教学准备
1. 教学目标
【教学目标】
情感态度价值观：树立尊师观念，树立民主平等意识，与老师建立新型的，民主平等
的师生关系。
能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老的表扬和批评，增进师生情感，学会建
立民主平等的师生关系，增强正确处理师生关系的能力
知识：知道学生应怎样与老师交流与沟通，建立民主平等的师生关系。
2. 教学重点/难点
【教学重点难点】
重点：知道新型师生关系是怎样的，学会与老师交流与沟通，学会正确处理老师之间
的矛盾。
难点：学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
【教学过程】
一导入新课
让我们一起欣赏一首优美感人的歌曲《最美的你》（1）（设计目的：引入新课）
思考：学生眼里心里最美的人指的是谁？从视频中能够感受怎样的师生关系？
这种关系更像朋友，大家想和老师成为朋友吗？能够和同学们成为良师益友，
这是我永恒的追求，这节课就让我们一起探讨怎样和老师成为朋友！
第六课第二框我与老师交朋友《板书》（2）
二、自主探究
我想先听听大家的心声：你希望与老师的关系是怎样的？（3，课堂小调查）
（3-5分钟时间）（设计意图：培养情感目标，树立师生交往民主平等观念）
师：大家总结的是一种新型的民主平等的师生关系，那么这种关系师生是如何
表现的哪？师生应该怎样做呢？请看老师结合着我校的现状给大家带来的一段
小视频（4、瞧、我们这个班）
三、合作交流
看看这里的师生关系如何？你如何理解这种关系？（3分钟）在这个班级，老
师的身份是什么3---5名生回答）
师：这种关系是我们心灵的呼唤，这种关系就是—请看大屏幕。（5、心灵呼唤）出示幻灯片展示课件。
引：一位老师要面临多名同学，在交往中很难体察到学生的需要，请看我们的
同学：小齐，小雨，和小红同学遇到了什么问题？（6、生活对对碰）
师：大家会有这些想法吗？结合自身说说：这些想法如果不及时调整会产生什
么后果？正确的做法应该是怎样的？下面请同学们帮帮她们。说一下帮扶行动，我们分组进行（三个同学的事例分别分三大组完成。12、34、56为三大组）针
对上述情况具体分析后果和帮扶方针。（时间3-5分钟设计意图：让学生参与
进来，从自身出发，真正的学会如何和老师沟通，培养与老师沟通的能力）
《注意》课堂评价激励方式要多样化。
师：非常感谢大家对三位伙伴的帮助，其实帮助她们实际也是在帮助我们自己。
师：说实话，每个老师都希望和大家交流，但他们要面对几十甚至几百名学生，很难照顾到每一个人，这就要求我们：师出示友情提示（8友情提示、）《目的：对前面的问题进行正确的指导，并总结。让学生明确正确的做法。》
师：在和老师朝夕相处的过程中，我们欣喜地汲取知识的甘露，体味成长的快乐，但有时也会与老师产生一些摩擦，发生一些不愉快，请看生活剧（9、）《小雨的烦恼》。（设计意图：贴近生活，还原生活，让学生在帮助别人的同
时收获正确的做法。同时也明确怎样处理与老师之间的矛盾，并学会正确处理。）
问：小雨遇到什么烦恼了？接下来，在小雨的身上将会发生什么哪？请大家以
小组为单位自编、自导、自演。（学生观看完视频在小组内演绎，接下来会发
生的事情，请两组同学上去表演。时间3—5分钟。）
师：时间到。下面让我们一同欣赏一下在那么短的时间内同学们的精彩演出。（第一组演完，师说，还有其他不同表演吗？什么事情都有可能发生，接下来
的一组将会给我们带来什么哪？）
师评：非常感谢大家的精彩演出，大家对刚才同学的表演满意吗，你觉得哪一
组的表演结果是你想看到的？为什么？
大家想不想知道小雨她是怎么做的？接下来，请听（10）小雨的心情日记（一），小雨的做法给了我们哪些好的启发？注意分析材料时抓住关键词，有
些问题的答案就隐藏在材料中。（用白板的话，可以让学生在黑板上画出来。）
师：大家说的非常好。小雨这样的做法势必有所收获，请欣赏小雨的心情日记二。这是不是我们最想要的结果？请大家全面概括一下，以后与老师产生了矛
盾或摩擦的时候，应学会如何处理？请看友情提示：出示友情提示。经过这件
事后，小雨知道如何对待老师的误解了。
师：当然金无足赤，人无完人，老师也有犯错误的时候，最近小雨又遇到了一
件事，请看小雨的心情日记三：小雨经过了一番思考，恍然大悟，大家想不想
知道小雨是怎么做的？请看陈老师的心情日记，请大家提炼出小雨正确的做法。想一想：你有向老师提意见的好的方法和技巧吗？
（适当点评。）
四、收获平台：同学们这节课我们学的开心吗？你明白了哪些道理，又有哪些
收获呢，下面找几位同学说说。大家收获了不，让我们一同看看这节课都知道
了哪些道理。六、课堂小结：知识结构。
五、课堂小结（出示知识结构）
六、生活在线。下面就让我一同把本节课所学运用到生活中去，帮助那些需要
帮助的人，请看生活在线：让学生回答，培养学生的能力。
七、填写心情卡片
老师我们想对您说
师：今天，我们知道了如何和老师交朋友，盘点一路走来，陪伴我们成长的，
有许多可亲可爱的老师们，想想他们为我们的付出，想想我们曾经与他们发生
过的矛盾。请闭上眼睛，双手紧握放在胸前，思考一分钟，大家拿出手中的心
情卡片，以朋友的身份对你想说的老师说，可以是一句真诚的感谢、一句赞美、一份祝福、一个心愿；也可以是促进良好师生关系的建议。
八：教师寄语：当我们把心中的烦恼倾诉给老师，我们会沐浴在师爱的春风中；当
我们因心中的困惑而求助于老师，老师会给我们一片爱的蓝天；当我
们学会与老师沟通交流，我们会体验到人生的一种快乐！
亲爱的同学们，你们是雨露，是阳光，明天的你们将会茁壮成长，长成参天大树。
课堂小结
首先从教学设计来讲：所选材料来源于学生生活，贴近实际，从而点燃了学生
的参与热情，调动了课堂的积极性和主动性。难点问题的解决如行云流水，潺
潺而自然。这其中主要是抓住学生身边存在的困惑或现象，让学生自己去设计
问题，进而引发学生思考，讨论交流达成共识，从而明确正确处理与老师之间
矛盾的方法，教师在这个基础上出示学生已经认可的好的做法，无疑是锦上添花，环节的设计生活味浓，问题的挖掘层层深入，使得本节课教学顺势自然，
凸显显山露水之妙处。
其次从教学过程来看，学生能够以小组为单位，大胆发言，充分体现课堂教学
中的主题地位。特别是在小雨被老师误解后，让学生设计的小品，自导自编自
演的后果，学生能够仁者见仁，智者见智地大胆表演，在那么短的时间内，呈
现出各种后果，这也是学生主体意识的充分体现。整个教学以情感为主线，激
发了学习的热情和学习的主动性。
反思自我，在课堂教学中还存在许多不足之处：
1.问题的处理比较粗糙，细节性问题讨论了，但解决的方式却一带而过。特别
是学生自编的生活剧《小雨会怎么办》，学生在短时间内呈现出比较完整具有
浓厚生活气息的短剧，本来在观看学生表演后接着应该讨论不同的表演，结果
会是怎样？这个问题问了，学生也积极准备回答，这就把剧情推向了高潮，可
