教育研究课题选题参考（一）
一、德育研究
学生行为习惯养成的教育。
后进生转化的个案研究。
学生道德学习研究。
“家校共育”的个案研究。
学生不良行为习惯的成因与对策。
学业较差学生的行为形成原因研究
学业优秀学生的行为特质分析研究
班集体建设的方法、策略与个案研究。
留守儿童教育问题的研究。
非常态家庭子女的教育问题研究。
单亲家庭学生行为形成之研究
成功班级管理的个案研究。
不同类型学生自我教育的个案研究。
学生交往方式的指导研究。
班级“结对”工作方法、工作效果评价研究
榜样教育效果的个案研究。
德育与心理健康教育有机结合的案例研究。
学生生活方式指导的研究。
学生体质状况监测与干预的研究。
激励教育的案例研究。
网络游戏对学生的影响研究
“体育锻炼”方法研究
二、教学研究
有效作业（家庭、课堂）设计和评价的研究。
有效合作学习的研究。
合作学习中常见的问题及解决策略的研究。
课堂有效讨论的研究。
课堂师生互动存在问题及对策。
课堂有效练习设计策略研究
学生学习习惯、能力（阅读、写作、计算、解决问题等方面）培养的研究课堂教学有效管理的研究。
优化课堂教学的经验、案例与个案的研究。
课堂提问的研究。
课堂情景创设研究
新课程背景下课堂教学设计的研究。
集体备课实效性的研究。
教师专业化“合作”途径和手段的研究。
教师教育科学素养的研究。
影响有效教学的因素及解决策略。
对新教材与新课标的研究。
新课程背景下听、评课的研究。
新课改背景下教师课堂教学技能的研究。
新课程背景下课堂教学评价的方法研究。
新课程背景下学科考试有关问题的研究。
新课程理念下师生关系的研究。
学习困难生的研究。
学生学习分化问题的研究。
学生学习动机、学习动力的研究。
学生厌学的原因与对策。
学生问题意识培养的研究。
培养学生自主学习能力的方法研究。
“档案袋”评价的研究。
情境教学的方法研究。
反思性教学的实践研究。
期末复习方法的研究。
高效教学的特征、规律、方法及成功个案的研究。学科合作教学策略的研究。
网络教学环境下的学科教学方法与策略的研究。信息技术在教学应用中有效性的研究。
信息技术与学科教学整合的研究。
校本课程开发的方案设计。
学科教学内容的整合与开发。
“大班额”教学照顾学生个体差异的研究。
学困生心理及行为特征的研究。
特色课程、特色活动设计的研究。
城郊小学学科教学资源的整合与应用。
综合实践课程的设计与运用研究
三．学校管理类
外显校园合作文化的研究
学校中层执行力的研究
学校德育工作实效性的研究。
德育网络构建研究
新课改背景下教研组建设的研究。
提高学校科研管理水平研究
有效教研、科研的研究。
公开课、评优课、研究课的有效性研究。
提高校本有效研修的研究。
合作管理下教师评价策略研究
提高后勤保障能力的研究
科学的进行常规考核和质量考核之研究
学校功能室作用发挥的研究
四．现代教育技术类
提高师、生信息素养方法研究
师生网络道德培养的研究
远程培训方式研究
现代教育技术在某学科中的应用研究（多媒体教学、基于网络环境下的教学等）
校园网安全技术研究
教学管理软件开发研究
课题选题参考（二）
管理类
教科研基地建设中的问题
“半日教研”有效开展中的问题
学校文化建设中的问题
学生综合评价改革中的问题
学校学习型团队建设中的问题
学校与社区良性互动中的问题
优质教学资源管理中的问题
教师工作绩效评估中的问题
学科组、年级组、教研组建设中的问题
学校教学制度改革中的问题
……
教育类
农村留守儿童教育中的问题
“家校共育”“家园共育”中的问题
“大班额”环境下学生差异性发展的问题
单亲家庭子女教育中的问题
异龄儿童互动中的问题
特异心理学生教育中的问题
学习焦虑心理研究中的问题
中学生迷恋上网的问题
新课程理念下新型师生关系研究中的问题
中小学生交往指导中的问题
学生自信心下降的成因与对策
小学高年级、初、高中青春期教育中的问题
中小学班集体建设中的问题
中小学班会课研究、实施和管理中的问题
……
课程教学类
优质教学资源开发中的问题
基于新课程理念的教材二度开发中的问题
学校开展综合实践活动中的问题及对策
优质教学资源与日常教学整合中的问题
班级授课环境下优质教学资源集中应用中的问题家庭个别学习环境下优质教学资源应用中的问题课堂教学常规精细化管理中的问题
学生学习习惯养成教育中的问题
分层教学、分层作业、分层评价中的问题
先学后教、促进学生有效预习中的问题
新课程标准应用中的问题
“档案袋”评价研究中的问题
学生良好书写习惯培养中的问题
培养小学生善于“倾听”的有效策略
课堂教学中生成性资源的开发与运用中的问题课堂教学情境有效创设中的问题
课堂中关键教学细节的捕捉及优化
引导学生积极举手、大方表达的研究
学生学习分化研究中的问题
影响学生有效探究的因素及解决策略
新课程背景下教学设计创新中的问题
多媒体技术辅助教学中的问题
激发学生学习兴趣、改善学生学习体验中的问题各类考试、质量评估中的问题
探究作业设计的实践与研究
促进学生有效记忆的方法、策略研究
课堂教学有效设疑研究中的问题
提升复习活动有效性的各类问题
试卷讲评、订正方法中存在的问题
合作学习中常见的问题及解决策略
讲授法在课堂教学中有效应用的问题
优化小学识字教学方法研究中的问题
体验作文教学研究中的问题
诗文的阅读与积累对学生习作水平影响的研究培养学生自主阅读能力中的问题
作文评价中的问题
小学生作文起步教学研究中的问题
阅读理解训练中的问题
学生课外阅读中的问题
小学语文文本解读中的问题
编演课本剧，发展学生语文素养
课堂有效练习研究中的问题
学生问题意识培养中的问题
运用变式题、姊妹题、题根教学等解题教学中的问题
小学数学教学中学生思维能力培养中的问题
理科教学中错题集的管理及应用中的问题
实验教学中教师的指导策略研究
有效扩展学生英语词汇量中的问题
游戏教学方法的实践与研究
学生英语口语能力培养中的问题
小学英语学生良好听说习惯培养中问题
地方传统体育项目开发与利用中的问题
……
课题选题参考（三）——小学语文类
小学语文教学中培养语文信息能力的研究
关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考
小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究
小学语文个性化教学研究
农村小学生作文难点的分析及对策思考
探索小语综合性作业的设计方法
微型日记对小学高年级学生写作水平的影响
小学语文课堂师生互动行为的观察与研究
小学语文阅读教学积累的研究
小学语文综合性学习的设计
改革作文评价方式，提升学生写作素养
小学语文课堂师生互动存在的问题及对策
小学语文课堂教学中学生问题意识的培养研究
小学语文发展性阅读的研究
小学语文课内外阅读衔接的研究
真实有效的小学语文课堂教学的建构的研究
农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究
顽童在语文学习中的优势及发展的研究
作文个性化与学生个性化生活
语文生活化教学研究
小学生语感适应性障碍及对策
小学语文“自主、合作、探究”学习指导的研究
高年级童话作文教学
新课程背景下农村小学语文教学设计研究
个性化“习作——写作”实践与研究
小学诗化语文教学的探究
实施大语文教育培养健全的人格
小学语文教学中实现“动态生成性”的研究
真实有效的语文课堂教学建构
在情境中作业，培养创新能力
课堂教学过程设计的研究
语文课堂学习中培育学生创新性学习品质的研究
小学语文对话教学的探索与研究
小学生“两真”作文实践
重视语文实践活动，提高学生语文素养
创新型课堂教学模式的研究
“自主探索”教学模式的构建
小学“观察作文”教学探究
开发学校语文资源提高学生语文素养
小学语文课中学生课堂学习评价探索
小学语文阅读教学中的对话策略研究
小学语文教学过程中体验教育的探索
小学生想象作文教学研究
小学生划范围自主拟题作文实验研究
小学高年级学生自主学习能力的培养的研究
小学语文教学中学生非语言应用的研究
低年级儿童口语能力初探
农村小学语文阅读教学开发与利用课程资源的研究
小语教学与网络资源整合的研究
低年级口语交际教学策略的研究
