开发你内在的领导力
（转朋友青莲斋主的演讲稿供学习）
各位朋友：
大家好！今天培训的目的是提升你的领导力，下面我将从10个方面分享《开发你内在的领导力》这个主题。
一、领导力的定义：影响力
领导力即影响力，就是能够影响他人跟随你的能力。
（一）关于影响力的几个观点
每个人都有影响力，你一定要认识到自身的领导力潜质。每个人都在对别人产生影响，有正面的也有负面的。问题不在于你是否影响了别人，而是你如何影响以及影响的结果如何。
④每个人都可以不断提升自己的影响力。
（二）领导力的五种境界
第一境界：职位。就是被授予某个官职或地位，依靠权威发号施令，但一旦失去这个位置，人们就不再听从他。
第二境界：认可。人们因为你关心和帮助他，而心甘情愿地跟你一起工作。
第三境界：产出。大家为了共同的使命和目标聚集在你的周围，你有能力带领大家实现他们想要的结果。
第四境界：授能。你发现和培养了更多的领导人，通过帮助他人提升而使他们对你忠心不二。
第五境界：真我。人们因为你的人格完善和你所代表的形象而拥戴你。
（三）领导力的攀升过程
1、从最低层做起；
2、不断制定更高的目标，主动承担更多的责任；
3、实现从第二境界到第四境界的渐变，从“人们喜欢跟你在一起”，到“愿意跟你一起实现共同的目标”，再到“因为你提升了他们而忠诚你”；
4、你需要把团队中其他领导人带到更高的层次。
（四）开拓你的影响力
为了达到你的影响力，你必须做好两件事：了解你目前所处的位置，你所在的团队中，影响力最大、位置最高的人重视你、支持你，你成功机率就更大。了解和掌握各个境界领导者所必备的品质：第一境界：职位/权力，第二境界：认可/人际关系，第三境界：产出/结果，第四境界：授能/复制，第五境界：真我/尊崇。
二、领导力的关键：优先次序
有两件事人们最难做到，那就是让他们按照事情的轻重缓急来思考和行动。“优先次序”原则和“朝既定目标前进”的能力是领导者成功的基础，也是领导力的关键。
（一）20/80定律
如果你把时间、精力、资金和人力集中在最重要的20%的事情上，就会给你带来80%的生产力。决定谁是20%的效益产出者；把80%的精力和资金放在培养20%的优秀人才身上；
在你要完成的工作中，定出20%优秀人才的工作计划；④让顶尖的20%的人去培训下一轮20%的人。
（二）工作主次安排
在工作中要么如鱼得水、要么头昏脑胀，要么事半功倍、要么事倍功半，学会苦干加巧干，分清主次：高度重要/高度紧急：需首先解决；高度重要/低度紧急：列出时间表，按顺序解决；低度重要/高度紧急：找到快捷方式完成，但未必事事亲为；④低度重要/低度紧急：每周给点时间集中处理。
如何分清主次呢？哪些事必须亲自负责，而且只能是亲自做的？做什么事能给你最大的回报？什么是最大的成就感？什么事是你愿意全力以赴去做的？
（三）优先次序原则
优先次序不是一成不变的，要合理分清主次就必须做到：评估：每个月都要评估自己的3R（责任/回报/成就感）；削减：哪些事可以让别人替你做？估计：每月的首要任务有哪些？用多长时间完成？
（四）舍得法则
你不可能拥有一切，要敢于对某些事说“NO”，在生活中往往是一些零零碎碎的小事让我们失足跌倒、因小失大。什么才是我们最有效率的工作时间？正常情况下我们会有效率（正确地做事情），一旦时间紧、任务多，就需要更有效力（做正确的事情）。
三、领导力的核心：诚信
诚信就是言行一致、说到做到。古人说：人无信不知其可也。领导者越守信，人们就会越忠诚，诚信度越高，人们的信心就越足。诚信培养信任感，人们相信你才会支持你。诚信具有高度的影响力，是决定你事业成败的最宝贵的要素。诚信推动建立更高的标准，领导者应具备比普通人更高的视野和标准。④诚信带来的不仅是好名声，还有稳固的信誉。⑤在领导众人之前，你首先是一个诚信的人。⑥诚信使领导者更可靠，他们所做的一切都光明磊落。
⑦诚信不是与生俱来，而是一个人自律、自信和在生活中所有方面坚持诚信的结果。失去财富，你只是物质上的缺乏；失去健康，你只是没了强健的体魄；而失去品格，你就失去了一切。
四、领导力的终极检验：积极变革
这个世界唯一不变的就是——变革，但让人们作出改变不是轻而易举的事。
（一）人们为什么不愿意改变？
1、当某项创意不是自己的产物时，即使它符合人们的利益，大多数人也会抵触。
2、人们习惯了遵守习惯，习惯是自己养成的，但却塑造了你，而改变需要打破习惯，人们往往不习惯、不适应。
3、改变就象趟过一条从未涉足的河流，人们总会忧心忡忡。
4、改变的目的不明确，不知道为什么要改变。
5、一个人可能犯的最大的错误就是害怕犯错误，人们害怕由改变而造成失败。
6、人们太满足现状，许多人懒得去做出改变。
7、改变需要人们更多的付出，可能影响到即得利益，所以舍不得放下手里的花生米。
（二）人们是怎样做出改变的决定呢？
他们太痛苦了，以致要改变，穷则思变嘛；学到足够多了，以致想改变；接受足够多了，以致能改变。所以，“时机是否成熟”是做出决定的重要因素，领导者应善于把握变革的最佳时机。
在错误的时机作出错误的决定=灾难
在正确的时机作出错误的决定=错误
在错误的时机作出正确的决定=不妥
在正确的时机作出正确的决定=成功
大多数人做出改变都有个心路过程——
第一次接触：我反对，因为这个主张跟我原来的背道而驰；第二次接触：我理解但不会接受，因为这不符合我的习惯；第三次接触：我同意这一想法，但我再考虑考虑，因为这需要做出一些改变；第四次接触：这个想法可行，我可以试一试；第五次接触：我通过尝试感觉这个想法挺好；第六次接触：我敢于把这个想法告诉别人了。
（三）领导者如何促使别人做出改变？
通过对人类行为的调查研究发现，人们一般都不会拒绝变化，他们反对的是“被改变”。要促使人们做出改变：首先要与人们建立信任；想让别人改变必须从自身做起；耐心细致地告诉人们改变会给他们带来的利益；④改变是痛苦的但是必需的，只有改变才能够成长、成功。
五、获得领导力最快的方法：解决问题
人们工作业绩差的原因是：不知道什么是应该做的；不知道应该怎样做；不知道为什么要做；④遇到了棘手的困难。这些问题的根源在于领导者，在于人的大小，而不是问题的大小，要想有效地解决这些问题，最重要的是：正确的态度和正确的行动计划。
（一）正确的态度
要改变的不是问题本身，而是人们看待问题的角度。一位智者曾经说过：空气是阻挡雄鹰更快更高飞翔的惟一障碍，但假如把空气抽掉，雄鹰就会跌落下来，阻挡飞行的惟一元素正是飞行的必要条件。因此，问题和障碍是成功的必要条件，伟人们总是迎难而上，把绊脚石当做铺路石，你不可能选择环境，但你可以选择对待困境的态度。领导者总是能及早发现问题，把问题解决在萌芽状态，他们总是把问题放在人的身上，而不是问题本身。
（二）正确的行动计划
1、明确哪些问题；
2、区分问题的先后次序；
3、用简单的句子说明问题是什么；
4、挑选合适的帮手；
5、了解问题的起因；
6、搜集解决方案；
7、选择并执行最佳方案；
8、评估方案并建立防范措施。
六、领导者还应具备的：态度
所谓态度就是思考习惯，而习惯是可以获得的，一种不断重复的行为，就会变成态度。
（一）态度是最宝贵的财富
在一份美国商业报告中指出，《财富》500强企业总裁中，有94%的人将他们的成功首先归于“态度”。卡耐基学院不久前分析了1万名商业人士的记录，发现15%的成功来自于技巧的培训，而85%则是由他们的性格决定的，最基本的性格特质便是态度。态度糟糕的人不可能持续不断地成功，我们要对自己的态度负责。悲观者抱怨风向，乐观者期待风儿转向，
