江海职业技术学院
教案
《建筑装饰材料与施工技术》
授课学期：2010～2011学年第二学期
授课学时：64学时
授课班级：艺术092 （29人）
授课教师：封心宇
本课程教学方案说明
【课程名称】：《建筑装饰材料与施工技术》
【课程计划学时】：64课时
【课程主要内容及范围】：
建筑装饰工程中常用的装饰材料的种类、性质、装饰特点、设计应用及典型的装饰施工工艺技术。
【课程教学目的和意义】：
旨在学生认识了解主要常用建筑装饰材料的基础上，可以合理正确选择及创意设计的应用装饰材料，并且了解典型的建筑装饰常用材料的施工工艺，为以后的设计实践奠定基础。
【课程教学参考教材及资料】：
《装饰材料》何平主编东南大学出版社2009
《装饰施工》何平主编东南大学出版社2009
《建筑设计的材料语言》诸智勇主编中国电力出版社2006
※近年来室内装饰设计优秀项目案例等。
【课程进度计划】：
教学计划17周，32次课程，共64课时。计划进度安排详见授课计划表格。
〖※总64课时第（1～2）课时〗
【教学章节】：第一章§1绪论
【计划课时】：2课时
【教学目的和要求】：明确该课程体系，明确装饰构造、材料及施工之间的关系。【教学重点和难点】：建筑装饰设计中，装饰构造、材料及施工的相互作用、联系及其重要性。
【教学方法和手段】：理论讲授＋多媒体案例剖析
【教学方案】：
一、引言；知识回顾。（提问引导的形式总结出装饰设计的概念；5～10分
钟）
装饰构造的概念：使用建筑装饰材料和产品对建筑内外表面以及功能部位进行保护和修饰的做法。
装饰设计的概念：为了保护建筑空间的主体结构，完善建筑空间的物理性能、使用功能，美化建筑空间和强化建筑空间内涵和意义，而采用各种建筑装饰材料或艺术品对建筑物的内外表面及空间环境进行的各种艺术处理过程。
二、建筑、空间、环境、建筑空间环境的意义理解。（提问引导的形式；4～
8分钟）
引导思考如何通过装饰艺术完善建筑空间环境的各种功能需要？
三、明确该课程在专业体系中的地位作用和重要性。（总结提问的形式；4～
8分钟）
前置课程：设计概论、装饰图案、构成基础、建筑制图、CAD、装饰构造等。
后置课程：室内设计、景观设计等。
四、本门课程重点难点的强调及学习方法和要求。（总结归纳的形式；8～10
分钟）
（重点难点）常用建筑装饰材料的识别、选择和设计应用，典型施工工艺的了解。
（学习方法要求）融会贯通，举一反三；由表及里，纵观整体；说不如看，看不如画，画不如做。——多观察，多分析，多体会，多实践。平时做个有心人，观察收集周围身边的材料设计信息。
五、清晰了解本门课程内容框架。（举例归纳的形式；8～10分钟）
第一部分：装饰材料知识部分；第二部分：装饰施工技术知识部分；第三部分：施工组织管理知识部分；（重点在第一、二部分，讲授形式会把材
料和施工技术结合在一起讲授，不分割开来讲解，第三部分只作了解。）
六、漫谈建筑装饰材料（1）。（多媒体讲授和提问思考的形式；45分钟）
（讲授多媒体课件-各种常用建筑装饰材料的艺术表达的PPT案例，通过图片案例的学习，对建筑装饰材料有一个整体的概念认识，案例的学习也能调动学习的积极性和动力。）
【作业与思考】：（课堂）：如何理解装饰材料在设计中的重要性？
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〖※总64课时第（3～4）课时〗
【教学章节】：第一章§2建筑装饰设计概述（材料与施工的关系）
【计划课时】：2课时
【教学目的和要求】：明确装饰构造、材料及施工之间的关系；明确设计原则。【教学重点和难点】：建筑装饰设计中，装饰构造、材料及施工的相互作用、联系及其重要性；建筑装饰设计的原则。
【教学方法和手段】：理论讲授＋多媒体案例剖析
【教学方案】：
一、知识回顾。（提问装饰设计的概念；4～6分钟）
装饰设计的概念：（见前一章节）。
二、装饰材料、施工技术和管理在设计中的联系及学习目标。（归纳总结的
形式；6～10分钟）
三、材料、施工及管理在项目施工中的表现。（多媒体视频的形式；8～15
分钟）
（通过观看一段项目工程视频，引导提问学生来思考材料及施工的特点、重要性，最后总结出学习的要点——装饰材料的合理选择、设计应用及优质到位的施工工艺保证。）
四、建筑装饰设计的原则。（提问引导总结的形式；10～15分钟）
（1）满足使用功能要求；
（2）满足精神生活需要；形色质光，心理环境气氛意境。
（3）确保坚固耐久，安全可靠；（结构安全、消防要求、环保节能等要求。）
（4）材料选择合理；
（5）施工方便可行；
（6）满足经济合理。
五、建筑装饰设计的程序。（总结讲授的形式；8～10分钟）
设计—→材料—→构造—→施工—→验收；
相辅相成，相互制约；
方案设计是灵魂，是构造设计的依据；装饰材料是物质基础；验收标准是设计依据之一，同时也是施工技术要求和质量保证。
六、漫谈建筑装饰材料和施工工艺的艺术表达（2）。（多媒体讲授和提问思
考的形式；45分钟）
（讲授多媒体课件-各种常用建筑装饰材料和施工工艺的艺术表达的PPT案例，通过图片案例的学习，对建筑装饰材料和施工有一个整体的概念认识，案例的学习也能调动学习的积极性和动力。）
【作业与思考】：（课堂）：思考建筑装饰材料的设计原则有哪些？
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〖※总64课时第（5～6）课时〗
【教学章节】：第二章§1装饰材料概述
【计划课时】：2课时
【教学目的和要求】：明确在装饰设计中的重要性，认识了解并逐步掌握各种装饰材料的设计应用。
【教学重点和难点】：建筑装饰设计常用的材料分类及其装饰性能特点。
【教学方法和手段】：理论讲授＋多媒体演示
【教学方案】：
一、知识回顾。（提问装饰设计的原则；4～6分钟）
装饰设计的原则和程序：（见前一章节）。
二、装饰材料的意义。（提问总结的形式；4～8分钟）
材料是装饰工程的物质基础。装修装饰工程设计更侧重于选择材料。装饰功能效果的实现、造价的高低、构造做法于施工工艺的变化等在很大程度上取决于能否选择材料和合理地使用材料。
三、装饰材料的分类。（板书总结和引导提问的形式；30～45分钟）
（详见教材资料和复印的常用材料种类和特性的表格清单[见附表]）
（1）按化学成分分类；
（2）按施工工种分类；
（3）按空间及功能分类；
（4）按装饰部位分类；〖★重点掌握：详见附表〗
四、装饰材料的基本性能。（提问引导结合PPT课件图片案例并总结的形式；
20～25分钟）
用于建筑物表面，起装饰作用的材料应具有如下的基本性能
（1）材料的形状造型尺寸；
（2）材料的颜色、质感肌理、光影、透明性；
（3）材料的群组图案和造型；
（4）材料的耐污性、易洁性、耐擦性。
功能需要————→精神需要
↓↓
使用功能————→审美功能
五、装饰材料的选用原则。（板书总结和提问思考的形式；6～8分钟）
（1）满足使用功能和审美功能；
（2）考虑地区特点；
（3）确保材料供应；
（4）重视施工方便可行；
（5）把握经济性原则。
｛艺术性原则｝、｛技术性原则｝、｛安全性原则｝、｛经济性原则｝
【作业与思考】：（课堂）：思考建筑装饰材料的设计原则有哪些？
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〖※总64课时第（7～8）课时〗
【教学章节】：第二章§2装饰施工概述
【计划课时】：2课时
【教学目的和要求】：明确施工工艺在设计中个重要性；了解常用的典型施工工艺。
【教学重点和难点】：建筑装饰施工的项目内容及其特点。
【教学方法和手段】：理论讲授＋多媒体演示
【教学方案】：
一、知识回顾。（提问装饰材料的分类；8～10分钟）
按建筑空间部位，装饰材料的分类：（见前一章节附表）。
二、装饰施工的意义。（板书总结的形式；4～6分钟）
建筑装饰施工是一门专业性很强的学科，它综合了装饰设计、建筑装饰材料、装饰设备和装饰构造等多门学科的知识。
装饰施工的结果不仅能使建筑物的主体结构免受或少受外界不利因素的影响，而且能够满足人们对室内外空间的装饰功能要求和审美要求，从而提高人们在室内外环境中的工作效率和生活质量。
三、建筑装饰施工的项目内容。（板书总结的形式；10～15分钟）
1.按建筑装饰施工的项目划分
根据《建筑装饰装修工程质量验收规范》（GB50210－2001），将建筑装饰装修工程大致分成抹灰工程、吊顶工程、轻质隔墙工程、饰面工程、楼地面工程、涂饰工程、裱糊与软包工程、门窗工程、细部工程、幕墙工程等。
2.按建筑装饰施工的部位划分
对室外而言，如外墙面、台阶、入口、门窗、屋顶、檐口、雨棚、建筑小品等都须进行装饰。就室内而言，内墙面、顶棚、楼地面、隔断墙、楼梯以及与这些部位有关的灯具、家具陈设等也都在装饰施工的范围之内
四、建筑装饰施工的特点。（板书总结的形式；10～15分钟）
建筑装饰工程施工流程的建筑性；
建筑装饰工程施工操作的规范性；
建筑装饰工程施工态度的严谨性；
建筑装饰工程施工管理的复杂性；
建筑装饰工程使用功能与造价的同步性。
（详见教材资料）
五、建筑装饰施工的范围和等级。（阅读总结的形式；10～15分钟）
通过综合考虑建筑物的类型、性质、使用功能和耐久性等因素，确定建
筑物的装饰标准，相应定出装饰等级。目前结合我国国情，划分出三个建筑装饰等级，据此限定各等级所使用的装饰材料和装饰标准。（详见教材资料和书中表1.1、表1.2、表1.3）
六、建筑装饰施工的要求和验收标准。（引导阅读思考的形式；10～15分钟）
（详见教材资料和书中表1.4）
