柴沟学校课堂教学达标活动实施方案
一、指导思想：
以提高教学质量为目的，扎实开展“教学质量管理年”活动，向科学管理要质量，向高效课堂要成绩，向教育科研要效益，不断提高教师业务素质和教学水平，使课堂教学达到“学生动起来、课堂活起来、效果显出来”的理想效果，真正实现课堂教学的高效率，开创教学改革的新局面，实现教育教学的新突破。
二、总体目标：
根据区教育局部署，结合我校实际，实行“课堂教学改革达标制”，即根据教师实际情况分阶段推进课堂教学改革，最终实现课堂教学达标活动的全员普及。通过课堂教学达标活动，进一步提升教师业务素质，努力推进我校教学工作的更快发展。
三、活动范围：（分两个阶段进行）
第一阶段：（一年级~ 六年级）45周岁以下教师
第二阶段：（七年级~ 九年级）45周岁以上教师
四、实施步骤
（一）第一阶段：（第一周3月2日~ 7日）宣传、发动、制定实施计划。
1、统一思想、提高认识、转变观念，营造课堂教学改革的浓厚氛围。
通过教研组长会、级部主任会议等形式，使全体教师充分认识到：开展课堂教学改革是我校实现教学质量突破的最重要的手段，势在必行。学校将根据教师的实际情况分阶段推进课堂教学达标，最终实现全员达标。
2、充分发挥教研组的作用，确保课改的实效性。
开好教研组长会，明确课堂教学达标的具体要求和实施步骤。要求各教研组组织本学科教师认真进行教学反思，深刻反思过去课堂教学中的得与失，积极寻求与新课程、新教材相适应的课堂模式。各备课组要立足科情、师情、学情，立足课堂教学实效，制定出切实可行的达标计划。
（二）第二阶段：启动实施阶段（第四周~ 第七周 3月中旬至4月初），分阶段达标，全面推进课堂教学改革。
1、达标人员的确定：
第一批：由教研组层层推荐，具有一定教学经验、教学理念超前的中青年教师立标。
第二批：年龄45周岁以下教师。
第三批：年龄45周岁以上教师。
2、达标阶段及时间：
本着“人人参与，稳步推进，成熟一个，认定一个”的原则，切实做到达标课“人人必讲，人人必听，听者必评，节节反馈”。“达标”分三批进行：
第一批：立标课（第二周3月9日至13日）
3月5日以前各教研组推荐1人立标，并上报到教导处。
第二批：达标课（第三周至第五周3月16日至4月3日）
3月12日以前各教研组长将年龄40周岁以下教师的达标课安排报教导处。
第三批：达标课（第六周4月6日至10日）
4月2日以前各教研组长将年龄40周岁以上教师的达标课安排报教导处。
（三）第三阶段：达标验收阶段（第七周4月13日至17日）。
1、级部验收：先由级部对每位任课教师进行验收，验收课为常态课，事先不通知教师，采用推门听课验收的方式进行。
2、学校验收：在级部验收的基础上，学校对各级部验收情况进行抽查，确保“高效课堂”创建活动落到实处，取得实效。
（四）第四阶段：达标复评阶段（第十二、十三周5月11日至5月22日）
（五）第五阶段：提交申请阶段
四、加强领导、制定措施、强化落实，确保活动的实效性。
1、加强组织领导。学校成立专门领导小组，具体活动实施由教导处负责。
组长：马维
副组长：罗国才
成员：包迎春赵斌李海清王万成张世秀
2、加强听评课及课改研讨。
利用好“星期一下午第四节教研活动”这一平台，加强听评课及课改研讨。每周一下午第四节分学科举行公开课研讨，由教研组长主持并组织本学科教师进行说课评课，及时肯定成绩、查找不足、制定补救措施，对中青年教师进行全方位培训，转变其观念，提升其理论水平和专业素质。
3、加强集体备课。
集中教研,共同备课,资源共建,智慧共享. 统一备课及课堂教学要求,初步尝试并形成不同课型的授课模式 , 全面提高本学科教学水平。
4、出台课堂评估标准，切实提高课堂教学效益。（详见课堂评估标准）
5、成立课堂达标验收小组，负责对达标活动的验收与评估。
越南xx安全生产标准化达标工作实施方案 一、指导思想 坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，牢固树立科学发展、安全发展的理念，以强化集团安全生产基层基础为重点，扎实推进集团安全生产标准化建设，促进各级安全生产主体责任制的落实，提高集团安全生产管理水平，为轨道交通持续发展提供安全保障。 二、工作目标 从即日起启动安全生产标准化建设达标工作，力争在2018年上半年，xx力争通过三级达标企业的考评。 三、组织机构 为确保达标工作的顺利开展，集团公司成立达标工作领导小组和工作组。 （一）领导小组组长：余刚 副组长：高原 成员：张延虎、郭发听、徐福清、刘学军、张凯、李庆旺、饶王栋、肖创华 安全
职责：余刚负责安全标准化全面推进和指导工作 高原协助组长负责安全标准化全面推进和协调工作 张延虎负责现场文明卫生生产及现场物品定置摆放和调度室的安全标准化的建立 郭发听负责安全管理制度和综合应急预案的编写和隐患排查安环部的安全标准化的建立 徐福卿全面负责质检部的安全标准化的建立 刘光勤全面负责炼铁烧结竖炉的安全标准化的建立 张凯全面负责轧钢的安全标准化的建立 高全面负责炼钢的安全标准化的建立 饶王栋全面负责人事部、办公室的安全标准化的建立及所有职工劳动纪律的检查 四、达标考评方式 根据国家冶金部《冶金企业安全生产标准化考评管理办法》的规定，本次安全生产标准化达标考评工作由具有冶金企业安全生产标准化考评资质的机构实施考评。 五、达标考评对象 本次安全生产标准化考评达标的对象为宣光钢铁各分厂部室。 六、工作步骤和措施 安全
其具体工作步骤实施是。 （一）启动阶段（2017年10月1日）。宣光钢铁公司根据本方案，召开达标启动会，对达标工作任务进行布置安排，不明确工作目标。 （二）资料准备阶段（2017年10月10月）。各相关部门按照《冶金企业安全生产标准化达标考评》的要求和公司安全标准化考评任务分工表（详见附件）的要求，分别准备考评资料和基础台账。 （三）自评（预评）和整改阶段（2017年12月1日至30日）。按照考评标准，公司组成自评工作组，开展自评工作，对各部门准备的相关资料进行检查，查缺补漏，形成自评价报告和问题汇总，各相关部门根据自评情况和问题，开展整改工作，补充、完善、改进、检查验证（包括完善管理制度、法律法规及标准以及执行情况、基础台账记录、危险源辨识与风险控制措施等）； （四）考评阶段（2018年月1日至30日）。公司达评工作前几个阶段工作完成情况，组织做好考评申请工作，确定迎评现场单位，做好迎评的各项工作安排，对现场考评不合格项进行整改和完善。 七、工作要求 （一）加强领导，明确责任。各相关部门要高度重视达标工作，成立由主要领导任组长的达标工作领导小组，明确专门人员负责达标工作，并按照达标工作内容抓实、抓好达标工作的各项基础工作。 （二）深入宣传，营造氛围。各相关部门要充分利用各种宣传手段，深入宣传，广泛动员，营造浓厚的安全
