高纲0823
江苏省高等教育自学考试大纲
06187 农业概论
南京农业大学编
江苏省高等教育自学考试委员会办公室
一、课程性质及其设置目的与要求
（一）课程性质和特点
《农业概论》课程是现代农业管理专业的一门基础课程，其任务是让应考者全面了解世界农业和我国农业的历史、现状、发展趋势，农业内部各部门之间的关系，农业与农村、农民的关系，农业与国民经济、自然和人类社会的关系，正确认识自己所从事的专业在农业、国民经济和社会发展中的作用。为涉农专业的学生学好专业课程，奠定良好的基础。
本课程内容共分五篇，共计十七章。第一篇，自然-社会大系统中的农业，包括第一章至第四章，阐述了农业的起源与发展，农业与自然生态环境、与国民经济发展以及与农村内部结构的基本关系；第二篇，世界农业，包括第五章至第七章，阐述了世界农业发展简史，世界农业的地区分布以及世界主要国家的农业概况；第三篇，中国农业概况，包括第八章至第十章，阐述了中国农业发展简史，中国农业的资源与规划、生产与经营等情况；第四篇，中国农业，包括第十一章至第十五章，从不同角度具体对种植业、林业、养殖业、农产品加工以及农业工程分别进行了介绍；第五篇，现代农业科技革命及农产品国际贸易，包括第十六章和第十七章，阐述了现代农业科技革命产生的影响以及世界贸易组织对中国农业发展的影响。
农业概论有较强的概括性、政策性和实用性，学员应注重基本理论和基础知识的理解和应用，在学习过程中一定要理论联系实际，多思考，多讨论，多实践，加深对本课程基本内容的理解。
（二）本课程的基本要求
通过本课程的学习，应考者应达到以下要求：
1、理解并掌握农业与自然生态环境、与国民经济发展以及与农村内部结构的基本关系；
2、理解世界农业的地区分布以及世界主要国家的农业概况；
3、掌握中国农业的资源与规划、生产与经营状况；
4、理解并掌握中国农业的发展水平；
5、掌握现代农业科技革命及农产品国际贸易对中国农业的影响。
（三）本课程与相关课程的联系
本课程是一门涉农的基础课程，课程全面介绍了农业的地位、作用，农业内部各部门之间的关系，世界农业和中国农业的历史和现状以及现代农业科技革命和农产品国际贸易等相关知识，本课程与农业经济管理、种植业、养殖业、农产品加工、农产品贸易等课程都有着内在的联系，学好本课程对更好的学习和掌握这些相关课程内容将有很大帮助。
二、课程内容与考核目标
第1章 农业的起源与发展
（一）课程内容
本章主要介绍农业的起源，农业在人类历史发展以及现代社会中的作用。
（二）学习目的与要求
理解农业的基本概念和内涵、农业生产的本质与基本特征；通过学习对农业的起源和农业在人类历史发展以及现代社会中的作用有一个初步的了解。
（三）考核知识点和考核要求
1、识记：农业；农业生产。
2、领会：农业的起源与发展历程。
3、掌握：农业生产的基本特征。
4、理解：农业在现代社会中的经济作用、生态环境作用以及社会文化作用。
第2章 农业与自然生态环境
（一）课程内容
本章主要介绍农业生产与自然环境的关系，全球气候变化对农业的影响以及农业环境、农业生态环境保护问题。
（二）学习目的与要求
了解农业生产的基本条件，理解自然环境与农业的地域分异规律；通过学习把握全球气候变化与农业的相互影响关系，认识中国农业环境的现状及其存在的问题。
（三）考核知识点和考核要求
1、识记：环境；农业环境；农业生态环境。
2、领会：农业生产的基本条件；自然环境与农业的地域分异规律。
3、掌握：中国农业环境的现状及其存在的问题；农业生态环境的保护措施。
4、理解：全球气候变化与农业的相互影响关系。
第3章 农业与国民经济发展
（一）课程内容
本章主要阐述农业的基础地位和作用，农业与国民经济其他部门之间的关系。
（二）学习目的与要求
正确理解农业作为国民经济的基础地位的内涵；通过学习把握农业对国民经济的直接作用和间接作用；了解国民经济的划分方法；认识农业作为国民经济的有机组成部分与其他产业之间的关系。
（三）考核知识点和考核要求
1、识记： 国民经济的部门划分方法。
2、领会： 农业与第二产业、第三产业的关系。
3、掌握： 农业是国民经济的基础。
4、理解： 农业对国民经济发展的作用。
第4章 农业与农村的内部结构
（一）课程内容
本章主要介绍了农业生产各部门之间的相互关系；农业与农村非农产业的相互关系；以及农村经济、社会发展的整体性和综合性问题。
（二）学习目的与要求
了解农业内部的部门划分方法，理解各部门之间的相互关系；通过学习更加清楚地理解农业与农村非农产业之间的相互关系；认识到农村经济、社会发展的整体性和综合性问题。
（三）考核知识点和考核要求
1、识记：1）农业内部的部门划分方法；2）中国现行农业总产值的统计口径。
2、领会：农业各部门之间的相互关系。
3、掌握：农村经济、社会发展的整体性和综合性。
4、理解：农业与农村非农产业之间的相互关系。
第5章 世界农业发展简史
（一）课程内容
本章主要介绍世界农业发展史进程，包括原始农业、古代农业、近代农业以及现代农业等主要阶段。
（二）学习目的与要求
了解世界农业发展史进程，通过学习对世界农业发展各阶段的基本状况、发展特点有一个基本的把握。
（三）考核知识点和考核要求
1、识记：世界农业发展史
2、领会：1）原始农业的发展阶段；2）古代农业的生产经营状况；3）近代农业产生的前提；
4）现代农业生产的组织形式。
3、掌握： 现代农业的发展趋势。
第6章 世界农业的地区分布
（一）课程内容
本章主要介绍世界农业资源概况以及世界十大农区的基本状况。
（二）学习目的与要求
了解世界农业资源的基本状况和特点，通过学习对世界十大农区有个清楚地认识。 （三）考核知识点和考核要求
1、识记：农业资源； 世界十大农区。
2、领会：1）农业资源的特点； 2）世界种植业的主要概况。
3、掌握：世界十大农区的分布和特点。
第7章 世界主要国家农业概况
（一）课程内容
本章主要介绍了美国、法国、荷兰、印度、巴西、日本以及以色列等国的农业基本状况。
（二）学习目的与要求
通过学习对世界主要国家（美国、法国、荷兰、印度、巴西、日本以及以色列等）的农业发展状况、发展模式以及发展经验等有一个基本的了解。
（三）考核知识点和考核要求
1、识记： 农场制；农业合作社；农业协同组合；兼业化经营。
2、领会：1）美国农业的特征；2）法国、巴西、日本农业的经营形式；3）荷兰农业的经
验；
4）印度农业的结构和生产水平；5）以色列农业生产的特点。
3、理解：世界主要国家农业发展的主要经验。
第8章 中国农业发展简史
（一）课程内容
本章主要介绍中国农业发展史进程，包括原始农业与粗放农业阶段、传统农业阶段（北方传统农业和南方传统农业）、传统农业的纵深发展阶段以及近现代农业阶段。
（二）学习目的与要求
了解中国农业发展史进程，通过学习对中国农业发展各阶段的基本状况、发展特点有一个基本的把握。
（三）考核知识点和考核要求
1、识记： 农业技术体系；永佃权。
2、领会： 1）中国农业起源的地域特点； 2）传统农业的形成和发展条件；
3）近代农业兴起的社会背景。
3、掌握： 中国经济重心南移的原因和动力。
4、理解： 中国近代农业落后的原因。
第9章 中国农业资源与农业区划
（一）课程内容
本章主要介绍中国农业资源的基本特征、中国农业区划体系以及中国综合农业区的基本状况。
（二）学习目的与要求
了解农业资源的基本特点；通过学习对农业区划的基本理论和方法、农业区划体系以及中国十大综合农业区的的资源特点和发展状况有个准确的把握。
（三）考核知识点和考核要求
1、识记： 农业资源；农业资源的特性；农业资源的分类；农业区划。
2、领会： 1）农业区划的步骤和方法；2）中国农业区划体系。
3、掌握： 1）中国农业资源的基本特性和评价；
2）中国十大综合农业区的资源特点和发展状况。
第10章 中国农业的生产与经营
（一）课程内容
本章主要介绍中国农业的发展状况、中国农业生产组织的变化、农业中的合作经济、农业产业化经营以及中国农村金融组织的发展。
（二）学习目的与要求
