现代教育技术公共课题库
（系统里面的题目与这个稍有不同，有的作了删减和更正）
第一章教育技术概述
1. 教育技术的目的是（）。
A．教学过程的最优化
B．不知道
C．教学媒体的现代化
D．教学结果的最大化
2. 以下选项属于教育技术学的研究领域的是（）。
A．学习过程和学习资源的设计
B．学习过程和学习资源的开发
C．学习过程和学习资源的利用
D．学习过程和学习资源的管理
E．学习过程和学习资源的评价
3. 教育技术是关于学习过程和学习资源的( )的理论与实践。
A设计、开发、应用、组织、管理
B设计、开发、利用、管理、评价
C开发、设计、建构、管理、评价
D开发、设计、建构、利用、评价
4.下列哪一内容不属于学习资源( ) 。
A．信息和人员
B．材料和设备
C．设计和制作
D．技巧和环境
5.在中国，“教育技术”概念的前身是（）。
A.视听教育
B.电化教育
C.广播电视教育
D.计算机辅助教育
6.教育技术发展的初级阶段是（）。
A ．19 世纪末、 20 世纪初
B . 1918—1942
C. 二战时期
D.1945---1955
7.在我国教育技术的以（）的出现为标志。
A . 计算机辅助教育
B . 网络技术应用
C . 电化教育
D. 虚拟技术
8.在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（）。
A . 计算机辅助教育
B . 网络技术应用
C. 程序教学法
D. 视听运动
9.教育技术（Educational Technology）一词于20世纪60年代首先出现在哪个国家？
A．中国
B．英国
C．美国
D．德国
10.现代教育技术的基本思想包括：
A．现代教育技术应用必须要以现代教育理论作指导
B．现代教育技术要充分运用各种信息技术
C．现代教育技术是以优化教与学过程和教与学资源为任
D．现代教育技术的包括设计、开发、应用、评价和管理五个基本环节
11.随着计算机多媒体和计算机网络技术在教育领域的广泛应用，人们开始探讨新时代下的师生角色问题，以下错误的是：
A.信息技术的发展并不能替代教师的作用
B.信息技术的发展能完全替代教师的作用
C.教师与学生的关系是教师主导——学生主体的关系。
D.教师是知识的灌输者，学生是知识的被动接受者
12.教育技术中的“技术”是指（）。
A、用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术
B、在教育中所能看到的实体形态的技术
C、在教育实践中总结出的经验形态的技术
D、在教育研究中归纳出来的知识形态的技术
13.因为以下哪些原因，所以说“现代教育技术是整个教育教学改革的‘制高点’和‘突破口’？
A．现代教育技术的发展创新了教育思想
B．现代教育技术完善了教育内容
C．现代教育技术优化了教学方法
D．现代教育技术推动了教育手段的现代化
E．现代教育技术构建了新型教育模式（“双主”模式）
F．现代教育技术加快了现代化教育进程
14.信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质上看是（）。
A.以信息技术应用能力为核心
B.课程目标与信息技术应用能力构成双核心
C.以学生协作能力的培养为核心
D.以课程目标为核心
15.下列对教育技术中的“技术”的理解，错误的是（）。
A. 教育技术中的“技术”，既包括有形的物化技术（硬件和软件），也包括无形的“智慧技术”（观念形态）
B. 有形技术就是指黑板、粉笔、幻灯、投影、电影、视听器材等传统教学媒体
C. 无形技术主要指在解决教学问题过程中运用的技巧、策略和方法以及其中蕴含的教学思想、理论等
D. 信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术主要是与信息的产生、获取、表征、传输、变换、识别和应用有关的科学技术
16.以下描述，属于教育技术研究范畴的是（）。
A. 教学之前需要进行教学设计，首先要进行学习者分析，根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，还应进行教学资源的设计，包括教学媒体的选择、知识点的呈现等方面的设计
B. 教学过程中如何有效地发挥传统教学媒体和现代教学媒体的优势，使媒体切实有效地促进教学
