《b p m f》教材分析
一、教材简说
本课包括四部分内容。
第一部分是四个声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，每个声母配有一幅图。第一幅图是一个小朋友在听广播，广播的“播”提示ｂ的音，收音机的形状提示ｂ的形。第二幅图是一个小朋友在爬坡，爬坡的“坡”提示ｐ的音，小男孩举着的小红旗的形状提示ｐ的形。第三幅图是两个孩子做摸人的游戏，“摸”提示ｍ的音，三根门柱和上面的门梁构成的图形提示ｍ的形。第四幅图是老爷爷手拄着拐杖在观赏佛像，“佛”提示ｆ的音，拐杖提示ｆ的形。
第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ｂɑ为例，借助图画教学拼音方法；二是声母ｂ和带调韵母ɑ的拼音；三是ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和ɑ、ｏ、ｉ、ｕ相拼的拼音练习。
第三部分是ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的书写格式及笔顺。
第四部分是读词认字，配有图画，图上画着幸福的一家：“爸爸”“妈妈”带着“我”在公园里游玩。
ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课教学的重点，韵母带调拼音是教学难点。
二、学习目标
1．学会ｂ、ｐ、ｍ、ｆ 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会声母ｂ和单韵母ɑ拼成音节的方法。
3．学会带调拼读音节及ｂ、ｐ、ｍ、ｆ与单韵母组成的音节。
4．认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。
三、教学建议
(一)字母教学
教学ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，要重点指导发音部位和发音方法。学生不容易读准声母的本音，教学时要多种方法配合，让学生在实践体验中领悟发音方法。可从插图入手，借助“播”“坡”“摸”“佛”的读音，读准ｂ、ｐ、ｍ、ｆ。教学ｂ、ｐ时，可让学生通过试验比较，区别发音：将一张薄纸放在嘴前，比较发音。发ｂ时，薄纸基本不动；发ｐ时，薄纸有明显的颤动。
教学ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的形，可以引导学生发现图与字母相似的部分；可以启发学生联系生活，说说这些字母像什么；还可以将ｂ、ｐ、ｍ、ｆ编成顺口溜帮助学生记忆，如，“右
下半圆ｂｂｂ，右上半圆ｐｐｐ，两个门洞ｍｍｍ，一根拐棍ｆｆｆ。”
(二)拼音教学
本课是教学拼音方法和带四声的声韵相拼音节的起始课，要凭借教材，重点教好拼音方法。
教学拼音方法前，先要复习单韵母及其四声，为学习拼音做好准备。
教拼音方法，可先指导学生看拼音方法图。图上的小朋友在推卡片，表示ｂ和ɑ碰在一起就可以拼出ｂɑ这个音节来。告诉学生在拼音时，声母ｂ要读得轻短些，单韵母要读得响亮些，把ｂ和ɑ快速连读成音节。可利用“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的口诀，配合演示操作，帮助学生掌握拼音方法。
声母ｂ和韵母ɑ的四声相拼有一定难度，要反复练习。可借助图画帮助拼读音节，让学生先看清楚单韵母的声调，然后把声母和带调的单韵母连读成音节。
声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和ɑ、ｏ、ｉ、ｕ相拼的拼音练习，可用拉动式卡片或翻动式卡片让学生反复练习，以掌握拼读音节的要领。
(三)书写指导
先让学生观察ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的笔画笔顺和每一笔在四线格的位置，再提醒学生注意：ｂ、ｐ两个字母的竖画和右半圆所占的位置不同；ｍ的两个“门洞”一样大；ｆ的横比较短，写在比四线格第二条线略低一点的位置上。笔画名称“”叫右半圆，“”叫右弯竖，“”叫左弯竖。教师要注意执笔姿势和写字姿势的指导。
(四)认读字词
自本课起，开始认字。让学生凭借已掌握的音节读词认字，丰富了拼音教学的内容，较早地发挥拼音帮助识字的功能，有助于增强学生学习语文的成就感。
认字的要求只是认识，即能读正确，结合词句知道字的大致意思，不要求书写。本课的三个生字极其常用，学生多读几遍就能够辨认，重点是借助拼音规范读音。如，“妈”应该读第一声，“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。教学中通过看图认读三个词，了解三个人之间的关系，借助音节读准字音，从读词到认字，最后离开音节熟练认读生字。
(五)扩展活动
1．做游戏：“说出我的悄悄话”。
同桌两人，甲在乙耳边发ｂ、ｐ、ｍ、ｆ中的某一个音，乙说出是哪个声母，然后交换进行。
2．做游戏：“看谁找得准，找得快”。
听老师或同学拼读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母，并且摆成音节读一读。
3．拼读下面的音节。
ｂàｂóｂǐｐáｐōｐíｍùｍóｍǐｆǔｆàｆó
4．用“我”说话。如，我的书包；请告诉我；我爱爸爸和妈妈。
5．家长和孩子一起做拼音字母头饰。课间，可让学生戴着拼音头饰玩耍，以便加深对字母的记忆。课上，可让学生戴着头饰来学习拼读或做游戏，使每个字母都来到孩子们的身边。
(六)教学时间
教学本课可用3课时。
四、教学设计举例
片断：字母教学和音节拼读
(一)激趣导入
1．找出抽屉里的秘密(藏有ɑ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ、ü，和ɑ的四声卡片)，找到卡片的小朋友带读。
2．今天，我们还要认识几位新朋友。
(二)看图说话，初识字母
1．学生交流：图上画了什么?
