建立幼儿成长档案改革幼儿发展评价
一、建立幼儿成长档案的背景
关于幼儿发展评价，新的教育理念告诉我们：评价的对象是幼儿；评价的内容是幼儿的发展状况；评价的目的是实现幼儿的发展。
传统的幼儿发展评价主要集中于对幼儿智力的评价。随着幼教改革的深入开展，先进的教育理论逐渐充实到幼教领域的方方面面。教育目标、教学内容都有了一系列的调整和变迁。人们开始关注幼儿非智力因素的培养。幼儿独立性、适应性、探索精神、合作意识、解决问题能力的培养；情商、智商，社会化和个性化的发展。那么，评价的形式是否也随之改变了呢？可以说，有一点改变，但不是根本性的改变。虽然我们从终结性、模糊性评价的局限中走了出来，尝试并实施了标准化测试，并与模糊性评价互为补充，但仅靠这些评价，有什么弊端呢？
在拟订“建立幼儿成长方案”之前，对如何建立幼儿成长档案我们没有概念，出于集思广益的考虑，我们面向全体教师进行了一次方案征集活动，其中一项内容是对当前幼儿发展评价状况的分析。在这一部分里，教师们的意见相当集中，都反映了以下两个方面的弊端：
1、评价带有较强的主观性：即教师与家长的日常交流中对幼儿的评价、班级里评“小红花”等所进行的评价、《幼儿成长记录册》中的评价都的有较强的主观色彩，往往反映的是教师个人掌握的评价标准和依据。为什么这么说？因为这种评价，其形式首先是主观的，至于其内容，本应是客观的，但又很难体现。
2、评价方式的单一。比较常用的评价方式就是老师的评语、评分、评等级，就连幼儿的作品也是由老师单方面作出评价的，但至少作品还可见的，他人也可以抛开教师的意见予以评价。那么幼儿发展的其他方面呢？就只有集中在月末和期末的幼儿发展水平评估。而这些评估在一定程度上受多种因素制约，影响了评估的客观公正性。
由此我们越来越感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重个性、发展能力”等现代教育观念。在大力倡导素质教育的今天，如何对幼儿发展进行评价成为推进素质教育的难点所在。
所幸的是《幼儿园教育指导纲要》中对教育评价的阐述让我们看到了一个根本的变化，那就是评价的功能由侧重甄别转向了侧重发展，评价的发展性功能得到了充分的关注。
《纲要》中指出：“评价应自然地伴随着整个教育过程进行，综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。”这说明幼儿发展评价过程和课程、教学整合的过程是一个统一的整体。
《纲要》中还指出：“幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。”这句话一方面说明教师对幼儿进行评价的过程应能促进教师的专业成长、幼儿
的发展和教育质量的提高。另一方面说明了教师评价时所运用的方法，应符合幼儿园教育工作的特点，符合幼儿身心发展的特点，并易于教师掌握和运用。
这些要求就触发我们去寻找理论支持和合适的幼儿发展评价方式。
二、相关理论供给——关于多元智能理论
对于幼儿教育学来说，心理学、教育学、社会心理学、社会学、人类发展生态学等都是可以看作与其相关的基础学科。面对这些学科的研究成果，就仿佛步入了一个巨型超市，其间摆满了各种样态的理论和方法，需要研究者在它们中间作出选择。那么，选择的依据是什么？换一个角度来说，这些理论观点对本课题有何价值？答案是它至少应当满足以下三个条件中的一个：
第一，从理论上进行阐明本课题的一；
第二，其理论命题能够作为本课题理论演绎推理的逻辑基础，或者作为有待于验证的假设；
第三，其概念工具可以直接采用。
于是，我们找到了多元智能理论。就让我们一起认识一下多元智能理论。
什么样的孩子才是好孩子？没听说雷锋上过大学。什么样的孩子是聪明的孩子？达尔文、爱因斯坦、爱迪生都曾经是"愚蠢"得"不可救药"。美国发展心理学家、哈佛大学教授加德纳的多元智力理论为我们提供了看待"聪明"问题的全新视角。
（一）创立背景与提出
1、零点计划的提出：前苏联先于美国将卫星送上了天，美国人为之一震。惊恐之余，组织专家分析原因。专家认为是美国的教育，尤其是艺术教育出现了问题，使得国民的创造性未得到充分发挥。于是，他们提出了“零点计划”，并由加德纳等人共同主持。
2、德纳对人类认知能力的发展进行了多年的研究，他突破了传统智力理论所依据的两个基本假设：（1）人类的认知是一元的；（2）采用单一的、可量化的智能概念就可以对个体进行恰当的描述。在他有关人类能力的研究中，确立了一些标准，旨在测量一种才能是否就是一种智能。他认为每一种智能必然具有其发展特征，也必然能够在某些人群中展现出来，诸如奇才。由此，加德纳提出了8种相对独立的智能：语言智能、音乐智能、数理--逻辑智能、空间智能、身体运动智能、自我认知能能、人际交流智能、自然观察者智能。这8种智能在人的智力结构中都占有重要的位置，处于同等重要的地位，这也为大脑区域功能定位提供了相应的依据，并支持了其符号或标志系统。
尽管大多数人具有完整的智能光谱，但每个人也显示出独特的认知特征。我们在8种智能方面所拥有量各不相同，8种智能的组合与操作方式各具特色。传统的教育计划过分强调语文和数学智能，贬低了其他认知方式的重要性。因此，许多孩子的智能在传统的学业方面未能受到尊重，他们的特长可能难以发现，这对于学校和社会都是巨大的人力资源浪费。那么，这对我们的幼儿发展评价工作有什么意义呢？我想：作为孩子的启蒙老师，我们应去点燃孩子心中的希望，以客观、公正、全面、富有激励性的
评价促使孩子到达理想的彼岸。
与传统的智能理论相比，加德纳的研究不仅揭示了一个更为宽泛的智能体系，而且提出了新颖实用的智能概念。这一智能概念取代了以标准智力测验分数对人类聪明程度的界定。加德纳把智能定义为：在特定文化背景或社会中解决问题或制作产品的能力。这一定义有以下几层意思：智能是在实际生活中解决所面临的实际问题的能力；智能是提出并解决新问题的能力；智能是对自己所属文化提供有价值的创造和服务的能力。这些都强调了其理论的多元文化特征。
