1．关于体液免疫的叙述正确的是
A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，产生浆细胞
B．抗体是由B淋巴细胞分泌的
C．抗体一般可以直接杀死入侵的病菌
D．记忆B细胞经迅速增殖分化，可形成大量的记忆细胞
解析抗原进入人体后，被体液中相应的抗体消灭的，属于体液免疫。体液免疫相当复杂，分为感应阶段、反应阶段、效应阶段，感应阶段有的抗原可以直接刺激B细胞，产生浆细胞。在这个过程中，有一小部分B细胞成为记忆细胞，当同一种抗原再次进入机体时，记忆细胞就会迅速增殖、分化，形成大量的浆细胞(故D项错误)。浆细胞能产生并分泌大量的抗体(故B项错误)，抗体可以与相应的抗原特异性结合，一
方面使病原微生物(如病菌、病毒)失去感染和破坏宿主细胞的能力，另一方面形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化，所以抗体并不能直接杀死入侵的病菌(故C项错误)。
答案 A
2．(2010·广东广州调研)为防止甲型HlNl病毒在人群中的传播，有人建议接种灭活的甲型H1N1流感疫苗，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是
A．B细胞接受刺激后可增殖分化为记忆B细胞
B．B细胞接受刺激后可释放淋巴因子
C．吞噬细胞接受刺激后，能使靶细胞裂解死亡
D．T细胞接受刺激后形成效应T细胞，能产生相应的抗体
解析在特异性免疫过程中，甲型H1N1流感病毒是抗原，B细胞接受刺激后可增殖分化为记忆B细胞和浆细胞，浆细胞能产生抗体，T 细胞接受抗原刺激后能释放淋巴因子，加强特异性免疫效应；效应T细胞能使靶细胞裂解死亡，暴露出相应的抗原。
答案 A
3．下列属于第一道防线的是
①胃液对病菌的杀灭作用②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用③吞噬细胞的内吞作用④呼吸道纤毛对病菌的外排作用⑤皮肤的阻挡作用⑥效应T细胞与靶细胞接触⑦抗体与细胞外毒素结合A．②⑤B．④⑤
C．①②④⑤D．②③⑤⑥⑦
解析第一道防线为皮肤和黏膜，被突破后病菌进入内环境，第二道防线为体液中的杀菌物质等，而胃液、唾液中的杀菌物质为体外物质，应属第一道防线。
答案 C
4．某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该细胞产生免疫反应，其中有
A．浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭
B．浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭
C．效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭
D．效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭
解析进入机体细胞内的病菌会引起机体的细胞免疫，即效应T细胞识别靶细胞，使其破裂后，再由抗体消灭。
答案 D
5．根据所学知识判断下列几种叙述中正确的是
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干细胞，进而分化出T细胞
②过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应③浆细胞产生的抗体能对任何病毒起免疫作用④吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞均能识别抗原⑤一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合⑥自身免疫病和艾滋病都是机体
免疫功能不强或缺陷造成的
A．②⑥ B ．②⑤
C．③⑤D．①④
解析造血干细胞产生的细胞在胸腺内分化为T细胞，所以①错；浆细胞产生的抗体具有特异性，只能针对特定的抗原，所以③错；浆细胞并不能识别抗原，吞噬细胞虽然能识别抗原，但没有特异性，所以④错；自身免疫病为免疫功能过强而致，所以⑥错。
答案 B
6．人感染一次天花，终生“永记不忘”，再有天花病毒侵入时，能在病毒为患之前迅速将其消灭。这是因为
A．体液中一直保留着针对天花的抗体
B．保持着对天花记忆的部分B细胞可伴随人一生
C．针对天花的浆细胞可伴随人一生
D．吞噬细胞可随时“吞食”掉入侵的天花病毒
解析B细胞在天花病毒的刺激下，形成浆细胞，有一小部分B细
胞分化为记忆细胞，记忆细胞保持着对天花病毒的终身记忆。
答案 B
7．下列关于细胞免疫的叙述，错误的是
A．进行细胞免疫时，抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理
B．细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原
C．效应T细胞可直接杀灭抗原
D．记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增殖分化成效应T细胞
解析吞噬细胞的摄取和处理在细胞免疫和体液免疫中都存在；侵入人体内的抗原，经吞噬细胞处理后，首先经体液免疫来清除，侵入细胞内部的抗原，抗体不能与它结合，所以只能进行细胞免疫，效应T细胞使隐藏抗原的宿主细胞裂解后，抗原失去藏身之地，而被抗体消灭并清除掉。在特异性免疫中，记忆细胞再次接触相同抗原时，能迅速增殖分化产生大量的效应细胞，增强机体免疫力。
答案 C
8．(2010·浙江余杭高中月考)下列关于机体免疫调节的叙述，正确的是
A．B细胞受到淋巴因子的作用后，可增强清除靶细胞的能力
B．吞噬细胞摄取和处理病原体后，可将抗原传递给浆细胞
C．婴儿初次服用脊髓灰质炎糖丸后，体内可产生抗体和记忆细胞D．HIV攻击人体T细胞后，可使人体完全丧失体液免疫能力
解析B细胞受到淋巴因子的作用后，可增强其免疫能力；吞噬细胞摄取和处理病原体后，可将抗原传递给T细胞；婴儿初次服用脊髓灰质炎糖丸后，灭活的脊髓灰质炎病毒在体内起抗原作用，使机体产生抗体和记忆细胞；HIV攻击人体T细胞后，可使人体丧失部分体液免疫能力。
答案 C
9．如图是一正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录。下列有关疫苗接种的叙述，正确的一项是
A．接种不同的疫苗，具有使抗体甲产量增加的作用，使免疫反应加强
B．疫苗接种追加第二剂，增加抗体所需要的时间短
C．疫苗接种追加第二剂后，非特异性免疫发挥功能，使体内产生大量抗体
D．疫苗接种追加第二剂后，第一剂残留的具专一性的抗体大量增生
解析接种特异性的抗原，才会产生与之对应的特异性抗体，所以A错；产生抗体的过程属于特异性免疫，所以C错误；抗体是由浆细胞产生的，自身不会增多，所以D错误。
答案 B
10．(2010·宁夏银川一中月考)研究表明在人体细胞免疫过程中，效应T细胞能够分泌一种称为穿孔素的蛋白质。穿孔素可将被病毒感染的细胞或肿瘤细胞的膜溶解而形成孔洞，导致这些靶细胞解体死亡。下列与这一免疫过程有关的说法不正确的是
A．效应T细胞识别靶细胞与细胞膜上糖蛋白有关
B．效应T细胞可增殖分化成记忆细胞进行二次免疫反应
C．指导穿孔素合成的基因在效应B细胞中也存在
D．效应T细胞合成穿孔素的过程要消耗核糖核甘酸和氨基酸
解析细胞膜上的糖蛋白与识别有关；效应T细胞不能增殖分化；细胞分化只是基因选择性表达的过程，同一个体的各种体细胞具有相同的基因；基因指导蛋白质合成需经过转录和翻译过程。
答案 B
11．关于右图说法不正确的是
A．丙为记忆细胞，当再次受1刺激后，可迅速
增殖形成丁
B．图中反映的是体液免疫，病毒、细菌等都可
能成为1
C．浆细胞中与2产生有关的细胞结构有：细胞
