六年级上册经典诵读
1渡荆门送别唐李白
2前出塞其六唐杜甫
3蝶恋花槛菊愁烟兰泣露宋晏殊
4送友人唐李白
5秋日偶成宋程颢
6将进酒唐李白
7西塞山怀古唐刘禹锡
8醉花阴薄雾浓云愁永昼宋李清照9永遇乐千古江山宋辛弃疾
10青玉案元夕宋辛弃疾
文言文
1宋濂苦学
2匡衡凿壁偷光
3老马识途
4曾子杀猪
5黄香温席
宋濂苦学
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得观群书。
作者
宋濂（1310—1381）字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄真道士、玄真遁叟。汉族，浦江人，元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称太史公。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。他因长孙宋慎牵连胡惟庸党案而被流放茂州，途中病死于夔州。他的代表作品有《送东阳马生序》、《朱元璋奉天讨元北伐檄文》等。他的著作以传记小品和记叙性散文为代表，散文或质朴简洁，或雍容典雅，各有特色。
注释
余：我；宋濂自称。
嗜：喜爱。
无从：无法。
致：买。
假：借。
手自：亲手。自：亲自。
弗之怠：即“弗怠之”，宾语前置，不懈怠，不放松抄写。
毕：完成。
走：快跑。
逾约：超过约定的期限。
以是：因此。
因得：于是能够。
译文
宋濂小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算着日子按时送还。天很冷时，砚台里的墨水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借的书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家都愿意把书借给宋濂，于是宋濂能够阅读很多书。
主旨
求教要有谦恭的态度。宋濂遇到的老师，不高兴时一副冷冰冰的面孔，如今不多。可像宋濂那样谦恭的学生却很难得。作为学生要尊师重教，要以谦恭的态度“援疑质理”；自以为是、目中无人，这不是求学的正确态度。逆境之中出人才。
匡衡凿壁偷光
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
注释
不逮：烛光照不到
逮：到、及
乃：就
穿壁：在墙上凿洞
邑人：同县的人
大姓：大户人家。
文不识：指不识字。一说，人名。
与：帮助
佣：雇佣。
佣作：做雇工，劳作。
偿：报酬。
求：要。
怪：感到奇怪。
愿：希望
资给：借，资助。
以：用
遂：于是。
大学：大学问家。
译文
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人家不怎么识字，但家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡）。于是匡衡成了一代的大学问家。
主旨
由于匡衡家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。
我们要学习凿壁偷光的精神，学习匡衡不怕艰难学习的恒心与毅力。
老马识途
管仲、隰朋（1）从（2）于桓（huan）公而伐（3）孤竹（4），春往（5）冬反（6），迷途（7）失道（8）。管仲曰：“老马之智可用也。”乃（9）放（10）老马而随（11）之，遂（12）得（13）道。行（14）山中无水，隰朋曰：“蚁冬居（15）山之阳（16），夏居山之阴（17），蚁壤一寸而仞有水（18）。”乃掘（19）地，遂得（20）水。以（21）管仲之圣（22）而隰朋之智，至其所不知，不难（23）师（24）于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人（25）之智，不亦过（26）乎？（选自《韩非子·说林上》）
作者
韩非
韩非生于周赧王三十五年,卒于秦王政十四年（约前281年-前233年），韩非为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。
是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。
注释
管仲、隰（xí）朋：两人都是辅佐齐桓公的大臣，帮助桓公成就了霸业。
从：跟随。
伐：讨伐，攻打。
孤竹：指孤竹国，相传为神农氏的后裔，春秋时的古国，在今河北卢水（指的是滦
（luán）河，此处的孤竹国在今河北省卢龙县城南滦河与青龙河交汇处东侧）。
往：出征。
反：通“返”，返回。
迷途：分辨不清方向，今指心神迷乱，辨不清是非。
失道：迷失归途。道：归途。
乃：于是。
放：放开，指解脱羁绊让马自己随便走。
随：跟随，跟着。随之，跟着它，跟着老马，之字是代词。
遂：终于。
得：找到。
行：走。
居：住，处于。
阳：山之南水之北。
阴：山之北水之南。
一寸而仞：相当于七尺或八尺。仞,古代长度单位，七尺或八尺为一仞。掘：挖。
得：找到。
以：凭借。
圣：精明通达。
不难：不以.....为耻辱。难：耻辱，羞耻。
师：学习，请教，向……学习。师于老马：就是以老马为师，意动用法，学习，效
仿。
圣人：有智慧的人。
过：过错。
译文
管仲和大夫隰朋随齐桓公一同前往攻打孤竹，齐军是春天出征的，到凯旋时已是冬天，最后迷了路。管仲说：“老马的智慧是可以利用的。”于是放开老马，人跟随着它们，终于找到了回去的路。走到山里没有水，隰朋说：“蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。（如果）蚁穴有一寸高的话，地下八尺深的地方就会有水。”于是挖掘山地，终于得到了水。凭借管仲的精明通达和隰朋的聪明才智，碰到他们所不知道的事，不惜向老马和蚂蚁学习；现在的人不知道用自己愚蠢的心去学习圣人的智慧，不也是过错吗？
相关人物
齐桓公（－前643年10月7日），春秋五霸之首，公元前685－前643年在位，春秋时齐国第十五位国君，姜姓，吕氏，名“小白”。
管仲（公元前719－公元前645年），姬姓，管氏，名夷吾，字仲，谥敬，春秋时期法家代表人物。被称为管子、管夷吾、管敬仲，颍上（今安徽省阜阳市颍上县）人，周穆王的后代。
隰朋(公元前？～前644年)，春秋时齐国大夫。齐庄公曾孙。与管仲、鲍叔牙等辅佐齐桓公，齐国大治。曾率军会合秦军安定晋国的内乱，拥立晋惠公。管仲病重时荐他自代，与管仲同年死。
分析评论
文言文《老马识途》脍炙人口，文中故事正是成语（老马识途）的来历，现比喻有经验的人熟悉情况，能在某个方面起指引、引导的作用。常用来比喻富于经验堪为先导。他们不被现实所局限，不被名利而蒙蔽的精神正值得我们学习。
本文先叙后议，叙述简洁得当，议论紧扣中心。结尾用反问句提示后人应学习前代圣贤的智慧，引人深思。
主旨
不了解的事，就要向有经验的人求教学习，不管对方是什么身份，不要把向人求教看作是羞耻的事，要知道学习和吸取圣人的智慧。
做事要动脑，善于发现身边事物的规律，不了解的事应向有经验的人学习。
曾子杀猪
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为汝杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏耳。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教。”遂烹彘也。（选自战国·韩非《韩非子·外储说左上》）
曾子简介
曾子（前505～前436），姓曾，名参，字子舆，春秋末年鲁国南武城人（今属山东省济宁市嘉祥县）。生于公元前505年(周敬王十五年，鲁定公五年)，死于公元前435年(周考王五年，鲁悼公三十二年)，十六岁拜孔子为师，他勤奋好学，颇得孔子真传。积极推行儒家主张，传播儒家思想。
注释
之市：到集市去；之，到。
女还：你回去吧。女，通“汝”，人称代词，你。
