2017广西桂林全州县直高中赴区内外高等师范院校
招聘教师18人公告
为进一步加强我县教师队伍建设，根据自治区党委组织部、自治区人力资源和社会保障厅、自治区编制办《关于印发〈广西壮族自治区事业单位公开招聘人员实施办法〉的通知》(桂人社发〔2011〕155号)和中共桂林市委组织部、桂林市人力资源和社会保障局、桂林市机构编制委员会办公室《关于印发<桂
林市事业单位公开招聘人员实施细则>的通知》(市人社发〔2012〕80号)等有
关文件精神，决定组织实施全州县2017年度县直高中赴区内外重点高等师范
院校招聘急需紧缺专业人才工作。为确保公开招聘工作顺利完成，现将有关事项公告如下：
一、招聘原则
坚持德才兼备的用人标准，贯彻公开、平等、竞争、择优原则。
二、招聘岗位
2017年度全州县县直高中共设公开招聘岗位14个，计划招聘教师18名,
具体招聘岗位详见《全州县2017年度招聘中学教师岗位计划表》。
三、招聘对象
本次赴区内外重点高等师范院校招聘急需紧缺专业人才，招聘对象主要是急需紧缺岗位的硕士、以及急需紧缺专业的大学本科毕业生。
四、招聘的基本条件
(一)招聘对象应获得《教师资格条例》规定的教师资格证书和与招聘岗位要求相一致的学历、学位。2017年应届毕业生应聘人员在报名时未能获得教
师资格证书或学历学位证书，也可报名参加考试，但必须在7月20日前取得
相应证书(或提供由教师资格证、学历学位颁发部门出具的合格证明)，否则将取消其聘用资格。
(二)招聘对象须具有中华人民共和国国籍，热爱教育事业，遵纪守法，品行端正，身体健康，所学专业应当与招聘岗位计划一致。
(三)具备应聘岗位所需要的其他聘用条件。
具体应聘条件以《全州县2017年度招聘中学教师岗位计划表》为准。
(四)其他：
1.年龄要求：原则上18周岁以上、30周岁以下(1987年6月30日至
1999年6月30日期间出生);个别岗位因特殊原因经批准后适当放宽年龄要求。
2.国家机关和事业单位在职在编人员不予以应聘。
3.具有下列情形之一的人员，不得报名应聘：
(1)现役军人。
(2)曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员。
(3)各级公务员和事业单位工作人员招考中被认定有作弊行为且被给予不
得报考处理期限内的人员。
(4) 在读的普通高校非2017年应届毕业生(其中，在读的全日制非2017
年应届毕业的专升本人员、研究生也不能以原已取得的学历、学位证书参加应聘)。
(5) 其他具有法律法规规定不得聘用的人员。
五、招聘方式
本次全州县县直高中赴区内外重点高等师范院校招聘急需紧缺专业人才，采取举办高校毕业生就业宣讲会形式，经过发布招聘信息—>现场报名与资格
审查—>笔试—>面试—>考核—>体检和公示—>公布招聘结果—>聘用”等环节规范进行。
招聘对象为取得硕士学位的人员，可免笔试，直接参加面试;招聘对象为
取得本科学士学位的毕业生，可在招聘地点现场组织笔试，按1：3比例确定
进入面试人员名单。
六、报名和资格审查
(一)报名方式及时间地点
本次公开招聘人员的报名工作，采取现场报名方式进行。
报名时间：
1.4月12日9:00-16:00 广西师范大学
2.4月14日9:00-16:00 广西师范学院
3.4月17日9:30-16:00 湖南师范大学
凡符合本公告报考条件要求的应聘人员，现场填写《全州县2017年度招
聘中学教师报名登记表》一式二份，贴本人当年1寸正面免冠彩色证件照片。报名时，报考人员须携带本人有效身份证和符合报考职位招聘条件相关材料原件和复印件(毕业证、学位证、身份证、教师资格证、其他必须的证明材料等，暂未取得毕业证、学位证、教师资格证的应聘人员，需要提供相关证明，通过资格审查后交复印件一份)。应聘人员只能选择一个岗位进行报名应聘。
(二)资格审查
现场报名与资格审查同时进行，依据本《公告》的规定和《全州县2017
年度招聘中学教师岗位计划表》公布的招聘职位资格条件对报名应聘人员进行资格审查。
报名时，应聘人员应仔细阅读、理解职位资格条件，认真核对报考岗位的招聘条件，凡是不符合报考条件，仍提供虚假信息报名参加的，一经核实，取消报考资格，责任由报考人员承担。
七、笔试
经现场报名资格审查，符合招聘条件的应聘人员，按指定的时间、地点参加笔试。
笔试内容：教育学、教育心理学和德育工作基础知识。考试分值为100分。
八、面试
(一)招聘对象为取得硕士学位的人员或是通过笔试按1：3比例确定进入
面试的应聘人员，按规定时间要求参加面试。未能按时参加面试的应聘人员，视为自动放弃面试资格。具体参加2017年度全州县县直高中教师公开招聘面
试人员名单，请于2017年4月20日登录“全州教育信息中心网”首页文件
通知栏查看或登陆“全州县人民政府网”首页(网址：https://www.doczj.com/doc/9e3272890.html,/)，点击“信息公开”，在“招考招录信息”中查看。
(二)面试由县教育局制定面试实施方案，报县人力资源和社会保障局核准后组织实施。面试工作全程接受纪检(监察)部门的监督。
面试具体时间、地点详见面试公告。面试公告在全州教育信息中心网站上发布。发布面试公告时间在面试前一个星期。
(三)面试方式和内容：面试采取模拟课堂教学的方式进行，面试时间为
15分钟。主要考核应聘人员的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、
思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。面试内容为各学科相应的教材。
(四)面试期间，对面试考官和应聘人员实行封闭管理，面试成绩在面试结束当天公布。
九、考核
(一)考核人选的确定。应聘人员面试成绩需达60分方能进入考核程序，
其中按1∶1比例进入面试的应聘人员，面试成绩必须达到70分以上才能进入考核程序。按照同一职位应聘人员面试成绩，从高分至低分按1:1比例确定考核人选。面试成绩并列第一的应聘人员，可通过加试方式确定考核人选。
(二)应聘人员的考核工作由招聘学校组成两人以上的考核组负责考核。着重考核应聘人员的思想政治素质、道德品质修养、业务能力、遵纪守法情况、工作实绩、岗位匹配等。同时要对应聘人员资格条件进行复查。
(三)考核组应当广泛听取意见，做到全面、客观、公正，并据实写出考核材料。考核结论必须针对考核内容，经规定的程序，依据事实和法定的事由作出，以主观推测和认定作出的考核结论无效，招聘学校必须重新组织考核。
(四)考核工作原则上在10个工作日内完成。
十、体检
