第一单元争做键盘输入小能手
第一课认识新的“纸”和“笔”——键盘指法（一）
一、教学目的：
1、了解主键盘区和小键盘区的键位分布
2、学会启动与退出word
3、认识word窗口
4、了解正确的操作姿势
5、学会使用小键盘输入数字
二、教学重点与难点：
1、了解正确的操作姿势
2、学会使用小键盘输入数字
三、教学步骤：（1课时）
1、认识word
①启动word的方法：
a、在windows中单击“开始”→“所有程序”→找到word图标→单
击→启动完成！
b、在桌面快捷方式上双击word图标→启动完成。
②Word窗口的组成：
除了具有一般windows窗口中的标题栏、菜单栏、状态栏以外，还具有文字处理软件特有的工具栏，标尺，视图切换栏，编辑区等。
③Word的退出：单击右上角“X”标识。
2、键盘操作姿势及键盘输入
①使用键盘时应该注意以下几点。
a、身子要坐正，双脚平放在地上，屏幕中心略低于双眼。
b、局部要放松，上臂自然下垂。
c、手腕要放松。轻轻抬起，不要靠在桌子或键盘上。
d、手指弯曲。轻轻悬放在对应的基本键上。
e、身体与键盘的距离。以两手刚好放在基本键上为准。
②光标插在文档的哪个位置，字符就输入在哪个位置，输入一个字符后，光标自动向右移动一个字符的位置。
③使用键盘输入字符时，手指击键后马上放开，否则屏幕上会出现一连串的字符。
④击键时，要使用指尖，击键不要过猛，用力要适度，节奏要均匀。
3、使用小键盘输入数字：
①小键盘上的基本键：4、5、6，食指、中指、无名指，分别放在这三个基本键上，小手指放在回车键上，每个手指负责小键盘上的一列键。
②5键上有个小突起，用于定位。
③击键后，手指迅速返回基本键。
④回车键用于换行或插入新行，每按一下enter键，光标都会移到下一行的行首。Ps：在退出word时，word软件会出现一个对话框提醒：
如果选择“是”。即保存文档后退出：。如果选择“否”，即不保存文档退出。如果选择“取消”，即为取消退出操作。返回编辑状态。
5、小结、质疑：
①今天，你学会了什么？
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
课后小结：机器老化耽误学生上机操作；很多学生指法不对，需要纠正。
第二课输入小写字母—键盘指法（二）
一、教学目的：
1、认识基本键
2、了解手指分工
3、学会输入26个小写英文字母
二、教学重点，难点
1、了解手指分工
2、学会输入26个小写英文字母
三、教学步骤：（1课时）
1、基本键：主键盘区的中间位置有八个键为基本键，它们是A、S、D、F、
J、K、L、J
①F和J键上各有一个突起，用于定位。
②操作键盘时要注意：
a、一个手指按键时，其于手指要保持在相对应的基本键上；
b、用双手拇指按空格键；
c、眼睛尽量不要看键盘，有意识地坚持盲打练习；
2、手指分工：结合课本图2—2讲述。
3、输入小写英文字母：
①输入中排字母：手指按下后立即松开；
②输入上排字母：手指从基本键上抬起，向斜上方移动；
③输入下排字母：手指从基本键上抬起，向斜下方移动；
PS：上机时，完成P5，P9练一练
4、小结、质疑：
①今天，你学会了什么？
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
课后小札：学生回答问题踊跃，极个别学生特别不守纪律
第三课输入大写字母、数字和符号—键盘指法（三）
一、教学目的：
1、学会输入大写英文字母：
2、学会输入数字和符号：
二、教学重点和难点：
1、输入大写英文字母
2、输入符号：
三、教学步骤：（1课时）
1、输入大写字母的方法：
①使用大写字母锁定键：按一下Caps Lock键，观察键盘右上角Caps Lock指示灯的变化，然后在Caps Lock指示灯亮时，按J键，观察屏幕上的显示结果，当指示灯灭时，按J键，观察屏幕上的显示结果。
观察结果：前者为大写字母，后者为小写字母
②使用上档字符键：Shift ——在键盘处于小写字母状态时，按下“Shift”不放，再按字母键，所输的字母均为大写字母。
2、输入数字和符号：
①双字符键：键盘上有些（21个）键上标有两个字符，称为——双字符键
上档字符：上面的字符
下档字符：下面的字符
②直接按双字符键，输入的事下档字符
③先按住shift键，在按双字符键，可输入上档符号
3、“Shift”与“Caps Lock”的相同之处与不同之处：
①相同之处：都可以输入大写字母
②不同之处：操作方法不同。
4、小结、质疑：
①今天，你学会了什么？
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
课后小札：很多学生的指法始终纠正不过来，对网络都非常感兴趣。
第四课学作文字小编辑——键盘指法（四）
一、教学目的
1、学会使用光标控制键
2、学会使用删除键和退格键
3、学会打开软键盘上的文件（u盘）
4、学会把文件保存在软盘上
5、初步掌握键盘指法
二、教学重点，难点：
1、学会使用删除键和退格键
2、学会把文件保存在软盘上
三、教学步骤：（1课时）
1、使用光标控制键
①光标控制键：编辑区中的↑、↓、←、.→、home、end等键，叫~
②使用光标控制键，可以方便的移动光标的位置
按←：光标向左移动一个字符的位置
→：光标向右移动一个字符的位置
↑：光标向上移动一个字符的位置
↓：光标向下移动一个字符的位置
Home：回到本行的行首
End：回到本行的行尾
2、使用删除键和退格键：
①删除键：delete键，简写为Del。删除光标后面的字符。
②退格键：backspace键，简写为←，删除光标以前的字符。
3、打开软盘上的文件：
①认识软盘：是一种常用的外存储器（存放文件于电脑之外）容量为3.44MB，容量小，基本上已淘汰。目前，我们常用的外存储器有U盘，移动硬盘等。
②打开U盘上的文件：将U盘正确的插入USB接口，待电脑搜索到U盘后，
在双击U盘盘符，U盘即打开。选中需要打开的文件图标，双击，OK！
③保存文件至U盘：在已编辑好的文件点击“另存为”→出现保存路径对话框→选中“保存路径”→“可移动磁盘H：\”→输入文件名→点击“保存”→OK！
4、小结、质疑：
①今天，你学会了什么？
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
课后小札：学生回答问题较为踊跃；机器老化耽误学生上机操作。
第五课输入汉字（一）
一、教学目标：
1、学会使用汉语拼音输入汉字。
2、学会修改输入中的错误。
二、教学重点与难点：
1、学会修改输入中的错误
三、教学步骤：（1课时）
1、进入汉字输入状态：
①选择输入状态：任务栏右端有一个“语言栏”。把鼠标指针移到“语言栏”上，就会出现“中文（中国）”提示，单击可弹出输入法选择菜单，目前，我们学习“智能ABC”选择“智能ABC”
②输入法提示栏：第一个图标：ABC是中英文切换按钮
第二个图标：全角/半角切换。●：全角
第三个图标：中文/英文标点切换按钮。
第四个图标：软键盘
③输入汉字：依次输入汉字的拼音字母后，按空格键，屏幕上出现文字选择框，从中找到正确汉字，按下对应数字键
④当文字选取框中没有要输入的字时，可按“=”,“-”键进行翻页查找
⑤由之母ü的处理：键盘上没有ü这个字母，所以“智能ABC”就规定用“V”来代替。
2、修改错误：当输入出现错误时，可用以下方法改正：
①输入拼音字母的过程中出现错误，可按“backspace”删除错误的字母后再输入正确的字母。
