南昌私立初中与公办学校优缺点
“通过2015的趋势，南昌成绩好的学生都想进私立，南昌私立初中的生源质量越来越好，随着外来务工人员不断涌入南昌，公办学校学生中外来务工人员子女比例会越来越高，生源质量会随之下降，南昌公办初中与南昌私立初中学校的差距也会越来越大。”
“随着教委更严格的政策，公办的跨区挑选生源被限制，公办间可能逐步缩小差距，至于私立，强者越来越强!”
“私立因为生源素质较统一，所以教学进度快，会留较长时间备中考。公办生源素质差异大，为照顾差生，统一教学进度。”
家长们的观点都有自己的道理，总结一下私立和公办学校的优缺点不妨是以下几点：
公办优缺点
公办优点：
1、费用低。
2、享受的国家的相关政策扶持。
3、规模大，招生多。
公办缺点：
1、重点班招生不透明，很难捉摸。
2、就近入学，生源交杂，需要买房或有户口，户口对口初中好才能进好的学校，不好就只能进一般的学校。
私立优缺点
私立优点
1、面向全市招生，公平竞争。
2、老师比较有责任心。
3、比起大多数南昌公立初中，南昌私立初中的孩子在小集体更能得到老师的关注;
4、私立学校寄宿教育，孩子在生活老师的帮助下自理能力会得到提升;
5、许多南昌私立初中可以选择更加优秀的老师授课，其中不乏许多特级和有着国外生活经验的老师任教;
6、私立学校的老师授课方式更加个性化，学生的接受度和自由发展空间更广。私立初中里课堂不再仅仅属于老师;
7、私立初中的教育资源能够得到优化配置，比起公立学校的要好很多，从某种角度上说教学效果会超过公立初中;
8、私立初中为了让更多的家长报读，必须提高升学率，因此教学质量较高;
私立缺点
1、学费贵。
2、牛娃多，孩子学习压力大。
南昌最好私立初中推荐——三中雷式学校
南昌三中是一所公办省级优秀重点中学，是一所历史悠久、底蕴深厚的百年老校，有着骄人的办学业绩和良好的社会声誉，雷式教育集团是一家专门从事教育投资的教育实体公司，旗下雷式教育已成为南昌家喻户晓的教育品牌。双方本着扩大优质教育资源和优化民办教育的宗旨，合作创办南昌三中雷式学校，成为南昌三中的民办合作中学。（报名可咨询：王老师 187/7006\7440）
南昌三中雷式学校具有初中、高中学历办学资质，坐落在风景优美、交通便利的青山湖畔，地处青山湖区民安路388号，离南昌三中300余米，占地面积26.8亩，建筑面积约12000平方，有教学楼4栋，宿舍1栋，食堂1栋，塑胶跑道、篮球场、羽毛球场、排球场、沙坑、单双杠、户外乒乓球桌等体育设施完备。理化生物实验室、读书阅览室、电脑房、舞蹈房、音乐房一应俱全。自愿寄宿制，每间宿舍均配备空调、热水器，校园内设食堂和超市，完全满足学生的日常生活需求。
南昌市外国语学校2019——2020学年下学期 高三英语寒假专题训练十（完形填空专题） A From a young age, Michael Platt loved two things: Martin Luther King and cupcakes. He remembered statistics about income inequality and children hunger. But he also 1 afternoons at his computer in his Bowie home, awestruck by YouTube bakers who transformed a base of eggs, flour and water 2 edible (可食用的) works of art. Michael saw a way to 3 his twin passions. At age 11, he founded a bakery that operates on the Toms one-for-one model: For every cupcake, cake or cookie Michael 4 , he donates another to the homeless and 5 . Michael, now 13,said he 6 enjoys handing out cupcakes to kids. Sometimes Michael bakes to 7 money for hunger-fighting nonprofit groups, too. He spent a morning last weekend teaching a baking class to raise money for No Kid Hungry. He can keep up with his baking in part because he is homeschooled by his mother, who quit her job to 8 Michael full time. Michael 9 from public school-and his mother from job-after his epilepsy (癫痫) was diagnosed in sixth grade. His epilepsy became too 10 and too frequent to allow him to sit in a classroom, his mother explained. “It was a very, very 11 time, “ she said of the period after the diagnosis, during which Michael had to 12 his physical activity. “He had to stop everything he 13 :Gymnastics, climbing trees, diving. So that’s when he kind of threw himself into baking,” she said. Baking, Michael said, makes him feel 14 . But when he started the bakery, he knew