人教版《百分数》教学反思
◆您现在正在阅读的人教版《百分数》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版《百分数》教学反思教学实践证明，人教版六年级数学上册第五单元《百分数》，注意突破以下七个方面的教学，可以收到良好的教学效果。
一、注意概念运用练习训练
概念的运用，往往是教学的难点，也是学生学习的难点，从考试的角度看，学生往往丢分大，失分多，因此需要特别注意
1．1/5＝3（）＝（）∶25＝（）%＝（）成=（）小数
2（1）实际节约用电15％这句话中的单位1的量是（）。（2）九月份用电比八月份少10%，10%表示（）占（）的10%
（3）制作一种零件，现在成本比原来减少了5%，原来成本是（）%，现在成本是原来成本的（）%。
3．甲数是40，乙数是50，甲比乙少（）% 乙比甲多（）% 4．打八折，表示现价是原价的（）%，现价比原价节约了（）%
5．比( )少20％是72平方米。8吨比（）少20%
6. 下列（）可以达到100% ，（）可以超过100%，（）达
不到100%
①及格率②出油率③成活率④完成率⑤优秀率⑥出米率
7. 六年级数学兴趣小组中，男生人数是女生的75％，男生比女生少15人，六年级数学兴趣小组有女生（）人，男生（）人。
8. 水结成冰，体积增加了10％。现有一块冰，体积是5500立方分米，融化成水后的体积是（）立方分米。
9．一种商品先提价10%，再降价10%，现价与原价同样多。（）
10．买一送一就是打（）折。
11．女生和男生人数的比是4：5，男生是女生的（）%
女生人数比男生少（），男生比女生多（）%
12．男生人数是女生的80％，男生比女生少（）%，女生比男生多（）%
13．一件衣服原价200元，现价170元，这件衣服按（）折销售。
14．把10克盐溶解在40克水中，盐占盐水的（）%。15．如果甲数的60%等于乙数的（甲、乙都不等于０），甲（）乙。
16．在3的后面添上一个百分号，这个数就( ) 。
17．含糖率20%，糖和水的比（）
二、注意解决问题的基本训练
1．学校文艺队，女生25人，男生比女生40%，男生有多少人
（1）等量关系。（2）线段图。（3）两种方法解答
2．某商品降低二折后，现价是160元，原价是多少元？（1）等量关系。（2）线段图。（3）两种方法解答
三、注意解决问题的对比训练
▲对比一：
1.学校体育室，篮球100个，排球比篮球多10%，排球比篮球多了多少个？
2. 学校体育室，篮球100个，排球比篮球多10%，排球有多少个？
3. 学校体育室，篮球100个，比排球多1/9，篮球比排球多了多少个？
▲对比二：（注意找对应量）
1.某商品，原价是200元，打八折后，现价是多少元？
2.某商品，打八后，现价是160元，原价是多少元？
3.某商品，打八折，节约40元，原价是多少元？
4.某商品200元，现价160元，打几折销售？
▲对比三：
1.某班50人，一天只到48人，求出勤率？
2.某班50人，一天有2人请假，求出勤率
3. 某班某一天，到48人，有2人请假，求出勤率
▲对比四：
1.李大爷5000元，存入银行定期五年，年利率5.8%，税率5%，到期应上交国家税收多少元？
2. 李大爷5000元，存入银行定期五年，年利率5.8%，税率5%，到期自己得到利息多少元？
3. 李大爷5000元，存入银行定期五年，年利率5.8%，税率5%，到期全部可以领回多少元？
▲对比五：
1．油菜籽的出油率是40％，1000千克油菜籽可榨油多少千克？
2．油菜籽的出油率是40％，要榨1000千克的菜油需要（）千克油菜籽。
四、注意常用数字的互化计算
1/4＋20%＋75%＋0.8 12.5%－2/5＋187.5%－60%
780.63＋2263% 6725%40%
3/599＋60% [1－（1/4＋37.5%）]25%
五、注意看图列式的思维训练
六、注意联系生活解决问题
1.某种商品原价100元，促销活动，甲商店打七折，乙商店买三送一，丙商店换2倍。问到哪个商店购买较为合适。
2. 乘坐空调公交车每人需投币2元，如果刷IC卡，则每次
扣费1.6元。刷卡比投币便宜了百分之几？
3王叔叔买了一辆价值16000元的摩托车。按规定，买摩托车要缴纳10％的车辆购置税。王叔叔买这辆摩托车一共要花多少钱？
4. 下面是我国2019年公布的个人收入所得税征收标准。个人月收入2019元以下不征税。月收入超过2019元，超过部分按下面的标准征税。
不超过500元的
5%
超过500元～2019元的部分
10%
超过2019元～5000元的部分
15%
（1）小军的妈妈月收入2400元，每月应缴纳个人所得税多少元？
（2）小军的爸爸月收入3300元，每月应缴纳个人所得税多少元？
七、注意适度提高训练思维
1．一辆汽车从甲地开往乙地, 第一小时行全程的25%,第二小时行60千米，这时汽车超过中点10千米。甲乙两地相距多少千米?
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让
学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话
空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名
家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强
语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作
中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。2．张师傅加工一批零件，第一天完成的个数与总数的比是1：3。如果再加工15个，就可以完成这批零件的50%，这批零件有多少个？3．第一天看全书的1/6 ，第二天看全书的40%，第二天比
第一天多看28页，全书多少页？
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。