2．教师适时指导学生说话中相关声母的发音。
(三)示范发音，教师边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。
(四)借助图画，记忆字母的形
1．引导学生再看图：你发现了什么，能想个办法记住这四个字母吗?学生借助图画，记忆字母的音和形。引导学生自编儿歌。
2．还有更好的办法吗?激活学生思维，记忆字母的音和形。
3．“开火车”认读四个声母，大面积抽读，识记字母。
(五)学习拼读音节，领悟方法
1．指导学生看拼音图，从“推卡片”这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。
2．课件演示声母ｂ和韵母ɑ相拼成音节ｂɑ。
3．小结拼读方法：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。
4．做“找朋友”游戏。四名学生拿“ｂ”卡片，另四名学生拿“ɑ、ｉ、ｕ、ｏ”卡片，其他学生拍手唱找朋友歌，八名学生迅速组成四个音节，带领大家拼读。
5．交流。
ｂā：图上画着谁?卡片上的数字是几?
ｂá：一起玩拔萝卜的游戏，在游戏中反复练习读准ｂá的音。
ｂǎ：想象说：谁在打靶?
ｂà：用ｂà组词或说句子。
(六)练习拼读音节，巩固方法
1．用课件展示花园的情境，花苞上有ｂ、ｐ、ｍ、ｆ与ｉ、ｕ、ｏ相拼成的音节。
2．学生用鼠标点击花苞，练习拼音。拼对了，花苞就展开成一朵盛开的花。
(七)读、演儿歌，熟练拼音
1．出示儿歌：
大白鹅，水上漂，
头戴一顶小红帽。
生怕ｐà别人没发ｆā现，
伸着脖子高声叫。
2．教师范读，学生跟读。
3．学生自由拼读带点字的音节。
4．师生齐读表演。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.188.18.202017:5817:58:54Aug-2017:58
2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年八月十八日2020年8月18日星期二
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。17:588.18.202017:588.18.202017:5817:58:548.18.202017:588.18.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。8.18.20208.18.202017:5817:5817:58:5417:58:54
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Tuesday, August 18, 2020August 20Tuesday, August 18, 20208/18/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。5时58分5时58分18-Aug-208.18.2020
教科版语文六年级上册主体课文教学设计 1毛主席在花山 教学要求 1.学习毛主席在花山的几个小故事，了解毛主席关心群众生活，不搞特殊化的好品质。 2.知道课文中哪些内容写得详细，哪些内容写得比较简略及这样安排的好处。 3.有感情地朗读课文 教学重点 了解毛主席是怎样关心群众生活的，并知道课文是怎样安排详略的。 教学难点 懂得要围绕中心安排材料，和中心思想关系特别密切的就是重点材料，要详写。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、审题，引入课文，激发兴趣 板书课题，大家齐读。问：读了课题你想到了什么？（写毛主席在花山的故事。） 二、介绍时代背景，介绍花山（见参考） 三、学生预习课文 1.朗读全文，读准字音 2.再读课文，想想这篇课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事？不明白的词句做上记号。 四、检查预习 1.指名朗读课文，纠正字音。
2.说说这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事？（1.请乡亲们来碾米；2.请乡亲们喝茶； 3.帮乡亲们推碾子。） 3.提出不明白的词句，大家讨论。 五、读熟课文 六、布置作业 1.练习朗读课文。 2.把你认为含义比较深刻的句子划下来。 七、第一课时板书 第二课时 一、复习提问，引入本课时 1.指名朗读课文，读后说说课文讲了毛主席在花山的几件事？哪几件事？ 2.那么作者是怎样安排这三件事的呢？作者借这三件事要表达什么感情呢？我们来继续学习。 二、读一读你划的含义比较深刻的句子 三、读第一件事，提问 ①在这件事中主要写了毛主席的什么？（语言）②默读，划出毛主席对警卫员说的话。③朗读毛主席的语言描写，谈谈你是怎么理解的？你从中受到了什么教育？ （毛主席非常关心群众的生活，为群众着想。） 板书：关心群众生活。 四、读第二件事，提问 划出课文中毛主席的语言，然后谈你是怎么理解的？从这里你体会到了什么？（军民鱼水关系，这也正是毛主席关心群众生活的原因之一。也表明毛主席不搞特殊化。）板书：不搞特殊化。
教科版六年级语文上册期末试卷及答案 一基础知识（36分） 1．读拼音，写词语（13分） aoxiang zhàn shuǐsōu chájiān áo shùn jiān ( ) ( )( )( )( ) zhòu rán kǎn kě fēn wéi huī fùruìlì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) feì téng jiě shi là jiao ( ) ( ) ( ) 2.读词语,选正确读音。(8分) 盛（shèng chéng）开扒（bāpá）手黧(líxūn)黑 舀（yǎo áo）水砭（biān fán）骨沏（qīqiē）茶 炯（jiǒng jǒng）炯有神肆无忌惮（dàn tán） 3．根据句子的意思，选择加点字的读音。（3分） （1）小明的听觉（juéjiào）非常好，可他睡觉（juéjiào）时，妈妈怎么叫他，他都不醒。 （2）请你把钢钉（dìnɡdīnɡ）钉（dìnɡdīnɡ）在墙上。 （3）西藏（zànɡcánɡ）是个美丽富饶的地方，地下藏（zànɡcánɡ）有许多宝藏（zànɡcánɡ）。 4．比一比，然后组词（5分）
