《听雨》
1．文章为什么在开头一段就说“雨，大概是古典的”？请谈谈你的理解。（4分）
答：①从文章结构上说，呼应题目，引出话题；②从文章主题上来说，暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。（4分) （每答出一点给2分。意思答对即可。）
解答方法是，首先要找准题目的关键点。题目给出的句子，关键点首先是“开头”二字，分析开头的作用；然后才是“古典”二字，雨是古典的，反过来说就不属于现代，暗示现代人心里的浮躁，不会欣赏雨的古典美。接下去结合文章从内容和结构两个方面用自己的话归纳概括即可。解答时需要结合全文内容，和自己的理解综合解答。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
2．解释下列两句话在文中的含意。（4分）
(1) 雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。
答：①就像乐师是演唱的伴奏者一样，雨声也是人们抒发情怀的伴奏者；②人们喜爱雨声，因为雨声能很好地寄托不同的感受与情怀（2分) （每答出一点给1分。意思答对即可。）
(2) 在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。
答：①正是连阴雨的时候，山区自然没有几天晴朗的日子；②由于个人与家庭的不幸遭遇，心里下着雨，自然也就感觉不到晴朗的天气了。（2分）（每答出一点给1分。意思答对即可。）
试题分析：第（1）题考查比喻句的表达效果，根据第二段“雨声已经伴千载百代的人，抒发自己的情怀。”分别从本体和喻体两方面做答。第（2）题考查借景抒情的表现手法，由物及人。一方面是山区的自然气候，另一方面就是人的遭遇和心情。两道题都要透过文学性的语言，发掘作者隐含在句里行间的深层含义，进行合理的想象与联想，结合文本，说出自己的观点。找出的语句不一定能直接使用，或语句太长，不合答题要求，或语句含有不合题意的其他信息，这就要根据题意对选出的有用的语言信息进行加工改造，重新组合表述。
3．文中三个段落末尾的内容为什么用括号作了标示? 请结合文章简要分析。
答：①将过去的回忆与当下的情思区别开来；②直述其情其事，省去文字过渡；③扩充文章的思想内涵。（6分)（每答出一点给2分。意思答对即可。）
每答出一点给2分。意思答对即可。注意这一道题并非单单考察标点符号的语法知识。主体内容是回忆过去的遭遇，括号内是插叙现今的感受，用括号是为了把二者区分开来，同时拓展思想内容。必须注意要从内容和结构两方面分析突出人物的性格特征的表达效果，每一点2分。解题方法是先找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有。然后联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。最后分析综合，结合试题找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
4．“雨”给作者留下了哪些难忘的记忆？“听雨”让他明白了什么道理?请根据全文进行分析。（8分）
答：第一问：①南方老城的雨，给他留下了古旧、神秘的童年记忆；②川滇边界山区的雨，给他留下了特殊年代苦味的记忆；③陕北高原的雨，给他留下了农村生活绿草般温馨的记忆。（6分)
每答出一点给2分。意思答对即可。
第二问：听雨就是听一个人的心声，听一个时代发展变化的脚步声。（2分）
试题分析：文章围绕“雨”展开，叙述了生活中的不同经历，南方老城的雨、川滇边界山区的雨、陕北高原的雨，都给作者留下难忘的回忆，这使得内容也更加充实。答题时注意划分一下全文的层次结构，然后再归纳要点。注意答题时千万不要天马行空，尽情发挥想象力就是画蛇添足了，因为题目已经明确指出“根据全文”。一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。俗话说：磨刀不误砍柴功。把握了全篇的主旨，理清了文章的脉络，再解答后面的问题，就如顺风行船，事半功倍。可是有些考生不在这方面下功夫，走马观花地看一遍文章，似懂非懂，就急于解答后面的问题，结果是欲速则不达，不仅费时费力，还容易答错。
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
《听雨季羡林》阅读答案 听雨 ①从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。 ②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，才能安下心来，进入角色。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。 ③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，心里感到无量的喜悦。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。 ④在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代中，关于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的《虞美人》了： 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 ⑤蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来括自己的`一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的念，有相当大的差别。他是“已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，边早已不是“星星也”，顶上已是“童山”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。 ⑥可我为什么今天听雨竟兴高采烈呢?这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天听天