(一)经考核合格的应聘人员，按照1:1的比例进入体检程序。体检标准按照教师资格认定的体检标准执行。体检费用由体检对象承担。应聘人员不按规
定时间、地点参加体检，视为自动放弃体检资格。
(二)体检工作。由县教育局负责组织应聘人员的体检工作。组织体检时，
要做到认真负责、程序严格、组织严密、公开透明。体检医生与体检者有回避关系的，应予回避。对于体检中违反操作规程、弄虚作假、徇私舞弊、渎职失职，造成不良后果的工作人员，按照有关规定给予处分。对在体检过程中，弄
虚作假或者隐瞒真实情况致使体检结果失真的体检者，不予聘用或取消聘用。
考核、体检不合格或自愿放弃考核、体检者，即被自然淘汰，在报考同一
职位且面试成绩合格的应聘人员中按照从高分到低分的顺序依次递补。没有递
补人选的，取消该职位招聘计划。
十一、公示、聘用
(一)拟聘用人员名单由县教育局公示，公示时间不少于7个工作日。公示期内举报有违反本《公告》规定并查有实据的，不予聘用;对已办理了招聘手
续后又查实有不符合招聘条件的，由县教育局和县人社部门核准后，解除聘用，报桂林市人力资源和社会保障局备案。
(二)经公示无异议和异议无效的，由招聘学校填写《桂林市事业单位公开
招聘工作人员审批表》一式三份，经由县教育局和县人力资源和社会保障局核准，报桂林市人力资源和社会保障局批准后，办理聘用手续，聘用手续须在
15个工作日内完成。拟聘用人员在接到聘用通知后15日内到单位报到上班，
逾期不报到上班按自动放弃聘用资格处理。
(三)招聘学校应与受聘人员签订《事业单位人员聘用合同书》。签订合同
时间应以聘用通知下文之日起计算。签订聘用合同时可以约定试用期，试用期
一般为6个月。试用期包括在聘用合同期限内。试用期间的工资福利待遇按国
家和自治区有关规定执行。
十二、加强领导、严肃纪律
(一)坚持德才兼备的用人标准，严格贯彻“公开、平等、竞争、择优”的
原则，切实加强对本次招聘工作的领导，精心组织，周密部署，密切配合，确
保招聘工作有序开展。
(二)实行回避制度。工作人员在公开招聘中，涉及与本人有夫妻关系、直
系血亲关系、三代以内旁系血亲关系、近姻亲关系或者其他可能影响招聘公正的，应当实行回避。
(三)严格公开招聘纪律，对有下列情形的，必须严肃处理：
1.应聘人员伪造、涂改证件、证明，或以其他不正当手段获取应聘资格的;
2.应聘人员在笔试、面试、考核过程中作弊的;
3.招聘工作人员指使、纵容他人作弊，或在笔试、面试考核过程中参与作弊的;
4.招聘工作人员故意泄露面试题目的;
5.违反《广西壮族自治区事业单位公开招聘人员实施办法》规定的其他情形的。
(四)参照《公务员录用考试违纪违规行为处理办法(试行)》(人社部〔2009〕126号)等相关规定，应聘人员在报名、笔试、面试、体检、考核等相关环节中有违纪违规行为的，情节严重、影响恶劣的，分别给予取消相应资格、成绩无效、五年内不得报考等处理。
(五)对违反公开招聘纪律的工作人员，视情节轻重，给予调离工作岗位或相应的行政处分。
(六)招聘组织单位严格按公开招聘有关政策规定开展招聘工作，自觉接受社会和人民群众的监督。如发现违规或弄虚作假行为，应立即予以纠正，并视情节轻重按规定对有关责任人进行严肃处理，触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。
本公告由全州县人力资源和社会保障局、县教育局负责解释。
原标题：全州县2017年度县直高中赴区内外高等师范院校公开招聘急需紧缺专业教师公告
全州县人力资源和社会保障局全州县人民政府教育局
2017年4月7日
附件：(报名表)全州县2017年度直接面试招聘中学教师报名登记表.xlsx
附件：(计划表)全州县2017年度直接面试招聘中学教师岗位计划表.xls
附件：全州县2017年度直接面试招聘中学教师岗位接面试招聘急需紧缺专业教师信息.doc
2017高校教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷） (第一卷) 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制
普通高中 英语课程标准 （2017年版) 中华人民共和国教育部制定 附录3语法项目一览 说明： 不带*号的项目是义务教育阶段学习过的项目（参见2011版《义务教育英语课程标准》）。这些项目还会大量出现在高中阶段更加丰富的语境中，是高中必修课程应该熟练掌握的内容。带*号的项目是高中必修课程要求学习和掌握的项目。带**号的项目是选择性必修课程要求学习和掌握的项目。带***号的项目是选修课程（提高类）要求学习和掌握的项目。 一、词类 1. 名词 （1）可数名词及其单、复数 （2）不可数名词 （3）专有名词 （4）名词所有格 2. 动词 （1）动词的基本形式 （2）及物动词和不及物动词 （3）系动词 （4）助动词 （5）情态动词 3. 形容词 （1）形容词的基本形式 （2）形容词的比较级和最高级 4. 副词 （1）副词的基本形式
（2）副词的比较级和最高级5. 代词 （1）人称代词 （2）物主代词 （3）反身代词 （4）指示代词 （5）不定代词 （6）疑问代词 6. 数词 （1）基数词 （2）序数词 7. 介词 8. 连词 9. 冠词 10. 感叹词 二、构词法 1. 合成法 2. 派生法 3. 转化法 4. 缩写和简写 三、句法 1.句子种类 （1）陈述句 （2）疑问句 a. 一般疑问句 b. 特殊疑问句 c. 选择疑问句 d. 附加疑问句 （3）祈使句 （4）感叹句
2. 句子成分：按结构分类** （1）名词短语 （2）动词短语 （3）形容词短语 （4）副词短语 （5）介词短语 3. 句子成分：按功能分类 （1）主语（S） （2）谓语（指谓语部分的主要动词，也称谓词）（V）（3）宾语（O） （4）补语（C） （5）状语（A） （6）表语（P） （7）定语（Attr.） 4. 基本句型 （1）主谓（主语+谓词，下同）（SV） The bus is coming. （2）主（系）表（SP） Amy is kind. （3)主谓宾（SVO） John opened the fridge. （4）主谓宾宾（SVOO） Uncle bought me a new dictionary. （5）主谓宾补（SVOC） Most students have found her helpful. （6）主谓状（SV A） The children stayed in the room. （7）主谓宾状（SVOA） You can put the dish here. （8）存现句
