专升本教育心理学试题及答案选择题
2013-3-414:56:23浏览数：84本站原创yeluseo【字体：大中小】我要评论(0)
1．已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的
问题称为（）。
A．有序问题
B．无序问题
C．有结构问题
D．无结构问题
答案与解析：选D。研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。因此，答案为D。
2．专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（）。
A．专家有更敏捷的记忆品质
B．专家掌握了一般的记忆策略
C．专家的智力水平普遍较高
D．专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略
答案与解析：选D。已有的知识经验影响问题的解决。专家不仅拥有某一领域的大量的知识经验，&考&
试大$而且这些知识经验在头脑中的组织是非常合理的，在需要的时候可以快速地被提取和应用。专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性知识，而且也拥有解决问题所必须的、有效的心智技能和认知策略。因此，答案为D。
3．下面哪一个是“问题解决”？（）
A．回忆一个人的名字
B．幻想自己是“灰姑娘”
C．用一个词来造句
D．荡秋千
答案与解析：选C。问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。因此，题中只有C选项符合要求，答案为C。
4．关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。
A．问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B．问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C．问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D．“心理眩惑”有助于问题解决
答案与解析：选A。问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。因此，答案为A。
5．常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。
A．思维定势
B．原型启发
C．功能固着
D．酝酿效应
答案与解析：选C。功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。因此，答案为C。
6．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。
A．刺激情境
B．即定疑问
C．思维状态
D．思维起点
答案与解析：选A。大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；&考&试大$二是要达到的目标；三是存在的限制或障碍。为此，可以把问题定义为：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。因此，答案为A。
7．问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。
A．思维程序
B．调查研究
C．验证假设
D．论证假设
答案与解析：选C。问题解决是一个复杂的过程，综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。因此，答案为C。
8．关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）。
A．一般问题
B．有结构问题
C．无结构问题
D．特殊问题
答案与解析：选B。有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。对代数式a2-2ab+b2进行因式分解正属于这类问题。因此，答案为B。
9．态度的核心成分是（）。
A．认知成分
B．情感成分
C．行为成分
D．能力成分
答案与解析：选B。态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分，研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。因此，答案为B。
10．（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
A．能力
B．道德
C．态度
D．情绪
答案与解析：选C。态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。因此，答案为C。
11．下列哪种成分不是品德的心理结构（）。
A．道德认知
B．道德观念
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C．道德情感
D．道德行为
答案与解析：选B。品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分，道德观念并不属于品
德的心理结构。因此，正确答案选B。
12．个体品德的核心部分是（）。
A．道德认知
B．道德观念
C．道德情感
D．道德行为
答案与解析：选A。道德认知是对道德规范及其执行意义的认识，道德认知的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念，道德认知是个体品德的核心部分。因此，正确答案选A。
13．皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。
A．0～5岁
B．6～8岁
C．8～10岁
D．10～12岁
答案与解析：选B。在皮亚杰的理论中，儿童道德发展的权威阶段（6～8岁）又称他律道德阶段，儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。因此，正确答案选B。
14．爱国主义情感属于（）的道德情感。
A．直觉的
B．想象的
C．行为的
D．伦理的
答案与解析：选D。在道德情感中，爱国主义情感表现为对祖国的真诚热爱和无限的感激，这样一种情感属于伦理的道德情感。因此，正确答案选D。
15．一个人的对人对己、对事、对物的态度是（）。
A．与生俱来的
B．在先天因素基础上形成的
C．是实践锻炼的结果
D．通过学习而形成的
答案与解析：选D。态度是通过学习而形成的，不是天生的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。因此，正确答案选D。
16．认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。
A．与他人基本相同
B．与大家保持一致
C．被他人认可
D．与他人相接近
答案与解析：选D。认同的含义是指在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，&考&试大$使自
己的态度和行为与他人相接近。因此，正确答案选D。
17．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。
A．自觉性、主动性和稳定性
B．积极性
C．适应性和社会性
D．内化性和意志性
答案与解析：选A。与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。因此，正确答案选A
18．心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。
A．积极的社会功能
B．应有的责任能力
C．应有的责任义务感
D．道德精神面貌
答案与解析：选A。心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。因此，正确答案选A。
