第十六讲反馈的概念及判断方法；负反馈
的四种基本组
第六章放大电路的反馈
［教学目的］
1、掌握反馈的基本概念和类型，判断放大电路中是否存在反馈，反馈的类型以及它们在电路中的作用
2、理解多种负反馈对放大电路性能的影响，会根据实际要求在电路中引入适当的反馈
3、掌握负反馈的一般表达式，会计算深度负反馈条件下的电压放大倍数
4、了解负反馈放大电路产生自激振荡的条件，会在放大电路中接入校正环节以消除振荡。［教学重点和难点］
1、负反馈组态的判断
2、深度负反馈条件下电压放大倍数的计算
3、负反馈放大电路自激振荡的判断及消除
［教学容］
第一节反馈的基本概念及判断方法
一、反馈的基本概念
二、反馈的判断
第二节负反馈放大电路的四种基本组态
一、负反馈放大电路分析要点
二、四种负反馈组态
三、反馈组态的判断
第三节负反馈放大电路的方框图及一般表达式
一、负反馈放大电路的方框图表示法
二、四种组态的方框图
三、负反馈放大电路的一般表达式
第四节深度负反馈放大电路倍数的分析
第五节负反馈对放大电路性能的影响
一、稳定放大倍数
二、改变输入电阻和输出电阻 三、展宽频带 四、减小非线性失真
五、放大电路引入负反馈的一般原则 第六节 负反馈放大电路的稳定性
一、负反馈放大电路自激振荡产生的原因和条件 二、负反馈放大电路稳定性的分析 三、负反馈放大电路的稳定性的判断 四、负反馈放大电路自激振荡的消除方法
本章讨论的问题：
1.什么是反馈？什么是直流反馈和交流反馈？什么是正 反馈和负反馈？为什么要引入反馈？
2.如何判断电路中有无引入反馈？引入的是直流反馈还 是交流反馈？是正反馈还是负反馈？
3.交流负反馈有哪四种组态？如何判断？
4.交流负反馈放大电路的一般表达式是什么？
5.放大电路中引入不同组态的负反馈后，将对性能分别 产生什么样的影响？
6.什么是深度负反馈？在深度负反馈下，如何估算反馈 系数和放大倍数？
7.为什么放大电路以三级为最常见？
8.负反馈愈深愈好吗？什么是自激振荡？什么样的负 反馈容易产生自激振荡？如何消除自激振荡？
6.1 反馈的基本概念及判断方法
6.1.1 反馈的基本概念
在放大电路中，信号的传输是从输入端到输出端，这个方向称为正向传输。反馈就是将输出信号取出一部分或全部送回到放大电路的输入回路，与原输入信号相加或相减后再作用到放大电路的输入端。反馈信号的传输是反向传输。所以，放大电路无反馈也称开环，放大电路有反馈也称闭环。反馈的示意图见图。
图中i X 是输入信号，f X 是反馈信号，i
X ' 称为净输 入信号。所以有
f
i i X X X -='
6.1.2反馈的判断
一、有无反馈的判断
负反馈，加入反馈后，净输入信号i X ' i
X ，输出幅度增加。 二、反馈极性的判断
正反馈和负反馈的判断法之一：瞬时极性法
在放大电路的输入端，假设一个输入信号的电压极性，可用“+”、“-”或“↑”、“↓”表示。按信号传输方向依次判断相关点的瞬时极性，直至判断出反馈信号的瞬时电压极性。如果反馈信号的瞬时极性使净输入减小，则为负反馈；反之为正反馈。
三、直流反馈与交流反馈的判断
反馈信号只有交流成分时为交流反馈，反馈信号只有直流成分时为直流反馈，既有交流成分又有直流成分时为交直流反馈。 正反馈和负反馈的判断法之二：
正反馈可使输出幅度增加，负反馈则使输出幅度减小。在明确串联反馈和并联反馈后，正反馈和负反馈可用下列规则来判断：反馈信号和输入信号加于输入回路一点时，瞬时极性相同的为正反馈，瞬时极性相反的是负反馈；反馈信号和输入信号加于输入回路两点时，瞬时极性相同的为负反馈，瞬时极性相反的是正反馈。对三极管来说这两点是基极和发射极，对运算放大器来说是同相输入端和反相输入端。
（动画9-1）（动画9-2）
6.2 负反馈放大电路的四种基本组态
6.2.1负反馈放大电路的分析要点
一、电压反馈和电流反馈
电压反馈，反馈信号的大小与输出电压成比例的反馈称为电压反馈； 电流反馈，反馈信号的大小与输出电流成比例的反馈称为电流反馈。 电压反馈与电流反馈的判断：
将输出电压‘短路’，若反馈回来的反馈信号为零，则为电压反馈；若反馈信号仍然存在，则为电流反馈。
二、串联反馈和并联反馈
反馈信号与输入信号加在放大电路输入回路的同一个电极，则为并联反馈，此时反馈信号与输入信号是电流相加减的关系；反之，加在放大电路输入回路的两个电极，则为串联反馈，此时反馈信号与输入信号是电压相加减的关系。 对于三极管来说，反馈信号与输入信号同时加在输入三极管的基极或发射极，则为并联反馈；一个加在基极，另一个加在发射极则为串联反馈。 对于运算放大器来说，反馈信号与输入信号同时加在同相输入端或反相输入端，则为并联反馈；一个加在同相输入端，另一个加在反相输入端则为串联反馈。
例题1:试判断图所示电路的反馈组态。
解: 根据瞬时极性法，见图中的红色“+”、“-” 号，可知经电阻R1加在基极B1上的是直流并联负反馈。因反馈信号与输出电流成比例，故为电流反馈。结论是直流电流并联负反馈。
经R f 加在E1上的是交流负反馈。反馈信号和输入信号加在三极管两个输入电极，故为串联反馈。结论：交流电压串联负反馈。
例题09.1图
例题09.2:试判断图09.03所示电路的反馈组态。
解: 根据瞬时极性法，见图中的红色“+”、“-”号，可知是负反馈。因反馈信号和输入信号加在运放两个输入端，故为串联反馈。因反馈信号与输出电压成比例，故为电压反馈。
结论：交、直流串联电压负反馈
6.2.2四种负反馈组态
负反馈的类型有四种，即电压串联负反馈、电压并联负反馈、电流串联负反馈和电流并联负反馈。在此要分析反馈的属性、求放大倍数等动态参数。
一、电压串联负反馈
(a)分立元件放大电路 (b)集成运放放大电路
图09.05 电压串联负反馈
(1) 判断方法
对图09.05(a)所示电路，根据瞬时极性法判断，经R f加在发射极E1上的反馈电压为‘+’，
与输入电压极性相同，且加在输入回路的两点，故为串联负反馈。反馈信号与输出电压成比例，是电压反馈。后级对前级的这一反馈是交流反馈，同时R e1上还有第一级本身的负反馈，这将在下面分析。
对图(b)，因输入信号和反馈信号加在运放的两个输入端，故为串联反馈，根据瞬时极性判断是负反馈，且为电压负反馈。结论是交直流串联电压负反馈。
(2) 闭环放大倍数
对于串联电压负反馈，在输入端是输入电压和反馈电压相减，所以
=
=
=
i
o
i
o
f V
V
X
X
A
vv
vv
vv
vv
F
A
A
+
1
反馈系数F
X
X
V
V
vv
.
.