春水镇中小学教师课堂教学达标活动实施方案 为落实县教体局指示精神，确保开展好中小学教师课堂教学达标活动，进一步推进素质教育，持续提高教育教学质量，现结合我镇实际，制定如下实施方案。 一、活动目的 通过本次活动，进一步规范教师的课堂教学行为，提高课堂教学效果和教师驾驭教材的能力，促进教师的专业化成长，引导各学校关注和重视课堂教学改革，形成进一步深化课堂教学管理的长效机制，进一步推进素质教育的有效实施。 二、参加对象 全镇中小学在岗教师（男教师50周岁以下，女教师45周岁以下）。 三、活动办法 （一）达标内容
1.课堂教学、教学基本功考核。根据《泌阳县中小学课堂教学达标要求》（附件1）和《泌阳县中小学课堂教学评价表》（附件2），对参加者实施一次公开课考核及二次随堂课考核，公开课应达到良以上等级，随堂课应达到合格以上等级。学科教学基本功的考核内容包括说课、教学示范等技能。 2.教学堂规落实情况考核。业务知识考核内容包括：教育教学基本理论，教育学、心理学和教材教法理论，《课程标准》相关内容；学科专业知识，主要考查本学科应掌握的专业知识，任教学科的教材内容。对参加者的听课、教学反思、业务学习、教研活动、考试分析、课外辅导等环节的工作进行全面检查。 3.备课、作业批改考核。以检查作业教案为主考核。 4.教学教研实绩考核。教学成绩以每期的优秀生调研和局抽考成绩为依据，教研成绩以获得的各级奖励证书为依据。 （二）活动程序
1.制订实施办法。中心校成立课堂教学达标活动领导小组及考核小组，并以县局的实施方案为依据，结合我镇实际，制定出教师课堂达标活动的县体实施办法。因我镇参加活动对象全部集中在初中、福和希望小学和实验小学这三所学校。这三所学校也要制定出这次课堂达标活动的具体实施办法。 2.中心校和各小学认真组织开展有针对性的校本教研、校本培训活动，组织教师学习县局制定的《方案》，尽快熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求。根据方案要求，安排学科骨干教师上教学示范课，为参加达标活动的教师提供师范和引领。 3.中心校多深入各校，听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，并通过学生问卷了解教师的教学情况。 4.中心校按照教体局《方案》规定的达标内容，逐项组织检查考核。考核结束，学校对每位教师达标情况进行全面鉴定并作出结论，由校长签暑意见后，连同参加者的课堂教学教案、评估考核材料、师
教学改革实施方案范本 一、课堂教学改革的总体目标 我校课堂教学改革的总体目标是：以新课标和教材为依据，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养；面向全体，分层实施。 二、课堂教学改革的原则 课堂教学改革是教育教学改革的重要内容，是实现人才培养目标的主渠道，是保证教育教学质量的关键环节。课堂教学改革必须遵循以下原则： 1、把课堂还给学生。学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，教师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用讨论代替讲述，用互动改变被动，用争论取代提问，让学生在快乐中主动学习。 2、要充分相信学生。学生基础有差异，能力有强弱，教师的主要任务是发掘潜能，因人施教，启迪学生的智慧。由抱怨学生到喜爱学生，由成才培育到成人教育，由灌入式教学到超市提供，让每个学生按自己的需求主动学习。 3、认真研究学习过程。重点明确学习的三个环节，预习、展示
与反馈。做到预习到位，展示充分，反馈及时。教师设计在先，导演在后；组织在先，调控在后。学生预习有效，集体展示，个性反馈，在教师的指导下主动学习。 4、改变传统教学习惯的弊端。教师要改变原有的备课、讲课、复习、提问、批改作业、课后辅导、课堂用语、授课方式等习惯，学生要改变传统的听课、回答、练习、作业、听课方式等习惯，按照科学的教育理论，培养新的教学习惯。 总之，只要学生能够自学的，教师就不要讲，先让学生自学；学生不会的，可以通过小组合作来解决；小组不能解决的，教师再点拨，教师一定要退到最后一步。 三、课堂教学改革的总体模式 1、探索实验新型课堂教学模式。这种新模式具有三个环节：“自主学习——交流讨论——巩固训练”。这种新模式具有八个教学步骤： （1）创设教学情境；（2）出示学习目标；（3）指导学生自学；（4）学生自主学习；（5）检测自学效果；（6）教师精讲点拨；（7）课堂巩固训练；（8）教学小结提升。 在实验这种新的教学模式时，教师要注意结合本学科特点，灵活地进行课堂教学改革实验，切勿生搬硬套、千篇一律，学校倡导多元化的高效课堂教学模式。 2、积极运用现代化教育技术，探索实验信息技术与学科教学整合的方法与途径。教师结合本学科特点，恰当的运用信息技术支持课
中铁隧道集团项目部工会工作达标活动实施方案 为贯彻落实《企业工会工作条例》，加强工会基层工作正常化、规范化、标准化建设，充分发挥项目部工会组织在加强项目管理、提升管理水平，构建和谐劳动关系，推进企业健康、持续发展中的职能作用，中铁隧道集团公司工会（以下简称“中铁隧道工会”）决定，今年起在全集团范围内，开展项目部工会达标活动（以下简称“达标活动”），特制定达标活动实施方案如下： 一、达标活动指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实《企业工会工作条例》和总公司、中铁隧道工会关于加强基层工会建设的工作部署，着力推进项目工会正常化、规范化、标准化建设，以开展项目部工会达标活动为载体，全面带动工会其它工作的开展，提高项目工会的履职能力，在着力打造“中国中铁隧道”知名品牌和构建和谐企业中发挥工会组织的积极作用。 二、达标活动目的和目标 （一）、达标活动目的 通过开展项目工会达标活动，充分发挥项目部工会在维护职工合法权益、推进企业和谐发展中的职能和作用，把工会组织建设成为协调劳动关系、构建和谐企业的组织者、推动者和实践者，建设成为凝聚队伍、打造企业核心竞争力的坚强集体，建设成为培育高素质职工队伍、推进企业和职工共同发展、充分体现先进性的职工群众组织，建设成为充满生机和活力的正常化、规范化、标准化工会。 （二）、达标活动目标 中铁隧道集团所有的A、B、Z类项目部工会，动态中80%以上的项目部工会达到标准化，在达标项目部工会中有10%以上达到示范达标项目部工会标准。 三、项目部工会达标标准
