中学英语说课稿
《How much are these socks》
Unit 7 How much are these socks
(Section A 1a-2d)
一、说教材
1.教材内容
我说课的内容为人教版新目标英语七年级上册第七单元第一课时1a-2d部分，重点是听说教学。本部分主要围绕“购物”这一主题展开，集中呈现了10个衣物名词,4个描述大小形状的形容词及8个颜色形容词，复习了基数词1－9，以及指示代词the,this,that,these和those。核心句型是用How much 询问价格的特殊疑问句。1a的主题图呈现了服装店促销，顾客与店员对话的场景，将学生带入本单元的购物语境。该活动集中呈现了衣物单词及就衣物价格进行问答的句式。活动1b以听力训练的方式再现上述词汇和句型，让学生进一步体会购物的语言功能。活动1c 让学生结对操练，运用询问价格的核心句型进行控制性语言输出。2a-2d重点是听说教学，2a-2c的听力材料加入了对衣物形状颜色和价格的描述，听力活动分步设计，降低了难度，2d 是基于听力内容的口语输出，让学生进一步巩固购物的核心句型。
2.教材的地位
本课是第七单元的第一课时，主要运用How much谈论价钱的用法。让学生听懂购物场景下的简单对话，获取有关衣物、颜色和价格的关键信息，并能模仿输入的语言，围绕衣物的价格等信息尝试简单的语言输出，为进一步学习购物功能做好充分的准备。1a－1c为本单元导入部分
二、说目标
1.教学目标
根据教材的内容和《英语新课程标准》要求,我确定了以下教学目标.
【知识目标】能听、说、认读、写：
sock,T-shirt,short,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,ho w much,big,small,long,short等新单词。并掌握询问价格的特殊疑问句How much is the T-shirt及答语It’s five dollars. 使学生理解情景交际，初步综合运用所学语言，落实新知识。
【能力目标】
1）能听清对话中描述衣物的形容词和相应的衣物价格。
2）掌握谈论衣物颜色、价格等语言。
3）能够模拟购物情景。
【情感目标】
学生通过在英语课堂上互动学习(听、说、表演等)，感受语言的魅力，激发学习兴趣。在使用句子的情境中接受新句型，改变单词教学的枯燥呆板。使学生在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
2．教学重难点
根据学生的实际情况，结合中学生的认知规律和心理特点，我将本课的重点、难点确定为：
重点：1）学习表示衣物，颜色，形状以及价格的词汇。并运用How much…句式对衣物的价格进行问答。
2）指示代词、形容词和名词的搭配。
难点：1）掌握以复数形式出现的衣物类名词如
socks,shorts,shoes,trousers等
2）复数衣物相对应的be动词are，回答They’re…句式。
三、说教法
1.教法设计
根据学生的认知规律以及七年级学生的心理特点,本课我主要通过实物呈现以及设置情境使学生通过听、说、交流和表演的方式学习和使用英语。
2.学法指导
在学习过程中,充分利用实物图片，以及游戏,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语综合语言运用能力；利用情境教学法，使学生在创设的真实情境中主动思维,大胆实践，学会新知,形成自主学习的能力。
3.教学手段
根据本课教材的特点我不仅采用了常规的教学手段，建立课堂评价竞争机制,同时利用图片、实物、及现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率
四、说设计
整个教学程序我采用了听、说、玩、演一系列的教学活动，具体设计为热身——听力——新知——情景交际。
Step 1 Lead-in
1、通过幻灯片呈现不同人物穿着，问：What is he wearing 帮助学生理解问句的意思，学生可以简单回答：hat,jacket,以巩固对衣物类名词的掌握。
2、游戏：最佳售货员，看谁能说出最多衣物类名词。
Step 2：Presentation
1、通过图片教学单词：
socks,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt，bag,hat,jacket,将单数名词与复数名词分别板书，引导学生发现区别。
2、引导学生关注1a主题图，完成匹配。然后学生关注图中语境，从而引出询问价格的语言结构，教师在黑板上单数名词前板书How much is …后面加上答语It’s…复数名词前板书How much are…后面加上答语They’re…
3、利用图片复习预备篇中学过的颜色形容词，通过实物来学习两对反义词：big and small, long and short.