2019海淀区高三年级第一学期期末语文试题及答案 一、本大题共8小题；共24分。阅读下面的材料；完成1-8题。 材料一(734字) 目前；被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜；还未正式运行就新发现6颗脉冲星。中国科学家在北京发布了它取得的首批成果。 “中国天眼”是中国“十一五”重大科技基础设施之一；基于选址方法、索网主动反射面、柔性索结合并联机器人的馈源支撑这三项中国自主创新技术；它突破了射电望远镜工程的极限。在未来可预见的二三十年内；它将是我们这个星球最先进、最灵敏的射电望远镜。 人类迄今已发现2500余颗脉冲星。但在“中国天眼”问世前；中国望远镜从未捕捉到新的脉冲星。事实证明；重大的科学突破离不开科研仪器的进步。世界各国相继认识到大科学装置在国家创新能力建设中的重要地位；中国也在不断兴建重器。包括“中国天眼”在内；仅中国科学院目前运行和在建的重大科技基础设施就有23个。2013年国务院印发的《国家重大科技基础设施建设中长期规划（2012 - 2030年）》对能源、生命、天文等7个科学领域进行了系统【甲】bùshǔ。 中国科学院国家天文台台长严俊认为；“中国天眼”调试进展超过预期、打破了大型同类设备调试周期的国际惯例；并有系统的科学产出；这得益于【乙】卓有成效的早期科学规划和人才储备。从最初不到5人的研究小组扩大到上百人团队；“中国天眼”凭借国内100多家参建单位的力量；由跟踪模仿发展到集成创新。 发布会当日；人们自发为“中国天眼”之父；项目总工程师兼首席科学家南仁东先生默哀。2017年9月15日；在“中国天眼”落成近一周年之际；曾为之奔波奋斗的南先生【丙】溘然长逝。当年他毅然舍弃高薪；回国就任中国科学院北京天文台副台长。1993年国际无线电科学联盟大会上；外国科学家们提出要建造新一代射电望远镜；以接受更多来自外太空的讯息。南先生跟同事们说：“咱们也建一个吧！”从那时起；一干就是二十多年。如今“中国天眼”新发现的脉冲星【丁】yìyì生辉；人们感慨它“足以告慰老南”。 （取材于张素2017年10月10日的相关文章） 1．阅读材料一；按要求完成下面问题。（4分） (1)根据【甲】【丁】两处的拼音写出汉字：bùshǔ yìyì生辉 (2)给【乙】【丙】两处加点的字注音：卓有成效溘然长逝 2．根据材料一；下列对“中国天眼”的理解；不正确的一项是（2分） A．三项自主创新技术助其领先世界 B．它问世前中国从未发现过脉冲星 C．是重大科技基础设施和国家重器 D．未正式运行就有系统的科学产出 材料二 采访对象：李莳；“中国天眼”副总工程师；国家天文台射电天文研究部首席科学家。 李莳的办公室墙上挂着他在世界各地进行观测的照片。由于长年做远程观测；在工地；或者开国际、国内电话会议；他已习惯了随时随地工作。他看王小波、马尔克斯的书；最近尤其喜欢余秀华的诗。对他而言；探测宇宙是件特别有意思的事儿。 “中国天眼”还要调试两三年 广州日报：去年9月25日竣工以来；“中国天眼”的运行情况怎样？ 李莳：世界大型望远镜；没有一个在竣工时就能投入使用；最快也要两年才能正式运行。澳大利亚的平方公里阵列探路者望远镜；2012年6月举行了竣工仪式；2013年10月才获得第一条谱线；2016年10月；有三分之一的天线调试完毕；可以协同工作；并开始了早期科学计划。依照国际惯例和大型地面设备的规律；“中国天眼”至少需要两到三年的紧张调试。调试过程中也将面临大量的挑战；如高压滤波器的升级改造等。 预计发现上千个脉冲星 广州日报：“中国天眼”是不是边调试边收集数据？“中国天眼”对脉冲星和中性氢的观测目标是什么？ 李莳：是的。采集数据本身就是调试的一部分。我们观测天空中的亮源；例如射电星系和脉冲星；标定系统温度、面型精度等望远镜性能。调试后期；我们期待开始产生新发现。预计“中国天眼”未来会发现上千个脉冲星；实现中国相关领域的突破；并达到世界领先水平。利用脉冲星探测引力波等天体物理前沿领域；也是“中国天
大班散文诗《听雨》 活动目标: 1、引导初步欣赏、理解散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。 2、启发结合生活经验大胆想象、创编。 3、激发热爱大自然,关注周围事物的情感。 活动准备: 1、多媒体课件一套。 2、树叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。 3、人手一份胸饰（树叶、小屋、荷花、窗户等图。） 4、音乐磁带。 活动过程： 一、音像导入，引起兴趣 （聆听下雨） 1、师：“小朋友们听，这是什么声音？”（下雨声） “雨是什么声音的？大雨会发出哪些声音？那么小雨呢？” 2、“下雨天，小朋友们会做些什么？” “你们知道下雨天小蝴蝶在干什么吗？谁来猜猜看？”（猜） 二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节。 1、欣赏课件片段。 “小朋友说了这么多，让我们去瞧瞧，下雨天小蝴蝶到底做了什么。” （播放多媒体课件，欣赏第一段） 提问：①下雨天，小蝴蝶在做什么？ ②它会听到什么呢？（猜） ③小蝴蝶到底听到小雨唱的什么歌呢，我们一起侧着耳朵仔细听。 （欣赏第二段，师配乐朗诵） 提问：谁来说说看，小雨唱的是什么歌？ 2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现。 ①欣赏课件，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引导为象声词创编动作。 师：“唷，原来小雨会唱一支这么有趣，这么好听的歌啊！窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶在静静地听，真美呀！我们和小花蝴蝶一起，再来听一听。不过，这次，老师有个小小的要求：要把小雨唱的歌记在心里，呆会用动作来做一做。” （完整欣赏） 师：“小雨唱的歌真动听，谁来学一学，做一做，小雨是怎么唱歌的？（学）我们一起来学一学。”（出示字卡） “小雨还唱了什么呀？”（做，集体学） “你在平时有没有听过沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”的声音？” ②寻找小雨点落下的地点、动态。
