Lesson 1
一、Teaching aims:
1．Just talk
通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is...语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。
2．Just read and write
通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home, bedroom, bed,并掌握四会单词desk和chair．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。
3．Let's paste
通过做贴纸游戏，激发学生的学习兴趣。在做游戏的过程中，提高本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用，与此同时，注意培养学生勤于思考的个性品质。教师可以根据学生的实际表现，适当扩充游戏中所需要的相关单词。
二．Teaching importances：
通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home, bedroom, bed,并掌握四会单词desk和chair．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。
三．Teaching difficulties：
通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并
习得本课语言知识，能用There is... 语句表达某处存在某物；能理解
并模仿本课对话进行交际。
四、Aids
1．准备录音机、教学挂图。
2．准备房间物品图。
五、Teaching procedures:
1．Warming-up
1）组织学生齐唱上学期所学的歌曲---number song。
2）组织学生复习上学期的四会单词。让学生根据图片在纸上拼写单
词，然后同学之间互评，选出最佳写手，并展示，奖励小粘贴一张。
2．Presentation
1）words study：
（1）教师拿出本课的生词卡片：home, bedroom, bed,展示图片并提问
答：This is a home / bedroom / bed ．让学生猜出单词意思。what’s this?
（2）教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对
应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一
组。首先女生提问英语单词，男生说出汉语；然后男生提问英语，女
生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目
的。
2）sentences learning
（1）教师出示本课教学挂图，并让学生找一找在挂图上他们能看到
什么。
（2）教师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk? Is there a new chair?学生虽然对There be句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到Is there a new desk?的问题时，他们会回答Yes．教师可顺势切入本课重点句式：There is a new desk．以同样的
方式介绍出There is a new chair．鼓励学生自己说出句子：There is a new bed, a new home．
（3）教师明确There is.... 句式含义，并组织学生练习说句子。如：There is a new book / pencil / pen....
（4）播放教学录音，让学生跟读对话。
（5）两人一组分角色进行情景对话，然后找三组同学进行表演。3．Practice
以小组为单位，学做生词卡片home, bed, bedroom, desk, chair。
六、blackboard design
home bedroom bed desk chair
七、homework
Enable the students to recite the dialogue.
教学反思：
Lesson 2
一、Teaching aims
1．Just speak
通过真实的语境，引导学生用There is.... There are.... 等语句询问或叙述某处有什么东西。
2．Just read and write
通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词living room, armchair, TV, sofa 和四会单词ball, kite，并在实际交际中灵活运用。教师可以利用简笔画、教
学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词。
3．Let's chant
学习欢快有节奏的chant，为学生提供复习巩固所学词语的空间，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。
教师利用歌谣的录音烘托学习气氛，激发学生的积极情感，在学生能熟练说出歌谣后，让学生模仿此歌谣，根据自己的爱好，结合自己已
有知识编出新歌谣。
二、Teaching importances：
通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词living room, armchair, TV, sofa 和四会单词ball, balloon，并在实际交际中灵活运用。教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词。
三、Teaching difficulties：
通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词living room, armchair, TV, sofa 和四会单词ball, balloon，并在实际交际中灵活运用。教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词。
四、Aids：
1．准备living room图片。
2．学生准备房间内物品图片。
五、Teaching procedures
1．Warming -up
教师让学生互相介绍各自所画的画, 并用上所学句子，如：
This is my home．This is my bedroom．There is a new bed and a new chair in my bedroom．
2．Presentation
1）感知本课词汇。
教师拿出本课的生词卡片：TV, sofa, armchair, 让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词living room （卧室）。
2）巩固本课词汇。自编chant 如：there is a TV, TV,TV,TV.
There is a sofa, sofa, sofa, sofa.
There is an armchair, armchair, armchair, armchair.
