“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材第二次遴选推荐申报表 推荐类型： 单册 全册 成套共册 书名： 书号： 主编： 主编单位： 出版社： 专业代码： 推荐单位： 填表日期： 教育部高等教育司制 二○一四年二月
填表说明 1.推荐类型请根据实际情况勾选，全册或成套教材，勾选后在后面横线上写明册数； 2.全册或成套教材封面的书名、书号、主编填写其中任一本即可； 3.专业代码指本科专业目录（2012年）中的专业类代码，四位数字； 4.全册或成套教材“一、教材基本情况”和“二、教材编者情况”须填写各个单册情况，请根据实际情况增加表格； 5.教材“图书在版编目（CIP）”截图须从中国版本图书馆网站（https://www.doczj.com/doc/9115806203.html,）“CIP核字号验证”中获取，如图所示: 6.“十、省级教育行政部门推荐意见”直属高校和出版社免填； 7.佐证材料自愿提供，请报送复印件,所有材料一律不予退回； 8.申报表请单独装订，主编签字、推荐单位盖章后和佐证材料一式两份，于2014年5月30日前，寄送至“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材第二次遴选工作办公室。
全册或成套教材目录（单册推荐教材不需填写）
一、教材基本情况 二、教材编者情况（包含主编在内的所有编者） *“单位”请规范填写全称，仅填写学校名称，不填写院系。 三、申报理由（按推荐类型填写，不超过1000字） 四、教材使用情况（不超过1000字）
五、教材获省部级以上奖励情况（不超过1000字） 六、所有教材图书在版编目数据(CIP)查询截图 七、佐证材料目录（不超过1000字） 八、诚信承诺 九、申报单位意见 十、省级教育行政部门推荐意见
吉林大学本科“十二五”规划教材修订教材选题立项名单 序号教材名称版次主编主编单位方式出版单位 1 田野考古学一版冯恩学文学院考古系修订吉林大学出版社 2 藏品管理学二版吕军文学院博物馆系修订高等教育出版社 3 语言国情学一版刘佐艳外国语学院修订吉林大学出版社 4 新世纪实用英语写作三版王青华公共外语教育学院修订外语教研出版社 5 国际贸易一版李俊江经济学院修订高等教育出版社 6 发展经济学三版马春文经济学院修订高等教育出版社 7 保险学教程一版池晶经济学院修订科学出版社 8 刑法学（上、下册）一版李洁法学院修订中人大出版社 9 地缘政治学一版刘雪莲行政学院修订高等教育出版社 10 当代国际关系一版黄凤志行政学院修订吉林大学出版社 11 会计信息系统原理与实验教程二版李清商学院修订清华大学出版社 12 电子档案管理基础一版王萍管理学院修订清华大学出版社 13 大学数学系列教材三版李辉来数学中心: 修订高等教育出版社 14 经济数学基础系列教材二版孙毅数学中心: 修订清华大学出版社 15 工程数学系列教材二版袁洪军数学中心: 修订高等教育出版社 16 常微分方程一版伍卓群、李勇、 史少云 数学学院修订高等教育出版社 17 高等代数一版杜现昆、原永久、 牛凤文 数学学院修订高等教育出版社 18 近代物理实验（一）二版韩炜物理学院修订科学出版社 19 热力学与统计物理学一版崔海宁物理学院修订吉大出版社 谢谢你的阅读
20 医用物理学二版梁路光物理教学中心修订高教出版社 21 大学物理学（上下）一版张铁强物理教学中心修订高教出版社 22 医用物理实验一版付研物理教学中心修订高教出版社 23 无机化学（下）二版宋天佑化学学院修订高等教育出版社 24 有机化学实验二版丁长江化学学院修订科学出版社 25 精细化工概要一版高大维、张玉敏化学学院修订吉林大学出版社 26 综合和设计化学一版张寒琦化学学院修订高等教育出版社 27 生命科学仪器使用技术教程一版滕利荣生命科学学院修订科学出版社 28 电视原理一版李秀英电子科学与工程学院修订西安电子科技大学出版社 29 计算机操作系统教程三版左万历计算机科学与技术学院修订高等教育出版社 30 大学计算机程序设计基础一版陈娟计算机科学与技术学院修订清华大学出版社 31 数字电子技术二版杨永健软件学院修订人民邮电出版社 32 计算机网络三版刘衍珩软件学院修订科学出版社 33 机械制造技术基础二版邹青机械科学与工程学院修订机械工业出版社 34 机械设计二版谭庆昌机械科学与工程学院修订高等教育出版社 35 工程设计制图一版潘淑璋机械科学与工程学院修订科学出版社 36 工程流体力学一版于萍机械科学与工程学院修订科学出版社 37 工程机械设计一版秦四成机械科学与工程学院修订科学出版社 38 CATIA V5R21实用基础教程一版潘志刚机械科学与工程学院修订科学出版社 39 AutoCAD2013实用教程一版张云辉机械科学与工程学院修订科学出版社 40 现代工程制图一版张秀芝机械科学与工程学院修订科学出版社 41 机械设计课程设计一版寇尊权机械科学与工程学院修订机械工业出版社 42 机械设计基础一版贾艳辉机械科学与工程学院修订高等教育出版社 43 机械精度设计与检测二版陈晓华、侯磊机械科学与工程学院修订中国质检出版社 44 汽车设计四版宋传学汽车工程学院修订机械工业出版社 谢谢你的阅读
教育部中国教师发展基金会国家教师科研专项基金“十二五”教育科研规划重点课题 《新课改下课堂教学方法与手段的有效性研究》 【课题批准号：CTF 120862】 子课题申请?评审书 申请人姓名主持人姓名 申请人单位名称主持人单位 填表日期 国家教师科研专项基金管理办公室 年月日