（二）与《纲要》提出的评价要求之间的联系
多元智能学说试图促进人以往被忽视的智能的开发，充分地发掘每个人身上隐藏着的巨大潜力。因此，倡导充分尊重不同幼儿个体经验的差异性，让所有的幼儿都能表现和发展自身认同的智能，帮助他们去实现富有个性特色的发展，为他们提供一条自我价值的有效途径。两者的相同之处见下表。
表：多元智能理论与《纲要》要求的相同点
多元智能理论（光谱课程计划）
《纲要》对幼儿发展评价提出的要求
试图促进人以往被忽视的智能的开发。
评价目的是了解幼儿的发展需要，以提供更加适宜的帮助和指导。
八大智能，体现个体差异，强调学生的长处。
全面了解幼儿的发展状况，承认和关注幼儿的个体差异。
运用各种形式的文件（观察记录表、学习档案、录像录音等），在孩子的环境中随时搜集信息。
在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。
由此，多元智能理论对幼儿发展评价改革、对建立幼儿成长档案这一课题的价值就完全体现了出来。那就是为素质教育提供了最好的理论诠释；促使教师正确、全面认识每一个幼儿；帮助教师在评价后形成针对幼儿个体的多样化的教学策略和方法，从而改进教师的教学行为，最终促进每个幼儿在原有水平上的发展。
三、建立幼儿成长档案的意义
（一）采用档案评估法的意义
1、兼容体现综合：综合性的评价方法，兼容了多种具体评价方法，可融过程与结果为一体。
2、真实体现价值：把评价统整为学习历程的一部分，真实地反映幼儿的成长、发展过程，体现教育在幼儿成长过程中的价值取向。
3、持续体现成长：档案评估法是一个持续的评估过程，是对幼儿过去、现在的成长足迹的客观真实的记录，它能反映给教师幼儿现在在学什么，并预期他们未来能做什么。
所以，我们把建立幼儿成长档案作为评价幼儿发展的方式方法，使评价真正成为教育教学的依据，并努力地把每个幼儿的教育落到其个性化实处，使教育更有针对性。
（二）实践意义
1、通过重建评价体系，转变教师如何发展和运用人类才能的观念；
2、限制过分依赖测试的情况，因为它缺乏解释，并压抑了重要的社会智能；
3、在对个人及其才能作重大决策时，不会把分数当作唯一的指标；
4、采用多种形式促进所有幼儿更大发展，使测试能够为人们打开机会之门，而不是关闭机会之门。
就拿美术作品来说，以往我们也会给予一些评价，可是，这种评价通常是以一种孤立、急促的方法掩盖了幼儿成长的长期观点，而档案是一种可以对幼儿作品长期连续观察的有效工具，并能鼓励教师对幼儿学习进行持续反思。通过档案，可以为幼儿、教师、家长及其他人员提供幼儿在学习与自我认识发展方面的依据。如果提供这样的机会，幼儿通常会很乐意在评价中担任主动的角色，以确定自己的长期成就，这可以要求幼儿把自己原有的知识与现在的技巧和理解进行对照即可实现。幼儿可以通过回顾档案，主动进行反思，并在教师的支持、帮助下实现一步步的提高。
另外，单一的分数提供给教师或其他人员的信息并不充分。字母登记或百分比传统分数，仅仅描述了幼儿在该领域中是低于、相当于或高于水平而已。这单维度的观点，难以说明幼儿的成长或遇到了什么挑战。如优等生考试晕场导致失利，他们的分数并不能说明其由于严重的考试焦虑而失败。如果以其他维度的评价取代这个分数，就使有意义地实现相关的干预成为可能。
综观幼教改革20年轨迹，大家的眼光越来越集中到幼儿身上，真正落实幼儿的主体地位，真正促进每个幼儿在原有水平上的发展，真正把幼儿发展作为首要的目标去追求、去引导、去支持是目前大家关注的焦点。幼儿要成为自主的终身学习者，就需要有机会管理自己的学习并评价自己的成就，教育实践告诉我们，幼儿也有能力评价自己的优势和劣势，也能说清他们所学的知识，能确定自己应该怎样应用适当的思维和学习过程，我们可以通过引导幼儿主动关注自己的成长档案、主动记录自己的学习来实现幼儿的自主发展。
我们认为，建立幼儿成长档案是顺应幼教改革发展的理性思考和选择，有多元智能理论的支持，将给每个幼儿以发展的权利，教育者的视线会主动转向幼儿本体，并且可以从教育手段上来保证教师关心每个幼儿、引导每个幼儿，这完全符合全面实施素质教育的精神和《纲要》的要求。
四、以幼儿成长档案为载体的幼儿发展评价的特点
（一）评价幼儿源于教师的细心观察
幼儿园的孩子没有课业考试，少有素质考核，对孩子的评价主要源于教师在生活中对孩子的观察只
有用爱心去细心观察，才能对孩子作出具体的评价；只有用童心去耐心分析孩子行为的动机，才能公正对待每一个孩子。
另外，档案的记录要求完整、全面，还有大量事件及说明，对事件的分析、对幼儿的评价也要结合场景和前因后果进行
（二）评价内容助于幼儿的未来发展。
有这样一位小男孩，他的母亲逢人便讲：“我的孩子是个坏男孩，总是撒谎骗人。”结果正如其母所言，这名小男孩成了说谎大王。
有这样一个小女孩，她的母亲总爱对她说：“你真笨，什么事都做不好。”结果，正如其母所言，这位小女孩真的什么事都做不好。
有这样一位老师，这样评价她的孩子们：“我们班的每一个孩子都是特殊的，你们都有自己的个性，你们都有自己的长处，你们都是好样的。”结果，正如这样老师所言，班上孩子各方面发展远远超过其它班级。
上例不难看出，只有极富激励性对孩子未来的预测性评价，才能真正点燃孩子心中的希望。
以往的评价形式的优缺点：
1、终结性、模糊性评价：优点——能给人大概的印象，比较概括；
缺点——不能反映幼儿客观、真实的水平，可能不源于观察，而只是印象。
2、标准化测试：优点——相对于模糊评价与标准，能给人比较准确的定位；
缺点——不能含盖人的全面发展状况，尤其对幼儿。
如果对这两中评价方式进行单纯的取或舍：舍模糊性评价就不会有“皮格马利翁”效应；舍标准化测试就没有科研的科学性、严密性。只取模糊性评价就会缺乏客观性；只取标准化测试在教育教学过程中就难以用发展的眼光看待幼儿。
而幼儿成长档案中的每次评价是本阶段的终结，也是下一阶段起始；每次的评价是幼儿的现有水平，也将是幼儿的原有水平。
