人教版小学音乐六年级上册《啊！朋友》说课稿
一、教学内容：
人民教育出版社小学音乐六年级上册，第四单元“外国影视音乐”中的歌曲——《啊！朋友》。
二、教学目标：
知识目标：了解南斯拉夫电影《桥》的故事，学唱歌曲，要求学生唱准强音弱起及切分音的节奏。
能力目标：鼓励学生用笛子、打击乐器演奏歌曲，并为歌曲伴奏。
情感目标：通过本课学习，使学生了解影视音乐在社会文化中的传承作用，同时培养了学生们的合唱、合奏能力。从而达到激励学生从小养成团结、合作、奋进的协作意识。
三、教材分析：
《啊！朋友》原是一首意大利民歌，表现了游击队员视死如归的革命乐观主义精神。南斯拉夫电影《桥》用意大利民歌《啊！朋友》作为影片的主题曲，在影片中多次出现，通过不同的情绪渲染了不同的环境和气氛，深刻地刻画了游击队员内心的情感，取得了很好的效果。
歌曲为一段体结构，小调式，旋律流畅，一气呵成。弱拍起唱和切分音的运用，使歌曲具有一种向前的推动感。全区由不规则的四个乐句组成，以03 67 ︱ 1 6·︱为动机，音乐形象鲜明。前两个乐句基本围绕着主题动机进行，在第二乐句结句时连续运用了三个同音进行的四分音符，突出了“再见吧”，然后唱出了“如果我在战斗中牺牲，你一定把我埋葬”。没有丝毫悲伤的情绪，表现了游击队员的革命乐观主义精神，接着下行到主音上结束。
四、教学重难点：
重点：通过合唱与器乐伴奏相结合的方式来表演歌曲。
难点：乐器演奏与合唱表演的配合。
五、教学用具：
钢琴、竹笛、打击乐器、多媒体及教学课件
六、教学步骤与内容：
1、音乐导入：（教师播放电影《地道战》主题曲。）
这是一首题材为抗日革命时期的外国影视歌曲，你们知道它是哪部影片中的主题曲吗?
对了，是影片《地道战》中的主题曲。
正是这首自然纯朴，脍炙人口的歌曲让人们加深了对电影的印象。可见，电影插曲对影片中人物的描述、故事的发展及情感的表达上都发挥着它特有的作用。今天，我们就来共同学习一首南斯拉夫电影《桥》的插曲——《啊！朋友》。（板书课题）2、影片欣赏：（请同学们欣赏电影《桥》的精彩片段）（再请同学们欣赏《桥》的精彩图片）
3、影片简介：《桥》：南斯拉夫电影，主要讲的是在1944年，第二次世界大战的后期，侵略南斯拉夫的德军节节败退。为了撤退，德军派重兵保护一座具有战略意义的桥梁，经过一系列惊险、曲折、惨烈的斗争，在桥梁设计工程师的舍命帮助下，炸毁了这座自己亲手设计的大桥，给德军以沉重的打击。这是一部经典的反法西斯战争影片，崇高的革命精神和难忘的英雄故事给人留下了深刻的印象。
4、听歌曲谈感受：
1下面就请同学们结合这一故事来听一听这首歌，并谈一谈感受？
2听了这首歌，确实令我们感慨万分，头脑中不时涌现出自己勾勒出的电影画面，别有一番情趣。
3下面请同学们把书翻到第34页，一起朗读歌词。
4请同学们把书端好，听老师范唱一遍，在听的同时请同学们继续熟悉歌词。
5这首歌有五段歌词组成，请同学们来概括一下每一段的歌词大意（请同学们大胆讨论）。
教师小结：很好，同学们总结的非常正确，整首歌正是围绕着这四条主线展开的。（板书）
啊！朋友
1、敌人入侵↘
2、参军打仗→ 5、乐观精神
3、4、流血牺牲↗
5、新歌学习：
教师：下面请同学们跟琴试着演唱歌曲，注意它的每一句都是在弱音上开始的。
教师：（小结）同学们唱的可真不错，如果能让歌唱的气息保持的再长一些就更好了。歌唱技巧：
在前两个“再见吧，再见吧”唱词中出现了装饰音——前倚音，请大家听琴感受一下。
请同学们在老师的指导下跟琴练习装饰音的演唱技巧。
6星光大道：
（1）请同学们试着用笛子吹奏
歌曲我们已经学完了，现在请同学们拿出笛子试着吹奏一下歌曲（老师巡视指导）。（2）请几名同学试着和老师一起来演奏歌曲《啊！朋友》
请几名同学试着和老师一起来演奏歌曲《啊！朋友》。
（3）小组合作表演
教师：（过渡语）同学们可真棒，又能唱，又会吹。接下来老师想提出一个新的要求，我们分别选出器乐小组，合唱小组，让这两个小组共同合作，一同表演这首歌曲，你们同意吗？老师还为六名同学准备了打击乐器，请你们也准备好。（打击乐器：铃鼓2人，串铃1人，沙锤2人，碰钟1人）
注意：1笛子小组前奏就开始演奏
2打击乐器小组与合唱小组起立，进行表演。
教师：同学们配合的真不错，合唱小组的同学如果能唱的再有激情一些就更好了。
这一遍，我想将同学们分成两组来比一比，看哪一组唱的各有感情，更能表现出游击队员的英勇无畏的精神。（一组同学唱第一、第三段歌词，二组同学唱第二、第四段歌词，第五段歌曲有两组同学共同来演唱。唱的同学起立，另一组同学拍手伴奏）7知识链接：
我们接触过很多电影音乐，例如：电影《江姐》中的插曲《红梅赞》，《铁道游击队》中的《弹起我心爱的土琵琶》，《冰山上的来客》中《花儿为什么这样红》等等，最为熟悉的还有《闪闪红星》中的《红星歌》。
8精彩呈现：
教师：追求自由是全世界人民的共同心声，哪里有压迫，哪里就有反抗，让我们共同为那些曾经为了世界和平浴血奋战，英勇牺牲的战友们，再次唱响那无限敬意的歌儿——《啊！朋友》！
学生：乐器小组，合唱小组齐表演。
结束语：
艺术无国界，让这首歌飘到我们的教室里，飘到我们的亲朋好友中，让我们永远记住那些为了人类和平而英勇牺牲的战友们！
谢谢大家！
新人教版小学音乐六年级上册精品教案全册 第一课同一首歌 一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 课时一 教具准备：电脑、课件 教学过程： 导言：歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。 著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？ 一、学习歌词，领会词意 在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。 学生分组思考