而领导者则会调整风帆。遭遇并不重要，重要的是如何面对，领导者的态度影响跟随者的态度。
（二）如何改变态度
1、确定问题情绪；
2、确定问题行为；
3、确定问题思想；
4、确定正确思想；
5、公开承诺坚持正确的思想；
6、为正确的想法作计划。每当领导者向人们要求工作承诺时，有两个问题一定要回答：“他们能做到吗？”（关于能力）和“他们愿意做吗？”（关于态度）。之于愿意做吗？要考虑“时机是否合适？”、“他们是否情绪高涨？”
（三）如何保持积极的态度
生活中的强者总是不断用“我能、我会、我行”来思考，而弱者则相反。一旦改变了思维模式，便改变了你的行为，你希望成为怎样的人，就努力按照这样的角色去行事。在此给大家两点建议：一是说正确的话，读正确的书，听正确的磁带，和正确的人交往，做正确的事；二是每天都坚持上述要求，只要坚持不懈，你的生活就会发生巨大的改变。
七、挖掘你最宝贵的财富：人
你培养的人越多，达成的梦想就越大，能培养出领导者的领导才是领导者的最高境界。培养人才的基本原则是：
（一）对人才作出正确的估计
每个人都希望自己有价值，都希望觉得自己重要，人人皆有所求。你要多激励人们提高自信自尊，没有什么能比帮助一个人发现他自身的价值和意义更让你有成就感了。人人都需要鼓励，只要你给予他们鼓励，他们就会变得符合你的期望，成功的领导者懂得最好的领导方式就是“鼓励”。激励人们的因素主要有：1、有意义的贡献：人人都希望加入一个拥有持续影响力的团体，或者参与一项让他们感到有意义与价值的事业；2、参与目标：人们会出自本心地支持自己参与的事业，并看到目标一步一步成为现实；3、积极的不满：容易对现状不满的人通常都是动力十足的人；4、人人都希望被认可：你要不断认可他取得的成绩；5、明确地告诉人们：对他有什么样的期望并给予他信心。
有些行为会使人们失去动力，所以特别要注意：不要轻视他们；不要操纵他人；不要感觉迟钝；不要向人们的进步泼冷水。
（二）对人才提出正确的问题
成功的人才培养者要经常自问：1、我是在塑造人们，还是利用人们来实现我的个人梦想？2、我会直接面对他们的问题吗？3、除了倾听人们的话语，我是不是还听到了他们的心声？4、这个人的主要优点和长处是什么呢？5、我是不是很看重这份工作？6、我是否展现出人们从我们的合作关系中能获取的价值。
（三）给予人才正确的帮助
要近距离接触他们，给他们尊严，让他们扬长避短，并给予他们成功的契机。人才培养的原则是：1、培养人才需要时间，卡耐基说过，培养人的过程就跟挖金矿一样，除了发现金矿，更重要的一步就是提练它，训练10个人远比自己干10个人的活更好。2、人际技巧是成功的基础，成功最重要的因素便是知道如何与人相处。3、成为人们的表率，人们看到什么，便会做什么。4、洞察人们的内心。5、要切实关心人。6、寻找机会塑造人。7、人的进步是团队发展最大的潜力。
八、领导者必不可少的素质：愿景
领导者高瞻远瞩，对他们要完成的目标有着非常清晰的认识，他们有两个特点：清楚自己要去哪里，能说服他人参与相随。
（一）你的见识决定了你的成就
我们生活在同一蓝天下，却有着千差万别的视野。愿景反映人的见识，愿景决定人的收获。是愿景成就了领袖，还是领袖成就了愿景？答案是前者。愿景有四个层次：1、毫无愿景（迷失者），2、有愿景却不会去实现（跟随者），3、既有愿景也会着手去实现（完成者），4、有愿景并着手去实现，并帮助他人建立和实现愿景（领导者）。
（二）怎样拥有愿景
1、内省：有什么感觉？
2、回顾：学到了什么？
3、环顾：从别人身上吸取经验。
4、前瞻：蓝图是什么？
5、仰望：上天对你的期待。
6、探看：寻找有利的资源。
（三）团队愿景是领导者对于他的团队事业的认识
第一层：感知，用现实眼光来了解事实。我们看到的世界是我们眼中的世界，并不是世界本身。阻碍愿景的往往是人的原因：能力有限的领导者，过于实际的思想者，死板教条的人，④频繁失败的人，⑤容易满足的人，⑥执着于传统的人，⑦民意调查员，⑧发现问题的人，⑨自私自利的人，⑩失败预报员。
第二层：预见，通过洞察力来了解事情的发展。创建一个合适的环境，去带领人们，和他们并肩工作，如果你帮助他们实现心愿，他们一定会帮助你实现梦想；帮助人们描绘蓝图，并把人们所爱的东西放在蓝图里。
第三层，可能性，通过愿景来观察事情发展的可能性。首先找到能干的人，让他们加入团队，并舍得花时间跟这些核心人物交往，了解他们的需求和愿望，帮助他们渡过难关，不断提升他们的能力，在此过程中，你要给他们一些指导，让他们有机会接触伟大的书籍和重要的场合，将他们引见给重要的人物，同时让他们了解你的兴趣和愿景，以建立对双方都有益的伙伴关系。
九、领导力的标签：自律
在所有伟人生平中打的第一个胜仗，都是对自己的胜仗，自律是他们成功的第一步。所有一流的领导人都明白，首要的责任便是自律和自我成长，如果你领导不了自己，当然就领导不了别人。如何培养自律呢？
1、从小我开始，要想征服世界，首先要征服自己。
2、快些着手，为了你的成功，你必须要去做一些你不情愿去做的事情，工作就是你该做而没有做的那些零星小事的集合。
3、从小事做起，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。
4、从现在开始，临渊羡鱼，不如退而结网。成功不仅来源于你怎样做好自己喜欢的事，更在于如何尽职尽责做好与你的兴趣不符的那些工作。
5、让生活有条理，把工作按优先次序排在日历上，每天计划你的工作并按计划执行。
6、勇于承担责任。
7、培养诚信，我将言传身教，以身作则，我将履行诺言，说到做到，我会对人们诚实坦白，以诚相待，④我会把人们的利益放在我的利益之上，⑤我会严于律己、宽以待人。
8、先付出，后享受，生活总要付出代价，天下没有免费的午餐。
9、不要被情绪推动，而是被品格推动，伟人是熬出来的，成功是逼出来的，90%的奇迹都是由于那些失利、不走运的人创造出来的，成功人士愿意做不成功人士不愿意做的事情。
只要付诸行动，就能释放出你内在的潜能，水龙头打开，水才会哗哗地流出来。
十、领导力最重要的一课：人的开发
人的开发和培养是对领导力的最高要求，你身边的人越能干，你就越出色，只有帮助团队成员不断提升能力，团队才可能不断走向成功。
理想的团队建设有三个标准：选拔优秀的人才，告诉他们别走捷径，尽全力给予他们支持。领导人应该做到：1、创造合适的工作环境，关心每一个团队成员；2、了解团队成员的基本需求；3、控制三大领域：财务、人事和规划；4、避免一些不利于团队的言行。
优秀的团队需要优秀的成员：鹰不会群集，你必须一次找到一只。在选拔人才时，以下5条定律可以帮你找到千里马：1、团队越小，招募越重要，千军易得，一将难求；2、了解你需要什么样的人；3、了解工作的要求，你对工作要求越明确，招募正确伙伴的可能性就越大；4、了解潜在员工的需求，只有真心喜欢自己的工作，人们才会努力地工作；5、如果你找不到最好的人才，那就找将会成为最好的年轻人。
建立优秀团队的方式：1、了解激励每个成员的不同关键点，2、描绘团队使命，3、决定每个成员的角色，4、创造团队的身份识别，5、用“我们”和“我们的”来加强团队意识，6、和每个人交流。