篇一：残荷阅读理解答案散文阅读19．高洁的品格苍凉悲壮的凄美（每空1分. 共2分） 20 ．在繁华褪尽的萧索里, 保持生命与生俱来的不屈和圣洁；在凄风冷雨的逆境中, 保持灵魂的那份纯真与高贵.（共 2 分）21 ．[a] 处示例：“悲苦”“冷雨”“孤寂”“落寞”四个词语, 形象地表现了残荷的凄凉.[b] 处示例：是憔悴的神态,也是不屈的神态. 为下文赞叹残荷铺垫.（批注的角度可以是修辞、词语、句意理解等, 符合要求即可.每句2分,共4分）22 ．示例：满塘的荷花依旧会在荷叶的拥托之中,亭亭玉立,香远益清. 含苞的娇羞欲语,怒放的潇洒舒展. 粉荷美艳,白荷净洁, 演绎万种风情.（扣住夏日荷塘描写1分, 内容 2 分,修辞1分.共4分）篇二：残荷阅读理解答案15. ①依然不凡生命旋律的张力执着地坚守着自然赋予其在顽强中的残缺美。②俨然透出一副心洁则性净，性净则情宁，无欲则无畏的神情。③显得有些孤傲，在不可抗拒之中孕育着一种超凡脱然之美。16. 与残荷形成正面衬托。由残荷联想到胡杨，通过对胡杨的韧性与坚毅、睿智与峻毅、神圣与瑰丽的描绘与赞美，正面烘托出残荷坚毅刚强的品格，神圣瑰丽的残缺之美。17.⑴运用拟人的修辞手法，将荷花赋予人的情感，生动形象地表现出荷花娇美智慧的特点，表达出作者对荷花的喜爱、赞美之情。 ⑵“折卷”和“折曲”这两个动词运用得准确精炼，“折卷”有折断、弯卷的意思，形象准确地描绘出荷叶枯萎的样子，“折曲”有折断、弯曲的意思，形象准确地描绘出茎秆的枯萎的样子。18. 示例：衰败、凋枯不是生命 的终结，而是轮回里的一种孕育，残缺本身就是一种美。围绕这两点来说即可篇三：残荷阅读理解答案残荷听雨 ①有一种高贵，总让我匍匐膜拜；有一种圣洁，总让我敬重仰视。 ②那就是残荷，挺立于泥淖之中高贵而圣洁的灵魂花朵。 ③平生是那么地喜欢荷，不仅因为她美丽的外表，更因为她高洁的品格。中通外直、不蔓不枝是荷花的个性；美而不艳、媚而不俗是荷花的风姿；出淤泥而不染、濯清涟而不妖是她的志向；纯洁高雅、可远观而不可亵玩是她的品德。喜欢荷花“花娇映红玉，艳影照清漪”中的那份宁静；喜欢荷花“三秋庭绿尽迎霜，惟有荷花守红死”的忠贞。 ④初冬时节，飘雨的午后。独自一人，静立在荷塘边，听雨，与残荷。那雨，浸透了思绪，让人忘了时间，忘了自己，宛如一幅孤零零的剪影，倒映在残荷随意泼就而成的水墨画里，与残荷一起溶入静穆的烟雨中。 ⑤残荷的美是一种苍凉悲壮的凄美! 落叶知寒，栖鸟南迁，满目萧然，荷已成殇。冷雨中的残荷，落尽繁华，枯黄憔悴，历尽风雨沧桑，世俗无暇顾盼。没有了沁人心脾的幽香，没有了 文人骚客的礼赞。【a】悲苦的冷雨落在残荷上，孤寂与落寞溢满一塘。雨点淡淡地漾开，好像在微微地叹息着。看那一塘残荷，满目萍碎，在风雨中，有的高擎着黑褐色的叶子，有的被风雨摧残折断倒立在水中；叶子有的残破，有的蜷曲，有的倒伏泥淖之中【b】或昂首向天，或低头沉尽，—或相互依偎，或枝叶相交,, 尘世的荣衰，世态的炎凉，莲的心事，谁人能懂? ⑥“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。”残荷的美是一种历经沧桑之后的心境，苍凉而悠远； 那是经过了万千红尘之后的淡定，脆弱而不屈；那是繁华落尽之后，于凄风冷雨中依然坚守的优雅与从容。也许在她的心中藏着一个美丽的梦，待来年的盛夏，。 ⑦聆听荷的心语，领略荷傲人的风姿。残荷听雨，就是让心在最纯净最圣洁的诗句间游走，就是让心灵积淀一份清澈，就是让灵魂多一次净化。感念着四季的轮回，感念着生命的流逝，我唯愿生命如荷：在繁华褪尽的萧索里，保持生命与生俱来的不屈和圣洁；在凄风冷雨的逆境中，保持灵魂的那份纯真与高贵。 ⑧残荷，我向你膜拜：为你的不屈，为你枯搞形骸荧茕而立的气度，为你不以物喜不以己悲的坦然，为蕴藏在你生命中那份孤傲与自信 ⑨静心听雨，仿佛是在聆听生命渐行渐远的足音；听残荷承雨，又仿佛在聆听自己寂寞的心语。一种发自生命深处的感念油然而生：生命当以圣洁为本，灵魂当以高贵为伴，香消玉殒风骨犹在，身形憔悴香气长存。
北京八一学校2019届高考模拟试卷（二） 语文试题 注意事项： 1.本试卷共两页，共20道小题，满分150分。考试时间150分钟。 2.在答题卡上指定位置贴好条形码，或填涂考号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.答题不得使用任何涂改工具。 一、本大题共8小题，共24分。 阅读下面的材料，完成1－8题。 材料一 元青花瓷的创烧成功是传统制瓷业由素瓷向彩瓷发展的重要里程碑，它给景德镇的制瓷工业带来空前的繁荣，为景德镇成为中国瓷都奠定了基础。 青花瓷青白相间的色彩体系蕴含了一种传统审美的意趣。在古代，受道家朴素主义色彩观的影响，素色契．合了大众的心理，而青花瓷是一个从素色到彩色过渡的瓷器品种，它以青白二色的协调处理让这一过渡变得温和而不至于过激。在青白之间，有一种宁静之感：白色的纯洁如皑皑 白雪，给人无限遐．思；而青色则让 ．． 人的灵魂超逸。这种审美意趣，使青花瓷的色彩有一股扑面而来的简净雅逸之气。青花中的白色不是苍白，这种色彩是在釉里掺了釉果矿并以还原焰烧成，所以这种白色有一种白里泛青如玉般莹润的色泽;青花中的青色是以氧化钴为着色剂，加入铬、锰、铜等元素调配而成的，蓝得深邃、沉静。 历史上，有不少优秀的青花瓷作品通过色彩与题材的有机结合，将青花雅逸之美表现得淋漓尽致。如清乾隆青花缠枝莲纹抱月瓶，是乾隆官窑摹古创新的珍品器物。它在参照传统抱月瓶器型制作的基础上又有很多创新，整体造型端庄隽．秀，束口圆腹，张弛有度。瓶口为蒜头式样，上绘青花缠枝莲纹；腹部前后台面以青花卷草纹饰钩边，并将豆青釉填于其中。主体画面大量留白，打破了官窑青花“布局繁密”的陈规，彰显了画面的肃穆之感。从整体来看，它在青白相间的色彩空间里展现了艺术家独有的东方神韵，青花画面透出的那种淡淡的禅意，使人顿感幽雅清逸的仙风道骨之美。 （取材于应海燕的相关文章） 1.下列对材料一理解不正确 ．．．的一项是（2分） A.在元代之前，中国的传统制瓷业以烧制素瓷为主 B.青花瓷的青白二色协调温和，具有简净雅逸之美 C.色彩与题材的有机结合更有利于表现青花瓷之美 D.官窑青花瓷的主体画面布局繁密，彰显肃穆之感 2.下列对加点字的注音和解释全都正确的一项是（3分） A. 契．合：“契”读作qiè意思是“符合” B. 皑皑 ．．白雪：“皑”读作ái 意思是“洁白” C. 无限遐．思：“遐”读作xiá意思是“空闲”