没让学生去发挥想象，而是把问题直接抛回来，通过小雨的日记发现正确的做法，这点好像没有把课堂推向高潮，属于失误之处。
课后习题
测评练习
【生活在线】
小雨外出旅游回家后，非常用心的写了一篇游记
作文，谁知语文老师看了之后不但没有表扬她反而说她的作文有可能是抄袭的，小雨气坏了，她决定再也不交作文作业了！
请问：小雨的做法对吗？为什么？
针对这件事情，请你给小雨提一个建议，她应该怎么做呢？
爱伴我成长作文700字 今天，阳光明媚。学校组织了“献爱心，送温暖”为主题的社会实践活动。廖老师和李老师带领我们四甲班的少先队员去看望渡头塘镇菊花村双手残疾的聂建国老人。 因路途非常遥远，中午我们就排着整齐的队伍上了车，30分钟车程后，又爬过弯弯曲曲的山路，我们终于来到聂爷爷家。 一进门，我们不约而同地和爷爷奶奶打招呼。我们围着他们坐在一起。这次活动的内容很丰富：我们先请老人介绍了自己的情况，爷爷今年80岁了，九岁时父亲就离开了他，爷爷就开始独立地生活。那时生活过得很艰苦。爷爷又回忆起他43岁那年到河里去炸鱼，炸药把双手的前臂炸掉了，一只眼睛也炸瞎了。现在悔不当初啊！爷爷叮嘱我们不要玩危险的东西，要珍爱生命！ 接下来是小记者提问环节，同学们提了许多问题，爷爷都耐心地回答。当同学问到爷爷怎么做农活时，爷爷现场给我们示范。聂爷爷用的锄头上一前一后有两个套绳，他把上臂伸进去，吊着便可以锄草，爷爷虽然年级大了，可锄头依然有力量。爷爷边锄边说，我天天要做农活，一天不做心里就不舒服。看到这一幕，我非常震撼，心想：一个没有双手的人，和我们正常人一样，把农活干得这么利索，非常值得我们敬佩！ 开始表演了，同学们准备的节目丰富多彩：有唱歌、跳舞、有快板……特别是嘉宏的小品把老人逗得哈哈大笑，爷爷对我们竖起了大拇指。趁着爷爷高兴的劲儿，我们赶紧把带来的礼物赠送给爷爷，班长还说：“爷爷，这是我们每个人的一份心意，一份关爱，请您一定要收下！”老爷爷开心地收下了。 最后，我们给爷爷家打扫卫生，有的扫地，有的擦桌子，有的提水，大家争先恐后，抢着干，不一会儿，爷爷家被我们打扫得干干净净，看到爷爷奶奶笑容满面，大家都特别有成就感！ 夕阳西下，我们和爷爷奶奶挥手告别，看着他们站在路口久久没有消失的身影，我感慨万千！这次活动让我们体会了爱可以温暖别人，爱伴我成长！
第六课知识助我成长教 学设计教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
第六课第一框知识助我成长 教学目标 情感态度价值观目标： 1、培养学生珍惜受教育机会、履行受教育义务的意识和决心。 2、帮助学生树立终身学习观，培养学生学习的态度。 3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。 4、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。 能力目标： 提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。 知识目标： 懂得教育的含义，教育的作用，受教育的含义，义务教育的地位、含义和特点。 教学重点 受教育权的基本含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教育权的基本内容。 教学难点 初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。 教具准备 CAI辅助教学 课时安排 一课时 教学过程 〔导入新课〕 活动一： CAI：《儿子和驴子》 一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。 家长：我要教育我的儿子，以免他成为愚人。 朋友：做的对，要给孩子准备上学用的钱。 家长：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴。 朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就两头驴了。 教师问：你是如何理解那位朋友说的“如果你买驴子，而不让孩子上学，家里将有两头驴子”
学生：（略） 教师：这个寓言告诉我们，一个人如果不接受教育，就会愚昧无知，难以成才，接受教育将使我们终身受益。能够使我们明白更多的知识，赢得生存的更大空间。这节课我们就来学习使我们终身受益的权利。 板书：第六课终身受益的权利 一、知识助我成长 （一）教育为人的幸福生活奠基 活动二： 材料一：《大眼睛》 材料二、全国希望工程第一位大学生、研究生张宗友，2001年在南京大学考博成功，成为全国希望工程第一位博士生。张宗友1990年因家贫面临失学，金寨县希望工程办公室予以援助，使其得以继续学业。在救助期间，张宗友不负众望努力学习，1992年以优异的成绩考入阜阳师范学院，1996年9月又考入南京大学攻读硕士。由于学业突出，上大学期间希望工程继续资助他。1999年，张宗友从南京大学毕业，留校执教。2001年1月，他报考母校古典文学博士，历经辛苦，近日终于如愿以偿。张宗友平时十分热心于希望工程的公益活动。他表示，“一定要以自己的实际行动来回报希望工程的关爱。”结合上述材料回答下列问题：（1）材料一中的这幅广告画是为什么设计的（2）希望工程是为什么而设立的（3）材料二中的张宗友的命运是因为什么而改变的（4）张宗友的事例给了我们什么启示 教师问：刚才我们同学的发言，使我们知道，教育是我们人类生存和发展不可缺少的。教育是以促进人的发展、社会的进步为目的的，以传授知识、经验为手段。下面我们弄清一个基本的概念──教育。请同学们谈谈你的认识，什么是教育？ 学生回答略 教师：教育的含义分为广义和狭义 板书：1、教育的含义 广义：教育是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 狭义：是指在一定的教育机构中，由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有组织的系统影响活动。 教师问：我们同学今天坐在学校里学习，这是一种什么性质的教育？ 学生：（略） 教师：现在我们所讲的教育是指狭义上的教育，也就是学校教育。 教育对一个人究竟能起什么作用呢？请同学们阅读“阿韦龙野人”的故事。 活动三： CAI：阿韦龙野人
教育资助助我成长 八年级一班 一、主题：“教育资助助我成长” 二、教学目标：此活动是为了加强家庭经济困难学生资助政策宣传，普及家庭经济困难学生资助知识，让全班学生全面了解各项学生资助政策。 三、教学背景：通过建立健全家庭经济困难学生资助政策体系，加大财政投入，落实各项资助政策，扩大受资助生比例，从制度上基本解决家庭经济困难学生的就学问题，并建立起长效的资助机制，做到“绝不能让一个学生因家庭贫困而失学”。 四、时间：2018年10月8日 五、地点：八一班教室 六、参加人员：八一班全体同学 七、过程： 1.导入班会主题。 为进一步加强学生资助政策，普及资助政策知识，今天的班会主题是“教育资助助我成长”。 2.学习新知。 解读国家对义务教育学生资助的政策。全面免除城乡义务教育阶段学生学杂费，对农村学生和城市家庭经济困难学生免费提供教科书，对农村学生免费配发汉语字典，对家庭经济困难寄宿生提供生活补助，实施营养改善计划。 1、免学杂费。全部免除城乡义务教育阶段所有学生学