五、建立幼儿成长档案的过程
（一）认识幼儿成长档案，在思想观念上认同这一评价方式。
我们把“以幼儿发展为本”作为教育行为的指导思想，树立了“一个孩子就是一座待开发的矿产”的教育观和儿童观，将评价主体、评价方法、评价功能与标准的多元化看作是评价工作改革的主线，切实落实新《纲要》的精神。
（二）在实践中创建幼儿成长档案的内容，使其形式丰富、具有实效。
1、准备工作
首先，我们与家长、幼儿一起讨论有关“档案”的问题，使大家在制作“档案”之前，对“档案”产生兴趣，
对制作“档案”过程中使用的材料、样式和整个程序有一个理解。在谈话和讨论过程中，主要包括解释什么是“档案”？它有什么用？为什么要建立“档案”？然后征求家长、幼儿对建立这一重要的个人“档案”的意见与想法。由于建立幼儿成长档案对教师来说是个新的课题，有很多具体操作问题需要逐步解决，所以我们的建档范围由小组内逐渐扩展，直至理想的每个幼儿都有自己的成长档案。
2、初步建档
作为幼儿成长档案，应该能够全面反映幼儿的发展情况，所以“档案”中所包含和涉及的内容、材料也应是全面而丰富的。同时，这些材料的来源也是多方面的。主要包括反映幼儿个人基本情况、幼儿家庭情况、幼儿发展水平的整体评估、幼儿现阶段发展水平的分析等材料。通过这些材料，教师可对幼儿做全方位的了解，为今后多视角地采取教育策略，为向幼儿提出预期发展目标或进行个性化指导提供依据。
3、逐步丰富
幼儿成长档案里的大部分内容都是在教育教学过程中逐渐收集整理进来的，它较多地反映的是幼儿活动的实际成品，代表了每个幼儿努力的程度与有形的成就，呈现出一段学习的历史，教师将一些观察记录的资料，如谈话过程、偶发事件等收集整理后，进行评价，根据评价的结果做课程的修整，然后再进行评价。在“档案”中还包括来自于家长的各种反馈信息，尽量做到真实地反映幼儿成长的过程。在本阶段，教师主要收集以下六方面材料：反映幼儿操作能力的材料、反映幼儿语言发展的材料、反映幼儿认知发展的材料、反映幼儿艺术活动的材料、幼儿成长记录和幼儿成长小结。
在逐步丰富幼儿成长档案的过程中，我们十分注意让幼儿自愿选择做他们最感兴趣的事情，每个人都可以是不同的，从而体现“档案”的个体性。我们对幼儿的作品都标明日期。这样，随着时间的推移，“档案”不断地丰富起来，而这“不断丰富起来”的过程，就是教育教学活动的过程。
（三）运用科学的收集整理材料的方法和幼儿评价的工具，使幼儿发展评价过程与课程、教学整合的过程成为一个统一的整体。
档案记录不只是纯粹的活动记录，也是教师生成课程和制订活动方案的工具。在日常活动中，教师将幼儿的行为、对话、作品用摄影、录音、文字等方式记录下来。有时，幼儿、家长与老师共同进行记录，起到了师幼互动、幼幼互动、家长与教师互动等作用，从而提高了教育和评价的质量。当然，教师对档案评估法中档案记录方法的掌握程度对幼儿成长档案的质量有很大影响。
在操作中我们遵循发展性、互动性、一致性、成功性原则，主要运用了观察法、谈话法、作品分析法。我们在进行观察时，教师在随身携带的小记录本上将观察到的主要内容先用一两句话或关键词记下来，在整理时再作详细回顾。为了保证档案记录的质量，我们力求做到当天的观察当天整理，以便更好地实施教育。
六、结语
我们在实践中认识到：幼儿成长档案不仅是对幼儿发展评价的有益材料，还是幼儿自我认识和自我评价发展的重要途径，是幼儿园教育教学活动的重要资源和素材，是教师了解和掌握幼儿发展状况的重
要依据，是帮助家长了解幼儿发展、认识幼儿教育，建立经常性家园联系的有效活动。让我们共同努力探索与实践，使我们的教育更有生机，使我们的教学更富创意，使我们的孩子更具个性，使幼儿的发展更为全面！
所属学校：xxx幼儿园教师姓名：xxx 填表日期：2016.12.20
基本信息 姓名xxx 性别女 出生日期1999年xx月xx日籍贯xxxx 毕业学校湛江幼儿师范专科学校专业学前教育 政治面貌团员婚姻状况未婚 身高161cm 爱好唱歌 联系方式 电话xxxxx E-mail xxxx 联系地址xxxxxx 工作经历 本人从事幼儿教育虽然只有短短的一年时间，或许经验不足或许能力不够，但是在这一年的时间里我一直用心、用爱与我班的孩子去相处。这一年我见证了她们进步，参与了她们的童年，和我们班的孩子融为了一体。接下来我将继续努力丰富自己的阅历、技能，让孩子在轻松活跃中学到更多的知识。 教育经历 xxxx 获奖情况 自我评价 我是一个性格比较活泼开朗的，从小就比较喜欢当老师，所以当初才会毅然而然的选择了幼师这一行。“做孩子喜欢的老师”是我的职业追求之一。我热爱每一位幼儿，关心每一位幼儿，在生活中认真倾听幼儿的想法，平等交流，创设宽松的师幼互动。另外，我能以身作则、言行一致，注重个人形象，做幼儿的表率，注重对幼儿行为习惯的指导，使幼儿得到良好教育。
教育理念： 让孩子们拥有快乐、责任，具备先进的认知视野，让每一个宝贝都能成为童话世界里面的主人公，在欢笑与奔跑中尽情享受、轻松、愉悦的童年时光。 教育方法： 1、重视幼儿的想法和行为 2、利用幼儿模仿的本能 3、进行一些必要的尝试性教育 4、与家长进行家园共育 5、注重激发幼儿的学习兴趣 行动策略： 平时多读一些专业性的书籍，特别是心理学和教育学方面的理论，不断充实自己，提高自己的专业素养。克服自己专业情意上的焦虑和烦躁，学会反思和总结，让自己以积极的心态做一名幸福的教育工作者。
幼儿园教师成长档案工作计划简短 篇一：幼儿园教师成长档案 教师姓名： 永康市彼得·潘幼稚园 ▲教师个人档案 ▲工作经历 ▲我获得的荣誉（相关证书复印件另附） ▲我的学习培训情况 1、我参加各种培训的情况记录 2、我精选的读书笔记、教学随笔、教学反思。（此项另附纸张，每学期1篇） 3、每学年自己最满意的一份教案。（此项另附纸张，每学年1篇） 篇二：幼儿园教师成长档案 幼儿教师成长档案 教师姓名：