19．可采用（）来治疗失眠。
A．系统脱敏法
B．肌肉松弛法
C．自我暗示法
D．行为疗法
答案与解析：选B。肌肉松弛法通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安，心里产生的焦虑，肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。因此，正确答案选B。
20．小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。
A．焦虑
B．强迫行为
C．强迫观念
D．强迫恐惧
答案与解析：选B。强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，&考&试大$在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气，小王反复检查门是否上锁的行为就是强迫行为的表现。因此，正确答案选B。
21．强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。
A．什么事也做不下去
B．痛苦不安
C．感到惴惴不安
D．感到极端焦虑
答案与解析：选D。强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气，也就是产生焦虑行为。因此，正确答案选D。
22．在心理测验中，智力测验属于（）。
A．认知测验
B．能力测验
C．人格测验
D．智商测验
答案与解析：选A。心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，心理测验可按不同的标准进行分类，认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。因此，正确答案选A。
23．在心理测验中，成就动机测验属于（）。
A．认知测验
B．能力测验
C．人格测验
D．智商测验
答案与解析：选C。心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，心理测验可按不同的标准进行分
类，人格测验包括多相人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。因此，正确答案选C。24．心理咨询与辅导的基本方法是（）。
A．会谈
B．倾听
C．鼓励
D．询问
答案与解析：选A。教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响，&考&试大$会谈是心理咨询与辅导的基本方法。因此，正确答案选A。
25．肌肉的松弛训练法是由（）首创的。
A．皮亚杰
B．雅各布松
C．艾里斯
D．沃尔茨
答案与解析：选B。肌肉的松弛训练法是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，这种方法由雅各布松在20世纪20年代首创，经后人修改完成。因此，正确答案选B。
26．预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。
A．学习目的
B．教学目的
C．学习目标
D．教学目标
答案与解析：选D。教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果，在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。因此，正确答案选D。
27．将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。
A．目标分类
B．目标表述
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C．任务分析
D．任务执行
答案与解析：选C。任务分析指将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程，在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，一级子目标、一级子目标地揭示其先决条件，力求使任务变得细化可行。因此，正确答案选C。
28．将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（）。
A．弗洛伊德
B．布卢姆
C．皮亚杰
D．杜威
答案与解析：选B。布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域，对每一个领域进行详细的分类，使之形象化、条理化，成为一个教育目标体系。因此，正确答案选B。29．在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。
A．知识
B．领会
C．综合
D．评价
答案与解析：选A。知识是认知领域的构成部分，指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆，这是最低水平的认知学习结果。因此，正确答案选
A。
30．在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（）。
A．知识
B．领会
C．综合
D．评价
答案与解析：选B。领会是指把握所学材料的意义，领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。因此，正确答案选B。
31．教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。
A．功能
B．大小
C．用途
D．年龄
答案与解析：选A。一般说来，教师组织课堂空间的方法有两种：第一种是按领域原则来安排课堂空间，即将课堂空间划分成一个个领域，某些领域只属于某个人；第二种是按功能安排课堂空间，即将空间划分为各种兴趣范围或工作中心。因此，正确答案选A。
32．在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。
A．教学策略
B．教学方法
C．教学目标
D．学习方法
答案与解析：选B。教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，&考&试大$完成一定的教
学任务而采取的教与学相互作用的活动方式，它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。因此，正确答案选B。
33．以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（）。
A．发现教学
B．指导教学
C．程序教学
D．合作教学
答案与解析：选B。指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。在指导教学中，教师向学生清楚地说明教学目标；在充足而连续的教学时间里给学生呈现教学内容；监控学生的表现；及时向学生提供学习方面的反馈。因此，正确答案选B。
教育心理学试题及答案
教育心理学 一、单选题 1.教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对（ A ）的不同解释上。 A.学习过程 B.教学过程 C.评价过程 D.反思过程 2.1903年，美国心理学家（ D ）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 A.杜威 B.加涅 C.乌申斯基 D.桑代克 3.（ C ）以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响。 A.罗杰斯 B.鲁宾斯坦 C.杜威 D.布鲁纳 4.根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平到达哪个阶段的重要标志？（ C ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 5.根据埃里克森的人格发展理论6~12岁的儿童要解决的主要矛盾是（ C ） A.自主感对羞耻感 B.主动感对内疚感 C.勤奋感对自卑感 D.自我同一性对角色混乱 6.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于( A ) A.场依存性 B.场独立性 C.冲动型 D.反思性 7.教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色（ D ） A.平等中的首席 B.管理者 C.反思者 D.促进者 8.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的（ C ） A.扇贝效应 B.南风效应 C.罗森塔尔效应 D.巴纳姆效应