教师通过范读和解释说明强调和明确TV, sofa, armchair 三个词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计
一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示armchair。
再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜
一猜是哪一个单词。此步骤目的是为让学生正确输出本课单词。同桌之间以同样方式交换角色做游戏。
3）感知本课对话内容。
教师出示本课教学挂图，提问how many armchairs are there in the living room?教师引导学生问答there are。
教师以同样方式，让学生跟读以下句子：
There are four armchairs．There are three kites．There are four balloons．4）巩固本课课文内容。
教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。
5）教学四会单词。
教师板书单词ball, kite的写法，让学生在各自练习本上练习。3．Practice
以小组为单位，学做单词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评价。
六、blackboard design
Living room TV sofa armchair
ball kite
七、homework
让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。
教学反思：
Lesson 3
一、teaching aims
1．Just speak
让学生在真实的语境中，进一步感知、理解There is ... There are ... 等语句描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用，引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。
2．Just read and write
通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学
习氛围中，很自然地学习生词kitchen, table, fridge和四会单词bed, table。
教师可利用简笔画、实物、教学卡片等教具进行教学。还可以根
据教学实际情况，适当补充生日聚会所接触到的单词。
3．Let's play
通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力，激发学生
的学习兴趣。
二、teaching importances：
通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen, table, fridge和四会单词bed, table。
三、teaching difficulties：
通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen, table,fridge和四会单词bed, table。
四、aids
1．制作生词图片。
2．教学卡片、录音机、录像带、小粘贴。
五、teaching procedures
1．Revision
1）大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。
2）学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词和句子简单讲解。如：This is my living room．There's a new TV, two sofas, four armchairs....
2．Presentation
1）教师给学生提出一项任务，设计出厨房里应该有什么。要求学生
分组进行设计。
2）发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。
3）教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。
4）待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉
本课课文内容。教师重点强调look at the kitchen．There is a .... There are.... 等句子，并做必要的解释。
3．Practice
以小组为单位，学做生词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评价。
六、blackboard design
Kitchen fridge table
bed table
七、homework
Make a dialogue with your partner.
教学反思：四年级学生学习积极性很强，并且有较强的好奇心，在教
学中要运用各种媒体满足学生的求知欲，且四年级学生具有一定的英
语学习基础，对于简单的英语单词识记较快，并且上学期已经书写单词，本学期要继续加大力度规范学生的书写，培养他们良好的书写习惯。
教学反思：
Lesson 4
一、teaching aims
1．Just talk
通过真实的语境，运用生生对话，引导学生逐步理解并习得本课
等句子进行交流。
语言知识，能用What’s in ... ? There’s a....
2．Just read and write
通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学
习氛围中，很自然地学习生词study, computer, picture和四会单词home, study。教师利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。教师可
以根据学生具体情况，适当扩充相关的单词。
3．Let's chant
通过欢快的韵句，使学生进一步理解本课的语言知识，同时感受
学习的情趣、体验学习的快乐。
二、teaching importances：
通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词study, computer, picture和四会单词home, study。教师利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。教师可
以根据学生具体情况，适当扩充相关的单词。
三、teaching difficulties：
通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用
等句子进行交流。
What’s in ... ? There’s a....
四、aids
制作生词卡片
五、teaching procedures
1．Warming-up
1）教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。
2）学生一起口头拼读desk, chair, ball, kite, bed, table等四会单词。
Unit 1 Hello! I’m Monkey cat monkey dog duck panda bear pig rabbit bird mouse mice Unit 2 This is my pencil. book bag pen pencil pencil-box ruler eraser sharpener glue marker Unit 3 Look at my nose. nose eye face mouth head ear neck arm hand leg knee foot Unit 4 I have a ball. doll ball kite balloon car bus bike taxi train ship plane boat Unit 5 What colour is it? Red blue yellow green purple brown white black pink orange grey Unit 6 I like hamburgers. Hamburger hot dog Coke cake egg orange pear apple banana milk juice water rice noodles chicken