发挥领导潜能有三个阶段：1、我最大程度地发挥了我的潜能，2、我最大程度地发挥了他们的潜能，3、他们最大程度地发挥了我的潜能。
最后，让我们来看看杰出领导人具备的共同才能：1、梦想，是愿景成就领导者，还是领导者成就愿景？2、设定目标，目标就是在一定期限内要达成的梦想；3、影响力，就是影响他人参与的能力；4、任何事情都做到有条不紊；5、分清主次；6、解决问题；7、承担风险；8、决策；9、创造性；10、招募成员；11、评估。
领导力是决定领导者领导行为的内在力量．是实现群体或组织目标、确保领导过程顺畅运行的原动力。在正确地分析优秀领导力要素之前，我们有必要了解下领导力理论的发展历史： 早期特质领导理论由美国领导学学者Stogdill深入研究并得出领导者必须具备的能力或素质，即成就、韧性、洞察力、主动性、自信心、责任感、协调能力、宽容、影响力和社交能力。而学者Northouse则在总结多种特质领导理论，归纳出领导力的主要特性：才智、自信、决策力、正直和社交能力。 特质领导理论到20世纪7O年代发展为魅力型领导理论，其代表人物Horse 认为，魅力型领导力主要包括支配欲、强烈的影响欲、自信心和强烈的道德价值观等。 除特质领导理论外，其他领导和领导力理论也都或多或少地涉及领导力的构成。英国领导学学者Adair认为领导者在履行职责时需要展现以下品质或特性：群体影响力、指挥行动、冷静、判断力、专注和责任心。美国学者哈维?罗森(Rosen)认为领导者必须具备八项要素，即前瞻性、信任、参与意识、求知精神、多样性、创造性、笃实精神和集体意识。美国领导学学者Cashman从领导能力开发的角度认为一个人可以通过七种路径实现由内至外的领导，这七种路径分别是目标控制、变化控制、人际控制、本质控制、平衡控制、行动控制和个人控制。而Hughes，Ginnett和Cuephy在《领导学》中进一步区分了基本领导技能和高级领导技能。基本领导技能主要包括以下内容：从经验中学习，沟通，倾听，果断，提供建设性反馈，对有效的压力管理的指导；构建技术方面的任职能力，与上级构建良好的关系，与同事构建良好的关系，设置目标，惩罚，召开会议。高级领导技能主要包括如下内容：授权，调解冲突，谈判，解决问题，提高创造力，诊断个人、群体及组织层面的绩效问题，工作团队的塑造。排除团队塑造障碍，高层团队的创造，领导力开发计划，可信度，辅导。 Chapman和O’nell更是提了出了一个经典的领导力形成模式： 上述各理论对领导力的分析无外乎从其外在属性，内在特质，实现过程，涉及范围（如高低层级）和因素权重分配等维度做出了各自的解释，试图把握领导力的最本质内涵。从辨证发展的角度来看，领导力理论应该与社会发展相适应，研究领导力的最终目的是为了更好的实践以达成组织目标。从这种意义上讲，中国科学院领导力课题组于2006年在《领导科学》杂志上发表了“领导力五力模型”，可以说是对领导力一般规律的一种概括并具有比较好的可操作性。
要素一：明确的愿景 那些真正能够留名千古的宏伟基业都有一个共同点：有令人振奋、并可以帮助员工做重要决定的“愿景”。一些人错误地认为，领导者的工作就是将100%的精力放在对组织结构、运营和人员的管理和控制上。 这种依赖于自上而下的指挥、组织和监管的模式会极大限制创造力。相比之下，为组织制定一个明确的、振奋人心的、可实现的愿景，对于组织的长远发展来说，其重要性更为显著。优秀的领导者会与追随者分享组织的愿景。制定并与员工分享美好的愿景，可以充分激发员工的参与感和积极性，可以让整个团队保持激昂的斗志和坚定的方向，是领导艺术的重要组成部分。 要素二：充满激情 世界上所有伟大的企业，都有一位充满激情的领导者。如GE的杰克韦尔奇、沃尔玛的萨姆沃尔顿、苹果的乔布斯等。这些卓越的商界领袖具备一项共同的特质：在工作中永远满怀热情，从不知疲倦。卓越的领导者不仅善于用激情来激励自己，还善于运用和调动激情，将员工的积极性放大，使员工创造出意想不到的业绩。激情还是聚集人才的重要手段。 要素三：善于沟通 好的领导者一定是沟通大师。 沟通，最首要的就是学会聆听。认真地听取别人的陈述，不仅是一种礼貌，也是获取信息、了解对方真实意图的有效方式。一名好的领导者必须学会对自己的团队进行有效的沟通，让每一个团队成员都能感觉到他是重要的、特殊的、优秀的。领导者还要学会在公众场合进行演说，优秀的领导人，如克林顿、奥巴马，都是天才的演说家。在进行沟通时，一定要加强沟通技巧的学习和运用，比如，多运用图表来强化听者的印象。有效地管理会议也是沟通能力的体现。 要素四：掌控节奏 最好的领导不是那种最有魄力、冲锋在前、日理万机的领导，而是能在不同个性层面达到理想的均衡状态、保持合理节奏的领导者。千万不要做“忙碌的傻瓜”，节奏过缓同样不行。理想的节奏应如同既明快又稳健的圆舞曲，均衡而舒心。掌控好节奏的领导者善于用全方位的理智思维分析复杂情景，针对不同类型团队或团队不同发展阶段灵活选择管理方式。 要素五：适应变化 当今世界飞速变化，领导者制订战略时，必须充分考虑各种不断变化的因素，根据紧急情况制订应急战略，或相应补充和调整原有战略。有效的领导必须着眼于持续改进。适应变化的有效方式是创新。因此，领导者的创新意识非常重要，直接影响到其能否带领团队在复杂环境中度过危机走向成功。创新力也是领导力。尤其重要的是，领导者要将自己的创新意识注入整个团队，培育创新型组织。 要素六：培养团队 在任何一个成功的组织里，团队利益总要高过个人利益。这样的道理说起来容易，但却不好把握。好的领导者善于根据组织目标的优先级顺序决定自己和自己部门的工作目标以及目标的优先级。领导者还应勇于做出有利于团体利益的抉择，就算对自己来说是一种损失也是如此。此外，领导者应该主动扮演“团队合作协调者”的角色，不能只顾突出自己或某个人的才干，而忽视了团队合作。 要素七：选择并培训人才 对21世纪的领导者而言，人才甚至比战略本身更为重要。领导者应把“以人为本”视作自己最重要的使命之一，不遗余力地发掘、发现人才，将适合组织特点的优秀人才吸引到自己身边。一名领导者如果不能将30%以上的工作时间投入到选拔人才中，那他就无法让自己的团队获得持久的动力。当然，“选拔”并不仅仅限于直接的面试和聘用行为，也包括更多结识业内朋友，建立自己的人际关系网络，从中发现更多、更好的人才。 要素八：勇气和真诚 勇气和真诚是所有卓越的领导者共同的品质。“将帅不勇，何以将帅？”领导者的勇气能感染追随者，让他们从领导者身上看到信心和希望，从而能打造一个战无不胜的勇敢团队。真诚
领导力的开发和塑造 【摘要】领导力就实在领导活动中影响和改变他人心理和行为的能力。领导力是在洞悉需求与动机、利益与关系的基础上，运用资源和非资源手段，改变利益相关者的动机与需求、认知模式、情感倾向、期望状态，以实现组织目标的能力。那么如何开发和塑造领导力呢？ 关键词：领导力品德能力素质风格 在一个组织中，领导者起着极其重要的的作用。领导者是组织的领头羊，领导者是整个团队的方向，是整个团队凝聚的核心。一个优秀的团队更是需要一个优秀的领导者，领导者要如何提高自身的领导力？又该如何养成一个优秀的领导者呢？ 从开放性定义上看，领导是能让人创造理想和有能力把想变成现实并使之持续下去的过程。所以，领导主要表现为一种影响力。我们姑且称之为“领导力”。领导力并不是一种与生俱来的能力，领导力需要后天的培养、塑造。领导力常常是一个人及团体办事成效的盖子，如果领导能力强，锅盖就高。反之，如果领导能力不强，团体的发展潜力便会受到限制。个人和团体的成效与领导的强弱成正比。 1.领导者应有的品德 作为一个优秀的领导者除了需要优秀的领导能力之外，还需要有优秀的品德。优秀的品德是做人应具备的最基本的素质和立业的根本。中华民族在长达数千年的历史发展中，形成了源远流长的优良道德传统。这些优良道德传统内涵丰富、博大精深，是中华民族生命机体中不可分割的组成部分，是人类文明发展的重要精神财富。中国传统伦理思