②按“esc”取消所有输入的内容，再重新输入。
3、退出汉字输入状态：在进入汉字输入状态，单击“中文（中国）”，即可。
4、其他的输入法：手写输入法
语音输入法
5、小结、质疑：
①今天，你学会了什么？
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
课后小札：作业完成认真，但需加强指法练习
第六课输入汉字（二）
一、教学目标：
1、学会输入词语
2、学会使用隔音符
3、学会使用中文标点符号
4、学会自造句
二、教学重点与难点：
1、学会使用隔音符。
2、学会使用中文标点符号。
三、教学步骤：（1课时）
1、输入词语：把汉语拼音输入后，再按空格，屏幕上出现文字选取框，找到对应的词语。
2、隔音符号的使用：如果零声字母正好是双字词中的第二字，这个词的汉语拼音就可能和另一个词或字混淆，计算机会发生识别错误，造成计算机不认或出错，为避免发生错误，需添加隔音符号“’”
3、智能ABC输入法支持“简拼”输入，对于常用词组，可只输入词组的每一个字的声母，然后按下空格键，也可找到这个词。
4、自造句：先输入词语的汉语拼音，然后按下enter（回车）键，按空格键选择需要的字，完成后再输入同样的词，也只需输入每个字的声母即可。
5、输入中文标点符号：
6、小结、质疑：
①今天，你学会了什么？
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
课后小札：设备老化延误上机时间；上机途中遭遇停电
第二单元用计算机写文章
第七课输入与保存文档
一、教学目标
1、学会在word中输入文章
2、学会修改文字
3、学习保存文档
4、较熟练地掌握汉字的输入方法
二、教学重点与难点
1、学会在word中输入文章
2、学会修改文字
三、教学步骤：（1课时）
1、输入文章：在输入文章以前，要新建一个文档，启动word时，计算机会自动建立一个名为“文档1”的空白文档。这时就可以输入文章了。
A．输入文章时要注意一下几点：
①输入的文字出现在插入光标的位置，当输入的文字满一行以后，插入光标会自动地回到下一行的起始位置。
②在每一段的段首要空两个汉字的位置，（四下空格），一个字占两个字符
③回车时段落结束的标志，一段文字输入完毕后再按回车键。
B．创建文档的方法：
①启动word后，点击工具栏上的“新建空白文档”按钮
②使用菜单：单击“文件”菜单中的“新建”命令。弹出“新建”对话框。
单击对话框中的“空白文档”后→“确定！”
2、修改文字：
A．删除文字：
按“←backspace”可删除光标前面的一个字符
按“delete”键可以删除光标后面的一个字符
B．插入文字：将插入光标移动到要插入文字的地方，输入文字即可。
C．修改文字：将插入光标移动到需要修改的文字处，删除要修改的字符，然后在重新输入新的内容。
3、撤销和恢复操作：
A．撤销：单击工具栏中的“撤销”按钮，可取消前一步操作，恢复到这步操作之前的状态
①Word允许撤销多步操作，只需连续单击撤销按钮。
B．恢复操作：单击工具栏中的“恢复”按钮，可将前一步的撤销操作取消
①它是撤销操作的逆操作，撤销几次就可以恢复几次。
②保存文档：单击“文件”菜单中的“保存”→弹出“另存为”对话框→单击“保存位置”下拉列表框→选取需要保存的路径→输入文件名→保存！
4、小结、质疑：
①今天，你学会了什么？
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
课后小札：学生普遍需要提高打字速度，有部分学生操作较为熟练
第八课字块操作
一、教学目标：
1、学会选定，移动，复制和删除字块
2、学会查找，替换字块
3、了解用计算机处理文字的优势
二、教学难点：
1、学会选定，移动，复制和删除字块
2、学会查找，替换字块
三、教学步骤：（1课时）
1、字块的操作：
A、选定字块：将鼠标指针移动到文字块的起点处，按下鼠标左键拖动至结尾处，鼠标扫过的部分呈反白显示，这部分文字就被定为字块。
B、移动字块：在文字编辑过程中，如需对整块文字进行位置调整，我们可使用移动字块的方法，简称为~。
选定字块→“剪切”→将光标移至要插入的位置→“粘贴”→OK!
C．复制字块：对重复出现的文字，可使用复制字块的方法，简称为复制
选定字块→“复制”→将光标移至需要的位置→“粘贴”→OK！
D．删除字块：选定字块→按：“del”或“backspace”
2、文字的查找与替换：
①单击“编辑”→“查找”→弹出“查找”和“替换”→查找内容正文框中输入需要查找的字，词，句→完成输入后“查找下次处”→电脑自动找到并定义为字块，查找！
②替换：查找到字块后→“替换为”→输入替换内容→根据需要选择全部替换或替换一处。
3、小结、质疑：
①今天，你学会了什么？
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
课后小札：个别学生乱敲打键盘，不爱护学校公共财产，已受罚
第九课让文字变漂亮—修饰文字
一、教学目标：
1、学会设置字体，字型，字号。
2、学会改变文字的颜色
3、学会使用文字产生特殊效果
二、教学重点与难点：
1、学会设置字体，字型，字号。
2、学会使用文字产生特殊效果
三、教学步骤：（1课时）
1、改变文字的字体、字号、颜色：
A、改变字体：不同的字体体现了不同的风格，改变字体时，首先选中需要修饰的文字→单击工具栏中“字体”下拉列表框右端的下箭头→选择你想改变的字体。
B、改变字号：字号用来表示文字的大小。Word中有两种表示字号的方法，一种以“号”为单位，一种以“磅”为单位，word中默认的汉字格式为黑色五号宋体字。改变字号的操作方法类似：只是在选定字块后，单击“字号”下拉列表框右端得下箭头。
C、改变字的颜色：选定字块后，单击“A”图标旁的下箭头，从弹出颜色选择框中选择需要的颜色，字块颜色则发生变化。
2、改变文字的格式：
使用“工具栏”中加粗。倾斜。加下划线。加字符边框，加字符底纹等工具可以改变文字的格式，产生不同的效果。操作方法与改变字体，字号的操作方法类似，同学们可动手操作几遍，观察各种格式的不同。
3、使文字产生特殊效果：
利用“格式”菜单中的“字体”命令，可使文字产生阴影，空心，阳文，阴文，礼花绽放等闪动效果。下面我们详细讲解一下闪动效果的操作：选定字块→单击“格式”中“字体”命令→弹出“字体”对话框→点击“文字效果”→动态效果→选定其中一个效果“礼花绽放”→确定。观察文字改变后的情景。
4、小结、质疑：
①今天，你学会了什么？
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
课后小札：作业完成较为认真，但需加强打字速度的练习。
第十课制作“倡议书”—文章排版
一、教学目标
1、学会调整段落的对齐方式
2、学会调整段落的缩进控制
3、学会设置行间距
4、学会设置段间距
5、学会设置项目符号和编号
二、教学重点与难点
1、学会调整段落的缩进控制
2、学会设置项目符好和编号
三、教学步骤（1课时）：
1、调整段落的对齐方式：
word中有四个段落对齐方式：右对齐，居中对齐，两端对齐，分散对齐。大家各自操作一遍，观察各对齐效果有哪些不同，并想一想每种对齐方式使用在什么样的情况之下。
2、设置、调整段落的缩进控制：
在给文章排版时，需要设置段落的左右边界，这个称为“缩进控制”。主要操作：选定全文→单击“格式”中的“段落”命令→“缩进和间距”→缩进“左”、“右”后面的数值调整→确定→OK!