from the beginning that he wanted his 15 to do more than make money. Michael hopes his cupcakes spread awareness of the past and 16 others to work for social equality. Sometimes, Michael 17 , he grows tired of being in the kitchen. Then he remembers the 18 boy he met once while 19 cupcakes. A couple of days afterward, the boy’s father messaged Michael on Facebook to say that his son, encouraged by Michael’s example, now aspired (向往) to 20 a baker, “That inspired me,” Michael said. 1．A．spent B．cost C．wasted D．took 2．A．about B．with C．from D．into 3．A．separate B．connect C．hold D．achieve 4．A．throws B．burns C．sells D．eats 5．A．thirsty B．hungry C．black D．foolish 6．A．gradually B．generally C．especially D．only 7．A．save B．pick C．get D．invest 8．A．attend to B．lead to C．turn to D．respond to 9．A．withdrew B．graduated C．heard D．escaped 10．A．real B．normal C．exciting D．severe 11．A．pleasant B．significant C．inadequate D．rough 12．A．limit B．clear C．practice D．exchange 13．A．forgot B．adored C．appreciated D．explored 14．A．sad B．calm C．amazed D．wealthy 15．A．attitude B．skill C．business D．explanation 16．A．adapt B．follow C．inspire D．inform 17．A．believes B．refuses C．imagines D．admits 18．A．poor B．diligent C．anxious D．lovely 19．A．picking out B．giving out C．making out D．working out 20．A．teach B．employ C．convince D．become B
南昌市普通高中首期青年骨干教师培训班学员名单 按照申报条件在学校择优推荐的基础上，已审定普通高 中首期青年骨干教师培训班学员（见下表）。希望每位学员积 极参加各项培训活动，不断提高自身业务水平和学科素养。 1．语文学科 序号 单位 姓名序号单位姓名1 南昌一中 郭晶18 南昌洪都中学 王翾2 南昌一中 涂圯凡 19南昌实验中学黄彩虹 3 南昌二中 胡慧琼20南昌八一中学陶艺4 南昌二中 黄雯21江西师大附中黄翠5 南昌三中 黄莎22江西师大附中熊国良6 南昌三中 罗琳钦23南昌大学附中黄金富7 南昌十中 于栋栋24南昌师范学院附中 章磊8 南昌十中 张维25莲塘一中 徐微9 南昌十五中 邹登莲26莲塘一中张红勇10 南昌十七中 费春花27莲塘二中曹德福11 南昌十九中 任佳28新建二中童林12 南昌十九中 徐肖芸29新建二中习伟民13 南昌外国语学校 孙建锋 30 进贤一中 韩凤英 14 南昌外国语学校 周婕 31 进贤一中 余 慧 15 南昌豫章中学 夏爱琴 32 进贤二中 万小花 16 南昌铁路一中 罗希 33 安义中学 万 青 17 南昌铁路一中 罗贤梅 34 安义中学 李小明 、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
关于印发《南昌市民办中等教育、 初等教育、学前教育、非学历教育 培训机构设置标准（试行）》的通知 各县（区）教体局、开发区（新区）社发局、市直属民办学校：根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》和《江西省民办教育促进条例》等有关法律、法规的规定，为进一步规范和加强对我市民办教育机构的审批管理，把好准入关，促进我市民办教育规范、健康、协调、可持续发展，参照国家同级同类公办学校的设置标准，结合我市实际，特制定《南昌市民办中等教育、初等教育、学前教育、非学历教育培训机构设置标准（试行）》，望认真执行。 民办中等教育、初等教育、学前教育、非学历教育培训机构设置标准必须做到“一正确”、“一要”、“四独立”、“五有”： “一正确”：有正确的办学宗旨；办学指导思想端正，符合《民办教育促进法实施条例》的要求。 “一要”：学历教育学校网点布局要满足当地建设总体规划和教育事业发展规划。学校布局、选址、规划设计、建筑标准等符合国家《中小学校建筑设计规范》要求，符合本地域减灾抗震、交通、环保等方面要求，确保学生和教职工安全。学校内不得铺设过境架空高压线。各类学校的建筑用地可参照《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）的规定，并增加自行车停车场地。 “四独立”：独立办学场所、独立法人、独立财务、独立教育教学管理。 “五有”： 一有合格的举办者、健全的组织机构和熟悉业务的管理人员。 合格的举办者：一是举办者是国家机构以外具有法人资格的社会组织或具有政治权利和完全民事行为能力的公民个人；二是举办者通过捐赠、出资等方式为学校提供必要的经费和办学的基本条件。三是有下列情形之