想一直尊重人的尊严和价值，崇尚“仁爱”原则，主张“仁者爱人”，强调要“推己及人”，关心他人。作为一个领导者应当有着崇高的品德，才能使人产生一种敬重感，吸引人的目光。会使人不自觉的去模仿，激励人们前进。领导者要具有以下品质:在下属面前要树立良好形象，要注意领导者时刻影响着下属;要为自己打造威信的光环，有了威信才能让下属更加服从领导者的领导;充分发挥领导者的影响力，将领导力最大限度的发挥，使领导者和下属之间的关系更加巩固，有利于工作的开展;要善于运用情感技巧和自己的口才说服下属;把正确的理念融人细微的管理中;做到既充分授权又不失控制;学会“恩威并用”的批评策略;在妥善处理难题中展示魅力;注意不断提高自身的能力和素养，有了更强的能力和更好的素养才会让下属更加愿意跟着你，才会更努力工作。 2.领导者要不断的学习 孔夫子曰：“吾日三省吾身”，“三人行必有吾师焉”这两句话说明像孔子这样学识渊博的大儒还在孜孜以求，不断进取的学习，何况是我们，就更应该加倍努力用知识充实自己。特别是在知识爆炸的今天，更需要学习新的文化科学知识，学习专业技能，学习为人处事之道。事实证明，世上没有什么放之四海而皆准的绝对真理，因此学习也不可能一劳永逸。如今的世界在飞速发展中，只有不断的学习，不断的创新，不断的汲取知识，才能更好的适应社会的发展。领导者只有在不断的学习中提高自身的能力，在工作才能更好的发挥领导力。 3.领导者要具备的能力
成功领导力的10大关键 领导力培养顾问杰克·曾格(JackZenger)和约瑟夫·福克曼发表了他们针对 ___在现有职位上取得成功所需技能的调查结果。他们对33万个老板、同事和下属进行了调查，从16个 ___技能中挑选出前4大能力要求。 在仔细研究调查结果之后，曾格和福克曼提出对那些对成功非常重要的领导技能进行排名。以下就是对成功至关重要的前十大技能。 优秀的领导者创造出对未来栩栩如生、引人注目的憧憬，这会激励员工，让他们想要去实现这一憧憬。每个人都想为对世界产生影响的公司工作。作为一个领导者，你最有能力帮助你的团队成员把他们所做的事情与对客户以及对团体的影响联系起来。 优秀的领导者诚实、透明并且都很正直——他们会做他们承诺要去做的事情，他们言行一致。正如姆普夸银行(UmpquaBank)首席执行官雷·戴维斯(RayDavis)在他的《通过不确定性来领导》(LeadingThroughUncertainty)一书中所说，我们总是告诉我们的员工他们有权利获得他们对每个问题的答案……但是这并不意味着他们将会喜欢这些答案。答案必须是真实的，而且我知道他们能处理
好真相。这可能会创造出额外的问题，但是我们会处理好的。而且我们确实做到了。 最终，领导者被招募、被培训并被选择去解决组织问题和利用市场上的机会。这不仅需要出色的分析能力，而且还需要超出常人的技能。 有些人愿意不采取行动，静观世界变化，而另一些人如果不让事情在他们的组织内发生，他们就不会开心。优秀的领导者比大多数其他人拥有更高层次的毅力、坚忍不拔的精神和动力，可以指望他们把事情做好。 优秀的领导者经常以不同的方式与他们的员工沟通。无论是一对一的对话、团队会议、博文、电子邮件信息、电话或者是Skpye电话，还是很多其它沟通方式，优秀的领导者不谈论沟通——他们只是用行动去沟通。 业务建立在关系和信任的坚实基础之上。没有这两样东西，你就不可能拥有公司，或者至少可以说你不可能拥有一家成功的公司。每天花点时间与你的团队成员、你的客户、你的供应商、你的老板——以及你的老板的老板——你们行业内的其他人以及你所在的社区建立关系。你的关系越强大，你就越会成为更好的领导者。
领导力21法则 第一法则：盖子法则 领导能力决定一个人办事的成效水平。 （1）你想爬得越高，就越需要领导力；你想发挥更大的影响，就需要更大的影响力。（2）领导能力常常是一个人及团体办事成效的盖子。如果领导能力强，锅盖就高，反之，团体的发展潜力便会受到限制。 （3）个人和团体的成效与领导力的强弱成正比。 （4）不管在哪一个行业，都可以看到一些聪明、有才干而又成功的人，仅仅因为缺乏领导能力，使得他们的成就大大受限。 --------------------------------------------------------------------- 第二法则：影响力法则 衡量一个人的领导力，全看他所发出的影响力。 （1）当人们愿意跟随你，哪怕只是出于好奇，都足以表明你已经是一个优秀的领导者，散发出领导的魅力。 （2）头衔唯一能够买到的是一点点时间，使你有机会增加自己的影响力，或者，毁掉它。（3）要成为一个领袖，不仅自己必须在前面带头走，而且还得有人愿意跟随身后。 --------------------------------------------------------------------- 第三法则：跟随法则 领导力来自日积月累，而非一日之功。 （1）一个人开发与提升技巧的能力，决定他是否能成为领袖。 （2）开始察觉自己对事实的无知，乃是迈向知的一大步。 （3）人的一生中，成功的秘诀是当机会来临时，你已经预备好自己。 （4）领袖不是一天养成的，必须投入毕生的工夫才能成就。 --------------------------------------------------------------------- 第四法则：导航法则 谁都可以掌舵，但惟有领袖才会设定航线。 （1）所谓领袖即是看得比别人仔细，比别人远，而且比别人早一步先看到。 （2）不管你过去经验多么丰富，仍然无法预知现今一切的状况。 （3）一个计划是否被接纳，得到支持并获致成功，其主要因素并不在于计划有多大，而是他的领袖有多好。 --------------------------------------------------------------------- 第五法则：哈顿法则 真正的领袖一开口，人们就洗耳恭听。 （1）真正的领袖拥有权力，而不单是拥有职位。 （2）领袖真正的考验不在于开始的时候，而在于结束时的地位。 （3）人们倾听，不见得是因为话语中所含的真理或信息，而是因为他们敬重说话的人。--------------------------------------------------------------------- 第六章：根基法则 信任乃是领导的根基。 （1）说到领导，不管你带领这群人有多久，你绝对不能取巧走捷径。 （2）领导就是策略与品格二者的有效结合，然而，如果须二者舍其一，宁可舍去策略。（3）欲取得人们的信任，领袖必须是：能力、关系和品格这几种特质的示范。 （4）每个人的成就都无法超越他的品格上限。