每个自然段开头需要空两格，我们可直接按空格键完成，更快捷。
3、设置行间距：
行间距：行与行之间的间距，可在文字编排中根据需要设置行间距。操作：选定正文→单击“格式”中的“段落”命令→弹出“段落”对话框→在“行距”下拉菜单中选择需要的数值→确定→OK！
4、设置项目符号和编号：word提供了设置编号的功能，我们可以使用它给文章中顺序的条项设置编号：操作：单击“工具栏”中的编号按钮，可自动为文字加上编号，此时编号为数字，而编号设置为“三”时，则自动为文字加上符号。PS：行间距不仅可以是倍数行间距，也可以设为固定数值行间距，大家均可操作几遍，观察不同之处。
5、小结、质疑：
①今天，你学会了什么？
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
课后小札：学生的指法仍有错误，有时学生喜欢反复按键，服务器突然死机，耽误学生上机
第十一课制作图文并茂的作品——插入图片
一、教学目标：
1、学会插入剪贴画
2、学会插入图片文件
3、学会调整图片的大小位置
4、学会设置图片的版式
二、教学重点与难点：
1、学会调整图片的大小位置
2、学会调整图片的版式
三、教学步骤：（1课时）
1、插入剪贴画：word为我们提供了一个丰富的剪贴画素材库，我们可以从中选择使用。
操作：单击“插入”中“图片”命令→弹出“图片”子菜单→选择“剪切画”命令→弹出“插入剪贴画”对话框→选择“图片类别”→选择合适图片→弹出插入剪辑按钮→单击此按钮。剪贴画被成功插入文档中。
2、设置图片的版式：将图片版式设置为“四周型”的操作：选中插入的图片→单击右键→弹出快捷菜单→设置“图片格式”→弹出“设置图片格式”对话框→选择“四周型”→确定→OK！图片的版式还有几种，大家均可操作一遍，观察每一种版式的不同之处。
3、调整图片的位置和大小：选择图片后，图片周围出现八个控制点，用鼠标拖动控制点，可将图片调至合适大小，拖动整个图片，可移动图片位置。
4、插入图片文件：与“插入剪贴画”操作类似。只是在弹出“图片”子菜单后，不再选择“来自剪贴画”，而是选择“来自文件”→可将需要的图片插入文件中。
5、小结、质疑：
①今天，你学会了什么？
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
课后小札：个别学生上机操作不听指挥，学生普遍在课后都仍然留恋上机。
第十二课制作标语牌——插入艺术字
一、教学目标：
1、学会设置页面
2、学会设置显示比例
3、学会插入和修饰艺术字
4、学会设置页面边框
二、教学重点、难点：
1、学会插入和修饰艺术字
2、学会设置页面边框
三、教学步骤（1课时）
1、设置页面和显示比例
①设置显示比例：在word工具栏的第二排，有一个百分比数字，这个就是页面的显示比例。
②将光标在这个数字中单击，输入任意一个数字，观察屏幕上的变化。
③是否所有的数字在这个百分比栏里面输入都是有效的？NO，只有输入10-500之间的数字才会有效。
④设置页面：在启动word后，单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框，将上、下、左、右页边距分别设置为2厘米；单击“纸型”选项卡，将纸张设置为横向B5纸；确定！
2、插入艺术字：
①单击“插入”菜单中的“图片”命令，打开“图片”子菜单；
②在“图片”子菜单中选择“艺术字”，弹出“艺术字”库对话框；
③任意选择一种艺术字式样，单击对话框中的“确定”，弹出“编辑艺术字”对话框；
④在“编辑艺术字”对话框中，输入“加油！五·一班！”并将文字设置为隶书60号字。确定！
⑤此时，艺术字插入文档中，同时弹出“艺术字”工具栏，并出现控制点，直接用鼠标托动控制点，可改变艺术字的大小，还可自由旋转艺术字。将鼠标指针指向艺术字，出现光标时，拖动鼠标可任意移动艺术字的位置。
3、改变艺术字的颜色
①在任一艺术字上单击，就可以选定插入的艺术字，同时弹出“艺术字”工具栏；
②单击“艺术字”工具栏中的“设置艺术字格式”按钮，弹出“设置艺术字格式对话框”
③单击“填充颜色”的下拉按钮，弹出颜色选择列表，选中你喜欢的一个颜色，确定！观察字的变化。
4、设置页面边框
①单击“格式”菜单中的“边框和底纹”，打开“边框和底纹”对话框，选择“页面边框”，单击“艺术型”下拉列表框右侧的下箭头，从下拉列表中任意选择一种样式。确定！观察屏幕的变化。
5、小结、质疑：
①今天，你学会了什么？
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
课后小札：学生之间的差距很明显，有的学生对电脑操作非常熟练，有的学生一知半解，有的学生则显得很生疏。
第十三课制作电子通讯录——插入和修饰表格
一、教学目标
1、学会在文档中插入表格
2、学会调整单元格的大小
3、学会增删表格的行与列
4、学会设置表格的边框和底纹
二、教学重点、难点
1、调整单元格的大小
2、增删表格的行与列
三、教学步骤（1课时）
1、插入表格：（以通讯录为例，P57图13-1）
①在插入表格前，首先要设计表格，根据表格的用途计算出表格中需要多少行多少列。横为行，竖为列。
②启动word，单击“表格”菜单中的“插入”命令，在弹出的子菜单中选择“表格”，弹出“插入表格”对话框。
③在列数和行数后面的选择框中分别输入5和7；确定！
2、在表格中输入文字：文字显示在插入光标的位置，当一个单元格的内容输入完以后，将插入光标移动到下一个单元格继续输入。按键盘上的上下左右键也可将插入光标移动。
3、调整单元格的大小：
①将光标指向两列之间的列线，按住左键，拖动鼠标，表格列线即可随之移动；
②将表格线拖动到一个合适的位置，松开鼠标左键；以此类推，调整其他列宽。
③调整行高也可使用这样的操作，只是需要将光标指向两行之间的行线，其他操作类似。
4、表格行列的增删：
①在表格中的内容需要经常增加行列或删除行列时，又应当怎样完成操作呢？
②将光标移到需要插入的位置，单击下拉菜单中的“插入”命令，打开“插入”子菜单，单击“插入”中的“行（在下方）”命令，即完成插入新的一行。
③插入新列的操作方法基本相同，大家动手试一试。
④删除表格行列的方法基本相同，大家动手试一试。
5、修饰表格：
①给表格设置底纹，可起到美化视觉，突出重点的作用。
②将光标移动表格内，单击“格式”菜单中的“边框和底纹”，弹出“边框和底纹”对话框，选择“底纹”选项卡，在“颜色”中选择自己喜欢的一种，确定！观察屏幕上的变化。
③设置边框：在“边框和底纹”对话框中，选择“边框”选项卡，在设置中选择自己喜欢的任意一种边框，确定！
④也可将光标移动到表格后，单击右键，选择“边框和底纹”命令，进行上述操作。
6、小结、质疑：
①今天，你学会了什么？
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
课后小札：学生之间的差距很明显，有的学生对电脑操作非常熟练，有的学生一知半解，有的学生则显得很生疏。
第十五课制作宣传卡片——文本框的应用
一、教学目标：
1、学会使用文本框插入文字；
2、学会使用文本框插入图片；
3、学会给已有的文字和图片套上文本框；
4、学会修饰文本框；
二、教学重点、难点：
1、学会使用文本框插入文字、图片；
2、学会修饰文本框。
三、教学步骤：（1课时）
1、使用文本框插入文字：可以使我们方便地调整文字在文档中的位置，使版面更加灵活。
①文本框分为横排、竖排两种样式，可根据自己的需要进行选择。横排文本框操作与日常文字输入大致相同，所以我们选择学习“竖排”文本框；
②单击“插入”菜单中的“文本框”，在弹出的子菜单中选择“竖排”命令，鼠标光标变为十字状；将鼠标指针移动到要插入文本框的位置，按下鼠标械键拖动鼠标，画出竖排文本框；
③设置好文本框位置后，即可输入文字或插入图片；
④拖动文本框周围的控制点，调整文本框合适大小。
2、给已有的文字套上文本框：
①选定需要加框的文字，单击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮，选定的文字被框起来。如果屏幕上没有“绘图”工具栏，则单击“视图”，选择“工具栏”，再“绘图”即可打开！
②拖动控制点调整文本框的大小；
③拖动文本框调整文本框到合适位置。
3、修饰文本框：
①在文本框的边框上单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择“设置文本框格式”命令，弹出“设置文本框格式”对话框。
②分别在“填充颜色”、“线条颜色”、“线条虚实”中进行选择性操作，确定！观察屏幕上的变化。
4、小结、质疑：
①今天，你学会了什么？
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
课后小札：大部分学生的指法、姿势正确，仍有极少数学生的姿势没有纠正过来。
第十六课制作贺卡——自选图形的应用
一、教学目标：
1、学会使用“绘图”工具栏；
2、学会插入自选图形；
3、学会在自选图形中添加文字；
二、教学重点、难点：
1、学会使用“绘图”工具栏；
2、学会在自选图形中添加文字；
三、教学步骤：（1课时）
1、使用“绘图工具栏”：
①单击“绘图”工具栏中的“矩形”、“椭圆”、“线条颜色”、“线型”等各个按钮，观察屏幕上的效果。
2、插入自选图形：
①在“绘图”工具栏的自选图形中还有一些绘制基本图形的工具，使用它们可以方便的画出这些自选图形。
②单击“绘图”工具栏中“自选图形”按钮，在弹出的对话框中选择任意一个图形，并画出来。