9.教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（ A ） A.行动研究 B.撰写日记 C.观摩讨论 D.案例分析 10.某教师认为学校管理混乱，与领导沟通不畅通，自己疲于应付教学活动，常常心情烦躁、易怒、情绪紧张。按照他的说法，造成这种压力的原因是 （ B ） A.社会对教师群体重视不够 B.学校管理体制不健全 C.教师职业的特殊性 D.自身的心理素质问题 11.下面哪种情况发生了学习？（ D ） A.小李从亮处走进暗室，视力显著提 高 B.小明喝酒后脾气变得暴躁 C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D.大猩猩模仿游人吃饼干 12.下面哪种学习不属于学习的主体分类？（ C ） A.人类学习 B.机器学习 C.网络学习 D.动物学习 13.下列哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型？（ B ） A.态度 B.习 惯 C.言语信息 D.运动技能 14.下面哪种学习属于有意义的接受？（ C ） A.科学家探索新材料 B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位 C.中学生听讲座，理解概念之间的关系 D.儿童尝试错误走迷宫 15.心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明了学习是（ A ） A.建立刺激——反应联结的过程 B.认知同化过程 C.产生顿悟的过程 D.信息加工过程16.经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称之为（ B ） A.消 退 B.泛化 C.获得 D.分化
2005年河南省普通高等学校 选拔优秀专科生进入本科阶段学习考试 高等数学 试卷 一、单项选择题（每小题2分，共计60分） 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代码写在题 干后面的括号内。不选、错选或多选者，该题无分. 1. 函 数 x x y --= 5)1ln(的定义域为为 （ ） A.1>x 5
解： ?-x e x ~12~12 x e x -,应选B. 4.=?? ? ??++∞ →1 21lim n n n （ ） A. e B.2e C.3e D.4e 解：2)1(2lim 2 )1(221 21lim 21lim 21lim e n n n n n n n n n n n n n n =? ?? ????? ??? ??+=?? ? ??+=?? ? ? ? + +∞→+?∞ →+∞ →∞→,应选B. 5.设 ?? ? ??=≠--=0,0,11)(x a x x x x f 在0=x 处连续，则 常数=a （ ） A. 1 B.-1 C.21 D.2 1 - 解：2 1 )11(1lim )11(lim 11lim )(lim 0000 =-+=-+=--=→→→→x x x x x x x f x x x x ,应选C. 6.设函数)(x f 在点1=x 处可导,且2 1 )1()21(lim 0 =--→h f h f h ,则=')1(f （ ） A. 1 B.21- C.41 D.4 1 - 解：4 1 )1(21)1(22)1()21(lim 2)1()21(lim 020-='?='-=----=--→-→f f h f h f h f h f h h , 应选D. 7.由方程y x e xy +=确定的隐函数)(y x 的导数dy dx 为 （ ） A. )1()1(x y y x -- B.)1()1(y x x y -- C.)1()1(-+y x x y D.) 1() 1(-+x y y x 解：对方程y x e xy +=两边微分得)(dy dx e ydx xdy y x +=++, 即dy x e dx e y y x y x )()(-=-++, dy x xy dx xy y )()(-=-,
专升本教育心理学试题及答案选择题 2013-3-4 14:56:23 浏览数：84 本站原创 yeluseo 【字体：大中小】我要评论(0) 1．已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（）。 A．有序问题 B．无序问题 C．有结构问题 D．无结构问题 答案与解析：选D。研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。因此，答案为D。 2．专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（）。 A．专家有更敏捷的记忆品质 B．专家掌握了一般的记忆策略 C．专家的智力水平普遍较高 D．专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略 答案与解析：选D。已有的知识经验影响问题的解决。专家不仅拥有某一领域的大量的知识经验，&考&试大$而且这些知识经验在头脑中的组织是非常合理的，在需要的时候可以快速地被提取和应用。专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性知识，而且也拥有解决问题所必须的、有效的心智技能和认知策略。因此，答案为D。 3．下面哪一个是“问题解决”？（） A．回忆一个人的名字 B．幻想自己是“灰姑娘” C．用一个词来造句 D．荡秋千 答案与解析：选C。问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。因此，题中只有C选项符合要求，答案为C。 4．关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。 A．问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决 B．问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响 C．问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系 D．“心理眩惑”有助于问题解决 答案与解析：选A。问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。因此，答案为A。 5．常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。 A．思维定势 B．原型启发