C. 如何有效地进行课堂教学管理，如何提炼教学用语
D. 如何在教学中使用有效的评价，包括对学生的评价、对教师的评价以及对教学资源的评价和教学效果的评价
E. 如何将各种资源整合到课堂教学活动中，有效、有组织地呈现给学生，以促进其有效的学习
17.现代教育技术将会朝着哪些方向发展（）。
A. 网络化
B. 多媒体化
C. 智能化
D. 理论研究的深入化
E．应用模式的多样化
18.对教育技术研究对象的理解，下面最合理的一项是( )。
A.现代信息技术在教育教学中应用
B.教与学的过程和资源
C.教育教学中的出现的问题
D.教学资源的设计、应用、管理、开发、评价
19.对教育技术中的“技术”理解恰当的是( )。
A.其中的物化技术是指计算机等硬件技术
B.其中的智化技术是指各种教学软件技术
C.它既包括现代技术也包括传统技术
D.其中的智能技术包括软件技术和教育观念意识
20.根据AECT1994定义，教育技术( )。
A.是以学习过程为研究对象的
B.是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践
C.是运用信息技术和信息资源，培养满足社会需求人才的过程
D.是教育和技术的结合
21.根据AECT1994定义对教育技术研究领域的届定，教育技术的研究对象是( )。
A.教学资源的设计、开发
B.学习过程
C.教与学的过程和资源
D.教学过程和学习过程
22.根据你对教育技术基础知识的理解，下列说法中错误的是( )。
A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践
B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程
C.教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已
D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程
23.关于教育技术的以下说法正确的是( )。
A.教育技术就是信息技术
B.教育技术只是应用在学校教育中
C.教育技术对教育过程的优化
D.教育技术就是在教学中使用媒体
24.关于教育技术和信息技术关系的以下说法，正确的是( )。
A.教育技术从属于信息技术
B.教育技术就是信息技术
C.教育技术和信息技术没有什么关系
D.教育技术不仅仅包括信息技术
25.关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是( )。
A.教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激
B.重视多媒体的利用，尽量避免使用黑板、粉笔，节约资源
C.在多媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息技术水平
D.教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件
26.教育技术的目标在于实现教育的最优化，那么以下对教育最优化的阐述，合理的是( )。
A.教育最优化指对教师的教学过程优化
B.教育最优化指对学生的学习过程优化
C.教育最优化指对教师教和学生学两方面的优化
D.教育最优化指对教与学资源的优化
27.教育技术的研究对象是( )。
A.学习过程和学习资源
B.教学理念和教育策略
C.教育理论和信息技术
D.教学设计和信息技术
28.教育技术分为有形技术与无形技术两大类，其中有形技术主要是指( )。
A.观念形态技术
B.在教育教学活动中所运用的物质工具
C.在解决教育教学问题中所运用的技巧、策略、方法等
D.教育教学中所蕴含的教学思想、理论等
29.教育技术开发的“五性”原则指的是( )。
A.科学性，教育性，价值性，经验性，艺术性
B.教育性，技术性，抽象性，技术性，艺术性
C.科学性，教育性，艺术性，技术性，经济性
D.教育性，技术性，价值性，抽象性，经济性
30.下列关于教育技术说法正确的是( )。
A.研究现代教育技术的着眼点与归宿就是研究现代教育媒体的应用