顾反为女杀彘：等我回来为你杀猪。顾反：我从街上回来。反:通“返”，返回。彘：读"zhì”，意为猪。
适市来：去集市上回来。适：往，到，去。
（曾子欲捕彘杀）之：代词，指猪。
特与婴儿戏耳：只不过与小孩子开个玩笑罢了。特……耳：不过……罢了。特:只不过，只是。戏：开个玩笑。耳:同“尔”，罢了。
非与戏：不可同他开玩笑。
待：依赖。
子欺之：你欺骗他。子：你，对对方的称呼。之，代词，指儿子。注：文章多处出现“子”，“曾子”的子是古代对人的尊称，“今子欺之”的子是您的意思，“其子随之而泣”的子是儿子的意思
而：则；就。
成教：教育有效果。
遂烹彘也：于是就杀猪煮肉吃。
知：同“智”，此指判断能力。
所以：用来。
译文
曾子的夫人到集市上去，她的儿子哭着跟着她。他的母亲说：“你回去，我回来时为你杀猪。”她刚从集市上回来。曾子就要给他儿子杀猪吃，他的妻子说：“我不过是开玩笑罢了，你居然信以为真了。”曾子说：父母去教他，听从父母的教导。现在你欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。母亲欺骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲。于是就杀猪煮肉吃。
启示
父母是子女的第一任启蒙老师。父母的言行对子女将来的成长起很大的作用，所以有见识的家长在孩子面前处处以身作则，以培养他们良好的品德。曾子这样做完全是正确的，他用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，别看杀了一头猪，眼前利益受损，但从教育子女的长远利益看，大有好处。
黄香温席
昔汉时黄香，江夏人也。年方九岁，知事亲之理。每当夏日炎热之时，则扇父母帷帐，令枕席清凉，蚊蚋远避，以待亲之安寝；至于冬日严寒，则以身暖其亲之衾，以待亲之暖卧。于是名播京师，号曰“天下无双，江夏黄香”。
黄香简介
黄香（约68年—122年[1]），字文强（一作文疆），江夏安陆（今湖北云梦）[1]人。东汉时期官员、孝子，是“二十四孝”中“扇枕温衾”故事的主角。
他年方九岁时，便知事亲之理，名播京师，号曰“天下无双，江夏黄香”。后任郎中、尚书郎、尚书左丞。又升任尚书令，任内勤于国事，一心为公，晓熟习边防事务，调度军政有方，受到汉和帝的恩宠。后出任魏郡太守，于水灾发生时以自己的俸禄赏赐来赈济灾民。不久被免职，数月后在家中去世。其子黄琼、曾孙黄琬，都官至太尉，闻名于天下。《三字经》中有对黄香的描写：“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”
注释
昔：往昔。
江夏：古地名，在今湖北境内。
方：才。
事：侍奉。
则：就。
扇（shàn）：扇风。
帷帐：帐子。
令：使，让。
蚋（ruì）：吸人血的小虫。
远：形容词作动词用。使……远。
以：让。
安：舒服的，安心的。
于是：于是。
寝：睡。
至于：到了。
以：用。
暖：形容词作动词用。使……暖和。
衾（qīn）：被子。
待：等待。
是：这。
播：传播，流传，散布，传扬。
京师：京城；国都。
号：称，宣称。
译文
汉朝的时候，有一个叫黄香的人，是江夏（今湖北境内）人。年纪才九岁的时候，就已经懂得孝顺长辈的道理。每当炎炎的夏日到来时，（黄香）就用扇子对着父母的帐子扇风，让枕头和席子更清凉爽快，并使蚊虫远远地避开（黄香双亲的帐子），让父母可以更舒服的睡觉；到了寒冷的冬天，（黄香）就用自己的身体让父母的被子变得温暖，好让父母睡起来时觉得暖和。因此，黄香的事迹流传到了京城，号称“天下无双，江夏黄香”。
启示
黄香侍奉父亲的故事反映出一个孩子细致、纯真的孝心，是一个孩子从内心深处自然萌发、激发出来的孝，又是出于天性的、并尽自己的能力所能做到的孝行，是我们学习的榜样。让我们从身边一点一滴的小事做起，孝敬父母、关心他们。要知道，他们把我们照料成大人时有多么辛苦。
六年级下册经典诵读
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2念奴娇赤壁怀古宋苏轼
3杂诗人生无根蒂晋陶渊明4登金陵凤凰台唐李白
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6春江花月夜唐张若虚
7蝶恋花送春宋朱淑真
8无题其一唐李商隐
9江城子密州出猎宋苏轼10渔家傲宋李清照
文言文
1子罕辞玉
2陋室铭
3爱莲说
4少年中国说（节选）
5劝学篇（节选）
六年级经典诵读篇目 （特别注明：上册唐诗宋词各1~6首+文言文1~4篇。剩余为下册。）唐诗： 1《使至塞上》 作者：王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 2《行路难》其一 唐?李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3《无题》 作者：李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。 4望岳 作者：杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
5《宣州谢朓楼饯别校书叔云》唐·李白 弃我去者，昨日之日不可留。 乱我心者，今日之日多烦忧！ 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 6《白雪歌送武判官归京》 唐·岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 7、《将进酒》 唐·李白 君不见，黄河之水天上来， 奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
《村居》清高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《所见》清袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 《小池》杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 赠刘景文 作者：苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 《山行》杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 《回乡偶书》贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 《赠汪伦》李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声. 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情
<<宿新市徐公店>> 杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《望庐山瀑布》李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 《绝句》杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 《夜书所见》叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 《九月九日忆山东兄弟》（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 《望天门山》（唐）李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《饮湖上初晴后雨》宋苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