领导能力开发的5个有效途径 赵成筠:实战派人力资源管理专家。曾任上海金融学院工商管理副教授 企业人力资源管理和绩效考核培训专家 卓越领导力 团队建设与领导力 领导能力是指领导者承担一定领导职务的本领，是管理工作中经常起作用的内在要素，它产生于领导者与追随者之间的结合力。我们可以将其概括为经验性的基本能力和经验性的行为能力：前者指领导者的文化知识、基本技能、道德品质、身体状况等，后者指领导者具有的管理能力、统帅能力、决策能力、社交能力和处理公共关系、人际关系的能力等。领导能力本身具有无限发展空间，领导能力开发的过程是不断发展的过程，既要激发先天性的基本能力，又要开发后天性的经验能力。 结合领导能力形成过程中的五大影响因素：先天因素、模仿因素、学校教育因素、工作环境因素、机遇因素，我们认为领导能力具有以下几个开发途径： 一、基于生理测评的基础素质开发。 领导能力的发展有其先天基础，生理因素客观存在。不同的人成为优秀领导者的概率与速度不同。大量事例表明，领导者的气质和能力，受着先天的非经验因素的影响。因此，围绕领导岗位所需要的生理素质进行选择性的测评有助于减少领导人才的开发成本。 二、基于家庭背景影响的品性开发。 良好的家庭价值选择和文化氛围直接影响品性的形成和塑造。积极奋进的家庭价值和开放活跃的家庭氛围，能够于不知不觉中拓宽孩子的视野、增强孩子前进的动力，这对其后来的成才无疑具有重要的作用。 三、基于学校教育文化的基本能力开发。 学校教育也是领导能力开发的重要途径。教育的功能在于培养人、塑造人和开发人。一种充溢着“家、国”责任感和组织使命感的教育氛围会直接影响人的领导性格和领导价值的树立。学校教育与文化可以塑造未来领导人的精神理念和能力素质，培养准领导者的责任心、进取心、自信心。 四、基于工作经历的领导能力开发。 领导者的成长，需要纵向的台阶、横向的轮岗、别人的帮助和自己的悟性，需要工作的经历、人际的经历、困难和挫折的经历、教育和培训的经历，需要将知识化为内涵，将熏陶加上内省，把实践上升到理论。作为政治资源的掌握者和使用者，领导者的能力受到工作过程中各种体制、规则等相关因素的影响。因此，在具体工作过程中进行人力资源开发，获得知识、技能和理念，无疑是提升领导能力的重要途径。
领导力培训课程内容 领导力培训课程内容 典型课程 中高层经理管理技能提升 经理的领导力与执行力 团队领导力的四度修炼导修炼 基层管理者领导力提升 影响力与双赢领导力 西点领导力 七层次领导力 三种能力 1、提高全员执行能力 执行力的强弱直接决定着机构管理水平的高低，同时也体现了管理者的领导能力。提高执行能力是提升领导力的关键所在。因此， 必须全面贯彻上级指示精神，严格按照上级要求办事，切实做到政 令畅通、令行禁止。要大力加强组织文化建设，营造良好的文化氛围，靠文化引导职工、约束职工，在内部形成说干就干、雷厉风行 的办事风格，不折不扣、优质高效地完成上级交办的各项工作任务。要严格落实执行责任制，制定详尽可行的工作计划，制订科学合理 的工作标准，明确每个岗位的工作职责，形成一整套科学有效的工 作执行落实责任体系。要切实增强团队精神，充分发挥团队优势， 严禁推诿扯皮的行为，杜绝“各扫门前雪、不管瓦上霜”的现象。 2、提高机构管理能力
强化内部管理有助于规范工作行为、提高管理水平，能增强领导干部掌控全局的能力。要加强对干部职工的工作监督，严格落实过 错责任追究制度。提高机构管理能力是提升领导力的核心，要突出 监督重点，强化对财务管理、业务工作、质量管理、工程招投标和 大宗物资采购等重点环节和部位的监督，建立健全科学有效的监督 机制，加强事前、事中、事后全过程监督，及时发现并纠正错误苗 头性和倾向性的东西，把监督贯穿到特检工作的各个方面、各个环节，以服务促管理，在管理中服务，在服务中工作，建立新型的管 理服务型检验体系。要进一步整合监督资源，加强纪检、财务审计 等部门的配合与协作，及时搞好交流沟通，形成监督合力，完善监 督体系，进一步增强领导干部的领导管理能力和对全局的控制能力。 3、提高科学决策能力 科学的'决策是工作取得实效的关键。提高科学决策能力是提升 领导力的前提基础，要提高科学决策能力就必须深入调查研究和善 于集思广益。一是要调查研究。领导干部要深入基层，坚持蹲点调查，学会“解剖麻雀”，掌握好第一手材料，坚决反对浮光掠影、 走马观花，要大力倡导求真务实之风，善于啃硬骨头，选择“老大难”问题展开调查研究，要去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表 及里，摸索到规律性的东西，为科学的决策提供依据。二是要集思 广益。领导干部要善于总揽、不要独揽，要善于决断、不要盲断， 凡是涉及贯彻落实党的方针政策、上级的指示决议，决定本单位的 重大问题，必须由班子集体讨论决定，按民主集中制原则，虚心听 取大家意见，在吸纳集体智慧的基础上再做出决定。这样才能保证 决策的正确性。
领导力提升的四个方面 来源:河南亦锐营销策划 企业要获得持续发展，就必须同时拥有忠诚的客户和热情的员工，这样才能取得长期发展的机会。企业需要先审视当前的领导力水平，从而决定是否应该建立领导力标杆来吸引和保留忠诚的客户，同时吸引、保留和激励忠诚的员工。 所有成功企业区别于其他普通水平企业的特质就是，这些企业里的领导者同时关注两方面的要旨：结果和人。在这里企业内，领导者不仅以财务表现来衡量成败，同时也衡量人的因素——客户和员工。 企业要提升领导力，首先要进行是排定组织性优先顺序。保持员工积极性、建立客户忠诚度、实现收入增长等事项都被排在前列。因此，要求所有领导者提升领导力水平，要求关注两项关键资产——员工和客户。 领导力基于一个领导力和教练模型——促进领导者与员工之间的双向对话，提升彼此间的关系。 特别重点强调“建立伙伴关系，取得绩效表现”，由此打开经理与其下属间的沟通渠道，从而提高彼此对话的质量和频率。领导者采用这样的领导力理念：领导力不是对员工做什么，而是和员工一起做什么。让员工快乐，好好呵护员工，员工就会好好为客户服务。由此才会给企业带来盈利成果。 领导力是关键。在具有高水平领导力的企业内，领导者要悉心做好四项工作。 一是关注正确目标和远景 优秀的企业关心三项最终衡量的指标，而不是仅一项。除了关注企业盈利水平的财务指标外，还以同等的重视度去关注客户和员工的满意度。在这些企业中，客户忠诚度和员工投入度被认为与盈利指数同样重要。 领导者懂得，要在这样的企业内获得成功，必须为员工创造一种积极向上的工作环境，从而通过员工实现高品质的客户服务，最终带来财务盈利。 二是善待客户 为留住客户，企业不仅要让他们满意，还要有更高的目标，让客户为企业免费推广。当客户对企业所提供的产品或服务相当满意的时候，他们会主动向他人介绍企业。能够让客户这么做，就必须时常给他们惊喜，让他们愿意向其他潜在的客户进行宣传。 三是善待员工 员工的工作意愿不强，工作能力不够，就无法向客户提供优质的服务。如果企业不善待员工，怎能期望他们去善待客户呢？善待员工的第一步是要为他们设定正确目标的业绩计划，让他们知道实现目标的责任，良好的行为标准是怎样的。然后，领导者就要给予员工恰当的指导和支持，来帮助他们实现目标。 四是使用恰当的领导力