碾（）砍（）摇（）黧（）疏（）辗（）坎（）遥（）黎（）蔬（）5．补充词语（8分） 夜（）（）日（）（）奋战（）（）法外（）（）过境春寒（）（）（）无（）惮与人（）（）来（）去（） 6．修改下列病句（4分） （1）山腰里，开着一大片火红的杜鹃花，五颜六色，好看极了。（2）每晚都是这样工作的。 二.阅读感悟（29分） （一）本册书中你积累了很多平等待人名言警句吧，把你积累的写出两句。（4分） （二）默写《早梅》《新柳》（8分） ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ （三）.根据课文内容填空（7分） 总理站在（）找来的几只（）上，（）不时地掀起他的蓝色中山装的（）。总理面对群众（），脸上闪现着（）的神情。
小学语文一年级上册课文及儿歌 汉语拼音4 轻轻的 小兔小兔轻轻跳， 小狗小狗慢慢跑， 要是踩疼了小草， 我就不跟你们好。 汉语拼音5 猜一猜 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。 汉语拼音6 在一起 小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏。 汉语拼音7 过桥 计算题，三四道， 一排等号像小桥。 算对了，走过桥， 做错了，过不了。 想一想，算一算， 快快乐乐过了桥。 汉语拼音8 欢迎台湾小朋友
一只船，扬白帆， 飘呀飘到台湾。 接来台湾小朋友， 到我学校玩一玩。 伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。 汉语拼音9 你栽树，他培土，我去提水。 小白兔 小白兔，穿皮袄， 耳朵长，尾巴小， 三瓣嘴，胡子翘， 一动一动总在笑。 汉语拼音10 小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。 有礼貌 大公鸡，有礼貌， 见到太阳就问好。 太阳公公眯眯笑， 奖他一顶大红帽。 汉语拼音11 课后，大家一起叠飞机，做贴画，捏泥娃娃，有趣极了。 月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山， 大河弯弯流入海， 街道弯弯到校园。 复习三 拼一拼
三个圆圈，三条直线。 拼出小鸭，嘴巴扁扁。 拼出小兔，尾巴短短。 还能拼什么？你来试试看。 汉语拼音12 远处一座座山，近处一块块田。左边一片树林，右边一座果园。 登山 一二三，一二三， 林文孙燕去登山。 林文登到半上腰， 风儿给他擦擦汗。 孙燕登到山顶上， 白云夸她意志坚。 汉语拼音13 老师教我们用计算机画画。小文画了一朵红花。小青画了一只白鹅。我画了一条 美丽的彩虹。 彩虹 雨过天睛白云飘， 蓝天架起彩虹桥。 赤橙黄绿青蓝紫， 数数颜色有七道。 复习四 秋叶飘飘 红色的蝴蝶， 黄色的小鸟， 在空中飞翔， 在风中舞蹈。 不是蝴蝶，不是小鸟， 是红叶舞，黄叶飘， 像秋姑娘发来的电报， 告诉我们秋天己经来到。
第一单元 本单元围绕着爱国这一主题，把主题课文《我们的祖国真大》《家》同“快乐读书屋”《国徽》、“能说会写”《夸夸我的家乡》以及“语文七色光”中的主要活动内容有机地整合起来，让学生通过参与各类学习活动，了解祖国（首都、国徽、国土、祖国的语言）从而激发学生热爱祖国的思想感情。 1、我们的祖国真大 教学目标： 1、认识“飘、鲜”等6个字，学写“北”等5个字。 2、能积累词语，选择喜欢的词说话。 3、通过有感情地朗读诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感。 教学难点：认读生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：通过课文让学生了解“我们的祖国真大”。 教具准备：多媒体课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我会认读本课的生字。 一、导入新课 出示中国地图 小朋友你知道咱们国家的名字叫什么吗？（中国）那么你知道关于祖国的一些资料吗？ 今天我们学习第二课《我们的祖国真大》。板书课题，齐读。 二、初读诗歌，随文识字 1、自读诗歌。 借助拼音自由读诗歌，注意读准每一个字的字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。 2、小组合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。 选一小组汇报读，其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点与不足。 3、检查字音和认字情况。
让学生以“开火车”的形式读生字，后用生字卡片反复读，要用字组词，选词说话。
4、再读诗歌加深理解。 边读边想，我们的祖国有多大。 三、教师小结 四、课外作业 搜集祖国各地的图片，下节课交流。 五、板书设计： 1、我们的祖国真大 北方飘雪花 南方开鲜花 有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜 第二课时 教学目标： 会书写本课的生字，并能写得很漂亮。 教学过程： 一、检查上节课学习内容 1、出示生字组成的词语卡片认读。 2、同桌互查读课文，比赛看谁读得好。 二、交流收集的图片 1、在小组内交流，自己收集的是祖国的什么地方。 2、全班交流。 小组推荐一名说得好的同学在全班汇报。 3、编写练习。 4、汇报。学生汇报编写怕一段话。 三、写字练习 1、在黑板田字格是，教师范写“北”，让学生观察笔顺，书空后在练习本上写。 2、讨论其余4个字怎样书写才美。 3、指名说说这几个字的写法。 4、教师范写，学生练写。 四、课外作业： 把诗歌读给爸爸、妈妈听，把自己编写的一段文字整理好，保留起来。 五、板书设计：
小学一年级语文上册全部知识点汇总（部编版） 第一部分：生字组词 第1单元 一（一个、一天）二（二月、二十）三（三天、三月）上（上学、上衣）口（人口、开口）目（耳目、头目）耳（木耳、耳朵）手（手心、对手）日（早日、日子）田（水田、田里）禾（禾苗）火（大火、火把）虫（虫子、小虫）云（白云、云朵）山（山林、山水）八（八个、八月）十（十个、十天）了（火了、大了） 第4单元 子（儿子、子女）人（人口、大人）大（大山、大雨）月（月儿、日月）儿（儿子、女儿）头（木头、开头）里（里头、山里）可（可是、可口）东（东西、山东）西（西瓜、山西）天（白天、半天）四（四个、四十）是（是的、不是）女（女儿、子女）开（开水、开心） 第5单元 水（水牛、开水）去（上去、来去）来（本来、下来）不（不好、不是）小（大小、小手）少（多少、少见）牛（水牛、小牛）果（果子、水果）鸟（鸟儿、小鸟）早（早上、早日）书（书本、书包）刀（小刀、刀口）尺（尺子、尺寸）本（书本、本子）木（木头、木耳）林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力）心（开心、小心）中（中心、中午）五（五十、五月）立（立正、自立）正（正在、正好）在（正在、不在） 