《咏柳》贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《春日》宋朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 《题西林壁》苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 黄鹤楼送孟浩然之广陵李白（唐） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 《送元二使安西》唐·王维 渭城朝雨浥（yì)轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《独坐敬亭山》李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 《望洞庭》唐刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
经典诵读 一、古诗 1.《示儿》宋陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 2.《题临安邸》宋林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 3.《己亥杂诗》清龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 4.《枫桥夜泊》唐张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 5、《乞巧》唐林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 6.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 唐李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 7.《望庐山瀑布》唐代：李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 8、《绝句》 唐杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 9、《春夜喜雨》 唐杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 10、《.暮江吟》 唐白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
11、《忆江南》唐白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如兰。 能不忆江南？ 12、《赋得古原草送别》唐白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 13.《山居秋暝》唐王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 14、《九月九日忆山东兄弟》 唐王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 15、《宿建德江》 唐孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 16、《六月二十七日望湖楼醉书》 宋苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 17、《西江月?夜行黄沙道中》 宋辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 18、《浪淘沙?其一》 唐刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 19、《江南春》唐杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 20、《书湖阴先生壁》 宋王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
六年级国学经典诵读检测试卷 班级：姓名： 一、填空题。（40分） 1.《山园小梅》中将百花凋零衰败与梅花的明媚艳丽作对比的句子 __________________，。 2.李商隐的《无题》寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤 别的诗句是：“______________________,________________________”。诗中通过神话传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是“___________________，_______________________。” 3.“___________________，_____________________。”运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。 4.《秋思》的体裁是__________，这首诗中，“_________________________，_____________________________。”告诉我们在行人快要出发的时候又把信 件打开，通过这个细节，表达了诗人对家乡的无尽思念。 5.《天净沙?秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______，秋思是散曲的______。全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：、、、体现“思”字的一句是： “___________________。” 6.对比是《丑奴儿·书博山道中壁》这首词一大特色，如内容上“__________”和“__________”、“__________”和“__________”构成对比。词人“识尽愁滋味”却“欲说还休”是因为________________________________ 。 7.晏殊《浣溪纱》中“______________________，_________________。”渗透的是一种混杂着眷恋和怅惘的情感，既似冲澹又似深婉的人生怅触。 8.杨花榆荚无才思，____________________________。 9.________________________，自缘身在最高层。 10.疏影横斜水清浅，_______________________。 11.枯藤老树昏鸦，__________________，古道西风瘦马。夕阳西下， _______________________。 12._____________________，去年天气旧亭台。 13.大江东去，_________________，____________________。 1
六年级上学期（21首） 一、唐诗7首 1．《观猎》（风劲角弓鸣）王维 2．《黄鹤楼》（昔人已乘黄鹤去）李白 3．《前出塞》（挽弓当挽强）杜甫 4．《望岳》（岱宗夫如何）杜甫 5．《春望》（国破山河在）杜甫 6．《登高》（风急天高猿啸哀）杜甫 7．《月夜忆舍弟》（戍鼓断人行）杜甫 二、宋词12首 8．《苏幕遮》（碧云天，黄叶地）范仲淹 9．《生查子》（去年元月时）欧阳修 10．《破阵子》（燕子来时新社）晏殊 11．《清平乐·村居》（茅堰低小，溪上青青草）辛弃疾12．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（醉里挑灯看剑）辛弃疾13．《丑奴儿·书博山道中壁》（少年不识愁滋味）辛弃疾14．《南乡子·登京口北固亭有怀》（何处望神州？）辛弃疾15．《钗头凤》（红酥手，黄藤酒）陆游16．《定风波》（莫听穿林打声）苏轼17．《鹊桥仙》（纤云弄巧，飞星传恨）秦观18．《长相思》(山一程，水一程) 纳兰性德