填表说明 一、子课题单位的主要任务 1．组织子课题人员按照总课题实施方案的要求，做好子课题各项工作，按时完成子课题的研究任务。 2．对本单位承担的子课题加强领导和管理，在时间、人力、物力、经费等条件上给予支持和保证。 3．组织相关人员按照总课题组的实施方案和工作计划进行研究和实践，每届年会前将阶段性成果上报总课题组。 4．在课题研究实践进程中，如有问题或建议应及时向所在县（市、区）或市（地、企）相关部门报告，也可直接向总课题组反映。 5．课题任务完成后，子课题负责人应向县（市、区）和市（地、企）相关部门提交验收申请报告和配套材料，报总课题组验收评审，颁发课题结题证书。 二、填写本表的具体说明 1．表中所列栏目必须全部填写，尤其要写清相关人员的联系电话、邮箱、通讯地址。 2．课题的主要研究人员应有明确分工，在最后的成果中必须有切实的贡献，此外还应有自己独立的成果。 3．鼓励一般教师参与课题研究，人数不限，但必须有自己的独立成果。 4．课题的论证部分是申报内容的核心，要确保实用性、科学性、创新性。 5、封面编号由总课题组根据审批情况统一填写。 三、子课题申请表报送一式3份，请用A4纸双面打印，于左侧装订成册，直接报送“新课改下课堂教学方法与手段的有效性研究”总课题组。
一、基本情况
NOESP 全国教育科学规划 课题申请·评审书 课题名称 指南题号二（八） 课题类别国家一般课题 学科分类 课题负责人 责任单位 填表日期 2012年9月12日 全国教育科学规划领导小组办公室 2012年7月修订
申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报全国教育科学“十二五”规划课题。认可所填写的《全国教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意全国教育科学规划领导小组办公室有权使用《投标申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受全国教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺： 1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。 2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵守课题管理规定。遵守《全国教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。 7．明确课题研究的资助和立项部门。国家社科基金课题和教育部级课题研究成果发表时须在醒目位置独家标明“国家社科基金教育学××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”和“全国教育科学‘十二五’规划××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称和类别与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经全国教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。 8．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。 9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 10．遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。 11．按照预期完成研究任务。课题立项获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。 12．成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。 二、作为课题研究者，本人完全了解全国教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权全国教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。 申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年月日
附件3 “十二五”普通高等教育本科国家级规划教材 第二次遴选推荐申报表 推荐类型： 单册 全册 成套共册 书名： 书号： 主编： 主编单位： 出版社： 专业代码： 推荐单位： 填表日期： 教育部高等教育司制 二○一四年二月
填表说明 1.推荐类型请根据实际情况勾选，全册或成套教材，勾选后在后面横线上写明册数； 2.全册或成套教材封面的书名、书号、主编填写其中任一本即可； 3.专业代码指本科专业目录（2012年）中的专业类代码，四位数字； 4.全册或成套教材“一、教材基本情况”和“二、教材编者情况”须填写各个单册情况，请根据实际情况增加表格； 5.教材“图书在版编目（CIP）”截图须从中国版本图书馆网站（https://www.doczj.com/doc/9115806203.html,）“CIP核字号验证”中获取，如图所示: 6.“十、省级教育行政部门推荐意见”直属高校和出版社免填； 7.佐证材料自愿提供，请报送复印件,所有材料一律不予退回； 8.申报表请单独装订，主编签字、推荐单位盖章后和佐证材料一式两份，于2014年5月30日前，寄送至“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材第二次遴选工作办公室。