小学语文研究性学习基本方式的探究
小学生自主阅读能力培养策略的探究
小学作文教学生活化的研究
农村小学生自主作文的研究
“主动探究，个性发展”教学模式研究
小学语文教学中发展学生个性的研究
小学生作文个性化发展研究
语文教学中学生合作学习研究
小学语文教师课堂教学操作方式的研究
小学语文高年级课前预习的现状及设想
小学语文课程审美教育体系的构建
小学语文作业设计的创新研究
语文教学中幼小衔接的研究(如何发挥实验教材的优势，搞好幼儿园和小学的衔接，使初入学儿童喜欢学语文，体验到成功的快乐)；
引导低年级学生探究、发现的研究(如，在学拼音、在识字写字中有所发现)；汉语拼音、识字与语言训练整合的研究；
识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究；
在低年级加强写字指导的研究；
在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究；
在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究；
加强口语交际能力培养的研究；
学生语文学习质量评价的研究；
开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究；
开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索；
计算机辅助语文教学的研究与实践。
培养低年级学生口语交际能力的研究
培养学生阅读能力的研究在阅读教学中加强朗读训练的研究
培养小学生识字兴趣、习惯和能力的研究
培养一年级学生语文学习习惯的研究
汉语拼音、识字与语言训练整合的研究；
在低年级加强写字指导的研究；
识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究；
在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究；
在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究；
加强口语交际能力培养的研究；
学生语文学习质量评价的研究；
开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究；
开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索；
计算机辅助语文教学的研究与实践。
培养小学生良好的情感、态度、价值观的实践研究；
小学语文教学过程与方法的操作策略研究；
小学生人文素养的培养研究；
小学生口语交际能力的培养研究；
小学生掌握与搜集信息能力的培养研究；
指导小学生学会略读与游览的实践研究；
小学生学习语文的方法指导研究；
小学生自主写作的实践研究；
小学语文综合性学习活动的设计与实践研究；
小学语文探究型阅读教学的实践研究；
小学生独立阅读能力的培养研究；
小学生自主阅读能力的培养研究；
小学生创造性阅读能力的培养研究；
小学生创意表达能力的培养研究；
小学语文合作学习的实践研究；
小学语文探究学习的实践研究；
小学语文自主学习的实践研究；
小学生语言实践活动的设计与操作研究；
小学生语文自学能力的培养研究；
小学生写作档案的建立研究；
小学生起始阶段的写作教学研究；
小学生个性化阅读的指导研究；
小学语文教学三维目标的制定与实践研究；
小学生语感的培养研究；
小学生倾听能力的培养研究；
小学生应对能力的培养研究；
小学生人际关系素养的培养研究；
小学生语文实践能力的培养研究；
小学生语文质疑能力的培养研究；
小学语文讨论式教学的实践与研究；
小学语文课程资源的开发与运用研究；
小学生写作评价能力的培养研究；
小学生语文综合素养的评价研究；
小学生语文档案式评价的操作研究；
小学生写作材料准备过程的评价研究；
小学生作文修改能力的评价研究；
构建小学语文多元评价的研究与探索
心理健康教育在小学语文教学中运用的探索
在低段语文教学中引入儿童诗的实践与研究
农村高年级小学生学习心理障碍调查
开发与利用校园自然人文资源开展语文综合实践活动的研究
新课标下小学中段语文课外作业设计和评价的探究
新课程小学中段语文阅读教学三维目标的建立与实施的研究
小学中段学生语感培养的探究
优化农村小学低段课外阅读的策略设计与研究
低段识字生活化教学的实施与研究
缩小新课程下小学语文教学城乡差别的实践与研究
农村低年级小学自主识字能力培养的实践与研究
小学语文教学中工具性与人文性统一的实践研究；
小学生语文素养的培养研究；
课题选题参考（四）——小学数学类
一、学生的数学学习过程研究
1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？
2、如何寻找与有效运用学生的学习起点？
3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。
4、如何对学生进行针对性的辅导？
5、关于“两极分化”现象的成因与对策研究
6、关于学习困难的系统研究
7、小学数学课前基础调查的作业设计研究
二、教学资源研究
1、什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型？
2、如何利用课堂教学中的错误资源？
3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题？
4、如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解？
5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究
6、应用题与问题解决的关系研究
7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析
8、计算教学如何体现数学化思想？
9、如何发挥学具的作用？
10、关于人教版“数学广角”内容的解读
11、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究
三、教学设计研究
1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素
2、关于“算”“用”结合教学策略的研究
3、问题解决教学的一般策略与关键因素
4、练习课的设计策略
5、练习题的开发与运用
6、关于应用题教学中数量关系教学的研究
7、关于数学教学中动手实践有效性的研究
8、关于数学欣赏课的研究
9、关于新课程背景下口算教学的研究
四、教学过程研究
1、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值？
2、如何选择有效的教学方式？
3、如何把握课堂教学的节奏？
4、如何提高课堂反馈的实效性？
5、关于课堂上学生独立作业时间的研究
6、如何提高数学教师的课堂导入技能？
7、投入和提高数学教师的课堂讲解技能？
8、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究
9、在“解决问题”的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系。
五、教学评价研究
1、小学数学命题改革的趋势与策略研究
2、小学数学“解决问题”评价内容与方式的研究
3、学生视角中的“好”数学教师标准的调查与研究
4、学生视角中的“好”数学课标准的调查与研究
六、其他问题或课题
1、数学教师所需要哪些更高层次的知识？
2、小学数学中若干数学背景知识的梳理
3、提高数学教师解题能力的研究
4、数学教师教学能力发展的研究
5、数学教师校本教研中的一些不足与对策研究
6、数学教师校本教研的形式研究
7、如何让数学教师工作既“确保目标实现，又减轻工作负担”？
8、数学教师数学观的调查与分析
9、如何在校本教研中增强教师的本体性知识？
10、课堂教学常规研究