军校学员领导力培养的重要性初探 陶贵明李晓明刘晓静 河北省石家庄市军械工程学院 摘要：军校学员领导力的培养，不仅关系到每位学员自身能力的提高和发挥，更关系到军队领导力的水平，关系到我军战斗力的发挥。必须把领导力培养放到院校教育的重要地位上，使军校学员在校期间，通过有组织、有计划的教学活动来提升领导力，成为部队受欢迎，留得住、用得上的新型军事人才。 关键词：军校学员，领导力，培养 领导力，一般是指实施有效领导所必须具备的能力、作用或影响力。 领导力是领导者的个体素质、思维方式、实践经验以及领导方法等，这些影响着具体的领导活动效果的个性心理特征和行为的总和，领导力是领导者素质的核心。 近几年的军校学员的毕业分配去向表明，去部队的第一任职80%以上是基层主官，担任排长或其各类分队长等职务。根据近年来军校毕业的学员在部队的长期跟踪调查研究，结果显示，这些毕业学员在理想信念、专业素质、实践能力方面大都表现良好，但也存在一些问题，最典型的就是领导能力与领导气质偏弱。生长干部学员到了部队也觉得所学非所用，信心不足，这在很大程度上与军校学员领导力培养方面的现状密切相关。 军校特别是工程类院校，工作重点在教学与科研，近几年来大抓教学质量，教学水平有了显著提高，学员的专业素质与动手能力都得到显著提升，另一方面，学员队在管理上通过骨干培训、自主举办各类文体活动、模拟连的方式，使学员的管理水平得到了相应提高。但领导能力与管理能力并不是同一概念，领导，主要是负责方向性的，带领和引导，而管理则是日常性的，非决策性的。 军校学员领导力的培养，不仅关系到每位学员自身能力的提高和发挥，更关系到军队领导力的水平，关系到我军战斗力的发挥。目前，我军各院校对学员领导力的培养已有一定的感性认识，但是在教育教学实践中却存在着培养目标不够清晰明确、各级重视不足等问题。主要着眼点还是把学员象战士一样管理，只是单纯增加了军事素质与人文知识的学习与锻炼，属于军人基本素质方面的提高。军校学员需要三个必备核心：专业知识、管理技巧及领导能力，目前没有把领导力放到与专业知识一样的重要地位上去。 军校与地方大学最大的区别，就是大部分的学员毕业以后第一任职都是基层主官，是一个带兵的人，所以领导气质与能力的培养必须在军校占重要地位。为满足有效履行新历史使命对我军人才培养的新要求，军内院校应大力推动学员领导力培养的改革，积极拓展培养途径。 所以，应通过调查分析学员的领导力需求，确定学员的领导力构成要素，建立军校学员领导力模型；建立学员领导力测试评估体系，借鉴先进的人才考评方法并结合学员实际，建立一套完整的考核评估机制，不仅可以发现每位学员领导力水平的高低，及时提出改进方案，也可为学员领导力的后续培养指明方向；通过调查研究与分析外军军校在领导力方面的作法，结合军队院校的实际特点，构建具有我军特点的学员领导力培养模式。
领导力开发战略与规划 一、什么是领导力 要想成为世界级的企业，必须掌握三大核心：决策力、执行力和领导力。决策力，负责掌握企业朝着正确的方向发展；执行力，直接关系到企业的决策目标和落地；领导力，是企业发展的内在动力，对企业的发展起着最关键的作用。 1.领导力的定义和概念 学界意见 关于领导力的的定义和概念，目前学界还处于众说纷纭状态： ◎有的人认为领导力是先天的，跟遗传因素有关； ◎有的人认为领导力可以通过后天培养形成； ◎有的人认为领导力是一种能力、一种影响； ◎还有的人认为领导力是在不同情景下针对不同的对象而发生变化的东西； …… 国内外企业家看法 国内外企业家对领导力也有着各自的看法： 美国高盛前总裁约翰?桑顿认为，领导力反映的是人的本质。他说：“领导力首先与个人的经历和处事经验有着相当大的关系，它是自我意识的显现，不可造就，需要觉醒，需要学习。领导力最重要的一点是反映人的真正本质，它发自内心。”世界五百强中80%的企业都很追捧约翰?桑顿的这一观点。 约翰?麦克斯韦尔认为：“领导力即影响力，领导力就是能够对他人施加影响，赢得追随者的能力。” 在阿里巴巴董事长马云看来：“领导力首先不是权力，而是责任心。责任心多大，舞台就有多大。” 海尔集团董事局主席兼首席执行官张瑞敏认为，能够让下属在没有领导的时候，仍能够正常工作，形成有活力的员工，有合力的组织，这就是领导力。 联想集团董事局主席柳传志认为：“领导力就是发动机文化。第一把手是一个大的发动机，把副手、各个子公司和主要部门的负责人都培养成同步的小发动机，而不是齿轮。”齿轮是没有动力的，而各主要部门的负责人都有自己的动力，所以柳传志强调的是领导力中的同步作用，即要让整个管理团队能够同步地发展。 2.绩效与领导力 什么是绩效 绩效是企业、团队和员工追求的永恒目标。企业、团队和员工的工作目标，就是为了
大学生领导力开发现状与途径 ◎翁文艳 摘要：作为一种综合素质的领导力开发有助于大学生的人格发展、非专业素质的培养和健康生活方式的养成。新生代大学生普遍具备友好、外向、真诚的特征，缺乏解决问题所需的冒险精神和创新精神，急需提升突发情境下的问题解决能力。虽然大多数大学生没有参加过任何形式的领导力教育，但参加社会实践和担任学生干部有助于提高大学生的领导能力。目前，在高校开展大学生领导力教育具有重要意义，建议通过营造领导力教育的校园文化氛围、设立专门的领导力教育项目、融入专业课程体系等三个步骤来逐渐展开。 关键词：大学生领导力开发教育 中图分类号：D430文献标识码：A 青年是发展领导力的关键期。领导力作为一种综合素质，在美国已经被视为高等教育的重要内容。领导力教育被视为推动高等教育创新机制的重要教学改革途径。在美国高校，已经有600多所大学在课堂教学、课外活动或专题项目中注重开发学生的领导力，并且取得了较好的成效。①②研究和实践表明，对学生进行关于领导技能方面的教学，并指导他们应用于社会实践，有助于他们更好地适应社会，提升非专业素质方面的就业能力和创业能力。例如，在美国大学里的许多商学院自20世纪80年代以来，一直在提供领导力方面的教育，以增加学生的个人影响、正确运用权力、激励别人、有效谈判和协调以及创新的能力，这些都有助于MBA学生毕业后获得更高的职位和工资。③因为领导力是在当代职场和社区有用的技能，能加深学生对成人世界的理解和认同，增加学生继续学习的机会。 在我国，大学生领导力教育也逐渐在各大高校萌芽和发展。清华大学经管学院EMBA开设了“全球领导力”课程，邀请全球社会名流来校讲座并与学生直接对话。同时，清华大学还与一些国际非政府组织（如国际青年成就组织、国际教育协会）、跨国企业（如诺基亚、高盛集团）等合作开展了学生领导力培养的课外活动和领导力发展项目。北京大学信息科学技术学院在课堂教学中开设了“职业规划和领导力发展”的课程，让学生通过与企业界IT精英的对话，领悟现代职场必需的素质和技能。④此外，复旦大学、浙江大学、上海交通大学等都在学生
