学科教师辅导讲义
学员编号：年级：初三课时数：3
学员姓名：辅导科目：科学学科教师：
授课主题 C （电能和电热器）
~"授课日期及时
段
教学内容
知识点1:能量转化
用电器通过实现了电能与其他形式的能量间的转化，主要类型：1?电能转化为内能的电器：电炉、电饭煲、电热水器、电烙铁等；2?电能转化为机械能的电器有：电动抽水机、电风扇、抽油烟机、电动车等。从能量的转化看，电
流通过导体发热的过程实质上是电能转化为内能的过程。
知识点2:电流的热效应
1?定义：电流通过各种导体时，会使导体的温度升高，这种现象叫做电流的热效应
2?电流的热效应的利与弊：
利（优点）：无污染、热效率高、方便控制和调节温度
弊（缺点）：①在家庭电路中，由于长期的电流热效应，导线外的绝缘层会加速老化，甚至会烧毁绝缘层而引发
火灾；②同时，由于电流的热效应，会影响家电的使用性能和寿命
防止措施：加装散热系统（如散热电扇）或为了更好散热而特别设计的结构（散热窗）
3?电热器：
电热器：用来加热的设备
主要元件是发热体，由电阻率大、熔点高的电阻丝绕在绝缘体上制成
下图是常用的电热器：
知识点3:焦耳定律
1?定义：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。（它最先是由
英国科学家焦耳发现的）
2?公式：Q = l2Rt，根据欧姆定律可推导出：Q = l2Rt Q=U2 t /R （注意：仅适应于纯电阻电路）
表明：电流的电功等于通过这段电路两端两端电压与通过这段电路的电流好通电时间的乘积
3?探究过程：
探究电热与哪些因素有关
a提出问题：电流通过导体产生的热量与哪些因素有关呢？
b、作出猜想：可结合生活经验，猜测：电流通过导体产生的热量与通过导体的电流、导体的电阻和通电时间有关。
c、设计实验：注意控制变量法的使用
（1）控制t、丨相同，研究热效应与电阻的关系
（2）控制t、R相同，研究热效应与电流的关系
（3）控制I、R相同，研究热效应与时间的关系
d、进行实验：略
e、获得结论：当电流和通电时间相等时，电阻越大，电流产生的热量越多；
当电阻和通电时间相等时，电流越大，电流产生的热量就越多；当电流和电阻相等时，通电的时间越长，电流产生的热量就越多。
4?电热计算的方法
思考：电吹风机和电熨斗通电时都会发热，哪种电器可以认为能将电能全部转化成内能？一一电熨斗
①若电流所做的功全部转化为电热器的内能，即为纯电阻电路，则：
W = Q 所以，Q= W = UIt = I2Rt= U2t/R，也可用：Q= W = Pt
②若电流所做的功只有一部分转化为热能，则只可用焦耳定律Q= I2Rt来计算电热，用W = UIt来计算电功。
5?电热与内能的转化
电热水器利用电能转化为水的内能，要注意的是存在转化效率，就是说并不是所有的电能都转化为水的内能，尤其是计算时要考虑到这一点，避免计算错误。
三、题型突破
题型1 ：能量转化题
例1:家用电器中电能的转化，电能分别转化成什么形式的能？
电视机：电能——光能、声能、内能
电热毯：电能——内能电灯泡：电能——光能、内能
变式训练1下列各种用电器中，将电能转化为内能的是（）
A、电视机
B、电烤箱
C、电梯
D、电风扇
答案：C
题型2:电流热效率
例1:用一个“220V 800V”的电加热器（俗名热得快”）来加热水.它是利用电流的_______________ 来工作的。它是用电
阻率________ （大或小），熔点______ （高或低）的合金丝绕在绝缘体上做成的。
答案：热效率大低
变式训练1下列现象属于利用电流热效应的是（）
A. 利用排气扇通风换气
B. 夏天家用电器长时间不使用，要通风驱潮
C .电脑主机上按装小电风扇
D .电脑显示器安装散热窗
答案：B
题型3:焦耳定律
例1：如图所示为研究焦耳定律的实验装置.在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶中电阻丝的阻值关系为R甲〉R乙?闭合开关一段时间，观察到甲瓶中煤油的温度高于乙瓶?这表明：在相同时，越大，电流产生的热量越多?禾U用这些实验器材，请你再设计一个进一步探究焦|耳定律的实验.