杂费。 2、免费教科书。对义务教育阶段所有农村学生和城市低保家庭学生免费提供教科书。农村学生国家课程免费教科书资金由中央财政承担，地方课程免费教科书及城市低保家庭学生国家免费教科书资金由地方财政承担。国家为农村义务教育阶段学生免费配发汉语字典。 3、寄宿生生活补助。用于资助义务教育阶段农村和城市家庭经济困难寄宿生，中西部地区农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助标准为小学生每生每年1000元、初中生1250元。 4、营养改善计划。在集中连片特殊困难地区实施农村（不含县城）义务教育学生营养改善计划。中央财政为国家试点地区农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助，标准为每生每天4元（学生全年在校时间按200天计算），所需资金全部由中央财政承担。同时，支持地方试点，中央财政给予适当奖补。 3.教师给孩子们讲授国家的资助政策，普及家庭经济困难学生资助知识。 4.生谈感受： 俗话说：“滴水之恩当涌泉相报。”作为学生，一个深受国家、社会关怀的小学生，我们深知社会、家庭对我们的期望：刻苦学习，学到真本领、好技术，成为人才，服务社会，报效祖国。我们会怀着一颗感恩的心完成我们的学业，我们将用高尚的师德、满腔的热情诠释教师存在的意义，将来用
爱伴我成长作文500_爱伴我成长作 文八篇 【--朋友&聚会祝福语】 篇一：爱伴我成长 爱，是什么？爱是老师的谆谆教导；爱是朋友的真挚祝福；爱是好心人的无私帮助可是在我的眼里，爱就是妈妈给予我的一切！ 小时候，年幼无知的我也曾让妈妈受了不少的苦。那一次，妈妈带着四岁的我去姥姥家，虽然只有几步的距离在我的眼里却有西天取经的路那样遥远。我站在那里不走了，而妈妈又提着大包小包的东西无法抱我。妈妈灵机一动对我说：“宝贝，我们比赛好不好？看谁先到姥姥家，先到的有糖吃哟！”“糖”？听了这个字我立刻精神抖擞起来。这一路上我跑在妈妈的前面，含糊不清的对妈妈说：“快点儿！”妈妈这时也不顾提着的东西和穿着的高跟鞋，跟我一起疯狂地跑起来。这一路上，穿着高跟鞋的妈妈不知扭了多少次脚。每一次我回头叫她“快点”的时候，都没有发现妈妈脸上的痛苦表情。后来我才听姥姥说妈妈的脚又红又肿。直到现在，我对这件事都十分的惭愧，是妈妈用温柔的爱心鼓励了小小
的我，在生活的道路上伴我成长，让我慢慢的懂得了自己的事要学会自己做！ 渐渐地，我长大了，从懵懂无知的小屁孩长成了一名胸前飘着红领巾的少先队员。周围的一切都在变，但妈妈对我的爱仍然没有改变。有一次，妈妈带我去长春玩。在胜利公园我要玩一种叫“鬼屋”的游 戏。但妈妈害怕我不敢，便要和我一起去，出来时我觉得十分刺激，却没有发现妈妈脸色煞白，双腿发抖，而我又拉着妈妈那双早已冰凉的手接着去玩下一个惊险刺激的游戏去了。现在，我已经步入初中了，面对一次又一次的考试，一次又一次的失败，我本以为妈妈会很生气。可没想到，一切都不是这样的，妈妈依旧用深深的母爱伴我成长。 考试之后，我哭丧着脸回到了家，把卷子拿出来，看着妈妈严肃中透着着急的神色，我心里很不是滋味，默默在心中质问着自己，这样的成绩对的起老师的信任和妈妈的付出吗？妈妈开口对我说了很多，我也领悟了其中的道理，知道只有付出辛勤的汗水才能换取成功。这难道不是妈妈的爱在默默地付出，伴我幸福的成长吗？ 妈妈的爱，像温暖的太阳；妈妈爱我的故事，像无边的银河；妈妈的爱，像明灯指引我人生前进的方向妈妈，我想大声对您说：“是您用爱伴我成长，我爱您！” 篇二：爱伴我成长
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学综合实践活动《好习惯伴我成长》教学设计 小学综合实践活动《好习惯伴我成长》教学设计授课年级三年级教材版本自主开发一、课程目标：小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，来源于学生学习和生活，侧重于对学生进行综合素质的提升。 注重学生参与活动的主体性，采用多种方法调动学生参与活动的积极性和主动性，逐步掌握获取信息和处理信息的方法，并初步养成从事研究活动的正确态度和良好习惯。 二、教学内容分析： （一）教材分析： 好习惯伴我成长这一主题活动，安排了问题与思考学习与探究实践与体验总结与交流 4 个教学环节。 目的是通过这些环节的教学，引导学生了解习惯、认识自我，养成好习惯。 让学生在实践活动中，获得积极地体验，激发自我认识的主动性，并初步养成好习惯陪伴自己成长。 （二）学情分析： 三年级学生有较强的好奇心，求知欲和参与意识，而且具有一定的自我觉察能力，对研究问题有比较浓厚的兴趣，但对习惯重要性的认识不足，对如何改掉坏习惯还没有深入思考过，通过本主题的学习，增强学生对习惯的认识，知道习惯对成长的重要性，发 1 / 24
展良好的自我认识能力。 三、教学目标： 知识与技能目标： 认识到良好的习惯对我们成长的重要意义，并通过自我觉察和向他人学习，改正不良习惯，养成良好的习惯。 过程与方法目标： 通过多种途径了解什么是习惯，在活动中发现自己的好习惯和坏习惯，并下定决心改正自己的坏习惯，不断完善自己。 情感态度与价值观目标： 初步养成关注日常生活中一些小细节的意识，及时发现自身生活中的不良习惯，增强见贤思齐的行动自觉性。 四、本课教学重难点： 重点： 改正不良习惯，养成良好的习惯。 难点： 发现自己坏习惯，并下定决心改正自己的坏习惯。 五、教学策略设计教法建议： 1. 情境教学法： 为学生提供体验的情境和自我感悟的情境，围绕情景展开探究学习。 2. 多媒体辅助教学法： 发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把生活引进课堂，