基本信息 我的三年规划 篇三：幼儿园教师专业成长档案 姓名： 郫县安靖镇星星幼儿园 内容索引 ▲个人小档案 1、教师个人基本信息 2、我喜欢的教育思想和教育理念▲我的培训学习 1、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修）。 2、个人读书计划及读书心得（要能体现XX年9月--XX 年7月三年的读书安排）。 3、个人专业三年发展规划（包括三年的发展目标及实施措施）。 4、我精选的读书笔记、教学随笔、教学案例、教学反思。▲我的教育研究 1、我参与研究的课题及活动的记录。 2、每学年自己最满意的一份教案。 3、我的论文、教育心得。 4、我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语 5、我的专业成长活动和典型事件记录（教育故事）▲我
的工作成果 1、我的荣誉称号及获奖证明复印件 2、我的班级管理情况（每学期班级管理情况） 3、我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件。 4、我培养教师的情况及教师结对实施情况。 5、其他能展示我专业发展的相关材料。 6、他人（上级、社会、家长、学生等）对我评价。 ▲个人小档案 ▲我的培训学习情况 1、我参加各种培训的情况记录 册《幼儿心理学》、《学前教育学》），读书心得另附纸张，每本书可写1至多篇读书心得。
幼儿成长档案制作分享活动 各位家长： 大家好！ 熟悉的脸，熟悉的笑容，我们不是第一次见面，您的参与就是对孩子教育的重视，是对我们工作的支持，在此先表示感谢！ 一、成长档案分享活动： 大家最关心的就是自己的孩子在幼儿园的情况了，这本成长档案就是记录孩子在园在家的成长过程。这本成长档案由孩子、老师和家长共同记录这一段时间宝宝的成长，老师会给宝宝们拍一些幼儿园中的生活的照片，活动照片、游戏照片、收集孩子们的绘画作品、主题活动中的学习成果等。家长们一起收集一些家里的照片，外出旅游的照片等等将照片打印出来，再做一些文字记录，就成了一本很漂亮的成长档案。成长档案可以让老师和家长之间更多的了解孩子们的一言一行。记录下孩子们的成长足迹，请家长精心制作，为孩子留一份美好的回忆。 请保持成长档案的整洁干净，防止边角损坏卷角。 二、交流成长档案的制作要求： 1）总要求：形成自己的风格（可以用闪闪的亮片装饰，可以用立体的贴纸装饰，也可以自己涂色添画）展示的内容真实，相信大家的智慧，我们孩子的第一本成长档案一定是完美精致并充满观赏性的！ 关于照片：主要以照片加文字的形式，照片挑选有代表性的，最好在电脑上使用美图工具修饰之后再印成3寸小照片（3寸照片显得精致，5寸的照片太大还需要修剪出各种造型再张贴）使用，黏贴可以用固体胶水，也可以用双面胶，张贴时避免出现皱巴巴的纸张，破坏美感，同时黏贴牢固以免脱落修补，尽量一
次性完成。 关于文字：请您根据照片中的内容进行描述，打印在彩纸上剪下来再贴于照片旁。（推荐使用花边剪刀） 2）每一页的要求 快来认识我：第一页第一印象最重要，第一张一定是让人眼前一亮的！ “我的照片”下方框子内贴一张近期的照片（家中、幼儿园的都行）下面横线上需要填的内容打印出来剪下来贴上去（字体的型号，请比对后再打印，避免字体大小不一，注意协调统一） 小时候的我：选择宝宝有代表性的照片，（出生、满月、周岁时的照片）精心修饰后张贴 我有多高多重？请填当时的记录 幼儿园我的新家：“美丽的幼儿园”拍一张我们幼儿园的照片剪出各种形状张贴（如心形、小动物剪影等）“我的老师”填上陈老师、蔡老师、张老师，“老师寄语”我们老师张贴（家长不做），“我的好伙伴”贴上孩子和好朋友的合照。 我的第一次：“说的第一首儿歌”可以是家里学的，也可以是幼儿园学的。幼儿园学的（儿歌在爱的小脚印这本书上，可以拍了照片印出来贴上去）“画的第一幅画”也可以是在家里画的，也可以在QQ群里找。制成照片，附上文字说明。 有趣的活动、主题介绍——活动名称根据老师安排的主题，活动安排、家园配合事项的内容由老师制作成图片 我把问题带回家： 1）我参与的调查：五个主题问题不一样，
（精品）幼儿园幼儿成长档案资料大全 全套资料目录如下： 1、宝宝档案模板 2、档案室工作计划 3、第一主题幼儿成长档案”我上幼儿园啦“ 4、儿童入园基本情况登记表 5、如何创建幼儿成长档案 6、新入园幼儿每日生活记录表 7、幼儿成长档案册制作评比考核标准 8、幼儿成长档案制作要求及范例 宝宝档案 1 我的名字:＿＿＿＿＿小名: ＿＿＿＿我是: ○男生○女生 我的属相: ＿＿＿＿＿ 出生日期: ＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日 我的身高有＿＿＿＿＿cm 我的体重有＿＿＿＿＿kg 我的视力是＿＿＿＿＿
我最喜欢的玩具：＿＿＿＿＿ 我最喜欢的食物：＿＿＿＿＿ 最佳联系人：＿＿＿＿＿是我的＿＿＿＿＿ 地址:＿＿＿＿＿＿＿＿电话：＿＿＿＿＿ 我的老师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿联系电话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
心灵沟通 家长的话： 家长签名：老师的话： 老师签名：
宝宝档案 2 我的名字:＿＿＿＿＿小名: ＿＿＿＿我是: ○男生○女生 我的属相: ＿＿＿＿＿ 出生日期: ＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日 我的身高有＿＿＿＿＿cm 我的体重有＿＿＿＿＿kg 我的视力是＿＿＿＿＿ 我最喜欢的玩具：＿＿＿＿＿ 我最喜欢的食物：＿＿＿＿＿ 我需要特别关照的事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 最佳联系人：＿＿＿＿＿是我的＿＿＿＿＿ 地址:＿＿＿＿＿＿＿＿电话：＿＿＿