项目部工会以《中铁隧道集团公司工会关于加强项目工会工作的指导意见》和《中铁隧道集团公司工程指挥部、项目部工会工作实施细则》为达标要求，以“健全组织、固本强基，围绕中心、强化职能，规范运作、增强活力，作用明显、职工信赖”为基本工作思路，以《中铁隧道集团项目部工会工作标准化建设（考核）细则》（详见附件一）为具体标准，坚持和完善工会工作“八大机制”，鼓励项目部结合自身特点创新活动方式、开展特色活动，推进项目部工会工作正常化、规范化、标准化建设，充分发挥项目部工会组织的职能和作用。 四、考核方法 （一）、考核实行评分考察制 达标活动以《中铁隧道集团项目部工会工作标准化建设（考核）细则》为考核标准，实行百分制考核方式，并将职工满意度（工会主席职工信任率和工会履职职工满意率）作为必要考察内容。考核分数达到90分及以上（其中工会主席职工信任率90％以上，工会履职职工满意率90%以上）的为示范达标单位，并作为子分公司级评选模范职工之家的首选单位和中铁隧道集团公司级以上模范 职工之家推荐单位；考核分数达到75分及以上（其中工会主席职工信任率75％以上，工会履职职工满意率75%以上）的为达标单位；75分以下的为不达标单位。 （二）、考核办法 1、中铁隧道和子分公司工会每年四季度定期进行检查考核。在项目部工会自查达标的基础上，A类项目部向所在片区指挥部工会工委，B、Z类项目部向所属的子分公司工会提出申报，分别由片区指挥部工会工委、子分公司工会组织考核认定，并向中铁隧道工会报告。 2、中铁隧道工会负责A类项目部工会达标单位、示范单位的命名表彰，负责中铁隧道集团公司级B、Z类项目部示范达标单位的命名表彰；各子分公司工会负责所属B、Z类项目部工会达标单位、示范达标单位的命名表彰。对达标单
小学课堂教学达标活动实施方案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 为深入推进新课程改革，进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量。根据县教育局关于“新课程教学达标活动实施方案”有关要求，结合我学校实际，特制定方案。 一、指导思想 课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道。通过新课程课堂教学达标活动的实施，促进我校教师的专业成长，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，全面推进我校课程改革和素质教育的进程。 二、参加对象 我校从事教学工作的一线任课教师必须参加达标活动。 三、考核内容 1.新课程教学设计：主要内容为教学目标,教学重难点.教学过程,教学策略.
2.新课程课堂教学技能：主要内容为导入,提问,学法指导,评价,结课. 3.教师基本功：主要内容为粉笔字,普通话,简笔画，现代教育技术。 具体考核内容见《垣曲县小学教师课堂教学达标评价标准》 四、考核办法 1.成立领导组 组长：靳三涛 副组长:谭海宝 成员：张海权刘跃鹏 2.成立达标考核评委组： 组长：靳三涛 副组长:张恒张民生 成员:谭海宝张海权刘跃鹏孟江红 刘俊梅周开锁杨海彬 3.成立各学科考核组 我校将成立各学科考核组.考核组依据《垣曲县小学教师新课程理念下的课堂教学达标标准》对考核对象进行考核. 新课程教学设计的考核：随机指定考核对象所任学科一课时的教学内容,只提供相应的教材和《教师教
学用书》要求在规定的时间(一般为120分钟)内进行一课时的教学设计. 新课程课堂教学技能的考核：采取实际上课的办法,上课内容为教学设计的内容. 教师基本功的考核：在对教学设计和课堂教学考核的过程中考核其相应的教师基本功.上述两个环节中考核不到的基本功,再通过其他方式组织考核. 五、实施步骤与要求 从2019年3月1日开始,计划用二十五天时间,分七个阶段完成. 第一阶段:制定方案(2019年2月26日——3月1日) 主要工作:根据教育局“课堂达标实施方案”，结合我校实际制定出我校“课堂达标活动”实施方案。 第二阶段：组织学习（3月1日） 召开全校教师动员大会,学习文件《小学教师新课程理念下的课堂教学达标考核实施方案》，传达上级有关会议精神,明确目标与要求,统一思想,做好部署。 第三阶段：上示范课（3月5日——3月7日） 骨干教师刘俊梅、问燕燕、陈淼、王才娟、郭琴等人认真准备示范课，切实为大家提供示范和引领作用。
小学课堂教学改革实施方案 课堂是学校教育发生的最主要场所，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。为了促进我校课堂教学改革，使全体教师适应课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，特制订本方案。 一、基本理念 1、相信每一个学生能教好。通过课堂教学改革，要使课程适应学生的学习，让课堂适应每个学生的发展。课堂上，教师要做到因材施教，让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，尤其要更多地创造机会让低层次的学生参加活动，做到人人过关，不让一生掉队，要始终记住“从最后一名学生抓起”的教学要求。 2、教师的“教”为学生的“学”服务，引导学生开展自主、合作、探究式学习。 3、构建“先学后教，合作探究，当堂达标”轻负高效型课堂教学基本模式。 4、授课必须体现精讲精练，对于难懂的，教师要启发，适当点拨，指点迷津。一堂课学生直接使用的时间不少于 20 分钟，教师要把课堂中的大部分时间还给学生，使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考等，提高学生的主动性，参与性和积极性。 二、改革目标 课堂教学改革应致力于提升各学科教师专业素质和教学能力，
