【江苏城市职业学院】-物流管理建设方案
项目组成员
项目组组长：曹家谋江苏都市职业学院财经系主任、教授
副组长：李云松江苏省物流协会物流信息部主任（国家高级物流师）张海峰苏宁电器集团总经理助理（南京仓储配送中心负责人）
项目组校内要紧成员：
薄斌财经系物流教研室副主任、物流师
吴齐林财经系物流教研室教授
郝志杰财经系物流教研室高级供应链治理师
江烨财经系物流教研室实验师、物流师
黄晓娟财经系物流教研室助教、物流师
笪旦财经系物流教研室物流硕士（留韩）
刘红良财经系物流教研室讲师
朱长春财经系物流教研室讲师、电子商务师
付瑞光财经系物流教研室讲师
项目组企业要紧成员：
孙雷江苏省现代物流协会培训开发部主任
钞票明苏宁电器集团有限公司苏宁易购经理（电子商务负责人）戴卫卫苏宁电器集团南京配送中心（仓储部副部长）
王群新杭宁物流有限公司总经理（国家高级物流师）蓝墩虎中远物流安徽分公司总经理（国家高级物流师）闫晓霞广州福斯特科技有限公司总经理（副教授）董宣根嘉里大通物流有限公司（物流部主管）
初长荣南京名乐装饰公司总经理
建设周期：二年
一、概述1
二、建设目标2
（一）建设总目标2
（二）建设具体目标3
三、建设背景和基础6
（一）背景分析6
（二）专业建设基础7
四、建设内容与建设方案16
（一）选择一个大企业，争取创建一个校企合作、校企对接的典型
6
（二）依靠一个大平台，实现中高职衔接，广泛为江苏物流产业服务
18
（三）连续探究和完善“ 345”物流治理人才培养模式19
（四）优化基于工作过程、岗位能力的“平台+模块”的课程体系
5
（五）建设基于网络平台的开放性、组合式特色资源库30
（六）打造和优化专兼结构合理的教师团队36
（七）强化实践育人，创建多层次多功能互补的立体化实训基地
38
（八）开创行、企、校合作通道提升社会服务能力，实施第三方评判
42
五、专业群建设43
（一）建设现状43
（二）要紧建设内容44
六、专业建设进度与预算45
（一）监控指标与建设监控点进度45
（二）专业建设经费预算50七、专业建设预期成效50
一、概述
物流治理专业于2007 年开办，2009年被学院确定为重点建设专业。本专业侧重于为商贸物流企业及第三方物流企业培养高素养、精技能物流人才。目前专业群内有物流治理、国际贸易实务、会计等3 个专业。专业群在校生634 人，其中物流专业238 人，物流治理专业已有两届147 名毕业生：2010届53人、2011届94人，就业率分不为98.11%、98.94%。本项目的建设任务如下：
1.选择一个大企业，争取创建一个校企合作、校企对接的典型。2011 年办好1 个“苏宁”物流班，设置苏宁奖学金；2013年争取校企合作共建1 个“苏宁-- 都市物流学院”。
2.依靠一个大平台，实现中高职衔接，产学研融合，广泛为江苏物流产业服务。通过与物流协会、苏宁等企业合作，拟培训各类物流人才500 人
以上；启动RFID 开发项目；利用省物协内设的职教联盟和校、系开办中高职物流专业的优势，研究设计中高职人才系统培养有关咨询题。通过协会大平台，为江苏物流产业提供深度和广度服务。
3.探究开放式、职业型人才培养方式，严格教学标准和确保教学质量。连续完善“ 345”物流人才培养模式；行、企、校三方面合作优化人才培养方案和课程体系，实现全方位校企合作培养人才对接；与物流协会、新航宁物流有限公司合作，力争搭建一个校企数字化传输课堂。
4.优化实践教学资源结构和质量，强化实践育人。通过与省物流协会、苏宁合作，以“校中厂”、“厂中校”的形式共建“校内苏宁客服基地” 、“苏宁电器校园配送点” 、“苏宁电器有限责任公司职员培训基地” ；增建3 个专业群共享实训室，到2013年再建10 个实习实训基地，推广实践育人体会，为产业提供更广泛的服务。