核、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等
D．制备单克隆抗体，可直接以乙为工程细胞再经过发酵工程获得解析图中信息B淋巴细胞是解题的关键，说明图反映的是体液免疫，丙是记忆细胞，丁是浆细胞，甲是吞噬细胞，乙是T细胞，2是抗体。D项中制备单克隆抗体应选择经免疫的B淋巴细胞，再与骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞，通过培养杂交瘤细胞而获得。
答案 D
12．(2010·辽宁营口市模考)现有大小和生长状况相同的同一品系小
鼠甲、乙、丙及另一品系小鼠丁，对甲、乙、丙分别做如下处理：
以下对该实验结果的分析不合理的是
A．甲、乙体表的丁皮肤都脱落，丙上的存活
B．丁皮肤最易脱落的是甲，最易存活的是丙
C．两周后再移植丁皮肤，乙体内发生二次免疫反应
D．甲和丙比较，说明对异体皮肤的排斥起重要作用的是T淋巴细胞
解析丙切除胸腺后丧失细胞免疫功能，对丁皮肤的排斥最小；乙是第二次移植丁皮肤，二次免疫反应更强烈，排斥作用更强；丙缺乏胸
腺不能形成T细胞，甲能形成T细胞，结果是甲体表的丁皮肤脱落而丙上的存活，能说明对异体皮肤的排斥起重要作用的是T淋巴细胞。
答案 B
13．(2010·天星教育)树突状细胞是一种免疫细胞，广泛存在于皮肤等结构中。当病原体侵入人体时，它会及时“通知”T细胞等其他免疫细胞。科研人员已成功地将一个胚胎干细胞培育出了树突状细胞。下列有关说法正确的是
A．用胚胎干细胞培育出树突状细胞，体现了细胞的全能性
B．若培育出能识别癌细胞的树突状细胞，将可能用于治疗癌症
C．树突状细胞与浆细胞一样只参与细胞免疫而不参与体液免疫
D．浆细胞、T细胞、效应T细胞都能识别病原体
解析细胞的全能性是细胞发育成完整个体的潜力，故A项错误。癌细胞属于抗原，依题意，树突状细胞能识别癌细胞，并“通知”T细胞启动细胞免疫，达到消灭癌细胞的目的，故B项正确。树突状细胞既参与体液免疫，也参与细胞免疫，而浆细胞只参与体液免疫，故C项错
误。浆细胞不能识别病原体，故D项错误。
答案 B
14．如图表示人体内特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应的生理活动，试回答下列问题：
(1)图中虚线所表示的箭头是____________时所引起的免疫反应。
(2)图中的“某物质”指的是________。
(3)下列细胞中，能处理并呈递抗原的是________，不能识别抗原的是________，具有特异性识别能力的是________。(填下列代号) A．吞噬细胞B．T细胞
C．B细胞D．记忆细胞
E．浆细胞F．效应T细胞
(4)效应T细胞的作用包括两个方面：一是产生“某物质”，并通过它们加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应；二是与靶细胞密切接触，最终导致________。
(5)浆细胞产生的免疫物质主要存在于________中，在多数情况下，该物质的作用是与________结合，形成沉淀或细胞集团，进而被________吞噬消化。
(6)当SARS病毒侵入人体细胞内后，首先通过________免疫的作用限制SARS病毒的移动，然后通过________免疫将SARS病毒彻底消灭。
前者整个过程包括：
①感应阶段：是指对抗原的处理、呈递、识别阶段。
②________阶段，此阶段B淋巴细胞分裂分化成为________，并且有相应的细胞分泌抗体。
③________阶段：此阶段________与SARS病毒特异性的结合，从而限制了SARS病毒的扩散。
(7)注射从已经康复的SARS患者体内取得的血清，对SARS有治疗作用，原因是_____________________________________。
欲更多地获得这一类型的抗体，可以采用单克隆的方法制备，即用康复患者的________细胞与________细胞融合，通过培养融合后的杂交瘤细胞来获得单克隆抗体。
解析(1)图中虚线箭头指的是二次免疫中，同一种抗原再次进入机体。(2)T淋巴细胞和效应T细胞都可以分泌细胞因子。(3)巨噬细胞可以处理并呈递抗原；效应B细胞能分泌抗体，但不能识别抗原。(4)在细胞免疫过程中，效应T细胞与靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解死亡。(5)
在体液免疫过程中，效应B细胞产生的抗体主要存在于血清中，也存在于组织液和细胞外分泌液中，它能与抗原特异性地结合，最后通过巨噬细胞把结合物吞噬掉。(6)病毒进入人体内后，首先通过体液免疫抑制其在体内的移动，然后通过细胞免疫把其消灭。(7)已经康复的SARS患者体内取得的血清中，含有杀灭SARS病毒的抗体，可以治疗SARS患者。
答案(1)同一种抗原再次进入机体
(2)淋巴因子
(3)A E BCDF(4)靶细胞裂解死亡
(5)血清(或血浆)抗原吞噬细胞(6)体液细胞反应浆细胞和记忆细胞效应抗体
(7)康复患者的血清中含有能够杀灭SARS病毒的抗体B淋巴小鼠骨髓瘤
15．(2010·天星教育)2009年4月底爆发的猪流感疫情，是由甲型H1N1流感病毒引起的。流感病毒可分为三组，包括甲型、乙型和丙型。猪流感是由甲型流感病毒造成的。
流感病毒的核心是核糖核酸(RNA)，含有8个基因(PB2、PB1、PA、HA、NP、NA、M1＋M2、NS1＋NS2)。由于RNA基因细微的、累积的突变或复制错误，流感病毒的HA和NA蛋白质会逐渐发生改变。这个过程称为抗原漂移。假如蛋白质的改变发生在抗体结合位点，那么先前机体受到刺激产生的抗体可能就不再能够对突变后的病毒产生作用，病毒就可以逃过机体免疫系统的攻击。如图是该病毒的模式图。
(1)H1N1流感病毒与大肠杆菌相比，在结构上的主
要区别是________；其遗传物质的基本组成单位是
________。
(2)疫苗可以是灭活或减低活性的病毒，对于正常
的人体来说，它属于________物质，进入正常人体后，
不会引发疾病，但能激活人体的________系统。然而，
直到今天，科学家还没有研制出有效的H1N1疫苗，
你认为H1N1疫苗为何难以开发？
(3)感染过“H1N1病毒”的康复者，体内产生的抗猪流感病毒的抗
体不能消灭侵入人体的H5N1(禽流感病毒)的原因是__________。
(4)如果在初次感染前一周给人体注射相应
疫苗，会使其在感染后无明显症状出现。请
绘出感染病毒后人体内抗体产生与病毒增殖
关系的曲线图。
解析本题以社会热点为素材，考查免
疫的相关知识，引导考生关注社会、关注人
类健康。(1)病毒不具有细胞结构，H1N1流
感病毒的遗传物质是RNA，RNA的基本单位是核糖核苷酸。(2)疫苗是灭活的病原体，对于正常人体而言，它属于抗原，当其进入人体后会激活人体的特异性免疫反应，产生相应的抗体和记忆细胞。依题意知，H1N1疫苗难以研制成功的原因是：该病毒种类很多；H1N1的遗传物质是RNA，它呈单链结构，易发生变异，产生新品种；易发生抗原漂移。(3)由于不同的抗原具有特异性，从而激发机体产生相应的抗体，且抗体与抗原之间具有很强的特异性，即一种抗体只能与相应的抗原特异性结合。
(4)接种疫苗后，机体内会产生相应的抗体和记忆细胞。当该病毒第二次入侵人体时，机体将在短时间内产生大量的抗体，从而消灭病毒。绘图时，抗体含量不能从0开始；且病毒入侵后，抗体含量会迅速增多；病毒的含量先增多，后减少。最后为0。
答案(1)不具有细胞结构核糖核苷酸
(2)抗原特异性免疫①该病毒种类很多；②H1N1病毒的遗传物质是RNA，易发生变异，产生新品种；③较难收集足够的病毒进行灭活处理；④易发生抗原漂移(答出2点即可)
(3)抗原具有特异性(或抗原抗体的结合是特异性的)
(4)