全面提高课堂的效益；调动全体学生的参与性、积级性、主动性，培养学生能力，提高学生素质，摸索出一套适合于学校实际、学科实际的科学、合理并行之有效的教学方法，保证课堂教学的高效，全面提高学校课堂教学质量。特别是要培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师指导下主动地、并有个性地学习，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和应用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。 三、实施策略 全体教师必须高度重视课堂教学改革工作，充分认识到课堂教学改革的重要性、必要性和迫切性，把课堂教学改革作为教学工作的重点，作为教学改革的首要任务，建立健全机制，完善制度，加强学习和研究，大胆实践，全面提高我校课堂教学水平和教学效益。 1、成立由学校校长组长文彬，副校长、教导主任及各村校主任教师、骨干教师为组员的领导小组引导课堂教学改革。 2、组建由分管领导、教导主任、各村校主任教师组成的课堂教学改革推进工作小组，负责制订学校实施方案，并组织改革的日常工作。 3、抓实校本教研,务实开展课堂教学研讨活动，扎实开展研究,努力提升学校科研水平。 4、坚持“自修+反思”型校本培训模式,着力提升教师综合素质。以课堂教学改革为重点，加强对教学小现象、现实真问题的反思研究。通过“发现问题――分析问题――策划活动――实施活动――
××××局“寻标对标达标创标”行动实施方 案 为深入贯彻“跨越发展、争创一流；比学赶超、奋勇争先”活动精神，着力把我局打造成“三个争先”机关，进一步解放思想，开拓视野，促进招商工作创新发展。经研究，在全局范围开展“寻标对标达标创标”行动，现制定如下实施方案。 一、活动内容 （一）寻标。机关各支部要在认真归纳总结本支部工作的基础上，结合年初工作计划，组织全体人员查找工作的亮点闪光点，看看哪些工作在全局、全市和全省范围内开展的比较好，好在哪里，为什么好。 （二）对标。机关各支部要结合自身实际情况确定学习赶超的对象。使我们对工作标准、工作境界有更高认识。应认真学习研究对照先进标准，用心思考虚心借鉴全面分析工作中存在哪些差距和问题。 （三）达标。机关各支部要认真审视自我，再深入分析对比的基础上进一步提升工作要求，理清工作思路，创新工作方法，制定切实可行的赶超先进的工作措施，明确达标时间表，拿出见人见事的举措，积极进取追赶标兵。 （四）创标。机关各支部要在分析自己工作实际的基础
上实现一个新的目标，瞄准先进，争创一流，要在全局掀起创标的新热潮 二、方法步骤 （一）动员部署。7月10日到7月31日。机关各支部要按照党委要求立即进行动员部署，要按照实施方案的具体要求专题会议对活动开展详细部署，要迅速将活动精神向每个党员干部传达，进一步明确活动的意义、目标要求、方法步骤及需要解决的重点问题。 （二）找准目标。8月1日至8月10日，机关各支部要采取交流讨论、征求意见等形式，组织党员干部进一步解放思想，形成共识，找准赶超方向、确定任务目标。 （三）分析差距不足。8月10日到8月15日，机关各支部要做好分析差距、寻找不足的工作，认真梳理困难和问题，把差距不足列出来。 （四）拿出赶超举措。8月15日—9月底前，在深入学习查找不足的基础上，机关各支部要拿出准备赶超措施，报分管局领导审核后报党委备案，按照措施逐步开展工作。 （五）全面达标创标。10月1日—年底，机关各支部要严格按照实施方案要求全面开展“寻标对标达标创标”行动，落实赶超措施，强化服务提高，以冲刺“四季度”为契机，努力实现工作上有起色、管理上有新举措、服务上有高标准、成绩上有新突破，并填写×××××局“寻标对标达标创标”
ⅩⅩ镇中心小学课堂教学达标评优活动实施方案 一、指导思想 课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,青年教师是学校教学工作的主力军。通过课堂教学达标评优活动的实施，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进广大青年教师的专业成长，全面推进我校课程改革和素质教育的进程。 二、参加对象 在ⅩⅩ镇中心小学从事教育教学工作的一线教师。新参加工作的教师均应在教龄满半年之后参加课堂教学达标活动。 三、组织管理 1、达标晋级活动领导小组： 2、每学期进行一次。 3、课堂教学达标晋级活动分为三个层次：达标课、优质课、示范课。凡晋级或评选校级及以上荣誉称号者，必须是当年达标课教师。鼓励达标课教师积极申报优质课评选，从优质课评选中遴选出示范课教师并推荐镇区级以上单位进行评选。 四、活动办法 （一）校级达标活动 1、达标内容 （1）课堂教学考核。根据《ⅩⅩ镇中心小学课堂教学达标要求》和《ⅩⅩ镇中心小学课堂教学评价表》，对参加者实施一次公开课考
核及两次随堂课考核，公开课应达到90分以上等级，随堂课均应达到85以上等级。(优：90分以上；良：85
—89分；一般：80—84分；较差：80分以下） （2）教学常规落实情况检查。对参加者的备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课等环节的工作进行全面检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在50％以上。(优：90分以上；良：85—89分；一般：80—84分；较差：80分以下） （3）师生评议。听取参加者所在教研组对其平时教学工作的评价意见，形成书面材料；通过学生问卷调查了解参加者的教学情况，原始资料存档备查。(优：90分以上；良：85—89分；一般：80—84分；较差：80分以下） 2、组织程序 （1）制定实施办法。学期初成立课堂教学达标活动领导小组，结合我校实际，制定教师课堂教学达标活动的具体实施过程。 （2）开展校本培训。组织教师学习《ⅩⅩ镇中心小学课堂教学达标评优活动实施方案》，明确教改目标和方向，尽快熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求，并根据方案要求，开展针对性的校本培训活动。 （3）学校全面考核。在学校统一安排的基础上，分别组织课堂教学达标的检查考核。 （4）学校鉴定。学校对考核工作进行全面鉴定并作出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、师生评议情况及各项检查考核结果等资料一并存入《教师业务档案》。
