班主任要有“四心”，做到“四勤”
蔡古堂
班主任是班级的组织者、引导者、协调者，是班级的核心，也是学生的榜样，其一言一行都对学生成长进步有着直接的影响，其管理水平的高低，对学生的健康全面发展，对完成教育、教学各项任务，起着举足轻重的作用。在全面实施素质教育和新课程改革的今天，努力做好班主任工作就显得更加重要。要想把班级建设为优秀的班集体，班主任要有“四心”，做到“四勤”。
班主任要有“四心”。1、事业心，就是忠诚党的教育事业，热爱教育工作，热心班主任工作。把做好班主任工作，当作自己一生的追求。2、爱心，就是要热爱学生，爱一切学生，爱学生一切，爱优秀的学生，更要爱有明显不足的学生。“没有爱，就没有教育”，只有多给学生一点爱，才能使班级里每一位学生都有可能成长为优秀的学生。3、责任心，就是对学生、对工作要有高度负责的精神。对一切学生负责，对学生一切负责，对学生一生负责，是每一位教育工作者的不懈追求，班主任要有比其他教师更强的责任心，聚精会神、集中精力、开拓性地开展好班级建设工作。4、进取心，就是干一切工作都要向前看，不甘落后，力争最好。一所学校，至少有十几个班级，多则几十个班级，甚至上百个班级，班主任老师开展班级工作，搞班级建设，不能得过且过、安于现状，更不能甘于落后，而要有超越自我、追求卓越、力争第一的进取心。
班主任要做到“四勤”，1、脑勤，就是要勤思考，多动脑筋，积极主动研究班级学生、班级工作。针对不同的学生，想出具体办法来指导、教育、帮助学生。使他们提高认识水平和思想觉悟、道德品质，健全法制观念，完善道德品质，培养人文素养和协作能力。面对班级实际，多动脑筋，探求最有效的方法来培养全班学生爱班、爱校、爱家乡、爱祖国的集体主义思想，激发全班学生超越自我、追求卓越、敢于创新、善于创造的人生态度。2、腿勤，就是要经常下班，要尽可能地挤出时间，走近班级，走近学生。早晨，班主任第一个起身，和学生一起晨练……早读，班主任最早来到教室，指导学生读书……课间，班主任和学生一起活动，谈人生理想……课堂，和学生一起遨游知识海洋,欣赏学生精彩表演……深夜，班主任静静走进学生宿舍，轻轻为学生掖好被角……通过勤下班，能了解、掌握学生班级的第一手资料；通过勤下班，能及时解决班级的具体日常工作；通过勤下班能用班主任的人格魅力，感染、鼓励、引导学生的言和行。3、嘴勤，就是要勤和学生谈心，勤引导，说服，教育学生。中学生正处于青春期发育成长阶段，他们的接受能力、自制能力、辨别是非能力都是有限的，且具有很大的反复性。因此，无论是对学生的人生前途、理想教育，还是对学生的法制观念的建立，还有一日常规、文明礼貌、文化素养的指导教育，都不能是一日的功夫。往往需要抓反复，反复抓。4、手勤，有两层意义，一是勤和学生一起动手，做好班级各项活动。班主任和学生一起搞好班级活动，既能把握活动的方向，又能调动学生积极参与班级活动的热情，还能用班主任本身的知识素养，人格魅力来感染、熏陶学生。二是勤动手，记好班级工作日记和激动人心的人和事。这样做，既能使班级学生时时品尝到成功的喜悦，又能用身边的人、身边的事教育，激励全班学生，激发他们人人争先，个个不甘落后。
素质教育是我国教育的根本目的和要求，实施新课程改革，是素质教育的具体体现。班主任是培养学生综合素质的第一责任人，班主任有“四心”并做到“四勤”是做好班主任工作，出色完成教育教学任务，把学生培养成为德智体美劳全面发展的人才的前提和保证。
开展班主任工作应抓好“四头” 班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他(她)既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。建设“龙头”、促好“带头”、抓好“苗头”、净化“后头”。 建设“龙头”，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,“龙头”建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而“一锤定音”，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同铡面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动)，发掘优秀学生担任“龙头”。为确保“龙头”的战斗力，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时斑干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。“龙头”建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。 促好带头，就是促进“龙头”起模范带头作用。火车跑得快，全靠车头带，“龙头”不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋。作为班主任，如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作，让生活委员负责班会费管理、宿舍卫生、纪律管理等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持”龙头”队伍的先进者。 抓住苗头，就是班主任要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。学生都是带着”成龙”的良好愿望踏进学校的。随着时间推移，少数学生受到社会上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、赌博、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善捕捉苗头，掌握学生在不同环境、条件下特有心态、根据学生性格特点，因材施教。在教育过程中，要从”爱”字出发，坚持疏导教育，循循善诱，以理人方法，为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟，惟细致入微的思想政治工作把不良苗头消灭在萌芽状态，防微杜渐。 转化”后头”就是班主任要认真做好后进生转化工作。当前后进生有三类：其一是学习差生，表现为无心向学，学习成绩极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；其三是”二合一”的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致耐心工作使其转化。 班主任要做好后进生转化工作，必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律