你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？ 歌词的主题思想是什么？ 教师点评、板书： 角落——失意、孤独、无助 感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励 渴望——友谊、友情、真情 主题思想——人间真情 二、学习曲调，了解结构 1、唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。） 提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。注意的音准。、曲工结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。） 板书：（主歌）（副歌） 2．词曲结合及艺术处理 学生随琴词曲结合。 教师有表情的范唱 同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，段节奏相对紧凑，旋律起音在，且有几处是八度、九度大跳。） 教师在演唱过程中，段与段有什么不同的处理？a段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，波段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。 学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。 教师点评、归纳。 主歌：领唱或同声唱 副歌：男声齐唱或合唱
教学内容蓝天向我们召唤 ——人教版六年级上册 教学目标情感态度与价值观目标: 通过歌曲的学习，激发学生树立远大理想,树立为国争光的远大志向。 知识与技能目标： 能够用欢快活泼、自豪、热情的情感演唱歌曲《蓝天向我们召唤》。 学习策略目标： 通过模唱的方法,唱好四分休止符、八分休止符和顿音,使演唱更加生动。 教学重难点教学重点：用自豪、热情的声音演唱歌曲《蓝天向我们召唤》。教学难点：引导学生正确掌握四分休止符、八分休止符和顿音记号。 课前 准备 多媒体 课时 安排 1课时 学生先修内容1.复习之前所学的乐理知识 2.简单了解神舟飞船的发射 3.熟悉歌词
教学过程二次备课一、激趣导入，引起意向 师:观看神舟十号航天员王亚平太空授课的视频， 激发学生向往蓝天的热情，引出课题《蓝天向我们召 唤》。 二、自主学习，检查先修 1.闭上眼睛，认真聆听歌曲，感受这首歌所带给 我们的情感。 2.熟读歌词。 三、合作学习，交流展示 1.聆听歌曲《蓝天向我们召唤》，表达音乐感受。 师：谁能说一说这首歌曲带给你怎样的感受呢? （欢快活泼、热情、自豪） 2.再次聆听歌曲，划分乐曲的段落。 师:请同学们说说歌曲划分为几个段落? 生：乐曲分为两个乐段。前四句是第一乐段,分声 部的部分是第二乐段。 师：第一乐段音区较低，曲调具有叙述性。第二 乐段旋律激昂、豪迈，充满自豪感。 3.歌曲学习。 (1)学习歌曲第一乐段。 教学要求:了解第一乐段特点。弱起小节,旋律中出 现了四分附点、八分附点和切分音等节奏,指导学生演 唱。
师:请同学们观察第一乐段的节奏有哪些特点?学生自由回答。 师:其中四分休止符、八分休止符和顿音的运用使旋律更加生动,但也增加了学唱的难度,我们来随录音模唱。 学生进行练习。 老师指导学生划拍子学唱。 (2)学习歌曲第二乐段及二声部。 师:学唱合唱部分的二声部。(从2音开始,高声部向上级进到3,低声部向下级进到1,如此,高低声部形成三度和声音程。两个声部保持三度音程不变,同时下行。两个声部音程距离较大的地方需要重点练习。) 师:合唱部分注意二声部每个乐句的第一小节两个声部的节奏是错开对应,我们来练习。 师:还要特别注意“# 4”和“# 5”的音准。(引导学生练习。) (3)两个声部合唱练习。 师:这首歌曲的情绪活泼有一种紧张积极向上的感觉,让我们注意附点音符的唱法,使我们的歌声有一种向前推动的感觉,请同学们体会一下。学生进行演唱。（用活泼跳跃的声音演唱歌曲。通过两个声部的和谐演唱,更加完美地表现歌曲内涵,表现出少年儿童积极向上、立下远大志向为国争光的精神面貌）师:演唱“飞吧飞吧”时,两个声部怎样利用力度
小学六年级音乐说课稿【三篇】 银屏之歌 尊敬的评委老师，你们好！ 我是来自市第九中学的单晓静。今天我说课的内容是鲁教版六年级下册第六单元《银屏之歌》。下面就教材、目标、教法、学法、环节等方面谈谈我的设计与构思。 《银屏之歌》这一单元主要是影视音乐，把它纳入初一音乐教材，使学生能够结合熟悉的电视剧，学会分析音乐在影视剧中的作用，感受音乐的魅力，提高欣赏音乐的能力。 根据教材要求和学生认知特点，特设定以下教学目标： 1、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐有什么作用。 2、能力目标：能够对本课中的音乐进行对比分析，从而总结出影视音乐的作用。 3、德育目标：引导学生感受音乐与影像结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。 由于电影、电视、多媒体的普及，学生欣赏过许多影视作品，并对部分影视剧音乐非常熟悉，但很少或者说几乎没有学生会有意识的去分析音乐在影视作品中的重要作用。所以本节课教学重点是理解音乐在影视剧中的作用，而引导学生通过对比分析探究出音乐在影视剧中的作用无疑是教学难点。 为了让学生顺利突破难点，掌握重点，将引导他们采用以下几种学法：