Unit 1 Let’s go to school. School classroom textbook storybook Chinese book English book exercise book notebook desk chair Unit 2 I’m in Class One, Grade Three. one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve Unit 3 This is my father. father(dad) mother(mum) brother sister daughter son grandfather grandmother uncle aunt Unit 4 Do you like candy? mango bread candy doughnut coffee fruit grapes honey ice cream jam Unit 5 It’s a parrot. kangaroo lion nest owl parrot quail rooster elephant tiger Unit 6 Is this your skirt? shirt T-shirt uniform vest watch box yacht zip zebra coat sweater
Unit 1 My school 第一课时 教学目标： 1．使学生掌握新词：first floor, second floor, teacher’s office ,library。 2．使学生了解指令，并作相应的活动。如：Go to the library. Read a book。 教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。 教学难点：单词library中辅音连缀的发音。 教具准备： 1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。 2．教师准备一幅本单元的校园分布图。 3．教师准备本课时的四张单词卡。 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。 2．播放第三册第一单元录音Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。 （二）呈现新课（Presentation） 1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in t he school? Look! This is a map of our school. 2．播放本课的录音Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。
小学英语人教精通版六年级下册重点归纳 第一单元Unit1 I went to Sanya for my holidays.重点单词： Sun 太阳moon 月亮star 星星 Learn 学习；学到word 单词；词blackboard 黑板 say 说subject 学科but 但是 yesterday 昨天 why 为什么use 用 重点短语： 1.by plane 乘飞机 2.at night 在晚上 3.at home 在家里 4.a lot of 很多 5.go to the beach 去沙滩 6.do tasks 做任务 7.act in drama 表演戏剧8.stay at home 待在家里 9.have a party 聚会10.enjoy Spring Festive 过春节11.listen to music 听音乐12.speak English 讲英语 13.read English 读英语14.write E n glish 写英语 15.talk in English n 用英语交谈16.play in English 用英语玩游戏17.enjoy sunbathing 享受日光浴18.have an English party 举办英语聚会19.enjoy the moon and stars 看月亮和醒醒 20.learn from each other 互相学习。 重点句型： 1.We have learned a lot of English words.我们学了很多英语单词。 2.We learned from each other.我们互相学习。
2015-2016小学英语五年级下册英语练习题 听力部分（30分） 一、听录音，选择你所听到的单词，并将其代号填入前面的括号内。（10分）( )1. A. train B.think C.take ( )2. A. watch B.want C.wait ( )3. https://www.doczj.com/doc/902211387.html,te B. look C. like ( )4. A.hand B. head C. panda ( )5. A.basketball B. football C. baseball 二.听录音，根据你听到的句子，选出正确的答语。（10分） ( )1. A.Yes,she is. B.Yes，he is. C. Yes,I am. ( )2. A.We have three. B.I’m three C.There are three. ( )3. A.Yes,I want a toy train. B.It’s 56 yuan. C.They’re 56 yuan. ( )4. A.You’re welcome. B. Sure,here you are. C.Oh,thank you. ( )5. A.I’m fine,thank you. B.I feel much better . C.I have a headache. 三．听录音，选择与所听句子内容相符的图片，并将其代号填入前面的括号内。每个句子听三遍。（10分） ( ) 1. . A. B. C. ( ) 2. A. B. C. ( ) 3.A. B. C.
( ) 4. A. B. C. ( ) 5. A. . B. C. 笔试部分（70分） 四.用所给词的适当形式填空（共10小题，满分10分） 1. Look! The girls (play) volleyball over there. 2. Gao Wei is a boy. He studies very . (good) 3. How many English (lesson) do you have in a week? 4. Tom usually (go) to the cake shop after school. 5. Would you like (listen) to music? 6. Let’s (talk) about our shopping list. 7. you often (come) to the zoo? 8. Do you like (read) in the library? 9. These (jeep) are eighty-nine yuan in all. 10. How much (be) the pair of short pants?
Unit1Igotoschoolat8:00. 一、核心词汇 1.描述日常活动的词汇 cleanthewindow擦窗户cleanthedoor擦门cleanthefloor擦地板 2.描述三餐的词汇 breakfast早餐lunch午餐dinner晚餐 3.描述时间的词汇 morning早晨afternoon下午evening晚上; 傍晚 4.频率副词 often时常; 常常 5.其他 walk走; 步行every每一个easy容易difficult困难 二、拓展词组 描述日常活动的词组 getup起床havebreakfast吃早餐gotoschool去上学havelunch吃午饭 gohome回家havedinner吃晚饭watchTV看电视gotobed睡觉cookbreakfast做早餐teachEnglish教英语takeawalk散步readstories读故事seeafilm看电影playthepiano弹钢琴 三、核心句型 1.Igetupat7:30inthemorning. 我早晨七点半起床。 解读:此句是一个陈述句, 用来描述我在某一时刻所做的事情。 举一反三:Igotoschoolat8:00inthemorning. 我早晨八点去上学。 2.Shedoesn’tgetupat6:30inthemorning.她不在上午六点半起床。 解读: 此句是一个否定句, 用来描述某人在某一时刻没有做的事情。 举一反三:Shedoesn’tgetupat6:40.她不在六点四十分起床。 3.— WhatdoyoudoonSaturdays? 你星期六做什么?