Step 3 Listening
1、听力1b，了解活动要求，确定听的过程中需要提取的关键信息，即：衣物的名称。听第一遍，圈出听到物品，
要求学生在头脑中快速建立衣物类名词的音、形连系。听力第二遍，记录衣物价格。完成后，教师指着圈出的物品再问学生：How much is the hat How much are these socks 检测学生理解情况。第三遍在心里跟读磁带。第四遍跟读磁带。听力材料的处理以循序渐进为原则，难度由浅入深，帮助学生培养正确有效的听力习惯。
2、听力2b，学生两人一组谈论图中衣物，为听力活动做好语言准备，如：S1:I like the yellow hat.Do you like it S2:Oh,I don’t like it.But I like the purple one.听第一遍圈出听到衣物，本活动有一定难度，需听清每组对话中描述衣物的形容词。所以，我将对话一个一个地播放。
4、听力2c，再听一遍，填写听到物品价签。
Step 4 Make conversations
1、引导学生关注板书“询问衣物价格句型及答语，用主题图中的其他衣物结对问答，以巩固对目标句型的掌握。
2、小组用颜色和形状形容词描述同学衣物并询问价格。
3、就2b中圈出衣物问答：How much…It’s…\They’re…
Step 5 Role-play the conversation
1、将2b-2c的听力材料打印出来发给学生，两人一组分角色朗读听力材料，注意模仿录音中的语音语调。
2、学生两人一组，分别扮演顾客和营业员，就2b中不
同衣物价格进行问答，交换角色再练习一遍。教师拓展一些购物用语，为下一活动做准备，如：A:Can I help you B:Yes,please.I like this black hat. How much is it
3、请几组学生上前展示并作点评，主要关注衣物类名词的单、复数，以及be动词is 、are形式的正确使用。
Step 6 Summary
1、总结本节课重点单词和句型。
2、对优胜组进行奖励。
板书设计
Unit7 How much are these socks( Section A 2a-2e) single words plural words
sweater shorts
hat socks
T-shirt trousers
skirt shoes
jacket
bag
Target languages
How much is …It’s …
How much are …They’re …
Unit7 What's the highest mountain in the world? Section A说课稿 一．说教材 1．教材的地位与作用：本单元是在学习了形容词比较级的基础上进一步学习最高级.通过复习和学习一些地理知识，练习最高级,让学生在完成任务的过程中,运用所学知识进行英语交流,培养运用英语解决实际问题的能力. 语法:形容词最高级及构成(规则和不规则good ,better ,best, bad , worse , worst) (2). 过程与方法.:让学生在对比中运用比较级过度到最高级,培养学生学习英语的兴趣和应用英语实际交流的能力，进而提高学生听、说、读、写等能力。 (3) 情感态度价值观:通过比较，了解中国以及世界地理知识，培养爱国主义情操，以及通过了解珠穆朗玛峰及人类克服困难，挑战极限的精神 2.教学重、难点：重点是掌握本课重点词汇,重点句型和最高级的用法即知识目标的内容,难点是形容词比较级和最高级构成法及正确运用. 二.学情分析 本课的教学操练点,谈论的话题是地理知识，学生都有了解，再加上现在的中学生思维能力较强，但注意力容易分散。对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性. 因此，本课采取独立呈现,综合操练的方式,让学生逐渐理解消化.在本课教学过程中，在注重启发引导的同时，更要注重教学方法的灵活性，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。 三.说教法 1．Teach English in English : 即新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。
篇一：高中语文说课模板通稿 各位评委老师：大家好，我是几号考生，我今天说课的题目是《》。下面，我将会从说教材、说教法、说学法、说教学过程等部分来进行我的说课。 一、说教材 教材简析：本篇课文是人教版高中语文课本必修几第几册第几单元第几课的课文，是一篇什么体裁的文章。文章主要叙述的容是什么，表现了作者什么样的思想感情。本篇课文具有什么样的地位，和什么特色。学习教材的目的是为了让学生能够触类旁通，举一反三，能将知识由课向课外延伸。通过对本篇课文学习，能够更好的培养学生的鉴赏能力和归纳总结能力。 教学目标： （一）诗歌：根据教学大纲的要求，诗歌教学要以诵读为主，在诵读中使学生领悟诗的思想感情，鉴赏文学作品能够感受形象，品味语言。同时，本篇诗歌通过典型意象创造出优美的意境，巧妙的将诗人的情感融入其中。确立教学目标如下： 我的知识目标是：品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人的真情。 能力目标是：培养学生鉴赏诗歌的能力。 德育目标是：体悟作者情怀，引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣，培养审美能力。 本节课的教学重点是：领反复诵读，鉴赏诗歌意象，体会诗歌的意境美，体悟诗情，获得情感体验。教学难点是：把握诗歌的思想感情，以及意象的体味与把握。 （二）文言文：根据教学大纲的要求，文言文教学要求培养学生阅读浅显文言文的能力，把握文章的思想容，积累语言知识。同时本课情节、结构、语言等的特点，确立教学目标如下： 知识与能力目标：了解作者的基本常识；理解文中所出现的生僻词以及意义特殊的词语；把握文中的主要思想感情，初步鉴赏文中的形象与个性。 过程与方法：通过诵读质疑、自主探究、合作解决，培养学生借助注释和工具书阅读浅显文言文，理解重点词句的含义以及初步的研究分析能力并积累文言文实词、虚词和句式，培养学生的自学能力和翻译能力。情感态度与价值观目标：理解作者在作品中所流露出的情感，培养正确的审美观/价值观/人生观。 我确定以上的三个目标是体现新课标所提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。教学重点：诵读课文，在把握文意的基础上理解词句，积累一些文言实词、虚词和句式。 教学难点：掌握文章的写作风格和特点；深入分析文章涵，并作出评价，激发学生的学习兴趣。 （三）现代文：新课标强调了要全面提升高中学生的语文素养，初步形成正确的人生观、世界观、价值观，并学会收集判断、处理信息，具有人文素养、创新精神与实践能力。同时本篇课文，感情真挚，感悟深刻，具有典型的人文性，结合本单元的教学目标以及本篇课文在语言，结构设置等方面的特点，确立本课的教学目标如下： 知识能力目标：领悟本文的写作手法，揣摩语言，体会语言的感情和特色，学习作者运用语言的技巧。同时学习本文对比喻、拟人等修辞手法的运用。 过程与方法目标：在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，并掌握一定的赏析语言的能力与方法。 情感与态度目标：理解作者在作品中所流露出的情感，培养正确的审美观/价值观/人生观。 我确定以上的三个目标是体现新课标所提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。我的教学重点是：理清本篇文章的思路，领会课文的思想感情。教学难点