你准备探究什么问题？
你将怎样进行探究？
你预期会观察到什么现象？
如果现象如你所设想，能得出什么结论？
答案：①可用来探究电流产生的热量与电流的关系；
②探究方法是：保持电阻和通电时间不变，调整滑动变阻器改变电流大小，看温度计示数大小与电流大小的关系;
③预期观察到的现象：电流越大时煤油温度越高；
④得出的结论是：电阻和通电时间一定时，电流越大，产生热量越多。
电热水器：电能内能
变式训练1：日常生活中发生的火灾事故，大多是短路导致的。小星同学猜想：通电导体发热多少可能与电流大小
有关。于是他和同学用完全相同的器材组成两个电路进行探究。开关同时闭合后，调节滑动变阻器使两电路中电
流不同，甲电路电流大于乙电路电流，如图甲、乙所示，实验中观察到A瓶中的煤油液面升得比B瓶高，说明了A
瓶中煤油吸收的热量比B瓶______________ 。实验表明：_______________________________________________________ 。
答案：①多；②电阻和通电时间一定时，电流越大，产生热量越多
题型4：焦耳定律公式灵活运用
例1 :两根电阻丝的阻值之比为2：3，通过它们的电流之比为3：2,则在相等的时间内，两个导体产生的热量之
比为（）
A. 1 : 1
B. 2 : 3
C. 3 : 2
D. 9 : 4
答案：C
变式训练1:有两只电阻R1与R2，已知R1=2R2第一次把它们串联在6伏特的电路中，第二次把它们并联在6伏特
的电路上，两次连接中，电阻消耗的总功率之比P串：P并是（）
A. 9 : 2
B. 2 : 9
C. 1 : 1
D. 4 : 5
答案：D
变式训练2: 2安培的电流通过一电阻器，在一定时间内产生一定的热量，如果电流增加到4安培，在相同的时间
内产生的热量是前者的（）
A. 1/4 倍
B. 1/2 倍
C. 4 倍
D. 2 倍
答案：C
题型5:电能与内能的转化
例1 :下面是HG2003家用蒸汽电熨斗示意图和铭牌。使用时水箱中的水滴入被加热的底板迅速汽化产生向下的蒸
汽。
(3)
量。当底板温度降到190C时，温控开关自动闭合，当加热到
1 某师傅在用此熨斗烫干衣服时，用了19N向下的力压熨斗，在此过程中，衣服受到的压强是多大？（g= 10
牛/千克）
2 用熨斗汽烫时先预热，使铁制底板的温度从20C升高到220C，温控开关自动断开。已知底板的质量为1kg ,
220C时又断开，如此反复。若蒸汽电熨斗大体按下图所示程序工作，10min烫一件衣服共消耗多少电能？
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分析：1?计算衣服受到的压强压强，已知受力面积和压力，禾U用压强的计算公式P=F/S
2?计算蒸汽电熨斗预热时底板吸收的热量Q,已知初温和末温、比热容、底板的质量，用Q=cm △ t计算
3?要计算消耗的电能，已知电熨斗的额定功率、通电时间，利用电功的计算公式W=pt计算
解：1) m=1.3kg F=19N S=160cm2=1.6< 10-2m2 电熨斗熨烫衣服的力为F i=G+F=mg+F=1.3kg x iON/kg+19N=32N ；
则衣服受到的压强P=F i/S=32N/1.6 W2m2=2000Pa
2) m i=1kg , c=0.46 103J/ (kg?C)
贝U Q 吸=cm1 (t-t o) =0.46 103J/ (kg?C) X1kg x(220C -20C) =9.2 为04J.
3) 由于P=1000W, t=600S 15S心5+5)S=450S , W=Pt=1000WX 450S=4.5 105J
变式训练1:电热水壶由于使用方便、高效，已成为家庭常用的电器之一。下面是某电热水壶的铭牌。要将IL 20 C
的水烧开(在标准大气压下)，此电热水壶需正常工作3min 20s的时间。则：
(1 )水吸收的热量是多少？
(2)电热水壶消耗多少电能？
(3)电热水壶的热效率是多少？
题型6:电热器档位计算题
例1 :生活在高原的人们常用高压锅煮食物，这是由于高原地区的大气压较低。以下是电压力锅和它的工作电路图，
R1为工作时的加热电阻，标有额定功率为800W。R2为保温保压电阻，且R2= 2R1, S1为压力开关，当压强达到设
定值时S1会自动断开，S2为限时开关，可以设定加热时间。求：
(1)正常工作时，R1阻值多大？
(2)若用此电压力锅煮骨头汤，S2限时60分钟。S1、S2同时闭合，工作30分钟后，S1达到限压值断开，S1闭合至限时结束，此过程中共消耗多少电能？
分析：1.根据高压锅的额定功率P=800W和额定电压U=220V,利用P= U2/R得R= U2/P,求出R
2?根据R2=2R1，求出R2正常工作时的功率P2，再根据电压力锅煮骨头汤，过程中共消耗电能为W1+W2
小学科学教师培训计划 篇一：大溪小学科学实验教师培训计划[1] 大溪小学科学实验教师培训计划 （XX—XX学年度第一学期） 一、指导思想 坚持以新课程标准为指导，学习先进的教学理论，全面提高实验教师的业务素质。不断加强和完善实验教学条件建设，通过实验教学，培养学生的动手操作能力、创新实践能力，全面提高学生的学习兴趣和科学素质。 进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。 二、主要任务、目标 按国家教委颁布的新课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率尽量达到100%，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力和提高学生的科学素养。 三、工作措施： 1、继续强化安全意识，确保实验室安全 确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材及其他设备，建立管理责任人自查，实验室组织抽查的安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主、实
验指导教师配合、系领导关心支持、学生配合，确保实验室全年不出现各种安全事故。 2、注重实验室队伍的建设 通过多渠道提高实验室队伍建设，加强业务水平和工作能力，改进工作态度，以实现较好的效果。 3、保质保量完成实验教学任务(来自: 小龙文档网:小学科学教师培训计划) 实验教师要精心准备实验，保证教学任务顺利完成，教学效果良好。不断学习新课程标准和一些有关业务方面的杂志等，拓宽专业口径，不断提高业务素养。加强素质教育，提高教育质量。培养具有创新精神实践能力和创业理念的应用型人才。 4、积极作好实验室日志、计划等的填写和管理 加强对仪器设备的管理、维护，做好对低值易耗品的管理。作好平时实验日志的填写。做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。 5、完成仪器设备购置工作 落实上年仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。 做好本年度仪器设备购置，充分考虑学院和学科发展趋势，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪
谈学生科学能力的培养 引子 一、钱学森之问 “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。 2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没钱学森有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比！钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。” 2009年10月31日，钱学森在北京逝世，享年98岁。2009年11月11日，安徽高校的11位教授联合《新安晚报》给新任教育部部长袁贵仁及全国教育界发出一封公开信：让我们直面“钱学森之问”！ 二、教什么
三、怎么教 1、教是为了不教 2、把知识得以产生的＂问题＂还给予学生问题在世界上是普遍存在的，人类社会的历史正是在不断发现问题，又不断解决问题的螺旋上升的过程中发展前进的，我们必须把知识得以产生的＂问题＂还给予学生。 3、子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 如何培养学生的科学能力 科学课是以培养学生的科学素养为宗旨的，科学素养包括多种能力和素质，科学能力包括观察能力、实验能力、制作能力、记录能力、创新能力、思维能力等等。本次讲座主要就怎样培养学生观察能力、实验能力、记录能力进行学习。 第一个问题：观察能力的培养 观察是人们有目的、有计划、比较持久地认识某种对象的知觉过程。 达尔文曾经对自己作了这样一个评价：“我既没有突出的理解能力，也没有过人的机智；只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。” 鲁迅曾经教导青年文学爱好者“如果要创作，第一必须观察。” 观察对于小学生学习是必不可少的，它不仅是增长科学知识的重要途径，而且又是智力发展的重要基础。没有观察能力，就不可能有丰富的想象和创造性的思维。培养学生的观察能力应从以下几点着手： 一、提高观察兴趣 1、为了提高观察兴趣，可以了解中外科学家以及学生身边有关观察的一些故事。 2、提出观察的要求应该根据学生的年龄特征由易到难。 二、培养良好心理品质 1、细心 即观察时要细致，不放过每一个细小的变化，不细就不能深入事物的精微，就不能留下深刻的记忆，就不能概括出事物的规律。所以，观察不仅要亲眼看，还要深入看，要方方面面、里里外外，周密细致，
2021年小学教师培训实施方案 小学要积极开展教师培训工作，并通过培训使教师更新观念，努力建设一支师德高尚、具有创新精神和创新能力、能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，制定好培训计划，以助工作的顺利有序地开展。下面是带来关于20xx年小学教师培训实施方案的内容，希看能让大家有所收获! 20xx年小学教师培训实施方案(一)一、指导思想： 着眼于进步教师综合素质与专业水平，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师队伍，全面进步我校教育教学质量。 二、总体目标： 1、以新课程标准的实施为切进点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。 2、加强教研活动的开展，进步教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。 3、教师信息化培训，全体教师能熟练制作课件，运用多媒体辅助教学。 三、领导小组： 组长：xxx 副组长：xxx 成员：xxx
四、培训时间、形式及内容： (1)培训时间、形式：每周集中培训一次，由学校教导处安排领导或教师主讲，时间以每周一通知为准。 (2)培训内容： 1、新课程标准培训： 目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 2、教育教学技能培训： 在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、题目反思与题目解决能力等培训。 3、教师信息化培训： 要求教师实现;四会;：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件，同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。 4、教师读书活动： 45周岁以内的教师每月读两本书，45周岁以上的教师每月读一本书。教师自学与集体组织相结合，并组织读书征文、写心得体会等活动调动教师读书的积极性。 五、具体措施：
专题 电能 电功 一、定义：电流可以做功，电流所做的功叫做电功 二、物理意义：电流做功的过程是电能转化为其他形式能量的过程。电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能量。 三、计算公式： 1.定义式：W=UIt 即电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。 2.导出公式：W=I 2 Rt ，W=t R U 2 （只适用于纯电阻电路） 四、电功单位： 1.国际单位：焦耳，简称焦，符号J 2.通用单位：千瓦时，符号kW ?h ，俗称度，且有1kW ?h=1度= 3.6×106 J 五、电功的测量 1.测量仪表：电能表（1户1表） 2.读数方法：电能表表盘上先后两次示数之差就是这段时间内用电的度数，即电流在这段时间内所做的功。 例1 （天津市中考试题）电能表是测量________的仪表．1 kWh 的电能可供标有“220V 40W ”的灯泡正常工作________h ． 精析 电能表是日常生活中常用的仪表．考查能否灵活利用W ＝Pt 进行计算． 正确选择合适的单位，可以简化计算． 解 电能表是测量电功的仪表．题目给出：W ＝1kWh P ＝40W ＝0.04kW 时间：t ＝ P W ＝kW 04.0kWh 1＝25h 如果选用国际单位，则计算要麻烦得多． 答案 电功，25 电功率 一、电功率的意义：表示电流做功快慢的科学量 二、电功率的定义：单位时间里完成的电功叫做电功率 三、电功率的计算公式：P= t W 四、电功率的单位：1瓦=1焦/秒 五、 电功率计算公式:P=UI 电功率的推导公式： U= I P I=U P 对于纯电阻电器(只有电阻在做功): P=UI P=I 2 R (已知I 和R 求P) (已知U 和I 求P) P=R U 2 (已知U 和R 求P)