22中八年级思想品德学科导学案（ 18 ） 课题：第六课（一）《知识助我成长》课型：新授课主备人：弓永倩审核人：班级小组：姓名使用时间：2011年月日星期 【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P58-----61页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。 【学习目标】知识目标：知道教育的含义和重要作用。识记义务教育的含义和特征。能力目标：提了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。情感态度和价值观目标：懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。 【重难点预设】教育的作用 【知识链接】教材第59页“学生交流，结合自己的认识谈谈对‘知识改变命运’这句话的理解”教育能为人们未来的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光、有尊严有意义地度过一生，必须接受教育。当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。 P61孩子上不上学只是个人私事吗？谈谈你的看法。①孩子上不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。②根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。家长不让孩子上学的行为是违反义务教育法的行为，如果自己不想上学就不去上学同样是违反义务教育法的行为。都要受到法律的处罚。 【学习流程】 预习填空1.教育的含义：教育，是以促进________、__________为目一、自主学习 的，以传授_______、_____为手段，培养人的社会活动。（教育是人 类文化的一种传承和催化活动，是连接______和_______的中介。）2.教育的作用：一方面，________________________；另一方面，它又____________________，不断________________，从而开辟___________的道路，奠定________________基础。教育能为人们未来的__________奠基。教育对于个人一生的_____________，________获取知识，知识改变_________。对于国家、族来说，教育成就____________。 3.受教育的含义：（受教育是一项基本的人权）所谓受教育权，是指公民有从国家接受___________的机会，以及获得受教育的____________的权利。 4.义务教育的含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有______、_____必须接受的教育，是国家必须给予________的公益事业。义务教育具有___ ___性、_ ____性和___ ___性。 5.孩子上不上学只是个人私事吗？答：⑴.受教育既是公民的基本_________，也是公民的基本________；⑵.国家经济的_____，科技______和社会的_____，在很大程度上取决于___________，直接关系到社会主义现代化建设。因此受教育不是个人私事。 活动一教材第58页“教育对个人和国家有什么重要意 义？” 二、合作与探究、展示
老师的爱伴我成长 老师这个称呼让人充满敬意，又使人感到那么亲切。老师的爱，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师的爱，天下最伟大，最高洁。 在这师爱的海洋里，我渐渐地长大了，也学会了很多人生的道理，懂得了人生的艰苦与磨难。 . 王老师为了提高我们的写作水平，在作文课上把写作步骤、重点内容、好词好句不厌其烦地详细讲述。为了加深我们对写作内容的印象，还会把家里的苹果、小鸡等实物请进教室，带领我们看天空的云……这样，尽管我原来的作文不成样子，通过老师千方百计的引导，也能写出像样的文章了。老师还会要求放学后把作文交给她，利用休息时间，给我们修改作文，进行具体指导。我的作文成绩也一天比一天提高。这一点一点的进步，都凝结着老师心血。 在我生病的时候，王老师更像妈妈一样照顾我，关心我。有一次，我胃痛了，但我不知道是什么缘故，只认为是肚子疼。老师仔细地问我那里疼？怎么疼？然后给我肚脐上涂了牙膏，还给我喝热水，果然消除了疼痛的感觉。 老师的爱，感动着我，它是我成长的动力。我只能再说这一句：感谢老师！老师的爱，是无私的，是慈爱的，更是令我难忘的。 记得有一次放学，外面正下着滂沱大雨，别的同学都被家长接走了。我满怀信地冲进雨帘……一边向前走，一边抬头望望，心里希望妈妈打雨伞来接我。可是泥泞的路上处理我再没有一个人影。突然有一个声音正在喊我的名字。我回头看去。啊，是王老师！王老师不我分辨，硬是把雨伞塞到我手里。“拿着，看把你淋得，浑身都湿透了，小心感冒！” 我回头凝视着泥泞道路上，那长长的一串脚印，一股暖流涌上心头。我大踏步地向前走去…… 我们的成长需要昂首阔步向着灿烂的朝阳，亦需要驻足回望细数经历的片段。当你身处困境时，你能清醒地回过头去，仔细观望你的那一份小幸福，便会觉得心中刹那充满了力量，再大的风雨挡不住内在的冲击。 成长需要动力，老师就是那动力的源泉。
部编三年级上册道德与法治学习伴我成长第一课时教 案 部编三年级上册道德与法治学习伴我成长第一课时教案 篇一 学习目标 1 、情感态度与价值观目标：培养学生的学习意识，让学生重视学习、主动学习，并初步领悟要不断学习、终身学习。 2 、能力目标：通过调查、思考等活动锻炼学生的探究、思考与表达能力。 3 、知识目标：懂得成长离不开学习，初步体会、理解学习永无止境，要不断学习，终身学习。 重点成长离不开学习。 难点要懂得不断学习。 教学过程 导入新课 1 、播放视频：《我们长大了》
2 、导入语：小孩子像小树苗，呼啦啦就长大了。但我们是怎样慢慢成长的呢？ 讲授新课 【先学指导】 组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。 一、成长离不开学习。 1 、照片展览：请大家把自己准备好的成长照片拿出来和小组同学一起分享、一起观赏。 2 、我的成长记忆：这些事情你经历过吗？ 3 、问问爸爸妈妈：你的爸爸妈妈是怎么说的呢？和我们分享一下吧！ 4 、填一填：从出生到现在，你还掌握了哪些本领？ 5 、小小讨论会：这些本领都是天生就有的吗？ 6 、总结：成长离不开学习。 二、不学习的后果。 1 、故事会：没有本领的小猪。 小猪每天只知道吃、喝、玩。小猪的妈妈担心小猪这样下去会一事无成，什么都不会，成为一个没用的人。猪妈妈这天催促着小猪说：“小猪，你应该去学些本领。”小猪摆摆手的说：“学本领多累啊 ! 我才不学呢 ! ”猪妈妈把小猪推出门外，小猪一个人在外面四处游走，小猪想“小猴天生就会爬树 ; 小刺猬天生浑身就长满刺 ; 小鸟生下来就有翅膀 ; 小熊力气大出名，本领一定是天生就