《促进民族团结》说课稿 固城中学白建华 尊敬的各位领导、老师： 大家好！我今天说课的内容是《促进民族团结》，我主要从教学内容要求、教法学法、教学程序、板书设计、教学效果预测五个方面来谈谈我对本节课的理解与设计。 一、教学内容要求分析： 1、教材内容的地位和意义 本课是人教版九年级《道德与法治》第四单元《和谐与梦想》第七课“中华一家亲”中的第一框内容。本课体现了新课程标准要求学生懂得以平等的态度与其他民族的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗；知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展来实现。通过本课学习使学生了解我国民族国情，对学生进行民族团结教育，增强学生维护祖国稳定和民族团结的责任感、使命感和爱国情感，所以，本课在教材中处于十分重要的地位。社会主义各民族之间的团结，是以党的领导和党的团结为核心的，维护民族团结是各民族的共同愿望；让学生了解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。通过本课学习，使学生明确加强、巩固和维护民族团结的重要性：民族团结不仅关系到全面建成小康社会目标的实现，而且关系到中华民族伟大复兴中国梦的实现。本节课在中考的地位也很重要，每年都会涉及到3分——5分的考试内容。 2.本节课的学习目标：
知识目标是使学生了解我国民族分布的特点、民族政策、处理民族关系的原则、新型的民族关系是什么，让学生明确国家加强和巩固、促进民族地区的所做的努力。能力目标是团结各民族同学，积极宣传党的民族政策、促进民族团结。情感态度价值观目标是认识民族团结的重要性，树立维护民族团结的意识。核心素养目标是通过本节课的学习，使学生更加努力学习，勇于担当社会责任，为维护民族团结、促进民族地区的发展贡献自己的力量。 3、教学重点难点： 重点是处理民族关系的原则；难点是国家为维护和促进民族民族团结采取的措施。 4、学生情况分析 九年级学生在学习上具备了一定的自学能力，能够学习一些基础知识；身体和心理处于由少年期向青年期的转变时期，身心发展较快，成人感进一步增强，他们对我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。因此应结合学生已有的感性认识，引导他们全面地了解我国发展的现状，引导学生正确认识维护民族团结的重要性，学会如何正确处理民族之间的关系，增强建设祖国的责任感和使命感，从而完善学生从自然人成长为社会人的社会化过程。 道德与法治课具有很强的时代性和实践性特点，教法的选择遵循以情动人、以理服人、以物示人的原则，理论联系实际，创设情境，使学生能够在情境中发现问题、分析问题，培养学生关注生活、关注社会的
冀教版三下《lesson22howmuchisit》word教案 一、教材分析： 本课是冀教版小学英语三年级起始版第二册第四单元第四课， 在学习了有关食物和数字单词的基础上，学习有关购物的对话操练 课。 二、学生分析： 三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性爽朗好动，喜爱直观形 象思维，对游戏、竞赛、画画专门感爱好。学生学英语不久，有可能 说的不行，有的还不敢说，该班学生有着极强的求知欲强和表现欲， 由于所定课比较靠后，前几课的单词句型学生只是在课前略微接触了 一下，还没有完全把握。依照学生的实际情形我把课本内容做了适当 调整，重点教授How much句型，删减了What would you like句型， 注重对学生英语学习爱好的培养，鼓舞他们大胆说、积极做、努力唱！ 三、教学目标： 1、知识目标：学生能熟练运用句型How much is a-------? How much for one------？------- yuan. I'll take-------, please. 2、技能目标：学生能熟练运用句型进行购物交际。 3、情感目标：培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。 教学重点：明白得和把握本课的句型。 教学难点：在真实的情境中，初步运用本课句型进行交际。
教学预备：多媒体课件录音机 四、教学过程： Step1：Warm up 1、Greeting. 2、Clap number game.1-2-1、 1-2-2 … (设计意图：上课伊始，师生共致简单的问候，及共同做拍数的游戏，排除了学生的紧张情绪，又复习了数字的读法。） Step2: Revision: Guess : How many ? Show the numbers on the screen，ask the student stand up and speak loudly. They can speak as quickly as they can. (设计意图：通过猜数字，再次复习1-20数字的读法，并引导学生观看数字的规律，关心学生经历，为接下来的对话练习做好铺垫。）Step3: Presentation: 1. Price :show the price, let the students read the words. (设计意图：在复习数字的基础上，引入价格-----yuan. 的读法，为接下来问句的显现打下基础。） 2.How much？的引入由How many 的意思让学生通过价格猜猜How much的意思。 2. How much is a-----? How much for one -------? ------- yuan. （1）引入