1 A.①和④ 2 A. C. 3.下图是某四个地区的城市和乡村人口成长趋势图。请问哪个地区的城市化速度最快。 其正确的排列顺序应丁 图3
B. C. 7 8． 9 图5 10.中甲、乙、丙对应的国家依次是 A.B.印度、中国、美国 C. 11. A. C.
图 12 图10 图7 17．A地区和B地区所在的地形区是（） A．长江中下游平原 B．华北平原 C．黄土高原 D．太行山脉 18．该地区主要环境问题是（） A．凌汛 B．水土流失 C．森林面积减少 D．泥石流频发 19．本区北部人口合理承载力低的原因是（） A．人口增长率低 B．处于自然带的过渡地带 C．人口死亡率高 D．自然环境生产力较大 读右图8，完成20-22小题 20.有关甲、乙、丙三地区人口迁移的说法，符合实际的是（） A．属国际人口迁移 B．迁移方向主要是由城市到农村 C．人口主要由乙、丙迁往甲地 D．人口主要由甲地迁往乙、丙两地 21.引起上述人口迁移发生的最主要因素是( ) A．收入差距 B．家庭婚姻 C．工程建设 D．文化教育 22.近几年，由于上述人口迁移带来的问题说法错误 ．．的是( ) A．加大了铁路等交通运输的压力 B．扩大了迁出地、迁入地的经济发展差距 C．缓解了迁出地的人地矛盾 D．给迁入地环境造成巨大的压力 图9是某地区某种人文景观的分布图。据此回答23～26题。 23．这张图的标题可能是（） A．乳畜带分布图 B．石油工业区分布图 C．城镇分布图 D．种族严重冲突地区分布图 24．从世界范围内来看，此类景观多分布于 ( ) A．平原地区 B．高原地区 C．崎岖山区 D．复杂的丘陵地区 25．影响图中景观分布的主要区位因素是（） A．开发时间的长短 B．宗教与军事 C．气候与河流 D．自然资源与交通运输 26．下列与该景观所在国家无关的地理事物是（） A．大片棉田 B．东南信风 C．大片绿洲 D．旱涝灾害 读某城市用地变化示意图（图10a）和我国某地区重工业城市产业结构调整期间城市 人口增长状况分布图（图10b），完成27～29题。 27．图10a城市所在国家城市化进程的特点是 A．起步早，发展快 B．起步晚，发展慢 C．起步早，发展慢D．起步晚，发展快 28. 图10b反映了该城市人口变化的特点是 A．城市总人口增长过快 B．城市周边人口呈负增长，城市中心人口增长快 C．城市周边人口增长快，城市中心人口呈负增长 D．城市的人口主要向城市中心集中 29．导致该城市人口增长出现该变化特点的主要原因不可能是 A．城市用地紧张，地价上涨 B．城市交通网的不断完善 C．为了缓解市区日益严重的环境污染 D．郊区劳动力素质高 30．据2040年上海的人口结构图11推测，到2040年上海的人口政策最可能是 A．计划生育和限制外来移民 B．鼓励生育和接纳外来移民 C．提前退休年龄和计划生育 D．延迟退休年龄和鼓励生育 图8 图10b
公办学校和民办学校的区别 大学毕业后，我在民办学校呆了八年，而在公办学校，呆了才不足三月。现在写这样一篇日志显得有些为时过早，也有些力不从心。但我还是决定写一写，比较一下二者的异同，也厘清公私学校间的一些教学理念的区别，好在今后的教育教学中取长补短，提升自己。 讨论学校就离不开办学主体、教师、学生。我先从办学主体说起，这是老师和学生得以工作和学习的基础。 先说民办学校，因为我对民办学校的了解要比公办学校的了解多些。民办学校的兴起应该起源于上世纪九十年代末，那时正是打工热潮。一方面，家长外出打工，孩子不宜带在身边，在家里，又少人照管；另一方面，打工者的收入有了明显提高，有了去高学费私立学校上学的基础；当然，在很多地方，公办学校教育的不景气也是家长选择民办学校的一个主要原因之一，又加上国家结合我国的国情实际，鼓励社会力量为国家的教育事业添砖加瓦，创办私立学校。在这种情况下，民办学校开始蓬勃发展起来。 民办学校的崛起，从利益上来说，受益最大的就是民办学校的办学主体----学校老板们----好多民办学校老板有了不错的回报。这些社会办学者若想取得丰厚的回报，就要能够招收到学生、留得住学生。为了这一目的，民办学校有了两极分化。急功近利的民办学校招生时，说的天花乱坠，开学后，只顾哄孩子开心，考试时，或自己出题降低考试难度、或弄虚作假提高学生成绩。纸里包不住火，这些学校也是最先倒下去的一批。有一定脑子或事业心的老板们呢，确实真抓实干，提高老师待遇，加强教师管理，不断深化改革，提高教学效果，学生在这里的学习成绩也有了明显的改善。 民办学校的利益所在决定着它的企业性的特点，低投入、高回报，以市场为导向。高考是指挥棒，他们就狠抓学习成绩；家长们开始明白学生综合素质的重要，他们便开始培养孩子的礼仪的各种素质。他们会有媚俗的特点，当然这些特点不一定是坏事，或很多时候会起到好的作用。 综上所述，民办学校具有以下特点：第一，民办学校的管理很严格，类似于公司的管理制度，老板发了工资，老师就要对工资负责。第二，民办学校较专制，就是有了工会也是摆设，仅仅对老板负责。第三，民办学校的节奏较紧张----无论是老师的工作还是学生的学习，目的只有一个-----出成绩。第四，民办学校的生源很复杂，较难进行教学和管理。 再说公办学校的办学主体。公办学校的办学主体是ZF。ZF办学有着得天独厚的优势。