清华版小学英语
二年级上册
好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！
来一起学习知识吧
UNIT 2 FEELINGS LESSON 11
习题
一、英汉互译。
1.马
2.牛
3.累
4.睡觉
5.我很累
二、看图填空。
1.I’m so .
2. I’m so ,I want to cry.
3.so afraid.
4. .
三、选择题。
1.当你很累时，你应该说：
A．I’m so tired .I want to sleep.
B．I’m so happy .I want to sleep.
2.当你很开心时，你应该说：
A．I’m so tired .I want to sleep.
B．I’m so happy .I want to laugh.
3.他很开心，怎么说？
A. He is happy.
B. He are happy.
4.这头狮子很伤心，怎么说？
A. The lion is tired.
B. The lion is sad.
四、根据课文用英语回答。
1.这匹马怎么了，它想干嘛？
2.这头牛怎么了，它想干嘛？
五、根据题意补充对话。
A.
B. I’m so tired .I want to sleep, too.
A. The horse is happy.
B.
A.
B. He want to eat.
Lesson11习题答案
一、英汉互译。
1.horse.
2.cow.
3.tired.
4. sleep.
5. I’m so tired .
二、看图回答。
1. happy.
2.sad.
3. I’m
4. I’m so happy ,I want to laugh.
三、选择题。
1.A
2.B
3.A
4.B
四、根据课文用英语回答。
1. The horse is tired, He want to sleep.
2. The cow is tired ,too. He want to sleep,too.
五、根据题意补充对话。
1. I’m so tired ,I want to sleep.
2. The cow is happy ,too.
3.He is hungry.
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 前言 Contents 目录 《小学英语》（实验教材）的主要特点 小学英语课堂教学的四个原则 有关使用本册课本的几点具体说明 教学活动建议 教具建议 教师课堂用语 单元教学建议 第一单元（1-7课） 第二单元（8-14课） 第三单元（15-21课） 第四单元（22-28课） 第五单元（29-35课） 附录I： 短剧：白雪公主和七个小动物 附录II: 《小学英语教学大纲》（讨论稿） 大、中、小学英语教学一条 《小学英语》（实验教材）的主要特点
本教材在仔细研究目前我国小学使用的各种教材（包括国内自编和国外引进）以及在美国、英国、新加坡和香港等地幼儿园和小学使用的英语教材以及课外读物的基础上，吸收各种教材的精华，并在先进的语言学理论和语言教学理论的指导下，根据我国的实际情况进行编写。该教材在教学指导思想、教学内容、教材体系结构、编写体例等方面进行了一系列的改革。教材的重要特点如下： 1、阶段性：本教材从儿童习得语言的客观规律出发，根据教学大纲对小学英语各个阶段的不同要求进行编写。一、二年级为第一阶段，教学宗旨是“听说为主”。三、四年级为第二阶段，教学宗旨是“继续听说，认读跟上”；五、六年级为第三阶段，教学宗旨是“听、说、读、写”全面发展。 2、真实性：教材的取材力争接近儿童的生活实际和认知水平。首先，教材以儿童感兴趣的话题为中心，结合小学生的思想、学习、生活，选择词频高的词以及典型的句型进行语言知识的教授和语言技能的训练。比如，第一册学习自己的身体部位、儿童喜欢的动物、儿童喜欢吃喝的。例如：Clap your under the book.（这是球；书下面有一支钢笔。）等。一旦学生可以用英语“玩”起来、“动”起来，学习就容易了，简单了，学生兴趣就高了。 4、篇章性：现行教材多是将生词堆积起来，一个课文一下子常常堆积十多个单词，有时甚至多达十至二十个生词。这样，既使教师很难在语篇中教学以便使学生学习真正的语言，又给学生带来巨大的心理负担，最终造成教师强迫学生记忆单词的局面。老师难以教学，学生失去信心，失去兴趣。该教材始终注意生词、难词的合理分布，把所学词、句型放入有意义的语篇中，使学生学习真正可以用来交际的语言。教材中，不仅每个课文是一个有意义的语篇，而且，每个单元的六个课文，都是根据该单元的主题，把意义相关的材料组织起来，成为一个更大的语篇。实际上，语篇教学最能体现语言的交际功能，离开语篇便无从谈论语言的交际功能和交际教学。 5、趣味性：趣味性首先表现在教材内容的趣味性。该教材特别注意把所要教授的内容放入学生感兴趣的语境中。例如，在教授颜色词和句型时，将“白雪公主”引进教材，编出一个连贯的小情景。在教学实验中，我们发现，学生的兴趣非常高，学的非常快。该教材的趣味性还表现在，每课后都有用所学主要词和句型编写的儿歌或歌曲辅助教学，旨在使小学生在轻松愉快、生动活泼的课堂教学活动中学习英语。本册教材特意选取了儿童喜爱的活动（如摸鼻子、拍拍手、跺跺脚、画画儿、涂颜色等），儿童喜爱的动物及其典型活动（如兔子、熊、象、鱼会游泳、猴子会爬树等），儿童喜爱的食物（如冰淇淋、巧克力、可乐、糖果等）以及谈论或者想得到这些食物时的说法为教学内容，对儿童具有极大的吸引力。每个课文之后的歌曲，其歌词是课文中所学主要内容，谱上简单、优美、活泼的调子，极容易上口，容易表演。同时，每个单元基本使用相同的一、两个调子，符合儿童喜欢重复的心理、生理特点。教师可以组织各种各样的活动以及表演，让学生“动起来、说起来、唱起来”。一方面调动学生学习的积极性，同时复习巩固所学主要内容。 现行教材中也有一些儿歌或歌曲，但是歌曲的内容多是脱离所学词、句型的，歌曲中所出现的大量生词，使这些歌曲远远难于所学材料。因此，这种为
