怀念我的语文老师（写在教师节来临之际）
又到教师节，收到学生的祝福，我更多的是感叹自己的不周，想起我的老师们，又有多少遗憾在心头。
——写给我的语文老师
不知为什么，最近总想起我中学时候的语文老师Mr 曾。
那时候的我们都很讨厌他。年纪轻轻就身材胖胖的他，戴着一副黑边眼镜，实在不怎么帅。更让人不能忍受的是：作为二班班主任的他好像对我们一班不咋地，老师变着法儿的整我们。
快二十年了，记忆的碎片在脑海中堆积。长时间和英语打交道的我这才发现，原来想要用自己的母语来表达自己的想法已经变得不再容易。于是，我似乎又感觉到了对我内心深处一直尊重着的我的语文老师的惭愧。下面的不通顺的语句希望没有亵渎老师在天之灵。
让学生们练书法，这似乎是每个语文老师教学以外的一项约定俗成的任务，更何况我们的语文老师虽然貌不出众，可他写得一手好字，是迄今我见过的最好的一位。一个小小的细节，语文课后，大家都不愿擦黑板，许多同学就在黑板上临摹。小学的时候我们也练所谓的书法，就是每天写一页字，交上去，老师把写得好的用红笔圈起来。久而久之，我们也就对红色的圆圈失去了原有的兴趣。
一上中学，老师也让我们练书法，令我们不解的是，练习所用的纸不是发的作业本，而是让我们到文具店里买最昂贵的绘画纸，很厚的那种。买来后，自己用红色的圆珠笔打上格子，每小格一厘米。最后才用笔写在纸上。
要知道那时的我们一周的生活费最多也就十块。还得挤出一点来买那么贵的纸，从内心来说，我们是十二分不愿意，可是，没有谁敢违背。买纸的钱也就算了，最可怕的是打格子，稍不注意，一张省吃俭用买来的纸就报废了，要知道用红笔画是擦不掉的。
既费钱又费力的事，让我们一开始就对这位老师有了强烈的反感情绪。但那时的我们毕竟太年轻了，辜负了老师的良苦用心。
现在想来因为那张纸的来得不容易，所以我们在下笔的时候是倍加珍惜，倍加认真，才练就了我们班所有同学的一手好字。
语文课每周5节吧，好像6节，记不太清楚了。可是每周一，我们的Mr 曾是不会给我们上课的，原因很简单，周一的我们都有综合症，上课，还不如带着我们和他一起去追求他所钟爱的文学。于是，周一的语文课，无一例外的都成了“每周一诗”。我们都很担心，如此怎能完成教学任务，再说了，这和考试又无丝毫联系。（那时的考试多和课本有关。）其实也是在那时我们认识了很多诗人。
像余光中，席慕容，郭沫若。。。。。。而这每周一诗在老师的强制要求下我们背得滚瓜烂熟。如今记忆尤新的是郭沫若的《水牛赞》。不妨给大家背背。
水牛，水牛，你最最可爱。
你是中国作风，中国气派。
坚毅、雄浑、无私，
拓大、悠闲、和蔼，
任是怎样的辛劳
你都能够忍耐，
你可头也不抬，气也不喘。
你角大如虹，腹大如海，
脚踏实地而神游天外。
你于人有功，于物无害，
耕载终生，还要受人宰。
筋肉肺肝供人炙脍，
皮骨蹄牙供人穿戴。
活也牺牲，死也牺牲，
死活为了人民，你毫无怨艾。
你这和平劳动的象征，
你这献身精神的大块，
水牛，水牛，你最最可爱。
水牛，水牛，我的好朋友。
世界虽有六大洲，
你只有东方才有。
可是地主们，财东们，
把你看得丑陋，待你不如狗。
我真替你不平，希望你能怒吼。
花有国花，人有国手，
你是中国国兽，兽中泰斗。
麒麟有什么稀奇？
只是颈长，腿高而善走。
狮子有什么德能？
只是残忍，自私而颜厚。
况你是名画一帧，名诗一首，
当你背负着牧童，
让他含短笛一支在口；
当你背负着乌鸦，
你浸在水中，上有杨柳。
水牛，水牛，我的好朋友。
呵呵，居然没忘。
老师上课是不怎么看书的，我们认为他是搬弄自己的才华，哦，忘了一点，老师除了字写得好以外，普通话也是一流的，他从来不给我们分析课文的内容，只是让我们去体会文章的所谓美妙。他上课也很少板书很多内容，也许是为了自己的健康，也许不愿让我们分享他的一手好字吧。
老师那时也就二十几岁吧，所以他大多时候也讲究，西装革履的。但也有时候不修边幅，记得有一次他穿了一条边缝张开的裤子来给我们上课，被我们笑得满脸通红，无地自容。
放暑假了，别的学生都回家写写字，写写作文就玩了，我们老师给我们的作业是编写《作家与作品》，把自己认识的，不认识的，古代的，当代的作家生平，代表作，以及和他相关的故事啥的收集起来，分类编写在笔记本上，这让我们大为恼火，私下里把他骂了个够。呵呵，不过收获可是满满的哟。
老师也鼓励我们写好的作品。在我们年级开办什么诗社啥的，我也记不清是叫什么名字了。记得那时候我们班有一个才女，人如其名的有诗意------柳林。她写了好些好的作品。老师把好的作品筛选出来，叫班上字写得最好的同学用白纸抄写下来，插上一些漂亮的插图，装订成册，在两个班上传阅。这也就是我们两个班创办的期刊了。那时的我们以自己的作品上刊为荣，着实努力的写过，也对写作产生了极大的兴趣。
嘴上讨厌他的我们，被他的五花八门的套路给征服了。
老师对我们的要求是严格的，严格的让人生畏。
古文的学习是很难的，背诵更难了，无论再长的古文，老师一概要求我们背，记得有一次，老师让我们去黑板上默写《唐雎不辱使命》中的一段，学习委员上去硬是把这段写下来了，在我们心目中，老师是希望二班比我们好的，所以，他让我们默写这些东西，无疑是刁难我们，让我们被比下去。这次学习委员可为我们出了口气。可让我们意想不到的是，老师说秦王曰的那个曰写得不像曰而像日，不过关，把这个曰抄写十页。我们被激怒了。
下一次上课，我们故意串通好了一个人都不背课文，老师上课前抽查了几乎班上三分之二的同学都站起来不吭声，老师也激怒了，事情似乎闹大了，他无计可施，请来了我们的班主任老师，而班主任老师显然是站在我们这一边的，其中的原因我至今都不太明白，她只是说了，让我们不要做得太过分了。于是，表面上我们被征服了，私下里我们胜利了。
对于我来说，刚开始的我对语文是没有兴趣的，因为我不喜欢我的老师，在第一学期的半期考试中，我居然考了班上的第一名，老师叫到我的名字时，看我的眼光分明就还不认得我，但是，他说了，我考得好，卷面也是班上最干净的，呵呵，一个小小的表扬，改变了我对语文的态度。让我由衷的爱上了这门学科。
毕业了，我们都庆幸我们终于可以不用再受他的“折磨”了。
又过了三年，我长大了，我也成了别人的老师，我经常想起我的语文老师。想起他对我们的“残忍”。我讨厌的老师呀，他留给我的却是一生受益无穷的东西。
后来听说因为他的与众不同，因为他的愤世嫉俗，他没上课了，而是被贬去守学校的图书馆了。我有些遗憾，受他“折磨”的学生太少了。
有一次我在安富的一家餐馆中见了他，我以为他已经不认识我了，但他一下就认出我，并且很关心的问我的近况。
再后来，我听说他离开我们了，好像是车祸吧，我想说是天妒英才，写到这儿，我不知道自己该再说些什么，只留下了无尽的哀惋，无尽的叹息。。。。。。。
