我和动物交朋友
课前准备
1．小狗、金鱼、兔子等小动物。
2．数码照相机。
3．小玩偶（老虎、青蛙、猫头鹰、小猴子、狮子）。
4．多媒体课件。
课堂实录
活动一：猜谜语，奖玩偶
师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！
生：（高兴地）好！
师：身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。
生：（高呼）老虎！
师：你们真聪明！老师就把这个老虎小玩偶奖给你们这组，让它今天陪着你们一块上课。我们继续猜──大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。
生：青蛙！
师：对极了。让这个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧！
师：面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。
生：猫头鹰！
师：真棒！奖给你们猫头鹰，那你们就是猫头鹰小组了。其他组加油－一手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。
生：猴子！
师：对，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了──头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽躲进洞。
生：狮子！
师：同学们，你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。看，现在我们的课堂上就有了老虎组、狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。今天我们就比比哪组同学表现得最棒！
活动二：看一看。猜一猜，导入新课
师：刚才，老师给每个小组发了一个小玩偶。想一想，它们都是什么？
生：动物。
师：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些动物呢？
生：（齐呼）想！
（播放动画：美丽的动物王国。）
师：（画面介绍）美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖乎乎的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？
师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？
生1：（开心地）我最喜欢小兔子，因为它非常漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。
生2：（自豪地）我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。
师：那你能不能跟我们学学老虎威风凛凛的样子？
生：（模仿老虎的动作，并大叫一声）嗷！
师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。
师：动物们这么可爱，又这么的讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？
生：我们想和动物交朋友。
师：真的想吗？
生：（齐说）真的想！
师：那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？
生：（肯定地）愿意！
（播放课件：猜猜它是谁。）
（生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍，猜动物的名称。）
师：你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！
（板书课题：我和动物交朋友）
（点评：上课伊始，教师以猜动物谜语的方式引入主题，并根据学生猜出的谜底发放动物玩偶，在游戏中导入新课，激发了学生的学习兴趣。多媒体课件的播放，使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望，新课导入十分自然。）
活动三：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情
师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？
（播放录像：人类和动物亲密接触的精彩画面。）
师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看录像时都露出了甜美的微笑！是什么让你们那么高兴啊？
生：（开l心地）我觉得人和狗拔河特别有意思，我也想跟小狗比比力气。
生：（惊奇地）我真没想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。
师：看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？
生：我们也想和动物在一起。
师：好，老师就满足你们的愿望。今天，我还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到“3”大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！
（学生兴奋紧张地闭上眼睛，老师抱出小狗。）
师：（摇着小狗的小爪）小朋友们好！
生：（惊喜地）小狗狗好！
师：多么可爱的小狗呀！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？
生：（请求地）我想摸摸它！
师：行，我们小组轮流来摸摸小狗！（老师请各小组轮流摸小狗。）
师：你们觉得小狗狗的毛怎么样啊？
生：（争着说）太暖和、太柔软啦！
师：（轻轻地摸了摸小狗）现在，你们还想干什么呀？
生：（请求地）我想和它说说话。
师：那你们有什么话想对小狗说呢？
生1：（上台握握小狗的爪子）小狗，很高兴见到你，我们交个朋友吧！
生2：（上台摸摸小狗的头）小狗，你真漂亮，我太爱你了！
生3：（请求地）我想给小狗取名字，叫它毛毛，因为它的毛太暖和了。
生4：我给它取名叫逗逗，因为它逗得我们大家都很开心。
师：这个名字取得真好，我们就叫它逗逗吧，这说明我们都很喜欢它。
生5：（请求地）老师，我能不能喂喂小狗呢？
师：行，这还有小狗爱吃的火腿肠，你来喂喂它吧！
（生上台喂小狗吃食物。）
师：大家猜猜，小狗为什么会吃小朋友喂的食物呢？
生：（骄傲地）因为小狗饿了，而且它喜欢我们，所以愿意吃我们喂的食物！
师：今天小狗和我们见面，你们觉得它表现得怎么样？
生：（甜蜜地）它好乖哦！
师：对，它可乖了！我们奖励奖励它，给它戴顶小帽。（师给小狗戴上小帽。）大家夸夸它吧：小狗，小狗，你真酷！
生：（大笑，伸出大拇指）小狗，小狗，你真酷！
师：好啦！小狗很小，和我们交流了这么久，很累的，咱们让它回窝里休息一下吧！（老师把小狗放回窝里）小狗虽然休息了，但大家可以回想一下，我们是怎么和小狗交朋友的呢？
生：（高兴地）我们给它喂了食物！
生：我们给它取了名字，还抚摸了它！
生：我们跟它说了知心话！
（点评：在学生进一步感受人类和动物亲密接触的精彩画面的基础上，教师抱出了真正的小狗，并在与小狗的亲密接触中不断地与学生交流怎样和动物交朋友，发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点如“摸摸它、和它说说话、给它取名字、喂它吃食物”等都是爱护动物的表现，接着又让学生在与动物的交往中去感受、去体验，老师在与学生的互动中观察，真心实意蹲下身来，倾听孩子，理解孩子，欣赏孩子并随机给予积极的引导，取得了较好的教学效果。）