生物 (满分100分，时间90分钟) 班级学号姓名得分 注意：请将选择题选项填写在第5页答题卡上 一、选择题（25题，每小题2分，共50分） 1、关于内环境稳态调节机制的现代观点是（） A、神经调节 B、体液调节 C、神经一体液调节 D、神经一体液一免疫调节 2、下列各组化合物中，全都是内环境成分的一组是（） A．Na＋、O2 、葡萄糖、血浆蛋白B．呼吸氧化酶、抗体、激素 C．CO2、血红蛋白、H+、尿素D．Ca2+、载体蛋白、氨基酸 3、神经调节过程中反射的结构基础是（） A．刺激B．反射C．反射弧 D．条件反射 4、当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级中枢是（） A.语言中枢 B.身体感觉中枢 C.躯体运动中枢项、B项和C项 5、调节人体生理功能的最高级中枢在（） A．脑干 B．大脑皮层 C．小脑D．脊髓 6、在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示兴奋时的膜内外电位变化和所产 生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是（） 7、观察右图的神经元连接图，以下四个选项中，正确的是（） A．刺激a处，b和c处会产生兴奋或抑制 B．刺激b处，不会引起a和c处发生电位变化 C．刺激c处，a和b处都会发生兴奋或抑制 D．刺激a处，b．c同时产生兴奋或抑制
8、刺激神经纤维的某一部位产生兴奋，膜内外产生局部电流，电流方向是（） A．膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内与膜外相同 B．膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内与膜外相反 C．膜外由兴奋部位流向未兴奋部位，膜内与膜外相反 D．膜外由兴奋部位流向未兴奋部位，膜内与膜外相同 9、神经元细胞膜两侧的电位变化与Na+和K+的分布不均有关。当神经纤维的某一部位受到刺激 时，细胞膜兴奋部位的特点是（） A．对K+的通透性增加，K+迅速外流 B．对Na+的通透性增加，Na+迅速内流 C．对K+的通透性下降，K+迅速内流 D．对Na+的通透性增加，Na+迅速外流 10、下列不属于激素调节特点的是（） A．迅速、准确 B．通过体液运输 C．微量、高效D．作用于靶器官、靶细胞 11、下图为人体体温调节的示意图，有关叙述错误的是（） A.当受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加 B.上图可反映出激素具有分级调节的特点 C.下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位 、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 12、下列内分泌腺与其分泌激素对应错误的是（） A．垂体促甲状腺激素 B．胰岛胰高血糖素 C．甲状腺甲状腺激素 D．睾丸促性腺激素 13、下列关于血糖调节的叙述，正确的是（） A.正常血糖浓度的维持只与激素调节有关 B.饥饿时肌糖原分解成葡萄糖补充血糖 C.胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原的合成 D.胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖平衡
第三节化学反应的速率和限度（第二课时） 一、教材分析：在对影响化学反应速率的因素进行实验探究和总结后，教材通过科学史实 等实例，让学生认识化学反应限度问题，经过对化学反应的可逆性可逆反应化学平衡状态的分析推进，认识化学反应是有限度的，并以上述观点为指导去分析和解决实际问题。 二、教学目标： 1．知识目标： （1）通过实验认识化学反应限度的存在，了解化学反应限度的概念和产生原因。 （2）知道达到化学反应限度的特征。 （3）了解控制反应条件在生产生活和科学研究中的作用，认识提高燃料的燃烧效率的重要性和方法。 2．能力目标： (1) 重视培养学生科学探究的基本方法，提高科学探究的能力。 （2）通过探究实验认识化学平衡与反应限度，并用得到的结论去指导去分析和解决实际问题。 3．情感、态度和价值观目标： （1）通过对实验现象的观察和原因探究，培养学生严谨细致的科学态度和质疑精神。（2）通过同组合作实验和全班共同交流培养合作精神和与人沟通交流分享的精神。 三、教学重点难点 重点：化学反应限度概念；了解影响化学反应限度的因素。 难点：化学反应限度的本质原因及外部特征。 三、学情分析 我们的学生抽象思维能力较差，需要教师多引导，学生对于反应限度的理解不透彻。 五、教学方法 1．学案导学：见后面的学案。 2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习学案《化学反应的速率和限度学案》。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 [设疑]炼铁高炉尾气之谜（学生阅读课本45页科学史话） 通过这一节课的学习你就能解开这一谜底了。你想知道吗？ 教师：这节课我们就来学习化学反应限度。我们来看本节课的学习目标。多媒体展示学习目标，强调重难点。然后展示探究的第一个问题，为什么存在化学反应限度的问题？已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。 （三）合作探究、精讲点拨。 探究一：为什么存在化学反应限度的问题？
高中生物必修三第二章知识点大总结 一、反射与反射弧 1、反射：神经调节的基本形式 2、反射弧：神经调节的结构基础，反射活动完成的结构基础，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分组成。 3、神经系统的基本单位——神经元(神经细胞) 4、神经元包括细胞体和突起两部分，突起包括树突和轴突。 神经元的功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。 二、兴奋的传导 1、在神经纤维上的传导：兴奋是以电信号（局部电流、神经冲动）的形式沿着神经纤维传导的，这种信号也叫神经冲动。 2、未兴奋区域的膜电位（静息电位）：外正负 兴奋区域的膜电位（动作电位）：外负正 3、兴奋在神经纤维上的传导特点:双向性 4、传导特征 ①完整性：神经纤维要实现其兴奋传导的功能，就要求其在结构上和生理功能上都是完整的。如果神经纤维被切断，兴奋即不可能通过断口；如果神经纤维在麻醉剂或低温作用下发生功能的改变，破坏了生理功能的完整性，则兴奋的传导也会发生阻滞。 ②双向性：根据兴奋传导的机制，神经纤维受刺激产生兴奋时，兴奋能由受刺激的部位同时向相反的两个方向传导，因为局部电流能够向相反的两个方向流动。（双向传导） ③绝缘性：一条神经干包含着许多条神经纤维，各条神经纤维各自传导自己的兴奋而基本上互不干扰，这称为绝缘性。传导的绝缘性能使神经调节更为专一而精确。 ④相对不疲劳性：有人曾在实验条件下，用每秒50～100次的电刺激连续刺激神经9～12小时，观察到神经纤维始终保持着传导兴奋的能力。因此与突触的兴奋传递相比，神经纤维是不容易疲劳的。 5、在神经元之间的传递（兴奋在神经元之间的传递通过突触结构完成。） （1）突触：神经元之间接触的部位，由一个神经元的轴突末端膨大部位——突触小体与另
