专业技术职务任职资格评审表
单位：
姓名：
现任专业
技术职务：
评审
任职资格：
填表时间: 年月日
中华人民共和国人社部制
填表说明
1、本表供评审专业技术职务任职资格使用。1-7页由被评
审者填写，8-11页由人事组织部门填写。填写内容应经人事组织部门审核认可。
2、一律用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实、字迹要
端正、清楚。
3、“最高学历”的“毕（肄、结）业时间”，应将非选择项用
笔划去；“懂何种外语。达到何种程度”，应写明掌握外语的读、写、听、说及笔、口译能力。
4、如填写内容较多，可另加附页。
基本情况
学习培训经历
（包括参加专业学习、培训、国内外进修）
工作经历
任现职前主要专业技术工作业绩登记
任现职后主要专业技术工作业绩登记（一）
任现职后主要专业技术工作业绩登记（二）
著作、论文及重要技术报告登记
职称考试及考核情况
注：考核结论栏在所选项目划“√”
单位推荐意见
答辩情况
评审审批意见
学校学生综合素质评价内容与要求评价指标序号评定要素 主要表现要求 道德品质1 尊敬师长 对老师有礼貌，正确对待教师的批评教育。孝敬父母，不做让父母伤 心失望的事。尊重长辈，亲切招呼，提供帮助。 2团结同学关心帮助同学，与同学友好相处，取长补短共同进步。 3勤奋进取树立学习目标，有进取心，勤学好问，积极发言。 4尊德守信 真诚正直，尊重社会公德。恪守信用，不撒谎，不骗人，作业考试不 作弊。 5关心集体爱祖国爱家乡，爱护公共设施，遵守公共秩序。珍视集体荣誉，维护 集体利益，努力为班级和学校争光。 6热爱劳动积极参加力所能及的劳动，养成爱劳动的习惯，珍惜劳动成果，具有 奉献精神。 公民素养 7 社会责任感 乐于助人，有为他人和社会服务的愿望，积极参加公益和社区服务活 动。自觉履行公民的责任和义务，维护国家利益和民族尊严。 8自尊自信 追求进步，自强不息，敢为个人的行为负责，时常反省，有错即改， 宽容忍耐，不躁不馁。 9遵纪守法具有法制意识和纪律观念，遵守校内外规章制度、法规法纪。严于律 己’主动完成学习任务，自觉抵制不良诱惑，不打架斗殴。 10安全环保具有安全意识和环保常识，保护环境，珍惜生命，积极参加环保和自 护活动。 学习能力1l学习兴趣有学习的愿望和兴趣，目标明确，学习主动，并努力克服学习中存在 的困难。 12学习方法能运用多种学习方式提高学习效率，形成一套适合自身发展的学习方 法。 13计划与反思能够制定有效的学习计划，能够在学习中总结与反思，善于听取他人 意见，不断改进提高。 14独立探究能够独立思考，能够提出问题和解决问题，能初步掌握探究的策略与 方法。能够完成规定学科的实验操作。 交流与合作15团队精神 乐于参加集体活动，能为实现集体目标付出努力，能与人合作共同完 成任务。 16沟通与分享 能评价和约束自己的行为，能够与他人交流和分享，尊重并理解他人。 用合法适当的方式处理与他人的矛盾，不冲动、不野蛮。 运动与健康17体质与健康有锻炼身体的习惯、掌握一定的运动技能，有强健的体魄，达到学生 体质健康标准，精力充沛。心理健康，悦纳自己，保持积极向上的情18 健康生活方式 崇尚科学，反对迷信，积极参加体育活动。不吸烟，不酗酒，讲究卫 生。合理消费、勤俭节约，无其他不良嗜好。 审美与表现19审美情趣 能感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美，健康向上，情 趣优雅。爱惜和保护各类美好的事物和艺术作品。 20艺术活动与表现 积极参加各种艺术活动，能用多种方式进行艺术表现和创作，富有创 新。不观看、不传播具有色情、暴力、迷信色彩的作品。