八年级下册第三单元第六课第一框知识助我成长同步练习A卷 一、单项选择题 (共20题；共40分) 1. （2分） (2017七上·汶上期中) 广州市中级人民法院近日发布了广州两级法院从2007年至2014年的未成年人犯罪案件综合审判工作白皮书。8年以来判处的未成年人刑事犯罪案件中，非本地户籍的未成年人长期占到了整个广州市未成年人犯罪的70%以上，而且这部分未成年人多来自农村，大多未接受完义务教育就辍学打工，往往结交社会上的一些“不良青年”，由此走上违法犯罪道路的……上述案例警示我们（） ①要慎交朋友②不交损友③朋友有难处要拔刀相助④要珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务 A . ①②③ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②④ 2. （2分） (2018八下·弥勒期末) 下列属于宪法规定的公民的基本权利的是（） ①平等权②维护国家统一③社会经济与文化教育权 ④缴纳个人所得税⑤宗教信仰自由⑥人身自由权 A . ①③⑤⑥ B . ①②③④ C . ②④⑤⑥ D . ②③④⑤ 3. （2分） (2017八下·临川期末) 据统计，到2000年底，我国九年义务教育的总规模已达到19269．5万人，这主要表明我国的义务教育具有（）这一特征 A . 强制性 B . 普及性 C . 免费性
D . 自觉性 4. （2分）在哈佛大学图书馆的墙上有一条格言：“此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。”这句格言启迪我们（） A . 我们要有自己的梦想 B . 我们要珍惜当下的学习机会，自觉履行受教育的义务 C . 只要努力学习就一定能够实现自己的梦想 D . 在学习中，我们会遇到各种各样的问题 5. （2分）今年，我市将实施义务教育学校就餐条件改善工程，计划投资4800万元，新改扩建农村义务教育学校食堂（餐厅）50处。实施这一工程（） ①体现教育公平②保证农村学生免费就餐 ③有利于农村娃的健康成长④有利于促进义务教育均衡发展 A . ②③ B . ①② C . ①③④ D . ①②④ 6. （2分）下图漫画，小女孩没有享有的权利有（） ①劳动权②教育权③平等权④人身自由权 A . ①②
爱伴我成长 从懵懂无知的幼年，天真活泼的童年，到如今茁壮成长的少年，我，踏着一个个脚印，迈着一个个步伐，在成长着。是什么伴我成长的呢？哦，是爱，伴着我成长。 这种爱，是爸爸妈妈无微不至的关爱。 记得一个寒冷的冬天，由于着凉了，我在半夜里突然发起高烧来,吃了药仍然无济于事，这可急坏了爸爸妈妈。屋外寒风怒吼，大雨滂沱，爸爸不顾辛苦一天的劳累，把我包得严严实实后，背起我就往附近的诊所跑。雨声“啪——啪——”地打在爸爸宽大的肩膀上。妈妈掀起裤角，穿着拖鞋，撑着雨伞，紧跟在后面，脚下溅起一朵朵水花，溅湿了裤腿，溅湿了衣裳，可她全然不顾。到了诊所，医生检查后，给我打了一针，又开了几副中药。爸爸妈妈又背起我往家跑。到家了，爸爸妈妈的衣服也全湿了。那一夜，爸爸妈妈一整夜都守在我的床边照顾我，直到我的病情稳定下来，才松了一口气。 这种爱，是学校老师同学热情关心帮助的爱。 有一次，在一个自习课，我聚精会神地写着作业，忽然一道难题难住了我。我绞尽脑汁怎么也想不出来，正当我心灰意冷想放弃时，老师似乎看出了我的心思，语重心长地对我说：“你知道为什么孟子逃学，孟母要断机杼吗？那是因为孟母要提醒孟子，做事不能半途而废。失败乃是成功之母啊！”听了老师的话，我羞愧地低下了头。最后，在老师的指导下，我终于算出了那道难题。 还记得那一天在教室里，我忽然觉得头昏沉沉的，身体不舒服。是同学，给我倒来了热水，递来了风油精，送来了纸巾……一双双关切的眼睛，一声声温暖询问，使我热泪盈眶。多好的同学情啊！ …… 是啊！成长路上走来的每一个脚印，每一个步伐，都伴随着父
母的关爱，老师的关心、同学的友谊…… 爱，伴着我成长。
师爱伴我成长作文800字 导读：【篇一：师爱伴我成长】 当我拿起笔写爱时，我又想到了她，那个与我度过五年的“妈妈”——聂老师。当我想起聂老师时，与她度过的日子便在这一瞬间，如一朵鲜艳的牡丹花不经意的绽放了。从三年级起，我就展翅飞向“作文”这片美丽的云朵。 记得那是第一次写作文，因为是第一次写，所以老师讲的很细，我专心致志的听着，把要点记录了下来。开始写了，因为我听得认真，所以一节课的时间我就写完了。作文本发下来了，我迫不及待地打开作文本，只见作文本上写着这样的评语：“这篇作文写得很好，事例写的非常具体，语句也很优美，美中不足的是自己的感受太少，如果能够多加点感受的话，那么你的这篇作文就更好了，加油!”我看了这段评语后，照着老师指出的不足认真地改了起来，改完后我又把作文本交给了老师。老师看了看，作为范文在班里读，我的心里美滋滋的。 当我再次拿到作文本时，里面多了一张我最喜欢的名信片，上面写着：“王世豪，由于你的这篇作文写的好。所以，我送你一张你最喜欢的名信片，以此鼓励你，加油!”看着这张名信片，我的心里暖暖的。其实，一张名信片并不值钱，而比这张名信片更重要的是老师的情意。这是老师在鼓励我，鼓励我不断向前，让我能把作文写的更好。在老师的不断鼓励下，我的作文水平可以说是突飞猛进。后来，
我从老师那儿总结出来点经验。有时鼓励可以让学习不好的同学振作起来，重新获得学习的自信心，让遇到困难的同学变得坚强，获得克服困难的勇气。 因为我得到了鼓励，所以我也经常鼓励别人。当同学遇到困难时，我就会鼓励他勇敢地战胜困难，当同学心情不好时，我也鼓励他们，他们听到我的的鼓励，心情也会变得好了起来，还会感激地说声“谢谢”。听到这个词，我感到一种无比的高兴和亲切，这高兴就像蜜蜂采着了蜜一样，这亲切的感觉就像妈妈在我身边一样，我知道这都是爱的给予带给我的幸福。聂老师对我的爱是那样浓厚，浓到我的心里，它就像一把吉他，越到动情处越拨动你的心弦，它又好似一把钥匙，帮你打开智慧的大门。 这种爱让我感到从未有过的温暖与幸福，也让我学会了爱别人，学会了感恩，聂老师的爱将会伴我一生。 【篇二：师爱伴我成长】 苗得以健康成长全赖于雨水的滋润。——题记 师爱伴我成长。在我的学习生涯中，我遇到许许多多的老师，老师使我们从幼稚变得成熟，从天真的小孩变成知识丰富的青少年。老师，您们是祖国的园丁，栽种着祖国的花朵。 2013年5月7日星期五晴天 “太好了，今天是星期五，又能回到温暖的家了，”我对同桌说。“你怎样回家啊?”“我打算搭陈老师的顺风车走，陈老师回家时经