11、如何提高新手教师研读教材的能力？
个人课题五类选题参考
一、知识提取
A、知识点的讲解。
学科知识点类型、讲解方法（举例说明、例题讲解、操作演示、边讲边练、陈述、知识点之间比较、学生探究、识记理解的窍门等）
比如，不同学科/内容类型、年级段和教学举例冗余程度的研究；不同教龄老师讲解方式偏好的研究；例题讲解情境下，不同学生思维追踪类型及外显行为差异的研究……
B、知识点呈现方式
语言表述、借助媒体、实物展示、板书、教师表演、组织活动、讨论等；
C、语言表达
知识点间的逻辑关系和衔接方式，凝练水平、简洁水平，发音和方言等。
D、知识容量
难度、学科和知识点序列位置的特点，对既有知识的调用未来知识的拓展，
E、知识提取偏差
提取困难的表现形式、教师和学生对概念理解的梯度差、知识提取困难的表达方式和教师属性（教龄、状态等）特点等。
F、答疑行为
不同属性/情境下教师对学生自主提问的反应特点，不同学生对随机疑惑的表达特点，影响学生提问的个体和群体特点/目的，教师拒绝回答的提问种类和处理技术等。
二、教学监控
A、听课状态监控
教师了解学生听课状态的方式和使用情境，学生听课状态反馈信息点采集，对学生偏离听课状态的控制方法以及不同类型学生的反应。
B、对自身的监控
教师容易失态/失误的类型和个人个性/状态、情境特点，教师对失态/失误的应对方式和对象特点，不同学生对教师失态/失误的接纳水平，教师对教学失态/失误的认知归因等。
C、学习环境监控
干预方法和执行特点
D、纪律监控
教师和学生对不同种类“违纪”的认知和反应特点，不同违纪的学生个体心理和行为特点，教师/学生在违纪处理过程不同阶段的反应特点和依随属性，学生课堂违纪和老师的个体属性/状态/学科/年龄/社会地位之间的关系，教师对课堂纪律维护的方式和对象等。
E、对突发事件的监控
不同突发事件的主体感受和处理方式
F、拖堂
不同学生对教师拖堂的认知和情感接受水平，拖堂的教师/学科/情境特点等。
三、教学操作
A、教学导入
导入环节的类型和适用情境及初始目的，不同学科/年级段/教龄教师对导入环节的认识差异。
B、语言风格
语气、语调的教学语用，不同学生对教师提示性语言的辨别能力
C、情绪性语言
情绪性语言的种类和教育功能，不同学科/年级段/教龄/性别老师的使用差异，情绪性语言和教师个性的关系，影响学生捕获情绪性语言的因素等。
D、口头禅和惯用黏着语
发生的情境和教师的认知，学生对教师此类语言的评价。
E、低教学内容相关的语言组织
发生的情境和作用，不同学生对此类语言的感受和评价。
F、移动轨迹
教师移动轨迹与教学效果的相关性研究。
G、师生课堂投入/专注
教学“走神”，投入的类型和相关的行为指标。
H、课堂小结
小结的方式和作用，各区分要素的使用差异研究。
L、提问
提问的作用和类型，提问偏好，不同学生对提问的反应，学生回答失败（拒答/答不出/错答）的原因、个体特征和教师的应对，教师表情和学生回答。
J、课堂练习
课堂练习的种类、发生情境和作用，教师的支持方式研究。
K、其他教学互动、学生活动
讨论、汇报、探究、表演等教学形式的适用学科/年级段/教师特征等，学生感受与效率分析，教师不同属性的偏好差异，教师支持/反馈和控制方式等研究。
M、教辅设备
适用类型和差异，操作熟练水平和内容熟练水平之间的组合差异研究。
四、展示课和常规课的差异
教师策划，学生反应，教师反应，潜在标准/规则的感受
五、学生和老师的状态和个性行为
除学校心理测评测评系统（稍后会公布已有的量表清单和简介）已有之外，
教师开放性选择，有很大的自主性，只要你认为有作用的个性特点和操作模式都可以自己选题加入。也可以作为教师/学生的个体特点这一区分变量，或者对不同干预事件的状态反应变化。
课题研究参考题目 一、现代产业体系领域 1．探索支持现代产业发展的政策研究。 2．建立网络化、协同化工业研发设计体系和共享平台的政策研究。 3．促进新产品、新领域和新业态发展的体制机制研究。 4．推进工业化与信息化融合的制度创新研究。 5．扶持龙头企业及创新型中小企业的改革对策研究。 6．现代服务业与区域融合发展研究。 7．现代农业产业体系示范基地建设研究。 8．区域产业布局的协调机制研究。 9．工业化与城镇化协调发展的体制机制研究。 二、现代企业制度领域 1．国有经济布局调整与结构优化研究 2．健全国有资产监督管理体制研究。 3．国有企业经济战略性调整研究。 4．深化国有企业改革机制研究。 5．非公有制经济发展与改革研究。 三、科技创新领域
1．区域创新体系建设研究。 2．深化科技企业的产权和分配制度改革机制研究。 3．科技资源统筹协调的体制机制研究。 4．促进科技成果转化和产业化制度研究。 5．科技投融资体制改革研究。 6．探索各市省级开发园区与新型主导产业园区合作互动、快速发展的模式研究。 四、资源节约和环境保护领域 1．资源节约试点建设相关制度研究。 2．节能减排机制研究。 3．低碳经济城市试点建设机制研究。 4．循环经济示范区建设机制研究。 5．环境保护机制建设研究。 6．区域性生态环境补偿试点建设机制研究。 7．环境保护监督管理与生态建设治理改革试点建设机制。 五、人力资源领域 1．区域人力资源系统开发机制研究。 2．区域人才激励保障机制研究。 3．推进人才一体化建设制度研究。 六、统筹城乡发展领域
1．规划体制改革试点研究。 2．基础设施共建共享改革试点研究。3．综合交通改革试点研究。 4．推进土地节约集约利用机制研究。5．城市土地管理方式创新研究。6．农村集体土地管理方式创新研究。7．被征地农民补偿制度改革研究。8．户籍管理制度改革研究。 9．新农村建设改革研究。 10．统筹城乡公共服务体系建设研究。 七、公共服务均等化领域 1．基本公共教育改革研究。 2．教育体制改革研究。 3．卫生体制改革研究。 4．完善社会保障制度研究。 5．文化体制改革研究。 6．基本住房保障体系建设研究。八、财税金融领域 1．财税体制改革研究。 2．金融机构改革研究。 3．推进金融一体化改革研究。
小课题研究参考题目 小学： 1、低年级学生良好作业习惯的养成研究。 2、低年级学生合作习惯形成的研究。 3、培养低年级学生良好做题习惯的研究。 4、培养低年级学生良好听课习惯的研究。 5、培养低年级学生良好合作交流能力的研究。 6、培养中高年级学生收集调查资料的能力的研究。 7、培养学生养成良好的观察品质的研究。 8、阅读教学中学生思维能力训练的研究。 9、学生个性化学习的方法、途径的实践性研究。 10、批改作业与学生学习能力提高的相关性研究。 11、学生阅读数学课本的方法研究。 12、提高学生课堂倾听水平策略研究。 13、小学科学探究学习的差异及其对策的研究。 14、科学课堂如何构建有效的小组研究方式。 15、学生作业过程中的问题的学法指导的研究。 16、低年级学生提高口算能力的研究。 17、个性化作业的设计促进个性化学习研究。 18、为学生的阅读教学提供个性化服务的策略研究。 19、课堂提问的有效性研究 20、语文课堂中的即时评价研究
21、课堂练笔的有效性研究 22、小组合作学习的有效性研究 23有效的情境创设研究 24练习设计的有效性研究 25、改进班主任工作方法，提高工作效率的研究 26、读写结合，在高年级阅读教学中培养学生写作能力的研究 27、在高年级阅读教学中指导学生结合课文内容提出有价值问题的研究 28、挖掘课文读写结合点，提高学生表达能力的研究 29、帮助三年级学生理解多位数除以一位数的算理和书写格式的研究提高 四年级学生除数是两位数除法计算能力的研究 30、提高五年级期待成功学生数学成绩的研究 31、小学生解答分数应用题能力的研究 32、提高小学五年级学生英语写作能力的研究 33、低年级语文有效识字教学的研究 34、培养小学低年级学生良好写字习惯，将字写得更美观的研究加强诵读 教学，培养小学生良好语感的研究 35、培养四年级学生质疑问难能力的研究 36、培养小学低年级学生英语学习习惯的研究 37、小学中年级单词教学有效性的研究 38、在低年级语文教学中激发学生兴趣，提高学生写字水平的研究寄宿制 学生心理障碍的研究 39、在阅读教学中培养中年级学生发言能力的研究
