家长致老师的一封信
家长致老师的一封信(一)
从前几天学生给老师的打分中，我就感觉到这个班风气不正，有一部分学生在故意捣乱，当然也不是说学生的品质不好，有可能是
无意识的，没有意识到自己的所作所为会给他人造成什么坏的影响。对此，我建议李老师应该采取温和的手段改善班风，不要有所顾忌，家长们应该都是支持的。对于一些特殊的、不好调教的学生，应该
找家长多谈谈，共同做好学生的工作。
一个班的风气至关重要，风气的形成因素是多种多样的，也不是一天半天就能够形成的。我想，缺少几个尖子生可能就是其中的原
因之一，没有尖子生整体的带领、引导，也就没有了榜样。俗话说，榜样的力量是无穷的。班风就是一个班的生活环境、学习环境，是
一个班集体对待生活、学习以及人生的整体态度的反映。良好的班风，可以使一个班的气氛团结、活泼、积极，整体向上。而不好的
班风，就可能使整个班集体落后，就可能使本来有机会成为尖子生
的学生受影响而变得落后。因为这种不好的影响是逐渐渗透到一个
人的脑海里的，是不知不觉的。这不由得使我想起我的中学时代，
在我的班里就是因为班风不正，而使我们在高考大战中损失惨重，
要不然会有更多的学生走进理想的大学校园。
多给学生自己的时间。现在的学生是不是作业都是那么多。每天完成作业以后，时间就很晚了。留给学生自己支配的时间不多了，
这样也就没有时间复习和补漏了。我记得有位名校的老师说过，要
想让学生从题海战术中解脱出来，老师应该先在题海中战斗。老师
把各种有意义的典型题型提炼出来，再传授给学生，应该不失为一
种好的方法。
我是一个大学的教授，这几年我就感觉现在的大学生学习方法，尤其是思维方式很差。进了大学还是高中的那套学习方法，对老师
的依赖性很大。对他们来说大一、大二就是高四、高五。这不能不
说是中学教育的失败。但是现在虽然讲的是素质教育，可是整个社
会还是以应试教育为基调。虽然学校给减负了，但家长却在给学生
增负。干什么事情都不让孩子输在起跑线上。因此，我们不得不面
对现实，在应试教育上走到底。当前的问题是不管他什么教育，只
要学生成绩好了，考虑上了理想的学校，走在了同一条起跑线上，
就是好的教育。
让我们共同把23班共同建设好吧!
家长致老师的一封信(二)
各位老师好：
另外，我在百度看到那里有我们学生的贴吧，大家在里面讨论的话题很多，希望老师也能时常去看看，关注一下孩子们正在想什么、他们关注什么话题。我本人为了不被孩子说OUT了，已经开通了网
易博客、腾讯空间，上次给孩子的一封信，我已经做为日志放在网
易博客和;又开通了网易微博和新浪微博，微博的更新比较慢，基本
处于半僵尸的状态，但有重要的事情或者感悟我都会在微博里写一句，我开微博的目的不是想有多少人关注我，是希望通过一句句的
话记录下心路历程。我同时也给孩子开通了网易博客。不过现在看来，我还真的没有OUT，我的博客更新比他快，我的日志比他多。
我们之间的沟通应该还比较流畅，孩子有事情也还跟我讲，我也会
通过各种方式保持这种流畅的沟通，这是这个年龄段家长要做的最
重要的事情，我想这可能比关心他的学习成绩还要重要。
其实，通过这一学期与孩子的沟通，我觉得孩子还是很喜欢我们学校的，在打消了我的担心同时，也坚定了孩子选择我们学校的信心，让他感到他来我们学校学习想得到的真的能够得到。
总之，我对我们学校、老师还是很满意的，希望我们保持学校、老师、孩子、家长目前的积极状态，共同为孩子创造一个良好的成
长环境。感谢各位老师的努力!
家长致老师的一封信(三)
尊敬的周老师：
我的儿子，自幼身长在爷爷奶奶的溺爱中，我和他父亲虽然都是做教育的，但当我们为人母为人父的时候，由于太年轻，对家庭教
育一无所知，也常常因工作忙而忽略对孩子的引导和培养，更多的
时候是简单的打和骂，我的同事朋友都说我对孩子太严厉了。在这
样的情况下，孩子从小都比较顺从，性格随和，但一直内向，孩子
的贪玩、缺乏自控力和学习自理能力都没能在我们的打骂中得以改善，反而随着年龄的增长，孩子开始偶尔的反抗和抵触了，经常因
为学习的问题发生争吵，孩子上初一的那一年，我和孩子的亲子关
系已发展到非常紧张的状态，甚至到了没有语言交流，孩子苦，我
也很苦，工作也静不下心来，家庭氛围也非常压抑。于是，我开始
求助，几年前，我也专门到华西医大学习心理教育，并拿到国家三
级心理咨询师证书，我的办公桌上放着每一期的《中小学心理健康
教育》，有空就翻看学习，尤其是针对初中学困生的分析和策略，
都着重看。通过学习和朋友的帮助，我记住了一句话：要改变别人，首先要改变自己。尤其在亲子关系的改善上，教育者是起主导作用的，孩子始终是在我们的引导下，逐渐成长和改变的。于是，我开
始改变我的教育方式，寻找适合他的教育方法，打骂已经不能发挥
作用了，那就改变为用语言交流，软磨硬泡，首先让交谈的氛围放松，才能让他说出自己的真实想法，我也能察言观色发现他的问题，通过半年多的努力，亲子关系得到了一定的改善，现在我给他提出
的学习上的硬要求，只要说到位，他都能接受并执行了。在这个过
程中，我同时发现了，孩子小时候的顺从，那是对大人的恐惧，小
时侯积累的恐惧越多，到了青春期，他就会爆发得越明显越突出，
他的情绪控制能力也越欠缺。因此，我们现在把孩子每一次的犯错
和对我们的抵触都当作是我们在补课，把孩子曾经缺失的教育补回来。
世界上没有完全一样的树叶，也没有完全一样的人。因此，每个孩子的性格和发展方向也就是不同的。儿子的学业水平很低，因此，我们和孩子共同商量了他将来的发展，也是缘于想帮助儿子要有自
己的学习目标，并让他学会在人生道路上必须追赶自己的目标。上
周和儿子的美术指导老师做了交流，听老师说他美术学习还不错，
如果坚持也许能学出来，他自己也逐渐找到了自信，告诉我们他想
上传媒大学美术专业，但是自己马上就说，我的文化课肯定不行，
我们尊重他的选择，同时，借此机会，我们又再次鼓励他坚持自己
的目标，主动学习，勤奋学习。当然，我们也知道，孩子的坚持更
需要我们的坚持。如果我们放弃了，他就没有了坚持的力量。这也
是我们一直担心的问题很多厌学的初中孩子最终的结果就是辍学。
我经常在想，当我们放弃对一个孩子的拯救，会不会因此间接地毁
掉一个孩子的人生?
