幼小衔接拼音 课程计划表

幼小衔接语文课程一、拼音部分。

1. 认识拼音字母。

- 首先让孩子认识23个声母（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w）。

通过有趣的卡片，卡片上画着与声母发音相关的图案，比如“b”卡片上画着广播，告诉孩子广播的“播”和“b”发音相似。

- 接着认识24个韵母，其中包括6个单韵母（a、o、e、i、u、ü），9个复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）和9个鼻韵母（an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong）。

可以编儿歌来帮助记忆，像“张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo”等。

2. 拼音的书写。

- 教孩子正确的拼音书写姿势，身体坐正，本子平放，手握铅笔要正确。

- 按照笔画顺序教孩子书写拼音字母。

例如，“a”先写半圆，再写竖右弯；“b”先写竖，再写半圆。

每个字母都要多练习几遍，在四线三格本上进行书写练习。

3. 拼音的拼读。

- 从简单的两拼音节开始，如“b - a → ba”，让孩子掌握声母和韵母相拼的方法。

- 逐渐过渡到三拼音节，像“g - u - a → gua”，让孩子明白介母的作用。

通过大量的拼读练习，提高孩子的拼读能力。

可以利用拼音读物，让孩子边读边拼。

二、汉字部分。

1. 认识简单汉字。

- 从一些简单的象形字开始，如“日”“月”“山”“水”。

给孩子展示这些字的甲骨文或者象形图案，让孩子理解字的起源和含义。

比如“日”就像一个圆圆的太阳。

- 再认识一些常见的会意字，如“明”（日和月组合在一起，表示明亮）、“休”（人靠在树木旁，表示休息）。

- 接着认识一些简单的笔画较少的字，如“一”“二”“三”“人”“口”“手”等。

2. 汉字的书写。

- 学习汉字的基本笔画，如横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（㇏）、点（㇔）等。

- 按照正确的笔画顺序教孩子书写汉字。

例如“人”字，先写撇，再写捺；“口”字，先写竖，再写横折，最后写横。

幼小衔接班拼音教学计划幼小衔接班是许多幼儿园推出的一种课程，旨在帮助幼儿园高年级的学生无缝衔接小学的学习。

在幼小衔接班中，拼音教学是一个非常重要的部分。

下面，我们将介绍一个完整的幼小衔接班拼音教学计划，以帮助教师更好地教授拼音知识。

第一步：了解学生的现状在开始拼音教学之前，教师需要了解学生的现状。

这包括学生对拼音的了解程度，以及他们的阅读和写作技能。

可以通过测试或观察学生在读写方面的表现来确定他们的现状。

第二步：教授拼音基础知识在学生已经知道一些拼音基础知识的情况下，老师首先可以对当前所学音节进行总体概括，让学生了解音节的基本概念和基础知识。

同时，也要结合语境、图片等多种方式，让学生理解音节的发音规则。

第三步：教授字母的发音和拼写在学生理解了音节的基本概念之后，应该着手教授每一个字母的发音、拼写和辨认。

教师可以通过唱歌、游戏、竞赛等方式让学生在轻松自由的氛围中学习和记忆。

第四步：教授音节和拼音组合规则音节和拼音组合规则是非常重要的一步，学生必须理解并掌握过去式的变化规则，如fa变为了fe，以及其他一些常用的规则。

在学习这些规则时，教师应该让学生做许多与其相关的例子，以增加实践的机会。

第五步：教授常用的汉字和词语当学生掌握了字母的发音、拼写和辨认、音节和拼音组合规则后，应该进一步教授常用的汉字和词语。

在教授汉字和词语时，教师应该以音节和拼音组合规则为基础，帮助学生逐步理解汉字和词语的读音。

第六步：加强阅读能力教师应该鼓励学生阅读各种简单的汉字、单词和句子，以提高他们阅读能力。

同时，学生应该通过不断模仿、朗读等练习提高自己的口语表达能力。

以上是一个完整的幼小衔接班拼音教学计划。

通过这个计划，教师可以帮助学生掌握拼音知识，从而更好地进入小学阶段。

当然，教学方法因地区和个人教育方法而异，因此教师要根据自身情况进行调整并灵活运用教学。

拼音目录第一课　αｏｅ及四声…………………… １　第二课　ｉｕü及ｙ ｗ …………………… ３　第三课　ｂｐｍｆ及拼读…………………… ６第四课　ｄｔｎｌ及拼读…………………… ８第五课　ｇｋｈ及拼读 …………………… 1０第六课　ｊｑｘ及拼读 ........................ 13第七课　ｚｃｓ及拼读 (15)第八课　ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ及拼读 (17)第九课　αｉ　ｅｉ　ｕｉ及拼读 (19)第十课　αｏ　ｏｕ　ｉｕ及拼读……………… ２１第十一课　ｉｅ　üｅ　ｅｒ及拼读 (23)第十二课　前鼻音韵母及拼读 (25)第十三课　后鼻音韵母及拼读 (29)第十四课 总复习…………………………３１一、拼音口诀二、按顺序读三、比一比，读一读张大嘴巴 ααα 圆圆嘴巴 o o o 扁扁嘴巴 e e e（要求：先横着读，再竖着读，也可以斜着读）（看看有什么不同）ā á ǎ àō ó ǒ òē é ě èā——ō è——ā ó——ǒǎ——á ē——ā á——òě——é à——ò è——é第一课 αoe及四声ǒū ǐ ǘ éō ǚ ú ǒě ǖ ìīǔā ù ǖ ǘ ǚ ǜū ú ǔ ùìǐ í ī （要求：先横着读，再竖着读，也可以斜着读）衣服衣服 i i i 乌鸦乌鸦 u u u 小鱼小鱼 ü ü ü三、按顺序读二、读一读一、口诀第二课 iuü及yw整体认读音节： yi wu yu像个树杈 y y y 屋顶朝上 w w w 菠 萝 荔 枝 鸭 子 蚂 蚁 鸭 梨bō luó lì zhī yā zi mǎ yǐ yā lí乌 鸦 鱼 虾 雨 衣 鲤 鱼 桌 子wū yā yú xiā yǔ yī lǐ yú zhuō zi 第二课 iuü及yw 四、记忆声母五、拼一拼一、拼一拼二、按顺序读（要求：先横着读，再竖着读，也可以斜着读）bà bǐ bù pà pó mǐ爸 笔 不 怕 婆 米pí pū mǎ mō fā fù皮 扑 马 摸 发 父广播广播b b b 爬坡爬坡p p p 两个门洞m m m 大佛大佛f f fb—ā—bā（八） b—ǐ—bǐ（笔）p—ō—pō（泼） p—ū—pū（扑）m—ù—mù（木） m—í—mí（迷）f—ǎ—fǎ（法） f—ó—fó（佛）第三课 bpmf及拼读一、记忆声母二、认一认三、拼一拼dà ná lā lí nǚ lù tù lǜ dǎ dú tǎ大 拿 拉 梨 女 路 兔 绿 打 读 塔小鼓咚咚d d d 小鱼跳舞t t t 一个门洞n n n 一根小棒l l ldà mǎ lù tú tǔ dì dà fó mǐ lì lǜ dì 右手大拇指朝上d 左手大拇指朝上b第四课 dtnl及拼读一、记忆声母二、拼一拼ɡǔ ɡè kē kǔ hǔ hú hé古 个 棵 苦 虎 湖 禾ɡuā huā ɡuǒ huǒ kuā huà ɡuō瓜 花 果 火 夸 画 锅 鸽子鸽子 ɡɡɡ 蝌蚪蝌蚪 k k k 喝水喝水 h h h第五课 gkh及拼读一、记忆声母二、比一比三、拼一拼小鸡小鸡 j j j 气球气球 q q q 西瓜西瓜 xxx左下半圆d d d 左上半圆q q q右下半圆b b b 右上半圆p p pqì xī jǐ qú jū xù xià jiǎ qiā气 西 几 渠 居 序 下 假 掐第六课 jqx及拼读xià qí dā jī mù mǔ jī下 棋 搭 积 木 母 鸡一、记忆声母二、拼一拼zā zǔ zǐ zé zuò cā cè cū扎 祖 紫 泽 坐 擦 测 粗sì cuò sǎ sè sū cí suō zū四 错 洒 色 苏 词 缩 租写字写字zzz 刺猬刺猬ccc 蚕儿吐丝sss 像个小2zzz 半个圆圈ccc 半个8字sss整体认读音节：zi ci sicā bō li tuō dì zuò hè kǎ擦 玻 璃 拖 地 做 贺 卡第七课 zcs及拼读一、口诀二、声母三、拼一拼蜘蛛蜘蛛zh zh zh 吃饭吃饭ch ch ch 