③给画出来的图形进行“颜色填充”；
④将填充好颜色的图形插入到文本框中，并在文本框中插入图片。
⑤将各项元素调整至合适大小、合适位置。
3、在自选图形中添加文字：
①将鼠标指向自选图形，单击右键，弹出快捷菜单，选择“添加文字”命令，图形周围出现虚线框；
②将插入光标移动到合适的位置，选择“绿色行楷加粗二号字”，输入“节日快乐！”
③进行视觉修饰。
4、小结、质疑：
①今天，你学会了什么？
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
课后小札：作业完成较为认真，但需加强打字速度的练习。
第十七课制作“红领巾信息报”——设计报头和版面
一、教学目标：
1、了解设计报头的方法；
2、学会给文章分栏；
3、了解处理素材的方法；
4、了解设计版面的方法；
二、教学重点、难点：
1、学会给文章分栏；
三、教学步骤：（1课时）
1、设计报头：
①报头一般有报名、出版单位、出版日期、出版总期数等信息，还可以设计一些其他标志，体现报纸的特色。
②办报单位的联系方式以及编辑信息（如责任编辑、美术编辑）等可以放在报头，也可以放在报尾，视情况而定。
③设计“红领巾信息报”的报头，确定报头的内容，并进行整体规划。
2、处理素材：
①经过认真研究，筛选出选用的文章素材。将重要的内容放上第一版，选择有针对性的主题文章，给文章进行修饰。如：加艺术字标题、加艺术边框等。
②在文章素材中还可加入图片，不仅衬托主题，还可以使文章更加漂亮。
五年级下册全册信息技术教案南方出版社集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
山门镇市镇完全小学 五 年 级 下 册 信 息 技 术 教 案 五年级下册信息技术教学计划 一、指导思想：
1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS操作技能。 2、让学生进一步了解电脑的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。 4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。 二、学期教学目标： 1.了解信息技术及认识和计算机鼠标的操作。 2.了解信息和信息技术的基本概念。 3.熟悉计算机的基本组成。 4.认识键盘与指法训练。 5.认识画图软件的基本功能和基本绘图工具的用法。 6.掌握利用适当的工具编辑加工图形。 7.Internet的学习。运用分类查找和搜索引擎在网络上查找自己所需的资料。申请、回复、转发电子电子邮箱，建立自己的博客等等。 三、教学重点及难点： 1.教学内容： (1)：综合运用键盘与指法训练、学习信息技术知识和电脑操作。 (2)：掌握基本绘图工具的用法及能用适当的工具绘图。 2.教学(训练)要求： 使学生能比较全面第了解、掌握“键盘与指法训练”“画图软件绘图”等
的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 3.教学重点、难点： (1)、基础知识的掌握。 (2)、各种基本概念、操作的掌握。 (3)、实践训练、操作的有机、灵活运用。 四、教法设想和措施： 1、设想： 以“综合运用键盘与指法件”和“画图工具的用法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。 2、措施： A、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。 B、注重辅差、培优、提中 C、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。 D、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。 E、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。 F、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。 G、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 1.《生活中的信息》 本课是五年级下册信息技术的开篇，也是了解信息技术的基础知识。俗话说得好，好的开始是成功的一半，所以学好本课尤为重要。这堂课能否上好，对于学生的兴趣培养是极为关键的。因此教师在进行本课教学时，必须灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习，而不感到枯燥无味。
五年级下册信息技术教案 一、学生情况分析 本年级共有学生13人，通过上学期的学习，学生们已经掌握了有关信息和信息技术的基本知识和多种基本软件的使用，对媒体作品有一定认识和创作能力。 二、教材分析 教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。 三、教学目标 培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术。 五、教学的措施 1、以课改理念设计、教学,积极发挥学生的主体参与作用。 2、发挥信息技术的工具职能,整合学科教学。 3、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。 4、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。 第一单元迟到的小熊——计算机画图 第一课选择标志并分解图形 一、教学目的： 1．使学生了解系统自带的画图工具； 2．使学生学会用系统自带的画图工具画图。 二、教学内容： 1．初步了解画图工具软件的功能；
2．通过与其他展示方式比较，了解系统自带的画图工具的优势和特点； 3．学会与同学一起规划图片的内容与任务分配。 三、教学重点难点： 选择标志并分解图形 四、教具： 1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。 五、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）： 1．3-4人一组，观察场景漫画，开展讨论； 2．小组交流，确定你们想用计算机画的交通标志； 3．尝试使用画图软件，了解工具箱中的工具能绘制的基本图形； 步骤一：播放演示文稿 步骤二：交流演示文稿展示故事的特点 4．将标志分解成几个基本图形。 第二课画标志 一、教学目标： 1.掌握画图工具的基本属性及软件界面。 2.学会制作简单的交通标志。 二、教学内容 1.新建图片文件。 2.学习画图工具的界面。 3.在画图工具中画出简单的标志。 4.保存图片。 三、教学重点难点： 学习用画图工具画出简单的标志 四、教具： 1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。
小学信息技术五年级下册教学计划 一、指导思想 本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。 一、学情分析 六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。 二、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 知识结构体系分析：本学期教学内容共有十六课，以用PowerPoint制作多媒体报告作为学习的重点，主要是：利用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。 技能训练要求：通过学习PowerPoint，利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。 2．本学期教材在学科教学中的地位和作用。 本学期所学知识是制作多媒体作品的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。PowerPoint是简单、实用的多媒体制作软件，对于教学、广告、宣传都很有应用。教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。 三、教学目标 1、知识目标、能力目标和情意目标。 （1）知识与技能 要求掌握的具体知识点如下： 了解PowerPoint启动与退出、PowerPoint的界面组成；掌握演示文稿的建立、打开、保存；掌握设施模板的应用、幻灯片背景的设置；掌握PowerPoint 的五种视图模式的切换；掌握插入文本框及文本的编辑；掌握插入与编辑图片文件；掌握观看幻灯片放映与设置放映方式；掌握幻灯片演示效果的设置（动画、声音、切换）。 （2）过程与方法： 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地
教师备课本 学校： 教师： 班级： 学年至学年度第学期