七、我国建筑装饰施工技术的发展。（阅读思考总结的形式；10～15分钟）
装饰施工技术主要从以较为传统的施工工艺和常规的装饰材料，发展到用先进的工艺技术和新型的装饰材料。
从改善装饰现场环境和节省劳动力考虑，渐次向工厂化预制、配件现场安装的工艺技术方向发展。
从建筑物的内外装饰附属于土建工程中，发展到由装饰设计、装饰施工、装饰材料等内容组成的独立的建筑装饰业。
国家标准、行业标准、企业标准的代号：
GB-国家标准GBJ-建筑工程国家标准
JGJ-建设部行业标准JC-国家建材局行业标准
YB-冶金部行业标准JTJ-交通部行业标准
SD-水电行业标准ZB-国家级专业标准
例：一般抹灰工程检验批质量验收记录（GB50210-2001）
标准名称--部门代号--编号--批准年份
【作业与思考】：（课堂）：思考建筑装饰施工的项目内容有哪些？
（下次课准备）：（1）图书馆相关图书杂志资料的借阅；
（2）周围城市建筑空间的装饰案例的收集。
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〖※总64课时第（9～10）课时〗
【教学章节】：材料信息采集周（1）周围常用装饰材料的信息采集。
【计划课时】：2课时
【教学目的和要求】：培养学生的材料学习兴趣，采集一定的常用装饰材料资料作为以后学习的样本，通过梳理归纳总结对材料有初步的整体认识。
【教学重点和难点】：常用装饰材料的识记；材料应用案例信息的归纳总结
【教学方法和手段】：理论讲授＋分组讨论
一、知识回顾。（提问装饰材料的分类；3～5分钟）
按建筑空间部位，装饰材料的分类：（见前一章节附表）。
二、常用装饰材料的信息采集（1）。（阅读相关资料同时分组整理的形式；
40～45分钟）
（首先布置任务，说明要求和采集方式方法，然后指导进行。信息采集分组进行，3至4人为一组，自由组合。）
材料采集的形式可以参考以下形式：
（1）通过图书馆借阅的相关图书杂志资料，收集相关的材料信息；
（2）通过教材资料上对装饰材料的分类，整理相关信息；
（3）通过城市熟悉的建筑空间装饰案例整理材料信息。
三、装饰材料信息采集的汇总、梳理归纳及总结讨论。（分组代表演讲结合
老师点评的形式；45分钟）
（通过分组讨论的方法，每组整理出一份常见材料应用分类及特点的表格，并标明案例名称，由一名代表上台讲解，时间控制在5分钟内。结束后由老师作小结点评，每组结果按优良中及格记入平时成绩单中。）
四、课堂总结。（板书总结的形式；5～8分钟）
（根据课堂上同学分组讨论总结的结果，引导梳理出周围常见装饰材料的应用分类及特点。）
【作业与思考】：周围常见装饰材料采集信息的整理汇总。（要求制作一份汇总表格。）
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〖※总64课时第（11～12）课时〗
【教学章节】：材料信息采集周（2）课堂外实践采集。
【计划课时】：2课时
【教学目的和要求】：培养学生的材料学习兴趣，采集一定的常用装饰材料资料作为以后学习的样本，通过梳理归纳总结对材料有初步的整体认识。
【教学重点和难点】：常用装饰材料的识记及必要的市场了解；材料应用案例信息的归纳总结。
【教学方法和手段】：理论讲授＋分组讨论
一、知识回顾。（提问检查上次课对装饰材料信息的总结；5～10分钟）
（每组同学抽一位组员回答）。
二、常用装饰材料的信息采集（2）。（课堂外实地调研的形式；40分钟）
（首先布置任务，说明要求和采集方式方法，然后指导进行。信息采集分组进行，3至4人为一组，自由组合。）
本课次材料采集的形式可以安排为以下形式：
（1）通过校内建筑内外空间（例如图书馆、教学楼等）的调研，收集相关的材料信息；
（2）通过学校附近的公共建筑空间调研收集相关的材料信息；
三、装饰材料信息采集的汇总、梳理归纳及总结讨论。（分组代表演讲结合
老师点评的形式；40分钟）
（通过课堂外实地调研，每组收集并整理出一份相应的材料报告，并标明案例应用部位，由一名代表现场讲解，自由发挥，结束后，由老师作小结点评，指出问题并现场讲授，每组结果按优良中及格记入平时成绩单中。）
四、集中总结。（板书总结的形式；5～8分钟）
（集中返回课堂并作本次调研任务的总结，同时布置下次课预习内容。）
【作业与思考】：周围常见装饰材料信息的案例应用采集。（要求撰写一份材料报告。）
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〖※总64课时第（13～14）课时〗
【教学章节】：第三章§1家庭一般装饰装修施工流程及混凝土材料
【计划课时】：2课时
【教学目的和要求】：熟悉家装施工流程；了解混凝土装饰材料的分类和特点。【教学重点和难点】：重点掌握家装施工流程；了解混凝土装饰材料的特点。【教学方法和手段】：理论讲授＋多媒体演示
【教学方案】：
一、知识回顾。（提问装饰构造中的施工流程；5分钟）
装饰构造的分项内容：（见装饰构造教材）。
二、家庭一般装饰装修施工流程。（板书总结并讲授的形式；30～40分钟）
（详见附表内容）。
三、混凝土的基本知识。（阅读教材引导总结的形式；15～20分钟）
一、概念：由胶凝材料、水和粗、细骨料按适当比例配合，拌制成混合
物，经过一定时间硬化而形成的人造石材称为混凝土。由胶凝材料和细骨料拌制而成的称为砂浆。混凝土是当代最重要的建筑材料之一，也是世界上用量最大的人工建筑材料。
用途：砂浆可以起胶接的作用，在梁柱表面抹起保护结构和装饰作用，还有粘贴砖和制作铁丝网网水泥。
二、混凝土的特点及分类
（一）混凝土的特点
优点：原材料来源丰富、成本低，符合就地取材的原则，在凝结前具有良好的可塑性，硬化后有较高的力学强度和良好的耐久性。
缺点：自重大、抗拉强度低、硬化速度慢、生产周期长、强度波动因素多等。
（二）混凝土的分类
按用途分：结构混凝土、防水混凝土、道路混凝土、放辐射混凝土、大体积混凝土、装饰混凝土等。
三、普通混凝土的组成材料
基本组成材料：水泥、水、天然砂和石子。另外还掺入适量的掺和料和外加剂。
四、装饰混凝土。（板书总结结合PPT课件图片案例的形式；15～20分钟）
一、清水装饰混凝土
二、露骨料混凝土
三、白色水泥和彩色水泥混凝土
四、彩色混凝土
（重点讲授清水装饰混凝土和水磨石地面装饰，详见教材资料。）
【作业与思考】：（课堂）：装饰混凝土的特点及案例应用有哪些？
（下次课准备）：（1）装饰混凝土的设计应用案例资料收集；
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〖※总64课时第（15～16）课时〗
【教学章节】：第三章§2混凝土材料相关施工工艺（抹灰施工，水磨石地面施工）
【计划课时】：2课时
【教学目的和要求】：了解抹灰工程的施工工艺特点及水磨石饰面施工。
【教学重点和难点】：一般抹灰和装饰抹灰的特点；装饰混凝土水磨石地面施工。【教学方法和手段】：理论讲授＋多媒体案例剖析
【教学方案】：
一、知识回顾。（提问装饰混凝土的装饰特点；5分钟）
（详见上一章节）。
二、抹灰工程的分类和组成。（阅读教材引导总结的形式；15～20分钟）
（1）抹灰工程的分类
1.一般抹灰
一般抹灰是指用石灰砂浆、水泥混合砂浆、水泥砂浆、聚合物水泥砂浆、粉刷石膏等材料的抹灰。
2.装饰抹灰
装饰抹灰指利用材料的特点和工艺处理，使饰面具有不同的质感、纹理及色泽效果的抹灰类型。目前装饰工程中还有用到的有水刷石、干粘石、假面砖等。
（2）抹灰的组成
抹灰层一般2-3层，底层与基体粘结牢固并初步找平；
中层(又称二度糙)的作用是找平；
面层(又称光面)起装饰作用。
抹灰应采用分层、分遍涂抹，以使粘结牢固，并能起到找平和保证质量的作用。
（详细内容见教材资料）。
三、一般抹灰和装饰抹灰施工工艺。（阅读教材引导总结，多媒体工程施工
视频的形式；30～40分钟）
（先引导学生阅读教材资料，划出施工重点；通过多媒体工程施工视频的观看学习，指出施工要点，强化学生掌握施工知识，引导学生总结出抹灰施工工艺特点。）
四、水磨石地面施工工艺。（阅读教材引导总结，多媒体工程施工视频的形
式；30～40分钟）
（先引导学生阅读教材资料，划出施工重点；通过多媒体工程施工视频
的观看学习，指出施工要点，强化学生掌握施工知识，引导学生总结出水磨石地面施工工艺特点。）
五、装饰施工效果。（PPT课件图片案例的形式；10～15分钟）
（通过PPT课件，讲授材料施工后的装饰效果，通过典型的设计应用案例，学生可以直观清晰的掌握材料的设计应用。）
【作业与思考】：（课堂）：抹灰施工及水磨石地面的特点及案例应用有哪些？
（下次课准备）：（1）装饰石材的设计应用案例资料收集；
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〖※总64课时第（17～18）课时〗
【教学章节】：第四章§1建筑装饰石材材料
【计划课时】：2课时
【教学目的和要求】：了解常用装饰石材的分类，熟悉不同石材的装饰应用特点。【教学重点和难点】：了解并能区别大理石与花岗石以及其特点和用途。
【教学方法和手段】：理论讲授＋多媒体案例剖析
【教学方案】：
一、知识回顾。（引导提问一些常见的石材装饰的应用案例；5～8分钟）
二、岩石的基本知识。（结合教材板书总结并讲授的形式；15～20分钟）
1．岩石及石材的分类
天然石材是由岩石经加工而制得的。按形成条件分:火成岩、沉积岩、变质岩。
⑴火成岩--- 又称岩浆岩,是岩浆冷却凝固而形成的岩石。它具有硬度
大、强度高、吸水率小、加工难度大。如花岗岩等.