地理环境与区域发展单元练习 一、选择题 1．与长江中下游平原相比，西北地区农业生产的优势条件是 A．热量充足 B．太阳辐射强C．水资源丰富D．土壤肥沃 长江三角洲位于30°N附近，地处我国东部沿海中部，长江入海口。松嫩平原大致位于43°N至48°N之间，我国东北地区中部。读下图，完成14-19题。 2．近年来，长江中下游平原作为全国“粮仓”的地位让位于东北平原的原因是 A 人口城市密集，人均耕地少 B 农业走向专业化、机械化 C 粮食商品率高 D 全球变暖 3．长江三角洲和松嫩平原在地理位置方面的共同点是 A 都临海洋 B 都处在大河的入海口 C 同属地势平坦的大平原 D 同在北半球中纬度地区 4．地理环境对松嫩平原农业生产的影响，正确的是 A 水热条件好，种植棉花、甜菜 B一年两熟到三熟 C 西部草原分布广，发展了畜牧业 D 湖面较宽，水产业较发达 5．下列农作物主要分布在长江中下游平原是 A．春小麦、高粱、玉米B．大豆、甜菜、棉花 C．冬小麦、油菜、柑橘D．春小麦、棉花、梨 6．长江三角洲和松嫩平原在气候条件方面的差异主要体现在 A 长江三角洲降水充沛，松嫩平原降水稀水 B长江三角洲热量充足，松嫩平原热量不足 C长江三角洲气候雨热同期，松嫩平原雨热不同期 D长江三角洲光照充足，松嫩平原云量多，光照少 7．下列哪一个气候材料可以反映长江三角洲地区的气候特征
8．“湖广熟，天下足”说明长江中下游地区是重要的产粮区，其最重要的自然因素是 A．雨热条件好，土壤肥沃 B．地形平坦，自然灾害少 C．河流众多，交通便利 D．粮食种植历史悠久，劳动力资源充足 省区稻谷小麦甘蔗甜菜 a 242.4 1.5 57.5 b 156.7 42.3 18.2 A．内蒙古、江苏 B．广西、黑龙江 C．湖北、甘肃 D．河南、新疆 读下图，回答10-12题。 30° 120 甲乙 10．甲、乙两图所示区域农业耕作制度及作物品种不同的主要原因是A．土壤不同 B．热量不同 C．降水不同 D．地形不同 11．甲图中P平原区域开发的一个重要方向就是要充分发挥 A．气候资源优势 B．动物资源优势 C．劳动力资源优势 D．土地资源优势 12．针对甲图所示区域的特点，该地区将成为全国性的 ①商品粮基地②商品棉基地③林业基地④牧业基地 A．①② B．②③ C．①③ D．②④
必修二第二章基因和染色体的关系 第三节伴性遗传 一、性别决定： 1. 常染色体与性染色体： （1）常染色体：雌（女性）、雄（男性）个体相同的染色体。如：人的1—22号染色体。 （2）性染色体：雌（女性）、雄（男性）个体不同的染色体。如：人的X染色体和Y 染色体。 2. 性别决定： （1）性别决定：生物的性别通常是由性染色体决定的。 （2）性别决定的类型： 雌性雄性 ①XY型XX XY ②ZW型ZW ZZ ③XO型XX XO ④蜜蜂型2N N 注意： <1> 自然界中的绝大多数雌、雄异体生物的性别决定属于XY型。 <2> 生物的性别通常 ．．是由性染色体决定的。但有些生物的性别是由染色体的数目决定的（如蜜蜂的雄蜂）；还有些生物的性别与后天的生活环境有关（如蜜蜂的工蜂和蜂王）。 （3）XY型性别决定遗传： ① XY型性别决定： 雌性个体异型性染色体XX 雄性个体同型性染色体XY ② XY型性别决定的存在范围：许多昆虫、某些鱼类、两栖类、所有的哺乳动物、人以及许多雌雄异株植物，如：菠菜、大麻等。 ③ XY型性别决定的遗传图谱： P ♂XY ×XX ♀ 配子X Y X 子代XX XY ♀ 1∶1♂ 根据基因分离定律： 雄性个体经过减数分裂形成精子时，可同时产生含有X染色体的精子和Y染色体的精子，比例接近1∶1。 雌性个体卵原细胞只能产生含有X染色体的精子，受精时两种精子和卵细胞随机结合因而形成两种数目相等的受精卵XX和XY，比例为1∶1 （4）ZW型性别决定： ① ZW型性别决定： 雌性个体异型性染色体ZW 雄性个体同型性染色体ZZ ② ZW型性别决定的存在范围： 鸟类（包括鸡、鸭等），蛾、蝶类鳞翅目昆虫多数属于这一类型
高二上学期生物第一次月考 一、选择题（本大题共60小题，每小题只有一个正确答案，每小题1分，共60分） 1．下列属于人体内环境的组成成分的是 ( ) ①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O2和葡萄糖 ③葡萄糖、CO2和胰岛素④激素、递质小泡和氨基酸 A．①③B．③④ C．①②D．②④ 2．如图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述是( ) ①A、B、C依次为淋巴、血浆、组织液②乙酰胆碱可以存在于B中 ③D中的蛋白质含量相对较高④正常情况下，蛋白质水解酶不会存在于A中 A．②③ B．②④ C．①②③ D．②③④ 3．长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是( ) A．降低、CO2、Na2CO3 B．降低、乳酸、NaHCO3 C．升高、CO2、H2CO3 D．升高、乳酸、NaHCO3 4．在日常生活中，很多因素会引起内环境发生变化，下列相关叙述中错误的是( ) A．剧烈运动中，内环境的pH有下降趋势 B．食物中长期缺少蛋白质会导致血浆蛋白下降进而引起组织水肿 C．中暑是神经调节紊乱造成的，与体液调节无关 D．佝偻病与内环境的稳态失衡有一定的关系 5．下图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中 ①②③④分别表示体液的成分，下列有关说法错误的是 ( ) A．T细胞在④中流动 B．图中①中含有胰高血糖素和血浆蛋白 C．图中②构成了肝细胞生存的直接内环境 D．图中①②③④中氧气含量最高的是③ 6．病毒侵入人体后，血液中会出现相应的抗体。抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器分别是 A．氨基酸和核糖体B．氨基酸和高尔基体 C．核苷酸和核糖体D．核苷酸和高尔基体 7．下列各项中，激素、酶和维生素共同具有的特性是（） A．都从食物中摄取B．都是蛋白质 C．需要量很小，作用很大D．都是由体内细胞产生的 8．下列有关内环境稳态的叙述中，正确的是（） A．用盐酸滴定等量人体血浆与0．9%的NaCl溶液，两者的pH变化相同 B．内环境稳态是机体在神经系统的调节下，通过各个器官、系统的协调活动共同维持 C．在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的 D．在正常情况下,内环境的各项理化性质是经常处于变动之中的，但都保持在适宜的范围内
第2节通过激素的调节 知识点一素调节的发现 1．法国学者沃泰默的实验 (1)实验假设：胰液分泌是一种神经调节。 (2)实验方法：单变量对照法。 (3)实验步骤及现象 ①把稀盐酸注入狗的上段小肠腔内――→引起胰腺分泌胰液。 ②直接把稀盐酸注入狗的血液――→没有引起胰液分泌。 ③切除通向该段小肠的神经，只保留血管，再向小肠内注入稀盐酸――→引起胰液分泌。 (4)实验结果分析：小肠上微小的神经难以剔除。 2．斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析及验证实验 (1)斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析 在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血液到达胰腺，引起胰液分泌。 (2)斯他林和贝利斯的实验 ①实验方法：单变量对照法。 ②实验步骤及现象 剪下狗的一段小肠，刮下黏膜，将黏膜和稀盐酸混合磨碎后的提取液注射到同一条狗的血液――→引起胰液分泌(本实验是和沃泰默的实验②作对照)。 ③实验结果分析：小肠黏膜能够分泌一种化学物质，这种物质具有促进胰液分泌的作用。他们把这种物质称为促胰液素。 (3)促胰液素发现的意义
