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磁现象和磁场(导)学案 (19)

磁现象和磁场(导)学案 (19)
磁现象和磁场(导)学案 (19)

3.1 磁现象和磁场学案

一、磁现象和磁场

【要点导学】

1、本节学习有关磁场的基本知识,通过回顾磁学的发展历史和初中学过的磁学知识,应该掌握磁场的基本概念、磁感线及其物理意义、知道磁铁、电流和地球磁场的磁感线分布情况,并会用安培定则判定磁场方向.

2、基本磁学概念:

①磁性:的性质。

②磁极:。

③磁场::磁体周围空间存在________,它的基本性质是对放在其中的磁体或电流有_____的作用,一切磁相互作用都是一种非直接接触的相互作用,必须通过______实现。

3、描述磁场分布的常用工具——磁感线

描述电场用电场线,描述流体用流线,描述磁场用磁感线。磁感线是指在磁场中引入的一系列曲线,其上每一点的______方向表示该点的磁场方向,也是小磁针静止时____的指向.磁感线在磁铁外部由____极到_____极,在磁铁内部由____极到_____极,构成一闭合的曲线。磁感线越密处磁场越____,磁感线越疏处磁场越____.

4、确定电流产生磁场的方向——安培定则

安培定则又称为右手螺旋定则,是确定电流磁场的基本法则,不仅适用于通电直导线,同时也适用于通电圆环和通电螺线管.对于通电直导线的磁场,使用时大拇指指向表示_____方向,弯曲的四指方向表示_____的方向;对于通电圆环或通电螺线管,弯曲的四指方向表示______方向,大拇指的指向表示螺线管内部的________方向

5、几种常见的磁场的磁感线分布图

①直线电流的磁场

如图3-1-1所示为直线电流的磁感线分布图,右手握住直导线,伸直的大拇指方向与一致,弯曲的四指方向就是通电直导线在周围空间产生的的方向.

通电直导线在周围产生的磁场是不均匀分布的,垂直于直导线方向,离直导线越远,磁场;反之越强.

②环形电流的磁场

如图3-1-2所示,右手弯曲的四指方向与方向一致,伸直的大拇指的方向就是环形导线中心轴线上磁感线的方向,大拇指指向磁的位置.螺线管是由多个环形串联而成,所以通电螺线管与环形电流的磁场的确定的方法是相同的.

③运动电荷的磁场

电流是由电荷的定向移动形成的,电流的磁场实质是运动电荷产生的.氢原子核外的电子由于受到库仑力的作用,绕氢原子核做匀速圆周运动,产生的电流相当于一个环形电流,由于在一个周期内电子通过环上任意一个截面一次,根据电流强度的定义,电流强度大小为I=e/T [圆周运动周期满足ke2/r2=m(2π/T)2r],判断该环形电流的磁场方向时,必须注意,弯曲的四指必须与负电荷运动的方向相反,即指向正电荷运动的方向。

④地球磁场

地磁场的磁感线的分布与条形磁铁、通电螺线管的磁场相似.如图3-1-3所示,与地理南极对应的是地磁北极,与地理北极对应的是地磁南极(不计磁偏角时)。

⑤一对条形磁铁组成的磁场分布(如图3-1-4)

⑥匀强磁场

如果某个区域里磁感应强度大小_______,且______相同,这个区域里的磁场叫做匀强磁场,匀强磁场的磁感线是一组平行且________的直线.匀强磁场是一种理想化的模型,大的异名磁极之间的磁场、通电螺旋管内部(扣除边缘区域)的磁场可以近似看作匀强磁场处理,如图3-1-5所示

6、关于磁偏角

指南针并不指向地球的正南和正北.公元11世纪,我国科学家通过长期的观察发现,指南针的指向并不是地球的正南和正北,而是略微偏离一点.也就是说地的两极和地磁的两极并不重合,这个偏差,在现代科学技术中可以用磁偏角描述.

如图3-1-6所示,地理南北极与地磁南北极并不重合,地磁的北极(N极)在南半球南纬70010/和东经150045/的地方,地磁的南极(S极)在北半球北纬70050/和西经960的地方.

通过磁针静止位置所作的竖直平面叫做地磁子午面,地磁子午面和地理子午面做夹的角度叫做磁偏角.实际测量的结果指出,地球各处的磁偏角不同.

【范例精析】

例1、做奥斯特实验时,把小磁针放在水平的通电直导线的下方,通电后发现小磁针不动,用手拨动一下小磁针,小磁针转动180o后静止不动,由此可知通电直导线放置情况是 ( )

A.东西向 B.南北向 C.正西南 D.正西北

解析:由于地球磁场的作用,小磁针静止时N极指向地球的北极,如果通电导线是南北方向放置的,则不论电流方向指向南还是指向北,小磁针静止时将偏离南北方向而指向东西方向,即磁针转动的角度接近900。如果通电导线是东西方向放置,通以由东向西的电流,则小磁针北极静止时仍然指向地理的北极;如果通以由西向东的电流,则小磁针静止时北极指向地理的南极。所以本题中的通

