目录
第1章绪论 (13)
1.1操作系统概念 (13)
1.2操作系统的历史 (13)
1.2.1手工操作阶段 (13)
1.2.2早期批处理 (13)
1.2.3多道程序系统 (14)
1.2.4分时操作系统 (15)
1.2.5实时操作系统 (15)
1.2.6通用操作系统 (15)
1.2.7操作系统的进一步发展 (15)
1.3操作系统的基本类型 (15)
1.3.1批处理操作系统 (15)
1.3.2分时系统 (16)
1.3.3实时系统 (16)
1.3.4通用操作系统 (16)
1.3.5个人计算机上的操作系统 (16)
1.3.6网络操作系统 (16)
1.3.7分布式操作系统 (16)
1.4操作系统功能 (16)
1.4.1处理机管理 (16)
1.4.2存储管理 (16)
1.4.3设备管理 (16)
1.4.4信息管理(文件系统管理) (16)
1.4.5用户接口 (16)
2
计算机操作系统教程（第3版）
1.5计算机硬件简介 (16)
1.5.1计算机的基本硬件元素 (16)
1.5.2与操作系统相关的几种主要寄存器 (17)
1.5.3存储器的访问速度 (17)
1.5.4指令的执行与中断 (18)
1.5.5操作系统的启动 (19)
1.6算法的描述 (19)
1.7研究操作系统的几种观点 (19)
1.7.1操作系统是计算机资源的管理者 (19)
1.7.2用户界面的观点 (19)
1.7.3进程管理的观点 (19)
习题 (19)
第2章操作系统用户界面 (20)
2.1简介 (20)
2.2一般用户的输入输出界面 (20)
2.2.1作业的定义 (20)
2.2.2作业组织 (20)
2.2.3一般用户的输入输出方式 (21)
2.3命令控制界面 (22)
2.4Linux与Windows的命令控制界面 (22)
2.4.1Linux的命令控制界面 (22)
2.4.2Windows的命令控制界面 (23)
2.5系统调用 (24)
2.6Linux和Windows的系统调用 (24)
2.6.1Linux系统调用 (24)
2.6.2Windows系统调用 (25)
计算机操作系统教程（第3版） 3 本章小结 (26)
习题 (26)
第3章进程管理 (27)
3.1进程的概念 (27)
3.1.1程序的并发执行 (27)
3.1.2进程的定义 (28)
3.2进程的描述 (28)
3.2.1进程控制块PCB (28)
3.2.2进程上下文 (28)
3.2.3进程上下文切换 (29)
3.2.4进程空间与大小 (29)
3.3进程状态及其转换 (29)
3.3.1进程状态 (29)
3.3.2进程状态转换 (29)
3.4进程控制 (30)
3.4.1进程创建与撤销 (30)
3.4.2进程的阻塞与唤醒 (31)
3.5进程互斥 (31)
3.5.1资源共享所引起的制约 (31)
3.5.2互斥的加锁实现 (32)
3.5.3信号量和P,V原语 (32)
3.5.4用P,V原语实现进程互斥 (34)
3.6进程同步 (34)
3.6.1同步的概念 (34)
3.6.2私用信号量 (35)
3.6.3用P，V原语操作实现同步 (35)
4
计算机操作系统教程（第3版）
3.6.4生产者-消费者问题 (36)
3.7进程通信 (37)
3.7.1进程的通信方式 (37)
3.7.2消息缓冲机制 (38)
3.7.3邮箱通信 (38)
3.7.4进程通信的实例——和控制台的通信 (39)
3.7.5进程通信的实例——管道 (40)
3.8死锁问题 (44)
3.8.1死锁的概念 (44)
3.8.2死锁的排除方法 (45)
3.9线程的概念 (45)
3.9.1为什么要引入线程 (45)
3.9.2线程的基本概念 (45)
3.9.3线程与进程的区别 (46)
3.9.4线程的适用范围 (46)
3.10线程分类与执行 (47)
3.10.1线程的分类 (47)
3.10.2线程的执行特性 (47)
本章小结 (48)
习题 (48)
第4章处理机调度 (50)
4.1分级调度 (50)
4.1.1作业的状态及其转换 (50)
4.1.2调度的层次 (51)
4.1.3作业与进程的关系 (51)
4.2作业调度 (51)
计算机操作系统教程（第3版） 5
4.2.1作业调度功能 (51)
4.2.2作业调度目标与性能衡量 (53)
4.3进程调度 (53)
4.3.1进程调度的功能 (53)
4.3.2进程调度的时机 (53)
4.3.3进程调度性能评价 (53)
4.4调度算法 (53)
4.5算法评价 (54)
4.5.1FCFS方式的调度性能分析 (54)
4.5.2轮转法调度性能评价 (55)
4.5.3线性优先级法的调度性能 (55)
4.6实时系统调度方法 (56)
4.6.1实时系统的特点 (56)
4.6.2实时调度算法的分类 (56)
4.6.3时限调度算法与频率单调调度算法 (56)
本章小结 (58)
习题 (58)
第5章存储管理 (60)
5.1存储管理的功能 (60)
5.1.1虚拟存储器 (60)
5.1.2地址变换 (60)
5.1.3内外存数据传输的控制 (61)
5.1.4内存的分配与回收 (61)
5.1.5内存信息的共享与保护 (61)
5.2分区存储管理 (62)
5.2.1分区管理基本原理 (62)
6
计算机操作系统教程（第3版）
5.2.2分区的分配与回收 (64)
5.2.3有关分区管理其他问题的讨论 (66)
5.3覆盖与交换技术 (66)
5.3.1覆盖技术 (66)
5.3.2交换技术 (66)
5.4页式管理 (66)
5.4.1页式管理的基本原理 (66)
5.4.2静态页面管理 (67)
5.4.3动态页式管理 (69)
5.4.4请求页式管理中的置换算法 (70)
5.4.5存储保护 (72)
5.4.6页式管理的优缺点 (72)
5.5段式与段页式管理 (72)
5.5.1段式管理的基本思想 (72)
5.5.2段式管理的实现原理 (72)
5.5.3段式管理的优缺点 (75)
5.5.4段页式管理的基本思想 (75)
5.5.5段页式管理的实现原理 (75)
5.6局部性原理和抖动问题 (76)
本章小结 (77)
习题 (78)
第6章进程与存储管理示例 (79)
6.1Linux进程和存储管理简介 (79)
6.2Linux进程结构 (80)
6.2.1进程的概念 (80)
6.2.2进程的虚拟地址结构 (80)
计算机操作系统教程（第3版）7
6.2.3进程上下文 (80)
6.2.4进程的状态和状态转换 (81)
6.2.5小结 (82)
6.3进程控制 (82)
6.3.1Linux启动及进程树的形成 (82)
6.3.2进程控制 (83)
6.4Linux进程调度 (85)
6.5进程通信 (85)
6.5.1Linux的低级通信 (85)
6.5.2进程间通信IPC (86)
6.6 Linux存储管理 (89)
6.6.1虚存空间和管理 (89)
6.6.2请求调页技术 (90)
本章小结 (91)
习题 (91)
第7章Windows的进程与内存管理 (92)
7.1Windows NT的特点及相关的概念 (92)
7.1.1Windows NT体系结构的特点 (92)
7.1.2Windows的管理机制 (92)
7.2Windows进程和线程 (92)
7.2.1Windows的进程和线程的定义 (92)
7.2.2进程和线程的关联 (92)
7.2.3Windows进程的结构 (93)
7.2.4Windows线程的结构 (94)
7.2.5Windows进程和线程的创建 (94)
7.3Windows处理器调度机制 (95)
8