第6单元 后（后来、后天）我（我们、自我）好（好心、好人）长（长江、长沙）比（正比、对比）巴（下巴、巴士）把（把手、火把）下（下来、下午）个（一个、个人）雨（雨衣、下雨）们（我们、人们）问（问好、学问）有（有心、有力）半（一半、半天）从（从来、从不）你（你好、你们） 第7单元 才（人才、天才）明（明天、明白）同（同学、不同）学（上学、小学）自（自立、自我）己（自己、知己）衣（上衣、雨衣）白（白云、白天）的（有的、好的）又（又大又红） 和（和好、不和） 第8单元 竹（竹子、竹林）牙（月牙、门牙）马（马上、木马）用（用心、有用）几（几个、几月）只（一只、只有）石（石头、石子）多（多少、好多）出（出去、日出）见（只见、少见）对（对手、对比）妈（妈妈、大妈）全（全天、全力）回（回来、回去）工（工人、手工）厂（工厂、厂长） 第二部分：读读说说1、词语搭配
2019年六年级上册语文期末复习题（教科版含 答案） 学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面我们为大家整理了六年级上册语文期末复习题，欢迎大家参考阅读! 一、看拼音,写词语。(9分) yán sù( ) shùn jiān( ) shū cài( ) xiāo sè( ) zǒu láng( ) áo xiáng( ) zhǎn xīn( ) diān bǒ( ) qīng chè( ) 二、按要求给下列成语分类。(填序号)(12分) ①骨瘦如柴②千钧一发③归心似箭④垂涎三尺⑤何足挂齿⑥怒发冲冠⑦争奇斗艳⑧何乐不为⑨莺歌燕舞⑩岂有此理披星戴月冷若冰霜 1.比喻类: 2.拟人类: 3.夸张类: 4.反问类: 三、把加点的内容换成成语。(8分) 礼堂里灯很亮( ),观众们正在认真( )地观看演出。今天的节目真是又多又好看( ),有歌舞、小品、
相声……我们班李立的歌声很好听( ),给大家留下了深刻的印象。 四、下面的语段中有2个错别字,4处语病,请找出来并改正。(12分) ①一天晚上,雨下得很大。②我从仓库门口经过,忽然听到里面哗啦哗啦地响。③我立急打开门一看,屋顶原来破了,水直往下淌。④赶紧喊:“同志们,快来抢修!”⑤不到半小时后,屋顶便修好了,仓库里的积水排除了。⑥这时候,大家虽然被淋得象落汤鸡一样,因此,国家的财产保住了。 1.错别字:( )→( ) 2.第句,修改意见: 3.第句,修改意见: 4.第句,修改意见: 5.第句,修改意见: 五、给下列句子重新排队。(6分) ( )走着,走着,我们眼看到的是橘子,头碰到的是橘子,手 触到的也是橘子,我们仿佛沉浸在橘海之中。 ( )我们钻进橘林,一条贯穿整座橘山的小道呈现在眼前。( )望着那又红又大的橘子,我心想:这都是果农辛勤劳动 结下的丰硕果实呀! ( )深秋的一个星期天,老师带领我们参观橘山。 ( )每棵橘树上都挂满了沉甸甸的大橘子,有的树枝还用竹
课程内容及课时安排：
课程实施： （一）课程资源的开发 1.课堂教学资源和课外学习资源。“语文学习的外延与生活的外延相等”。教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。如利用工具书、其他图书、演讲会、辩论会、广播电视网络等进行语文学习。 2.语文学习资源无处不在，无时不有，教师应注意把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。引导学生开展丰富多彩的语文实践活动；引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；结合课文的学习引导课外阅读，这样既拓宽了语文学习的渠道，又加强了课内外语文学习的联系。 （二）教学实施 1.围绕专题，重点训练 教材继续按人文专题组织单元，但每个单元都有读写训练的重点。课程实施中，在教学每一个单元时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论进行到哪一部分都要与学习重点联系起来。人文专题，前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展；读写训练，做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 2.敢于放手，凸现自主 学生经过六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，在教学中，教师要敢于放手，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行自主学习和探究。如布置学生课前自学，课堂上提示学生用圈点、勾画、批注等方法亲历阅读过程，得出结论，还要鼓励学生质疑问难，重视方法的总结。 3．重视读书，培养语感 朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以悟促读，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感、态度或作者的立场，读出自己的感受。
教科版语文一年级电子课本 阅读 课文 1 太阳,你是粉刷匠吗 (1) 2古诗两首 (4) 快乐读书屋一 月牙儿 (6) 星星的秋千 (8) 能说会写 你说我说日月星辰 (10) 美丽的夜空 (11) 语文七色光一 (12) 阅读 课文 3 快乐的节日 (14) 4 小草，向前走 (18) 快乐读书屋二 有这样两个孩子 (21) 找“快乐” (23) 能说会写 真假值周生 (26) 龙龙的梦 (27) 语文七色光二 (28) 阅读 课文 5 小猴子栽树 (30) 6 狐假虎威 (33) 快乐读书屋三 三打白骨精 (36) 熊说什么了 (38) 能说会写 讲故事 (40) 友谊 (41) 语文七色光三 (42) 识字一 (44) 阅读 课文 7为了妹妹 (47) 8奇特的遗嘱 (50) 快乐读书屋四 狼和小羊 (53) 神笔马良 (55) 能说会写 你同意谁的做法 (57) 我喜欢的卡通人物 (58) 语文七色光四 (59) 阅读 课文 9植物妈妈有办法 (61)