5.打造和优化专兼结构合理的教学团队。按照协议，校内设置兼职教师工作中心，苏宁设置学校专职教师工作中心。培养2 名专业带头人和8 名骨干教师，2年后该专业专兼职教师队伍要达到40 名以上，兼职教师专业课授课比率许多于50%，5 个专业核心课程团队成果明显。
6.连续完善以就
业单位、省物流协会、学生及家长、麦可思数据公司共同参与的第三方人才培养质量评判制度，毕业生就业率高于98%，就业
质量和企业中意度较大幅度提升。按照第三方的意见和建议，组织研讨，写出质量改进意见。
7?建设基于网络平台的开放性、组合式特色资源库。按照企业有关岗位技能、综合能力和知识的要求，按模块开发10门课程资源，形成多层次、多功能、交互式、开放性、组合式的教、学、研资源服务体系，以适合开放性、职业性的教学需要。
本项目预算资金为400万元。其中，中央财政投入200万元，企业10 万元，学院自筹190万元。项目资金要紧用作实训基地建设、双师素养师资队伍建设、工学结合课程建设以及共享型资源库建设等。
二、建设目标
（一）建设总目标
坚持内涵建设和规范治理，在现有专业建设的基础上，以“四面向”、“四合作”、“四对接”的专业建设和人才培养新理念为指导，全面推行高职教育的开放办学，着力推进办学体制和机制创新、精品课程建设、专业资源库建设、实践教学环境体系建设和师资队伍建设，依靠江苏省和全国性物流节点都市、长三角物流区域中心都市南京的物流产业，通过2
年建设，把物流治理专业建设成为在办学体制、人才培养模式、课程体系、实训条件、资源开发、师资队伍建设、产学研融合等方面可供省内外示范的专业，达到省内高职类院校同专业的先进水平，侧重为江苏和周边地区的工商企业内部物流、第三方物流企业培养输送有“职业人”内涵特点的高端技能型物流人才，同时通过物流专业的建设引领专业群内其它专业的进展，建成有一定阻碍力的融物流产业高端技能人才培养、职业岗位培训、咨询服务等功能于一体的社会服务基地。
（二）建设具体目标
1.创新校企合作办学体制机制，共建“苏宁--都市物流学院”
以“苏宁班”为起点，创新校企合作办学体制机制，与苏宁电器集团有限公司共建“苏宁一都市物流学院”，实现校企人力资本、智力资本、货币资本、实物资
本等资源的优化组合，将社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化职业道德和职业精神培养；与企业、行业协会共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接；专业课程内容与职业标准对接；校企合作共同开发专业课程和教学资源，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务；走合作办学、合作育人、合作进展、合作就业的人才培养之路，推进校企合作向深度进展。
2.改进与实践“ 345”人才培养模式
以培养“厚基础、精技能、高素养”的人才规格为目标，按照学院“平台+模块”，“学做合一、多证融合”的人才培养模式，加大与企业合作、行业合作力度，连续探究和实践“ 345”人才培养模式，完善和规范“职员、学生、教师”的动态交替转换，在互动交替中共同提升人力资源质量，在学习型社会中互赢共进。
3.优化基于工作过程、岗位能力的“平台+模块”的课程体系从典型工作流
程和岗位能力入手，在融入苏宁企业文化、典型工作流
程的基础上，依靠江苏省现代物流协会等平台进行广泛调研，在原有课程体系的基础上，合作开发2门特色新课程、9门优质课程，构建更加科学、更有利于培养学生综合素养和综合能力的课程体系，深化教学改革，坚持以任务驱动、项目导向学做一体的教学模式，引领带动专业群有关专业的进展。
4.开发基于网络平台的开放性、组合式特色资源库