做“四心”班主任——良心、爱心、耐心和细心韩愈讲过“师者，传道、授业、解惑也”。加里宁说过“教师是人类灵魂的工程师”。还有“教师是辛勤的园丁”，这无不诠释着教师的伟大和责任，做一个好老师尤其是做一个好的班主任，干好本职工作更需要良心、爱心、耐心和细心。 一、良心是干好工作的职责 我们常讲“做人行事，要仰无愧于天，俯不怍于地。”其实质就是要无愧于良心。在工作中更要讲良心，在现实的工作中，我们不能搞攀比，更不能因为工资低、待遇低而影响我们的教育教学工作。正因为教育是个良心事业，是一个教师的道德素养，是责任心的表现，也可以说是一种道德自律。 一位班主任无论你的教学理念多么新颖，教学方法多么灵活，如果不爱岗敬业，职业良心一切都无从谈起。因此，爱岗敬业是每一个班主任首先做到的。爱岗，就是热爱教育事业，热爱学生。敬业就是在教育教学活动中，认真备课上课，真诚对待每一名学生，不敷衍塞责。爱岗敬业是做好工作的前提，只有在工作中具有很强的责任心才能自发地不断自我提高，在实际教学中不断的寻找最好的教学方法，积累好的经验。 教学是一门艺术，方法多样，但是无论采用什么方法，要真正能使学生获得实益。老师采用了好的教学方法，就能提高学生学习的积极性，让学生享受到获取知识的快乐，教学质量也自然而然的提高了。然而，作为一名班主任，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生
的健康成长。因此，在教授知识，注重学生身体健康的同时，更要高度重视他们的心理健康。要正确引导，细心呵护，从而使他们能健康快乐地成长。 二、爱心是干好工作的前提 李镇西说过：“没有爱心，就没有教育。”爱心，是每个教师尤其是每个班主任必备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。只要我们用“心”去爱，用“心”走进学生的情感世界，去接近他，去感染他，学生才会亲近你，才会喜欢你，学生才能学好，才会愿意学，乐于学，才会真正变“要我学”为“我要学”。即使被认为是“无可救药”的人，我们都有责任和义务对他进行挽救和改造，尤其不能放弃那些学困生和贫困生。班主任，最重要的是必须具备爱心和责任心。用自己的人格形象去教育和感染学生，用自己的行为习惯去影响和熏陶学生，以产生一种潜移默化的作用。 高二开学初，我们班召开了一个主题班会-----回顾高一，瞻望高二，大部分同学踊跃发言，有一个女生不但不发言，还趴在桌子上哭，我把他喊到办公室，一问才知道假期父母在外打工，他跟外婆住一起，还管弟弟，外婆不理解她，还骂她笨的像猪一样……我耐心的听完她讲述外婆一次次对她的伤害。我上前拉着她的手，给她擦干眼泪，并表示对她的同情和理解说:你所说的我都听到了，你是说：外婆不单偏心不理解你对她的好，还常骂你像猪一样笨，若一顿饭做的不对她的味，就把碗筷都摔了。老太太这样做实在让你伤心难过，搁
班主任个人课题项目公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
《优秀班主任班级管理有效性的研究》 ---优秀班主任展示 一、项目提出的背景与理论依据 （一）项目提出的背景 班级是学校的基层组织，班级管理的效果直接影响到学校的教育教学工作，直接关系到学生的健康成长。中学班主任是中学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体的建设者、指导者，学生健康成长的引领者，是中学思想道德教育的骨干，是沟通家长和学校的桥梁，是实施素质教育的重要力量。 教育部门一直非常重视中学班主任工作。利用各种形式，展开中学班主任多种形式的培训，取得了明显的效果。教育部关于印发《中学班主任工作规定》的通知，首次将“教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业”来对待，并写入了“规定”的总则。 由此看来，作为一名初中班主任，应顺应形势需求，积极投身于班主任工作中去，并不断研究，提高工作水平，为党的教育事业奋斗终身。 （二）项目研究的理论依据 学校班级管理工作是学校工作的重要组成部分，中学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学、也是一门艺术。在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。因此，班主任的工作方法影响着学生的未来，在某种意义上关系着祖国未来的发展。 由于社会教育环境、中学生成长等方面所显现的新情况、新特点、新矛盾，要求各级教育行政部门和学校重新审视现有中学班主任的工作方法、工作机制及队伍建设等情况，并采取积极的应对措施，有效更新班主任教书育人的理念、方法与手段，切实有效地提高中学班主任班级管理水平，促进中学生身心健康成长。因此，一系列班主任培训为班主任工作方法研究提供了有力的理论支持，班主任工作方法研究的实践价值更为突出，它为班主任工作提供了更多的宝贵经验。 （三）项目研究的目的和意义