竭诚为您提供优质文档/双击可除 季羡林散文听雨 篇一：季羡林《听雨》阅读训练题及答案 听雨季羡林①从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说： “春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。②“润物细无声”，春雨 本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台 上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声” 了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静 的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是 极为讨厌的，是必欲去之而后快的。③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶 上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦。
这声音时慢时急，时高时低，时断 时续。有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟鸣??我浮想联翩，不能自已，心花怒放， 风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境 界，更难为外人道也。④在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但 能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关 于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋朝蒋捷的《虞美人》，词不长， 我索性抄它一下：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。⑤蒋捷听雨时的 心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年， 达到了“悲欢离合总无情”的境界。而我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上 已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我很有资格。我已经能够“纵 浪大化中，不喜亦不惧”了。⑥可我为什么今天听雨竟
【编者按】：依窗听雨，好一副恬淡平静的心境。文章在淡淡的阐述中，用心绪的描写来释放心中的情绪。静静听雨，如低吟浅唱的婉转之歌。也如优雅的画卷。问候作者，欢迎来到散文在线，期待您的更多来稿。 不否认自己是喜欢听雨的，特别是在寂静的晚上突然来阵雨，那肯定令我欢喜不已。 喜欢下雨的夜里，关上灯，一个人静静的躺在床上去慢慢体会雨声的韵味，让心与外面的雨声来一个零距离的接触，密密砸砸的声音，由远及近，由疏到密，由慢到快，如奔流不息的小溪，欢快的跳着舞着，娓娓诉说着旅途的故事；又如那衣服翻飞的跳舞女郎，层层叠叠、柔柔绵绵、朦朦胧胧的，在欢快的气氛中找寻着自己的激情。也喜欢打开一扇窗，伸出手，让雨水亲吻自已的手，那种冰凉的感觉一下子由手心传到心里甚至身体的每个角落，此时心情是一种美的享受，也是心灵的一种渴望，许多敏感的思路变化出诸多奇幻的故事，于是站在窗前静静的想，默默的想。更喜欢黑暗中放一首优美抒缓的音乐，聆听着外面的天籁之音，如沐浴春风，如饮陈酒，如见真情。或低吟浅唱，亦笑亦泣；或愁肠百结，替古人叹息。雨是精神的所在，深夜里撑一把伞走在外面的小巷里，才发现自己和这世界离的是多么的近而心离的却那么的远。 雨是湿湿的灵魂，它正用它那消融的身体和透明的心向人们诠释着生命最后阶段的依恋和惆怅，每一次的翩然而至都带着一份归宿的心愿。原本不属于你的世界，也是不该来的世界却耗尽了一生的积蓄挣扎着，努力着，快乐着，直至最后没入泥土里还是那种淡淡的眼神，难道只是为了一个许久的期盼和承诺才令你不顾一切来到这未知的世界？还是为了那苦苦等待却未归，于是就放纵了自己赢得了那一面之缘顺着云海一路寂寞而来？ 点点的雨滴越来越多，有的累了就趴在窗台上慢慢的喘息着，有的从窗台缝里跳进了屋里欢快的笑着，仿佛是见到了久未的知己；最有趣的是那些跳在地上和屋檐上的那些，天地间音乐时时变幻着节奏，这是一场盛大的音乐会吧！夜变的更黑了，雨水在闪电的映照下，连成了线，远处茫茫的天空中，由线组成的一道瀑布倒挂在天空中，隔着空气传来隆隆的声音，如千军万马奔腾而至；窗前那棵树被它有节奏的敲打着心灵此时也随着它缓缓的苏醒；不忍心，也不想再次想起，拉下窗帘才发现你的影子在黑暗中如一缕模糊的存在淡淡的，声音却又是那么的熟悉而又陌生。 看天，看地，看远处那渺茫夜空。在风里，在我的眼前有一滴眼泪无声滑下混合着雨水流向那颗寻觅的心。