B.现代教育技术应当着眼于系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体研究
C.现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革
D.当代的教育技术是作为开发和使用新技术来支持学习的一种方法
31.下列关于教育技术说法正确的是( )。
A.教育技术就是关于学习资源设计、开发、利用、管理和评价的理论
B.教育技术是以教与学的过程和资源为研究对象，并以优化教与学过程和资源为目标
C.现代教育技术、信息化教育、电化教育三者名称不同，基本实质也不同
D.教育技术就是运用现代教育技术来改善教学环境的工具
32.以下对教育技术的说法正确的是( )。
A.教育技术与信息技术的内涵相同，只是说法不同
B.信息化教育是指以现代信息技术为支撑的教育方式或形态
C.教育技术实践是以信息技术发展为基础的，不需要理论的支持
D.教育技术属于信息化教育的研究范畴
33.以下对教育技术基础知识的说法正确的是( )。
A.教育技术实践就是将信息技术附加于教学实践中
B.教育中应用信息技术主要是强调形式
C.教育技术实践是在相关理论的指导下开展的，学习理论、教学理论和教育传播理论都是教育技术的理论基础
D.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变可传统的教学过程
34.教育技术分为有形技术与无形技术两大类，下列说法正确的是( )。
A.有形技术就是观念形态技术
B.无形技术主要是指在教育教学活动中运用的物质工具
C.有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂
D.有形技术是物化形态技术，主要是指所运用的技巧、策略、方法等
35.从教育技术的角度出发，对“教学”理解正确的是( )。
A.教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从学生到教师的单向交互活动过程
B.教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从教师到学生的单向活
动过程
C.教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的双向交互活动过程
D.教学是教师与学生共同参与的一切活动
36.对教育技术的正确理解是( )。
A.教育技术是教育学的一个分支，偏重教育学理论，教育在前，技术在后，技术是为教育学服务的，重理论而轻实践
B.教育技术应侧重技术，教育技术的落脚点在技术上，教育、教学效果的好坏主要依赖于教育手段、媒体技术的更新，侧重在教学的方法和技术上。
C.教育技术是一种技术处理，是专门从“技术”角度研究和解决教育、教学问题的领域，重实践而轻理论。
D.教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。
37.对多媒体在课堂教学中的作用，正确的理解是( )。
A.多媒体能有力的辅助课堂教学，因此可以降低对常规教学媒体的重视程度。
B.多媒体对辅助课堂教学的作用是传统教学媒体所不可替代的。
C.多媒体可以替代其他一切媒体。
D.多媒体对辅助课堂教学无所增益。
38.按照对人的感观的刺激的部位的差异来分，电视、录像、电影等通常被称为( )。
A.听觉媒体
B.触觉媒体
C.视听觉媒体
D.视觉媒体
39.在课堂上使用多媒体时，虽然引起了学生的兴趣，但也常常出现部分学生的注意力分散的情况；从教育技术的角度出发，正确处理上述问题的方法是( )。
A.在课堂上口头批评注意分散的同学
B.对学生注意力分散的情况置之不理，继续课堂教学的进程
C.停止多媒体在课堂教学中的应用
D.多媒体课件的设计与选择应根据课堂教学内容，从有利于学生掌握的角度出
发，不过分追求画面的华丽和大容量或引进一些脱离教学目标的信息
40.在课堂上使用多媒体时，演示的节奏不容易把握；从教育技术的角度出发，正确的演示多媒体的节奏是( )。
A.教师专著于演示多媒体，直至多媒体演示结束
B.教师在播放媒体时注意学生的反应,通过学生的表情、眼神等加强交流,如看到学生有迷惑的地方可以重新播放一遍或教师介入讲解等。
C.根据授课教师的喜好而定，有时候慢速演示，有时候快速演示