关于我的老师今天说得有点多了，有空再来回忆。
愿我的老师在天堂里也可以过一个愉快的教师节。
附：老师的教学法在提倡素质教育的今天，是多么有用的，老师教给我们的不是课本上的死知识而是学习知识的方法和兴趣，在上个世纪九十年代初的填鸭式教学环境中，这的确很异，老师的勇敢创新招来的是非议，是所有人的不理解。老师是有才的，但他的恃才傲物让享受他教学中苦与乐的人是那么的有限。我的老师，是千里马呀！可惜伯乐没有。
冯骥才《怀念老陆》阅读练习及答案 阅读下面的文章，完成17—21题。(17分) 怀念老陆(冯骥才) ①近些天常常想起老陆来。想起往日往事的那些难忘的片断，还有他那张始终是温和与宁静的脸，一如江南的水乡。 ②我和老陆一南一北很少往来，偶然在京因会议而邂逅，大家聚餐一处，老陆身坐其中，话不多，但有了他便多一份亲切。他是那种人-----多年不见也不会感到半点陌生和隔膜。他不声不响坐在那里，看着从维熙逞强好胜地教导我，或是张贤亮吹嘘他的西部影城如何举世无双，不插话，只是面含微笑地旁听。 ③这不能被简单地解释为“与世无争”，没有一个作家会在思想原则上做和事佬。凡是读过他的《围墙》乃至《美食家》，都会感受到他的笔尖里的针芒。只不过他常常是绵里藏针。我想这既源自他的天性，也来自他的小说观。他属于那种艺术性的作家，他把小说当做一种文本的和文字的艺术。高晓声和汪曾棋都是这样。他们非常讲究技巧，但不是技术的，而是艺术的和审美的。 ④一次我到无锡开会，就近去苏州拜访他。他陪我游拙政、网师诸园。一边在园中游赏，一边听他讲苏州的园林。他说，苏州园林的最高妙之处，不是玲珑剔透，极尽精美，而是曲曲折折，没有穷尽。每条曲径与回廊都不会走到头。有时你以为走到了头，但那里准有一扇小门或小窗。推开望去，又一番风景。说到此处，他目光一闪说:“就像短篇小说，一层包着一层。“我接着说:“还像吃桃子，吃去桃肉，里边有个核儿，敲开核儿，又一个又白又亮又香的桃仁。”老陆听了很高兴，禁不住说:“大冯，你算懂小说的。 ⑤记得那天傍晚，老陆在得月楼设宴招待我。入席时我心中暗想，今儿要领略一下这位美食家的真本领究竟在哪里了。席间每一道菜都是精品，色香味俱佳，却看不出美食家有何超人的讲究。饭菜用罢，最后上来一道汤，看上去并非琼汁玉液，入口却是又清夹又鲜美，直喝得胃肠舒畅，口舌愉悦，顿时把这顿美席提升到一个至高境界。大家连连呼好。老陆微笑着说:“一桌好餐关键是最后的汤。汤不好，把前边的菜味全遮了;汤好，余味无穷。”然后目光又是一闪，好似来了灵感，他瞅着我说，“就像小说的结尾。”我笑道:“老陆，你的一切全和小说有关。” ⑥于是我更明白老陆的小说缘何那般精致、透彻、含蓄和隽永，他长于从各种意味深长的事物里找到小说艺术的玄机。 ⑦然而生活中的老陆并不精明，甚至有点“迂“。我听到过一个关于他“迂“到极致的笑话。那是二十世纪八十年代中期，老陆当选中国作协副主席，苏州地方政府分一座两层小楼给他，还配给他一辆小车。老陆第一次在新居接待外宾就出了笑话。那天，他用车亲自把外宾接到家来。
读母亲有感作文800字_心得体会 有那么一种爱叫——母爱！ 我曾经读过不少关于母亲的书，有冰心奶奶的《繁星春水》，朱德老先生的 《我的母亲》，更看过无数部关于母亲的电影。一个个高尚的母亲形象深深地印在我的脑海，但最令我感动的是高尔基的《母亲》。 母亲——作为生活在社会最底层的农民代表，从一个没有灵魂、没有思想、麻木的人，一跃变身为一个坚强的、无畏的、浑身散发着雅典娜女神般的感性，为推翻沙皇统治而站在第一线的人。在母亲身上，所发生的重大变化，已让我尤为不可思议，更令我沉默的是她的这些变化最初的最初是为挽救儿子的生命。 她的儿子巴维尔是先进的工人的代表，为争取劳苦大众的共同利益而奋斗，也因此锒铛入狱。母亲此时毅然接下儿子手中的任务——发放革命传单。从这里不难看出母亲对儿子的的理解，对儿子所从事事业的自豪，正如我们所学《秋天的怀念》中的母亲，那是爱得淡雅、爱得高洁、爱得热烈而深沉。 在这里我讲了理解这一个神圣的词，这不仅令我想到当今时代的一句口号：理解万岁。是啊，理解即使没有万岁，恐怕也已几千岁了。中国古时有“伯牙破琴谢知音”的典故；有“海内存知己，天涯若比邻”的诗句；理解还曾以“他乡遇故乡”的名义，荣列人生四大喜事之一。可见，理解这一词古往今来源远流长。理解别人是如何之重要，被人理解更是如何之幸运。凭心而论，人与人之间的理解是无可比拟的，理解可以成就无数奇迹，就像理解可以将巴维尔和她的母亲，两个思想完全不同的人之间搭起一座沟通的桥梁，一座爱的的桥梁。所以对于巴维尔我是嫉妒羡慕恨。嫉妒他能拥有这样的母亲，羡慕他的幸运，恨自己的固执。 反想现如今，我和父母很多问题有待于理解来解决，代沟就是我娘俩一个重要的代表。试想，如果我与父母加强交流，增进理解，而不是一味的任性的发泄自己的不满，又有什么问题解决不了呢？有时候我感觉母亲并不理解我，也许，问题是出在双方？为什么会吵架呢？当母亲要求我读书时，母亲，望女成凤的心我可有去理解？ 再想想，在每次暴风雨过后，那一抹熟悉又陌生的身影总会悄悄地躲出去，在我看不见得地方静悄悄的等待。在悄悄地端着一碗银耳，温柔的说声“下去吃饭吧”。 每每想起，我都有一种无地自容的悔恨。幸好这一些还来得及改变，我还不至于是第二个史铁生，我的母亲还未离我而去。 母亲我由衷的感谢您对我的理解！ 分享知识，欢迎下载使用！
《秋天的怀念》公开课教案 教学目标 知识与能力 1、了解借景抒情的写作手法。 2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 过程与方法 朗读讨论法情感熏陶法 情感态度与价值观 领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。 重点难点: 1、抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 2、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱 说明： 这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。史铁生笔下对亲情的回忆与感悟，让人感觉亲切而意味深长。对于七年级学生来说，理解本文的主题并不难，但是如何使学生的内心真正受到震撼，从而激发感恩情怀呢？如何引导学生真正走进作者的内心世界呢？基于以上问题的思考，在教学中，应以反复朗读为基本立足点，抓住关键词句，引导学生读出感悟、读出体会，进一步联系生活实际，唤起学生真切的情感体验。 教学重点与难点
