温州育英国际实验学校高中分校
2010—2011学年度第一学期工作要点
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以《温州育英国际实验学校2010—2015年教育发展规划》精神为行动纲领，以迎接市素质教育示范学校评估为契机，坚决贯彻《温州育英国际实验学校2010—2011学年第一学期工作要点》的精神。秉持“创造高尚教育服务，铸造百年育英品牌”的发展理念，明确阶段性发展目标，注重制度建设，加强教学常规管理；倡导精细服务，培育良好校风，大面积提高教育教学质量，为高中分校的稳步发展作出贡献。
二、主要目标
根据学校《2010—2015年教育发展规划》既定的目标任务，制定《高中分校五年发展方案》，建构层次分明，可供操作的质量管理目标体系，想方设法向优质教育方向推进，在狠抓整体上线率提高的同时，加大一本上线率提升的力度。千方百计引进名师，招收优生，办好实验班，增强高中出口教育发展后劲。为提升高中分校核心竞争力，大面积提高高中分校教育教学质量而努力。
三、主要措施
（一）教学管理方面
1．加强教学常规管理，实现教学常规管理精细化
（1）备课环节。在全员纸质备课的基础上，逐步探索原创电子教案，提倡学案与教案合一。提倡备学生、备学情，讲练结合，提高课堂教学效率。
（2）作业批改环节。具体量化作业布置次数，对各年级作业数量、质量进行适当控制。反对以练代讲、重复练习等低效率行为。坚持作业全批全改的做法，坚持作业批改检查规范化管理。
（3）课后辅导环节。鼓励老师适当进行“培优补差”工作，密切师生关系，提高教学质量。
（4）课堂教学检查环节。建立管理人员巡视→教务员每节课巡查→推门听课→及时反馈的管理流程，优化课堂教学，提高课堂教学效率。本学期，要进一步加强早读课、晚自修的课堂管理，对于早读课、晚自修“满堂讲”的现象，要及时制止。
（5）在教学常规备课、作业批改的检查落实上，继续实行由管理人员每月督查1次，结合不定期抽查，及时反馈，纠偏扶正。
（6）对照《瓯海区中小学教学规范达标活动方案》，精心准备，认真落实，争取在12月份，圆满通过瓯海区中小学教学规范达标评估。
2．有重点地开展三个年级的教学工作
（1）高一年级：尤其要重视《教学常规》和《课堂常规》的落实，即教学环节时间安排要按照以下三个环节实施：①课前检查：5分钟；②新课教学：不超过30分钟；
③课内作业或布置作业：不少于5分钟。建立基础班和提高班学生动态调整制度，鼓励优生冒尖，为三年后高考重点率、本科率有较大提高打下良好基础。
（2）高二年级：①鼓励学生树立学习信心，避免和减少学生群体出现两极分化现象。②严明校纪校规，树立良好的学风、班风、考风。③高二年级基础班也要重视课堂常规的落实，具体实施环节与高一年级相同。④加强对差生的辅导，力争在高二年级2011年1月份的化学、物理、英语等三个学科会考中，取得好成绩，确保会考合格率、优秀率在瓯海区普通高中当中继续处于领先地位。
（3）高三年级：
①配合高三年级段制订出切实可行的高三教学和复习计划，并重视计划的落实。
②注重教学效率和复习效率的提高。计划在第二周，开展高三年级第一轮教学和复习观摩课活动，通过骨干教师的示范引领，促进高三年级整体教学效率和复习效率的提高。
③做好高三年级的考试模拟工作。听取教师建议，订购一些高质量的模拟试题，以提高复习备考的针对性。
④明确目标，于九月份拟定高考奖励方案，充分调动高三任课教师积极性。明确“苗子生”群体和个体情况，增强教学的针对性。加大补差力度，基础班以补差为主；提高班以培优为主，并力争扩大重点和本科上线率“苗子生”群体，在2011年高考中实现质的突破。