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一、教材基本情况 二、教材编者情况（包含主编在内的所有编者） *“单位”请规范填写全称，仅填写学校名称，不填写院系。 三、申报理由（按推荐类型填写，不超过1000字） 四、教材使用情况（不超过1000字）
五、教材获省部级以上奖励情况（不超过1000字） 六、所有教材图书在版编目数据(CIP)查询截图 七、佐证材料目录（不超过1000字） 八、诚信承诺 九、申报单位意见 十、省级教育行政部门推荐意见
北京科技大学教务处 校教发2011﹞46 号 ﹝ 关于开展“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材 第一次推荐遴选工作的通知 各有关单位： 现将教育部高教司《关于开展“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材第一次推荐遴选工作的通知》教高司函[2011]204号转发给你们，请按文件精神组织本单位申报，要求如下： 一、规划教材推荐范围 1、本次规划教材推荐范围为2006年1月至2009年12月期间正式出版（以版权页的出版日期为准）； 2、供全日制普通高等学校本科教学使用的各种形式的教材。 3、推荐的规划教材须为经过教学实践检验，使用效果好的教材。 4、“马克思主义理论研究和建设工程”哲学社会科学重点教材及涉及课程的教材，不在此次推荐范围内。 二、规划教材申报原则 1、突出重点。鼓励推荐已经使用多年、效果好、影响大的基础课程教材、专业核心课程教材、实验实践类教材。 2、锤炼精品。鼓励推荐长期用于本科教学，根据经济社会发展、学科专业建设和教育教学改革不断修订完善的优秀教材。 3、改革创新。鼓励推荐体现学科行业新知识、新技术、新成果，反映人才培养模式和教学改革最新趋势的教材。鼓励推荐根据教学需求建设的数字化教材。 4、特色鲜明。鼓励推荐满足各类高等学校多样化人才培养需求的、特色鲜明的教材。 三、学校工作安排 1、核实并统计教材出版数量 统计2006年1月至2011年6月我校教师为第一主编的本科教材；各学院在下发的《出版教材汇总表》（附件2）基础上核查并补充完善，该数据将上报教育部教材信息库。 2、学院推荐
各学院推荐的名额数为本学院统计的教材总数的15%，不足1项按1项计算，但推荐的教材应为2006年1月至2009年12月期间正式出版的教材。 3、时间节点 ①学院将学校下发的《出版教材汇总表》（附件2）核查并补充填写完毕于12月13日下午3点前将电子版材料发到jyk@ https://www.doczj.com/doc/9115806203.html,； ②学院按照推荐名额通知拟申报的教材主编填写《“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材推荐表》（附件3），并提供相应支撑材料，于12月20日前提交电子版和纸质版（2份）至教务处教研科。 未尽事宜，欢迎垂询62334895，联系人：李虹 附件1、《关于开展“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材第一次推荐遴选工作的通知》教高司函[2011]204号 附件2、《出版教材汇总表》 附表3、《“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材推荐表》 北京科技大学教务处 2011年12月8日
中小学德育特色项目学校申报表 学校名称校长 学校地址村青年路 联系电话 建校时间1935 现有学生数1268 申报特色民族团结教育 确定本特色项目校的意义 本校现有学生1268人，来自17个省（自治区、直辖市），184个市、县（区），全校共有土家、黎、布衣、苗、仡佬、白、侗、回、畲和汉族等10个民族成分，少数民族学生占17.7%。 基于本校生源的民族的特点，以及我校生源多为新居民，特确定“民族团结教育”德育特色项目。 通过深入开展形式多样、富有成效的民族团结教育活动，全面提高广大师生的民族团结意识，增进对中华民族的认同和历史文化的了解，增强维护民族团结、维护国家统一、反对分裂的责任感和自觉性，牢固树立“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间相互离不开”的思想观念，自觉维护我国各民族“平等、团结、互助、和谐”社会主义关系。 前期工作简述 我校高度重视德育特色项目的建设，根据上级的精神要求，创建德育特色领导小组，校长任组长，根据活动方案，层层落实责任，保证活动顺利实施。同时领导小组还对德育特色项目的确定，实施方法的讨论以及实施细则进行召开定期会议。 为确保创建德育特色学校活动的开展，充分调动教师参与创建德育特色学校的积极性，完善学校各项规章制度，我校制定《教师绩效考核制度》、《班主任考核实施方案及细则》等制度，并在教职工大会上通过。 为更好的创建德育特色项目，我校在学校层面，教师层面，学生层面分别开展了一系列的活动。 学校层面：为创造一个良好的文化氛围，我校在教学楼的各楼道进行了精心的布置，在低年级教学楼布置关于民族特色的图画，在高年级教学楼布置4大版块：地域文化、民族文化、瑞安文化、姓氏文化。同时在教室的外墙壁上布置56个民族的“民族印象”。除此之外，还在校门口的橱窗内展出“民族知识”的喷绘。通过这些校园文化的布置，同学们可以从多方面了解民族知识和我校的民族特点。 教师层面：我校组织教师为少数民族的学生送关爱，为他们送去爱心和关心。为使“民族团结教育”更好的落实，我校各科老师都在教学中编写设计“融合教育、和谐发展”；“民族团结教育”的教案，将德育特色项目渗透到教学中。教师的参与度达到100%。 学生层面：在大队部的组织下，各班围绕“民族团结教育”开展了一系列丰富的活动，如：黑板报刊出、主题队会的召开、国旗下讲话、学唱民族歌、学跳民族舞和写民族团结的征文等等。这些活动不仅丰富了学生课余生活，还增进了不同民族同学们的友谊，最终升华为祖国各民族之间的友谊。 - 1 -