1、重点：深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。 2、难点：仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借景抒情的。 教学过程 一、导入课文 秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。 著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。（板书课题） 解题：由秋天的故事引发的对母亲的怀念。——《秋天的怀念》 二、感知课文 1、听示范朗读 2、听完朗读，你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人？ ——性情暴躁、脾气暴怒 3、从文中哪些语句，可以感受到我的暴躁？ ——（第一段）师：望着望着北归的雁阵,他会—— 生：把眼前的玻璃砸碎； 师：听着听着李谷一甜美的歌声,他会—— 生：猛地把东西摔向前面的墙壁 师：还有呢,妈妈要他去北海看菊花,他喊着—— 生：不,我不去,我活着有什么劲! 4、为什么，他的脾气会这么暴躁？
有关想念的作文(3篇) 内心中自发的在脑海中出现某个人的影子，也就是想念，换一种说法也就是思念。多为对景仰的人、爱慕的人或环境不能忘怀，希望再次见到。是人类情感中的一种欲望，亦有同名歌曲和专辑。下面是小编整理的有关想念的作文(3篇)，供大家参考! 有关想念的作文1 如果有选择，我会一个人在夜空的覆盖下，点缀着数不清的星星灯，仿佛，乖乖正在那圆月上看着我，红宝石般闪亮的眼睛比星星更耀眼!这时我不禁沉入深深的回忆……乖乖是我家的一只小白兔的名字。它是我千幸万苦挑选来的一只最可爱的兔子，十分讨人喜欢。乖乖周身洁白，长着一双圆溜溜的大眼睛，像两颗红红的宝石嵌在白玉上。 耳朵长长的、尖尖的、毛茸茸的，微微上翘着，被长长的白毛掩盖着。它跑起来一蹦一跳，远远望去，就像白绒球在一起一伏的动，可逗人啦!乖乖爱吃青叶子和胡萝卜。我把菜叶塞进笼里，它就高兴地吃起来，你看!随着它那小小的三瓣嘴一张一合，菜叶渐渐缩短，不一会儿便吃完了。乖乖吃饱后就眯缝起眼睛，缩起四条腿，趴在我的怀里，浑身团成一个球，便舒舒服服的睡了。看着它那副可爱的样子，我不禁唱起了兔子的童谣，同它一起进入了梦乡……我怀着美好的幻想来到现实的沉痛。可幸的是，我看见站在木板上的兔子们，大概有七至八只左右吧，准备等着售卖。倘若早想到这个，我也不会待太久，只会空空的呆思它们落入人类的口中。我在一堆干奄的叶片中
提捡了几片勉强水嫩的，拿起触在一只白兔的鼻子上，我激动极了，老想她们在自己的脚边或是怀里。它们不再饿了，也是暂时，过久了，它们也许饿死，也许被抱走吃掉。乖乖，今天是清明节，一定是你派它们潜来安慰我的。 可当我看到它们时，心里像一块大铁锁，紧紧锁着我的眼睛，锁住我那离开的脚步，托着我的影子，呼唤我的名字。好沉重，真的好沉重……如果你能在我一百岁那年同我一起走，一起快乐的飞向天堂，飞向那美丽的地方，该多好啊!乖乖，清明节时，请打开星星盒里的 纸条，坐在月牙尖边，看我给你的信。 有关想念的作文2 矮小的红砖墙，砌高的灰河堤，随风摇曳的白芒花，橘红的夕阳斜挂在天边，一大一小被拉长的黑影子追着余晖，向炊烟袅袅的褐烟囱前进。这是我小时候的记忆：傍晚，爷爷踩着轮胎会发出吱吱声的自行车，把我从幼儿园接回家，一路上我们乘风破浪、开怀畅谈、笑着哼歌，在艳丽景色的簇拥下，扑向奶奶慈祥温暖的怀抱。 后来爸爸妈妈搬了家，到了大城市，远离乡下，也离开了爷爷奶奶。现在放学回家走的不是田边小路，而是车水马龙的虎口;路边不 是枝枒横发的老榕树，而是钢筋水泥建成的高楼大厦;铺洒在我身上 的不是温暖的夕阳，而是红红绿绿、闪烁刺眼的霓虹灯。城市里交通繁忙、步调快速，人跟人之间擦肩而过的频率越来越高，感情却越来越冷漠、疏离。我看着泛黄发皱的照片，眼眶不禁湿了，我想念爷爷呵呵大笑的声音、我想念奶奶哄我睡觉时，在我耳边轻轻哼着的歌。
怀念老黑初中优秀作文800字 怀念老黑初中优秀作文800字 自从学习了《老人与海鸥》这篇课文，看到老人与海鸥亲密相处的场景、老人去世后海鸥怀念老人的画面，我不仅想起了我的已故老朋友——老黑（狗儿）。 老黑，你还记得吗？我们一起山中散步，你滑稽地一颠一跳上台阶，像黑色的皮球上下翻飞。上山后，你总是跑在我前面，冲破杂草，斩开荆棘，为我开辟一条道路。每当这时，我都会大喊“老黑，回来——”我怜惜地为你清理皮毛上的杂草，拥你入怀。你把双腿亲密地搭在我肩上，回应着我的亲切。我融化在你我的温情中，此时，小鸟为我们歌唱，夕阳为我们鼓掌。 老黑，你还记得我第一次喂你吃食的情景？食物放在你面前，你像在作选择题：吃？不吃？这个小孩儿是笑里藏刀？还是真心实意？你最终还是吃了。我用手抚摸你漆亮的毛发，你是多么享受啊。也就是那一次，揭开了你我之间的感情。随着日子
的叠加，我们的感情好似芝麻开花——节节高，犹如吃甘蔗——节节甜。后来，我带的肉啊、骨头啊、面包啊，你都来之不拒。 那天，我放学走到公园，正好碰见饥肠辘辘的你。我买来两根烤得色香味俱全的香肠，你一口就打扫得干干净净。我看你并没有吃饱，就把我的给了你。你看了一眼，生气地跑开了。后来，我坚决命令你吃，你才极不情愿把我这根香肠吃进肚里。你的通情达理感染着我，让我也体会到做人也应该这样。 老黑，你还记得吗？我曾被两个怀小子欺负。当时的我，就像白天遇见熊，狭路碰到饿狼，我的心像树上飘落的树叶，将要坠入无底深渊。猛然间，你像天外来客，一股黑飚蹿到他们面前，耳朵“啪”地竖起来，嘴巴大张，露出锋利的牙齿，眼中闪着凶光，你“汪汪”大叫着，向他们发起进攻。那两个坏小子见我有这么一个气势汹汹的帮手，早像老鼠一样，脚底抹油——吱溜，蹿了。你用脸轻轻蹭着我，好像在安慰我：没事儿，有我在，别害怕…… 老黑，你还记得吗？我们曾一起去拜访犬王大黄、曾一起在雪地狂奔、曾一起在夕阳下散步、曾
17．下列对文章的理解，不正确的两项是（4分） A．老陆为人与世无争，但他创作的一些小说却笔尖里带着锋芒，可谓“绵里藏针”。 B．文章中多次写到了老陆无言的“笑”，表现了他平和、温厚、真诚、质朴的性格特点。 C．作者写从维熙逞强好胜，张贤亮自我吹嘘，意在表达对他们的不满和对老陆的喜爱。 D．老陆去世了，他的生命已与江南水乡融为一体，因此作者一想起他就想起江南水乡。 E．文章紧扣老陆的个性特点从为文和为人两个角度精选材料布局谋篇，形散而神聚。 18．按要求回答下面的问题。（5分） （1）从文中看，老陆从各种意味深长的事物中找到了小说艺术的哪些“玄机”？ （2）作者在文中写老陆的“迂”，用意何在？ 19．文章结尾写作者画画，妻子评画，有什么作用请联系全文简要分析。（6分） 参考答案 17、C、D 18、（1）小说要讲究情节曲折，意蕴丰厚，结尾余味无穷。（2分） （2）写出了老陆作为一个知识分子恪守谦让之礼，不知变通的特点，还表现了老陆为人的真诚质朴，凸显了他的可爱。（3分）18①从苏州园林的