●教育心理学期末考试题。 ●名词解释。 ●教育心理学。 教育心理学：教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学（课件6） ●桑代克学习理论：效果律、准备律、练习律。 桑代克学习理论：桑代克的“试误——联接”学习理论的基本观点认为学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成联结（S——R）；学习的过程或联结建立的过程是尝试错误的过程；学习应遵循精简原则，而不是推理原则。 桑代克关于学习规律的观点，提出了三条主要的学习律：（1）效果律：指从刺激与反应之间联结加强或减弱受到反应结果的影响；（2）准备律：指有机体采取行动时，促使其行动就是一项增强，而阻碍其行动则是一种烦恼。当有机体并不准备行动时，迫使其进行行动则成为一种烦恼；（3）练习律：认为联结的强度决定于使用联结的频次。练习律由作用率和失用律两部分组成。（P56——57） ●观察学习。 观察学习：是个体只以旁观者的身份，观察别人的行为表现（自己不必实际参与活动），即可获得的学习。（P81） ●陈述性知识、程序性知识167 陈述性知识是关于“是什么”的知识，具体定义为：个人具有有意识的提取线索，因而能直接陈述的知识。简单地说，陈述性知识就是关于事物及其关系的知识。（P157） 程序性知识：关于完成某项任务的行为或者操作步骤的知识，或者说是关于“如何做”的知识。它包括一系列具体操作程序。P205 ●学习策略。 学习策略：学习策略是指学习者在学习过程中为有效完成学习任务而采用的一般性策略，它包括一般的学习程序、规则、方法与自我调控方式等内容。课件P154 ●元认知。 元认知：元认知就是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认识，同时也是认知主体对自身各种认知活动的计划、监控与调节。 P240 ●学习迁移。 学习迁移：学习迁移指的就是一种学习对另一种学习学习所产生的影响。这包括先前学习对后继学习的影响，又包括后继学习对先前学习的影响；同时，所谓的影响，既包括积极影响，又包括消极影响。P276 ●学习动机。 学习动机：学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。P426 ●发现学习，有意学习。 发现学习：发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。P106、107 有意学习：有意学习是针对机械学习而言的。指的是学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观点建立实质性和非人为
教育心理学试题及答案 时间:2015-03-07 分类：期末试题 一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。（C ） A、学习过程 B、教学过程 C、反应过程 D、评价/反思过程 2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ） A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（D ） A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B ） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5、举一反三属于（A ） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7、运算技能属于哪种技能（B ） A、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能 8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ B ） A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9、创造思维的核心是（C ） A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11、心理辅导的主要目标是学会调适和（D ） A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ） A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（C ） A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系 14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（A ） A．效度B．区分度C．信度D．难度 15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ） A、关注生存阶段B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段 二、填空题：每小题1分，共20分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，同伴的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。
2016年重庆市专升本数学试卷 一、单项选择题（每题4分，满分32分） 1. 设()f x 在0x x =处可导，则()() 000 2lim h f x h f x h →+-= A.()' 0f x - B.()'0f x C.()'02f x D.()'03f x 2.定积分 1 21 sin x xdx -=? A.-1 B.0 C.1 D.2 3.过OZ 轴及点()3,2,4-的平面方程是 A.320x y += B.20y z += C.20x z += D.230x y += 4.已知微分方程为 dy y dx =通解为 A.x y e = B.x y e C =+ C.y x C =+ D.x y Ce = 5.下列级数收敛的是 A.113n n ∞ =????∑ B.1 1 sin n n ∞=∑ 1.1n n C n ∞ =+∑ D.1! n n n n ∞ =∑ 6.3阶行列式314 89 5111 中元素321a =的代数余子式为 A.1 B.8 C.15 D.17 7、设1002A ??= ??? ，则3 A = A.1002?? ? ?? B.3006?? ??? C.1008?? ??? D.3008?? ???
8、在0,1,2,3,4五个数中任意取3个数，则这三个数中不含0的概率为（） A.0.4 B.0.5 C.0.6 D.0.8 二、填空题（每小4分，共16分） 9、极限0sin 6lim tan 2x x x →= 10、设函数()3 20 cos x f x t dt = ? ，求() f x '= 11、设矩阵314035A -?? ??=?? ??-?? ,矩阵 1102B -??=????，则 AB = 12、已知()0.4P A =，()0.3P B =，()0.5P AB =，则() P A B ?= 三、计算题（每小题8分，，共64分） 13、求极限0cos lim tan 2x x e x x →- 14、讨论函数() 2 3()21x f x x =+ -的单调性、极值、凹凸性及拐点。 15、求不定积分2 cos x xdx ?
一、绪论 1.学前儿童发展心理学的研究对象 从出生到入学前儿童心理发展规律（0-6.7岁） 2.心理发展的特点 ①发展具有方向性和顺序性 ②发展具有连续性和阶段性 ③发展具有不平衡性（关键期、危机期） ④发展具有个别差异 3.关键期和危机期的定义 关键期（也称敏感期、临界期）这种形成某种反应或学习某种行为的大好时机就是关键期 危机期是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为，如常与人发生冲突、违抗成人的要求等。3岁、7岁11-12岁都是发展的“危机年龄” 4.对学前儿童心理年龄特征的认识 儿童心理发展的年龄特征，指的是各年龄阶段上儿童所表现出来的、与其他年龄段不同的、一般的、典型的、本质的心理特征5.研究学前儿童心理的基本原则 （一）客观性 （二）发展性 （三）教育性 6.观察法及其运用是的注意事项