新目标英语七年级上册Unit7说课稿 尊敬的各位评委老师： 你们好！我是来自烽火台中学的袁春梅，今天我说课的课题是新目标英语七年级上第七单元Uint 7 How much are these pants?下面我从七个方面说我这堂课的设计。 一、教材分析 教材的地位及作用 本课是新目标英语七年级上第7单元的第一课时，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的价格与颜色。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。并让学生将知识应用到实践中，做到学以致用。 《新课标》强调英语的交际性，通过本课的学习使学生能真正的做到用语言进行交际的最终目的。 二、学情分析 1.从学生的认知心理：七年级的学生他们正处在青春发育期，他们都有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。特别是对他们熟悉的话题学生的爱好会更浓，本单元的话题正符合学生的这一心理特点，所以我就设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习自信心。 2.学生的英语知识基础：学生通过近一个学期的英语学习，他们已具备了初步的语言表达能力，能用所学的语言知识谈论自己的喜好，所以我在充分了解学生的基础上因材施教，面向全体，分层教学，让每位学生都能有收获，体会成功的喜悦。 3.学生的思维能力：该年龄段的学生有很强的记忆力和模拟能力，但知识的拓展和运用的能力有待培养。我们教师要充分利用这一点在教学课本知识的同时，教会学生创造性地使用所学知识运用于实践。 三、教学目标 1.知识与能力 Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。 2.过程与方法 利用多媒体课件来展开课堂问答式的口语交际活动及模拟现实呈现真实购物场景，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行知识应用于实践的购物训练和听力训练。 3.情感态度价值观 本节课学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习使学生养成节约用钱的生活习惯，理解尊重父母，感谢母恩及提高他们的审美能力。 四、教学的重点和难点 1.重点
My name is Gina》说课稿《 s Feng Shuojin.I come My name'Good morning , ladies and gentlemen. It's my pleasure to be here.I will divide the My name is Gina.”from Xindi School. Today , I'm going to talk about the topic “instruction into seven parts: they are Teaching material Analysis,Teaching aims, Teaching emphasis and Blackboard design and Teaching Reflection. Teaching difficulties, Teaching methods, Teaching procedures,First,Teaching material Analysis The teaching plan I am going to present is from I'd like to say something about the teaching content .to how unit,we will learn it's easy to learn. In this lesson Unit 1. For it's the first in middle school, introduce ourselves, learn how to make friends,and learn how to greet people. This is an important and useful lesson in Book One,because it's related to our daily life closely.If the students can learn it well,it will be helpful to improve their learning ability and arouse the interest in learning English.. Second, Teaching aims What's your name? My “1. Knowledge of language: Learn the new words;Learn the sentencesLearn how to greet people. ”name is…Nice to meet you2. Practical skills: To understand the passages in book and learn to immigrate knowledge from “What's your name?”to “What's his/her name?”3. Personal development :To inspire students to learn English, and develop the ability to make friends. : Third, Teaching emphasis and Teaching difficulties . Nice to meet you.…1.Learn the new words and new sentences:What's your name? My name iss=name is name'I'm=I am s=what is what' 2.Learn how to make a new dialog use the sentences we had learnt in this unit. Next, Teaching methods and Learning methodsschools aims at students' basic skills in listening and 1.As we know, teaching English at middle s necessary to design a task-based class .So in this 'speaking and their interest in English. So I find iting method : Students will be assigned to make conversations in limited -ll use“Taskbased”teachlesson,I'time. This task will make it possible for the students to pick up the language in an authentic