19．《渔家傲》（塞外秋来风景异）范仲淹 元曲1首 20．《天净沙·秋思》（枯藤老树昏鸦）马致远 近代1篇 21．《少年中国说》（节选：故今日之责任--与国无疆！）梁启超 4、望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。[ 5、春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 6、登高·风急天高猿啸哀
杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 7、月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未收兵。 8、苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠；山映斜阳天接水， 芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡；明月楼高休独倚， 酒入愁肠，化作相思泪。 9、生查子
《我要做个好孩子》抽测题，满分30分 一、填空(每空一分，共十分) 1、《我要做好孩子》的作者是作家（）。 2、主人公（）是一个成绩（）的女孩子。 3、邢老师把强化班设在（）家。 4、金铃在长江百货公司举办的征文比赛中获得的奖品是（） 5、天上掉下来的小妹妹是（）金铃送给她一个（） 6、金铃当家理财尝到了爸妈养活她很不容易的滋味，决定交回当家权，也不再要求报答，但妈妈给了她（）元作为奖励。 7、邢老师病了，（）帮邢老师布置了作文，作文题目是（） 二、选择（每题两分，共十分） 1、体育测试时，金铃和李林都摔倒了，李林家对金铃家（） A、没什么要求 B、敲诈勒索了3000块 2、孙老师后来不再给金铃辅导数学是因为（）。 A、她和金铃的游戏方式被卉紫打破了 B、孙老师病了 C、金铃的数学不需要再辅导了 3、模拟考试中，金铃的（）试卷被风刮出了教室。
A、语文 B、数学 C、英语 4、、（）被老鼠一夜之间咬得七零八落。 A、爸爸的论文 B、妈妈的小说 C、金铃的复习资料 5、1、金铃的橡皮平均（）丢一块。 A、一天 B、两天 C、一星期 三、简答题（每题五分，共十分） 1、你喜欢金铃吗？为什么？ 2、、《我要做好孩子》一书开头部分介绍了金铃的两个老师，一是王老师，二是邢老师。请你概括出两个老师各自的性格特点。 六年级经典诵读抽测题，满分30分 每小题五分 1、默写古诗《望月怀远》（作者及年代共一分） 2、默写古诗《从军行》（作者及年代共一分） 3、默写古诗《黄鹤楼》（作者及年代共一分） 4、默写古诗《寒食》（作者及年代共一分） 5、默写古诗《春愁》（作者及年代共一分） 6、默写古诗《如梦令》（作者及年代共一分）
六年级上册经典诵读——词20首 目录 1．浣溪沙（宋·晏殊） 2.虞美人（李煜） 3.如梦令（宋·李清照） 4.如梦令（宋·李清照） 5.醉花阴（宋·李清照） 6.水调歌头·明月几时有？（宋·苏轼） 7.卜算子·咏梅（宋·陆游） 8. 卜算子·咏梅（毛泽东） 9.无题·相见时难别亦难（唐·李商隐） 10.鹊桥仙（宋·秦观） 11.声声慢（宋·李清照） 12.满江红·怒发冲冠（宋·岳飞） 13. 西江月（宋·辛弃疾） 14.菩萨蛮·书江西造口壁（宋·辛弃疾） 15．长相思·山一程（清·纳兰性德） 16.菩萨蛮·大柏地（毛泽东 1933年夏） 17.忆江南·江南好（唐·白居易） 18. 忆江南·江南忆（唐·白居易） 19. 忆江南·江南忆（唐·白居易） 20.诉衷情（宋·陆游）
1．浣溪沙（宋·晏殊） 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 2.虞美人（李煜） 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 3.如梦令（宋·李清照） 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 4.如梦令（宋·李清照） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 5.醉花阴（宋·李清照） 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初 透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花
瘦。 6.水调歌头·明月几时有？（宋·苏轼） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 7.卜算子·咏梅（宋·陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 8. 卜算子·咏梅（毛泽东） 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 9.无题·相见时难别亦难（唐·李商隐） 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 10.鹊桥仙（宋·秦观）
备课笔记（2016-2017学年度第一学期） 学校：坡坝小学 年级：六年级 科目：经典诵读 教师：沈东轩 2016年9月1日
六年级经典诵读教学计划 （2016／2017学年第一学期） 一、指导思想: 根据六年级学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质。 二、诵读目标： 1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导。 2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。 3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、灵感等多方面潜力得到更为科学的开发和培育。 4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志。 三、保证诵读时间： 利用每天的第一节课前、大课间活动和每周的经典诵读课。组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。充分利用每周诵读课进行指导，让学生熟读成诵，帮助学生理解体会部分重点词句的意思，培养诵读的能力。 四、教学措施： 1、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。 2、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励。 3、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典。 4、设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。 5、参加学校的经典诵读比赛，精心准备，力争取得好成绩。 6、采取积极的评价方式。
五、教学进度安排表：
水调歌头 教学目标： 1、能正确熟练地朗诵词的内容。 2、能大致理解词的意思，通过有感情有节奏的诵读呈现词的意境。教学重点、难点：通过理解词和作者能富有感情地朗诵。 教学准备： 1、学生预习《水调歌头》 2、制作范文朗诵的视频 课时安排：一课时 教学过程： 一、联系旧知导入： 1、看月亮夜色图，吟诵与月亮有关的诗词？ 2、读句子“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……”说说意思，简介苏轼。 3、齐读课题《水调歌头》。 二、明确诵读要求： 学生讨论诵读名作的要求，师概括三点：1、字正腔圆2、有顿、有韵 3、读透文义 三、按要求分步练习诵读： 1、练习读得字正腔圆，指名读，齐读。 2、听视频范读，领悟“有顿、有韵”的诵读技巧。 3、古人云：诗中有画。读词中的句子让你仿佛看到什么? 生描述句子中的画面。 四．吟唱《水调歌头》 1.听王菲的《明月几时有》 2.跟唱。