小学英语人教精通版六年级上册重点归纳 第一单元Unit 1 I go to school at 8:00 重点词组： 1. daily life 日常生活 2. get up 起床 3. in the morning 在早晨\上午 4. in the afternoon 在下午 5. in the evening 在晚上 6. have breakfast 吃早餐 7. have lunch 吃午餐8. have dinner 吃晚餐 9. go to school 去上学10. go home 回家 11. watch TV 看电视12. do some reading 阅读13. go to bed 睡觉14. cook breakfast 做早餐15. take a walk 散步16. teach English 教英语17. read stories 读故事18. every morning 每天早晨19. on Saturdays 在星期六20. on Sundays 在星期日21. see a film 看电影22. have piano lessons 上钢琴课23. play the piano 弹钢琴24. at home 在家 25. help sb. to do the housework 帮助某人做家务 26. clean the door 擦门27. clean the window 擦窗户28. clean the floor 擦地板29. eat lunch 吃午餐 重点句型： 1.I don’t have breakfast at 7:00 in the morning . 我不是在早上七点钟吃早餐。 2.She gets up at 6:00 in the morning . 她在早上六点钟起床。
最新人教版(PEP)小学英语四年级 上册 全册教案教学设计
PEP小学英语四年级上册 全册教学设计 一、本册教学内容介绍： 四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学总目标： 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
精通版新版小学英语五年级下册期末试卷 姓名：_________ 分数：__________ 听力部分 一、听录音，选择你所听到的单词，并将其代号填入前面的括号 内。每小题听两遍。（5分） ( )1. A. train B.think C.take ( )2. A. watch B.want C.wait ( )3. https://www.doczj.com/doc/902211387.html,te B. look C. like ( )4. A.hand B. head C. panda ( )5. A.basketball B. football C. baseball 二、请根据听到的短文选择合适的短语填空，将其序号填在横线 上。（12分） Look, there are some rooms in our school. This is our ______. We can ______ on Tuesday and Thursday. It’s very interesting. This is our ______. We can ______ on Monday. This is our ______. We often ______ on Wednesday. We are very happy. A.art club B.have science lessons C.meeting room D.science lab E.draw pictures F.have a meeting 三、请根据听到的句子顺序用为下列图片标号。每小题读两遍。（7分）
四. 听录音，根据你听到的对话内容，为下列各题选择正确图片的序号。（6分） ( )1.A. B. C. ( )2.A. B. C. ( )3.A. B. C. ( )4.A. B. C. ( )5.A. B. C. ( )6.A. B. C. 笔试部分（70分） 五、请找出一个与另外两个不同类的单词，并把其代号写在前面的括号内。（10分） 1、( )A.meeting room B.dance C.sing 2、( )A.vest B.coat https://www.doczj.com/doc/902211387.html,k
三年级上册单词 Unit1 cat[k?t] 猫 monkey ['m??ki+猴子 dog [d?g] 狗 duck [d?k] 鸭子 panda ['p?nd?] 熊猫 bear [be?] 熊 pig [pig] 猪 rabbit ['r?bit] 兔子 bird [b??d+鸟 mouse [ma?s] 老鼠 Unit2 book [b?k] 书 bag [b?g] 书包 pen [pen] 钢笔 pencil ['pens(?)l; -sil] 铅笔 pencil-box['penslb?ks]铅笔盒 ruler *'ru?l?] 尺 eraser [i'reiz?] 橡皮 sharpener['?ɑ?p?n?] 卷笔刀 glue *glu?+胶 marker['mɑ?k?]马克笔 Unit3 nose [n??z] 鼻子 eye [ai]眼睛 face [feis]脸 mouth [ma?θ+口，嘴 head [hed] 头 ear [i?] 耳朵 neck [nek] 脖子 arm [ɑ?m+手臂 hand [h?nd]手 leg [leg]腿 knee *ni?+膝盖 foot [f?t] 脚 Unit4 doll [d?l] 洋娃娃 ball [b??l+球 kite [kait] 风筝 balloon [b?'lu?n+气球 car [kɑ?+汽车 bus [b?s] 公共汽车 bike [baik] 自行车 taxi ['t?ksi] 出租汽车 train [trein] 火车 ship [?ip] 船 plane [plein]飞机 boat [b??t]小船 Unit5 red [red] 红色的 blue *blu?+蓝色的 yellow ['jel??] 黄色的 green *gri?n+绿色的 purple ['p??p(?)l] 紫色的 brown [bra?n] 棕色的 white [wait] 白色的 black [bl?k] 黑色的 pink *pi?k+粉红的 orange ['?rin(d)?] 橙色的 grey [grei] 灰色的 Unit6 hamburger['h?mb??g?]汉堡包 hot dog [h?t][d?g] 热狗 Coke [k??k] 可乐 cake [keik] 蛋糕 egg [eg] 蛋 orange ['?rin(d)?] 橙；桔子 pear [pe?] 梨子 apple ['?p(?)l] 苹果 banana [b?'nɑ?n?] 香蕉 milk [milk] 牛奶 juice [d?u?s+果汁 water ['w??t?] 水 rice [rais] 米饭 noodles ['nu:dlz] 面条 chicken ['t?ik?n] 鸡肉
