高教版中职教材—数学(基础模块)上册电子教案【完整
版】
【课题】1．1 集合的概念【教学目标】
知识目标：
（1）理解集合；会用适的法表示集合集合的表示法集合表示90分钟
【教学过程】
教学
过程教师
行为学生
行为教学
意图时间*新阶段学习导入语
介绍中职阶段学习数学的必要性，数学的学习内容、学习方法、学习特点等等．
同学们就要开始新的人生阶段了，很高兴可以和大家一起度过这段美好的时光.希望同学们可以通过自己不懈的努力，在毕业后能够找到一个合适的工作，能够独立生存，能够成为为家庭、为企业、为社会做出自我贡献的能工巧匠.当然要达到这样的目的需要你脚踏实地的认真的学做人、学做事，那么现在请让我们从学习开始……
1．学习――旅程
学习是一段旅程，对知识的探求永无止境，而且这段旅程可以从
任何时候开始！未来的成功在现在脚下！
2．老师――导游
与大家一起开始这一段新的旅程、一起分享学习中的快乐、一起体会成长与进步的滋味.
3．目的――运用
我们应当能够理解数学，而且通过运用数学进行沟通和推理，在现实生活中应用数学来解决问题，养成一种数学上的自信心理.请不要害怕学数学，每个人都可以根据自己的能力和实际需要学好自己的数学．
4．准备――必需品
轻松愉快的心情、热情饱满的精神、全力以赴的态度、
踏实努力的行动、科学认真的方法、及时真诚的交流．
回答为什么要学数学？学什么样的数学？怎么学数学？
介绍
说明
讲解
说明
倾听
了解
领会
了解
引领
了解
新阶
段的
数学
学习
特点
重点
是要
树立
学生
的数
学学
习信
心
8 *揭示课题
缤纷多彩的世界，众多繁杂的现象，需要我们去认识．将对象进行分类和归类，加强对其属性的认识，是解决复杂问题的重要手段之一．例如，按照使用功能分类存放物品，在取用时就十分方便．这就是我们将要研究学习的1.1集合．
介绍
说明
引入
教学
内容
10 *创设情景兴趣导入
问题
某商店进了一批货，包括：面包、饼干、汉堡、彩笔、水笔、橡皮、果冻、薯片、裁纸刀、尺子．那么如何将这些商品放在指定的篮筐里？
解决
显然，面包、饼干、汉堡、果冻、薯片放在食品
归纳
面包、饼干、汉堡、果冻、薯片组成了食品
播放
课件
质疑
引导
分析
观看
课件
思考
自我
从实
际事
例使
学生
自然
的走
向知
识点
启发
学生
体会
集合
概念
15 *动脑思考探索新知
概念
由某些确定的对象组成的整体叫做集合，简称集．组成集合的对象叫做这个集合的元素．
如大于2并且小于5的自然数组成的集合是由哪些元素组成？
…表示集合，小写英文字母…表示集合的元素．
拓展
集合中的元素具有下列特点：
无序性：一个给定的集合中的元素排列无顺序；
3 确定性的所有解；（4）不等式的所有解．
解 1 由于小于10的自然数包括0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数，它们是确定的对象，所以它们可以组成集合．（2）由于个子高没有具体的标准，对象是不确定的，因此不能组成集合．
（3）方程的解是?1和1，它们是确定的对象，所以可以组成集合．
（4）解不等式，得，它们是确定的对象，所以可以组成集合．类型
由方程的所有解组成的集合叫做这个方程的解集．
由不等式的所有解组成的集合叫做这个不等式的解集．
像方程的解组成的集合那样，由有限个元素组成的集合叫做有限集．像不等式x-2 0的解组成的集合那样，由无限个元素组成的集合叫做无限集．
像平面上与点O的距离为2 cm的所有点
所有自然数组成的集合叫做自然数集，记作．
所有正整数组成的集合叫做正整数集，记作或．
所有整数组成的集合叫做整数集，记作．
所有有理数组成的集合叫做有理数集，记作．
所有实数组成的集合叫做实数集，记作．
不含任何元素的集合叫做空集，记作．例如，方程x的实数解的集合是集合A的元素，记作（读作“属于A”），不是集合A的元素，记作（读作“不属于A”）．
集合中的对象（元素）必须是确定的．对于任何的一个对象，或者属于这个集合，或者不属于这个集合，二者必居其一．总结
归纳
讲解
说明
强调
质疑
分析
讲解
提问
归纳
说明
引领
强调
讲解
分析
强调
讲解
领会记忆思考回答理解领会明确思考了解理解记忆领会带领学生理解整体个体意义为后续学习做
通过例题进一步领会元素确定性观察学生是否理解知识点集合类型比较简单可以让学生自己分
强调
各个
数集
的内
涵和
表示
字母
突出
强调
符号
规范
书写
35 *运用知识强化练习
练习1.1.1
1．用符号“”或“”填空：
（1）?3 ，0.5 ，3 ；（2）1.5 ，?5 ，3 ；（3）?0.2 ，，7.21 ；（4）1.5 ，?1.2 ，．2．指出下列各集合中，哪个集合是空集？（1）方程的解集；（2）方程的解集．
巡视
指导
思考
动手
求解
交流
及时
了解
学生
知识
掌握
情况
40 *创设情景兴趣导入
问题不大于5的自然数不大于5的自然数只有0、1、2、3、4、5这6个，是可以一一列举的.（2）
归纳
当集合中元素可以一一列举
质疑
引导
讲解
总结
自我
分析
自我
建构
用较
简单
的问
题给
学生
参与
学习
的起
点
引导
学生
得出
结论
45 *动脑思考探索新知
集合的表示有两种方法：
（1）列举法．把集合的元素一一列举出来，写在花括号内，元素之间用逗号隔开．如不大于5的自然数．
当集合为无限集或为元素很多的有限集时，在不发生误解的情况下可以采用省略的写法．例如，小于100的自然数集可以表示为，正偶数集可以表示为．
（2）描述法．在花括号内画一条竖线，竖线的左侧写出集合的代表元素，竖线的右侧写出元素所具有的特征性质．如小于5的实数所组成的集合可表示为．
如果从上下文能明显看出集合的元素为实数，那么可以将省略不写．如不等式的解集可以表示为．
为了简便起见，有些集合在使用描述法表示时，可以省略竖线及其左边的代表元素，直接用中文来表示集合的特征性质．例如所有正奇数组成的集合可以表示为正奇数．
仔细
分析