计算机操作系统教程（第3版）
7.3.1调度优先级 (95)
7.3.2线程状态 (95)
7.3.3线程调度机制 (96)
7.4Windows的内存管理 (97)
7.4.1内存管理器 (97)
7.4.2内存管理的机制 (97)
7.5虚拟地址空间 (98)
7.5.1虚拟地址空间布局 (98)
7.5.2虚拟地址转换 (99)
7.6页面调度 (100)
7.6.1缺页处理 (100)
7.6.2工作集及页面调度策略 (101)
7.6.3页框号和物理内存管理 (101)
本章小结 (102)
习题 (102)
第8章文件系统 (103)
8.1文件系统的概念 (103)
8.2文件的逻辑结构与存取方法 (103)
8.2.1逻辑结构 (103)
8.2.2存取方法 (105)
8.3文件的物理结构与存储设备 (106)
8.3.1文件的物理结构 (106)
8.3.2文件存储设备 (107)
8.4文件存储空间管理 (108)
8.5文件目录管理 (108)
8.5.1文件的组成 (108)
计算机操作系统教程（第3版）9
8.5.2文件目录 (108)
8.5.3便于共享的文件目录 (109)
8.5.4目录管理 (110)
8.6文件存取控制 (110)
8.7文件的使用 (112)
8.8文件系统的层次模型 (112)
本章小结 (113)
习题 (113)
第9章设备管理 (115)
9.1引言 (115)
9.1.1设备的类别 (115)
9.1.2设备管理的功能和任务 (116)
9.2数据传送控制方式 (116)
9.2.1程序直接控制方式 (116)
9.2.2中断方式 (116)
9.2.3DMA方式 (117)
9.2.4通道控制方式 (118)
9.3中断技术 (119)
9.3.1中断的基本概念 (119)
9.3.2中断的分类与优先级 (119)
9.3.3软中断 (119)
9.3.4中断处理过程 (119)
9.4缓冲技术 (121)
9.4.1缓冲的引入 (121)
9.4.2缓冲的种类 (121)
9.4.3缓冲池的管理 (121)
10
计算机操作系统教程（第3版）
9.5设备分配 (123)
9.5.1设备分配用数据结构 (123)
9.5.2设备分配的原则 (124)
9.5.3设备分配算法 (125)
9.6I/O进程控制 (125)
9.6.1I/O控制的引入 (125)
9.6.2I/O控制的功能 (125)
9.6.3I/O控制的实现 (126)
9.7设备驱动程序 (126)
本章小结 (126)
习题 (126)
第10章Linux文件系统 (128)
10.1Linux文件系统的特点与文件类别 (128)
10.1.1特点 (128)
10.1.2文件类型 (128)
10.2Linux的虚拟文件系统 (128)
10.2.1 虚拟文件系统VFS框架 (128)
10.2.2 Linux虚拟文件系统的数据结构 (128)
10.2.3VFS的系统调用 (134)
10.3文件系统的注册和挂装 (135)
10.3.1文件系统注册 (135)
10.3.2已挂装文件系统描述符链表 (135)
10.3.3挂装根文件系统 (136)
10.3.4挂装一般文件系统 (136)
10.3.5卸载文件系统 (136)
10.4进程与文件系统的联系 (136)
计算机操作系统教程（第3版）11
10.4.1系统打开文件表 (136)
10.4.2用户打开文件表 (136)
10.4.3进程的当前目录和根目录 (137)
10.5ext2文件系统 (137)
10.5.1ext2文件系统的存储结构 (137)
10.5.2ext2文件系统主要的磁盘数据结构 (138)
10.5.3ext2文件系统的内存数据结构 (140)
10.5.4数据块寻址 (140)
10.6块设备驱动 (141)
10.6.1设备配置 (141)
10.6.2设备驱动程序的接口 (141)
10.7字符设备驱动 (142)
习题 (142)
第11章Windows的设备管理和文件系统 (144)
11.1Windows I/O系统的结构 (144)
11.1.1设计目标 (144)
11.1.2设备管理服务 (144)
11.2设备驱动程序和I/O处理 (145)
11.2.1设备驱动类型和结构 (145)
11.2.2Windows的I/O处理 (145)
11.3Windows的文件系统 (146)
11.3.1Windows磁盘管理 (146)
11.3.2 Windows文件系统格式 (147)
11.3.3Windows文件系统驱动 (147)
11.4NTFS文件系统 (147)
11.4.1NTFS 的特点 (147)
12
计算机操作系统教程（第3版）
11.4.2NTFS的磁盘结构 (147)
11.4.3NTFS的文件系统恢复 (148)
本章小结 (148)
习题 (148)
参考文献 (149)
计算机操作系统教程（第3版）13
第1章绪论
1.1操作系统概念
图1.1操作系统与硬件软件的关系
1.2操作系统的历史
1.2.1手工操作阶段
1.2.2早期批处理
1. 联机批处理
2. 脱机批处理
图1.2早期脱机批处理模型
14
计算机操作系统教程（第3版）
图1.3监督程序管理下的解题过程1.2.3多道程序系统
图1.4程序工作示例
计算机操作系统教程（第3版）15 1.2.4分时操作系统
1.2.5实时操作系统
1.2.6通用操作系统
1.2.7操作系统的进一步发展
1.3操作系统的基本类型
1.3.1批处理操作系统
图1.5批处理系统中作业处理及状态
16
计算机操作系统教程（第3版）1.3.2分时系统
1.3.3实时系统
1.3.4通用操作系统
1.3.5个人计算机上的操作系统
1.3.6网络操作系统
1.3.7分布式操作系统
1.4操作系统功能
1.4.1处理机管理
1.4.2存储管理
1.4.3设备管理
1.4.4信息管理(文件系统管理)
1.4.5用户接口
1.5计算机硬件简介
1.5.1计算机的基本硬件元素
计算机操作系统教程（第3版）17
图1.6计算机的基本硬件元素
1.5.2与操作系统相关的几种主要寄存器
1. 数据寄存器
2. 地址寄存器
3. 条件码寄存器
4. 程序计数器PC
5. 指令寄存器IR
6. 程序状态字PSW
7. 中断现场保护寄存器
8. 过程调用用堆栈
1.5.3存储器的访问速度
图1.7存储介质的访问速度
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计算机操作系统教程（第3版）1.5.4指令的执行与中断
图1.8指令的执行周期
图1.9中断执行过程
图1.10中断处理时的指令执行周期
计算机操作系统教程（第3版）19 1.5.5操作系统的启动
1.6算法的描述
1.7研究操作系统的几种观点
1.7.1操作系统是计算机资源的管理者
1.7.2用户界面的观点
1.7.3进程管理的观点
习题
1.1什么是操作系统的基本功能?
1.2什么是批处理、分时和实时系统?各有什么特征?
1.3多道程序设计(multiprogramming)和多重处理(multiprocessing)有何区别?
1.4讨论操作系统可以从哪些角度出发，如何把它们统一起来?
1.5写出1.6节中巡回置换算法的执行结果。
1.6设计计算机操作系统时与哪些硬件器件有关？
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计算机操作系统教程（第3版）
第2章操作系统用户界面2.1简介
2.2一般用户的输入输出界面
2.2.1作业的定义
图2.1一般编程过程
2.2.2作业组织
图2.2作业说明书的主要内容