促胰液素是人们发现的第一种激素。这一重要发现使人们认识到人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在一些化学物质的调节。 知识点二动物体内的主要激素 1．激素调节的概念 由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。 2．人体内主要的激素及其作用(如下表)
知识点三激素调节的实例——血糖平衡的调节 1．血糖的来源与去路 (1)“三来”——食物的消化吸收(主要)、糖原分解、非糖物质转化。 (2)“三去”——氧化分解(主要)、合成糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等。 2．调节血糖浓度的激素 (1)胰高血糖素 ①内分泌细胞：胰岛A细胞。 ②作用：作用于肝脏，主要促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖。 ③这是升高血糖最重要的激素。 (2)胰岛素 ①内分泌细胞：胰岛B细胞。 ②作用：促进细胞对血糖的摄取、氧化分解、合成和转化，抑制肝糖原分解和非糖物质转化。总之是通过促进血糖去向，抑制血糖来源达到降低血糖的目的。 ③这是惟一能降低血糖的激素。 (3)肾上腺素 由肾上腺分泌的一种氨基酸衍生物，也有升高血糖的作用。
让学生成为课堂的主人 ——“地域文化与城乡景观”的教学设计 教材版本：人民教育出版社地理必修（2） 章节：第二章第三节 一、教学目标 课标要求：结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现。 1.理解地域文化的含义，能够说明地域文化与城乡景观的关系。 2.举例说明地域文化在乡村景观上的体现。 3.举例说明地域文化在城镇景观上的体现。 二、教学重点：地域文化在城乡景观上的体现。 三、教学难点：地域文化的含义。 四、教学方法 问题引导法、讨论法、辩论法、材料分析法、多媒体辅助教学。 五、教学过程 [知识回顾]： 一、城镇化 1.概念 2.标志 3.衡量城镇化水平的指标 4.城镇化与工业化的联系 5.城镇化的意义 （1）促进区城经济增长（2）提高资源利用效率 （3）改善城乡居住环境（4）增强区域社会和谐 二、世界城镇化的进程 1、时间差异 2、空间差异 3、发达国家和发展中国家的城镇化过程 （1）发达国家的城镇化过程 （2）发展中国家的城镇化过程 4.城镇化进程示意图 （1）初级阶段（2）中期阶段（3）后期阶段 三、城镇化过程中出现的问题 1. 环境问题 2. 社会问题 四、地理信息技术在城市管理中的应用 1.城市管理 2.城市规划和建设管理 [提问] 1.城镇化的意义 2.城镇化的概念、标志及衡量城镇化水平的指标 3.城镇化过程三个阶段的特点 [新课导入]： 出示“智利瓦尔帕莱索城市景观”图，导入。 [新课教学]： 一、地域文化 1.文化具有地域性 文化如同空气,我们置身其中,须臾不能脱离。
文化源于人类对自身和世界的感悟与认知。我们每天从报纸、电视、互联网等媒体中看到世界各地的文化现象,它们可能与我们身边熟悉的文化有许多不同，这说明文化具有地域性，俗语所云“十里不同风,百里不同俗”，说的就是这个道理。 2. 地域文化的存在形式 地域文化在特定的地域范围内形成，可以是物质方面的,如建筑、服饰、饮食等,也可以是非物质方面的,如价值观、制度、习俗、语言、艺术等。 3. 地域文化的含义 地域文化是指在特定的地域范围内形成的物质方面和非物质方面的文化。 4. 地域景观的类型 感受地域文化,我们可以从景观人手。景观有自然景观和人文景观之分。 （1）自然景观 行云飞瀑、高山流水是自然景观,较少受到人类的直接影响或未受人类的影响。 （2）人文景观 人文景观也称文化景观，是人类的文化留在地球表面上的印记,是人类为了满足某种需要,利用自然物质加以创造的结果。农田、村落、矿山、道路、建筑、雕塑等都是人类所创造的文化景观。 5. 城乡景观 城乡景观既包括聚落整体,又包括聚落内的建筑、道路等。不同自然环境与长期以来的人类活动,给我们生活的城镇和乡村造就了特色各异的景观,并留下丰富的历史文化遗产,使得 我们生活的城镇和乡村具有独特的风貌和个性。我们可以从城乡景观的角度来探寻地域文化及其影响。 [出示图片]： 红河哈尼梯田景观及剖面示意图。 二、地域文化与乡村景观 1. 红河哈尼梯田的乡村景观----顺应自然、趋利避害 图2.33展示了红河哈尼梯田的乡村景观,而地域文化就蕴含在其中。较之城镇，乡村的主要经济活动与自然的关系更为直接,其景观所体现的人地和谐理念更为鲜明。 2. 人多地少的丘陵地区----“宅高田低”的空回格局----高宅可避洪水、低田便于灌溉,形成了一种人地和谐的乡村景观 例如,在我国人多地少的丘陵地区,乡村民居多分布在山麓的台地或高地上,而农田则分
高二生物必修三第一章到第二章测试题 1．人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动。下列各项生理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是 A．尿液和汗液的排出B．血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快C．血液运输养料和废物D．食物残渣形成粪便排出体外 2．下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是 A．当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病B．稳态有利于酶促反应的正常进行C．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 3．给一氧化碳中毒的病人进行输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这主要是利用什么调节( ) A. 神经调节 B. 体液调节 C. 激素调节 D. 内分泌调节 4．组织水肿是由于组织液增多、大量积累在组织细胞间隙造成的。下列各项中不会．．引起组织水肿的是( ) A. 营养不良导致血浆蛋白含量减少 B. 花粉过敏使毛细血管通透性增大 C. 饮食过咸导致血浆渗透压过高 D. 淋巴回流受阻组织液中滞留大分子物质 19.下列关于内环境的叙述中，正确的一组是（）①内环境是细胞赖以生存的液体环境②内环境是细胞内的环境，即细胞内液③高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换④内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成A．①②④B．①③④C．①② ③D．②③④ 21. 下列关于内环境稳态调节的描述正确的是A．所有稳态调节都有反射弧的参与B．所有的稳态都是相对的C．所有稳态的形成都有内分泌腺参与D．所有稳态的调节中枢都在大脑 28. 能够识别抗原的细胞是（）①吞噬细胞②T 细胞③B细胞④记忆细胞⑤效应B细胞⑥效应T细胞A．①②③④⑤⑥B．②③④⑤⑥C．①②③④⑥D．①②③④ 29．下列说法错误的是( ) A．学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程B．记忆是将获得的经验进行储存和再现C．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成D．短期记忆可能与新突触的建立有关34.决定反射时间的长短的主要因素是( ) A．刺激强度的大小B．感受器的兴奋性C．中枢突触的数目D．效应器的兴奋性 41．与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是（）①调节速度快②调节速度慢③作用的范围广泛④作用的部位准确⑤作用的时间短⑥作用的时间比较长 A.①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．①④⑤ 44．某人因患流感而出现持续高热，在一昼夜中持续维持在39.5℃，则该病人在一昼夜中产热总量与散热总量之间关系是（）A．基本相等B．产热量大于散热量C．产热量小于散热量D．不确定 47. 运动性失语症和听觉性失语症所表现的部分症状分别为( ) A.不能运动；没有感觉 B. 不会讲话；看不懂文字 C. 听不懂别人的谈话；看不懂文字 D. 不能用词语表达自已的意思；听不懂别人谈话 15、右图为突触结构模式图，下列说法不正确 ．．．的是 A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量