加强领导力是提高执行力的关键 一、执行力离不开领导力 什么是执行力？通常讲执行力就是执行并完成任务的能力。那么执行力与领导力又有什么区别呢？领导力对执行力起什么作用呢？首先从执行力的构成要素看，领导力起着非常重要的作用。执行力的构成要素一般为流程、技能、意愿。流程是指业务流程和管理流程；技能是指干部职工的执行技能，即个人执行力的构成技能；意愿是指全体人员的工作主动性和热情，即团队执行力。优化的流程须要领导组织科学制定。人员的技能需要组织培训加以提高，团队的战斗力需要像李云龙式的“领军人物”去带领。其次，从执行力的五个关键环节（沟通、协调、反馈、责任、决心）来看，每个环节都与领导力密切相关。再次，从执行力不佳的一般表现上分析，大多都是领导不力导致的。目前反映在执行力不佳的通常表现为：不知执行力为何物，议而不决，执而不行，执行阻力大。效率低下是执行力的通病。究其原因，主要是领导没有常抓不懈，出台的管理制度不严谨、不可行，流程繁琐不合理，工作缺乏科学的方法，考核监督机制不健全、不科学，培训不到位，缺乏针对性、可操作性；没有形成行业文化力、凝聚力等等。由此可见，执行力的本质就是领导力。正确路线确定之后，干部就是决定因素。“火车跑得快，全靠车头带”、“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，都充分说明了领导力的重要性。 二、领导力应具备的素质和能力 领导力是综合素质和能力的体现。说到底，领导就是激励他人自
愿地在组织中作出贡献，推动各项路线方针政策得到贯彻落实。一个有卓越领导力的单位领导者起码应该具备以下几种能力：（一）驾驭全局的能力。驾驭全局的能力是提高执行力的首要标准。一个领导干部，尤其是中间层次的领导干部，处于承上启下的执行环节，必须具备这种能力。首先，要牢固树立大局意识，树立全国一盘棋、全局一盘局的思想，全局利益和整体利益优先，不能只顾局部利益，搞“上有政策，下有对策”，自行其是，自搞一套。有令不行，有禁不止，造成执行力扭曲。其次要有“吃透上情”的政策水平。各级领导干部作为贯彻党和国家方针路线政策的重要载体，必须对党和国家的方针路线政策有全面了解和深刻把握。只有全面准确地”吃透上情”,才能够具备较高的理论修养和政策水平，才能具备良好的执行力。再次，要有“吃透下情”的实践能力。驾驭全局的能力来源于正确的判断，正确的判断来自于对客观事实的准确了解。这就要求我们的领导干部要经常深入基层、深入一线、深入实际，调查研究，掌握实情。执行起来就会胸中有数、增强针对性，加大可行性。第四，要有“上下结合”的综合能力。马克思主义的“真经”就是理论与实践相结合、上级精神与本地本部门实践相结合。把党和国家的路线方针政策与客观实际情况结合起来，走出一条创新路子，是干部能力的综合体现。结合能力强不强，结合点找的准不准，归根结底体现在执行效果上。 （二）带领团队的能力。没有一个超强能力的领导是带不出一支过硬的队伍来的，没有一支过硬的队伍是完不成各项工作任务的。执
第六讲 领导力开发和执行力提升 张应凯教授主讲 许多人拥有卓越的智慧，但仅仅少数人才能获得了成功；许多组织拥有伟大的战略，但是只有把战略贯彻到底的才获得了成功。 事实证明：当组织的实际表现和预期目标出现巨大反差时，才开始意识到领导力与执行力的重要性，并引起全球性的持续关注。 缺乏领导力与执行力，再伟大的战略也无法实现，一切都是空的。领导力与执行力的开发和应用至关重要！ 一、领导力及开发 领导力的含义：现代管理之父德鲁克说：“领导者的唯一定义是其后面有追随者。”领导力即领导者获得追随者的能力，获得追随者的多少。追随者愈多，领导力愈大。自认为是领导者而没有追随者的人，只是在散步。 领导力存在于领导者与追随者之间，主要表现在三个方面： 一是“跟我来”——令人信服的远见卓识 二是“看我的”——令人信服的表率作用 三是“一起干”——令人信服的精神力量 领导的的基本含义：先领后导——一级一级给下级做出榜样，这叫领。下级走不动了，要引导；不会干了，要辅导；下级碰到了问题，要指导；下级做得怎么样，要检查、督导；下级做错了，要教导；下级不做了，要劝导，等等。 领导工作千头万绪，主要有两件大事： A.拿主意，作决策； B.用人。 A.拿主意，作决策 决策的重点在于选择： ①选合适的事，正确的事； ②选合适的人做事； ③选择合适的力度做事； ④选择合适的角度做事； ⑤选择合适的方式方法做事； ⑥选择合适的时机做事； 选择的难点在标准；标准难在排序，谁是第一标准、第二标准；排序难在理智。 拿找老婆的标准说，第一个标准是智力好，智力遗传很重要，虽说男女都遗传，但母亲是孩子最早的老师，母亲的遗传太重要了。第二个标准是性格好，性格好有利于家庭和睦、团结、可持续发展。第三个标准是相貌好。不漂亮可以，但是不能特别不漂亮。 决策中“一”与“多”的关系 选择的重点是打开空间，不能喜少厌多。 中国人往往喜欢?°一?±，讨厌?°多?±：国有企业老总一言九鼎，能干；领导一锤定音，果断；班子开会一致通过，团结；女孩子找老公，一见钟情，运气；对?°多?±用了很多不好听的词，如七嘴八舌，乱七八糟，不三不四来形容?°多?±。但是，没有?°多?±就没有
单选题 1.对被试者进行区分的最终目的，在于：回答：正确 1. A 进行考核 2. B 优胜略汰 3. C 搜集相关数据 4. D 实现因材施教 2.最为理想化的个体领导者类型是：回答：正确 1. A 淘汰型领导者 2. B 呵护型领导者 3. C 潜质型领导者 4. D 标杆型领导者 3.下列选项中，不属于个体领导力提升方式的是：回答：正确 1. A 企业集中培训 2. B 角色扮演 3. C 个人学习 4. D 主管辅导和督导 4.在情境模拟测试中，给参与者分发部分资料，让其通过分析判断出漏发的部分，这一环节被称为：回答：正确 1. A 试探考验 2. B 事实发现 3. C 模拟探索
4. D 能力考察 5.下列选项中，属于领导者管理能力开发的第一环节的是：回答：正确 1. A 小组命名和选举 2. B 分发资料 3. C 了解规则 4. D 召开集体会议 6.下列选项中，不属于个体领导力提升原则的是：回答：正确 1. A 针对性 2. B 合理性 3. C 高效性 4. D 计划性 7.编制培训课程大纲时，要遵循的原则是：回答：正确 1. A 由浅入深 2. B 简单易懂 3. C 从实际出发 4. D 因人而异 8.在领导力培训过程中，应该最先改善的是：回答：正确 1. A 能够短期改善的行为 2. B 需要一段时间改善的行为 3. C 需要很长时间改善的行为 4. D 无法改善的行为
9.下列选项中，不属于培养讲师队伍三原则的是：回答：正确 1. A 侧重于企业各层级的管理者 2. B 侧重于业务表现优秀的员工 3. C 侧重于有行业背景的外部讲师 4. D 侧重于名气较大的专家学者 10.实现评估改进效果目的的有效方式是：回答：正确 1. A 角色扮演 2. B 模拟面谈 3. C 案例分析 4. D 考核评分 判断题 11.企业花钱让员工去名牌大学听课是最有效的领导力提升方法。此种说法：回答：正确 1. A 正确 2. B 错误 12.为实现对培训师的严格管理，企业应经常对其进行考核评分。此种说法：回答：正确 1. A 正确 2. B 错误 13.在对培训效果进行评估时，应将评估讲师的评估意见作为重点参考对象。此种说法：回答：正确 1. A 正确 2. B 错误