1、听唱感知，整体把握。本节课的教学重点是理解影视音乐的作用， 理解的前提是感知，而听唱则是感知的一种基本手段。 2、对比分析，获得知识。这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获取知识。 3、亲身实践，验证结论。将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。 教学目标的实现，离不开教师恰切的教学方法，我的教法是：1、视觉图象法：在欣赏乐曲时，利用多媒体展示影视剧片断，让学生体验音像结合的影音效果，变抽象为具体，有利于学生理解和分析影视音乐。2、体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。教学中通过创设情境，让学生体验在相同剧情下，恰当和不恰当的音乐对影视作品所产生的巨大影响。 在分析教材，明确目标，制定教法、学法的基础上，我设计了以下四个教学环节： 一、导入环节 上课后，创设情境，利用多媒体显示《红楼梦》的影视片段，播放的却是《好汉歌》的歌曲音乐，观察学生的反应。同学们一定会窃窃私语，偷笑，说是不是老师放错了，提出画面与音乐的不协调。为什么不协调？就此激发兴趣，引出探究：《好汉歌》塑造的是什么样的人物形象？而《红楼梦》的音乐又该是什么样的风格呢？这种设制悬念、层层引入的方式能激发学生强烈的探知欲，引导学生怀着探究的兴趣在体验中主动学习，交流 互动，促使他们理解影视音乐的第一 个功能：刻画人物性格、塑造人物形象（板书）
小学六年级上册音乐试题及答案 班别_________ 姓名_________ 一、填空题 1、音乐可以表达人们的___________等各种感情。（喜怒哀乐） 2、唱见的演唱形式有___、___、___、___、等。（独唱、齐唱、领唱、对唱、轮唱、联唱，表演唱、小组唱答对其中四个即得分） 3、被誉为“乐器之王”的是______琴。（钢琴） 4．有“钢琴诗人”美誉的是波兰音乐家_____，他7岁便写了《_____ 》。（肖邦，《波兰舞曲》） 5、在韩国汉城举办的第24届奥运会主题歌曲是_____ 。（《手拉手》） 6、在中国北京举办的第29届奥运会主题歌曲是_____。（《我和你》） 7、圆舞曲是起源于_____的一种_____的民间舞蹈。（奥地利三拍子） 8、《行星组曲》由_____首乐曲组成，分别以_____、金星、水星、土星、_____、_____、海王星命名。（7首，火星，天王星，木星）9、舞剧是一种以_____为主要表现手段，并综合_____、_____、_____等要素来揭示主题内容、塑造人物形象的艺术形式。（舞蹈，戏剧、音乐、美术） 10、在中国民族乐器中，古时称为“横吹”的是_________，又名“喇叭”的是_______，称为“南胡”的是_______，用琴竹演奏的是_______，一般有十六或二十一根弦的是筝，音域宽广，由波斯传入我国的四弦乐器是___________，由若干小锣组成，按一定音阶定音的是__________。（笛子、唢呐、二胡、扬琴、琵琶、云锣） 二、选择题 1、请选出以下不属于奥运会主题曲的一首歌曲（） A 《手拉手》 B《巴塞罗那》 C《奥林匹克号角》D《我和你》 答案：C 2、被冠以“圆舞曲之王”头衔的是以下哪位音乐家？ A约翰.施特劳斯 B 德彪西 C 贝多芬 D 莫扎特
小学六年级上册音乐教案【一】（转） 第一课同一首歌 一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 教学内容： 歌曲《同一首歌》 聆听《我的祖国》《大中国》 了解秧歌舞 教学重点 歌曲《同一首歌》 课时安排：三课时 第一课时 教学目标 1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。 2、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感， 通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。 教学重点、教学难点： 学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。 教学过程 一、导入 师：同学们六年的小学生活就要结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学生活只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。 （播放学生在校的学习生活） 二、教授新课 1、介绍歌曲 师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。 2、学习歌曲 师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？4.14青海玉树发生7.1级大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为玉树加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。 3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。 4、学生分组思考 （1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？ （2）歌词的主题思想是什么？ 生：
人教版小学第七册音乐教案 教材分析 教材内容： 歌曲： 快快长小蜜蜂鹿甜甜的咧如今家乡山连山大树桩你有几岁童谣山谷静悄悄 读谱知识： 1．认识升记号、还原记号，知道它们的作用。 2．会唱一个升记号的调的歌曲。 3．学习切分音。 4．认识常用速度标记（二） 欣赏： 教学要求：介绍西洋管弦乐器、弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐及乐队。介绍音乐家聂耳。 发声基本要求： 1．在气息的支持下，逐步扩展音高。 2．运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3．唱保持音时，声音饱满。 4．学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 视唱： 1．视唱在C调号上的音阶。 2．练唱有增四、减三旋律音程的练习曲。 3．分二声部练唱大小六度和声音程。 4．在教师的帮助下视唱在C调号上的单声部歌曲。 5．在教师指导下视唱有临时升记号的单声部歌曲。 6．在教师指导下视唱4—8小节二声部歌曲。 7．划拍视唱二、三、四拍歌曲。 练耳： 1．使用C调号听记二拍子的2—4小节单旋律。 2．听记2—4小节节奏（包含有附点音符、十六分音符） 3．听记和声音程中的两个音。 教材难点： 本册的难点在于读谱知识，将临时变音记号和固定变音记号唱准并会认；二声部合唱听辨，要通过本学期的学习，引导学生对所学的知识掌握扎实。 教材重点： 音乐感觉表现力的培养。 音乐知识的兴趣及掌握。 声音训练：和谐、统一位置。 对所学音乐作品的兴趣、爱好。 第一课快快长 教学内容： 歌曲：快快长 读谱知识：变音记号 综合训练：1.新疆民歌《半个月亮爬上来》声乐练习 2.听音练习
