月如启蒙
一、看拼音，写词语。
lí bā shí chén x? zǎo lǒu zhù fèng huáng
（）（）（）（）（）
gē cǎo shāi m? huā jiào zhàn
（）（）（）（）子
二、按要求做题。
1.照样子，写词语。（写三个）
亮堂堂：
2.照样子，写句子：（写两个）
月儿弯弯像小船：
三、辨字组词。
辰( ) 澡( ) 搂( ) 轿( )
晨( ) 燥( ) 楼( ) 娇( )
四、解释下列词语。
1.天资聪颖：
2.豁然开朗：
3.高深莫测：
4.明快：
5.含蓄：
五、联系课文，在括号里填上合适的词语。
（）的日子（）的歌谣
（）的童心（）的音韵
六、句子平台（按要求写句子）。
1.童年的夏夜永远是美妙的。（改为比喻句）
2.母亲在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。（改成“把”字句）
3.高深莫测的夜空竟是个神话的世界。（缩句）
七、课文传真（按课文内容填空并回答问题）。
1.（）散去了，（）出齐了，（）升起来了，（）的月色立即（）
了我们的篱笆小院。这是孩子们眼里（）的时辰。
2.母亲不识字，却是我的（）。是母亲用一双（）的手为我打开了（）的宝库，给我送来（）的诗情。她让（）陪伴我的童年，用（）启迪我的想象。
八、课文阅读。
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
我问：“朝哪里猜？”
母亲说：“朝吃的猜”。
我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
1.根据解释写词语。
（1）没法揣测究竟高深到什么程度，多指言行使人难以了解或理解。（）
（2）指人说话有趣或可笑而意味深长。（）
（3）一下子就明白了或之眼界一下子九变开阔了。（）
（4）指人资质非常聪明。（）
2.（1）这句话中“三月的和风”“小溪的流水”实际上是指，作者这样比喻，让我们感受到了，我还能照样子写一句话：（2）“音韵”本来是听的，作者却用了表示嗅觉的“芳香”一词来形容，这是因为她流畅的歌声沁人心脾，仿佛芳香四溢。我还能从课文里找出类似用法的一句话呢：
3.母亲还会为作者讲哪些神话故事呢？
4.母亲还会为作者讲哪些神话故事呢？
答案
一、看拼音写词语。
篱笆时辰洗澡搂住凤凰割草筛米花轿帐
解析：本题考察了学生对课文中生字的书写。注意“篱笆”两个字都是?；“帐子”的帐是巾字旁。
二、按要求做题。
1.红彤彤金灿灿喜洋洋
解析：本题考察了ABB结构词语的掌握。ABB结构的词语是第二个字和第三个字相同的三字词语。
2.脸蛋红红像苹果。月亮圆圆像圆盘。
解析：本题考查了比喻句的运用。像字前面是本体，后面是喻体，把月儿比作小船。
三、辨字组词。
时辰洗澡搂住花轿
早晨干燥高楼娇气
解析：本题主要考察学生区别形似字的情况。注意辰和晨的读音相同，字形不同；澡和燥的读音不同，偏旁也不同；轿和娇的读音相同，偏旁不同。
四、解释下列词语空。
1.天资聪颖：上天赐予聪明的资质，形容一个人天赋极佳，聪明具慧根。
2.豁然开朗：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然
领悟了一个道理。
3.高深莫测：高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。
4.明快：明白流畅。
5.含蓄：包容、蕴藏于内而不显于外。
解析：考察学生对课文中重点词语的理解。
五、联系课文，在括号里填上合适的词语。
清苦动听混沌芳香
解析：本题考查了对课文中固定搭配的掌握。
六、句子平台（按要求写句子）。
1.童年的夏夜永远是仙境般的美妙。
解析：本题考察了学生对比喻句的运用。
2.母亲在院中把我搂在干草堆旁，唱起动听的歌谣。
解析：本题考察了学生对把字句的运用。
3.夜空是世界。
解析：缩句就是把起修饰作用的词去掉。
七、按原文填空。
1.暑热星星月亮柔和洒满最美
2.启蒙老师勤劳民间文学月夜浓郁明月星光智慧才华
解析：考察学生对课文内容的掌握情况。
八、课文阅读。
1.（1）高深莫测（2）幽默风趣（3）豁然开朗（4）天资聪颖
解析：本题考查了学生对课文中四字词语的理解。
2.（1）她动听的歌声母亲吟唱歌谣的时候，嗓音甜美，注入深情。
盛夏，池里的荷花竞相开放，像亭亭玉立的少女，如热情奔放的女郎，美丽极了。（2）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
解析：本题考查了对课文的正确理解。
3.如：女娲补天；精卫填海；夸父追日；八仙过海；后羿射日。
解析：本题考查了学生对课外常识的掌握。
4.（1）母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的，所以用“月光启蒙”做课题。（2）这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能营造美好的意境，以此为题，与全文的情境相吻合。