讲解
关键
词语
强调
说明
理解
记忆
了解
理解
记忆
了解
带领
学生
总结
集合
两种
表示
方法
特别
注意
强调
写法
的规
范性
50 *巩固知识典型例题
例2 用列举法表示下列集合：
（1）由大于且小于的所有偶数组成的集合；
（2）方程的解集．
分析这两个集合都是有限集．（1）题的元素可以直接列举出来；（2）题的元素需要解方程才能得到．
解（1）集合表示为；
（2）解方程得，．故方程解集为．
例3 用描述法表示下列各集合：
（1）不等式的解集；
（2）所有奇数组成的集合；
（3）由第一象限所有的点组成的集合．
分析用描述法表示集合关键是找出元素的特征性质．（1）题解不等式就可以得到不等式解集元素的特征性质；（2）题奇数的特征性质是“元素都能写成的形式”．（3）题元素的特征性质是“为第一象限的点”，即横坐标与纵坐标都为正数．
解（1）解不等式得，所以解集为；
（2）奇数集合；
（3）第一象限所有的点组成的集合为．
说明
强调
引领
讲解
说明
引领
分析
强调
含义
说明
思考主动求解观察思考求解领会思考求解通过例题进一步领会集合的表示注意观察学生是否理解
点
突出
表示
法的
书写
要规
范
复习
对应
数学
知识
60 *运用知识强化练习
教材练习1.1.2
1．用列举法表示下列各集合：
（1）方程的解集；（2）方程的解集；
（3）由数1，4，9，16，25组成的集合；（4）所有正奇数组成的集合．
2．用描述法表示下列各集合：
（1）大于3的实数所组成的集合；（2）方程的解集；
（3）大于5的所有偶数所组成的集合；（4）不等式的解集．
指导
动手
求解
检验
学习
的效
果
70 *理论升华整体建构
本次课重点学习了集合的表示法：列举法、描述法，用列举法表示集合，元素清晰明了；用描述法表示集合，元素特征性质直观明确.
因此表示集合时，要针对实际情况，选用合适的方法．例如，不等式（组）的解集，一般采用描述法来表示，方程（组）的解集，一般采用列举法来表示．
总结
归纳
理解
体会
从整
体再
一次
突出
表示
方法
75 *巩固知识典型例题
例4 用表示下列集合
（1）方程x+5 0的解集；
（）不等式3x-7 5的解集（3）大于3且小于11的偶数组成的集合；
（）不大于5的所有实数组成的集合；
1 ?5 ；
2 x| x 4 ；
3 4,6,8,10 ；
4 x| x≤
5 ．
引领
分析
讲解
说明
领会
思考
求解
进行
综合
题讲
解巩
归纳
的强
化点
80
*运用知识强化练习
选用适当的方法表示出下列各集合：
1 由大于10的所有自然数组成的集合；
2 方程的解集；
3 不等式的解集；
4 平面直角坐标系中第二象限所有的点组成的集合；
5 方程的解集；
6 不等式组的解集．
提问
巡视
指导
归纳
强调
动手
求解
汇总
交流
【引课】
师生共同欣赏图片“中国所有的大熊猫”、“我们班的所有同学” 师：“物以类聚”；“人以群分”；这些都给我们以集合的印象 引入课题 【新授】 课件展示引例： (1) 某学校数控班学生的全体；(2) 正数的全体； (3) 平行四边形的全体；(4) 数轴上所有点的坐标的全体。 1. 集合的概念 (1) 一般地，把一些能够确定的对象看成一个整体，我们就说，这个整体是由这些对象的全体构成的集合(简称为集)； (2) 构成集合的每个对象都叫做集合的元素； (3) 集合与元素的表示方法：一个集合，通常用大写英文字母A，B，C，…表示，它的元素通常用小写英文字母a，b，c，…表示。 2. 元素与集合的关系 (1) 如果a 是集合A 的元素，就说a属于A，记作a∈A，读作“a属于A” (2)如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作a?A读作“a不属于A” 3. 集合中元素的特性 (1)确定性：作为集合的元素，必须是能够确定的这就是说，不能确定的对象，就不能构成集合 (2) 互异性：对于一个给定的集合，集合中的元素是互异的这就是说，集合中的任何两个元素都是不同的对象 4. 集合的分类
(1) 有限集：含有有限个元素的集合叫做有限集 (2) 无限集：含有无限个元素的集合叫做无限集 5. 常用数集及其记法 (1) 自然数集：非负整数全体构成的集合，记作N； (2) 正整数集：非负整数集内排除0的集合，记作N＋或N*； (3) 整数集：整数全体构成的集合，记作Z； (4) 有理数集：有理数全体构成的集合，记作Q； (5) 实数集：实数全体构成的集合，记作R。 【巩固】 例1判断下列语句能否构成一个集合，并说明理由 (1) 小于10 的自然数的全体；(2) 某校高一(2)班所有性格开朗的男生； (3) 英文的26 个大写字母；(4) 非常接近1 的实数。 练习1判断下列语句是否正确： (1) 由2，2，3，3构成一个集合，此集合共有4个元素； (2) 所有三角形构成的集合是无限集； (3) 周长为20 cm 的三角形构成的集合是有限集； (4) 如果a ∈Q，b ∈Q，则a＋b ∈Q。 例2用符号“∈”或“?”填空： (1) 1N，0N，－4N，0.3N；(2) 1Z，0Z，－4Z，0.3Z； (3) 1Q，0Q，－4Q，0.3Q；(4) 1R，0R，－4R，0.3R。 练习2用符号“∈”或“?”填空：