基于远程教育优势和平台，结合开放教育和高职教育在应用型人才培养目标方面的一致性，建设基于典型工作任务和岗位能力的开放性、组合式特色资源库，要紧供高职学生共享学习，满足现代学生选择性、自主性、个性化学习需要，同时为社区教育、开放教育等教育需求提供资源“接口” , 适应学习型社会的进展需要。资源按模块分类设计，包括各类教学规范文件、教案、经典视频、经典案例、网上虚拟实训平台、互动平台等。通过校企合作开发建设9门优质课程（其中4门专业核心课程），2门特色新课程。建设4门校级精品课程、1门省级精品课程，编写9本项目化优质教材，真正适用“做学合一”的教学需要。
5.打造和优化专兼结构合理的教师团队
建设一支“双师”结构合理、专兼结合、理念先进、操作能力强、能为教学和社会服务的专业教学团队。通过国内与国外进修、参与企业项目、技能培训、担任
企业培训兼职教师等途径培养12名专职教师，其中3名既具有较深的理论功底又具有企业经历、实践教学能力强的专业带头人，8名专业骨干教师。同时，在教师队伍结构上实行专兼结合，优化“双师”结构，在企业建立教师工作站与企业开展师资交流合作，引进具有领军能力的专业带头人和企业能工巧匠，建立一支高素养、高技能、兼职教学比例达到50%的“双师素养”教师队伍。
6.强化实践育人，创建多层次多功能互补的立体化实训基地
在已建现代物流实训中心（两室约340平米）的基础上，扩建物流信息技术实训与研究室，与省物流协会、企业共同开发市场需要的无线射频技术等项目，开发整个实训中心一体化操控软件项目；建成基于局域网和手工操作于一体的ERP沙盘实训平台1个、建电子商务实训室1个、创业与职业规划模拟实训室1个，满足物流专业和群专业的校内实践教学需要；以行业协会为依靠，新建10家以上的企业行业实习实训基地，专门是充分利用校企合作的产业创业园。通过2年建设，申报创建省级示范性“现代商务技能综合实训基地”，成为南京或江苏省物流治理及有关人才培训有阻碍的示范基地和技能鉴定基地。通过与苏宁电器集团、江苏省现代物流协会的合作，以“校中厂”、“厂中校”的形式共建：“校内苏宁客服基地”、“苏宁电器校园物流配送点”、“苏宁电器有限责任公司职员培训基地”，完善实践教学体系，深化实践教学改革。
7.开创政、企、校合作通道提升社会服务能力，实施第三方评判
充分利用远程教育平台，加大与行业企业的合作，到2014年初，为社
会和企业培训服务人次达到500人左右；与行业协会、政府或有关组织加大合作，开拓社会合作项目2项，在院系挂牌设置有关证书鉴定点2个、培训基地3个。同时建立以就业单位、江苏省现代物流协会、学生及家长、麦可思数据有限公司共同参与的第三方物流治理专业人才培养质量评判制度，提升教育教学活动和职业教育进展信息化治理水平，将毕业生就业率、就业质量、企业中意度、创业成效等作为衡量物流治理专业人才培养质量的重要指标，并进行毕业生许多于五年的进展轨迹的连续追踪。
三、建设背景和基础
（一）背景分析
江苏城市职业学院五年制（高职） 毕业设计说明书 设计课题: LED节能灯的设计 学校: 江苏城市职业学院大丰办学点 学生姓名: 丁渐敏 学号: 0736080107 专业：应用电子技术 指导教师姓名: 赵晓梅 指导教师职称: 助理讲师 二○一二年二月二十六日 1
LED节能灯的设计 摘要 常言道“眼睛是心灵的窗户。”我认为灯则是指引心灵的方向标。在生活中，我们无时 不在地使用着灯，诸如台灯、路灯、日光灯、探照灯、彩灯等等，但不管是什么样式的灯， 它们的作用都是一致的——节能。因此，设计一个既实用又方便的照明灯则是我们人类共同 的愿望。而生活中我们用的最为平常的灯则是楼道里的照明灯，住过居民楼的人都应该知道， 楼道很窄，晚上行走很不方便，如果让楼道的照明灯一直亮着，则难免会浪费国家资源，因 此设计一种既不浪费国家电力又很方便实用的照明灯系统是很有实用价值意义的一件事。 