⑵沉积岩--- 又称水成岩,是母岩经过风化后，再经过搬运，沉积和再
造岩作用而形成的岩石。
沉积岩为层状结构，其各层的成分、结构、颜色、层厚等均不相同，与火成岩相比，其特性是：结构致密性较差、容重较小、孔隙率及吸水率均较大、强度较低也较差。如：石膏、石灰岩、砂岩等。石灰岩是烧制灰和水泥的主要原料。
⑶变质岩--- 变质岩是原生的火成岩和沉积岩经过地质上的变化作
用而形成的岩石。石灰岩<沉积岩>变质为大理石。而火成岩经变质后，性
质反而变差,如花岗岩变质成片麻岩,易产生分层剥落使耐久性变差。
2．石材的加工工艺
开采-----切割-----磨平-----抛光------打蜡-----包装出厂
三、石材建筑及装饰的艺术效果。（结合PPT课件图片案例的形式；15～20分钟）
石材制成的雕塑---立体感强、质感特征明显。
石材制成栏杆、狮兽类建筑构件---经日久摩挲，则越见光滑,惹人喜爱。
若选用有花纹图案的石材,则其花纹色彩自然天成,装饰艺术效果极具风格。石材建筑与装饰还具有雄伟、古朴、厚重、庄严的特点。
四、装饰常用的石材。（板书总结结合PPT课件图片案例的形式；30～40分钟）
1、陈设石------又称观赏石。
它可用在广场，庭院中的体量巨大的冰山漂流石、天然风化石、太湖石、剑石。
2、磨菇石------是一种有一面粗糙而其它的面平整的石块或石板。磨菇石用在室外墙装饰，使其建筑具有一种厚重、庄严、耐久、强悍的艺术效果。
3、太湖石------产于太湖沿岸的山区。由于太湖石其造型奇特、多孔、玲珑而被广泛应用于园林建筑，景观建筑中。
太湖石的艺术性可用如下八个字描述：
形、色、质、体、瘦、透、皱、露
4、造园用石------包括湖石类、黄石类、卵石类、剑石类等。
5、大理石-------是一种变质岩,主要矿物为分解石、白云石、和石灰岩相似。硬度不大，容易加工成型，表面经磨光和抛光后，呈现出鲜艳的光泽，多用于建筑室内墙地面及立柱的饰面装饰。
6、花岗岩-------属火成岩,它的组成矿物有长石、石英及少量的云母,是一种酸性岩石。
花岗岩常为整体均匀的粒状结构,其颜色主要有红、粉红、灰红、红褐色及灰蓝色。其结构致密、孔隙率极小、耐风化、硬度远大于大理石，耐磨性较好，建筑外墙饰面多用花岗岩材料。有些花岗岩有辐射性,故选用时应该注意。花岗岩石材是没有彩色的条纹，多数是有彩色斑点<颗粒>，有的只有纯色<黑色>。有彩色斑点的分二种：一种是斑点大小基本一致,如“将军红”“樱桃花红”、“中国红”等。另一种是一种彩色斑点和其它共生的几种彩色斑点大小悬殊，如“珍珠红”、“珍珠花”等。
花岗岩石材的特点是硬度大、坚固耐磨、耐酸碱腐蚀、花纹变化小、可
拼性强、吸水较小、不易被污染，是装饰客厅、饭厅、厨房、阳台、地面、厨房台面、茶几面、窗台的高级装饰材料。
五、人造石材。（结合PPT课件图片案例的形式；15～20分钟）
1、树脂基石材
是以不饱和聚脂为粘结剂。以石英砂、大理石、方解石及石粉为集料，经配料、搅拌、成型、固化、切割、抛光等工艺制成。这种石材色彩花色均匀,光泽性好。
如: 人造玉石、人造大理石和人造玛瑙石,常用于茶几台面、窗台面、餐桌面、整体橱柜台面以及浴缸、洗脸盆、人造大理石壁画等。
2、水泥基石材
是以硅酸盐水泥,铝酸盐水泥等为胶凝材料。以砂石为粗细集料，经配料、搅拌、成型、养护、切割等工序制成。这种人造石材成本低，色彩可按要求调配具有可模性，可在室内外大面积采用-----水磨石。
3、烧结型石材
是指以高岭土、长石、石英等到矿物材料。经配料成型、干燥、烧成等工序制成。如似陶似玉的微晶玻璃制品,强度可高于花岗岩,而光泽婉若玻璃,花纹美似碧玉,色彩优于陶瓷,具有很高的装饰艺术性。
如：玻璃马赛克,常用于卫生间墙面地面局部处理等。
【作业与思考】：（课堂）：常见装饰石材的种类及特点有哪些？
（下次课准备）：（1）装饰石材的设计应用案例资料收集；
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〖※总64课时第（19～20）课时〗
【教学章节】：第四章§2石材相关施工工艺（石材地面施工，石材墙面施工）【计划课时】：2课时
【教学目的和要求】：了解熟悉常见的装饰石材墙地面的施工工艺。
【教学重点和难点】：大理石和花岗岩的地面铺贴、装饰墙面施工；石材干挂法。【教学方法和手段】：理论讲授＋多媒体案例剖析
【教学方案】：
一、知识回顾。（提问常见装饰石材的分类及特点；5～8分钟）
（详见上一章节）。
二、石材地面施工。（阅读教材引导总结，多媒体工程施工视频的形式；30～
35分钟）
（1）大理石、花岗岩地面铺装
（2）铺贴形式（碎拼、拼花等）
（施工构造及要点详见教材资料）。
（先引导学生阅读教材资料，划出施工重点；通过多媒体工程施工视频的观看学习，指出施工要点，强化学生掌握施工知识，引导学生总结出石材地面施工工艺特点。）
三、石材墙面施工。（阅读教材引导总结，多媒体工程施工视频的形式；30～
35分钟）
（1）湿贴法
（2）干挂法等（重点）
（施工构造及要点详见教材资料）。
（先引导学生阅读教材资料，划出施工重点；通过多媒体工程施工视频的观看学习，指出施工要点，强化学生掌握施工知识，引导学生总结出石材墙面施工工艺特点。）
四、石材装饰施工效果案例分析。（PPT课件图片案例的形式；15～20分钟）
（通过PPT课件，讲授材料施工后的装饰效果，通过典型的设计应用案例，学生可以直观清晰的掌握材料的设计应用。）
五、学生分组讨论汇报（石材装饰应用案例报告）。（分组代表演讲结合老师
点评的形式；30分钟）
（汇报演讲分组进行，3至4人为一组，自由组合。根据上次课布置的任务，同学通过图书馆资料、网络资料及城市案例制作一份PPT报告，由一名组员代表现场讲解，结束后，由老师作小结点评，指出问题并现场分析，每组结果按优良中及格记入平时成绩单中。）
【作业与思考】：（课堂）：石材墙地面施工的形式及特点有哪些？
（下次课准备）：（1）陶瓷类装饰材料的设计应用案例资料收集；※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※
〖※总64课时第（21～22）课时〗
【教学章节】：第五章§1陶瓷类建筑装饰材料
【计划课时】：2课时
【教学目的和要求】：了解市场常用墙砖、地砖、釉面砖、玻化砖、陶瓷锦砖等各陶瓷砖的分类和性能特点。
【教学重点和难点】：常用建筑陶瓷制品及其应用。
【教学方法和手段】：理论讲授＋多媒体案例剖析
【教学方案】：
一、知识回顾。（引导提问一些常见的瓷砖装饰的应用案例；5～8分钟）
二、建筑装饰类陶瓷材料的概念种类。（结合教材板书总结并讲授的形式；
15～20分钟）
建筑陶瓷是指建筑物室内、外装饰用的较高级的烧土制品。它属精陶或粗陶类。其主要品种有外墙面砖、内墙面砖、地砖、陶瓷锦砖、陶瓷壁画等。
三、常用建筑陶瓷制品及其应用。（结合PPT课件图片案例的形式；40～50
分钟）
1、墙砖--------墙砖是粘贴在墙面、柱面或其它构件表面的片状陶瓷制
品。
A、外墙砖------采用耐火度较高的粘土制成，吸水率小、抗折强度、
抗冻性要符合要求。
外墙砖施工要求较严，若材料不合格，施工质量不好，则经日久天长风吹雨淋,昼夜日晒温度交替后,会出现脱落现象,既影响立面装饰性,又会存在坠落伤人的危险。
B、内墙砖-----称釉面砖。采用内墙砖装饰的建筑物室内空间，可具有
洁净、卫生、易擦洗、耐湿气等技术效果和典雅大方、高雅气派等装饰效果。
2、地砖-----地砖的强度高、硬度大、耐磨性好、抗冲击、不起尘。
3、陶瓷锦砖<马赛克>-----用优质瓷土烧制而成,表面一般不上釉,规格
较小,它具有美观耐磨,不吸水可清洗等特点。
表面无釉,不太光滑,故不易破粹,可作为地面及外墙的装饰材料。
通常生产厂家把陶瓷锦砖,按设计图案铺粘在纸上,制成规格制品。施工时,将其纸面朝外粘贴在水泥砂浆面上,经铺平压实,待砂浆硬化后，用水把纸冲洗刷掉,即可成为有彩色图案的整片墙面或地面。外墙、门厅、厕所、浴室、走廊等壁面。地面常用陶瓷马赛克铺饰,清洁美观,经久耐用。
4、陶瓷壁画-----主要有两种形式，一是绘陶壁画,运用绘画艺术与陶瓷
技术相结合的方法,将原绘画作品经过放大、制版、刻画、配釉、施釉烧成
等一系列工序，而生产出来的形神兼备,巧夺天工的艺术作品。另一种陶瓷壁画是碎陶壁画,采用各种色彩的陶瓷碎片，作为画面上的像素点,将瓷片直接粘于墙面上而进行的陶瓷壁画的艺术创作。
5、卫生洁具-----主要有脸盆、马桶、浴盆、水槽、便池等。卫生洁具
属于精陶制品。
6、琉璃瓦-------琉璃瓦是我国民族特色的屋面装饰及防水材料。旧时
用于皇家建筑或宗教建筑。现多用于民族色彩的宫殿式大屋顶建筑上,国外多用于唐人街,或中国园林建筑中。
四、瓷砖的选购与质量鉴别。（板书总结结合多媒体视频的形式；20～25分
钟）
1、陶瓷地砖的选购注意以下几点：
⑴应仔细看包装箱上所标的尺寸和颜色。
⑵任选一块砖,看表面是否平整完好。釉面是否均匀,看釉面的光亮度,
有无缺釉等现象。
⑶任何两块砖，拼合对齐时缝隙由砖四周边缘规整度决定，缝隙越小
越好。
⑷把一箱砖全部取出平摆在一平面上,于稍远处看这些砖的整体效果,
色泽是否一致。
⑸用一块砖敲击另一块砖,或用其它硬物去敲,如果声音异常,说明砖内
有重皮或裂纹。
2、瓷砖的质量鉴别
⑴听声音⑵水浸试验⑶检查几何尺寸⑷比较色差
【作业与思考】：（课堂）：常见建筑装饰陶瓷材料有哪些？
（下次课准备）：（1）常见建筑装饰陶瓷材料的设计应用案例资料收集；
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〖※总64课时第（23～24）课时〗
【教学章节】：第五章§2陶瓷装饰材料相关施工工艺（瓷砖地面施工，瓷砖墙面施工）
【计划课时】：2课时
【教学目的和要求】：了解掌握墙地瓷砖的铺贴施工工艺。
【教学重点和难点】：陶瓷墙地砖施工工艺及其拼花设计。
【教学方法和手段】：理论讲授＋多媒体案例剖析
【教学方案】：