2017年普通高等学校招生全国统一考试 英语 （考试时间：120分钟试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt? A. ￡19.15. B. ￡9.18. C. ￡9.15. 答案是C。 1. What will the woman do this afternoon? A. Do some exercise. B. Go shopping. C. Wash her clothes. 2. Why does the woman call the man? A. To cancel a flight. B. To make an apology. C. To put off a meeting. 3. How much more does David need for the car? A. $ 5,000. B. $20,000. C. $25,000. 4. What is Jane doing? A. Planning a tour. B. Calling her father. C. Asking for leave. 5. How does the man feel? A. Tired. B. Dizzy. C. Thirsty. 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
《普通高中英语课程标准（2017）》语法项目一览 说明： 不带*号的项目是义务教育阶段学习过的项目（参见2011 版《义务教育英语课程标准》）。这些项目还会大量出现在高中阶段更加丰富的语境中，是高中必修课程应该熟练掌握的内容。带*号的项目是高中必修课程要求学习和掌握的项目。带**号的项目是选修I 课程要求学习和掌握的项目。带***号的项目是选修II 课程（提高类）要求学习和掌握的项目。 一、词类 1. 名词 （1）可数名词及其单、复数 （2）不可数名词 （3）专有名词 （4）名词所有格 2. 动词 （1）动词的基本形式 （2）及物动词和不及物动词 （3）系动词 （4）助动词 （5）情态动词 3. 形容词 （1）形容词的基本形式 （2）形容词的比较级和最高级 4. 副词 （1）副词的基本形式 （2）副词的比较级和最高级 5. 代词 49 / 53 （1）人称代词 （2）物主代词 （3）反身代词 （4）指示代词 （5）不定代词 （6）疑问代词 6. 数词 （1）基数词 （2）序数词 7. 介词 8. 连词 9. 冠词 10. 感叹词 二、构词法 1. 合成法 2. 派生法 3. 转化法 4. 缩写和简写
三、句法 1. 句子种类 （1）陈述句 （2）疑问句 a. 一般疑问句 b. 特殊疑问句 c. 选择疑问句 d. 附加疑问句 （3）祈使句 （4）感叹句 2. 句子成分：按结构分类** 50 / 53 （1）名词短语 （2）动词短语 （3）形容词短语 （4）副词短语 （5）介词短语 3. 句子成分：按功能分类 （1）主语（S） （2）谓语（指谓语部分的主要动词，也称谓词）（V）（3）宾语（O） （4）补语（C） （5）状语（A） （6）表语（P） （7）定语（Attr.） 4. 基本句型 （1）主谓（主语+谓词，下同）（SV） The busis coming. （2）主（系）表（SP） Amyis kind. （3）主谓宾（SVO） Johnopenedthe fridge. （4）主谓宾宾（SVOO） Uncleboughtmea new dictionary. （5）主谓宾补（SVOC） Most studentshave foundherhelpful. （6）主谓状（SVA） The childrenstayedin the room. （7）主谓宾状（SVOA） Youcan putthe dishhere. （8）存现句：引导词there 引导的句子 Thereisa treebehind the shop. 51 / 53 5. 谓语动词的时态
2017年教师招聘计划 序号招聘 单位 数 量 学历、职称 要求 专业 要求 可胜任 课程 经验或能力 要求 1 生物与化 学学院1 全日制硕士研究 生及以上，博士优 先，第一学历为全 日制本科，且本 科、研究生阶段所 学专业相同或相 近 生物科学、生物技术 生物化学、分子生物学、 细胞生物学 1、专业知识扎实，具有较强 的教学能力，有教学经验者优 先；2、实验室工作经验丰富， 科研能力强，能承担分子生物 学实验课程。 2 1 全日制硕士研究 生及以上，博士优 先，第一学历为全 日制本科，且本 科、研究生阶段所 学专业相同或相 近 风景园林、景观设计 风景园林设计、城市规划 设计、园林计算机辅助设 计 1、专业知识扎实，手绘能力 及计算机辅助制图能力强，具 有较强的教学能力；2、有教 学经验及风景园林项目经验 丰富者优先。 3 经济管理 学院2 全日制硕士研究 生及以上，博士优 先，第一学历为全 日制本科，且本 科、研究生阶段所 学专业相同或相 近 工商管理类 管理学原理、市场营销、 绩效管理、薪酬管理 1、工作经验：有高校相关专 业教学经验、企业工作经验或 中级职称者优先； 2、具有较强的教学能力和科 研能力； 3、普通话标准，授课生动活 泼，认可学校的价值观，愿意 长期致力于教育行业。 4 2 全日制硕士研究 生及以上，博士 优先，第一学历 为全日制本科， 且本科、研究生 阶段所学专业相 同或相近 经济学类计量经济学、国际经济学 1、工作经验：有高校相关专 业教学经验、企业工作经验或 中级职称者优先； 2、具有较强的教学能力和科 研能力； 3、普通话标准，授课生动活 泼，认可学校的价值观，愿意 长期致力于教育行业。 5 1 全日制硕士研究 生及以上，博士 优先，第一学历 为全日制本科， 且本科、研究生 阶段所学专业相 统计学统计学、应用统计学 1、工作经验：有高校相关专 业教学经验、企业工作经验或 中级职称者优先； 2、具有较强的教学能力和科 研能力； 3、普通话标准，授课生动活
