成都中医药大学素质拓展学分计算表暨临床医学院素质拓展认定总则
一、大学生综合素质拓展认定的作用
（一）综合素质拓展认定得分是评定奖学金、助学金、推荐免试研究生和其他各类先进评定的重要依据，原则上综合素质每学年得分未达到40分者，不能参与上述项目的评定。在同等条件下，综合素质拓展认定得分高者优先。未进行大学生综合素质拓展认定定量考核的班级及个人，不得参加评定。（二）综合素质拓展认定得分是推优入党、批准为预备党员及预备党员转正的重要考核指标，原则上综合素质得分未达到40分者，不得获得上述项目的准入资格，预备期内综合素质得分低于40分者，不得转正。
（三）综合素质拓展积分上不封顶，获得4个学分以后，依然用素质拓展积分进行认定二、综合素质拓展认定资料管理
综合素质拓展认定相关资料的管理以装入学生档案和装订成册两种为主。（一）学院成立综合素质拓展认定中心，由老师、学生干部（学院干部、班长、组织委员等）、班级代表组成，班级成立综合素质拓展认定小组（二）《成都中医药大学学生综合素质拓展学分认定个人加分表》由班长负责装入学生档案，并由班长统计班级学生综合素质拓展学分认定成绩，填写《成都中医药大学临床医学院学生综合素质拓展认定成绩统计表》，个人材料装入相应学年档案袋，自主保管（三）其余资料以班级为单位装订成册，装订顺序为：
1、封面
2、目录
3、个人申请材料（成都中医药大学学生综合素质拓展认定个人加分申请表》、《成都中医药大学临床医学院学生素质拓展学分认定个人申请材料目录》（四）学院综合素质拓展认定中心每学年将会对各类活动进行认定，每次活动会有素质拓展中心成员对活动进行评估，以确定最终积分细则三、素质拓展学分认定与评优评先具体细则
①素质拓展积分低于30分者，不得参与任何奖项的评选
②素质拓展积分高于40分（包含40分）者，才能申请国家助学金，各类先进的评定、入党积极分子、预备党员和党员的候选，
③素质拓展积分高于60分（包含60分）才能申请国家励志奖学金、国家奖学金
④素质拓展积分无上限，在同等条件下，综合素质拓展认定得分高者优先考虑
四、素质拓展学分折算标准：
1、获得素质拓展积分20—30分，可折算获得素质拓展学分1学分；
2、获得素质拓展积分31—40分，可折算获得素质拓展学分2学分；
3、获得素质拓展积分41—50分，可折算获得素质拓展学分3学分；
4、获得素质拓展积分50分以上，可折算获得素质拓展学分4学分。
二、素质拓展积分标准表
类别项目积分执行标准备注说明
思想政治与道德修养参加班会，党团员参加党
团组织活动
优秀积3分；优良积2分
全勤为优秀，未出现无故缺
席为优良。
班级提供班会、团日活动考勤记录；学生党总支提供党组织生活考勤记录；
班会及党团活动需提供相关策划及附加照片（每项至少2张）
党、团校培训合格
党校学习合格积3分，团校合格积2分，被评为优秀学员加1
分。
合格者须上交结业证；优秀学员需上交获奖证书
阅读有益课外读物阅读一本积1分
以手写读书笔记认定。该项
积分每年不超过8分
个人需上交读书笔记，每本读书笔记需达800字。
校内公益劳动参加一次积1分该项积分每年不超过5分需上交相应证明材料。班级组织，青协等社团相关公益活动不算入此项
社会公益活动参加一次积2分该项积分每年不超过10分需上交相应证明材料。班级组织，青协等社团相关公益活动不算入此项
见义勇为、拾金不昧等行
为
每次积3分，受到学校、市、省级表彰分别积10、20、30分。须为有相关媒体报道的事件；个人须出具表彰的相关证明材料（证书或文件）。
科技学术与创新创业国家级科技学术活动
送交作品参赛积10分，获一、二、三等奖分别积40、35、30
分
如设优秀奖或参与奖等积20
分
获奖者须上交获奖证书，未获奖者上交由相关部门出示的证明材料（加盖公
章）。
省市级科技学术活动送交作品参赛积8分，获一、二、三等奖分别积30、25、20
如设优秀奖或参与奖等积10
分
获奖者须上交获奖证书，未获奖者上交由相关部门出示的证明材料（加盖公
章）。
校级科技学术活动送交作品参赛积5分，获一、二、三等奖分别积20、15、10
如设优秀奖或参与奖等积5
分
获奖者须上交获奖证书，未获奖者上交由相关部门出示的证明材料（加盖公
章）。
院级科技学术活动（包
括：“国医之星”系列）
送交作品参赛积3分，获一、二、三等奖分别积8、5、4。
如设优秀奖或参与奖等积2
分，(未获奖者按送交作品参
赛算,此条只针对国医之星
有效)。
获奖者须上交获奖证书，未获奖者上交由相关部门出示的证明材料（加盖公
章）。
发表学术论文
三大检索、核心期刊、省级刊物、《中辩》分别积30、20、
15、8分
第一作者、第二作者和其它
作者分别乘以100%、70%和
30%的系数
个人证明材料包括封面、目录、正文。
发表其它文章（含新闻、
文学作品等）
在学校校内媒体发表文章每篇积2分；在公开出版的报纸及
刊物上发表文章，每篇积4分。
该项积分每年不超过15分个人证明材料包括封面、目录、正文。
参加学生科研实践创新
课题资助与奖励项目
参与申报积2分，立项累加3分，顺利结题再加5分，获一、
二、三等奖分别积20、15、10
参加院级相关课题申报由学
生素质拓展中心审定后给予
积分。
获奖者须上交获奖证书，参与申报者上交由相关部门出示的证明材料（加盖
公章）。
大学生创新性实验项目送交作品参赛积5分，获一、二、三等奖分别积20、15、10 如设优秀奖或参与奖等积5获奖者须上交获奖证书，参赛者上交由相关部门出示的证明材料（加盖公章）。
分
参加创新创业活动参加校级创新创业活动积2分，获得一、二、三等奖及优秀
奖分别积10、8、6、5分
参加校级以上该类活动获
奖，由校大学生素质拓展中
心审定后给予积分。
获奖者须上交获奖证书，参赛者上交由相关部门出示的证明材料（加盖公章）。
社会实践与志愿服务社会实践活动
校级立项小分队主要负责人积8分，其余人员积5分。院级立
项负责人积2分，其他人员积1分。
小分队主要负责人限2人
须上交由派出的单位（校院团委等）出具的证明材料；组队参加社会实践的
须参加招标且有实践报告，自行组队不予以加分。
自主社会实践活动（包括
假期见习，实习）
有社会实践活动报告积2分。须有社会实践报告和当地有关部门出具的证明。
挂职锻炼参与挂职锻炼，表现良好积8分。挂职时间要求在两周以上
须有关单位书面证明并加盖公章；挂职锻炼加分需满足在固定岗位上工作时
间累计2个周（含开始与截止时间）且每周工作时间大于40小时；校内外兼职、
勤工助学不包括在内。
参加志愿服务活动参加校、院两级组织的志愿服务活动，每参加1次积2分
有活动记录表予以证明；该
项积分每年不超过10分
个人须上交志愿者卡（需加盖注册章），或上交相关部门书面证明（加盖公章）。
此项加分本院仅限青协的志愿者活动
文化艺术与身心发展参加国家级文艺活动
参与积10分，集体项目获一、二、三等奖的主创人员（或个
人项目的演出人员）分别积30分、20分、15分，其他人员分
别积25分、20分、15分
如设优秀奖或参与奖等积8
分
获奖者须上交获奖证书，参赛者上交由相关部门出示的证明材料（加盖公章）；
集体项目需说明完成人情况。
参加省市文艺活动
参与积8分，集体项目获一、二、三等奖的主创人员（或个
人项目的演出人员）分别积20分、15分、10分，其他人员分
别积15分、10分、5分
如设优秀奖或参与奖等积5
分
获奖者须上交获奖证书，参赛者上交由相关部门出示的证明材料（加盖公章）；
集体项目需说明完成人情况。
参加校级文艺活动
参与积5分，集体项目获一、二、三等奖的主创人员（或个
人项目的演出人员）分别积10分、8分、5分，其他人员分别
积8分、5分、3分
如设优秀奖或参与奖等积3
分
获奖者须上交获奖证书，参赛者上交由相关部门出示的证明材料（加盖公章）；
集体项目需说明完成人情况。
参加院级文艺活动（包
括：迎新晚会）
参与积3分，集体项目获一、二、三等奖的主创人员（或个
人项目的演出人员）积5分、4分、3分，其他人员分别积3
分、2分、1分
如设优秀奖或参与奖等积1
分
获奖者须上交获奖证书；此项证明材料可由分团委学生会（加盖分团委公章）
或辅导员（本人签字）出具；集体项目需说明完成人情况。其他学院举办项
目不包括此列
体育比赛
参加校级体育比赛，每人积3分，获得1—3名、4—8名分别
再加4分、2分；代表学校参加省（市）、国家级比赛，分别
加5分、10分，获得1—3名、4—8名再分别加15分、8分。
获奖者须上交获奖证书；此项证明材料可由分团委学生会（加盖分团委公章）