曲折，没有穷尽，让他明白了短篇小说应情节有波澜，有多重悬念，意韵无穷；汤是一桌美餐的关键，让他明白了小说的结尾要耐人回味。（2分）①写作小说讲究艺术的和审美的技巧；从苏州园林的曲曲折折，没有穷尽，想到小说情节要曲折、含蓄，有层次感；从宴席最后品味清爽鲜美的汤，想到小说结尾要精致、隽永而回味无穷。（2分） 18、①老陆由苏州的园林曲曲折折没有穷尽的特点中找到了短篇小说内容与情节的玄机，从餐后汤的余味无穷发现了小说结尾的玄机。 1分，小说的“玄机”是什么解说不具体。 18②.表面写“迂”，实则写其为人真诚，谦让有礼，写出生活中的他虽不精明却透着可爱，使人物形象鲜活，读来感到轻松自然，有趣，有韵味。3分 19、（6分）要点：①形象地再现了老陆的人格、气质，照应了文章的开头。 ②表达了作者对老陆的深沉的怀念之情，点明题旨，抒情含蓄，韵味悠长。（每个要点3分，要注意必须结合文章简要分析） 老陆去世，作者提笔画江南水乡，而妻子评江南水乡“静”与“灵 动”“有绵绵的情味”道出了老陆的性情，表现出他如江南水乡般宁静、平和，对艺术的讲究与对人的真诚。结尾再写江南水乡与开头忆如江南水乡的老陆相照应，使文章结构浑然一体。结尾绵绵的情味抒发了作者对老陆深切的怀念，点明了主旨，极富感染力，余味无穷。6分
《秋天的怀念》教案 教学目标： 感受母爱的博大、宽厚和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责； 体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长的坚强的品质； 学习作者运用细节刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法； 教学重点：感受母爱的博大、宽厚和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责； 教学难点：体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长的坚强的品质； 教学过程： 一、教学导入 一、教学导入 ? 有这么一位儿子，活到最狂妄的年纪忽然残废了双腿，痛苦、绝望充斥在他的心中，命运的琴弦似乎已经断去。然而他的母亲，自己身患重病，却只是一味细心呵护沉浸在命运的打击中不能自拔的儿子，帮他树立对生活的信心，希望他坚强的活下去。母亲早已在那个秋天去世，多年之后的又一个秋天，儿子还好好地活着，然而直到此时他才理解了母亲对他的爱！怀念、忏悔、内疚种种复杂的情绪交织在一起，他用文字表达了对母亲深切地怀念。今天我们就来学习这个儿子写的关于他和母亲在秋天的故事《秋天的怀念》 板书“秋天的怀念” 这位母亲的爱我们是懂的，但对于儿子的痛，也许我们未必感同身受。下面请同学们静心聆听老师朗读，好好体会这个秋天的故事。 活动一：静心聆听，整体感知 1、文章写了一个么故事？（人物+事件） 生：我，双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常的表现； 病重的母亲，既要忍受身体的痛苦还要小心翼翼地照顾双腿瘫痪的我 母亲多次邀我去赏花，我拒绝了，最后同意的一次母亲因病重去世未能如愿，成为了终身的遗憾 母亲在去世前还在惦记着我和妹妹 秋天，妹妹推着我去赏菊，明白母亲要我和妹妹好好活的意义 师：同学们都找得很细致，老师总结大家的发言其实就是：文章记叙了重病缠身的母亲精心照顾瘫痪的儿子，直到生命的最后一刻，（体现了母亲对儿子真挚无私的爱，表达了我对母亲的深深怀念之情）。 板书设计： 我双腿瘫痪 母亲邀我看花 母亲病重 母亲再次相邀看花 我和妹妹去北海看菊花
关于怀念爷爷的作文 以下是关于关于怀念爷爷的作文，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 关于怀念爷爷的作文 左心赛上的怀表 小爷爷总是穿一件很白的衬衣，在他白衬衣左边胸口的口袋里，总是放着一块怀表。小爷爷总是很小心地从口袋里掏出这块表，“啪”地一声打开，有些陈旧的金色表盖缓缓展开，白色的表盘依旧清晰。黑色的指针对着罗马数字，像是一个黑色绮罗的檀木箱子被人轻轻开启，静谧却又美好。 爷爷是从什么时候得到这块怀表的呢？我想，大约是在十七八岁的年龄吧，那个时候岁月正好，爷爷从他威严的父亲手里慎重地接过这块怀表，像是被赋予了使命，从此便可以顶天立地，憧憬过一段年少轻狂的岁月。那段流年里，应该有一道杨柳依依的岸，有一场簌簌纷飞的雪，有着秋日的红叶，有着春天的海棠。是不是还很羞涩地牵起过面颊泛着微红的女孩子的手，坐在宽宽的河堤上，安静得只剩下怀表“嘀嗒嘀嗒”的声音？ 但是，但是爷爷的家境并不算好，那么严肃的曾祖父又怎么会将如此贵重的礼物赠送给他？大概，是工作以后省吃俭用 ·
买来的吧。爷爷是校长，该是戴着黑色细丝眼镜，手里握着一条暗青色的藤条教鞭，一副先生的模样。那么，这块怀表该是他一个月，两个月，还是整整半年的工资呢？突然想起亦舒笔下母亲的金手表——那个不高的有些微胖的中年妇女麦色手腕上的一块金色女士手表。它上着发条，“咿呀咿呀”地转过一段又一段的岁月。后来母亲走了，金手表坏了，数不清的罗愁绮恨都被关在了那个时针与分针之间窄窄的间隔里，戛然而止了思念。 于是，开始向往来世，来世还可以做母女，只是让我来照顾你，温柔的声音和温暖的手掌随血液奔涌而来，一直渗透进入左心房跳动的地方。不曾拥有过未来，大概是因为太相信曾经沧海，才会被桑田如此冷眼相待。 怀表的一角被蹭掉了金漆，露出微锈的表皮，是不是曾有一个富贵的人家在文革时遗落了它，或是将它在匆忙中交给爷爷代为保管？那么，这人该是怎样的模样呢？一定是着了白色的衬衣，在外披上黑色而优雅的西装，他应该留过洋，也许是在殷殷康桥之上，也许是在蓝色多瑙河畔，他应该有着志摩的浪漫，有着顾城的疯狂，或许还有着北岛的寂寞与孤’凉。在那个混乱的年代里，他孤独地站在大地的心上，被一束阳光刺穿，转瞬即是夜晚。 这块怀表该是记载了多少的不堪，陪伴着小爷爷度过那段 ·