习题1的答案 1.选择题 1、B 2、A 3、B 4、D 5、C 6、A 7、C 8、D 9、B 10、C 11、A 12、C 13、D 14、 B 15、 C 16、B 二、问答题 1、计算机的发展经历了哪几代？各以什么器件为其主要特征？ 答：根据电子器件的发展过程，可将计算机的发展分为四个阶段： 第一代计算机(1946-1957年)电子管时代。这一时期的计算机是以电子管作为基本电子元件，主存储器是延迟线或磁鼓，使用机器语言，主要用于数值计算。 第二代计算机（1958-1964年）晶体管时代。这一时期的计算机是以晶体管作为基本电子元件，主存储器以磁芯存储器为主，辅助存储器开始使用磁盘，开始使用高级程序设计语言和操作系统。第三代计算机（1965-1970年）小规模集成电路时代。这一时期的计算机是以小规模的集成电路作为基本电子元件，主存储器开始使用半导体存储器，外部设备、操作系统和高级语言得到进一步的发展和完善，机型开始多样化、系统化，从而提高了计算机的效率，方便了用户的使用。 第四代计算机（1970年至今）大规模及超大规模集成电路时代。这一时期的计算机是以大规模及超大规模集成电路作为基本电子元件，主存储器仍为半导体存储器器，外部设备和操作系统等更进一步发展，机型向巨型和微型化方向发展。 2.一般情况下，通用计算机可以分为哪几类？ 答：通用计算机按其规模、速度和功能等又可分为巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机及单片机。 3.计算机在信息社会中的应用主要表现在哪些方面？ 答：计算机在信息社会中的应用主要表现在以下几个方面： （1）科学计算。指计算机应用于完成科学研究和工程技术中所提出的数学问题（数值计算）。科学计算一般要求计算机速度快、精度高，存储容量相对大。科学计算是计算机最早的应用方面。（2）信息处理。信息处理也称数据处理。人类社会中的各种信息需要及时地采集、存储并按各种需要加以整理、分类、统计，把它们加工成人们需要的形式，也就是说需要对信息加以处理，才能使之得以利用 （3）过程控制。过程控制是指采用计算机对连续的工业生产过程进行控制。采用计算机进行生产过程控制，可提高生产的自动化水平、减轻劳动强度、提高生产效率。 （4）计算机辅助系统。为了提高设计质量、缩短设计周期、提高设计的自动化水平，借助于计算机帮助设计人员进行工程设计，称之为计算机辅助设计（CAD）。另外，还有计算机辅助教学（CAI）、计算机辅助制造（CAM）、计算机辅助测试（CAT）、计算机集成制造（CIMS）等计算机辅助系统。 （5）多媒体技术。把数字、文字、声音、图形、图像和动画等多种媒体有机组合起来，利用计算机、通信和广播电视技术，使它们建立起逻辑联系，并能进行加工处理（包括对这些媒体的录入、压缩和解压缩、存储、显示和传输等）的技术。 （6）计算机通信。是计算机技术与通信技术结合的产物，计算机网络技术的发展将处在不同地域的计算机用通讯线路连接起来，配以相应的软件，达到资源共享的目的。 （7）人工智能。研究解释和模拟人类智能、智能行为及其规律的一门学科。其主要任务是建立智能信息处理理论，进而设计可以展现某些近似于人类智能行为的计算系统 4、“存贮程序控制”的基本原理是什么？ 答：电子计算机的工作原理采用的是·诺伊曼原理思想。·诺伊曼原理的核心是“存贮程序控制”。 “存贮程序控制”原理的基本容是： (1) 采用二进制形式表示数据与指令； (2) 将程序（数据和指令序列）预先存放在主存贮器中，使计算机在工作时能够自动高速地 从存贮器中取出指令，并加以执行；程序中的指令通常是按一定顺序一条条存放，计算机工作时，只要知道程序中第一条指令放在什么地方，就能依次取出每一条指令，然后按指令规定的操作执行相应的操作。 (3) 由运算器、存贮器、控制器、输入设备、输出设备五大基本部件组成计算机系统，并
新视野大学英语第三版读写教程1 十五选十 University students come from different parts of the country with various purposes. However, a closer look at their reasons for studying at the university will enable us to 1) them roughly into three groups: those who have a(n) 2) for learning, those who wish to 3) a bright future, and those who learn with no definite purpose. Firstly, there are many students who learn simply because they 4) their goal of learning. Some read a wealth of British and American novels because they are keenly interested in literature. Others sit in front of the computer screen, working on a new program, 5) day and night, because they find some computer programs 6) . and they dream of becoming a “Bill Gates” one day. Secondly, there are students who work hard mainly for a better and more 7) future. It seems that the majority of students fall into this group. After admission to the university, they read books after books to 8) knowledge from all of the resources which are 9) to them, and finally, to succeed in the future job market. Thirdly, there are still some students who learn without a clear goal. They take courses, finish homework, enjoy life on campus, but don’t want to 10) anything new or challenging. They have no idea what they will be doing after college. And they may end up with nothing in their lives. Parents and teenagers have different or even opposite things to worry about. For example, while a mother might have a hard time understanding why her teenagers' room is always a(n) 1) of dirty stuff, the teenagers are more worried about their next exams and may think it is 2) for their mother to insist on keeping a clean room. It is therefore important for you to 3) the differences and learn to communicate with your teenagers properly. 