通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。观察法是研究学前儿童心理活动的最基本方法。 注意事项：1.观察前要做好准备，根据一定的理论知识和研究题目确定观察目的和记录要求 2.观察室尽量使儿童保持自然状态，最好不要让儿童意识到自己是观察对象 3.观察记录要详细、准确、客观，不仅记录儿童的行为表现，还应记录引起行为的诱因。记录可运用事先设计好的表格，也可采用适当的仪器设备 4.观察应排除偶然性，一般应在校场时间内系统地反复进行 二、新生儿心理的发生（0-1个月） 1.新生儿无条件发射的种类 刚出生的儿童适应变化了的环境，主要依靠低级中枢实现的本能活动—‘无条件反射 （一）无条件食物发射 （二）无条件防御反射 （三）无条件定向反射 （四）抓握发射 （五）巴宾斯基发射 （六）惊跳反射
《当代教育心理学》期末考试题及答案 一、单项选择题(共20道小题,每题1分,共20分) ★第一章★ 2.教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对(A)的不同解释上。 A.学习过程 B.教学过程 C.评价过程 D.反思过程 3.1903年,美国心理学家(D)出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 A.杜威 B.加涅 C.乌申斯基 D.桑代克 4.(C)以实用主义为基础的“从做中学”为信条,进行改革教学的实践活动,对教育产生了相当深远的影响。 A.罗杰斯 B.鲁宾斯坦 C.杜威 D.布鲁纳 ★第二章★ 1.根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知发展水平到达哪个阶段的重要标志?(C) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 3.根据埃里克森的人格发展理论,6~12岁的儿童要解决的主要矛盾是(C) A.自主感对羞耻感 B.主动感对内疚感 C.勤奋感对自卑感 D.自我同一性对角色混乱 4.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰,这种认知方式属于(A) A.场依存性 B.场独立性 C.冲动型 D.反思性 ★第三章★ 1.教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标,提供学习策略的指导,并且为学生创造良好的教学环境,这集中体现了教师的何种角色(D) A.平等中的首席 B.管理者 C.反思者 D.促进者
3.教学过程中,教师给学生以足够的关注和期望,学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的(C) A.扇贝效应 B.南风效应 C.罗森塔尔效应 D.巴纳姆效应 4.教师将自己的教学实践活动定期进行梳理,总结出自己的教学经验,同时不断听取学生、同事、专家的反馈,这种反思方法属于(A) A.行动研究 B.撰写日记 C.观摩讨论 D.案例分析 5.某教师认为学校管理混乱,与领导沟通不畅通,自己疲于应付教学活动,常常心情烦躁、易怒、情绪紧张。按照他的说法,造成这种压力的原因是(B) A.社会对教师群体重视不够 B.学校管理体制不健全 C.教师职业的特殊性 D.自身的心理素质问题 ★第四章★ 1.下面哪种情况发生了学习?(D) A.小李从亮处走进暗室,视力显著提高 B.小明喝酒后脾气变得暴躁 C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D.大猩猩模仿游人吃饼干 2.下面哪种学习不属于学习的主体分类?(C) A.人类学习 B.机器学习 C.网络学习 D.动物学习 4.下列哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型?(B) A.态度 B.习惯 C.言语信息 D.运动技能 5.下面哪种学习属于有意义的接受?(C) A.科学家探索新材料 B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位 C.中学生听讲座,理解概念之间的关系 D.儿童尝试错误走迷宫 ★第五章★ 1.心理学家桑代克的“迷箱”实验,证明了学习是(A) A.建立刺激——反应联结的过程 B.认知同化过程 C.产生顿悟的过程
试卷代号：2034 2016年7月国开(中央电大)小学教育专科《小学儿童教育心理学》期末考试试题及答案说明：资料整理于2019年7月2日；该课程考试方式为闭卷，考试时间60分钟，形考手段纸质(30%)，终考手段为纸质(70%)。 一、选择题 1.对某个人或某个学生进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的心理研究方法，称之为(A)。 A.个案法 B.实验法 C.观察法 D.行动研究法 2.下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有(ACD)。 A.分散复习 B.集中复习 C.试图回忆 D.谐音字法 3.下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是(B)。 A.父母的约束 B.学习材料的趣味性 C.教师的表扬、奖励 D.竞争情境 4.下列叙述正确的是(CD)。 A.某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生 B.问题行为是直接指向他人和环境的不良行为 C.问题行为不仅有学生自身的因素，也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素 D.教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚 5.如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在20—25人，比较适宜采用的课堂设计形式为(BC)。 A.双四边形 B.马蹄形 C.环形 D.双环形 二、名词解释 6.认知风格：又称为认知方式，指个体偏爱的信息加工方式，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。 7.迁移：就是指在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或形成产生的影响。简单地说就是一种学习对另一种学习的影响。 8.定势：也称心向，是指由先前心理活动所形成的准备状态。 三、简答题 9.简述班杜拉的社会学习理论的主要观点。 答：美国行为主义心理学家班杜拉提出了观察学习的模仿理论，即社会学习理论。班杜拉认为儿童是通过观察他们生活中重要人们的行为而学习社会行为的，即模仿他们生活中人们的行为进行学习的，班杜拉强调认知对行为的影响，对认知一行为的结合做出了重要的贡献。班杜拉把观察学习分为注意、保持、复制和动机四个过程。另外，班杜拉还提出了自我调节学习的概念。由于班杜拉的社会学习理论在行为主义框架中纳入了多种认知过程，因此该理论又称为社会认知理论。 10.简述课堂纪律的功能。 答：课堂纪律具有四种主要的功能。 (1)课堂纪律有助于学生社会化。 (2)课堂纪律有助于学生人格的成熟。 (3)课堂纪律有助于学生良好道德品质的形成。 (4)课堂纪律有助于学生上课时情绪稳定。 四、论述分析题 11.结合教学实际，谈谈如何培养学生的智力技能。 答：智力技能以陈述性知识为基础，是陈述性知识的运用。对智力技能的培养，应同知识教学结合起来。 (1)形成程序性知识 形成程序性知识，即在头脑中储存大量的“如果……那么……”的产生式。学习知识的同时，要把握该知识在什么情况下适用。 1