狮子狮子sh sh sh 日出日出 r r rb p m f d t n l ɡ k h j q x zc s zh ch sh rzhà chē zhuā shè shú rè ruò炸 车 抓 射 熟 热 弱整体认读音节：zhi chi shi rizhī zhū qí chē zhú zi蜘 蛛 骑 车 竹 子rì chū shuō huà sī ɡuā日 出 说 话 丝 瓜第八课 zh ch sh r及拼读茶 杯 飞 机chá bēi fēi jī袋 鼠 乌 龟 白 兔dài shǔ wū ɡuī bái tù挨着挨着ɑi ɑi ɑi 用力砍柴ei ei ei 围巾围巾ui ui ui瑞 吹没 佩 追 ruì chuī méi pèi zhuī 逮 太 来 北 回 dǎi tài lái běi huí 三、拼读词语二、拼一拼一、记忆复韵母第九课 αi ei ui及拼读黑 狗 叼 肉 花 猫 跑 步hēi ɡǒu diāo ròu huā māo pǎo bù 棉袄棉袄ɑo ɑo ɑo 海鸥海鸥ou ou ou 游泳游泳iu iu iu叫 桥口 高 秋 草 ɡāo qiū cǎo kǒu jiào qiáo 饱 豆 就 留 走 后bǎo dòu jiù liú zǒu hòu 三、拼读词语二、拼一拼一、记忆复韵母第十课 αo ou iu及拼读悦 耳 二 月缺 少 觉 得 jué de quē shǎo yuè ěr èr yuè 整体认读音节：ye yue街 道 茄 子 树 叶 耳 朵jiē dào qié zi shù yè ěr duō 椰子椰子ie ie ie 月亮月亮üe üe üe 耳朵耳朵er er er虐 略灭 跌 贴 聂 咧 miè diē tiē niè liě nüè lüè 三、拼读词语二、拼一拼一、记忆复韵母第十一课 ie üe er及拼读整体认读音节：yuɑn yin 问 题 文 化 脚 印 翻 山wèn tí wén huà jiǎo yìn fān shān 森 林 帆 船 爬 山 音 乐sēn lín fān chuán pá shān yīn yuè 燕 子 雨 伞 雪 人 海 岸yàn zi yǔ sǎn xuě rén hǎi àn 天安门ɑn ɑn ɑn 摁门铃en en en 听音乐in in in山 园 林 枕 圈 狠shān yuán lín zhěn quān hěn 三、拼读词语二、拼一拼一、记忆复韵母第十二课 前鼻音韵母整体认读音节：yun看 见 困 难 轮 椅 春 天kàn jiàn kùn nán lún yǐ chūn tiān 车 轮 裙 子 竹 笋 白 云chē lún qún zi zhú sǔn bái yún 大 蒜 海 军 轮 船 教 训dà suàn hǎi jūn lún chuán jiào xùn 蚊子叫 un un un 白云飘 ün ün ünɑi ui ei ou iu ɑn en in er üe 四、前鼻韵母第十二课 前鼻音韵母五、认一认六、拼读词语整体认读音节：yinɡ整 齐 风 筝 英 国zhěnɡ qí fēnɡ zhenɡ yīnɡ ɡuó 灯 笼 闹 钟 彩 虹 dēnɡ lonɡ nào zhōnɡ cǎi hónɡ大 象 帮 忙 星 星 dà xiànɡ bānɡ mánɡ xīnɡ xinɡ ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ enɡ enɡ enɡ inɡ inɡ inɡ onɡ onɡ onɡ山羊山羊 台灯台灯 老鹰老鹰 时钟时钟二 、拼读词语一、后鼻韵母第十三课αng eng ing ong及拼读第十四课 总复习bpmf dtnl gkh jqxzh ch sh r z c sy wα o e i u üαi ei üi αo ou iu ie üe eran en in un ün ang eng ing ong zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuan yin yun yingbó shì táng jiào yù。