肖家镇教育管理中心2016年下期期末教学质量检测 六年级国学经典诵读 （时量40分钟满分100分） 一、选择题。(18分，每题2分) 1、下列加点的字读音有误的一组是：（） A、犬．吠(quǎn）啼啭．（zhuàn）要挟．（xi?）藐．视（miǎo） B、恬．静（tián）刚劲．（jìng）徜．徉（cháng）纤．细（xiān） C、铭．记（mǐng）渺．（miǎo）小哀悼．（dào）祭祀．（sì） D、闰．土（rùn）潮汛．（xùn）敷．药（fū）虐．待（nüa） 2、下列词语中没有错别字的一组是：（） A、德高望重津津乐道意味深长庞然大悟 B、阻绕真挚凄凉可见一班 C、忧虑心惊肉跳瘦削留连忘返 D、竭泽而渔枯竭滋润和蔼可亲 3、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”此名言是（）写的。 A、邓小平 B、鲁迅 C、文天祥 D、周恩来 4、下列句子没有语病的是：（） A、听了这个故事，我不约而同地笑了。 B、我们讨论并且听了校长的报告。 C、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。 D、我忍不住笑了出来。 5、下列句子中成语运用正确的一项是：（）
A、眼前的老人，脸上布满皱纹，一看就是个饱经风霜的老人。 B、暑假社会实践活动中，同学们既体验到了合作之趣，又享受了天伦之乐。 C、青青的山，绿绿的水，栩栩如生，令人陶醉。 D、这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 6、我国诗歌的发展历程，下面叙述正确的一项是：（） A、唐诗、宋词、《诗经》、元曲、现代诗 B、《诗经》、宋词、唐诗、元曲、现代诗 C、《诗经》、唐诗、宋词、元曲、现代诗 D、唐诗、《诗经》、宋词、元曲、现代诗 7、“他饱经风霜的脸上出现了难以忍受的痛苦。”缩句最简练的句子应是：（） A、他出现了痛苦。 B、他的脸上出现了痛苦。 C、脸上出现了痛苦。 D、脸上出现难以忍受的痛苦。 8、下列句子中的关联词使用错误的一项是：（） A、因为下了一番苦功，所以能练出一手好字。 B、如果下了一番苦功，就能练出一手好字。 C、只有下了一番苦功，才能练出一手好字。 D、虽然下了一番苦功，但能练出一手好字。 9、“善哉，峨峨兮若泰山！”断句正确的一项是：（） A、“善哉，峨峨/兮若/泰山！” B、“善哉，峨峨兮/若/泰山！” C、“善哉，峨峨兮/若泰山！” D、“善哉，峨峨兮若/泰山！” 二、判断题。（8分，每题1分） 1、《怀念母亲》的作者是季羡林，文中的母亲指的是亲身母亲。 （）
六年级上册古诗文经典诵读 目录 1、山居秋暝--------------------------------------唐·王维 2、逢入京使--------------------------------------唐·岑参 3、马诗-----------------------------------------唐·李贺 4、赠花卿----------------------------------------唐·杜甫 5、滁州西涧------------------------------------唐·韦应物 6、浪淘沙--------------------------------------唐·刘禹锡 7、乌衣巷--------------------------------------唐·刘禹锡 8、秋夕-----------------------------------------唐·杜牧 9、冬夜读书示子聿--------------------------------宋·陆游 10、村居即事 ------------------------------宋·范成大 11、江村晚眺-----------------------------------宋·戴复古 12、浣溪沙---------------------------------------宋·晏殊 13、天净沙秋思--------------------------------元·马致远 14、水调歌头中秋--------------------------------宋·苏轼 15、西江月夜行黄沙道中--------------------南宋·辛弃疾 16、龟虽寿------------------------------------东汉·曹操
六年级中华经典诵读竞赛试题 一、补充诗句。16 分 1、不知细叶谁裁出，（） 2、洛阳亲友如相问，（） 3、劝君更尽一杯酒，（） 4、（），孤帆一片日边来。 5、莫愁前路无知己 6、春种一粒粟，（ 7、（ 8、夕阳无限好，（ 9、路人借问遥招手（） ）。），牧童遥指杏花村。 ）。 （） 10、松下问童子，（）。 11、（），春江水暖鸭先知。 12、君看一叶舟，（）。 13、（），西湖歌舞几时休。 14、意欲捕鸣蝉，（）。 15、黄沙百战穿金甲，（）。 16、愿君多采撷，（）。 二、唐僧师徒四人都有自己的法名。他们最终都修成正果，受到如来佛加封，请分别用线连起来。8 分
⑴唐僧悟净⑵唐僧金身罗汉 孙行者玄奘孙行者净坛使者 猪八戒悟空猪八戒斗战胜佛 沙和尚悟能沙和尚旃（zh①）檀功德佛三、我会猜（有的诗就像一个谜语，你能猜出下面诗句写的是什么吗？）。（20 分） 1、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。（打一艺术品）（谜底是：_______________________________ ） 2、解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（打一自然现象）（谜底是：________________________________ ） 3、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 （打一建筑材料）（谜底是：__________________ ） 4、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（打一动物）（谜底是：_________________ ） 5、头上红冠不用裁，满身雪白走将来；平生不敢轻言语，一叫千门万户开。（打一动物）（谜底是：_________________ ） 四、我会填。（20 分） 1、遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。（填植物名） 2、欲穷千里目，更上（）楼。（填数量词） 3、两岸（）声啼不住，轻舟已过万重山。（填动物名） 4、停车坐爱枫林晚，霜叶（）于二月花。（填表示颜色的词）
丰乐亭游春（其三） [宋] 欧阳修 红树青山日欲斜， 长郊草色绿无涯。 游人不管春将老， 来往亭前踏落花。 [注释] 丰乐亭：位于滁州西南，背依丰山，?下临幽谷泉，景色幽雅秀丽。长郊：广阔的郊野。 无涯：无边际。 绿无涯：绿色一望无际。 春将老--春天快要过去了。 [赏读] 将要从天空落下的太阳，映着红艳艳的花、树和青翠的山峰，广阔的郊外上，碧绿的草色一望无际。游人们顾不上春天即将结束，还在亭前踏着地上落下的花儿嬉戏玩耍。 浣溪沙 [宋]苏轼 游蕲水清泉寺， 寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 1 2 .