小课题研究参考题目 语文 1、XX年级阅读课阅读形式研究； 2、语文作业的有效性研究； 3、课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究; 4、提高阅读课效率的研究； 5、指导学生进行作文修改的研究； 6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究； 7、让学生喜欢文言文的研究； 9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究； 10、大面积提高学生写作水平的研究； 11、高效背诵文言文研究； 13、提高学困生对语文的学习兴趣研究； 14、培养学生写作兴趣的研究。数学 1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究； 2、提高数学学困生的学习兴趣研究； 3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究； 4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究； 5、促使学生及时有效订正作业研究； 6、数学实践活动培养学生数学能力的探究；英语： 1、提高学生英语早读效率的研究； 2、培养初二学生自主学习英语习惯的研究； 3、运用听力磁带培养学生语音能力的研究； 4、使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究； 5、指导学生进行预习英语的研究； 6、提高单词听写的合格率研究； 7、毕业班学生英语学习习惯培养研究； 8、提高英语学困生英语成绩的研究； 9、提高学生记忆英语单词的策略研究； 10、中小学英语教学衔接问题及对策研究 11、初中英语教学中阅读能力培养的研究物理、化学、生物4、培养学生问问题的意识研究；
5、指导学生做好课前课后小实验研究； 8、物理（化学）学法指导研究； 9、有效提高物理（化学）科复习效率研究； 10、提高女生学习物理（化学、生物）兴趣研究； 11、指导学生有效订正物理（化学、生物）作业的研究； 12、物理（化学、生物）课堂教学设计与优化研究； 14、提高学生学习物理（化学、生物）兴趣的研究； 17、激发物理（化学、生物）后进生学习兴趣的研究； 18、有效地选择与利用物理（化学、生物）复习题的研究； 19、充分发挥物理（化学、生物）错题集作用的研究； 21、物理（化学、生物）教学中分层教学初探； 22、物理（化学、生物）预习习惯的养成初探；其他 1、提高学困生对历史课（地理课、品德课）学习兴趣的研究; 2、初中地理课本插图的阅读技巧 3、开展合作式音乐教学模式的研究； 4、调动学生在音乐课堂上的活跃气氛的策略研究； 5、美术作业点评的方式研究； 6、美术课激发学生的学习兴趣研究； 7、提高学生信息技术课堂学习的自主性； 8、解决班级中个别学生不交作业问题的研究； 9、特殊家庭学生网瘾的纠正研究； 10、培养学生仔细审题习惯的研究； 11、培养学生及时订正作业中错题的习惯研究； 12、课堂有效练习的探究与实践； 13、让学生充分利用课堂45分钟的策略研究； 14、学生良好书写习惯的培养研究； 15、让学生大胆发言的策略研究； 16、避免无效讨论的策略研究； 17、培养学生自主学习能力的研究； 18、引领学生走出网络的沼泽地的研究。 19、培养学生养成良好的预习习惯； 20、培养学生积极举手发言习惯的研究；
小课题参考题目 小课题参考目录小学语文（40 项）1．诗文的阅读与积累对小学生习作水平影响的研究2．小学游戏活动作文教学的实践与研究3．小学中年级语文作业设计方法的研究4．社区文化环境对小学生语文学习影响的研究5．小学语文阅读教学设计有效性的研究6．小学中年级开展语文游戏教学的实践与研究7．农村小学高年级体验作文教学的实践与研究8．编演语文课本剧促进小学生合作学习的实践与研究9．培养小学高年级学生自主阅读能力的实践与研究10．农村小学“古诗文诵读”校本化读物编写的实践与研究11．优化小学识字教学方法的行动研究12．小学语文“辐射式阅读”教学有效性的研究13．用“快乐写话本”提高小学生写话能力的实践与研究14．小学语文教研组集体备课实效性的实践与研究15．指导三年级学生写好钢笔字策略的研究16．低年级学生拼音字母形状倒置的成因及对策17．儿歌在拼音教学中的应用研究18．发掘教材因素对低年级学生进行口语交际训练的研究19．小学中年级语文学
困生成因及转化对策的研究20．适度写话促进阅读感悟 21．小学生良好课外阅读习惯的培养研究22．小学生课外阅读习惯的培养研究23．小学生语文课外阅读实践活动的现状分析与研究24．小学语文探究性阅读教学策略研究课题方案25．小学语文教学中学生厌学的原因及对策26．对小学语文课堂中美育渗透的反思27．小学一年级学生执笔方法和写字姿势和研究28．一年级小学生课外阅读习惯养成的研究29．小学生网络阅读能力培养的研究30．三年级学生写作兴趣的培养31．在低年级识字教学中倡导发现学习法32．培养低年级学生识字与写字的兴趣33．小学语文高年级课堂“有效对话”的研究34．浅谈小学低年段语文阅读教学的有效策略35．小学语文课程资源有效开发和利用的研究36．小学中年级班级歌唱教学的研究37．低年级语文综合性学习浅谈38．培养学生语文自学能力的研究39．小学语文教学中感悟能力培养的研究40．小学高年级学生口语表达能力与技巧的现状与对策的研究小学数学（40 项） 1．小学数学探究性作业设计的实践与研究 2．农村小学留守学生家庭作业完成情况的调查研究 3．农村小学六年级学生数学问题意识的现状及对策 4．农村小学数学家庭作业完成率低下的原因与对策 5．小学生数学预习低效的成因与对策研究 6．农村小学高年级学生数学学习分化原因及对策 7．小学数学分组区别教学的实践与研究 8．小学生“哑巴数学”的成因与教学对策
小学语文课题研究题目参考 开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究； 开发语文课程资源、丰富语文课程容和形式的探索； 培养低年级学生口语交际能力的研究 培养学生阅读能力的研究 在阅读教学中加强朗读训练的研究 培养小学生识字兴趣、习惯和能力的研究 培养一年级学生语文学习习惯的研究 汉语拼音、识字与语言训练整合的研究； 在低年级加强写字指导的研究； 识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究； 在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究； 在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究； 加强口语交际能力培养的研究； 学生语文学习质量评价的研究； 开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究； 开发语文课程资源、丰富语文课程容和形式的探索； 计算机辅助语文教学的研究与实践。 培养小学生良好的情感、态度、价值观的实践研究； 小学语文教学过程与方法的操作策略研究； 小学生人文素养的培养研究； 小学生口语交际能力的培养研究； 小学生掌握与搜集信息能力的培养研究； 指导小学生学会略读与游览的实践研究； 小学生学习语文的方法指导研究； 小学生自主写作的实践研究； 小学语文综合性学习活动的设计与实践研究； 小学语文探究型阅读教学的实践研究； 小学生独立阅读能力的培养研究； 小学生自主阅读能力的培养研究； 小学生创造性阅读能力的培养研究； 小学生创意表达能力的培养研究； 小学语文合作学习的实践研究； 小学语文探究学习的实践研究； 小学语文自主学习的实践研究； 小学生语言实践活动的设计与操作研究； 小学生语文自学能力的培养研究； 小学生写作档案的建立研究； 小学生起始阶段的写作教学研究； 小学生个性化阅读的指导研究； 小学生语感的培养研究； 小学生倾听能力的培养研究；