中职数学基础模块上册（人教版）全套教案 目录 第一章集合 (3) 1.1.1 集合的概念 (3) 1.1.2 集合的表示方法 (7) 1.1.3 集合之间的关系(一) (11) 1.1.3 集合之间的关系(二) (15) 1.1.4 集合的运算(一) (18) 1.1.4 集合的运算（二) (23) 1.2.1 充要条件 (26) 1.2.2 子集与推出的关系 (30) 第二章不等式 (33) 2.1.1 实数的大小 (33) 2.1.2 不等式的性质 (37) 2.2.1 区间的概念 (41) 2.2.2 一元一次不等式(组)的解法 (45) 2.2.3 一元二次不等式的解法(一) (49) 2.2.3 一元二次不等式的解法(二) (52) 2.2.4 含有绝对值的不等式 (56) 2.3 不等式的应用 (59) 第三章函数 (62) 3.1.1 函数的概念 (62) 3.1.2 函数的表示方法 (67) 3.1.3 函数的单调性 (71) 3.1.4 函数的奇偶性 (75) 3.2.1 一次、二次问题 (80) 3.2.2 一次函数模型 (83) 3.2.3 二次函数模型 (87) 3.3 函数的应用 (92) 第四章指数函数与对数函数 (95) 4.1.1 有理指数(一) (95) 4.1.1 有理指数(二) (99) 4.1.2 幂函数举例 (104) 4.1.3 指数函数 (108) 4.2.1 对数 (113) 4.2.2 积、商、幂的对数 (116) 4.2.3 换底公式与自然对数 (120) 4.2.4 对数函数 (123) 4.3 指数、对数函数的应用 (127) 第五章三角函数 (130)
集合测试题 一选择题： 1.给出四个结论： ①｛1，2，3，1｝是由4个元素组成的集合 ②集合｛1｝表示仅由一个“1”组成的集合 ③｛2，4，6｝与｛6，4，2｝是两个不同的集合④集合｛大于3的无理数｝是一个有限集 其中正确的是( ); A.只有③④ B.只有②③④ C.只有① D.只有② 2.下列对象能组成集合的是( ); A.最大的正数 B.最小的整数 C. 平方等于1的数 D.最接近1的数 3.I =｛0,1,2,3,4｝,M=｛0,1,2,3｝,N=｛0,3,4｝, M C ) (N I
A.｛2,4｝ B.｛1,2｝ C.｛0,1｝ D.｛0,1,2,3｝ 4.I =｛a,b,c,d,e ｝ ,M=｛a,b,d ｝,N=｛b ｝,则N M C I )( A.｛b ｝ B.｛a,d ｝ C.｛a,b,d ｝ D.｛b,c,e ｝ 5.A =｛0,3｝ ,B=｛0,3,4｝,C=｛1,2,3｝则 =A C B )(( ); A.｛0,1,2,3,4｝ B.φ C.｛0,3｝ D.｛0｝ 6．设集合M =｛-2,0,2｝,N =｛0｝,则( ); A.φ=N B.M N ∈ C.M N ? D.N M ? 7.设集合{}0),(>=xy y x A ，{},00),(>>=y x y x B 且则正确的是( ); A.B B A = B.φ=B A C.B A ? D.B A ? 8.设集合{}{},52,41<≤=≤<=x x N x x M 则 =B A A.{}51< D.{}4,3,2 9.设集合{}{},6,4<=-≥=x x N x x M 则=N M ; A.R B.{}64<≤-x x C.φ D. {}64<<-x x 10.下列命题中的真命题共有( ); ① x =2是022 =--x x 的充分条件 ② x≠2是022 ≠--x x 的必要条件 ③y x =是x=y 的必要条件 ④ x =1且y =2是0)2(12=-+-y x 的充要条件 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 二 填空题：本大题共6小题，每小题4分，共24分. 把答案填在题中横线上. 1.用列举法表示集合 {}=<<-∈42x Z x ; 2.｛m,n ｝的真子集共3个，它们是 ; 3.如果一个集合恰由5个元素组成，它的真子集中有两个分别是B =｛a,b,c ｝,C = 中职数学（基础模块）教案 1．1集合的概念 知识目标：（1）理解集合、元素及其关系；（2）掌握集合的列举法与描述法，会用适当的方法表示集合． 能力目标：通过集合语言的学习与运用，培养学生的数学思维能力.教学重点：集合的表示法． 教学难点：集合表示法的选择与规范书写． 课时安排：2课时． 1.2集合之间的关系 知识目标：（1）掌握子集、真子集的概念；（2）掌握两个集合相等的概念；（3）会判断集合之间的关系. 能力目标：通过集合语言的学习与运用，培养学生的数学思维能力.教学重点：集合与集合间的关系及其相关符号表示． 教学难点：真子集的概念． 课时安排：2课时． 1.3集合的运算（1） 知识目标：（1）理解并集与交集的概念；（2）会求出两个集合的并集与交集．能力目标：（1）通过数形结合的方法处理问题，培养学生的观察能力；（2）通过交集与并集问题的研究，培养学生的数学思维能力． 教学重点：交集与并集． 教学难点：用描述法表示集合的交集与并集． 课时安排：2课时． 1.3集合的运算（2） 知识目标：（1）理解全集与补集的概念；（2）会求集合的补集． 能力目标：（1）通过数形结合的方法处理问题，培养学生的观察能力；（2）通过全集与补集问题的研究，培养学生的数学思维能力． 教学重点：集合的补运算． 教学难点：集合并、交、补的综合运算． 课时安排：2课时． 1.4充要条件 知识目标：了解“充分条件”、“必要条件”及“充要条件”． 能力目标：通过对条件与结论的研究与判断，培养思维能力． 教学重点：（1）对“充分条件”、“必要条件”及“充要条件”的理解．（2）符号“”，“”，“”的正确使用． 教学难点：“充分条件”、“必要条件”、“充要条件”的判定． 课时安排：2课时． 2.1不等式的基本性质 知识目标：⑴理解不等式的基本性质；⑵了解不等式基本性质的应用．能力目标：⑴了解比较两个实数大小的方法；⑵培养学生的数学思维能力和计算技能． 教学重点：⑴比较两个实数大小的方法；⑵不等式的基本性质． 教学难点：比较两个实数大小的方法． 课时安排：1课时． 2．2区间 知识目标：⑴掌握区间的概念；⑵用区间表示相关的集合． 集合测试题 一 选择题：本大题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求，把正确选项写在表格中。 1.给出 四个结论： ①｛1，2，3，1｝是由4个元素组成的集合 ② 集合｛1｝表示仅由一个“1”组成的集合 ③｛2，4，6｝与｛6，4，2｝是两个不同的集合 ④ 集合｛大于3的无理数｝是一个有限集 其中正确的是 ( ); A.