该设计主要介绍的是关于节能灯的电路设计。在学校、机关、厂矿企业等单位的公共场 所以及居民区的公共楼道，长明灯现象十分普遍，这造成了能源的极大浪费。另外，由于频 繁开关或者人为因素，墙壁开关的损坏率很高，增大了维修量、浪费了资金。同时，为了加 强我们对模拟电子技术，数字电子技术，电子工艺的理解和巩固，我花了一个月的时间进行 毕业设计，而我设计的课题是LED节能灯的设计，我设计了一种电路新颖、安全节电、结构 简单、安装方便、使用寿命长的白炽灯节能照明灯。 在本设计中介绍了多种路灯控制器的组成、性能，适用范围及工作原理，给出各电路原 理图及元件参数选择，节电效果十分明显，同时也大大减少了维修量、节约了资金，使用效 果良好。白天光照好，不管过路者发出多大声音，都不会是灯泡发亮。夜晚光暗，电路的拾 音器只要检测到有碎发声响，就会自动亮为行人照明，过数十秒后又自动熄灭，节能节电。 关键词：与非门放大；光敏二极管；延迟电路。 2 目录 第一章 LED节能照明灯设计 (4) 摘要 (4)
名师工作室建设方案 为实施我市的名师工程，充分发挥名师的示范、引领、指导作用，促进我市优质教育资源共享、教育均衡发展、教育质量全面提升，为实现以科研成果引领教学成长、促进学校教育教学质量提高、推进课程改革和课堂教学改革、打造学校教育教学品牌，结合我校教学实际情况，特制订本方案。 第一条名师工作室的性质与宗旨 名师工作室以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，由同一学科领域内的骨干教师和青年教师共同组成的, 集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体。名师工作室由具备我校名师工作室主持人资格者领衔主持，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在教育教学领域中有成就、有影响的高层次教师团队。并逐步把名师工作室办成全校优秀教师的孵化器，教师队伍建设的助推器，学校教育改革发展的加速器，为我校现代化发展作出贡献。 第二条名师工作室的组成
名师工作室分学科设置，同一学科不重复设置。培养周期为三年一轮，工作方向以学科团队为主要依托，教学研一体化为主要途径。 名师工作室由工作室主持人（即名师）和工作室成员组 名师工作室设主持人一名，由全市评选出的名师担任。符合条件的教师自愿申报、填写相关材料，经学校 推荐，由县教育局组织专家评审组进行初选，报市教育 教学研究院代市教育局师训处审核备案。 （二）选拔成员 公布名师工作室主持人名单及相关资料、工作室工作方案、工作室选聘成员的要求。 工作室成员由符合条件的教师个人申请、学校推荐，经学校同意后，将其申请材料提交工作室主持人。工作室主持人对申请人进行资质确认。工作室成员原则上 8-15名，工作室成员人数不得超过所在学校成员总数的五分之一。 第三条名师工作室的职责任务 （一）培养、培训优秀教师：名师工作室主持人为工作室其他成员的导师，负责制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到
常州市国家生态园林城市建设的实践与探讨 章志红1，季节1，谢星安2，戚维平2 （1江苏城乡建设职业学院，江苏常州 213147；2常州市园林绿化管理处 ） 在常州市国家生态园林城市的建设过程中，发现主要存在现有立法、规划工作滞后，公园绿地半径覆盖率等部分否决指标 不符合要求，生物多样性不够丰富，公众参与意识有待提高等问题，并从抓紧立法修编、科学进行城市规划、均衡城市园林绿地分布，增加生物多样性，注重生态环境修复、引导公众参与，实现生态园林城市共建共享等方面给出建议，为其他城市的建设提供参考 。 