一、知识回顾。（提问常见陶瓷材料的分类及特点；5～8分钟）
（详见上一章节）。
二、瓷砖地面施工。（阅读教材引导总结，多媒体工程施工视频的形式；30～
35分钟）
（1）常用于大堂、客厅、厨房、卫生间、阳台等地面铺贴；
（2）铺贴形式（各种拼花）
（3）地面铺贴前的防水工程（结合多媒体视频）；
（施工构造及要点详见教材资料）。
（先引导学生阅读教材资料，划出施工重点；通过多媒体工程施工视频的观看学习，指出施工要点，强化学生掌握施工知识，引导学生总结出瓷砖地面施工工艺特点。）
三、瓷砖墙面施工。（阅读教材引导总结，多媒体工程施工视频的形式；30～
35分钟）
（1）湿贴法
（2）铺贴形式（各种墙面拼花）
（3）马赛克墙面施工
（施工构造及要点详见教材资料）。
（先引导学生阅读教材资料，划出施工重点；通过多媒体工程施工视频的观看学习，指出施工要点，强化学生掌握施工知识，引导学生总结出瓷砖墙面施工工艺特点。）
四、瓷砖装饰施工效果案例分析。（PPT课件图片案例的形式；15～20分钟）
（通过PPT课件，讲授材料施工后的装饰效果，通过典型的设计应用案例，学生可以直观清晰的掌握材料的设计应用。）
五、学生分组讨论汇报（瓷砖装饰应用案例报告）。（分组代表演讲结合老师
点评的形式；30分钟）
（汇报演讲分组进行，3至4人为一组，自由组合。根据上次课布置的
任务，同学通过图书馆资料、网络资料及城市案例制作一份PPT报告，由一名组员代表现场讲解，结束后，由老师作小结点评，指出问题并现场分析，每组结果按优良中及格记入平时成绩单中。）
【作业与思考】：（课堂）：陶瓷墙地砖施工的特点有哪些？
（下次课准备）：（1）金属类装饰材料的设计应用案例资料收集；※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※
〖※总64课时第（25～26）课时〗
【教学章节】：第六章§1金属类建筑装饰材料
【计划课时】：2课时
【教学目的和要求】：掌握金属装饰材料的种类及其应用。
【教学重点和难点】：金属龙骨材料和金属装饰板材的特点及其设计应用。
【教学方法和手段】：理论讲授＋多媒体案例剖析
【教学方案】：
一、知识回顾。（引导提问一些常见的金属材料的应用案例；5～8分钟）
二、建筑装饰用钢材制品。（结合教材板书总结并讲授的形式；30～30分钟）
1、不锈钢及其制品。
⑴不锈钢的一般特性: 是加铬元素为主并加入其它元素的合金钢,铬含
量越高,钢的抗腐蚀性越好。
⑵不锈钢制品: 薄钢板、钢管、型材及各种异型材,主要是薄钢板其厚
度小于2MM用得最多。不锈钢带在屋面、幕墙、隔墙、门窗、内外墙饰面、拉杆等。
2、钢龙骨
轻钢龙骨是以镀锌带钢或薄钢板由特制轧机以多道工艺轧制而成。它具有强度高、通用性强、耐火性好、安装简易等优点,在装饰过程中,可装配各种类型石膏板、钙塑板、吸声板等。用作墙体隔断和吊顶的龙骨架,美观大方。
轻钢龙骨断面有C型、U型、T型及L型。吊顶龙骨代号为“D”。隔墙龙骨代号为“Q”。吊顶龙骨分为主龙骨<又叫大龙骨、承重龙骨>，次龙骨（又叫覆面龙骨、包括中龙骨和小龙骨）。隔断龙骨则分竖龙骨，横龙骨和通贯龙骨等。
力与运动练习题 1同学们骑自行车上学，当停止用力蹬脚踏时，自行车仍然能向前运动，这是由于自行车具有 的缘故；但自行车运动会越来越慢，最后停下来，这是由于自行车受到了 的作用． 2一个重为50N 的物体沿水平路面做匀速直线运动，需加10N 的水平拉力，则它在运动受到的摩擦力为________N ；若将该物体用绳悬挂起来，物体静止时绳对物体的拉力为__________N ；若使物体竖直向下匀速运动，则向上的拉力应为_______N 。 3用弹簧测力计拉着重200N 的物体在水平桌面上做匀速直线运动，当速度为4m/s 时，弹簧测力计的示数为20N ，若速度为1m/s 时，该物体受到的摩擦力为 N ，合力为_________N ，若将拉力增大，当弹簧测力计的示数变为30N 时，物体受到的摩擦力为_________N ，此时物体受到的合力为_________N. 4空降兵在降落伞打开后的一段时间将匀速下落，它的体重为650N ，伞重200N ，若人受到的阻力忽略不计，则伞对人的拉力为 N ，伞受到的阻力为 N 。 5物体受到同一直线上两个力的作用，它们的合力方向向东，大小为20N ，已知其中一个力的大小为60N ，方向向西，则另一个力的大小是__________N ，方向___________。 6如图所示，水平地面上有甲、乙两个物体叠放在一起，有一大小为10N 的水平向左的拉力F 作 用在乙物体上后，甲、乙两物体仍保持静止状态。已知甲物体的质量为4kg ，乙物体的质量为6kg ， 则物体甲受到的水平作用力为 N ；如果当拉力F 增大到20N 时，物体甲和乙均以相同的速 度沿地面向左做匀速直线运动，则此时甲物体受到的水平作用力为 N 。 二选择题 7下图所示的各物体中，所受的两个力是彼此平衡的有（ ） 8一个人用100N 的力竖直向上提起一只重40N 的水桶，则水桶受到的合力大小以及合力方向正确的是（ ） A 合力大小为60N ，合力方向竖直向上 B 合力大小为60N ，合力方向竖直向下 C 合力大小为140N ，合力方向竖直向上 D 合力大小为140N ，合力方向竖直向下 9下列物体中，受到平衡力作用的是（ ） A 刚开始发射的火箭； B 竖直向上抛出的石子； C 沿光滑斜面滚下的小球； D 水平公路上沿直线匀速行驶的汽车； 10一木块在水平桌面上受到水平向右的拉力为0.4N 时，做匀速直线运动．若水平拉力增大为0.6N ，此时木块在水平方向受到的合力大小为（ ） A 0.4N B 0.6N C 0N D 0.2N 11如图所示，一个重为100N 的物体放在水平面上，当物体在水平方向受向左的拉力F1、向右的拉力F2 及摩擦力f 的作用时，物体处于静止状态．若F1＝4N ，F2＝10N ，则（ ） A f ＝6N ，方向向左 B F1与f 合力的大小是4N ，方向向左 C F2与f 合力的大小是2N ，方向向左 D 在物体上叠放一个重100N 的物体，拉力不变，物体仍静止时，f 将增大 12物体A 只受到同一直线上的两个力F1与F2的作用，对于F1、F2的合力F 的大小以及物体A 运动状态的判断，正确的是 [ ] A 若F1与F2方向相反，F 一定为零，物体A 一定保持静止状态 B 若F1与F2方向相同，F 一定不为零，物体A 的运动状态一定改变 C 若F1与F2方向相反，F 一定为零，物体A 保持匀速直线运动状态 D 若F1与F2方向相同，F 一定不为零，物体A 的运动状态保持不变 13如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N 拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ） A 0N B 3N C 6N D 12N
东川一中青年教师课赛教案 授课题目：第三节开花和结果 授课学科：七年级生物学 姓名：郝晓芳 2014 年12 月 09 日
第三节开花和结果教学设计 一、教材分析 本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。 二、学情分析 七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 三、教学目标 （一）知识目标 1、概述花的主要结构； 2、描述传粉和受精的过程； 3、阐明花与果实和种子的关系。 （二）能力目标 通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。 （三）情感目标 养成爱花、护花的自觉习惯。 四、教学重难点 （一）教学重点 1、花蕊与果实和种子形成的关系； 2、受精的过程及受精后子房的发育； 3、爱花习惯成为学生的一种自觉行为。 （二）教学难点 1、被子植物传份、受精的过程； 2、花与果实和种子形成的关系。
五、教学方法 探究法、演示法、质疑法、讨论法、自主学习。 六、教学用具 炮仗花、桃花模型、多媒体。 七、课时安排 1 课时（40 分钟） 八、教学进程
幼儿园健康教育主题教案案例三篇 [标签:说明] 幼儿园健康教育教案一：宝宝要睡觉 活动目标： 1、了解睡觉时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子，不趴着睡觉，不放东西到嘴巴里、) 2、培养幼儿养成良好的午睡习惯。 活动准备： 教具准备： 小床一张，被子等。幼儿用书。 活动过程： 一、引出活动。 教师：看，今天老师抬出了一张小床，那老师是为什么要把这个小床抬出来呢? (让幼儿想象，猜想老师搬出小床的目的) 教师;对了，今天我就是想让小朋友们来睡一会睡!不过在小朋友睡觉之前，有一只小动物特别困，他想第一个睡觉!你们愿意吗?我们就先让小动物睡觉吧! 二、讨论该如何正确睡觉。 教师;宝宝睡着了，我们应该怎么样去照顾宝宝呢? 幼儿讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗?一边吃东西，一边睡觉好吗?
教师;为什么蒙着头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢? 教师引导幼儿知道这些不良睡姿带来的好处：蹬被子会使身体受凉;蒙着头睡觉和趴着睡觉会使呼吸不通畅;一边吃东西。一边睡觉会呛到自己的。所以小朋友们在睡觉时一定要注意! 三、教师请幼儿看幼儿用书，带领幼儿朗读并学习儿歌。 教师：书上有一首儿歌，我们来听一听吧! 教师朗读儿歌后将书中的内容对幼儿进行简单的提问。 师生一起朗读儿歌后，并鼓励幼儿自己念一念。 教师：按时睡觉对我们来说是很重要的，小朋友恩晚上要在9;00以前睡觉，这样第二天才会有精神。 四、让幼儿玩“娃娃家”的游戏，在照顾娃娃的中，加深对正确睡姿的印象。 教师：现在我们来玩玩“娃娃家”游戏吧!我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好呢! 教师组织幼儿分成若干组玩“娃娃家‘游戏，并在巡视的过程中对游戏进行知道。 五、收拾教具，结束活动。 幼儿园健康教育教案二：味道真正多 教学目标： 1、尝试用鼻子判断不一样的味道，进一步提高了解能力 2、清楚简易的保卫鼻子的方式。 教学预备：