＿＿ 我的老师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿联系电话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的靓照 我的全家福
3-4岁幼儿发展指南 1、身高和体重适宜,在提醒下能自然坐直、站直。 2、情绪比较稳定，有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。 3、能在较热或较冷的户外环境中活动，换新环境时情绪能较快稳定。 4、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离；能双脚灵活交替上下楼梯；分散跑时能躲避他人的碰撞；能双手向上抛球。 5、能双手抓杠悬空吊起10秒左右；能单手将沙包向前投掷2米左右；能单脚连续向前跳2米左右；能快跑15米左右，能行走1公里左右。 6、能用笔涂涂画画；能熟练地用勺子吃饭；能用剪刀沿直线剪。 7、在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡；喜欢参加体育活动；喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品；愿意饮用白开水；不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟；在提醒下每天早晚刷牙、饭前便后洗手。 8、在帮助下能穿脱衣服或鞋袜；能将玩具和图书放回原处。 9、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走；在提醒下能注意安全，不做危险的事；在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。 10、别人对自己说话时能注意听并做出回应，能听懂日常会话。
父母寄语写在幼儿园成长档案里的话 宝宝，你是上天赐给我们的礼物，我希望即使再过二十年、三十年甚至六十年，当你看到这封爸爸妈妈对你的寄语时，仍可以感受到爸爸妈妈有多爱你，仍可以确信知道，你一直都是爸爸妈妈的骄傲。 五年前，带着爸爸妈妈无尽的爱，你来到了我们的身边，你是如此的冰雪聪明，对于新鲜的东西你总是一学就会；你非常活跃，总是爱上窜下跳，妙语连珠；你敢于探索，总是喜欢问为什么并努力去尝试各种新奇的事物；你很勇敢，摔倒的时候会自己爬起，打针也不哭；你的笑容很美，充满阳光、纯真无邪，你给我们增添了无限欢乐，感谢你的到来！ 今天，你又带着爸爸妈妈无限的期待，步入了示范幼儿园。宝宝，你现在已经是示范幼儿园中三班的小朋友了！爸爸妈妈相信你在幼儿园，会学到更多的知识，懂得更多的道理，在这个班级里有喜欢你的老师，有可爱的小伙伴，还有各种有趣好玩的玩具在等着你呢！相信你一定会沉浸到有趣的集体生活之中，感受到幼儿园的快乐生活，老师和爸爸妈妈都会在你的身边支持你、鼓励你，让你能够快快长大。但同时你也会开始遇到许多困难和挑战，困难并不可怕，每个人从生下来开始，一直到整个长大的过程都会遇到各种各样的困难，有的困难是身体上的，有的困难是心理上的；有的困难是看得见
的，有的困难是看不见的。不管出现什么困难，我们都需要自己去面对，正如宝宝你将来所要面对的，困难本身并不难克服，难克服的是自己心里的障碍，如何跨越心里的障碍，才是我们每个人的挑战。 宝宝你要记住，你是与众不同的，你是独一无二的，你是最棒的！在你成长的过程中，爸爸妈妈会一直陪伴你，和你一起面对困难，一起战胜挑战。宝宝你是如此的优秀，一定能够面对并且战胜所有的困难和挑战。爸爸妈妈都是很平凡的人，我们希望你也能健健康康、快快乐乐做个平凡人；做个一个有责任心、有公德心、有爱心、有恒心的人，做一个有用的人；做个坚强的人；做个受欢迎的人……，这已经足够爸爸妈妈一生为之骄傲。 我们爱你，宝宝！爸爸妈妈永远爱你。加油，宝宝！ ---------爱你的爸爸妈妈
幼儿成长档案制作要求及范例 各位家长朋友们： 大家好！ 前阶段我们把宝贝们的《幼儿成长档案》发下去了，请您尽快将以下内容填写好交回。 一、“孩子的小档案”；(幼儿基本资料：照片、、年龄、性别、爱好、昵称.出生年月、属相、喜欢的事物、喜欢的玩具、个人志向等等)富有个性的封面、封面照片、幼儿的身高、体重记录、牙齿、手脚印等 二、家长教育观及家长寄语 三、教师寄语（由班级统一打印并发放） 四、在家的我（班级将统一格式，家长们需在格式中添加上宝贝在家精彩瞬间照片，旁边附上简短说明，下面格子中简短写上对三位老师的评价） 五、在园的我（班级将统一格式，我们将在格式中添加上宝贝在园的有教育契机的精彩瞬间照片，旁边附上简短说明，下面格子中我们将简短写上对孩子的月评价） 六、9月宝贝作品秀、 七、“爸爸妈妈对我说；或我可爱的家；
八、“我的快乐之最、秋游日记和找不同”；“瞧！这就是我”；成长中的我、“晒晒我的小秘密”等；想提高照片的美观程度，可以用“可牛影像”“光影魔术手”“美图秀秀”等制作软件对照片进行美化、加边框、多图拼接、配装饰物和会话气泡。 九、家长朋友们可以自由发挥也可以百度下载模板，再丰富一下其中的内容，最少制作八页。 请将《幼儿成长档案》完成后于10月15日前交回本班，过期不侯哦！以免影响老师为宝贝们写评价。谢谢！ 精心做好宝贝的幼儿成长档案不是一件简单和省力的事情，但是成长档案真实记录了宝贝的童年生活，图文并茂地加以呈现，不失为一份送给宝贝的极具纪念意义的礼物。而且在制作过程中爸爸妈妈可以静下心来回顾宝贝的点点滴滴，亲子间亲密交流，也能加深家长对宝贝的了解。所以请大家认真制作不要怕麻烦哦！在未来的日子里我们也将继续不断的探索和学习，希望能创建出更加全面反映幼儿成长过程中的足迹和阶梯的《幼儿成长档案》。成长档案是孩子成长的“浓缩版”，书写着孩子成长中的精彩时刻。如果能为孩子精心制作一份成长档案，既能让孩子拥有一部属于自己的、独一无二的成长史，也能让孩子充分体验到父母对自己