常州；国家生态园林城市；建设 围内率先实施城市公园绿地敞开式建设管理模式，获得了建设部中国人居环境范例奖；常州市的红梅公园 成为住建部第二批建设的国家重点公园，2010年获得了“中国人居环境奖”；常州的紫荆公园是以月季为主题的综合性公园，在2015年第16届世界月季大会理事会议上获得了“世界优秀月季园”这一堪称月季奥林匹克冠军的荣誉称号；常州市的主要公园在建设过程中逐步完善了敞开式公园花展的形式，各大公园每年一度各色品种的花展吸引了大量市民前往观赏，成为了常州园林建设一张靓丽的名片。在取得各项荣誉的同时，常州并没有停下脚步，将目光投向了城市建设的更高级别———“国家生态园林城市”的建设。2017年常州市政府144号文件中正式提出创建“国家生态园林城市”。创建目标分为2个阶段：第1阶段2017~2019年完成江苏省生态园林城市建设；第2阶段2020~2021年成功创建国家生态园林城市。 常州市委市政府在组织机构上高度重视，成立了以丁纯市长为指挥长的创建“国家生态园林城市”工作指挥部。指挥部对照《生态园林城市申报与定级评审办法和分级考核标准》（以下简称“《标准》”）对常州城市建设进行全面摸底调查，寻找问题和差距，制定工作方案和实施计划，出台相关措施。国家生态园林城市标准中共有47个指标，其中46个单项指标和1个综合指标，46个单项指标中有7个为否决项，最后1个指标为综合否决项，综合项主要从城市园林绿化及生态环境保护、市政设施安全运行有无重大事故、城乡规划、风景名胜区等方面有无重大违法建设事件、有无被住房城乡建设部通报批评等方面评价，近年来常州市城市建设尤其是园林建设取得了较好成绩，省内外有目共睹，这个综合否决项对常州市来讲不是制约因素。7个单项否决指标分别是城市绿线管理、建成区绿地率（%）、公园绿地服务半径覆盖率（%）、城市各城区人均公园绿地面积最低值（m 2/人）、城市污水处理、城市垃圾处理和林荫路推广率（%），对照具体考核要求，在以上单项否决指标中，常州市目前在城市绿线管理、公园绿地服务半径覆盖率、 随着城市化进程的加速和城市人口的急剧增长，原来粗放式、掠夺式的传统发展模式越来越不能适应 现代城市的发展要求。生态破坏、环境污染、交通拥堵、资源能源紧张等一系列问题越来越制约现代城市的发展，成为发展的瓶颈。城市如何定位、怎样建设、如何发展是摆在城市决策者、建设参与者及广大市民面前的一个重大课题。国内外尤其是国外，许多城市在生态城市建设方面的成功案例，可以给我们许多有益的借鉴和参考。以绿色、低碳、高效、清洁和可持续为特征的生态城市发展模式渐成为我国城市发展的主流。进入新世纪以来，特别是2015年12月，中央城市工作会议在北京召开，习近平总书记发表了重要讲话。会议提出，做好城市工作要坚持以人民为中心的发展思想，立足国情，尊重自然、顺应自然、保护自然，改善城市生态环境，着力提高城市发展持续性、宜居性。在此精神的指导下，为了更好地发挥创建园林城市对促进城乡园林绿化建设，改善人居生态环境，提高城市发展可持续性的抓手作用，加快推进生态文明建设，2016年住房与城乡建设部在原有各项标准的基础上修订形成了《国家园林城市系列标准》（2016）。其中关于创建“国家生态园林城市”的标准对各地生态园林城市的建设提出具体的要求和指标，并且在2016年1月，住房与城乡建设部首次授予徐州、苏州、昆山、寿光、珠海、南宁、宝鸡7个城市“国家生态园林城市”称号。 1 常州市创建“国家生态园林城市”的现状分析 常州地处苏南，有着3200多年历史，是长江文明和吴文化的发源地之一，被称为“中吴要辅”。近现代经济文化高度发达，是长江三角洲地区中心城市之一、先进制造业基地，是江苏长江经济带重要组成部分。 在经济文化高速发展的同时，常州城市的园林绿化建设也取得了引人瞩目的成绩。2007年常州市通过验收，成为“国家园林城市”；2009年常州市在全国范 基金项目：江苏省住房和建设厅科技处立项项目，苏建计【2016】527号；江苏省第四期“333”高层次人才培养工程第三层次培养对象资助项目；2017年江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人资助项目。第一作者简介：章志红（1973-），女，江西鄱阳人，教授，高级工程师，长期从事园林植物、城市生态等方面的研究与教学工作 。 现代园艺2019年9期 1 68〇