2017年版普通高中英语课程标准笔记 一、课程性质与基本理念 (一)课程性质 普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。 英语属于印欧语系,是当今世界广泛使用的国际通用语,是国际交流与合作的重要沟通工具,是思想与文化的重要载体。 学习和使用英语对: 汲取人类优秀文明成果、 借鉴外国先进科学技术、 传播中华文化、 增进中国与其他国家的相互理解与交流 具有重要的意义和作用。 普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程,与义务教育阶段的课程相衔接,旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。 普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养,具有工具性和人文性融合统一的特点。 普通高中英语课程应在义务教育的基础上,帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能,发展跨文化交流能力,为他们学 习其他学科积识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良好的务件,也为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会。 普通高中英语课程同时还应帮助学生: 树立人类命运共同体意识和多元文化意识, 形成开放包容的态度, 发展健康的审美情趣和良好的鉴赏能力, 加深对祖国文化的理解, 增强爱国情怀,坚定文化自信, 树立正确的世界观、人生观和价值观, 为学生未来参与知识创新和科技创新, 更好地适应世界多极化、经济全球化和社会信息化奠定基础。 (二)基本理念 1.发展学英语学科核心素养,落实立德树人根本任务。 2.构建高中英语共同基础,满足学生个性发展需求 3.实践英语学习活动观,着力提高学生学用能力 4.完善英语课程评价体系,促进核心素养有效形成 5.重视现代信息技术应用,丰富英语课程学习资源 二,学科核心素养与课程目标 (一)学科核心素养 学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。 1.语言能力 语言能力指在社会情境中,以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力,以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。英语语言能力构成英
招聘高校教师的细节——值得各位博士一看。（转）已有13人参与 这篇文章是在本论坛的其他板块有的，但是我觉得有必要在次板块发布一下，因为，可能有很多准备毕业的同学可能看不到此内容，各板块的帖子刷新很快，不一会就沉下去了，为此，有很多需要的朋友就很难看到了。 次文章属于转贴，我QQ空间也转了。在找工作的板块，我觉得对将要进高校的博士研究生等，有很大的帮助，希望你们能看到，并祝你们顺利拿到想要的OFFER。 希望不要沉下去了。 以下是主要内容： 招聘高校教师的细节——值得各位博士一看。（转） 由于学院出于锻炼人的要求，有幸被挑选进院长办公室工作，负责人才招聘打杂工作，在2年的工作中，也有一些体会，希望能给想来高校工作的虫子们有所帮助。 1．接受简历。一般周一和周五接受简历，简历的来源途径主要有三种，一种从校人事处转发的电子板和纸质版，由于我们内部有办公系统，院长和副院长以及我们办公人员机子上都安装了客户端，一般教师用机不安装。所以电子版本一般每天上班就能看到。现在网络这么发达，发电子版也比较多，可是有的人电子邮件主题很不鲜明。 我个人建议主题为：XX博士或硕士，XXX专业，应聘XXX学院，这样看到你的主题，校人事处也好转发到办公系统，为我们这些打杂的人节省了精力，说不定多一个机会。二是从人才招聘市场收到的。三是学校教师转交的。一般来说，简历很多。一是由于我们学校处于沿海发达地区，尽管只是个省属院校，但条件肯定比西部好。二是由于我们硕士博士都需要，所以简历多，三是学校给新进人的待遇也可以。根据我们经验，一般人才市场投的简历，想来我们这类学校的不多。 2．筛选简历。由于简历很多，按我们院长的话就是“撒胡椒面”，按我的话就是“遍地撒网，重点培养”。对于这么多简历，院长哪有时间看。并且学校的人事主要决策权其实都在院里面或者系主任上。所以我就会分成博士，硕士两类，把符合条件推荐给院长或系主任看。看到这么多简历，有的简历做的好，有的简历就是一张纸，有的简历做成彩色的。给我工作带来方便的经验是简历不在厚薄，“关键在与信息的传递”。（这句话尤其大家做简历的时候注意，如何让我们一眼发现你的基本信息和闪光点，很重要）最好三页纸。一个封面，两页内容，最好用表单或者表格时，反正让人能一目了然。（至于什么获得证书，不必要复印附在后面，可以在前面内容说明一下就可。还有自我推荐信等，那么多简历，哪有时间看你的自我推荐信。如果你要写自我推荐信呀，那么最好展现自己的实际能力，不要什么套话，比如，你说自己编程能力强，还不如指出你到底会什么语言最好。证书这些，如果要你面试的话，你带来看一下不就得了嘛。如果这些都搞上的话，你又投的电子版，还要多浪费我的纸张。）最好有封面，封面上标上你的学校，你的研究专业方向，你的联系电话和E-MAIL，这些信息，我收到有的简历，封面上没电话，如果要他的话，我还要去内容里面找把它写到封面，所以心理上对这样的简历有抵触，一般放到最后整理。我们筛选简历原
2017年版普通高中英语课程标准笔记 俞小美2018年7月整理 一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。 英语属于印欧语系，是当今世界广泛使用的国际通用语，是国际交流与合作的重要沟通工具，是思想与文化的重要载体。 学习和使用英语对: 汲取人类优秀文明成果、 借鉴外国先进科学技术、 传播中华文化、 增进中国与其他国家的相互理解与交流 具有重要的意义和作用。 普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程，与义务教育阶段的课程相衔接，旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。 普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养，具有工具性和人文性融合统一的特点。 普通高中英语课程应在义务教育的基础上，帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能，发展跨文化交流能力，为他们学