[注释] 蕲水：古县名，即今湖北浠水县。 兰芽：指溪边的野花野草都已发芽。 浸：泡在水中。 萧萧：拟声词，这里形容雨声。 无再少：不能回到青少年时代。 白发：老年 [赏读] 去游览蕲水清泉寺，寺在兰溪旁边，溪水向西流。山下短短的兰芽浸在小溪里，松林里的沙路干净没有泥，在傍晚的细雨中子规鸟悲伤地啼叫。（然而）谁说人生在世不能回到少年？门前的流水还能向西奔流，不要为年老时光流逝而叹息。 西江月·平山堂 [宋]苏轼 三过平山堂下， 半生弹指声中。 十年不见老仙翁， 壁上龙蛇飞动。 欲吊文章太守， 仍歌杨柳春风。 休言万事转头空， 未转头时是梦。 [注释] 平山堂：在扬州大明寺侧，欧阳修所建。 弹指：比喻时间短暂。 老仙翁：指欧阳修。 龙蛇飞动：指欧阳修在平山堂壁留题之墨迹。 [赏读] 我第三次经过平山堂，前半生在弹指声中过去了。整十年没见老仙翁了，只有墙上他的墨迹，仍是那样气势雄浑，犹如龙飞蛇舞。我在平山堂前“欧公柳”的下面，写下这首词悼念文坛英杰，故扬州太守欧阳修。别说人死后万事皆空，即使活在世上，也不过是一场大梦呀! 3 4 .
六年级古诗 涉江采芙蓉芙蓉：荷花 《古诗十九首（其六）》 涉江采芙蓉，兰泽：指有兰草的沼泽地。 兰泽多芳草。 采之欲遗（wèi）谁？遗：赠送 所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。漫浩浩：形容路途遥远无尽头。 同心而离居， 忧伤以终老。 迢迢牵牛星 《古诗十九首（其九）》 迢迢牵牛星，迢迢：遥远的样子。 皎皎河汉女。皎皎：洁白明亮。河汉女：指织女星。河汉、指银河 纤纤擢（zhuó）素手，擢：摆动。 札(zhá)札弄机杼(zhù)。杼：织布机上的梭子 终日不成章， 泣涕零如雨。零：落。 河汉清且浅， 相去复几许？ 盈盈一水间，盈盈：水清浅的样子。间：相隔。 脉脉不得语。脉脉：含情凝视的样子。 短歌行短歌行：为乐府旧题。曹操的《短歌行》共有两首， 这里所选的是第一首，是其代表作品之一。 三国·曹操 对酒当歌，人生几何。 譬（pì）如朝露，去日苦多。 慨当以慷，幽思难忘 何以解忧，惟有杜康。杜康：相传是古代最早造酒的人，这里用作酒的代称。青青子衿（jīn），悠悠我心。青青子衿，悠悠我心：这里比喻渴望得到有才学的人。但为君故，沉吟至今。
呦（yōu）呦鹿鸣，食野之苹。呦呦：鹿叫的声音。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙（shēng）。 明明如月，何时可掇（duō）。何时可掇：什么时候可以摘取？ 忧从中来，不可断绝。 越陌（mò）度阡（qiān），枉用相存。越陌度阡：穿过纵横交错的小路。 枉用相存：屈驾来访。 契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝（zā），何枝可依。匝：周，圈。 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。吐哺：把嘴里咀嚼的食物吐出来，忙着接待宾客，一 点也不敢怠慢。 饮酒 晋·陶渊明 结庐在人境，结庐：造房子。 而无车马喧。人境：人间，世上。 问君何能尔？尔：如此，这样。 心远地自偏。 采菊东篱下， 悠然见南山。 山气日夕佳，山气：山中的气象。 飞鸟相与还。相与还：结伴归巢。 此中有真意，真意：纯真的道理。 欲辨已忘言。 登幽州台歌幽州台：即蓟北楼，故址在今北京市。 唐·陈子昂 前不见古人，古人：这里指那些能够礼贤下士的贤明君主。 后不见来者。 念天地之悠悠，悠悠：无穷无尽的意思。 独怆（chuànɡ）然而涕下！怆然：悲伤的样子。 春江花月夜 唐·张若虚
诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 碓石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末，散开 …… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 劝学（节选） 荀子
君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳,煣以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，煣使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 赠别 舒婷 人的一生应当有 许多停靠站 我但愿每一个站台 都有一盏雾中的灯 虽然再没有人用肩膀 挡住呼啸的风
以冻僵的手指 为我掖好白色的围巾但愿灯象今夜一样亮着吧即使冰雪封住了 每一条道路 仍有向远方出发的人 我们注定还要失落 无数白天和黑夜 我只请求留给我 一个宁静的早晨 皱巴巴的手帕 铺在潮湿的长凳 你翻开蓝色的笔记 芒果树下有隔夜的雨声写下两行诗你就走吧 我记住了 写在湖边的小路上 你的足印和身影 要是没有离别和重逢要是不敢承担欢愉与悲痛
“中华经典诵读”知识竞赛六年级试题 班级姓名 一、填空题：（10题，共20分，每空2分)。 ①落红不是无情物，（）。 ②（），不能动人。 ③诚者，天之道也；（），人之道也。 ④大漠沙如雪，（）。 ⑤（）知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。 ⑥吾十有五而志于学，（），四十而不惑，五十而知天命。 ⑦（），思而不学则殆。 ⑧人而无信，（）。 ⑨（），小人常戚戚。 ⑩敏而好学，（）。 二、单项选择：（10题，每题2分，共20分） １.《揠苗助长》属于什么故事？（） A童话B神话C民间D寓言 ２. 说明“专心于根本，根本建立了，做人的原则也就有了“的句子是（）A君子务本，本立而道生B士不可以不弘毅，任重而道远 C人而无信，不知其可也D不患人之不知己，患不知人也 ３. “爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之“选自（） A《孟子》B《礼记》C《论语》D《西游记》 ４. “枕河千户檐灯照，一半长街宿水中”是描写（）景色 A丽水街B狮子岩C陶公洞D石桅岩 ５.与唐代杜牧合称小李杜的是（） A李煜B李白C李商隐 ６.《天净沙秋》中“青山绿水，白草红叶黄花”中提到（）颜色？ A4种B5 种C6种