第一课个性表格巧编辑 教学目标: 1．熟练插入表格和输入文字的操作。 2．掌握合并与拆分单元格、调整行高与列宽的方法。 3.学会修饰、美化表格。 4.通过自主设计表格，培养学生的创新意识。 教学重点：插入表格和输入文字 教学难点：修饰、美化表格 教学准备: 1．调试每台计算机。 2．打开计算机并由教师机控制。 3．由体委带队有秩序地进入微机室。 教学过程： 一、导入新课 同学们，用表格管理信息，既整齐又直观。常用的表格有通信录、课程表、个人简历，以及一些数据统计表，如班费管理表、成绩统计表等。下面以制作个人简历表格为例，介绍编辑、制作表格的方法。 二、插入表格：插入一个11行2列的表格。 1.教师演示讲解：在Word文档中输入"个人简历"并居中对齐。插入表格。 2.学生试操作。如果表格中的行或列不够用，单击指定的行或列后，按右图所示操作，可以插入新的行或列。 三、合并拆分单元格 1.教师演示讲解：合并单元格是把多个单元格合成一个单元格，拆分单元格是把一个单元格分成多个单元格。通过合并与拆分，可以改变表格的结构。 2.学生试操作。 四、调整行高和列宽：插入的表格，每行具有相同的高度，每列具有相同的宽度，可以根据设计需要改变爱迪生些单元格的高度和宽度。 五、练一练：尝试做一个我们班级的课程表。 六、总结。 通过这节课的学习你们学会了在Word中制作表格，并且能够对表格进行合理的修改，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把表格修饰的更合理、美观。 教后随记：这是新学期的第一节课，学生们接触了一个全新的软件，非常的感兴趣，但是个别学生家里没有电脑，学习起来稍弱一些，我采取了小组合作的方法，让学生们分组互帮，这样解决了学生们的学习弱点，使学生们了解了表格的编辑方法，能够做出需要的表格。
第一单元数字艺术家 【单元概述】 计算机丰富了人类创造的可能性，有了计算机的帮助你可以自由地驰聘你的创意，创造出可以看得音乐、可以听的绘画、不可能的故事、极具个人风格的动画…… 在Scratch的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。 【学情分析】 学生通过三、四年级和五年级上信息技术课程的学习，对计算机的认识和运用有了较大的提高，具备了一定的信息技术素养及信息技术能力。 第1课百变造型——角色和造型 【教学内容分析】 本课从学会启动Scratch程序、认识Scratch工作界面、设计造型、程序设计四个方面入手，旨在让学生能初步地认识Scratch，在了解Scratch工作界面及其作用的基础上，运用Scratch 进行简单程序的设计。 【教学目标】 知识与技能： 1、学会启动Scratch程序。 2、认识Scratch工作界面。 3、设计造型。 4、程序设计。 过程与方法： 情感态度与价值观：学生初步认识Scratch程序，初步感受Scratch世界数字艺术的魅力。 【教学重难点】 重点： 1、学会启动Scratch程序。 2、认识Scratch工作界面。 难点： 1、设计造型。 2、程序设计。 【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法 【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例 【教学时间】2课时 【教学过程】
第2课旋转色彩——循环、动作和图章 【教学内容分析】 本课学生将学习设计一个笔刷，当按下鼠标，使其能够旋转起来，并始终移到鼠标的位置，用图章形成意想不到的艺术效果。 【教学目标】 知识与技能： 1、新增笔刷。 2、程序设计。 3、测试与调整。 4、保存作品。 过程与方法：从简单的新增笔刷知识点入手，在图章艺术效果程序设计的过程中，学会测试与调整程序的方法。 情感态度与价值观：通过图章艺术效果的程序设计，激发学生学习Scratch程序的兴趣。 【教学重难点】 重点： 1、新增笔刷。 2、程序设计。 难点： 1、测试与调整。 【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法 【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例 【教学时间】2课时 【教学过程】
第9 课图文并茂更精彩 教学目标： 1、使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法。 2、使学生学会图片的格式设置及调整。 3、培养学生养成勇于探索的学习习惯，提高学生自主学习的能力。教学内容： 课本第45 页《图文并茂更精彩——插入图片》 教学重点： 1、引导学生自主探索剪贴画的插入方法。 2、学生作品创作及评价。 教学方法： 任务驱动法 教学过程： 一、情境导入：师：现在老师说一个数字，看谁的反应最快。2019 生：xx 奥运 会。 师：北京奥运会的吉祥物是什么？老师收集到一些有关福娃的资料，请大家欣赏一下。 师：这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说出你的理由。学生谈感受，体验文章中插入图片的重要性，揭示课题。师：这节课老师将和同学们一起学习如何使我们的文章图文并茂更精彩。 板书课题 二、探索剪贴画的插入与调整方法 1、剪贴画的插入：师：资料中有一部分图片来自于Word 程序中自带的一种剪贴画素材库。现在就让我们共同探索一下剪贴画的插入方法。
板书：插入剪贴画师：请同学们打开桌面上的“奥运与福娃”，探索一下能否插入比较合适的剪贴画。同桌可以交流，也可以参考课本第46 页。 学生探索，教师巡视，指导速度快的同学帮助邻近的同学。师：谁能给大家演示一下你插入剪贴画的过程。学生演示汇报探索结果，学生评价。 师提示：边演示边讲解，声音响亮些！师评价：演示得真清楚，操作得也很熟练！2、图片的调整：师：通过刚才的练习，你还有什么困难吗？大胆提出来。 生：图片太大了；如何改变图片的位置…… 师评价：看他多勇敢！你提的问题很有价值！这个问题很值得我们研究！师：谁能帮助解决这个问题？ 学生演示图片的调整过程。师：看这位同学操作得多熟练，谁再来演示一遍？师：赶快练一练，已经掌握的同学可以观察一下“图片工具栏”中其它的工具。 学生操作实践 三、探索插入来自文件的图片 师：刚才我们一起探索了如何插入剪贴画，其实在Word 程序中不仅能够插入剪贴画，还能插入其它的一些图片文件。大家想不想给现在的文章中再补充一些更漂亮的图片？现在就请同学们参照课本第47 页，探索一下如何插入来自文件的图片。 板书：插入来自文件的图片。 教师提示：在桌面上的“图片素材”文件夹里有老师给大家准备的素材。 学生探索，教师巡视，找出小老师帮助指导，鼓励学生互助。 师：下面欢迎我们的小老师给大家演示一下，好不好？学生边演示边讲解师：他演示的好不好？谢谢你，你真是老师的好助手。下面请大家赶快再用这些图片装点一下你的文章。 巡视时注意发现学生作品，选择把图片设置为文章背景的学生作品进行展示，学生评价。
小学信息技术五年级下册教案
第1课寻找“蜗牛图” 教学目标： 1、学习登录网站，浏览网页。 2、掌握浏览网页的小技巧。 3、学会保存网页中的图片。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话 二、新授： 三、上机操作 （一）、登录网站 1、启动ＩＥ浏览器 单击任务栏中的“ＩＥ浏览器”图标，或双击桌面上的图标启动IE浏览器。 2、认识ＩＥ浏览器窗口 单击ＩＥ浏览器图标，启动IE 认识IE浏览器窗口 二、浏览网页（以“童趣网”为例） 1、登录“童趣网”网站 网址：https://www.doczj.com/doc/916023679.html, 2、通过“超链接”浏览网页 (1)浏览“童趣网”的首页，看看这个网站上有哪些栏目。 （2）将鼠标指针移动到“童趣网”导航栏中的标题“儿童”，观察鼠标指针的变化。单击鼠标后，发生怎样的变化？ （3）在网站中找到“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。 3、浏览小技巧 正确使用工具按钮，了解它们的功能
a 后退按钮和前进按钮：浏览器能够记住它启动后我们浏览过的每一个网页。单击这两个按钮，就可以打开在当前网页之前，之后浏览过的网页。 b停止按钮：又是打开一个网页过慢，单击这个按钮，可以停止打开操作。 c 刷新按钮：如果打开的网页中有无法显示的信息，或者想获得最新版本的网页，可单击该按钮 三、保存网页中的图片（以“蜗牛图”为例） 1、查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图” 2、保存图片至指定位置 四、教学小结： 这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？ 五、教学后记： 第2课猜猜我是谁 教学目标 1、学会收藏网址。 2、学会分类保存网页上的图片。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话 二、新授： 三、上机操作 （一）、收藏网址（以“童趣网”为例） 1、登录网页登录“童趣网”（https://www.doczj.com/doc/916023679.html,)首页 2、收藏网址 单击收藏菜单中的添加到收藏夹命令。