幼儿园小朋友成长档案寄语 李灵雪你是个你活泼可爱，很能干的小女孩。你热情、聪明，上课认真，发言积极响亮，各方面都很不错，是小伙伴们学习的好榜样，老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，你一定会成为一名全面发展的好孩子！新的一年愿你变的更加聪明,学习更上一层楼!祝新年快乐! 王心谊小朋友，你的胆子变大了，真了不起！你是一个懂事、听话的好孩子，对老师布置的任务总能很好完成，上课也能举手发言了，真棒！如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些，那就更棒了！ 孙佳新小朋友很可爱，老师和小朋友都非常喜欢你，现在你的进步很大，就是有时候有一些小脾气。要是你能将自己的这些小小的毛病改掉，那么你将会是最棒的孩子。老师也会更加喜欢你。新的一年来到了，相信你在新的一年里一定能学到更多的本领，争取更大的进步！冯海涛小朋友你是一个活泼可爱的男孩，每天高高兴兴地来幼儿园，你乐意学习自己的事情自己做，在园你会自己吃饭和穿脱简单的衣裤、鞋,常常得到老师的表扬。你喜欢和小朋友一起游戏，在活动时你常有好的主意，会动脑、想办法，经常主动回答老师的问题。有时，你还是一个“小哥哥”，会关心比你小的弟弟、妹妹，但有时对同伴不够友好，老师希望你以后能更友好地和小伙伴在一起，你会有更多的好朋友，也会更快乐地游戏，对吗？ 杨画森小朋友你是个聪明、好奇性强的小男孩。进入小班后，看着你点点滴滴的进步，老师感到高兴。你会主动与老师、小伙伴交流，上课时也能响亮地回答老师的问题。吃饭、穿衣、入厕、午睡等生活习惯都有很大的进步。但是你上课会表现懒散，不能很好地倾听别人的谈话，所以很多本领都学得不是很好，希望你努力改正自己的缺点，你的进步会更大的!加油！黄冠霖小朋友你非常的可爱,天真又活泼,自进园后你进步多多,现在的你有礼貌,还能干,记住：上课可不能走神哦！希望你在新的一年里对活动更专注,上课能认真听讲,新的一年愿你变的更加聪明,学习更上一层楼。
幼儿园大班成长档案评语精选 老师给学生写成长档案的评语是教师工作的一部分，定期对学生进行思想品德考核也是对学生品德教育的过程，下面是我为大家整理的幼儿园大班成长档案评语，欢迎大家一起来分享！ 幼儿园大班成长档案评语【精选篇】 1、你是个文静大方、明理懂事，待人诚恳，礼貌待人的女孩，关心集体，办事认真，乐于助人，学习认真，作业质量较好，希今后积极参与课堂研讨，大胆发表意见，在学习上加倍努力，在知识的海洋上，乘风破浪，奋勇前进。 2、温文而雅的你是班中的沉默者，很少与人争执，你总是持之以恒地把字写好，让谁看了都觉得舒服，学习也比较踏实、很有耐心，希望你能放开自己，多与同学接触，做个活泼开放的学生。 3、你个性内向，平时不善多言，能自觉遵纪守规，礼貌待人，团结同学，关心集体，热爱劳动，但学习不思进步，作业马虎。希今后认清形势，增强竞争意识，树立信心，勤奋好学，努力拼搏，下决心赶超先进生。 4、你是个文静大方、明理懂事的女孩。待人真诚，心地善良，与同学和睦相处，关心集体，热爱劳动，乐于助人，学习认真。希今后积极参与课堂研讨，勇于发表意见，大胆开拓创新，加强竞争意识，立于不败之地。 5、看到你，就会让人联想到那武艺超群、身手不凡的"小展昭"——
释小龙，你做得的不赖，你领的操，象写的字横平竖直，端端正正，铿镪有力，老师们看了夸奖不已，在学习上，你的反应似乎总慢人一拍，希望你能体会并做到这几个字"敏而好学"。 6、你是个文静大方、明理懂事，待人真诚，心地善良，思想纯朴的女孩。平时关心集体，乐于助人，热爱劳动，学习认真，作业清楚，令人欣慰。希今后再接再厉，积极参与课堂研讨，大胆举手发言，扬长避短，切记"逆水行舟，不进则退"的道理。 7、你是个性格内向，且明理懂事的孩子，平时自觉遵纪守规，待人真诚、心地善良，团结同学、关心集体，积极参加各项活动，学习认真，作业清楚端正。希今后继续努力，扬长避短，更上一层楼。 8、你是个性格内向，待人真诚，明理懂事的孩子，尊敬师长，团结同学，热爱劳动，关心集体，学习尚认真，但作业质量不高，希今后积极参与课堂研讨，大胆发表意见，努力提高作业质量，扬长避短，努力拼搏，赶超先进生。 9、你是个待人诚恳，明理懂事的孩子。积极参加各项活动，关心集体，乐于助人，学习尚认真，但作业质量就是提不高。希今后在学习上加倍努力，各方面严格要求自己，努力提高作业质量，积极拼搏，勇超先进生。 10、你是个性格内向，不善多言的孩子，平时自觉遵纪守规，礼貌待人，团结同学，劳动积极，但学习上缺乏上进性。希今后认清形势，充满紧迫感，在学习上加倍努力，尽快提高作业质量，下决心赶超先进生。 11、仔细想想你的优点还是不少的，关心集体、劳动积极，你最大
[幼儿园幼儿成长档案]幼儿成长档案怎么写【其他范文】 幼儿成长档案怎么写篇一:幼儿园小朋友成长档案寄语 寄语是意为所传的话语，有时也指寄托希望的话语。小编整理了相关的范文，快来看看吧。 幼儿园小朋友成长档案寄语一： Tiger进入教育实验幼儿园已经将近5个月了，时间虽短，但是我们能感受到孩子的快乐以及进步，作为家长，我们感到由衷的欣慰!也非常感谢各位老师的教育和付出! Tiger上了幼儿园之后变得更加懂事了，能主动帮爸妈做一些事;爱看书听故事了，经常拿出自己的书来翻看，每天晚上睡觉前都要听妈妈给他讲故事，养成了良好的习惯;能够跟
大人一起吃饭，而且大部分时间都是独立完成的;虽然有时也会撒娇，但自己穿脱衣服和穿鞋都能应付自如了;邻居还有幼儿园的小朋友都喜欢和他一起玩，亲和力很强呢;爱画画，爱涂抹，爱唱歌，尤其出口成章的能力很强(特别能编，一套一套的)。 Tiger的性格比较活泼、开朗、爱说好动、爱笑、对周围的人都非常的热情，但是随着年龄的增长，开始表现出叛逆，以前听话的好孩子有了自己的小主意，往往对于父母的话置之不理，甚至出现反抗;平时最喜欢武刀弄枪，变得有些暴力，妈妈成了他攻击的对象(妈妈出于疼爱总是不忍还手);平时做事时精力不太集中，大概在幼儿园的课堂上也是这样的。 孩子在成长的过程中，有其可爱、成长的一面，也不免有一些错误和弯曲，作为父母我们一定会不遗余力地加以引导，也希望老师们能和我们一起爱孩子、教育孩子，让他都够快乐的健康成长。 幼儿园小朋友成长档案寄语二： 晋晋，我们的宝贝儿子，今天你长大了。幼儿园是你人生的第一个起点，爸爸妈妈希望你在这里能学知识，长本领，