或辅导员（本人签字）出具；集体项目需说明完成人情况。
社会工作参加校内社团活动
参加各种社团活动并成为会员时间超过一学期的每人每年
积3分，社团负责人每人每年积5分。
社团负责人限2人个人须上交社团会员证或相关证明材料（加盖社团联合会公章）。
与社
团活动参加校外社团活动有相关证明材料的积5分
有较大影响的由学生素质拓
展中心审定后给予积分
证明材料应加盖相关部门公章。
担任学生干部
担任班级学生干部考核合格加2分，担任院级学生干部、干
事经考核合格的分别加5分、3分，担任校级学生干部、干事
经考核合格的分别加8分、5分。
表现突出的学生干部分值可
由主管老师根据工作量及完
成工作情况决定。
班级需上交班级学生干部名单；院级、校级学生干部、干事需上交聘书或相
关证明材料（加盖校院团委、社团联合会等部门公章）；同类职务不重复加分。参与各专业团体
参与校级专业团体并坚持日常训练积10分，评定为年度先进
个人加5分。参加院级专业团体并坚持日常训练积5分，评定
为年度先进个人加2分。
校级专业团体包括：大学生
艺术团、校国旗班、校武术
队、校翻译协会、传保队等。
须有相关部门证明材料（该团体负责人和学生辅导员签字或盖章）；评为先进
个人者上交证书。
承担其它助学、助研、助
管类工作
由主管部门评定合格，每人每年积2分；评定为优秀，每人
每年积4分。
承担该项工作时间在一学期
以上。
须有主管部门证明材料（需给予评定，若无评定则为合格）并加盖公章；校
内外兼职、勤工助学不包括在内。
技能培训与其它各类技能培训(包括：驾
照，乐器证书）
参加各种技能培训获得合格证书的每人每项加5分。个人上交技能培训合格证书。必须为大学期间获得，加分以证书时间为准。英语能力非英语专业本科生英语通过国家英语六级积8分。
个人上交英语等级考试得分成绩单或教务处证明材料（加盖公章）必须为大
学期间获得，加分以证书时间为准。
计算机能力
非计算机专业本专科生通过计算机二、三级分别积5分、10
分。
个人上交计算机等级证书（需要原件）或教务处证明材料（加盖公章）。
专业技能活动
参加校、院组织的与专业相关的技能活动分别积5分、3分，
获一、二、三等奖及优秀奖的，分别加5分、4分、3分、2
分；
院级活动由学院以书面方式
报校大学生素质拓展中心备
案,该项积分每年不超过10
分。
获奖者须上交证书或奖状；未获奖者上交由相关部门出具的证明材料（含公
章）。必须为大学期间获得，加分以证书时间为准。
各类奖项加分优秀党员、优秀团干和优
秀团员
获得校级表彰分别积5分、3分、2分；院级表彰分别积3分、
2分、1分；
市、省、国家级，分别在上
一级基础上加5分
个人上交获奖证书。加分以证书时间为准优秀学生评选
获得国家、省、市、校、院级表彰分别积20分、15分、10
分、8分、5分；
个人上交获奖证书。加分以证书时间为准专利
发明专利、外观设计和实用新型、专利转让分别积30分、20
分、20分；
第一专利人、第二专利人分
别乘以100%、70%的系数
个人上交获奖证书。加分以证书时间为准志愿者评奖
获得全国、省、市、校、院四级表彰的志愿者分别积25分、
15分、10分、4分、2分；
个人上交获奖证书。加分以证书时间为准社会实践评奖
获得全国、省、市、校、院级表彰的社会实践先进集体负责
人或先进个人的分别加25分、15分、10分、5分、3分；
优秀集体负责人（限2人）；
其余人员分别积15、10、5、
3分。
个人上交获奖证书。加分以证书时间为准
学生干部表彰获得全国、省、市、校、院级表彰的优秀学生干部分别积25
分、15分、10分、5分、3分；
个人上交获奖证书。加分以证书时间为准
社团工作表彰获得全国、省、市、校、院级社团工作先进个人分别积20
分、15分、10分、4分、2分；
校级社会工作优秀奖获得者
加3分，院级社会工作优秀奖
获得者加2分。
个人上交获奖证书。
综合素质A级证书获得四川省大学生综合素质A级证书积15分；由综合素质测评中心参与认
定
个人上交获奖证书。
其他类别活动（班级学院）班级活动班级活动申请加分一次一人1分，每学年不超过6分
申报需上交相应策划，包括：
班级，活动策划，照片，名
单
班级为单位，以辅导员签字获学院审核通过后项目为准（加盖公章），并附上
参与同学名单。
团日活动团日活动申请加分一次一人1分，每学年不超过4分
申报需上交相应策划，包括：
班级，活动策划，照片，名
单
班级为单位，以相应部门签字获学院审核通过后项目为准（加盖公章），并附
上参与同学名单。
讲座
名师堂讲座一次2分，其他讲座一次1分，每学年累计不超过
10分
相应职能部门出示讲座名
称，主讲人，时间，地点（从
2011级起，名师堂讲座需出
具名师堂课堂笔记方可加
分）
个人以小票或相关证明为准(加盖公章)。2011级起需出具相应名师堂笔记
（400字以上）作为加分依据。
征文参加征文竞赛，获一、二、三等奖分别积2、1、0.5分
相应职能部门出示征文主题
以及获奖名单
个人上交获奖证书。
主持人各类活动的主持人，每人一次积1分相应职能部门出示主持证明个人需出示相应证明
其它类别获奖党团活动类竞赛
参加各种党团活动竞赛获奖一、二、三名分别积3分、2分、
1分，优秀奖加0.5分，在团学简报发表文章每篇加1分
参加团支部建设如团支部获
奖，党团知识竞赛，团标志
设计大赛等，相应职能部门
需出示活动主题名称，主办
单位，时间，地点，获奖名
单
参与者须出示参与证明材料；获奖者须出具奖状以及证书；征文类须出示相
关刊物信息及作品信息，复印内容包括刊物封面、目录（标注作品位置）、全
文、作者且发表时间只在该学年范围内有效
体育传保类竞赛（与校级
体育比赛相区别，主要为
院级加分项）
参与积1分，一、二、三等奖分别再积3、2、1分，优秀奖积
0.5分
包括足球赛、篮球赛、田径
传保运动会，太极拳比赛等，
相应职能部门需出示活动名
称，主办单位，时间，地点，
参与名单，获奖名单
参与者须出示参与证明材料；获奖者须出具奖状以及证书（证明材料要求加
盖公章）
文化学术类竞赛参与积1分，文化学术类比赛获得一、二、三等奖再分别加4
分、3分、2分，优秀奖及各类最佳积1分；在院内刊物（包
括大学生学术交流会论文集、文艺复兴等）上发表文章，每
篇加1分
包括辩论赛，ppt大赛，DV
大赛，班级文化建设（包含
班级博客大赛班徽设计大
赛）中医药知识竞赛，解剖
大赛，寝室文化大赛，书画
大赛等，相应职能部门需出
示活动名称，主办单位，时
间，地点，参与和获奖名单
参与者须出示参与证明材料；获奖者须出具奖状以及证书（证明材料要求加
盖公章）；发表文章者个人证明材料包括封面、目录、正文。
附件一：《成都中医药大学学生素质拓展积分标准表》各类项目说明细则
一．成都中医药大学临床医学院学分个人申请加分注意事项
（一）同一项目、作品等获奖或同一类表彰，不重复加分，以最高加分项为准；每一加分项均须有可考依据；
（二）个人加分申请材料（各种证书、证明等资料，以当学年为主）每学年须用文件袋装入，自主保管
，（三）个人申请材料均上交原件，特殊情况（如：驾照）可上交复印件
（四）个人申请材料按照《成都中医药大学临床医学院学生素质拓展学分认定标准表》中测评内容的先后顺序排列，并与加分申请表中的申请项目一一对应，并且认真填写《成都中医药大学临床医学院学生素质拓展学分认定个人申请材料目录》
（五）个人申请加分表以及个人申请材料一定要准确真实，若有弄虚作假，一经查处，将交由学院处理
二、“各类奖项加分”以上项目说明细则：
（一）思想政治与道德休养：
1.校内公益活动与社会公益活动每学年均设置积分上限。
2.校内公益与社会公益的区别以组织者来确定，组织者若为成都中医药大学各大校级组织，则为校级公益，其余为社会公益。（二）科学技术与创新创业
1、临床医学院“国医之星”系列活动均归属于“院级科技学术活动”，在《大学生学术交流论文集》上发表文章除外。
2、各类创新创业活动须有院级或校级及以上的相关正式通知作为证明，否则其他校内校外活动不属于创新创业活动
进入国医之星决赛的人都有参与分3分，不分团体的一二三等奖，只有得国医之星称号的同学算入一等奖可以加8分。解
3、（三）社会实践与志愿者服务
1.志愿者服务必须与校内和社会公益活动区分，志愿者服务必须以志愿者卡为准或者是由成都中医药大学青总队或临床医学院青分队举办的各类活动，相应职能部门需做好记录。其他协会的活动归于社团活动，不归属于志愿者服务。