way. ll let the students to take part in the game,it can help tostrengthen their 2.Game teaching method:I'ability to make friends and improve their learning interest. Cooperative inquiry method : Encourage students to communicate in English as much as 3possible.Encourage students to work hard to be NO.1 in the English class. Teaching procedures:Step 1 Warm-up Start class with a song.It can help to draw student's attention in class.And I shall have the students join in the singing Step2 Presentation Show the new words and new sentences, explain the meaning.1.Surpose I want to know someone or I want to make friend with him/her,how can I ask his/her name?Let the students think about it.And then I'll lead in the sentences--“What's your name?”and “My name is…”2.Learn the new words according to phonetics.I think it's helpful for students to master the pronunciation of the new words.And then I'll ask the students to make sentences use the new words.3.Show the pictures and review the words we had
目录 1、《荷塘月色》说课稿 (3) 2、《故都的秋》说课稿1 (6) 2、《故都的秋》说课稿2 (8) 3、《囚绿记》说课稿 (11) 4、诗经两首《氓》说课稿 (12) 5、《离骚》说课稿 (15) 6、孔雀东南飞说课稿 (17) 7《涉江采芙蓉》说课稿一． (18) 7、短歌行说课稿 (19) 8、归园田居其一说课稿 (20) 9、兰亭集序》说课 (23) 10、赤壁赋说课稿 (24) 11、《游褒禅山记》说课稿（2则） (26) 12、就任北京大学校长之演说 (30) 13、我有一个梦想说课稿 (35) 14、《在马克思墓前的讲话》说课稿 (38) 15、林黛玉进贾府说课稿 (39) 16、《祝福》说课稿 (43) 17、《老人与海》说课稿 (45) 18蜀道难说课稿 (46) 19、《秋兴八首》（其一）教案 (48) 20、杜甫诗三首》说课稿 (49) 21、琵琶行说课稿 (51) 22、李商隐诗2首 (53) 23、《寡人之于国也》说课稿 (55) 24、《劝学》说课稿 (58) 24《劝学》创新课说课稿 (59) 25、过秦论说课稿 (61) 26、师说》说课稿 (63) 27、动物游戏之谜 (65) 27-1动物游戏之谜 (67) 28、《宇宙的边疆》 (69) 13-1、宇宙的边疆 (70) 29、一名物理学家的教育历程》说课稿 (71) 30、《窦娥冤》说课稿 (75) 30-1、《窦娥冤》说课稿 (76) 30-2《窦娥冤》说课稿 (77) 31、《雷雨》说课稿 (79) 32、《哈姆雷特》说课稿 (81) 33、《望海潮》说课稿 (82) 34、《雨霖铃》说课稿 (83) 35、《苏轼词两首》说课稿 (84) 36、《念奴娇赤壁怀古》说课稿 (86) 37、《水龙吟》教案 (89)
部编道德与法治小学五年级上册《中华民族一家亲》说课稿 今天我说课的内容是部编道德与法治小学五年级上册第三单元第7课《中华民族一家亲》。本单元的教学要通过感受我们神圣的国土，了解我国民族分布特点及民族关系等问题，培养学生爱国土、爱祖国的情感及民族团结意识,这是本单元的价值取向。为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。 一、说教材。 (一) 教材分析 本课是第三单元“我们的国土我们的家园”的第2课，教材从学生已有生活经验出发，设计了阅读材料谈启示、查找各民族对中华文化贡献的例子、开展少数民族传统节日展示会、班会策划建议等活动园，安排了阅读角和知识链接，通过这些环节引导学生充分了解我国民族分布特点、新型民族关系，使学生懂得各民族共同为中华腾飞做出贡献，培养学生民族团结互助的情感。本课包括“中华民族大家庭”、“各民族谁也离不开谁”和“互相尊重守望相助”三部分内容。分两课时教学。 （二）教学目标 知识与能力 1.了解我国民族的构成和分布特点，感受平等团结互助和谐的民族关系； 2.了解各民族之间的交往交流交融，各民族共同奠定祖国疆域，开发
国土，发展经济，创造中华文化； 3.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化； 4.感受各民族之间相互融合，相互尊重，守望相助,相互尊重彼此的生活习俗。 过程与方法：通过阅读材料谈启示、查找各民族对中华文化贡献的例子、开展少数民族传统节日展示会、班会策划建议和小组合作探究等活动，培养学生实践创新能力、自主学习能力和合作意识。 情感态度与价值观：培养学生民族团结互助意识。 （三）教学重难点 1.教学重点：让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解各民族你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局；懂得各民族互相尊重、守望相助。 2.教学难点：了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。 二、学情分析。 五年级的学生正处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的民族团结情感，但对我国民族状况及各民族的关系认识不多，因此，教学有一定难度。但学生已具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。根据以上分析，特制订以下教学方法。 三、说教法和学法。