欣赏：大森林的生命（少年叙事歌曲） 教学目的： 一．以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音，表现种树的愉快心情和表达自己快快成长的愿望。 二．认识变音记号，结合本课歌曲和综合训练听辨变化音。 三．通过歌曲和欣赏教学，激励学生学习少年英雄热爱社会主义祖国的高尚品质。 歌曲分析：作者：胜民词文杏曲 题材：歌中以树木的生长比喻儿童的成长，表达了孩子们热切希望自 己可棵快快长大，为祖国建设出力的心情的创作歌曲。 曲式结构：一段体 调式：C大调 拍号：2/4拍 教学时间：四课时 一课时 教学过程： 组织教学 1．谈话：回顾三年的音乐课学习情况 2．复习一首大家最喜欢的歌 3．提出要求：上课专心听讲，学好知识，为今后三年的学习获得更大的成绩打好基础。 复习 1．五线谱：高音谱号 2．G大调 F大调 读谱知识 1．临时变音记号：变音记号记在任何一个音符的前面，叫做临时变音记号。 2．区别：（1）记在高音谱号后面的变音记号，在旋律所遇到这个音的地方都唱 成带“#”“b”的音。（2）用在某音符上的变音记号仅对本音符和同一小节内再次出现的相同音高的音有效。 3．若在同一小节中变化音后该音再次出现需唱（奏）本音位时，则应标记还原 记号。 4．变音记号的种类（简单介绍） 练耳、听音 1．听唱 2．听辨、模唱、听唱 3．这首练习曲取材于优美的新疆民歌，唱时应注意宁静、抒情的气氛，变化音的出现给人以月亮缓慢升起的感觉。用mp—mf—mp的音量和比较含蓄的音色歌唱。 鼻韵母发音位置要保持统一 二课时 教学过程： 组织教学 发声练习 1．跳音练习：mi ma注意气息、口型、笑肌、气流 2．《半个月亮爬上来》E—F 要求：用“mu”演唱，声音柔和、连贯 基本练习 1．节奏练习
六年级音乐上册教案小学音乐一至六年级全册教 导读：就爱阅读网友为您分享以下小学音乐一至六年级全册教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持！ 一年级上全册教案 课题：《好朋友》 教学目标： 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一、开始部分：
1听音乐问好，律动。 2新学期寄语 3复习上学期内容。 二、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画 在白纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击 比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A完整地聆听歌曲。 B提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。 三结束部分： 课题：表演《拉勾勾》 教学目标：1,通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。 2,用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。
3,能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程： 一开始部分： 1听音乐问好！ 2复习歌曲。 3复习柯尔文手势。 二基本部分： 1、表演《拉勾勾》 三结束部分： 课题：编创与活动 教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。 教学重点：编创与活动 教学难点：编创与活动 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、开始部分： 1、听音乐问好！ 2、复习上节课内容。
第一单元我的祖国 第一课时 教学内容： 有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 教学目标： 1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 教学难点： 准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。 教学过程： 一、演唱歌曲——《我的中国心》 1.导入新课 师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？
（学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。） 2.聆听《我的中国心》 3.介绍歌曲相关知识 这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成，在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。 第二课时 教学内容： 演唱《我的中国心》 教学目标： 能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。 教学重点： 体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。 教学过程： 一.跟唱《我的中国心》 1.老师播放《我的中国心》音乐。