Unit 3 Seasons 单元介绍： 教学内容： 重点学习词汇和表达法 Spring , summer , fall , winter , bright , golden , 一般学习词汇和表达法 Playtime play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman What’s your favourite season I can …… in …… 教学目标： 认知目标： 1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 2) 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3) 能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好 4) 能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应 5) 通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因 6) 能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达 情感策略目标：通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情 能力策略目标： 1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重点: 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 会用I can……in ……来表达自己喜好的季节能做的相应事件 教学难点: 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 学生分析: 学生在二年级第一学期已经接触了有关季节的单词：spring, summer. 如在节日问候与语Happy Spring Festival! The Summer Palace. 要注意由旧知向新知的引导。 学生对自己的英文已经较熟悉，要尽量创设英语的语言环境给孩子。 学生已经能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并能跟着教师指令作出相应的动作 新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，渐渐将学生带入英语学习的课堂。 课前准备: 学生用书，录音光盘，教学卡片，教学课件等。 课时: Lesson 1 教学内容：
Unit1PARTS OF MY BODY Lesson 1 【教学目标】 1．词汇。 （1）听懂、会说并认识表示身体部位的单词。 （2）接触、理解的单词。 （3）理解名词的复数形式。 2．句型。 （1）学习发出指令的祈使句。 （2）理解、模仿运用的问候用语。 【教学重点】 名词复数的含义和形式一年级学生不容易理解。 【教学难点】 1．学生不太习惯主动运用日常交际用语。 2．发指令在第一课就运用学生会感到说不出来。 【教学准备】 1．课文图片。 2．录音机、单词卡片。 3．多媒体课件。 4．动物玩具。 【教学过程】 1．导入新课。 学习见面时与人打招呼、问候的用语“Hello!/Hi!”。 （1）本节课是大多数小学生第一次正式进行英语学习，教师应创设真实的交际情境，帮助学生理解简单的问候语，激发他们乐于学英语的情感。 （2）教师可站在讲台，亲切地向学生挥手并打招呼“Hello！”利用与学生打招呼的方式，引导学生挥手并回答“Hello！”。
（3）教师可反复几次，并充分利用表情使学生体会理解“Hello！”的含义并示意学生说“Hello！”进行回应。教师也可通过行间询问的方式走到某个学生面前，说“Hello！”微笑、友好地与学生打招呼，训练学生说“Hello！”。 （4）学说“Hi！”，让学生感知更多的问候方式。 学习向别人介绍自己。 （1）请学生观看单元主题图，向学生介绍图片内容“Look! This is Jimmy. This is Betty.Listen!”先引导学生听录音，并通过看图，猜猜两位小朋友说的是什么？ （2）利用头饰表演，帮助学生进一步理解对话内容。教师与学生各带一个头饰，模仿录音语言“—My name is Jimmy. What’s your name?—I’m Betty.”。 2．学习新单词。 学习单词nose，ear，ears。 （1）接前面的问候，教师对小朋友说现在我们学习身体部位的英语表达方式。可以问问班上有没有在校外学过英语的，会不会说、喜欢不喜欢英语。 （2）请大家打开书，看第2页第1题中的图画，说说是什么。学生看图能说出：鼻子、一只耳朵、两只耳朵。 （3）教师做示范：用手指图，用手指耳朵示意听。这时教师播放录音，做认真听的动作，引导学生看图听录音。 （4）之后问大家听到什么，请部分学生尝试说出。之后再播放录音，请学生逐图跟听，并跟录音说出单词：nose，ear，ears。 （5）说后请学生说说ear和ears有什么不同，引发学生仔细观察，发现异同，为今后的 学习奠定良好的观察、思考习惯。 3．操练活动。 （1）学生看黑板上的图片，听录音，指着图片跟录音说单词：nose，ear，ears。 （2）摸摸说说。教师快速打乱图片的顺序并说出一个单词，学生指出与所听到的单词相符的图片；教师说词，学生摸着自己的鼻子或耳朵大声说出：nose，ear，ears。 （3）看图抢答。实物投影出各种动物图片，并指各种动物的鼻子问“What’s this?”，请学生说出nose。再用同样的方法操练ear，ears。 （4）看图猜一猜。教师呈现图片的一角，请学生根据看到的猜测是哪个身