D.在上课一开始就迅速演示多媒体，然后重新演示一遍
41.对技术在教学过程中的应用，正确的理解是( )。
A.越是采用高级的技术软件，就越能体现教学的先进性
B.教学课件越是新颖，所用图片越多，就越能体现信息技术的作用
C.在党使用的技术手段越多，就越能体现信息技术与课堂整合的力度
D.采用技术手段的类型和数量必须综合考虑教学内容的需要、学习者的心理特点和教学环境的制约等。
42.《中小学教师教育技术能力标准》的颁布与实施是我国教师教育领域一件里程碑性的大事，将对我国教师教育的改革与发展产生深远影响。
A．对
B．错
43.现代教育技术的本质是利用技术手段（特别是信息技术手段）去优化教育教学过程，从而达到提高教育教学效果、效益与效率。
A．对
B．错
44.无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，提供一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。
A．对
B．错
45.互联网为社会课程提供了广阔、丰富的信息资源以及真实性的主题情境，信息技术为学生提供了许多收集、处理、交流信息的平台和工具，有力地促进了社
会课程中的社会探究过程，有助于社会课程的综合。
A．对
B．错
46.教育技术就是信息技术。
A．对
B．错
47.凡是在教学中运用了信息技术的地方，都是运用了教育技术。
A．对
B．错
48.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程。
A．对
B．错
49.教育技术的目的是在教学中使用信息技术。
A．对
B．错
50.教育技术就是“教育+技术”。
A．对
B．错
51.教育技术能力对于有的学科教师来说是可有可无的。
A．对
B．错
52.教育技术领域最核心的内容是教学设计。
A．对
B．错
53.影响并促进学习既是教育技术的出发点，也是教育技术的最终目的。
A．对
B．错
54.作为我国教师的教育技术标准之一的学习与发展，其内容包括①具有终身学
习的观念和教师专业发展的意识和目标。②掌握自主学习、远程学习的方法和技
术。③善于在教育教学实践中反思和提高。④参与教育科学研究活动，增强解决
问题的能力。
A．对
B．错
55.具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础。
A．对
B．错
第二章教育技术的理论基础
1. 学习理论是（）的一门分支学科，是对学习规律和学习条件的系统阐述，它主要研究人类与动物的行为特征和认知心理过程。
A．心理学
B．教育技术学
C．计算机科学
D．物理学
2. 下列四个选项中，属于建构主义学习理论学习流派观点的是（）。
A．人的认知过程是一个主动寻找信息、接收信息，并在一定的信息结构中进行加工的过程。
B．一个人的行动取决于他是怎样从他自己的角度来知觉世界的。
C. 学习是“刺激—反应”之间联结的强化。
D．知识是学习者在一定的情境下，通过意义建构方式获得的。
3. 下列四个选项中，属于认知主义理论的观点的是（）。
A．学习是刺激——反应的联结
B．学习是主动地形成认知结构的过程
C．学习是尝试错误的过程
D．及时强化
4. 关于加涅信息加工学习理论不正确的说法是（）。
A．信息流是认知行为的基础
B．记忆取决于信息编码
C．人类信息加工的容量是无限的
D．人们回忆某一事件，往往需要有适当的提取信息的线索作为补充
5. 下面学习理论中突出强调外部环境对学习产生重要影响的是（）。
A．行为主义
B．认知主义
C．建构主义
D．人本主义
6. 下面学习理论中突出以人为本学习理念的是（）。
A. 行为主义
B. 认知主义
C. 建构主义
D. 人本主义
7. 对行为主义学习理论描述正确的有（）。
A．学习是刺激与反应的联结，有怎样的刺激就有怎样的反应。
B．学习过程是一种渐进的尝试与错误，直至最后成功的过程。学习过程的步子要小，认识事物要由部分到整体。
C．强化是学习成功的关键。
D．提倡在教师指导下的以学习者为中心的学习，强调“情境”与“协作”在学习过程中的重要作用。
8. 建构主义理论的基本观点中，学习过程同时包含（）。
A. 对新知识的意义建构
B. 对旧知识的意义建构
C. 对旧知识的意义重组