首先，公办学校有着不错的福利待遇，公办老师较少有打工思想，教师队伍比较稳定；其次，公办学校有着丰富的教学资源和培训资源，特别是在网络较发达的今天，公办学校的各种培训机会是民办学校所不能比拟的；第三，公办学校的工作、学习环境较宽松，有利于老师学生放开手脚发挥自己的特色；第四，公办学校的组织较健全，各种教育教学活动较正规。 有了各自的基础，公办学校和民办学校的老师也就有了区别。 在民办学校，教师实行的是真正的聘任制（公办学校虽然也提了好多年教师聘任制，可惜直到今天还是没有实质性的进展），优者进、劣者汰，老师的压力较大。特别是一些待遇较好、较容易招到老师的学校，竞争比较惨烈。这就要求民办学校里的老师要想方设法提高学生的成绩。大多数民办学校里的老师肯定不是最优秀的，怎么提高成绩？我见得最多的是挤、卡。一天将近十节课不说（这说的还是小学，中学更是达到十二节之多），就连课间时间，也能看到好多孩子在被老师补课，更不用说副科时间。学生的资料也是做了一摞又一摞。在这样高强度压力下生活的师生，其生活状态可想而知。 老师是成人，暂且不说，学生呢，成绩好的要经受一次有一次无意义的学习、锻炼（私立学校要照顾差生，要面向所有的孩子，交学费时谁也不比谁少交，差生学不好一样要流失，
南昌地区重点高中排名 第一名：师大附中 师大附中老早前就是数一数二之所以还有个数二是因为以前南昌二中还能跟附中抗衡或者还比师大附中更牛但是最近几年南昌二中的实力相对于师大附中而言还是有下降原因不是一个两个首先：按照全国的各个省会城市的普遍现象，一般来讲各个师范大学的附中是各省会城市的最强中学，华师附中，二附中是武汉最强湖南师大附中也是湖南最牛等等第二：师大本身就是江西教师培养的权威，前几年大学生还不是很普遍的时候，当其他中学的老师还只能从赣南师院或者其他省份的低层次师范学院招聘老师的时候，附中近水楼台早就用上了江西师大相对优质的大学生做老师现在的师大附中招本科毕业的学生基本上是教育部直属的六所师范大学师资进一步优化而随着时间的推移，附中的老师现在基本要求一毕业就有研究生学历第三：也是很重要的一点地理位置师大的地理位置在所有重点学校中应该是最好的处于南昌文化商业氛围最浓厚的地区距离广场近，江西师大，南昌大学位于周边有人说：二中完败于师大的开始是从搬迁到昌北（这个重点在二中部分讨论）第四：也是最重要的一点招生师大附中按照校名来讲应该是全省级的尽管有上头有文件明确表示不得跨区域招生但是师大附中却凭借其优势疯狂跨区域招生全省招生有，但是不是很普遍但是南昌地区的跨区域招生就很疯狂了，基本上是各县级的好学生都被师大已各种诱惑而招致麾下所以就造成了当今师大附中年年生源比其他学校优质很多的良好局面第五：师大附中的师资当然师资优良这里不讨论他们学校的老师来自哪些大学，可以肯定是一定是南昌地区各个中学中最好的这些老师（大部分）出身名牌或者优秀大学，本身就可以说明他们都是很好强的人凡是老师越好强，对学生越好，因为学校内部会有老师的教学成绩的排名这里提醒各位有高中学生的家长：一个好的班主任对小孩今后的高考起着至关重要的作用，教得不那么好没关系，但一定要选择负责任的不要盲目从那些社会上有名气的老师，这些老师往往讲课很好，但是却不一定是最负责的，高考那种应试教育的就需要严厉的老师,,, Q ~" @% w( Y e ~ e# C# C* w 附中的发展趋势：凭借各种优势，附中几乎垄断所有优质资源，包括软件硬件，附中的发展始终处于高速状态 附中的缺点和不足：地理位置是把双刃剑地处繁华市区和江西师大老校区周边的诱惑很多吃喝玩乐样样齐全，而且极其发达周边网吧众多，本来是为师大老校区的学生服务的，师大附中的学生也把这些网吧利用得淋漓精致师大南路那边的住宿很多，也经常会看到中学生摸样的去开房还有更让人担忧的是，师大南路的酒吧越来越多还有桌球室，溜冰场，ktv等等应有尽有所以据说很多孩子在附中读书的家长都会要求孩子在放学之后在规定的时间回到家,,, o w f 第二名：南昌二中Q( t J { n L/ 作为老牌重点中学，二中的实力和口碑在南昌人心中还是无可取代的但是，校址搬到昌北那一带后，二中的影响力似乎在下降二中现在面临最大的问题是：师大附中对生源的疯狂抢占和下面县的中学的挑战，比如新建二中，莲塘一中新校区对南昌人的归属感不大，很多南昌人认为二中实际已成为“乡下”学校，于是原本属于二中的生源大量流向师大附中同样，二中有优质的师资，优质的学生二中面临的最大问题也许可以归纳成一句话：如何重塑从前