习其他学科积识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良好的务件，也为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会。 普通高中英语课程同时还应帮助学生: 树立人类命运共同体意识和多元文化意识， 形成开放包容的态度， 发展健康的审美情趣和良好的鉴赏能力， 加深对祖国文化的理解， 增强爱国情怀，坚定文化自信， 树立正确的世界观、人生观和价值观， 为学生未来参与知识创新和科技创新， 更好地适应世界多极化、经济全球化和社会信息化奠定基础。 （二）基本理念 1.发展学英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。 2.构建高中英语共同基础，满足学生个性发展需求 3.实践英语学习活动观，着力提高学生学用能力 4.完善英语课程评价体系，促进核心素养有效形成 5.重视现代信息技术应用，丰富英语课程学习资源 二，学科核心素养与课程目标 （一）学科核心素养
2017年教师招聘考试公共基础知识填空总结 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。产生于奴隶社会初期。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。(首先提出普及教育思想的教育家及其著作) 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。实用主义 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。 四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——（教区学校）。
2017高中英语课标（2020修订版） 新增词汇 A absolutely adv完全地；绝对地；确实 according to prep按照；根据 actually adv实际上；事实上 addict n[C]吸毒上瘾的人；对…着迷的人 adorable adj讨人喜欢的；可爱的 ambitious adj有抱负的；野心勃勃的 anticipate vt期待；预期；预料 apparently adv看来(好像)；显然；据说 assign vt分配；分派 B barely adv仅仅；勉强；几乎没有 bet vi & vt(用…)打赌；(与…)打赌；vt敢说；确信 n[C]打赌；赌金： blog n[C] (计算机)网络日志；博客 boost vt使增长；使兴旺 C calendar n[C]日历；历法 calligraphy n[U]书法 calorie n[C]卡路里(食物的热量单位) campus n[C] & [U] (大学、学院的)校园；校区capable adj有能力的；能干的 capacity n[C] & [U]容量；能力 career n[C]事业；职业；生涯；(一段)工作经历cease vi & vt停止；终止；结束 celebrity n[C]名人；名流 certainly adv必然；肯定地；当然；没问题 charity n[U]慈善(事业) ；[C]慈善机构/团体；[U]慈悲；宽容 cite vt引用 claim vt声称；宣称；vt & vi(根据权利)要求；索要；认领；vt夺去(生命) n[C]声称；断言；(对事物的)权利；所有权；要求；索赔 client n[C]委托人；顾客；客户 clue n[C]线索；提示 collapse vi倒塌；崩溃；瓦解 column n[C]柱；圆柱；柱状物；(表格等的)栏；列；(报刊等的)专栏comic adj滑稽的； n[C]连环漫画 community n[C]社区；群体；团体；界；[与the连用]社会；公众 comparison n[C] & [U]比较；比拟 complain vi & vt抱怨 complicated adj复杂的；难懂的 compose vt构成；组成；vt & vi创作(乐曲、诗歌等) ；vt撰写 comprehensive adj全面的；综合(性)的： n[C]综合中学 comprise vt包括；构成 confidence n[U]信赖；信任；自信；信心；确信；把握 Confucianism n[U]孔子学说；儒教 Confucius n孔子 confused adj困惑的；糊涂的；混乱的；难懂的consultation n[U]商量；咨询 consumption n[U]消费(量) ；消耗(量) contact n[U]触碰；接触；[U]联系；联络；交往；[C]社会关系；门路；熟人 vt(用电话、信件等)联系/联络(某人) contest n[C]比赛；竞争；竞赛 context n[C] & [U](文章的)上下文；语境；(事情发生的)背景 contract n[C]契约；合同 vi缩小；收缩；vi & vt签(合同) contrast vt & vi(使)形成对照；(使)形成对比 n[C] & [U]差异；对比；对照 cooperate vi合作；协作；配合 core n[C]果核；核心；最重要的部分 adj基础的；核心的 corporate adj公司的；团体的 costume n[C] & [U] (某地或某历史时期的)服装；戏装council n[C]委员会；理事会；(英国的)地方议会county n[C] (英国的)郡；(美国的)县 coverage n[U]覆盖(范围) ；新闻报道；保险(范围) creative adj有创造力的；创造性的
第一部分教育学 第一章教育与教育学 1.新增考点 教育的基本形式：横向上有学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育和自然形态的教育。 社会教育：校外儿童教育机构和校外成人文化教育机构。 自然形态的教育：渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象。 教育平等是人类的基本理念之一，是人类价值的基本尺度，也是衡量社会公正程度的基本标准。 教育平等：是教育民主化的一个重要内容，指人们不受政治、经济、文化、民族、信仰、性别、地域等的限制，在法律上享有同等的受教育权利、在事实上具有同等的受教育机会。含义包括四个重点：（1）人即目的，人受教育的最终目标是个体自由和谐地发展；（2）教育权利平等；（3）教育机会均等；（4）差别性对待原则。 教育平等的理论：（1）古代朴素的教育平等观点。如孔子“有教无类”、“因材施教”等。 （2）古典自由主义的观点。如夸美纽斯的“把一切知识交给一切人类”等。 （3）民主主义学派的观点。强调“个人自由”是人类的最高理念，而教育平等是实现个人自由与社会民主的基本途径。 三纲领：明明德、亲民、止于至善八条目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下------（《礼记》中《大学》）韩愈《师说》中的师道：（1）由“人非生而知之者”出发，肯定“学者必有师”。 （2）“传道、授业、解惑”是教师的基本任务。“传道”是儒家的仁义之道。“授业”是儒家的“六艺经传”。“解惑”是解决学“道”与“业”过程中的疑问。 （3）以“道”为求师的标准，主张学无常师。 （4）提倡“相师”，确立民主性的师生关系。 2.教育及其产生与发展 教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。《孟子·尽心上》 广义指增进人民的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。包括社会教育、学校教育和家庭教育。 狭义指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。更狭义指思想品德教育。 兼顾社会和个体：教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化的实践活动。 教育的本质属性是育人，即是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。（教育的质的规定性）教育的具体而实在的规定性体现在：（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动；（2）教育是人类有意识地传递社会经验的活动；（3）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 社会属性有：永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性。 教育的构成要素：教育者、受教育者和教育媒介（教育影响）。 教育者具备的两个条件：（1）有明确的教育目的；（2）了解个体身心发展规律以及社会对个体发展所提供的客观要求。 教育者的特征：主体性、目的性、社会性。 受教育者：学习活动的认识和发展的主体。 教育媒介：建构于教育者和受教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和。教育媒介是教育活动的中介。从内容上说，有教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，有教育手段、教育方法和教育组织形式。 受教育者与教育内容的矛盾是教育中基本的、决定性的矛盾。 教育的功能指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响和作用。 教育的功能：按作用的对象：个体发展功能（教育的本体功能）、社会发展功能（教育的派生功能）； 按作用的方向：正向功能、负向功能； 按作用呈现的形式：显性功能、隐性功能。 教育的起源：神话起源说——体现神或人的意志，使人皈依于神或顺从于天；朱熹 生物起源说——动物的本能，种族发展的本能需要；(法)利托尔诺和(英)沛西·能 第一个正式提出的有关教育起源的学说。 心理起源说——儿童对成人的无意识模仿；(美)孟禄。 劳动起源说——教育的社会起源说； ?马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。
一、填空题：(共10分，每空l分。请将答案填在横线上) 1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是2l世纪我国第一个中长l期教育规划纲要，是我国从2010年年教育改革发展的纲领性文件。 2.“三十而立、、五十而知天命……”是孔子对自己人生不同成长阶段特征的概括。 3.《义务教育法》的基本属性有、免费性、平等性。 4.使用计算机上网时通常要用“猫”和“鼠”，“鼠”是指鼠标，“猫”是指。 5.新课程背景下，是>教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 6.教师职业道德的核心和精髓是。 7.范仲淹在《岳阳楼记》中表达自己忧国忧民的句子是：“先天下之忧而忧，。” 8.班级授课制这种教学组织形式是捷克教育家在《大教学论》中首先提出来的。 9.学校应当尊重未成年人的权，不得随意开除学生。 10.徐州地处苏、鲁、豫、皖四省交界，交通便利，素有“”之称，是淮海经济区的中心城市。 二、判断题：(共10分，每题l分。对的在括号内打“√”;错的打“X”) 1.上海世博会的主题是“科技让城市更美好”。() 2.利用草木燃烧、化石燃料、风力、水力、海洋热能等各种由太阳辐射能转化形成的能量是太阳能的间接利用。()。 3.中小学校园周围500米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。() 4.深入实施素质教育必须旗帜鲜明地反对应试能力的培养。() 5.德育过程是一个知、情、意、行和谐统一发展的过程。() 6.研究表朗，学习的熟练程度超过150%时记忆效果最好。() 7.建构主义学习理论强调每个学生都不是空着脑袋进教室的。()。
8.联合国世界气候大会通过了《哥本哈根协议》，该协议维护了在应对气候变化问题上各国要坚持的“共同但有区别的责任”原则.。() 9.科学发展观的第一要义是以人为本。() 1 0.对待犯了错误的学生可以给予适度的惩罚。() 三、单项选择题：(共l6分，每题l分。请将正确选项序号填在括号内) 1.在下列设备中，利用超声波工作的是() A.验钞机B、微波炉 C.电视遥控器D.潜艇上的声纳系统 2.现代信息技术的基础技术是() A.微电子技术 B.光电子技术 C.计算机技术 D.通讯技术 3.下列关于地震自救表述不正确的是() A.为防止次生灾害的发生，首先要切断电源、气源，防止火灾发生 B.可以疏散到山坡及河岸边 C.在家中要就地避险，可选择较安全的地方(如床下、桌子底下)躲避 D.住单元楼内，可选择开间小的卫生间、厨房、储藏室及墙角躲避 4、臭氧被称为地球生物圈的“保护伞”，缺少了这把“保护伞"，地球上一切生命的产生、延续都将是不可能的。以下有关大气臭氧层的说法正确是() A.能大量反射太阳辐射中的紫外线，所以那里气温低。 B.能散射阳光中的紫外线，使地球生物免受过量紫外线辐射之苦 C.是大气中存在臭氧的唯一场所 D.吸收大量紫外线，减少到达地面的紫外线辐射 5、每天，天安门广场的国旗都是与太阳同时升起的。一年中升旗最早的一天应是() A.立春日 B.立夏日 C.夏至日 D.冬至日 6.以下是对我国文化艺术的文言别称，属于美术的是()