草根课题研究参考题目 语文 1、XX年级阅读课阅读形式研究； 2、语文作业的有效性研究； 3、小学语文高段“课本剧”编演的研究与实践； 4、提高阅读课效率的研究； 5、指导学生进行作文修改的研究； 6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究； 7、让学生喜欢古诗词的研究； 9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究； 10、大面积提高学生写作水平的研究； 11、小学生良好阅读习惯培养的实践研究； 13、提高学困生对语文的学习兴趣研究； 14、培养学生写作兴趣的研究； 15、小学语文课堂教学中朗读能力培养的有效性研究； 16、小学语文课堂生活化教学的研究； 17、小学语文识字教学中错别字纠正的研究； 18、小学语文课堂教学实践中板书的功效性研究； 19、提高学生作文自改水平的策略研究； 20、课外阅读实效性的研究； 21、指导学生正确预习语文课程的研究； 22、指导学生积累词语方法的研究。
数学 1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究； 2、提高数学学困生的学习兴趣研究； 3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究； 4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究； 5、促使学生及时有效订正作业研究； 6、数学实践活动培养学生数学能力的探究； 7、小学数学课堂生活化教学的研究； 8、在小学数学中培养学生问题意识的研究； 9、提高后进生计算能力的策略研究； 10、小学低段数学如何有效运用学具的研究； 11、小学数学小组合作学习方式有效性的研究； 12、学生错题集对提高教育教学质量作业的研究； 13、指导学生掌握数学思维方法的研究； 14、培养学生快速记忆能力的研究； 15、培养学生自学数学能力的研究。 英语 1、提高学生英语朗读效率的研究； 2、培养高年级学生自主学习英语习惯的研究； 3、提高小学生英语听力的策略的研究； 4、使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究；
小学数学课题参考题目 It was last revised on January 2, 2021
小学数学课题研究选题参考题目 一、学生的数学学习过程研究 1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？ 2、如何寻找与有效运用学生的学习起点？ 3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。 4、如何对学生进行针对性的辅导？ 5、关于"两极分化"现象的成因与对策研究 6、关于学习困难的系统研究 7、小学数学课前基础调查的作业设计研究 二、教学资源研究 1、什么是数学课堂中可利用的教学资源教学资源有哪些不同类型 2、如何利用课堂教学中的错误资源？ 3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题？
4、如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解？ 5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究 6、应用题与问题解决的关系研究 7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析 8、计算教学如何体现数学化思想？ 9、如何发挥学具的作用？ 10、关于人教版"数学广角"内容的解读 11、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究 三、教学设计研究 1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素 2、关于"算""用"结合教学策略的研究 3、问题解决教学的一般策略与关键因素 4、练习课的设计策略
5、练习题的开发与运用 6、关于应用题教学中数量关系教学的研究 7、关于数学教学中动手实践有效性的研究 8、关于数学欣赏课的研究 9、关于新课程背景下口算教学的研究 四、教学过程研究 1、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值？ 2、如何选择有效的教学方式？ 3、如何把握课堂教学的节奏？ 4、如何提高课堂反馈的实效性？ 5、关于课堂上学生独立作业时间的研究 6、如何提高数学教师的课堂导入技能？
草根课题研究参照题目 语文 1、XX年级阅读课阅读形式研究； 2、语文作业有效性研究； 3、小学语文高段“课本剧”编演研究与实践； 4、提高阅读课效率研究； 5、指引学生进行作文修改研究； 6、让作文评语成为学生习作催化剂研究； 7、让学生喜欢古诗词研究； 9、在教学活动中锻炼学生口语交际能力研究； 10、大面积提高学生写作水平研究； 11、小学生良好阅读习惯培养实践研究； 13、提高学困生对语文学习兴趣研究； 14、培养学生写作兴趣研究； 15、小学语文课堂教学中朗读能力培养有效性研究； 16、小学语文课堂生活化教学研究；
17、小学语文识字教学中错别字纠正研究； 18、小学语文课堂教学实践中板书功能性研究； 19、提高学生作文自改水平方略研究； 20、课外阅读实效性研究； 21、指引学生对的预习语文课程研究； 22、指引学生积累词语办法研究。 数学 1、在数学课中激发学生听课兴趣研究； 2、提高数学学困生学习兴趣研究； 3、数学教学中开展探究性学习精细化研究； 4、课堂教学中“一题多变”训练方略研究； 5、促使学生及时有效订正作业研究； 6、数学实践活动培养学生数学能力探究； 7、小学数学课堂生活化教学研究； 8、在小学数学中培养学生问题意识研究； 9、提高后进生计算能力方略研究；
10、小学低段数学如何有效运用学具研究； 11、小学数学小组合伙学习方式有效性研究； 12、学生错题集对提高教诲教学质量作业研究； 13、指引学生掌握数学思维办法研究； 14、培养学生迅速记忆能力研究； 15、培养学生自学数学能力研究。 英语 1、提高学生英语朗读效率研究； 2、培养高年级学生自主学习英语习惯研究； 3、提高小学生英语听力方略研究； 4、使学生重拾学生学习英语兴趣研究； 5、指引学生进行预习英语研究； 6、提高单词听写合格率研究； 7、学生英语学习习惯培养研究； 8、提高英语学困生英语成绩研究； 9、提高学生记忆英语单词方略研究；
2015省级、市级、县级课题选题参考 重要提示：本选题参考是基于基础教育课程改革的形势与任务，以及各学科教育教学研究的现状与趋势提出的，虽然给出了比较具体的研究范围，但其中仅有少数题目适合直接用作具体的研究课题名称，大部分题目还需要细化、分解。为此，各位教师在筹备申报立项的过程中，可以参考但不必拘泥于这些题目，应从自己所处的地域或学段实际出发，针对所属学科的特点，选定科学性、针对性、创新性、可操作性都比较强，且在一定范围内具有普适性、有推广价值的具体研究课题。力戒那些科学性差、脱离实际、大而无当、力不从心的研究选题。 01中学语文 1)中学语文教师专业素养提升的理论与实践 2)中学语文课堂教学艺术研究 3)中学语文评价研究 4)中学语文综合性学习的理论与实践 5)中学语文研究性学习的理论与实践 6)中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究 7)高中语文新课程必修课教学的研究 8)高中语文新课程选修课教学的研究 9)高中语文新课程与学生自学能力培养的研究 10)高中语文新课程课堂有效教学的研究 11)高中语文新课程与高考改革研究 02小学语文 1)小学语文阅读教学研究 2)小学语文作文教学研究 3)小学语文口语交际教学研究 4)小学语文拼音教学研究 5)小学语文识字、写字教学研究 6)小学语文综合性学习研究