亲切的怀念 以前所结识的人或已故的家人，他们总在不经意间走进你的脑海，让你想到一段段往事，这种感觉可谓怀念。这种怀念，让人惆怅，让人留连，就像漫步在回忆的花园中，一时间让你竟不知身处何方，念在何处，心中只有温暖的感觉，只有亲切的感觉…… 双手捧起小学六年的回忆，我竟不知从何说起，仿佛就在眨眼之间，我已步入了初中的殿堂，稚气的孩童时期画上了圆满的句号，我成为一名少年。而小时的美好回忆，被我珍藏于心间，时而小心取出，拂拭上面的灰尘。 三年前，我初入三（7）班，一个将要伴我成长三年的集体。刚进班，班里的同学谁也不认识我，我也不认识其中任何一个人。我像是外太空坠入地球的一粒沙子，如此地不适应。是我的同桌，她领着我认识每一个同学，使我交到朋友。那份友谊，是我黑暗中前行的一盏明灯。 至今，我也忘不了只教过我们一年的张老师。张老师不高不矮，十分瘦，一头乌黑的头发将她衬得十分白净。她也经常穿裙子和高跟鞋，显得亭亭玉立，宛如夏荷。她下课时和蔼，上课时严厉，我们有时害怕她就像老鼠害怕猫一样，主要原因还是——九九乘法表。 张老师有着天线一般灵敏的耳朵，我们讲的每一句小话都不会被她放过，所以，那一年，没人能逃过“九九乘罚”的命运。“九九乘罚”是指抄九九乘法表，五遍起抄，那些阿拉伯数字简直就是魔鬼派来的黑骑兵，让我们上课时半点都不敢走神。偷偷说一声，到现在，
我们班还有十几个人欠张老师三百多遍九九乘法表。不过，张老师似乎全忘了。但老师与同学们的模样，早已被我铭刻在心。 我们也明白，老师的批评，老师的夸奖，都是为了我们。老师要我们不自负，不灰心。老师管得严，也是在为我们以后的成功铺好台阶。 就像我妈说的：“别人玩时你也玩，别人学时你也玩，你就永远追不上别人的步伐。”是的，只有像话中的“别人”那样，你才能比别人强。 四年级我们打打闹闹，五年级我们懂得彼此珍惜，也更加努力学习，六年级我们即将挥手告别，依依不舍之情像烟雾一样萦绕在每个人的心头，无法抹去。 以前的事，只是过往，如烟如雾，过去了就过去了，但我们要让过去精彩，不要出现过多的后悔，以至没有想要的未来。 六年级的成长，包容了我的一言一行，一字一句，像一本七彩的画册，将一切记录了下来，是那样美好的回忆，是那样亲切的怀念！
2020秋季九年级上册语文 第一次月考试题 一、文言文（29分） （一）默写（10分） 1._____________________，连月不开。 2._____________________，起坐而喧哗者，众宾欢也。 3.秋草独寻人去后，_____________________。 4.一封朝奏九重天，_____________________。 5.____________________，枳花明驿墙。 （二）阅读下面的诗，完成第6-8题（6分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 6.本诗的作者________（人名），文中“歌一曲”指《____________》。（2分） 7.下面赏析不准确的一项是（）。（2分） A.首联表明作者谪居生活的艰苦和遭遇贬谪的痛苦，给全诗定下了感情的基调。 B.颔联运用了两个典故，表达作者对世事蹉跎的感慨和怀念故友的深情。 C.颈联中，作者虽以“沉舟”、“病树”自比，但同时也表现了作者对世事变迁的豁达胸怀。 D.尾联点明题意，揭示主旨，表达了作者对白居易赠诗的感激之情。 8.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。（2分） ______________________________________________________ （三）阅读下文，完成9-11题（6分） 湖心亭看雪张岱 舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 9.请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（）。（2分）
秋天的怀念作文800字 又是一年的秋，你有感受到它的到来了吗？下面是给大家带来的秋天的怀念作文800字，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 秋天的怀念作文800字1 又是一年秋天，金黄的树叶一缕一缕地随风落下，它就像我的愁思，如丝、如缕…… 那一年秋天，我结识了一位新朋友——我的同桌。他个子不高，浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神爱转动的眼睛，显得他十分活泼有神。 他是我最好的朋友，我们同桌三年，没发生过任何矛盾，也从没吵过架！在我考试不好时，他总会铿锵有力地说：“加油！别灰心！下次你一定能考好，一定要相信自己！”就是因为这短短的几句话，给了我无限的动力，让我以后的每次考试都在进步！在我被老师批评时，他总会像一个大人一样，笑眯眯地语重心长地说：“老师这是为你好，你一定要明白，只要下次不再犯错，知错能改，那你就还是最棒的！”从此，我很少再被老师批评了。就这样我们一起度过了三个春秋。
但是现在他要走了，去他该去的地方，那是一个很远很远的地方。他不会再回来这里了，永远也不回来了…… 那天秋风阵阵，吹得金黄的落叶“哗哗”地无情肆意地落下。在秋天的街头边，我在这头，他在那头，我们就这样安静地看着彼此，不知过了多久才打破了这刻的死一般的寂静。“时间快到了，我要走了。”他低着头，心情沉重地说。 “就真的不能留下来了吗？”我有气无力，眼眶中露出晶莹的泪光吼道。 他握紧拳头，眼泪如流水般落下地说：“我不能陪你一辈子！我不在的日子里，你一定要如以前一样，不要为我而伤心。” 我们彼此又沉了一会…… “再见了，好朋友，我会永远记住你的！希望还能见。”只见他说完便一个转身，摇着头哭着跑走了。“不！不要！快回来！”我气喘吁吁的追过去。他见我追来，摇着头声如洪钟地喊道：“回去吧，忘了我这个朋友吧。”终于他不情愿地快速上了火车，而我却仍在奔跑着去追那辆火车，直到火车越走越远，消失在我的视线里…… “他去了哪里？什么时候回来？我什么都不知道，我怎么找他？”我心里埋怨着自己。之后我每天都在分别的街头傻傻地等