写下这个题目，便不自觉地在心里吟诵起那些熟悉的诗篇，而且大多是古人的句子。雨，大概是古典的。而且常常当人们进入一种诗化的境况，才会从喧嚣的市井声浪里逃出来，逃出来的耳朵才能听雨。听雨有三个条件：第一是心静而神动，心静者不为市井或朝野的得失荣辱而悲喜，心平如水，不起波澜；神动者，是心神与自然呼应，天地万象，胸中百感，互交互合。第二是独处一室，或书房与书为侣，或山中小亭坐对群峰。第三是有雨。说到这里，话题的主角就出来了，听雨者，与雨为友，其喜怒哀乐，无不是因雨而起。我赶走那些如雨脚一般敲击我心窗的诗句，它们虽美，但吟哦的是他人心曲。雨声已经伴千载百代的人，抒发自己的情怀。像永不退场的乐师，耐心地为一个又一个的登台者伴奏，他只是在人们不觉察之中，调动自己的琴弦。“疏雨漏梧桐，春水洗杏花，剑门斜雨，古城涤尘轻。……”这些都是人们久唱而常新的曲子，它们让我们只能相信，雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。这是六月，久旱无雨的京城，下起第一场透雨，雷声沉沉地滚过，把都市里嘈杂的市声驱走，然后是闪电，是风。好风啊，让窗外一排高高的杨树，起舞俯仰地欢迎，满世界都是叶子的笑声!然后急急敲下一排雨脚，如碎玉，如奔马，如瀑布狂泻——……我躺在床上，听雨声从窗外跳进屋里来，又沿着白石灰抹的老墙往上爬，爬出一道道渍印。这是我最早的记忆，好像是我们搬进那座南方老城一条叫斌升巷的窄街。那是一个旧公馆，房子是木结构为主的，木框里砌上砖抹上白灰。我们的房子背墙临街，墙的上部有两只小窗，用来通气透光的。小窗很高，又从不开，布一张挂满灰尘的蛛网，让人想到许多故事。故事是雨声送进来的，这是我对这个世界最早的印象：雨夜里两只高墙上的窗，窗上挂着一张蛛网，网不住的雨声和更声漏湿了童年。（前两年我调出这个城市，妻子说我不喜欢这个让雨水锈满青苔的老城。)……我有一段让大雨泡着的记忆，那是1966年秋。那年本是我参加高考升大学的日子，“文化大革命”一声炮响，升学成了泡影，父母又先后被“革命群众”揪了出来，我被派到川滇边界山区农村“搞社教”。正是屋漏偏遇连阴雨的时候，在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。心里下着雨，外面也是雨，风声雨声，让人心怵。山区搞运动，免不了天天晚上的会。山里人住得分散，一家守一个山头，我这个小工作队员，每天就戴一顶大斗笠，提一盏马灯，风中雨中满山地转悠。田坎又窄又滑，一下雨就变成了鳝鱼背，真不知一天摔多少跤。啊，这也许是我命运的象征：漫天风雨，长夜窄路，一盏孤灯，一张不知是雨水还是泪水洗了百遍的脸。（到现在说到“文化大革命”，我的耳边就响起一片暴雨在一只斗笠上踢踏的声浪。）……我对雨声的记忆不全是灰色的，有苦味的记忆，也有温馨的时候。那是在陕北，夏天终日在秃山峁劳作的我们，就像在火炉上烘着的红薯，每天都盼望着天上有块能下雨的云。高原的雨少，下一次就真叫恩赐。下雨可以不出工，可以凉凉地躺在炕上，听雨声让高原有了笑语，听苞谷拔节的脆响，让自己干涸的心，也有一个绿草般的梦。（庄稼人听雨能听出的快乐，这种快乐进城后就少了，至少不是那带着土味和草味的快乐了。）听雨，是听时间的脚步声，只是各人有各人的雨声，这是我刚刚想明白的。(有删改）14．文章为什么在开头一段就说“雨，大概是古典的”？请谈谈你的理解。（4分）答：①从文章结构上说，呼应题目，引出话题；②从文章主题上来说，暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。（4分)15．解释下列两句话在文中的含意。（4分）(1) 雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。答：①就像乐师是演唱的伴奏者一样，雨声也是人们抒发情怀的伴奏者；②人们喜爱雨声，因为雨声能很好地寄托不同的感受与情怀（2分) ：(2) 在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。答：①正是连阴雨的时候，山区自然没有几天晴朗的日子；②由于个人与家庭的不幸遭遇，心里下着雨，自然也就感觉不到晴朗的天气了。（2分）16．文中三个段落末尾的内容为什么用括号作了标示? 请结合文章简要分析。（6分）答：①将过去的回忆与当下的情思区别开来；②直述其情其事，省去文字过渡；③扩充文章的思想内涵。（6分)17．“雨”给作者留下了哪些难忘的记忆？“听雨”让他明白了什么道理?请根据全文进行分析。（8分）
听雨堂记的阅读答案与翻译 听雨堂记 乙未，中郎①令吴，念兄弟三人或仕或隐，散于四方，乃取子瞻怀子由②之意，扁其退居之堂曰“听雨”。十月，予往吴省之，见而叹曰：“吾观子瞻居宦途四十余年，即颠沛流离之际，室家妻子潇然不在念，而独不能一刻忘情于子由，夜床风雨之感无日无之，乃竟不得与子由相聚也。” 嗟乎！宋自仁宗以后，皆非治朝也。子瞻之肮脏③好尽，子由之狷介寡合，皆山林之骨，非希世取功名之人也。古之君子，有一人知之，则可以隐。夫孰有子瞻与子由两相知者？以两相知之兄弟，而偕隐于山林，讲究性命之理，弹琴乐道，而著书瑞草、何村之间，恐亦不大寂寞也；而乃违性乖质，以战于功名之途，卒为世所忌，几至于死。彼黄州之行已矣，元祜初，既得放归阳羡，当此时，富贵功名之味，亦既尝之矣；世路风波之苦，亦既历之矣；己之为人，足以招尤而取忌，亦大可见矣，肱已九折矣。或招子由至常，或移家至许，或相携而归，使不得遂其乐于中年者，庶几得遂于晚岁，亦奚不可。胡为乎招即来，麾即去，八年荣华，所得几何？而飘零桄榔之下，寂寞蜒岛之中，濒海相逢，遂不得与子由再见，此吾之所不晓于子瞻者也。夫人责自照。陶潜之可仕而不物，以其性刚耳。子瞻渡海以后，乃欲学陶，夫不学之于少，而学之于老，是贼去而弯弓也。 今吾兄弟三人，相爱不啻子瞻之于子由。子瞻无兄，子由无弟，其乐尚减于吾辈。然吾命薄，或可以免于功名。独吾观两兄道根深，