小学科学教材学习心得体会 东门小学邓爱群 通过一年级新教材的学习，使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。科学和其他学科不同，更注重于动手实验。为此，培训方更是贴心的给我们安排了常见的实验展示，然后让我们自己动手做演示实验，互相交流，使我们更加明确了实验的重要性，明确实验中容易发生的一些误区，如何预防，如何做好这些常规实验。科学实验是研究自然现象的重要手段，也是培养学生动手操作能力的重要途径。科学课的这些探索性实验，指导学生操作观察，分析实验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领会课本的理论知识。这样不仅使学生学的兴趣盎然，学的主动，而且学到了许多书本上学不到的东西，丰富了学生的课余生活。 科学课是一门非常重要的自然学科，上好科学课不是件容易之事儿，教师应有理论教学与实际应用相结合的教学理念，真正做到“学科学，用科学”。每一位科学教师要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。现在的孩子见得多，听得多，接触的也多。思维活跃，知识面广，提的问题也是越来越尖锐。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。教师也是凡人，但碍于情面却不愿承认自己的不懂不会。其实这是一种对学生极其的不尊重，也是对自身的不信任。因此，在教学中要尽量满足儿童的要求，并真诚坦白平等地与孩子们形成共同学习的氛围。
专题十七电功率计算题 计算题是物理中考的主要内容,在中考试卷中占有很大比例.计算题以考查学生综合应用所学知识分析问题和解决问题的能力为主,它既能反映学生对基本知识的理解掌握水平,同时又能体现学生在综合应用所学知识分析和解决问题过程中的情感、态度与价值观.解答计算题应该首先明确它的特点,避免盲目和无从下手的尴尬,同时明确题目涉及的物理现象和物理知识,明确要解决的问题是什么,找准关系,有的放矢的按要求进行合理的计算. 计算题常以填空题、选择题和计算过程题型出现.尤其是计算过程题是考查学生分析问题、解决问题和计算能力的题型,要求较高,分值较高,并要求有计算过程和步骤,每一步骤都有相应分值.计算题在中考题中常被列为压轴题目. 计算题的特点是： (1)结果合理性：这类题能反映学生对自然界或生产、生活中若干事物的观察和关心程度．它要求学生用生活实践,社会活动的基本经验对题目的计算结果进行判断,留取合理的,舍弃不合理的. (2)知识综合性：这类题往往是把几个或几种物理过程及物理现象放在一起,利用各个过程或各种现象之间的相切点,解答要解决的问题.它反映学生学习知识的综合能力和分析解决问题的能力. (3)应用性：这类题是把物理知识浸透到社会实际操作和应用到生活体验中,它能够反映学生对所学物理知识的理解和情感,同时也能反映学生对自己生活中的一些实际操作的认识水平. 1.计算题解题步骤 第一步：认真审题.明确现象和过程,确定给出的条件或题目中隐含的条件. 第二步：找关系.也就是针对题目内容分析综合,确定解决问题的方向,选择适合的规律和公式,找准相关物理量之间的关系. 第三步：列出表达式.这一步是在明确了各个已知量、未知量及某个物理量在题目中叙述的物理现象或物理过程变化时存在的关系,根据公式或规律列出相应的表达式,并推导出待求物理量的计算式. 第四步：代人数据求解.这一步是把所用到的已知物理量的单位统一后,把已知量的数据代人计算式中,通过正确运算,得出答案.同时对答案进行合理化验证,最后确定正确答案. 2.解答方法
小学科学学科《课标目标与教材解析》教师培训材料 【一】、贯彻落实“课程标准”中的目标要求 一、总目标 通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。 二、分目标 (一科学探究 1、知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。 2、能通过对身边自然事物的观察,发现和提出问题。 3、能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。 4、能根据假想答案,制定简单的科学探究活动计划。 5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。 7、能在已有知识、经验和现有信息的基础上,通过简单的思维加工,作出自己的解释或结论,并知道这个结果应该是可以重复验证的。 8.能用自己擅长的方式表达探究结果,进行交流,并参与评议,知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
(二情感态度与价值观 1、保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。 2、珍爱并善待周围环境中的自然事物,初步形成人与自然和谐相处的意识。 3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘,但还有许多领域等待我们去探索,科学不迷信权威。 4、形成用科学提高生活质量的意识,愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。 5、在科学学习中能注重事实,克服困难,善始善终,尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流。 6、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用,也有消极影响。 (三科学知识 1、学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法,并能尝试用于解决身边的实际问题。 2、通过对物质世界有关知识的学习,了解物质的常见性质、用途,对物体的运动、力和简单机械,以及能量的不同表现形式具有感性认识。 3、通过对生命科学有关知识的学习,了解生命世界的轮廓,形成一些对生命活动和生命现象的基本认识,对人体和健康形成初步的认识。 4、通过对地球与宇宙有关知识的学习,了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律,认识人类与地球环境的相互作用,懂得地球是人类惟一家园的道理。 三、各部分目标的相互关系