了解中国农业的发展状况，通过学习掌握中国农业产业结构的基本特点；对农业生产组织、农业家庭经营、农业合作经济、农业产业化经营以及农村金融体系有个准确的认识，理解并掌握新中国成立后农业生产组织的变化过程。
（三）考核知识点和考核要求
1、识记：农业产业结构；农业生产组织；农业家庭经营；农业合作经济；农业产业化经营；
2、领会： 1）现代农业家庭经营的特征；2）农业合作经济的原则和功能；
3）农业合作经济的类型； 4）农业产业化经营的组织形式；
5）中国农村金融体系的组织结构。
3、掌握： 中国农业产业结构的基本特点。
4、理解： 新中国成立后农业生产组织的变化过程。
第11章 种植业
（一）课程内容
本章主要介绍种植业的基本理论和技术，包括大田作物、园艺作物、植物保护和土壤肥料等内容体系。
（二）学习目的与要求
了解种植业的基本状况，通过学习对大田作物、园艺作物的分类有个初步了解，掌握影响作物分布的因素；认识到土壤肥料对农业生产所发挥的作用；全面理解植物保护的基本策略和发展趋势。
（三）考核知识点和考核要求
1、识记： 种植业；作物；作物品种；种植制度；园艺；观光园艺；土壤。
2、领会： 1）大田作物的分类； 2）园艺植物的分类； 3）园艺作物的繁殖方法；
4）植物保护技术； 5）土壤的基本物质组成；6）肥料的种类。
3、掌握： 1）影响作物分布的因素；2）土壤肥料对农业生产的作用。
4、理解： 植物保护的基本策略和发展趋势。
第12章 林 业
（一）课程内容
本章主要对林业的相关状况进行概述，包括现代林业基本概念、中国林业概况以及林业与社会可持续发展之间的关系。
（二）学习目的与要求
了解林业的基本状况，通过学习对林业、森林资源、农林复合系统和生态旅游等概念有个清晰的认识；了解城市森林的主要特征和功能；对新时期六大林业工程有个准确把握；理解并掌握林业所面临的形势和主要问题以及其对社会可持续发展所作的贡献。
（三）考核知识点和考核要求
1、识记：林业；森林资源；农林复合系统；城市森林；生态旅游。
2、领会：1）森林的种类；2）城市森林的主要特征和功能。
3、掌握：1）新时期六大林业工程；2）农林复合系统的类型、作用和功能。
4、理解： 1）我国林业所面临的形势和主要问题；
2）林业对社会可持续发展所起的贡献。
第13章 养殖业
（一）课程内容
本章主要对养殖业的相关状况进行概述，在对养殖业的发展与现状进行介绍的基础上，分别就草业、饲料工业、畜禽养殖业以及水产养殖业相关内容进行阐述，最后对动物疾病及其防控知识作个简单介绍。
（二）学习目的与要求
了解养殖业的基本状况，通过学习对草业、饲料工业、畜禽养殖业以及水产养殖有个初步认识；了解主要动物疾病的特点和危害；掌握中国人工养殖主要淡水品种的产区与特性。
（三）考核知识点和考核要求
1、识记：养殖业； 草业； 饲料工业； 畜牧业； 动物疾病。
2、领会：1）草业发展的意义； 2）饲料产品的类型； 3）特种经济动物的生产特点
4）主要动物疾病的特点和危害。
3、掌握： 中国人工养殖主要淡水品种的产区与特性。
第14章 农产品加工
（一）课程内容
本章主要介绍农产品加工方面的相关知识，包括食品、食品加工技术、食品科技工作者从事的活动以及非食品类农产品加工。
（二）学习目的与要求
了解农产品加工的基本概念；通过学习对食品行业、食品科学、农产品加工以及非食品类农产品加工概念有个准确的认识；了解食品科技工作者从事的活动；掌握食品加工的相关技术。
（三）考核知识点和考核要求
1、识记：食品行业；食品科学；农产品加工；非食品类农产品加工。
2、领会：食品科技工作者从事的活动
3、掌握：食品加工技术
第15章 农业工程
（一）课程内容
本章主要对农业工程的相关知识进行概述，包括农业工程的基本内容、农业生产机械化工艺与机具、设施农业建筑与其环境控制、农村能源开发利用、农田灌溉与排水以及农业自动化与智能化。
（二）学习目的与要求
通过学习对农业工程、农业生产机械化以及农业智能化等概念有个比较准确的把握；了解农业工程的基本内容；掌握精确农业的基本原理及其农业机械体系；理解并掌握农业工程对农业生产和新农村建设的作用。
（三）考核知识点和考核要求
1、识记： 农业工程； 农业生产机械化； 土壤耕作； 设施农业；
农业建筑； 农村能源； 农田灌溉； 农业智能化。
2、领会： 1）农业工程的基本内容；2）农业生产机具的种类；3）农村能源的种类。
3、掌握： 精确农业的基本原理及其农业机械体系。
4、理解： 农业工程对农业生产和新农村建设的作用。
第16章 现代农业科技革命
（一）课程内容
本章主要阐述现代农业科技革命的相关知识，包括农业科技革命的动力、农业科技的发展历程、现代农业科技革命的基础以及中国农业科技发展的现状。
（二）学习目的与要求
通过学习对农业科技概念有所了解；认识农业科技的发展历程、中国农业科技发展的优先领域；掌握农业发展对农业科技的内在需求；理解并掌握现代农业科技革命的目标、主要特征以及经济社会和科学基础。
（三）考核知识点和考核要求
1、识记：农业科技；农业科技发展；农业科技变革。
2、领会：1）农业科技的发展历程；2）中国农业科技发展的优先领域。
3、掌握： 农业发展对农业科技的需求。
4、理解：现代农业科技革命的目标、主要特征以及经济社会和科学基础。
第17章 世界贸易组织与中国农业
（一）课程内容
本章主要阐述世界贸易组织对中国农业的影响；在对世界贸易组织以及世贸组织农业谈判进行介绍的基础上，着重阐述加入世贸组织对中国农业的影响以及在世贸组织框架下中国农业发展的对策。
（二）学习目的与要求
通过学习对乌拉圭回合农业谈判有所了解，掌握世贸组织农业规则；理解并掌握加入世贸组织对中国农业的影响以及在世贸组织框架下中国农业发展的对策。
（三）考核知识点和考核要求
1、识记： 乌拉圭回合农业谈判；"绿箱"政策；"黄箱"政策；"蓝箱"政策
2、领会： 乌拉圭回合农业谈判目标
3、掌握： 世贸组织农业规则。
4、理解： 1）加入WTO对中国农业的影响；
2）世贸组织框架下中国农业发展的对策。
三、有关说明和实施要求
（一）关于"课程内容与考核目标"中有关提法的说明
1、有关说明
在大纲的考核要求中，提出了"识记"、"领会"、"掌握"、"理解"等四个能力层次，它们之间是递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，它们的含义是：
（1）识记：要求应考者能够识别和记忆本课程中规定的有关知识点的主要内容（如公式、重要结论、方法、步骤及特点等），并能根据考核的不同要求，做出正确的表述、选择和判断。
（2）领会：要求应考者能够领悟和理解本课程中规定的有关知识点的内涵与外延，熟悉其内容要求和它们之间的区别联系，并根据考核的不同要求，做出正确的解释、说明和论述。
（3）掌握：要求应考者能够运用本课程中的少量知识点，分析和解决一般应用问题，如简单的计算、分析、论证。
（4）理解：要求应考者能够运用本课程中的多个知识点，分析和解决农业生产中遇到的较复杂的问题。
2、本大纲各章所提到的考核要求中，各条细目者是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。
3、试卷中对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：识记为20%；领会为20%；掌握为40%，理解为20%。
4、试题难易程度要合理，可分为四档：较易、易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2：3：3：2。
5、本课程考试试卷可能采用的题型及所占比重分别为：单项选择题（30%）、多项选择题（10%）、名词解释（15%）、简答题（25%）、论述题（20%）（见附录）。
6、本课程考试方式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。
（二）自学教材
本课程使用教材为：《农业概论》，翟虎渠主编，高等教育出版社，2006年。
（三）自学方法的指导