只有③④ B.只有②③④ C.只有①② D.只有② 2.下列对象能组成集合的是( ); A.最大的正数 B.最小的整数 C. 平方等于1的数 D.最接近1的数 3.I =｛0,1,2,3,4｝,M =｛0,1,2,3｝ ,N =｛0,3,4｝,)(N C M I =( ); A.｛2,4｝ B.｛1,2｝ C.｛0,1｝ D.｛0,1,2,3｝ 4.I =｛a,b,c,d,e ｝ ,M=｛a,b,d ｝,N=｛b ｝,则N M C I )(=( ); A.｛b ｝ B.｛a,d ｝ C.｛a,b,d ｝ D.｛b,c,e ｝ 5.A =｛0,3｝ ,B=｛0,3,4｝,C=｛1,2,3｝则=A C B )(( ); A.｛0,1,2,3,4｝ B.φ C.｛0,3｝ D.｛0｝ 6．设集合M =｛-2,0,2｝,N =｛0｝,则( ); A.φ=N B.M N ∈ C.M N ? D.N M ? 7.设集合{}0),(>=xy y x A ，{} ,00),(>>=y x y x B 且则正确的是( ); A.B B A = B.φ=B A C.B A ? D.B A ? 8.设集合{}{} ,52,41<≤=≤<=x x N x x M 则=B A ( ); A.{}51< 职高数学（基础模块上）期末考试附答案 （ 考试内容：第三、第四、第五章） （考试时间120分钟，满分150分） 学校 姓名 考号 一、选择题：每题4分，共60分（答案填入后面表格中，否则不得分） 1.设集合{}{},52,41<≤=≤<=x x N x x M 则=B A I ( ); A.{}51< 1.1.1 集合的概念 【教学目标】 1. 初步理解集合的概念；理解集合中元素的性质． 2. 初步理解“属于”关系的意义；知道常用数集的概念及其记法． 3. 引导学生发现问题和提出问题，培养独立思考和创造性地解决问题的意识． 【教学重点】 集合的基本概念，元素与集合的关系． 【教学难点】 正确理解集合的概念． 【教学方法】 本节课采用问题教学和讲练结合的教学方法，运用现代化教学手段，通过创设情景，引导学生自己独立地去发现、分析、归纳，形成概念． 【教学过程】 环节教学内容师生互动设计意图 导入 师生共同欣赏图片“中国所有的大 熊猫”、“我们班的所有同学”． 师：“物以类聚”；“人以 群分”；这些都给我们以集合的 印象． 引入课题． 联系实际； 激发兴趣． 新课课件展示引例： (1) 某学校数控班学生的全体； (2) 正数的全体； (3) 平行四边形的全体； (4) 数轴上所有点的坐标的全体． 师：每个例子中的“全体” 是由哪些对象构成的？这些对 象是否确定？ 你能举出类似的几个例子 吗？ 学生回答． 教师引导学生阅读教材，提 出问题如下： (1) 集合、元素的概念是如 何定义的？ (2) 集合与元素之间的关 系为何？是用什么符号表示 的？ (3) 集合中元素的特性是 什么？ (4) 集合的分类有哪些？ (5) 常用数集如何表示？ 教师检查学生自学情况，梳 从具体事例直观 感知集合，为给出集 合的定义做好准备． 老师提出问题， 放手让学生自学，培 养自学能力，提高学 生的学习能力． 检查自学、梳理 知识阶段，穿插讲解 1 新课1. 集合的概念． (1) 一般地，把一些能够确定的对 象看成一个整体，我们就说，这个整体 是由这些对象的全体构成的集合(简称 为集)． (2) 构成集合的每个对象都叫做集 合的元素． (3) 集合与元素的表示方法：一个 集合，通常用大写英文字母A，B，C，… 表示，它的元素通常用小写英文字母 a，b，c，…表示． 2. 元素与集合的关系． (1) 如果a 是集合A 的元素，就 说a属于A，记作a∈A，读作“a属于A”． (2)如果a不是集合A的元素，就说 a不属于A，记作a?A．读作“a不属 于A”． 3. 集合中元素的特性． (1) 确定性：作为集合的元素，必 须是能够确定的．这就是说，不能确定 的对象，就不能构成集合． (2) 互异性：对于一个给定的集合， 集合中的元素是互异的．这就是说，集 合中的任何两个元素都是不同的对象． 4. 集合的分类． (1) 有限集：含有有限个元素的集 合叫做有限集． (2) 无限集：含有无限个元素的集 合叫做无限集． 5. 常用数集及其记法． (1) 自然数集：非负整数全体构成 的集合，记作N； (2) 正整数集：非负整数集内排除0 的集合，记作N＋或N*； 理本节课知识，并强调要注意的 问题． 教师要把集合与元素的定 义分析透彻． 请同学举出一些集合的例 子，并说出所举例子中的元素． 教师强调：“∈”的开口方 向，不能把a∈A颠倒过来写． 教师强调集合元素的确定 性．师：高一(1)班高个子同学 的全体能否构成集合？ 生：不能构成集合．这是由 于没有规定多高才算是高个子， 因而“高个子同学”不能确定． 教师强调：相同的对象归入 同一个集合时只能算作集合的 一个元素． 请学生试举有限集和无限 集的例子． 师：说出自然数集与非负整 数集的关系． 生：自然数集与非负整数集 是相同的． 师：也就是说，自然数集包 括数0． 解难点、强调重点、 举例说明疑点等环 节，使学生真正掌握 所学知识． 2 二. 选择题 1、下列选项能组成集合的是（ ）。 A 、著名的运动健儿 B 、英文26个字母 C 、非常接近0的数 D 、勇敢的人 2、给出下列四个结论： ①｛1，2，3，1｝是由4个元素组成的集合； ② 集合｛1｝表示仅由一个元素“1”组成的集合； ③｛2，4，6｝与｛6，4，2｝是两个不同的集合； ④ 集合｛大于3的无理数｝是一个有限集； 四个结论中，正确的是( )。 A.只有③④ B.只有①②③ C.只有①② D.只有② 3、A =｛0,3｝,B =｛0,3,4｝,C =｛1,2,3｝则=A C B )(( )。 A.｛0,1,2,3,4｝ B.? C.