私立学校和公立学校的存在现状 及我的教育发展观 当今社会. 存在着两种教育体制：一是公立学校教育. 一是私立学校教育。二者的存在. 都有其存在的必然性。客观上讲. 近代私立学校的出现. 已经与公立学校发生严重冲突. 给公立学校教育造成强大压力. 具有极大的发展空间和优势不容回避。这就要求我们摆正观点、正确对待. 努力使公立学校发挥其最大的潜能. 想方设法. 摆脱困境. 走出低谷. 在竞争中求生存。因此. 做到相互了解. 相互认识. 是生存和发展的必需。 一、私立学校的产生和发展及问题 2000年前. 中国的圣人孔夫子就开创了私人办学的先河。新中国成立以后. 作为上层建筑一部分的教育. 自然 而然地随着生产资料公有制的建立和完善而完全统一在国家的控制下。私立学校的历史使命便顺理成章地划上了句号。然而. 随着改革开放. 尤其是1992年邓小平南巡讲话发表以后. 曾一度在中国销声匿迹的“私立学校”又复活起来. 其发展的势头愈来愈猛。据有关部门统计. 到目前为止. 在国家各级教育行政部门注册的私立全日制大学、中学、小学已分别达到57所、254所和1655所。从私立学校分布看. 沿海、内地都有. 但以上海、浙江、四川、湖南、广西地区最多。 私立学校在中国的发展. 是教育体制的必然结果。它打破了我国长期以来单一靠政府办学的模式. 使教育变为一种全社会的行为. 为我国经济的发展作出了巨大的贡献。但是我国私立学校的兴起是建立在原有规范的基础上的. 在其发展过程中. 已成为人们日益关注的教育问题之一. 人们自然而然地提出了一些疑问： －－有的私立学校教学条件简陋. 教师大多是离休和兼职者如何保证教学质量？谁来监督私立学校的教学质量？
江西省南昌市外国语学校2020届高三英语综合练习（2） 2020.3.5 一、阅读理解。（40分） A Almost all researches in sleep explain that nightmares are a reaction to negative experiences that happen during waking hours. However, some of them believe that nightmares do have some real benefits. One 2017 study, for example, found that frequent nightmare sufferers rated themselves as more empathetic (共鸣的). They also displayed more of a tendency to unconsciously mirror other people through things like yawning. People who have constant nightmares also tend to think further outside the box on psychoanalysis tasks. Some other researches have found support for the idea that nightmares might be linked to creativity. People seeking cure for nightmares were not necessarily more fearful or anxious, but rather had a general sensitivity to all emotional experience. Sensitivity is the driving force behind intense dreams. Heightened sensitivity to threats or fear during the day results in had dreams and nightmares, whereas heightened passion or excitement may result in more intense positive dream. And both these forms of dreams may feed back into waking life, perhaps increasing suffering after nightmares, or promoting social bonds and empathy after positive dreams. The effects go further still. This sensitivity overflows over into perceptions and thoughts: people who have a lot of nightmares experience a dreamlike quality to their waking thoughts. And this kind of thinking seems to give them a creative edge. For instance, studies show that such people tend to have greater creative talent and artistic express. And people who often have nightmares also tend to have more positive dreams than the average person. The evidence points towards the idea that, rather than disturbing normal activity, people who are unfortunate in having a lot of nightmares also