本课程作为一门基础课程，内容多，理解与记忆并重。应考者在自学过程中应注意以下几点：
1、在学习前，应仔细阅读课程大纲的第一部分，了解课程的性质、地位和任务，熟知课程的基本要求以及本课程与有关课程的联系，使以后的学习能紧紧围绕课程的基本要求。
2、在阅读某一章教材内容前，应先认真阅读大纲中关于该章的考核知识点、自学要求和考核要求，注意对各知识点的能力层次要求，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
3、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每个知识点，对基本概念必须深刻理解，基本原理必须牢固掌握，在阅读中遇到个别细节问题不清楚，在不影响继
续学习的前提下，可暂时搁置。
4、学完教材的每一章内容后，应认真完成教材中相应内容的思考题，这一过程可帮助应考者理解、消化和巩固所学知识，增强分析问题、解决问题的能力，切忌死记硬背。 （四）对社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。
3、对应考者进行辅导时，应以指定的教材为基础、以考试大纲为依据，不要随意增删内容，以免与考试大纲脱节。
4、辅导时应对应考者进行学习方法的指导，提倡应考者"认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动提出问题，依靠自己学懂"的学习方法。
5、辅导时要注意基础、突出重点，要帮助应考者对课程内容建立一个整体的概念，对应考者提出的问题，应以启发引导为主。
6、要注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题、做出判断和解决问题。
7、尽可能创造条件开设一些实验课，以帮助应考者更好的理解和掌握课程内容。
附录 题型举例
一、单项选择题
如：农业部门所生产的食物和工业原料，指的是农业的（ ）。
A：产品贡献 B：市场贡献 C：要素贡献 D：外汇贡献
二、判断题
如：（ ）对发展中国家而言，农业是国民经济的基础。
三、名词解释
如：农业环境
四、简答题
如：简述农业的基本特征。
五、论述题
如：论述农业在现代社会中的作用。
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初中语文试卷 马鸣风萧萧 《苏州园林》习题精选 基础练习 1．给下列加粗的字注音。 池沼（）嶙峋（）着眼（）琢磨（）丘壑（） 镂空（）轩榭（）斟酌（）对称（）阑干（） 2．下列各组词语中没有错别字的是（） A．败笔蔓延玲珑盘屈嶙峋 B．堆叠闲适映衬自出心材 C．明艳阅历彩绘因地治宜 D．鉴赏工细雷同俯仰生姿 3．下列各组句子语意变化最不明显的一项是（） 4．关联词语填空恰当的是（） （）说早期的环境污染是由于人类认识水平的局限，（）近10多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，导致环境污染日益加剧。这不是某个国家能够独立解决的，（）国际间的协调和联合，（）能实现人类与自然的和谐。 A．尽管但是只要就B．尽管那么只有才 C．如果那么只有才D．如果但是只要就 5．依次填写词语恰当的是（） (1)湿沙层的水分足够（）固定沙丘的植物的需要。 (2)无论植树还是种草，土壤中（）有充足的水分。 (3)那么低而厚的云层，常常是阴雨风雪的（）。 A．供给必需预告B．供应必须预告 C．供应必须预兆D．供给必需预兆 6．解释加粗词语在句子中的意思。 (1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 标本—— (2)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 败笔—— (3)落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。 寂寞—— (4)或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。 胸中有丘壑—— 7．下面的文字，先提出问题，然后从三个方面作分析。请仿照这种结构，写一段话，内容自定。 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，在建筑技术上有很多创造。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再次，我国富有建筑用的各种石料，这也为修造石拱桥提供了有利条件。
苏州古典园林之植物 花木是组成园景不可缺少的因素。苏州古典园林的花木配植以不整形不对称的自然式布置为基本方式，手法不外直接模仿自然，或间接从我国传统的山水画得到启示。花木的姿态和线条以苍劲与柔和相配合为多，故与山石、水面、房屋有机结合，形成了江南园林独特的风格。在大片落叶树和常绿树的混合配植中，常利用各种树形的大小，树叶的疏密，色调的明暗，构成富于变化的景色，在形成自然山林方面起着重要作用。如拙政园中部二岛，用较多的落叶树配以适当的常绿树，与土坡上茂密的竹丛和池边的芦苇相组合，掩映于宽阔的水面上，取得了较好的效果。 花木既是园中造景的素材，也往往是观赏的主题，园林中许多建筑物常以周围花木命名，以描述景的特点，如拙政园的远香堂、倚玉轩、雪香云蔚亭、待霜亭、梧竹幽居亭、松风亭，柳阴路曲等等，其他各园此类名称也数见不鲜。 利用花木的季节性，构成四季不同的景色，是苏州古典园林中习用的一种手法。例如各园厅堂前的玉兰与花台上的牡丹，侧重春景；怡园内群植的紫薇，拙政园与狮子林等的荷蕖，主要供夏季观赏；留园西部土山上的枫林，以及各园的桂花与菊花，构成秋景；拙政园西部十八曼陀罗花馆前的山茶，以及各园小院内栽植的天竹、蜡梅，则为冬景。不仅如此，园林中对花木混合布置的方法更为重视，如网师园小山丛桂轩前院和留园冠云峰庭院，都配有四季分别可观赏的花木，花期衔接交替，形成四时景色的变化。 苏州园林花木的栽植，大都根据地形，朝向和干湿情况，结合花木本身的生长习性配植。例如桂花、山茶、黄杨，天竹、枸骨、女贞等耐阴，多植于墙阴屋隅；松、柏、榆，枣、丝兰等耐旱，则多植于山上；垂柳、枫杨、石榴等喜湿，多布置在池畔。但并不机械地为其习性所拘束，而是根据花木的姿态、线条、构图、色香等特点，与周围环境作有机的配植。 “远香”原由荷花引伸而来(见宋周敦颐《爱莲说》)，远香堂面临荷池，故名。“倚玉”，据明文征明拙政园诗：“倚楹碧玉万竿长”，轩前原有竹。“雪香”意为梅花，“云蔚”指山间树木茂密。“待霜”指霜降桔始红，亭旁种桔树。梧竹幽居亭旁有梧有竹。松风亭前有松。柳阴路曲廊前植柳。 充分利用和发挥原有大树在园林中的作用，也是一种传统的手法。由于某些园林历史悠久，往往遗留若干百年至数百年的古树，后人重建新园，并不因其妨碍修建而加以砍伐，相反地却视为珍品，充分利用这些古树，与山，池、房屋巧妙地组合起来。如网师园看松读画轩南的柏树与罗汉松，拙政园中部的几株大枫杨，留园中部的银杏与朴树，狮子林问梅阁前的银杏，都是利用古树的较好例子。 (一) 种类选择 苏州自然条件比较优越，花木生长良好，种类繁多，有大量温带常见的树木、花卉和藤萝，可供四季观赏。当地大型园林的花木约在百种以上，中小型园林亦有二，三十种至六、七十种左右。- 花木选用方面，主要利用当地传统的观赏植物，发挥地方性的特色。故园林中的树木，多半以落叶树为主，配合若干常绿树，再辅以藤萝、竹类、芭蕉，草花，构成植物配置的基调。 过去苏州古典园林对花木种类的选用，和封建地主阶级的意识形态与艺术标准，以及园主们的喜好有密切的关系。例如对于花木讲究近玩细赏，因而比较重视枝叶扶疏，体态潇洒，色香清雅的花木；对树木的选择常以“古”、“奇”、“雅”为追求的对象。封建迷信思想，在花木种类选择上也有许多反映，例如认为栽植紫薇、榉树象征高官厚禄，玉兰，牡丹谐音玉堂富贵，石榴取其多子，萱草可以忘忧等，因此就