2.（学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情感。） 二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》 三、欣赏《东方之珠》 这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征。 第三课时 教学内容： 了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者 教学目标： 1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。 教学过程： 一、了解歌曲的相关知识： 《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935
学年度六年级音乐第一学期教学总目的 教学指导思想 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。。 教材分析 本册教材由《我的祖国》、《美丽的草原》、《星空畅想》、《外国影视音乐》、《八音盒》《奥林匹克风》六个单元组成。 学情分析 六年级的学生现在一般都十二、三岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生，教师应该在语言方面有所改变，可以是成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。 教学主要目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 （1）保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。 （2）培养音乐感受与鉴赏能力。 （3）培养表现音乐的能力。 （4）培养艺术想象和创造力。 （5）培养乐观的态度和友爱的精神。 （6）注重培养学生环保意识 教学 重点 提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲 教学 难点 了解了音乐在生活中的作用，在音乐中感受优美 教学措施 1、全面实施素质教育，在课堂教学之中积极培养学生的创新精神 2、努力提高自身素质，加强音乐学和音乐教学理论的修养，提高对音乐作品的听辨和分析能力。 3、认真钻研大纲和教材，仔细研究教学方法，在把握教学中的双基（乐理、识谱知识及技能）的要求和难度、坡度后，很好的结合教学的各项活动，让学生体验成功的快乐之时能够很好的学习音乐知识。 4、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 5、根据本校条件设备，充分利用多媒体等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 6、完成教材任务的同时，努力培养学生的兴趣，提高学生活动能力，且配合学校、社会工作，丰富学生校园生活 主要 教学活动类型 搜集信息现场考察情境模拟音乐游戏竞赛音乐欣赏角色扮演、交流会 主要 导学 方法 1、讲授法； 2、演示法； 3、练习法； 4、发现法； 5、谈话法； 6、讨论法。
四年级上册音乐课程纲要 一、课程目标 1、以音乐审美为核心，贯穿课程的全过程，使学生保持音乐学习的兴趣与热情，体会学习成功的喜悦，为终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 2、学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。 3、加强综合与渗透以音乐为主，贯彻于各个教学环节，促使学生在各门艺术之间能够相互连通，相互迁移，提高综合艺术审美能力。 4、在学习的过程中学生养成善于发现问题、解决问题的习惯，在实践中磨练学生的意志，养成知难而进的品格。培养学生的实践能力、探究能力、收集信息能力、自主学习能力及合作精神、创新精神等. 二、课程内容 第一单元 1、通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神，能用准确的节奏和激昂情绪演唱歌曲。 2、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情，欣赏歌曲《歌唱祖国》。 3、能准确听辨和演唱符点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。 第二单元 1、通过聆听和演唱等音乐实践活动，感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和民间音乐的热爱之情。 2、聆听《故乡是北京》，小提琴独奏《牧歌》，学唱歌曲《杨柳青》、《大雁湖》，感受不同地区和民族的风格特点。 3、进一步感受四二拍和四三拍的不同特点。 第三单元 1、通过聆听和演唱一组反映校园课间、课余生活的音乐作品，感受音乐音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。 2、在实践中初步掌握四二拍的音乐知识，能感受歌曲或乐曲的二拍子音乐特点。