班主任的：三心、四爱、五勤 我觉得当好一个班主任必须具备“三心”、“四爱”、“五勤”。 三心 爱心是做好工作的前提。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”一个好的班主任必须全面的关心学生的 健康成长。让每个学生感觉到师爱的神圣与无私。我如果在学生心目中有着“神”一般的地位，那我的工作就会达 到了事半功倍之效。 细心是做好工作的保证。班主任的工作是千头万绪的，大到教学教育工作，小到学生的一个眼神，一个表情，我都得注意。 责任心是做好工作的基石。培养人的事业是最崇高的事业，来不得半点马虎，高度的责任心是我必须具备的 素质。 四爱 首先，我要用“爱”的诚心去关爱学生。目前我班有不少的留守儿童，父母都出去打工，有的学生是在断奶后，父母就离开，与父母亲根本没有感情，换句话说，就是没有享受到父爱和母爱的味道，这种学生自然性格孤僻， 内向，不善交际。还有就是父母离异的，性格也很古怪，当然这是个别。除此之外，就是属于发展不平衡学生。 所以班上什么样的学生都有，爱学习的，不爱学习的等等，管理起来就非常的头疼。那么，当班主任的就应该主 动去关心班上有这样或那样问题的学生，这种关心必须是看得见摸得着，可以从生活上、经济上、学习上、家庭 方面等等去关心和支持这类学生。 其次，我要用“爱”的体验去鼓励学生。在班上可以根据学生不同的特长和喜好安排他们去参加相应的活动， 让他们在活动中体会成功的快乐激发他们对生活的热爱。 第1页共3页
再次我要用“爱”的行动去影响学生。如果光说用爱去对待班上的学生如何，不用实际行动去感染学生，学生 觉得你是空话一句，或者说是说话的巨人，行动的矮子。长此以往，学生感觉不到你的真诚。彼此就会失去信任感。 我还要用“爱”的责任去“矫正”学生。学校是培养学生行为习惯的地方，是让学生养成良好的习惯，为自己将 来走入社会打下坚实基础的奠基石。我要秉承“播种行为，收获习惯。播种习惯，收获性格。播种性格，收获命运。”的宗旨来教育学生。时刻关注学生，狠抓学生的行为习惯，及时矫正他们的不良行为，使之朝着阳光、健康 的方向发展。 五勤 第一是“手勤”。今后，我要为每个学生建立一个成长档案，随时记载每个人的各种表现，为班级建一个班史，要坚持写好工作日志。班级日常的很多事情，只要班主任动动手，就会收到很好的效果，比如，打扫卫生，班主 任带头来做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对学生的影响是深远的。班主任的行为能感化学生，学生的行为就能感 动班主任。班主任抓班级工作要“以人为本”，尊重学生，爱护学生，不体罚学生。 第二是“嘴勤”。我要做好学生的谈话工作，并要做好记录，以便及时了解他们各科学习情况，家庭状况，特 别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，调整其心理变化，鼓励其努力，迎头赶上。 第三是“脚勤”。我班很多学生家长因为生活所迫，工作很忙，没有时间到学校与我及其它任课教师了解自己 的孩子在学校的情况。因此可以利用空闲时间进行家访，让家长能切身感到班主任对自己的孩子关心和重视，一 定会配合我齐抓共管好自己的孩子，使其在学习和思想品德方面都有良性的发展。 第四是“眼勤”。俗话说：百闻不如一见。作为班主任的我，要经常到班级看一看，下课时看看班级每个学生 在做些什么事情，上课时，可在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使是几分钟，但作用是巨大的。 当学生知道老师在关心他，他一定会集中精力听课。建立好班级日志并认真阅读，从中及时了解班级中的一些情 第2页共3页
班主任工作经验交流：“四心二意”(一) 我通过几年班主任工作的切身体会，觉得要当好一个班主任，必须具有“四心 二意”，即要有“强烈的事业心，持久的耐心，拳拳的爱心，充分的信心”和对学生“真心真意”和“全心全意”。 一、强烈的事业心是搞好班主任工作的前提。 班主任工作是需要教师作出牺牲的工作，是学校管理的基层工作。没有对此工作的无比热爱和无私奉献，是难以搞好班主任工作的。为了带好班集体，班主任起早贪黑，披星戴月，夜以继日，小至学生的日常琐事，大至学生的思想品行，均要处心积虑，悉心关怀。班主任自己言行举止，为人处事，都须从严自律，以身作则。班主任象蜡烛，将光亮留给学生，而以燃烧自已作代价；班主任象铺路石，给学生以通衢之路。而以牺牲自己作莫基。老师的职责“传道、授业、解惑”，在班主任身 上更能得以充分体现。班主任即要对学生进行思想道德教育，又要进行学习教育，即要关心学生的思想，又要关心学生的身心健康。班主任即是老师，又是父母，这种职业的多重要求，决定了班主任既要业务过硬，又要多才多艺。还要多作牺牲。而要做到这一点，必须以强烈的事业心和责任心为前提。 二、持久的耐心是搞好班主任工作的基础。 班主任既要关心学生的学习状况，又要了解他们的思想和心理等情况，所有这些，都要求班主任老师做的工作，要细致入微，并且要持之以恒。班主任工作的对象和内容决定了其职业的细致性和持之性。在校，班主任工作除了要了解和掌握班上学生的思想、学习成绩外，还要对学生的家庭情况都要关心熟悉。班上有学生精神状态不佳，学习心神不安或有打架吵嘴等问题时，老师要寻根求源，思讨对策，对症下药，防微杜渐。老师没有耐心，或凭热情，或凭心血，感情用事，则不可能对学生循循善诱，推心置腹，做学生的知已。班主任一方面对学生事事处处从严要求，如严父般，另一方面又要对学生关心疾苦，倾听心声，如慈母般。无论何时何地，班主任老师都要这样做，矢志不渝，长此以往。那种动辄学生采取打骂、体罚的做法，是不负责的表现，是与班主任职业要求格格不入的，在理论上是错误的，在实践上是有害的，必须从根本上予以消除。 三、潺潺的爱心是搞好班主任工作的保证。 班主任老师工作的对象是学生，是正在成长的孩子。正因如此，才需班主任老师对他们施以充分的师爱，以拳拳爱心滋润他们的心田，促使他们身心健康成长。当班上学生有困难时，班主任轻盈走来，问其疾苦，伸出援手，设法帮其渡过难关；当学生遭受不幸时，班主任老师徐徐而来，与其促膝谈心，动之以情，以其亲切的话语、通俗的道理，抚平其心灵的创伤；当学生犯有过失时，班主任心平气和，语重心长，坦诚相待，晓以利弊，用真挚的情感打动那稚嫩之心。（班主任工 作https://www.doczj.com/doc/9115630105.html,）班主任既要承担老师教书育人的职责，又要担当父母温和 慈祥的角色，对每个学生，不管其家境穷富，地位高低，学习成绩好坏，均要平等对待，老师对学生的一言一行，都要充满爱心，洋溢温暖，这样才使学生感受到班