高等教育“十二五”全国规划教材编写要求 “十二五”全国规划教材是体现教学内容和教学要求的知识载体，是进行教学的基本工具，是提高教学质量的重要保证。为落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》的精神，加强教材建设，确保高质量教材进课堂，我们要求在编写教材工作中，要依据《人民美术出版社艺术教育专家委员会章程》及《人民美术出版社专委会关于教材编写工作的若干规定》。为规范教材编写工作，提出以下要求。 一教材建设的总体思路 以实践科学发展观为指导思想，发挥专委会与美术出版社的整体优势，加强整合教师与编辑、教学与出版的资源，共同担负起艺术类高校教材建设的责任，制订“十二五”规划教材，携手打造一套具有时代性、基础性、科学性、发展性和权威性的高校教材。 二教材编写的主要原则 1．精品原则。专委会确立以“质量为王”的理念，并以此为指导，致力于培育国家和省级精品教材，编写出版高质量、具有学科与课程特色的系列教材。 2．创新原则。坚持理念创新、方法创新、内容创新，将教材建设与学科前沿的发展相结合，杜绝教材的低水平重复建设。 3．适用原则。既有较高的学术价值，又有较大的推广空间，符合教育实践的需要与教育科学自身发展的需要，能被全国更多的院校所采用。 三教材编写的基本要求 １．教材内容应符合教学大纲的要求，教学方式方法有创意，有明确的教学目标，重点解决教学中的难点、重点，并注意教材的思想性、启发性和适用性。 ２．编写教材应理论联系实际，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。通过对有关问题或有关领域的延展思考，启迪学生的遐想空间。 ３．教材内容坚持以学生为本、为教学服务的原则。注意删减比较陈旧的内容，增加前沿及实战的内容。
附件四：普通高等教育“十二五”国家级教材规划申报指南（本科部分） 计算机类 指南号课程名称指南号课程名称 B0806201 大学计算机基础B0806216 信息处理基础 B0806202 Visual Basic 程序设计B0806217 计算机绘谱设计 B0806203 计算机程序设计基础B0806218 计算机音频编辑 B0806204 C++ 程序设计B0806219 计算机音序制作 B0806205 Java程序设计B0806220 数字化录音基础 B0806206 计算机网络B0806221 新媒体艺术概论 B0806207 数据库技术及应用B0806222 平面计算机辅助设计 B0806208 计算机软件技术基础B0806223 三维计算机辅助设计 B0806209 计算机硬件技术基础B0806224 动画计算机辅助设计 B0806210 单片机原理及应用B0806225 展示艺术计算机辅助设计 B0806211 计算机辅助设计B0806226 环境艺术计算机辅助设计 B0806212 程序设计基础B0806227 染织服装计算机辅助设计 B0806213 网页设计B0806228 产品造型计算机辅助设计 B0806214 多媒体技术应用B0806229 商业插图计算机辅助设计 B0806215 社会统计学分析及应用基础
生物医学工程类 化工与制药类 基础医学类
预防医学类 临床医学与医学技术类
口腔医学类 中医学类 法医学类
护理学类 （高职高专部分） 食品药品管理专业（专业代码5304） 临床医学类专业（专业代码6301）
南通市教育科学“十二五”规划课题申报评审书 （一）课题的核心概念及其界定 1.特殊教育学校：special education school，由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。本课题根据我国特殊教育发展的现状，确指接受听障、智障、视障三类残疾儿童入学，使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有三类有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的义务教育阶段的学校。 2.生命教育：生命教育有广义与狭义两种，狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。 生命教育是在生命活动中进行教育，是为了生命而进行教育。从事生命教育的肖川认为生命教育是以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。 3.特殊教育学校的生命教育：在特殊教育学校，针对残障学