《秋天的怀念》教学设计 教学预设： 1．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。 2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。 3．在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。 教学层次： 走进母亲怎样的好好儿活； 感受作者怎样的好好儿活； 思考我们要怎样好好儿活。 教学步骤：走进秋天——读出味道 走出怀念——读出思考 一、揭示课题 1、同学们一定知道这是什么吧？看到这轮椅，你会想到什么？这个轮椅上坐着这样一个人，他叫史铁生。史铁生是当代最令人敬佩的作家之一，在他21岁的时候突然得了一场重病，导致高位截瘫,从此他只能坐在轮椅上。也就是在那一年，他的母亲也去世了。这么多年，他一直深深地思念着自己的母亲。今天，就让我们一起走进课文《秋天的怀念》，去感受作者对母亲那最深切的思念。 二、探讨母爱的内涵 （一）走进母亲自身的“好好儿活”。 1.师：现在请孩子们正确流利有感情地自由朗读课文，思考课文写到了几次秋天里看菊花。 生：两次。第一次没有去成，第二次去了。不过是和妹妹去的。第一次母亲要推着他去，没去成。 师；这是为什么？ 生；他双腿瘫痪，脾气变得暴怒无常。 师：是啊，作为21岁的年轻人，本来是活蹦乱跳的年纪，突然高位截瘫，自然受不了这个打击。我们来读一读他脾气变得暴怒无常时的句子。 “双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。” 生：“双腿瘫痪后……”（学生读的好）
师：（引读课文，进一步深化）望着望着北归的雁阵，他会——生：把眼前的玻璃砸碎；师：听着听着收音机里甜美的歌声，他会——生：猛地把东西摔向前面的墙壁。 师：还有呢，妈妈要他去北海看菊花，他喊着——生：不，我不去，我活着有什么劲！ 4．当时的史铁生仅仅只有21岁，多么美好的年华啊，有多少事情可以做啊！可是现在我却没有了双腿，我活着还有什么劲？ 所以：我独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落，我——————————————————————。（课件：扩充句子训练）生1：……我会想起小时侯像落叶一样尽情飞舞的情景，可是现在再也不能像落叶一样飘飘洒洒了呀，我活着还有什么劲？ 生2：独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落,我不禁暗暗流泪，我的命运就像那落叶一样唰唰啦啦落地死去。 小结：是啊，原来活蹦乱跳的，现在却突然只能坐在轮椅上，面对这样天大的打击，此时的他的确很痛苦，发再大的脾气我们都可以理解。 6．那当时母亲的身体状况又是怎样的？请大家也找出课文相关句子读给大家听。比如： a．我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 b．她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血…… c. 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。 d. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 7．母亲得了肝癌，已经是晚期。有没有同学知道得肝癌的病人的疼痛滋味的？ 8．这些痛苦她的儿子知道吗？除了外人不能知道的疼痛，更重要的是病人清醒地知道她即将要死去啊。然而，即使面对死亡，母亲有没有把玻璃砸碎？有没有把东西摔向墙壁？有没有喊着我活着有什么劲？（教师问一句，学生接一句）史铁生的发怒我们都可以理解，母亲的发怒我们更可以理解啊。可母亲为什么没有那样做？（“为了儿子着想”） （二）、走进母亲的让儿子“好好活”。 1、请大家再仔细读读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子？
以怀念为主题的优秀满分作文 怀念，是心灵的空寂伴着冬季的寒冷，本文是小编为大家整理的以怀念为话题的作文，欢迎阅读 以怀念为主题的作文(一) 6月，是让学生们怀念的时间。高考，中考，毕业。虽然说现在只是一个七年级的学生，但面对将要结束的初一，是充满不舍的…… 不舍的是班级。虽说只有一年，但是，对教师里的一事一物都是充满感情的。那些被涂鸦的桌子，那些坐过的凳子，曾经办过的板报…… 不舍的是同学。虽说只有一年，但是，这一年来，是你们71个同学陪我走过来的。上课时传过的纸条，已经消失不见;下课时在校园内的追逐打闹，至今仍有我们的影子;老师发的卷子，比谁做的更快，往往是在半夜的台灯下竞争…… 不舍的是老师。虽说只有一年，但是，十一个老师，都教给了我太多太多。虽说语文老师有时也会发脾气，但他是爱我们的;虽说数学老师总爱与我们说笑，但她未忘记哺育我们;虽说英语老师经常开我们的玩笑，但是那是快乐的;虽说政治老师会骂我们，但我们理解他的痛;虽说历史老师是最讨厌的，但感谢她;虽说地理老师对我们是最好的，但并没有宠坏我们;虽说生物老师一直是“放纵”我们的，但我们的生物成绩总是在年级中名列前茅…… 初一的结束，意味着与班级的告别，与同学的告别，与老师的告别，但也意味着新班级、新同学、新老师的到来…… 怀念曾经…… 以怀念为主题的作文(二) 我在灯光的照耀下坐在沙发上，此刻已是夜晚。白天的零碎琐事使我坐在沙发上感到很困倦，只想静静的靠着。身子靠在枕头上，全部身心此时有个安歇。不知为什么，我突然有一种从未有的情绪。我顿时间好想念我的同学，我的老师……我好怀念，怀念昔日与同学之间发生的故事，怀念我难忘的老师……一切都是那么值得我怀念。 怀念着这些，我有种想哭的感觉。泪水模糊了双眼。心中酸酸甜甜，感受甚多。怀念着这些，一幕幕往事浮现在我脑海中，一丝丝想念的信号逐渐加强。回
我怀念的 导读:本文是关于话题作文我怀念的,感谢您的阅读. 我一直一直都在想，这是不是就是我想要的生活？任凭我将自己的生活，过得如同手中的烟花棒一样绚丽多彩？ 我怀念，怀念自己十四时单纯且美好的时光，可是我却残忍的把她留在了那年的风里，我看不见她的笑，听不到她的哭泣，想一想我就觉得忧伤。 我怀念，怀念当初那个做事不计后果的自己，而不是如今这个对于一切都小心翼翼的自己，好吧，我我承认，我害怕受伤，我是个胆小鬼。 我怀念的是那个笑容灿烂的孩子，怀念她在教我化学时不停的骂我笨，却一直不停的讲的孩子，怀念她在我难过时唱给我听的歌，怀念她看着我的眼睛，坚定的对我说要坚强的时候，我怀念她给了我那么多坚强的理由，让我在以后的岁月里不在害怕。她是韩丹，是最疼我却又教会我最多的孩子。 我怀念的是那个笑容甜甜的孩子，怀念她明明在流泪却在电话里硬装开心的孩子，怀念她在我胃疼的时候，跑了许多地方买的一碗热腾腾的粥，怀念她自己作了傻事，却还不忘告诉我要照顾好自己。怀念她对我说，以后要买好多好多衣服给我，却一直没有告诉她，以后我挣钱了一定要带她去治好手上的疤。亲爱的，你可知道，你给我的笑，足够让我在以后的岁月里，反复温习讨好自己，让我一直故作坚强的守护你，她的名字叫罗帆，是会永远陪在我身边的人。 我怀念的是那个一笑起来眼睛像月牙一样的孩子，怀念我们一起疯一起玩的日子，怀念在我每次害怕的时候，她抱着我时从她手心里传出的温暖，怀念她在我难过的时候，告诉我无论做什么一定要对得起自己，怀念在我哭泣时，她安慰我却不知道自己的眼睛也是那么红，其实一直没有告诉你在我心里的重要性，正如同那些黑暗的日子里，没有你的陪伴，我是该一个人孤独面对，还是仓皇逃离？ 秀，拉着你的手，无论走道哪里，我都感觉像是在朝天堂奔跑，你相信么？ 我怀念。 是你们教会了我做事，也是，过去，足以让我成长。
