小学阅读课《走进三字经》教学设计
教学目标：
1、展示背诵《三字经》的前三个部分，并能做到正确流利。
2、学生能熟知《三字经》所蕴含的生活常识。
3、学生知道《三字经》里的故事，并会讲一些脍炙人口的《三字经》里的故事。
教学重难点：
学生能用自己的话讲出《三字经》故事。
教学准备：
1、学生课前把《三字经》的前三个部分会背，了解《三字经》中的生活常识和《三字经》的故事。
2、准备好上课用的课件。
教学过程:
一、引入:
播放《三字经》儿歌。
师：这是一曲由三字经变成的儿歌，我们学习三字经也有一段时间了。今天我们一起交流一下。我们一起来走进三字经，出示课件:《走进三字经》并板书课题，起读课题。
(设计这一环节是为了给本节课创设一个良好的教学环境，让学生在一开始就进入到《三字经》学习的氛围中。)
二、资料共享
.对于三字经你了解有关他的那些知识呢，学生交流自己收集的资料。
教师总结：同学们知道的真不少，老师也收集了一些有关三字经的资料咱们来一起看一下。课件出示学生读。
课件出示内容：
《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;
从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子;
从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了;
教师总结：通过刚才的资料我们对三字经有了一定的了解，今天这节课我们就一起走进前三个部分。
（资料交流这一环节不但让学生对《三字经》的历史及相关知识有了初步的了解，而且培养学生的动手收集资料的学习能力。）
三、汇报《三字经》
师:下面我们通过闯关的形式来展示我们的所学。我们分为四个组,采用记分制,看我们那一个组的同学表现积极,能为自己的组争光，有没有信心。
生回答：有。
师：说到不如做到，就看你们的表现如何了。我们来看第一关。课件出示第一关，学生先了解规则再闯过。
第一关:比一比,看谁反应快------《三字经》接龙
规则: 1、本关分两个环节。
2、表现出色的加十分。
第一环节、根据题目填空回答，每组两句。
______。子不学 ,断机杼。
养不教 ,父之过。————。
——,性乃迁。———,贵以专。
为人子 ,——。亲师友,——。
————。性相近, 习相远。
窦燕山, 有义方。—————。
人不学，不知意。
首孝悌，次见闻，。
第二环节、教师指名按三部分接龙背诵。
一组背诵第一部分，从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,
二组背诵第二部分，从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”
三四组背诵第三部分，从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”
总结：每组的表现情况，加分。看来同学们在这段时间都用功了，同学们表现的不错，恭喜大家闯过了第一关，下面我们进入第二关，进一步走进三字经，出示课件。
第二关:生活常识我知道
下面我们来闯第二关,
规则:1、每组回答一套题，每组同学举手依次回答。
2、回答正确加十分。
教师强调在别组回的时候，我们要当好裁判呀。注意组织学生。
说出下面几项分别指的是什么:
一组：三才、三光、六畜、十义
二组：三纲、四时、九族
三组：四方、五常、八音
四组：五行、、六谷、七情
注意：在学生回答完一个答案后，课件出示正确答案。说完意思后让学生背出原句，可以单个学生背诵，整组背、全班背等形式。注意表扬，评价语要有鼓励性。
师总结：同学们真棒，已经顺利闯过了第二关，同学们不但会背三字经还能知道三字经中的一些名物常识,真不错，根据情况给每组加分，好，下面进入第三关。出示课件第三关:猜一猜
规则:根据意思说出相应的《三字经》中的句子。从一组开始，每组回答两题，答对一题加上十分。
①人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。
②如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
③五代时,燕山人窦禹钧教育儿子很有方法,他教育的五个儿子都很有成就,同时科举成名。
④玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。
⑤仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育,是父亲的过错。只是教育,但不严格要求就是做老师的懒惰了。
⑥小孩子不肯好好学习,是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人
的道理,又无知识,能有什么用呢?
⑦一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理,接下来是学习看到和听到的知识。并且要知道基本的算术和高深的数学,以及认识文字,阅读文学。
⑧做儿女的，在年轻的时候就应当亲近、尊敬老师和友人，学习人和人之间交往的礼节
注意：回答完意思后让学生背出原文，背原文的形式可以是本组背，也可以其它组背诵，也可以全班背。
教师总结，人的成长和后天的学习教育是分不开的，三字经让我们懂得了做人和生活中的道理。咱们已经顺利的闯过了第三关，根据闯过的形式给每组加分。下面我们就来进入第四关，这一关更具有挑战性，有没有信心。调动学生的积极性。
第四关:我会讲故事
规则:抽签决定每组的所讲的故事,每组推选一名学生讲故事。
昔孟母择邻处
香九龄能温席
融四岁能让梨
乃九族人之伦
注意：不把故事名称直接告诉学生，而是让学生抽三字经原句，让学生讲相关的故事。抽签后要给学生一两分钟的准备时间，每组推选人员全班交流故事。
总结学生讲的故事的情况并根据情况给每组加分，这些故事都非常的感人，孟母三迁表现了一位伟大的母亲为了让自己的孩子能成为有用之才所做的很大的努力，而年龄很小的黄香和孔融的孝敬和谦让则让我们为之赞叹。我想三字经送我们的还有很多很多，我们不能一一展示，让我们在来重温三字经的第一部分，课件出示第一部分，并配乐学生朗读。
（汇报这一环节采用闯关的形式，符合儿童的心理特点，能够充分调动学生的积极性，这四关在设计内容上从易到难，第一环节背诵三字经是最简单一步，学生轻而易举的就能做到，让学生有充分的信心往下学习，后面的二、三、四关逐步从易到难，符合学生思维发展的顺序，整个环节学生都保持很高的积极性，课堂气氛很好。）
四.拓展延伸
师：谁再来说一下三字经的特点。
生回答
教师总结：三字经三字一句，朗朗上口，极易成诵。现在有很多的新三字经，我们来一起看一看，课件出示搜集的新三字经。指名让学生读一读。同学们想不想自己也来试试编一编新三字经，内容可以自己选。
学生自己编三字经
全班交流自编的三字经
教师总结：同学们真了不起不但会背三字经，而且能编新三字经真了不起，课下我们把我们编的新三字经收集整理装订成一本书，这就是我们自己的三字经。
（这一环节是本节课的升华，让学生能学以致用，体现了现代教育教学的理念。这一环节学生可能会编的不是很好，不要要求太高，只要三字一句就可以.）