生的身心物质实施质朴的、有用的、真实的，关乎其生存体验、生活适应和生命质量的教育活动。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 国内外研究现状： 自1968年美国杰·唐纳·华特士创导生命教育思想以来，生命教育思想在各国已得到迅速发展。我国在这方面研究较为滞后，近年来许多有识之士和学校已经认识到生命教育的重要性，开始关注这一课题。 1.国外生命教育研究现状 国外的研究更注重生死教育（end-of-life education）的研究，着重关注反吸毒、预防艾滋病、远离犯罪等话题。近年来，西方生死教育的研究主要集中在两个领域：（1）医护领域（2）学校领域 2.我国台湾和香港地区生命教育研究状况 港台地区的生命教育起步较早，偏向于“发展性”的主题并体现出发展性和课程化的倾向。 1997年台湾“教育部”成立“生命教育推广中心”。组织有关专家、学校规划《生命教育实施计划》，设计生命教育课程、编写教材、培训师资等。进入21世纪以来，为推动生命教育的全面实施，台湾“教育部”于2000年2月宣布设立“学校生命教育专案小组”，同年8月又正式成立“‘教育部’生命教育
项目二：合作社如何让参与市场案例分析 价格是市场经济中影响资源配置的一个关键因素，社会上的生产者和消费者都是根据价格信号来作出自己的生产和购买决策的，而价格的决定和变化则是需求与供给相互作用的结果。经济学界流传很广的一句谚语是：“如果想要让一只鹦鹉成为经济学家，最简单的办法就是教它学会需求与供给这两个单词。” 当2013年双十一结束时，天猫与淘宝当天交易总额创纪录高达350.19亿。从2009年开始，阿里集团都会在每年的11月11日举行大规模的消费者感恩回馈活动。五年间，这一天从一个普通的日子逐渐成为中国电子商务行业乃至全社会关注的年度盛事。回顾历年双十一，其成交额呈几何级增长，2009年，淘宝在11月11日发起“品牌商品五折”活动，当天销售额1亿元；2010年同一天，销售额翻了9倍，增至9.36亿元；2011年，成交额飙升至52亿元；2012年，天猫与淘宝的双11购物狂欢节实现191亿成交额。就在那一天，天猫双11购物狂欢节，超越美国2012年网络星期一创造的单日120亿元记录，成为全球最大购物狂欢节。事实证实中国并不缺内需，只是缺乏刺激内需的手段。 当寒流、洪灾纷至沓来袭击北方和南方大部分地区时，全国超市的蔬菜价格都上涨了。当中东爆发战争时，中国的汽油价格上升，大排量轿车的价格下降。当国家发布调控房地产政策时，全国房地产的价格上涨的趋势渐缓。这些事件的共同之处是它们都表现出了供给与需求的作用。供给与需求是使市场经济运行的力量。它们决定了每种物品的产量以及出售的价格。如果你想知道，任何一种事件或政策将如何影响经济，你就应该先考虑它将如何影响供给和需求。供给与需求是价格理论乃至经济学理论中最重要的概念，在一定意义上说，学会需求与供给原理就等于找到了进入经济学殿堂的钥匙。本项目主要是讨论供求如何决定价格，以及价格如何配置经济的稀缺资源。 【案例讨论：】 2010年以来，各地大蒜、绿豆、玉米等农产品的价格不同寻常地上涨。先是前两年几毛钱一
附件1： 2014年度中小学德育课题指南 一、中小学德育理念与理论研究类 1．立德树人的理论研究 2．社会主义核心价值观融入中小学教育全过程的理论研究3．中小学民族教育研究 4．中小学生态文明、生命教育、廉洁教育等教育热点难点问题与对策研究 5．弘扬和培育民族精神教育与时代精神的创新研究 6．中小学生社会责任意识教育、公民道德教育与公民意识教育研究 7．新时期中小学团队工作创新发展研究 8．特殊教育中的品德教育、心理教育、拓潜教育研究 9．中小学德育有效衔接研究 10．学校特色德育模式的深化研究 11．在德育体系中整合相关专题教育的研究 12．中小学德育与心理教育有机整合研究 13．特殊教育与智力潜能开发研究 二、中小学德育特色品牌与模式机制研究类 1．新时期广东人精神在中小学德育中的应用研究 2．中小学校现代公民意识培养的模式研究 3．学校德育与家庭教育、社区教育整合发展与合力联动德育工作机制研究 4．德育创新与学校特色品牌营造的理论与实践研究
5．中小学德育创新促进学校特色发展研究 6．中小学德育示范学校评估机制与示范学校示范推广及深化发展研究 7．学校立德树人的模式研究 8．新形势下中小学德育特色发展与创新发展模式研究 9．积极心理学在学校德育工作中的应用研究 10．富有广东特色的学校德育创新发展模式研究 11．学校心理健康教育评价体系与干预机制研究 12．中小学微德育理论与实践模式研究 三、中小学德育课程研究类 1．学科教学与德育有机融合，促进学生素质协同发展研究2．中小学德育课程教学方式创新的研究 3．德育课堂主渠道品德与生活、品德与社会、思想品德与思想政治课的实施研究 4．各学科课程教学加强德育的理论与实践研究 四、中小学德育队伍建设研究类 1．增强教师教书育人的荣誉感和责任感研究 2．基于师生关系的师德与师德教育研究 3．教师心理健康现状、标准与对策研究 4．教师职业道德与专业伦理研究 5．教师幸福感研究 五、中小学学生思想行为研究类 1．“自媒介时代”儿童青少年思想道德建设规律性与有效性研究