周老师，今天说了很多，也许很乱，但都是真心话。我相信我们的沟通是教育好孩子的基础，为了孩子，相信您会理解一个作母亲
的心，孩子的成绩再不好，再不懂事，但都是一个家庭最需要呵护的，我们作为家长，帮助他成长，不仅是家庭的责任，也是对社会
负责，所以，我们会一直坚持，永不放弃。
今天就暂时到此吧，以后我们会继续加强家校联系，帮助孩子改正缺点。
再次感谢周老师，也请您代我们对其他学科老师表示感谢和歉意!
您的学生家长
家长致老师的一封信(四)
敬爱的老师们：
我的孩子今年上初中二年级了，我和所有的父母一样都非常关注孩子的成长和变化。因为女儿的长大，我又一次亲密地接触老师这
一优秀的群体。教师节之际，我们有无限的崇敬和感激要向我们的
老师表达，也有一些心里话想对老师们说说。
我们都知道孩子是在鼓励中成长的，尤其是对于刚刚改变生活环境的新生，他们需要老师更多的耐心和爱心，来培养他们的自信和
勇气。
我女儿的老师要求他们大声讲话以培养他们的自信，我觉得非常好。但是，我也在想，老师怎样才能让学生更自信?我女儿上学几天就开始有些害怕上学，我问她为什么，她说，老师太厉害了。我对
女儿说，其实每个老师都是非常爱你们的，当他们严肃地看着你们
的时候，他心里想的却是：“这个小家伙不错，那个小家伙长大一
定有出息，我得多教他们点本事”，女儿问：“真的吗?”我说，
“是的，
因为老师太爱你们了，才对你们严格要求。所以不要害怕老师，照老师的要求做就好了，老师看到你们进步一定会表扬你们的”。
于是女儿又欢快地跑向学校。
我也看到，在校园里，老师们几乎是没有笑容的，有些老师讲话还相当地严厉。如果老师能够像父母一样和颜悦色地跟学生们讲道理，是不是会更好些?如果学生有积极的表现能不能给他们一个微笑，一句赞扬或鼓励的话?早晨走进校门，当孩子们大声地向老师问好时，老师能不能也大声地愉快地说声同学好?这样，您和孩子都会美好一
天的愉快心情
我不是教育专家，更不是心理学专家，我不知道怎样是最好的做法，我只是担心老师们太吝啬对孩子的表扬和鼓励了，太多的表现
自己的威严了。孩子再小也是有自尊心的，爱和鼓励，保护和尊重
也许会有更好的教育效果。教育是一门综合艺术，虽然老师们在知
识水平和素质技巧上会有一些差别，但是，教育归根到底是一门爱
心的艺术，只要是爱学生的老师都具备成为教育艺术家的前提条件。当您能够让孩子们感觉到您是爱他们的，也许孩子们会更爱学校，
更爱老师，更听老师的话。
如果老师能够给学生多一些的理解和沟通，多一些的爱心和宽容，这些孩子将是多么地幸运和幸福。
老师，也许您感到压力很大，也许您认为自己只是一个平凡的人，您也有很多烦恼和不如意。这些我们都非常理解。然而，您选择了
做教师，您就承担起了一个家庭的重托，承担起培养和教育中华民
族下一代的神圣使命。您的使命是崇高的!您的责任是重大的!您不
再是一个普通人!您不能再用普通人的标准来要求自己，您是一个了
不起的人，您在孩子的眼里是神圣的，是孩子人生的榜样，您的身
上承载着祖国的未来和民族的希望!
我们希望看到我们身边有更多更优秀的教师涌现。我们也知道每个学生都希望成为老师眼中的好学生，希望得到老师的肯定和鼓励。
我们也相信因为您的赏识，您的学生一定会更优秀，会更给您争光添彩。
亲爱的老师们，您们辛苦了!我们和我们的孩子一样深深地敬爱着您们，请接受您的学生和曾经的学生诚挚的敬意!