课堂教学改革计划 南墅中学程彬 基础教育课程改革是素质教育的需要，是新时期教育发展的需要，是为了追赶世界先进科学技术的需要。在新的历史条件下，现行音乐教育观念、容、方法、手段和评价体系等方面已不能适应素质教育发展的要求，这种状况影响着音乐教育审美功能的有效发挥、制约着音乐教育事业的发展。因此，音乐教育改革势在必行。 一、指导思想 以教育的“三个面向”的重要思想为指导，全面贯彻国家的教育方针，认真落实基础教育纲要精神，以《音乐课程标准》为依据，以音乐审美体验为核心，积极推进素质教育更新教师观念，培养具有新教学理念的教师队伍。 二、实施目标 １、以音乐课程价值的实现为依据，通过开展课改实验，将《音乐新课程标准》和初中新教材从2012年9月起在全校初一实施。 ２、学习外地先进经验，探索与县情、校情相符合的课改道路。 ３、探索适合音乐学科的课堂教学模式，深入领会课程的基本理念，开拓思路，创新方法。以音乐为本，以育人为本，全面实现课程价值和课程目标，造就合格师资 ４、积极探索地方课程和校本课程开发理论与实践研究，建立与课程改革相适应的教学评价体系。 三、实施容 １、解读和试用新课标：
ａ、学习领会音乐新课标在三个层面的体现：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能，以及教学领域的四个方面：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。 ｂ、明确目标更新教师观念，不断探索，不断总结，提高教育教学质量，提高教师素质。 ２、实施新课标中教学管理、教学方法、教研、教改等方面的探索和研究。 以音乐课程改革为核心，改革并不断完善教研、课改，以教学改革为中心，充分发挥现代信息技术作用，促进教师积极投身课改，大胆创新、不断完善。 ３、执行新课标过程中评价机制的研究。研究教师的教和学生的学。 通过课程改革，促进教师充分认识课程设置、课程标准和教材所体现的教育理念，完善评价机制，实现课堂教学改革的深刻变革。
郑州市课堂教学达标评优活动区级达标考试 笔试试题 第一部分（公共试题） 一、填空题（每空1分，共9分） 1．新课程倡导的课堂教学三维教学目标是、、。 2．现代教师的教学能力构成包括、、、等。 3．“授人以鱼，不如授人以渔”说明教学中应重视；“桃李无言，下自成蹊”，这句格言所体现的德育方法是；“举一反三，触类旁通”是知识、方法的。 1．知识与能力过程与方法情感态度与价值观 2. 设计教学的能力实施教学的能力评价教学的能力 3．发展学生的能力榜样示范法迁移 二、选择题（每小题2分，共6分） 1．课堂上学生边听讲、边记笔记，在心理学上属于B A．注意的分散 B．注意的分配 C．注意的动摇 D．注意的转移 2．下列不属于校本教研基本流程的是A A．教学管理 B．教学设计 C．教学行动 D．教学反思3．在课堂教学中，李老师通过检查学生的作业，发现有一部分同学对所学的知识理解还存在一些偏差。于是，李老师对相关的内容和方法做了调整，重新组织教学，使多数同学都豁然开朗。这个过程属于
调节教学中的什么环节？ C A．自学释疑 B．训练操作 C．反馈矫正 D．延伸迁移三、简答题（5分） 课堂上，教学正在顺利进行的时候，某学生公开指出老师教学中的“错误”或“失误”。如果你是这位教师，会怎样处理这种情况？ 要点（1）从新课程理念角度讲，师生双方在课堂教学中是平等的主体，师生的思维成果都应得到尊重，尤其是学生的创新性思维更应得到保护和表扬； （2）从师德表率角度讲，如果教师真的错了，应该诚肯承认自己的失误； （3）从教学机智角度讲，如果是学生的认识有偏差，应该抓住这个课堂的生成性问题，及时引导学生交流、研讨失误的原因，反馈矫正。让学生找到避免失误、正确解决问题的方法。（答出一点给2分，答出两点给4分，答出三点给5分） 第二部分（学科专业试题） 六、教学设计（50分） 课题： 教学设计： 教学设计评分标准
- 1 - 炼钢党发…2009?29号 炼钢厂关于开展基层建设达标活动的实施办法 为了进一步加强党支部建设、车间建设、车间职工小家建设和团支部建设，深化基层达标活动（以下简称达标活动），充分发挥党组织、行政、工会、共青团各自的优势，增强工作的系统性，提升厂精细化管理的水平和实效，推动生产又好又快发展，特制定本办法。 一、达标活动的基本原则 达标活动坚持“四合一、四统一”的原则。即将“党支部建设”、“车间建设”、“车间职工之家建设”和“团支部建设”四项活动有机结合起来，实行“统一领导、统一标准、统一检查、统一表彰”。 二、达标活动的组织领导 1.成立达标活动领导小组 组 长：周 健
副组长：杨培德 成员单位：党委办公室、工会、团委、企管科、劳人科、厂办、技术科、生安科、机动科。 达标活动日常管理工作按下列分工进行： 党委办公室牵头负责整个达标活动的综合协调工作。 党委办公室牵头负责党支部建设达标活动。 企管科牵头负责车间建设达标活动。 工会牵头负责车间职工之家建设达标活动。 团委牵头负责团支部建设达标活动。 有关职能科室牵头负责职能范围内的日常督察工作。 2.各单位、车间相应成立达标活动领导小组。 3.车间（科室）应有专（兼）职人员负责达标活动的工作。 三、达标等级及标准 1.达标等级划分 党支部建设分为红旗党支部、先进党支部、达标党支部三个等级； 车间建设分为模范车间、先进车间、合格车间三个等级； 车间职工小家建设分为模范职工之家、先进职工之家、合格职工之家三个等级； 团支部建设分为“五四红旗团支部”、达标团支部二个等级。 2.达标标准 达标标准由通用标准和专项标准两部分组成。 - 2 -