班主任工作方法心得体会五篇 精选班主任工作方法心得体会 (一) 班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。 一、班主任要以身作则，为人师表。 教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。 二、发掘言行的闪光点 每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。 三、发挥班干部作用
班主任工作四环节-班会课（活动） 建设"龙头"，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。 班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定 因素，因此,"龙头"建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学 生入学档案或第一印象而"一锤定音"，而应广泛征求意见和做深入 细致的调查研究，从不同铡面对选拔对象进行考察，并通过开展一 些有目的、有针对性工作(活动)，发掘优秀学生担任"龙头"。为确保"龙头"的战斗力，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的 方法，给临时斑干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。" 龙头"建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员 应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。促好带头，就是促进"龙头"起模范带头作用。火车跑得快，全靠车头带，"龙头"不是摆出一 副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋。 作为班主任，如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐 步放"权"锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级 工作并及时汇报班工作，让生活委员负责班会费管理、宿舍卫生、 纪律管理等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，
对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持"龙头"队伍的先进 者。 抓住苗头，就是班主任要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面 不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。学生都是带着"成龙" 的良好愿望踏进学校的。随着时间推移，少数学生受到社会上不良 风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、赌博、 拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善捕捉苗头，掌握学生在不同环境、条件下特有心态、根据学生 性格特点，因材施教。在教育过程中，要从"爱"字出发，坚持疏导 教育，循循善诱，以理人方法，为学生分析不良行为的危害及可能 造成后果，使其醒悟，惟细致入微的思想政治工作把不良苗头消灭 在萌芽状态，防微杜渐。 转化"后头"就是班主任要认真做好后进生转化工作。当前后进生 有三类：其一是学习差生，表现为无心向学，学习成绩极差；其二 是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心 所欲；其三是"二合一"的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致耐心 工作使其转化。 班主任要做好后进生转化工作，必须坚持疏导、鼓励、情感交融 与严肃纪律相统一原则，认真做好下面几项工作：一是争取家长配合，发挥家庭教育作用，形成合力，同步进行。具体可采取家访， 召开家庭座谈会等形式；二是对学习差生采取"分层次""开小灶"教育
“四心教师”制度旨在让老师全身心投入到教育事业中去。 1月17日下午，福民小学小会堂。从事了17年教师工作的禤征涛领到了学生为她颁发的几项特殊奖项：爱心教师奖、童心教师奖、慧心教师奖、恒心教师奖。“这样特别的奖项我还是第一次领到，它是针对每个老师的优点、特长给予肯定、鼓励，希望你在这方面做得更好。”禤征涛说。 “爱心”、“童心”、“慧心”、“恒心”心级教师评选培养计划是福民小学今年启动并正在探索的一项教师培养评价制度，他们希望通过激励培养的方式，让老师不断成长进步，成为具有其中一颗心或四颗心的优秀教师，从而真正享受这份职业带给他们的快乐。 该校校长项阳表示，想要对目前国内教育一些状况做出改变，除了课堂改革，同步的教师评价制度改革也尤为重要，针对国内教育目前无法解决教师“出口”的现状，学校应该不抛弃任何一个老师，根据自身教师队伍实际情况，对教师评价制度做出探索，帮助教师成长提高。 让老师全身心投入教育中 说起为何要推出“四心教师”制度，还要从另一件事情说起。为了调动教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教师专业发展，福田区教育局在2013年推出学校星级教师评选制度，根据规定，辖区各学校评定的星级教师人数，原则上不超过专任教师总人数的30%，获评的星级教师享受一定的激励津贴。 “如果一所学校30%的教师都是优秀的，那整个大团队就是优秀团队。”项阳说，这种激励培养骨干教师的方式她非常赞同，于是她很快启动了学校星级教师评选的具体工作，在实地考察江苏等地相关经验的基础上出台系列方案，还邀请国内专家参与校内星级教师评选等，最终在学校评出18名星级教师。“星级教师聘期是一年，我们在这一年要给这些老师配导师促进他们更好的成长。如果老师想成长，就争取进入这个团队。” 当30%的骨干老师成为星级教师，剩下70%的老师该怎么办？