最新人音版小学六年级下册音乐说课稿 第一单元 《手拉手》说课 教材分析： 《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。 教学目标： 1、能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 2、从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。 教学重点：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：准确掌握歌曲中的难点节奏（切分节奏） 设计意图： 合唱始终是小学生歌唱中的难点，要求有良好的乐感和听觉，所以平时的训练十分重要，仅仅凭一两节课是不可能解决的。所以课上只能让学生大致熟悉歌曲，抓住重点。 教学过程： 一、情境导入： [ 阶段目标] 通过欣赏希望工程的有关图片资料，让学生直观地了解贫困地区的孩子们是在怎样的生活条件下坚持学习的。通过对比，引起学生的思考，激发孩子内心的真情实感。 (师) 同学们，当你坐在宽敞明亮的教室里专注学习的时候，当你享受这一顿顿美味佳肴的时候，你可曾想到，那些生活在贫困地区的孩子们，他们又是怎么生活和学习的？ 1.播放资料片，让学生在欣赏的过程中，了解贫困地区儿童的生活及学习现状。希望.flv 2.结合欣赏，让学生简单说说自己的感受，引入新歌的学习。 （望着那一张张稚嫩的小脸和一双双渴望学习的眼神，此时此刻，你在想些什么？我们又能为他们做些什么呢？） 二、寓教于乐《拉起手》 [ 阶段目标] 通过本环节的学习，学生能够初步了解歌曲的结构，感知各乐段的音乐特点及情感变化，初步掌握歌曲的旋律，能准确地演唱曲谱与歌词，并进行初步的艺术表现。 1.播放歌曲《拉起手》的录音，熟悉歌曲的内容。拉起手歌曲.mp3 2.再次聆听歌曲录音，听辨歌曲的结构。（划分歌曲的乐段）（让学生闭上眼睛拍手感受歌曲意境） （让学生齐读歌词，了解歌曲大意） 3.分乐段学习歌曲旋律和歌词。 （1）学习歌曲的第一乐段。 1）老师弹奏A段旋律，学生轻声模唱或视唱。 2)在反复的演唱中，进一步了解A段的结构特点、节奏和旋律特点。（有几个乐句组成？典型节奏有哪些？乐句间的旋律有何特点？）（让学生试着听琴填词唱第一乐段歌词）
人教版小学六年级下册音乐教案 第一单元爱满人间 第一课时 教学内容 1、学唱歌曲《歌声与微笑》 2、欣赏歌曲《爱星满天》 教学目标 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 教学过程 1、导入 1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。 这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。 2、学唱歌曲 （1）听一遍范唱录音。 （2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论） 第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 （3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。 （4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 （5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。 （6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。 3、欣赏歌曲 （1）初听《爱星满天》的录音。 （2）师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星" 。 （3）复听。 （4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。 （5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结 这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间"。
教学计划 一、指导思想： 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。 二、学生情况分析： 六年级的学生现在一般都十二、三岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。 三、本册教材分析： 本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音” 四、教学目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 （1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。 （2）、培养音乐感受与鉴赏能力。 （3）、培养表现音乐的能力。 （4）、培养艺术想象和创造力。 （5）、培养乐观的态度和友爱的精神。 （6）、注重培养学生环保意识 五、教学内容： 1、歌唱部分： 本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。 （1）在气息的控制下，逐步扩展高音。 （2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 （3）唱保持音时，声音要饱满。 （4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 2、基本知识部分： （1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。 （2）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 （4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。 3、欣赏部分： 上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。 五、工作措施：