语文 第一次： 一．wěn shàn yì lì lào jūn nìe xū xī xǔ 二．1.自夸 2.形容神秘莫测，使人摸不透。 3.多指做事按照一定的步骤，顺序进行。也只按照老规矩办事。 4.比喻差别极大。 5.形容乐于接受别人的批评意见。 6.用漂亮的言语掩饰自己的过失和错误。 三．1.众口铄金 2.指桑骂槐 3.满城风雨 4.如沐春风 第二次： 1.B 2.C 3.答：体现了阶级论的观点，表明鲁迅已从进化论者发展成阶级论者。 4.绝不宽恕、决不妥协、敌人和变坏了的青年。 5.D 6.A 第三次： 一：纪传黄帝时代 3000 本纪、表、世家、列传一百三十史家之绝唱，无韵之离骚负荆请罪、完璧归赵、绳池之会 二：吕览吕不韦 三：荀子况恶性论教育学不可以已一艺无止境，学海无涯，活一辈子，学一辈子。四：孔子丘仲尼儒家《大学》、《中庸》、《孟子》 五：轲子舆性善论仁和性善 第四次： 1．花期、花形、花色 2．替、被 3. 列数字 4．产地、历史发展 第五次: 一．是一首歌曲，我就为人们散去一丝倦意； 是一株绿草，我就为人们结净一方空气。 二．如一幅画，应该多一些缤纷的色彩，少一些灰暗的基调； 如一场梦，应该多一些甜蜜的情愫，少一些苦涩的回忆。 三．①在新的环境里，中国人往往复制出仿家族和准血缘的人际关系。 ②这种人际关系是以家族道德和家族感情为社会的母本。 ③这种人际关系是官员为“父母”、下属为“子弟”、朋友和熟人的弟兄。 第六次： 1.我不禁惊诧于梅雨潭的绿了 2. C 3. B
4. C 5.突出梅雨潭异常明亮，极其浓艳的绿。 6.追绿、描绿、比绿、赞绿 第七次： 1.万里赴戎机 2.千里共婵娟 3.映日荷花别样红 4.骈死于槽枥之间 5.犹抱琵琶半遮面 6.此时无声胜有声 7.门前冷落车马稀 8.相逢何必曾相识 9．不尽长江滚滚来 10.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵。 第八次： 1.C 2.B 3.D 4.B 5.C 6.D 第九次： 春回大地千峰秀，日暖神州万木荣。 旭日融合开柳眼，春风摇曳送莺喉。 阶前春色浓如许，户外风光翠欲流。 处处桃花频送暖，年年春色去还来。 春吹杨柳千门绿，雨泣桃花万树红。 第十次： 1.C 2.B 3.C 4.D 5.B 6.A 第十一次： 一．（1）好雨知时节 （2）一帘疏雨暗西楼 二．（1）古道西风瘦马马致远 （2）小楼昨夜又东风李煜 （3）我欲乘风归去苏轼 三．（1）夕阳西下，断肠人在天涯。 （2）但愿人长久，千里共婵娟。 （3）举头望明月，低头思故乡。 四．数风流人物，还看今朝。 第十二次： 1.C 2.A 3.湖水是一位古代少女的眼泪 4.用讲神话故事的巧妙方法，暗暗形成一种今昔对比，突出今天牧民的幸福生活。 第十三次： 1．多亏小黑羊啊！ 2．成绩 3．B C 4．积极、乐观 5．略