在项阳看来，普通老师是推动学校成长的基石，尤其是这些教师中有一些已经错过了专业成长的关键期，“如果再用星级教师的标准去衡量他们，我觉得挺难，而且那种压力反而不利于他们的成长”。于是，作为补充校星级教师专业性量化式的评选方式，“四心教师”培养、评选制度推出。 所谓的“四心”指爱心、童心、慧心、恒心，“对孩子、同事有没有爱？有没有一颗儿童的心？有没有智慧解决职业中出现的问题？有没有对教育的坚持？这些在我看来很重要，也是成为优秀教师必须要做到的。”项阳说，教师可以根据自己的特点，决定未来想要成为哪一种老师或者成为同时具备“四心”的老师。她想通过这种评价培养制度，让每个老师都“动起来”，不断成长、提高。 让项阳决定尝试推出“四心教师”培养评选制度，还与国内教师队伍的现状有一定关系。项阳去年9月到11月曾去美国多所中小学考察美国基础教育情况，美国老师专业、有热情、富有创造力、全身心投入教育，那种把教育做到骨子里的快乐，给她留下了深刻的印象。“我们对教师的培养美国是无法超越的，但在我们的教师队伍中，这样的老师是否也能达到百分之百呢？”项阳说，在国内教师队伍中，并不是每个老师都有热情，并专业、全身心地投入，一些人不是因为喜欢，而是出于无奈或寻求一份有保障的工作选择教师职业，还有一些教师出现职业倦怠。很少有人想自己是否真正适合做老师、能坚持多久等问题。 “国内教育目前没有解决教师‘出口’的问题，当一个教师进入这个队伍，即使他不热爱、不适合这份职业，或者出现职业倦怠，但给他的工作他都完成，也没有犯重大错误时，学校不能将其解聘。这些教师直接决定着学校的教学质量，当他们必须要在学校工作，你不可能‘抛弃’他们时，就只能帮助、改变、引导他们。只能用这样的方式转变教师
班级管理的四个基本环节 英徳市黄花中学黎志文 班级管理活动是一个有步骤、分阶段的动态流程。与学校的管理过程一样，班级管理过程也要有计划、执行、检查、总结四个基本环节。 1、计划 班级计划是学年或者学期开学前根据学校的要求以及班级的具体情况，为了实现某种目标，完成某种任务，达到某种状况而制定的工作安排和行动步骤。班级计划是班级管理活动的起始环节，是进行班级管理活动的重要依据。制定班级计划的重要意义在于做到有目的地管理、主动地管理、井然有序地管理，从而提高管理效率。形象地说，计划好比一座“桥梁”，它把一个班级所处的这岸和它要去的对岸连接起来，以克服这一天堑，有了这座桥梁，师生的期望可能变为事实。 制定班级计划不是漫无目的地闭门造车，它必须遵循下列要求：必须以我国的教育方针和学校当前的中心任务为指导，必须从班级学生的实际出发，必须以教育科学和管理科学理论为基础。这样的计划才能起到鼓动和激励的作用。 制定班级计划要遵循计划工作的一般步骤和方法：首先，要广泛获取信息，听取学校领导布置的工作任务，调查班级的实际情况，了解学生的思想倾向和愿望，还要阅读理
论材料，学习别校别班的经验等；其次，发动师生充分讨论，然后把讨论中的各种意见归纳起来，形成多种方案；最后，在分析、比较、研究的基础上果断决策，在几种不同的可行方案中选择一种最佳的行动方案，并以计划的形式体现出来。 班级计划有多种类型，一般分为学期计划、月计划和周计划三种。学期计划是全学期班级工作的总纲，它要求把本学期准备实现的目标，以及为实现目标所要努力的主要方面和要组织的较大活动，按照时间顺序作出安排。月计划和周计划是根据学期计划和某一阶段学校的任务，在本月或者本周开始时制订的工作计划。这种计划要制订出具体的内容、时间、地点、方式和措施。计划只不过为班级管理过程描绘了一种蓝图，要使计划变成现实，必须付诸实施。 2、执行 执行就是把学生组织起来，落实计划。执行是管理过程的中心环节。在执行阶段，班主任的主要任务是做好组织，指导、协调、激励工作。组织指的是合理调配人力、物力、财力，尤其是合理安排好班干部的工作。比如：由谁来承担班长？哪些人适合做团队工作？哪些同学能够担任学习小组长？这些问题都应该认真考虑，统筹安排。 指导是执行阶段的一项十分重要的工作。为了建立健全的班集体，班主任应该悉心指导班干部：（1）教育班干部树立全
优秀班主任应具备的“五心” 摘要：班主任是班级建设的重要角色，在班级教育教学活动中起主导性作用，其工作既重要又繁琐，不仅需要做好本科目的教学工作，还要协调其他科目中出现的问题，兼顾学生的综合发展、心理变化、班风建设等，而且要时刻关注学生的动态和班级建设。如何建设班级、培育学生，使学生成为社会的有用之材是班主任工作中必须思考和面对 的问题。在新课改的倡导下，班主任应在工作中具备爱心、公心、细心、责任心、耐心。这“五心”紧密相联，缺一不可，共同促进班主任的工作，是成为优秀班主任的成功秘诀。 关键词：班主任；爱心；公心；细心；耐心；责任心 人们通常都把教师或者班主任比作绿叶、太阳、蜡烛等，是因为教师，尤其是班主任这个职业是最普通的，也是最需要奉献精神，就像绿叶一样平凡而谦逊，永远衬托红花的绚丽。十年树木，百年育人，班主任的工作是一个长期而漫长的过程，从接手一个班级进行管理到这个班级的健康成长、积极向上的发展，其中需要很长的时间，效果也不是立竿见影的，在这个过程中，作为一名优秀班主任，必须具备较强的综合素质。如何才能成为一名优秀的班主任带领班级奋发向上，衡量的要素主要是育人效果和学生学习效果，教师要
用这“五心”更好的引导学生，使学生在学习的过程中增强学习的兴趣，体会学习的乐趣，主动积极的思考，在班集体这个大家庭中积极的融入、健康快乐的成长，为学生未来发展做好铺垫。 1 班主任要有爱心 爱心是教师成长为一名优秀班主任必备的职业素养，马斯洛需求层次理论中第三层次理论就是社交上的需要，这一层次的需要包括两个方面的需要，一是爱的需要，包括师生之间、伙伴之间和亲属等之间的关系融洽，在这一层次的人希望爱别人，也渴望接受别人的爱；另一个方面就是归属的需要，人们希望成为群体中的一员，并相互关心和照顾。在学校中，大多数情况下，学生的生理需求和安全需求这两种基本需求很容易满足，学生开始进一步提高需求，第三种需求就是社交需求。学生的大多数时间都在学校，接触最多的就是教师和同学，而其中师爱是学生能够积极健康成长、学习的强大力量。 在学习上，教师首先要热爱自己的职业，热爱学生，将自己的职业定位于教书育人，不作教书匠，而是作一名影响学生使能够运用理论、哲理解决问题的教育家。在生活上，班主任要转换角色，成为学生的父母、朋友，在学生遇到难题、挫折时能够敞开心扉与学生交谈，关心鼓励学生，使学生信任教师，愿意与教师进行沟通，指导学生更好的面对生