一、阅读下面材料，完成1-6题。（本大题共6小题，共23分） 材料一 所谓老规矩，就是老年间的规矩。要想弄清楚老规矩，首先得知道“规矩”这俩字是什么意思？ 简单说：“规”，就是做木工活儿画圆的圆规。“矩”呢？是做木工活儿的曲尺。当然，现在这两样东西，已经不限于木工活儿的工具了。古人说事儿论理，喜欢打比方。荀子说：“规矩诚设矣，则不可欺方圆。”咱们的这位老祖宗是拿这两样工具打了个比方，意在说明规则和礼法的重要性。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”敢情规矩这个词儿，是从荀子这儿来的。 但是，规矩跟法律还不一样。法律一条一条在那儿摆着，您违犯了哪条，对不起，您要接受哪条的处罚，该蹲大狱蹲大狱，该挨刀挨刀。 规矩则没那么严重。它更多的是道德层面的约束。您不守规矩，顶多受到人们道德上的谴责，或者罚出场外，大伙儿不带你玩了，还到不了蹲大狱啃窝头的份儿。 《史记?礼书》中说：“人道经纬万端，规矩无所不贯。诱进以仁义，束缚以刑罚。”司马迁说得非常好，甭管干什么事儿，都有规矩。按规矩做了，往上说就是仁义的人。不按规矩做，再往前迈一步，您就犯法了。 其实，规矩又有点儿像我们现在所说的“游戏规则”，各项体育比赛都有规则。比如足球，犯规轻的，吹哨警告；违规稍重的，黄牌警告；严重犯规，就要亮红牌，直接罚出场外了。 韩非子在《解老》中说：“万物莫不有规矩。”的确，在我们的生活中，不管干什么都有规矩，否则，就会乱套。我们说的老规矩，如果细分的话，主要可分为四类：一是家规，即家庭或家族定的规矩；二是社会交往的规矩；三是社会场所的规矩，比如交通法规，乘坐
地铁的规定，影剧院的相关规定等；四是行规，也叫门规，即各行各业、各门各派、三教九流的规矩。 我们通常说的老规矩，主要是指家规和社会交往的规矩。 （取材于刘一达《话说北京老规矩》）1．根据“材料一”，下列明显属于不守“规矩”的一项是（3分） A．宝玉在马上笑道：“周哥、钱哥，咱们从这角门走吧，省了到老爷的门口，又下来。” 周瑞侧身笑道：“老爷不在书房里，天天锁着，爷可以不用下来罢了。”宝玉笑道： “虽锁着，也要下来的。”（《红楼梦》，第52回） B．北京同仁堂是中药领域的老字号，其店铺门口挂着一副对联：炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力。 C．老陆开车亲自把外宾接到家来，但楼门口地界窄，只能由一边下人，老陆坐在外边，却执意让坐在里面的客人先下车，最后这位国际友人只好伸着长腿跨过老陆跳下 车。（冯骥才《怀念老陆》） D．小王很饿，他在地铁上选了一个人较少的角落，安静地吃着路上买来的煎饼果子。 吃完后，他把包装袋都扔进垃圾桶，连地上的碎末也收拾得干干净净。 2．根据“材料一”以及你的理解，请给“规矩”下一个定义。（4分） 材料二 说来有趣，一向反对相声教化功能的郭德纲终于发声教化，竟然谈起了“规矩”二字。闹了半天，叛逆的德云班主原来是维护传统的。 相声传统有多少是糟粕有多少是精华，这话题还是留给相声圈的专业人士们自己去争论吧，但是对于“规矩”这两个字，倒真是颇值得更多人细细思量。郭德纲的长微博寥寥数字，已经把规矩的真谛点破了。微博上说：“人活一世是要有规矩的。有礼数有体统，正所谓无规矩不成方圆。孩子在街上走，穿着打扮看娘的手艺，说话办事显出爹的教养。” 没有错，郭德纲所说的规矩，本质上就是教养，没了规矩也就是缺少教养，养不教，自然是父之过。人们越来越多地开始质疑文明问题，尤其是在刚过去的这个黄金周，见到最多的报道就是关于游客的各种状况，比如天安门广场一天5吨的垃圾，比如个别游客在景区刻画、便溺，又比如为了争抢而发生的各种冲突。我们把这些现象定义为“不文明”，但是不文明这个说法还是抽象，不如用没规矩和少教养来定义更为准确。
有一种怀念叫秋天作文800字 秋季是温和的季节，它不像夏天那样热气蒸腾，也不如冬天那般严寒凛冽。下面是给大家带来的有一种怀念叫秋天作文800字，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 有一种怀念叫秋天作文800字1 各自纷飞的两只白鸟，在云雾里回响着唯有彼此才知晓的召唤。——题记 那个秋天，小学一年级入学，我和桓初次相见：白白的小脸，圆圆乎乎；齐齐的锅盖头，帅气十足；干净利索的外表，好印象在那一刻油然而生。由于陌生我们并没有言语上的交流，只是互相点了下头，算是打了个招呼。原以为我们只是两列交错行驶的列车，不会有更多交集，却不曾预料一次偶然的小事件将我俩的友谊瞬间拉近了。 那次发作业本时，小组长错把“桓”当成了“恒”，将他的作业发给了我，也许由于名字形近，我对他竟产生了一种特殊的亲切感，就这样，我们就成了生活中互相关心的伙伴。 也是一个秋天，一次体育课上，天阴沉沉的，又阴又冷。老师给我们测60米跑，由于我热身不足，加之用力过猛，一个蛤蟆趴摔在了地上，五脏六腑震得翻江倒海，膝盖也被磕掉了一大
块皮。“看！恒摔倒了。”同学们一齐拥了过来，这时身上的痛已不算什么了，看看自己的囧相，顿感颜面扫地，无地自容，脸一下子红到了耳朵根子。桓冲破人群飞奔过来，背起我就往医务室跑，胖胖的桓平时多走几步都嫌累，今天却背着我跑了百十来米，累得他气喘吁吁，汗流浃背。到了医务室，他汗都没擦一下，就帮着校医老师一起给我处理伤口。那一刻，我的眼眶热热的，内心暖暖的。窗外秋风瑟瑟，可屋子里的温度却一下子上升了许多，渐渐地，心里又恢复了宁静，我们俩有说有笑在一起。 桓看上去很壮，但身体却不行，经常生病，特别是哮喘病一犯更是糟糕。 又是一个秋天，期中考试快到了，桓的哮喘病又犯了，连续没能来上课。“桓那么要强，耽误课程他一定很着急”，想到这，那几天，我每天都认认真真做笔记，中午赶到他家中，帮他复习功课，有心的桓倍加感激，对我更加关心了，我们的友谊就这样一点一点的在升温…… 六年的时光转眼即逝，我和桓都有了各自的同学圈子，但我们的友谊却没有消逝。微信中我们互相关心，QQ中我们分享学习中的快乐…… 秋天过去了，万物凋零了，可是我和桓的友谊却散发着生机，洋溢着春的气息！