10小鸟和牵牛花 (64) 快乐读书屋五 昙花 (68) 古诗两首 (70) 能说会写 说说两种树的不同 (72) 花草树木的变化 (73) 语文七色光五 (74) 阅读 课文 11 小乌龟找工作 (77) 12 小马过河 (81) 快乐读书屋六 动手做一做 (86) 每次都有进步 (88) 能说会写 看连环画，讲故事 (90) 写写自己的优点和不足 (91) 语文七色光六…………… 识字二 (94) 阅读 课文 13吃水不忘挖井人 (97) 14她是我的老师 (101) 快乐读书屋七 贝多芬和《致爱丽丝》 (105) 数星星的孩子 (107) 能说会写 礼貌待客 (109) 问候生病的同学 (110) 语文七色光七 (111) 阅读 课文 15锯是怎样发明的 (114) 16有趣的发现 (117) 快乐读书屋八 小发明救妈妈 (120) 指南针 (123) 能说会写 祝贺获奖的同学 (125) 字典也是老师 (126) 语文七色光八 (127) 阅读 课文 17手捧空花盆的孩子 (129) 18谁打碎了花瓶 (132) 快乐读书屋九 狐狸找朋友 (135) 华盛顿和樱桃树 (137) 能说会写
教科版一年级语文上册教材分析 会小刘海艳 本册教材总体上分成4个部分：第一部分，入学教育3课；第二部分，拼音与识字15课；第三部分，识字6组，分别安排在“拼音与识字”及阅读单元后；第四部分，主题单元5个单元。 现将本册教材情况简介如下。 一、入学教育“入学教育”共有3课，其内容分别为：我们爱学校；语文大课堂；写字读书的姿势。“入学教育”呈现方式以生动、活泼的图画为主，其编写意图是：1考虑学校教育与学前教育的衔接，在儿童学前口语水平的基础上，引导儿童来到学校新的环境后敢说爱说，初步规范学前语言。 2通过观察图画、说说、走走、看看、做做等活动，了解学校这个新环境。 3引导学生认识学习语文的新课堂，向学生渗透“生活处处可以学语文”的大语文观念。 4引导学生养成良好的读书写字的习惯。 二、拼音与识字为了充分发挥汉语拼音帮助识字的作用，本册教科书在入学教育之后安排了15课“拼音与识字”的教学内容。考虑到汉语拼音对初入学的儿童比较枯燥和抽象，教科书在拼音部分特别注重为儿童创设轻松愉快的学习情境，安排活泼有趣的练习活动，引导儿童在游戏中找到学习拼音的门径和规律，并把学拼音与识汉字及学语言有机地结合起来，使学生充分地感受到学习拼音的乐趣，在轻松愉快的学习中获得知识，形成能力。“拼音与识字”部分编写的特点： 1多元化的灵活多样的字母呈现方式，引导儿童运用多种方法学习字母。1用儿歌描述字母的音形。嘴巴张大字母读音及发音口形公鸡唱歌ｏｏｏ字母的发音及发音口形水中白鹅ｅｅｅ字母的音与形象我学拼音多快乐培养儿童学拼音的兴趣。 2创设情境引出字母。提供一幅情境图画，如爸爸妈妈带我上山坡看大佛游览观赏文物古迹，引出ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，引导学生感悟情境、词语、音节与字母的联系。 3读多功能儿歌学字母。蜻蜓低空飞。鱼儿水上跳。蚂蚁忙搬家。长蛇溜过道。乌云布满天。大雨要来到。儿歌的多功能作用表现为： 1 可引出要学的字母；可用来复习学过的字母；可从中找出音节拼读或整读；可利用拼音自主识汉字；可激发儿童兴趣，引导阅读，发展语言；可从儿歌中学到科普知识等。以上列举的几种方式仅为本册教材中字母呈现方式中比较典型的几个例子。这些富于变化、灵活多样、生动有趣的呈现方式，总结了长期以来我国小学汉语拼音教学的经验，符合儿童的心理特点，有利于激发儿童学习拼音的兴趣，同时引导儿童学会运用多种方法掌握知识。 2体现教学要求的多层次，以适应不同程度、不同地区师生的教与学，为师生留有选择的空间。这一特点主要体现在教科书为音节的学习提供了多种方法：①连线拼读；②音节不出现连线，用变化的色彩分开声韵母可拼读，也可整读；③带介音的音节，书中同时出示三种方法，一是声母、介母与韵母三部分连读，二是声介合母与后随韵母连读，三是声母和带介母的复韵母连读。用哪种方法进行教与学由师生自主选择。 3游戏性的趣味练习，寓练于乐，及时巩固拼音知识。教材中的拼音巩固练习多是在游戏中进行的，使传统拼音教材枯燥单一的练习面貌焕然一新，变得生动有趣。主要的游戏形式有：摘苹果，连一连，我帮小动物拼一拼，我比小猴子摘得快，找朋友等。学生对游戏练习很感兴趣，希望教师在教学中多探索更好的游戏活动方式。 4在“拼音与识字”的1～10课与11～15课之间安排了两个“语文七色光”，及时进行拼
六年级语文上册全册教案（教科版） 教科版语文六年级上教案 课题毛主席在花山本节为本章第课中第节 一、教学目标 知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识7个生字，正确书写13个生字。 能力：在阅读中体会作者用具体时间和细节表现人物思想感情和品质的表达方法。 情感：理解课文内容，体会毛主席热爱人民、关心人民、平等待人民的思想感情和高尚品质。 二、教学重、难点 重点：体会毛主席与警卫员和乡亲们的谈话内容。 难点：学习用事件和细节表现人物的方法。 一、导入新课：忆脑海中主席形象，汇报搜集的资料。 二、整体把握，感知事 三、教学过程 自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。 在学生熟读课文的基础上，想一想课文记叙了毛主席在花山的哪几件事，把事件概括地批注在书上。 重点阅读，品味主席对人民的热情、深情。
首先默读课文画出自己认为含义深刻的句子，接下来相 互交流所画的句子，讨论自己对这些句子的体会；最后，在班级展开交流。 在引导学生体会上述五处句子时，要把体会和朗读结合起来，做到默读中体会，用朗读加深体会，在朗读中表达情感。 玩味细节，丰富主席高大形象。 引导学生体会重点句子以后，让学生再读课文。 找一找课文中给自己留下深刻印象的细节描写，进行朗读，展开想象。 深情朗读，表达对毛主席的敬意。 让学生选择自己喜欢读的地方，自由朗读，读出感情。 指名读 接替读 分角色读 全班气度课文结尾的一段 回顾阅读，揣摩课文的表达方法。 启发学生，读完了课文，我们再回头看看作者是怎么写的。 让学生思考：课文中叙述的三件事是否能调换顺序，为什么？你从本文中还领悟到了哪些表达方法？ 在学生思考、讨论的基础上，教师再进行小结。 三、积累内化： 把读课文后获得的启迪或感受写下来。可以写在课文旁，