优秀班主任工作案例解读七：班级管理策略和方法 作者：不详来源：不详发布时间：2008年02月18日点击数：723 如无法通过下载软件进行资源下载，请登录后在资源下载链接上右击，并选择"目标另存为" 下载。 班主任工作复杂、艰辛、繁忙，需要耐心、细致、认真、负责地付出心血和劳动。然而，精心的劳作，辛劳的汗水，换来的结果却常常事倍功半，收效甚微，甚至事与愿违。我们不得不在苦涩中沉思，思索管理中的科学，感悟管理中的艺术。确实，班主任工作不仅要尽心尽 力，尽职尽责，还需要工作的策略和方法。 、班级管理策略与方法 1、建立学生档案 要搞好班级管理，首先要全面深入地了解学生的思想、学习生活以及家庭状况，然后通过观 察分析，建立学生档案。建档案，便于掌握学生的全面情况，减少班主任工作的主观性、随意性和盲目性。 2、制定远近目标 新学期一开始，就逐个找学生谈心，根据不同学生的实际情况，帮助他们制定近期和长远目 标。近期目标要制订得很容易实现，有利于调动学生的积极性，如对照行为规范，改掉一个缺点等。长远目标增加一些难度，如体育达标、理想的实现等。帮助学生制定远近目标，可激发学生的内驱力，从而达到自治自管的目的。 3、培养得力助手 学生中的积极分子，是班集体的骨干力量，也是班主任的得力助手。要把有一定威信能起模范带头作用的学生挑选出来，担任班干部，还要对他们进行“就职培训”，教给他们管理班 级的方法，教给他们懂得如何协助班主任管理班级。这样做，一方面使班主任从繁重的工作 中解脱出来，用更多的时间去探讨工作方法，指导班级活动，另一方面也有利于培养锻炼学 生的自我管理能力。 4、培养集体荣誉感 班集体是一个有机整体。看一个班级是否有生机，能否成为一个名副其实的先进集体，很大程度上取决于学生是否有较强的集体荣誉感。因为集体荣誉感是班级集体的精神动力。
班主任工作范文之做好班主任工作要有三心 我曾在一所中学实习，当过一段时间的班主任，有几件小事，使我对做好班主任工作感受颇多，现就自己的一些看法写出来与班主任教师们商榷。 人们用“人类灵魂的工程师”来比喻教师，这些赞誉授于班主任老师更是当之无愧。班主任不但要教好自己担任的课程，而且要与学生朝夕相处；从思想到生活，从课内到课外，从校内到校外，都在对学生产生着潜移默化的影响。尤其是小学生、初中生们，年纪小，模仿性强，可塑性大，他们把班主任老师看着是最崇敬、最信赖的人，班上几十双眼睛整天盯着班主任。许多优秀的班主任充分认识到自己工作的意义和作用，热爱学生、以身作则、为人师表，为学生的健康成长贡献了毕生精力，因而赢得了学生的热爱和信任，成为学生的良师益友。然而，有些缺乏经验的新班主任老师，对学生缺乏热情或是教育不得其法，往往吃力不讨好，导致师生矛盾激化。 怎样才能当好一个班主任呢？笔者认为要当好班主任首先应具备“三心”，即：“爱心、诚心、耐心”。本文例举笔者经历的几则班主任工作的案例与班主任老师们商榷。 一、“爱心”是当好班主任的基础 班主任的“爱心”，不仅要“爱”事业、“爱”工作，更要“爱”每一个学生。爱学生是能当好班主任的基础。这是笔者与“坐在角落里的那位男生”的故事。 那是在第一次思想品德课上。
笔者作为实习班主任老师，不太了解班上的学生，就随便指人回答问题。当我点到坐在角落的那位男孩（后来知道他叫覃××）时，全班同学哄堂大笑。我莫名其妙的以为发生了什么事……于是问：“笑什么？”他们更笑得厉害，还有人颇得意地说：“他不算人数！”（陪读生的意思） 大脑一阵震撼！好响亮的“没算人数”！我似懂非懂。原来，同坐一室，从没人理过他，他在众同学心中是没有地位的。 “一个班就象一个家，同学间就象兄弟姐妹，如果家里不把你算数，你伤心吗？所以我们不能看不起别人，而且要帮助他，这样才是好学生。你们能象兄弟姐妹那样互相关心、帮助吗？……”同学们一个个都低下了头，似乎醒悟了什么，覃也正拭着泪，感动？伤心？在老师的鼓励下，他答对了问题，全班同学不约而同鼓起了掌。 “他为什么也能回答老师的问题？可见他不笨，他需要关心和帮助，我希望从今天起把他算个人数！……”一阵热烈的掌声代表了全体同学的心声。 课后，我找到他，在我问第一句他多大了时，他已泣不成声了。十三岁上四年级还不算人数，他没自尊吗？伤心、自卑……他不想赶上去吗？我明白他的心境。“世上无难事，只怕‘用’心人，只要你肯努力，老师、同学会帮助你的！”事后，我又分别给全班同学、班干部开了会，“……我们要多与覃在一起玩耍、学习，我们要帮他，班干部更应该负责把覃的功课补起来……！” 一天，覃忽然对我说：“老师，到我家去好吗？”望着他满脸的真诚，我激动得不知如何是好。 一个月的实习快结束了，覃听说老师要走，便不止一次的躲在老师寝室后面，
班主任工作培训流程4篇(一) 班主任工作培训流程第1篇 班主任是班集体的组织者和领导者，是一班学生思想教育的负责人,是联系班级中各科老师的纽带，是沟通学校和学生以及家庭和社会的桥梁，是学校教育工作的骨干力量。班主任是集体的灵魂，班主任工作在班集体的成长过程中起着十分重要的作用。为了搞好班主任工作，使班主任工作有章可循，按照精细化管理工作的要求,特制定本常规。 一、班主任届期常规工作 1、新生入学 （1）新生报到、军训工作。配合招生就业处完成学生报到、登记等工作，配合学生处有效组织学生入学军训。 （2）建立学生通讯档案。采集学生及其家长通讯方式，建立通讯档案，做到时时有联系学生及其家长的有效通讯手段。 （3）新生学籍注册工作。依据学籍信息登记表采集学生信息；采集学生免冠电子照片（同时收集一寸照片8张、两寸照片4张备用）。完善学校OA系统中班级 学生信息。注意信息采集方式，确保学生基本信息准确无误。 （4）建立学生健康档案。协助相关部门做好学生入学体检工作，建立学生健康档案。 （5）学生家庭情况摸排。掌握班级中哪些学生属于特殊家庭（单亲家庭、重组家庭、留守学生、隔代抚养等），了解学生家庭基本经济情况。针对特殊家庭学生制定长期教育计划，做好家庭贫困学生的登记。需注意学生家庭信息的保密性，谨防学生家庭信息泄露。 2、学生职业核心能力认证 配合相关部门进行学生职业核心能力认证工作，组织学生的培训、采集报名信息并上报、协助组织开始等工作。 3、学生职业资格考证 督促学生专业技能的学习，并考取与专业对应的技能等级证及其他职业资格证书。 4、培养学生兴趣 通过学校开设的兴趣小组，培养和发展学生兴趣，并取得相应的兴趣特长证书。 5、学生工学交替、顶岗实习