７.孟浩然《宿永嘉江寄山阴崔少府国辅》中“借问同舟客，何时到（）。Ａ长安Ｂ永嘉Ｃ横塘 ８.《礼记》中有一篇讲学和教能相互促进的是 Ａ《欧阳苦读》Ｂ《教学相长》Ｃ《读书须有疑》 ９. 子曰：学而时习之，不亦说乎。中的“说”的意思是（）。 Ａ高兴Ｂ说话Ｃ烦恼 10.“山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君。”作者是（）A陶弘景 B王十朋 C林浦 D陆游 三、连一连（共10题，共20分，每题2分） （1）帮诗歌寻找主人 ①《春夜喜雨》辛弃疾 ②《西江月夜行黄沙道中》杜甫 ③《天净沙秋》白朴 ④《马诗》臧克家 ⑤《有的人》李贺（2）给小说配对作者 ⑥《西游记》施耐庵 ⑦《水浒传》吴承恩 ⑧《三国演义》曹雪芹 ⑨《红楼梦》罗贯中⑩《童年》高尔基 四、判断。（共10题，共20分，每题2分） 1.美国作家斯威夫特《格列弗游记》中有小人国和大人国的故事。（） 2.鲁迅，原名周树人，字豫才，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。（） 3.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是描写春季的情景。（） 4.“你今年几年级了？”是疑问句。（）
六年级上学期 幼学琼林《一》 混沌初开，乾坤始奠。 气之较清上浮者为夭，气之重浊下凝者为地。 日月五星，谓之七政；天地与人，谓之三才。 日为众阳之宗，月乃太阴之象。 di dong 虹名螮蝀.乃天地之淫气；月里蟾蜍，是月魄之精光。 风欲起而石燕飞，天将雨而商羊舞。 旋风名为羊角，闪电号曰雷鞭。 青女乃霜之神，素娥即月之号。 雷部至捷之鬼曰律令，雷部推车之女回阿香。 【注释】 混沌初开，乾坤始奠。混沌：天地未形成之前的元气状态。 气之较清上浮者为夭，气之重浊下凝者为地。气：指元气。凝：结也。 日月五星，谓之七政；天地与人，谓之三才。五星：指金、木、水、火、土五星。三才：三种有能力的事物。古人认为，天能覆物，地能载物，而人是万物之灵。 日为众阳之宗，月乃太阴之象。宗：宗主，主宰。象：仪象。 虹名螮蝀，乃天地之淫气；月里蟾蜍，是月魄之精光。螮蝀：音地东。蟾蜍：传说后羿请不死药于西王母，其妻嫦娥窃而食之，奔月宫，遂化为蟾蜍。 风欲起而石燕飞，天将雨而商羊舞。石燕：零陵山之石燕，遇风雨即飞，雨止复变为石头。商羊：鸟名，传说只有一只。 旋风名为羊角，闪电号曰雷鞭。羊角：《庄子》“有鸟名鹏，翼若垂天之云搏扶摇羊角而上者九万里”。雷鞭：《淮南子》“雷以电为鞭，电光照处，谓之裂缺” 青女乃霜之神，素娥即月之号。素娥：即嫦娥。 雷部至捷之鬼曰律令，雷部推车之女曰阿香。律令：《搜神记》“律令，周穆王时人，善走，死为雷部之鬼”。阿香：雷部推车之鬼。
幼学琼林《二》 冰生于水而寒于水，比学生过于先生； 青出于蓝而胜于蓝，谓弟子优于师傅。 未得及门，曰宫墙外望；称得秘授，曰衣钵真传。 人称杨震为关西夫子，世称贺循为当世儒宗④。 负笈千里，苏章从师之殷；立雪程门，游杨敬师之至⑤。 弟子称师之善教，曰如坐春风之中； 学业感师之造成，曰仰沾时雨之化。 【注释】 冰生于水而寒于水”，是用来形容学生强过先生；“青出于蓝而胜于蓝”，是用来形容弟子强过师傅。还没有进入师门，叫做“宫墙外望”；已经得到师父的秘密传授，叫做得到“衣钵真传”。 杨震的学生多达数千人，可以和孔子相媲美，人们称他是“关西夫子”；贺循博览群籍，精通礼传，世人称他是“当世儒宗”。 “负笈千里”，是形容苏章寻找老师的殷勤，“立雪程门”，是形容游酢和杨时对老师程颐的尊重。 学生称赞老师善于教导，就说像坐在感化万物的春风中一样；学业有成，感谢老师的教导，就说受到了符合时令的雨露的滋润和感化。 幼学琼林《三》 父所交游，尊为父执；己所共事，谓之同袍。 心志相孚为莫逆，老幼相交曰忘年。 刎颈交，相如与廉颇；总角好，孙策与周瑜。 胶漆相投，陈重之与雷义；鸡黍之约，元伯之与巨卿。 与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香； 与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
备课笔记（2018-2019学年度第一学期） 学校：坡坝小学 年级：六年级 科目：经典诵读 教师：方芳 2018年9月1日
坡坝小学六年级经典诵读教学计划 （2018／2019学年第一学期） 一、指导思想: 为了创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。积极参加学校开展的各项经典诵读活动，在实践中增长积累，提高学生文化与道德素质。 二、教学目标: 1、总体目标: 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。 2、具体目标: （1）培养小学生的注意力和记忆力。 （2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 （3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 （4）培养小学生读书兴趣。 （5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 三、诵读内容:古诗词 四、活动形式及方法： （1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，就能成为一个诵读老师。（2）反复诵读，熟读成诵。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、想方法多听多念。只要熟读成诵，了解内容大概即可，而从中获得背诵的乐趣和成就感。 （3）每日利用早晨在校读10分钟。在学校由老师利用经典诵读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。 （4）每日回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）2分钟。 五、诵读措施: 1、采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量。要采取多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。 2、定期举行古诗文朗诵比赛、背诵比赛，情境写诗比赛，诗配画、背诗大王评选等。营造诗文学习的浓厚氛围，使该项活动积极健康地发展。形式多样，既让全体学生接受民族传统文化的精髓。 3、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。