小学课堂教学达标评优活动方案为了进一步提高全市中小学专任教师的业务素质和课程实施能力，落实课堂教学常规，全面构建高效课堂，大幅度提高教学质量，根据三门峡市教育局《关于印发全市中小学构建高效课堂实施意见的通知》有关精神，制定本方案。 一、指导思想 课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,专任教师是学校教学工作的主力军。通过开展课堂教学达标评优活动，进一步规范教师课堂教学行为，提升教师课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进广大教师的专业成长，全面推进我市中小学课程改革和素质教育的进程，大幅度提高全市中小学教育教学质量，办人民满意的教育事业。 二、参加对象 年龄在四十周岁及以下的中小学专任教师均须参加达标评优活动。四十周岁以上的教师由本人提出申请或由所在学校决定参加达标活动的内容和项目。三、组织管理 三门峡市课堂教学达标评优活动由三门峡市教育局教学研究室负责组织实施。
各县（市、区）的两级达标活动由当地教体局负责，结合实际参照本方案制订相应的活动方案并组织实施。市教育局直属学校的达标活动按照本方案执行。市级评优活动由市教育局教学研究室统一组织实施。 各县（市、区）教体局和各级中小学要按照本方案精心组织开展县、校层面的教师课堂教学达标活动，并以达标活动为抓手，关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，促进教师设计教学、实施教学、评价教学能力的整体提高，通过积极探索和实践高效课堂教学模式，大幅度提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。 四、活动办法 （一）校级达标活动 1．达标内容 （1）课堂教学考核。根据《三门峡市中小学课堂教学达标要求》（见附件1）和《三门峡市中小学课堂教学评价表》（见附件2），对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。 （2）教学常规落实情况检查。对参加者研读课标及教材的情况、备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课评课等环节的工作进行全面检查，各有关单
课堂教学达标个人计划 接龙小学骆莲自从进行“课堂教学达标”的学习以来，总感觉要改变教学方式，提高教学质量，要贯彻“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的原则，就要使教学观念改变，教学方法改变，学习方法改变，真正做到学生去学知识，学能力，培养情感，全面提高素质，提高教学质量，实现素质教育，做一个合格的教师，这是一个长期的工作，是需要教师学习、改革、创新、总结、提高，才能实现的工程，必须从心里有一个切实可行的计划，我主要针对“课堂达标计划”的第三个阶段（课堂大练兵）特拟定如下计划： 一、专业引领提高素养 认真学习素质教育和新课程标准，认真学习“课堂教学达标”的指导思想，透彻了解主导思想，明白从哪些方面进行改变，哪些方面需要继承，做到心中有数，有的放矢。教师的劳动是一个复杂的劳动、创造性的劳动，要成功的完成教学任务，首先要精通所教学科的知识，对自己所教学科的全部内容有深入的了解。“资之深，则左右逢源”。语文学科是一门综合性很强的学科，从传统的知识观来说，有字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑、文学常识等；从现代知识观来说，则包括言语知识和言语行为知识。统而言之，语文教师的语文知识素养主要体现在语言学、文字学、文章学等。我一定利用这一年进行充电学习，提高自身语文素养。 二、同伴互助共同进步 积极听课，学习同事的优点，补充自己的不足，感受灵活，轻松，有效地教学环节，吸取经验，到自己的教学中去体会。多听学生的反馈，喜欢哪些环节，多与同事讨论。在同伴互助活动中，我不但和语文老师进行交流，也和其他学科的教师进行合作探讨，取长补短，争取共同提高。“三人行，必有我师”每一个人都有着自己独特的教学经验、独特的想法。善于和别人交流、合作是自己提高业务能力的有效途径。就象“合作讨论”是新课程倡导的重要的学习理念，然而，作为我们教师更要善于与别人讨论。我在力争在上课时经常邀请教师听课，希望他们能给予我指导。他们提出的问题可能都有自己独到的见解，并且他们的每一个建议都有可能开拓我教学的思路，给予我反思的动力。并我会积极根据实际需要和大家的建议对研究方案作出必要的调整，最后撰写出研究心得。就这样，我自我觉得每一次的效果都有点出乎意料。我想，通过别人的帮助、自己的研究，不断反思，教师的教学能力和教学水平必将有很大的提高。
公司业务提成方案 一、目的 强调以业绩为导向，按劳分配为原则，以销售业绩和能力 拉升收入水平，充分调动销售积极性，创造更大的业绩。 激励业务人员的工作热情以及主动积极的工作态度，建立 梯队化营销团队，鼓舞士气，特制定本管理办法。 二、范围 适用人员:适用于全体销售人员考核。 三、销售人员收入结构组成及任职要求： 基本工资（底薪）+补助+提成+奖金-个人所得税=个人所得 1.基本工资 公司根据销售人员的实际工作经验，工作能力等的划分享有不同的基本工资标准。具体人员划分为五类： 销售总监销售一部 （主管）金牌销售银牌销售初级销售销售二部 （主管）
销售代表基本保底工资：试用期薪资：1500元/月；转正后 薪资2000元/月（当月完成指定任务的销售代表，次月予以转 正）。 提成等级销售量提成比例（%）补贴超额奖励提成（倍）一级0.6 1.2 二级0.8 1.4 三级 1.0 1.6 如连续三个月销售代表业务达成率每月不足单，则停发保 底工资，（或者劝退）直至月业务达成率达标，开始发保底工资， 停发部分不再补发。 销售人员岗位职责： 岗位名称销售代表姓名直属上级销售总监 晋升方向银牌销售→金牌销售→销售主管 职位概述完成本职销售计划，管理销售工作，完成公司各种市场目标； 工作内容1.指定销售计划，掌握项目内容，开拓市场； 2.定期电话回访客户，发送产品资料、宣传单页； 3.与技术部，客服部紧密联系； 4.协调部门内部业务上的动态，信息； 5.个人项目的跟进，监督，领导交办事宜。 1.有销售经验，对市场变化有敏锐的洞察力、应变能力； 2.口齿伶俐，即兴发挥能力强；
编号：LXGX-WJ-JDC-04 莱西机械工程学校 “高效课堂”达标课活动实施方案 拟定人： 审核人： 批准人： 实施日期：