Unit 5 How much is it ? 《PEP 小学英语四年级下册》第一课时 庆阳市实验小学邵丽琴 一、教案背景 1、学生分析 本节课的授课对象是小学四年级学生，他们已经学习了三单元和四单元，掌握了表示各种衣服的单词，以及Is this your skirt ? No,it’s not./yes,it is. What are they ? They are ……等句型。 2、教学内容 词汇：cheap expensive colourful pretty 句型： It’s cheap ./ expensive . /colourful ./ pretty . 3、教学目标与要求 (1)能够听、说、认读本课时的主要单词 cheap expensive colourful pretty (2)能用It’s cheap./ expensive. /colourful./ pretty.来评价衣服的颜色、款式及价格。 (3)能说本单元的歌谣。 (4)能得体地询问事物名称。 4、教学重、难点分析 (1)、本课时需要掌握有关衣服价格和颜色的四个单词。 (2)、难点是单词expensive的发音。 5、教学准备：有关衣服的图片及本课时所需的词卡，一个袋子和几件衣服。
二、教学过程： Step 1.Warming-up 1、Let’s do: Put on your T-shirt. Hang up your skirt. Take off your jacket. Fold your dress. Wash your skirt. Put away your sweater. 2、复习。教师出示有关各种衣服的图片，让学生认读。然后教师指着自己的衣服说： This is my T-shirt. This is my skirt. ...... 指着学生的衣服说：That is your jacket. That is your T-shirt. 自然引出歌曲：My clothes. 教师指导学生唱歌曲。 Step 2. 新授课： 教师在黑板上画一条短裙，然后问学生：What’s this ?生答：It is a skirt. 再给裙子涂上颜色并标上价格。教师向学生询问：Look at this skirt. What colour is it ? 学生回答： red ,green ,yellow… 教师总结：Oh ,it has so many colours . It’s colourful . 引出生词：colourful. 教师板书，并教学生认读、拼写。 引出句型：How much is it ? It’s 99 yuan . 再次引出句型：It’s too expensive.引出新词expensive，为以后“Let’s talk”部分对话教学做铺垫。教师领读教授新单
UNIT 7 Where Would You Like to Visit (Section A) 姓名：张文卿 Name: Zhang Wenqing 指导教师：外语学院：孟喜华 Faculty adviser:Meng Xihua from English Department. 目录 Contents: 1An analysis of teaching material: 1.1Status and function 1.2teaching aims 1.3teaching important and difficult points 2.An analysis of students 3.An analysis of teaching methods and aids. 4.An analysis of teaching procedures: 4.1revision and warming up 4.2lead in 4.3presentation 4.3.1speaking 4.3.2listening 4.3.3reading 4.3.4writing 4.4conclusion 4.5the design of assignment 4.6the design of the blackboard
GREETING Good morning，ladies and gentlemen. Today it is my honor to stand here to share my thoughts and experiences with you on teaching. I am contestant no. I think being a teacher, we should give a scientific and feasible interpretation on what you are going to teach by this means can we guarantee a good quality in the class, so I will try my best to do a good performance. Today, I will talk about section A of unit 7: where would you like to visit. I will show you my design according to these four parts. They are: 1.An analysis of teaching material 2.our students 3.the teaching methods and aids 4.the teaching procedures PART 1 First, let us come to part 1: the teaching material. 1.1Section A of unit7: Where would you like to visit comes from the book republished by People’s Education Press which aims at grade 9’ s students revised according to the new curriculum standard . In my opinion, sectionA mainly includes basic vocabulary and language structure which students should master in this unit, whether students learn it well or not will have an influence on the teaching activities of section B directly, so we can say section A play a fundamental and important role in the whole unit we should attach to seriously. 