7)小学语文教学评价方式研究 8)小学语文教师专业成长研究 9)小学语文新课程典型课例研究 10)小学语文课程资源开发利用研究 11)小学语文开展校本教研的研究 12)小学语文教学中转变师生关系的研究 13)现代化教学手段在小学语文教学中应用的研究 03中学数学 1)中学数学课标教材的对比研究 2)新课程背景下数学教师的专业发展问题研究 3)中学数学课堂教学评价的实践研究 4)学生数学学习的评价实验与研究 5)中学数学教学方式与策略研究 6)中学数学典型课例研究 7)数学探究、数学建模等活动课程的实践研究 8)中学数学研究性学习的理论与实践 9)中学数学教学资源的开发与利用研究 10)初高中数学衔接教学的实验与研究 11)信息技术辅助中学数学教学的应用研究 12)中学数学校本教研的方法与途径研究 13)中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究 14)学生创新意识与实践能力发展状况的研究 15)中考、高考命题中考查创新意识和实践能力的方式方法研究 16)中学数学教学研究工作存在的问题与改革方向的研究 17)高中数学选修课程教学的实验与研究 04小学数学 1)小学数学教师专业素养提升的理论与实践研究 2)新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究 3)新课程理念下小学数学教学内容的分析与研究
附件6 2016年度驻马店市基础教育教学研究课题 各学科选题参考 重点提示：本选题参考是基于我市基础教育课程改革的形势与任务，以及各学科教育教学研究的现状与趋势提出的，虽然给出了比较具体的研究范围，但其中仅有极少题目适合直接用作具体的研究课题名称，大部分题目还需要细化、分解。为此，各地教育、教研、管理工作者在筹备申报立项的过程中，可以参考但绝不可拘泥于这些题目，应从自己所处的地域或学段实际出发，针对所属学科的内涵、外延或要素、特点，运用科学、合理、适切的研究方法，发挥课题组自身优势，自拟研究方向，选定科学性、可行性、可操作性、独创性都比较强，且在一定范围内具有普适性、有推广价值的具体研究课题，力戒那些科学性差、脱离实际、大而无当、力不从心的研究选题。 01中学语文 1)中学语文教师专业素养提升的理论与实践 2)中学语文课堂教学艺术研究 3)中学语文评价研究 4)中学语文综合性学习的理论与实践 5)中学语文研究性学习的理论与实践 6)中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究 7)高中语文新课程必修课教学的研究 8)高中语文新课程选修课教学的研究 9)高中语文新课程与学生自学能力培养的研究 10)高中语文新课程课堂有效教学的研究 11)高中语文新课程与高考改革研究 02小学语文 1)小学语文阅读教学的研究 2)小学语文作文教学的研究 3)小学语文口语交际教学的研究 4)小学语文拼音教学的研究 5)小学语文识字、写字教学的研究 6)小学语文综合性学习的研究 7)小学语文教学评价方式的研究 8)小学语文教师专业成长的研究 9)小学语文新课程典型课例的研究 10)小学语文课程资源开发利用的研究 11)小学语文校本教研的研究 12)小学语文教学中转变师生关系的研究 13)现代化教学手段在小学语文教学中应用的研究 03中学数学） 1)中学数学课标教材的对比研究 2)新课程背景下数学教师的专业发展问题研究 3)中学数学课堂教学评价的实践研究 4)学生数学学习的评价实验与研究 5)中学数学教学方式与策略研究 6)中学数学典型课例研究 7)中学数学新增内容的教学方法与策略研究 8)数学探究、数学建模等活动课程的实践研究 9)中学数学研究性学习的理论与实践 10)中学数学教学资源的开发与利用研究 11)初、高中数学衔接教学的实验与研究 12)信息技术与中学数学课堂教学有机整合的实验与研究 13)中学数学校本教研的方法与途径研究 14)中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究 15)学生创新意识与实践能力发展状况的研究 16)中考、高考命题中考查创新意识和实践能力的方式方法研究 17)中学数学教学研究工作存在的问题与改革方向的研究 18)高中数学选修课程教学的实验与研究 04小学数学 1)小学数学教师专业素养提升的理论与实践研究 2)新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究 3)新课程理念下小学数学教学内容的分析与研究 4)新课程理念下小学数学问题解决的研究 5)小学数学课堂教学与现代教育技术整合的实验与研究 6)小学数学自主学习的实验与研究
教育研究课题选题参考（一） 一、德育研究 学生行为习惯养成的教育。 后进生转化的个案研究。 学生道德学习研究。 “家校共育”的个案研究。 学生不良行为习惯的成因与对策。 学业较差学生的行为形成原因研究 学业优秀学生的行为特质分析研究 班集体建设的方法、策略与个案研究。 留守儿童教育问题的研究。 非常态家庭子女的教育问题研究。 单亲家庭学生行为形成之研究 成功班级管理的个案研究。 不同类型学生自我教育的个案研究。 学生交往方式的指导研究。 班级“结对”工作方法、工作效果评价研究 榜样教育效果的个案研究。 德育与心理健康教育有机结合的案例研究。 学生生活方式指导的研究。 学生体质状况监测与干预的研究。 激励教育的案例研究。 网络游戏对学生的影响研究 “体育锻炼”方法研究 二、教学研究 有效作业（家庭、课堂）设计和评价的研究。 有效合作学习的研究。 合作学习中常见的问题及解决策略的研究。 课堂有效讨论的研究。 课堂师生互动存在问题及对策。 课堂有效练习设计策略研究 学生学习习惯、能力（阅读、写作、计算、解决问题等方面）培养的研究课堂教学有效管理的研究。 优化课堂教学的经验、案例与个案的研究。 课堂提问的研究。 课堂情景创设研究 新课程背景下课堂教学设计的研究。 集体备课实效性的研究。 教师专业化“合作”途径和手段的研究。 教师教育科学素养的研究。
影响有效教学的因素及解决策略。 对新教材与新课标的研究。 新课程背景下听、评课的研究。 新课改背景下教师课堂教学技能的研究。 新课程背景下课堂教学评价的方法研究。 新课程背景下学科考试有关问题的研究。 新课程理念下师生关系的研究。 学习困难生的研究。 学生学习分化问题的研究。 学生学习动机、学习动力的研究。 学生厌学的原因与对策。 学生问题意识培养的研究。 培养学生自主学习能力的方法研究。 “档案袋”评价的研究。 情境教学的方法研究。 反思性教学的实践研究。 期末复习方法的研究。 高效教学的特征、规律、方法及成功个案的研究。学科合作教学策略的研究。 网络教学环境下的学科教学方法与策略的研究。信息技术在教学应用中有效性的研究。 信息技术与学科教学整合的研究。 校本课程开发的方案设计。 学科教学内容的整合与开发。 “大班额”教学照顾学生个体差异的研究。 学困生心理及行为特征的研究。 特色课程、特色活动设计的研究。 城郊小学学科教学资源的整合与应用。 综合实践课程的设计与运用研究 三．学校管理类 外显校园合作文化的研究 学校中层执行力的研究 学校德育工作实效性的研究。 德育网络构建研究 新课改背景下教研组建设的研究。 提高学校科研管理水平研究 有效教研、科研的研究。 公开课、评优课、研究课的有效性研究。 提高校本有效研修的研究。 合作管理下教师评价策略研究 提高后勤保障能力的研究 科学的进行常规考核和质量考核之研究 学校功能室作用发挥的研究
小课题研究参考目录（仅供参考，也可另选题） 小学数学（76项） 1．小学数学探究性作业设计的实践与研究 2．农村小学留守学生家庭作业完成情况的调查研究 3．农村小学五年级学生数学问题意识的现状及对策 4．农村小学数学家庭作业完成率低下的原因与对策 5．小学生数学预习低效的成因与对策研究 6．农村小学高年级学生数学学习分化原因及对策 7．小学数学分组区别教学的实践与研究 8．小学生“哑巴数学”的成因与教学对策 9．提高小学生笔算正确率的行动研究 10．农村小学“小龄生”学习现状的调查研究 11．小学低年级学生计算错误原因及对策的研究 12．小学数学“学困生”成因及对策的研究 13．小学数学集体备课实效性的研究 14．小学数学课堂有效练习的实践与研究 15．小学生解题粗心的原因及对策 16．在数学教学中培养学生良好行为习惯的研究——培养学生上课倾听的习惯和能力 17．小学中年级数学教学内容生活化的案例研究 18．小学低年级学生数学学习中“问题意识”培养的研究 19．在小学数学课堂教学中提高学生参与程度的研究