课程教学计划神墨教育____陈文霞拼音识字:第一周（7月-15日-21日）开学报名后,和家长积极沟通了解孩子,快速的熟悉了解孩子们(整理名单)然后开始学习，了解学习拼音的意义，激发学生学拼音的兴趣。

学会认读6个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü，读准音，认清形。

认识四声，知道字音是有声调的。

第二周（学习8学习6学习j、第三周（学会7学会6指导ɑi、第四周（了解j、练习拼读双音词，注意轻声读法。

第五周（8月14日-18日）学习四个后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和两个整体认读音节ying、yuɑn。

学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节。

比较前鼻韵母和后鼻韵母的拼读。

总复习.课时中间穿插识字（常用字的认识、小学题型中常出现的字）和写字（矫正孩子正确的书写姿势，培养孩子良好的书写习惯）；55个汉字会认会写幼小衔接数学:.第一课时比一比0—5的认识1.感知物体有高矮、长短、粗细的不同，并知道这些不同都是比较出来的。

?2认识:5以内的数字，并学习书写5以内的数字。

第二课时认识“>?”“<和“=”序数1、认识“学习比较数的大小。

2、掌握序数词会用第几准确地表示在序列中的位置第三课时?1—5的分解与组合1、通过让幼儿实际操作，记录、探索"5以内"的分解与组成，观察寻找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系。

第四课时5以内的加减法1掌握52.第五课时??1?23第七课时?6—10?1第八课时1102第九课时第十课时121、认识20以内的数字，并学习书写20以内的数字。

学会比较20以内数字的大小。

?第十二课时20以内的进位加法：9加几学会自主探索凑十的方法，知道9加几可以用凑十法计算懂得用凑十法把9转换成10加几计算会看算式口算8.7、6加几学会8、7、6转换成10加几计算?第十三课时?5、4、3、2加几学会5、4、3、2转换成10加几第十四课时时钟的认识第十五课时总复习,小测试2017年5月28日。

幼小衔接暑假拼音学习计划一、学习目标暑假是孩子们提高拼音水平的一个好时机。

通过暑假的系统学习，可以帮助孩子们夯实拼音基础，提高学习积极性和主动性。

为了达到这一目标，我们需要制定一个详细的学习计划，确保孩子们在暑假期间能够达到预期的学习目标。

二、学习内容1. 拼音基础知识的学习通过学习拼音，孩子们可以在学习汉字和提高阅读能力的同时，还可以为日后的语文学习打下坚实的基础。

学习拼音的内容主要包括26个英文字母的发音、声母、韵母、声调等知识。

2. 拼音书写的练习通过练习拼音的书写，可以帮助孩子们巩固所学的知识，并且提高他们的书写技巧和认字能力。

3. 拼音的应用在学习拼音的过程中，可以结合各种实际的语言环境，如家庭、学校、社会等，让孩子们在日常生活中运用所学的拼音知识。

三、学习方法1. 制定学习计划在暑假开始之前，可以和孩子一起制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容、学习方法等。