1.2So based on the new curriculum standard, I designed three objectives, they are: 1.2.1Knowledge objectives： Students can talk about places where they would like to visit especially by using some words, phrases and sentences patterns appeared in unit 7. 1.2.2 Ability objectives： We know that for all the language, especially English, has four basic skills. They are listening, speaking, reading and writing, so I want to foster students’ four basic skills on the description of the places. 1.2.3Moral objectives; Students can make their travel more meaningful, comfortable, and reasonable. If they have opportunity to visit somewhere one day, so they can enjoy their time. 1.3As we know, one of the way to check whether students have mastered the main content of this unit is to check their comprehension of the teaching
《永远的校园》 教学目的: 1.了解北大，走近北大，感受北大，思考北大 2. 借助演讲、辩论等形式培养学生思辨说理的能力 3.对比谢冕心中的北大与现实中北大的差异，并揣摩这种差异的根源，从而树立正确的大学观、人生观 教学难点： 如何看待理想中北大与现实中北大的差异 教法与学法： 1．课型：讲读课、公开课、研讨课、活动课 2．教法：质疑、讨论、辩论 3．教具及能力培养方向：多媒体课件（包括图片、音频、视频及文字材料）；培养学生思辨能力 课时安排：2课时（第一课时主要诵读文章，感知大意；第二课时主要展开拓展、延伸的活动） 教学过程： 一、新课导入 2003年2月25日，在首都北京发生了二起震惊中外的爆炸案，先后发生在清华大学的荷园餐厅和北京大学的农园餐厅，虽然比不上恐怖份子驾机撞毁世贸大楼那样引人注目，但在很少发生恐怖流血冲突的中国大陆来说，这的确也算得上是惊天动地的事情了，最引人深
思的是：恐怖份子为什么要选择清华和北大进行作案呢？案情侦破之后，答案浮出水面，而这个答案竟让人哭笑不得，因为犯罪谷子声称：“制造爆炸案的目的是为了出名。” 对于这起事件，我不想多作分析了，我只是想说：为什么炸清华、北大就能出名呢？那是因为这两所大学太有名了，本身就是名望的象征。我们这就容易理解了：为什么从古至今那些杀人的罪犯很少留下姓名，而刺客荆轲的故事却被广为传诵，不仅仅是因为荆轲的大义凛然、高风亮节，还因为他刺杀的对象是权倾天下、赫赫有名的秦王。 的确，清华、北大太有名气了，不仅是每一位莘莘学子梦寐以求的地方，就连没有丁点儿文化常识的人可能也会对他们肃然起敬。江泽民同志作为一国主席，日理万机，我不知道他曾去过哪些大学，但我知道北大他是去过的，就在北大建校一百周年的校庆典礼上，还作了热情扬溢的讲话，因此，才有了我们课本上这篇文章。 大凡有名望的人、事、物都难得一见：比如卢浮宫珍藏的那些传世珍品；比如我们的局长、县长、市长或者更高的官员。于是我们容易对那些有名望的东西产生神秘感，认为他们与众不同，认为他们超凡脱俗，认为他们高不可攀，或许真的如此，或许未必竟然。那么，今天，我们就一起走进北大著名学者、中国当代著名诗歌理论家、朦胧诗派的倡导者谢冕先生用他的眼、他的手、他的心为我们搭建的北大校园，去感受北大的那一份脱俗和平凡吧！ 二、感受北大
《How much is it?》教学设计 马慧萍 教学内容：四年级下册第五单元第一课时 教学目标： 1.能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful, pretty, cheap, expensive o 2.能够运用句子"It' s colourful / pretty / cheap / expensive."等来评价衣服的颜色、款式及价格。 3.学生能够说唱Let' s chant部分的歌谣。 4.能够在小组中运用所学语言，在相应的情景下进行表达与交流。 教学重点：掌握评价衣服颜色、款式及价格的四个单词。 教学难点： 1 .单词“expensive”的发音。 2.运用所学句型正确评价衣物。 教学过程： 一、Preparation (1)复习数字：How old are you?How many people are there in your family? ⑵复习衣服及颜色：What' s the weather like today?Is it cool? T:No,it's warm.Fm wearing my white shirt and brown pants.What about you? 二、Presentation A.单词导入
1 .教学单i司:colourful,pretty,cheap,expensive (1)教授“colourful,pretty”并运用其对衣物进行描述。 %1呈现一件色彩丰富的连衣裙，标价￥20,教师问学生： T:What's this? S:It is a dress. 教师指着连衣裙上不同的色彩问学生： T:What colour is it? Sl:It's yellow. S2:Ifs red. S3:It5s pink. S4:It's green. T:Wow,it has so many colours. It's colourful. %1教师接着出示一件非常漂亮的黑色衬衫，标价98元，教师问学生: T:Is it colourful? Ss:No,it isn't.It's black. T:Yes,you are right.It's only a black shirt.So it's not colourful. T:Is it beautiful? Ss:Yes,it's very beautiful. T:Yes.It' s very pretty.(缓慢重复两遍)I like it. %1教师再呈现一条色彩艳丽的skirt,标价15元，问学生： T:Is this skirt pretty? Is it colourful?