小学教师培训方案 一、指导思想：以邓小平“三个面向”教育思想和科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。 二、总体目标： 1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。 2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。 3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。 4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。 5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。 三、具体目标任务及 措施： （一）教师全员培训： 目标：
通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。内容：政治思想与师德教育。方式： 讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。时间安排：每周周前会议政治学习10分钟。职能部门： 校长室、大队部。 （二）新课程标准培训： 目标： 进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。活动形式： 以学科组为单位集中学习与自学相结合。每周业务学习、各教研组活动时间。 （三）教师信息化培训： 目标： 要求教师实现“四会”： 会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。方式：
《第6节电能》教案 教学目标 知识与技能 了解电能的各种来源与应用；体验电能可以转化其他形式的能量。 知道电能及电功的单位；会进行电能单位间的换算。 会使用家庭电能表。会正确读出电能表的示数，并能进行电能的简单计算。 过程与方法 经历测量小灯泡电功率的过程，培养制定计划与设计实验的能力。 情感、态度与价值观 培养学生实事求是的态度及合作探究的能力。 教学重点： 制订计划与设计实验，测量小灯泡的电功率。 教学难点： 制订计划与设计实验。 教具准备 电池2节、开关1只、滑动变阻器1只、电流表1只、电压表1只、小灯泡（2.5V）1只、导线若干。教学过程： 电流做功的实质：电流做功的过程，实际是电能转化为其他形式能的过程，有多少电能转化成其他形式的能，电流就做了多少功。 光电池：光能电灯（光能和内能） 发电机：机械能电能电动机（机械能和内能） 化学电池：化学能电炉子（内能） ①定义 电流通过导体时所做的功，简称电功。 ②公式 电流在一段电路上所做的功等于这段电路两端的电压U、电路中的电流I和通电时间t三者的乘积。 基本公式：W＝UIt
在线分享文档推倒公式：Rt I W 2=和t R U W 2= 注：纯电阻电路是指把电能全部转化为内能的过程，对于纯电路电阻一下公式都可以用，对于非纯电阻电路。只能用基本公式，不能用推导公式。 ③单位 在国际单位制中，电功的单位是焦耳，简称焦，符号是J 。 电功的常用单位有：千瓦时，俗称“度”，符号是kW ·h 。1kW ·h 的物理意义是表示功率为1kW 的用电器正常工作1h 所消耗的电能。 1kW ·h ＝1000W ×3600s ＝3.6×106J ④说明 a ．使用电功的定义式计算时，要注意电压U 的单位用V ，电流I 的单位用A ，通电时间t 的单位用s ，求出的电功W 的单位就是J ； b ．表达式的物理意义：电流在一段电路上的功，跟这段电路两端电压、电路中电流和通电时间成正比； c ．适用条件：I 、U 不随时间变化的恒定电流。 讨论： 在电功率的计算公式中，根据哪个式子我们可以较为便捷通过实验的方法测量并计算出电功率？ 板书：测量小灯泡电功率的原理P=UI 1.如图1所示，在测量了电压与电流值后，可以计算电功率的大小，请学生完善电路图，并依据电路 图说出实验选用的器材。 2.讨论实验中要测量灯泡的电功率的几种情况。 U 实=U 额 U 实＞U 额 U 实＜U 额 学生叙述实验过程 学生动手实验，并填写P95实验表格，教师巡视指导。 3.交流讨论实验数据，明确灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定。 4.讨论实验过程中的以下问题： ①为什么测量额定功率，不是多次测量求平均值来减小误差？ ②滑动变阻器的作用：（保护电路，改变电阻来调节小灯泡两端电压，测小灯泡不同电压下的电功率。）
加强师德修养提升人格魅力 冯小平 师德即教师的职业道德，是指教师在教育教学活动过程中所应遵循的调整教师与学生、教师与教师之间关系的比较稳定的行为规范和应具备的道德品质。作为教师素质的核心部分的师德，对学校教育教学工作的健康和稳步发展起着促进作用，对青少年的健康成长起着奠基作用，师德水平的高低将影响着国家的未来，影响着社会风气和社会主义精神文明建设。建设一支高素质的教师队伍，也是全面推进素质教育，提高国民素质，努力培养小康社会的劳动者、建设者、管理者、领导者和美好未来的创造者的根本保证。 近几年来，通过各种形式的培养、培训工作，中小学教师学历合格率大幅度上升，教师学科专业素养有所提高，基本能够满足教学工作的需要。但在社会转型期，特别是当今社会重经济、重效益、追求物质生活，提倡超前消费的潮流中，由于市场经济的负面影响，对教师的思想观念、师德意识也产生了极为深刻的影响；加之中小学管理者对师德建设的重要性没能给予足够的认识，师德教育工作缺乏实效性；师德失范现象时有发生，具体表现在： 1．缺乏事业心——“人在曹营心在汉”。 有资料表明，不少师范院校在校生选择师范专业是迫于无奈，毕业后不愿从教的比例较高，即使从教也只是作为过渡一下；不少青年教师只是
把教育当成一种职业，应付应付，并没有把教育当成事业来执着地追求，更没有把教育当成一门艺术以致于全身心的投入。少数教师受到追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，缺乏高度的职业自觉性和工作主动精神，急功近利；不安心于自己的职业，平时工作三心二意，敷衍塞责。在改革开放初期，不少教师弃教“下海”经商；当前，随着日益深化的改革和人才流动逐步市场化，不少农村中小学骨干教师涌向城市中小学，经济欠发达地区中小学骨干教师涌向经济发达地区的中小学，出现了“孔雀东南飞”的现象；这些情况已对部分中小学教育教学质量产生了严重影响。 2．缺乏进取心——“做一天和尚撞一天钟”。 现实中，少数青年教师由于工作的动机不很明确，有的是为了生活的无奈而从教，有的是为了有个工作、有事可做而从教，工作中不注重刻苦学习、钻研业务；还有少数老教师只注重凭借自己的经验教学，不关心、研究未来，不注重知识的更新，忽视对新的教学理念和终身学习思想的接纳，加之中小学管理者忽视师德教育，使一些教师抱着“做一天和尚撞一天钟”的心态，工作起来缺乏干劲和积极性。苏联教育家马卡连柯曾说“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅他的不学无术，学生心目中的教师，不是空谈家，不是不学无术的庸才，而是具有真才实学的专门家”对这句话有些人更是缺乏深刻的理解。 3．缺乏热情与爱心——对待后进生冷漠无情 实际工作中，绝大多数教师能做到关心热爱每个学生，但也有不少教