人教版小学英语二年级下册全册教案 目录 Unit 1 Playtime《lesson 1》 (3) Unit 1 Playtime《lesson 2》 (7) Unit 1 Playtime《lesson 3》 (11) Unit 1 Playtime《Review & Rewards》 (21) Unit 1 Playtime《Story Time》 (24) Unit 2 Weather《lesson 1》 (29) Unit 2 Weather《lesson 2》 (33) Unit 2 Weather《lesson 3》 (37) Unit 2 Weather《Story Time》 (41) Unit 3 Seasons《lesson 1》 (44) Unit 3 Seasons《lesson 2》 (48) Unit 3 Seasons《lesson 3》 (53) Unit 3 Seasons《Story Time》 (56) Unit 4 Time《lesson 1》 (66) Unit 4 Time《lesson 2》 (73) Unit 4 Time《lesson 3》 (78) Unit 4 Time《Story Time》 (82) Unit 5 My Day《lesson 1》 (86) Unit 5 My Day《lesson 2》 (92) Unit 5 My Day《lesson 3》 (99)
Unit 6 My Week《lesson 1》 (103) Unit 6 My Week《lesson 2》 (113) Unit 6 My Week《lesson 3》 (116) Unit 6 My Week《Story Time》 (123)
English Final Examination (Book 1A) 清华版小学英语1A 期末考试 Class(班级)__________ Name （姓名）__________ Score （成绩）_________ Ⅰ.Look, listen and tick the corresponding picture. (20 points) （看图听录音，在 里打勾，选出你听到的单词对应的图。第1题是例子。） Ⅱ. Look, listen and color. (20 points) （看图听录音，根据录音内容给图画颜色。） 1. 2. 3. 4. 5.
Ⅲ. Look, listen and number. (20 points) （看图听录音，根据听到的顺序给图标出序号。第1题是例子。） 1. （ 1 ） 2.（） 3.（） 4.（） 5.（） 6.（） Ⅳ. Look, listen and draw. (20 points) (看图听录音，根据录音画出相应的图。第1题是例子。）
Ⅴ. Look, listen and match the corresponding pictures. (20 points) （看图听录音，根据你听到的句子连接两幅相应的图画。第1题是例子。） 1. A. 2. B. 3. C. 4. D. 5. E. 6. F.
English Final Examination (Book 1A) 清华版小学英语1A期末考试听力材料和答案 Ⅰ.Look, listen and tick the corresponding picture. (20 points) （看图听录音，在里打勾，选出你听到的单词对应的图。第1题是例子。） 1. Open your eyes. 2. Touch your ear. 3. Stamp your feet, please 4. Shake your head. 5. I have a mouth. 6. Eat the sweet bananas. Ⅱ. Look, listen and color. (20 points) (看图听录音，根据录音内容给图画涂颜色。) 1 Color the flower blue. 2. Color the apple yellow. 3. Color the rabbit pink. 4. Color the banana green. 5. Color the bear brown. Ⅲ. Look, listen and number. (20 points) （看图听录音，根据听到的顺序给图标出序号。第1题是例子） 1. Mother likes fish and rice. 2. The boy likes eggs. 3. The girl likes bread. 4. Father likes milk. 5. The teacher likes orange juice. 6. The little bird likes grapes. Ⅳ. Look, listen and draw. (20 points) (看图听录音，根据录音内容画出相应的图。第1题是例子。) 1. Please draw a hand. 2. Please draw a tree. 3. Draw an egg, please. 4. I can draw a fish. 5. Draw a nose, please. 6. Now draw a flower.