《爱伴我成长》主题班会教案设计、课堂实录及反思 板场中学七年级（10）班 指导教师：冉金龙 一、活动背景 进入初中，学生逐渐由童年成长为少年；初一是一个教育教学的关键期和重要的发展期。这时候，学生身体飞速发展，内心世界有了新的发现，自我意识渐渐觉醒，独立精神不断加强；在这个特殊的发展期，学生好奇、上进又不安、烦躁，他们特别需要父母、社会、学校的关注和爱护。 学校教育以其规范性、系统性和科学性在学生的教育中起着重要的、不可替代的作用；而学校教育的主要阵地是班级。在班级教育中，集体教育是教育最主要也是最常用的方式、手段。 寄宿制班级由于其特殊性决定了学生生活、学习的空间主要在学校，因此学校教育尤显重要，班级代表学校进行教育的功能范围相应扩大，需要对学生进行全方位的教育与关爱。 我校不断发展，寄宿制班级不断扩大；各个年级、各个寄宿制班级都在探索寄宿制班级规范管理和科学教育的途径。七年级（10）班这次开展的主题班会《爱伴我成长》就是一次探索实践。 二、活动目的 1、通过班会，直观反映爱时时刻刻追随着我们每位同学，爱伴着我们已从童年走到了少年。 2、通过班会，让同学们了解、理解长辈们和学校、老师的殷切希望和无限关爱，让学生感受到自己并不孤独，并不缺少爱，启发教育学生珍惜今天幸福美好的学习生活。 3、通过班会，使学生正确理解爱，体会、感悟爱的内容、方式和方法，使学生懂得如何去爱，懂得感恩，能以适当的方式接受他人的关爱和关爱他人；并由此延伸至爱集体，爱祖国，做一个有爱心、有理想、有责任感的人。 4、通过班会，丰富学生的情感体验，进行适当的审美观的教育和建构。 三、活动形式 以歌舞、讲故事、朗诵、小品表演、小提琴独奏等生动活泼的形式表现。 四、活动准备 1、宣传动员 2、策划设计 3、搜集资料，撰写文稿 4、排演节目，修改提高 五、活动过程 第一章 1、《爱的奉献》： （引出）开场白：甲、乙：尊敬的各位领导、丙、丁：亲爱的老师们：合：下午好！ 甲：爱，是美好的字眼 乙：爱，是人间的春风 丙：爱，是默默的奉献 丁：爱，是鼓舞的力量 甲：家人的爱是思念 乙：老师的爱是包容 丙：同学的爱是理解
知识助我成长》教学设计 2011.5 知识助我成长》教学设计
洛宁县陈吴乡中程宏章 教学目标： 情感态度价值观目标：体会教育给人们生活带来的变化，通过对 教育作用的分析，为以后树立“科学技术是第一生产力”的观点做好铺垫，并由此增强热爱学习的意识。 能力目标：理解我国法律关于公民受教育权利和义务的规定，知 道受教育权利的实现是有条件的，从而帮助学生树立维权意识。 知识目标：懂得教育的含义、教育对公民个人成长的作用及重要性、受教育权的含义、义务教育的含义和特征。教学重点：教育对公民个人成长的作用，教育的重要性教学难点：我们享有受教育权利教学方法：采用情景教学法、案例分析法、讨论法教学过程 一、导入新课：自我介绍，出示课件一、二在我们国家，人民是国家主人，人民可以享有广泛的权利，如政治，经济，文化等各个方面，在第二单元中，我们学习了我们所应享有的人身权利，从今天起，我们将要学习第三单元我们在文化经济方面的权利，这节课我们就来学习使我们终身受益的权利。首先我们先来看大屏幕。（出示课件三）一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子家长：我要教育我的儿子，以免他成为愚人朋友：做的对，要给孩子准备上学的钱家长：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了朋友：如果你买了毛驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了。 教师问：这个幽默故事的寓意是什么？ 学生讨论，思考 教师指出：出示课件四。这个寓言告诉我们，一个人如果不接受 教育,就会愚昧无知，难以成才,接受教育将使我们终身受益。能够使我们明白更多的知识，赢得生存的更大空间。 今天我们学习这一课的第一框题：知识助我成长。出示课件五, 同时板书课题。 二、讲授新课：
爱伴我成长 一、活动背景 进入初中，学生逐渐由童年成长为少年；初二是一个教育教学的关键期和重要的发展期。这时候，学生身体飞速发展，内心世界有了新的发现，自我意识渐渐觉醒，独立精神不断加强；在这个特殊的发展期，学生好奇、上进又不安、烦躁，他们特别需要父母、社会、学校的关注和爱护。 学校教育以其规范性、系统性和科学性在学生的教育中起着重要的、不可替代的作用；而学校教育的主要阵地是班级。在班级教育中，集体教育是教育最主要也是最常用的方式、手段。 寄宿制班级由于其特殊性决定了学生生活、学习的空间主要在学校，因此学校教育尤显重要，班级代表学校进行教育的功能范围相应扩大，需要对学生进行全方位的教育与关爱。 我校不断发展，寄宿制班级不断扩大；各个年级、各个寄宿制班级都在探索寄宿制班级规范管理和科学教育的途径。初2010级2班这次开展的主题班会《爱伴我成长》就是一次探索实践。 二、活动目的 1、通过班会，直观反映爱时时刻刻追随着我们每位同学，爱伴着我们已从童年走到了少年。 2、通过班会，让同学们了解、理解长辈们和学校、老师的殷切希望和无限关爱，让学生感受到自己并不孤独，并不缺少爱，启发教育学生珍惜今天幸福美好的学习生活。 3、通过班会，使学生正确理解爱，体会、感悟爱的内容、方式和方法，使学生懂得如何去爱，懂得感恩，能以适当的方式接受他人的关爱和关爱他人；并由此延伸至爱集体，爱祖国，做一个有爱心、有理想、有责任感的人。 4、通过班会，丰富学生的情感体验，进行适当的审美观的教育和建构。 三、活动形式 以歌舞、讲故事、朗诵、小品表演、小提琴独奏等生动活泼的形式表现。 四、活动准备 1、宣传动员 2、策划设计 3、搜集资料，撰写文稿 4、排演节目，修改提高 五、活动过程 第一章 1、《爱的奉献》： （引出）开场白：甲、乙：尊敬的各位领导、丙、丁：亲爱的老师们：合：早上好！ 甲：爱，是美好的字眼 乙：爱，是人间的春风 丙：爱，是默默的奉献 丁：爱，是鼓舞的力量 甲：家人的爱是思念 乙：老师的爱是包容 丙：同学的爱是理解
我们都是在爱里长大的，在家有父母的爱，在学校，则有老师的爱。作文网小编为大家精心准备了《师爱伴我成长作文》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们的作文栏目。 篇一：师爱伴我成长作文 当我拿起笔写爱时，我又想到了她，那个与我度过五年的“妈妈”——聂老师。当我想起聂老师时，与她度过的日子便在这一瞬间，如一朵鲜艳的牡丹花不经意的绽放了。从三年级起，我就展翅飞向“作文”这片美丽的云朵。 记得那是第一次写作文，因为是第一次写，所以老师讲的很细，我专心致志的听着，把要点记录了下来。开始写了，因为我听得认真，所以一节课的时间我就写完了。作文本发下来了，我迫不及待地打开作文本，只见作文本上写着这样的评语：“这篇作文写得很好，事例写的非常具体，语句也很优美，美中不足的是自己的感受太少，如果能够多加点感受的话，那么你的这篇作文就更好了，加油！”我看了这段评语后，照着老师指出的不足认真地改了起来，改完后我又把作文本交给了老师。老师看了看，作为范文在班里读，我的心里美滋滋的。 当我再次拿到作文本时，里面多了一张我最喜欢的名信片，上面写着：“王世豪，由于你的这篇作文写的好。所以，我送你一张你最喜欢的名信片，以此鼓励你，加油！”看着这张名信片，我的心里暖暖的。其实，一张名信片并不值钱，而比这张名信片更重要的是老师的情意。这是老师在鼓励我，鼓励我不断向前，让我能把作文写的更好。在老师的不断鼓励下，我的作文水平可以说是突飞猛进。后来，我从老师那儿总结出来点经验。有时鼓励可以让学习不好的同学振作起来，重新获得学习的自信心，让遇到困难的同学变得坚强，获得克服困难的勇气。 