4) , your teenagers may say nothing and shut you out of their personal lives. Their refusal to talk with you may even create 5) stress in your life. Learning effective ways to communicate can 6) the situation of a difficult relationship, 7) the stress of your life, and lead to a friendly relationship with your teenagers. First, you should learn to discuss serious problems in daily conversations. So, important topics, such as driving a vehicle and building a(n) 8) relationship, could be dealt with through daily conversations. Second, learn to be an active listener. Many parents are so 9) with their work that they could hardly take some time for their 10) children. Spend your time listening carefully to what your children like to talk about, and make sure your children feel they are being taken seriously. This will increase the chances of good communication.
U1 Vocabulary Task 1 1. With his index finger, Patterson pointed toward a plain color-coded box a long wooden table. Your answer(s) Correct answer(s) beneath beneath 2. He himself as a waiter and watched what was going on around. Your answer(s) Correct answer(s) disguised disguised 3. He often a tune during the morning tea break when his boss is not around. Your answer(s) Correct answer(s) whistles whistles 4. And again she shouted in a high-pitched voice, word by word, with no attempt to herself, "I can not stand any more." Your answer(s) Correct answer(s) restrain restrain 5. There were certain people in that room, like Peter and John, who had failed to what I was saying. Your answer(s) Correct answer(s) grasp grasp 6. During that time I was overwhelmed with for those innocent days of early childhood. Your answer(s) Correct answer(s) longing longing 7. I'm just that the board of directors will take step before it is too late. Your answer(s) Correct answer(s) praying praying 8. She was the director's assistant in whom he could have absolute confidence. Your answer(s) Correct answer(s) faithful faithful 9. These developers to build low-income housing units when the supply of affordable housing for poor people continues to shrink. Your answer(s) Correct answer(s) pledge pledge 10. People have been mobilized to build defenses and flooded land as heavy rains continue to fall. Your answer(s) Correct answer(s) drain drain 11. I got a postcard from a friend which says "Wishing you both a Christmas and
新视野第三册答案 Unit 1 Section A. The Expensive Fantasy of Lord Williams 《读写教程III》:Ex. II, p. 9 1. Because this is a title bought with stolen money. The guy‘s real name is Anthony Williams. 2. It‘s small, with a population of only 320. 3. No. He looks like a Scottish noble, soft-spoken and wealthy. 4. The truth is that the man with endless money and a friendly manner was not a lord at all but a government employee living out a fantasy that he was a Scottish noble and paying for it by stealing funds from Scottish Yard. 5. He stole more than eight million pounds over eight years and poured about five million pounds into the village. 