电能和电功（讲义） 一、知识点睛 【板块一】电能 1.电能是一种能量，表示电以各种形式做功的能力。 2.电能的国际单位：，符号。 常用单位：，俗名，符号。 1kW·h= J。 3.电源：把其他形式的能化会为的装置。 4.电能的利用：电能利用的过程也就是电流做功的过程，即将电 能转化为其他形式能的过程。 电灯工作：将电能转化为。 电风扇：将电能转化为。电 热毯：将电能转化为。 【板块二】电能表 5.电能表：是计量用电器在一段时间内的仪器。 6.电能表的参数： （1）“kW·h”表示。 （2）“220V“表示。 （3）“5（10）A“表示 （4）“50Hz”表示。 （5）“3600r/kW·h”表示。 7.电能表的读数： （1）圆盘上方的数字显示， 最后一位有红色标记的数字表示。 （2）一段时间内消耗的电能等于。【板块三】电功 8.电功：叫做电功。 9.实质：电流做功的过程，实际就是； 电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。 10.电功的多少跟、、有关。 计算公式：W=UIt（适用于所有电路） 11.电功单位：国际单位是（J）常用单位：（kW·h）。
二、精讲精练 【板块一】电能 1.（双选）下图所示的几种用电器工作时，以电能转化为内能为 应用目的是（） A． B． C．D． 2.为改善驻守在南沙某岛礁边防战士的工作、生活条件，今年在岛 上安装了太阳能电池板。白天，太阳能电池板给蓄电池充电；晚 上，蓄电池为探照灯供电。这样白天与晚上的能量转化形式是（ ） A．白天：太阳能→内能→电能 B．白天：太阳能→电能→化学能 C．晚上：化学能→电能→太阳能 D．晚上：化学能→电能→化学能 3.小李同学的家里在这个月使用了120 度电。下面几种说法中正 确的是（） A．消耗的电能是120kW·h B．消耗的电能是4.32×108kW·h C．消耗的电能是4.32×105kW·h D ．消耗的电能是120J 4.完成下列单位换算： 5kW·h= J，7200J= kW·h。 【板块二】电能表 5.小明同学在家中拍到一张电能表照片，如图，他仔细观察照片 后，得到下列结论，你认为正确的是（） A．电能表的额定最大电流10A B．拍照片时，小明家已消耗的电能为9 316kW·h C．拍照片时，小明家已消耗的电能为931.6J D．该电能表应在220V 的电压下使用第5 题图
篇一：小学教师培训方案 一、培训目标和要求： （一）培训目标 通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。 （二）具体要求 1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。 2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。 3、努力培养小学教师自我发展的能力。 二、培训容与形式： （一）培训容
培训容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。 按主题组织，主要有4个专题组成： 1、师德培训 以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 学习容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。 2、新课程培训 （1）、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念化为教学行为。提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。
2019浙教版九年级上册科学第三章电能专题练习 一.单选题（共15题） 1.（2019?绍兴）如图电路中，电源电压保持不变。闭合开关S，当滑片移到滑动变阻器的b端时，电压表的示数为8伏，10秒内定值电阻R1做功为20焦；当滑片P移到滑动变阻器的中点时，电压表的示数为6伏。下列结果正确的是（） 1 A.电源电压为14伏 B.滑动变阻器R的最大阻值为8欧 C.滑片在b端时，电流表示数为0.75安 D.电路先后两次消耗的总电功率之比为2：3 2.如图所示是一个电吹风的实物连接图，其中发热电阻丝的阻值为50欧，电吹风吹冷风时，测得插头处的电流表为0.2安。当此电吹风吹热风时，正常工作2分钟，消耗的电能是（） A.5050焦 B.240焦 C.116160焦 D.121440焦 3.如图所示，电源的输出电压恒定不变，现将一个灯泡L接在离电源很近的AB两点时，灯泡L消耗的功率为25W，若将灯泡L接在离电源较远的CD两点时，灯泡L消耗的功率为16W。则输电导线AC、BD上消 耗的功率为（） A.1W B.2W C.4W D.9 W 4.一台扩音机的额定电压为110伏，额定功率是100瓦。现电源电压是220伏，如果用电灯泡来降压，应用下列哪种灯泡和扩音机串联最合适（） A.110伏200瓦 B.220伏100瓦 C.220伏400瓦 D.220伏200瓦 5.如图所示，为“探究电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”的实验电路，以下说法正确的是（）
A.闭合开关S1、S2，通过三根电阻丝的电流相同 B.先闭合开关S1，再闭合开关S2，电流表示数保持不变 C.先闭合开关S1，再闭合开关S2，通过右容器中电阻丝的电流变小 D.闭合开关S1、S2一段时间后，右边U形管内的液面比左边U形管内的液面高 6.太阳能公路由三层组成：最上层为半透明的保护层，保护内部元件的同时也可以让太阳光透过；中间层为太阳能电池，用来产生电力；最底下的一层则用来隔绝土壤的湿气，避其影响到内部的线路．该设计可以将电力储存起来供给照明，同时也可以起加热的作用，避免冬天路面结冰．下列说法错误的是（） A.中间层太阳能电池主要是利用太阳能转化为化学能 B.最底层主要是为防止电路短路 C.该设计可以起加热的作用，是利用电流的热效应 D.冬天路面结冰，人容易摔倒是因为接触面越光滑，摩擦力越小 7.如图所示是一种家用挂烫机，接通电源后水槽中的水被加热，形成的水蒸气通过弯曲导气管从喷头喷出， 快速除去服装上的褶皱，使用方便．下列关于挂烫机的说法中不正确的是（） A.采用三脚插头，是为了防止漏电时发生触电事故 B.使用时手应远离喷头的出气口，防止水汽化时放热将手烫伤 C.挂烫机消耗的电能主要转化为水槽内部水的内能 D.挂烫机所使用的电能属于二次能源 8.如图所示是研究电流热效应的部分实验电路，甲电阻丝的阻值小于乙电阻丝的阻值。比较通电后两根电阻丝两端的电压U甲、U乙以及它们在相同时间内产生的热量Q甲、Q乙，以下关系中正确的是（）