⑤明确高考复习备考的阶段性。第一阶段为2010年7月至2011年2月，为第一轮复习阶段；以落实基础知识为主。第二阶段为2011年3月至4月，为第二轮复习阶段，以专题复习、知识网络化、系统化阶段。第三阶段为2011年5月，各学科主要以测试训练和热点复习为主。第四阶段为2011年6月初，以学生心理调整和生理调整为主。
3．认真做好高中学生学籍管理工作
根据《温州育英国际实验学校高中分校学生学分认定办法》，建立、健全学生档案，规范资料和学籍管理。做到了各种资料填写规范，字迹工整，上交及时。严格转学、病休学生的审批手续及有关资料工作，及时正确做好学额统计上报工作。
4．加强分校考风建设，以考风促学风
（1）本学期将组织阶段性测试、期中考试、会考模拟考试，每次考试均要求学生签署《温州育英国际实验学校高中分校学生诚信考试承诺书》。严格考试过程管理，按照会考要求组织每次考试。在“三考”之前，组织班主任和任课教师学习《高中分校考务细则》，明确对教师监考要求，做到从严监考，从严施考，以良好的考风促学风。
（2）以板报、主题班会为渠道，广泛做好考风宣传。对于违反考试纪律的学生，要按照处罚条例及时处理并记录在案。对考风好并促进学风较大转化的班级，要及时进行表彰。
（3）将瓯海区会考办公室发布的考生培训资料全面发放到学生个人，由学校统一组织，由班主任利用班会课进行培训，以会考促进高考。
（4）做好2011年1月浙江省高二、高三年级的会考报名、会考考务准备工作。针对我校在2010年6月底浙江省普通高中证书会考中差错率较高的现实，加强对监考教师的培训，加强对参加会考学生的培训，减少失误，提高准确率，树立我校“考务全面、考风优良、考纪规范”形象。
5．加强各类学科竞赛的管理，确保我校竞赛成绩在市、区普高中继续名列前茅（1）在上学年学科竞赛成绩有较大提升的基础上，本学期教务处要加强对学科竞赛的管理工作。配合高一、高二、高三年级段长和学科教师，做好各类学科竞赛的组织工作。选好学苗，培养学生兴趣，实现学科竞赛辅导的可持续发展。并定人员、定地点、定计划，对学科竞赛实行全程管理。高一年级重点做好数学、物理、化学学科竞赛的准备。高二年级重点做好数学、物理、化学、生物等学科竞赛的准备。高三年级重点做好数学、物理、化学、文综、理综等学科竞赛的准备工作。
（2）从暑期开始，就作好全国高中（高三）物理、化学竞赛的前期准备工作以及市“文科综合”竞赛、“理科综合”竞赛的前期准备工作，定人员、定地点、定计划，早准备，确保我校各学科竞赛走在区、市普通中学的前列。
6．重视实验室工作管理
（1）实验工作不仅关系到教学的实验和教学质量的提高，也涉及到学生的人身安全，全体实验教师在作好实验工作的同时，要积极开展实验安全的宣传工作。把安全放在头等重要的地位。要求将实验规则、实验操作要求悬挂在实验室的显要位置。实验教师在每节实验课开始前，要对学生进行安全操作和安全教育，防微杜渐，把安全隐患消灭在萌芽状态。
（2）继续实行实验员教师签到制度，并努力完善这一制度。树立为教学服务的理念。
（3）坚持每月召开一次实验教师会议，对工作中取得的成绩和存在的问题及时进行总结。
（4）继续完善实验室各项管理制度，使实验室工作既能够满足教师教学活动，又能够高效运行，促进各项教学以及竞赛活动的开展。
（5）加强实验员教师的专业技能考核和提升工作，提升实验员教师的专业技能和专业素质。
7．强化服务意识，为教育教学提供优质服务