20．小学数学课堂中“变式”教学的实践研究 21．小学数学第一学段“常见的量”的教学研究 22．小学数学发展性教学与学习方式转变的研究 23．小学一年级学生数学语言表达能力培养的探索 24．小学数学情景教学的方法研究 25．在数学课堂教学中培养学生的学习的动力 26．对小学数学课堂提问有效性的研究 27．对小学数学低年段“空间与图形”课堂教学的思考 28．对小学数学课堂中有效性提问的研究 29．数学学习中良好习惯的成因分析与培养研究 30．三年级学生数学习题错误的成因和对策研究 31．小学数学中高年段自主学习品质的培养 32．小学数学学习质量好阅读品质的培养 33．小学中年级段线描画教学探究 34．小学数学分组合作学习的研究 35．小学数学课堂中关注学生的个性差异，实施差异教学的研究36．新课程理念下小学数学课堂教学中常见问题的研究 37．培养一年级学生解决问题能力的实践研究 38．顺应天性，“玩”转数学—如何开展小学数学课外阅读的研究 39．数学新教材实施中低年级学生提前两级分化现象及对策 40．在解决问题教学中策略的指导和优化
小学教科研课题选题参考 一、语文科研课题： 1、小学语文合作学习的实践研究。 2、小学语文合作学习中师师之间合作的实践与研究。 3、小学语文合作学习中师生之间合作的实践与研究。 4、小学语文合作学习中生生之间合作的实践与研究。 5、小学语文综合性学习的实践与研究。 6、小学语文综合性学习中课题研究性学习的实践与研究。 7、小学语文综合性学习中设计性学习的实践与研究。 8、小学语文综合性学习中性学习的实践与研究。 9、小学语文综合性学习中实践性学习的实践与研究。 10、合作学习中小组合作精神的培养。 11、语文教学中学生创新能力的培养。 12、合作学习中小组间的优化组合。 13、合作学习中学生学习方式的探索。
14、语文实践活动中学生综合能力的培养。 15、阅读教学中学生主体作用的发挥。 16、阅读教学中学生探究能力的培养。 17、课堂教学中学生主动参与精神的培养。 18、作文教学中学生想象力的培养。 19、开放式作文教学对学生思维能力的培养。 20、课题研究性作文的尝试。 21、识字教学中，如何增强趣味性。 22、低年级学生口语表达能力的培养。 23、低年级语文课外活动的组织与开展。 二、数学科研课题 1、小学数学教学中，培养学生创新意识的理论与实践研究 2、小学数学教学中培养小学生的创新意识的研究 3、小学数学教学中培养小学生的创新能力的研究 4、小学数学教学中培养小学生的“合作意识”的研究 5、小学数学教学中培养小学生合作学习能力的研究 6、优化学生学习数学过程的研究
7、优化学习过程与创新意识培养研究 8、优化学习过程与创新能力培养理论与实践研究 9、小组合作学习模式研究 10、如何培养学生的数学兴趣 11、小组合作探究学习应用题研究 12、学生“问题”意识的培养 三、英语科研课题 1、英语课堂教学中，小组内合作互动研究。 2、英语课堂教学中，小组间的合作互动研究。 3、英语课堂教学中，师生互动的研究。 4、英语听说训练与合作互动研究。 5、合作互动的形式、策略。 6、英语合作互动实验中存在的问题及对策。 7、在读写训练中实现合作互动。 8、小学高年级全英文授课的可行性。 9、Ss teach Ss “小老师”的作用的发挥。 10、英语新单词学习中，教学情景的创设。
教育研究课题选题参考（一）一、德育研究 学生行为习惯养成的教育。 后进生转化的个案研究。 学生道德学习研究。 “家校共育”的个案研究。 学生不良行为习惯的成因与对策。 学业较差学生的行为形成原因研究 学业优秀学生的行为特质分析研究 班集体建设的方法、策略与个案研究。 留守儿童教育问题的研究。 非常态家庭子女的教育问题研究。 单亲家庭学生行为形成之研究 成功班级管理的个案研究。 不同类型学生自我教育的个案研究。 学生交往方式的指导研究。 班级“结对”工作方法、工作效果评价研究 榜样教育效果的个案研究。 德育与心理健康教育有机结合的案例研究。 学生生活方式指导的研究。 学生体质状况监测与干预的研究。 激励教育的案例研究。 网络游戏对学生的影响研究 “体育锻炼”方法研究 二、教学研究
有效作业（家庭、课堂）设计和评价的研究。 有效合作学习的研究。 合作学习中常见的问题及解决策略的研究。 课堂有效讨论的研究。 课堂师生互动存在问题及对策。 课堂有效练习设计策略研究 学生学习习惯、能力（阅读、写作、计算、解决问题等方面）培养的研究课堂教学有效管理的研究。 优化课堂教学的经验、案例与个案的研究。 课堂提问的研究。 课堂情景创设研究 新课程背景下课堂教学设计的研究。 集体备课实效性的研究。 教师专业化“合作”途径和手段的研究。 教师教育科学素养的研究。 影响有效教学的因素及解决策略。 对新教材与新课标的研究。 新课程背景下听、评课的研究。 新课改背景下教师课堂教学技能的研究。 新课程背景下课堂教学评价的方法研究。 新课程背景下学科考试有关问题的研究。 新课程理念下师生关系的研究。 学习困难生的研究。 学生学习分化问题的研究。 学生学习动机、学习动力的研究。 学生厌学的原因与对策。 学生问题意识培养的研究。
附件三： 2018年五华县教育科研立项 参考课题目录 中小学语文学科教育科研立项参考课题 小学语文：（参考题目） 1．培养小学生（说话或写话或习作）能力的实践与研究（选其一） 2．小学生课外阅读兴趣培养的实践与研究 3．创设情境，提高口语交际教学效果的实践与研究 4．小学高年级语文课堂教学中朗读能力培养的策略 5．小学生写作素材积累的有效途径研究 6．小学语文教学中学法指导的实践与研究 7．提高课堂教学有效性的研究与实践 8．农村小学生作文难点的分析及对策思考 9．汉语拼音教学或识字教学与语言训练相整合的研究与实践（选其一） 10．培养小学生良好的情感、态度、价值观的实践研究 11．农村低年级学生自主识字能力培养的实践与研究 12．加强低年级写字指导的实践与研究 13．在阅读教学中进行语言训练的实践与研究 14．在农村小学实施“语文主题学习”的实践 15．增量阅读的策略研究 中学语文： 1．课堂教学研究（如教法学法研究、新课程背景下的多媒体辅助教学研究、生成性课堂的教学策略研究、课堂教学评价研究）； 2．阅读教学专项研究（如高效阅读研究，课内外阅读相结合研究，阅读教学中的自主、合作、探究的研究，怎样与阅读文本对话研究）； 3．写作指导研究（如指导学生个性化作文研究、作文评改方式研究、提高学生的写作兴趣研究）； 4．口语交际教学专项研究（如口语教学的意义与作用研究、口语交际训练研究）； 5．语文综合性学习教学专项研究（如语文综合性学习的意义和作用研究、教师在语文综合性学习中的作用研究、如何引导学生进行语文综合性学习研究）
中小学数学学科教育科研立项参考课题 小学数学： 1．小学数学课堂合作学习有效性的研究 2．提高小学数学教学质量策略研究 3．合理运用教材中主题图的研究 4．运用微课进行小学数学教学实践的效果研究 5．“解决问题”课堂教学的研究与实践 6．小学数学命题改革的趋势与策略研究 7．小学数学新课导入技巧的研究 8．练习课的设计策略的研究 9．小学数学教学中有效情境的创设与利用研究 10．提高课堂反馈实效性的研究 11．课堂教学中落实“四基”的研究与实践 12.紧密结合生活的数学课堂教学改革实验研究 13.基于小数除法的探究式教学研究 14.小学高年级数学探究式教学的研究 15.低年级数学教学中学生探究学习兴趣、习惯的培养策略研究 16.小学数学自主、互助教学模式的探究 17.小学数学双自主教学中学生个体差异处理策略研究 18.适合小学数学小组合作学习的数学内容研究 19.大班额下小学数学合作学习的实践与研究 20.农村小学数学小组合作学习的个案研究 21.小学数学合作学习实施策略的个案研究 22.基于数学基本活动经验的小学教学策略研究 23.培养小学生合情推理能力的教学研究 24.小学生数学基本活动经验有效积累与提升的实践研究 25.空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究 26.渗透抽象思想，提升学生数学素养的策略研究 27.有效利用课堂教学中的错误资源的研究 28.课堂教师提问的有效预设与课堂调控的研究 29. 新课程背景下计算教学的研究 30. 关于“算”“用”结合教学策略的研究 初中数学： 1．初中数学教学中使用计算器的实践与研究