｛0,3｝ D.｛0｝ 4、设集合N =｛0｝，M =｛-2,0,2｝，则( )。 A.N =? B.M N ∈ C.N M ? D.M N ? 5、设集合{}{}14,25M x x N x x =<≤=≤<，则=B A ( )。 A.{}51< ① x =2是022=--x x 的充分条件； ② x≠2是022≠--x x 的必要条件； ③ y x =是x=y 的必要条件； ④ x =1且y =2是2(1)(2)0x y -+-=的充要条件； A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 9、设a 、b 、c 均为实数，且a b <，下列结论正确的是( )。 A.a c b c ?-x 的解集为（ ）。 A.5>x B.5 中职数学基础模块（下）期末试卷 一、选择题(10?4=4０分) 1、在等差数列{}n a 中,d a a 则公差,12,462==等于 （ ） A 、1 B 、2 C 、2± Ｄ、8 ２、若,22,2,4==-=?b a b a 则向量b a ,的夹角θ 是 ( ) Ａ、 0 B 、 90 Ｃ、 180 D 、 270 ３、经过点)3,4(-A 与)9,1(-B 的直线方程是( ) A ．0112=--y x B.052=--y x C.052=-+y x D.0112=-+y x 4、直线012=+-y x 与直线6 1 21-=x y 的位置关系是( ) Ａ.垂直 B ．重合 C.平行 D.相交而不垂直 ５、等比数列1,2,４，8....．的前10项和是（ ） A .6３ B .1008 C .1023 D .10２４ 6、直线0102=-+y x 与圆422=+y x 的位置关系 ( ） Ａ、相离 B 、相切 C 、过圆心 D 、相交但不过圆心 7、已知A 、B 两点坐标为A(3，-1）,B （2,1) ,且B 是线段AC 的中点则 点C 的坐标为 （ ） Ａ、(2，6） Ｂ、(1,3) Ｃ、(2.5,0) D 、（-1，2） ８、经过点A （-1，4) ,且斜率是１／2 的直线方程为 ( ) A 、092=+-y x B 、092=--y x Ｃ、0102=++y x D 、0102=-+y x 9、直线)1(32+-=-x y 的倾斜角和所过的定点分别是 ( ) A ．)2,1(,60-- B. )2,1(,120- C.)2,1(,150- D.)2,1(,120- 10、过点)3,2(A ，且与y 轴平行的直线方程为（ ） A.2=x B.2=y C.3=x Ｄ．3=y 二、填空题(4?４=1６分) １、直线0623=--y x 的斜率为 ,在y 轴上的截距为 2、方程062622=-+-+y x y x 化为圆的标准方程为 ３、已知==-=a b a 则),2,2 1 (),3,2( ,=?b a 。 4、点)52(-A 与点)1,5(-B 的距离是 三、解答题（74分) 1、已知圆Ｃ的方程1022=+y x ，求过圆上一点P （3，-１)和圆相切的直线方程。 (6分) 2、求经过直线1l ：032=--y x 与2l ：0154=++y x 的交点A ,且与直线3l ： 0734=--y x 垂直的直线方程。（8分） 师生共同欣赏图片“中国所有的大熊猫”、“我们班的所有同学” 师：“物以类聚”；“人以群分”；这些都给我们以集合的印象 引入课题 【新授】 课件展示引例： (1) 某学校数控班学生的全体； (2) 正数的全体； (3) 平行四边形的全体； (4) 数轴上所有点的坐标的全体。 1. 集合的概念 (1) 一般地，把一些能够确定的对象看成一个整体，我们就说，这个整体是由这些对象的全体构成的集合(简称为集)； (2) 构成集合的每个对象都叫做集合的元素； (3) 集合与元素的表示方法：一个集合，通常用大写英文字母 A ，B ，C ，…表示，它的元素通常用小写英文字母 a ，b ，c ，… 表示。 2. 元素与集合的关系 (1) 如果 a 是集合 A 的元素，就说a 属于A ，记作a ?A ，读作“a 属于A ” (2)如果a 不是集合A 的元素，就说a 不属于A ，记作a ? A 读作“a 不属于A ” 3. 集合中元素的特性 (1) 确定性：作为集合的元素，必须是能够确定的这就是说，不能确定的对象，就不能构成集合 (2) 互异性：对于一个给定的集合，集合中的元素是互异的这就是说，集合中的任何两个元素都是不同的对象 4. 集合的分类 (1) 有限集：含有有限个元素的集合叫做有限集 (2) 无限集：含有无限个元素的集合叫做无限集 5. 常用数集及其记法 (1) 自然数集：非负整数全体构成的集合，记作 N ； (2) 正整数集：非负整数集内排除0的集合，记作 N ＋或 N*； (3) 整数集：整数全体构成的集合，记作 Z ； (4) 有理数集：有理数全体构成的集合，记作 Q ； (5) 实数集：实数全体构成的集合，记作 R 。 【巩固】 例1 判断下列语句能否构成一个集合，并说明理由 (1) 小于 10 的自然数的全体；(2) 某校高一(2)班所有性格开朗的男生； (3) 英文的 26 个大写字母； (4) 非常接近 1 的实数。 练习1 判断下列语句是否正确： (1) 由2，2，3，3构成一个集合，此集合共有4个元素； (2) 所有三角形构成的集合是无限集； (3) 周长为20 cm 的三角形构成的集合是有限集； (4) 如果a ? Q ，b ? Q ，则 a ＋b ? Q 。 例2 用符号“?”或“?”填空： (1) 1 N ，0 N ，－4 N ，0.3 N ；(2) 1 Z ，0 Z ，－4 Z ，0.3 Z ； (3) 1 Q ，0 Q ，－4 Q ，0.3 Q ；(4) 1 R ，0 R ，－4 R ，0.3 R 。 练习2 用符号“?”或“?”填空： (1) －3 N ；(2) 3.14 Q ；(3) 13 Z ； (4) －12 R ；； (6) 0 Z 。 