（四）文化艺术与身心发展
1、区县级的文艺演出不归入加分项。
2、各类文艺活动以及校级体育比赛，主创人员才能进行相应加分，其他协助人员不进行加分，一切均以主创人员名单以及获奖证书为准
（五）社会工作与社团活动
1. 学生干部加分申请项允许累加，但每人每学年不得超过10分，社团干事的加分只加最高项。
2、院级专业团体包括岐黄学堂，传保队，相应职能部门需出示日常考勤和训练记录。
（六）技能培训与其他
1.“各类技能培训”须有校级及以上的部门的相关结业证书（公章），并且个人需出示相应的培训或上课证明
（七）各类奖项加分
1.志愿者评奖需出示相应的获奖证书，以最高项加分为准，不累加。
三、“其它类别活动”以及“其它类别获奖”项目说明细则
1、院级各类党团、文化、体育竞赛类活动，若组队参加，均按照上述《成都中医药大学临床医学院素质拓展学分认定标准表》进行，每人加相同的积分；
2、临床医学院学生凡参与分团委学生会所承办的各类活动需出具证明者，必须由主席或副主席（或相应部门负责人）签字，学院盖章方可生效，个人证明无效
3、各种刊物通讯稿写作不列入加分范围
4、社会实践类、讲座类、志愿者活动类（凡人数较多者，超过班级人数60%）等可以统一开证明，必须主席或副主席（或相应部门负责人）签字，学院盖章方可
生效，个人证明无效，不予加分；
5、奖项设置中除了一、二、三等奖以及个人奖项之外，其余奖项均归为优秀奖。
6、班级活动申请加分每学年不超过6次，申报需上交相应策划（包括：班级，活动说明，照片），申请材料以辅导员签字获学院审核通过后项目为准（加盖公章）。
7、团日活动申请加分每学年不超过4次，申报需上交相应策划（包括：班级，活动说明，照片），以相应部门签字或学院审核通过后项目为准（加盖公章）。
8、各种获奖证书、奖状须加盖公章，其余证明无效，且以证书上标注时间为准
9、电脑服务队归属与院级志愿者活动
解剖大赛班级集体获奖作为班级集体申请项目按一二三名、优秀。分别加4分、3分、2分，优秀奖及各类最佳积1分；附件二：《成都中医药大学临床医学院学生素质拓展学分认定个人加分表》
附件三：《成都中医药大学临床医学院学生素质拓展学分认定个人申请材料目录》
中学生综合素质评价表自我评价 时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我们人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我们大家的脑海 欢迎大家借鉴参考! 中学生综合素质评价表自我评价1 “人贵有自知之明”，真实准确评价自我，发扬优点，改善不足，是个人发展完善之道。就近年的表现，我总结如下： a、思想上，遵守校纪校规，为人正直，稳定、谦虚。事业心、进取心强，能设身处地为他人着想，热爱团体。要做一个具 诚实守信、遵纪守法、奉献社会。 b、学习上，目标明确，刻苦勤奋，成绩优良，学好专业课同时高度重视基础课程和课外的学习，使自我全面发展，培养合理的知识结构，注意提高独立思考，解决问题和学习的本事。 c、工作上，进取肯干，职责心强，细心，独立又协同，有创新本事。
较强。 等。“学而后知不足”今后要更努力学习并将所学知识应用于实践 技术又懂管理的复合型人才。 中学生综合素质评价表自我评价2 在过去的一年中，我一如既往的坚持自我的一贯作风，刻苦勤奋，认真的学习自我的专业课程，在期末考试中取的了相当好的成绩。同时也努力学习了马列主义，毛泽东思想，邓小平理论及江总书记的三个代表等先进理论，并尝试在学习生活中运用和实践，从而使自我德、智、体等多方面综合素质都有了显著提高。 德育方面：身为一名光荣的共青团员，在日常生活中我努力以身作则，进取响应共青团委的号召，尽自我最大的努力帮忙所 相当显著的提升。
智育方面：从踏进大学校门那一刻，我就对自我所学的专业 认真对待，并利用课余时间努力学习与专业相关的各方面知识，尽最大努力提升自我的专业技能，为使自我成为一名社会和国家更需要的高素质综合型人才而不断努力。 体育方面：自从北京首次举办奥运会以来，各种运动项目在中国蓬勃发展，这对国人是一个极大的鼓励，也从而带动了我国 余时间进取参与各种体育锻炼，参与院校的运动会，尽管很苦，很累，但这都无所谓，因为我明白：仅有健康才是人类最宝贵的财富。 劳动方面：由于从小在农村长大，不知不觉在成长过程中我就养成了热爱劳动的好习惯，在校期间，我经常参加各种义务劳动，打扫公共卫生，我们宿舍良好的卫生状况一向是我们引以自豪的，也是大家有目共睹的。 能够说，在过去的一年中，我取得了相当辉煌的成绩，当然这都离不开学校领导和教师的辛苦栽培，在新的一年里，我要继往开来，不骄不躁，发挥自我有限的才能和特长，把握有限的大学时光，努力使自我的人生价值得到最大程度的实现。 中学生综合素质评价表自我评价3
综合素质评价内容和标准 （一）综合素质评价内容，分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。与这六个方面对应的评价要素及关键表现如下表：
（二）关于等级评价标准的说明 1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料：（1）班主任期末评语的原始资料；（2） 反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录；（3）担任校、班或小组干部、参加校内外劳动的证据；（4）在校级及其以上有关活动中的获奖情况。 2. 公民素养等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生公民素养，包括为同学服务、为困难群体提供帮助的原始证据；（2）自我评价的原始记录；（3）有关心家庭成员、参与家务劳动、参加社区公益活动的证据；（4）有维护环境卫生和公共设施、参加环保活动的记录。
3. 学习能力等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生学习能力，包括体现创新精神、参与探究活动、课外阅读的证据（如：实验报告或探究活动方案的原始记录、课外阅读的书目和反思笔记、小制作或小论文等）；（2）个人学习计划、总结或自我反思的原始证据；（3）在校三年的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录；（4）生物和地理的笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录；（5）校级及以上学科获奖证书、实践性活动的成果或作品。
4. 交流与合作等级评价需要提供的有关材料：（1）参加学校或班级活动的记录；（2）与他人交流合作共同完成学习任务的证据，包括同学提供的交流、分享资料；（3）有关心集体、为集体争得荣誉的证据。 5. 运动与健康等级评价需要提供的有关材料：（1）体育与健康课程学习情况及考查记录；（2）体质健康测试成绩纪录；（3）有平时参加体育锻炼及生活习惯的观察记录；（4）有在某体育项目上具有特长的证据或参加校级及其以上体育活动的获奖记录。
榆山联办小学学生综合素质评价细则 评价在教育中的功能是多方面的，既有甄别、导向功能，也有反馈、调节、激励功能，因而评价对教育的实践与发展有着极为重要的影响，正确的实施评价，对有效的进行课程改革、促进学生发展十分重要。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式是新课改一个不可缺少的环节。结合我校实际特制定本评教办法。 一、评价内容 评价内容涉及8大学习领域17个科目。贯穿整个初中阶段的学习过程。不但涉及在校期间、课堂中学习过程，还涉及校外的表现，如社区服务、社会实践方面。不但正确评价课程基础知识和基本技能，还要重视学生能力的评价和情感价值观的评价。评价要素如下： 1.道德品质：热爱祖国；是非观；亲社会；诚实守信。 2.公民素养：社会责任；遵纪守法；文明习惯；维护民族团结。 3.学习能力：学习态度；学习兴趣；学习习惯；创新意识。 4.交流与合作：表达能力；倾听习惯；合作能力。 5.运动与健康：生活方式；体能；情绪；意志。 6.审美与表现：感受美；表达美 二、评价标准 综合素质评价的结果包括两个部分：综合性评语和评定等级。综合性评语主要是对学生综合素质的整体评价，重点突出学生的特点和潜质。评定等级指每个基础性发展目标的评定结果以等级方式呈现，其中“道德品质”和“公民素养”分为优秀、合格、尚待改进三个等级，其他四个方面均分为A、B、C、D四个等级。 1.道德品质