6. Most of the stolen money was supposed to be used to pay spies and conduct secret activities against the Irish Republican Army. 7. He used the money to buy an estate, a beautiful home, and a dozen noble titles. But most of all, he sunk his dishonest gains into the village, buying multiple cottages, a pub and a run-down hotel and turning them into very good-looking places. 8. His bank deposits were so large that they were noticed by the bank‘s management. The bank then notified the police, who discovered that the criminal was one of their own. 9. Because in the eyes of some villagers Williams is a helper, pouring most of his stolen money into the village and giving jobs to 43 people. 10. He said in an interview after he was arrested: ―I discovered this bloody huge amount of money. I went from the need to pay off a few debts to what can only be described as greed. There is no way to just ify it.‖ 《读写教程Ⅲ》:Ex. Ⅲ, p. 9 1. suspicion 2. restored 3. considerate 4. inherited 5. furnish 6. justify 7. substantial 8. fantastic 《读写教程Ⅲ》:Ex. Ⅳ, p. 10 1. To his embarrassment he discovered 2. like that 3. strike deals with 4. live it out 5. falls upon dark days
《大学计算机基础》实验课程实施过程 一、实验目的 1．掌握Windows的基本操作； 2．掌握“计算机”的使用； 3．掌握对文件与文件夹管理的基本操作； 4．掌握磁盘管理的常用操作； 5．掌握控制面板的基本设置； 6．掌握软件的安装和卸载； 7．掌握在Windows 7下使用常用的DOS和Windows命令。 二、实验内容 1．Windows的基本操作 ①设置计算机为休眠状态，然后重新恢复；设置计算机为注销，然后重 新进入。观察对比这两种状态进入前后的情况并记录。 ②打开计算器程序，分别用不同的模式，完成以下任务并记录结果：计 算10的阶乘；将十进制数5684分别转换为二进制、八进制和十六进制；将16英尺的长度转换为以米为单位的长度。 ③打开画图程序，再使用Windows任务管理器将其关闭 2．对磁盘的操作 ①查看磁盘信息和修改磁盘卷标。 ②检查磁盘。 ③清理磁盘。 ④整理磁盘。 ⑤磁盘格式化 3．对文件和文件夹的操作 （1）搜索文件
在C盘搜索文件名为explorer.exe文件，并记录其位置、文件大小、占用空间大小和创建时间。 （2）文件和文件夹创建、复制、移动和更名等操作； 4．控制面板的基本使用 ①将时区设置为格林威治标准时间，观察当前时间和日期，并记录。然 后重新设置回北京时间和中国时区。 ②将鼠标右键设置主要键，双击速度设置为最快并体会其感觉。 ③添加一个名叫“classmate”标准用户类型的账户， ④将桌面主题设置为“Windows 7 Basic”样式 ⑤设置屏幕保护程序为“三维文字”， ⑥使用控制面板中“添加或删除程序”安装一个由教师提供的软件，正 确安装后删除该软件。 ⑦关闭Windows里面的“Windows小工具平台”的功能。 5．DOS命令和Windows命令使用方法 ①执行“运行”，在弹出的“运行”对话框运行explorer.exe命令，观察 执行结果。 ②在“命令提示符”窗口中执行ipconfig.exe命令，记录本机IP地址。 6．文件和文件夹综合操作 在Windows的“命令提示符”窗口下，使用DOS命令完成文件和文件夹创建、复制、移动和更名等操作； 三、思考、探索与提高 1．如果将文件属性改为隐藏，通过什么方法能查看到这些隐藏文件？ 2．如果只知道一个文本文件内容中带有“大学计算机基础”字符串，如何在电脑中查找到该文件？ 3．为什么一个文件的大小与其占用空间大小不一致？ 4．试分析快速格式化的优点和不足。 5．试分析定期进行磁盘检查、磁盘清理和整理磁盘的优点。 6．如何利用Internet时间服务器进行当前计算机时间的校正？ 7．如何显示鼠标指针踪迹？
Unit 1 TEXT A Language focus Word in use [3] 1.whereby 2. pursuit 3. inhibit 4. maintain 5. patriotic 6. transcend 7. endeavor 8. dedication 9. prestige 10. nominate Word building [4] [5] 1.resultant 2. tolerant 3. pollutants 4. inhabited 5. participants 6. descendants 7. attendants 8. respectful 9. contestants 10. neglectful 11. resourceful 12. boastful Banked cloze [6] 1.eventually 2. premier 3. endeavor 4. bypass 5. handicaps Expressions in use [7] 1. removed from 2. failed in 3. in pursuit of 4. deviated from 5. precluded from 6. triumph over 7. work their way into
8. written off TEXT B Understanding the text [2] CBADBBCD Language focus Word in use [4] 1.indulge 2. propelled 3.aggravated 4.dazzled 5. alleviated 6.renowned 7.eloquent 8. destined 9.scorns 10. Applause Expression in use [5] up 2.in 3.on 4.up 5.to 6.on 7.as 8.out sentence structure [6] He prefers to start early rather than leave everything to the last minute She prefers to be the boss, to be in charge and to organize others rather than be organized by some whom she may not even rate very highly. My brother prefers to take the whole blame himself rather than allow it to fall on the innocent.