莱西机械工程学校 “高效课堂”达标课活动实施方案为进一步深化课堂教学改革，落实我校“高效课堂”工作要求，全面提高教师的课堂教学能力，大幅度提高教学质量，现决定在全校教师中开展“高效课堂”达标课，特制定本实施方案。 一、指导思想 本次活动以“自主、合作、探究”的新课程理念为指导，以全面推行“633”、“723”等教学、实训模式为目的，通过开展达标课活动，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革，提升教师的授课能力。 二、活动目的 1、通过开展达标课活动，优化课堂教学模式，创新教学方法，丰富教学内容，解决教学中的实际问题; 2、通过开展达标课活动，进一步提升教师的专业素质和课堂引领能力; 3、通过开展达标课活动，让所有教师都能按照“633”、“723”等高效课堂模式上课，打造一批业务精干,受学生欢迎的教师队伍。 三、活动对象 全体任课教师 四、活动要求 所有任课教师必须参与达标课活动，按照《莱西市机械工程学校“高效课堂”评价标准》验收合格并完成规定要求才算达标，
否则三年内不得参加业务类评选，学校将统一安排教育培训直至达标合格。达标课验收过关的教师学校将统一发放达标课证书，教师达标课成绩及达标时间作为申报上一级公开课、优质课依据之一，成绩优秀、先行达标者优先推荐。 五、活动安排 第一阶段（2013年9月22日—2013年10月31日）：各备课组确立立标课 一是学习“633”、“723”等高效课堂教学模式； 二是按照高效课堂评价标准，组内研课； 三是提出立标人，确立立标课。 第二阶段（2013年11月3日—12月20日）：学标、达标 每组每两周安排一名老师参加达标课活动，备课组必须通过听评课活动、同题研讨活动等形式确保达标课质量；教导处通过听课、评议、打分、讨论，横向比较等形式进行验收。 第三阶段(2014年3月—2014年12月):全员达标过关 未参加或未达标教师继续参加达标课活动，所有教师必须全部达标。 六、达标课验收的基本原则 一是“严”，二是“全”。严，即严格标准，宁精勿滥，绝不迁就；全，即全面验收，验收应同时检查教师的教学反思、课改心得、听评课记录、阶段性总结等材料，验收不合格不能确定为达标教师。
为了优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，学校决定借鉴其他学校的先进办学经验，继续在我校推进课堂教学改革，改革方案如下： 一、课堂改革思路： 1、以设疑激趣为先导; 2、以思维训练为核心; 3、以揭示规律为重点; 4、以精讲精练为策略; 5、以学生参与为途径; 6、以整体教学为目标。 二、组织形式和改革范围： 在董事长、校长的直接领导下，由教科室牵头制定改革方案，并会同教研组长一起负责改革方案的落实。除音体美学科外，其余学科均参与这次改革。 三、课堂改革的基本模式：先学后教精讲精练突出主体 1、先学后教：先学，是指在教师指导下，学生课前预习和课上自学;后教，是指在学生先学的基础上，教师适当的点拨、解疑、归纳和总结。 2、精讲精练：学生的自学、教师的讲授、学生的练习大致各占三分之一(根据学习内容灵活掌握)。 3、突出主体：课堂上，要突出学生的主体地位，教师要由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者;由居高临下转向“平等中的首席”。 四、课堂改革的操作程序： 1、教研组下设备课组，由备课组长负责本年级本学科改革方案的实施。 (1)组织本组教师集体备课，确定各单元和每课的重点、难点、授课形式和方法，设计每课的预习题; (2)组织本组教师分工完成每课训练题的设计，做到资源共享; (3)负责课堂改革进程的安排、检查和记录。
2、教研组长负责本学科改革方案的督促、协调和管理。 (1) 负责“自测题”设计的检查、指导; (2) 组织组内的研讨课和研讨会; (3) 今后学校定期举办校级的研讨课和观摩课，组织形式每大周分两次举行：第一次单周四、第二次为双周三，每次一人;参与人员为本大组的所有本学科老师，参与办法为定期举行但不定人、不固定教研组和不定年级组的办法提前一天通知相关的教研组、年级组及相关老师。这样的目的是让老师把功夫花在平时，始终如一的专心备课、钻研教材加强教研组老师之间的教研氛围。 (4)、研讨课采用上课后立即点评形式，评课人员有校长室、教务处指定至少三名主评人和所有本学科老师全员参与的形式; (5)评课的标准：其他老师先评，主评老师后评;以提出该任课老师在本节课中存在问题为主，提出优点为次;坚决杜绝以往的那种蜻蜓点水、碍于情面和全是好话，套话;要讲真话提真问题和真缺点;目的是形成良好的教研氛围;促进青年教师的健康成长和教育教学整体水平的提高;进一步提高我校升学率和社会知名度!办成真正让学生、家长社会满意的全县名校! 五、课堂改革中注意的问题： 1、教师要认真研究教材和课标，熟练把握教材和知识点的规律性; 2、自测题的设计要形式新颖、题型多样、重点突出、题量适当，要分出层次和梯度;教师要及时评判每课的训练题，并在自习课上对答题有误的学生进行单独指导; 3、课堂上要突出学生主体，课堂活动要精心设计，巧妙安排，讨论题要有探讨的价值，讨论的形式要大、中、小结合，在学习活动中提高学生自主学习、合作学习、探究学习的意识; 4、作业当堂完成，中考学科可布置课后预习题和适量迁移作业，其他学科不许留课后作业; 5、把自习课还给学生，分给各科。教师在自习课只许答疑或个别辅导，不许把自习课当成讲读课。 7、备课组长填写备课记录。 8、自测题格式：由教研组长和教研组成员讨论决定。