.
.
.
==
f
o
f
o
，对于图09.05(a)
1
f
f
e1
f
e1
.
1
,
e
vv
vv
R
R
A
R
R
R
F+
=
+
≈ ，
对于图09.05(b)
1
f
f
1
f
1
.
1
,
R
R
A
R
R
R
F
vv
vv+
=
+
≈
二、电压并联负反馈
电压并联负反馈的电路如图09.06所示。因反馈信号与输入信号在一点相加，为并联反馈。根据瞬时极性法判断，为负反馈，且为电压负反馈。因为并联反馈，在输入端采用电流相加减。即。
图09.06 电压并联负反馈
i
f
i
I
I
I'
+
=
i
o
vi
I
V
A'
=
/具有电阻的量纲
i
o
vi
I
V
A
/
f
=具有电阻的量纲
o
f
/V
I
F
iv
=具有电导的量纲
=
=
.
i
.
o
f
.
I
V
A vi
.
.
.
1
iv
vi
vi
F
A
A
+
f
.
vi
A称为互阻增益，
iv
F 称为互导反馈系数，
iv
vi
F
A
相乘无量纲。
对于深度负反馈，互阻增益为
≈
f
.
vi
A
.
1
iv
F f
o
f
o
1
/
R
V
R
V
F
iv
-
=
-
=
而电压增益为
1
f
1
1
f
1
i
o
i
o
f
1
R
R
F
R
R
A
R
I
V
V
V
A
iv
vi
vv
-
=
≈
=
=
=
三、电流串联负反馈
电流串联负反馈电路如图09.07所示。图09.07 (a)是基本放大电路将C e去掉而构成，图09.07 (b)是由集成运放构成。
对图09.07 (a)，反馈电压从R e上取出，根据瞬时极性和反馈电压接入方式，可判断为串联负反馈。因输出电压短路，反馈电压仍然存在，故为串联电流负反馈。
(a) (b)
图09.07 电流串联负反馈
对图09.07(b)的电路，求其互导增益
≈
f
.
iv
A
.
1
vi
F
R
I
R
I
F
vi
=
=
o
o
.
于是A
.
ivf≈1/R ，这里忽略了R f的分流作用。电压增益为
R
R
R
A
R
V
I
V
V
A
iv
vv
L
L
.
f
L
.
i
.
o
.
i
.
o
f
.
≈
=
=
=
四、电流并联负反馈
电流并联负反馈的电路如图09.08(a)、(b)所示。对于图(a)电路，反馈节点与输入点相同，所以是电流并联负反馈。对于图(b)电路，也为电流并联负反馈。
(a) (b) 图09.08 并联电流负反馈
电流反馈系数是o f I /I = F ii
，以图09.08(b)为例 f 22
o
f o
f
22
f
2
o f f f =0)(R R R I I F I R R R I R I I R I ii +-
=?+=-≈++
电流放大倍数
)1(12
f f
R R F A ii
ii +-=≈ 显然，电流放大倍数基本上只与外电路的参数有关，与运放部参数无关。电压放大倍数
为
1L 2f 1L f 1
i L o i o f )1(=R R R R R R A R I R I V V A ii vv +-===
例题09.4：回答下列问题。
① 求图09.09在静态时运放的共模输入电压; ② 若要实现串联电压反馈, R f 应接向何处?
③ 要实现串联电压负反馈, 运放的输入端极性如何确定？ ④ 求引入电压串联负反馈后的闭环电压放大倍数。
图09.09 例题09.4图
解：① 静态时运放的共模输入电压，即静态时T 1和T 2的集电极电位。
I C1 = I C2 = I C3 /2
V
7.9)V 7.09(V
9V )156(V
6V 66
2415
15BE3B3E3EE R2B3221EE CC R2-=--=-=-=-=+==++=+-=
V V V V V V R R R V V V
V
5mA
5.0mA
1mA 3
.515
7.9c1C1CC C2C1C2C1e3EE E3C3=-=====+-=-=
R I V V V I I R V V I
② 可以把差动放大电路看成运放A 的输入级。输入信号加在T 1的基极，要实现串
联反馈，反馈信号必然要加在B 2。所以要实现串联电压反馈, R f 应接向B 2。
③ 既然是串联反馈, 反馈和输入信号接到差放的两个输入端。要实现负反馈，必为同极性信号。差放输入端的瞬时极性，见图中红色标号。根据串联反馈的要求，可确定B 2的极性，见图中绿色标号，由此可确定运放的输入端极性。
④ 求引入电压串联负反馈后的闭环电压增益，可把差放和运放合为一个整体看待。为了保证获得运放绿色标号的极性，B 1相当同相输入端，B 2相当反向输入端。为此该电路相当同相输入比例运算电路。所以电压增益为
b2
f
f +
1=R R A vv 6.2.3反馈组态的判断
国家公务员定义判断解题技巧 技巧一：符合常识原则 当被定义项是我们所熟悉的事物，可不看后面的定义，直接用常识判断以节约时间。 例题1：低碳经济是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到社会经济发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。 根据上述定义，下列不符合低碳经济理念的是： A、某粮油食品公司大力推广绿色食品 B、某小区住房都安装了太阳能电池板 C、在荒山、滩头、草甸兴建风力发电站 D、某空调公司引进了低能耗空调生产线 答案：A。 解析：结合常识理解定义名称低碳经济是节能环保的经济形式，只有A选项绿色食品 不涉及节能环保，不符合定义。 技巧二：归纳主要特征 对于一个长的定义，可以采用归纳主要特征的方法，直接用主特征筛选选项，特别是 当定义中出现第二句话时，第二句话往往是对定义的解释，能够提供重要信息，排除选项。 例题2：喻代是一种建立于比喻基础之上的以喻体代本体的一种修辞方式。即先比喻，后用喻体代本体。喻代是比喻后的名称代换，喻体作为别名而存在，其比喻的色彩、意味 减弱，含蓄表达成为关键。 根据上述定义，下列各项中没有使用喻代这一修辞方式的是： A、我吃了一吓，却见一个五十岁上下的女人站在我的面前，两手搭在髀间，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规……然而圆规很不平， B、多么熟悉的声音，多么动人的曲子，去年春节文娱晚会上因这支歌而被同学们昵 称为“李谷二”，她的声音，我一下子就能听出来 C、他走了，像只风筝，在山坡上摇呀摇，弯弯曲曲的白线越放越长，到底放到头了，那儿是山顶，是和天连着的地方，“风筝”停了，他知道这条白线线还栓着一颗心呢