五年级下册信息技术教案 课题开学教育 教学目标 1.新学期信息技术课堂常规教育，使学生树立组织纪律观念，培养学生遵守课堂常规的意识，提高信息技术课堂教学的效率。 2.明确上机规则，保持机房秩序，不拥挤，对学生进行安全教育。 教学重点、难点 1.课堂常规。 2.明确上机规则，保持机房秩序，提高信息技术课堂教学的效率。 教具多媒体电脑 教学过程 一、简介本册教材主要内容。 1.“校园星星杯足球赛”电子板报 2.“欧洲杯足球赛”电子板报 3.“儿童天地”电子板报 4.“百草园”电子专刊 二、讲述信息技术课堂常规 1.上课铃响后，在教室安静地等待老师来上课。 2.按照老师安排快速的列队并有序进入机房 3.启动好计算机，做好课前准备，安静地等老师开始上课。 4.上课认真听讲，积极发言，勤动脑，多练习。 三、上机规则 1.学生须按时上机，不得迟到、早退。 2.只准携带上机必需的资料进入机房，无关物品严禁带入。 3.保持室内安静清洁，自觉维护机房卫生。严禁打闹喧哗，吸烟、吐痰及乱扔杂物、乱刻乱画；学生下机时应自觉将微机凳摆放整齐。 4.只能使用老师给学生安排的计算机，不准动机房其它设备，计算机有问题举手报告老师。 5.尽可能少开启关闭计算机，必要时尽量使用复位启动。 6.不准删除硬盘上的任何文件；爱护机器，操作时不准重击键盘。 7.不得将机房任何物品私自带走。 四、安排学生的上机座位 五、教师带领学生演练进出机房的方法。 六、检查计算机 学生开启计算机，检查安排给自己的计算机是否正常。
布置作业： 预习：打开关闭Excel，认识Excel操作界面。 第一章认识Excel 2003 课题：第一节启动Excel 课型：新授课 教学内容：电子表格的启动与组成 教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成 教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作 一、复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网? 二、新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮 三、小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 学生练习： 一、开机二、登录入网三、启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五、关机 课题：第二节Excel2003 窗口组成 课型：新授课 教学内容：认识单元格及单元格的选取 教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取 教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取 教法、学法讲述法 教学程序 认知操作 一、复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成?
1. 恐龙小课堂 一、教学内容：五年级信息技术下册（第八版）第1课内容 二、教学目标 1.了解常规视频拍摄设备和分镜头脚本设计要素，学会手机视频录制及APP美拍大师的视频编辑。 2.通过实际视频拍摄了解手机拍摄技巧，会利用美拍大师进行视频剪辑。 3.培养学生视频拍摄整体构思习惯和体验用视频拍摄记录生活的快乐。 三、教学重难点 重点：让学生掌握手机视频拍摄方法和在视频里进行视频片段的剪辑处理。 难点：利用美拍大师进行进行视频剪辑处理。 四、教学准备：多媒体控制系统、音响 四、教学准备：科大讯飞畅言平板教师机或手机安装希沃授课助手、《侏罗纪世界》视频片段 五、教学课时：一课时 六、教学过程： （一）激趣引入 1.同学们看过恐龙的电影吗？让我们来观看《侏罗纪世界》精采片段，看看我们的地球上曾经出现好多种类的恐龙。恐龙的世界真神奇，我们一起来研究一下吧！
2.这节课的任务就是要让我们利用视频片断和自拍视频，来编辑成一个介绍恐龙的视频，同学们想学习吗？ （二）设问自学 1.请同学们打开书第1页，首先了解我们拍摄视频有哪些设备？生了解后教师讲解数码摄像机、数码照相机、智能手机、平板电脑的拍摄功能。突出现在智能手机的普及，推荐出手机应用APP美拍大师，一可拍摄、二可美化、三可把视频片段进行剪辑组合。 2.继续学习“分镜头脚本”，教师适当解释脚本的概念，相当于一个镜头拍摄的计划，包画面构思、时长、配乐、解说词、添加的字幕，学生分组认真研究其中一个分镜头的脚本。根据情况邀请几组一男一女两位同学进行拍摄模拟。 3.启动平板电脑或手机的相机软件，选择“视频”拍摄，请第一组男女生按研究的镜头进行学习拍摄。教师有意识渗透画面稳定，前后多录制一段便于后面剪辑的技巧。按照同样的方法拍摄三至四个镜头，可邀请学生上台操作视频拍摄。 4.制作视频，学生阅读教材5页启动美拍大师导入视频。 5.连续导入两段以上视频，学习教材6-8页，教师操作展示视频的剪辑，注意重点讲解视频可以剪辑，把不理想的部分剪掉。学生尝试练习并将作品何存。 （三）综合练习 1.分组抽生上台展示练习，把两个片段进行连接的编辑处理。 2.让学生探索如加速、倒带这些特效，尝试练习。向全班展示。
小学信息技术五年级下册教学计划及全册教案 一、教材分析 选用的教材是南方出版社出版的《小学信息技术》五年级下册。此册教材分三 个单元，第一单元是网上冲浪，第二单元是文字世界，第三单元是即时通讯软件的学习。 1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。 2、学习方式为学生构想，更多样。学生的学习内容可以有所选择，尊重学生 个性。注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁移和归。 3、与学科结合更紧密。 二、学生分析 学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和 经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效，同时大部分同学都接受过了电脑教育。 三、教学策略 在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学 变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法: 1、演示法:演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体 把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对 2 于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学， 只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教学法:“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成:任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。 四、教学进度安排表 周次时间教学内容备注 第一周 2.28-3.5 课堂常规教学 第二周 3.6-3.12 网络漫游 第三周 3.13-3.19 网上寻宝 第四周 3.20-3.26 网络下载 第五周 3.27-4.2 安全卫士 第六周 4.3-4.9 文本编辑好帮手 第七周 4.10-4.16 小小编辑师 第八周 4.17-4.23 美化版面 第九周 4.24-4.30 图文并茂 第十周 5.1-5.7 朋友你好 3 第十一周 5.8-5.14 我的空间第十二周 5.15-5.21 虚拟学堂第十三周 5.22-5.28 合格网民第十四周 5.29- 6.4 练习第十五周 6.5-6.11 练习第十六 周 6.12-6.18 考查第十七周 6.19-6.25 考核第十八周 6.26-7.2 考核第十九 周 7.3-7.9 第二十周 7.10-7.16 第二十一周 7.17-7.23
小学信息技术五年级下册复习资料 1.信息的表现形式有很多，如：文字、图像、声音、影像、气味等 2.现代信息技术指的是：随着时代的进步，为方便信息的获取、传递、保存、处 理和发布，出现的很多新技术。 3.保存网页的方式：文件——另存为 4.下载图片：右击——图片另存为下载文字：选中——复制粘贴到word中 5.powerpoint是美国微软公司开发的办公软件之一，简称ppt或电子版幻灯片 6.Powerpoint作品的扩展名是.ppt (扩展名是用来判断文件用什么软件打开) 7.幻灯片的版式是指各种素材的排列方式。 8.插入新幻灯片方法：1、插入——新幻灯片2、格式工具栏——新幻灯片 9.幻灯片中输入文字方法：插入文本框——输入文字 10.删除文本框方法：单击文本框边框——按删除键Delete 11.删除幻灯片方法：右击左边预览区幻灯片——删除幻灯片或选中按Delete 12.幻灯片的选择：按shift选择连续多张按ctrl选择不连续多张 13.改变幻灯片的顺序：在左边预览区直接拖放改变幻灯片顺序 14.左边预览区的幻灯片也可以进行复制、剪切、粘贴操作 15.修改幻灯片中的文字必须先：选中文字或选中文本框 16.观看幻灯片方法：幻灯片放映——观看放映或按快捷键F5 17.设置幻灯片的循环放映：幻灯片放映——设置放映方式 18.幻灯片放映过程中：右击——可以进行定位和使用各种绘画笔 19.幻灯片的切换：幻灯片放映——幻灯片切换 20.这个是从当前幻灯片开始播放铵钮 21.自定义动画：幻灯片放映——自定义动画 22.在Powerpoint2003版中自定义动画有：进入强调退出动作路径四种 23.自选图形的修改：双击自选图形边框或右击——设置自选图形格式 24.自选图形的移动：按住ctrl键，再按方向键，可以进行微移 25.幻灯片添加背景：格式——背景幻灯片添加模版：格式——幻灯片设计 26.添加影片和声音：插入——影片和声音(不是所有格式影片和声音都能插入) 27.插入影片或声音后，可以选择自动播放或单击播放 28.如何让音乐连续播放：自定义动画中——音乐对象——效果选项 29.常见的图片类型有：jpg bmp gif png等 gif图片是一种会动的图片，可以看成是一组连续播放的图像。 30.发送快捷方式方法：右击——发送到——桌面快捷方式 31.Ulead Gif Animator编辑文件保存的扩展名是 . uga