课堂达标自身提高计划 接龙小学李伯俊 新世纪的到来，给我们教师也带来了新的目标，新的计划。随着时代的进步，社会的不断发展，也使得我们美位教师都要有新的气象。为了能与时俱进，使课堂达标计划能在教学中真正有所体现，有所应用。现将本学期教学达标计划汇报。 计划如下： “学高为师，身正为范”，在教学上应该除旧换新，把老一套方法要更新，如：对我们语文教学，不能只讲一些理论的东西，关键要求学生要能用心去领悟教育的意义所在。即思想教育。但还是离不开认真学习，了解课堂达标的宗旨这一原则。在达标上，教学要有明确的目标，符合大纲要求及学生的实际情况。 第一阶段：宣传动员 在这一阶段我会认真学习有关文件精神，领会要点，掌握此次“课堂达标”的环节和要求。 第二阶段：组织考核申报 结合我自身的条件和优势，我将申报“小学语文”学科，进行课堂达标考核。 第三阶段：课堂大练兵 这个阶段是重点，是决定考核成功与否的关键，我将利用这一年的时间进行充分的自我训练和提高，迎接2014年的考核。针对自身实际我将采取如下措施： 1、专业引领 这应该是作为一个老师的必要条件。要有充分的不断更新的知识储备，要有自己正规还不失独特的教学方法。这就要求要求老师要“学无止境”，要终身与书为伴，跟着时代的节拍，走在时代前沿，让internet成为你的血液，帮你更新营养，这样才能给学生永不枯竭的新知识。如果育人的我们不如正教学生更能融入社会，更能接受新知识，更能跟上时代的脉搏，我们都落后了，我们还去教谁啊？ 还不止如此，教师除了博学多才外，还要讲究教学方法。教师会和让学生会是两码事，不管教师的知识水平多高都不代表他的学生水平高低。教法是联系教师知识和学生头脑桥梁，让学生学会是教师必须做到的事情，对于教师来讲教和教法尤其重要。一堂课课是不是一堂好课，关键看老师上课的方式是否能被学生乐于接受，是不是符合学生的口味，是不是能调动学生的积极性，让他们乐于参
XXX煤矿员工岗位作业技能达标活动 实施方案 各单位： 根据集团公司《关于岗位作业技能达标活动近阶段工作安排的意见》（XX煤电人力〔2010〕7号）文件精神，结合我矿实际，现在全矿范围内开展以全面加强我矿基层班队建设和强化提升员工岗位技能为主要内容的员工岗位作业技能达标活动，现将有关事宜通知如下： 一、指导思想：以提高员工“必知必会”知识和现场作业技能水平为核心，按照“全员参与、整体提高，分类实施、逐层推进、以考促学、以赛促练，学练结合、教练相融”的原则，广泛开展作业技能学习、培训、演练和竞赛活动，督促员工在学中练、考中学、练中赛，掀起员工岗位作业技能达标活动新热潮。 二、组织机构 为确保岗位作业技能达标活动扎实有效开展，我矿成立领导小组： 组长：矿长、书记 副组长：副矿长、副总工程师 成员：各单位党政负责人
领导小组下设办公室，办公室设在人力资源部职工培训中心，负责日常工作。 生产一二线单位必须高度重视，加强领导，成立领导小组，统筹安排，精心实施，务求取得明显成效。 三、活动实施 1、强化培训，打好技能达标理论基础（7 月25 日－8 月20 日）。 生产一二线单位要认真参照集团公司编制的《煤矿岗位现场作业技能学与练》（简称《学与练》）一书，制定详细的岗位作业技能达标分工种培训计划，规定每人必须接受不少于16 学时的技能培训，并于7 月28 日向人力资源部职工培训中心报送员工岗位作业技能达标学习人员名单、培训计划及课程表，人力资源部职工培训中心将组织人员按培训计划安排随时抽查。 培训内容要按照“干什么工种、学什么内容”的要求，重点围绕公司统一编制的《学与练》教材，强化本工种生产操作技能的学习、强化煤矿通用必知必会知识的传授。各单位要加强对岗位技能达标培训的过程管理，做到教学计划、培训教师、教材教案、教学时间、培训记录、考试试卷、成绩登统、奖罚制度八落实，并健全各项基础档案，其中奖励金额从各单位当月绩效工资中提取。 2、强化演练，实现现场作业行为规范化（8 月20 日－9 月30 日）。实操演练阶段为8 、9 二个月。生产一二线单位要组织本单位相关专业技术人员或有丰富实践经验的工人师傅，分专业依照标
东方国际学校新课堂达标活动 实施方案 东方国际学校 2019.9
- 1 - 东方国际学校新课堂达标活动实施方案 根据《峄城区中小学新课堂达标实施方案》《峄城区教育和体育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》（峄教体发〔2019〕74号）要求，特制定本方案。 一、参加对象 全校在岗教师。 二、活动时间及安排 三、实施办法 1．达标项目 学校围绕新课堂达标活动，以学习“永威教学法”为平台，学习新模式，研究新教法，达到课堂新提升。 （1）课堂教学达标。每学年对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。 （2）教学常规达标。对参加者的备课、作业布置与批改、听课、单元检测、理化生实验、考试分析等环节的工作进行全面检查。 2．组织程序 主要包括制定实施办法、立标、学标和考核等内容。学校对每位教师达标情况进行全面鉴定并作出结论，及时把已达标教师情况报送到区教研室。
学校完成达标验收后，达标教师积极参与区级达村验收。 五、保障措施 （一）成立领导小组。 成立以校长为组长的领导小组协调推进达标活动的实施。 （二）组建推进小组。 由教研处，各学科组长成立推进小组。负责达标活动的达标示范、课堂建模、教研指导、活动开展、检查验收和考试研究等工作。 （三）建立激励机制。 把教师达标结果纳入对老师的考核中去。对先行达标的年青教师，在下一年度考核中优聘用。 东方国际学校 - 2 -
- 3 - 附件1 中小学课程纲要编制意见 一、明确学科课程纲要的内涵和意义 课程纲要是学科教师依据学科课程标准、教材、校情、学情编制的、体现学科各种课程元素的计划大纲，是一种规定时间内的课程计划。编制课程纲要，就是对一个学期或一个模块、一个单元所要实施的教学进行整体设计，也就是从学生学习的角度对一定时期内的学习内容进行整体规划，研究和分析教与学中所涉及到的各方面因素。编制和使用学科课程纲要，有利于教师整体把握课程实施的目标与内容，有利于教师审视、满足课程实施的所需条件，有利于学生明确所学课程的总体目标与内容框架，有利于学校开展课程审议、管理与评价。 二、把握学科课程纲要的基本结构与内容 课程纲要不同于教学进度表，课程纲要完整的体现了课程元素，而教学进度表只是教学时间和教学内容的简单安排。课程纲要的构成要素包括： （一）一般项目：学校名称、课程类型、设计教师、日期、适用年级、课时。 （二）课程元素：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。 课程目标：是课程的灵魂。制定目标的依据是对课程标准的分解和对学生的研究、对学材及其他教学资源的分析。具体要求是：全面、适当、清晰；目标要涉及三个维度，特别是认知要求。 课程内容：是指依据课程目标对学材的内容及相关的资源进行一定的选择与组织，教师要从总体上把握教学内容的难点、重点，