have a dreaming life that is at least as creative, positive and vivid as it can be distressing and terrifying. What’s more, this imaginative richn ess is unlikely to be limited to sleep, but also is filled with waking thought and daydreams. Even after people wake up and shake off the nightmare, in other words, a mark of it stays behind, possessing them throughout the day. 1. What do most sleep researchers think of nightmares? A. They have no advantages at all. B. They make people more empathetic. C. They can promote humans’ creativity. D. They are a reflection of waking behaviour. 2. How can nightmare sufferers probably stop nightmares in theory according to the text? A. Try to reduce sensitivity to threats or fear. B. Be more fearful or anxious to nightmares. C. Avoid excitement as much as possible. D. Promote social bonds and empathy. 3. What does the underlined word “perception” in Paragraph 3 m ean? A. Awareness. B. Content. C. Intelligence. D. Determination. 4. What can be the best title for the text? A. The Solution of Nightmares B. The Benefits of Nightmares C. The Empathy of Nightmares D. The Tendency of Nightmares B Transplant (移植) recipient John Bell knows exactly where to find his first heart-the damaged one he lived with for 72 years. It’s floating in a container of formaldehyde (福尔马林) at a large storage facility at Baylor University Medical Center, along with hundreds of other human hearts. When he returns to the hospital for a checkup with his cardiologist (心脏病专家), Bell expects to stop by to pay his old heart a visit. Why? Because at Baylor, he can do something almost no one else in the world has ever done. He can hold his heart in his hands. “It was fairly emotional, that first encounter,” says Bell. “I can’t actually explain why.” Bell is one of more than 70 heart-transplant patients who have participated in Baylor’s Heart-to-Heart program.
关于统计上报全市中小学校班额情况的通知 各县（区）教体局、各开发（新）区社发局，各市属学校、事业单位办学校、有关民办学校： 根据省教育厅《关于认真贯彻落实〈江西省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于解决中小学学生班额过大教师缺编问题意见的通知〉的通知》（赣教基字[2007]58号）文件要求，2007年秋季开学，新入学的初中、高中生，每班不应超过56人，小学每班不应超过45人,确因本学区内生源过多、学校办学条件不足的，经批准可适当放宽，但最多不得超过中学的班级人数。但是，目前全市各中小学校学生班额过大、教师缺编的问题较为突出，严重影响素质教育的开展和学生身心健康。各级教育行政部门和中小学校要把解决中小学学生班额过大、教师缺编问题作为当前一项重要工作切实解决好，努力为中小学生健康成长和基础教育和谐发展提供良好环境， 为抓紧抓好这项工作，请各县（区）教体局和各中小学校在对班额情况认真进行摸底调查的基础上填写好附表，并对中小学存在班额过大情况的原因进行认真分析，提出解决班额过大的行之有效的对策和建议，务必于9月14日前书面报市教育局基础教育处，同时将电子文档发送至edu6382348@https://www.doczj.com/doc/924956433.html,。 二○○七年九月十日