文件操作 教学目的： 1.能区分文件移动、复制、删除操作的不同之处； 2.掌握用“拖放”方法实行文件操作的技能； 3.初步了解“回收站”的作用。 教学过程： 一、复习导入（幻灯1） 在上一节课我们学习的知识你还记得吗？对了，我们一起了解了文件和文件夹的基础知识，初步理解了“资源管理器”，掌握了查找文件的一般方法。今天老师要带着大家一起学习文件操作。 二、出示教学目标（幻灯2） 我们一起看看这节课的学习任务： 1.能区分文件移动、复制、删除操作的不同之处； 2.掌握用“拖放”方法实行文件操作的技能； 3.初步了解“回收站”的作用。 三、学习拖放的方法复制或移动文件 （在学习拖放的方法复制或移动文件前，我们首先要了解什么是拖放方法，如何选定文件）（出示幻灯片3） 1.了解拖放的方法 拖放的方法：将选定的一个或多个文件夹、文件，用拖动操作放到另一个磁盘或文件夹中。 2、选定文件的方法
选定文件的方法是用鼠标单击文件夹或文件图标。（师边讲解边示范操作） 3.复制文件（幻灯4） （1）如何用拖放的方法复制文件呢？打开文件所在的目录窗口，同时打开需复制到的目录窗口，单击某个文件，把它拖放到目的窗口，屏幕上出现“正在复制”的画面，即复制完毕。（师边讲解边示范操作） （2）学生操作练习 注意按照老师刚刚说的步骤操作练习，在练习中出现问题即时举手。 4.撤销文件复制（幻灯5） （过渡：大家已经操作的非常熟练了，不过有些粗心的同学在复制的时候把文件放错了文件夹怎么办呢？我们能够才用撤销文件复制） （1）如果要撤销文件复制，则单击目的窗口“编辑”菜单中的“撤销复制”命令，然后单击“是(Y)”按钮，刚才复制的文件便消
五年级下册信息技术 一、学情分析 五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较 理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本 操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考 虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机 的兴趣外，注重学生对幻灯片的制作及应用，提高学生对计算机的应用能力， 努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力。 二、教材分析 本学期采用的是甘肃教育出版社小学五年级信息技术上册，它包括以下几 方面内容：总共三个单元，第一单元主要内容是用计算机制作演示文稿。其中 包括制作图文并茂的幻灯片及幻灯片的美化和动画的设置。第二单元是走进网 络世界，教会学生查找信息，保存信息，电子邮件的收发以及应用网上资料制 作分享作品。第三单元体验动漫，在初步认识动漫的基础上制作简单的动漫世界。 三、教学目标 1、知识目标、能力目标和情意目标。 （1）知识与技能 要求掌握的具体知识点如下： 制作简单的演示文稿，让幻灯片图文并茂，为幻灯片加上声音，艺术字等，并设置相关的动画效果；查找保存信息，会使用电子邮件。制作简单的动漫图画。 （2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识 和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负 责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学 习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 （3）情感态度与价值观： 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科 学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学 生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努 力学习。 2、质量目标： 在本学期的教学中，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学 主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。 四、教学措施 1．落实教学“五认真”的具体措施。 教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可 行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施： （1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑 难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做 到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基 本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱 环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键； 八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。 （2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、
第一课从未停止的脚步 教学目标： 情感态度与价值观 1、了解信息技术的发展与人类生活的密切关系，认识计算机在 信息社会活动中的价值； 2、培养学生良好的信息观。 过程与方法 1、通过教师讲授、学生阅读课本、小组讨论，让学生对信息与 信息技术有初步的了解； 2、通过具体的例子把抽象的知识化为形象，是学生理解信息收集、存储、处理和传输的过程。 知识与技能 1、了解信息的概念、表现形式及特征； 2、知道什么是信息技术； 3、能用自己的语言表述有关信息和信息技术的内容。 教学重点、难点： 1、信息与信息技术的概念； 2、信息与信息技术给人类社会带来的影响。 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两 年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？ 2、生各抒己见。 3、师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息 及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？ 二、初读材料，知晓大意 1、自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）
2、你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？ 3、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人 类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？ 远古：口耳相传或借助器物。 古代：靠驿差长途跋涉。 近代：依靠交通工具的邮政系统。 现代：电报、电话。 当代：计算机网络 三、再读材料，比较差异 1、再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代 的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？ 2、师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速 度慢，有时还会误事。 3、从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（让 学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过） 4、再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因 特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？ 5、生独立思考后小组讨论 6、生交流反馈。（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快） 7、是啊，因特网真神奇啊，它将──（生齐说）世界连成一家！ 四、巩固练习： 结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？ 五、课堂小结： 从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随 着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──（生齐说）因特网将世界连成一家！