【小结】 1. 集合的有关概念：集合、元素 2. 元素与集合的关系：属于、不属于 3. 集合中元素的特性 4. 集合的分类：有限集、无限集 5. 常用数集的定义及记法 【作业】 教材P4，练习A 组第1~3题 第三章函数单元测试题 姓名___________学号_____ 一、选择题 1．下列函数中为奇函数的是 A ．22y x =+ Ｂ．y =Ｃ．1y x x =- Ｄ．22y x x =- 2．设函数(),f x kx b =+若()()12,10f f =--=则 Ａ．1,1k b ==- Ｂ．1,1k b =-=- Ｃ．1,1k b =-= Ｄ．1,1k b == 1．函数4)(2-=x x f 的定义域是 Ａ．(-2,2) Ｂ．[-2,2] Ｃ．()()+∞-∞-,22,Y Ｄ．()),2[2,+∞-∞-Y ２．已知函数1()1 x f x x += =-，则=-)2(f A ． 31- Ｂ．31 Ｃ．1 Ｄ．3 ３．函数2()43f x x x =-+ Ａ．在(),2-∞内是减函数 Ｂ．在(),o -∞内是减函数 Ｃ．在(),4-∞内是减函数 Ｄ．在(),-∞+∞内是减函数 ４．下列函数即是奇函数又是增函数的是 Ａ．3y x = Ｂ．1y x = Ｃ．22y x = Ｄ．13 y x =- ５．设点（3,4）为奇函数()()y f x x R =∈图像上的点，则下列各点在函数图像上的是 Ａ．（-3,4） Ｂ．（3，-4） Ｃ．（-3，-4） Ｄ．（-4，-3） ４．函数1y x =的定义域为 Ａ．[]1,+∞ Ｂ．()1,-+∞ Ｃ．[1,)-+∞ Ｄ．[1,0)(0,)-+∞U 5．下列各函数中，既是偶函数，又是区间),0(+∞内的增函数的是 Ａ．y x = Ｂ．3y x = Ｃ．22y x x =+ Ｄ．2 y x =- 二、填空题 1.设()2 54,f x x =-则f(2)＝ ,f(x+1)= ２．设()31,f x x =-则()1f t +＝ ３．点()2,3p -关于坐标原点的对称点的坐标为 ４．函数15 y x =-的定义域为 5．函数22y x =-的增区间为 6．已知函数()22f x x x =+，则1 (2)()2 f f ?= 7．已知? ??--=33)(2x x x f 00x x ≤>，则f(-2)＝ 三、简答题 1．判断下列函数中那些是奇函数？哪些是偶函数？ （１）()3f x x = （2）()221f x x =- + ２．求下列函数的定义域 （１）( )21f x = - （２）( )2f = 3. 写出函数y= f (x )的增区间______________，y= g (x )的减区间______________ (y=g (x - 数学基础模块（上）期中试题 班级 _______________ 姓名 __________________ 成绩 __________________ 一、选择题（只有一项答案符合题意，共 10题，每题4分，共40分） 1、 下列各式表述正确的是（ ）O A. N=Z B. NN * C. N Q D. NR 2、 如果a>b , c >d 下列不等式不一定成立的是（ ）。 A. a 2 > b 2 B. a+c > b+d C. ac >bc D. ac 2 be 2 5、| x - 3<0的解集为（ ） 9、 比较大小：a>b>0 时， a 2b __ ab 2 （ ）。 A.三 B. > C. = D. < 10、 一元二次不等式x 2-5>0的解集为（ ）O A. (- 5 , 5 ) B. (-%，- .5 ) U ( 5，+ %) C. (-%, - .5 ) 3、下列一元一次不等式 5x 2 组的解集用区间表示为（ 3x 2 2 、 c 2 ,,2 、 2 2 B . (- 3 , + %) C. (-% ,-3 ) U ( 5 , + %) D. ( -3 '2 ) )0 A. (-2,2) A. (-3,3) B. (-%-3) U (3,+ %) C. (-% ,-3) D. (3, + %) 6、函数y x 2 4x 1的增区间为（ ） A. R B. (-%, 2) U ( 2,+ %) C. (-%, 2) 7、 下列函数是偶函数的是( )O 2 2 A. y=x+2 B. y=x +1 C. y= x 入 8、 已知二次函数 f(x)=x 2+2x-3，则 f(2)= ( )O D. (2, + %) D. y=2x A. 5 B. -3 C. -5 D. 3 D. ( . 5 , + %) ) A. (- %, I ) 4、| x-2 |>0的解集为 B. (-x,2)U (2,+ %) C. (- %-2) D. (2,+ %) - _____ 第三章函数单元测试题姓名___________学号一、选择题1．下列函数中为奇函数的是 2x2 1 22Ｄ．A ．y x y x yxＢ．y x Ｃ．x f x 12, f 1 则kx b,若f 0 2．设函数Ｂ1 k 1,b 1 1,b k Ａ．．Ｄ1 1,b k 1 1, b k Ｃ．． 2 ．函1 数的定义域是 f ( x) 4x [-2,2] (-2,2) Ｂ．Ａ．, 2 [ 2, ) , 2 2, Ｃ．Ｄ．x 1 2) ２．已知函数 f ( ，则f ( x) x 1 1 1Ｂ． 3 Ｃ．A ． 1 Ｄ．33 23 x4x f ( x) ３．函数内是减函,2 内是减函数, o Ａ．在Ｂ．在数内是减函,4 内是减函数, 数Ｄ．在Ｃ．在 ４．下列函数即是奇函数又是增函数的是1 22x13x Ｃ．y Ａ．y Ｄ．Ｂ．y x3 x 图像上的点，则下列各点在函数图像上的R f x x y 是3,4）为奇函数５．设点（）-4 Ａ．（Ｂ．（3，）-3,4 - -3，Ｃ．（）-3）4 Ｄ．（-4，1 x ４．函数y 1 的定义域为x ) (0, 1, [ ) Ｄ．[ 1,0) Ｃ．