人教版小学二年级下英语重点 一、对话问答 Nice to see you again. Nice to see you, too What colour is it? It’s green. Is it a blue pencil? No. It’s a yellow pencil. Can I see it? Sure. Here you are. Is this your pencil-box, Peter ? No, it isn’t. Is that your English book? Yes, it’s my English book. Would you like a mango, Peter? Yes, please./ Yes, I like mangoes. Would you like some tea? No, thanks. Is this your father? Yes, he is. Do you have a red marker? No, I don’t. But I have a red crayon. Do you like this yellow pen? No. I like that purple pen. What time is it now? It’s one o’clock. What’s that? It’s a panda. Is this/that a mouth? Yes, it’s a mouth. What’s her name? She’s Anna. What’s his name? His name is Peter. What colour is this? It’s black. Do you like kites? Yes, I do. / No, I don’t. I like dolls. Can I help you? I want a boat and a ship. Do you like it, Lisa? Yes, I like it. How old is Gao Wei? He is ten. How old is LI Yan ? She is twelve. How old are you ? I ‘m nine. Today is my birthday. Happy birthday to you I have balloons for you. Thank you very much. 二、重点句型 I have a new pencil-box. 我有一个新的文具盒。 I have a red marker. 我有一个红色的马克笔。 I like the brown marker. 我喜欢棕色的马克笔。 I have one pencil. 我有一支铅笔。 We have ten pencils. 我们有十支铅笔。 We are good friends. 我们是好朋友。 This is my English book. 这是我的英语书。 That is my Chinese book. 那是我的语文书。 I like crayons. 我喜欢蜡笔。 My name is Lisa. 我叫莉莎。 This is my room. 这是我的房间。
Unit 3COLORS Lesson 21 【教学目标】 1．知识目标。 （1）能听、说、认读本单元重点单词。 （2）能听、说、认读本单元重点短语。 （3）能听懂、会说本单元重点句型。 2．能力目标。 （1）能准确模仿本课录音中的内容。 （2）能在图片的帮助下或在情境中，运用本单元重点句型。 3．情感态度、文化意识、学习策略。 （1）引导学生初步形成英语思维意识。 （2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。 【教学重点】 在实际情境中运用本单元目标语言。 【教学难点】 1．学生连续语音语调正确地说两个句子。 2．准确在句子中运用本单元重点单词。 【教学准备】 1．课文图片、动物玩具、手偶等。 2．录音机、单词卡片。 3．多媒体课件。 【教学过程】 1．导入课题。 活动热身。 （1）师生问候活动。如“Hello!/Hi! Good morning/Good afternoon.”等，及时复习问候语。 （2）教师利用小兔子手偶与学生问候，练习交际，激活思维，激发情感。
2．听一听，看一看，说一说。 （1）复习说这些单词：name，Snow White，forest，live，blue，white，red，apple，cloud(s)，sky，draw，color，flower，yellow，frog，green，grass，tree，sing，dance的发音。 （2）老师可以和学生一起编写类似以下有关颜色的儿歌。 Red are the apples. Yellow are the flowers. White are the clouds. Green is the grass. Blue is the sky. Black is the bear. （3）教师让学生用draw和color说一些话，例如： Draw rabbit. Color the rabbit. Color the rabbit white/black/pink... （4）教师引导学生根据真实情况涂颜色，例如，树、草、青蛙最好涂成绿色，有些东西，如白雪公主的裙子、猴子戴的花结（bow）等，可以由学生自己选定颜色。涂完颜色后，要让学生用英语说出各种颜色，如“The grass is green. This flower is red/yellow.”等。 3．巩固学习。 单词复习。 （1）教师运用多媒体课件，将本单元的重点单词结合图片的方式，进行制作。 （2）教师运用图片或视频进行重点单词的解释说明，并尝试让学生进行造句。 （3）教师通过快看快说的方式，进行重点单词的展示，当学生看到单词的时候，大声地说出来，看看哪组得到的分数最多。 短语复习。 （1）教师将本单元的重点短语写在黑板上，并解释短语的释义。 （2）教师引导学生通过补充句子成分的形式，将短语补充成为一个完整的句子，并且让学生简单地表演出来。 【课后作业】 1．听本单元各课录音，跟读若干遍。 2．和同学一起仿照本单元的课文，根据自己的计划编创对话。
Unit 2 Clothes Lesson 8 教案 教学目标与要求 1.能听说认读单词和句子的基本能力。 2. 使学生在小组活动和游戏过程中对英文字母产生浓厚的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。 3.鼓励优秀生帮助后进生，发挥其优势，带动后进生共同进步。 教学重难点 1.重点：单词，词组，句子的识记，使学生能够较好地掌握所学知识，并能够进行简单对话。 2.难点：区分各类衣服，进行实际的对话。 教学过程 一、Warm-up Listen, look and say. 1.听录音，引入新内容。 2.Skirt, a new skirt. 二、Presentation Work in pairs. 1.两人一组，对话练习。 2.老师讲解内容，分析句型，纠正读音。 Listen, look, match. 1.听录音，学生独立完成练习。 2.Check the answer. 3.再听一遍录音，巩固练习。 Ask and answer. 1.两人一组，对话练习。 2.-Mom, can I wear … today? -Yes, you can. Let’s sing! 1.听录音，学生跟唱。