放大电路输出量的一部分或全部通过一定的方式引回到输入回路，影 响输入，称为反馈。 基本放大电路的放大倍数 ' i o X X A ；反馈系数 o f X X F 反馈放大电路的放大倍数 i o f X X A 基本放大电路主要功能为 放大信号，反馈网络的主 要功能为传输反馈信号。 o X 输出量 ' i X 静输入量 i X 输入量 f X 反馈量 f i ' i X X X 2、反馈的形式 （1）正反馈和负反馈 从反馈的结果来判断，凡反馈的结果使输出量的变化减小的为负反 馈，否则为正反馈；凡反馈的结果使净输入量减小的为负反馈，否则为正 反馈 利用PPT演示图2.4.2b， 重温 e R引入的负反馈作 用 （2）直流反馈和交流反馈 仅在直流通路中存在的反馈称为直流反馈，仅在交流通路中存在的反馈 称为交流反馈。 直流反馈的作用主要用于 稳定放大电路的静态工作 点 f R上既有直流反馈也有 交流反馈， 引入直流负反馈的目的： 稳定静态工作点； 引入交流负反馈的目的： 改善放大电路的性能
（3）局部反馈和级间反馈 （重点研究级间反馈或称总体反馈） PPT 上演示此图 只对多级放大电路中某一级起反馈作用的称为局部反馈3R 支路，将多级放大电路的输出量引回到其输入级的输入回路 的称为级间反馈4R 支路。 二、交流负反馈的组态 1．电压反馈与电流反馈 描述放大电路和反馈网络在输出端的连接方式 按取样方式划分——从输出端看 （PPT 上演示下图） 电压反馈：对交流信号而言，若基本放大电路、反馈回路、负载在取样端是并联连接，则称为并联取样。由于在这种取样方式下，f X 正比与输出电压， f X 反映的是输出电压的变化，所以又称为电压反馈。 稳定输出电压 电流反馈：对交流信号而言，若基本放大电路、反馈回路、负载在取样端是串联连接，则称为串联取样。由于在这种取样方式下，f X 正比与输出电流，f X 反映的是输出电流的变化，所以又称为电流反馈。 稳定输出电流 2． 串联反馈和并联反馈 描述放大电路和反馈网络在输入端的连接方式 按比较方式划分——从输入端看 （PPT 上演示下图）
第十六讲反馈的概念及判断方法；负反馈 的四种基本组 第六章放大电路的反馈 ［教学目的］ 1、掌握反馈的基本概念和类型，判断放大电路中是否存在反馈，反馈的类型以及它们在电路中的作用 2、理解多种负反馈对放大电路性能的影响，会根据实际要求在电路中引入适当的反馈 3、掌握负反馈的一般表达式，会计算深度负反馈条件下的电压放大倍数 4、了解负反馈放大电路产生自激振荡的条件，会在放大电路中接入校正环节以消除振荡。［教学重点和难点］ 1、负反馈组态的判断 2、深度负反馈条件下电压放大倍数的计算 3、负反馈放大电路自激振荡的判断及消除 ［教学内容］ 第一节反馈的基本概念及判断方法 一、反馈的基本概念 二、反馈的判断 第二节负反馈放大电路的四种基本组态 一、负反馈放大电路分析要点 二、四种负反馈组态 三、反馈组态的判断 第三节负反馈放大电路的方框图及一般表达式 一、负反馈放大电路的方框图表示法 二、四种组态的方框图 三、负反馈放大电路的一般表达式 第四节深度负反馈放大电路倍数的分析 第五节负反馈对放大电路性能的影响
一、稳定放大倍数 二、改变输入电阻和输出电阻 三、展宽频带 四、减小非线性失真 五、放大电路引入负反馈的一般原则 第六节 负反馈放大电路的稳定性 一、负反馈放大电路自激振荡产生的原因和条件 二、负反馈放大电路稳定性的分析 三、负反馈放大电路的稳定性的判断 四、负反馈放大电路自激振荡的消除方法 本章讨论的问题： 1.什么是反馈？什么是直流反馈和交流反馈？什么是正 反馈和负反馈？为什么要引入反馈？ 2.如何判断电路中有无引入反馈？引入的是直流反馈还 是交流反馈？是正反馈还是负反馈？ 3.交流负反馈有哪四种组态？如何判断？ 4.交流负反馈放大电路的一般表达式是什么？ 5.放大电路中引入不同组态的负反馈后，将对性能分别 产生什么样的影响？ 6.什么是深度负反馈？在深度负反馈下，如何估算反馈 系数和放大倍数？ 7.为什么放大电路以三级为最常见？ 8.负反馈愈深愈好吗？什么是自激振荡？什么样的负 反馈容易产生自激振荡？如何消除自激振荡？ 6.1 反馈的基本概念及判断方法 6.1.1 反馈的基本概念 在放大电路中，信号的传输是从输入端到输出端，这个方向称为正向传输。反馈就是将输出信号取出一部分或全部送回到放大电路的输入回路，与原输入信号相加或相减后再作用到放大电路的输入端。反馈信号的传输是反向传输。所以，放大电路无反馈也称开环，放大电路有反馈也称闭环。反馈的示意图见图。 图中i X 是输入信号，f X 是反馈信号，i X 称为净输 入信号。所以有 f i i X X X 6.1.2反馈的判断 一、有无反馈的判断
职业能力测试答题技巧：定义判断解题技巧 安徽事业单位招聘公告 【导语】在事业单位行测考试中，合理运用数学思想巧解数学运算题不失为解题一大法宝。中公事业单位考试网为考生带来行政职业能力测试答题技巧：定义判断解题技巧。 定义判断是事业单位考试中行测问题的常考考点，针对这个问题，广大考生可谓头痛不已。原因在于，第一、题干和选项都比较长，第二、涉及一些专业知识，有些知识比较难懂或者是从不曾接触过的定义，所以理解起来比较费劲，第三、因紧张造成的粗心大意。那么，针对上述问题，我们介绍一下解决的办法。 第一、关键词法——针对题干和选项比较长，也适用于所有题目。即，我们在读题的同时，要划出定义中关键的部分来，比如定义的发出者即主体、定义的接收者即客体、利用的手段方式、要达到的目的、以及时间、场合等等。 例1：知识营销是指在企业的营销过程中，使企业的广告、宣传、公关、产品注入一定的知识含量与文化内蕴，帮助消费者增加与商品相关并实用的信息与知识，提高他们的消费与生活质量，从而达到推广产品、树立形象、提升品牌竞争力的目的。 根据上述定义，下列属于知识营销的是： A.某保健品生产企业深入社区为居民开设健康生活讲座，并在讲座中推销其保健品 B.某体育用品生产企业为希望小学捐献价值20万元的体育用品，多家媒体报道了这一事迹 C.某师范院校派出大学生支教团，在支教的同时宣传教育的重要性，为该校在当地的招生起到了积极作用 D.某证券公司股票分析师经常受电视台邀请在电视节目中为广大股民进行股票分析 解析：该定义的关键词有，①企业——这是主体，根据此点我们可以排除C项，师范院校不是企业;②营销过程中——这是该定义的时间段的要求，根据此点我们可