成长档案（班级） 学号姓名性别生日父亲姓名母亲姓名001 静怡女 班级： 学期： 幼儿信息： 身高（cm）： 体重（kg）： 龋齿： 视力： 评价项目： 科学：优秀艺术：优秀 语言：优秀社会：优秀 健康：优秀 评语： 1、性格、印象 （1）、你是一个憨厚、懂事的孩子，自尊心强。 （2）、你是一个活泼、可爱的小男孩 （3）、你是一个懂事、活泼可爱的小姑娘 （4）、你是一个活泼聪明的小男孩 （5）、你是一个热情、活泼、可爱的小男孩
（6）、你是一个听话的小男孩。你乐意自己的事情自己做。（7）、你是一个活泼、好动的小男孩。 （8）、你是一个聪明懂事的小男孩。 （9）、你是一个天真、可爱的小男孩。 （10）、你是一个活泼、可爱的小男孩。 （11）、你是一个聪明、活泼的小男孩。 （12）、你是一个文静、细心、懂事的男孩子。 （13）、你是一个聪明、可爱的小男孩。 （14）、你是一个文静、可爱的小女孩。 （15）、你是一个文静、乖巧的小女孩。 …… 2、特长、优点 （1）、你的画贴在“小画廊”里真好看，老师替你感到高兴。（2）、你喜欢画画、唱歌、跳舞也不错。 （3）、你画的画比以前进步多了。 （4）、你喜欢画画、唱歌、跳舞。 （5）、老师和小朋友们最爱看你表演的节目了。 （6）、哦，你的画特别棒！好好努力，一定能当名小画家。（7）、你念的儿歌、唱的歌曲真好听。 （8）、老师和小朋友们都爱听你讲故事、念儿歌。 （9）、爱唱歌、爱跳舞。 （10）、你的小脑袋很灵，喜欢听故事。
（11）、识字和语言发展提高较快。 （12）、你的小手很能干，绘画和折纸等动手方面很突出。 （13）、你很喜欢看书，每天来幼儿园都会去拿一本书念念儿歌，认认字。 （14）、你喜欢看图书、玩玩具。 （15）、。 …… 3、自理能力 （1）、你在老师的帮助下，愿意自己的事情自己做，吃饭和睡觉的习惯有了很大进步。 （2）、能自己的事情自己做，在穿脱衣服方面有了很大进步 （3）、你乐意学习自己的事情自己做，在园吃饭和午睡习惯非常好，能高高兴兴上幼儿园了。 （4）、从来都不哭也不闹。 （5）、你的小手很能干，自己的事情自己做，还能帮老师做些力所能及的事情，是老师的小助手。 （6）、你能自己的事情自己做，吃饭和午睡的习惯很好。 （7）、能主动帮老师做力所能及的事情，是老师的好帮手。 （8）、生活自理能力有了很大进步。 （9）、你吃饭和午睡习惯非常好，而且自己学会了穿脱衣服。 （10）、乐意学习自己的事情自己做，在园吃饭和午睡都较好。 （11）、现在的你能较好地适应幼儿园的生活，各方面的能力也有
篇一:《父母寄语写在幼儿园成长档案里的话》 父母寄语写在幼儿园成长档案里的话宝宝，你是上天赐给我们的礼物，我希望即使再过二十年、三十年甚至六十年，当你看到这封爸爸妈妈对你的寄语时，仍可以感受到爸爸妈妈有多爱你，仍可以确信知道，你一直都是爸爸妈妈的骄傲。五年前，带着爸爸妈妈无尽的爱，你来到了我们的身边，你是如此的冰雪聪明，对于新鲜的东西你总是一学就会；你非常活跃，总是爱上窜下跳，妙语连珠；你敢于探索，总是喜欢问为什么并努力去尝试各种新奇的事物；你很勇敢，摔倒的时候会自己爬起，打针也不哭；你的笑容很美，充满阳光、纯真无邪，你给我们增添了无限欢乐，感谢你的到来！ 今天，你又带着爸爸妈妈无限的期待，步入了示范幼儿园。宝宝，你现在已经是示范幼儿园中三班的小朋友了！爸爸妈妈相信你在幼儿园，会学到更多的知识，懂得更多的道理，在这个班级里有喜欢你的老师，有可爱的小伙伴，还有各种有趣好玩的玩具在等着你呢！相信你一定会沉浸到有趣的集体生活之中，感受到幼儿园的快乐生活，老师和爸爸妈妈都会在你的身边支持你、鼓励你，让你能够快快长大。但同时你也会开始遇到许多困难和挑战，困难并不可怕，每个人从生下来开始，一直到整个长大的过程都会遇到各种各样的困难，有的困难是身体上的，有的困难是心理上的；有的困难是看得见
的，有的困难是看不见的。不管出现什么困难，我们都需要自己去面对，正如宝宝你将来所要面对的，困难本身并不难克服，难克服的是自己心里的障碍，如何跨越心里的障碍，才是我们每个人的挑战。宝宝你要记住，你是与众不同的，你是独一无二的，你是最棒的！在你成长的过程中，爸爸妈妈会一直陪伴你，和你一起面对困难，一起战胜挑战。宝宝你是如此的优秀，一定能够面对并且战胜所有的困难和挑战。爸爸妈妈都是很平凡的人，我们希望你也能健健康康、快快乐乐做个平凡人；做个一个有责任心、有公德心、有爱心、有恒心的人，做一个有用的人；做个坚强的人；做个受欢迎的人……，这已经足够爸爸妈妈一生为之骄傲。 我们爱你，宝宝！爸爸妈妈永远爱你。加油，宝宝！ ---------爱你的爸爸妈妈 篇二:《宝宝成长档案——家长寄语》 家长寄语 亲爱的宝宝 在爸爸妈妈的眼中你是世界上最好最可爱的孩子，我们为拥有你而感到无比的幸福，你的到来为全家带来了快乐和笑声。自从你上了幼儿园，你学会了