绝密★启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试 英语 （考试时间：120分钟试卷满分：150分） 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt? A. ￡ 19. 15. B. ￡ 9. 18. C. ￡ 9. 15. 答案是C。 1. What does the woman think of the movie? A. It’s amusing. B. It’s exciting. C. It’s disappointing. 2. How will Susan spend most of her time in France? A. Traveling around. B. Studying at a school. C. Looking after her aunt. 3. What are the speakers talking about? A. Going out. B. Ordering drinks. C. Preparing for a party. 4. Where are the speakers? A. In a classroom. B. In a library. C. In a bookstore. 5. What is the man going to do? A. Go on the Internet. B. Make a phone call. C. Take a train trip. 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
2017年教师招聘考试题库 单项选择 1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ C ） A. 基本教育规律 B .基本教学规律 C.基本心理规律 D.基本身心规律 2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ B ） A. 130 B. 140 C. 150 D. 160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为 的和裨性的联系”属于（C ） A. 接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D .机械学习 4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ D ） A. 自我了解 B.自我实现 C.自我行动 D .自我控制 5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是 （A ） A. 一般迁移 B .具体迁移 C.垂直迁移 D .水平迁移 6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ B ） A .女优于男 B.大致相等 C.男优于女 D.中国人相等，外国 人不相等 7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ A ） A .概念学习 B.意义学习 C.命题学习 D.符号学习 8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（C ） A .均衡发展 B .先慢后快 C.先快后慢 D.先慢后快又慢 9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件 相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（ D ） A . 一般化 B .具体化 C.分化 D .泛化 10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（ C ） A .操作模仿 B.操作整合 C.操作熟练 D.操作定向 11. 创造性思维的核心是（C ） A .形象思维 B.抽象思维 C.发散思维 D.聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是（D ） A .生活焦虑 B .择友焦虑 C.缺钱焦虑 D.考试焦虑 13. 发现学习是属于（A ） 并使活动朝向某一个目标的内在心理过程, C.动机 D .兴趣 15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（C ） A .健康的人格 B .健康的习惯 C.健康的心理 D .健康的生活 16. 完形一一顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ A ） A .苛勒 B.斯金纳 C .桑代克 D .布鲁纳 A .以学生为中心的教学策略 C.个别化的教学策略 B .以教师为主导的教学策略 D .交互式的教学策略 14.引起和维持个体的活动, A .注意 B.需要 叫做（C ）
2017高考新课标二卷英语试题 第二部分阅读理解（共两节，满分40分） 第一节（共15小题；每小题2分，满分30分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳答案。 A In the coming months, we are bringing together artists form all over the globe, to enjoy speaking Shakespeare’s plays in their own language, in our Globe, within the architecture Shakespeare wrote for. Please come and join us. National Theatre of China Beijing | Chinese This great occasion(盛会) will be the Nation al Theatre of China’s first visit to the UK. The company’s productions show the new face of 21st century Chinese theatre. This production of Shakespeare’s Richard