普通专科教育考试 《数学（二）》 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20题。在每小题给出的四个备选项中， 选出一个正确的答案，并将所选项前面的字母填写在答题纸的相应位置上，填写在其他位置上无效。） 1.极限=+--+→2 32 lim 2 21x x x x x ( ) A.—3 B. —2 2.若函数()??? ? ???>=<+=?0 ,1 sin 0,00,sin 1 x x x x x a x x x 在0=x 处连续，则=a （ ） D.—1 3.函数()x f 在()+∞∞-,上有定义，则下列函数中为奇函数的是( ) A.() x f B.()x f C.()()x f x f -+ D.()()x f x f -- 4.设函数()x f 在闭区间[]b a , 上连续，在开区间()b a ,内可导，且()()b f a f =，则曲线()x f y =在()b a ,内平行于x 轴的切线（ ） A.不存在 B.只有一条 C.至少有一条 D.有两条以上 5.已知某产品的总成本函数C 与产量x 的函数关系为C (),2000102.02 ++=x x x C 则当产 量10=x ，其边际成本是（ ） A.—14 C.—20 6.设二元函数,xy y e x z +=则=??x z （ ） A. xy y e yx +-1 B.xy y ye yx +-1 C.xy y e x x +ln D.xy y ye x x +ln 7.微分方程y x e dx dy -=2的通解为（ ） A.C e e y x =-2 B.C e e y x =-212 C.C e e y x =-22 1 D.C e e y x =+2 8.下列级数中收敛发散的是（ ） A.∑∞ =1!1n n B.∑∞=123n n n C.∑∞ =+1 1n n n D.∑∞=13sin n n π
教育心理学试题及答案专升本共4套
《教育心理学》试题及答案（专升本） 第一套 （注：共40题，提供正确答案38题，每题2.5分，可得95分） 一、单选题。 1、中国心理学家一般将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（ B ） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．中学生期 2、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是：（ C ） A．勤奋感对自卑感 B．主动感对内疚感 C．自我同一性对角色混乱 D．自主感对羞耻感 3、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（ A ） A．准备律 B．刺激律
C．失败一成功律 D．成功一成功律 4、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（ D ） A．完形一顿悟说 B．认知一结构学习论 C．信息加工学习理论 D．建构主义学习理论 5、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（ D ） A．也是中等 B．不利 C．关系不大 D．最有利 6、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了：（ B ） A．正例与反例配合法 B．交式法 C．比较法 D．直观法 7、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：（ C ）
A．多样性 B．迅速性 C．流畅性 D．价值性 8、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（ A ） A．内化 B．行为 C．实行 D．反馈 9、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（ A ） A．心理评估 B．心理诊断 C．心理辅导 D．心理测验 10、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ B ） A．差生行为 B．问题行为 C．逆反行为
教育心理学
教育技术教育心理学练习题 一、单项选择题 1、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A、最新的内容； B、最形象、生动的内容； C、事例或案例； D、学科的基本概念与原理 2、关于智力与学业成绩关系的正确陈述是（） A、智力越高，学业成绩越好； B、在所有因素中，智力是影响学业成绩的最重要因素 C、中等智力水平的学生学业成绩最好； D、智力与学业成绩存在中等程度的正相关 3、“学会如何学习”实质上是指（） A、培养对学习的浓厚兴趣 B、学会在适当的条件下应用适当的认知策略。 C、掌握系统的科学概念与原理 D、掌握大量而牢固的言语信息 4、奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（） A、强调直观教学 B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系。 C、激励学生的学习动机 D、引导学生的发现行为 5、在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（） A、努力； B、能力； C、难度； D、运气 6、提出“试误说”学习理论的心理学家是（） A、斯金纳； B、桑代克； C、巴甫洛夫； D、布鲁纳 7、某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（） A、正强化 B、负强化 C、消退 D、惩罚 8、下面能反映个人品德的行为是（）。 A、他每天坚持把卧室打扫得干干净净； B、他总是烟酒不离； C、营业员不小心找错了钱，他主动退还； D、他有病也不去看医生 9、在日常经验中感到，形象材料比抽象材料保持牢固，这种现象最可能的解释是（） A、双重编码理论； B、加工深度说； C、图式理论； D、知识分类学习论。 10、研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习屡受挫折的儿童对学习抱极 态度。这种现象的最合理的解释是（） A、效果律； B、经典条件反射； C、认知失调； D、社会学习论 11、某同学背一首诗，读12遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该继续读（）
2014年英语试题 Part I Listening Comprehension (20 points, 1 point each) Section A Directions: In this section, you will hear 7 short conversations and 2 long conversations. At the end of each conversation, one or more questions will be asked about what was said. Both the conversation and the questions will be spoken only once. After each question there will be a pause. During the pause, you must read the four choices marked A), B), C) and D) , and decide which is the best answer. 1. A) To the bank. B) To a book store. C) To a shoe store. D) To the grocer’s. 2. A) Near the train station. B) In the countryside. C) In the city. D) Near the workplace 3. A) the choice of courses B) a day course C) an evening course D) their work 4. A) The pear. B) The weather. C) The sea food. D) The cold. 5. A) George’s wife.B) George’s father. C) George’s brother D) George’s wife’s father.