校园学风建设主题班会教案 学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，下面是给大家整理收集的校园学风建设主题班会，供大家阅读参考。 校园学风建设主题班会教案1 活动目的: 为了建立良好的教学秩序，加强我班学风建设，规范同学们的学习行为，端正同学们的学习态度，培养同学们良好的学习习惯，促进我班同学严格要求自己。 活动背景： 为了响应学院与系部校风学风建设月的号召，同时学风也是一个班级的立班之本。优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无
形而强大的精神力量，是提高育人质量的重要保证。为促进我班成员校风学风建设活动的深入开展，鼓励全体同学勤奋学习、积极向上，保持优良的学风，结合我班学风建设的实际情况，特此开展召开校风学风建设月主题班会。 活动主题： 良好风尚，你我共建 活动对象： 10级平面2班全体同学 活动流程： 一、主持人开场白。
二、班主任做重要讲话。 三、学习委、生活委、自律委、心理委分别讲述如何建设好、建议怎么建设好校风学风建设 四、分成4个小组以大学生如何建设好、建议怎么建设好校风学风为话题进行讨论。 五、以上面分的小组为单位玩游戏(必答题、比划接力赛、抢答题) 六、宣誓： 1.班长说：班风兴则学风兴，学风兴则校风兴，校风兴则学校兴。建立良好的班风，营造良好的班风，既需要我们大家的共同努力，
也是我们每一个同学的责任和义务。 2.同学们宣誓：从我做起，从现在做起，共同努力。自觉遵守一规一则，养成良好的生活习惯，建设一个和谐美好，井然有序的学习环境，携手共建学校良好校风，学习班风的新风貌，健康向上地实现我们的梦想。 七、班主任。 校园学风建设主题班会教案2 一、班会思想：为提高我班学生学习氛围，结合我班的实际情况，召开本次学风建设主题班会。 二、班会目的：通过主题班会，总结前期学风建设中的实际不足，计划提高后期班级学风建设，使班委及同学们明确自己的职责，使每个同学都发挥主人翁的精神，共同为创建优秀文明班级而奋斗。
初中物理力与运动经典 易错题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初中物理经典易错题－力和运动 1．在湖中划船时，使船前进的的动力是（） A.桨划水的推力 B.水直接对船的推力 C.人对船的推力 D.水对桨的推力 2.踢到空中的足球,受到哪些力的作用( ) A受到脚的作用力和重力 B受到重力的作用 C只受到脚的作有力 D没有受到任何力的作用 3.一辆汽车分别以6米/秒和4米/秒的速度运动时，它的惯性大小：（） A.一样大； B.速度为4米/秒时大； C.速度为6米/秒时大； D.无法比较 4.站在匀速行驶的汽车里的乘客受到几个力的作用( ) A.1个 B.2 个 C.3个 D.4个 5．甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200牛.则测力计的示数为( ） A、100牛 B、200牛 C、0牛 D、400牛 6.一物体受到两个力的作用,这两个力三要素完全相同,那么这两个力( ) A 一定是平衡力 B 一定不是平衡力 C 可能是平衡力 D 无法判断 7.体育课上，小明匀速爬杆小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力说法正确的是（） A、因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大 B、因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大 C、小明和小刚受到的摩擦力一定相等 D、若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大 8. 如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上．当水平力减小为F／2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑．此时物体A所受摩擦力的大小（） A．减小为原来的1／2 B．和原来一样 C．增大为原来的2倍 D．无法判断 9．一个物体受到同一直线上两个力F1和 F2的作用，它 们的合力为F，则( )。 A、如果F1≠ F2，那么F的方向总是跟较大的那个力相同 B、如果F1= F2，那么F=0 C、如果F1> F2，那么F= F1- F2 D、F总大于F1和 F2的任意一个 10、下列说法中正确的是() A、物体受到平衡力作用时，一定处于静止状态 B、物体处于静止状态时，一定受到平衡力作用 C、物体所受合力为零时，可能处于静止状态 2
教案 第三单元生物圈中的绿色植物 第二章被子植物的一生 第二节开花和结果 教学目标： 1．概述花的结构。 2．概述传粉和受精。 3．概述果实和种子的形成，阐明花与果实和种子形成的对应关系。 4．认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。 重点： 1．花的结构及花结构的主要部分。 2．传粉和受精。 3．果实和种子的形成，以及花与果实和种子形成的对应关系。 难点： 1．传粉和受精过程。 2．花与果实和种子形成的对应关系。 教法： 直观教学法讲授法引导法分析法 学法： 观察法分析法归纳法联系法 教学用具：
多媒体课件 课时： 一课时 教学过程： 一、创设情境，引入课题： 1、欣赏图片。（多姿多彩的花的世界）。 2、学生描述感受。 3、教师导入。 欣赏完美丽的花朵，大家可能会想植物为什么要开花呢？每一朵花的结构是怎样的呢？今天我们就来学习一下。 二、新课讲解： （一）花的结构 1、出示一朵花的图片。 2、学生阅读第102页的内容。 3、抽生观认图片，指出花的结构。 4、默写、总结花的结构。 花的结构包括：花托、萼片、花瓣、雄蕊（包括花药和花丝）、雌蕊（包括柱头、花柱、子房）。 （二）传粉和受精 1、传粉 （1）讲解定义（出示课件）。 花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。
（2）讲解传粉的种类（出示课件）。 传粉包括自花传粉和异花传粉。 （3）讲解传粉的方式。（学生阅读第103页内容，抽生总结并出示课件小结）。 包括昆虫传粉、花传粉。 2、受精 （1）出示课件，演示受精过程。 （2）学生复述。 （3）小结受精过程。（出示课件） 花粉----柱头----花粉管（精子）----花柱----子房（胚珠----卵细胞）----受精卵 （三）果实和种子的形成 1、学生阅读课本104页内容。 2、抽生回答花会发生什么变化。 3、讲解果实和种子的形成。（出示课件展示花与果实和种子形成的对应关系）。 子房----果实子房壁----果皮胚珠----种子受精卵----胚 （四）人工辅助授粉 1、出示资料。 2、倡议学生尝试。 （五）课堂小结。
中班健康活动教案：注意安全教案 中班健康活动注意安全教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，让幼儿知道日常生活中存在危险的地方和危险物品，让幼儿知道危险物品不要碰，学会保护自己，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看注意安全教案吧。 设计意图： 中班的幼儿个性开始形成，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。”为了帮助幼儿建立正确的安全观念，提高自我保护意识，所以我精心设计了《注意安全》主题活动。 活动目标： 1、让幼儿知道日常生活中存在危险的地方和危险物品。 2、让幼儿知道危险物品不要碰，学会保护自己。 3、引导幼乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。 4、加强幼儿的安全意识。 5、初步了解健康的小常识。 活动准备： 课件《会咬人的电》、《咬人的机器》、教学挂图《我会注意》及安全标识。 活动过程： 一、导入部分
教师用丰富的表情讲述故事《丢丢》 二、基本部分 1、听完故事，教师提问“丢丢做了一件什么事情，结果怎么样？”、“如果我们小朋友遇到这样的事情怎么办？”请幼儿回答 2、播放课件《会咬人的电》，教师提问“丢丢又做了一件什么事情？结果怎么样？为什么说电会“咬人”？”请幼儿回答。 3、结合教学挂图，了解生活中遇到的危险物品，让幼儿学会自我保护。 4、寻找幼儿园里的危险之处，讨论解决方法并认识标记。 5、回忆家里的不安全因素及播放课件《咬人的机器》，让幼儿知道不能碰危险物品，学会保护自己。 三、教师小结 生活中存在许多危险的地方和危险物品，小朋友在玩的时候要尽量避开危险，不碰危险物品，学会保护自己。 活动延伸： 和幼儿一起布置主题墙，请幼儿把安全行为图片贴在“绿花标识”里，把危险行为贴在“红花标识”里，这样，既让幼儿在轻松的氛围中巩固了安全知识，又让幼儿体会到成功的快乐。