年03月15日 15:25 阅读(0) 评论(0) 分类：收藏soso权限: 公开?字体：中▼ o小 o中 o大 ?更多▼ o设置置顶 o权限设置 o推荐日志 o转为私密日志?删除 ?编辑 苏州园林之植物 花木是组成园景不可缺少的因素。苏州古典园林的花木配植以不整形不对称的自然式布置为基本方式，手法不外直接模仿自然，或间接从我国传统的山水画得到启示。花木的姿态和线条以苍劲与柔和相配合为多，故与山石、水面、房屋有机结合，形成了江南园林独特的风格。在大片落叶树和常绿树的混合配植中，常利用各种树形的大小，树叶的疏密，色调的明暗，构成富于变化的景色，在形成自然山林方面起着重要作用。如拙政园中部二岛，用较多的落叶树配以适当的常绿树，与土坡上茂密的竹丛和池边的芦苇相组合，掩映于宽阔的水面上，取得了较好的效果。 花木既是园中造景的素材，也往往是观赏的主题，园林中许多建筑物常以周围花木命名，以描述景的特点，如拙政园的远香堂、倚玉轩、雪香云蔚亭、待霜亭、梧竹幽居亭、松风亭，柳阴路曲等等，其他各园此类名称也数见不鲜。 利用花木的季节性，构成四季不同的景色，是苏州古典园林中习用的一种手法。例如各园厅堂前的玉兰与花台上的牡丹，侧重春景；怡园内群植的紫薇，拙政园与狮子林等的荷蕖，主要供夏季观赏；留园西部土山上的枫林，以及各园的桂花与菊花，构成秋景；拙政园西部十八曼陀罗花馆前的山茶，以及各园小院内栽植的天竹、蜡梅，则为冬景。不仅如此，园林中对花木混合布置的方法更为重视，如网师园小山丛桂轩前院和留园冠云峰庭院，都配有四季分别可观赏的花木，花期衔接交替，形成四时景色的变化。 苏州园林花木的栽植，大都根据地形，朝向和干湿情况，结合花木本身的生长习性配植。例如桂花、山茶、黄杨，天竹、枸骨、女贞等耐阴，多植于墙阴屋隅；松、柏、榆，枣、丝兰等耐旱，则多植于山上；垂柳、枫杨、石榴等喜湿，多布置在池畔。但并不机械地为其习性所拘束，而是根据花木的姿态、线条、构图、色香等特点，与周围环境作有机的配植。 “远香”原由荷花引伸而来(见宋周敦颐《爱莲说》)，远香堂面临荷池，故名。“倚玉”，据明文征明拙政园诗：“倚楹碧玉万竿长”，轩前原有竹。“雪香”意为梅花，“云蔚”指山间树木茂密。“待霜”指霜降桔
工业园区***档案分类方案 为提高本单位档案管理水平，更好地为各项业务工作服务，实现档案管理规化、标准化、制度化。根据《归档文件整理规则》、《科学技术档案案卷构成的一般要求》、《会计档案管理办法》、《照片档案管理规》结合本单位工作实际，对本单位形成的各种门类和载体的档案进行集中统一管理，并按照其容和载体的不同，制定分类方案如下： 一、分类原则 以本单位职能活动中形成的各种门类和载体的全部档案为对象，依据工作职能、结合档案容和载体形式特点，进行科学分类，保持文件之间的有机联系，便于档案的科学管理和利用。 二、全宗档案门类 本单位所有门类、载体档案，共有文书档案、会计档案、基建档案、设备档案、照片档案、声像档案、光盘档案、实物档案、业务档案九大类。 三、全宗各门类档案的分类、编号 （一）文书档案 1.立卷方式 按“保管期限—年度—机构（问题）”分类组卷，每个保管期限按年度编案卷流水号（年度小流水）。保管期限为：永久（目录号1）、长期（目录号2）、短期（目录号3）。 档号编制：全宗号—目录号—年度—案卷号。
编号示例： F01—1—2005—1 案卷脊背标签式样： 2.一文一件方式 采用“年度—保管期限—机构（问题）”分类法，按归档文件整理规则，以件为单位整理。保管期限为：永久、30年、10年。 按机构分类的，类目为：“1”综合处、“2”业务处、***。 按问题分类的，类目为：“1”党群工作、“2”行政管理、***。 档号编制：全宗号—年度—保管期限—分类号—件号 编号示例：F01—2012—001—1—1 件号 分类号 年度 目录号（永久） 全宗号 标签红色为永久，绿色为长期，蓝色为短期，全宗号用红色耐久字迹，其余用黑色耐久字迹，字体是仿宋4号。 背脊标签粘贴方法：离底边3cm 处粘贴。 案卷号
苏州古典园林植物造景 摘要：不论是观花、观果、观叶的植物，还是乔木、灌木，都具有色彩美、姿态美、风韵美，不同的植物各有所长。苏州园林中运用的植物的造景,展现的是造园艺术史上的一朵奇葩。它绿荫护夏,红叶迎秋,经霜雪而傲冬,抗寒冬以迎春。“以景寓情,感物吟志”的花木精神是把诗情画意写入了苏州园林。从“生境”到“画境”到“触景生情”,终于将情景相融推向了高潮,把“意境”的细细微微体现到淋漓尽致[1]。文章详尽系统地介绍了苏州古典园林的植物造景特色，配置原则，品种选择及具体配置方式等内容。以便为保护或修复苏式古典园林和营建仿古园林提供有益的指导。 关键词：古典园林，植物造景，孤植，丛植 1.植物造景定义及苏州古典园林植物造景特色 植物造景就是应用乔木、灌木、藤本及草本植物来创造景观，充分发挥植物本身形体、线条、色彩等自然美，配植成一幅幅美丽动人的画面，供人们欣赏。苏州古典园林的基本形式为山水园，一般着重于山水，植物所占比重不大，但却是不可或缺的因素，它能单独形成优美的纯植物景观，也可作为配景来衬托建筑山石。园林中许多景观的形成都与植物有着直接或间接的联系，如：枇杷园、远香堂、玉兰堂、海棠春坞、留听阁、听雨轩等，都是以植物作为景观主题而命名的，有的是直接以植物素材为主题，有的则是借植物素材间接地抒发某种意境或情趣。其植物造景形式以不整形不对称的自然式布局为基本方式，手法不外乎直接模仿自然，或间接从传统的山水画中得到启示，植物的姿态和线条以苍劲与柔和相配合为多。具体配植上讲究入画，讲究细玩近赏；注重花木造型、色彩、香味及季相等特征；对个体的选择常选用兼顾神形之美的植株，以"古""奇""雅"为追求的对象；追求植物的意境美[2]。 2.种类的选择 苏州自然条件比较优越，可用于造园的种类很多，温带常见的树木、花卉和藤本在此均有种植，当地大型园林的植物都在百种之上，中小型园林植物种类少的有
苏州工业园区二十年发展变化调查报告 【摘要】苏州工业园区是中国和新加坡两国政府间最重要的经济合作项目之一。从1994年园区开发至今，它已从一片农田变身为苏州市区发展最快、前景最好的城市行政规划区域。本文通过比较园区开发前后的面貌，分析园区迅速崛起的原因，展望未来的前进方向。 【关键词】苏州；工业园区；发展 一、工业园区二十年的巨变与发展 1、工业园区开发前后的对比 苏州工业园区是中国-新加波两国政府间重要的合作项目，地处苏州城东金鸡湖畔，行政区域面积288平方公里。自1994年开始启动开发以来，苏州工业园区的开发建设一直得到了党中央、国务院的高度重视和亲切关怀。苏州工业园区已成为中国改革开放的重要窗口、国际合作的成功范例，也是全球发展速度最快、最具国际竞争力的开发区之一。在由中国社会科学院主办的“2006年跨国公司眼中的中国吸引力城市”评选中，苏州工业园区位居“开发区综合吸引力”20强之首。 然而，谁又能想到如今环境优美、拥有投资价值的现代化的工业园区在三十年前竟是一片的水稻田。 2、工业园区的发展概述 17年前金鸡湖西17年后金鸡湖西17年前，当掘土机在苏州市的东边轰响时，人们并没有想到金鸡湖畔将从
此升起一颗璀璨的“明珠”；17年后，3299家外商投资企业入驻、累计上交各类税收近1030亿元、创造就业岗位49万个……这颗璀璨“明珠”闪耀出的夺目光芒让中国和新加坡两国政府倍感骄傲。 1992年，改革开放的总设计师邓小平在“南巡讲话”中提出“要借鉴新加坡经验”，于是，在两年之后的1994年，由中新两国政府合作开发建设的苏州工业园区破土动工。旧貌换新颜，昔日的农田水乡逐渐变成集商务、居住、购物、餐饮、休闲、娱乐、文化、旅游于一体的现代化新城。这颗“明珠”由此慢慢绽放出它的光芒。 国际科技园、生物纳米园、创意产业园、金鸡湖金融商贸区、独墅湖科教创新区、综合保税区、旅游度假区……17年间，苏州工业园区各项发展取得了丰硕的成果，成为名副其实的“改革开放试验田、国际合作示范区”。 如今，77家世界500强企业在工 业园区内投资了124个项目，全区投 资上亿美元项目100个，其中10亿 美元以上项目6个。在IC、TFT－LCD、 汽车及航空零部件等方面形成了具 有一定竞争力的高新技术产业集群。 经济结构明显优化，连续3年新增科 技与服务业项目超过制造业项目。 2008年高新技术产业产值占工业总产值比重、服务业增加值占国内生产总值比重分别比上年提高了0.8个和2.1个百分点，国际知名品牌服务业项目日益增加，形成了国家服务外包示范基地、综合保税区等一批新的功能亮点，资源集约、生态环保等走在全国开发区的前列。 积极实施科教兴区战略，加大政策资金重点聚焦力度，科技三项经费连续三年翻番增长。创新资源日益丰富，形成国家电子信息产业基地等9大国家级创新基地，建成ＩＣ设计、软件评测、生物医药、动漫影视等10多个公共技术服务平台；形成了较为完整的风险创投、产业投资、融资担保资金扶持体系，创投资金规模超160亿元。创新主体快速集聚，拥有各类研发机构131个、高新技术企业384家，100余项国家级科技攻关项目在区内实施。专利申请和授权量均以每