世缘浅，终亦非功名之品。而中郎内宽而外激，心和而迹孤，尤与山林相宜。今来令吴中，令简政清，了不见其繁，而其中常若有不自得之意。岂有鉴于子瞻之覆辙，彼所欲老而学之者，中郎欲少而学之乎？如是则听雨之乐，不待老而可遂也，请归以俟。 （选自明·袁中道《袁小修小品》） 【注释】①即袁宏道，为本文作者袁中道之兄。②苏辙在《并引》中写道：“辙幼从子瞻读书，未尝一日相舍。既壮，将游宦四方，读韦苏州诗，至‘安知风雨夜，复此对床眠’，恻然感之，乃相约早退，为闲居之乐。故子瞻始为凤翔幕府，留诗为别曰‘夜雨何时听萧瑟’。其后子瞻通守余杭，复移守胶西，而辙滞留于淮阳、济南，不见者七年。”③肮脏：亦作“抗脏”，高亢刚直。 9．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分） A.皆非治朝也治朝：治理朝政 B.子由之狷介寡合狷介：洁身自好 C.庶几得遂于晚岁庶几：或许，大概 D.相爱不啻子瞻之于子由不啻：无异于，不亚于 10.下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（3分） A.念兄弟三人或仕或隐或可以免于功名 B.而独不能一刻忘情于子由而乃违性乖质 C.乃竟不得与子由相聚也乃欲学陶 D.其乐尚减于吾辈岂有鉴于子瞻之覆辙 11.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）
《残荷听雨》阅读答案 多做阅读题有利于提升自己的阅读能力和语言组织能力。下面给大家带来《残荷听雨》。希望大家喜欢。 残荷听雨 ①有一种高贵，总让我匍匐膜拜;有一种圣洁，总让我敬重仰视。 ②那就是残荷，挺立于泥淖之中高贵而圣洁的灵魂花朵。 ③平生是那么地喜欢荷，不仅因为她美丽的外表，更因为她高洁的品格。中通外直、不蔓不枝是荷花的个性;美而不艳、媚而不俗是荷花的风姿;出淤泥而不染、濯清涟而不妖是她的志向;纯洁高雅、可远观而不可亵玩是她的品德。喜欢荷花“花娇映红玉，艳影照清漪”中的那份宁静;喜欢荷花“三秋庭绿尽迎霜，惟有荷花守红死”的忠贞。 ④初冬时节，飘雨的午后。独自一人，静立在荷塘边，听雨，与残荷。那雨，浸透了思绪，让人忘了时间，忘了自己，宛如一幅孤零零的剪影，倒映在残荷随意泼就而成的水墨画里，与残荷一起溶入静穆的烟雨中。 ⑤残荷的美是一种苍凉悲壮的凄美!落叶知寒，栖鸟南迁，满目萧然，荷已成殇。冷雨中的残荷，落尽繁华，枯黄憔悴，历尽风雨沧桑，世俗无暇顾盼。没有了沁人心脾的幽香，没有了文人骚客的礼赞。【A】悲苦的冷雨落在残荷上，孤寂与落寞溢满一塘。雨点淡淡地漾开，好像在微微地叹息着。看那一塘残荷，满目萍碎，在风雨中，有的高擎着黑褐色的叶子，有的被风雨摧残折断倒立在水中;叶子有的
残破，有的蜷曲，有的倒伏泥淖之中【B】或昂首向天，或低头沉尽，—或相互依偎，或枝叶相交……尘世的荣衰，世态的炎凉，莲的心事，谁人能懂? ⑥“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。”残荷的美是一种历经沧桑之后的心境，苍凉而悠远;那是经过了万千红尘之后的淡定，脆弱而不屈;那是繁华落尽之后，于凄风冷雨中依然坚守的优雅与从容。也许在她的心中藏着一个美丽的梦，待来年的盛夏，。 ⑦聆听荷的心语，领略荷傲人的风姿。残荷听雨，就是让心在最纯净最圣洁的诗句间游走，就是让心灵积淀一份清澈，就是让灵魂多一次净化。感念着四季的轮回，感念着生命的流逝，我唯愿生命如荷：在繁华褪尽的萧索里，保持生命与生俱来的不屈和圣洁;在凄风冷雨的逆境中，保持灵魂的那份纯真与高贵。 ⑧残荷，我向你膜拜：为你的不屈，为你枯搞形骸荧茕而立的气度，为你不以物喜不以己悲的坦然，为蕴藏在你生命中那份孤傲与自信! ⑨静心听雨，仿佛是在聆听生命渐行渐远的足音;听残荷承雨，又仿佛在聆听自己寂寞的心语。一种发自生命深处的感念油然而生：生命当以圣洁为本，灵魂当以高贵为伴，香消玉殒风骨犹在，身形憔悴香气长存。 (作者：心灯如豆，有删改) 1.请用文中语言回答：文章第③段赞美了荷花“”;第⑤段描写了残荷“”。(2分)
下雨了，前天也下雨，只是今天的风更有凉意。好久没有像现在这样，坐在窗前，听着窗外雨打声，敲敲键盘，写点自己想的东西…… 前几天给中国南方人的感觉，只能用一个字来形容——热。听说哪里的山被烧了几百亩，打谷期盼丰收的人儿被中暑死了几个，水井又被挖深了十好几米（这些都是后来听说的），小区的总闸每天要跳几次（一天到晚，空调就没停过，负不起啦）。在这热得难熬的几天里，对我来说，却收获很多，感悟不少。 感悟一：我还年轻？……（不知这两个标点符号能这样用不？我不是教语文的，管不了那么多了，但我觉得这样能表达我的意思） 到一个新的学校工作，我和她下了很大的决心——是为了挑战自己，不想简单的重复？！为了孩子的将来？！为了……因为环境是新的，所以我也是一名新教师。走进培训的课堂，我显得是那么“鸡立鹤群”。按照中国人传统的生育习惯算，我和他们应该是有代沟的了。感谢年龄，因为我年长，拣了个班长当当（当然，后面几天的生活告诉我，我不是一个称职的班长）。不少人都说过这样的话：年轻就是资本。当我的资本越来越少的时候，我发现相对的减少，却又绝对的增值。和他们一起学习、生活、体验，学到很多他们优秀的方面，除了自身的素质，开朗不自闭、活泼不拘束、大方不失体。当然有些东西我就只能看看了，做做好像就有点造作了。几天的共同接触，让我这个在奔三与奔四间的人，觉得还算年轻的吧，真希望能把这样的心态和体能带到新的挑战中去。 感悟二：充实！ 说心里话：很久没有像那几天那样，用学生的心态，专心去听课了。十年的教书生涯，人家说进入了工作的稳定期，我已经很好的完成了学生到老师的角色转变，也正在向优秀的老师进发。这几天的培训，很像学生时代——严谨的作息时间，规定的培训课程，严格的考核方案（虽然有点人性化，不是更好吗），认真的操作流程，这些都和学生的学习相近的啊！虽然热，但没有多少热的感觉了。熊校长对新教师的勉励——好久没有感觉到一个长者的关怀；夏毅对班主任工作的细致指导（以后还要继续请教）——梁才的班主任不好当；卓校对备课的理解——我知道为什么优质课竞赛那么多回，都是铩羽而归了；朱校如何说对话——口无遮拦的我深有体会，舒“妈妈”细致的教导——莎士比亚的喉咙，怎么练就一口好的普通话？郑老师变着花儿的体能训练——就一个字爽。几天的学习，真的让我感觉到这个环境是新的，挑战是新的，希望这样的感觉不是短暂的，而是一股让我保持激情去工作的，会吗？？？ 感悟三：急需充电…… 虽然在三尺讲台站了十年了，说句实在话：几乎都是自己摸着石头过河的。自己走的弯路也不少，如果生活中不是有那么几个重要的人关键时刻提醒我，也许教书界就少了我这个误人子弟的罪人了。几天下来，我看到了他们都是优秀的工作者，有自己的一套教、育的方法和学、习方法，虽然我也曾去总结过，反思过，出于诸多的原因（借口），都没有打上杨勇的印记，没有自己的品牌。而要有自己的品牌，形成理论上的东东，就得多学习，多总结。教育理论的书看过，但不是不少，教育随笔写过，但不是很多。活到老，学到老，加油，杨勇同志！用好的方法、理论去指导自己以后的工作，虚心学习，向同事、长辈、书籍，当然还有我的学生们。 好了，时间不早了，雨也停了，要军训了。穿好鞋，不知今天教官会给我、我们些什么呢？