学风建设主题班会教案 主持:团支书班长 地点 时间： 班会目的： 1·使同学们了解认识学风建设的重要，理解学风建设对于班级建设的意义。 2·传达院里关于学风建设的指导思想，使同学们深入了解在学风建设中学校，院里对我们每一个人的要求。 3·使每一个同学都积极参与到班级学风建设中来。 1 、学风建设引语： 学风是一种氛围，是一种群体行为，是学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现，对于世界观正在形成中的中学生有潜移默化的影响力。优良的学风是原动力，使学生积极进取；优良的学风是凝聚力，有利于培养学生集体主义精神。学风建设是班级的一项根本建设，良好的学风是提高教学质量、培养合格人才的重要保证。 治学严谨，求真务实、勤奋刻苦等，这是个体学风。学生学习氛围浓厚，竞争意识强烈，探究思维活跃，富有创造精神等这就是班级的学风。个体的良好的学风是形成班级优良学风的基础，优良的班级学风又对个体良好学风产生约束力、凝聚力和监督作用。学风建设在培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，确立科学发展观，成长为德、智、体全面发展的新世纪合格人才等方面，都起着至关重要的作用。 2 、营造良好的学习氛围(学风建设需要营造良好的学习环境：) 优良学风的形成有赖于个人的习惯及在公共学习场所的行为。一个人置身于学习氛围散漫的教室里，有的交头接耳，有的大声说笑，有的睡觉等等，在这样的环境中是不可能有好的学习氛围的，相反，如果他走进的是一个安静的教室，每个人都专心致志地学习，相信他也会被那种氛围感染，情不自禁的提醒自己要认真了。再者，良好的学习氛围也会促进老师的教学。课堂上，大家都在认真听讲，秩序井然，老师的讲课兴致和效率也会高多了，这样更有益于同学对知识的学习。所以：我们班上的每一位同学在平时的学习生活中都要时刻提醒自己，让自己去创造优雅的环境。一个环境的好坏，往往会决定在这环境下办公的效率高低，在学风建设中，一个良好的学习氛围的营造考的不是班委，不是老师，他所依靠的是班级里的每一个人。 良好的学习氛围是需要一个干净的环境的，在我们每一个同学都做到严于利己认真对待学风建设的同时，干净，清爽的环境同样也会影响到学习氛围的建设的。
初中物理《力与运动》知识点总结 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 力与运动 一、牛顿第一定律 1.牛顿第一定律 (1)内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。这就是牛顿第一定律。 (2)牛顿第一定律不可能简单从实验中得出，它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。 (3)力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。 (4)探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从斜面上同一高度滑下，其目的是使小车滑至水平面上的初速度相等。 (5)牛顿第一定律的意义：①揭示运动和力的关系。②证实了力的作用效果：力是改变物体运动状态的原因。③认识到惯性也是物体的一种特性。
2.惯性 (1)惯性：一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。 (2)对“惯性”的理解需注意的地方： ①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。 ②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。 ③要把“牛顿第一定律”和物体的“惯性”区别开来，前者揭示了物体不受外力时遵循的运动规律，后者表明的是物体的属性。 ④惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，但并不是“产生”惯性或“消灭”惯性。 ⑤同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢，不论受力还是不受力，都具有惯性，而且惯性大小是不变的。惯性只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体的运动状
态无关。 (3)在解释一些常见的惯性现象时，可以按以下来分析作答： ①确定研究对象。 ②弄清研究对象原来处于什么样的运动状态。 ③发生了什么样的情况变化。 ④由于惯性研究对象保持原来的运动状态于是出现了什么现象。 二、力的合成 1.合力、分力 用一个力F来等效代替几个力时，被代替的几个力叫F的分力，用来代替的F叫这几个分力的合力。 2.共点力 共点力：如果几个力都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于同一点，这几个力叫做共点力。 3.力的合成 求几个已知分力的合力叫力的合成。 4.二力合成：
历届班风学风主题班会教案 主要内容： 一、辅导员老师说明这次主题班会的目的与意义： (1)班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升;不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。因此，班主任要注意使班级形成一种良好的风气，成为一种教育因素。 (2)学风是指学生的学习风气，尤其指学生对待课内课外学习的态度。它是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为，具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。从广义来说，学风则包括与学生的学习和成才相关的各个方面，不仅包括学生学习的态度，还包括教风、学校的文化氛围、学生的思想意识和行为习惯等，同时，还包括学校的学术风气和教师的治学态度，等等。学风的内涵是学校领导在树立治校理念、教师教学与治学和学生求学过程中办学思想、培养目标、学习和工作作风、精神面貌等方面的综合体现和反映，它包括明确的学习目的、浓厚的学习兴趣、进取的学习精神、刻苦的学习态度、良好的学习习惯、优秀的学习方法、严明的学习纪律等，还应该体现与时俱进的时代精神。 二、班长主持班会正式开始： 主题班会上同学们紧紧围绕“我们需要什么样的班风、学风”、“班风、学风建设的内涵是什么”、“怎样建设优良的寝风、班风、学风”等开展主题发言和讨论。关于寝室建设，寝室长代表程洋、刘文博在发言中谈到：寝室建设是班风、学风建设的关键点，寝室应该建立起“寝室长负责制”，寝室卫生、寝室环境、寝室的学风直接影响着每一个人的习惯和思维方式，应建立符合我们班特色的寝室公约，班级工作应重视寝室长的作用发挥，定期召开寝室长会议，所有的学生干部、入党积极分子都应该在寝室学风建设上起到表率作用。关于班级的日常管理，班长葛天爽通报了前四周班级的考勤状况后指出：班级管理是保障班风、学风建设的基础性工作，班级公约是制约班级的要素，每个人都要遵守并维护班级公约;严格执行班纪班规是保证全班学生团结向上、和谐发展的根本保障，从本学期开始班级工作实施量化管理，严格执行考勤、晚归、寝室卫生、班级活动记载和通报制度;以后要发挥团队建设在班级建设中的作用，，以这些团队来带动十本2班的学习风气。女生代表李敏同学在发言中指出：女生在考勤方面做的比男生要好，一直都做到不迟到，不旷课，希望全班能够形成比、学、赶、帮、超的氛围。 三、同学们自由发言,现总结如下： (一) 高度重视，早抓早管。 班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。因此，抓班风建设宜早不宜迟。 (二) 全员发动，形成共识。 一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。一般做法是：首先，班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。其次，班会形式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定班风标准。讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点。班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师、学校政
（一）力与运动练习题 1同学们骑自行车上学，当停止用力蹬脚踏时，自行车仍然能向前运动，这是由于自行车具有_________的缘故；但自行车运动会越来越慢，最后停下来，这是由于自行车受到了_________的作用． 2一个重为50N的物体沿水平路面做匀速直线运动，需加10N的水平拉力，则它在运动受到的摩擦力为________N；若将该物体用绳悬挂起来，物体静止时绳对物体的拉力为__________N；若使物体竖直向下匀速运动，则向上的拉力应为_______N。 3用弹簧测力计拉着重200N的物体在水平桌面上做匀速直线运动，当速度为4m/s时，弹簧测力计的示数为20N，若速度为1m/s时，该物体受到的摩擦力为_________N，合力为_________N，若将拉力增大，当弹簧测力计的示数变为30N 时，物体受到的摩擦力为_________N，此时物体受到的合力为_________N. 4空降兵在降落伞打开后的一段时间力将匀速下落，它的体重为650N，伞重200N，若人受到的阻力忽略不计，则伞对人的拉力为_________N，伞受到的阻力为_________N。 5物体受到同一直线上两个力的作用，它们的合力方向向东，大小为20N，已知其中一个力的大小为60N，方向向西，则另一个力的大小是__________N，方向___________。 6如图所示，水平地面上有甲、乙两个物体叠放在一起，有一大小为10N的水平向左的拉力F作 用在乙物体上后，甲、乙两物体仍保持静止状态。已知甲物体的质量为4kg，乙物体的质量为6kg， 则物体甲受到的水平作用力为_________N；如果当拉力F增大到20N时，物体甲和乙均以相同 的速度沿地面向左做匀速直线运动，则此时甲物体受到的水平作用力为_________N。 