八年级语文上册《苏州园林》教案 一、教材 《苏州园林》是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册第三单元的第三篇课文。本单元以建筑园林、名胜古迹为主题。所选的五篇课文中，有比较规范的说明文，也有带有一定说明性的小品。这样编排，既方便进行比较教学，又能使本单元不至于单调、枯燥。 《苏州园林》是叶圣陶先生写的一篇准确把握了事物特征的优美的说明文，原是为摄影集《苏州园林》写的序。苏州园林闻名中外，林林总总，设计者与建筑者争奇斗巧，别出心裁，因此异彩纷呈，特色鲜明。而本文作者另辟蹊径，异中求同，牢牢把握住苏州园林的“图画美”这一特征，从总体上介绍，顺畅自然，通俗易懂，不仅展现了深厚纯熟的文字功力，更显示了不同凡响的思维水平。教学大纲规定本册教学重点是培养说明能力，本单元的教学要求为抓住特征说明事物。本课的特点是抓住主要特征，按总分结构进行说明。心理学研究表明，初二年级是培养学生抽象逻辑思维能力的关键时期，而本文所具有的科学性、条理性、逻辑性等特点，正适合培养学生的抽象逻辑思维能力，因此，本课在培养学生思维能力方面有着重要作用。所以本文不仅在本单元中
占有十分重要的位置，而且也是本册书的重点篇目。． 二、学情 对于说明文体的学习，八年级的学生在本单元前两课才刚刚开始接触，还没有接触到全部的说明方法、说明顺序以及事理说明文或事物说明文等分类，但对说明文体阅读应掌握的重点内容应该有所知，如：明确说明对象;所说明的事物有什么特点;运用了哪些说明方法、说明顺序;说明语言有什么特点等等。 三、教学目标 新课标强调培养学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯;注重培养创造精神，提高文化品位和审美情趣。由于说明文本身文体特点可能带来的枯燥感。同时，他们的年龄段心理特点为感性认识多于理性认识，逻辑思维能力尚有待发展。结合教材和学生实际，拟定教学目标为：知识和能力目标 通过本课教学让学生对说明文的四要素有初步了解，理解本文说明对象的特征，总说和分说的结构及说明语言的多样性。 过程和方法目标 整体感知课文，培养说明文阅读能力，初步学写说明文。 情感态度和价值观目标 领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力，激
江苏苏州工业园区案例 分析修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
苏州工业园 1.案例背景信息 位置 苏州工业园区位于市区东部，苏州工业园区规划总面积288平方公里，其中中新合作区80平方公里。 定位 苏州东部新城，苏州市现代化新城区和苏州中央商务区。 功能 工业、商贸、居住等各项城市功能。 城市空间发展 与现有城市相结合, 成为高效率的城市实体，提供良好的居住、商业环境，平衡苏州市的线性发展。 苏州工业园功能组成、功能载体： 1 分区商业中心 2 邻里中心 3 大学 4 职业学院 5 区域医院 6 社区医院 7 文化中心 8 主题公园 9 体育中心 10 体育场/游泳池 11 科研 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 4 4 5 6 7 8 9 10 11 11 11 11 11 11
产业：综合保税区、沙湖动漫城、服务外包产业园、创意产业园创意泵站 科技：国际科技园、中新生态科技生物纳米科技园 教育：独墅湖高教区 休闲：阳澄湖旅游度假区 公共服务机构一站式行政服务中心、市政公用事业,公积金管理中心、苏州物流中心. 人力资源开发中心、独墅湖图书馆。 2.产业结构与布局： （1）一个核心区：中央商贸区 两大行业：生产服务业、生活服务业 三大亲水商圈：金鸡湖、独墅湖、阳澄湖 四个生活服务功能点：高教区、国际科技园、现代物流园、国际博览中心 五个特色商业街：李公堤商业水街、中央河步行街、葑谊商业街、斜塘商业街、浅水湾商业街 基础设施、配套服务设施建设时序 1995-2000：首期重大基础设施及水、电、气及供热等大型源厂建设。
苏州园林植物概述 廖星 摘要：不论是是观花、观果、观叶的植物，还是乔木、灌木，都具有色彩美、姿态美、风韵美，不同的植物各有所长。苏州园林中运用的植物的造景,展现的是造园艺术史上的一朵奇葩。它绿荫护夏,红叶迎秋,经霜雪而傲冬,抗寒冬以迎春。“以景寓情,感物吟志”的花木精神是把诗情画意写入了苏州园林。从“生境”到“画境”到“触景生情”,终于将情景相融推向了高潮,把“意境”的细细微微体现到淋漓尽致。关键词：造境、风韵美、苏州园林 植物是组成园景不可缺少的因素。苏州古典园林的植物配植以不整形不对称的自然式布臵为基本方式，手法不外直接模仿自然，或间接从我国传统的山水画得到启示。而是人工美与自然美的融和。植物的姿态和线条以苍劲与柔和相配合为多，故与山石、水面、房屋有机结合，形成了江南园林独特的风格。 不论是是观花、观果、观叶的植物，还是乔木、灌木，都具有色彩美、姿态美、风韵美，不同的植物各有所长。 1园林植物的色彩美 1．1观花类的色彩美。因花色艳丽而芬芳，是园中主要观赏对象。其中红色花系有山茶、月季、杜鹃、夹竹桃、红花牡丹、垂丝海棠、石榴、紫薇、木芙蓉、秋海棠、紫茉莉、凤仙花、鸡冠花、蜀葵、秋葵、鸭趾草、。黄色花系有金桂、迎春、金丝桃、蜡梅。白色花系广玉兰、栀子花、含笑等；蓝色花系的有、紫荆、八仙花、木槿、毛
泡桐、等。红色能形成热情兴奋的气氛，黄色象征着高贵、白色象征着纯洁、蓝紫色象征着幽静。 1.2观果类的色彩美。在树种园林中此类花木主要作为夏秋观赏之用，或作为冬季点缀。橙黄色的有枇杷、桔、柚，红色或紫色的有南天竹、枸骨、珊瑚石榴、花红、柿、枸杞、枣等。其中枇杷既能观赏，又可供食用，各园颇多采用。南天竹亦称天竹，冬季结红果，常与蜡梅合栽，也是园中常用的重要树种。 1.3观叶类叶的色彩随着树种的环境不同而不同，有些还随着季节的交替变化而变化。有的早春新绿，夏季浓绿，秋季红叶变化极为丰富。在苏州园林中绿色类的有黄杨、桂花、广玉兰、枇杷、榕树、八角金盘、女贞、丝兰、棕榈等；春色类得有樟树、五角枫、茶条槭、秋色叶有爬山虎、卫矛、栾树、落羽杉、水杉、金钱松。异色叶类有红叶李等。 2园林植物的形态美 从树干的形态来看。树干的直干型，如梧桐、泡桐、水杉、悬铃木、落羽杉、桉树等。给人挺拔雄伟之感匍匐型的有铺地柏等。丛生型的有南天竹、迎春等。 从树冠的形态来看，圆柱形的有，如塔柏、球形的有五角枫、伞形的有龙爪槐。 从树木的花、果、叶等形态来看；其中牡丹有“花王”之称，花大色艳，春天盛开，气息豪放。梅花随小，“一树独先天下春”。玉兰树之花，亭亭玉立。合欢的头状花序呈伞房状排列，花丝粉红，细长