小学六年级上册音乐教案 第一课同一首歌 一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 教学内容： 歌曲《同一首歌》 聆听《我的祖国》《大中国》 了解秧歌舞 教学重点 歌曲《同一首歌》 课时安排：三课时 第一课时 教学目标 1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。 2、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感， 通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。 教学重点、教学难点： 学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。 教学过程 一、导入 师：同学们六年的小学生活就要结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学生活只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。 （播放学生在校的学习生活） 二、教授新课 1、介绍歌曲 师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。 2、学习歌曲 师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？4.14青海玉树发生7.1级大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为玉树加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。 3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。 4、学生分组思考 （1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？ （2）歌词的主题思想是什么？ 生：
小学音乐课程纲要（六年级上册）●课程类型：基础型课程 ●教学材料：人音版义务教育课程标准实验教科书六年级上册●授课时数：同一首歌 4课时 草原牧歌 4课时 多彩的美洲 4课时 芬芳茉莉 3课时 神奇的童话 4课时 劳动的歌 4课时 黄河黄土是咱的根 3课时 机动时间 4课时 总计 30课时
课时1：学习歌曲《同一首歌》 课时2：欣赏《我的祖国》《大中国》 课时3：复习歌曲，即兴创编秧歌舞步 课时4：跟音乐表演秧歌，结合《我的祖国》《大中国》学习合唱音乐知识。 课时5：学习歌曲《银杯》 课时6：欣赏歌曲《美丽的草原我的家》和《天堂》 课时7：学习歌曲《小黄鹂鸟》 课时8：欣赏并学习《筷子舞》 课时9：学习歌曲《拉库卡拉查》。 课时10：欣赏乐曲《平原我的心》 课时11：学习歌曲《红河谷》 课时12：欣赏乐曲《化妆舞会》
课时20：学习歌曲《军民大生产》。 课时21：欣赏乐曲《连连夯》 课时22：学习歌曲《翁嘿呀》 课时23：欣赏乐曲《船工号子》 六、实施建议 课程实施建议： （一）教学方式： 问题教学。教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。 （二）学习方式： 1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。 2、讲授与训练：精讲主要知识，精练主要内容，，掌握学情，调整教学。 （三）课外拓展性练习： 1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来实现。 2、课后拓展练习：主要通过收集音像资料，谈话等途径实现。 七、课程评价 (一)评价指标 评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。 评价方式及结果处理： 以现行音乐课程标准为主体，结合我校个性化课程实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发小学生音乐学习的兴趣，提高学生的艺术修养。通过音乐学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、音乐课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。 1自选内容： 在这个学期所学的歌曲中，自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。2平时表现 是指每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价。 3特长展示：挑自己最棒的一件乐器演奏，或一首歌曲演唱，按A、B、C、D等级评定。4打分标准： 自选内容70% 平时表现30%
人教版六年级音乐上册教学计划 一、学生基本情况分析 六年级学生共27人，其中女生13人，男生14人。本班学生对音乐知识的掌握比较扎实，能在老师的引导下进行两声部的合唱，但是对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。 二、教材分析 六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。 三、教学目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 （1）保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。 （2）培养音乐感受与鉴赏能力。 （3）培养表现音乐的能力。 （4）培养艺术想象和创造力。 （5）培养乐观的态度和友爱的精神。
四、教学重难点： 1.唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。 2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。 3.识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。 4.综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。 五、工作措施： （1）总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 （2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