二选择题 7下图所示的各物体中，所受的两个力是彼此平衡的有（） 8一个人用100N的力竖直向上提起一只重40N的水桶，则水桶受到的合力大小以及合力方向正确的是（） A合力大小为60N，合力方向竖直向上B合力大小为60N，合力方向竖直向下 C合力大小为140N，合力方向竖直向上D合力大小为140N，合力方向竖直向下 9下列物体中，受到平衡力作用的是（） A刚开始发射的火箭；B竖直向上抛出的石子； C沿光滑斜面滚下的小球；D水平公路上沿直线匀速行驶的汽车； 10一木块在水平桌面上受到水平向右的拉力为0.4N时，做匀速直线运动．若水平拉力增大为0.6N，此时木块在水平方向受到的合力大小为（） A 0.4N B 0.6N C 0N D 0.2N 11如图所示，一个重为100N的物体放在水平面上，当物体在水平方向受向左的拉力F1、向右的拉力F2及摩擦力f的作用时，物体处于静止状态．若F1＝4N，F2＝10N，则（） A f＝6N，方向向左 B F1与f合力的大小是4N，方向向左 C F2与f合力的大小是2N，方向向左 D 在物体上叠放一个重100N的物体，拉力不变，物体仍静止时，f将增大 12物体A只受到同一直线上的两个力F1与F2的作用，对于F1、F2的合力F的大小以及物体A运动状态的判断，正确的是 A 若F1与F2方向相反，F一定为零，物体A一定保持静止状态 B 若F1与F2方向相同，F一定不为零，物体A的运动状态一定改变 C 若F1与F2方向相反，F一定为零，物体A保持匀速直线运动状态 D 若F1与F2方向相同，F一定不为零，物体A的运动状态保持不变 13如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（） A 0N B 3N C 6N D 12N 14判断下列说法中哪些是不正确的是（） A大小均为10N的两个力，它们的合力始终为零 B力是改变物体运动状态的原因 C物体在平衡力作用下，运动状态不会改变 D牛顿第一定律是以实验事实为基础，通过推理、想象而总结出来的 15如图所示，用弹簧测力计水平拉着同一木块，使它分别在水平桌面上 和并排在桌面上的几根圆木棍上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数分 别为3Ｎ和1Ｎ．以下说法不正确的是（） A用这组实验可以比较滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小 B用这组实验研究摩擦力时要用到二力平衡的知识 C由这组实验可以得出接触面越光滑，滑动摩擦力越小的结论 D由这组实验可以得出木块受到的滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小分别为3Ｎ和1Ｎ
第三节开花和结果 备课时间：11、19 授课时间：11、23 【教学目标】 知识目标：(1)能举例说明花的基本结构。(2)能用自己的话描述传粉和受精的过程，以及花与果的关系 能力目标：（1）通过学生间的相互合作交流讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法。 （2）通过解剖和观察花的结构，进一步掌握观察和实验的方法。 （3）通过对受精过程以及花与果的关系的描述，进一步学会用专业术语表达。 情感态度价值观目标：（1）认同花、果实、种子对被子植物传宗接代的重要意义。 （2）养成爱护花草的习惯，珍爱身边的一草一木。 【教学方法】 讲授法、谈话法、讨论法。 【重点】 （1）花的结构及主要部分。 （2）传粉和受精过程。 （3）花与果实种子形成的对应关系。 【难点】 （1）花的结构的主要部分和受精过程。 （2）学生对花结构的探究过程及探究方法的掌握。 【课前准备】 教师准备教学用课件。 【教学过程】 【导入】
1、欣赏美丽的鲜花图片，倾听美妙的音乐。 2、根据课题《开花和结果》提出问题 【新授过程】 教学过程设计： 教学环 节 教学内容活动设计活动目标 导入对《开花和结 果》课题的理解 1、欣赏美丽的鲜花图 片，倾听美妙的音乐。 2、根据课题《开花和 结果》提出问题 1、通过直观的图片和音 乐欣赏，加强感性的认识，激 发学习兴趣，情感得到熏陶。 2、通过问题导入新课 新授（一）梳理本 节课的知识框架。 快速浏览课本，找出知 识框架 通过快速浏览课文让学 生对本课的内容有个宏观的认 识，做到心中有数，并明确学 习目标。 （二）花的基本结构 1、小组合作对花进行 解剖、观察。 2、在黑板上画花，并 标出花的基本结构。 3、多媒体展示花的基 本结构。 4、思考：（1）花的哪 一部分将来发育成果实？ （2）对于植物繁衍后 代来说，花的哪些结构是最 重要的？ 1、通过小组合作探究培 养学生的动手实践能力和合作 能力。 2、通过画一画、标一标， 展示探究成果，加深对花的基 本结构的认识。 3、通过多媒体展示，补 充实验的不足，加强知识内容 的直观性。 4、通过学生思考过渡到 下个环节。 （三）传粉和1、自主学习传粉的相1、通过自主学习培养学
幼儿身体健康教育教案 【篇一：幼儿园健康教育教案】 《预防龋齿》 一、活动目标： 1. 引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。 2. 教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。 3. 帮助幼儿树立保护身体健康的意识。 二、活动准备： 1. 电脑、录音机、动画软件。 2. 小牙刷、茶杯。 3. 对牙齿的作用有了一定的认识。 三、活动过程： 1. 猜迷，引出课题，复习牙齿的作用：(1) 猜谜语。(2) 出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖 的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的 作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身 体长的健康结实。 2. 了解龋齿形成的原因及危害。(1) 看电脑动画，提问：东东的牙齿为什么会疼？(2) 边看边了解引起龋齿的原因。a) 吃了东西就去睡觉。 b) 小细菌小红脸、小蓝脸在牙齿里住下做坏事。c) 牙齿就会变成什 么样子？(3)小红脸、小蓝脸有没有找过你们？引导幼儿结合经验谈 一谈自己得龋齿的感受。(4)了解龋齿的危害。小结：爱吃甜食，吃 过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物， 而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好 看了。 3. 教育幼儿如何保护牙齿。(1) 怎样将小红脸、小蓝脸赶走？（念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法）(2) 怎样才能不让它们再来？小结：牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙， 刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走小红脸、小蓝脸这些小细菌。如果牙齿有了小洞，要 及时补起来，不要让小细菌再来。 四、活动建议：
班风学风建设主题班会教案精选 关于《班风学风建设主题班会教案精选》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。 主题班会课件:班风建设篇一：班风学风建设主题班会教案 活动目标： 1、爱护班集体，理解班级与个人的关系； 2、通过学习，让学生明确学习目的，营造热爱学习、刻苦学习良好学习氛围。 活动过程： 一、曾有人问一位哲学家：“一滴水怎样才能不干涸？”哲学家回答说：“把它放到大海里去。” 从这简短的对话得到什么启示？ 今天，对于我们中学生来说，一个组、一个班、一个年级，一个学校都是集体，我们每个人的成长都离不开集体，让我们都来关心这个集体，把每个人充分地融入这个集体。 二、故事赏析： 雁群的飞行特征是以“V”字队形飞行。这是因为每一只大雁扇动翅膀时，它都为跟随其后的大雁创造一种托举力，使整个雁群的飞行距离比一只大雁单独飞行增加71%。 当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼，另一只大雁则会马上接替它的位置。飞行在后的大雁会利用叫声来鼓励前面的同伴保持整体的速度。 当一只大雁生病或因受伤落队时，另外两只大雁会脱队跟随、帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面，直到它能够重飞或死去。 这则故事给我们什么启示？———— 我们要增强合作意识和团队精神 良好的合作需要成员自觉承担责任和义务 良好的合作需要成员之间相互鼓励和支持 良好的合作需要成员之间相互关爱和帮助 良好的合作需要成员有奉献精神等 三、请学生讲述“闻鸡起舞”，“头悬梁锥刺股”，“囊萤映雪” 的故事。说说从中收获了什么？ 四、班主任小结：我们的时代已经是一个知识爆炸的时代，今后知识总量增长的速度将会越来越快，我们一定要从现在开始，学会学习，终身学习，才能使我们在未来的竞争中成为领先一步的强者。 主题班会课件:班风建设篇二：主题班会：纪侓是班风建设的保证 一·活动目的：通过这次主题班会让同学们进一步了解纪侓的重要性和必要性，懂得如何去更好地遵守纪侓，然后再一步步引导他们把纪侓和班风建设联系起来，从而让同学们清楚地明白纪侓是班风建设的保证这一主题！ 二·教学重点：理解什么是纪侓，还有一个班风建设的重要条件是什么，然后进一步引导同学们好好地遵守纪侓。 三．班会准备：提前准备大量相关这个话题的资料，与此同时准备一些益智的小游戏供活跃课堂气氛，以此来调动同学们的积极性，还有找一些与现实相关的例子，这样有利于同学们把知识与现实结合起来！