包四十八中2017-2018学年度第一学期 党员教师、“211课堂”骨干教师、校名师工作坊 示范课 《秋天的怀念》教案 赵竹青【教学目标】 在秋天的故事里，获得生命的启迪；在秋天的回忆中，理解母爱的内涵；在怀念的情意里，感受母爱的伟大。 【教学重点】 读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富情感。 一、导入新课，揭示课题 （板书：怀念的秋天）同学们，读“怀念的秋天”，你的眼前会有怎样的情景、画面呢？（山上落叶、枫叶等景色。——景）那么， 读“秋天的怀念”，又有什么不同？（ “秋天的怀念”是一种情感。——情）是呀，将秋天的人、事、景沉淀成一种情感，那就是——“怀念”（下划标线）。 二、简介作者 三、初读课文，整体感知 1、学生朗读课文，概括课文的主要内容。 2、师板书生字：瘫痪 憔悴 生读 问：读到这两个词，你又想到了谁呢？（板书：儿子 母亲）请同学们仔细观察这两个词，你有什么发现吗？（都是形声字：瘫痪跟病有关，憔悴跟心情有 关）“瘫痪”是说文中的我病在腿上，而“憔悴”是说母亲急在心上、疼在心上！ 四、细读体会，探讨母爱的内涵 1、双腿瘫痪后，我的脾气变得怎样？（暴躁无常）我的“暴躁无常”都体现在哪里？ （望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎； 听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁； 我狠命地捶打着这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”——言外之意是不想活了） 从这些文字中，你能体会到什么？（史铁生很绝望）（品读体会）
（适时板书“砸、摔、捶”） 2、当史铁生的母亲看到儿子这个模样，心情怎么样呢？（很难过，恨不得瘫痪的是自己，希望儿子能够坚强地活下来……）可是，史铁生的母亲自己当时是怎么一种情况？ “她的病已经到了那步田地。母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。” （吐：tǔ 可以控制 tù 不可控制 说明病情已经已经到 了“病入膏肓”的程度） 史铁生的母亲得的是肝癌，得这个病的患者的肝会越来越硬，体重越来越轻，尿根本排不出去，肚子鼓得越来越大，还会经常吐血，疼痛难忍。而且这样的病不到三个月就会死去。 （引导学生通过关键词，通过品读，感受母亲病情的严重。） 3、作为这样一位母亲，她知道自己要死了，但是，她有没有将自己的病情告诉儿子？（没有）为什么呢？（因为她不想让儿子为她担心，不想增加儿子的心理负担）她有没有像她的儿子那样望着望着天上北归的雁阵，突然把面前的玻璃砸碎？（没有）她有没有听着听着李谷一甜美的歌声，猛地把手边的东西摔向四周的墙壁？（没有）她有没有狠命地捶打着自己，喊着：“我活着有什么劲！”（没有）看到我 在“砸”、在“摔”、在“捶”，她又是怎么做的呢 ？（指导学生进行圈点勾画） （1）“母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。” 史铁生把东西砸碎，母亲为什么不制止，反而躲出去，任凭悄悄地儿子摔砸？（儿子的腿瘫痪了，他需要宣泄）（适时板书“躲”）透过这个躲字，你看出了什么？（母亲对儿子的理解、爱）（学生品读）（2）“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说；‘ 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… ’” （板书“扑”“抓”）母亲扑过来，这个“扑”字说明了什么？（母亲心急、担心，怕儿子不想活）抓住我的手，母亲抓住的仅仅是我的手吗？（我的生命） “忍住哭声”，母亲忍住的仅仅是哭声吗？（自身疾病的痛苦，儿子瘫痪对她的打击，儿子的抱怨）这样的忍，是为了谁？（儿子—史铁生）（品读，体会母亲此刻的心情）
关于怀念的作文范文 关于怀念的作文范文1 打开记忆的匣子，不少的旧事和思绪都涌上心头。可过去的已经过去，只能留下怀念。 今天的我第一次体会到了离别的痛楚。年幼的我当时并不知什么称作“离别”，总以为那种事不会发生在我身上。可幼儿园毕业的那天，眼看着一个个与我情同手足的朋友离开，我心里难受极了，我几乎快哭了。这时我想起以前我们在一起形影不离，今天却也要说再见，我送给了他最后一个拥抱，依依不舍地与他告别。 今天，在小学毕业典礼上，我又一次体验了离别。最后一堂课时，我格外听讲，老师的任何一句话，一个字，我都仔细地倾听。在平常，一堂课如同度日如年，可今天，分针如同赛车一样飞快地奔驰。我多么希望这堂课不要结束，一直保持着这样。 可该来的总是会来。毕业典礼上许多同学都含泪与共处6年之久的朋友告别。许多同学也舍不得老师，与老师拥抱，送花等等。为了纪念毕业，每个班都拍了毕业照，至今我仍然将照片摆在床头，期待这下一次的重逢。我与朋友告别时，特地做了一张贺卡。上面写着‘海内存知己，天涯若比邻’愿你在初中找到另一个知己，期待着下次地重逢。虽然只是一张薄薄的纸，却包含了我的千言万语和似海的友情。每一次去学作文的路上总有这位朋友的陪伴，今天，突然听说他要回浙江，以后只能我孤独一人去了，看着他不知道我一个人会不会害怕，会不会孤独。他陪伴着我七年之久，突然间的告别有着千言万语已无
法用言语来表达，我给了他一个大大的拥抱，目送他慢慢离去。 直到现在，仍然怀念着那几份友谊，但过去只能怀念。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”那些往事时时浮上心头，使我怀念不已。但怀念只能是怀念，我们仍需不断向前，愿将那一份友情永存心底。 关于怀念的作文范文2 世上有千千万万种关怀，有千千万万杯温水、橙汁。我却唯独贪念这一瞬间的温柔关心，也独怀念那仅此一杯的橙汁和眉宇间满溢的焦虑…… 那是个寒冬，正是夕阳西下，暮色沉沉。我躺在床上发着烧，浑身滚烫，难受至极。水一杯一杯地喝，汗一次一次地出，却还是毫无半点作用。嘴里充斥着药的苦味，连咽下去的水也变得酸涩。 脚步声传来，我费力地睁开眼，映入眼帘的是妈妈熟悉的身影。她手中拿着陶瓷杯，我不知道里面装的是什么，只是本能地抗拒再喝杯子里的液体。妈妈来到床边坐下，我又想起她逼我喝水喝药的样子，简直堪称穷凶极恶。哪知她只是把我扶起，和我说起她手中那杯东西的来历。我边接过杯子边听她说：“榨汁机坏了，这是能找到的最大的橙子，用刀切成两半，把果肉一片片放在碗里用勺子压，两只橙子就挤出这么点儿。” 我端起瓷杯，洁白的杯壁上，坠着几滴橙黄的水珠，将落未落。晶莹剔透的水中泛着橙色，有几颗细小的果粒缓慢地飘动着，偶尔带起一丝波纹。我尝了一口，冰冰凉凉的汁水沿着咽喉滑过，留下淡淡的酸