附件3：“十三五”普通高等教育本科国家级规划教材选题课程指南 公共基础类 选题课程代码课程名称选题课程代码课程名称10101 大学生心理健康教程10105 大学生职业生涯规划 10102 大学生体育与健康10106 大学生入学指南 10103 大学生就业指导与创业教育 10104 大学生安全教育 经济学类 选题课程代码课程名称选题课程代码课程名称20101 政治经济学20111 公共经济学 20102 经济史20112 产业组织理论 20103 经济思想史20113 博弈论与经济 20104 比较制度经济学20114 数理经济学 20105 中国经济理论与实践20115 应用数量经济学 20106 西方经济学20116 公司财务学 20107 转型经济学20117 货币经济学 20108 法经济学20118 国际金融 20109 国际经济学20119 商业银行管理 20110 国际贸易 法学类 选题课程代码课程名称选题课程代码课程名称30101 中国法制史30113 合同法学 30102 宪法30114 证券法 30103 民法30115 商法 30104 刑事诉讼法30116 公司法 30105 民事诉讼法30117 税法原理 30106 国际私法30118 会计法 30107 人权法30119 国际税法学 30108 房地产法30120 劳动法学 30109 环境与资源保护法学30121 法理学 30110 金融法30122 知识产权法 30111 保险法30123 物权法 30112 证据法学 社会学类 选题课程代码课程名称选题课程代码课程名称30304 中国社会思想史30310 社区概论 30305 中国社会学史30311 社会工作管理
附件1 河池市教育科学微型课题申报表课题名称：小学学科教学中德育教育渗透研究 主持人姓名：所在单位： 主持人联系电话：邮箱号码：
够的补充。2008年日本修订了《学习指导纲要》，政策中将日本中小学教学大纲与生涯教育目标、内容做了融合意见，并在之后的教学大纲中建议生涯教育要与学校的整体活动进行融合，着重培养学生对生活的能力、态度和习惯。 通过对国外相关资料进行研究，笔者发现虽然国外对学科教学与生涯教育融合这一课题领域研究起步较早，但大部分也还是停留在理论阶段，在实践方面都不深入，在小学学科教学内容与生涯教育融合的研究更是少之又少，并且也因为研究较早，在研究中也没有更好的引入信息化技术。 我国国内虽然对小学学科内渗透生涯教育起步较晚，但有越来越多的专家学者乃至基层教师对其进行了研究和实践，并取得了部分成就。但真正落实到政策与实施方面，也仅限于一线城市，如上海、北京等地。 2012年上海市政府发布《学生职业（生涯）发展教育“十二五”行动计划的通知》，之后五年国内城市都没有任何政策出台，直到2017年。河南郑州发出《中小学（幼儿园）生涯发展教育指导纲要的通知》，而这两份政策都在强调生涯教育要从小抓起，甚至要在幼儿园阶段就要开始渗透生涯教育，同时还要将生涯教育内容与当前学科教学内容结合在一起。但仅有生涯教育政策是不够的，如何切实把握适合中国学情的教育渗透，就需要认真研究。后来，在北京《幸福村学区小学就业指导大纲》中，明确了生涯教育的内容，其中包括生涯认知、自我意识、热爱生活、学习生存、对社会认知、生涯探索和生涯准备。 种种准备过后，小学学科教学渗透生涯教育才真正到达实施阶段。魏泽、万正维和钟基玉从课程体系出发，在《中国大陆地区小学生涯教育现状分析与对策建议》中提出以课程体系为基础，把生涯教育纳入学科教学和日常生活中，生涯教育应该面向全体。袁榕蔓则以学科教学内容着手分析其中包含的生涯教育的内容，她提出教师应首先熟练掌握教学内容，在课堂教学中完成课程内容与生涯教育的双轨并进。 其实不管是国家、地方层面的政策下达，还是魏泽等人还是袁榕蔓等专家教师们的研究，目前并没有一个具体的实施方案，因此研究组结合在教学中存在的问题对学科教学案例进行设计分析，突破以往传统教学模式，最大
伊春市教育学会 教育科学研究“十二五”规划课题 立项申请书 课题编号：C︱省教育厅规划课题 课题类别：B︱基础教育 课题名称：人文化评语实践与研究 课题负责人：褚海林 申请单位：伊春市友好区第三小学 通讯地址：黑龙江省伊春市友好区第三小学邮政编码：153031 申请日期：2011年3月15日 起止年月：2011年5月---2014年12月 说明
一、本申请书所列各项内容均需实事求是，认真填写。对于课题研究的目的、意义、内容和方法等项目的填写要突出重点、明确严谨、简明扼要。对课题的预期成果要贴切符实，体现价值。 二、上报申请书一式3份加课题组成员名单，确保学会和学校存档及课题组成员每人一份原始批件。 三、每项课题只限报一位负责人，每位负责人只限报一项课题。学会是群众性团体，鼓励广大教师参与课题研究。 四、此表必须由学校（专业委员会）负责人签章，并加盖学校（专业委员会）公章。 五、课题研究时限以批准日期为准，研究过程不能低于一年，不许超过五年。 六、重点课题负责人一般应具有副高职及以上技术职称，特殊需要副高职以下做课题负责人的，单位审批意见中要加以说明。 -1- 课题名称 主要负责人姓名性 别 年 龄 职务职 称 学 历 工作单位 及部门 联系电话 办宅其他 褚海林男50 校长中 高大 本 友好区第 三小学 3298761 139458883 75
刘润芝女45 校长中 高大 本 友好区第 三小学 3298732 13351087 979 韩子礼男44 教师小 高本 科 友好区第 三小学 8991499 13846683 523 电子邮箱"yhqjy03"<> 主要参加者 姓名性别年 龄职务职称学 历 工作单位 赵玉萍女45 政教主任小高本科伊春市友好区第三小学 穆丽丽女36 教导主任小一本科伊春市友好区第三小学 张颖女31 教师小一本科伊春市友好区第三小学 陈晓英女39 教师小一本科伊春市友好区第三小学 田晓丽女40 教师小一本科伊春市友好区第三小学 邢芳女30 教师小一本科伊春市友好区第三小学 陈生男34 教师小一本科伊春市友好区第三小学 于庆涛男35 教师小高本科伊春市友好区第三小学 预期主要成果论文、研究报告 经费来源及数额教育拨款10000.00元 预期完成时间2014年12月 1、选题依据论证（是否是十一五延伸课题；是否是引进课题） . 国内外研究情况概述（分析研究水平及发展趋势）： 《语文课程标准》指出，"评价"是课程实施的一个非常重要的环节。“评语”是评价的一种方式，如果一门课程最终没有一个比较科学的评价方法，课程管理就会落空。 长期以来，在评语方面存在评语目的片面、评语范围狭窄、评语单一、评语