1, Ａ．Ｂ．1, 5．下列各函数中，既是偶函数，又是区间) (0, 内的增函数的是 232y x y xＢ．Ｃ．Ｄ．y x y x Ａ．- - 二、填空题- - ,f(x+1)2= 5x 4, 1.设f x 则f(2) ＝3x 1, 则f t ２．设 f x 1 ＝ ３．点p 2, 3 关于坐标原点的对称点的坐标为 1 的定义域为４．函数y x 5 2x 5．函数y 2 的增区间为6．已知函数1) = f (2) f ( ，则22x x f x 2 x 0 x 3 7．已知 f ( x) ＝f(-2) ，则2 x 0 3 x 三、简答题1．判断下列函数中那些是奇函数？哪些是 偶函数？ 2 1 （１） f x 3x （2）f x x 2 ２．求下列函数的定义域（１）3x 1 2x 2（２） f 22x f 2 1 《三角》试题库 一、填空: 1.角375ο为第 象限的角 2.与60ο角终边相同的所有角组成的集合 3. 34π= 度 π5 1 = 度，120ο= 弧度 。 4.y=2Sin2x 的周期为 最大值为 5.正切函数y=tanx 的定义域为 6.若Sin α=a 则sin(-α)= 7.正弦函数y=sinx 的定义域 值域 8. 若α是第四象限角，5 3 cos = α，则 Sin α= ，αtan = 。 9.已知：tan α=1且α∈（0,2 π ），则α= 。 10.已知Cos α=3 1 则Cos(απ-)= .Cos(-α)= 11.若点)5,3(-p 是角α终边上一点，则=αsin ，Cos α= ，αtan = 。 12.y=Sinx 且x ∈[0,2π]则当x= 时。Y 有最大值是 13.y=Sinx 且x ∈[0,2π]则当x= 时。Y 有最小值是 14．已知Sin α= 22且α∈（0，2 π ）则Cos α= tan α= 15.函数y=Sinx 图象向右平移4 π 单位，则得到的图象的函数解析式为 16．正弦型函数y=3Sin( 21x-4π )的周期为 ，最大值为 ，最小值为 。 17.sin 3π= ,sin(-3π )= . 18.cos 4 π= , cos(-4 π )= . 19.-120ο 是第 象限的角，210ο 是第 象限的角。 20．若α是第三象限的角，则sin α 0 ,cos α 0,tan α 0（用“<”或“>”符号填空） 21. 若cos α<0,则α为第 或第 象限的角。 班级 学号 姓名 22．若tan α>0，则α为第 或第 象限的角。 23．若sin α>0且tan α>0，则α为第 象限的角。 24．正弦函数Y=sinX 在区间（0， 2 π ）上为单调 函数。 25．函数1sin 2+=x y 的最小正周期为 ，函数)3 2sin(π π-=x y 的最小正周期 。 26.0 000105sin 15sin 105cos 15cos ?-?的值是 。 27.函数)cos (sin 22 2 x x y -=的周期是 ，最大值是 。 28、化简：=-+)sin 1)(sin 1(x x 。 29、x x y cos 4sin 3-=的最大值为 ，最小值为 ，最小正周期为 30、计算：8cos 8sin 2ππ = ，12sin 212π-= ，18 cos 22 -π = 。 二．选择： 1． 已知下列各角，其中在第三象限的角是（ ） A ．465ο B.-210ο C.-150ο D.142ο 2．若Sin α>0且Cos α>0则α为（ ）的角 A ． 第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 3．tan α>0则α为（ ）的角 A ． 第一，二象限 B.第一，三象限 C.第二，三象限 D.第一，四象限 4．已知：0<θ< 4 π 则下列各式正确的是（ ） A ．Cos θ 职高中职数学基础模块上 册题库 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020 中职数学集合测试题 一选择题：本大题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求，把正确选项写在表格中。 1.给出四个结论： ①｛1，2，3，1｝是由4个元素组成的集合 ②集合｛1｝表示仅由一个“1”组成的集合 ③｛2，4，6｝与｛6，4，2｝是两个不同的集合 ④集合｛大于3的无理数｝是一个有限集 其中正确的是(); A.只有③④ B.只有②③④ C.只有①② D.只有② 2.下列对象能组成集合的是(); A.最大的正数 B.最小的整数 C.平方等于1的数 D.最接近1的数 =｛0,1,2,3,4｝,M =｛0,1,2,3｝,N =｛0,3,4｝,)(N C M I =(); A.｛2,4｝B.｛1,2｝C.｛0,1｝D.｛0,1,2,3｝ =｛a,b,c,d,e ｝,M=｛a,b,d ｝,N=｛b ｝,则N M C I )(=(); A.｛b ｝B.｛a,d ｝C.｛a,b,d ｝D.｛b,c,e ｝ =｛0,3｝,B=｛0,3,4｝,C=｛1,2,3｝则=A C B )((); A.｛0,1,2,3,4｝φ.｛0,3｝D.｛0｝ 6．设集合M =｛-2,0,2｝,N =｛0｝,则(); φ=N M N ∈M N ?N M ?设集合{}0),(>=xy y x A ，{},00),(>>=y x y x B 且则正确 的是(); B B A = φ=B A B A ?B A ?设集合{}{},52,41<≤=≤<=x x N x x M 则=B A (); 课时序号2016学年第1学期第课时工作课时2课时授课班级 授课时间 课的类型新授课√练习课实验课复习课测验课综合课教学内容 1.1.1 集合的概念 教学目标1、初步理解集合的概念；理解集合中元素的性质； 2、初步理解“属于”关系的意义；知道常用数集的概念及其记法； 3、引导学生发现问题和提出问题，培养独立思考和创造性地解决问题的意识。