电导线应东西方向放置,答案A是正确的。

拓展:磁针的偏转是由于受到磁场的作用,做奥斯特实验时的磁针既受到地

球磁场的作用,又受到通电直导线的磁场力的作用,如果导线东西方向放置(电

流也是在东西方向上),则有可能出小磁针不发生新的偏转,从而误认为电流不

能产生磁场,为了有效地演示电流产生的磁场使小磁针偏转的效果,演示奥斯特

实验时,要求导线南北方向放置。

例2、如图3-1-7所示,在全自动洗衣机中,排水阀由程序控制器控制其动作

的.当洗衣机进行排水和脱水工序时电磁铁的线圈通电,使电磁铁的铁心2动作,

牵引排水阀的活塞,排除污水.牵引电磁铁结构如图所示.以下正确的是( )

(A)若a,b初输入交变电流,铁心2不能吸入线圈中

(B)若a,b初输入交变电流,铁心2能吸入线圈中

(C)若某时刻输入控制电流时,a为正,b为负,则铁心2的B为S极

(D)若某时刻输入控制电流时,a为正,b为负,则铁心2的B为N极

解析:只要电磁铁通电就具有磁性,就可能吸合铁心,因此答案B是正确的;

根据初中学过的右手螺旋定则可知,若输入控制电流时,a为正,b为负,则铁心

2的右端B为N极,答案D是正确的。

拓展:电磁铁是磁性的一种应用,常用的电磁铁大多做成形,目的是让它两

个磁极可以同时吸引物体.巨大的电磁铁里可以通以强大的电流,从而产生强大

的磁场,充当电磁起重机的提手,吸引起很重的铁块.

例3、已知电流磁场的磁感应线方向或N、S极方向,请在图3-1-8上标出电

流方向。

解析:根据安培定则,各图中的电流方向如图3-1-9所示。

拓展:应用安培定则时,对于通电直导线的磁场,大母指指向表示电流的方向,弯曲的四指方向表示磁感线的环绕方向;对于通电圆环或通电螺线管,弯曲的四指方向表示电流方向,大拇指的指向表示螺线管内部的磁感线方向.

例4、如图3-1-10所示的电路中,当开关S断开时,螺线管中的小磁针的N 极指向如图所示,当开关S闭合后,试确定小磁针的N极指向。

解析:由于小磁针放在通电螺线管的内部,就涉及螺线管的内部磁场方向问题.根据安培定则,螺线管的内部磁感线方向是向左的,所以小磁针静止时,北极应指向左端.

拓展:部分同学用安培定则确定了通电螺线管左端为北极后,就肯定地回答小磁针静止时,北极应指向右端,这是没有区分内磁场和外磁场的结果,是受了习惯思维的影响.由于磁感线是闭合的,在内部磁场中,磁感线由南极经过内部空间回到北极.

例5、电视机显象管的偏转线圈示意图3-1-11,此时电流方向如图所示。试画出线圈中心的磁场方向。

答案:竖直向下

【能力训练】

1.首先发现电流产生磁场的科学家是( C )

(A)牛顿(B)阿基米德(C)奥斯特(D)伏特

2.如图3-1-12所示,一束带电粒子沿着水平方向平行地飞过磁针的上方时,磁针的S极向纸内偏转,这一带电粒子束可能是( BC )

(A)向右飞行的正离子束

(B)向左飞行的正离子束

(C)向右飞行的负离子束

(D)向左飞行的负离子束

3.关于磁感线的概念和性质,以下说法中正确的是( A )

(A)磁感线上各点的切线方向就是小磁针静止时北极的指向

(B)磁场中任意两条磁感线有可能相交

(C)铁屑在磁场中的分布所形成的曲线就是实际存在的磁感线

(D)磁感线总是从磁体的N极发出终止于磁体的S极

4.在图3-1-11中,已知下列各图中的电流方向,请画出相应的磁感线。

5.不接触的磁体间的相互作用力,是通过而发生的,发现电流磁效应

的实验是由物理学家完成的。磁场,奥斯特

6.如图3-1-12所示,可以自由转动的小磁针静止不动时,靠近螺线管的是

小磁针的____极。若将小磁针放到螺线管内部,小磁针指向与图示位置时的指向

相____(填“同”或“反”)。N、同

7.如图3-1-13所示通电螺线管,试标出它的N、S极.并在A(螺线管内部一点),B,C,D四点上各画一小磁针,标出当它们平衡时,N极的指向。

8.如图3-1-14所示,一个电子做逆时针方向的圆周运动。请标出圆心处产生的磁场方向及小磁针南极的转动方向。

9.地球是一个大磁体:

(1)试在图3-1-15画出地球磁场的磁感线大致分布图,不考虑磁偏角(即

认为磁轴和地轴重合)

(2)19世纪20年代,以塞贝克(数学家)为代表的科学家已认识到:温度

差会引起电流,安培考虑到地球自转造成了太阳照射后正面与背面的温度差,从

而提出如下假设:地球磁场是由地球的环形电流引起的,则该假设中的电流方向

是(注:磁子午线是地球磁场N极与S极在地球表面的连线)( B )

(A)由西向东垂直磁午线

(B)由东向西垂直磁子午线

(C)由南向北沿磁子午线

(D)由赤道向两极沿磁子午线方向

10.很多矿藏资都是共生的,也就是说好几种矿物质混合的一起,它们具有不同的磁性。利用这个特点,人们开发了磁选机,将混在一起的不同磁性的矿物质分开,实现了磁性选矿,如图3-1-16为磁选机图,试简述其工作原理。

不同成分矿物质的不同磁性以及磁性强弱的差别,用磁铁吸引这些物质,那么它们所受到的吸引力就有所区别,就可以将他们分开。

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