2015年度**小学小课题立项申请·评审表 小课题 负责人 *** 学科** 学历本科职称小学二级教师 年龄** 参加工 作时间 ** 工作单位***小学 手机号*** QQ号1****1 邮箱地址新浪博客网址 课题 名称 小学生学生感恩教育的实践研究 小课题其他成员姓名职称工作单位** 小学二级教师*** *** 小学二级教师*** *** 小学二级教师*** *** 小学二级教师***
选题缘由 知恩、感恩是中华民族的传统美德，而感恩教育是素质教育的重要组成部分，更是德育教育的重要内容。引导学生学会感恩，学会做人，才能做到心有他人，回报社会，才能塑造完美人生。那么，如何引导学生学会感恩呢？笔者认为，要让学生懂得感恩的意义，明确感恩的对象，掌握感恩的方法，长期训练，久而久之，学生就会学会感恩。而小学中段，则正是开展这种教育的良好时机，他们已经对事物有了一定的了解，也能对自己的言行进行一定的反思，因此展开感恩教育也就更能取得效果。 1、在孩子们心中播下树立“感恩是种责任”的种子，让他们学会尊重、感谢、赞美、帮助别人，懂得生命的重要。 2、培育感恩的幼苗，让孩子们学会感恩，学会回报，进而学会做人。全面提高小学生综合素质，构建和谐的义务教育。 3、推动家长了解感恩的重要性，从而加强对孩子的感恩教育，使他们常揣感恩之心，常怀感激之情。 一个不懂得感恩的民族，是没有希望的民族。只要人人怀有感恩之心，处处心生感激之情，人与人之间的距离才会拉近，世界也因此多一分阳光，少一点冷漠。这样也会使得我们所处的社会更文明，人与人之间的关系更融洽。 研究设想1、知恩教育研究。 现在的孩子独生子居多，父母亲太过于溺爱宝贝，认为孩子小，凡事替孩子包办，都是无条件的给予，没有培养小孩的回报意识，从而养成了对现有的条件不珍惜，只顾一味地索取。这样的环境下长大的孩子，把一切都看作是理所当然，浑不知这是父母对他们的恩情。因此，我们要唤醒学生的感恩意识，使他们懂得珍惜，懂得心存感激，进而能知恩图报。 2、施恩对象研究。 很多家长与老师已习惯了付出，不希望得到回报与感恩，其实这是一种误解。这样做可能会误导孩子，影响孩子的健康成长与未来发展，是现阶段道德教育中的不完善之处。因为只有知道别人的恩情并懂得感恩图报的人，才会摈弃没有意义的怨天尤人，才能收获更多的人生幸福。通过系列活动的开展，帮助学生树立感恩的情怀，懂得爱父母和爱老师、爱同学、爱身边的人，对给予自己关怀和帮助过自己的人抱有感激之心。那么，那些一直在付出的人，会在得到善意的回报时，哪怕是一个微笑，一句谢谢，都能让他们心情愉快，那么何愁和谐社会不和谐呢？！ 3、感恩意识培养研究。 我们进行感恩教育，就是要让感恩的意识深深扎根在孩子们的心中。通过一系列的感恩教育活动，使学生将感恩情怀内化为良好的品德。 4、感恩教育有效形式研究。 “播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”采用主题班会、感恩行动月、感恩作业、感恩故事、感恩调查等方式，使学生懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，进而使感恩之行成自然之举。
附件 6： 江苏省教育科学“十二五”规 划课题成果鉴定申请表 课题立项编号： D/2013/03/088 填表时间： 2016 年 3 月 30 日课题名 主题教学模式下培养五年制高职学生职业核心竞争力研究称 课题负 张秀英电话 手 责人机 江苏 江苏省扬州商省扬 工作单州市邮 务高等职业学地址225127 位 校 邗江编 路 98 号 课题类职业教育立项课题完成时 20160330 别课题间 申请鉴 20150430 鉴定方式通讯评审定时间 主要研 职务 究课题研究中所承担的工 单位和职 人员姓作 称 名 张秀英江苏省扬州商务高等职业学副教指导、论文、运用、培训 校授 杨旭江苏省扬州商务高等职业学高讲报告、论文、运用、研讨 校 常平平江苏省扬州商务高等职业学讲师论文、资料整理与分析
校 陈伟方江苏省扬州商务高等职业学副教论文、资料整理、培训 校授 李庆江苏省扬州商务高等职业学讲师研究论文撰写、数据分析 校 安颖江苏省扬州商务高等职业学讲师论文、资料整理与分析 校 崔雯江苏省扬州商务高等职业学讲师研究论文撰写、数据分析 校 姚丽江苏省扬州商务高等职业学讲师研究论文撰写、数据分析 校
拟提交鉴 定的成果 名称及成 果内容的 简要介绍 （一）成果主件 1．研究报告。 2．工作报告。 3. 《成果鉴定书》。 4.《成果鉴定申请表》 5.课题成果发表论文 8 篇（复印件） （1）主题教学下五年制高职培养学生职业核心竞争力的第二课堂活动设计 （2）主题教学培养五年制高职学生职业核心竞争力的对策 （3）主题教学下五年制高职专业课程职业核心竞争力培养渗透教学研究 （4）主题教学模式下五年制高职学生核心竞争力培养价值研究 （5）主题教学模式下五年制高职学生职业核心竞争力培养方法与实践 （6）主题教学模式下五年制高职学生职业核心竞争力评价标准与实践 （7）主题教学模式下五年制高职学生职业核心竞争力评价标准与实践 （8）浅谈主题模式下的高职商务英语专业学生职业核心竞争力的培养 6．《课题结题信息表》 1 份。 7．《课题变更信息表》1份 （二）成果附件（与课题相关的一些成果，包括 调查报告、案例等） 1．杨旭，五年制与三年制高职毕业生职业核心竞