（1）定期进行教学意见的征询工作。及时收集教学意见，并及时向有关老师转达，使教师的教育教学方式方法更能够贴近育英高中分校的生情、学情。
（2）配合教科室的常规教学大检查，使我们对高一、高二、高三年级的整体教学情况有了更深入的了解，同时也使我们明确了工作的方向。
（3）及时收集竞赛、会考、高考的相关信息，及时传达和发布，为学科竞赛、会考、高考教学服务。
（二）教科研管理方面
1．打造一支高素质、相对稳定的教师队伍建设
（1）继续完善分校“校本研修”制度，贯彻和落实“校本研修”工作。
（2）制定新学期高中分校“校本研修”计划，并严格落实“校本研修”的日常工作当中。
（3）确定“校本研修”主题，本学期的主题是“用非常规教学提高教学质量研究”，围绕这一主题开展相关的教育科研工作。
（4）加强高中分校学科教研组建设。以《温州市瓯海区中小学教师教学常规（讨论稿）》、“瓯海区中小学分学科教学常规的精神”、《瓯海区教育局关于加强教研组在教学研究中的作用指导意见》、《温州市瓯海区教师发展中心关于开展校本研修基础动态评估的通知》的精神为指针，提升教研组在教学研究中的作用，提升教师参与教学研究的积极性和水平；提高“校本研修”的质量，积极开展创建省、市级“校本研修”基地的活动。
（5）继续完善高中分校教师“校本研修”档案建设。为我校青年教师“评优”、“评先”、“晋升”职称准备充足的条件。
（6）继续配合学校计算机中心，做好教师信息技术能力提升的各项培训。如：参加全国计算机等级考试的培训工作，教师使用教室多媒体平台的培训工作，教学使用校园网“瑞博平台”教师博客的使用培训等。使教师提高信息技术的水平与能力。
（7）继续开展“师徒结对”、“拜师学艺”活动。特别是英语、语文、通用技术等学科组，年青教师相对较多，要把这一活动落实到实际教研工作当中。
（8）配合总校做好“名师”的引进前期工作。利用月休期时间，去湖北黄冈、江西临川、江苏启东等教育名师辈出的地区调研，引进名师，实现高中分校可持续发展。
2．继续加强高中分校教学资源库、教师博客平台建设
（1）在高中分校教学资源库中建立高中分校教科室资源库，及时发布各类教学资源和备考、竞赛信息，实现平台资源共享。
（2）继续动员全体高中分校教师，进一步充实和完善高中分校语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术、通用技术等学科的资源库建设。
（3）加强高中分校瑞博平台“教师博客”的建设，坚持每学期每位教师至少上传2篇教学论文、10个教学案例或教案、10个教学课件、1篇教学计划、1篇教学总结等制度。提升我校教师使用现代教学技术的素质和能力。
（4）为积极开展第二届“育英论坛”作先期准备，实现教师教学经验、成果和看法的互动和交流。为我校实现可持续发展，献言献策。
3．以提高教学质量为中心，组织好几次有实效的主题研修活动
除学科教研组组织的示范课、观摩课、公开课、研讨课外，本学期主要安排高三年级第一轮复习教学观摩活动、新聘教师教学观摩活动、高三年级“教学开放周”、学科组教学开放周活动、第十二届“优质课”竞赛活动。
4．加强学科教研组建设，提升学科教研组的教科研能力
（1）加强组织领导，优化教研组长配置。本学期，调整教研组布局，对个别教研组组织和领导进行调整，以增强学科教研组的战斗力。
（2）提升教研组教育科研的品位。以语文教研组、数学教研组为中心，组织有学
科教研组特色的教研活动，形成学科教研组特色。
（3）加强星级教研组建设。本学年，争取成功申报一个瓯海区三星级教研组，打开学科教研组建设的新局面。
（4）在条件许可的情况下，与瓯海区教师发展中心联系，与学科教研员定点联系，定期指导，提高学科教研组教师的教科研能力。
5．做好课题研究的申报、督导、结题工作
本学期，我校新立项并实施研究的课题是孙双武老师主持的《民办寄宿制普通高中提高文综教师命题能力策略的实践与研究》（课题编号：OHGG1011）、金林聪老师主持的《新课程背景下民办高中英语学科同课异构的教学实践与探索》（课题编号：OHGX1008）。
本学期，继续做好以上两个教科研课题的研究实施过程管理，使教科研课题研究真正落实并服务于教学。教科室要做好以上教育科研课题的研究的过程管理以及研究的督导工作，使这些省、市、区级教育科研课题能够顺利结题并能够在省、市、区级教科研课题评比当中获得好成绩。继续组织教师继续申报新的教育教学研究课题，以实现高中分校教科研课题研究的可持续发展。
6．配合总校做好温州市素质教育示范学校的评估工作
教务处要做好温州市素质教育示范学校评估的档案归整、组档、补充等方面的工作，充分发挥教师、实验员、教务员的工作积极性，全面完成温州市素质教育示范学校的评估任务。为学校创立品牌服务，为学校可持续发展贡献力量。
（三）政教德育方面
1．重点解决三个问题
（1）高一年级切实抓好养成教育
主要包括日常行为的养成教育和良好的学习习惯的培养。我们的学生来自温州的不同地区，不同的家庭，我们强调的日常行为的养成教育就是让学生把日常的行为统一到学校的要求上来。这方面工作最开始就是学习学校的各项规章制度，让学生清楚什么事情该做，什么事情不该做；到什么时候该做什么事情。接下来就是检查、督促，让学生在较短的时间内养成习惯。以前每年的高一，学生养成教育都是在军训期间，由老师和学校共同来完成这项工作，今年这项工作要由班主任来完成。这项工作做得怎么样将直接影响班级在高中三年的班风和学生的成长，所以我们必须要重视这项工作。
（2）高二年级防止学生两极分化
我们这届的高二学生，多数比较活跃，有些不喜欢学校的条条框框的限制，行为比较随便，有的根本没有养成良好的习惯，在高一的时候，这届学生受到处分的跟上届比也比较多，有些学生良好的习惯到现在也没有养成。各班在开学初利用分班之际，要加强班风建设，在班级树立正气。
学生到了高二，两极分化的现象会日趋严重，这个分化有两个方面的含义，一是学习方面的，一是行为习惯方面的。我们能否有效地控制两极分化现象的蔓延，是衡量我们高二年级班主任工作效果的一个重要标准。
①在学生到校之前要通过多种渠道熟悉班上所有同学的情况，尽可能多的了解同学的相关信息，包括家庭住址、家庭背景、性格特点、学习成绩（优势学科、薄弱学科）、
能力素质等。
②一个月之内争取找班上所有同学谈一次话，通过交谈，进一步了解学生情况，密切师生感情，确定重点关注对象。
③关注学生的学习情况，经常和任课老师沟通，发现问题及时做学生的思想工作，及时和家长取得联系。但要注意的是，我们和家长联系不是告状，要让家长和学生都感到老师对工作认真负责，是真心关心学生。要首先与家长达成共识，形成教育合力，只有这样，我们的教育才会有效果，否则会适得其反。
④帮助学生树立较为明确的学习目标。作为高二的学生，应该对自己有一个比较明确的目标，也就是将来准备做什么，将来准备成为一个什么样的人。对于成绩较差的学生，我们要帮助他们通过不同的途径达到目标。比如在文体方面有天赋的学生，就引导他们学体育、学艺术等等。
⑤根据班级的实际情况开展形式丰富的学习竞赛活动和文体活动，以此来增强班级的凝聚力。