五年级信息测试题 一、选择题 1．PowerPoint窗口中，下列图标中，一般不属于工具栏的是（） A.打开 B.粘贴 C.复制 D.插入 2. PowerPoint中，在幻灯片中添加文本，在菜单栏中要选择哪个菜单（） A.视图 B.插入 C.格式 D.工具 3．下面哪一个是不合法的电子邮箱（） A、abc@https://www.doczj.com/doc/916023679.html, B、abc@https://www.doczj.com/doc/916023679.html, C、abc@https://www.doczj.com/doc/916023679.html, D、abc@https://www.doczj.com/doc/916023679.html, 4．在空白幻灯片中不可以直接插入（） A．艺术字B．公式C．文字D．文本框 5．使用（）菜单中的“背景”命令，可以改变幻灯片的背景。 A. 视图 B. 工具 C. 编辑 D. 格式 6、给幻灯片添加背景，应在幻灯片空白处单击右键，在弹出的快捷菜单中，选择（） A、幻灯片版式 B、背景 C、新幻灯片 7、网页标题通常显示在浏览器的（） A．状态栏 B．地址栏 C．菜单栏 D．标题栏 8、保存完演示文稿后，依次单击“文件”――“（）”，退出PowerPoint。 A、另存为 B、退出 9、要在幻灯片中添加艺术字，应单击“绘图”工具栏中的（）按纽。 A、艺术字库 B、插入艺术字 10、要在幻灯片中插入来自文件的图片，应单击“插入”――“图片”――“（）” A、来自文件 B、来自剪贴画 11、浏览网页时，在（）中输入网址，然后按回车键就可以进入指定的网站。 A、地址栏 B、工具栏 C、状态栏 12、Internet Explorer是Windows中常用的（） A、上网器 B、网页浏览器 C、播放器 13、计算机病毒是人为制造的专门搞破坏的（） A．计算机软件 B．电脑程序 C．清除程序 14、制作一个介绍自己的多媒体报告，选用（）制作最恰当。 A、写字板 B、Word C、PowerPonit D、Excel
特点和工作过程，遵守电子邮件的使用规范，学会添加邮件通信录，学会同时给多人发邮件。多种发送图片的方法，学会使用自定义表情，学会使用语音视频通信，并能理性的使用即时通 础，对信息也产生了深厚的兴趣，继续培养学生的创新意识。但大部分学生在计算机的应用方计算机，提高学生的计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。 育学生正确认识和理解与网络有关的文化、道德规范，自觉抵制网上不良信息的影响；培养学 深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 ，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学的申请、添加好友、发送信息。学生能够通过邮箱和即时账号实现通信和交流。对于每部分教
、老师问好，调动学生的主动了解和学习的积极性，加强学生对基本知识的掌握。指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
最后一位组员把听到的内容说出来，然后和第一位所看到进行比较，看看是否会失真。
是不是有什么数学题不懂，需要她帮助的，这让小迪很差异 为什么会出现上面这种信息现象呢？今天我们就来理解产生这种现象的原
取的内容列出一个清单，这就是一种方法，请小组讨论然后根据第十页表格中的内容，列出获法
在浩瀚的信息海洋中，同学就更要善于甄别信息的真与假、善与恶、美与丑！ 绍与制作。让学生在过程中感情信息技术工具的分类和使用的思想和方法。件工具，能根据信息技术软件工具功能归类。
兴隆镇中心小学五年级(下 信 息 技 术 教 案 1.认识PowerPoint世界 教学目标:1、掌握启动和退出PowerPoint的方法;2、认识PowerPoint窗口;3、学习创建文件的方法。 教学重点、难点:认识PowerPoint窗口、创建文件的方法 教具:PowerPoint 课件、多媒体电脑 一、谈话引入: 1、看一下PowerPoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint 世界!” 2、问:谁知道这是用什么编制的?(引出PowerPoint的重要性那么,你认为可能会在什么方面使用PowerPoint呢?(在高级的现代商业活动中,公司重要的装备:笔记本电脑。其中最重要的内容是使用PowerPoint;教师教学中使用PowerPoint…… 3、这节课我们就来进入PowerPoint的世界,看看究竟有啥本事。 二、认识PowerPoint:
1、启动PowerPoint,单击“开始”→“程序”→“Microsoft PowerPoint”就可以启动它,启动后,我们再选择“空演示文稿”,点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框,这时我们选空白幻灯片,进入PowerPoint编辑界面。 2、认识PowerPoint界面。 A、提问:想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似?(word B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。 C、介绍PowerPoint的五种不同的视图 PowerPoint有五种视图模式,可在菜单“视图”中切换。 幻灯片视图:可处理个别的幻灯片。 (2大纲视图:直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。 (3幻灯片浏览视图:重组幻灯片的顺序及选定播放效果。 (4备注页视图:可建立演示者的参考信息。 (5幻灯片放映模式:以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。 三、练一练: 1、制作第一张幻灯片 学生对照书本的步骤,自己试制作一张幻灯片 四、作品欣赏:展示学生优秀作品,让学生间进行点评 五、小结、质疑: 今天,我们认识了PowerPoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿,这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难,还需要解决?
五年级信息技术(FLASH)教案 一、奇妙的动画 教学重点：1．会画简单的动画，了解动画原理； 2．能够识别传统动画与电脑动画； 3．通过对动画片的兴趣，激发学生对动画的制作产生浓厚的兴趣。 教学难点：欣赏Flash动画，了解“层”与“帧” 。 教学内容：观看动画片《神笔马良》，制作简单的传统动画，了解不同种类的动画片，认识关键帧。 教学过程： 第一课时 一、故事导入： 1、师：你们听过《神笔马良》的故事吗？ 2、生讲故事。 3、你们是怎么知道这个故事的？ 4、讨论马良有一支什么样的神笔。 二、上网搜索动画片《神笔马良》，下载并保存，播放欣赏。 三、动画的历史及形成 A、我们唐山的皮影也是动画的一种古老形式； B、原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作； C、人的眼睛有视觉暂留的现象，看到的物体的形象在1/24内不会消失； D、所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。 四、制作简单的传统动画： 在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。 用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。 五、布置作业：
课上没有画完的或不能画的作为作业课下完成。 第二课时 一、欣赏导入： 把上节课大家制作的简单的传统动画模型拿出来，哪位同学到前面演示给大家看一下。 二、讲授新知识： 1、认识几种动画片 中国动画：用中国画的形式画的动画片；剪纸形式的动画片。 二维动画片：如宝莲灯、狮子王等。 三维动画片：如玩具总动员、侏罗纪公园等。 2、动画的帧与层 动画是由一幅一幅的连续呈现的画面组成的，每一幅画就是一帧，帧连续播放也就形成了动画片。 层是一个动作，不能在一张画面上完全表现，需要在上下几张透明的胶片上画出来，这时的每一张胶片就叫一层。 3、关键帧 在传统动画片中一些对造型或运动效果等方面起决定作用的画面，是由高技术的画师完成的，其余的中间画面可以由普通画工模仿、添补绘制完成。在电脑动画创作中也有一些帧被定为关键帧。 4、演示动画关键帧(变形动画) 三、作业：下面的动画你最喜欢哪个？请上网搜索并下载保存。 传统动画片：《鼹鼠的故事》《巴巴爸爸》《猫和老鼠》 中国动画片：《小蝌蚪找妈妈》《大闹天空》《小猫钓鱼》 三维动画：《玩具总动员》《侏罗纪公园》（光盘） 四、互相播放欣赏 五、课上小结