片的“找朋友”游戏，紧张而又愉快的音乐传卡片认读游戏，“大字母与小字母连线”，“听字母圈字母”、“读字母涂颜色”等游戏，都是深受学生欢迎的。 小学生好动，就让学生在活动中学；小学生好胜，就让他们在竞赛中练；小学生好奇，就让他们在悬念中猜。加上简易的绕口令和歌曲的配合，既满足了他们的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。学生在愉快的气氛中学习，在积极的情况中记忆，从而使字母亲教学真正从枯燥中摆脱出来。 二、培养学生能力提高学习效率 教学26个字母，更主要的是培养学生运用字母的认读来学习英语的能力。能力的培养要根据教学内容循序渐进。 学生学习能力的增长，促进了听、说、读、写各方面成绩的提高。尤其是提高