（10）第二节湿地资源的开发与保护 ———以洞庭湖区为例 【学习目标】 1.掌握湿地的概念，明确湿地资源的类型、分布及其重要价值。 2.自主学习，合作探究。学会分析湿地资源开发利用中存在的问题及其 保护措施。 3.激情投入，用全身心的激情投入到学习中。 [教学重点] 1．湿地的重要价值 2．湿地在开发利用中存在的问题 [教学难点] 湿地的综合治理与保护措施 【自主学习】 1.湿地的概念、分类、特点及分布？（了解） 2.湿地有哪些重要的生态价值？（理解、记忆） 3.洞庭湖湿地的重要价值？（5点，记忆）
4.我国湿地资源存在的问题（原因、表现、危害、萎缩的洞庭湖） 5.列举湿地资源的利用方式（合理、不合理）？ 6.湿地破坏的危害及保护湿地的意义。 【合作探究】 探究一：有水的地方就是湿地吗？ 探究二：干旱、半干旱地区没有湿地的分布？
探究三：湿地是如何调蓄洪水的？ 探究四：洞庭湖地区为什么从“围湖造田”到退田还湖”？ 探究五： 1．读图“洞庭湖变迁”，回答下列问题。 (1)我国最大的湖泊是＿＿＿，最大的淡水湖是＿＿＿。 (2)A平原的名称是＿＿＿，B平原的名称是＿＿＿。 (3)乙图与甲图相比，洞庭湖发生了什么变化? ＿＿＿，
造成这种变化的原因是自然原因：＿＿＿＿＿＿； 人为原因：＿＿＿＿＿＿。 4)为什么要在洞庭湖周边地区设立大片蓄洪区? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿。 【当堂检测】 1.下列选项中不属于湿地的是（） A.海南岛红树林 B.鄱阳湖 C.长江下游稻田 D.内蒙古锡林郭勒草原 2.下列地理事物中，不全属于湿地的是（） A.洞庭湖 B.黄河 C.江南水稻田 D.黄海 3.2010年世界湿地日主题是“湿地、生物多样性与气候变化”。湿地有“地球之肾”之称，湿地的作用有（） ①湿地能为我们提供矿产资源，一片湿地就是一个“聚宝盆”②湿地是许多珍稀水禽的重要栖息地③湿地能够为人类提供大量粮食、肉类、药材及多种工业原料④为人类提供旅游资源⑤调节气候⑥提供大量木材 A. ①②③ B. ①②③⑥ C.②③④⑤ D.②③④⑤⑥ 湿地是自然界中具有较高的生产力和丰富的生物多样性的生态系统，被称为“地球之肾”、“生命的摇篮”和“鸟类的乐园”，保护湿地十分必要。据此回答4～6题。 4.下列属于湿地的是（） ①青海湖②三峡水库③东海滩涂④日本海⑤尼罗河 A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.②③④⑤
生物必修三第二章测试（） 一、选择题 1．下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是（） 2．饭后，大量的葡萄糖吸收到人体内，此时（） A．胰岛素和胰高血糖素分泌都增多B．胰岛素分泌减少胰高血糖素分泌增多 C．胰岛素和胰高血糖素分泌都减少D．胰岛素分泌增多和胰高血糖素分泌减少3．科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素a、b、c的化学名称依次是（） A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素》 C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素 4．下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是（） A．激素①作用的靶器官为垂体和甲状腺 B．图中④表示负反馈调节 C．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 D．激素③的靶细胞几乎是全身的细胞 5．关于人体激素的叙述，错误的是（） A．激素在人体内作为信息物而发挥作用
B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用 C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应 < D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节 6．下列不是体液调节的特点是（） A．调节速度缓慢，作用时间长B．通过体液运送调节物 C．调节物都是由内分泌腺产生的D．调节作用范围广泛 7．下列关于体温调节的叙述错误的是（） A．体温调节中枢在下丘脑 B．体温调节是神经调节和体液调节共同作用的 C．人体的体温是一个恒定值 D．人体热量来源以骨髓肌和肝脏产热为多 8．下列关于正常人在寒冷环境中体温调节的叙述，正确的是（） 、 A．ATP水解加快，合成量减少B．皮肤血管收缩，降低体内热运转 C．机体散热大于产热，体温下降D．调节中枢在下丘脑，与大脑皮层无关 9．下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是（） A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少 C．抗利尿激素分泌增加，则尿量增加 D．抗利尿激素分泌增加，肾小管、集合管对水的重吸收加强 10．下列关于体温调节的叙述，正确的是（） A．当人处于炎热环境时，下丘脑温觉感受器兴奋 B．人体体温调节属于神经调节 % C．人的体温源于体内物质代谢过程所释放出来的热量 D．甲状腺激素与肾上腺素在体温调节中属于拮抗作用 11．水盐平衡调节对于维持内环境渗透压具有重要的意义。下列关于水盐平衡调节的说法中，错误的是（） A．正常情况下，内环境渗透压处于一个动态平衡状态中
高二 生物必修3第一章第一节1 学案 课型：新课 设计时间：2012-8-22 预计使用时间：2012-08-27 实际使用时间： 主设计人：杨顶成 审核人 第7页 课题：第二章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节 第一课时 【学习目标】讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 【学习重、难点】总结促胰液素的发现过程。描述动物和人体的激素调节。 【学习方法】 课前预学、自主学习、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新 【预学】阅读教材23页到24页的内容，回答以下问题： 一、促胰液素的发现历程 1、 沃泰默的实验， 实验假设：胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传递给胰腺，使胰腺分泌胰液。 实验过程： （1）稀盐酸 小肠肠腔 。 （2）稀盐酸 血液 。 （3）稀盐酸 小肠肠腔（去除神经） 。 实验分析： 实验中用稀盐酸代替胃酸，刺激小肠，（1）与（2），（2）与（3）对照说明： 。 （1）与（3）对照说明： 。 实验结论： 。 沃泰默的结论：将稀盐酸注入小肠腔内引起胰液分泌，是一个十分顽固的神经反射。 