课题选题参考(一)
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课题选题参考（一） 一、德育研究 学生行为习惯养成的教育。 后进生转化的个案研究。 学生道德学习研究。 “家校共育”的个案研究。 学生不良行为习惯的成因与对策。 学业较差学生的行为形成原因研究 学业优秀学生的行为特质分析研究 班集体建设的方法、策略与个案研究。 留守儿童教育问题的研究。 非常态家庭子女的教育问题研究。 单亲家庭学生行为形成之研究 成功班级管理的个案研究。 不同类型学生自我教育的个案研究。 学生交往方式的指导研究。 班级“结对”工作方法、工作效果评价研究 榜样教育效果的个案研究。 德育与心理健康教育有机结合的案例研究。 学生生活方式指导的研究。 学生体质状况监测与干预的研究。 激励教育的案例研究。 网络游戏对学生的影响研究 “体煅”方法研究 二、教学研究 有效作业(家庭、课堂)设计和评价的研究。 有效合作学习的研究。 合作学习中常见的问题及解决策略的研究。 课堂有效讨论的研究。 课堂师生互动存在问题及对策。 课堂有效练习设计策略研究 学生学习习惯、能力(阅读、写作、计算、解决问题等方面）培养的研究课堂教学有效管理的研究。 优化课堂教学的经验、案例与个案的研究。 课堂提问的研究。 课堂情景创设研究 新课程背景下课堂教学设计的研究。 集体备课实效性的研究。 教师专业化“合作”途径和手段的研究。 教师教育科学素养的研究。 影响有效教学的因素及解决策略。 对新教材与新课标的研究。
小课题参考目录 小学语文（40项） 1．诗文的阅读与积累对小学生习作水平影响的研究 2．小学游戏活动作文教学的实践与研究 3．小学中年级语文作业设计方法的研究 4．社区文化环境对小学生语文学习影响的研究 5．小学语文阅读教学设计有效性的研究 6．小学中年级开展语文游戏教学的实践与研究 7．农村小学高年级体验作文教学的实践与研究 8．编演语文课本剧促进小学生合作学习的实践与研究9．培养小学高年级学生自主阅读能力的实践与研究10．农村小学“古诗文诵读”校本化读物编写的实践与研究11．优化小学识字教学方法的行动研究 12．小学语文“辐射式阅读”教学有效性的研究 13．用“快乐写话本”提高小学生写话能力的实践与研究14．小学语文教研组集体备课实效性的实践与研究 15．指导三年级学生写好钢笔字策略的研究 16．低年级学生拼音字母形状倒置的成因及对策 17．儿歌在拼音教学中的应用研究 18．发掘教材因素对低年级学生进行口语交际训练的研究19．小学中年级语文学困生成因及转化对策的研究 20．适度写话促进阅读感悟
21．小学生良好课外阅读习惯的培养研究 22．小学生课外阅读习惯的培养研究 23．小学生语文课外阅读实践活动的现状分析与研究 24．小学语文探究性阅读教学策略研究课题方案 25．小学语文教学中学生厌学的原因及对策 26．对小学语文课堂中美育渗透的反思 27．小学一年级学生执笔方法和写字姿势和研究 28．一年级小学生课外阅读习惯养成的研究 29．小学生网络阅读能力培养的研究 30．三年级学生写作兴趣的培养 31．在低年级识字教学中倡导发现学习法 32．培养低年级学生识字与写字的兴趣 33．小学语文高年级课堂“有效对话”的研究 34．浅谈小学低年段语文阅读教学的有效策略 35．小学语文课程资源有效开发和利用的研究 36．小学中年级班级歌唱教学的研究 37．低年级语文综合性学习浅谈 38．培养学生语文自学能力的研究 39．小学语文教学中感悟能力培养的研究 40．小学高年级学生口语表达能力与技巧的现状与对策的研究小学数学（40项） 1．小学数学探究性作业设计的实践与研究
附件4：甘州区小课题参考目录 小学英语（30项） 1．小学英语情趣教学的行动研究 2．农村小学英语“学困生”成因与对策的研究 3．小学英语课堂师生互动的问题与对策 4．小学英语活动课设计的实践与研究 5．小学英语课堂教学中口语能力培养策略的研究 6．小学英语游戏教学方法的实践与研究 7．小学英语情境作业设计的实践与研究 8．帮助小学生有效记忆英语单词的行动研究 9．小学英语分层教学的实践与研究 10．农村小学英语教学现状的调查研究 11．小学英语任务型课堂教学模式的研究 12．小学英语情趣教学研究 13．小学英语教学中探究性学习探讨 14．小学英语教学中任务设计的研究 15．小学高年级学生口语表达能力与技巧的现状与对策的研究16．关于加强小学英语词汇教学有效性的研究 17．小学英语阅读能力低现象的对策研究 18．PEP四年级教材的整体性研读的实践与探究 19．小学英语课堂活动结构的心理效应及有效实施 20．民工子女学校流动生英语学习策略的探究
21．农村小学英语认读纠错的教学策略研究 22．小学英语学习习惯养成的实践研究 23．小学低段英语教学中学生倾听习惯培养的研究 24．小学英语课堂教学中“错误资源”的再生利用 25．小学英语课堂中音素教学的探究 26．小学高段英语课堂导入法的探究 27．通过儿歌教学促进低段学生英语口语学习 28．儿歌教学促进低段英语口语学习的研究 29．渗透语法教学的教学案例的研究 30．中小学英语衔接教学中渗透情感教育的策略与研究 小学科学（10项） 1．提高学生小组实验有效性的策略研究 2．指导寄宿制学生做好科学课前材料准备的研究 3．小学高段科学实验中的发现及提问 4．在发现中学习——小学高段科学发现学习法的培养策略 5．关于小学科学单元起始课教学的研究 6．基于“轻负高质”的小学科学课前材料准备的实践研究 7．对比实验中如何引领学生控制好变量的研究 8．基于“轻负高质”提高学生科学课课外延伸实践能力的实践与探究 9．农村小学科学教学中培养学生问题意识的研究 10．如何培养小学生科学探究能力
课题题目参考 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
教育研究课题选题参考（一）一、德育研究 学生行为习惯养成的教育。 后进生转化的个案研究。 学生道德学习研究。 “家校共育”的个案研究。 学生不良行为习惯的成因与对策。 学业较差学生的行为形成原因研究 学业优秀学生的行为特质分析研究 班集体建设的方法、策略与个案研究。 留守儿童教育问题的研究。 非常态家庭子女的教育问题研究。 单亲家庭学生行为形成之研究 成功班级管理的个案研究。 不同类型学生自我教育的个案研究。 学生交往方式的指导研究。 班级“结对”工作方法、工作效果评价研究 榜样教育效果的个案研究。 德育与心理健康教育有机结合的案例研究。 学生生活方式指导的研究。 学生体质状况监测与干预的研究。 激励教育的案例研究。
网络游戏对学生的影响研究 “体育锻炼”方法研究 二、教学研究 有效作业（家庭、课堂）设计和评价的研究。 有效合作学习的研究。 合作学习中常见的问题及解决策略的研究。 课堂有效讨论的研究。 课堂师生互动存在问题及对策。 课堂有效练习设计策略研究 学生学习习惯、能力（阅读、写作、计算、解决问题等方面）培养的研究课堂教学有效管理的研究。 优化课堂教学的经验、案例与个案的研究。 课堂提问的研究。 课堂情景创设研究 新课程背景下课堂教学设计的研究。 集体备课实效性的研究。 教师专业化“合作”途径和手段的研究。 教师教育科学素养的研究。 影响有效教学的因素及解决策略。 对新教材与新课标的研究。 新课程背景下听、评课的研究。 新课改背景下教师课堂教学技能的研究。