2.邀请唱歌好听的同学上台表演。 Dear mother, dear mother. Can I wear my new skirt today? Yes, you can. Yes, you can. You can wear your new skirt today. 三、Homework 1.Copy the new words five times. 2.唱歌给家长听。 学生可以回家看看自己家的衣柜哪些是skirt 。 3. 1、在最软入的时候，你会想起谁。20.8.78.7.202013:5113:51:33Aug-2013:51 2、人心是不待风吹儿自落得花。二〇二〇年八月七日2020年8月7日星期五 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。13:518.7.202013:518.7.202013:5113:51:338.7.202013:518.7.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。8.7.20208.7.202013:5113:5113:51:3313:51:33 5、若注定是过客，没何必去惊扰一盏灯。Friday, August 7, 2020August 20Friday, August 7, 20208/7/2020 6、生的光荣，活着重要。1时51分1时51分7-Aug-208.7.2020 7、永远叫不醒一个装睡的人。20.8.720.8.720.8.7。2020年8月7日星期五二〇二〇年八月七日 8、人生能有几回搏。13:5113:51:338.7.2020Friday, August 7, 2020 亲爱的用户： 相识是花结成蕾。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬 芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
Unit 2 Weather 第一课时 授课时间： 教学目标: 1.知识目标： 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,以及表示雨具的单词：umbrella,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。 2.技能目标： 培养注意力和观察力，引导学生积极使用英语表达。 3.情感目标： 引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。 教学重点:学会读rainy, cloudy, snowy, windy, sunny这五个有关天气的词汇还有表示雨具的单词umbrella. 教学难点:能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词。 教学准备:课件、教学光盘、有关天气的图片和视频 教学流程： Step 1. Warming up (热身活动) ? Greetings ? Review Review the chant and conversational practice(Unit 1) Step 2. Learning（学习新课） ? Part A：Look, listen and chant. ① Ask the students look at the video(让学生观看天气预报视频片段)
T: Let’s watch a video together.What kind of TV show is it? Ss: It’s a weather forecast. (天气预报可用中文回答) T:Yes,this is a weather report.So today we will learn something about the weather.(板书：weather) ② Listen the chant.(第二遍时可引导学生指认图片，初步建立词汇音义间的关系) ③ Learn the new words. ? Teacher points to the picture and says.(教师指出A项词汇图片教读单词) （板书：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，umbrella） 尝试让学生感受go up和go down. ⑴认读单词三遍 ⑵分组读单词 ? Practice(练习巩固单词) ⑴边听歌谣边指出图片 ⑵看天气图标说出词汇 Step 3. Practicing(操练) ? Part B：Draw and say. 学生听录音跟读句子，自己在四幅图上作画，教师请几位同学展示图片，尝试用It’s...进行描述。 ? Part C：Listen and chant again. 教师反复播放歌谣引导学生模仿跟唱。请学生和教师进行师生对唱。 Step 4. Summary(小结) 今天学习了有关天气的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,还有表示雨具的单词umbrella。 Step 5. Homework
清华版小学英语 一年级下册 好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！ 来一起学习知识吧
Unit 3 Means of transport Lesson 20 同步练习 1.sh___ 2.tr___n 3.tra__l 1.How do you travel ？ ________________________ 2.We travel by ship. ________________________ 1.这是一艘船。 ________________________
2.那是一列火车。 ________________________ 1. （ ） 2. （ ） 3. ( ) 4. ( ) 5. （ ） A.ship B.bus C.car D.track E.train
（）1.当你询问你的朋友如何去旅行的时候，你可以说： A. How do you travel? B. We travel by ship . （）2.当你们决定乘船旅行时，会说： A. We travel by train B. We travel by ship （）3.当你们决定乘火车旅行时，会说： A. We travel by train B. We travel by ship 参考答案 2.ai ； 3.ve ； 2.我们乘车去旅行。 1.This is a ship. 2.That is a train. 1.C;