阅读下面的文字，完成4-6题。 听雨 任文 在故乡北山贫瘠的那些岁月里，没有电视可看，人们的日常生活非常单调。庄稼人日日耕作在田地里，唯有下雨的当儿可以清闲几天，坐在炕头上听雨，享受一下难得的轻松和温馨。 春雨到来，淅淅沥沥，庄稼人的眉头舒展了，心里乐开了花。“春雨贵似油”，难得的好雨。干枯的冬季过去了，小麦需要滋润，土壤需要疏松，小苗需要养分，空气需要湿润。这时节，蒙蒙细雨下起来，扛着锄头进村的农人，笑嘻嘻推开院门，边放锄头边念叨：“好雨，好雨！”随手取来毛巾擦干满脸的雨水，身心轻松起来。男人架起二耶腿坐在炕沿，“吧嗒吧嗒”地吸着烟瞅着窗外；女人则洗手和面，趁着这闲暇擀面条或包饺子，饺子馅有的是，年前就晒干的萝卜丝，这会儿正好用着。春雨蒙蒙，大人乐滋滋，小孩子更快乐，看不见大人脸上的愁眉不展，奔跑玩耍，自由 自在。听雨的日子，也给我们这些北山的孩子带来了福音。 春雨过后，小麦迅速成熟，玉米疯长起来，形成绿色阵势，铺排开来，占领着季节里的一道长河。 当人们还沉浸在绿色梦想中，夏雨突至，或连绵不断，或倾盆而下，听雨的日子渐渐浮现出丝丝忧愁。夏雨多变，经常下个十天半月，让人忧愁生厌，连绵的雨在檐下“滴滴沥沥”地响着，庄稼人只好在屋里转悠。男人只顾吸烟吐烟圈，看天听雨，烦了骂女人几声，女人不吭声，只顾干手中的活儿。山里女人总有干不完的活，扫地、做饭……做不完的繁琐事儿。可她知道男人心里烦呢，雨下个没完，地里的玉米倒下了，怎么不烦呢？女人理解男人，雨住了气就消了。雨下着下着，屋外的院子积满了水，流不出去，男人挽起裤腿，披着蓑衣拿着锄头在檐下挖开水沟，水流走了，男人身上湿透了，女人给他换，湿衣服在火炕头烤着，男人笑了，卷个纸烟吸着，很舒服！身旁的孩子试探着开口了：“肚子饿了，想吃饭呢。”女人去做饭，窗外的雨仍旧下着，孩子在檐下玩起柳条做的水轮转…… 白雨天（北山人把下暴雨叫“白雨”），雨倾天覆地而来，很快就会遮住眼前的一切，山上山下一片白花花的雨雾，伴随着雷鸣闪电，让人惊恐不安、兴奋异常。白雨到来时，北山庄稼人大多还在地里。一声闷雷响，一团黑云扯过头顶，眼前附近的村子看不见了，有人高喊：“白雨来了！”闻此呼声，地里的人慌忙逃跑。人们未来得及跑回村子，暴雨就到了，只好就近避雨，雨点打落在地上，地上泛起了土泡儿。避雨的人家热闹起来，屋里坐满了人，檐下站满了人，你挤着我，我挤着你，说笑打闹，无所顾忌。干渴的屋檐上已吊起了急落的水柱，地下顷刻积起了水洼。避雨的男女一边听雨一边说笑，谁家的女娃有出息，嫁到了山外，谁家的男娃长得好，把山外的女子引进了山。爱打扑克牌的年轻人就地铺排，玩得热火朝天。有的小伙子拿个脸盆放在檐下，听那“叮当叮当”响的乐声，和着风声、雨声、雷声一起，一片兴奋和喜悦。 白雨说下就下，说停就停。檐下的雨线止住了，屋里屋外的男女哗啦一下就走开了，主人好意留客吃饭，劝也劝不住，大家热闹着扛起农具匆忙回家。夏夜里，躺在炕上睡觉的北山人听着屋外涝池里传来“呱儿——呱儿——”的青蛙叫声，忘记了疲劳和困苦，香甜地酣睡…… 秋雨连绵的日子，庄稼已收获归仓，这时节，庄稼人难有静下心来听雨的闲心，那些玉米棒子要收拾架在楼上，大豆小豆需要通风晾晒。人们忙活起来，煤油灯下熬至深夜，拖着疲惫的身子躺下睡觉，男人呼噜，女人也呼噜，在风声、雨声、秋虫的伴奏声中睡一个踏实觉。 雨歇，风住，天晴。抬头看秋日的天空，格外地高远，湛蓝湛蓝的，无一丝纤尘。
2018届北京各区高三期末语文试题分类汇编（文言文阅读）学生版 2018东城期末 二、本大题共6小题，共23分。 阅读下面的文言文，完成9—14题。 冯异字公孙，颍川父城人也。自伯升【1】之败，光武不敢显其悲戚，每独居，辄不御酒肉，枕席有涕泣处。异独叩头宽譬哀情。光武止之曰：?卿勿妄言。?异复因间．进说曰：?天下同苦王氏，思汉久矣。今更始诸将从横暴虐，所至虏掠，百姓失望，无所依戴。今公专命方面，施行恩德。夫有桀、纣之乱，乃见汤、武之功；人久饥渴，易为．充饱。宜急分遣官属，徇行郡县，理冤结，布．惠泽。?光武纳之。至邯郸，遣异乘传抚循属县，录囚徒，存鳏寡，亡命自诣者除其罪，阴条二千石长吏同心及不附者上之。 异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。进止皆有表识，军中号为整齐。每所止舍．，诸将并坐论功，异常独屏树下，军中号曰?大树将军?。及破邯郸，乃更部分诸将，各有配隶。军士皆言愿属大树将军，光武以此多之。 时，赤眉、延岑暴乱三辅，郡县大姓各拥兵众，大司徒邓禹不能定，乃遣异代禹讨之。车驾送至河南，赐以乘舆七尺具剑。敕异曰：?三辅遭王莽、更始之乱，重以．赤眉、延岑之酷，元元涂炭，无所依诉。今之征伐，非必略地屠城，要在平定安集之耳。诸将非不健斗，然好虏掠。卿本能御吏士，念自修敕，无为郡县所苦。?异顿首受命，引而西，所至皆布威信。异与赤眉遇于华阴，相拒六十余日，战数十合，降其将刘始、王宣等五千余人。 夏，遣诸将上陇，为隗嚣所败，乃诏异军栒邑。未及至，隗嚣乘胜使其将王元、行巡将二万余人下陇，因分遣巡取栒邑。异即驰兵，欲先据之。诸将皆曰：?虏兵盛而．新乘胜，不可与争，宜止军便地，徐思方略。?异曰：?虏兵临境，忸忕小利，遂欲深入。若得栒邑，三辅动摇，是吾忧也。夫‘攻者不足，守者有余’。