春花幼儿园食品安全工作会议记录 会议主持：孙悦记录人：段林莉时间：2019年9月26日 为了加强和促进我校食堂在花节期间的食品安全工作，进一步提高食堂服务质量，确保食堂卫生和食品安全，保障供应，更好地满足广大师生的就餐要求，根据《食品卫生法》、《卫生工作条例》的具体内容展开学习： 一、严格执行《食品安全法》、《食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，学校食堂必须取得卫生许可证后方可经营。 二、食堂食品从业人员每期体检一次身体，持有效的健康证和培训合格证后方可上岗，上岗时必须穿戴整洁的工作衣帽，保持个人卫生。 三、建立食品原料进货查验制度，禁止采购无卫生许可证、无健康证商贩提供的食品；无商品标签或超过保存期限等“三无”的食品；未经有关部门检疫、不合格的畜禽肉类制品；腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、混有异物的食品及其它不符合卫生要求的食品。 四、设立独立的食品库房，库内食品要分类存放，摆放整齐，做到先进先出，防止超期变质。 五、食品的保存、清洗、切配过程要做到生熟分开，冰柜、用具、容器应有生熟标记，不得使用塑料容器盛放熟食品。 六、食品的营养要搭配合理，符合学生生长发育的需求。 七、食堂工勤人员操作前要对食品、半成品的质量严格检查，对不符合烧煮、烹调要求的食品不准进行烹调加工。烧煮时，应将食品上下翻动，使食品各部位都能受热，防止食物中毒事故的发生。 八、公共餐具必须经过严格的清洗消毒后方可使用。 九、学校每餐、每样食品按要求进行留样，分别留足 100g 盛放在己消毒的留样盒中，标明留样时期、品名、餐次、留样人后存入冰箱内，并作好留样记录。留样食品必须保留 48 小时 , 保存期内未发现食物中毒事件即可倒掉；留样食品盒应单独存放，不得与其它无关食品混放。 十、工具容器设备要洗净消毒，厨具要摆放整齐。及时冲洗、清扫工作场所，保持环境卫生。 十一、完善防蝇、防尘、防鼠、防潮设施，定期开展除四害活动。
学校学生综合素质评价内容与要求评价指标序号评定要素主要表现要求 道德品质1尊敬师长 对老师有礼貌，正确对待教师的批评教育。孝敬父母，不做让父母伤 心失望的事。尊重长辈，亲切招呼，提供帮助。 2团结同学关心帮助同学，与同学友好相处，取长补短共同进步。 3勤奋进取树立学习目标，有进取心，勤学好问，积极发言。 4尊德守信 真诚正直，尊重社会公德。恪守信用，不撒谎，不骗人，作业考试不 作弊。 5关心集体 爱祖国爱家乡，爱护公共设施，遵守公共秩序。珍视集体荣誉，维护 集体利益，努力为班级和学校争光。 6热爱劳动 积极参加力所能及的劳动，养成爱劳动的习惯，珍惜劳动成果，具有 奉献精神。 公民素养 7社会责任感 乐于助人，有为他人和社会服务的愿望，积极参加公益和社区服务活 动。自觉履行公民的责任和义务，维护国家利益和民族尊严。 8自尊自信 追求进步，自强不息，敢为个人的行为负责，时常反省，有错即改， 宽容忍耐，不躁不馁。 9遵纪守法 具有法制意识和纪律观念，遵守校内外规章制度、法规法纪。严于律 己’主动完成学习任务，自觉抵制不良诱惑，不打架斗殴。 10安全环保 具有安全意识和环保常识，保护环境，珍惜生命，积极参加环保和自 护活动。 学习能力1l学习兴趣 有学习的愿望和兴趣，目标明确，学习主动，并努力克服学习中存在 的困难。 12学习方法 能运用多种学习方式提高学习效率，形成一套适合自身发展的学习方 法。 13计划与反思 能够制定有效的学习计划，能够在学习中总结与反思，善于听取他人 意见，不断改进提高。 14独立探究 能够独立思考，能够提出问题和解决问题，能初步掌握探究的策略与 方法。能够完成规定学科的实验操作。 交流与合作15团队精神 乐于参加集体活动，能为实现集体目标付出努力，能与人合作共同完 成任务。 16沟通与分享 能评价和约束自己的行为，能够与他人交流和分享，尊重并理解他人。 用合法适当的方式处理与他人的矛盾，不冲动、不野蛮。 运动与健康17体质与健康 有锻炼身体的习惯、掌握一定的运动技能，有强健的体魄，达到学生 体质健康标准，精力充沛。心理健康，悦纳自己，保持积极向上的情18健康生活方式 崇尚科学，反对迷信，积极参加体育活动。不吸烟，不酗酒，讲究卫 生。合理消费、勤俭节约，无其他不良嗜好。 审美与表现19审美情趣 能感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美，健康向上，情 趣优雅。爱惜和保护各类美好的事物和艺术作品。 20艺术活动与表现 积极参加各种艺术活动，能用多种方式进行艺术表现和创作，富有创 新。不观看、不传播具有色情、暴力、迷信色彩的作品。