2.A; 3.E; 4.D; 5.B; 1.A; 2.B; 3.A; 相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维 可以让他们更理性地看待人生
Unit 3 Weather Lesson 19 通过听，看，说的形式引出本课内容，结合let’s+ do…和it ’s+ adj.句式，让孩子们整体把握let’s+ do…和it ’s+ adj.的用法。 【知识目标】 1. 学会以下单词rainy, play a game, watch TV 。 2. 学会使用句式L et’s+动词原形和it ’s+ adj.的用法。 【能力目标】 通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句式：Let ’s+动词原形进行简单的英语对话。 【情感目标】 通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流。培养学生对环境变化的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
【教学重点】 L et’s+动词原形的使用。 【教学难点】 通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：Let ’s+动词原形和it ’s+adj ，有条理地描述事物或场景的变化。 Tape recorder, Multimedia. Step 1. Listen, look and say 认识以下单词 rainy, play a game, watch TV Step 2. Work in pairs The boy: It ’s rainy today. What can we do? The girl: Let ’s play games at home The girl: Let ’s watch TV at home. Step 3. Listen and number 听对话，填序号。 Step 4. Let ’s sing! Rainy, rainy! It ’s rainy today. Let us stay at home instead. Watch TV, watch TV . We are happy, very happy. Step 5. Homework 1. Copy the words and text of Lesson 19.
单元介绍： 教学内容： 重点学习词汇和表达法 Spring , summer , fall , winter , bright , golden , 一般学习词汇和表达法 Playtime play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman What’s your favourite season I can …… in …… 教学目标： 认知目标： 1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 2) 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3) 能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好 4) 能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应 5) 通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因 6) 能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达 情感策略目标：通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情 能力策略目标： 1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重点: 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 会用I can……in ……来表达自己喜好的季节能做的相应事件 教学难点: 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 学生分析: 学生在二年级第一学期已经接触了有关季节的单词：spring, summer. 如在节日问候与语Happy Spring Festival! The Summer Palace. 要注意由旧知向新知的引导。 学生对自己的英文已经较熟悉，要尽量创设英语的语言环境给孩子。 学生已经能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并能跟着教师指令作出相应的动作 新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，渐渐将学生带入英语学习的课堂。 课前准备: 学生用书，录音光盘，教学卡片，教学课件等。 课时: Lesson 1 教学内容： 复习已学过的节日表达用语。 借助教学挂图以及相关的季节图片、歌曲录音学习与季节有关的7个单词:season ,
人教版小学二年级上册英语试题 一、选不同类单词 1. A. chair B. father C. mother 2. A. girl B. boy C. classroom 3. A. teacher B. engineer C. family 4. A. window B. door C. brother 5. A. ruler B. pencil case C. sister 二、补全单词 1. br_ther A. a B o C i 2. wh A. ara B ire C ere 3. t_ _ cher A. ea B ie C eo 4. f_mily A. i B e C a 5.engin_ _ _ A. a ao B u i e C eer 三、选答句 A. She is at home. B. Thank you. C. He is my teacher. D. It’s on your desk . 1. Who’s he? 2. Where is your sister? 3. Where is my ruler ? 4. An apple for you. 四、根据汉语意思，选句子。 1. 你的好朋友送你一份春天的礼物，你要说：
A. Thanks a lot. B. Here you are. 2. 告诉同学你的爸爸是位工程师，你要说： A. My father is a doctor. B. My father is an engineer. 3. 有人问你她是谁?你要回答： A. She is my sister. B. She is a policeman. 4. 向老师介绍你的爷爷，应该说： A.. This is my grandpa. B. He is a doctor. 5. 想问爸爸姐姐在哪里?你要说： A.Where is my sister? B. Where is my brother?