公务员考试行测定义判断解题技巧 定义判断是公务员考试的常见题型，涉及的定义涵盖范围很广，学习解题技巧是取得高分的关键，以下是由本人整理关于公务员考试行测定义判断解题技巧的内容，希望大家喜欢! 公务员考试行测定义判断解题技巧 一、核心成分分析 所谓核心成分分析，是指在读定义时画出这个定义的关键词句，例如定义的主体，主观方面的原因、目的、对象、行为方式、结果、特定条件等等。因为这些地方往往是命题人在设置错误选项时会做改动的地方。 例题1：产品召回是指生产商将已经送到批发商、零 售商或最终用户手上的产品收回。产品召回的典型原因是所售出的产品被发现存在缺陷。产品召回制度是针对厂家原因造成的批量性问题而出现的，其中，对于质量缺陷的认定和厂家责任的认定是最关键的核心。 根据上述定义，下列属于产品召回的是: A、某商家作出承诺，产品有问题可以无条件退货 B、某超市发现卖出的罐头已过期变质，及时告知消 费者前来退货或换货 C、因质检把关不严，某厂一批次品流入市场，厂家 告知消费者前来退货 D、某玩具厂因某种玩具有害物质超标，向提起诉讼 的部分消费者退货赔偿 解析：产品召回的主体就是“生产商”，所以A和B 选项主体不合格就可以排除，题干中的行为方式是“主动将产品都收回”，而D则仅向提起诉讼的赔偿，所以正确答案为C。
二、主特征分析 主特征分析是指题干的核心成分比较多，不好画时，可以用自己的语言概括定义的主要特征，然后再对照着选项来进行选择。 例题2：霸王条款是个别商家利用信息不对称、供求 关系不平衡，以及自己的垄断地位将不平等的消费条款强加给消费者。表现为一些经营者单方面地逃避法定义务、违反公平原则、损害合同相对人利益的格式合同中的不平等条款，或者以违反通知、声明、店堂告示或者行业惯例等形式出现的合同内容。根据上述定义，下列哪项中的现象不属于霸王条款? A、影楼规定，拍婚纱照时未选中的影像作品及底片、样本归影楼所有，顾客如有需要，必须另行付费 B、某美容院规定，办理美容卡后，如果退卡，已半 价消费的项目按全价结算 C、通过活动出售的打折、特价商品不能退 D、吃饭时，拒付饭店餐费，吃霸王餐 解析：本题中的核心成分比较多，如果要画的话可能整个定义都画完了，无法看出区分度，所以可以去概括它的主要特征，其实就是“商家的不平等条款”，所以D消费者的行为明显不符合，所以正确答案选择D。 三、结构分析 结构分析指的是当题干比较长时，很可能涉及两个以上的定义，这个时候我们可以宏观地分析题干机构，如果发现是并列或者总分结构的定义时，要先看提问方式问的是关于哪一个定义的，然后问什么回到题干中重点分析哪一个定义就可以了，可以节省阅读时间。 例题3：对抗，在生态学中指生活在一起的两种不同
定义判断测验的解题技巧与典型例题分析 一、定义判断测验的解题技巧 （一）定义判断测验的命题形式 定义判断主要考查应试者运用标准进行判断的能力，是当初特别为法、检系统职业能力测验而开发的一种题型，在近年中央国家机关考试录用机关工作人员和国家公务员的行政职业能力测验(A卷)中使用了这种题型。 在每一道定义判断题中，题干先给出一个概念的定义，然后再给出一组事件或行为的例子，要求应试考生根据题干中给出的定义，从备选项中选出一个最符合或最不符合该定义的典型事物或行为，题干给出的这个定义假设是正确的，不容置疑的。 （二）定义判断测验的解题方法与技巧 做好定义判断题的关键在于紧扣题目中给出的定义，尤其是定义中那些含有重要内涵的关键词。作为一个概念的定义，其一般都是相当严密的，对于事件发生的前提条件、成立的必要条件以及最终的落脚点即中心语都会给出明确的界定，应试者在看到—个定义时首先就应该标出这些关键词，然后再阅读下面给出的事例选项，一一对应看该事例是否符合定义中的规定。如果能够区分开哪些符合哪些不符合则正确答案不难得到。 解答定义判断题时，应试者应从定义本身入手进行分析和判断，不要凭借自己已有的概念去衡量，特别是当试题的定义与自己头脑中的定义之间存在差异时，应以题目中的定义为准。
二、定义判断测验典型例题分析 【例题1】漏税：指纳税人并非故意未缴或者少缴税款的行为。对漏税者税务机关应当令其限期照章补缴所漏税款；逾期未缴的，从漏税之日起，按日加收税款滞纳金。根据上述定义，下列情况中属于漏税行为的是：（） A．杜×开了一家书店，税务部门规定对他的税款实行查帐征收。当顾客不要求开发票时，他就不开发票；而当有大笔交易并且客户要求开发票时，他就将发票客户联撕下来，客户联与存根联分别填写，客户联上按实际数字填写，而存根联上则填写较小的数字B．某著名歌星在某城市举行了一场个人演唱会，票房收入高达40万元，根据演出协议，这位歌星拿到了票房收入的25%约10万元。第二天，该歌星又开赴另一城市演出去了 C．张大伯是一家小商店的店主，主要经营日用百货，税务管理部门核定他每月缴税款500元，他每个月都准时到税务局主动缴纳税款，但上个月由于家中出了事情，几乎没有营业，当然也就没有什么赢利，因此他就没有到税务局去交纳税款 D．黄兴是一个屠夫，他干这一行已经好多年了，最近猪肉紧缺，价格上涨很快，县物价局对猪肉作了最高限价。由于购买生猪的价格又很高，他们的利润很低。为此，黄兴对税务征管员说，如果政府不取消限价，他们就不缴纳税款 【君子言解析】本题的正确答案是B。漏税这一定义十分简单，要做这道题，其实只要注意一点——“并非故意”——就够了。在
摘要：反馈类型的判别是电子电路基础的一个重点和难点，如何才能更好地达到教学目的？在多年的教学实践中，针对近年来技校学生文化理论和专业基础普遍较差的特点，笔者总结出一种简单的直观判 别法有助于学生理解和接受。 关键词：反馈类型、判别方法、直观判别法 电子电路是电子、电工专业和电气维修等专业的专业基础课程。学好电子电路能很好地为今后学习专业课打好基础。而反馈部分是电子电路中的一个重点和难点。特别是反馈类型的判别是技校学生在学习 过程中的难点之一！ 在多年的教学实践中，笔者摸索出一套克服有关反馈类型的判别知识难点的方法：借助多媒体辅助教学，将学生已学过的晶体三极管的各电极间的相对相位关系和电工基础的串并联电路及电容器导电性能等知识应用进来，并尽可能地使判别方法简单直观化，最后归纳总结,巧记关键知识要点。现将反馈类型的 直观判别方法逐一分析如下： 一、辨认电路中的反馈元件 一个电路是否存在反馈，要看该电路有没有反馈元件。要判别反馈类型，也首先要找到反馈元件的位置。因此，准确辨认电路中的反馈元件是十分重要的。 任何同时连接着输出回路和输入回路，并且影响着输入回路的元件，都是反馈元件。所以可以通过直接观察电路的方法，很快地辨认出电路的反馈元件。例如课件图1所示，图a)中电阻Rf是反馈元件；而图b)中电阻Rf就不是反馈元件，因为它只连接到输入端的接地点，并没有对输入端起到任何影响。 二、正反馈与负反馈的判别 首先，明确正反馈与负反馈的概念。 根据反馈极性的不同，可将反馈分为正反馈与负反馈。使放大器净输入量增大的反馈，称为正反馈； 反之称为负反馈。 考虑到技校学生的文化理论和专业基础都较差，为了方便学生的理解和判别，笔者把这一概念简单直观化，即通过课件图2，向学生形象地介绍：当反馈信号与输入信号加在放大器输入端的同一个电极时，