基本符合《细目表》相应要求者可评为合格。 达到合格要求且具备下列条件之一者，可评为优秀：(1)获校级以上三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀共青团干部等荣誉；(2)在关心集体、保护环境、民族团结、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到校级以上有关部门表彰。 有下列情况之一者应评为尚待改进。(1)严重违反校纪、受到学校处分且无悔改表现；(2)触犯法律法规、受到司法机关处理。 2.公民素养 基本符合《细目表》相应要求者可评为合格。 达到合格要求且具备下列条件之一者，可评为优秀。(1)有见义勇为等行为并得到有关部门表彰；(2)在爱护国家与集体财产等方面有突出表现并得到校级以上有关部门嘉奖的；(3)其他。 有下列情况之一者应评为尚待改进。(1)参与非法团伙组织；(2)参与打架斗殴、骗取或抢劫他人财物、破坏公共设施等恶劣行为。 3.学习能力 符合《细目表》相应要求者可评为B，基本符合《细目表》相应要求者可评为C。 达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。(1)在语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域所有模块考试成绩优秀；(2)研究性学习成果在省、市级以上组织的评审中获奖；(3)创新大赛及小创造、小发明、小论文等在省、市级及以上组织的评审中获奖；(4)其他。 明显达不到《细目表》C级要求者评为D。 4.交流与合作
中学生综合素质评价集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
中学生综合素质评价 1、思想品德 热爱祖国，遵守一切法律法规，社会道德规范，遵守学校内一切规章制度，按时到校，不迟到，不早退，不无故旷课。在学校与同学相处和谐，信守承诺，积极参加力所能及的劳动。能够帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，爱护环境卫生，积极参加环境教育和环保活动。 2、学业水平 学习态度端正，目标明确，学习主动，努力克服学习中的困难，上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的意见，自觉独力完成各科作业，各科学习成绩优异。连续几次获得成绩进步奖。作为学生代表，在班级介绍过学习经验。 3、社会实践 具有很强的团队精神，积极参加各项集体活动，善于与人沟通，和同学老师相处融洽，积极参加各项社会实践活动，且成效显着。能够创造性解决生活中的问题，并能得到家长老师的肯定。参加过学校组织的学工活动，有食雕，做风铃，模拟驾驶等活动，锻炼了动手能力也培养了耐劳性格。还参加过一些学农活动等等 4、身心健康 注意身体健康心理健康，拥有良好的社会适应能力，平时注意锻练身体，上放学尽量步行，外出尽量骑自行车，积极参加学校组织的体育活动，如打球、跑步等。讲究个人卫生，无不良嗜好，远离毒品，无网瘾。能积极面对生活学习中的挫折与失败，自我调控情绪，保持积极乐观的学习生活态度。 5、艺术素质 喜欢阅读文学作品，参加艺术作品展，到大自然欣赏自然风光，积极参加音乐美术等课程的学习，闲暇时喜欢欣赏经典音乐，还喜欢自我涂鸦，用画笔记录美好的生活。在学习绘画期间，被老师评为构图能力最强的，因此经常帮助同学学习构图。
学生综合素质考核评价细则 一、学习方面 （一）上课要求 1、上课认真听讲，积极回答问题，敢于向老师提出自己不懂的问题。 2、学习具有主动性，积极参与小组的讨论活动，不做旁观者，敢于发表自己的见解。 3、按时到校，有事向老师请假并说明原因。 4、带好每天的学习用品，包括课本、文具等。 一周之内从未举手发言的同学减5分，违反以上规定者根据情节轻重减分 1--3分。 （二）作业要求 1、作业应该做到整洁，书写工整，规范自己的字体，做到横平竖直。 2、作业应按时按质按量完成，不按时交作业或不带作业的同学每次扣1分，作业得5个“优”的可以换一面小红旗，得一面小红旗加1分；不合格的根据情况重做或改正错处，直到合格为止。 3、每天至少读20分钟的书，并摘抄优美句词。每个月评一次“读书之星”，被评为“读书之星”的加2分；一周背诵一首古诗，由家长签字监督，古诗作为考试内容，不能按要求完成者减1分。 4、老师布置的口头作业及查资料的作业也在考核范围之内。 （三）参加实践活动要求 1、积极参加各学科组织的实践活动、竞赛活动、征文活动。在校级组织的竞赛及征文活动中，获一等奖的每人次加5分，二等奖的每人次加4分，三等奖的每人次加3分。被学校选中的征文每人次加3分。在班级里被选中的作文、小报、绘画等作品，每人次加1分。在刊物上发表作文，每篇加10分。 2、积极参与社会实践活动，培养自己的能力，开阔自己的视野，增长自己的知识。 3、鼓励根据各学科的学科特点进行发明创作，根据实际情况加分。
（一）课堂纪律 1、预备铃响之后，必须马上在座位上端正做好，等待老师上课，不许大声喧哗，更不许在座位间跑动，违者减1分。 2、不做与课堂学习无关的事情，不影响他人学习，尊重老师的劳动。 3、对回答问题出现错误的同学不嬉笑、不嘲讽，违者减1分。 （二）课间纪律 1、下课铃响之后，不允许在教室内嬉笑打闹，不允许大声喧哗，提倡去室外活动。违者减1分。 2、在楼道内要按右侧通行，不停留、不喧哗、不追逐；见到老师要让老师先行；绝不允许在楼道内进行体育活动。违者视情节轻重减1—3分。 3、课间活动不做危险游戏，不妨碍他人的正常活动。违者视情节轻重减1—3分。 （三）间操、放学 1、周一升旗时一律穿校服；按升旗仪式要求行注目礼。 2、做操要规范、用力，不敷衍、不应付。 3、站队整齐迅速，听从体育委员的指挥，走路步伐坚定有力，保持队形整齐。 4、放学一律要站好队走出校门，一直到公园门口方可解散，中途不得私自离开队伍，值日生值完日后也要站队离开。 违反以上规定者根据情节轻重减分1--3分。 （四）校外纪律 1、爱护公共设施，保护社区环境，不践踏草坪，不折损树木。 2、遵守公共秩序，注意防火、防盗，注意保护人身安全。 3、不恃强凌弱，不上网吧，不聚众打架斗殴，不参与一切违法犯罪的活动。 违反以上规定者根据情节轻重减分1--3分
学生综合素质评价实施方案及细则
学生综合素质评价实施方案及细则 xx中学 学生综合素质评价
实施方案及细则 一、指导思想 学生评价制度的改革是基础教育课程改革的重要组成部分，是基础教育课程改革健康、深入发展的重要政策与制度保障。初中这生综合素质的评价是促进学生全面发展的重要举措，是全面反映初中毕业生发展状况的手段。评价结果是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据之一。初中学生综合素质的评价要以党和国家的教育方针为指导，以实现学生的自我认识、自我教育为目标，促进学生全面发展，促进学校、教师转变教育行为和方式，引导家长和社会逐步形成科学的学生成长发展观。 二、评价原则 学生综合素质评价一项非常严肃认真的工作，学生及其家长、社会关注程度高。评价时需坚持如下原则： 1、实事求是、客观公正原则。学生自评、互评、班级评定小组、学校评审工作委员会的评价、审定都必须以翔实的事实为依据，实事求是，客观、公道、公正，既不可捕风捉影、凭印象、凭个人好恶评价学生，也不能稀里糊涂，千人一面，没有区别，缺乏特点。经过评价培养学生尊重客观、公正诚信的品质。 2、激励为主，促进发展原则。评价的功能在于教育，评价的目的在于激励进步，促进发展。对学生评价既要持严肃认真态度，一丝不苟地对待评价工作，又要用发展的眼光，宽广的胸怀对待学生，评价一个学生以看全面、看表现、看进步为主，不能以偏概全，以点带面。
3、坚持标准，顾全大局原则。评价时，必须坚持标准，为学生的成长负责，禁止一味强调局部利益、眼前利益，而随意降低或改变评价标准，改变评价方向。要客观公正，保证评价工作的公正、公开、公平。 三、组织实施 综合素质评价工作政策性强、涉及面广，为了确保考核评价工作规范有序地实施，我校初中毕业生综合素质评价工作由县局领导，学校负责实施。 1、学校评价工作委员会： 组长：副校长 副组长：政教副主任 成员：各年级组长、各班主任、 田雨航（七年级学生代表） 田思雨（八年级学生代表） 张昊男（九年级学生代表） 2、班级评价小组 组长：各班班主任成员：各班科任教师 四、评价内容与标准 综合素质评价内容分为六个维度:道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。与这六个方面对应的评价要素及关键表现见下表： （一）评价内容（见下表） 景民中学生综合素质评价分项评定表
中学生综合素质评价 一、遵纪守法 1、遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。A 2、遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，自觉维护纪律。B 3、遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。C 4、能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。D 5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。E 二、关心集体 1、主动参加集体活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。A 2、喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。B 3、愿意参与活动，为目标尽心尽力。C 4、能够参与活动，服从小组分工安排。D 5、很少参加集体活动，团队精神差。E 三、诚实守信 1、待人诚实，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。A 2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。B 3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。C 4、有经常性的说谎行为，作业经常抄袭，考试经常作弊。D
5、言而无信，弄虚作假，口是心非，当面一套，背后一套。E 四、行为习惯 1、具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规范学习标兵”;A 2、行为习惯良好，能遵守《中学生行为规范》;B 3、基本遵守《中学生行为规范》，有时有不良的行为;C 4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象;D 5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严重不良行为，如打架、赌博、偷窃等;E 五、学会负责 1、对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我批评;A 2、自己应该做的事情能认真去完成，并对自己的行为负责;B 3、能较好地完成分配给自己的任务，有时会忽视后果;C 4、能完成学校或班级分配的任务，自制能力不够;D 5、对自己不负责任，自主能力很差;E 六、热心公益 1、积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬;A 2、热心公益性活动，活动效果有待提高;B 3、能参加学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强;C 4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动;D 5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动;E 七、学习兴趣
安市新城区2012年 初中学生综合素质评价实施细则 为了建立以促进学生全面发展为目标的评价体系，确保基础教育课程改革的深入、健康实施，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）、陕西省教育厅《关于做好2012年初中毕业学业考试与普通高中招生工作的通知》（陕教基一[2012]35号）、《西安市2012年初中毕业学业考试与高中阶段学校招生工作意见》（市教发[2012]71号）精神以及西安市教育局《关于印发西安市初中学生总和素质评价实施方案的通知》（市教发[2012]137号），结合我区实际，制定本方案。 一、目的和基本原则 推行综合素质评价的目的在于促进学生全面发展，充分发挥评价的导向作用，使评价过程成为促进学生发展和提高的过程。通过综合素质评价为基础教育课程改革顺利进行探索科学的评价体系，为学校全面实施素质教育提供保障。 推行综合素质评价的基本原则：坚持全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等多方面综合评价学生的发展；坚持评价内容的多元化、评价方式的多样性和评价功能的激励性；坚持对学生的统一要求与关注学生个体差异、特长相结合；坚持形成性评价与终结性评价相结合；坚持评价过程的公开、透明，评价结果的客观、公正。 二、组织机构 （一）区教育局成立初中学生综合素质评价领导小组。 1.领导小组成员： 组长：邓端武新城区教育局局长 副组长：杨宏涛新城区教育局副局长
曹永川新城区教师进修学校校长 黄春霞新城区教研室主任 刘彬新城区教育局纪委副书记 吴楠新城区教育局纪检监察室副主任 韩杰新城区教育局基教科副科长 余文平新城区招生办书记 韩媛妮新城区招生办副主任 成员：陶西平新城区教师进修学校副校长 王秦祥新城区教育局教研室中教部主任张茜新城区教育局基础教育科专干 区考核工作领导小组下设考核办公室。 （1）区考核办公室设在区教育局教研室（电话：）。 （2）区考核办公室主任黄春霞（电话：）。 区考核办公室副主任王秦祥（电话：） （3）考核办公室成员： 骆小妮周一子黄丽敏胡洁李文生靳晓敏高峰英蒲青
中学生综合素质评价自我评价 篇一 “人贵有自知之明”，真实准确评价自我，发扬优点，改善不足，是个人发展完善之道。就近年的表现，我总结如下： a、思想上，遵守校纪校规，为人正直，稳定、谦虚。事业心、进取心强，能设身处地为他人着想，热爱团体。要做一个具有良好专业技术水平又有高尚职业道德的优秀员工，爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、奉献社会。 b、学习上，目标明确，刻苦勤奋，成绩优良，学好专业课同时高度重视基础课程和课外的学习，使自我全面发展，培养合理的知识结构，注意提高独立思考，解决问题和学习的本事。 c、工作上，进取肯干，职责心强，细心，独立又协同，有创新本事。 d、生活上，艰苦、不赶时髦，进取参加适当的体育煅炼以坚持健康体魄，充足精力、有良好的日常生活习惯，喜欢听音乐，看书和旅行，团结、关心、帮忙同学并与他们融洽沟通，适应性较强。 当然还存在一些缺点，经验、阅历较缺乏，不善于自我表现等。“学而后知不足”今后要更努力学习并将所学知识应用于实践并再深入研究，坚持学习企业、经济管理知识，使自我成为既会技术又懂管理的复合型人才。 篇二 在过去的一年中，我一如既往的坚持自我的一贯作风，刻苦勤奋，认真的学习自我的专业课程，在期末考试中取的了相当好的成绩。同时也努力学习了马列主义，毛泽东思想，邓小平理论及江总书记的三个代表等先进理论，并尝试在学习生活中运用和实践，从而使自我德、智、体等多方面综合素质都有了显著提高。 德育方面：身为一名光荣的共青团员，在日常生活中我努力以身作则，进取响应共青团委的号召，尽自我最大的努力帮忙所以有困难的人。进取参加各种团体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自我的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。 智育方面：从踏进大学校门那一刻，我就对自我所学的专业无比热爱，怀有极度浓厚的兴趣，我对自我所学的每一门课程都认真对待，并利用课余时间努力
初中学生综合素质评价学生自我评语 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 问：如题、、要自我评语哦、、！ 军中绿花我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。我在学习方面具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，为人坦诚、自信、乐观、处事冷静，人际关系良好，具有一定的创新意识和创造能力。 我有民族自尊心、自豪感、积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。比较关心时事政事，比较关心家乡发展，能够学好的方教课程。能够遵守《中学生日常行为规范》，能够自觉遵守公共秩序和交通法规，能很好爱护公共设施不做损人利己的事，能做到不
说谎，不抄袭及步作弊，认真对待自己。能做到言行举止文明，穿戴朴素大方。我热爱体育，在平时更是注重锻炼身体，体锻达标。我的兴趣广泛，经常与他人一起运动。 叶萧然我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。我在学习方面具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，为人坦诚、自信、乐观、处事冷静，人际关系良好，具有一定的创新意识和创造能力。 剑剑1．道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。 2．公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。 3．学习能力。有学习的愿望与兴趣，
能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。 4．交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 5．运动与健康。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。 6．审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。 西西弗斯打开解放打开lfhxlchx 第十六可可的棵的句就看法
考核指标定义及计分标准 一、网络运行共性考核指标 1、基础通信类投诉每万用户投诉比 计分标准： 根据2012年分公司的万投诉比完成情况，设定2013年考核规则如下： ?万投诉比≧6.0时，未完成活动目标，不得分； ?万投诉比在(3,6)时： （若实际完成值未改善的，则得分＝满分×60％） ?万投诉比在（2,3]时： （若实际完成值未改善的，则得分＝满分×80％） ?万投诉比≦2.0时，要求持平。 1）万投诉比在（1,2]时，增幅超过5%，扣0.1分，在此基础上累计每超过1%，扣0.1分，扣完为止; 2）投诉比≦1时，增幅超过10%，扣0.1分，在此基础上累计每超过1%，扣0.1分，扣完为止。 注：基础通信类投诉不包含家客投诉。 2、自动路测结果无线网络质量全面领先竞争对手 指标定义:现场测试“语音综合接通率”、“语音综合掉话率”、“数据下载速率500kbps以上占比”3项指标与竞争对手对比，其中：语音综合接通率=（现场测试主被叫总接通次数/现场测试主叫总试呼次数）*100%；
语音综合掉话率=（现场测试总掉话次数/现场测试主被叫总接通次数）*100%； 数据下载速率500kbps以上占比=（数据下载速率500kbps以上采样点数量/数据下载速率总采样点数量）*100%； 指标要求：不劣于竞争对手 指标来源：现场测试 计分标准：每单项指标劣于1个竞争对手，扣除满分的20%，多项指标劣于竞争对手或单项指标劣于多个竞争对手时，累计扣分，扣到0分为止。 3、GSM室分超闲小区比例 指标定义:GSM室分超闲小区比例=室分超闲小区数量/室分小区数量 室分超闲小区数量：GSM室分小区24小时语音总话务量<3Erl且24小时数据总流量（上下行相加）<1MB小区数量； 室分小区数量：GSM小区配置明细，“覆盖室内”字段为“室内”的小区数量 指标要求：下限值6%，达标值1%。 指标来源：网优平台。 考核时段：24时段。
中学生综合素质评价评语 中学生综合素质评价评语 1、雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身 体与智慧的拔节！在过去的三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好！ 2、你是一个聪明活泼的孩子，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个 人思想，识字能力强，课外知识面广，口头和书面表达能力都很强，朗读课文很 有感情，学习接受能力强，学习成绩优秀。学习上也比较主动，课堂效率较高， 期末的作业书写工整美观，能自己管理自己。小品表演的成功有你很大的一份功劳呀!老师希望你以后写字能保持一贯的认真仔细，争取更好的成绩! 3、你是一个有上进心的孩子，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体， 关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参 加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮。能够协助老师管理班级， 工作认真负责，是老师信得过的得力助手。不过，身为我校的首任大队长，工作 上还显得稚嫩，希望下学期，在大队工作方面能有更好的表现!加油吧! 4、你性格内向，不善言辞，在紧张的一学期中，你明显加大了努力的力度， 比以前更强投入了，也取得了明显的进步。但目前你的潜力还没充分发挥出来， 聪明的你还可以做得更好！吾生也有涯而学无涯。请用你的勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造更为美好的未来生活！ 5、你诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。同 学间的小事，你常常忍让。在老师的心里，一直认为你是个富有活力的棒小伙。 但是，你知道吗?学习是要靠倾情投入，如果你能把学习的激情溶入每时每刻， 静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。还有身为“财产 保管员一定要有很强的责任心呀!试试看，老师等你的好消息! 6、古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤字有关!大科学家爱因斯坦也曾说过：“天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是什么 --“懒。“懒使你迷失了学习的方向;“懒使你丧气了斗志;“懒使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。你有很强班级荣誉感，热心为老师与同学办事;上课时也多次战胜恐惧勇敢地回答有难度的问题。孩子，树立起必胜的信心，去
学生综合素质评价实施方案及细则 xx中学
学生综合素质评价 实施方案及细则 一、指导思想 学生评价制度的改革是基础教育课程改革的重要组成部分，是基础教育课程改革健康、深入发展的重要政策与制度保障。初中这生综合素质的评价是促进学生全面发展的重要举措，是全面反映初中毕业生发展状况的手段。评价结果是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据之一。初中学生综合素质的评价要以党和国家的教育方针为指导，以实现学生的自我认识、自我教育为目标，促进学生全面发展，促进学校、教师转变教育行为和方式，引导家长和社会逐步形成科学的学生成长发展观。 二、评价原则 学生综合素质评价一项非常严肃认真的工作，学生及其家长、社会关注程度高。评价时需坚持如下原则： 1、实事求是、客观公正原则。学生自评、互评、班级评定小组、学校评审工作委员会的评价、审定都必须以翔实的事实为依据，实事求是，客观、公道、公正，既不可捕风捉影、凭印象、凭个人好恶评价学生，也不能稀里糊涂，千人一面，没有区别，缺乏特点。通过评价培养学生尊重客观、公正诚信的品质。 2、激励为主，促进发展原则。评价的功能在于教育，评价的目的在于激励进步，促进发展。对学生评价既要持严肃认真态度，一丝不苟地对待评价工作，又要用发展的眼光，宽广的胸怀对待学生，评价一个学生以看全面、看表现、看进步为主，不能以偏概全，以点带面。
3、坚持标准，顾全大局原则。评价时，必须坚持标准，为学生的成长负责，禁止一味强调局部利益、眼前利益，而随意降低或改变评价标准，改变评价方向。要客观公正，保证评价工作的公正、公开、公平。 三、组织实施 综合素质评价工作政策性强、涉及面广，为了确保考核评价工作规范有序地实施，我校初中毕业生综合素质评价工作由县局领导，学校负责实施。 1、学校评价工作委员会： 组长：副校长 副组长：政教副主任 成员：各年级组长、各班主任、 田雨航（七年级学生代表） 田思雨（八年级学生代表） 张昊男（九年级学生代表） 2、班级评价小组 组长：各班班主任成员：各班科任教师 四、评价内容与标准 综合素质评价内容分为六个维度:道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。与这六个方面对应的评价要素及关键表现见下表： （一）评价内容（见下表） 景民中学生综合素质评价分项评定表 班级：姓名： 学号：填表时间：
中学学生综合素质评价制度 一、指导思想 对学生评价制度的改革是基础教育课程改革的重要组成部分。初中学生综合素质的评价是全面反映初中毕业生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措，是基础教育课程改革健康、深入发展的重要政策与制度保障。评价结果也是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。初中学生综合素质的评价要以党和国家的教育方针为指导，以实现学生的自我认识、自我教育为目标，从而促进学生全面、可持续的发展，促进学校、教师转变教育行为和方式，同时，引导家长和社会逐步形成科学的学生成长发展观。 二、组织领导 1．学校组织学生综合素质评价工作领导小组，统筹规划，分类指导，重点加强综合素质评价工作的组织领导，狠抓各项措施的落实，完善监督机制。 2．学校各班级要成立学生综合素质评价工作小组。综合素质评价以班级为单位开展工作，班级工作小组由班主任和课任教师组成，总人数不少于3人，由班主任担任组长，班级评价小组名单须经本班学生认可，并由学校综合素质评价工作委员会审查公示。工作小组根据学校制订的综合素质评价工作实施细则与具体程序，完成综合素质具体评价工作。 三、评价内容和标准 1．综合素质评价要体现学生间个体差异和个性发展需求，做到 过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合、共性评价与个性评价相结合。采用定性的方式记载学生日常表现的评价信息和结果，用定量的方式记载和分析在教育教学过程中使用评价工具得出的评价结果。注重评价内容多元、方法多样，既关注学生的过去和现在，又关注学生的将来。
2．要坚持以发展的观点来评价学生的综合素质。进行综合评定时，既要参考学生在学校的表现，更要重视学生在校外的素质发展状况，给予综合评定。 3．评价内容与评价标准以教育部提出的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础性发展目标为基本依据，结合实际，将“道德品质”与“公民素养”综合为“品行修养”，将“学习能力”、“交流合作”综合为“实践探究”，并拓宽“实践探究”考察范围。可结合使用《学生成长记录手册》和执行《中学生日常行为规范》的情况进行评价。 4．综合素质评价结果呈现包括两个方面：⑴综合评语。主要对品德、情感、态度、日常表现以及学习情况等进行定性描述，尤其要突出学生特长、发展潜能以及各方面的成就。⑵等级呈现。综合素质评价结果分为A、B、C、D四个等级，分别表示为优、良、合格、待提高。综合素质表现很好的评为A等，一般占20%；综合素质表现好的评为B等，一般占40%左右；综合素质表现一般的评为C等，一般占35—40%左右；综合素质表现不好的评为D等，不允许超过5%。对学生某一方面表现评为“待提高”时应非常慎重，并给予发展性指导意见。 5．综合素质评价结果是衡量学生达到综合素质标准的主要依据。 四、评价方法与要求 （一）评价工作的程序与方式：⑴组织学生自评；⑵组织小组内同学互评；⑶班级综合素质评价小组通过集体讨论，客观、公正地评定学生的综合素质等级，并作出综合性的描述；⑷学校综合素质评价工作委员会进行审核。评定时应充分尊重学生的自评与互评，避免以偏概全。 （二）评价要求 1．对各项评价指标确定明确的操作要点和统一评价标准。 2．对评价过程制订明确的操作规程，体现公开、公正、公平。 3．各校要根据实际情况确定学生提交的实证材料，建议主要提供以下
电子工程系 学生综合素质评定办法 为了全面贯彻党的教育方针，充分调动学生自我教育、自我管理、发奋成才的积极性，为奖学金的评定、各类推优、党员发展对象推荐考察、就业推荐等工作提供可靠依据，根据《普通高等学校德育大纲》、《普通高等学校学生管理规定》等文件精神，结合我院实际，制定本办法。 一、综合测评的指导思想 （一）综合测评是对学生素质发展的全面、公正、规范、科学的评价。 （二）综合测评鼓励学生在达到基本要求的前提下充分发展自己的个性和特长。 （三）综合测评采取定量与定性、记实与评议相结合的办法，对学生的学习、工作、生活进行全面综合评价。 （四）各系、各班级要严格执行本办法，并在每学期初将上学期的测评结果报学生工作处存档。 二、指标体系及操作方法 评定办法满分为100分，评定包括以下三个方面：学习成绩60分；思想品德20分；社会实践20分。 （一）学习成绩的评定（60分） 每学期以学习成绩单为依据，全班根据分数排出名次，以30-60分为区间，即本班的第一名为60分，倒数第一名为30分，中间用等差数列填充。 (二) 思想品德的评定（20分） “思想品德”测评采取记实(10分)与评议（10分）相结合的办法进行。 1、“记实”是指对学生在日常学习和生活过程中反映品质特征的关键行为进行记录，并根据此记录得出记实分值。需“记实”的关键行为有： ①学院、学生处、系、学生会及班级检查过程中量化结果，如：卫生、安全、学习纪律、日常生活纪律等方面的奖扣分。 ②学院禁止或予以纪律处分的行为（可参照以下标准扣分）。 迟到扣1分/次；上课睡觉扣0.5分/次；旷课扣2分/节；不服从班主任、任课教师管理扣5分/次；晚自习缺席扣1分/次；教室及宿舍卫生差各扣1分/次；安全检查有违反校规行为扣2-5分/次，其中查处使用大功率电器扣10分/次；夜不归宿扣10分/次；抽烟、喝酒扣5分/次；欺诈同学财务扣20分/次，偷盗扣20分/次；打架扣5-20分/次；考试违纪、作弊扣20分/次。因严重违纪，受到学院处分的警告扣5分；严重警告扣10分；记过扣15分；留校查看扣20分；其他违纪行为酌情扣分。 全班根据以上情况的分数排出名次，以5-10分为区间，即班级第一名为10分，班级倒数第一名为5分，中间用等差数列填充。 2、“评议”是指学期末，依据“政治思想”、“道德修养”、“学习态度”、“遵章守纪”等方面内容，对学生的现实表现做出的评议。评议分值由同学互评（50％）和班主任评议（50％）两部分排出名次。以5-10分为区间，即班级第一名为10分，班级倒数第一名为5分，中间用等差数列填充。 （三）社会实践的评定（20分） 社会实践的测评采取记实(10分)与评议（10分）相结合的办法进行。内容可包括以下条目： 一）记实 1、在班级任职的组长、舍长、班委、团支部委员、班长、团支部书记，由班级同学分别评出优、良、中、差四个等级并由班主任做最后评定，加分方法如下：