今先据城，以逸待劳，非所以争也。?潜往闭城，偃旗鼓。行巡不知，驰赴之。异乘其不意，卒．击鼓建旗而出。巡军惊乱奔走，追击数十里，大破之。于是北地诸豪长，悉畔．隗嚣降。异上书言状，不敢自伐。 （取材于《后汉书?冯异传》）注释：【1】伯升：汉光武帝刘秀的兄长，骁勇善战，更始帝刘玄忌惮其才干，将其杀害。 9．下列对句中加点词的解释，不正确 ．．．的一项是（3分） A．异复因间．进说曰间：暗中B．布．惠泽布：陈述 C．每所止舍．舍：宿营D．悉畔．隗嚣降畔：通“叛”，背叛 10．下列各组语句中加点词的意义和用法，相同 ．．的一项是（3分） A．易为．充饱何以汝为．见B．重以．赤眉、延岑之酷申之以．孝悌之义 C．虏兵盛而．新乘胜倚歌而．和之D．卒．击鼓建旗而出卒．惶急不知所为 11．下列对文中语句的理解，不正确 ．．．的一项是（3分） A．天下同苦王氏，思汉久矣 天下百姓同受王莽之苦，思念汉室的时间已经很长了 B．念自修敕，无为郡县所苦 你考虑整顿队伍，不要给郡县百姓带来痛苦 C．因分遣巡取栒邑 乘机分派行巡攻取栒邑
听雨唯美散文：听雨 听雨，从前不懂聆听，因为不曾经历；如今喜欢聆听，因为已经懂得。下面是有听雨唯美散文，欢迎参阅。 听雨唯美散文：听雨漫步。在这安静的城市。 雨，追随我的脚步，也陷入这一片独享的安静。仲夏的童话化作无声的冷月，夜风夹杂着细雨，带着薰衣草的幽香。 远处的海，是一片让人眷恋的晶蓝色，一串脚印湮没在海浪里。雨若泪，滴落在海滩柔软细腻的沙砾里，渐渐地融进去。留下浅浅的痕迹。似天使在神圣的十字架印上的浅浅的一个吻。孩童遗落在海滩上的贝壳，有着精致的斑纹，诉说着海的传奇。风狠狠地在雨的空气里摩擦，带着潮湿的味道。风扬起长发摩擦着我耳际，耳畔是风的私语，是独属大自然最美的声音。 轻轻合上双眼，展开双臂，我愿将灵魂冶炼成这无声的雨。“沙沙”，听啊，雨滴在了海里，是柔情万千的舞蹈，迷失在这一片迷茫的水雾里，它们从天上降下来的那一刻起，就是开始，就抉择了它们的一切。---注定，茫茫大海终是雨的舞台，每一个圆圈都是美的降临，都是奇葩的舞姿。 “嗒嗒”，听啊，雨打在浅绿的芭蕉上。芭蕉未展，似青烛，孤独地歌颂。是谁寂寞的心境，在轻轻地与雨声和唱;是谁在千古地绝唱，有着解不开的哀愁。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，谁家寂寥的灯火，透过窗户，是一片完整的倒影，芭蕉上，投出的却是破碎的斑驳。雨披着青春的月光，轻轻落在芭蕉上。既而
滑落，在冰冷的台阶上。 雨是那么不经意，让人没有留意的时间，所以就忽视了它。一瞬间，我看见雨在舞蹈涟漪。远远地消逝在晶蓝色的大海里，看见雨打芭蕉，泪湿栏杆，有着诗般“冷月葬花魂”的美。雨可以如此之短暂地结束，却在下一个晴天再次得到生命，然后升华。 明天的清晨，当你推开百叶窗，树下是湿湿的泥土，伴着掉落的花瓣，雨已经沉入地下，与泥土为伴。那丛玫瑰花瓣上的晶露，就只把它当作雨留下的笑吧。人的生命不是一场雨，雨注定降临于漂泊，人生比雨季更漫长，也更险。假若雨化为凡尘，也是重生。当有一天我不幸跌倒，我也不会堕落。因为我知道，有一天，我会在自己梦想的天空下，如雨一样，完美蜕变。 沉醉在，月下，风中，花瓣，还有，雨中。 听雨唯美散文：听雨从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。 “润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。 然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，
罗聘故居讲解词 扬州八怪纪念馆吉秋炜 各位来宾，大家好。欢迎参观罗聘故居！我叫×××，作为景点讲解员，我很荣幸担任各位此次行程的讲解。谢谢！ 罗聘，清代画家，“扬州八怪”之一，为金农入室弟子，他笔下的人物、山水、花草无不精妙，并以其独特的艺术成就而成为扬州八怪的殿军人物。嘉庆四年，随着罗聘的去世，以“扬州八怪”为代表的清代扬州画派这一艺术流派和文化群体的历史，也就基本结束了。 “罗聘故居”位于扬州市天宁门弥陀巷46号，巷之北是扬州著名的盐阜路，东西不足千米之间，瘦西湖、冶春园、佛教博物馆、史可法纪念馆、个园均云集于此；巷之南紧临扬州著名的古街东关街。罗聘故居建筑面积286平方米，占地面积424.17平方米，宅名“朱草诗林”，是罗聘从事创作活动的主要场所，也是“扬州八怪”在市区唯一遗存的故居，具有很高的历史价值。据传，“朱草”是一种祥瑞之草，生长于田野和路边荒地，日生一叶，16日一换，终而复始，生生不息。“诗林”是因为罗聘夫妇皆能诗，这里又是诗人、同道盛聚的地方。当年，以“朱草诗林”为中心，东、南、西、北四个方向都不足两百米的距离，住着金农、郑燮、高翔、汪士慎等扬州八怪们，他们平素都喜欢到这里吟诗作画。还有诗人朱二亭、闵廉风、张啸斋、金兆梓等也常常来此地评诗论画。不仅是扬州八怪诸人或本地诗友，即便是外地流寓或路过扬州的书画家、学者名流也常到罗宅走动。像鼎鼎大名的邓石如、王文治等都曾是朱草诗林的座上客。还有些外地访客因没有见到罗聘而深感遗憾。如一位叫张五典的陕西上元知县，工诗善画，他路过扬州，先到罗聘家来拜访，恰逢罗聘外出，罗聘家人接待了他。临走，他在罗聘的书斋里留下了一首《过罗两峰香叶草堂》诗：“言访罗含宅，闲看碧树秋。苔浓如渲染，石瘦未雕搜。经籍先秘传，诗篇老辈投。闭门斜照外，歌吹是扬 州。”他久等罗聘，不见归来，翻翻书房里的藏书，读读老辈文人赠送罗聘的诗作，很是仰慕。更有一位民国时期的县长，因仰慕罗聘，退休后居然就在朱草诗林的旁边购房，比邻而居，还特别取宅名为“朱草诗邻”。 跨入坐北朝南朱草诗林的大门，可见一庭院，一些四季花草树木点缀其间。正对大门有花厅（旧式住宅中大厅以外的客厅。多建在跨院或花园中。）两间，原东西两侧各有三间两厢，以一长廊隔开，以六角小门互通，系扬州传统的三合院式住宅结构。现东侧小门虽在但屋已不存。院落西侧有朝东原有进深四楹的书斋三间，据传这就是罗聘的书斋“香叶草堂”，罗聘的诗集和印款都用过此名，可见他对香叶草堂书斋的深情。