重点集合的基本概念，元素与集合的关系。 教 材 分 析难点正确理解集合的概念。教具准备 教 学后记 本节课采用问题教学和讲练结合的教学方法，运用现代化教学手段，通过创设情景，引导学生自己独立地去发现、分析、归纳，形成概念。 【引课】 师生共同欣赏图片“中国所有的大熊猫”、“我们班的所有同学” 师：“物以类聚”；“人以群分”；这些都给我们以集合的印象 引入课题 【新授】 课件展示引例： (1) 某学校数控班学生的全体；(2) 正数的全体； (3) 平行四边形的全体；(4) 数轴上所有点的坐标的全体。 1. 集合的概念 (1) 一般地，把一些能够确定的对象看成一个整体，我们就说，这个整体是由这些 对象的全体构成的集合(简称为集)； (2) 构成集合的每个对象都叫做集合的元素； (3) 集合与元素的表示方法：一个集合，通常用大写英文字母 A ，B ，C ，…表示，它的元素通常用小写英文字母 a ，b ，c ，… 表示。 2. 元素与集合的关系 (1) 如果 a 是集合 A 的元素，就说a 属于A ，记作a ∈A ，读作“a 属于A ” (2)如果a 不是集合A 的元素，就说a 不属于A ，记作a ? A 读作“a 不属于A ” 3. 集合中元素的特性 (1) 确定性：作为集合的元素，必须是能够确定的这就是说，不能确定的对象，就不能构成集合 (2) 互异性：对于一个给定的集合，集合中的元素是互异的这就是说，集合中的任何两个元素都是不同的对象 4. 集合的分类 (1) 有限集：含有有限个元素的集合叫做有限集 (2) 无限集：含有无限个元素的集合叫做无限集 5. 常用数集及其记法 (1) 自然数集：非负整数全体构成的集合，记作 N ； (2) 正整数集：非负整数集内排除0的集合，记作 N ＋或 N*； (3) 整数集：整数全体构成的集合，记作 Z ； (4) 有理数集：有理数全体构成的集合，记作 Q ； (5) 实数集：实数全体构成的集合，记作 R 。 【巩固】 例1 判断下列语句能否构成一个集合，并说明理由 (1) 小于 10 的自然数的全体；(2) 某校高一(2)班所有性格开朗的男生； (3) 英文的 26 个大写字母； (4) 非常接近 1 的实数。 练习1 判断下列语句是否正确： (1) 由2，2，3，3构成一个集合，此集合共有4个元素； (2) 所有三角形构成的集合是无限集； (3) 周长为20 cm 的三角形构成的集合是有限集； (4) 如果a ∈ Q ，b ∈ Q ，则 a ＋b ∈ Q 。 例2 用符号“∈”或“?”填空： (1) 1 N ，0 N ，－4 N ，0.3 N ；(2) 1 Z ，0 Z ，－4 Z ，0.3 Z ； (3) 1 Q ，0 Q ，－4 Q ，0.3 Q ；(4) 1 R ，0 R ，－4 R ，0.3 R 。 练习2 用符号“∈”或“?”填空： (1) －3 N ；(2) 3.14 Q ；(3) Z ； 13 (4) － R ；(5) R ； (6) 0 Z 。 12 2【小结】 1. 集合的有关概念：集合、元素 2. 元素与集合的关系：属于、不属于 3. 集合中元素的特性 4. 集合的分类：有限集、无限集 5. 常用数集的定义及记法 【作业】 教材P4，练习A 组第1~3题 第一章集合与充要条件 一、集合的概念 （一）概念 1. 集合的概念：将某些的对象看成一个就构成一个集合，简称 为。 一般用表示集合。 组成集合的对象叫做这个集合的。 一般用表示集合中的元素。 2. 集合与元素之间关系： 如果a是集合A的元素，就说a A，记作； 如果a不是集合A的元素，就说a A，记作。 3. 集合的分类： 含有的集合叫做有限集； 含有的集合叫做无限集； 的集合叫做空集，记作。 （二）常用的数集：数集就是由组成的集合。 1.自然数集：所有组成的集合叫做自然数集，记作； 2.正整数集：所有组成的集合叫做正整数集，记作； 3.整数集：所有组成的集合叫做整数集，记作； 4.有理数集：所有组成的集合叫做有理数集，记作； 5.实数集：所有组成的集合叫做实数集，记作。 （三）应知应会： 1.自然数：由和构成的实数。 2.整数：由和构成的实数。 偶数：被2整除的数叫做偶数； 奇数：被2整除的数叫做奇数。 3.分数：把平均分成若干份，表示这样的或 的数叫做分数。分数中间的叫做分数线。分数线的数叫做分母，表示把一个物体；分数线的数叫做分子，表示 。 4.有理数：和统称有理数。 5.无理数：的小数叫做无理数。 6.实数：和统称实数。 【几个常用集合的表示方法】 四、集合的运算 （一） 交集 1. 定义：一般地，对于两个给定的集合A 、B ，由 的 所有元素组成的集合叫做A 与B 的交集。 2. 记作：A B ；读作：A B 。 3. 集合表示：______}__________|{_______=B A 。 4. 图示：用阴影表示出集合A 与B 的交集。 5. 性质：由交集的定义可知，对任意的两个集合A 、B ，有 （1） __________=B A ； （2） _________,=?= A A A ； （3）B B A A B A ____,____ 。 （二）并集 1. 定义：一般地，对于两个给定的集合A 、B ，由 的 所有元素组成的集合叫做A 与B 的并集。 2. 记作：A B ；读作：A B 。 3. 集合表示：______}__________|{_______=B A 。 4. 图示：用阴影表示出集合A 与B 的并集。 5. 性质：由并集的定义可知，对任意的两个集合A 、B ，有 （1）__________=B A ； （2）_________,=?= A A A ； （3）B A B B A A ____,____。 A B A B A B A B A B A B中职数学基础模块上册教案
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