苏州园林的植物文化 一、植物在园林中的造景作用 “餐翠腹可饱，饮绿身须轻”。花木的神奇作用，人们总会有意无意中身受神领。 走进苏州园林，首先映入眼帘的往往是充满生机的繁花芳草、嘉木修竹，顿感精神爽朗。与游园有异趣同感的还有观看古画时的心曲变化，欣赏古代山水画的人，都会被画面上或青翠、或葱茏、或婀娜飘逸、或亭亭玉立的各种花木景观所吸引，沁人心肺，神向往之。这就是花木的神奇作用。正如宋代大画家郭熙所说：“山以水为血脉，以草木为毛发……故山得水而活，得草木而华。”因此，园林有了植物，才会有生机，才会呈现出华滋之美。 一、植物在园林中的造景作用 植物是园林中重要的造景要素。凡是园林都离不开植物。 只要对“园林”一词稍作分析就能看出其中的文化含义。著名园林学家童寯曾有精辟解释：古字“園”，是一个非常象形的文字，直接告诉人们园的主要内容：“□”是围墙，“土”者形似屋宇平面，代表亭榭；“口”字居中为池；“衣”字似石似树，植物的造景作用已经在这个古字中表现出来。“林”字更说明花木是园林构成的重要因素。 苏州园林植物的造景作用是多方面的。作为文人写意山水园林，在花木配植上或直接或间接从我国传统的山水画上得到启发，甚至直接运用绘画手法，花木造景以不整形不对称的自然式布置为基本方式，与山石、水面、建筑有机结合，形成了江南园林独特的风格。这种风格的显著特点是“处处如画”，成为人们欣赏、休息和起居生活的理想环境。
古代造园家巧妙利用花木的姿态和线条，使园林景观用材不多，而顿生意气，古松而显苍劲，柳枝而露柔和，柏与花交植而呈刚柔相济。如网师园看松读画轩前的桧柏苍然耸立，白皮松满枝苍翠，古意盎然；拙政园中部池畔多植柳树，轻丝拂面，楼台掩映，柔情醉人；留园的古木交柯，为古柏与山茶交柯连理之景，构成一幅古朴典雅的画面，耐人寻味。 古代造园家还巧在大片落叶树和常绿树的混合配植中，妙利用树形的大小、枝叶的疏密、色调的明暗，构成富于变化的景色，造成自然山林的效果。如拙政园中部二岛，用较多的落叶树配植适当的常绿树，与山坡上茂密的竹丛和池边的芦苇相结合，掩映于宽阔的水面上，颇有天然野趣；沧浪亭大假山上亦是落叶树与常绿树混植，箬竹披坡，花木点缀，横生崇阜山林之气。 古代造园家还利用花木的季节性，构成四季不同的景色。花木的季相可以增添园林中许多绚丽的色彩和美丽的形姿，使观赏性大大增强，是造景的常用手法。如国色天香的牡丹，含羞欲语的月季，临风婀娜法人丁香，灿若云霞的杜鹃，垂丝如金钟悬吊的海棠，贴梗夸夸如艳株的紫荆，等等，使园林四时景色不同，怡情悦目，百游不厌。如各园林中的玉兰和牡丹，侧重表现春景；紫薇、荷花，主要供夏天观赏；枫林、桂花、菊花，构成秋景；山茶、天竺、腊梅，则为冬景。 因此，花木既是园林中的造景素材，也常常是观赏的主题。苏州园林中许多建筑物常以周围花木命名，以表达景物的特点和寓意。如拙政园有远香堂、倚玉轩、雪香云蔚亭、待霜亭、梧竹幽居亭、松风亭、柳荫路曲等，留园有绿荫轩、闻木樨香轩；网师园有小山丛桂轩、看松读画轩、竹外一枝轩；沧浪亭有闻妙香室、翠玲珑、藕花小榭；狮子林有暗香疏影楼、问梅阁、双香仙馆、修竹阁；艺圃有爱莲窝、渡香桥、香草居、耦园有藤花舫、储香馆；退思园有水香榭、菰雨生凉轩、桂花厅；怡园有锁绿轩、金粟（桂花别名）亭、藕香榭、碧梧栖凤，等等。这些以花木命名而别具匠心的景物，无不体现出园林主人高雅情趣，又都有极佳的观赏效果，因此成为人们游园时必到的景点。 二、园林中的古树名木 由于苏州自然条件比较优越，花木生长良好，种类繁多，有大量温带常见的树木花卉和藤萝，可供四季观赏。一般较大的园林有花木约在百种以上，中小型
苏州园林 课前预习单 一、预习检测： 1、给下列划线字注音。 轩榭（）池沼（）丘壑（）嶙峋（）镂空（）重峦叠嶂（）2、解释下列词语。 因地制宜： 别具匠心： 三、作者简介。 叶圣陶，原名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。出身贫寒，中学毕业后即从事教育和编辑工作，解放前当过小学、中学、大学老师。解放后历任出版总署副署长，教育部副部长，人民教育出版社社长，人大常委会常委，政协常委，中国文联委员等职。1921年发起“文学研究会”，1928年发表了长篇小说《倪焕之》。要作品有《隔膜》、《稻草人》、《多收了三五斗》 四、自主学习，问题研讨： 1、本文的说明顺序进行是什么？全文的结构特点是什么？ 2、苏州园林的整体特点是什么？ 3、苏州园林的整体特征主要体现在哪四个方面？ 4、本文运用了哪些说明方法？试举例说明（每种说明方法举一例） 课后总结：《苏州园林》是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力。 课内阅读练习 一 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 1．文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是 2．苏州园林的特点体现在哪些方面？ 3．结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是________ A．影响整个字的一笔 B．文中写得不好的句子 C．园林设计上的欠缺 D．园林绘画方面的不足 4．把文中划线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好？为什么？
苏州是一座具有2500余年历史的文化古城，地处长江下游的太湖之滨，自然条件和地理环境十分优越。自公元前514春秋吴国在此建立都城以来，工商繁荣，人文荟萃，尤其在园艺、建筑、工艺美术和绘画方面，水平高超，名家辈出。在优越的自然条件、地理环境和浓郁的文化氛围中，苏州产生了如诗如画的古典园林。其数量之多，艺术之精，文化内涵之丰，不仅独步江南，而且誉满中外，是我国优秀传统文化中的瑰宝。 苏州古典园林的历史可上溯至公元前六世纪春秋时吴王的园囿，私家园林最早见于记载的是东晋的《辟疆园》。此后历代造园兴盛，名园日多。明清时期，苏州成为中国最繁荣的地区，私家园林遍布古城内外。苏州16世纪至18世纪全盛时期，有园林二百余处，现保存完好的尚有数十处，素有"人间天堂"、"园林之城"的美誉。 苏州园林凝结了我国古典园林的精华。有疏郎开明，厅榭典雅，花木繁茂，水廊逶迤，极具江南水乡风味的拙政园；有厅堂轩豁，廊宇周绕，奇石争雄，被成为“吴中第一名园”的留圆；有雅素精巧，曲径通幽，庭园紧凑的“园中瑰宝”网师圆；有石狮林立，迷宫探幽，变化无穷的狮子林等等，正如童巂教授所言：“大小园墅数量之多，艺术造诣之精，乃今天世界上任何地区所少见”，它将有限的空间集文字、书画、建筑、雕刻等多种艺术，并把山光、水声、月色融入其中，创造出丰富多彩的景观，将人类向往美好生活的追求表现的淋漓尽致。 “江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林作为人类环境创造的杰构，如一首首凝固的诗、一幅幅立体的画，给人以无穷的美感。说起苏州园林，莫过于平淡简远疏朗错落的拙政园；庭院相属变化无穷的留园；草木郁茂三面环水的沧浪亭；奇峰异石玲珑多姿的狮子园。 苏州拙政园为中国四大名园之一，为明正德四年（1509）解职归田的御史王献臣所筑，取晋潘岳《闲居赋·序》中“筑室种树”、“灌园嵩蔬”，“此亦拙者之为政也”之意，遂名“拙政”。后历经20余主。现呈东、中、西三园合一格局。全园占地约70余亩，水面约占三分之一。 中部为园林主体，建筑皆面水而筑，水木明瑟、疏朗雅致，体现出明代园林的艺术风尚。主厅远香堂前“一池三岛”，意境缅邈；水间、飞虹、旱船、书房、幽斋，庭院深深，迁回曲折。北寺塔借人园，为借景妙构。北岸边丛篁叠翠，芦苇摇曳，野趣横生。 西部主厅呈鸳鸳厅形式，面山临水；池北假山上浮翠阁、笠亭、与谁同坐轩，高低错落。池边有留听阁，阁中悬松竹梅挂落，池南北两端建塔影亭、倒影楼和水廊，光影浮动，景色绝幽。 东部曲水萦绕，风阜起伏，绿草如茵。兰雪堂、芙蓉榭、秫香馆、放眼亭、天泉亭点缀其间，疏朗闲适。 拙政园以山明水产、景色自然的水乡风貌，被誉为江南园林的代表作。 说起了拙政园自然少不了同是中国四大名园之一苏州留园，留园原是明嘉靖年间太仆寺卿徐泰时的东园；乾隆时归刘恕，改名寒碧山庄；后为盛康所得，取“长留天地间“意，易名留园。 如果把拙政园认作娴静，留园就是幽静；如果把拙政园认作诗歌，留园就是散文。 