科研动态 2009年第3期 (总第31期) 江苏广播电视大学 江苏城市职业学院科研处主办 2009年7月30日出版 目录 学术交流 江苏广播电视大学成功举办第五次中国远程教育专家论坛 马良生副校长应邀出席第23届ICDE开放远程学习世界大会 科研管理 江苏城市职业学院高等职业教育研究课题评审立项工作圆满结束 江苏城市职业学院高等职业教育研究立项课题一览表 江苏广播电视大学江苏城市职业学院教育科学“十一五”规划课题中期检查情况通报我校上半年科研项目结项情况通报 全省电大7项成果喜获江苏省第九届高等教育科学研究成果奖 信息 武进学院3项高等职业教育研究课题顺利开题 《视听之友》赴武进学院调研 常州电大举行开题论证会 江苏广播电视大学圆满完成2008年度科普工作统计 科研专题——教育科研论文写作 （一）教育科研论文写作──概念和类型 （二）教育科研论文写作──体例和结构 （三）教育科研论文写作──论文撰写的一般步骤 新著推介 开放与远程教育研修丛书(主编葛道凯副主编陈丽)
江苏广播电视大学成功举办 第五次中国远程教育专家论坛 由《中国远程教育》杂志社与江苏广播电视大学联合主办的“第五次中国远程教育专家论坛”，于2009年5月21日在江苏广播电视大学隆重举办。此次论坛是继2005年5月，《中国远程教育》杂志社和江苏广播电视大学成功联办“现代远程教育与中国‘三农’问题”学术圆桌会议后的再度合作。 此次专家论坛以“中国社会发展进程与远程教育的价值取向和功能作用——远程教育的社会学问题研究”为主题，从社会学问题研究的视角，围绕远程教育在当代中国社会发展中的价值取向和功能定位问题进行学术交流，以期推进远程教育的实践探索，深化远程教育的理论研究，提高远程教育服务社会发展的贡献率。 参加此次论坛的有：来自普通高校和广播电视大学系统的专家，《中国远程教育》杂志社相关负责人，江苏12所市级电大的校长，江苏电大有关部门的负责人。 中央广播电视大学副校长、《中国远程教育》杂志社主编严冰教授、江苏广播电视大学副校长马良生研究员主持会议。此次专家论坛受到江苏省教育厅的高度重视，江苏省教育厅副厅长丁晓昌到会并做重要讲话，江苏广播电视大学校长唐金土作为东道主致辞。 南京师范大学教育科学院院长胡建华教授，江苏广播电视大学党委书记彭坤明教授，浙江广播电视大学袁昱明研究员，无锡市教育管理中心许立新副主任，陕西师范大学马红亮博士等5位专家分别做了主题发言。来自常州、扬州、南通等市电大的校长做了大会交流。与会专家和嘉宾对远程教育的社会学问题进行了宽视野、多学科、多视角的学术研讨和交流。 在广播电视大学建校30周年和“人才培养模式改革和开放教育试点”项目开展10周年之际，举办此次专家论坛具有十分重要的意义。诚如江苏广播电视大学副校长马良生研究员在总结专家发言时指出的那样，关注远程教育发展中的社会学问题，研究中国社会进程中远程教育的价值取向和功能作用，探讨如何增加远程教育服务社会发展的有效途径，提高远程教育服务社会的能力和水平，是远程教育事业发展中的重要工作。可以说，远程教育社会学的研究是一项创新工程，是远程教育研究本土化的重要标志，是远程教育社会学内涵的丰富和拓展，将对远程教育的多学科、跨学科研究起引领作用，对我国教育社会学的建设和发展起促进作用。 （倪晓燕）
江苏城乡建设职业学院 期中考试试卷(闭卷) 16-17学年 春 学期 语文（二） 科目 成绩 一． 基础知识单项选择题(本大题共 10小题，每小题 3分，共 30 分） 1.下列加点字注音，完全正确的是（ ） A.玉砌．（q ì） 纶．巾（l ún ） 凝噎．（y ē） B.舞榭．（xi è） 巷陌．（m ài ） 暮霭．（ǎi ） C.李煜．（y ù） 强虏．（n ǔ） 酹．江月（l èi ） D.虞．美人（y ú） 狼居胥．（x ū） 佛．狸祠（b ì） 2.下列前后两句句式不相同的是（ ） A.①英雄无觅孙仲谋处。 ②故国神游，多情应笑我。 B.①春花秋月何时了？ ②廉颇老矣，尚能饭否？ C.①问君能有几多愁？ ②风流总被，雨打风吹去。 D.①故国不堪回首明月中。 ②多情自古伤离别。 3.李煜《虞美人》的主题是（ ） A.羁旅行役 B.亡国之恨 C.伤春悲秋 D.怀古伤今 4.下列词组中没有错别字的一项（ ） A.