行测五大题型答题技巧 1、判断推理——快速定位，不纠结！（分值：约27分） 判断推理包含图形推理，定义判断，类比推理，逻辑判断四个部分。大概有40题，占题目总量的30%左右，因此重要性不言而喻。判断推理的难点在于阅读量信息量总体较大，我总结出来的解题技巧就是短时间内快速定位所考题目类型及考点，依据考察点解题思路筛选答案，不纠结于各个选项。 （１）图形推理 刚开始接触，会觉得有些图形推理杂乱无法，毫无头绪，其实梳理归类，基本考点无外乎四类： ①图形构成元素相同的，考元素平移、旋转或翻转； ②图形构成元素相似的，考叠加或遍历； ③图形构成元素看似凌乱的，考属性或数数； ④折纸盒和拆纸盒。 例题属于第一类，考查移动（位置变化）。图中只有两种元素，小圆圈和线段。小圆圈的移动规律很明显，每次都是逆时针移动两格。而线段的话，我们首先要想到它的旋转角度，但是这一题角度无规律，所以我们应该想到的是端点的移动，经过观察，线段端点（此题有两个端点，一个跟小圆相连，这里说的端点是指与小圆不想连的端点）是每次顺时针移动一格，故答案为D。 图形推理并不复杂，我们要牢记上面四个考察方向，分析规律，培养敏感 性。拿到题目的第一反应就是要分辨出它到底考察哪个方向，变化规律是怎样。 （２）定义判断 例题：瓿是古代的一种盛酒器和盛水器，亦可用于盛酱。流行于商代至战国。圆体，敛口无颈，广肩，大腹，圈足，带盖，亦有方形瓿。根据上述描述下列器具中哪一个是瓿？
例题是说明了瓿的定义，考查描述和图片的对应。我们抓住“圆体，敛口无颈，广肩，大腹，圈足，带盖”描述信息，并结合排除法。A、C均有颈，排除；D项不是广肩、大腹，排除，故答案为B。 做定义判断题，要找准关键词，对比选项，运用排除法，最优原则，选一个符合关键词最多的、相对最好的选项，无需过于纠结。 （３）类比推理 例题：左手：右手与（）在内在逻辑关系上最为相似 A、黑色：白色 B、幸存者：遇难者 C、晴天：阴天 D、老人：孩子 例题中，正常人有两只手，除了左手就是右手，两个词是矛盾关系。A选项，除了黑色和白色还有黄色等等；C选项，除了阴天和晴天还有雨天等等；D选项，除了老人和孩子还有青年，这些都是反对关系。而B选项，事故中只有幸存者和遇难者，为矛盾关系，故答案为B. 做类比推理时，我们要知道它考察什么，是矛盾关系和反对关系，还是条件关系，或因果关系、成语结构、语义关系等，难点在于考察范围宽广，重点在于我们要快速定位考察要点，一击即中。 （４）逻辑判断 逻辑判断分为三种题，形式推理、分析推理和可能性推理。 形式推理考查基本的命题特点和推理规则，这种题的难点是理解这些推理规则。切莫死记硬背，因为很容易忘记、混淆，我觉得应该举生活中最常见的，自
定义判断的复习只需要十分钟 一、定义判断复习的误区 定义判断主要考查考生运用给定标准定义进行判断的能力。每道题，先给出一个概念，然后再对该概念进行定义，要求应试者根据给出的定义，从备选项中选出一个最符合或最不符合该定义的典型事件或行为。题干中给出的定义被假设是正确的，不容置疑的。 这种题不是很难，考的不是平时知识积累，考的是一种领悟能力，是一种严格理解和规范理解的能力，要答好这种题目必须掌握一定的技巧，并进行小量的训练。 这种题一般是10道，用时一定要控制在8分钟以内，即每道题48秒左右，是标准时间题。 定义判断是每年公考判断推理部分的必考题型，难度很小，如果考生在平时稍加练习，掌握做题规律，考场上认真审题，完全属于拿分题型。但很多考生却花了大量时间用在这种题型的复习上，效果并不一定很好。 误区一：定义判断和知识面成正比 很多人认为知识面越宽，定义判断答对的成功率越高，事实不是这样的。实际上，定义判断和知识面没有关系，如果以专业的眼光来做定义判断的话，反而不利于快速作出正确判断。 误区二：定义判断需要专门辅导 很多机构花大量的时间用在定义判断的辅导上，这是有违考试规律的，同时也浪费了广大考生的宝贵时间，这是不可取的，万源泉老师建议考生朋友不要花大量时间用在定义判断的复习
上，只需要十分钟就可以搞定，下面我们来详细分析。 二、先用两分钟时间了解题型特点 经过研究，发现最近几年来公务员考试中定义判断试题有如下特点： 1.定义本身不容置疑。依据这个定义所确定的正确选项可能与现实生活中的政治、经济、法律等方面的规范表述有不一致的地方，考生不要因此产生障碍，这就要求应试者在解题时，要理解被定义项的内涵，不要放大或缩小，否则就会对定义产生误解，犯类似“定义过宽”或“定义过窄”的错误。； 2.题材比较集中，法律概念占据主体题材。前两年的题目几乎全部是法律概念，但2004年以后法律概念的比例有所下降，这也将是以后考试命题选材的趋势； 3.定义、概念本身比较专业，但都是一些比较基础的概念，在我们的日常生活会有所接触，一般不会很陌生； 4.题目一般比较容易。是一种不需平时知识积累，一点即通，不点易错的题型。 5.提问形式有肯定性的判断和否定性的判断两种类型。前者是指选出一个最符合定义的选项；后者是指选出一个最不符合定义的选项。 通过以上分析可以看出定义判断并不是判断定义本身的正误，而是根据给出的定义(定义核心的内涵和外延)，进行全面的理解、分析、综合、推理和判断，最终选择最符合题意的备选项. 三、再用三分钟的时间了解定义判断的规律基础 1.定义的要素
7-1.1 反馈的概念 7-1.1.1 反馈的定义 在放大电路中，信号的传输是从输入端到输出端，这个方向称为正向传输。反馈就是将输出信号取出一部分或全部送回到放大电路的输入回路，与原输入信号相加或相减后再作用到放大电路的输入端。反馈信号的传输是反向传输。所以，放大电路无反馈也称开环，放大电路有反馈也称闭环。反馈的示意图见图7-1。 图中i X 是输入信号，f X 是反馈信号，i X ' 称为净输 入信号。所以有 f i i X X X -=' 7-1.1.2 负反馈和正反馈 负反馈，加入反馈后，净输入信号i X ' i X ，输出幅度增加。 正反馈和负反馈的判断法之一：瞬时极性法 在放大电路的输入端，假设一个输入信号的电压极性，可用“+”、“-”或“↑”、“↓”表示。按信号传输方向依次判断相关点的瞬时极性，直至判断出反馈信号的瞬时电压极性。如果反馈信号的瞬时极性使净输入减小，则为负反馈；反之为正反馈。 7-1.1.3 电压反馈和电流反馈 电压反馈，反馈信号的大小与输出电压成比例的反馈称为电压反馈； 电流反馈，反馈信号的大小与输出电流成比例的反馈称为电流反馈。 电压反馈与电流反馈的判断： 将输出电压‘短路’，若反馈回来的反馈信号为零，则为电压反馈；若反馈信号仍然存在，则为电流反馈。 7-1.1.4 串联反馈和并联反馈 反馈信号与输入信号加在放大电路输入回路的同一个电极，则为并联反馈，此时反 馈信号与输入信号是电流相加减的关系；反之，加在放大电路输入回路的两个电极，则 图7-1 反馈概念方框图