师：你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？对，它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！你们想不想和它们也认识一下？
生：（惊喜地）愿意！
（师出示小动物。生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、白鼠、鸽子。）
师：你们想不想也和这些小动物交朋友呢
生：想！
师：和它们交朋友时，我们要注意些什么？
生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻。而且我们也要注意不被小动物抓伤！
师：说得真好。既要有礼貌地对待动物，也不能让它们伤害我们。不过，老师告诉你们，今天老师带来的小狗狗是打过预防针的，不会对你们形成伤害。下面就请各小组和小动物们亲密接触！老师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来，比比看哪组小朋友和小动物交朋友最开心
师：同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友、新伙伴！那这些新朋友也很小，也很容易累的，我们把它们先请到台上休息休息！
（小组长把小动物送到台上来休息。）
师：看到同学们细心地照顾小动物，老师感觉此刻的教室仿佛充满了浓浓的爱意。因此，我把最令自己感动的画面也拍了下来，下面我们互相来交流交流！
（教师展示照片，小组阐述自己是怎样和动物交朋友的。）
生1：（兴奋地）我们让三只乌龟赛跑，还把龟宝宝放到了龟爸爸和龟妈妈的背上，它们的壳可真硬啊！
生2：我们摸了小白兔的毛。它好温顺，还一直吃白菜！
生3：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们一直夸它们好漂亮！
生4：我们小组给小白鼠取了个名字，叫“精灵鼠小弟”，它太可爱了，就像米老鼠的弟弟！
生5：小鸽子开始很害怕，可是后来它还是吃了我们喂的食物，它肯定也愿意和我们交朋友！
师：同学们，你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物。对，要想和动物
交朋友，首先要喜欢动物。
（板书：喜欢动物）
师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？
生1：我们可以把自己喜欢的动物画下来。
生2：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。
生3：我们可以唱歌。
师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！
（集体得意地表演唱《两只老虎》。）
生4：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手，高兴地跳起孔雀舞。）
生5：我们还可以写作文，比如把今天这节课写下来。
师：对，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。
（点评：在品德与生活课堂教学中，教师要引导学生关注自己的现实生活，实现教材内容的扩展。本环节中，教师用数码相机及时记录下学生与动物亲密接触过程的画面，让学生在阐述画面的过程中交流，由此唤发出“我”真真切切的感受，让教材里的生活情境和学生真实的生活共鸣，从而真切地体会与动物友好相处的快乐。让学生真实的生活生成教材，通过这种对话，教材的范例性充分地得到了体现。）
活动四：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意
师：我们喜欢动物，愿意和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们友好相处。我们该怎样和动物友好相处呢？老师这里有个小故事，我们一块来听听！
（播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇。）
师：听到长颈鹿和小猫的哭诉，你们的心情怎么样？
生：（难过地）我太难过了！小鹿死得太不值了，小朋友不应该随便给它们喂食。
师：你知道小鹿是怎么死的吗？
生：因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都治不好它。
生：（伤心地）我也很伤心，小猫的主人对它一点都不好，它身上有那么多伤。
师：听完快乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？
生：（开心地）我很为小鸟高兴，它非常的幸运。
生：我觉得小鸟能飞回大森林，得到自由，一定特别开心。
师：通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？
生：我们不能随便打骂动物，要善待它们
生：我们要爱护动物，保护动物。
师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。
（板书：爱护动物）
师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？
生：（兴奋地）我家养了一只小狗，叫菲菲。我天天给它喂食，从不让它饿着。我还跟它做游戏呢！
师：是啊，悉心地照顾动物就是爱护动物的表现。
生：我曾经养过小猫，我从来不打它。
师：你不伤害动物，做得非常好，大家要向你学习。
生：我以前到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会消化不良的。
师：是的，我们要了解动物的生活习性，这也是在爱护动物。
（点评：在教学中教师注意引导学生与教材内容的互动。长颈鹿、小猫、小鸟的遭遇材
料来自教材，但教师却通过多媒体课件将教材中的三个小故事连贯起来，让刚刚与动物们亲密接触的孩子们有了更深的体会，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。）活动五：集体领养动物，延伸课堂教学行为
师：同学们，你们做得很好！老师现在要奖励你们，（老师拿出事先准备好的一缸小金鱼）我想让大家集体领养这缸小金鱼。你们愿意照顾它们吗？
生：（开心地大叫）愿意！
师：说说，小金鱼在我们班生活，你们会怎么照顾它们呢？
生1：我会天天给它们换水。
生2：我会跟它们说话，不让它孤独。
生3：我会给它们喂鱼食，而且不喂多。
师：（对其中一名同学）看来你养过金鱼，我就选你为养金鱼的小组长！老师这里还有一张“养金鱼知识卡”，上面写了小金鱼的一些生活习性，你带领大家好好地照顾金鱼，好吗？同学们要好好照顾它，老师可要抽空来看它哟！
（点评：品德与生活课程倡导“回归生活”，教师在新课结束前送给大家可爱的小金鱼，不仅给孩子们一个惊喜，而且孩子们在领养这缸小金鱼的过程中进一步了解如何才能真正与动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中。）
活动六：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课
师：同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜爱之情，还懂得了要爱护动物。最后，老师这里有一首《我和动物交朋友》的拍手歌。现在，你们想请哪个小动物和我们一块读呢？
生：我们想和小狗一块读。
师：（微笑地）好，用掌声请出小狗吧！同学们拿起小玩偶，我们大家一块拍手读！（教师抱出小狗，学生拿出玩偶，大家和动物互相拍手读歌谣。）
师：听，下课铃响了，今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的情谊结束了吗？对，下节课我们还要一块来交流生活中自己和动物发生的有趣故事。现在，就让我们和小狗再见吧！