2、 斯他林和贝利斯的实验 实验假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 制成提取液 注入狗静脉 胰腺分泌胰液。 实验结论： 在稀盐酸的作用下，小肠粘膜产生了 ，引起 分泌。 【例1】下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是( ) A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的。 B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液。 C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键。 D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液。 3、激素调节 由 （或细胞）分泌的 对动物体的生命活动进行的调节。 激素的本质： 。 【疑难导学】 观察课本图2-8人体主要内分泌腺及其分泌的激素，结合初中所学过的知识分析： 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素种类和功能 (2)与激素有关的人体疾病 【随堂检测】 1．人们发现的第一种生物激素是； （ ） A ．促胰液素 B ．生长素 C ．促甲状腺素 D ．胰岛素 2.在人体内，都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是： ①呆小症②糖尿病③白化病④血友病⑤巨人症⑥侏儒症⑦大脖子病⑧夜盲症 A.①②④⑤⑦ B.②③⑥⑦ C. ①②⑥ D. ①④⑥⑧ 3.下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的疾病是 （ ） A.糖尿病和坏血病 B.侏儒症和肢端肥大症 C.呆小症和侏儒症 D.巨人症和大脖子病 4．下列激素中可直接影响婴儿智力发育的是（ ） A ．性激素 B ．胰岛素 C ．甲状腺激素 D ．生长素 5．手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为 （ ） A ．分解代谢增强 B ．生长发育加快 C ．自由活动减少 D ．食欲增强 6.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（ ） A.甲状腺 B.垂体 C.唾液腺 D.卵巢。 【能力提升】 1.当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是（ ） ①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素④性激素 A ．②③ B ．③④ C ．①③ D ．①②④ 【课后反思】1.请选择 A.100%掌握 B.50%以上掌握 C.只学会一点 D.基本不懂 研磨 注入 注入 注入
高一地理必修一第二章知识点总结
第二章地球上的大气 第一节冷热不均引起大气运动 一、大气的组成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固体杂质等主要成分的作用低层大气组成：稳定比例的干洁空气（氧氮为主）、含量不稳定的水汽、固体杂质氮--生物体基本成分 氧--生命活动必需的物质 二氧化碳--光合作用原料；保温作用 臭氧--地球生命保护伞，吸收紫外线 水汽和固体杂质--成云致雨；杂质：凝结核 二、大气的垂直分层及各层对人类活动的影响 1．对流层的特点：①随高度增加气温降低②大气对流运动显著③天气复杂多变2.平流层的特点：①随高度增加温度升高②大气平稳有利于高空飞行③包含臭氧层 三、大气的受热过程 1、根本能量源：太阳辐射（各类辐射的波长范围及太阳辐射的性质--短波辐射） 2、大气的受热过程（大气的热力作用）--太阳晒热大地，大地烤热大气 3、大气对太阳辐射的削弱作用：三种形式及各自现象（用实例说明） 吸收(选择性臭氧-紫外线、CO2-红外线)、散射(有一点选择性小颗粒优先散射短波光-兰紫光)、反射(无选择性云层) 影响削弱大小的主要原因：太阳高度角（各纬度削弱不同） 4、大气对地面的保温作用： 了解地面辐射（红外线长波辐射）；大气辐射（红外线长波辐射）
保温作用的过程：大气强烈吸收地面长波辐射；大气逆辐射将热量还给地面（图示及实例说明--如霜冻出现时间；日温差大小的比较） 保温作用的意义：减少气温的日较差；保证地球适宜温度；维持全球热量平衡 5、太阳辐射（光照）的影响因素：纬度、天气、地势、大气透明度、太阳高度 四、热力环流 1、大气运动的根本原因：冷热不均（各纬度之间；海陆之间） 2、大气运动形式： 最简单形式：热力环流（图示及说明）；举例：城郊风；海陆风；季风主要原因 3、热力环流分解：冷热不均引起大气垂直运动 4、水平气压差：水平气流由高压流向低压 5、形成风的根本原因：冷热不均 形成风的直接原因：水平压差（或水平气压梯度力） 6、影响风的三个力：水平气压梯度力；地转偏向力；地表磨擦力 风向的决定：1力风（理论风）--垂直于等压线，高压指向低压.2力风（高空风）--平行于等压线，北右偏，南左偏.3力风（实际地表风）--斜穿等压线，北右偏，南左偏 7、风向：1、风向－—风来的方向； 2、根据等压线的分布确定风向 ①确定水平气压梯度力的方向：垂直于等压线并且由高压指向低压，若是曲线垂直于切线 ②确定地转偏向力方向：与风向垂直，北半球右偏，南半球左偏，赤道无偏转
第二章地球上的大气 第一节冷热不均引起大气运动 一、大气的组成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固体杂质等主要成分的作用低层大气组成：稳定比例的干洁空气（氧氮为主）、含量不稳定的水汽、固体杂质氮--生物体基本成分 氧--生命活动必需的物质 二氧化碳--光合作用原料；保温作用 臭氧--地球生命保护伞，吸收紫外线 水汽和固体杂质--成云致雨；杂质：凝结核 二、大气的垂直分层及各层对人类活动的影响 1．对流层的特点：①随高度增加气温降低②大气对流运动显著③天气复杂多变2.平流层的特点：①随高度增加温度升高②大气平稳有利于高空飞行③包含臭氧层 三、大气的受热过程 1、根本能量源：太阳辐射（各类辐射的波长范围及太阳辐射的性质--短波辐射） 2、大气的受热过程（大气的热力作用）--太阳晒热大地，大地烤热大气 3、大气对太阳辐射的削弱作用：三种形式及各自现象（用实例说明） 吸收(选择性臭氧-紫外线、CO -红外线)、散射(有一点选择性小颗粒优先散射 2 短波光-兰紫光)、反射(无选择性云层) 影响削弱大小的主要原因：太阳高度角（各纬度削弱不同） 4、大气对地面的保温作用： 了解地面辐射（红外线长波辐射）；大气辐射（红外线长波辐射） 保温作用的过程：大气强烈吸收地面长波辐射；大气逆辐射将热量还给地面（图示及实例说明--如霜冻出现时间；日温差大小的比较） 保温作用的意义：减少气温的日较差；保证地球适宜温度；维持全球热量平衡 5、太阳辐射（光照）的影响因素：纬度、天气、地势、大气透明度、太阳高度 四、热力环流 1、大气运动的根本原因：冷热不均（各纬度之间；海陆之间） 2、大气运动形式： 最简单形式：热力环流（图示及说明）；举例：城郊风；海陆风；季风主要原因 3、热力环流分解：冷热不均引起大气垂直运动 4、水平气压差：水平气流由高压流向低压 5、形成风的根本原因：冷热不均 形成风的直接原因：水平压差（或水平气压梯度力） 6、影响风的三个力：水平气压梯度力；地转偏向力；地表磨擦力 风向的决定：1力风（理论风）--垂直于等压线，高压指向低压.2力风（高空风）--平行于等压线，北右偏，南左偏.3力风（实际地表风）--斜穿等压线，北右偏，南左偏 7、风向：1、风向－—风来的方向； 2、根据等压线的分布确定风向 ①确定水平气压梯度力的方向：垂直于等压线并且由高压指向低压，若是曲线垂直于切线