III will be directed by the National’s Associate Director，Wang Xiaoying . Date & Time : Saturday 28 April,2.30pm & Sunday 29 April,1.30pm & 6.30pm Marjanishvili Theatre Tbilisi | Georgian One of the most famous theatres in Georgia, the Marjanishvili, founded in 1928,appears regularly at theatre festivals all over the world. This new production of It is helmed（指导）by the company’s Artistic Director Levan Tsuladze. Date & Time :Friday 18May,2.30pm & Saturday 19May,7.30pm Deafinitely Theatre London | British Sign Language （BSL） By translating the rich and humourous text of Love’s Labour’s Lost into the physical language of BSL,Deafinitely Theatre creates a new interpretation of Shakespeare’s comedy and aims to build a bridge between deaf and hearing worlds by performing to both groups as one audience. Date & Time : Tuesday 22 May,2.30pm & Wednesday 23 May,7.30pm Habima National Theatre Tel Aviv | Hebrew The Habima is the centre of Hebrew-language theatre worldwide ,Founded in Moscow after the 1905 revolution, the company eventually settled in Tel Aviv in the late 1920s,Since 1958, they have been recognised as the national theatre of Israel .This production of Shakespeare’s The Merchant of Venice marks their first visit to the UK. Date & Time :Monday 28May,7.30 & Tuesday 29 May,7.30pm 21.which play will be performed by the National Theatre of China? A. Richard Ⅲ. B. Lover’s Labour’s Lost C.As You Like It D. The Merchant of Venice 22.What is special about Deafinitely Theatre? A. It has two groups of actors B. It is the leading theatre in London
更新理念，改革教法 ---高中英语《新课标》学习心得体会通过2018年暑期教师学习会的学习和反思以及进一步研读《普通高中英语课程标准》（2017年版）（简称“新课标”），提高了我对《新课标》的认识，更新了自己的教学理念，受益匪浅。现结合我们通常的英语教学情况，谈谈这些天自己学习的收获和心得体会。 高中英语《新课标》体现了全新的教学观，体现了全新的学习策略。《新课标》强调自主创新，注重科学探究，倡导体验性学习，提倡交流与合作，目的是培养学生良好的自主学习能力和终身学习的能力，全面提高学生的整体素质，促进身心健康发展。而推进高中英语《新课标》实施的关键在于教师，这就要求我们教师必须不断地学习，更新教学理念，创新教学思路，改革教学方法，优化英语教学中的师生关系，坚持活化教师主导作用和强化学生主体地位的辩证统一，充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，逐渐把以“教”为中心的教学转移到以“学”为教学上去，把学习的主动权真正还给学生，并做好教与学的最佳结合。学生的认知过程，是在教师指导下，由不知到知的矛盾转化过程，教师要根据教学内容和任务，充分发挥学生的主导作用，鼓励学生通过体验、讨论、合作、探究等方式，结合各种教学手段的运用，拓展学生发展的空间。课堂真正做到：把讲的机会让给学生，把问的权利还给学生，把练的安排纳入课堂。通过学生自己动
脑、动口、动手，提高学生听、说、读、写的综合语言技能，培养学生用英语获取、处理信息，分析、解决问题的能力以及探究创新的能力。促使学生在不断的体验中领略知识，在不断的探究中得到发展，促成学习矛盾转化，养成学生自主学习、自主探究的习惯，从而为学生的终身学习和终身发展奠定基础。 高中英语《新课标》体现了全新的教材观，体现了全新的课程目标，体现了教师、学生、教材环境的整合。即建立在知识技能，情感态度，学习策略，文化意识等方面的整合发展。知识技能是综合运用能力的基础，情感态度是关键因素，学习策略是先决条件，文化意识是重要保障。《新课标》规定教师不是知识的唯一权威，课堂不是学习的唯一场所，学生英语学习的活动由课上延伸到课下，校内延伸到校外。同样，教材也不是知识的唯一载体，广播、电视、音像制品、报刊、网络资源等都将会成为教材资源的一种。《新课标》要求英语教学应关注学生的认知及兴趣，关注国内、国际形势，关注民生热点，关注科技发展的前沿，关注学科间综合延伸，既要有基础性，构建学生终身发展的平台，又要有开放性、探究性内容，要具有多样性、选择性的特点。《新课标》尊重学生的个性差异，编排上分模块，能力上分层级，英语教学不仅满足于培养学生交际能力，而旨在促进人的全面发展，进而提升民族的整体素质。要求师生不拘泥于教材。对教材可添可减，可调整顺序，创造性地、最大化地使用教材，灵活化、最优化地整合教材，有的不一定全教，教的不一定全会，会的不一定全考，科学的驾驭教材，真正地做教材的主人。