生：（挥着手，依依不舍）小狗狗，再见！
师：小狗可想和大家握手再见哟！谁想跟它握手告别呀？
（学生上台围着小狗告别，结束新课。）
（点评：结尾再次抱出可爱的小狗与孩子们拍手共读爱护动物的歌谣，深化了主题。）
2014-2015年人教版小学数学五年级上册期末试题 后附答案 学校：班级：姓名： 一、填空。（每空1分，共24分） 1、根据18×64＝1152，可知1.8×0.64＝（），11.52÷6.4＝（）。 2、686.8÷0.68的商的最高位在（）位上，结果是（）。 3、一个两位小数“四舍五入”保留整数取得近似值是3，这个数最小可能是（），最大可能是（）。 4、34.864864 …用简便方法表示是（），保留三位小数约是（）。 5、不计算，在○里填“＞”“＜”或“＝”。 0.5÷0.9 ○0.5 0.55×0.9 ○0.55 36÷0.01○3.6×100 7.3÷0.3○73÷3 6、小明今年a岁，爸爸的年龄比他的3倍大b岁，爸爸今年（）岁。 7、一本字典25.5元，孙老师拿150元钱，最多能买（）本。 8、 0.62公顷＝（）平方米 2时45分＝（）时 2.03公顷＝（）公顷（）平方米 0.6分＝（）秒 9、一个直角三角形，直角所对的边长是10厘米，其余两边分别是8厘米和6厘米，直角所对边上的高是（）厘米。 10、一个盒子里有2个白球、3个红球和5个蓝球，从盒中摸一个球，可能有（）种结果，摸出（）球的可能性最大，可能性是（）。 11、某学校为每个学生编排借书卡号，如果设定末尾用1表示男生，用2表示女生，如：974011表示1997年入学、四班的1号同学，该同学是男生，那么1999年入学一班的29号女同学的借书卡号是（） 二、判断题（8分） 1、a2和2a表示的意义相同。（） 2、3.675675675是循环小数。（） 3、从上面、正面、左面看到的图形都相同。（） 4、面积相等的两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。（） 5、0.05乘一个小数，所得的积一定比0.05小。（） 6、小数除法的商都小于被除数。（）
1 三年级数学上册期中测试卷（2014年10月） 一、 口算。（5分） 29＋21= 63＋27= 24＋19= 810－170= 760＋220= 55－18= 71－34= 37－18= 231＋426= 256－134= 二、填空。（27分） 1、秒针从2走到5，经过的时间是（ ），分针从2走到5，经 过的时间是（ ） ，时针从2走到5，经过的时间是（ ）。 2、填一填：（1）5吨是（ ）个1000千克，也就是（ ）千克。 （2）鲸鱼的体重约70（ ）。 （3）长江长约6300（ ）。 3、直尺上1厘米的长度里有（ ）小格，一个小格代表（ ）毫米。 4、新华小学有男生697人，女生811人，女生比男生多（ ）人， 男生和女生共有（ ）人。 5、如果学校操场跑道1圈是200米，跑（ ）圈正好是1千米。 6、 甲数是386，比乙数少198，乙数是（ ），列式为（ ） 7、用6、4、8组成的三位．．数．中，最大．．的三位数和最小．．的三位数和是（ ）。 8、单位换算 1分30秒=（ ）秒 2时30分=（ ）分 2吨=（ ）千克 9千米=（ ）米 80厘米（ ）分米 60毫米=（ ）厘米 9、在○里填上“>”“<”或“=”。（6分） 1分30秒 秒 6600 千克吨 10 米＋9厘米 米 6千米米 8分米厘米 5厘米-2毫米 三、选择。（10分） 1．看书时眼睛离书本的距离约（ ）。 A 、30厘米 B 、30毫米 C 、10厘米 2、一个鸡蛋约重（ ）。 A 、50千克 B 、5克 C 、50克 3、估算499+201的结果大约是（ ） A 、500 B 、700 C 、600 4、最小的三位数减去35，差是（ ）。 A 、75 B 、135 C 、65 5、10吨与8千米相比较。（ ） A 、10吨多 B 、8千米长 C 、无法比较 四、判断。（10分） 1、三位数的加法，要从最高位算起。 （ ） 2、小明每步的长度是62分米。 （ ） 3、两个三位数相减，差一定是三位数。 （ ） 4、丽丽7：35到校，乐乐7:40到校，乐乐比丽丽晚5分钟到校。 （ ） 5、8千克的苹果比8000克的纸重。 （ ） 五．列竖式计算，带※的要验算。（16分） 306＋493= 901－437= 964＋436= 865－343= ※667＋148= ※473－194=
人教版小升初数学总复习资料 一、基本概念 第一章数和数的运算 一概念 （一）整数 1 整数的意义 自然数和0都是整数。 2 自然数 我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。 一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。 3计数单位 一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。 4 数位 计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 5数的整除 整数a除以整数b(b ≠ 0），除得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a 。 如果数a能被数b（b ≠ 0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数（或a的约数）。倍数和因数是相互依存的。 因为35能被7整除，所以35是7的倍数，7是35的因数。 一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。
例如：10的因数有1、2、5、10，其中最小的因数是1，最大的因数是10。一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。3的倍数有：3、6、9、12……其中最小的倍数是3 ，没有最大的倍数。 个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除，例如：202、480、304，都能被2整除。。 个位上是0或5的数，都能被5整除，例如：5、30、405都能被5整除。。一个数的各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除，例如：12、108、204都能被3整除。 一个数各位数上的和能被9整除，这个数就能被9整除。 能被3整除的数不一定能被9整除，但是能被9整除的数一定能被3整除。一个数的末两位数能被4（或25）整除，这个数就能被4（或25）整除。例如：16、404、1256都能被4整除，50、325、500、1675都能被25整除。一个数的末三位数能被8（或125）整除，这个数就能被8（或125）整除。例如：1168、4600、5000、12344都能被8整除，1125、13375、5000都能被125整除。 能被2整除的数叫做偶数。 不能被2整除的数叫做奇数。 0也是偶数。自然数按能否被2 整除的特征可分为奇数和偶数。 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数），100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数，例如 4、6、8、9、12都是合数。