《第三节城市化》测试题 山东省鄄城县第一中学孙继勇 一、选择题 1．下图为中国台湾城市发展过程示意图。从1950年到1989年，该地区城市发展的特征是（） A．东部地区发展快，西部地区发展慢B．从分散到集中，出现城市群 C．大城市增长快，中小城市增长慢D．中部地区城市发展最快 考查目的：考查城市化特征。 答案：B 解析：结合图表材料可知，该地区从1950年到1989年，城市数量逐渐增加，尤其是中小城市增长速度较快；就地区而言，北部和西部城市发展速度快；此外，该地区的城市发展从分散到集中，出现了以台北、台中和高雄为中心的城市群。 下图为某国人口增长和城市人口比重历史统计图。读图回答2～3题。
2．2008年该国的城市人口约为（） A．4亿B．1．55亿C．2．45亿D．2．4亿 考查目的：考查城市人口数量的计算。 答案：C 解析：根据2008年的该国人口总数和城市人口比重数据可计算得到结果。 3．在图示期间，该国城市化进程最慢的时段是（） A．1776年以前B．1776年～1915年 C．1915年～1967年D．1967年～2008年 考查目的：考查城市化进程。 答案：D 解析：通过全国人口总数、城市人口比重的数据信息，经计算得出各阶段城市人口总数的变化，可判断出1967年～2008年该国城市化进程最慢。 下面是世界城市发展趋势表，据此回答4～5题。
4．上表说明（） A．1950-1980年，发达国家和发展中国家城市化进程都缓慢 B．1980-2010年，发达国家城市化进程加快，发展中国家城市化变慢 C．1980-2010年，发展中国家城市人口及人口增长速度始终超过发达国家 D．1950-2010年，世界城市人口始终超过农村人口 考查目的：考查城市化进程。 答案：C 解析：1950年以后，发展中国家城市化进程加快；1980年以后，发展中国家城市人口超过发达国家城市人口；结合1980～2010年发展中国家和发达国家城市人口数量可以加算出城市人口增长速度。 5．城市人口猛增，导致交通拥挤。下面是人们对解决大城市交通拥挤发表的观点，你认为不合理的是（） A．开辟公共汽车、自行车绿色通道B．限制私家车的使用 C．减少市区主干道红绿灯设置 D．合理规划城市道路 考查目的：考查城市交通问题及对策。 答案：C 解析：开辟公共汽车、自行车绿色通道，可使不同交通工具各行其道；限制私家车的使用，可减少上路车辆；合理规划城市道路可使道路更畅通，这些措施都有利于有效解决城市
第一章人体的内环境与稳态章末训练 (答案及解析） 1. B 2.B 解析：血红蛋白存在于红细胞内,不会出现在内环境中,①正确;葡萄糖可以存在于血浆、组织液或淋巴中,②错误;葡萄糖分解产生丙酮酸和还原氢发生在细胞质基质中进行,不会出现在内环境中,③正确;二氧化碳是细胞呼吸和产物,组织细胞产生的二氧化碳先进入组织液,然后进入血浆进行运输,会出现在内环境中,④错误;蛋白质分解成氨基酸的过程发生在消化道内,或组织细胞内,消化道内的消化液不属于体液,也不属于内环境,组织细胞内的液体不是内环境,因此蛋白质分解成氨基酸不会发生在内坏境中,⑤正确;甲状腺激素的运输是通过体液进行运输的,可以出现在内环境中,⑥错误;乙酰胆碱属于神经递质,神经递质会出现在组织液中,⑦错误;尿素由细胞代谢过程产生后进入血液循环,所以会出现在内环境中,⑧错误; 维生素会出现在血浆中,所以会出现在内坏境中,⑨错误,综上所述,B正确。 3. D 解析消化道内的食物残渣形成粪便不属于内环境中发生的变化，因此与内环境稳态无直接关系。 4.C 解析组织液渗透压大于细胞内液时，细胞失水；细胞呼吸包括无氧呼吸和有氧呼吸，二者均发生在细胞内；血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，细胞外液渗透压的90%以上来源于Na＋和Cl－。 5. A 解析：根据内环境中“组织液与细胞、组织液和血浆之间可以进行双向交换;组织液与淋巴、淋巴与血浆之间只能单向传递”的特点,可推出图中甲、乙、丙、丁分别为组织液、血浆、淋巴、细胞内液。人的肝脏细胞只能从其生活的组织液中获取营养物质。 6.A 7.D 解析：b、c之间双向箭头说明为组织液和血浆,根据c到a,a到b,判断出a为淋巴,b为血浆,c为组织液。细胞外液中血浆中的蛋白质含量最高;血浆中成熟的红细胞不能进行有氧呼吸不消耗氧气;组织液中可能含有激素但是不含有消化酶,组织细胞的种类最多。 8. B 解析：据图可以判断,①是淋巴,②是细胞内液或细胞,③是组织液,④是血浆。新陈代谢的主要场所是细胞质基质,A错误;组织细胞消耗氧气,B正确;组织液中的小分子蛋白质能进入毛细淋巴管但不能反向回流,C错误;毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是血浆和组织液,D 错误。 9.C 解析：分析题图可知，：①为淋巴，②为毛细淋巴管壁，③为毛细血管壁，④为血浆，⑤为 CO，从生成场所到达④需要经过：2层线粒体膜，1层组织液，⑥为细胞内。⑥内产生的2
一、课标解析 课标：分析有关资料，说明全球气候变化及其对人类活动的影响。 了解人类活动对全球气候变化尤其是全球变暖的影响。指导全球气候变化已经给地理环 境和人类活动带来了重要影响，应提高环境危机意识，增强环境保护意识和社会责任感。 二、主干知识点梳理 气候变化的概念： 不断变化中 按时间尺度分 为 、 、 。 近代气候变化 特 点： 。 原因： 。 海平面 。危 害： 。 可能影响 影响 生产。具 体： 。 影响 过程。导 致 。 适应对策： 、 、 等。 三、典题解析 1、读近年来大气中二氧化碳浓度变化示意图，回答问题。 （1）近年来大气中二氧化碳浓度在不断 ， 原因是 。 （2）二氧化碳对 具有强烈的吸收作用，因此 大气中二氧化碳的含量对 有很大影响。 （3）全球气候变暖对生态环境和社会经济将发生什么影响？ 解析：本题对全球变暖问题进行了考查，可涉及三方面的知识，一是近年来二氧化碳增 加及增加的原因，主要是由燃烧矿物燃料和毁林造成的。二是二氧化碳增多与全球变暖的内 在联系，是由二氧化碳吸收地面红外线长波辐射的性质所决定的。三是全球变暖的危害。 全球气候变 化
答案：（1）升高燃烧矿物燃料排放大量二氧化碳、毁林（2）地面长波辐射气温（3）一方面全球变暖会引起部分极冰融化，使海平面升高，威胁沿海低地国家；另一方面，全球变暖会使世界各纬度地区的降水和干湿状况发生变化，导致各国经济结构发生变化。 2、读图，分析回答： （1）20世纪80年代以来全球气温变化的特点是，这种现象称之为二氧化碳的。 （2）大气中二氧化碳浓度与日益俱增的原因：一是大量燃烧矿物燃料；二是。 （3）把图中预测海面上升情况的序号，填入下表空格中，并与能源利用状况相适应。 （4）按图中①状况发展下去，未来对我国产生的影响是（） A、岛屿面积和岛屿数量将有所减少 B、华北地区的春旱现象将有所缓和 C、宁夏平原地区将更加干旱 D、天山山脉的雪线将会明显下降 E、台湾海峡将变宽 解析：前两问较基础，后两问难度较大。第（3）问重在分析图，由④→③→②→①，反映海平面上升幅度由小到大，上升幅度越大说明温室气体排放量大，能源利用状况无变化。第（4）问，按①状况发展，意味着气温逐渐升高，华北春旱将更为严重，天山雪线也将明显上升。这是一道读图分析综合题，能力要求较高，解答中必须具备扎实的基础知识，需认真分析。 答案：（1）波动上升“温室效应”（2）森林被大量砍伐的缘故（3）按表中情况分析，对照图示得出自上而下依次是：②①④③（4）A、C、E 四、课堂练习 一、单项选择题： 1、下列关于气候变化的说法正确的是（） A、近百年来，我国气温上升高于全球平均值 B、我国南方地区的气温增高比