D. 对新知识的意义重组
9. 下列哪些学者属于行为主义理论的代表人物（）。
A. 桑代克（Edward L Thordike）
B. 华生（John Watson）
C. 斯金纳（B. F. Skinner）
D. 皮亚杰（J. P. Piaget）
10. 谁被称为“程序教学之父”（）。
A. 桑代克（Edward L Thordike）
B. 华生（John Watson）
C. 斯金纳（B. F. Skinner）
D. 皮亚杰（J. P. Piaget）
11. 斯金纳程序教学原则为（）。
A. 积极反应原则
B. 小步子原则
C. 及时强化原则
D. 自定步调原则
E. 低错误率原则
12. 行为主义学习理论对教学的启示有哪些（）。
A. 明确要教的是什么。
B. 循序渐进：高级的学习必须建立在初级的学习的基础上，应分析内容的序列关系。
C. 个别化学习。
D. 提倡程序教学 (Programmed Instruction)
13. 建构主义学习理论认为四大要素或四大属性是（）。
A. 情景
B. 协作
C. 会话
D. 意义建构
14. 建构主义提倡在教师指导下的，以（）为中心的学习
A. 教师
B. 学生
C. 教学内容
D. 教学环境
15. 建构主义指导的教学设计要求教师应在可能的条件下组织学生进行（）。
A. 协作学习
B. 个别化学习
C. 课堂讲授
D. 测验
16. 建构主义学习理论强调学习过程的最终目的是完成（）。
A. 意义建构
B. 教学目标
C. 课件制作
D. 课堂作业
17. 人本主义学习理论的基本观点是（）。
A. 强调人的价值，重视人的意识所具有的主观性、选择能力和意愿。
B. 学习是人的自我实现，是丰满人性的形成。
C. 学习者是学习的主体，必须受到尊重，任何正常的学习者都能自己教育自己。
D. 人际关系是有效学习的重要条件，它在学与教的活动中创造了“接受”的气氛。
18. 1946年，美国教育技术专家（）在《视听教学法》一书中提出“经验之塔”理论。
A. 戴尔(E. Dale)
B. 华生（John Watson）
C. 斯金纳（B. F. Skinner）
D. 皮亚杰（J. P. Piaget）
19. “经验之塔”理论将人们获得的经验分为三大类: 做的经验、观察的经验和（）。
A. 替代的经验
B. 教学的经验
C. 学习的经验
D. 抽象的经验
20. 以下经验属于戴尔“经验之塔”理论所指的观察的经验的是（）。
A. 设计的经验
B. 演戏的经验
C. 观看电影和电视获得的经验
D. 抽象符号获得的经验
21. 传播学是一门研究（）传播行为的科学。
A. 动物
B. 植物
C. 机器
D. 人类
22. 从拉斯威尔传播模式的五个传播要素，我们得到传播研究的五大内容：控制分析、内容分析、媒体分析、（）分析和效果分析。
A. 交互
B. 教师
C. 受众（对象）
D. 教材
23. 拉斯威尔传播模式中的“说什么”这一传播要素对应教学传播中的（）。
A. 教学媒体
B. 教学目的
C. 教学环境
D. 教学内容
24. 教育传播学揭示了教学传播过程的若干规律，包括（）。
A. 选择律
B. 共识律
C. 谐振律
D. 匹配律
25. 系统科学把所研究和处理的对象，当作一个系统，分析系统的结构和功能，研究系统、要素、（）三者的相互关系和变动的规律性，并以优化系统的观点看问题。
A. 环境
B. 平衡
C. 动态
D. 整体
26. 系统科学的基本原理包括反馈原理、有序原理及（），对研究现代教育技术和指导其实践具有重要的意义。
A. 整体原理
B. 科学原理
C. 复杂原理
D. 反馈原理
27. 一般认为媒体一词来源于（）的“media”，意为两者之间。
A. 拉丁语
B. 汉语
C. 俄语
D. 法语
28. 教育史学家认为，教育史上曾经发生过三次重大的教育技术革命，现在是第四次革命，第四次革命指的是（）。
A. 语言媒体阶段
B. 文字媒体阶段
C. 印刷媒体阶段
D. 电子传播媒体阶段
29. “媒体是人体的延伸”这一媒体观是谁提出的（）。
A. 布鲁纳
B. 亚瑟·克拉克
C. 马歇尔·麦克卢汉
D. 安东尼·贝茨
30. 教学媒体的选择方法主要包括问卷选择法和（）。
A. 讨论法
B. 文献调研法
C. 案例研究法
D. 流程图选择法