南昌市普通中小学班额情况统计表 注：1）各县（区）只对班额超标的学校进行统计汇总，班额未超标的学校可不汇总；市属学校、事业单位办学校和民办学校按学校类别在表中对应位置填报； 2）超额班级平均学生数指该校所有班额超标的班级的平均学生人数； 3）班级最高学生数指该校学生人数最多的班级的学生数； 4）教师缺编数指根据目前在校学生数按规定标准所缺教师数量。
公立与私立学校的十大差别 一：独立与制约 私立学校一切都是独立的，一切都可以独立自主，校长说了算。 公立学校也想独立，但又不可能独立，它要受上级教育主管部门的领导，要受上级领导的指手画脚，想自主不可能自主，上级要求怎么办就得怎么办，校长说了不一定算。 二：学生管理 私立学校对学生的管理既人性又制约，让制度真正成为制度，违者必然受到惩罚，“硬性”是特点。 公立学校对学生的管理人性化，制度几乎是张废纸，一切纪律约束形同虚设，怕社会舆论，“软着陆”是特点。 三：目标管理 私立学校的目标管理是微观的，即逐条都是醒目的，是可操作的，因此，落实起来逐条都能做得到。 公立学校的目标管理是宏观的，一大堆道理，宏观即空，一切都是虚的，虚即无。 四：教职员工 私立学校尊重教职工的人格，但必须是建立在一切为了学校的基础上，是贡献赢得了人格，占着茅坑是必须要拉屎的，一切从学校利益出发，否则走人，走人就意味着没了饭碗。 公立学校是要人格，一切从自身利益出发，心中有学校又没有学校，好些人是占着茅坑不拉屎的。公立学校走人校长说了也不应定算，因为社会网络太大。即使走人了，也是换一所公立学校而已。此处不养爷，自有养爷处。又能奈我何？ 五：学生行为 私立学校的学生都知道该做什么，不该做什么。该做的能够做得很好，不该做的真不敢做，做了就是冒犯校规校纪，冒犯了校规校纪必然要受到应有的惩罚。私立学校的管理是法大于情，是法为上。
公立学校的学生好多不知道自己该做什么，也不知道不该做什么，尽管人人都有《学生守则》。学生是想做什么就做什么，不接受批评，不服从管理。校规校纪也是橡皮筋式的。公立学校的管理是情大于法，是情为上。 六：学生理想 私立学校的学生知道为什么要来到这所学校学习，学习目标是明确的，心中是有理想的。私立学校的校园文化是低调的、求实的，是字字句句入心的、实实在在的。 公立学校的学生好些是混的，混是大多数学生的行走状态。公立学校的校园文化是高调的、空泛的，形大而实虚，虽也有些实实在在的东西，却已不能引起学生的关注了。 七：员工做事 私立学校的员工做事是各尽其责，每件事都有专人负责，不存在扯皮现象，从不攀比。 公立学校的员工职责不明，人与人、处室与处室之间搅和，常推诿扯皮，大家的事情大家做，结果是大家的事大家都没做，或者都没做好，喜攀比。 八：荣辱之心 私立学校是为有好的生存而努力，校兴则口袋饱。 公立学校荣辱是领导的事情，与我何干。 九：人员配置 私立学校是按岗位招聘人员，一人一岗，以岗设人。 公立学校是有关系者进来，人浮于事者多，以人设岗。 十：头把交椅 私立学校是教育家搞教育，头把交椅是有专长的教育家坐的。 公立学校的头把交椅是政客角逐的目标，管你是否懂教育。
附件4南昌市民办学校章程示范文本 一、根据1998年10月25日国务院颁布的《民办非企业单位登记管理暂行条例》和《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》及其他有关法律法规，制定此章程示范文本。 二、此文本旨在为民办学校制定章程提供范例。 三、民办学校制定的章程，应当包括章程示范文本中所列基本条款，可根据实际情况作适当变更和补充. 四、此文所指的民办学校包括依法举办的民办教育机构（不含在工商行政管理部门登记注册的经营性的民办培训机构）. 五、（）部分为章程制定基本要求及指引。 第一章总则 第一条为了规范学校管理,实施依法治校，维护举办者、学校、教师及其他教育工作者、受教育者的合法权益，全面贯彻国家教育方针，促进学校持续、稳定、健康发展，根据《中华人民共和国教育法》和《民办教育促进法》等法律法规的规定，制定本章程。 第二条学校的名称及地址：（名称应当符合《民办教育促进法》及其实施条例、《民办非企业单位名称管理暂行条例》、民政部《民办非企业单位登记管理暂行规定》等有关法律法规的规定，与办学性质、层次等相适应，必须是中文名称)。（地址应当详尽：江西省南昌市××县（区）××街××号)。 第三条学校性质：（须载明：主要利用非国有资产，自愿举办，从事教育活动,属于公益性事业） 第四条办学宗旨：（须载明：遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，贯彻国家的教育方针，保证教育质量,具体培养目标） 第五条学校接受审批机关XX教体局和登记机关XX民政局的业务指导和监督管理。 第二章办学机构 第六条办学层次（载明：层次:学前教育、初等教育、中等教育,类型:学历教育、培训). 第七条办学形式(载明：全日制、函授、短训、具体学制）。 第八条招生对象。 第九条办学规模。(载明：学校占地面积;建筑面积；班级数、学生数） 第三章组织管理