陡峭 模画 斟酌 奢侈 B.宽恕 哽咽 吓虎 黏稠 C.挥霍 结据 媲美 杜撰 D.吝啬 严酷 豁免 激励 5. 下列对课文理解正确的一项是（） A.《蝉》是一篇事物说明文，“蝉的地穴”这一部分详尽地解说了蝉的地穴情况。 B.本文按蝉的成虫------产卵-----孵化-----幼虫-------蜕皮-----成虫这一逻辑顺序逐项介绍的。 C.“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文做了形象化的总结。 D.本文语言辞采华丽，生动活泼，准确形象。 6.下列表述不正确的是（ ） A ．《我的母亲》是一篇写人散文，也是一篇抒情散文，作者通过具体的事例，展示了母 亲对我的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征，字里行间全是对母亲的感激与怀念之情。 B ．《过去的年》借对小时候过年场景的描绘，展现了一幅 20 世纪 50 年代中期农村过春节前后的热闹场景，表达了作者对童心的呼唤，告诉人们要时刻保持一颗容易满足的童心， 才能活得快乐。 C ．小说《化装舞会》揭示了当时的社会贫富差距，表达了作者对下层贫苦人民的同情， 作者在文中主要运用心理描写。 D ．《多年父子成兄弟》一文以“多年父子成兄弟”为线索贯穿全文，先写父亲对“我” 的慈爱，接着写“我”和儿子的亲密关系，最后总结全文，表达对封建社会不平等父子关系 的鞭挞和新社会父子关系的新的识见。 7.下列与“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高”相应的人物是（ ） A.袁宗道、袁宏道、袁中道 B.曹操、曹丕、曹植 C.苏洵、苏轼、苏辙 D.柳三复、柳三接、柳三变 班级姓名学号 ………………………………装……………………订……………………线………………………………
附件1 2018年江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师名单 （共350人） 南京大学（3人） 但汉松、陶敏、周嘉昕 东南大学（4人） 黄晓东、卢文超、王晓英、钟敏 南京航空航天大学（3人） 郭训忠、鲁峰、史勇杰 南京理工大学（3人） 班恬、黄勇、李晓斐 河海大学（3人） 傅中秋、刘磊、王华 南京农业大学（3人） 侯毅平、冉婷婷、杨海水 中国药科大学（3人） 丁杨、王鹏、言方荣
南京森林警察学院（3人） 石琨、张玮、周楠 江南大学（4人） 李可、孟宗、唐忠宝、夏小乐 中国矿业大学（4人） 盖艳琴、芦慧、苗真勇、王迎超 南京邮电大学（3人） 金正猛、张军、张新稳 南京林业大学（4人） 陈赢男、黄耀兵、王志国、张永兴 南京信息工程大学（3人） 马荣、孙善磊、陶涛 南京工业大学（4人） 方正、付光辉、刘玲玉、潘宜昌 南京师范大学（4人） 陈庆荣、沈杏培、宋海亮、朱瑞林
南京财经大学（3人） 李永乐、裴斐、徐德华 南京医科大学（3人） 刘明兮、王军、夏阳 南京中医药大学（3人） 卞尧尧、郭杨、乔宏志 南京审计大学（3人） 李丹、刘国城、牛华伟 南京体育学院（2人） 李强、叶小瑜 南京艺术学院（2人） 徐倩、尹悟铭 南京工程学院（3人） 葛乐、童莹、张红兵 江苏警官学院（3人） 路艳娥、潘艳艳、苏艺 南京特殊教育师范学院（3人）
常晓茗、冯元、张立松 江苏第二师范学院（3人） 陈进武、倪艺洋、郑洁 江苏师范大学（4人） 刘伟杰、刘新、隆英强、周勤 徐州医科大学（3人） 曾平、郭梦喆、颜超 常州大学（3人） 黄薇、彭浩平、石林 江苏理工学院（3人） 胡江胜、林伟、欧军飞 苏州大学（4人） 李燕领、王要玉、王义鹏、赵应声 苏州科技大学（4人） 蔡新江、陈佳佳、杨传明、张芳 常熟理工学院（3人） 房勇、李亚峰、朱颖越