从窄门进到长廊，通过一扇扇漏窗往外望去，经幢，枫树，栏杆，湖石……折回身，踱步到“绿阴水榭”，盛夏就来了。盛夏带着绿阴就来了。水榭里的窗，是空透的，与长廊上的漏窗形成对比，一个像是清式家具，一个像是明式家具。 留园的精华在于它的水面和水面四周的景观，绕水一周，等于穿过了一年中的四个季节。从探春的“清风池馆”出发，走过“涵碧山房”，这里是欣赏荷花的好地方，所以又称“荷花厅”。然后访秋，顺着长廊渐次升高——“高甍巨桷，水光日景，动摇而下上，其宽闲深靓，可以答远响而生清风（《真州东园记》）”——这是欧阳修的句子。在阵阵清风里，没有坐进“闻木樨香轩”，就闻到桂花的香气了。如果中秋夜有幸坐在“闻木樨香轩”的话，大概会和白居易一样，听得到月宫里桂子轻轻滴落的声音。 “闻木樨香轩”和“清风池馆”遥遥相对，一个春天，一个秋天，时间沙沙而去，历史沙沙而来，遥遥相对的“闻木樨香轩”和“清风池馆”，一部春秋，谁来解读？ 从“闻木樨香轩”往高处望去，是用来赏雪的“可亭”，碰巧遇到银桂飘落，也是可以以花代雪，也是可以陶庵梦忆：“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”。
1995年版总体规划图 附件二： 苏州工业园区二三区控制性详细规划 规 划 背 景 ● 区位 1 ● 原规划编制过程 1 ● 规划调整的原因 2 ● 规划调整思路 2 ● 规划调整指导思想及园区发展目标 2 ● 总体布局调整主要内容 2 ● 二三区控制性详细规划的任务和目标 3 中新合作区总体规划图 5 中新合作区道路交通规划图 6 苏州工业园区二三区控制性详细规划 规 划 背 景 一、 区位 苏州工业园区中新合作区西距苏州市中心约15公里，东距上海约75公里，包括一区、二区、三区三个组成部分，由西向东顺序展开。本规划的范围为其中二、三两区，位于中新合作区东部。 二、 原总体规划、建设指导详细规划编制过程 1994年—1995年，中新双方合作编制完成《苏州工业园区第二、三区总体规划》，该规划于1995年10月经江苏省人民政府批准实施。 1994—1996年，中新双方合作编制完成了《苏州工业园区二期建设指导详细规划》、《苏州工业园区三期建设指导详细规划—— 初步报告》（二期、三期的用地总范围即为第二区、三区的用地范围，二期用地在二区、三区北部，三期用地在二区、三区南部）。 总体规划、建设指导详细规划与以后陆续编制的重要地区的城市设计、修建性详规等组成了完整的规划系列，对园区建设起到重要指导作用，被实践证明是一个高水平的规划。
1995年版二期建设指导详细规划 1995年版三期建设指导详细规划 三、规划调整的原因 1、国内外宏观经济形势的变化和来自周边地区激烈的竞争，促使园区站在新世纪的起点上，重新审视自身的功能定位和发展目标，调整其空间发展结构，进一步提升园区综合竞争力。 2、苏州市社会经济发展“十五”计划纲要对园区提出明确的发展目标和要求，促使园区在区域协调和自身功能完善等方面作更深层次的思考。 3、经济快速发展，招商形势迅猛，园区发展面临全新的机遇和挑战。一方面，近两年园区土地批租速度明显加快，在项目选址、建设控制等方面极易对规划产生冲击；另一方面，新进项目数量多，投资额高、用地需求大，对园区建设环境提出更高的要求。 4、园区首期建设基本完成，二、三区开发已全面启动，一些近期建设项目逐步明确，急需规划的宏观把握和详细指导。 5、根据《中新联合协调理事会备忘录》的要求，每5—10年应调整或修订一次规划。 四、规划调整思路 立足宏观背景的思考，在深入分析园区功能定位和发展目标的基础上，充分研究园区与城市的协调发展。同时，在对首期规划全面检讨的基础上，调整总体布局规划，进而完善园区的功能结构、交通体系、绿地系统以及基础设施规划等。 五、规划调整指导思想及园区发展目标 1、规划指导思想： 体现“总体框架不变”的原则，反映整体协调的规划思路，坚持空间布局规划与经济发展相适应的理念，强化可持续发展的战略思想，突出规划的指导性和可操作性。 2、园区发展目标： 有国际竞争力的高科技园区 有吴文化底蕴的现代化新城区 有水乡特色的生态化园区 六、总体布局调整主要内容 1、进一步确立园区作为苏州市现代化新城区的功能定位，积极拓展城市公共活动中心的发展空间，承担起苏州市部分对外经济、文化交流的职能，进而提升园区的国际
关于苏州工业园区基本实现 现代化指标体系的说明 在园区处于转型升级、二次创业的关键阶段，园区工委研究提出，要努力争做全省、全市、全国开发区率先基本实现现代化的先行军和示范区，力争2012年率先基本实现现代化。率先基本实现现代化，既是省市对园区发展的明确要求，也是园区自身转型发展的需要，是园区继续保持领先优势、向更高层次、更高目标、更高阶段迈进的必然选择。根据园区工委部署，园区管委会经发局、研究室、统计办与中国人民大学改革与发展研究院组成联合课题组，对园区基本实现现代化指标体系做了研究、探索，编制了园区基本实现现代化指标体系。 一、园区基本实现现代化指标体系的构建原则 园区基本实现现代化指标体系的构建，主要体现以下原则：一是体现与江苏省基本实现现代化指标体系的有机衔接。指标体系框架、主要指标名称以及相同指标的权重设置与省体系保持一致；二是体现园区作为开发区的特点。结合开发区发展特点，用体现开发区发展方向的少数特色指标替代省体系中的一些指标，上述替换指标占全部权重的20.5%；三是体现园区高水平、高质量率先达到基本现代化标准的更高目标。园区基本实现现代化指标体系大部分指标
目标值的设定都力求领先全市、全省，同时也兼顾对全国开发区的适用性。 二、园区基本实现现代化的进程和监测 1.园区基本实现现代化的进程：园区实现现代化的进程贯彻“二步走”目标，即：到2012年底，率先基本实现现代化；到2015年，主要发展指标基本达到先进国家和地区水平。 2.指标体系的监测方法：按照江苏省基本实现现代化指标体系的监测方法，指标体系采用设置权重的办法，对实现程度进行综合评分，综合得分达到90分以上、单项指标实现程度达到80%以上、人民群众对现代化建设的满意度达到70%以上，即为实现。 3.指标体系的监测制度：本指标体系的监测，由园区统计部门牵头负责，相关部门密切配合，形成具体的监测实施方案，监测结果由园区工委、管委会审定后公布。 三、园区基本实现现代化指标体系的内涵和目标值 园区基本实现现代化指标体系由四大类30项指标构成，其中经济发展指标8项，人民生活指标7项，社会发展指标9项，生态环境指标6项。指标体系之外，另设一项评判指标。 1．人均地区生产总值。是反映经济发展整体水平的重要指标，也是国内外现代化标准的核心指标。地区生产总值是指一个地区所有常住单位在一定时期内生产活动的最终
18 苏州园林主课件配套教案 教学目标： 知识与能力 1.领略苏州园林的建筑美、画意美。 2.学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部条理清晰的说明事物的写作方法。 3.掌握几种常用的说明方法;理解课文说明语言多样性、准确性。 4.了解我国园林建筑艺术，领会欣赏中国园林的方法; 过程与方法 讨论法与点拨法相结合、研讨式。 情感态度价值观 1.了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱;逐步培养学生的艺术鉴赏力。 2.从环境保护和建筑遗产的保护的角度谈人与自然环境的关系。 教学重点： 1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。 教学难点： 1．理解绘画与园林建筑的联系。 2．搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。 教法学法：讨论法，点拨法合作探究法，语言揣摩法 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”凡到过苏州的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。 《苏州园林》是叶圣陶先生晚年为摄影集《苏州园林》写的序。叶圣陶先生22岁以前，一直生活在苏州，课余时间他常和同窗好友游园林，赏美景，他与苏州园林结下了不解之缘。因此对苏州园林的情趣特征有深刻的体会。让我们跟随叶老的笔迹，一起去领略苏州园林的风采吧！ 二、简介作者 叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他曾 在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 三、检查预习 给下列加点字注音。 轩榭（xuān xiè）重峦叠嶂（luán zhàng ）丘壑（hè）嶙峋（lín xún ）镂空（l òu ）蔷薇（qiáng wēi ）池沼（zhǎo ）斟酌zhēnzhuó相间（jiàn ）着眼（zhuó） 解释下列词语。 ⑴鉴赏：鉴别和欣赏。