新视野大学英语第二版读写教程(第三册)-答案
Unit 1 Section A. The Expensive Fantasy of Lord Williams 《读写教程 III》: Ex. II, p. 9 1. Because this is a title bought with stolen money. The guy’s real name is Anthony Williams. 2. It’s small, with a population of only 320. 3. No. He looks like a Scottish noble, soft-spoken and wealthy. 4. The truth is that the man with endless money and a friendly manner was not a lord at all but a government employee living out a fantasy that he was a Scottish noble and paying for it by stealing funds from Scottish Yard. 5. He stole more than eight million pounds over eight years and poured about five million pounds into the village. 6. Most of the stolen money was supposed to be used to pay spies and conduct secret activities against the Irish Republican Army. 7. He used the money to buy an estate, a beautiful home, and a dozen noble titles. But most of all, he sunk his dishonest gains into the village, buying multiple cottages, a pub and a run-down hotel and turning them into very good-looking places. 8. His bank deposits were so large that they were noticed by the bank’s management. The bank then notified the police, who discovered that the criminal was one of their own. 9. Because in the eyes of some villagers Williams is a helper, pouring most of his stolen money into the village and giving jobs to 43 people. 10. He said in an interview after he was arrested: “I discovered this bloody huge amount of money. I went from the need to pay off a few debts to what can only be described as greed. There i s no way to justify it.” 《读写教程Ⅲ》: Ex. Ⅲ, p. 9 1. suspicion 2. restored 3. considerate 4. inherited 5. furnish 6. justify 7. substantial 8. fantastic 《读写教程Ⅲ》: Ex. Ⅳ, p. 10 1. To his embarrassment he discovered 2. like that 3. strike deals with 4. live it out 5. falls upon dark days 6. nothing but 7. captured the heart of the little boy with 8. raise a glass to 《读写教程Ⅲ》: Ex. Ⅴ, p. 10 1. economy 2. business 3. campaign 4. poll 5. survey 6. research 7. lessons 8. study 《读写教程 III》: Ex. VI, p. 11 1. well-advised (明智的) 2. narrow-minded (心胸狭窄的) 3. wide-eyed (眼睛睁大的) 4. soft-spoken (说话温和的) 5. big-headed (妄自尊大的) 6. single-minded (专心致志的)
习题及实验（一） 第一部分习题 一、简答题 （略） 第二部分选择题答案（p3） 1.C 2. A 3. B 4. C , C 5. B , B 6. A 7. A, B, B 8. B, D 9. D 10. C 注: 7.(1) 应为: 1010011.001 习题及实验（二） Windows XP 第一部分习题 一、简答题 1. 简述Windows“资源管理器”窗口的组成。 答：Windows资源管理器”窗口上部是菜单栏和工具栏。工具栏包括标准按钮栏、地址栏和链接栏。窗口中分为两个区域：左窗口和右窗口。左窗口中有一棵文件夹树，显示计算机资源的结构组织，称为“文件夹树型结构框”或“文件夹框”。右窗口中显示左窗口中选定的对象所包含的内容，称为“当前文件夹内容框”，或简称为“文件夹内容框”。左窗口和右窗口之间是一个分隔条。 窗口底部是状态栏。 2. 什么是“快捷菜单”？如何打开Windows XP的快捷菜单？不同对象的快 捷菜单的内容是否相同？ 答：当用鼠标右击一个对象（项目）时，会出现一个快捷菜单。不同对象的快捷菜单的内容是不相同的。 3. 简述文件和文件夹的概念以及它们的命名规则。 ①在文件名或文件夹名中，名字总长度最多可以有255个字符。其中， 包含驱动器和完整路径信息， ②命名必须遵循唯一性原则，即在同一目录下的文件名必须惟一。