经典诵读活动总结 本学期，我班要求全体学生参与读书活动，不断改革诵读 活动的形式，使经典诵读活动逐渐成为班级的特色。现将活动 开展情况总结如下： 一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情 充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的钢笔书法作品，举行作业展览。鼓励学 生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传， 营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。 二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展 结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流 诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。 三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效 为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接 龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时 还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；
有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。 四、将诵读活动与校园文化建设相结合 经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先 是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成 了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是 知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。再次是表达能力的提高。 俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。 只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材 料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达 方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。 经典浸润人生，书香伴我成长。由经典奠基可以激发起学生一生的文化向往。
中华诵国学经典诵读教案（六年级上册） 《国学经典诵读》课教案一 一．诵读内容：1、《二子乘舟》2、《观沧海》 二．教学目标： 1.熟读会背这两首古诗 2.了解这两首古诗意思及出处。 3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。 三．教学重点：熟读会背。 四．教学难点：理解与背诵。 五．指导过程： 1.谈话激趣（略） 1.明确诵读内容：1、《二子乘舟》2、《观沧海》 2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。 （2）读、想、交流古诗意思及用处。 3．检查效果及指导： （1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。 （2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。 （3）朗读示范。 （4）学生自由读。 （5）抽查理解及用处。 （5）背诵： 六、课堂小结：（略）
《中华诵》课教案二 一．诵读内容：3、《折杨柳歌词》4、《送杜十四之江南》 二．教学目标： 1.会背《折杨柳歌词》。熟读《送杜十四之江南》 2.了解这两篇古文意思及出处。 3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。 三．教学重点：熟读会背。 四．教学难点：理解与背诵。 五．指导过程： 1.谈话激趣（略） 1.明确诵读内容：3、《折杨柳歌词》4、《送杜十四之江南》 2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。 （2）读、想、交流古文意思及用处。 3．检查效果及指导： （1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。 （2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。 （3）朗读示范。 （4）学生自由读。 （5）抽查理解及用处。 （5）背诵： 六、课堂小结：（略）
小学课外经典诵读调研试题一――六年级
小学课外经典诵读调研试题（一――六年级） 一年级 一、填空，不会写的字写拼音。 1.三才者，（）。三光者，日月星。 2.玉不琢，不成器。（），不知义。 3.一而十，（）。百而千，千而万。 4.曰平上，（）。此四声，宜调协。 5.（），非所宜。幼不学，老何为。 二、选择正确的答案，将前面的序号填在括号里。 1.yǎng bú jiào jiào bù yán 养不教（）教不严（） ①shī zhī duò② fù zhī guò 师之惰父之过 2.róng sì suì néng ràng lí yí xiān zhī 融四岁能让梨（）宜先知 cì jiàn wén zhī mǒu shù shí mǒu wén （）次见闻知某数识某文 ①dì yú zhǎng ② shǒu xi ào tì 弟于长首孝悌 3.yuē chūn xià yuē qiū dōng cǐ sì shí 曰春夏曰秋冬此四时（）yuē nán běi yuē xī dōng cǐ sì fāng 曰南北曰西东此四方（） ①yùn bù qióng ②yìng hū zhōng 运不穷应乎中 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢9
4. fù zǐ ēn xiōng zé yǒu 父子恩（）兄则友（） zhǎng yòu xùchén zé zhōng 长幼序（）（）臣则忠 ①yǒu yǔ péng②jūn zé jìng③dì zé gōng ④fū fù cóng 友与朋君则敬弟则恭夫妇从 三、古诗对对碰。（把诗句与古诗题目相对应，照样子将序号填在前面的空里。） 《风》 1.欲穷千里目，更上一层楼。 5 《咏柳》 2.至今思项羽，不肯过江东。 《夏日绝句》 3.千山鸟飞绝,万径人踪灭。 《乐游原》 4.夕阳无限好，只是近黄昏 《登鹳雀楼》 5.过江千尺浪，入竹万竿斜。 《江雪》 6.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 四、诗词对对碰。（将与前面诗句相对应的诗句前的序号填在【】里）黄河远上白云间【】 1.飞在青云端 意欲捕鸣蝉【】 2.花落知多少 碧玉妆成一树高【】 3.驱车登古原 夜来风雨声【】 4.忽然闭口立 又疑瑶台镜【】 5.一片孤城万仞山 羌笛何须怨杨柳【】 6.春风不度玉门关 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢9