人教版八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room Section B课时作业

人教新目标版英语八下Unit 3《Could you please clean your room》说课稿1一. 教材分析人教新目标版英语八下Unit 3的主题是“Could you please clean your room?”，主要讨论了如何请求别人做事以及如何表达感谢和道歉。

本节课的主要语言点包括情态动词could的用法，一般现在时的表达方式，以及一些日常生活中的交际用语。

通过学习本节课，学生能够更好地理解和运用情态动词和一般现在时，提高他们的口语交际能力。

二. 学情分析在进入八年级下学期，学生已经对人教新目标版英语有了初步的了解和掌握，具备一定的英语基础。

他们对于情态动词和一般现在时的概念已经有所了解，但在实际运用中还存在一定的困难。

此外，学生在口语交际方面还存在一定的障碍，需要通过大量的练习来提高。

三. 说教学目标1.知识目标：通过学习本节课，学生能够掌握情态动词could的用法，理解一般现在时的表达方式，并能够运用所学知识进行简单的口语交际。

2.能力目标：学生能够流利地朗读和背诵课文，提高他们的口语表达能力。

3.情感目标：通过学习本节课，学生能够培养良好的生活习惯，学会尊重和理解他人。

四. 说教学重难点1.重点：情态动词could的用法，一般现在时的表达方式。

2.难点：一般现在时的运用，特别是在实际交际中的运用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用任务型教学法，通过设置各种任务让学生在实际操作中学习和运用英语。

同时，我会运用多媒体教学手段，如课件、视频等，来增加课堂的趣味性和互动性。

六. 说教学过程1.导入：通过提问学生日常生活中请求别人做事的经历，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.呈现：通过课件展示课文内容，让学生初步感知和理解情态动词could和一般现在时的用法。

3.操练：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际交际中运用所学知识。

4.扩展：通过设置任务，让学生在实际操作中进一步运用和巩固所学知识。

Unit3 could you please clean your room?本单元语法用could 提出请求和征求许可1.用could 提出请求:常见的结构是“Could you(please)do sth?”,意为“(请)你做某事，好吗?”，是一种比较客气、有礼貌地提出请求的方式。

如果同意对方的请求,可以用“OK.”或“No problem.”等来回答：如果不同意对方的请求，可以用“Sorry，I can't.”等来回答，并以委婉的方式来解释原因。

—Could you please open the door?请你把门打开，好吗?—Sure.当然可以。

Could you please sweep the floor?请你扫一下地，好吗？---Could you take the dog for a walk?请你遛一下狗，好吗？---Sorry, I can’t. I have too much homework to do.很抱歉，我不能。

我还有很多的家庭作业要做。

2.用could征求许可:常见的结构是“Could I do sth?”,意为“我能/可以做某事吗?”。

它的肯定回答和否定回答都不用could,习惯上肯定回答用may, can等,而否定回答用can't 或mustn't(语气重),有时也可避而不用。

—Could I smoke here?我可以在这里吸烟吗?—No, you can't, Look at the sign “No Smoking”!不，你不能。

看那个“禁止吸烟”的牌子！配套练习1.—Mom, could I surf the Internet after finishing my homework?—_______. You’d better go out for a walk.A. Go ahead(开始做)B. Sorry, you can'tC. Of course you can2.—Mom. Could I finish_______ the football match?—No, you have to do your homework first.A. watchB. to watchC. watchingD. to watching3.—Helen, could you please water the flowers in my garden?—_______ . They are so lovely.A. That's too badB. With pleasureC. You're welcomeD. I'm afraid not课文重点知识讲解1.掌握下列短语do the dishes洗餐具sweep the floor扫地take out the rubbish倒垃圾make the bed整理床铺fold the clothes叠衣服clean the living room打扫卧室用Could you please do sth？请你做某事，好吗？造句练习请你洗餐具，好吗？___________________________________________________________?请你倒一下垃圾，好吗？_________________________________________________________?请你整理一下床铺，好吗？_______________________________________________________?请你洗洗餐具，好吗？___________________________________________________________?请你把衣服叠一下，好吗？______________________________________________________?请你打扫一下卧室，好吗？______________________________________________________?out for dinner出去吃饭我可以出去吃饭吗？（could I……）________________________________________________ go to the movies去看电影今天晚上我可以和戴尔去看电影吗？______________________________________________ stay out late待在外面很晚妈妈不让我带在外面很晚。

Unit3 Could you please cleanyour room?教学目标知识技能1.Key words: chore, trash, fold, dish, living room, sweep, do the dishes, do chores, take out the trash.2.Target Language；Could you please sweep the floor? Yes, sure.过程方法According to designing some tasks, train students’ listening skill and speaking skill.情感态度Remember to be polite when you ask for help, and to be a good child. 教学重点1.Key words: chore, trash, fold, dish, living room, sweep, do the dishes, do chores, take out the trash.2. Target LanguageCould you please sweep the floor? Yes, sure.教学难点Target Language教学用具A tape recorder ,CAI教学内容Step 1 : Warm-up1. Greetings.2. Show students some pictures about chores, ask one student to help the teacher put them up on the blackboard. Then ask students if there is a more polite way to ask for help.Give students sample sentences, eg: Please help me put up the pictures on the blackboard.Step2.Presentation1 Show pictures to present new words.clean the room do the dishes sweep the floor make the bed take out the trash fold the clothes Write the phrases on the blackboard and ask students to guess the meaning of them. Then ask the students to read the new phrases and match them with the pictures.2 Ask students to do a memory game. Show students pictures quickly then cover them and ask students to say what chores they saw.3 Ask: Who does most of the chores at home? Your mother is tired after work every day. On Sunday she wants you to help her. What does she say to you ? What do you say ? A: Could you please clean the living room?B: Yes, sure./ All right/ OK./A: Could you please sweep the floor?B: Sorry , I can’t. I have to do my homework.Write the sentences on the blackboard and ask students to look at the pictures and ask their partner to do the chores that they see.4 Activity 1bAsk students to listen to a conversation, then answer: What chores does mom do? What chores does Peter do? And finish the chart.Check the answers with the students.Step3 Consolidation and extensionShow students more phrases about chores, such as: cook the dinner, clean the bedroom, help mother do some shopping, wash the car, ask students to make richer conversations according to Activity 1b.Step4 SummaryRemember the key words and the target language.作业设计Work in pairs use the target language.板书设计Unit 3 Could you please clean your room? Period 1clean the room do the dishes sweep the floormake the bed take out the trash fold the clothes Could you please sweep the floor? Yes,sure.。

人教版英语八年级下册Unit 3《Could you please clean your room》说课稿一. 教材分析人教版英语八年级下册Unit 3的主题是“Could you please clean your room?”，主要讨论了日常生活中的一些请求和回应。

通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词could的用法，学会如何礼貌地提出请求和回应请求。

教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等多个方面，有助于全面提高学生的英语综合能力。

二. 学情分析根据我对学生的了解，他们已经掌握了情态动词can的用法，并具备了一定的听说读写能力。

然而，对于情态动词could的用法，他们还比较陌生。

此外，部分学生在表达请求时，还存在着语气生硬、不礼貌等问题。

因此，在教学过程中，我需要针对这些情况，采取适当的教学策略，帮助学生掌握情态动词could的用法，并培养他们礼貌表达请求的能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词could的用法，了解其表示请求的礼貌性。

2.能力目标：学生能够熟练运用情态动词could提出请求和回应请求，提高日常英语交流能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会尊重他人，培养礼貌待人的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：情态动词could的用法，如何用could提出请求和回应请求。

2.教学难点：情态动词could与can的区别，以及在实际情景中灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法，交际法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，创设真实情境，帮助学生更好地理解和学习。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于孩子们日常生活的视频，引出本节课的主题“Could you please clean your room?”。

2.新课呈现：介绍情态动词could的用法，并通过例句展示如何用could提出请求和回应请求。

人教新目标版英语八下Unit 3《Could you please clean your room》教学设计1一. 教材分析人教新目标版英语八下Unit 3主要讲述了日常生活中的一些请求和回应。

通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词could的用法，以及如何用英语礼貌地提出请求和表达意见。

本课的主要场景是一个孩子在请求妈妈打扫房间，而妈妈则提出了一些意见。

教材通过这个场景，让学生学会如何使用情态动词could来提出请求和表达意见。

二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经学习了情态动词can的用法，对情态动词有一定的了解。

同时，学生也掌握了基本的日常英语交流用语。

因此，在教学过程中，教师可以借助学生已有的知识储备，引导学生更好地理解和掌握情态动词could的用法。

三. 教学目标1.学生能够掌握情态动词could的用法，并能够用其提出请求和表达意见。

2.学生能够听懂、会说、会读、会写与本节课相关的词汇和句子。

3.学生能够通过本节课的学习，提高英语口语表达能力和日常交流能力。

四. 教学重难点1.教学重点：情态动词could的用法，以及与之相关的词汇和句子。

2.教学难点：情态动词could在不同情境下的正确运用，以及英语礼貌表达请求和意见的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、理解和运用情态动词could。

2.交际法：通过学生之间的互动，引导学生运用情态动词could进行实际交流。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握情态动词could的用法。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的课件，包括图片、视频、音频等素材。

2.教学道具：准备与本节课场景相关的道具，如玩具房间、清洁工具等。

3.练习题：准备与本节课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。

然后，教师提出一个问题：“你们在家里有没有让爸爸妈妈帮忙做过事情？是如何请求他们的？”让学生思考并简要回答。

人教新目标八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room 教学设计一. 教材分析人教新目标八年级英语下册Unit 3 Could you please clean your room?主要围绕日常生活场景展开，让学生学会用情态动词could提出请求和建议，并学会用短语clean one’s room, do one’s homework等描述日常活动。

本节课的主要语言点是情态动词could的用法，以及如何用它来提出请求和建议。

同时，本节课还涉及到一些日常交际用语，如How about doing sth?和What about doing sth?等。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了情态动词can的用法，对日常交际用语也有一定的了解。

但是，对于情态动词could的用法以及如何用它来提出请求和建议还需要进一步的讲解和操练。

此外，学生对于如何运用日常交际用语进行实际交流还需要加强练习。

三. 教学目标1.学生能够掌握情态动词could的用法，并学会用它来提出请求和建议。

2.学生能够熟练运用日常交际用语进行交流，如How about doing sth?和What about doing sth?3.学生能够在日常生活中运用所学知识，描述自己的日常活动并提出建议。

四. 教学重难点1.情态动词could的用法。

2.如何用情态动词could提出请求和建议。

3.日常交际用语的运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种日常生活中的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学知识。

2.交际法：通过模拟日常生活中的场景，让学生在实际交流中学会运用所学知识。

3.情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在情境中学习和运用所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.教学材料：准备与本节课内容相关的材料，如日常生活中的任务清单等。