方案编号：LX-FS-A67116 小学科学教师培训方案标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
小学科学教师培训方案标准范本 使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 实施新课程以后，小学科学作为一个新兴学科，虽对以前的自然学科有所延承，但整合了新课程理念的科学课，其教学内容、过程和方法有着深刻的变革，使任课教师很难适应。而且农村小学教师素质差异大，校长往往把精兵强将安排在语数外学科上，而让一些老教师顶替勉强为之，这些老教师是在文革期间接受基础教育，所学基本不能胜任教学。更有甚者，有的学校把该课程分散排在各年级，没有相对专职，以至于有的教师将该课程挪作他用，未能实现国家规定教学计划。这种状况，并非我学区如此，凡农村小学大多这样，但要提升教育质量，促进教育均
专题18电功率 一、知识梳理 一、电能与电功 1.电功：电流通过某段电路所做的功叫电功。 2．电流做功的实质：电流做功过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，也就消耗了多少电能。 3.电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。 4．规定电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。 5．电功公式：Pt UIt W ==（适用于所有电路）； 对于纯电阻电路可推导出：Rt I t R U UIt W 22=== （1）串联电路：2 121R R W W =； （2）并联电路： 1221R R W W =； （3）在任何情况下，在一定时间所做的总功n W W W W ???++=21。 6．电功单位：在国际单位制中，电功单位是焦耳（J ）；常用单位还有度（kwh ）， 1度=1千瓦时=1kWh=3.6×106J ；“1度”的规定：1kw 的用电器工作1h 消耗的电能。 7．电功的测量
⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。 ⑵电能表上“220V 、5A 、3000R/kW ·h ”等字样，分别表示：电能表额定电压是220V ；允许通过的最大电流是5A ；每消耗一度电电能表转盘转3000转。 ⑶读数时：①最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位；②电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。 二、电功率 1．电功率：电流在单位时间内所做的功。 2．电功率物理意义：表示电流做功快慢的物理量。 3．电功率公式：t W UI P ==（适用于所有电路），推导公式：R U R I P 2 2==（适用于纯电阻电路）。 （1）串联电路中2 121R R P P =； （2）并联电路中： 1221R R P P =； （3）无论用电器串联或并联，计算总功率常用公式P=P 1+P 2+…P n 。 4．电功率单位：在国际单位制中，功率单位是瓦特（W ），常用单位：千瓦（kW ）。 5．额定功率 （1）某灯泡上标有“PZ220V-25”字样分别表示：普通照明，额定电压（用电器正常工作时的电压）220V ，额定功率（用电器在额定电压下的功率）25W 的灯泡。
3篇小学教师培训方案 为适应新课改的需要,促进教师专业成长,提升师资队伍素质,激发教师参与校本培训的积极性,把学校建设成新型学习型学校，以下是小编整理的小学教师培训方案，欢迎大家参阅。 篇一：小学教师培训方案 一、培训目标和要求： (一)培训目标 通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。 (二)具体要求 1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。 2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。 3、努力培养小学教师自我发展的能力。
二、培训内容与形式： (一)培训内容 培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。 按主题组织，主要有4个专题组成： 1、师德培训 以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。 2、新课程培训 (1)、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学科学学习培训资料 小学科学学科《课标目标与教材解析》教师培训材料【一】、贯彻落实课程标准中的目标要求一、总目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 二、分目标 (一) 科学探究 1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。 2、能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。 3、能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。 4、能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。 5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。 7、能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。 8. 能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与 1 / 3