为串联反馈，此时反馈信号与输入信号是电压相加减的关系。 对于三极管来说，反馈信号与输入信号同时加在输入三极管的基极或发射极，则为并联反馈；一个加在基极，另一个加在发射极则为串联反馈。 对于运算放大器来说，反馈信号与输入信号同时加在同相输入端或反相输入端，则为并联反馈；一个加在同相输入端，另一个加在反相输入端则为串联反馈。 7-1.1.5 交流反馈和直流反馈 反馈信号只有交流成分时为交流反馈，反馈信号只有直流成分时为直流反馈，既有交流成分又有直流成分时为交直流反馈。 正反馈和负反馈的判断法之二： 正反馈可使输出幅度增加，负反馈则使输出幅度减小。在明确串联反馈和并联反馈后，正反馈和负反馈可用下列规则来判断：反馈信号和输入信号加于输入回路一点时，瞬时极性相同的为正反馈，瞬时极性相反的是负反馈；反馈信号和输入信号加于输入回路两点时，瞬时极性相同的为负反馈，瞬时极性相反的是正反馈。对三极管来说这两点是基极和发射极，对运算放大器来说是同相输入端和反相输入端。 （动画9-1）（动画9-2） 例题09.1:试判断图7-2所示电路的反馈组态。 解: 根据瞬时极性法，见图中的红色“+”、“-” 号，可知经电阻R1加在基极B1上的是直流并联负反馈。因反馈信号与输出电流成比例，故为电流反馈。结论是直流电流并联负反馈。 经R f 加在E1上的是交流负反馈。反馈信号和输入信号加在三极管两个输入电极，故为串联反馈。结论：交流电压串联负反馈。 图7-2 例题09.1图 例题09.2:试判断图7-3所示电路的反馈组态。 解: 根据瞬时极性法，见图中的红色“+”、“-”号，可知是负反馈。因反馈信号和输入信号加在运放两个输入端，故为串联反馈。因反馈信号与输出电压成比例，故为电压反馈。
行测冲刺：定义判断解题技巧之提取要点法 解答定义判断题目，最常用而且最有效的方法就是提取要点法，但是怎样才能准确地提取出定义的要点呢？可以从主体、客体、主观要素、客观要素四个方面考虑，其中主观要素是指目的、目标等，客观要素则是指采取的手段、达到的效果等。北京市公务员考试定义判断主要考查的题型为单定义判断题目，下面中公教育专家给大家重点介绍单定义判断的要点类型与解题方法。 一、单定义判断要点类型 单定义判断的很多要点是可以通过提示词来确定的，常见的要点类型有以下几种： 1.表主体 我们看到一个新的定义时，首先要确定一下该定义是否有明确的主体。 主体，就是行为或事件的发动者、当事方。主体一般位于定义项的前面，除了要重点关注主体本身外，还要特别注意主体的修饰词如主体的数量、主体的性质等。一般来说，有明显主体的定义多为法律类、行政类定义。主体一般可作为定义的要点，有的题目仅仅依靠区分主体就可以得到正确答案。公务员行测秒杀 【通用国考省考】，只看选项，知晓答案！免费领取行测技巧和申论技巧试读版！https://www.doczj.com/doc/91707409.html, 2.表客体 客体，是指行为或事件的承受者、被指向者，也就是我们通常所说的对象。单独以客体为要点的定义比较少，很多定义中的客体都是省略的，即使出现一般也需和其他要素结合在一起才能判断。 3.表目的 有些定义中会明确指出其目的，即主观要素，也就是行为者主观上具有什么样的动机、意图，追求一种什么样的目的，一般会用“达到什么目的”、“为了……”、“确保……”等表示。 例如，投机是指为了以后再销售（或暂时售出）商品而购买，以期从其价格变化中获利。在这个定义中，“为了以后再销售商品而购买”和“以期从其价格变化中获利”就表示目的，揭示了投机这个定义的要点。
定义判断技巧：快速解题方法 针对定义判断的一些特点，考生在做题的时候可以应用一些简单的技巧： 一、无关信息尽量不读 题目中有些定义本身较短，但是其中涉及到的东西很多，所以出题的时候往往题干中除了定义本身还会出现一些其他的信息来解释定义，这样的题目，为了节约时间，我们只读定义本身，判断即可。 例1、立体农业是指农作物复合群体在时空上的充分利用。根据不同作物的不同特性，如高秆与矮秆、富光与耐荫、早熟与晚熟、深根与浅根、豆科与禾本科，利用它们在生长过程中的时空差，合理地实行科学的间种、套种、混种、轮种等配套种植，形成多种作物、多层次、多时序的立体交叉种植结构。根据上述定义，下列属于立体农业的是( ) A.甲在自己的玉米地里种植大豆 B.乙在自己承包的鱼塘不但养鱼，还种植了很多莲藕 C.丙在南方某地区承包了十亩稻田，特意引种了高产的水稻新品种 D.丁前年承包了-座山，他在山上种植了大量苹果树，并在山上养殖了大量蜜蜂 答案：A 解析：题干较长，其中只有第一句话说的是定义，
其他的即为无用信息，直接忽略。本题的关键信息是定义的主体，农作物复合群体，选项B、D均涉及了动物，故排除;选项C指出的并非复合群体，所以直接选项A选项。 二、专业词语通常不是定义关键词 由于定义判断题型的出题范围较广，涉及的领域也比较多，定义中经常会出现一些相关领域的专业术语，这类词语通常不是重点考察的内容，广大考生的专业不尽相同，而专业术语并不是考察目的，同时出题人很大可能并不属于相应的专业人士，所以考生对于专业术语不用过于纠结，更多的关注一些其他可能的关键字。 例2、偶然防卫是指在客观上被害人正在或即将对被告人或他人的人身进行不法侵害，但被告人主观上没有认识到这一点，出于非法侵害的目的而对被害人使用了武力，客观上起到了人身防卫的效果。 根据上述定义，下列行为不属于偶然防卫的一项是( ) A.甲正准备枪杀乙时，丙在后面对甲先开了一枪，将其打死。而丙在开枪时并不知道甲正准备杀乙，纯粹是出于报复泄愤的目的杀甲，结果是保护了乙的生命。 B.甲与乙积怨很深，某日发生冲突后，甲回家拿了手枪打算去杀乙，两人在路上正好碰上，甲先开枪杀死了乙，但开枪时不知乙的右手抓住口袋中的手枪正准备对其射击。 C.甲身穿警服带着电警棍，冒充警察去”抓赌”，甲抓住乙搜身时，
反 馈 一、定义及组成 1、定义 将放大电路输出量（电压或电流）的一部分或全部,通过某些元件或网络（称为反馈网络）,反向送回到输入端,来影响原输入量（电压或电流）的过程。 有反馈的放大电路称为反馈放大电路。 反馈未连接的放大电路称为基本放大电路。 2、组成： (a) 注意：反馈网络F 的判断。 （输入、输出间的电路） 二、基本关系式(负反馈) f i id x x x +=净输入信号 注意：i x 、f x 同一端id x 为两者之和；不同端id x 为两
者之差。 AF A x x A x x x x A i o f o f id o +====1闭环增益F F 反馈开环增益系数 反馈深度：1+AF ,它的大小反映了反馈的强弱; 环路增益：AF 。 三、反馈的极性：正反馈、负反馈 判断方法： “瞬时极性法”： （1）反馈是输入、输出之间网络； （2）运放为差分输入，放大的是输入信号之差。 （3）i X 、f X 同一端，f i id X X X +=；不同端，f i id X X X -=。 四、反馈组态判断方法： 1、找出反馈网络； （输出、输入之间的电路连接） 2、判断反馈极性； （瞬时极性法）