如何创建幼儿园幼儿成长档案 《新纲要》中指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习等方面的个体差异。因材施教，努力使每个幼儿都能获得满足与成功”。依据《纲要》精神，从幼儿的年龄特点和心理、生理的实际出发，创建“幼儿成长档案”。美国幼儿教育专家在课程jian设(curriculum building)方面给幼儿教师的建议中，提到教师如何与幼儿一起收集反映幼儿发展的资料，作为幼儿发展的档案(files collection)。幼儿成长档案是幼儿成长过程的记录，其目的在于通过幼儿作品及相关资料的有意收集，反映幼儿的兴趣、态度以及在特定领域中的努力、进步与成就，它把目光聚焦于幼儿发展过程中的特长与成就，而不是从消极的观念出发去发现幼儿的问题、失败与缺点。 一、创建成长档案的重要性 1、“幼儿成长档案”已大大拓展了普通意义上幼儿观察记录本的内容、形式及参与人员，它包括教师对孩子在园生活与学习的记录与评价，家长对幼儿在家庭生活中各种行为趣事的记载，还包括孩子自己对各种作品的收藏、活动的记录以及资料的收集等等；它不仅能够真实记录孩子的点滴变化及成长过程，还能体现教师的个别化引导策略；它不仅为教师进行有目的、有针对的“帮”、“教”、“引”及时提供了有效信息与客观依据，还能帮助教师对自身的教育行为与经验进行积累与提炼、批评与反思，同时也为家园及时沟通与亲密合作开辟了全新的渠道。 2.动态评估幼儿的发展水平。幼儿在各个领域的发展水平有没有进步，是否达到了规定或预期的发展目标，存在的优势和不足到底有哪些，这些都需要用科学、合理的方式来予以评估。传统的评估多使用测验、核查表、问卷等方式，尽管使用起来比较方便，但它们只重结果而忽视过程，而成长档案的使用，可以将
Xxxx幼儿园2018.12.12
目录 ?信息篇 1、教师风采 2、教育感言 3、个人基本信息 ?理想篇 1、个人专业三年发展规划 2、教师专业发展计划 3、我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试等级证书复印件。 ?求索篇 1、个人读书计划（要能体现2013年9月—2016年8月三年的读书安排） 2、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修）及培训总结 4、读书心得。
?教研篇 1、我参与研究的课题及活动的记录。 2、每学年公开课情况记录及教案（每学年自己上公开课的一篇教案）。 3、教育教学案例、观察记录 4、教育教学随笔及教后记（每学年至少1篇2000字以上的教后感或者教育随笔.） 5、撰写论文的情况 6、承担各级讲座、专题发言情况 7、我的专业成长活动和典型事件记录（教育故事） ?成果篇 1、我的荣誉称号及获奖证明复印件 2、我的班级管理情况 3、我指导幼儿获奖等情况 4、我培养教师的情况 5、其他能展示我专业发展成果的相关材料
送给自己的歌： __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________
Xx国际幼儿园教师信息登记表—信息篇（一）
给家长的话 首先恭喜您的宝宝已经长大，进入学前教育最初阶段，成为小二班的宝宝。 小班阶段是幼儿从家庭环境过渡到幼儿环境的关键时期。幼儿入园前，多在家中倍受呵护和关爱。在幼儿园新生入园时，我们常常发现幼儿有一些不适应的现象。此时，家长可以带领幼儿进行一些说说、听听、看看的游戏活动，并借此引导幼儿适时表达自己的感受与需要。 1、让幼儿介绍自己和家人，并能够举例说出自己的感受与喜好。 2、家人可采用游戏的方式，帮助幼儿认识并能说出自己在家里或幼儿园里使用的物品以及使用的方式，培养幼儿生活自理的能力，如，学会自己洗手洗脸、吃饭、穿脱衣服、独立睡觉等。 3、认识邻居、同伴，进而一起玩游戏。日常生活中，家人最好陪伴幼儿多与邻居接触，多与邻居的小朋友玩耍和交往，让孩子学会和别人相处，为集体生活做准备。 4、了解一下幼儿园的作息制度和要求，入园前就让幼儿在家依照这个作息制度生活一段时间，之后，则能更快地适应新生活。入园前几天多带幼儿去幼儿园玩，熟悉幼儿园的环境，结交小朋友，一起做游戏，唱歌跳舞，让幼儿逐步喜欢并向往集体生活。
请您记录一下您的宝宝在入园前的日常生活情况。比如：进餐、午睡、生活自理等方面。另外，在入园前已学会了哪些本领呢？
针对小班幼儿自理能力差的特点，我班开展了“自己的事情自己做”、“小巧手”等主题系列活动。鼓励幼儿独立进餐、入睡。通过活动的开展，幼儿在园的生活能力有了明显的进步。您的孩子在家表现如何呢？请您记录一下好吗？
请您讲一讲自家宝宝的饮食习惯。上了幼儿园，她喜欢幼儿园的饭菜吗？请记录。
老师的话
本学期即将结束了，您的孩子经过一学期的幼儿园生活，各方面您觉得有了哪些进步呢？您对我们三位老师的教育教学方面还有哪些意见和建议呢？
幼儿成长档案 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
幼儿园 一、基本情况 办园特色： 办园宗旨： 办园目标： 培养目标： 园风： 园训： 亲爱的家长朋友： 您好！ 您的孩子这学期将幼儿园班开始新的生活，幼儿所在班级的保教工作将由教师全面负责。 《快乐成长》将成为记录幼儿成长过程的重要资料，其中最重要的信息来源就是您！希望我们共同配合，了解孩子的兴趣爱好，以及各方面能力的发展情况，共同记录下孩子宝贵的成长足迹。 年月日 我的姓名： 我的小名： 我的生日： 我的生肖： 我的身高： 我的体重：
我的家庭 家庭成员称谓姓名职业电话 文化 程度 与孩子的 亲密度 饮食是否自己 吃饭 卫 生 习 惯 是否自己 刷牙 行 为 习 惯 会问早上好会用什么 餐具 是否自己 洗脸 会说再见是否挑食 是否饭前 便后洗手 对人有礼貌爱吃什么 菜 是否自理 小便 尊重长辈不爱吃什 么菜 能够自理 大便 听从家长劝 说 进餐时间 不乱丢果 皮 不开心时会 用语言表达过敏食物 有哪些 游 戏 能自己玩 是否会无理 取闹 睡眠是否单独 睡 能与其他 孩子一起 玩 晚上上床 时间 爱玩什么 游戏 早晨起床 时间 能否自己 整理玩具 看 电 视 每晚大约看 多长时间午睡时间 情 绪 是否爱发 脾气
是否尿床是否过分 安静 爱看哪些电 视节目 自理能里能否自己 穿脱衣服 是否过分 好动 会自己盖 被子 一天什么 时间最开 心 我的优点： 我的不足： 最希望我进步的地方： 我的优点： 我的不足： 最希望我进步的地方： 年月日 时间联系人内容记录效果月 日 教师 家长 月 日 教师