南昌市民办中等职业学校审批 设立基本要求 一、管理人员 有较高思想政治素质和较强管理能力、熟悉职业教育的学校领导。校长有三年以上职业学校教育教学工作经历，校长及教学副校长须有本科以上学历和高级专业技术，其他校级领导有本科以上学历和中级以上专业技术职务。身体健康，能主持学校日常工作，年龄不超过70周岁。 二、师资队伍。有与学校办学规模、开设专业相适应，结构合理、相对稳定的专兼职教师队伍，且专任教师学科、年龄、职称、性别等结构合理，切实满足教育教学活动和管理工作的需要。专任教师不少于60人，师生比不低于1︰20，专任教师学历应达到国家有关规定。专任教师中，具有高级专业技术职务人数不低于20%。专业教师数不少于专任教师的50%，其中双师型教师不低于30%。每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。 三、教学场所和设施设备 1.有独立的校园、校舍，具有有效的产权证,建筑质量检测合格。
2.校园占地面积不少于40000㎡（约60亩）。校舍建筑面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）不少于24000㎡，生均校舍建筑面积（不含宿舍）在20㎡以上。 3.有200m以上环形跑道的田径场，有满足教学和体育活动需要的其他设施和场地。 4.有与专业设置相匹配、能满足教学要求的实验、实习设施、仪器和设备；有与所设专业相适应的校内实习基地和相对稳定的校外实践活动基地。 5.生均图书30册以上，学校报刊种类50种以上。教师阅览（资料）室和学生阅览室的座位数分别不低于教职工总数的20%和学生总数的10%。 6.现代教育技术及校园信息化设备应包括能满足各类教学需要的电化教学设备、计算机、多媒体设备、校园网络和校园广播电视系统等。每个普通教室都应设置网络接口，学生用网络终端除计算机教室集中设置外，教师办公室应配有足够的网络终端和计算机设备并接入教育专网或互联网。现代教育技术设备的配备要促进现代教育技术与课程教学的整合，满足学生多种网络学习活动、教师备课和研究活动以及学校现代化网络办公需要。计算机拥有数量不少于每百生15台。教学科研管理专用计算机配备标准为每2名教师配备1台计算机，教学用多媒体投影机不少于6套。 7.申办学校的专业对办学条件有其他特殊要求的，要满足专业要求的条件。
南昌市民办普通高级中学 审批设立基本要求 一、管理人员 正、副校长和教导主任有大学本科以上学历、中小学中级以上专业技术职务，从事教育教学工作5年以上（其中从事高中教育教学工作3年以上），身体健康，能主持学校日常工作，年龄不超过70周岁。 二、师资队伍 配备与办学规模相适应的结构合理、相对稳定的专兼职教师队伍、实验人员及工勤人员，其中专职教师占70%以上；教师学历在本科及以上，其中硕士以上学位的应占30%以上，且专任教师学科、年龄、职称、性别等结构合理，能满足教育教学活动和教学管理工作的需要；师生比不低于1︰12.5;所有教师均有相应的教师任职资格证书。 三、教学场所和设施设备 1.有独立的校园、校舍，具有有效的产权证,建筑质量检测合格。 2.最小用地规模城镇不小于20000㎡（约30亩）、农村不小于330000㎡（约50亩）（不含宿舍、食堂等生活用地）；生均校园用地面积和生均校舍建筑面积按《江西省普通高级中学基本办学条件标准》相关规定（附后）执行。
3.有300m以上环形跑道的田径场，有满足教学和体育活动需要的其他设施和场地。 4.有必要的实验室、音乐教室、美术教室、地理教室、多媒体计算机教室、语言教室等专用教室和多功能电教室、图书馆（室）、体育活动室、心理咨询室等公共教学用房。寄宿制学校必须设立卫生室，非寄宿制学校可视学校规模设立卫生室或保健室。按江西省教育厅2010年颁布的《江西省高中理科教学仪器配备标准》开设实验课程，原则上为二人一组，配备标准为50人二十五组实验器材。物理、生物、化学实验室分别为2-4间，物理、生物、化学仪器室分别为2间以上，物理、生物、化学实验准备室分别为1间以上。 5.按照教育部《关于印发〈中小学图书馆（室）规程〉的通知》（教基〔2018〕5号）规定的藏书分类比例表要求配备图书，并适合中小学生心理特点，每年补充新书不少于生均1册。学校人均藏书35册以上，报刊不少于100种，工具书教参书不少于200种以上。有条件的学校可增设电子阅览室。教师工具书、参考书、挂图满足教学需要。 6.应当根据现代教学技术发展的实际，配备以高速网络技术为代表的现代信息技术设备和其他的现代教育技术装备及教学资源软件，推动现代教育技术与课程教学的整合，满足信息技术课教学、学生网络学习、教师教学研究和网络备课，以及学校现代化网络办公的需要。建有计算机网络教室、多功能教室，建立校园网络，终端接口连到每间教室，