文件名或文件夹名中出现的合法字符包括：26个英文字母（大、小写）、0～9十个数字和一些特殊字符。特殊字符包括：$、&、@、!、^、~、_、?、（、）、{、}等。不能出现以下字符：\、│、/、:、*、?、“、<、>等9个字符。 ③不区分英文字母大小写。 4. 回收站的功能是什么？怎样利用回收站恢复被删除的文件及彻底删除回 收站中的文件？ 答：回收站”就相当于一个垃圾箱，用于暂时存放从硬盘文件夹或桌面上被删除的文件及其他对象。 双击桌面上的回收站图标，在打开的窗口中选中要恢复文件，单击“文件”菜单下的“还原”。 双击桌面上的回收站图标，在打开的窗口中选中要恢复文件，单击“文件”菜单下的“还原”。 双击桌面上的回收站图标，在打开的窗口中单击“文件”菜单下的“删除”。 5．在Windows XP中运行应用程序有哪几种方法？最常用的是什么方法？ 1．使用“应用程序的快捷方式”启动程序 2．通过在“我的电脑”或“资源管理器”中双击程序图标 3．使用“运行”命令启动程序 4．通过文档启动应用程序 5．在MS?DOS方式下运行应用程序 最常用的是1、2、4三种。 6．叙述在Windows XP的资源管理器中，用编辑菜单和鼠标拖曳两种方法实现文件移动和文件复制的过程。 答：用编辑菜单： 1、选定要复制的文件。 2、单击应用程序“编辑”菜单下的“复制”命令。 3、在目标地单击“编辑”菜单中“粘贴”命令。 用鼠标拖曳： 步骤1：选定要复制的文件。 步骤2：按下Ctrl键的同时用鼠标将其拖动到目的窗口中 7．在不同窗口间进行切换的方法有哪些？怎样使所有打开的窗口全部最小化？ 答：第一种方法：用鼠标单击“任务栏”上的窗口图标按钮。 第二种方法：在所需要的窗口还没有被完全挡住时，单击所需要的窗口。 第二种方法：用快捷键Alt+Esc或Alt+Tab。 单击任务栏快速启动栏中的“显示桌面”图标可使所有打开的窗口全部最小化。 8．如何卸载程序？
第1章计算机系统基础 选择题 1.计算机的发展经历了机械式计算机、（ B ）式计算机和电子计算机三个阶段。 （A）电子管（B）机电（C）晶体管（D）集成电路 2.英国数学家巴贝奇1822年设计了一种程序控制的通用（ D ）。 （A）加法器（B）微机（C）大型计算机（D）分析机 3.美国宾夕法尼亚大学1946年研制成功了一台大型通用数字电子计算机（ A ）。 （A）ENIAC （B）Z3 （C）IBM PC （D）Pentium 4.爱德华·罗伯茨1975年发明了第一台微机（ C ）。 （A）Apple II （B）IBM PC/XT （C）牛郎星（D）织女星 5.1981年IBM公司推出了第一台（ B）位个人计算机IBM PC 5150。 （A）8 （B）16 （C）32 （D）64 6.中国大陆1985年自行研制成功了第一台PC兼容机（ C ）0520微机。 （A）联想（B）方正（C）长城（D）银河 7.摩尔定律指出，微芯片上集成的晶体管数目每（ C ）个月翻一番。 （A）6 （B）12 （C）18 （D）24 8.第四代计算机采用大规模和超大规模（ B ）作为主要电子元件。 （A）微处理器（B）集成电路（C）存储器（D）晶体管 9.计算机朝着大型化和（ C）化两个方向发展。 （A）科学（B）商业（C）微机（D）实用 10.计算机中最重要的核心部件是（A ）。 （A）CPU （B）DRAM （C）CD-ROM （D）CRT 11.计算机类型大致可以分为：大型计算机、（ A ）、嵌入式系统三类。 （A）微机（B）服务器（C）工业PC （D）笔记本微机 12.大型集群计算机技术是利用许多台单独的（ D ）组成一个计算机群。 （A）CPU （B）DRAM （C）PC （D）计算机 13.（ C）系统是将微机或微机核心部件安装在某个专用设备之内。 （A）大型计算机（B）网络（C）嵌入式（D）服务器 14.冯结构计算机包括：输入设备、输出设备、存储器、控制器、（ B ）五大组成部分。（A）处理器（B）运算器（C）显示器（D）模拟器 15.在冯·诺伊曼计算机模型中，存储器是指（ A）单元。 （A）内存（B）外存（C）缓存（D）闪存 16.指令设计及调试过程称为（ D ）设计。 （A）系统（B）计算机（C）集成（D）程序 17.指令的数量与类型由（ A）决定。 （A）CPU （B）DRAM （C）SRAM （D）BIOS 18.一条指令通常由（ B）和操作数两个部分组成。 （A）程序（B）操作码（C）机器码（D）二进制数 19.硬件系统可以从系统结构和系统（A ）两个方面进行描述。 （A）组成（B）分析（C）安全（D）流程 20.CPU性能的高低，往往决定了一台计算机（D ）的高低。 （A）功能（B）质量（C）兼容性（D）性能 21.CPU始终围绕着速度与（ B ）两个目标进行设计。 （A）实用（B）兼容（C）性能（D）质量 22.主板性能的高低主要由（ C ）芯片决定。
第一单元永不放弃 1 英国的伟大首相温斯顿丘吉尔爵士，小时候在哈罗公学上学。当时他可不是个好学生，要不是出身名门，他可能早就因为违反纪律被开除了。谢天谢地，他总算从哈罗毕业了，在那里犯下的错误并没有影响到他上大学。后来，他凭着军旅生涯中的杰出变现当选为英国首相。他的才思、智慧、公民责任感以及在二战痛苦而黑暗的时期拒绝投降的无畏勇气，为他赢得了美名。他非凡的决心，不仅激励了整个民族，还鼓舞了全世界。 2在他首相任期即将结束时，他应邀前往母校哈罗公学，为满怀报国之志的同学们做演讲。校长说；校长说：“年轻的先生们，当代最伟大的演说家过几天就会你们演讲，他提出的任何中肯的建议，你们都要听从。”那个激动人心的日子终于到了。温斯顿伯爵站了起来——他只有5英尺5英寸高，体重却有107公斤。他做了言简意赅的讲话，永不放弃，永不，永不，永不，永不！“ 3 个人经历、教育机会、个人困境，这些都不能阻挡一个全力以赴追求成功的、有着坚强意志的人。任务再苦，准备再长，难度再大，都不能让他放弃自己的追求。就以本时代最有学问的两位科学家——阿尔伯特·爱因斯坦和托马斯·.爱迪生为例，他们都曾面临巨大的障碍和极端的批评，都曾被说成“不开窍”，被老师当成笨蛋，而放弃。托马斯爱迪生还曾逃学，老师因为嫌他问的问题太多而经常鞭打他。爱因斯坦一直到将近9岁才能流利的说话，学习成绩太差，有些人认为他都已经学不好了。然而，这两个男孩的父母都相信他们，他们坚持不懈的每天和儿子一起努力，孩子们也了解到，要想成功就绝不要怕付出长期而艰辛的努力。最终，爱因斯坦和爱迪生都摆脱了童年的困扰，进而做出了造福当今全世界的伟大发现。 4 再如亚伯拉罕·林肯这个英雄的典范，他一生面临了无数艰辛，失败和接二连三的不幸。他的出身和经历真是一点也算不上光鲜，他在一个非常贫困的家庭长大，只受过一年正规教育，轻伤两度失败初恋爱人的突然离世也使他精神崩溃，还在八次政治选举中落马。此后他的4个孩子有3个不幸去世，令他悲痛欲绝。然而坚强的意志鞭策着他推动他前进，使他二更加乐观，投入，坚毅，这让他得以全力以赴，一次次战胜生命中的巨大困难和挫折，一百年以后世界各地的人们都赞颂亚伯拉罕·林肯，认为他是有史以来最伟大的美国总统。 5 与丘吉尔和林肯一样，只有那些“执著的追求成功的人，那些保持始终如一的精神意志的人，才会通过自身的努力获得成功。许多艺术家、政治家、作家和发明家都有同样的经历。他们之所以能取得这样的成功，是因为他们拥有强烈的意愿，不懈的准备，并保持对成功的激情。他们取得了成功并不是因为成功很容易，而是因为他们拥有克服重重障碍的意志，为了追求目标而勤奋努力。 