《第一单元爱满人间》 第一课时 【教学目标】 1、初步学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。 2、初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。 3、初步熟悉《欢乐颂》的音调，并能用课堂乐器演奏。 【教学过程】 1、学唱歌曲 （1）介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景，听一遍范唱录音。 （2）先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注意第一段歌词中的四个排比句。 （3）先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词，注意"啊"的时值（应是6拍），教师可用指挥动作提示。还应注意该乐段上、下两句是平行结构。大多相同，只是在"美好的人间"处有所不同，要作多次对比示范，防止学生混淆。 （4）学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。 （5）在教师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱变化并提示两个乐段的情绪要求。 （6）连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥。 2、欣赏歌曲 （1）介绍"乐圣"贝多芬。 贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。 教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生仔细换看图片好阅读说明文字。
交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝 多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养 的提高，感受就更加深刻了。 （2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深 得民心。 这是新学期第一节音乐课，好的开头是成功的一半。因此，我在《爱的奉献》这节教 学设计中，很是动了脑筋。我没有在音乐教室上，而是在多媒体教室上。因为这是一 首学生非常熟悉的一首歌，没有必要向学习其他歌曲那样去教唱，因此，这节课我是 这样设计的：首先是以韦唯演唱的《爱的奉献》导入，然后通过感受爱、歌唱爱、聆 听爱三个环节来学习《爱的奉献》，体会这一主题的意境和情绪，感受爱的平凡、无 私和博大，并在老师的引导下通过学生自己的感受和领悟，概括和总结出什么是爱的 奉献。 在这节课上我没有强调知识技能的传授和训练，而是利用歌曲的多在种演唱形式 和歌曲的手语给学生提供参与和表现的机会，这样就会激起学生享受体验音乐的兴趣。纵观全课，反思如下： 一、课堂特点： １、全课以爱的无私和博大为主线，以情感人，给人以美的享受。 ２、将爱的教育融于音乐当中，既对学生进行了爱的教育，又使学生增强了学习 音乐的兴趣。 ３、课堂气氛比较轻松，学生兴趣也较高。 二、教学不足： 1、有些学生演唱节奏、情感体验还不够，这也跟我的音乐素质有关。 2、教学目标没有全部达成，比如，对歌曲的高音、低音学生掌握不够。 及时对教学反思是提高课堂教学效果重要途径，它会使我逐渐形成自我反思的 意识和自我监控的能力。我不是一名专业老师，对音乐课的教学还是外行，但我想只 要肯学肯钻，在今后的教学中，我将通过不断反思和努力学习的态度，来提高自己的 教学水平。 【教学内容】
第一课同一首歌 一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 课时一 ` 教具准备：电脑、课件 教学过程： 导言：歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。 著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢 一、学习歌词，领会词意 在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。 学生分组思考 你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的 歌词的主题思想是什么 》 教师点评、板书： 角落——失意、孤独、无助 感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励 渴望——友谊、友情、真情 主题思想——人间真情 二、学习曲调，了解结构 1、唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。） 提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。注意的音准。、曲工结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。） < 板书：（主歌）（副歌） 2．词曲结合及艺术处理 学生随琴词曲结合。 教师有表情的范唱 同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，段节奏相对紧凑，旋律起音在，且有几处是八度、九度大跳。） 教师在演唱过程中，段与段有什么不同的处理a段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，