新目标英语七年级上册Unit7说课稿 木厂口镇初级中学张小环 尊敬的各位评委老师： 你们好！我是来自木厂口镇初级中学的张小环，今天我说课的课题是新目标英语七年级上第七单元Uint 7 How much are these pants?下面我从七个方面说我这堂课的设计。 一、教材分析 教材的地位及作用 本课是新目标英语七年级上第7单元的第一课时，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的价格与颜色。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。并让学生将知识应用到实践中，做到学以致用。 《新课标》强调英语的交际性，通过本课的学习使学生能真正的做到用语言进行交际的最终目的。 二、学情分析 1.从学生的认知心理：七年级的学生他们正处在青春发育期，他们都有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。特别是对他们熟悉的话题学生的爱好会更浓，本单元的话题正符合学生的这一心理特点，所以我就设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习自信心。 2.学生的英语知识基础：学生通过近一个学期的英语学习，他们已具备了初步的语言表达能力，能用所学的语言知识谈论自己的喜好，所以我在充分了解学生的基础上因材施教，面向全体，分层教学，让每位学生都能有收获，体会成功的喜悦。 3.学生的思维能力：该年龄段的学生有很强的记忆力和模拟能力，但知识的拓展和运用的能力有待培养。我们教师要充分利用这一点在教学课本知识的同时，教会学生创造性地使用所学知识运用于实践。 三、教学目标 1.知识与能力 Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。
高中语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 说课稿 / 高中说课稿 / 高中说课稿范文 编订：XX文讯教育机构
高中语文《鸿门宴》说课稿模板 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本说课稿资料适用于高中语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 各位评委，各位同仁： 大家好!今天我说课的题目是《鸿门宴》。下面我将从：教材、教法、学法、课时安排、教学过程五个方面来进行我的说课。 一、说教材 1、教材简析及该课所处的地位作用： 《鸿门宴》是人教版新教材高一年级《语文》必修1第二单元 第6课，节选自《史记》。所选情节描写的是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为争夺天下而进行的一场惊心动魄的政治斗争。鸿门宴是项羽在新丰鸿门设下的一个富有杀机的宴会，是刘、项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的表现，是长达五年的楚汉相争的序幕，名为宴会，实则是一场激烈的政治斗争。作者以娴熟的艺术技巧，生动地刻画了不同性格的人物形象，描绘了众多富有戏剧性的令人难忘的场面，情节波澜起伏，扣人心弦。鸿门宴一文充分展示了刘、项之间不可调和的矛盾，并预示了胜负的必然结局。因此具有很高的史学价值和
文学价值。如何通过本课激起学生学习的兴趣，树立学生学好文言文的信心和领悟我国传统文化的精髓，这是一个关键所在。 2、教学目标： 高中语文教学大纲对文言文学习的要求是：诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握文中常见的文言实词、虚词和句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。 根据课文特点，结合大纲要求，我确立了如下教学目标：(课件展示) 板书一二三 (1)知识和能力目标：一个巨匠，一部巨著：了解作家作品及相关史实，积累文言词句知识，学习创造性阅读。 (2)过程和方法目标：两个英雄，两种性格：利用人物个性化语言，分析人物性格，学习作者运用对照的方法和在矛盾斗争中描写人物的方法，学习一分为二地评论历史人物，树立正确的读史观。 (3)情感和价值目标：三种认知态度： ①学以致用的态度，感受司马迁隐忍发愤的著书精神，从容应对学习生活中的各种困难和挫折 ②领悟态度：分析项羽悲剧的原因，到底“败”在哪里?领悟良好的性格决定一生的命运
第12课民族大团结说课稿 一、说教材 《民族大团结》一课是第四单元《民族团结与祖国统一》的第一课这节我主要围绕民族区域自治制度的内容和意义，党和政府对少数民族实行共同繁荣发展的民族政策，西部大开发的战略做线索贯穿本课。 二、说目标 在反复阅读教材、认真钻研《历史课程标准》我将教学目标设置如下： 1、知识与能力： 掌握党和政府对少数民族的政策，知道实行民族区域自治的地区；了解党和国家实行各族人民共同繁荣发展的措施及西部大开发战略的影响。 2、过程与方法： 通过欣赏图片及视频，了解各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，归纳各民族共同繁荣发展的政策，注重历史学习与现实的密切联系，培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，设计问题，让学生思考，分组讨论，加强学生之间团结协作的能力和正确评价历史的能力。 3、情感态度和价值观目标： 理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感。通过对孔繁森先进事迹的学习，形成积极进取的人生态度，
逐步确立为祖国的社会主义建设做贡献的人生理想。使学生认识搞好民族团结的重要性，初步树立为维护国家的统一、巩固各族人民大团结做出应有贡献的历史责任感和历史使命感。 重点和难点 1、教学重点： 民族区域自治制度的内容和意义，党和政府对少数民族实行共同繁荣发展的民族政策，西部大开发的战略。 2、教学难点： 民族区域自治制度含义。 三、说教法 采用情境教学法，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；多媒体演示法，给学生以直观的历史感受；合作探究法，通过学生分组讨论探究，培养学生的团队合作精神及透过现象看本质的能力。 四、说学法 由于历史课分值较少，课时不多，学生普遍不是太重视历史课的学习，对于近代史的内容了解较少且对自主学习还不大习惯。根据八年级的学生的了解，学生心理素质较好，善于交流，敢于表达，对事物充满了好奇，探究历史真实的欲望强烈。 新的课程标准要求转变学生的学习方式、注重其学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养其发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。所以，本课采用的学法有：合作探究法、讨论法、归纳法。