人教版2014-2015年度小学二年级上册数学期末试卷 班级： 姓名： 成绩： 一、填空题。（36分） 1、78厘米+22厘米 =（ ）厘米=（ ）米 （ ）小时=60分 2、6个3相加，写成乘法算式是（ ），这个式子读作（ ）。 3、在下面的（ ）里最大能填几？ （ ）× 3 ＜ 27 （ ）＜5×7 4、在算式2×8=16中，2和8是（ ），积是（ ）。 5、在（ ）里填上“米”或“厘米”。 小明身高132（ ） 小花身高1（ ）32（ ） 6、一个 要9元， 买7个要（ ）元。列式是（ ），口诀是（ ） 7、一把三角板上有（ ）个直角。长方形有（ ）个直角。 8、在○里填上 “＜、＞、=”或“＋、－、×” 9+56○64 36○73-37 9×7○65 1小时○65分钟 20○4=16 4 ○ 9=36 0 ○9=9 0 ○ 9=0 10、 小刀长（ ）厘米 蜡笔长（ ）厘米 11、用 这三张卡片能组成（ ）个两位数。 12、7＋7＋7＋7＋7=（ ）×（ ）； 4×4－4 =（ ）×（ ）； 13、把口诀补充完整，并写出乘法算式。 （ ）二十四 （ ）二十四 14. （ : ）也可以表示成（ ）。过20分钟是（ ） 。 . 二、选择题（3分） 1、小明有50元钱，买故事书花了28元，他还剩（ ）元。 A 、22 B 、30 C 、20
2、5+5+5+4，不可以改写成算式（）。 A、5×4 B、5×3+4 C、4×5-1 3、3个好朋友见面互相握手一次，共要握手（）次。 A、3次 B、4次 C、6次 三、判断（4分） 1、9个4相加的和是13。（） 2、小强身高大约是137厘米。（） 3、1米和100厘米一样长。（） 4、三角板上的直角和黑板上的直角是不一样大的。（） 四、我会连（6分） 小芳 下面图形是谁看到的，请你连一连。 2.小华吃完饭前做作业，后去看电影，他9点50吃饭。 做作业看电影吃饭 9:50 10:20 8：30 五、计算（22分） 1、口算（6分） 64-18= 36+24= 5+35= 0×76×7= 3×9= 6×7+24= 8×（71 - 66）= 30-（19+6）= 2、用竖式计算。（12分） 80-57= 69+16= 73-38= 36+46-58= 80-32-37= 62-34+57=
人教版三年级上册语文第一单元复习 一、生字词 píng bàyóu xìzhāo yǐn huān chàng piāo yáng （）（）（）（）（） hú di?hào qífang wěi zhú chuān dài dǎ bàn Xk b https://www.doczj.com/doc/9118986429.html, （）（）（）（）（）jiǎ zhuāng zha xiēshang kāi róng máo wán shuǎ （）（）（）（）（）Yìběn zhang jīng yǐn r?n zhù mùshǐ jìn ji? bái （）（）（）（）huā bàn diào yúguān chá sì hūzán man （）（）（）（）（）ju? xīn jū rán biàn zi yǒng qì （）（）（）（）h? lǒng yǒu qùshǒu zhǎng fēngdǐng zhōng yú（）（）（）（）（）pá shān yáng qǐbái fà cāng cāng lì liàng （）（）（）（）
zhāo hūjìng lǐyáo huàng tóng zhōng kǒngquawǚ（）（）（）（）（） 二、复习课文： 1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习 生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。 a) 课文写了哪两件事？ 第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。 第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因。 b) 草地为什么会变色？ 蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 c) 这篇课文主要表现了什么？ 表现了作者和弟弟快乐的童年生活。通过描写蒲公英的颜色变化，表达作者快乐的童年生活。 3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在 与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
2014年新人教版小学五年级上册数学 全册教案（电子版） 第一单元小数乘法 一、教学内容小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。 二、教材分析 本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。教材选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习，从在一定丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝”（与元、角有关）、“换玻璃”（与米、分米有关）的活动为背景，不但能激发童心童趣，而且能促成学生利用元和角之间、米和分米之间的十进关系顺利沟通小数与乘法的联系，利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。教材紧扣新旧知识之间的联系，引导学生运用转化和对比的方法，掌握小数乘法的计算方法。通过解决日常生活中的实际问题，帮助学生理解和掌握用“四舍五入”法求积的近似值的方法。结合具体算式说明整数乘法运算定律小数乘法同样适用，并引导学生应用乘法的运算定律进行简便计算，突出了乘法分配律的应用和教学。在练习中设计了形式多样、与日常生活密切相关的实际问题和计算练习，训练并提高学生的计算能力。同时设计了让学生探索因数与积之间的大小关系的规律的练习，培养学生的探究意识，发散学生的思维。 三、教学目标
1. 知识与技能： （1）让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 （2）使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 （3）使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 （4）使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 2. 过程与方法： （1）经历小数乘法计算方法的探索过程，体验转化、对比的数学思维方法。 （2）经历乘法运算定律和两步计算运算顺序的应用过程，体验迁移的学习方法。 （3）经历小组合作、问题探究的过程，体验合作学习、探究学习的方法。 3. 情感态度与价值观： （1）感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。 （2）感受数学知识与实际生活之间的密切联系，提高学习数学知识的兴趣。 （3）培养学生热爱生活的良好情感和勤于思考、一丝不苟的良好学习习惯。 四、教学重点 1. 使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 2. 能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。 3. 能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。 4. 会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
人教版一年级语文上册知识点归纳 汉语拼音部分要求做到： （1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。 （2）能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。 （3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。 （4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。 具体复习内容： 一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表） 1．声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （共23个） 注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。 （2）分清b和d、p和q. （3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。 （4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s ). 2．韵母表：a o e i u ü（单韵母6个） ai ei ui ao ou iu ie üe er （复韵母9个） an en in un ün（前鼻音韵母5个） ang eng ing ong （后鼻音韵母4个） 注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. （2）特别注意“ou和er”，很容易出错。 3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying （共16个） 注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。 （2）分解开需注意： yu(y——ü） yue(y——üe) yuan(y——ü——an) yun(y——ün) 二、标调规则： 1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,以此类推。 2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。 三、去点原则： 1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu 2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu 四、音节的拼读： 1．两拼音节：声母+韵母。
考场号：座位号： 阆中师范附属实验小学校2014年秋季数学期中卷 五年级数学 (满分100分，考试时间90分钟) 题号一二三四五总分 得分 一、填空题（每空1分，共20分） 1．将5.1千克菜油分装在可装0.8千克的玻璃瓶内，需要准备（）个玻璃瓶。2．小兰家养了a只黑兔，养的白兔比黑兔只数的3倍还多2只。养了（）只白兔。3．7.56×5.4=40.824，由此可以得到：756×5.4 =（） 75.6×0.54=（）40.824÷5.4=（）40.824÷54=（）4．1.1×3.6的积，保留一位小数约是（）。 5．已知两个因数的积是0.24，其中一个因数是0.3，另一个因数是（）。 6. 在0. . 8; 0. . . 7 8; 0.8 . 7中最大的是（），最小的是( ) 。 7. 3.4560560560……是一个（）小数，用简便的写法可以写成（）。 8.小王4分钟做100道口算，平均每分钟做（）题，平均每题花（）分钟。 9.一个三位小数四舍五入后是5.70，原来这个三位小数最大是（）,最小是（）。 10.小数7.64去掉小数点后，得到的新数比原来的数大（）倍。 11. 一个循环小数0.ABAB…（A、B都是非0自然数），这个数的前20位上的数字和是80，这个循环小数最大是（），最小是（）。 12.如果2X+3Y =11，则4X+6Y =（）。二、判断题（正确的在括号内画“√”,错误的画“×”;每小题2分，共10分） 1. 4.30与4.3的大小相等,精确的程度也相同. （） 2. X = 0 不是方程。（） 3.当 X=2时，X2与 2X 相等。（） 4.两个数相除，商一定小于被除数。（） 5. 5.666666是循环小数。（） 三、选择题（每小题2分，共10分） 1.6.8×101=6.8×100+6.8是运用了（） A、乘法交换律 B、乘法结合律 C、乘法分配律 D、加法结合律 2.甲乙两个数的和是15.95,甲数小数点向右移动一位就等于乙数,那么甲数是( ). A 、1.75 B、1.47 C 、1.45 D 、1.95 3、计算28× 0.25，最简便的方法是（） A、28 × 0.5 × 0.5 B、28 × 0.2 +28 × 0.05 C、7 ×（4 × 0.25） D、20 × 0.25+ 8 × 0.25 4、0．47÷0．4，商1．1，余数是（） A、3 B、0.3 C、0.03 D、0.003 5.五年级有学生m人，六年级比五年级少3人，两班共有学生（）人。 A、m+3 B、m-3 C、2m+3 D、2m-3 四、计算题（每小题3分,共30分） 1、用简便方法计算下面各题。 102 × 4.5 7.8×6.9＋1.2×6.9+6.9 5.6÷0.25 12.5×16×2.5 2.计算下面各题。
2014人教版二年级下册数学全册教案 第一单元数据收集整理 教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程学会用简单的方法收集和整理数据 掌握统计数据的记录方法 并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题使学生了解统计的意义和作用 初步了解统计的基本思想方法 认识统计的作用和意义 逐步形成统计观念 进而养成尊重事实、用数据说话的态度 学情分析 上学期学生已经学习了比较、分类 能正确地进行计数 所以填写统计表时不会感到太困难 其关键在于引导学生学会收集信息 整理数据 根据统计表解决问题 学生在生活中积累了较多的生活经验 能利用统计图表中的数据作出简单的分析 能和同伴交流自己的想法 体会统计的作用 本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景激发了学生的学习兴趣 如 学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等
同时渗透一些生活基本常识 使学生明确统计的知识是为生活服务的 教学内容更加注重对统计数据的初步分析 在教学时 教师要注意让学生经历统计活动的全过程 要鼓励学生参与到活动之中 在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力 并加强与同伴的合作与交流 教学目标 知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程能利用统计表的数据提出问题并回答问题 数学思考：了解统计的意义 学会用简单的方法收集和整理数据 问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题并能够进行简单的分析 情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查 激发学生的学习兴趣 培养学生的合作意识和创新精神 教学重点：使学生初步认识简单的统计过程 能根据统计表中的数据提出问题、回答问题 同时能够进行简单的分析 教学难点：使学生亲历统计的过程 在统计中发展数学思考 提高学生解决问题的能力 1 数据收集整理 第1课时数据收集整理（一） 教学目标： 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程
2014年人教版小学一年级数学暑假作业练习一、数和概念 （一）填空 1、看图写数。 （）（）（）（）2、 写作（）写作（）写作（） 读作（）读作（）读作（） 3、在括号里填上合适的数。 （）个十和（）个一（）里面有（）个十 合起来是（）。和（）个一。 4、 （）个十和（）（）个十是（）。 67添上3是（）个十，个一合起来是（）。就是（）。 百十个百十个 百十个百十个 百十个 百十个 百十个
5、在方框里填上合适的数。 90 86 85 82 45 50 60 6、4个一和2个十合起来是（）。 100里面有（）个十。 7、36里面有（）个十和（）个一。 8、个位上是8，十位上是5，这个数是（） 9、与40相邻的两个数是（）和（）。在22和30这两个数中，（）接近27. 10、比100小1的数是（），40比（）大1，比（）小1。 11、68是由( )个十和( )个一组成的 12、一个两位数，十位上是9，个位上是3，这个数是( ) 13、50以内个位上是8的两位数有： 14、写出62前面的4个数：、、、 15、最大的两位数比最小的两位数多( )。 16、60连续减8，60 、、、 17、从大到小排列下面各数： 42 24 78 59 90 62 18、78里面有（）个十和（）个一。 19、92十位上数是（），表示（）个十，个位上数是（），表示（）个（）。 20、比69多21的数是（），比69少21的数是（）。 21、最大的两位数是（），最大的一位数是（），最大的两位 数比最大的一位数多（）。 22、和79相邻的两个数是（）和（）。 23、（1）写出一个个位上是6的两位数。（） （2）写出一个个位上是0的两位数。（）
2014年五年级数学上学期知识点复习汇总（新人教版） 第一单元小数乘法 1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算。 计算方法：按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。 2、小数乘小数（P6）： 计算方法： （1）先按照整数乘法算出积，再点小数点。 （2）点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。 （3）积的小数位数不够时，应在前面用0补足，再点小数点。 注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简。 3、规律（1）（P6）： 一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大； 一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。 4、求近似数的方法一般有三种：（P11） ⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法 5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。 6、小数四则运算顺序跟整数是一样的。 7、运算定律和性质： 加法：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c 乘法：乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：(ab) c=a (bc) 乘法分配律：(a+b) c=ac+bc【(a-b) c=ac-bc】 除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c) 第二单元位置 1、行和列的意义：竖排叫做列，横排叫做行。 2、数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。 3、数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。用括号把代表列和行的数字或字母括起来，再用逗号隔开。 例如：（7，9）表示第7列，第9行。 4、两个数对，前一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一列上。如：（2，4）和（2，7）都在第2 列上。 5、两个数对，后一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一行上。如：（3，6）和（1，6）都在第行上。 6、物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平移的各数。 物体向上、下平移，列数不变，行数减去或加上平移的各数。 第三单元小数除法 8、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。 9、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。 10、（P29）一个数除以小数的计算方法：
三年级语文上册效能作业 1、我们的民族小学 课前预习： 一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。 二、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 三、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。 1、描写窗外安静的句子： 2、你喜欢的一句话： 说说你为什么喜欢？ 四、选一个词语填在（）里，再联系课文内容写一句话，把这个词语说具体。 【美丽团结】我们的民族小学是一所（）的学校。 五、观察“资料袋”，说说这些少数民族有什么不同？ 你还知道哪个少数民族？它有什么特点？ 课堂练习： 我会拼 píng bà hú di? chuün dài zhüo hu t?ng zhōng kǒng qua wǔ ( ) ( ) ( ) （ ) ( ) ( ) 我会读 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和徳昂族的，还有汉族的。 我能填 píng dài hú （）坝（）表（）蝶 （）果（）领二（） （）等爱（）（）水 课后作业： 我会选把括号中不恰当的词语划掉。 放学了，操场上十分（安静宁静平静）。 想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静宁静平静）。 画龙点睛 （）的国旗（）的服装（）的老师 （）的小鸟（）的铜钟（）的枝干 想想说说 这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。 我喜欢这所民族小学，因为（）。
我喜欢这所民族小学，因为（）。 我喜欢这所民族小学，因为（）。 恭喜你读懂了课文，奖励你一颗 读读比比你喜欢哪句话？为什么？说说你的理由 这时候，窗外十分安静。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。课间活动真热闹！ 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小学生，连松鼠、山狸也赶来看热闹。积累窗 把文中的好词佳句，抄写下来。 2、金色的草地 课前预习： 一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。 二、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 三、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。 1、描写蒲公英有趣的句子： 2、你喜欢的一句话： 这句话给你什么感受？ 四、观察课文插图，先给家长说说“我和弟弟”在干什么？表情怎么样？再写下来。 课堂练习： 小小书法家 wán shuǎ jiǎ zhuüng shǐ jìn r?ng máo （）（）（）（） 比比谁写得最工整 一字多音 jiǎ（） cháo（） 假朝 jià（） zhüo（） 课后作业： 选得正确，奖励你一个 火眼金睛 瓣（）钓（）劲（）装（）
2014-2015学年最新人教版三年级数学上册教案设计 第一单元《时、分、秒》 第1课时《时、分、秒》 教学目标： 1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。 2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。教学分析： 时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。 教学重点： 1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。 2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 教学难点： 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1．出示主题图： 同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！ 2．揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3．板书课题：秒的认识。 二、操作体验，探究新知 1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？ 2．结合学生回答引导探究。 （1）认识秒针。 ①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）
②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。 ③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快） ④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。 （2）认识1秒和几秒。 ①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。 ②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）理解1分=60秒。 ①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。 ②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？ ③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒） ④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒） （3）认识秒表和秒的计时方法。 ①课件出示。 这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。 ②介绍秒表的计时方法。 ③课件出示。 有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒） ④读出电子表上的时刻。 ⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？ （4）体验1分钟、1秒和几秒 ①1分钟有多长？ 课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？ 课件验证。 ②学生闭眼感受1分钟。 ③1分钟能做哪些事？
新人教版五年级数学下册混合运算专项过关训练1. 三个笔筒平均每个笔筒是6枝笔，第1个笔筒里有6枝笔，第2个笔筒里有 7枝笔，第3个笔筒里有______枝笔。 2. 你能用简便方法计算吗？ 3. 直接写出得数。 36÷0.6= 1.2-0.7= 75+99= 4. 直接写出得数。 5. 脱式计算（能简算的要简算） ①4.15﹣3.24+9.85﹣6.76 ②3.2×4.6+3.2×5.4 ③（8+0.8）×1.25 ④（15.4﹣7.8）×3.5 ⑤1.25×4×2.5×0.8 ⑥0.32×9+0.32 6. 你能用简便方法计算吗？ 7. 直接写出得数。 2.4×0.3= 4.2÷3= 0.6a+5.4a= 0.32= 3.2×4÷3.2×4= 6x-5x= 8. 直接写得数． 4.2÷6＝ 1.5﹣0.3＝ 1.3×6＝ 0.2÷0.4＝ 3.05+0.95＝ 0.75÷0.25＝ 0.6×55＝10÷0.1＝
9. 选择恰当的方法计算。 ①25×32×125 ②4.2-1.38+5.8-4.62 ③ ④69×101-69 ⑤0.8×5.6-0.8×0.6 ⑥ 10. 简算。 11. 直接写出得数。 67+23= 224÷7= 24×5= 0÷（2×5）= 2.7+2.7+7.3= 12. 学校气象小组一天中测得气温如下：14度、16度、20度、21度、14度，这一天的平均气温是______度。 13. 口算。 210÷7= 12.25-0.5= 25×0.4= 14. 计算。 15. 你能用简便方法计算吗？ 16. 脱式计算。 ①105×2×5 ②540÷4÷3 ③560÷（4×2） ④360÷9×18 ⑤364-12×24
新人教版二年级数学下 册教学计划 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
2013-2014年度第二学期二年级下册数学科教学计划和教材分析 一、学生情况分析 学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。 二、教材分析 （一）内容变动情况 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。 2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 （二）教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 （三）编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
一、排序 （）爸爸一按录音机上的按钮，里面传出了小鸟欢快的叫声。 （）爸爸没有拿来喷雾器打药，而是提来了一台录音机。 （）方亮大声喊：“爸爸，果树生虫了，快来打杀虫药吧！” （）不一会儿，就引来了许多小鸟在果树的枝叶间跳上跳下，捉起虫子来。（）方亮正在树下看书，一条虫子掉在他的书上。 （）路上，我遇见一个小男孩。他正认真地用破砖头在一个洼地建“桥墩”。（）我被眼前的情景感动了。于是，我转身向自己的家走去。 （）“桥墩”建好了，他扛来了一块小木板铺在“桥墩”上，然后站在“桥面”上试着过桥。但是，小桥倒了。 （）一个星期天的下午，我被一道数学难题难住了。我走出家门想到同学家去问问。 （）他不声不响地蹲下去，重新建起“桥”来，而且比刚才更认真。 （）啄木鸟不好意思地飞走了。 （）大树叫起来：“别动我！别动我！痛死我了！” （）啄木鸟在一棵树上啄虫。 （）从此以后，再也没有一只啄木鸟愿意在这棵树上啄虫。几年后，树里的虫多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物。 （）“树先生，你身上有病，我为你啄虫呢！”啄木鸟说。 （）“简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里有虫？……我知道了，这不过是你想打击我，伤害我的借口罢了，我警告你别在我面前耍花招，滚开！”树发怒了。 二、查字典填空。 “藏”字用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。“藏”字在字典中的解释有：①躲藏，隐藏；②收存，储藏；③储存大量东西的地方；④指西藏。在“他收藏．了不少古玩”这句话中，“藏”的读音是（），“藏”的意思是（）（选序号），我还能用“藏”的另一个读音组一个词（）。