如何成功的实现领导力开发 美国前国务卿基辛格博士说：“领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方”。所谓领导力，也可以看作是一种特殊的人际影响力，组织中的每一个人都会去影响他人，也要接受他人的影响，因此每个员工都具有潜在的和现实的领导力。领导力的开发从公司的角度看，是帮助被开发者挑战自我、突破极限，成为基于公司价值观的卓越领导者的行为。我认为，企业进行领导力开发帮助企业完成绩效目标、实现组织愿景。企业可以通过很多种方式培养组织的领导者和后备人才，提升各个层级员工的领导力，进而推进组织的变革，增强组织应对环境变化和激烈竞争的能力，实现公司的战略目标。 一、领导力胜任模型搭建并非易事 领导力开发的重要性毋庸多谈。大家都知道，空降过来的高管人员失败的几率要远远高于内部提拔，但企业依然努力从外部寻找新CEO及其他高管成员，这说明企业领导力开发离成功尚距时日。这同时说明尽管企业都带着最美好的愿望，在时间与金钱上都做出了持续的投资，但领导力开发一直存在着一些问题。 柳传志说过，做企业(领导)，无非是定战略、搭班子、带队伍。对于领导者，一般公认的胜任素质包括：团队建设，即建立有效的团队，带领团队去实现组织的目标；了解公司的业务：熟悉组织，包括不同部门的工作内容，了解公司业务发展和竞争的发展趋势；战略性思维：为组织设计和选择战略，有大局观和思想高度。但几乎每个公司的领导者胜任模型都是不一样的。建立符合公司战略、发展阶段和文化的领导力胜任模型是领导力开发的一大挑战。 GE公司认为，一个领导者必须包含以下四种基本素质：一是自我意识，一个领导者应该提前意识到要做什么，并且怎样去做；二是交流的能力，一个好的领导者应该是一个懂得沟通并且善于沟通的人；三是领导者需要有一定的财务知识和背景；四是领导者应该在某一个领域是一个专家。 2005年，联想和IBM整合并购完成之后构建了联想全球领导力模型，特别加入了一个能力，叫做“实话实说”的能力，这就是个满足公司发展新生的能力。理由很简单，当两个公司在并购磨合的时候，由于东西方文化的不同，比如，美国人通常同意了就不说话，但中国人不说话，往往意味着他不同意；中国人一般不愿直接表达反对意见，造成了很多的矛盾和麻烦。 王大琨老师有20年在不同领域企业实战经历（历经跨国企业、大型国企、著名民企三类企业），曾在IBM、万科、泰达、新浪网、北大纵横咨询集团担任高级顾问、部门经理、高级总监、副总裁职务！近9年高端管理人才培养经历。咨询、培训过的企业超过500个。擅长讲授沙盘模拟系列课程、TTT等课程。 采用行动学习、问题导向的咨询式授课方法推进教学。讲课风格轻松不失严谨，以学员及客户为中心，致力与学员意识的互动和应用效能的提高。根据学员情景演练的情况灵活进行的案例分析尤其精彩。 博世公司（BOSECORPORA TION）有着强大的公司文化，它区分了基层管理人员、中层管理人员和高层管理人员不同的胜任模型。高层分成了个人领导能力、业务领导能力、战
今天早上我先想跟大家分享三点，一个人成功的必备条件：第一个必须能和别人有好的关系，与他人相处的能力对成功真的很重要。第二个想法必须正确，要好好花时间想想自己的人生，未来有什么目标?我觉得领导常常给自己的思考时间是不够的，做领导的喜欢行动，所以常常觉得没有时间静下来思考，有正面的态度、心态和能力很重要，这样才能克服问题。第三个，培养团队人才、领导团队的能力。这个我稍候再给大家说明。 你对别人的影响力，也就是你领导的能力是我今天的主题。好几年前我写了一本《领导力的21个黄金法则》，里面有一个重要的过程法则：一个领导的培养是一个过程，要学会领导需要时间，不是像这样经常上个课就会的。我教领导力已经超过40年了，到今天都还在学什么叫领导。这堂课我想要教各位领导力的五种境界。 我在教五个境界时，请记得将领导力的培养过程记下来。领导力不是触手就可及的，需要花时间学习。我希望你们把这PPT的内容记下来。我今天会把你教得好，让你回到公司去可以教你团队的人员。如果今天你能成为领导进而教给别人的话，这对你未来的成功一定会有很大的帮助。吃完饭之后，我会尽量留时间给大家提问。你们做好学习的准备了吗?那我们开始吧。 第一阶段：职位关键词：权力 第一个阶段就是职位的阶段，每个人都是从这个地方开始的，也是公司成立的那个阶段。我们有一个职位，有一个头衔，这样我们就有一些能够指使大家做事的权力，所以关键词就是权力。 在这个阶段里面人们愿意听从你的话是因为他们非听不可，你是老总，是高管，你的职位比他高，他们拿你的工资，他们非听你的不可。这个阶段不是你该停留的阶段，因为在领导的五个境界里面，这个是最低的境界啊!最遗憾的是，很多人以为这个是领导力的最高境界，把随职位而来的领导权力与领导力混为一谈，随职位而来的领导权力不会让你成为好领导的。常常有人跟我说，约翰，你知道吗?上星期我成为一个领导了。只要对方和我说他是上周才成为领导的，我立马就知道这个人对领导力的理解一定不够透彻，他们可不是上周成为领导的，只不过他上周才拿到一个领导职位而已。有领导的职位和一个好领导之间差别是很大的，职位没办法让你自动成为好领导，它不过给了你一个可以开始领导的机会而已，让你可以塑造，可以定义自己的领导方式和风格。 我年轻的时候打篮球，队友都把我看成所谓的领导，后来教练把我找过来，说我现在教你怎么带人，今天我正式任命你为我们篮球队的队长。接下来就要证明你有领导能力了，要让队友知道你是可以带他们的，你的态度、行动、责任心都必须要能够证明你是一个领导。
开发你内在的领导力 （转朋友青莲斋主的演讲稿供学习） 各位朋友： 大家好！今天培训的目的是提升你的领导力，下面我将从10个方面分享《开发你内在的领导力》这个主题。 一、领导力的定义：影响力 领导力即影响力，就是能够影响他人跟随你的能力。 （一）关于影响力的几个观点 每个人都有影响力，你一定要认识到自身的领导力潜质。每个人都在对别人产生影响，有正面的也有负面的。问题不在于你是否影响了别人，而是你如何影响以及影响的结果如何。 ④每个人都可以不断提升自己的影响力。 （二）领导力的五种境界 第一境界：职位。就是被授予某个官职或地位，依靠权威发号施令，但一旦失去这个位置，人们就不再听从他。 第二境界：认可。人们因为你关心和帮助他，而心甘情愿地跟你一起工作。 第三境界：产出。大家为了共同的使命和目标聚集在你的周围，你有能力带领大家实现他们想要的结果。 第四境界：授能。你发现和培养了更多的领导人，通过帮助他人提升而使他们对你忠心不二。 第五境界：真我。人们因为你的人格完善和你所代表的形象而拥戴你。 （三）领导力的攀升过程 1、从最低层做起； 2、不断制定更高的目标，主动承担更多的责任； 3、实现从第二境界到第四境界的渐变，从“人们喜欢跟你在一起”，到“愿意跟你一起实现共同的目标”，再到“因为你提升了他们而忠诚你”； 4、你需要把团队中其他领导人带到更高的层次。 （四）开拓你的影响力 为了达到你的影响力，你必须做好两件事：了解你目前所处的位置，你所在的团队中，影响力最大、位置最高的人重视你、支持你，你成功机率就更大。了解和掌握各个境界领导者所必备的品质：第一境界：职位/权力，第二境界：认可/人际关系，第三境界：产出/结果，第四境界：授能/复制，第五境界：真我/尊崇。 二、领导力的关键：优先次序 有两件事人们最难做到，那就是让他们按照事情的轻重缓急来思考和行动。“优先次序”原则和“朝既定目标前进”的能力是领导者成功的基础，也是领导力的关键。 （一）20/80定律 如果你把时间、精力、资金和人力集中在最重要的20%的事情上，就会给你带来80%的生产力。决定谁是20%的效益产出者；把80%的精力和资金放在培养20%的优秀人才身上；