我所看到的景观设计的美丽瞬间 苏州古典园林—城市中蕴藏的咫尺山林 摘要：一步一景自然山水写意宅院合一内涵融入 中国的园林是世界上历史最久、持续时间最长、分布范围最广的园林体系，堪称源远流长、博大精深。中国古典园林不但荟萃了自然山水之美，而且荟萃了各种艺术美和人工巧思，堪称是一切艺术品中最大型的综合艺术品，是物质文化和精神文化的双重体现，反映了人类对完美生活环境的执着追求。依照其风格可分为北方的皇家园林和江南的私家园林，前者以颐和园为代表，豪华富丽，规模宏大；而后者可以以苏州古典园林为典型，精巧素雅又玲珑多姿。世界遗产委员 会对苏州古典园林进入世界文化遗产名录时的评 语为：“没有哪些园林比历史名城苏州的四大园林 更能体现出中国古典园林设计的理想品质。咫尺之 内再造乾坤，苏州园林被公认是实现这一设计思想 的典范。这些建造于16世纪至18世纪的园林，以其精雕细琢的设计，折射出中国文化中取法自然而又超越自然的深邃意境。”。苏州古典园林从很多方面来说也是当得起“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”这一美誉的。 一、苏州园林的形成和发展 苏州园林历史悠久，历代造园兴盛，名园日多。可以追溯到两千多年前的春 秋时期，私家园林最早见于记载的是东晋的辟疆园，晋代宅园“土人共为筑室，聚石引水，植树开涧，少时繁密，有若自然”，已开始形成自然山水园林的艺术风格。唐代造园，楼阁精致，欣赏运用太湖石，咏景吟石诗文风行，诗画园景相融。五代至宋，山水诗、山水画、山水园林进一步相互渗透，对后世的写意山水园林建造产生重大的借鉴意义，如钱氏吴越国孙承祐的南园。明清时期，苏州成为经济最繁华的地区，也是苏州私家园林的发展达到鼎盛的时期，苏州最多时有园林27处，已列入世界文化遗产名录的有9处。 而苏州之所以会成为江南园林私家园林最集中、最典型的城市，有许多方面
天津滨海新区规划概况
天津 滨海新区城市空间发展战略 2006年，滨海新区纳入国家发展战略。此后，空客A320，新一代运载火箭基地、中新生态城等一系列重大项目先后落户滨海新区，并开始规划建设。为更好贯彻落实中央指示和国家战略，发挥滨海新区在改革开放和自主创新中的重要作用，在新一轮《天津市城市空间发展战略》指导下，2008年编制了《滨海新区城市空间发展战略研究》。
天津 滨海新区土地利用总体规划（ 2006-2020 年） 2006年，滨海新区纳入国家发展战略。此后，空客A320，新一代运载火箭基地、中新生态城等一系列重大项目先后落户滨海新区，并开始规划建设。为更好贯彻落实中央指示和国家战略，发挥滨海新区在改革开放和自主创新中的重要作用，在新一轮《天津市城市空间发展战略》指导下，2008年编制了《滨海新区城市空间发展战略研究》。
天津滨海新区城市总体规划 2006年国务院下发20号文，滨海新区纳入国家发展战略，成为国家综合配套改革试验区，确定了滨海新区功能定位，并要求新区成为贯彻落实科学发展观的排头兵。 2010年，滨海新区管理体制改革基本完成，标志着滨海新区的开发开放进入新的阶段。面对前所未有的发展机遇和新的发展要求，需对上一版总体规划进行完善提升。 滨海新区规划范围包括滨海新区行政区全部及东丽区、津南区的部分区域，陆域面积2270平方公里，规划期限 为2010 年至2020 年，并对愿景发展进行展望。
天津滨海新区分区规划 ?中部新城和盐田利用规划 ?滨海旅游区分区规划 ?滨海高新区分区规划 ?临港经济区分区规划 ?临空经济区分区规划 ?中心渔港经济区分区规划 滨海新区控制性详细规划 2007年以前，滨海新区控规仅完成了建成区的30%，且分别由各区自行编制，缺乏协调和衔接。2008年初，滨 海新区和市规划局统一组织、各区共同参与开展了滨海新 区控规全覆盖工作，2009年基本编制完成，经过一系列审 核、专家审议、征求部门意见以及向社会公示等程序后， 2010年3月，经新区政府第七次常务会审议通过并下发执 行。该控规为滨海新区招商引资、项目落地提供了条件， 为新区土地出让提供了依据。
中国园林旅游景观赏析 ——苏州园林赏析 摘要：苏州，中国著名的历史文化名城，素以众多精雅的园林名闻天下。苏州地处长江三角洲，地理位置优越，气候湿润，交通便利。明清时期，苏州封建经济文化达到鼎盛阶段，造园艺术趋于成熟，出现了一批园林艺术家，使造园活动达到高潮。其中，拙政园，留园，网师园因其精美卓越的造园艺术和个性鲜明的艺术特点被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。 关键词：古典园林，园林建筑，园林植物，艺术，文化 0.引言 中国古典园林，是把自然和人造的山水以及植物、建筑融为一体的游赏环境。“仁者乐山，智者乐水”，模仿和再现自然山水是中国园林形成和表现的重要思想开源之一。园林不仅是人们生活居住的现实空间，也是陶冶情操、安顿精神的理想乐园。苏州是中国著名的园林城，苏州园林历史悠久、数量之多，造园艺术之高在全国首屈一指。苏州园林是浓缩的自然景观，使人“不出城廓而获山林之怡，身居闹市而有林泉之趣”。苏州园林更是珍贵的人文景观，建筑家、哲学家、诗人画家、平民百姓各自从中体味到了他们所寻觅的线条、哲理、诗情和韵律。把苏州园林平面地展开是一幅最逼真的山水画；身居园中品茗抚琴吟诗插花最富灵感；在对中国了解甚少的旅游者眼里，苏州园林是最好的博物馆。 1．苏州园林介绍 1.1苏州园林历史 苏州园林，名扬中外，不仅是因为苏州现今保存的古代园林为数众多，更是由于这里造园历史及其悠久。从文献记载中可以看到，苏州最早见诸历史书籍的园林，出现在春秋吴国营建阖闾大城之前，距今已有2500多年的历史。自此之后，造园活动几乎一直绵延不绝。尤其是在唐宋之后，历代都有许多文人、宦官因向往这里的山水秀丽、物产丰富、经济繁荣而到此定居，从而带动了当地园林建设的发展。时至明清，不仅“吴中富豪，竞以湖石筑峙奇峰隐洞，凿峭嵌空为绝妙”，就是“闾阎下户，亦饰小山盆岛为玩”。(黄省曾《吴风录》)在如此普遍的造园之风的影响下，不仅当地园林数量激增，同时也促使造园艺术日臻完美。有人以“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”来赞美苏州的园林艺术(陈从周《清雅风范——苏州园林鉴赏》)，实非过誉之词。 作为一种文化的载体，园林的生成与发展，需要有与之相适应的经济和文化环境。从我国古代园林发展的历史看，凡造园活动兴盛的地方，一般都有优越的自然条件、良好的物质基础及深厚的文化渊源。而这在苏州的社会演进中，始终未曾或缺。苏州自春秋吴国在此筑城建都，于城市选址合理、规划适宜，加之以后的社会发展进程未受到大规模战乱的影响而衰落或移址重建，故在漫长的历史演变之中，城市位置和格局基本没有太大的改变。而当地优越的自然环境和气候条件，又使经济水平得以不断提高。在这样的经济、文化背景下，园林发展具备了稳定和坚实的基础。从有关的史志统计，自春秋吴国营建宫苑以来，著名的苑园可以千数，而且广泛分布在吴地城乡，至于仅凿一池、点数峰、莳栽几株花木的府宅小院，