《教育心理学》试题及答案（专升本） 第一套 （注：共40题，提供正确答案38题，每题2.5分，可得95分） 一、单选题。 1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（ B ） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．中学生期 2、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是：（ C ） A．勤奋感对自卑感 B．主动感对内疚感 C．自我同一性对角色混乱 D．自主感对羞耻感 3、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（ A ） A．准备律 B．刺激律
C．失败一成功律 D．成功一成功律 4、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（ D ） A．完形一顿悟说 B．认知一结构学习论 C．信息加工学习理论 D．建构主义学习理论 5、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（ D ） A．也是中等 B．不利 C．关系不大 D．最有利 6、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了：（ B ） A．正例与反例配合法 B．交式法 C．比较法 D．直观法 7、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：（ C ）
A．多样性 B．迅速性 C．流畅性 D．价值性 8、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（ A ） A．内化 B．行为 C．实行 D．反馈 9、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（ A ） A．心理评估 B．心理诊断 C．心理辅导 D．心理测验 10、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ B ） A．差生行为 B．问题行为 C．逆反行为
心理学期末试题 一、单选 1、迁移的种类； （1）根据影响效果，正迁移与负迁移 （2）根据影响方向，顺向迁移与逆向迁移 （3）根据迁移发生的水平，横向迁移与纵向迁移； （4）根据迁移的内容，一般迁移与特殊迁移 2、认知风格（前两种；场依存型与场独立型；沉思型与冲动型） （1）不易受外来因素影响和干扰，独立对事物做出判断的称为场独立性；个体较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照，以环境的刺激交往中定义知识、信息称作场依存性。（2）冲动型的特点是反应快，但精确性差。沉思型的特点是反应慢，但精确性高。 3、大脑皮层的机能定位（四叶的功能） （1）额叶；语言、智慧、运动中枢 （2）顶叶；躯体感觉中枢 （3）枕叶；视觉中枢 （4）颞叶；听觉中枢 4、神经元及突触的结构和功能 （1）、神经元即神经细胞，是构成大脑的基本单位，有细胞体和胞体发出的树突及轴突两部分组成（2）、功能；通过电---化学变化对刺激做出反应，在集体中，一个神经元与其他神经元发生联系就可实现对信息的接受，加工和输出。 5、思维的过程举例能够辨别 过程；（1）、分析和综合（2）、比较（3）、抽象和概括（4）、具体化 6、知觉的特性 （1）、知觉的整体性（2）、选择性（3）、理解性（4）、恒常性 7、发散思维质量的三个衡量指标 （1）、流畅性（2）、变通性（3）、独特性 8、一般能力与特殊能力的实例辨析 （1）一般能力；即智力，是顺利完成各种活动共同需要的基本能力，其中以抽象思维能力为核心。 （2）特殊能力：指顺利完成某种专业活动所必备的能力。 9、感觉适应、感觉对比、后像等感觉现象的实例辨析 （1）、感觉对比；两种不同刺激物作用于同一感受器而使感受性发生变化的现象（灰色在红色背景下像青绿色） （2）、相同刺激物持续作用于某一特定感受器而使该感受器的感受性发生变化的现象(刺痛除外) （3）、当刺激作用于感受器停止以后，感觉并不立刻消失，而是逐渐减弱（余音缭绕) 10、正强化、负强化的实例辨析 （1）对好的现象直接表扬等 （2）撤销不好的东西来增加反应概率 11、建构主义、行为主义、认知主义在学习问题上的基本主张 （1）对确定性的批判，相对真理与绝对真理；学生是信息意义的制动建构者；老师是学生学习的帮助者、合作者；人类知识的主观性 （2）学习是强调可观察行为的获得，个体学习什么，怎么学习的都是环境刺激决定的；
高等数学试题及答案 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．设f(x)=lnx ，且函数?(x)的反函数1?-2(x+1) (x)=x-1 ，则 []?=f (x)（ ） ....A B C D x-2x+22-x x+2 ln ln ln ln x+2x-2x+22-x 2．()0 2lim 1cos t t x x e e dt x -→+-=-?（ ） A ．0 B ．1 C ．-1 D ．∞ 3．设00()()y f x x f x ?=+?-且函数()f x 在0x x =处可导，则必有（ ） .lim 0.0.0.x A y B y C dy D y dy ?→?=?==?= 4．设函数,1 31,1 x x x ?≤?->?22x f(x)=，则f(x)在点x=1处（ ） A.不连续 B.连续但左、右导数不存在 C.连续但 不可导 D. 可导 5．设C +?2 -x xf(x)dx=e ，则f(x)=（ ） 2 2 2 2 -x -x -x -x A.xe B.-xe C.2e D.-2e 二、填空题（本大题共10小题，每空3分，共30分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 6.设函数f(x)在区间[0，1]上有定义，则函数f(x+14)+f(x-1 4 )的定义域是__________. 7．()()2lim 1_________n n a aq aq aq q →∞ +++ +<= 8．arctan lim _________x x x →∞ = 9.已知某产品产量为g 时，总成本是2 g C(g)=9+800 ，则生产100 件产品时的边际成本100__g ==MC 10.函数3()2f x x x =+在区间[0，1]上满足拉格朗日中值定理的点ξ是_________.