这样可以让孩子们明确自己的学习目标，提高学习的计划性和系统性。

2. 多种方式的学习在学习过程中，可以采用多种方式进行学习，如听音辨字、拼音游戏、拼音书写等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习拼音知识。

3. 激发学习兴趣可以通过讲故事、看图片、唱歌等方式来激发孩子们学习拼音的兴趣，让他们在学习中感到快乐和愉悦。

四、学习步骤1. 学习26个英文字母的发音首先，可以通过图画、卡片等形式来教孩子学习英文字母的发音，让他们对每个字母的发音有一个清晰的认识。

2. 学习声母、韵母和声调在掌握了英文字母的发音之后，可以开始学习声母、韵母和声调的知识。

可以通过歌谣、游戏等形式来教孩子们记忆这些知识。

3. 拼音书写的练习在掌握了拼音的基础知识之后，可以开始进行拼音书写的练习。

可以准备一些拼音书写本，让孩子们在指导下进行书写练习。

4. 拼音的综合应用在掌握了拼音基础知识和书写技巧之后，可以开始进行拼音的综合应用。

可以通过一些故事、诗歌等形式来让孩子们在实际应用中学习拼音。

拼音教学计划拼音教学计划1教学目标：1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。

2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。

3、初步学会读轻声。

4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。

课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母b、p以及拼音。

教学过程：一、复习检查。

卡片认读带调单韵母。

二、导入新课。

今天我们开始学习声母。

声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。

三、教学声母b。

1、看图说话引出b。

图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。

2、教学b的发音，认清字形。

（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。

读时要轻而短。

（2）师范读、领读，正音。

（3）忆字形。

启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。

读顺口溜：“我听广播b、b、b。

”3、学习b和ɑ的拼音。

（1）看图引出bá。

图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。

）（2）卡片演示两音相碰：b á 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bá。

bá（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。

”四、教学声母p。

1、看图说话引出p。

图上画着谁？他在干什么？可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。

”“泼”的声母是p。

2、教学p的发音，认清字形。

（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。

（2）师范读、领读，正音。

（3）b、p对比读。

教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。

让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。

（4）忆字形。

启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。

顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。

”3、学习p和ɑ的拼音。

（1）看图引出pá。

图上画着什么？（一只猴子在爬竿。

2024年幼小衔接语文课程汉语拼音 a o e教学教案一、教学内容本节课选自《幼小衔接语文课程》的第一章第一节，主要内容为汉语拼音的基础知识，着重学习a、o、e三个元音字母的发音及其在词语中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握a、o、e三个元音字母的正确发音，并能在实际语境中运用。

2. 培养学生正确书写a、o、e三个字母的能力。

3. 培养学生通过拼音进行简单词语拼读的兴趣和习惯。

三、教学难点与重点教学难点：a、o、e三个字母的发音及在词语中的运用。

教学重点：正确书写a、o、e三个字母，以及通过拼音进行简单词语拼读。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、录音机、磁带。

学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察并说出图中动物的名字。

教师挑选包含a、o、e音节的动物名字，如“熊猫”、“河马”、“鹅”，让学生模仿发音。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，引导学生认识a、o、e三个字母。

（2）教师示范发音，让学生跟随模仿，并纠正发音错误。

（3）学生分组进行a、o、e的发音练习，教师巡回指导。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示例题：“小马过河，河里有一只鹅。

小马说：‘我能过。

’鹅说：‘我也能过。

’”（2）教师带领学生一起拼读例题中的词语，重点讲解a、o、e 的发音。

（3）学生自主拼读例题，教师指导并纠正错误。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，要求学生用a、o、e进行词语拼读。

（2）学生完成练习题，教师批改并反馈。

（2）教师出示拓展练习，让学生尝试拼读更多含有a、o、e 的词语。

六、板书设计1. 板书汉语拼音a、o、e学习2. 板书内容：（1）a、o、e的正确书写方法（2）例题及拼读方法（3）拓展练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写a、o、e各10遍，要求书写规范、工整。

2. 答案：（1）a、o、e书写示例：见附件。