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从信息技术第二课堂活动谈中学生能力培养作者：乌文军
来源：《内蒙古教育·基教版》2013年第09期
摘要：通过精心设计和实实在在开展“计算机硬盘克隆技术活动”为主题的第二课堂活动，开展地球村最关注内容的第二课堂主题实践活动。在培养学生能力方面体会颇丰，概括起来突出表现为两点：首先是培养学生的创新精神和实践能力，教师是关键。其次是培养学生的创新精神和实践能力，学生是主体。第二课堂活动极大地提高学生学习信息技术的热情，培养了学生自主学习的能力、促进了学生优秀学习品质的形成、养成合作学习能力，强化培养学生的
创新思维能力和动手实践能力。为提高学生科学素质，促进学生身心健康发展，发挥每个学生良好个性进行了有效尝试。
关键词：信息技术第二课堂活动
信息社会知识更新的周期在不断缩短，为使学生适应信息社会需求，为了使学生能跟上时代发展的步伐，我校从1999年至今开展了内容丰富、趣味性较强的信息技术第二课堂活动。这样既可以弥补信息技术课堂教学的不足，又可以培养学生理论联系实际的创新思维能力、动手实践能力，沟通、交流、表达能力和创新能力。“智慧课堂是开启学生心智以及教师智慧，实现效果优化，达到师生智慧共同提高的课堂。”如何激发学生的学习兴趣，如何实现新课程标准要求即提升学生的信息素养？开展信息技术第二课堂活动就是要以学生为主，利用学校已有的信息技术、媒体技术，充分发挥学生的主体作用，营造出自主学习、宽松和谐的学习氛围，进一步调动学生们学习信息技术的兴趣。
我校举办了“计算机硬盘克隆技术活动”为主题的第二课堂活动，每学期对高一全体同学进行全面的调查了解，组建了信息技术系统维护兴趣小组。该小组的成员主要由满足以下三个条件之一者参加：学习成绩优秀者（精力允许），自己有计算机者（条件允许），特别喜爱计算机者（志趣允许），小组在课外活动时间每周活动一次。系统维护小组活动的主要内容是运用初具规模现代教育技术环境，学习运用硬盘克隆技术，使小组的每个学生都能对学习所用计算机的WindowXP操作系统及学习软件进行安装与维护。选定硬盘克隆技术作为小组的活动内
容原因有二，首先是对信息技术教学方法由接受结论型转变为问题发现、问题解决型的尝试。如果将硬盘克隆技术只作为理论讲授给学生，学生是很难接受这个新技术的。启发学生思考在教学和实习中存在的计算机系统时常出现的故障问题，给学生们演示几种解决该问题的具体方法，让学生们选出最佳的方法，使学生产生动手实践的强烈欲望。其次，培养学生的创新意识和实践能力。鼓励每一位学生敢于思考，敢于提出问题，敢于冒失败风险，让学生尽情地发挥他们的智慧和潜能。满足学生亲自动手操作计算机的兴趣要求，同时还没有远离课堂教学和实习，而且对课堂教学和实习有很大的促进作用。
硬盘克隆是一种操作方便、功能强大的工具软件——Ghost。Ghost 软件是美国著名软件公司SYMANTEC推出的硬盘复制工具，Ghost 有着绝对优势的两大功能：首先能使受到破坏的