评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。 (二) 情感态度与价值观 1、保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。 2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。 3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。 4、形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。 5、在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。 6、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。 (三) 科学知识 1、学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。 2、通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。 3、通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。
电功、电功率、电能 1．电功。 （1）电流通过用电器所做的功叫做电功。电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。 （2）国际单位：焦（ J）。 （3）计算公式： W＝UIt＝ UQ。 2．电功率。 （1）物理意义：反映电流做功快慢的物理量。 （2）定义：电流所做的电功与做功时间的比值。 （3）国际单位：瓦（ W）。 W （4）计算公式：P 。 t （5）常用公式：P UI 。 （6）额定功率和实际功率。 额定电压：用电器正常工作时的电压值为额定电压；额定电压也是用电器上标着的电压。例如：我国家庭电路的电压为 220 伏，家用电器的额定电压一般为 220 伏。 额定功率：用电器在额定电压下的功率值为额定功率；也就是用电器上标着的电功率为额定电功率。 例如：家庭用普通照明的白炽灯泡在电功率15 瓦～ 60 瓦之间，电饭锅的电功率在 350 瓦～ 1350 瓦之间，家用电冰箱的电功率在 100 瓦～ 140 瓦之间，空调机的电功率在1500 瓦～ 2500 瓦之间。 实际功率：当加在用电器两端的电压不等于额定电压时，用电器的功率为实际功率。实际功率等于用电器两端实际电压与通过用电器实际电流的乘积。 3．电能 （1）定义：表示电流做多少功的物理量，物理意义同电 功。 （2）计算公式： W＝ Pt。 （3）国际单位：“千瓦·时（ kW·h）”或“度”。 1 千瓦·时＝ 1 度电＝ 3.6 × 10焦。
（4）测量仪器：电能表。如图 8-14 所示，注意最后 位是小数位。 图8-14 电能表表盘“220V 5A”表示：额定电压为 220V，允许长时间通过的最大电流为5A； “3000r/kW ·h”表示每消耗 1千瓦·时的电能，电能表的转盘将转过3000 圈。 若用该电能表测量某个用电器的功率：只让该用电器工作，记下在时间 t （时）内，电能表 转盘转过的转数 N，则用电器消耗的电能W 1千瓦时N，功率（千瓦） P＝W/t。 3000 （5）电能的获得。电池：化学能转化为电能。 太阳能（硅光）电池：太阳能转化为电能。发电机：机械能转化为电能。电能属于二次能源。 （6）电能的输送：电能要通过高压输电线路输送。 例8-14 ：某导体两端电压为 2 伏，通过它的电流为 0.2 安， 10 秒内通过该导体横截面的电荷量为 ________________ 库，电流做功为焦。一盏 10 瓦的 LED日光灯亮度比一盏 40 瓦的传 统日光灯还要亮，若它们都耗电 1 千瓦时， LED 日光灯与传统日光灯相比，可多正常发光 __ 小时。 【解析】 10 秒内通过该导体横截面的电荷量Q＝ It＝ 0.2 安×10 秒=2库，电流做功 W＝ UQ=2伏× 2库=4焦。节能灯与白炽灯相比，可多发光时间△ t＝ W/P1－W/ P2=1千瓦 ?时/0.01 千瓦－ 1千瓦?时/0.04千瓦＝ 100时－ 25时＝ 75时，如果选用国际单位，则计算要麻烦得多。 【答案】 2；4； 75。 例8-15：分别标有“ 220V 25W ”、“110V 25W ”、“36V 40W ”字样的三个白炽灯，它们各自在额定电压下使用时（） A．“220V 25W”最亮。B．“36V 40W”最亮。 C．“ 110V 25W”最亮。D．三个灯泡一样亮。 【解析】解此题首先明确三个知识点：①灯泡的铭牌上标有灯泡正常工作时的电压是额定电压。标有的功率是额定电压下的功率是额定功率。②灯泡的亮暗取决于灯泡的实际电功率。③灯泡实际电压大于额定电压时，实际功率大于额定功率；实际电压等于额定电压时，实际功率等于额定功率；实际电压小于额定电压时，实际功率小于额定功率。 标有“ 220V 25W”，“110V 25W ”，“36V 40W”字样的三个白炽灯，它们各自在额定电压下使用时，实际功率分别等于额定功率，是25W；25W；40W。所以“ 36V 40W”最亮。 【答案】 B。
香泉小学教师培训方案 一、培训目标和要求： 培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。具体要求： 1.提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。 2.拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。 3.努力培养小学教师自我发展的能力。 二、培训内容与形式： （一）培训内容 培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。按主题组织，主要有4个专题组成： 1、师德培训以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。 2、新课程培训
3、通识性培训。 通过在县、中心校培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。 4.学科培训 主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。 5.教育教学能力培训 教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练；要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。具体培训内容为：说课训练；打造优课。 6.现代信息技术培训。 目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。 7、教学常规培训。