一年级语文期末试卷 亲爱的同学，我们来检验一下自己吧，请认真听老师读题，书写要工整，姿势要正确啊！ 一、基础知识（60分） 1.我会填。（9分） (1) ch----( ) →chuík ---- ( ) ---- ( ) →kuài (2) qua---- ( ) →( ) j----ǚ→ ( ) (3) p f g h 2.请给词语中加点的字选择正确的读音，用“——”画出。（6分） 南方．（fān fāng）生．日（shēng sēn g）月．光（yayua）高兴．（xìng xīng）再．见（zài zhài）灭．火（mai mia）3.写笔顺。（9分） （1）水：第二画是组词。（2）长：第一画是音节。（3）方：第三画是组词。4.用偏旁组字，再用字组词。（12分） 口（）木（）日（） 女（）氵（）艹（） 5.看拼音写汉字。（5分） lái qùxiào shēng míng tiān xiāng qìhuāduǒ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 6.选词填空。（4分） 怎么什么多么 （1）生活（）幸福。 （2）校园里种的是（）树？ （3）小鸟和你说（）？ （4）天黑了，你（）回家？ 7.加一加，减一减组字并组词。（5分） 小+大（）日+月（）森－木（）灭－一（）木+木（） 8.填意思相反的词。（4分） 开——（）大——（）上——（） 黑——（）9.比一比，再组词。（6分） 在（）生（）办（）
再（）声（）力（） 二、阅读感悟。（22分） 1.（）（）到了，（）凉了，树（）黄了，一片片叶子从树上（）下来。（5分） 2.风姑娘送信中的信指（）。（2分） 3.远看（）有色，近听（）无声。春去（）还在，人来（）不惊。（4分） 4.阅读（11分） 找小鸭 小兔子跳哒哒，踢开房门找小鸭，踢坏桌子打了碗，气得小鸭不理它，小花猫，找小鸭，轻轻敲门说了话，讲文明，讲礼貌，小鸭高兴欢迎它。 1.文中写了三种小动物，分别是：_________、_______、_______。小鸭喜欢_______，讨厌_______，因为_______把门踢开，而_______把门敲开，说明_______很有礼貌。（8分） 2.找出文中的三拼音节：____________________________。（3分） 三、表达应用（7分） 1.《小闹钟》一课告诉我们______________________________。 2.《小溪生病了》一课中小溪的水原来是（）、（），因为（）、（）、（），往小溪里丢垃圾，小溪变（）了，变臭了。 四、写一写、画一画。（11分） 冬天很美丽，请你画一画心中的冬天，在用几句话写下来，不会的字用拼音。
六年级语文教学工作计划 （2019-2020学年度第一学期） 一、课标要求： 1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文 化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信和良好 习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造 潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 二、全册教材简析： 教材继续按专题组织单元，共八组，本册共有课文二十八篇，精读课文18篇、略读课文9篇。这八组教材，由“导语”“书法”“口语交际“习作”“课外阅读”组成。教材编排注重学生的能力的培养。 三、全册教学目标要求： 1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定 的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体 会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步 领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 四、全册教学重难点： 1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 五、教学改革的设想、实施计划的具体措施： 1、准确把握教学目标 教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。 4、口语交际教学 注意激发兴趣，引导互动交流。对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。 5、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中
一年级语文上册要求会写的字 拼音与识字 yī(yígè) (yīyuè) èr (èr yuè) (èr gè) 1.一（一个）（一月） 2. 二（二月）（二个） sān (sān gè) (sān yuè) mù(shùmù) (mùtou) 3.三（三个）（三月） 4. 木（树木）（木头） bā(bāgè) (bāge) dà(dàxiǎo) (dàrén) 5.八（八个）（八哥） 6. 大（大小）（大人） huǒ(dàhuǒ) (huǒmiáo) shǒu (dàshǒu) (xiǎo sh ǒu ) 7.火(大火)（火苗）8. 手（大手）（小手）ér (ér zi) (nǚér) zǐ(shízǐ) (yèzi) 9.儿(儿子)（女儿）10.子(石子)（叶子） rì(shēng rì) (rìběn) yún (bái yún) (wūyún) 11.日（生日）（日本）12. 云（白云）（乌云） tài (tài yáng)( tài shǎo) 13. 太（太阳）（太少） 识字一 sì(sìgè) (sìyuè) wǔ(wǔtiān) (wǔgè) 1.四（四个）（四月） 2. 五（五天）（五个） liù(liùgè) (liùyuè) qī(qīgè) (qītiān) 3.六（六个）（六月） 4.七（七个）（七天）
shí(shígè) (shítiān ) tiān(tiān shang)( bái tiān) 5.十（十个）（十天） 6. 天（天上）（白天）shuǐ(kāi shuǐ) (kǒu shuǐ) gè(yígè) (gèrén) 7.水（开水）（口水）8. 个（一个）（个人） lè(kuài lè) (lèguān) lǐ(gōng lǐ) (lǐmiàn) 9.乐（快乐）（乐观）10. 里（公里）（里面） lǎo (lǎo shī) (lǎo rén) tóng(tóng xué) (xiāng tóng) 11.老（老师）（老人）12.同（同学）（相同） xí(xuéxí) (shíxí) xiǎo (dàxiǎo)( xiǎo niǎo) 13.习（学习）（实习）14. 小（大小）（小鸟） nǐ(nǐde)( nǐhǎo) wǒ(wǒde) (wǒmen) 15. 你（你的）（你好）16. 我（我的）（我们） xià(xiàlái) (xiàmiàn) le (hǎo le)( lái le) 17. 下（下来）（下面）18. 了（好了）（来了） bù(bùhǎo) (bùlái ) 19. 不（不好）（不来） 识字二 liú(xìng liú) (liúguó) lǐ(lǐzi)( xìng lǐ) 1.刘（姓刘）（刘国） 2. 李（李子）（姓李） wú( wúguó)( xìng wú) zhū(zhūhóng)( zhūshā) 3.吴（吴国）( 姓吴) 4. 朱（朱红）(朱砂)