咸阳市实验小学二年级英语（上）导学案 课题Lesson One Welcome to our school.课型句型课课时 1 教学目标知识与技能 1.Ask the students to read ,say and write the words: tom class 1;takuya class 2;yuanyuan class 3 2. Ask them to grasp the sentences: I`m Helen.I`m in class 1. 情感态度 与价值观 激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同 学进行交流。 教学重点1、 how to write the sentences: I am Helen. I am in Class 1. 2、 use “ I’m from ……“to express . 教学难点The pronunciation of Student and students 教法Explanation reading 教具 学具Pictures wor d—cards PPt 学法Learning ,Reading 导学设计个案补充课前预习 教师活动学生活动 Step 1Warm-up 1. Free talk T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss He. Greetings.
T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. What time is it? Ss: It’s … T: It’s time to begin our class. Here we go. Step: Practice In this part, make students introduce their deskmates to me by the sentence pattern” This is ...” one by one. Step3: Homework Ss: Nice to see you. Ss: Yes, Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. Practice Ss separately introduce their deskmates to me by the sentence patter “ This is ...” At the same time , I ask them to introduce share of their classmates to me too. They did a good job. 作业布置 Practice to say Nice to meet you. 板书设计 Lesson One Welcome to our school. Nice to see you. Nice to see you, too. This is ... 课后反思
清华版小学英语一年级上册全册教案 目录 Unit 1 parts of my body《Lesson 1》 (3) Unit 1 parts of my body《Lesson 2》 (7) Unit 1 parts of my body《Lesson 3》 (12) Unit 1 parts of my body《Lesson 4》 (16) Unit 1 parts of my body《Lesson 5》 (18) Unit 1 parts of my body《Lesson 7》 (22) Unit 2 animals《Lesson 8》 (25) Unit 2 animals《Lesson 9》 (31) Unit 2 animals《Lesson 11》 (38) Unit 2 animals《Lesson 12》 (41) Unit 2 animals《Lesson 13》 (43) Unit 2 animals《Lesson 14》 (46) Unit 3 colors《Lesson 15》 (49) Unit 3 colors《Lesson 16》 (53) Unit 3 colors《Lesson 17》 (57) Unit 3 colors《Lesson 18》 (61) Unit 3 colors《Lesson 19》 (66) Unit 3 colors《Lesson 20》 (70) Unit 3 colors《Lesson 21》 (75) Unit 4 Activities《Lesson 22》 (82)
Unit 4 Activities《Lesson 23》 (86) Unit 4 Activities《Lesson 24》 (90) Unit 4 Activities《Lesson 25》 (95) Unit 4 Activities《Lesson 26》 (98) Unit 4 Activities《Lesson 27》 (103)
人教版小学二年级英语期末试题 一、写出下面字母的小写字母. （每小题1分，共10分） H F K G M N P Q S T 二、根据句子意思选择正确的句子填空。（每小题2分，共10分） 1、Bill: How old is you ,Lily ? Lily: （） A: I’m six. B: I’m Lily C: I’m a cat D: Good night! 2、Bill: What’s your name? Lily: （） A: I’m six. B: I’m Lily C: I’m a cat D: I like yellow. 3、Bill: What’s this? Lily:（） A: I’m six. B: I’m Bill C: It’s a cat D: Good night! 4、Bill: What colour do you like? Lily: （） A: I’m six. B: I’m Bill C: It’s a cat D: I like yellow. 5、Bill: I like an orange duck? . Lily: （） A: I’m six. B: Here you are. C: It’s a cat D: I like blue. 三、将下列单词按项归类。（每词1分，共20分） red brown pear panda eye banana tiger peach hand white grape eraser mouth monkey apple nose black backpack elephant ruler 颜色： 动物： 水果名称： 学习用品： 人体部位： 四、请给下面的单词和汉语找朋友，是朋友的把选项字母填在单词的下面。（每小题1分，共10分） A. 3 B. 橙子，橙色 C.瓜 D. 鱼 E. 眼睛 F. 鸟 G. 猴子 H. 菠萝 I. 鸡 J. 兔子