因为我得到了鼓励，所以我也经常鼓励别人。当同学遇到困难时，我就会鼓励他勇敢地战胜困难，当同学心情不好时，我也鼓励他们，他们听到我的的鼓励，心情也会变得好了起来，还会感激地说声“谢谢”。听到这个词，我感到一种无比的高兴和亲切，这高兴就像蜜蜂采着了蜜一样，这亲切的感觉就像妈妈在我身边一样，我知道这都是爱的给予带给我的幸福。聂老师对我的爱是那样浓厚，浓到我的心里，它就像一把吉他，越到动情处越拨动你的心弦，它又好似一把钥匙，帮你打开智慧的大门。 这种爱让我感到从未有过的温暖与幸福，也让我学会了爱别人，学会了感恩，聂老师的爱将会伴我一生。 篇二：师爱伴我成长作文 “春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。”这是唐代诗人李商隐的著名诗句，它赞扬了春蚕、蜡烛默默无闻、无私奉献的精神。其实，在生活中有一类人和它们一样，都在无私地奉献着，他们就是人类的灵魂的工程师——教师。 有人把教师比作辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；有人把教师比作粉笔，牺牲自己方便别人；有人把教师比作勤劳的黄牛，默默无闻地耕田耕地……著名作家、教育家陶行知曾说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”说的不正是人民教师吗？
课题 2.1学习伴我成长主备人于梅备课地点时间 学习目标情感态度和 价值观目标 知道今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好 学习机会。 能力目标初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等；具备终身学习的观念。知识目标明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。 重点学习的重要性 难点怎样认识学习 学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法 课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教学过程个案 一、歌曲导入新课 1、课前播放视频歌曲《学习歌》或flash歌曲《小儿郎》。 2、复习提问：中学生活使我们站在一个新的起点上，中学时代为我们提供了哪些发展自我的多种机会？ 3、师导入：那么进入中学后，我们怎样认识学习，学习有什么意义呢？今天我们就来学习第二课第一框《学习伴我成长》。（板书课题） 二、请大家认真默读课本P14-P19的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题： 1、初中阶段的学习包括哪些内容？ 2、生活中，学习表面在哪些方面？ 3、学习需要什么样的态度？ 4、为什么我们要终生学习？ 5、学习的意义是什么？ 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）打开学习之窗 1、探究活动：教材第14页，运用你的经验， （1）你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？ （2）我们共同认可的解释是什么？ 答：我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。 2、那么，你觉得什么是学习呢？（学生回答后，出示第9张幻灯片） 3、教材12页探究与分享：导入2：出示一张图片，思考：图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人，他们都在做什么，这种现象说明了什么道理？答：学习伴我成长。
八年级思想品德：第六课第一框《知识助我成长》教案设计 随州市大洪山风景名胜区长岗中心学校喻致清 教学目标： 情感态度价值观目标： 1、培养学生珍惜受教育机会、履行受教育义务的意识和决心。 2、帮助学生树立终身学习观，培养学生学习的态度。 3、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。 能力目标： 提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。懂得教育的含义，教育的作用，受教育的含义，义务教育的地位、含义和特点。 教学重点：受教育权的基本含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教育权的基本内容。 教具准备 ppt辅助教学 课时安排：一课时 教学过程 活动一： 故事：《儿子和驴子》 一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。 家长：我要教育我的儿子，以免他成为愚人。 朋友：做的对，要给孩子准备上学用的钱。 家长：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴。 朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就两头驴了。 教师问：你是如何理解那位朋友说的“如果你买驴子，而不让孩子上学，家里将有两头驴子”？学生：（略） 教师：这个寓言告诉我们，一个人如果不接受教育，就会愚昧无知，难以成才，接受教育将使我们终身受益。能够使我们明白更多的知识，赢得生存的更大空间。这节课我们就来学习使我们终身受益的权利。 板书：第六课终身受益的权利 一、知识助我成长 （一）教育为人的幸福生活奠基 活动二： 材料一：《大眼睛》
材料二、全国希望工程第一位大学生、研究生张宗友，20XX年在南京大学考博成功，成为全国希望工程第一位博士生。张宗友1990年因家贫面临失学，金寨县希望工程办公室予以援助，使其得以继续学业。在救助期间，张宗友不负众望努力学习，1992年以优异的成绩考入阜阳师范学院，1996年9月又考入南京大学攻读硕士。由于学业突出，上大学期间希望工程继续资助他。1999年，张宗友从南京大学毕业，留校执教。20XX年1月，他报考母校古典文学博士，历经辛苦，近日终于如愿以偿。张宗友平时十分热心于希望工程的公益活动。他表示，“一定要以自己的实际行动来回报希望工程的关爱。”结合上述材料回答下列问题：（1）材料一中的这幅广告画是为什么设计的？（2）希望工程是为什么而设立的？（3）材料二中的张宗友的命运是因为什么而改变的？（4）张宗友的事例给了我们什么启示？ 教师问：刚才我们同学的发言，使我们知道，教育是我们人类生存和发展不可缺少的。教育是以促进人的发展、社会的进步为目的的，以传授知识、经验为手段。下面我们弄清一个基本的概念──教育。请同学们谈谈你的认识，什么是教育？ 