《教育心理学》新为终考期末复习试题 一、单选题 1.被誉为“教育心理学之父”的是：A A.桑代克 B.冯特 C.班杜拉 D.华生 2.西方教育心理学初创时期是：C A.19世纪初 B.19世纪中叶 C.19世纪末-20世纪初 D.20世纪中叶 3.教育心理学的研究方法中，量的研究方法不包括哪种？D A.实验法 B.问卷调查法 C.测验法 D.文件分析法 4.关于教育心理学研究方法中以下哪种说法不正确？B A.实验室实验的优点是采用精密的实验仪器。 B.观察法的优点是可以确定变量之间的因果关系。 C.自然实验法的优点是将真实的自然环境与实验条件的控制结合。 D.在运用实验法时，在正式实验前，可进行小样本初试，如有不妥，可进一步修改实验设计。 5.以下哪项不属于测验法的优点？B A.施测简便 B.客观真实性容易受到被试回答问题时的主观性的影响 C.资料易于整理和统计分析 D.所得资料比较真实可靠 6.以下哪种方法比较适合进行特例研究。A A.个案研究法 B.测验法 C.教育经验总结法 D.实验法
7.“一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理学家的观点。D A.英国心理学家高尔顿 B.美国心理学家华生 C.德国心理学家斯腾 D.美国心理学家霍尔 8.自我意识发展的重要标志是：B A.自我中心 B.自我评价 C.自我体验 D.自我调控 9.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于哪个阶段？A A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.形式运算阶段 D.感知运动阶段 10.场依存型的学生对客观事物的判断常以哪种线索为依据C A.内外 B.内部 C.外部 D.以上都不对 11.学生的心理发展不包括以下哪种发展。D A.认知 B.情感 C.社会性 D.兴趣 12.认为学习是刺激-反应的联结的心理学家是：A A.桑代克 B.华生 C.斯金纳 D.班杜拉 13.行为主义学习理论的代表人物有：A A.桑代克 B.奥苏贝尔 C.维果斯基
安徽省2009年普通高等学校专升本招生考试英语试题 注意事项： 1．试卷共8页，用钢笔或圆珠笔直接答在试题卷上。 2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。 Part I Vocabulary and Structure (1 point each, 30 points in all) Directions: There are 30 incomplete sentences. You are required to complete each one by deciding on the most appropriate word or words from the 4 choices marked A,B,C and D, then write the corresponding letter on the Answer Sheet. 1．Will you speak louder so as make people _____ you? A．to hear B．heard C．hearing D．hear 2．The car industry can’t survive ______ the government help. A．without B．with C．besides D．except 3．I had considerable difficulty ________ her to go out for a drink with me. A．to persuade B．to have persuaded C．persuade D．persuading 4．Mr. Black, our new English teacher, is strict _________ kind. A．or B．but C．with D．as well 5．_______ China Today is a good way of improving our English. A．Having read B．Have read C．Reading D．Read 6．If I ________ you, I wouldn’t miss the chance tomorrow morning. A．be B．will be C．am D．were 7．Those who want to attend the meeting should _______ the form. A．fill in B．fill up C．fill with D．fill of 8．After ______ for the job, the interviewees will be required to take a health check. A．to interview B．being interviewed C．interviewing D．having interviewed 9．Compared ________ our small flat, Bill’s house seemed like a palace. A．in B．for C．with D．as 10．——Each of the hard-working students ________ to go to college. ——So do we. A．hope B．hoping C．hoped D．hopes 11．He says ______ clearly ________ beginners understand most of his words. A．such…that B．so…that C．such a …that D．so a …that 12．Language is a tool _________ people communicate with each other. A．by all means B．by means of C．by means of which D．by means of that 13．Julia didn’t have enough clothes ________ a week. A．to last B．last C．lasted D．last for 14．He is pleased ________ what you have given him. A．of B．to C．with D．in 15．Scarcely had he fallen ________ when a knock at the door awakened him. A．sleeping B．asleep C．sleepy D．sleeper 16．It is strongly recommended that teachers _______ computers in their teaching. A．will use B．shall use C．use D．used 17．The more careful they are, _________ A．the less mistakes will they make B．the less mistakes they’ll make C．the fewer mistakes will they make D．the fewer mistakes they’ll make 18．John will get the money from his aunt _______ her death. A．with the help of B．in the event of C．according to D．in face of 19．We didn’t know what to do _______ the money had gone. A．once B．whether C．though D．then 20．——Mr. Jiang, long time no see. How are you? ——Fine, thanks. How are you _____ your teaching?