3、判断反馈类型。 （反馈量直接取自输出电压，电压反馈；反馈量直接加到输入电压，并联反馈） 4、叙述反馈组态。 （电压-电流并联-串联负-正反馈） 五、负反馈对放大器性能的影响 1、减小非线性失真； 2、提高放大器的稳定性，闭环增益减至A AF +11； 3、扩展通频带 ； 4、负反馈对输入电阻的影响 串联负反馈增大输入电阻,输入电阻是无反馈时输入电阻的(1+AF )倍，即∞。 并联负反馈减小输入电阻,输入电阻是无反馈时输入电阻的AF +11倍（按定义实际计算）。 5、负反馈对输出电阻的影响 电压负反馈减小输出电阻，输出电阻是开环输出电阻的AF +11倍，即0。 电流负反馈增大输出电阻，输出电阻是开环输出电阻的（1+AF ）倍（按定义实际计算）。
定义判断类题型分析及解题技巧总结 定义判断题解题规律总结 1、什么是概念 逻辑学所说的概念是指反映客观事物的本质属性的思维形式。概念就是事物的本质属性在人头脑中的反映,是对客观事物的本质的认识。例如, “人”这个概念是指能够制造和使用工具、能思维会说话的高级动物。 概念的形成,需要借助语言(语词 ;概念的表达也需要借助语言(语词。因此,概念与语言有较为密切的联系。这种联系表现为概念是语言(语词的思想内容,语言(语词则是概念的表现形式。 汉语中,有的词(语词表示概念,有的词不表示概念。一般情况下,汉语的实词有实在意义,能表示概念。汉语的虚词没有实在意义,一般不能用于表示概念,不充当句子成分。有的词在不同的情况和语言环境中可以表达不同的概念。例如:“你干得漂亮! ”这儿的“漂亮”指好、成功。“她长得真漂亮! ”这儿的“漂亮”指美丽、貌美。有的时候, 同一个概念也可以用不同的词语来阐释表达。如:“父亲”和“爸爸”指同一对象; “自来水笔”和“钢笔”指同一文具。 2、怎样明确概念 概念包括内涵和外延。概念要明确,就是要求把概念的内涵和外延明确。所谓内涵,指概念反映的事物的本质属性。例如“书”的内涵是指装订成册的著作。所谓外延,是指概念所包括的全部对象,例如“书”的外延包括教科书、工具书、知识书、科技书、文艺书等一切著作。 内涵和外延的关系,表现为:内涵的增加或者减少会引起外延的缩小或扩大。换句话说,一个概念,内涵越少,外延越大;内涵越多,外延越小。二者成反比例关系。 简单说,概念的内涵和外延的关系,反映了事物的一般性和个别性的关系。概念不明确,会使语言(语句表达产生混乱和毛病。
页脚内容壹 放大电路中反馈的基本概念与类型判断方法(教案) 反馈在电路中的应用十分广泛，特别是在精度、稳定性等方面要求较高的场合，往往通过引入含有负反馈的放大电路，以达到提高输出信号稳定度、改善电路工作性能（例如，提高放大倍数的稳定性、改善波形失真、增加频带宽度、改变放大电路的输入电阻和输出电阻等）的目的。 反馈是指将电路输出信号（电压或电流）的一部分或全部，通过一定形式的反馈网络送回到输入回路，使得净输入信号发生变化从而影响输出信号的过程。 引入反馈的放大电路称为反馈放大电路，它由基本放大电路A 和反馈网络F 构成，如图所示。 图1 反馈放大电路的组成框图 反馈放大电路中，i x 是反馈放大电路的原输入信号，o x 为输出信号，f x 是反馈信号，id x 是基本放大电路的净输入信号。基本放大电路A 实现信号的正向传输，反馈网络F 则将部分或全部输出信号反向传输到输入端。 判断一个放大电路中是否存在反馈的方法是：观察放大电路中有无反馈通路，即观察放大电路输出回路与输入回路之间是否有电路元件起桥梁作用。若有，则存在反馈通路，即电路为反馈放大电路；反之，则无反馈通路，即电路为开环放大电路。
根据反馈信号与原输入信号的合成类型（相加或相减，反馈极性），可将反馈电路分为正反馈与反馈；根据反馈信号中所含成分的不同，可将反馈电路分为直流反馈与交流反馈；根据反馈信号与原输入信号在放大电路输入端合成方式的不同，可将反馈电路分为串联反馈与并联反馈；根据输出信号反馈端采样方式的不同，可将反馈电路分为电压反馈与电流反馈。为了正确分析反馈对电路性能的影响，首先必须知道如何来区别和判断反馈的类型。 1.直流反馈与交流反馈的判断 仅在放大电路直流通路中存在的反馈称为直流反馈。直流反馈影响放大电路的直流性能，如直流负反馈能稳定静态工作点。 仅在放大电路交流通路中存在的反馈称为交流反馈。交流反馈影响放大电路的交流性能，如增益、输入电阻、输出电阻及带宽等。 在放大电路交直流通路中均存在的反馈，称为交直流反馈。 例： 图2 直流反馈放大电路 页脚内容贰
国考备考：定义判断-单定义 吉林华图教育 在国考中，定义判断题目总共有10道题，占判断推理总题量的四分之一，题量所占比重较大。此外，定义判断题考察的内容特别广泛，其涉及的定义可以有生物、经济、法律、地理、常识等内容。最后，定义判断题的字数较多，考生会花较长的时间来完成定义判断题目。综上我们可以看出，定义判断题对于备考国考的同学还是具有一定难度的，为了更好的帮助考生理解定义判断题，我们从以下几个方面来进行详解。 一、题型识别 国考大纲中对定义判断题目是这样界定的，每道题先给出定义，然后列出四种情况，要求你严格依据题目要求作答。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。所以我们可以从大纲中看出，在定义判断中，题目一般的提问方式分为两种：属于和不属于。而根据题目中所给的定义的数量，我们可以把定义分为单定义和多定义。本次我们主要讲解单定义的解题方法和技巧。 二、解题技巧 单定义，顾名思义就是题目中只有一个定义，然后根据题目中的提问要求，选择一个属于定义或者不属于定义的出题方式。对于单定义题目，我们的解题技巧主要是在题目中筛选关键词，而考试中常考的关键词分为主体、客体、状语（时间、原因、地点、方式、目的）。主体是定义中动作的发出者，客体是定义中动作的承受者或被指向者，状语是对行为的限定。 三、例题讲解 【例1】客体行政文化是指作为行政管理对象的个人、群体和组织对行政主体(主要是指行政机关)的行为做出合理的评价，其评价标准会因各自利益的不同而呈现多样性。 根据上述定义，下列属于客体行政文化的是（）。 A.某地环保部门加大对污染严重企业的监管力度，其严肃执法的态度受到当地群众的一致好评 B.小王是某政府部门工作人员，工作认真负责，他的主管领导和同志都认为小王是一名合格的工作者 C.个体经营者张某未按规定缴税，税务部门向其下达限期缴纳税款的通知书，张某不但置之不理，还责怪税务部门不该向其征税 D.某市工商部门为支持当地中小企业的发展，根据有关法律法规对这些企业实施优惠政策，这一举措得到了广大中小企业经营者的欢迎