学生回答略 教师：教育的含义分为广义和狭义 板书：1、教育的含义 广义：教育是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 狭义：是指在一定的教育机构中，由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有组织的系统影响活动。 教师问：我们同学今天坐在学校里学习，这是一种什么性质的教育？ 学生：（略） 教师：现在我们所讲的教育是指狭义上的教育，也就是学校教育。 教育对一个人究竟能起什么作用呢？请同学们阅读“阿韦龙野人”的故事。 教师：让我们来看看弗兰西斯·培根是怎么谈教育的。 CAI：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。──培根 教师：古人云“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备，是个人获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，使每个人不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 板书：2、教育对一个人的成长起着至关重要的作用
【篇一】师爱伴我成长九年级作文600字 亲爱的李老师，您知道吗?您可是我们全班同学的偶像呢!您博学多才，善解人意，举手投足散发着慈爱的光芒。 您是长明的灯，照亮了我们前进的道路;您是辛勤的园丁，为我们的茁壮成长尽心尽力;您是为我们开启智慧大门的钥匙，教会了我们无穷的知识……是您，让我们懂得了世界的奇妙;是您，让我们明白了知识的真谛;是您，教会我们做一个文明有礼的学生…… 李老师，谢谢您!记得有一次，您生病了，脸色不再像以前那样红润，声音不再像以前那样动听，我们看着您头上密密的汗珠，都想让您坐下歇歇，可您怕耽误我们的课程，坚持给我们上课，您的好，我们都记着呢，我们一定好好学习，不辜负您对我们的期望! 李老师，上课时您虽然对我们很严厉，但下课会和我们聊天，在我心中，我觉得您更像我们的朋友。 李老师，您还记得吗?有一次，我爸回四川去了，我妈又在和丰上班，您得知这些事后，担心会影响我的学习，就算工作再忙，也会抽出时间来辅导我的学习。在您的帮助下，我的学习成绩才没有下降。李老师，您像妈妈一样关心我，让我特别感动，谢谢您，李老师! 李老师，您就像百合花一样清新淡雅，您就像冬日的暖阳，温暖我的心田。 三年级时，记得有一次，我不小心把墨水瓶打碎了，墨水流了一地，也洒在了我身上，眨眼间，我的白衬衣就被染蓝了，您见了，立刻拿起一包纸，带我去洗手间。途中，您没有责备我，我看见的是您焦急、关爱的眼神，到了洗手间，您又二话不说地帮我洗腿、洗脚、洗手，看见您忙碌的身影，我心里暖暖的。李老师，谢谢您! 啊，李老师，您不是我的妈妈，却胜似我的妈妈。亲爱的李老师，您敬业爱岗，您爱生如子，您无私奉献，您桃李满天下，我为您感到骄傲! 【篇二】师爱伴我成长九年级作文600字 大地有了阳光的照耀，才显明媚温暖，孕育生机;禾苗需要雨水的滋润，才会茁壮成长，收获金秋。孩子有了老师的播种，才会点燃心灵之火，勇攀高峰。 随风潜入夜，润物细无声。春风化雨的您，潜移默化的把我们引向灿烂的人生。在您的牵手和指引下，我从一个爱哭鼻子的学生娃转瞬成为腼腆的中学生。一路有你，您用赤诚无私的爱，唤醒了迷惘的我，哺育我的自信。
第六课《师爱助我成长》 （90分钟100分） 一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每题2分，共22分） 1.一些人不能很好地做到对自己的行为负责，往往是因为 A.这些人没有能力 B.没有责任心 C.对自己的行为可能产生的后果缺乏正确的估计和判断 D.道德修养低 答案：C(一些人不能很好地对自己的行为负责，大多是因为他们对自己的行为可能产生的后果缺乏正确的估计和判断。) 2.我们要做一个负责任的人，就应当做到 ①应该做的事情必须去做②不该做的事情坚决不做③自己做错的事情要想办法去修正和弥补 ④与同伴一起做错的事可以不管不问 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①②④ 答案：C(把握社会责任感是对他人，对社会的责任，不仅仅指自己的拼搏奋斗，因此，C错误。) 3.我们知道，行为不同，结果不同，这就要求我们在做每一件事情之前要做到 ①对自己的行为后果要做出正确的判断②要权衡对自己利弊的大小③三思而后行 ④凡事必须征求别人的意见 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 答案：D(权衡对自己的利弊的意思是说对自己有利就去做，否则就不去做。这显然是错误的，有违集体主义，凡事征求别人的意见的说法是不能自立的表现。所以包含②④的选项都错，正确选项为D。) 4.作为一名中学生，首先应对你负责的是 A.教师 B.父母 C.你自己
D.同学 答案：C(最应对自己负责的是自己，只有这样才能做到自立自强，走向成熟。他人对你负责，自己没有责任心很难成人。故选C。) 5.下列属于对承担社会责任不正确认识的是 A.天下兴亡、匹夫有责 B.个人的力量是弱小的，可以放弃自己的一份责任 C.在大敌当前，国家面临危亡的时刻，应以天下为己任 D.承担社会责任也可以实现自己的价值 答案：B(即是社会的一员就应对社会承担责任，也有利于实现自身价值。A、C、D体现了这一要求。而B认为自己力量小就不承担责任的行为实际是推卸责任的表现。故选B。) 6.现在我们是学生，因此要遵守校纪校规，完成学习任务，我们也是子女，因此要孝敬父母，作为同校的同学，对他们要互助、互谅，而将来作为社会成员，我们应该维护正义等。这告诉我们 A.人要承担的责任太多，太累 B.人们在扮演着不同的角色 C.人们在担当不同的任务 D.在社会生活中，人们扮演不同的角色，就意味着担当不同的责任 答案：D(不同的人在干着不同的工作，说明不同的人承担着不同责任。A、B、C没有分析前后内容的联系，而B则正确的体现了两者的关系，故选D。) 7.下列选项中属于负责任的表现是 ①用合理合法的方法及时纠正自己的过失②极力掩盖自己的过失③自己承担一切事情后果④自己的事情自己负责 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 答案：B(勇于承担过错是负责任的表现，掩饰过错是不负责任，而一切后果都有自己承担也是不负责任， ②③错误；正确的做法是积极弥补过失，承担自己应当承担的责任，故C正确。) 8.“责任重于泰山”告诉我们的道理是 A.责任比泰山还要重 B.责任太重，最好逃避或推卸 C.承担责任意义重大 D.身份不同，责任不同 答案：C(正确领会题意，泰山是用作比喻责任重大，不是字面意思“重”，A错误；也不是推卸责任和