好教师要具备“四心”——良心、爱心、耐心和 细心 韩愈讲过“师者，传道、授业、解惑也”。加里宁说过“教师是人类灵魂 的工程师”。还有较为流行的话语，“教师是辛勤的园丁”，“教师是照亮学生的蜡烛”等等。这无不诠释着教师的伟大和责任，然而作为我们教师要干好本职工作更需要我们的良心、爱心、耐心和细心。 一、良心是干好工作的职责 我们常讲“做人行事，要仰无愧于天，俯不怍于地。”其实质就是要无愧于良心。而我们作为从事教育教学工作的老师承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高素质的使命，在工作中更要讲良心。在现实的工作中，我们不能搞攀比，更不能因为工资低、待遇低而影响我们的教育教学工作。正因为教育是个良心事业，教育良心是一个教师的道德素养，是责任心的表现，也可以说是一种道德自律。 一位教师无论你的教学理念多么新颖，教学方法多么灵活，如果不爱岗敬业，教师的职业良心一切都无从谈起。因此，爱岗敬业是我们教师要首先做到的。爱岗，就是热爱教育事业，热爱学生。敬业就是在教育教学活动中，认真备课上课，真诚对待每一名学生，不敷衍塞责。爱岗敬业是做好工作的前提，只有在工作中具有很强的责任心才能自发地不断自我提高，在实际教学中不断的寻找最好的教学方法，积累好的经验。 教学是一门艺术，方法多样，但是无论采用什么方法，要真正能使学生获得实益。教师采用了好的教学方法，就能提高学生学习的积极性，让学生享受到获取知识的快乐，教学质量也自然而然的提高了。然而，作为一名教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生的健康成长。因此，教师在教授知识，注重学生身体健康的同时，更要高度重视他们的心理健康。要正确引导，细心呵护，从而使他们能健康快乐地成长。 二、爱心是干好工作的前提 李镇西说过：“没有爱心，就没有教育。”爱心，是每个教师必备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。只要我们用“心”去爱，用“心”走进学生的情感世界，去接近他，去感染他，学生才会亲近你，才会喜欢你，学生才能学好，才会愿意学，乐于学，才会真正变“要我学”为“我要学”。即使被认为是“无可救药”的人，我们都有责任和义务对他进行挽救和改造，尤其不能放弃那些学困生和贫困生。教师育人，最重要的是必须具备爱心和责任心。一位名符其实的好老师必须具备这种良好的师德和优良的职业作风，才能在教育过程中，用自己的人格形象去教育和感染学生，用自己的行为习惯去影响和熏陶学生，以产生一种潜移默化的作用。 教师自始至终都应把一颗爱心融化在学生的心田，以微笑和友谊蕴含学生的不足和过错；以情感和宽容激励学生的志趣；以高度的责任心做好育人的本职工作。只要每个教师都用爱心和责任心去完成教育教学工作，就不会有“孺子不可教”的现象存在了；只要我们以正面引导为主，用宽容的态度就能帮助他们寻找
《中小学班主任工作条例》 第一章总则 第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。 第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。 班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。 第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。 第二章配备与选聘 第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。 第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。 第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。 第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件： （一）作风正派，心理健康，为人师表； （二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通； （三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。 第三章职责与任务 第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。 第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。 第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
初中班主任工作总结（四） 初中班主任工作总结（四） 一、班级初始状态与学生基本情况。 二、具体管理措施。 （一）抓常规管理规范学生的行为习惯。 早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。 （二）选拔班干部。 班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初二（2）第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。尤以李海静、乔妲妲最突出。 （三）实行能级管理。 我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工