（3）加强高三年级学生的学习目标教育
这届高三在高一时候的表现是近几年来最好的一届，但到了高二分班之后，学习和日常行为比较差的学生分到一起，相互之间影响比较大，加之普通班的班额较大也增加了班级的管理难度。所以从整体上看，各方面的表现有所下降。到了高三各位班主任还要积极做工作，力争把学生各方面的表现恢复到高一时的水平，成为近几年来最好的高三，如果达到这个目标，明年这届学生的高考成绩也会比较理想。到了高三之后，在学生的日常行为在达到学校要求的前提下，我们所做的工作都应该以提高学生的学习成绩为中心。对学生要灌输苦学的思想，坚持就是胜利的思想，超越自我的思想。帮助较差的学生找出路，定目标，要经常找一些有关激励学生发奋努力、鼓舞士气的文章带领学生学习，不断地给学生以鼓励，在正确认识自己的同时，不断增强学生的自信心。在苦学的基础上，我们倡导巧学，讲究学习方法，提高学习效率，力争更好的成绩。
2．重点关注三个问题：
（1）男女同学的非正常接触问题。
（2）学生使用手机问题。
（3）吸烟和同学之间的冲突问题。
（4）对于学生之间的冲突问题，我们要预防在先，注重学生情绪变化，注重信息反馈，发现问题及时解决。
3．常抓不懈的日常行为
（1）早操、间操、眼保健操
做好“三操”是保证学生健康成长的需要，也是我们管理的需要。让学生养成锻炼身体的好习惯，上好“三操”也是我们校风建设的一部分，也是体现班主任能力的一个方面，我们要组织学生按照学校的要求，统一、按时参加“三操”。现在存在的问题是：锻炼时不够整齐，个别学生不愿意参加锻炼。各班要加强督促，加强管理，让“三操”成为展示各班级良好风貌的一个平台。做好这项工作除学校统一抓之外，各班要有自己的班规，每天都按照班规的要求考核每名学生，这样学生慢慢地就养成了好的习惯。
（2）各班级的环境
班级环境对学生的成长起着潜移默化的作用，良好的环境能够增强班级的凝聚力和学生自豪感，也是培养学生良好习惯的需要。从总体上讲，现在我们一些班级能够按照学校的要求去做，使班级的环境清爽宜人，温馨舒适。但也有的班级不够重视，学生卫生习惯不好，垃圾乱抛，东西乱放，地面污渍较多，物品摆放无序，讲台柜较乱，粉笔灰也不少。对于班级环境的问题，我们就是要常抓常管，坚持不懈地督促，把任务落实到具体的人，充分发挥班干部的作用，只有这样才能做好这项工作。
（3）学生在生活区的管理。
学生在生活区的表现和在教学区的表现应该是统一的。要想班级有一个良好的班风，班主任一定不能只管学生在教学区的行为，也要抓好学生在寝室的表现。学生在寝室休息不好，上课的质量就难以保证，学生在寝室的表现和在餐厅的表现也都记在文明班的考核当中。特别是开学初的一段时间，我们更要抓得紧一些。高二、高三年级开学的第一周要全程跟班，高一年级的班主任，至少三周到四周的时间要全程跟班。每天都要到寝室看看，督促学生按照学校的要求，按时回寝(晚自习下课20分钟之内回到寝室，否则按迟到处理)、按时洗漱（一些学生回寝后闲聊，不按时洗漱影响正常休息）、按时就寝、按时起床。
在餐厅的要求：一是要排队打饭（好多的学生冲突就是因为不排队，引发打架）；二是在指定的位置就餐；三是要尊重餐厅的工作人员。希望班主任对学生经常进行在生活区的教育，加强对学生行为的督促，使学生养成良好的习惯。
4．加强德育队伍建设。
（1）加强班主任队伍建设。