康其乡九年一贯制学校中学部 2015-2016年年度学生 综合素质评价总结 实施综合素质评价活动是落实高中课程改革的关键步骤，综合素质评价工作的成功与否直接关系到学校的发展、学生的进步及成千上万的家庭，是一项非常重要的工作。依据国家的教育方针，结合《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》结合我校实际，我校于2015年秋季开始贯彻实施综合素质评价管理，我校开展的初中生综合素质评价以培养学生全面综合素质提高，促进教师关注学生的发展过程，发挥综合素质评价的激励与调控功能，激发学生内在的发展动力，帮助学生通过学习与社会实践认识自我，建立自信，从而促进学生积极、主动地发展，培养良好的个性，是学生成为具有一定文化素质、一定动手能力、符合社会需要能为国家建设做出贡献的各类人才。通过一学年的摸索和实践，有了一些体会和收获。现对综合素质评价活动总结如下： 一、综合素质评价工作的成绩和经验： 1、组织学生认真学习《综合素质评价实施方案和细则》。 让每一个学生明确评价体系当中的二级指标评价内容，如公民素养的二级指标包括：自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。让学生能客观评价自己的行为并联系学生的生活实际让他们对照自己的言行举止，领悟这其中的精神实质，我校除利用集会对学生进行宣讲外，组织班集体对方案与细则进行认真学习，让学生相互讨论、研究，做到了然于胸。这是一个学习过程，也是对学生的一个教育过程。 2、广泛宣传，营造课程改革良好的社会氛围。 新课程的实施不仅仅是学校教师的事情，它的实施还涉及千百万学生以及家长，为此我们大力宣传综合素质评价的重要性，营造社会舆论氛围，使社会
黄岗中学学生综合素质小组捆绑式评价细则
评定办法及运用 1、评定办法： （1）日评：学生综合素质的六个维度的评价分别由指定班委会成员和各组组长专职负责，每天做好记录，根据评分标准实行增减分制。 （2）周评：六个维度专职负责的指定班委会成员和各组组长，将每天的记录，每周一汇总，上报班长做好周汇总，每周星期一将周汇总在班级公示，学
校进行检查。 （3）月评：班长结合班主任组织将每四周六个维度的评价积分汇总，分别算出六个维度的平均分，班主任审定后，向学生公布月评结果，并上交年级部。（4）学期评：取学期六个维度各月评价积分的平均值。 （5）学年评：第一学期评分×40％+第二学期评分×60％ 2、评价形式： （一）对小组实行捆绑式评价（只评价到小组） （1）学校领导结合学生会抽查评价，将检查结果以通知单的形式反馈给班主任。 （2）班主任抽查评价，将检查的结果作好记录。 （3）班委会成员分工协作，作好违纪记录和加分情况记录。 （二）学生个人评价 有各组组长执行，互相监督进行评价，作好记录。 （三）个人六个维度的各项月（期）评价得分=小组评价得分*50％+个人评价得分*50％ 3、评分结果的使用 （１）学期、学年将评价分记入学籍档案、家庭报告单，通知家长。 （２）作为评定校级及校级以上“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”的依据，按照六个维度的学期考核的平均分择高录用。 （３）作为学生入团的重要依据：六个维度考核的学期（或学年）平均分在320分（包含320分），且未受任何处分者，有资格申请入团。 （4）作为每学期学生综合素质六项基础性发展目标评价的依据，计入中考分数。 （每项评价根据学年评价结果，排出序列，确定等级） （6）每月根据维度一“道德品质”、维度二“公民素养”、维度三“学习能力”、维度四“交流与合作”、维度五“运动与健康”、维度六“审美与表现”的考核分，班级分别评出“道德标兵”、“文明礼仪之星”、“高效学习之星”、“合作之星”“阳光运动之星”、“艺术之星”各一名，进行表彰。 （7）在月考核中，六个维度的每项评价不及格者，第一次学生参加学校组织的专项培训班，写说明书600字，，给予记大过处分；连续两次者，学生及其家长联合参加学校组织的思想教育培训班，给予开除留校察 看处分；连续三次者，劝其退学。出师表 两汉：诸葛亮
小学生综合素质评价实施细则 小学生综合素质评价是全面反映学生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措。根据教育局下发的《小学生综合素质评价实施意见》的精神，结合我校小学教育的实际，制定本方案。 一、组织机构 组长： 副组长： 组员：各中队辅导员 二、评价操作程序 根据区《学校综合素质评价实施细则》,进行四个方面的评价。 1、学生自评 （1）根据本人平时表现，结合学生报告手册要求写出自评报告，学生本人确定自评等级。 （2）提供个人实证材料：提供相关的实证材料。包括小学阶段任职情况、参加活动、获奖情况等 （3）将学生个人自评报告和个人实证资料统计表在班级进行公示。 2、学生互评 以班级或小组为单位根据被评价学生平时表现、学生本人的自评陈述以及所提供的实证材料，进行民主评议。 3、家长评价
家长根据学生在家的表现，依据综合素质评价各维度的相关要求，确定评价等级。 4、班级评价小组评价 在学生自评、互评和家长评价的基础上，班级评价小组以学生的日常表现为依据，对学生进行综合评价，给出评价等级。 （五）总评及整理阶段 将学生自评、互评、家长评价、小组评价及总评的等级评价结果进行整合。 四、相关要求 （一）成立学校学生综合素质评价委员会 成立由校长、教师和家长代表组成的综合素质评价委员会，并通过培训明确职责。制定本校综合素质评价实施细则。 （二）成立由班主任、科任教师代表组成的班级评价小组 小组成员不少于3人。学校组织相关人员进行培训。通过培训明确职责。了解评价的意义、原则和操作方法。力求评价结果客观、公正、公平。 小学生综合素质评价方案 根据《基础教育课程改革纲要》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合我校实际，制定本方案。 一、评价目标 通过评价改革，贯彻新课改的育人理念，促进教育方针的全面落实，促进学生全面和谐的发展，培养德、智、体、美等全面发展的一代新人。 二、评价原则 1、发展性原则。 评价以促进学生发展为目标，定性与定量评价相结合，注重过程评价，关注学生成长，正确发挥评价的导向功能，为学生终身发展奠基。
中学生综合素质评价,中学生素质评价 中学生评语1 你基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。待人从不斤斤计较是你的优点,但可惜平时较贪玩，浪费了不少时间，因而学习成绩未能有更大的进步。你要清楚：学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。平时值日及大扫除中你马虎应付了事，不听组长指挥。希望你今后把精力全部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追，争当一名品学兼优的学生。给点信心自己,你一定能行的。 中学生评语2 你生性活泼，善于与同学交往，人缘好。值日生工作，你能够服从安排，认真完成。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。能认识到自己学习上存在的不足，本学期成绩比上学期有明显的进步，但有时粗心大意。积极参加体育锻炼，体育成绩有所提高。希望
今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，注意克服缺点，养成谦逊踏实的品格，争取早日加入团组织，成为一个全面发展的优秀中学生。 中学生评语3 你是个品行优良的女孩，各方面表现都不错,是尊敬师长，团结同学的好学生。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。对于不明白的问题能虚心请教他人。经过努力，本学期成绩比过去有了明显的提高。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。 中学生评语4 你能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩。各科基础知识比较扎实。学习有计划，有条理。学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前
茅。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩百尺竿头,更上一层楼. 中学生评语5 你是一个待人随和的学生，从不计较个人得失。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。学习积极性有一定的提高，成绩有了可喜的进步。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。希望对自己提出更高的要求，积极投入到学习、锻炼当中去，争取在初二有大的进步。 中学生评语6 你善于观察和思考，有较强的动手能力。值日生工作，你能够服从安排，认真完成。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。学习方