教科版六年级语文上册质量检测试题、给加点注音（10 分） 涟漪．亲戚．芋．头精湛．管辖． 窍．门对弈． 酵．母相簿 ．萦 ．绕 二、看拼音，写词语。（10 分） q ing ch e q i P o g mg xi 印ji o n c o b d f e ( ) ( )( )( ) () n f印y i d OJ qu ( ! tu i b cif Eg li co ku o ( ) ( )( )( ) () 三、比一比，再组词。 （8 分） 扭（）俊（）熬（）蓬（） 纽（）峻（）遨（）篷（） 四、补充词语。（6 分） （）（）绕梁知音（）（）（）（）纸背 一着（）（）怪石（）（）波光（）（） 五、按要求完成。（2分）1 、写出近义词：赞不绝口--- ( ） 迟缓--- （ ） 2、写出反义词：迟疑--- ( ）紧锁--- （） 3、（）任务有多难，我们（）要克服它，争取获得好成绩。（填写关联词语）（2 分） 4、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。（缩句）（2 分） 5、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？（改为陈述句）（2 分） 6、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（改病句）（2 分） 7、写一条有关爱国的名人名言（2 分）： 8、填上合适的词语：（4 分）
（）的翅膀（）的天宇不住地（）平静地（） 9、乌达木问：“你们觉得我们大草原的景色怎么样？” （改为间接引述）（2 分） 10、补充诗句（2 分）两岸（），（）一片日边来。 六、按课文内容填空。（2 分） （1）鲜艳的五星红旗在紫荆花展开的香港特区区旗的伴随下（）。 （2）一只长着（）的小虫。虫子的头上，长着一块 （）的薄壳，像小姑娘披上了（）般的纱巾。 阅读理解 （一）课内阅读树叶，在我们的联想中，一般总是跟“青枝绿叶”这个词儿分不开，而这个词儿又总是跟春天和夏天联系在一起，因为只有在春、夏两季，“青枝绿叶” 的景象才会出现。而秋天到了，天气一变，这些叶子失去了它们的绿色，整个气氛也就会变得凄凉、萧 （xiao ）瑟起来了，人们也就会感到一年的全盛时期过去了，一年快完了！ 但在北京西效的香山，情况却不是如此。这里除了清松，几乎漫山遍野都是黄栌（10 ）树。秋天一到，天气变凉了，在打几次霜，树叶就变了颜色：起初变得有点发黄，然后由黄逐渐变红，远远看去像一朵朵盛开的红花。由于“红花”开得蜜，那些苍褐色的枝条也看不出来了。这景象给人的感觉不是“一年快完了”，而是一年的“全盛时期”刚刚开始。这也就是香山与别的山所不同的地方。 1、圈出第二自然段中的错别字并改正：--- ，，，。（2分） 2、为什么秋天的香山会给人一种是一年中“全盛时期”的感觉？（2 分） 3、北京西郊的香山，到了秋天和别的地方有什么不同？（2 分） （二）课外阅读超越生命的爱 这是一个真实的故事，故事发生在西部的一个极度缺水的沙漠地区。这里每人每天的 用水量严格地限定为3 斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常饮用、洗漱、洗菜、洗 衣，包括喂牲口，全部依赖这3 斤珍贵的水。 人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水必经的公路。 终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车嘎然而止。 老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝（h e h e）斥趋赶，不肯挪动半步。5分钟过去了， 双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过动物拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。 人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火趋赶，可老牛不为所动。 后来牛的主人找来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨磷峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但老牛还是不肯让开。 鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和（h e he ）着沙漠中阴冷的酷风，显
人教版小学语文六年级上册 课程说明书 课程名称：小学六年级语文（上册） 课程类型：基础性课程 教案材料：部编义务教育教科书小学语文学科六年级上册 课时数：120课时 授课教师：何智华 使用年级：六年级 使用时间：第一学期 课程目标： 1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的120个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。继续学习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 2.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 4.在阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。 5.在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，表达的顺序，详略得当，围绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。， 6.阅读说明性文章，能抓住关键词句抓住要点，抓住典型例子了解常见说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，初步体会其好处。 7．诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少15篇（段）。