项校长在两年前就提出，高中学生管理工作要从政教员、生活老师、班主任共管的模式向以班主任管理为主的方式转变。要求高中要逐年地减少政教员和生活老师的数量。今年就有了比较大的动作，生活老师、政教员减少了4个。实际上，政教员做学生工作是不合适的，完全依靠政教员来做学生工作，是难为政教员，也会出现一些问题。以前政教员的工作是：检查、督促、考核、教育。现在我们把最后的一项职能去掉，只是检查、督促、考核。这就要求我们的班主任要全面地负起教育学生的责任来。所以说有些观念我们必须要转变。比如说：以前有个别班主任中午或晚上休息时，电话一拔，手机一关，不管学生发生多大的事情都似乎与己无关，都由政教处来解决。从本学期开始，这样就不可以了，无论是在生活区还是在教学区，发生小的事情暂时由政教员来处理，大一点的事情，我们班主任必须到场。如果不是在休息时间，政教员或生活老师发现学生有违纪现象，都要直接报给班主任，班主任在处理的过程中感觉事情重大，再报到政教处进行处理。
我们要不断增强班主任的责任心，调动班主任的工作积极性；定期召开班主任工作会议，学习业务知识，交流工作经验，提高管理能力，用科学的方法，先进的理念管理班级，引导学生。
（2）继续做好德育导师制实施工作。
本学期我们将在上一个学年实施导师制取得良好效果的基础上，继续扎扎实实地开
展工作。学校德育导师制领导小组对聘任的德育导师要进行新一轮集中培训，进一步提高德育导师的素质，明确工作职责和要求。具体时间安排如下：9月，本学年德育导师工作全面启动；10月，具体实施；11月，期中学生座谈；1月，期末检查小结。
（3）督促政教员和生活老师提高素质。组织政教和生活老师，认真学习有关业务知识，逐渐提高政教老师解决实际问题的能力。坚持政教工作周例会制度，要求每位政教老师每周小结一次自身工作，并按照学校的要求，每周自己要制定工作重点，并及时反馈工作情况。
（4）抓好学生会干部、班委干部和团委委员的培训督导工作，要求他们在学习和活动中起到表率作用，桥梁纽带作用。
5．注重学生心理疏导工作
（1）充分利用心理课、心理咨询室，释放学生心理能量，了解学生学习、心理和思想等方面发展动向，对学生加强教育、引导，确保学生身心健康，培养学生科学的人生观、价值观。
（2）充分利用德育导师的平台。要求德育导师根据“用心沟通、以德树德、竭诚交流、以情动情、刻意磨练、以志立志、修身垂范、以行导行”的育人原则，做学生思想的指导者、学习的辅导者、生活的指导员、心理的疏导者，从而形成整体合力、优化班级教师管理群体。班主任在这个制度中，要起到主要的作用，每两周要召集负责本班学生的导师开会。在会上将交流经验、互通情况，及时总结掌握全班学生思想的动态。各段长对本学年段的实施情况进行整体把握，真正把这项工作落到实处。
6．加强宣传报道工作。
（1）及时把上学期优秀学生和集体相关资料制版，展示；
（2）将分校新一届学生会干部事迹发到校园网，并及时制版在宣传橱窗中展示，扩大德育影响；建国成就展、上海“世博会”图片展览；
（3）各项活动结束后，及时在校园网、《育英报》和宣传橱窗中报道；
（4）完善宣传橱窗中“时讯快递”、“时文赏析”栏目，注重“温馨提示”栏的亲和力与可读性。
7．抓好安全、卫生及物品管理工作
（1）抓好安全教育工作，定期对安全工作进行检查
（2）配合医务室做好各种疾病的预防工作
（3）配合后勤做好物品管理和维修工作
各位教师，2010～2011学年是浙江省新课程实验的第五年，是高中分校实现教学质量上台阶，实现质量突破的关键学期。全体教师应发扬团结合作、乐于奉献、积极创新、勇于探索的精神，同心同德、众志成城，为高中分校教育教学质量的提高，为全面提升高中分校核心竞争力做出自己应有的贡献。
2010年9月6日