6 桑德拉·戴·奥康纳，成长于既没自来水也没电的养牛场，他努力学习也是自己接受到最好的教育，她的学习成绩在班上始终名列前茅，一路奋斗终于进入了斯坦福大学法学院，并以优异的成绩从法学院毕业，尽管奥康纳勤奋刻苦，但在20世纪50年代她仍然受到女人身份的制约。历史不叹服大学的学位有良好的声誉，她仍被整个法律界拒之门外，因为事务所名苑聘请才干稍逊的男性，也不愿冒险破例雇佣一位女律师。然而，桑德拉·戴·奥康纳并未放弃梦想，她执著的坚持下去，终于得到提名并任命为美国第一位女性最高法院大法官。她任职期间，对很多问题，例如堕胎的妇女权利都起到了极为关键的作用。 7 很多人只是嘴上说他们想要什么东西，但并不真正地付出大量努力去实现。很多人因为害怕失败而不敢全军心尝试。而成功的秘诀在于内心燃烧的欲望——一种坚定不移的意志和专注力，从而激发行动的决心，即使疲惫，即使失败，也会继续准备继续前进。正如一句箴言所说：“你摔倒了多少次并要紧；你能多少次重新站起来对成功才至关重要！” 8 专注于汲取更多的知识，争取持之以恒的渐进，保持永不言退的坚强意志，即使在你疲惫想要松懈的时候或者困难重重之时。“执著地追求成功，！”“有志者事竟成！”，只要刻苦努力，
武汉科学与技术学院计算机技术系 大学计算机基础实验与习题参考答案 供教师参考 第1章徐新第2～5章张葵；第6章丁胜；第7～8章李顺新；第9章王思鹏；第10章李琳；第11章吴志芳 张葵整理 若有建议及意见，请发邮件至zhangkui@https://www.doczj.com/doc/9212081643.html,，对您提出的建议及意见，将不胜感谢！ 2012年7月18日
目录 目录 (2) 第1章计算机文化与信息表示基础习题 (1) 第2章计算机系统习题 (2) 第4章中文Office 2003习题 (5) 第5章计算机网络基础习题 (8) 第6章程序设计基础习题 (10) 第7章数据结构与常用算法习题 (12) 第8章软件工程基础习题 (15) 第9章数据库技术基础习题 (17) 第10章多媒体技术基础习题 (19) 第11章信息安全基础习题 (20)
第1章计算机文化与信息表示基础习题 一、单项选择题 1～5 DBBAA 二、填空题 1. 逻辑上相关的记录的集合某台二级存储设备上的一块已命名的区域 2. 一种作为计算机系统资源共享的一组相关数据的集合 3. 位、字节和字 三、判断改错题 1. √ 2. √ 3. ×（改正：计算机中存储数据的基本单位是字节。） 4. √ 5. ×（改正：20B中共有二进制位数为20*8。） 更正：书中P155此题题干修改为：20B中共有二进制位数为20。 四、简答题 1. 简述计算机的发展历程 答：（1）第一代：1946---1958年，电子管计算机；（2）第二代：1958---1964年，晶体管计算机；（3）第三代：1964---1971年，集成电路计算机；（4）第四代：1971----今天，大规模集成电路计算机。 2．什么是信息？什么是数据？二者有何关系？ 答：（1）信息是人们按照预先的目的，通过各种不同的渠道、不同的角度观察，以反映客观事物状态和特征的某种概念或经过加工后的数据，是人们进行各种活动所需要的知识。 （2）数据是指存储在某一媒体上可加以鉴别的符号资料。（3）它们的关系是：数据是载荷信息的物理符号；信息是人们消化理解了的数据，是对客观世界的认识。 3．简述在计算机中为什么常采用二进制数表示数据。 答：计算机采用二进制来存储数据和程序的原因有4个：（1）物理上容易实现。（2）运算规则非常简单。（3）可靠性高。（4）易于实现逻辑运算和逻辑判断。 4．什么叫位、字节、字？各有什么特点？ 答：位是计算机存储数据的最小单位，一个二进制位只能表示2种状态。字节是数据处理的基本单位，计算机的存储器以字节为单位存储信息，一个字节等于8个二进制位。计算机处理数据时，CPU通过数据总线一次存取、加工和传送的字节数称为字。一个字所包含的字节数取决于机器的字长，它反映了计算机数据处理的速度。 5. 简述计算机中信息组织的层次结构。 答：任何信息系统都有一个数据组织的层次结构。该层次结构从位、字符开始，进而形成数据元、记录、文件和数据库。（1）位是计算机存储数据的最小单位。（2）八个二进制位组成一个字节，可以表达一个字符（字母、数字或标点符号）。（3）一组字符可以表达一个单词（两个字节可以表示一个汉字），一组单词或一个汉字词组可以形成一个数据元。（4）将逻辑上相关的数据元组合在一起就形成一个记录。（5）文件是逻辑上相关的记录的集合。（6）数据库是一种作为计算机系统资源共享的一组相关数据的集合。一组相关的文件可以形成数据库。
新视野大学英语（第三版）读写3答案 UNIT 1 Words in use 1.whereby 2.pursuit 3.inhibit 4.maintain 5.patriotic 6.transcended 7.endeavors/endeavours 8.dedication 9.prestige 10.nominate Banked cloze 1.eventually 2.premier 3.endeavor 4.bypass 5.handicaps https://www.doczj.com/doc/9212081643.html,mitted 7.attained 8.transcend 9.feats 10.slightest Expressions in use 1.removed from 2.failed in 3.in the pursuit of 4.deviated from 5.(1）precludes (2)from 6.triumph over 7.work their way into 8.written off UNIT 2 Words in use 1.intervene 2.underestimate 3.recede 4.deem 5.bleak
6.appraise 7.paralyzed 8.symptoms 9.dismay 10.brink Banked cloze 1.characterized 2.aspects 3.amount 4.recede 5.exposed 6.vicious 7.challenge 8.excessive 9.reaction 10.paralyze Expressions in use 1.pulled to a stop 2.black out 3.pop up 4.stopped short 5.plowed through 6.threw himself into 7.let yourself go 8.grabbed for UNIT 3 Words in use 1.integral 2.cherish 3.afflicted 4.noteworthy 5.portray https://www.doczj.com/doc/9212081643.html,pliment 7.domain 8.anonymous 9.conscientious 10.perpetual Banked cloze 1.domain