______年级 ______班 评价 要点 文明礼貌 勤俭节约 热爱劳动 爱护环境 珍爱生命 遵纪守法 诚实守信 团结友善 乐于助人 自尊自信 自律自强 尊重他人 乐观向上 爱国情感 民族认同 社会责任 集体意识 人生理想 基础知识 基本技能 学 科 学科思想 思 想 学科方法 小学生综合素质评价量表 学号 姓名 ____ 年 月 日 评 价 学 家 教 综 内 容 生 长 师 合 自 评 评 评 评 价 价 价 待人接物讲礼貌，不随地吐痰，不打架骂人，尊重老师和长辈。 合理花钱，学会储蓄，爱惜物品，不浪费，生活学会自理。 会一些简单的劳动技能亲身体验，感受劳动的辛苦。知道劳动光荣，积极参加劳动。有较强的环境意识，积极参加环保活动 知道生命来之不易，懂得珍惜人生与生命，喜爱人生和生命，善于保护自己的生命。践行安全规 定 知规范：《小学生日常行为规范》 ，了解法律，自觉遵守校规校纪。 待人诚恳，遵守诺言 与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的同学。 富有爱心，能乐意帮助他人 重视人格尊严，有正义感，不惧怕困难，敢于知难而进。 举止文明，爱护环境，自理自立 学会倾听他人意见，善于尊重和理解他人的观点和处境 养成学习的自信心和良好的习惯 认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。 了解我国的各个民族，尊重少数民族习俗。 承担家庭责任，对家庭负责。集体的利益高于一切，对集体负责。讲公德、守规则，对社会负责珍惜集体荣誉，积极参加班级、学校教育活动和学生自主管理工作 有远大的理想， 有一定的是非判断力， 知错能改，确立自己学习的好榜样。 理解掌握课标要求的相关知识 基本掌握课标要求的基本技能 对各个学科事实、概念和理论的本质认识 学习和掌握相关学科的知识和技能的方法 知识 技能 评价 要素 行为 习惯 品 德 公民 发 素养 展 水 平 人格 品质 理想 信念
学生综合测评表 姓名：学号：年级： 系别：专业（班级）： 项目测评说明 评分结果 综测小组评分小计 基础素质（75分） 德育 素质分 （10分） 德育基本分 （10分） 1、政治思想素质 2、道德品行与基础文明 3、法纪素质 4、奖励分应提供有关证书或证明材料。 此 处 为 得 分 记 录 处扣分 违背四项基本原则扣分 违背社会公德扣分 处分受各种处分和通报批评情况扣分 宿舍 表现 宿舍检查后10%扣2分，后10%-20%扣1分， 后20%-30%扣0.5分。扣分 出勤 考核 无故不参加学校、院系、班级组织的集体活动每次 扣0.5分。 扣分 其他其他不良行为。扣分 智育素质 分（A+B） *0.6 （60分） 基本分A（体 育成绩不计） A=∑修读课程成绩*该课程学分/∑修读课程学分 奖励分B（最 高5分） 英语四六级，计算机二级及以上等级考试（以拿到证 书为准，毕业班除外） 身体心理 素质分 （5分） 身体素质 （3分） 考核情况按优秀、及格、不及格计 心理素质 （2分） 采取学生自评自评分 拓展素质（25分） 科技 创新 （7分） 基本分 （2分） 每学年必须至少参加一次（项）以上科技创新活动方 可得分 奖励分 （最高5分）应提供相应证明或证书 社会 实践 （5分） 基本分 （2分） 每学年至少参加一次（项）以上社会实践、志愿活动 方可得分 奖励分 （最高3分）应提供相应证明或证书 团体活动 与社会工 作 （8分） 基本分 （2分） 每学期必须至少参加一次以上学生团体活动、社会工作或 担任学生干部一学期以上 奖励分 （最高6分）应提供相应证明或证书 文体 活动 （5分） 基本分 （2分）每学期至少参加一次（项）以上文体活动 奖励分 （最高3分）应提供相应证明或证书 附加分（5分） 本测评体系没有规定的为学校取得重大荣誉的情况，加分 时应提供相关证明或证书。 综合测评总分=（基础素质分分）+（拓展素质分分）+（附加分分）= 分学生本人签名：综测小组负责人签名： 年月日年月日辅导员签名：系部学生工作负责人签名： 年月日年月日