作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。 （四）营造良好的学习环境。 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。 （五）个别教育与表扬相结合。 班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。刘宗源学习上取得了进步，电脑管理工作认真负责，我就在学习和工作上大力表扬，施亿、张晓骁在纪律上改正了迟到、上课说话的缺点，就对其自律性上进行表扬，如此起到了强化优秀的作用。刘宗源不但改掉了自身的毛病，学习成绩也显著提高，市统考总分跃居年组第三名。得到各任课教师的好评。期
初中班主任班级管理“四心” 发表时间：2019-10-17T17:10:59.697Z 来源：《教育学文摘》2019年12月总第320期作者：温平庚[导读] 班主任作为班级的掌舵者，其行事风格和工作态度直接决定了整个班级的氛围，甚至能不同程度地影响每个学生的行事风格和学习态度。因此，要成为一个优秀的班主任，就要不断提升自身的素养，班主任工作要有“用心”“细心”“平等心”“诚心”。广东省兴宁市崇文学校514500班主任作为班级的掌舵者，其行事风格和工作态度直接决定了整个班级的氛围，甚至能不同程度地影响每个学生的行事风格和学习态度。因此，要成为一个优秀的班主任，就要不断提升自身的素养，班主任工作要有“用心”“细心”“平等心”“诚心”。 一、“用心”做好学生的德育工作 初中生的道德观还在逐步形成中，所以班主任要在培养学生优良的道德观上下功夫。要多“用心”，要注重培养学生在实践中的道德观，要让良好的道德随影入行地伴随他们。不要口头上的空谈，要通过教师的“用心”教育，让学生学会感恩、懂得感恩，从而善待自己、善待他人。 1.充分利用班会对学生进行“一日常规”和“中学生守则”等行为规范方面的德育教育，召开“放飞梦想”“中国梦，我的梦”等关于远大理想抱负为主题的班会活动，让他们在远大理想的感召下，满怀对未来的憧憬和激情积极向上地学习。 2.充分利用学校组织观看的爱国主义以及英雄人物的教育影片对他们进行潜移默化的影响，观看影片之后写观后感，班级组织讨论，激发他们的爱国情怀和民族情结。 3.利用家长会，使得学校教育和家庭教育合体，形成对学生进行德育教育的合力。每学期我都精心准备家长会，家长会上不单单是和家长沟通交流学生的学习情况，重要的是给家长“洗脑”，通过我的教育理念和学校的德育活动，使得家长了解学校的教育方式。这样可以使家庭教育和学校的教育无缝对接，最大限度地推进了家庭教育中的德育工作。 二、“细心”做好环境育人工作 我们学校优美的校舍、醇厚的校园文化都是陶冶学生情操、净化学生心灵的好题材。我常常利用学校组织的“文明班级”以及“最美学生”等评比活动，讨论我班的班风、学风，然后组织学生布置教室，把班风、学风的标语、名人警句和中学生守则、一日常规以及一些评比细则张贴到班级醒目的地方；班级还设有“好人好事”“最美学生”以及“今日之星”等专栏，使得班级学习勤奋、助人为乐、讲文明懂礼貌以及在各方面表现出色的学生榜上有名，激励他们向优秀学习，激起了他们积极向上，人人为班级争先，个个奋发向上的浪潮。 1.我推行“精细化”管理，对班级物品和学生学习物品的摆放都有明确的规定，目的就是为了让他们养成良好的习惯，给他们创设整洁舒适的班级环境，让他们知道“把身边的每一件平凡的事情做好就是不平凡”的道理。 2.我力争给学生营造一个整洁、高雅、美观大方的班级环境，营造一个积极向上的学习氛围和团结祥和的学习环境。 三、用“平等心”对待每一位学生 民主、公平地对待每一位学生，是我们作为班主任的基本准则。我在三十多年的教育生涯中，用自己的实际行动努力着。我对待学生从来都是一视同仁，没有亲疏之分，在我的眼里没有后进生，从来不歧视后进生，对羸弱的学生更是爱护有加。我努力挖掘每个学生身上的闪光点，发掘他们积极向上的一面，在课堂上给他们搭建公平竞争的平台，让他们各尽其能，让每一个学生都有出彩的机会。我给予学生尊重，激发他们张扬个性，欣赏他们的每一个进步，用“平等心”公平地对待每一个学生。 中学阶段是学生可塑性最强的时期，每一个学生都有光辉靓丽的一面。我用平等的心态对待每一个学生，对于他们的点滴进步我从不放过，一定会给予大肆的宣扬，给予肯定，把这些好的方面传递给每一位学生，让他们以身边的人为楷模。多年的教育经验告诉我，班主任一定要有“蹲下身子看孩子”“弯下腰来对待学生”这样的心态，要以他们的视角看待问题，要用他们的高度来分析学生之间的事情，要用心分析他们不合常规的做法，要真正地懂他们，要尊重他们、理解他们，要给他们创造平等交流、公平竞争的平台，要营造平等的氛围，让学生在公平、宽松、和谐的环境中真诚地表达自己。 四、用“诚心”沟通以激励学生 真诚待人是我们作为成年人为人处世的准则，作为班主任一定要用“诚心”感染学生，要用自己的实际行动和学生达到心灵的沟通，给学生信任感。班主任要用真诚的心去关爱每一个学生，要处处做表率，要言行合一，要用自己的行动取得学生的信任，要和学生相互理解，要建立和谐的师生关系，要成为学生的良师益友。班主任还有成为有心人，要处处留意、时时观察，要洞察学生的行为，要利用一切机会对学生进行各种教育。 正如我的学生熊诗琦写的作文《谁是最可爱的人》里面写我的一段话：“炎热的夏季，您替我们向学校申请安装空调，还自掏口袋花钱请我们吃冰棒。像这样掏口袋请全班同学吃东西的次数不只一两次，而且每次吃的东西都不一样。”正是这样的诚心，赢得了学生的青睐。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”“爱”是教育中重要的因素，它是一种发自内心的热情，是教师教育学生的前提，也是教师的一种教学艺术和能力。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德。班级管理是一门艺术，我用多年的教育生涯践行了我说过的话：当老师，就得热爱教育教学工作；当老师，就得对学生充满了爱心！ 班级管理是一门艺术，班主任要根据班级学生的实际情况，用心与学生进行沟通交流，采取不同的方法教育学生。初中阶段正是学生的思想品质固定成形的时期，班主任要不断探索新的管理方法与教育手段，以新的形式来进行班级管理，提升学生的能力，促进学生全面、主动、健康地发展。