初中物理运动和力练习题及解析 一、运动和力 1．盐城市区支付宝共享单车几乎遍布了每个小区，极大方便了市民的出行．自行车上为了减小摩擦的地方是 A．自行车把手为橡胶材质B．自行车轮胎上刻有凹凸的花纹 C．在自行车轮轴处加润滑油D．自行车刹车时用力捏闸 【答案】C 【解析】 【详解】 A．自行车的车把为橡胶材质，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故本选项不符合题意； B．自行车轮胎上的花纹，这是在压力不变的情况下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故本选项不符合题意。 C．在自行车的轴承中加润滑油，使接触面彼此分离，可以减小摩擦，故本选项符合题意； D．刹车时用力捏闸，是通过增大压力来增大摩擦的，故本选项不符合题意。 2．小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题．某天，他用一块较长的木板N与木块M 及弹簧测力计，按如下方法研究滑动摩擦力有关的因素．先将长木板N平放，用弹簧测力计拉着木块M在N上做匀速直线运动，如图甲，此时木块M所受滑动摩擦力为f甲；然后再将N支起，仍然用弹簧测力计拉着木块M沿N斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块M所受滑动摩擦力为f乙．对小明同学的实验讨论正确的是（） A．两次M所受滑动摩擦力f甲＜f乙 B．小明实验是研究滑动摩擦力与压力大小的关系 C．乙情况弹簧秤的示数等于f乙 D．小明实验时控制相同的量是接触面积大小 【答案】B 【解析】 【详解】 A．甲在水平面上移动，乙在斜面上运动，则甲的压力大于乙的压力，所以甲中受到的摩擦力大于乙中受到的摩擦力．所以A错误；
B．两次实验接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，所以是研究滑动摩擦力与压力大小的关系．因此B正确； C．在乙中，拉力不仅要克服摩擦力的大小，还要克服重力，所以拉力大小大于摩擦力．所以C错误； D．这两次实验中，控制的是接触面的粗糙程度，所以D错误． 3．在水平面上有甲、乙两个物体在一条直线上运动，某段时间内其速度﹣时间．图像如图所示．则这段时间内甲、乙两物体在水平方向上的受力情况是 A．两物体都受平衡力作用 B．两物体都受非平衡力作用 C．甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用 D．甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用 【答案】D 【解析】 【详解】 由图象可知：甲的速度大小不变，因此甲做匀速直线运动，受平衡力作用； 乙的速度与时间成正比，因此乙做变速直线运动，乙受非平衡力作用； 故D正确. 4．如图所示，单摆中的小球在ABC间不停地往复运动，如果不考虑阻力的影响，以下说法错误的是（） A．小球在A、C处的势能最大 B．小球在B处只受重力作用
课题：第三单元第二章第三节开花和结果 学习目标： 1、举例说出花的结构； 2、描述传粉和受精的过程： 3、概述花与果实、种子的关系，养成爱护花的习惯； 学习重点、难点： 重点：花的结构、传粉和受精的过程、花与果实、种子的关系。 难点：花与果实、种子的关系 学习过程： 一、情境引入： 1、观察课件上的与花有关的一些画面，感悟花在自然界中的作用； 2、思考：果树在开花季节，若遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。为什么？ 二、自主探究，合作交流： 学习任务一：掌握花的基本结构 1、自学教材p102，结合桃花的结构彩图，对照桃花的实物模型，思考教材中的讨论题； 2、小组讨论交流“观察与思考”中的讨论题。（花的主要结构是雄蕊和雌蕊；花的子房将来发育成果实） 3、结合课件，对照桃花模型，认识桃花各部分结构名称，理解各部分的功能，归纳知识点； 4、拓展反思：花的哪些结构与果实和种子的形成有关？ 学习任务二：描述传粉和受精的过程 1、学生自学教材p103“传粉和受精”，结合彩图“受精的过程”，理解传粉的概念和受精的过程；
2、学生展示自学成果，交流传粉和受精的过程； 3、观看课件，加深理解受精的过程； 4、拓展反思：在被子植物的一生中，若花的传粉和受精受到影响，会出现什么现象？ 学习任务三：描述果实和种子的形成 1、课件展示“传粉和受精完成以后，花的各部分的变化”，增强直观效果； 2、学生结合教材p104“从花到果实的过程”彩图，认识果实和种子的形成过程，理解花与果实、种子的关系； 3、学生展示学习成果，复述花与果实、种子的关系； 4、拓展反思：花与果实、种子的形成有什么关系？ 三、系统总结： 引导学生总结归纳本节知识体系。 四、尝试应用： 运用所学知识分析玉米田里产生的下列现象： （1）玉米果穗常出现空瘪的籽粒； （2）白粒玉米上常出现黄色籽粒； 五、诊断评价： 1、花的主要部分是（） A、花柄和花托 B、花萼和花冠 C、雄蕊和雌蕊 D、子房和胚珠 2、若在开花前把桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不作处理。将甲乙丙三朵花分别用透明的塑料袋罩上，扎紧袋口，结果是（） A、甲不结果实，乙不结果实，丙结果实 B、甲不结果实，乙结果实，丙不结果实 C、甲不结果实，乙结果实，丙结果实
一、活动目标： 1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养； 2、通过亲自"烹饪"，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。 二、活动准备：1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3、丰富词汇：维生素三、设计思路：买菜认识、了解常见蔬菜烹饪品尝收拾、整理，针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。 四、活动进程1、进超市、《买菜》音乐导入师：小朋友，你们看这是什么地方？ 幼：××蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。（音乐）师：请把你买的菜放在桌子上，排好。 师：啊，你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？ 2、认识蔬菜，了解其丰富营养（分别出示）师：这是菠菜，长得什么样子呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜。 师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。 师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。 烹饪过程（介绍大蒜的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。
“浓厚学风充实你我”主题团会 九年一班钟立明 时间：2018年6月26日 地点：九一班教室 主持：郭美彤 团会目的：了解学风的重要性和创建良好学风的方法 班会过程： 一.班主任老师说明这次主题班会的目的与意义： （1）学风是指学生的学习风气，尤其指学生对待课内课外学习的态度。它是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为，具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。从广义来说，学风则包括与学生的学习和成才相关的各个方面，不仅包括学生学习的态度，还包括教风、学校的文化氛围、学生的思想意识和行为习惯等，同时，还包括学校的学术风气和教师的治学态度，等等。学风的内涵是学校领导在树立治校理念、教师教学与治学和学生求学过程中办学思想、培养目标、学习和工作作风、精神面貌等方面的综合体现和反映，它包括明确的学习目的、浓厚的学习兴趣、进取的学习精神、刻苦的学习态度、良好的学习习惯、优秀的学习方法、严明的学习纪律等，还应该体现与时俱进的时代精神。 并预祝这次班会取得圆满成功。 二．郭美彤主持班会正式开始： “我们需要什么样的班风、学风”、“班风、学风建设的内涵是什
么”、“怎样建设优良的寝风、班风、学风”等开展主题发言和讨论。 关于班级的日常管理，班长通报了前四周班级的考勤状况后指出：班级管理是保障班风、学风建设的基础性工作，班级公约是制约班级的要素，每个人都要遵守并维护班级公约；严格执行班纪班规是保证全班学生团结向上、和谐发展的根本保障，从本学期开始班级工作实施量化管理，严格执行考勤、晚归、宿舍卫生、班级活动记载和通报制度；以后要发挥团队建设在班级建设中的作用，，以这些团队来带动九（1）班的学习风气。 三.同学们自由发言,现总结如下： （一）高度重视，早抓早管。 班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。因此，抓班风建设宜早不宜迟。 （二）全员发动，形成共识。 一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。一般做法是：首先，班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。其次，班会形式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定班风标准。讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培养