成都市中小学生综合素质学期评价登记表一（试行） 年级班姓名学号 评定要点序号评定要素关键表现第学年上期第学年下期 自评互评评价小组自评互评评价小组 道德品质 1 尊敬师长对老师有礼貌，孝敬父母，尊重长辈 2 团结同学关心帮助同学，与同学友好相处，取长补短共同进步。 3 勤奋进取明确学习目标。有进取心，勤学好问，敢于发言。 4 正直守信真诚正直，恪守信用，考试不作弊。 5 关心集体爱祖国爱家乡，爱护公物，珍视集体荣誉，维护集体利益，努力为班级和学校争光。 6 热爱劳动积极参加力所能及的劳动，养成爱劳动的习惯，珍惜劳动成果，具有奉献精神。 公民素养7 社会责任感乐于助人，有为他人和社会服务的愿望，积极参加公益活动和社区服务活动。 8 自尊自信追求进步，自强不息，敢为个人的行为负责，时常反省，有错即改，宽容忍耐，不躁不馁。 9 遵纪守法遵守校内外规章制度、法规法纪，严于律已，主动完成学习任务，自觉抵制不良诱惑。 10 安全环保具有安全意识和环保常识，保护环境，珍惜生命，积极参加环保和安全自护活动。 学习能力11 学习兴趣喜欢学习，有好奇心，有求知欲，并努力克服学习中存在的困难。 12 学习方法有良好的学习习惯，能用各种学习方式提高学习效率，形成一套适合自身发展的学习方法。 13 计划与反思能够制定有效的学习计划，善于在学习中总结与反思，善于听取他人意见，不断改进提高。 14 独立探究能够独立思考，善于提出问题和解决问题，能初步掌握探究的策略与方法。 评定要点序号评定要素关键表现第学年上期第学年下期 自评互评评价小组自评互评评价小组 交流与合作15 团队精神乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，能与他人合作共同完成任务。 16 沟通与分享能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。 运动与健康17 体质与健康有锻炼身体的习惯、掌握一定的运动技能，有强健的体魄，精力充沛，心理健康。
1、班级栏：各班49人填写现在所在班级（班主任指定），7.1和7.2剩余学生写7.7班，7.3和7.5剩余学生写7.8班, 7.4和7.6剩余学生写7.9班。 2、A类生各班指标：前4个班级21人，7、5和7、6两个班级24人。要注意：前4个班从21个A类生中指定7人到重新确定的班级，7、5和7、6定9人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 ?操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。?班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。
1、班级栏：各班51人填写现在所在班级（班主任指定），8.1、8.2和8.3剩余学生写8.7班，8.3、8.5和8.6剩余学生写8.8班。 2、A类生各班指标：每个班级21人。要注意：每个班从21个A类生中指定5人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 ?操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。?班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。