反馈的概念和作用 1．什么是反馈？ 答：所谓反馈，就是指将放大电路的输出量(电压或电流信号)的部分或全部，通过一定方式(元件或网络)返送到输入回路的过程，完成输出量向输入端回送的电路称为反馈元件或反馈网络，具有反馈元件的放大电路称为反馈放大电路。 2．反馈有哪些类型?它们各有何用途? 答：反馈按极性分有正反馈和负反馈；按其与放大器输出端的连接方式分有电压反馈和电流反馈；按反馈信号与放大器输入信号的连接方式分有并联反馈和串联反馈。在放大电路中，引入反馈使放大器的放大倍数减小为负反馈。反之，使放大器的放大倍数增大为正反馈。正反馈虽然能提高放大倍数，但会使放大器的性能变坏，在放大电路中应用很少，一般只在振荡脉冲电路中采用。而负反馈虽然使放大倍数有所下降，但它却能改善放大器的性能，因此应用比较广泛。在放大电路中，引入电压负反馈，将使输出电压保持稳定，其效果是减小了电路的输出电阻；而电流负反馈将使输出电流保持稳定，因而增大了输出电阻。在放大电路中，引入并联负反馈可使放大电路中输入电阻减小，并联负反馈是把反馈电流与输入电流并联起来，其作用是削弱输入电流；而串联负反馈可使放大电路中输入电阻增大及把反馈电压与输入电压串联起来，其作用是对输入信号电压起削弱作用。 3．为什么在放大电路中常采用负反馈而不采用正反馈? 答：在放大电路中采用负反馈可以改善放大电路的性能，稳定工作点，提高放大倍数，能扩展频带，减小非线性失真和抑制干扰，改变输入电阻和输出电阻。而正反馈虽然能提高放大器的放大倍数，但会使放大电路性能下降。所以，在放大电路中常采用负反馈而不采用正反馈。什么是直流负反馈?什么是交流负反馈?它们在反馈电路中各起什么作用? 答：根据反馈信号本身的交直流性质，可将其分为交流反馈与直流反馈。如果反馈信号只包含直流成分，称为直流反馈；如果反馈信号只包含交流成分，则称为交流反馈。直流负反馈在电路中的主要作用是稳定静态工作点，而交流负反馈的主要作用是改善放大器的性能。 4．如何判断是正反馈还是负反馈? 答：通常采用瞬时极性法来判别正、负反馈。其步骤为： (1)假设在原输入信号作用下，晶体管的基极电位在某一瞬时的极性。瞬时极性为“+”，指电位升高；瞬时极性为“-”，则指电位在降低。
行测答题技巧——定义判断解题技巧 推荐阅读：行测答题技巧 |事业单位考试题库 |2013事业单位招聘 学生在复习定义判断的时候有几种想法，第一种想法是定义判断非常简单，没有什么技巧可言，所以这部分在复习中忽略不计，考场上直接考查智力;第二种想法是定义判断太难，自己根本就看不懂，其中一部分学生坚持下来继续看题目，还有一部分学生觉得反正没几分，果断放弃。其实这些都是对定义判断的不正确认识，定义判断可以说是给我们的送分题目，它部分专业也不分学历，只要大家能够努力去复习这个部分是给我们最好的回报。 在以往的封闭班、冲刺班中，学生总是来问定义判断怎么复习。我曾经在事业单位、国考、省考的众多最后冲刺阶段的班次中做过调查，提出定义判断不懂的学生都给其分配5 道题目，让学生在我面前立即做，此时学生都会很认真的读题目，一个问题一个问题的来问我，但是我都不给予正面回答，只是让学生自己琢磨解题的思路。最终每个班上都有绝大多数同学可以作对3-4个题目，甚至有学生可以作对5个。这不是奇迹，也不是运气，这是事实。但是如果在班上考试的时候给大家做，会发现做调查的学生又会做错3-4个。这不是偶然，是有原因的。 定义判断本身不是难题，要求读题时一定要精读。定义判断题目本身是重点，要把题目精读完分成几个关键的部分，做选项时才能得心应手。如果定义判断的题目都没读懂就想把题目作对，其实就是撞大运。所以精读对于大家来说是最为关键的。在精读的过程中不要紧张，不要怕浪费时间，因为第一遍读题目的时候不浪费时间必然会导致后面多浪费几倍的时间。很多学生在读完第一遍之后觉得没读懂又开始读第二遍、第三遍、第四遍，反复的读，但是就是不精确的读。但是又觉得定义判断简单，不想放弃。这其实都是在浪费时间。所以第一步精读非常关键，精读的过程中把握住考点。可以说在多次精读之后，会发现我们对于定义判断的考点会有很好的敏感性，看到一个定义我们就知道会在那个部分出题目，这就是我们达到的一种境界，也是所谓的快速得分的技巧。所以，经常给学生讲一句话，捷径是有的，但一般都是努力之后的顿悟! 从定义判断的选项来看，每个选项一般都是针对一个或者两个知识点来考查学生，很少出现一个定义判断的选项每个部分都与题干不符，因为如果每个选项都与题干不符那这个选项的错误太明显，大家会直接选择这个选项。但是也正是选项只是考查一个或者两个题干的知识点，也为我们解题提供了便利，我们了解到的知识点，只要一一对应选项即可很快的排除错误选项，因为错误的点在选项中就一两处。
定义判断快速解题技巧：关键词法 从字数上看，判断推理的四种题型中，字最少的题型是「图形推理」，没有字;其次是「类比推理」，通常是几组词语，看起来不费劲;接下来的「定义判断」和「逻辑判断」难分伯仲，字数都非常多，早考试的过程当中，想要专心地读完这些题目并清楚地理解题目都是不那么容易的。所以今天，华图教育新疆分校的老师就要教大家一种减少阅读量的方法。 以「定义判断」举例，在这类题型中，字数多是因为题干当中要给出一个词语或者两个词语的定义解释，为了解释清楚词语的含义，字数就不可能太少，从而给考生造成了一定的阅读压力。 但是，众所周知，句子都是由词语和短语组成的。如果选项中描述的情况要符合题干中定义所描述的情况的话，那么选项中的句子就必须和题干中的句子吻合，进一步来说，那么组成选项句子的若干个词语也要和组成题干句子的若干个词语相吻合。 另一方面，我们都知道，句子是由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语组成的，也就是说，正确选项中的主语要和题干定义中的主语一致，其他的谓语、宾语、定语、状语、补语也遵循这一原则。 因此我们就可以通过这种方法来快速解答定义判断的题目了。我们在读完题干后，只需要逐个对比选项中的主语和题干中的主语就可以选出正确答案了。 比如下面这道题： 企业信息化是指企业利用现代信息技术，通过深化开发和广泛利用信息资源，不断提高生产、经营、管理、决策效率和水平的过程。
根据上述定义，下列不属于企业信息化的是( ) A.学校建立计算机网络平台使校内信息资源得到充分利用 B.将全部企业业务乃至全部企业管理实现信息化的计算机集成制造系统 C.将离散型和流程型生产的质量、设施、控制、数据和通信等结合起来，实现广泛的管理信息集成 D.制定原材料零部件采购加工计划，以保证能在规定的时间、地点得到需要的物料数量，并引进计算机进行辅助管理 通过读题，可以找出题干定义中的主语是「企业」，而A选项的主语是「学校」，学校显然不是企业，所以A选项就不属于「企业信息化」。