《小小的希望》教学设计之二 把我寄给爸爸 教学目标： 1、朗读这篇课文，感受文中的童真、童趣，培养学生的想象力和创造力。 2、认读本课出现的7个一类字，了解“角”字的演变过程。 3、完成课后习题。 教学重点： 1、认读生字，正确书写一类生字。 2、有感情地朗读课文，体会“我”的心情。 教学难点： 1、体会“我”的心情，感悟其中的童真、童趣。 教学准备： 1、生字卡片 2、幻灯片 基础知识： 一类字 把：bǎ（提手旁、4画）动词，用手握住。 扩词：把关、把戏、把握。 父：fù（查八部）父亲；家族或亲戚中的长辈男子。 扩词：父子、父母、父辈。 爸：bà（父字头、4画）父亲，也说爸爸。 组词：爸爸。 元：yuán （二、2画）货币单位；开始的，主要的。
扩词：元旦、元帅、元气。 角：jiǎo （刀字头、5画）货币单位；量词等多义。 扩词：角落、角度、牛角。 冰：bīng （两点水、4画）水在零度或零度以下凝结成的固体。 扩词：冰霜、冰山、冰箱。 妈： mā（女字旁、3画）母亲，也说妈妈。 组词：妈妈。 正音字 父——角——冰 形近字 元（元旦）无（无数）角（角落）用（用处） 多音字 角: jiǎo [角度] jué[角色][角斗] 第一课时 教学内容： 1、朗读课文，体会“我”的心情，指导朗读。 2、认读生字。 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，你们的爸爸妈妈有时会因为工作出差到外地，那样的时候，你想爸爸妈妈吗？尤其是过节的时候，“每逢佳节倍思亲”呀！这个时候，你会怎样表达自己的思念呢？（找同学说说） 2、今天我们要学习的这篇课文中，就讲述了一个有创意的方法，让我们来看看他是怎么做的。（请同学们打开书，看课文） 二、师读课文，了解课文内容。
第一单元提升练习 一、看拼音，写词语。 1.我们跟群众jiěshì()要注意方式，抽着烟和群众说话是不lǐmào()的，说话态度要chéng kěn()。 2.就在这shùn jiān()，广场上的群众“呼”地一下全站了起来，掌声、欢呼声汇成一片。张建看到群众的脸上闪着jīng yíng()的泪珠。 二、用“﹨”画去不是同一类的词语。 1.小学中学大学学校 2.杏花雪花槐花菊花 3.水稻小麦粮食玉米 4.沙发茶几衣柜家具 三、给下列句子填上合适的关联词。 1.强强( )刻苦学习，( )成绩很好。 2.强强( )刻苦学习，( )热爱劳动。 3.( )强强刻苦学习，成绩( )会好。 四、按要求写句子。 1.《山洪一样的掌声》的作者是作家关汝松写的。(修改病句) 2.作为大会的召集人，他的心情能平静吗? (改为陈述句)
3.礼尚往来。，非礼也; ，亦非礼也。(补全句子) 五、阅读短文，完成练习。 (一)课内阅读。 毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米糁儿。一位老人细细端详着毛主席说:“这位首长，咱们好像在哪儿见过面。”毛主席推着碾棍，爽朗地笑着:“是吗，在哪儿? 想想看。” 1.用“”在文中画出毛主席推碾子在行的句子。 2.文中的老人到底有没有见过毛主席?把你的看法写出来。 3.从毛主席回答老人的话中，你体会到了什么? (二)课外阅读。 朱德的扁担 1928年11月中旬，红军集合在宁冈、新城、古城一带，进行冬季训练。由于敌军的严密封锁，红军官兵生活难以为继。一日三餐大多是糙米饭、南瓜汤，有时还吃野菜。 为了解决眼前的吃饭和储备粮食问题，红军司令部发起下山挑粮运动。朱德也常随着队伍去挑粮，一天往返五十公里。他的两只箩筐装得满满的，走起路来十分稳健利落，年轻力壮的小伙子也常被他甩得老远。战士们从心眼里敬佩朱军长，但又心疼他。四十开外的人了，
最新教科版小学一年级上册语文教案 教案一般包括教学目的，教学方法，重难点分析，教学进程，教具的使用，课的类型，教法的具体运用，时间分配等因素，从而体现了课堂教学的计划和安排；下面由我为大家整理了关于教科版小学一年级上册语文教案，供大家参考。 教科版小学一年级上册语文教案1：荷叶姐姐 一、教材简析： 《荷叶姐姐》是教科版语文一年级下册第三单元快乐读书屋里的一篇文章。这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事，赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文，体现为语言的优美、画面的优美、情感的优美和精神的优美。因此，我力求在课堂教学中放手让学生理解童话的主要内容时，感受到这四种美。同时，探究在行文中识字的有效做法。另外，尝试略读教学中，一篇带多篇，课内带课外的教学思路和方法。 二、教学目标： 1、正确、流利有感情的朗读课文，认识本课8个生字。 2、通过阅读，学习荷叶乐于助人的精神品质。 3、在拓展阅读中，培养学生的阅读能力。 三、教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。 四、教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品格。 五、课时安排：一课时 六、教学媒体：多媒体课件 七、教学过程： (一)、看图想像，激发兴趣 (出示池塘里的荷叶)荷叶姐姐跟大家打招呼，导入：你认识她吗?今天我们就来交这个朋友。 (二)、检查预习，汇报预习收获。 1、通过预习，你知道了什么? 指名回答，适时梳理，及时评价。 2、默读课文，用一句话说说课文写了一件什么事。 3、指名读课文，汇报主要内容。
(三)、精研课文，朗读感悟。 1、自由读文，画出你喜欢的句子，说说你喜欢的理由。 2、学生汇报交流，适时指导朗读。 (1)第二自然段，比喻拟人句的体会。读出荷叶姐姐的美丽来。 (2)第三自然段，体会后面的省略号是什么意思，想象一下：还有谁来避雨了。 (3)第四自然段，体会荷叶姐姐的品格，读出对荷叶姐姐的心疼。 (4)第六自然段，体会荷叶姐姐的精神，读出荷叶姐姐的高兴。 体会荷叶姐姐帮助别人后的快乐心情。 四、想象拓展，说话训练 1、荷叶姐姐帮助了小鱼、蜻蜒、青蛙，想象一下它们会对荷叶姐姐说什么? 2、看到荷叶姐姐你会想到哪些人?(雷锋……) 五、延伸阅读，训练能力。 拓展阅读《荷叶圆圆》，学生自由读，谈出自己的收获和感悟。 六、小测试： 你喜欢荷叶姐姐吗?为什么? 七、总结：让我们学习荷叶姐姐的精神，做一个助人为乐的人，帮助他人，快乐自己。 荷叶姐姐 板书： 小鱼青蛙 蜻蜒蝴蝶 助人为乐 教科版小学一年级上册语文教案2：小乌龟笑了 教学目标： 1.认识本课9个生字 2.正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文。读出对话的不同语气。 3.通过阅读、领悟课文的主要内容，从中学习做人的道理。 教学重点：认识9个生字，领会课文的主要内容。