三、选一选，填一填。 希望愿望 （1）我们这些孩子心中充满了憧憬和（）。 （2）运用自己的智慧为国争光是她美好的（）。 适应适宜 （3）长期以来，昙花（）了晚上九点左右的温度和湿度。 （4）任何花开花，都要有（）的温度、湿度和光照条件。 欣然依然突然居然忽然果然 （5）要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩，现在（）爬上来了！（6）列宁来到白桦树下，（）又看到那只灰雀在枝头歌唱。 （7）（），小男孩往地上一坐，哭了起来。 （8）小庆龄刚走到门口，（）想起，小珍今天上午要来找她学叠花篮。（9）我们（）快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。（10）下午三点，万寿菊（）怒放。 央求请求要求乞求 （11）老师（）我们上课要注意听讲。 （12）卖火柴的小女孩（）行人买她的火柴。 （13）我（）妈妈带我去动物园。 （14）我（）大家再给我一次当班长的机会。 不是……而是……如果……就……除了……还有…… （11）他发现，（）我们平时看到的世界，（）一个平时看不到的世界。（12）蜜蜂回家靠的（）超常的记忆力，（）一种无法解释的本能。（13）（）蜜源离蜂箱不到一百米，它们（）在蜂巢上方跳“圆舞”。（14）特持：（）别（）久坚（）奇（）（15）坪评苹：（）价草（）（）果 （16）燥躁操：急（）做（）干（） 带代戴 （）领（）价爱（）皮（）（）眼镜温（）辩辪瓣 争（）花（）（）子豆（）（）论蒜（）
五年级安全教案 第一单元社会安全
（一）如何应对陌生人 教育目的： 1、小学生缺乏辨析善恶是非的基本能力，通过本课题的学习，让学生懂得陌生人多数是好的，但也有极少数坏人，学习分辨好人与坏人。 2、学会一些防范坏人，自我保护的基本方法。 教学重点： 1、通过学习，帮助小学生学会思考判断，提高他们的分辨能力。 2、提高小学生的自我保护能力。 教学难点： 1、知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。 2、懂得运用防范坏人，进行自我保护的基本方法。 教学过程： 一、故事导入 请一名学生讲课本中的故事，导入本课的学习。 二、生活中的故事 引导学生讲生活中与陌生人接触的故事，并从中发现陌生主动搭讪的目的。 三、总结应对陌生人的方法 同学们以小组为单位总结应对陌生人的方法。 全班交流应对陌生人的方法： 1、不要以表面来判断陌生人的好坏，好人与坏人是不会写在脸
上的。 2、近可能不与陌生人接触。 3、不要告诉陌生人这些情况： 家庭状况、家庭住址、父母电话号码、父母工作单位等。 4、不要为陌生人带路，如果有陌生人问路，你可以把他引领到警察那里或是找成人来帮忙带路。 5、不要接受陌生人的任何物品。 四、课堂小结 第一单元社会安全 （二）、远离毒品 教育目的： 1、使学生了解有关毒品的知识。 2、教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。 教学过程： １、出示题目。（远离毒品） ２、什么是毒品及毒品的种类。 （１）谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？ （２）《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管
2014最新人教版二年级（上）数学第一单元测试题 班级: 姓名: 号次： 一、填一填。(28分) 1、 2、这枝铅笔长（）厘米 3、要知道物体的长度，可以用（）来量,我们学过的长度单位有（）和（）。 4、量物体长度时，一般把尺子的（）刻度对准物体一端，再看物体的另外一端对着几。 5、用（）作单位来量课本的长度，用（）作单位来量教室的长度。 6、300厘米=（）米 8米40厘米=（）厘米 4米=（）厘米 275厘米=（）米（）厘米 7、在下面的（）里填上合适的单位。 高40（）厚约5（）
高1（）22（）高70（） 8、在里填上“>”“<”或“=”。 40厘米 5米 82厘米 28厘米 6厘米 6米 2米 200厘米 3米 30厘米 495厘米 5米 1米—20厘米 80厘米 40米+3米 403米 二、选一选。（12分） 1.黑板的长大约是（）。 ① 3米②3厘米③30厘米 ② 2.小敏身高95厘米，小亮身高1米。小敏和小亮相比，（）。 ①小敏高②小亮高③一样高 3.一根跳绳长（） ①4厘米②40厘米③4米 4.给出两个点能画（）条线段 ①1 ②2 ③无数 5.图····中有（）条线段。 ①3 ②4 ③5 ④6 6、一根跳绳长（） ①4厘米②40厘米③4米 三、判断对错。（14分） 1、(4分）在线段的（）里面“√”，不是线段的在（）里画“×”。 （）（）（）（） 2、下面的说法对的画“√”，不对的画“×”。 （1）一枝铅笔长约20米。（）
（2）妈妈的身高大约160厘米。（） （3）20厘米就是2米。（） （4）小明每分钟大约走60厘米。（） （5）一条线段长5厘米。（） （6）一个图钉长1米。（） （7）比70米少20米的是50厘米。（） （8）一棵树高6米。（） （9）1米的绳子比100厘米的绳子长。（） （10）画一条6厘米长的线段，从尺子的刻度1画到6。（） 四、计算小能手。（12分） 1、（9分）算一算。 23米－8米=（）米 38厘米+7厘米=（）厘米 1米－60厘米=（）厘米 50厘米－4厘米=（）厘米 20厘米+80厘米=（）米 1米－9厘米=( )厘米35米－18米=（）米 40厘米＋26厘米=（）厘米 30米＋15米=（）米2、（3分）把下列长度按从大到小的顺序排列。 5米5厘米 5米50厘米 66厘米 6米 60厘米 6米5厘米 五、按要求画线段。（8分） 1.(2分）画一条长5厘米的线段。 2.(2分）画一条比9厘米短2厘米的线段。 3、（2分）画一条比6厘米少2厘米的线段。 4、（2分）画两条长度和是8厘米的线段。
九年级课本知识点Unit 1 How can we become good learners ? 1 我通过向老师求助来学英语。 2 通过某种方式 3 和某人交谈 4 大声朗读 5 英语口语 6 大意（主要意思） 7 不要逐词阅读 8 要有耐心。 9 . 你读得越多，你就会越快。 10 Wei Fen 发现学英语很难。 （find it +adj +to do sth. 其中，it 为形式宾语，真正宾语为to do sth ,形容词为宾语补足语） 11 . ......的秘密 12 语言学习的秘密 13 学会做某事 14 大部分时间 15 吓得不敢去做 她不敢一个人在晚上外出。 16 害怕什么事或什么事情的发生 她害怕犯错误 17 . 爱上某人 18 我的发音也提高了。 19 我发现...... (后加从句） 我发现听一些有趣的东西是语言学习的秘密。 20 小菜一碟 你活该。 21 查阅(注意：查阅的宾语是单词而不是词典) 我在词典中把这些单词查出来。 22 以便于能够 我想学习新单词以便于能够对英文电影有一个更好的理解。 23 提高我的阅读速度 24 他能够正确发音(get+宾语+宾补） 25 我没有一个来和他一起练习英语的同伴。 注意以下两个句子的表达方式： 1)我有一封信要写。 (不定式作a letter 的定语，而且不定式中的动词和引导词构成动宾关系。即write a letter .) 2)我想借一只钢笔用来写字。 (加上with 是因为只能说write with a pen 而不能说write a pen .) 26 . 生来具有 每个人生来具有学习的能力 27 . 你是否能够把这做好取决于你的学习习惯。 (与or not 连用时用whether 而不用not。） 28 研究表明 研究表明，成功的学习者有一些共同的好习惯。