本课题研究现状： “构建德育教育新生态”以“社会主义核心价值观”“生态教育”为指导思想，以《现代职业教育体系建设规划》（2012-2020年）战略定位为导向，立足当前中等职业学校德育现状，破除中职德育目前的存在的手段传统、内容单一、教与学矛盾导致的师生关系僵化和尴尬、毕业生职业道德修养缺乏等困境。充分考虑社会文明不断进步，产业结构加速变化和现代服务业加速发展等因素的综合作用，培养道德、知识、技术和技能兼备的综合素质型人才。此课题由校长陈玉华同志负责，德育小组承担研究任务， 本课题主要内容： （一）德育教育现状调查（与基础教育对接，分析基础教育初中阶段乃至小学阶段学生德育工作；了解家庭教育背景，为形成家校合力奠定基础；调研社会教育，分析社会教育对中职生的道德影响与新要求，从而形成适合时代发展的德育教育新生态） （二）构建德育教育新生态具体措施： 1.加强教师队伍理论学习，全面提高教师参与德育教育的积极性、有效性 （1）普及生态教育理念，合理转变传统教育思想 （2）订制教师成长计划（阅读、培训、外出学习交流） 2.以人为本，关注学生个体发展 （1）订制学生德育成长计划，及时追踪及时反馈 （2）将个人德育成长纳入学业学分中 （3）树立身边的榜样、传播正能量（一周一公布，一月一统计）
3.新型德育课堂（课堂是进行德育必不可少的形式之一，在已有的案例分析式、名人名言警醒式课堂基础上融入新形式） （1）课本剧式德育课堂 （2）辩论赛式德育课堂 （3）演讲式德育课堂 4.读书活动 （1）系统式阅读（传承传统文化，达到阅读深度的要求） （2）碎片式阅读（适应时代发展，达到阅读广度的要求） （3）以读书为主题，定期开展读书汇报表演 5.心理咨询 （1）设计心理咨询道具，营造积极温馨的心理咨询环境与过程 （2）建立咨询者咨询档案，便于心理咨询老师跟踪了解 （3）制定我校心理咨询案例汇编，便于心理咨询老师分析、学习 6.社团班级文化建设 （1）一生一社团（根据学生特长或者性格，引导其加入社团，并将其在社团内的各项表现纳入德育成长积分中） （2）一班一文化（以专业为基础，营造适合专业学习的班级文化）
附件2：河北省教育学会“十二五”规划课题申报表 编号XHX NO. 河北省教育学会“十二五”规划课题 申报表 课题名山区小学实行探究式教学， 减轻小学生课业负担的实践研究 课题负责人赵廷 负责人所在单位紫荆关学区中心校 填表日期2010年12月15日
一、基本情况 课题名称 山区小学实行探究式教学，减轻小学生课业负担的实践研究 主持人姓名赵廷性别男民族汉出生年月1963年9 月1日行政职务校长专业职务小学高级学历大专研究专长教学管理工作单位紫荆关学区中心校联系电话8270866 通讯地址紫荆关学区中心校邮政编码074207 电子信箱Zhaoting8270868@https://www.doczj.com/doc/9115806203.html, 主要参加者姓名性别出生年月职务职称学历工作单位 王良君男1958年8月教师中一大本紫荆关学区中心校王顺男1968年7月主任中一大本紫荆关学区中心校张建晴男1978年8月副校长小一大专紫荆关学区中心校韩贵宝男1968年5月副校长小高大专紫荆关学区中心校瞿连伟男1979年5月副校长中二大专紫荆关学区中心校李迎莲女1965年7月教师小高大专紫荆关学区中心校刘海生男1962年11月主任中一大本紫荆关学区中心校佟国锋男1975年4月教师中二大专紫荆关学区中心校邢文虎男1977年8月教师小一大专紫荆关学区中心校 预期的主要成果 c A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它经费来源及数额学区中心校提供约2400元 预期完成时间2012年8 月
二、课题论证 1、对课题的理论价值和实践价值的论证` 《纲要》明确指出：减轻中小学生课业负担，过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康，减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现小学生减负。 河北省普通中小学校管理规定第五章第四十七条规定：小学一、二年级学生不留书面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五六年级学生不超过60分钟。并在四十条上还规定了学校要严格控制学生的在校时间。 我学区处于山区，经济，教育等各方面都滞后，传统的教学占主导地位，加之教师队伍年龄结构不合理，中老年教师偏多，青年教师极少，新的教学思想，教学理念不易接受。教师思想保守，许多教师知识老化，对教材改革和知识更替束手无策，发出了“越教越不好教”的哀叹，只注重成绩，进行题海战术。 一些家长自身素质低下，对全面发展、提高素质等全不理会。加之农村留守儿童偏多，学生家长只注重学生成绩。 由于种种原因，学生的课业过重，致使部分学生厌学逃学，甚至辍学，身心健康受到了较大的伤害，故此减轻学生的课业负担势在必行。因此学校要把减负落实到教育教学的各个环节，要想实现此目标，就必