第三章视听教学媒体教育技术概述
1. 常用的视觉媒体设备不包括：（）。
A．录音机
B．不知道
C．照相机
D．光学投影仪
2.数码照相机拍摄时记录下的影像存储在（）。
A．胶卷里
B．存储卡里
C．相片里
3. 增大照相机曝光量的方法（）。
A.减小快门速度
B. 减小快门速度系数
C.减小光圈系数
D.增大光源亮度
E.调节镜头也可以
4.照相机的光圈第一个作用是用来调节进光量的，在不改变快门速度的情况下，当光线强时应当（）。
A.将光圈缩小
B.将光圈放大
C.不用调节光圈
5. 照相机拍摄景物需要大景深时可以（）。
A.将光圈放大
B.将光圈缩小
C.不用调节光圈
D.使用短镜头
E. 使用长镜头
6.使用数码照相机照相时按动快门（）。
A.要快
B.要慢
C.要先半按下快门，之后再全按下快门
D.快慢无所谓
7.照相机光圈系数越大近光量越（）。
A.多
B.少
C.不变
D.不知道
8.照相机快门系数越大进光量（）。
A.多
B.少
C.不变
D.不知道
9.投影机停止使用后（）。
A.要马上断开电源
B.不能马上断开电源
C.无所谓，可以长期不用关机
10.视频展示台的作用是（）。
A.把实物投影到屏幕上
B.一种直播设备，不用其它设备支持
C.只能展示实物，不能播放声音
11.以下哪项不是听觉媒体（）。
A.录音机
B.电视机
C.CD机
D.扩音机
12.听觉媒体一般常运用于（）。
A.数学教学中
B.音乐、语言教学中
C.美术教学中
D.物理教学中
13.属于视听媒体是（）。
A.电视机
B.摄像机
C.DVD
D.录音机
14.摄像机是一种（）。
A.记录声音和影像的设备
B.只能记录声音的设备
C. 只能记录视频的设备
15.摄像时为了使色彩还原真实必须调整（）。
A.快门
B.光圈
C.白平衡
D.镜头
16.摄像机拍摄的基本要领是（）。
A.平
B.准
C.稳
D.匀
E.推
F.拉
G.移
H.摇
17.摄像机变焦推时（）。
A. 景物变大
B.景物变小
C.景物不变
D.景物变歪
18.反映对象的全面和它的环境用（）。
A.远景
B.中景
C.近景
D.全景
E.特写
19.主要表现地理环境自然风貌和开阔的场景用（）。
A.远景
B.中景
C.近景
D.全景
E.特写
20.主要人物心理活动和情绪用（）。
A.远景
B.中景
C.近景
D.全景
E.特写
21.表现高昂向上的形象用（）。
A.平拍
B.俯拍
C.仰拍
D.斜拍
22.表现辽阔深远的形象用（）。
A.平拍
B.俯拍
C.仰拍
D.斜拍
23.画面由远到近是采用（）的方法。
A.推
B.拉
C.摇
D.移
E. 升降
24.画面由近到远是采用（）的方法。
A.推
B.拉
C.摇
D.移
E. 升降
25.画面由左向右移动是采用（）的方法。
A.推
B.拉
C.摇
D.移
E. 升降
26.画面由下到上是采用（）的方法。
A.推
B.拉
C.升降
D.甩
27.VCD视盘机可以播放（）。
A.VCD盘
B.DVD盘
C.EVD
D.录像带
28.视听教学媒体软件制作需要（）。
A.选题
B.稿本撰写
C.发行
D.素材拍摄
29.视听教学媒体软件制作选题一般选（）。
A.口授困难的
B.计算复杂的
C.需要形象化的
D.绘画题材的
30.视听教学媒体软件制作配音合成需要（）。
A.解说
B.音乐
C.音效
D.发行
第四章现代化教学环境
1.下列对多媒体综合教室教学功能描述错误的是：（）。A．可以播放电视录像节目
B．可以播放文字、图片和数字音像资料
C．可以代替教师
D．能与校园网相连，实现资源共享
2.下列对网络教室描述错误的是：（）。
A．网络教室其实是一个小型局域网络
B．网络教室可以广播教学
C．网络教室不可以屏幕监视
D．网络教室可以教学示范
3.下列对网络教室描述正确的是：（）。
A．网络教室不能进行文件传输
B．网络教室不能进行微格教学
C．网络教室不能与Internet连接
D．网络教室不能师生对讲
4.以下有那个选项不属于语言实验室教学的优点：（）。A．可以进行集体教学，也可以进行个别化教学
B．语言实验室可以进行交互
C．学生可以反复听但不能反复训练
D．教师可以监听学生的学习
5.语言实验室主要适合以下那类课程的学习：（）。A．数学课
B．物理课
C．英语课
D．美术课