Unit 1 单元分析 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher?s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以 及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 Lesson 1 1. Teaching Aims Let the students master the words: window, classroom, floor, light, door, board, and picture. When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them. 2.Teaching Aids A bloom, a piece of cloth, a picture A board-wiper and a tape- recorder. 3.Important points Picture, classroom, window, board, and blackboard 4.Teaching steps (1) Greetings The teacher asks the question : “What day is it today?” The student answers : “Today is Monday.” Then the question “What?s the weather like today?” (2) New content The teacher reads the words like that the classroom, the windows, the door, the floor, the board and the lights in English
Unit 1Hello!I’mMonkey. 一、核心词汇 cat猫monkey猴子dog狗duck鸭子panda熊猫bear熊pig猪rabbit兔子bird鸟mouse老鼠 二、拓展词汇 hello你好goodbye再见morning早晨afternoon下午evening傍晚night晚上 三、核心句型 1.Hello!你好! 解读:这是与他人见面打招呼用语。 举一反三: — Hi!嗨! — Hello!你好! 2.Goodbye!/Bye!再见! 解读:这是与他人道别的常用语。 举一反三: — Goodbye,Lily.再见,莉莉。 — Bye,Tom.再见,汤姆。 3. — What'syourname? 你叫什么名字? — Myname'sPeter. 我叫彼得。 解读:这是询问对方名字,对方做出回答的句型。 举一反三: — What'syourname? 你叫什么名字? — Myname'sLiuHong. 我叫刘红。 — What'shername?她叫什么名字? — HernameisAlice.她叫艾丽斯。
4.Goodmorning!早上好!Goodafternoon!下午好!Goodevening! 晚上好! Goodnight!晚安! 解读:这是互相问早上好、下午好、晚上好和道晚安的句型。 四、了解句型 Actlikeamonkey. 像猴子一样表演。 解读:actlike意思是“像……一样表演”,like 是介词,意思是“像;如同;跟……一样”。 Unit 2Thisismypencil. 一、核心词汇 book书bag书包pen钢笔pencil铅笔pencil-box铅笔盒ruler尺子eraser橡皮sharpener转笔刀glue胶棒marker马克笔 二、拓展词汇 glad高兴的, 乐意的nice美好的, 愉快的open打开take拿, 取point指向look看meet 遇见 三、核心句型 1.ThisisKate. 这是凯特。 Thisismyeraser. 这是我的橡皮。 解读:这是介绍某人/某物的句型。 举一反三:Thisismypen. 这是我的钢笔。 2. — Gladtomeetyou. 见到你很高兴。 — Gladtomeetyou,too. 见到你也很高兴。 — Nicetomeetyou. 见到你很高兴。 — Nicetomeetyou,too. 见到你也很高兴。 解读:这是与他人初次见面时的问候语。
人教版四年级英语上册教案 课题：Unit One My classroom第一课时导学稿 教学目标： 1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs. 并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。 教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…？使学生能用复数 进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair,
五年级上册单词表 Unit1 Britain 英国Australia 澳大利亚New Zealand 新西兰hello 喂，嗨 hi 喂，嗨I 我am 是I’m= I am France 法国Germany 德国Russia 俄罗斯where 哪里are 是you 你，你们from 从city 城市road 道路street 街道what 什么is 是your 你的你们的name 名字what’s =what is Unit 2 Clever 聪明的quiet 安静的pretty 漂亮的，美丽的her 她的his 他的eye 眼睛nose 鼻子hair 头发smart 聪明的cute 可爱的lovely可爱的active 活泼的，好动的how old 多大年龄he他she 她beautiful 漂亮的；美丽的 that 那，那个handsome 英俊的man 男人；男士woman 女人；女士 Unit3 Write 作业singer 歌手歌唱家dancer 舞蹈者，舞蹈演员 this 这，这个family 家庭，家族father 父亲mother 母亲Love 爱worker 工人actor 演员actress 女演员 a 一个an 一个parent（s）父母亲policeman 警察policewoman 女警察reporter 记者who 谁uncle 叔（伯舅姑姨）夫police 警察；警方aunt 婶（伯舅姑姨）母 Unit 4 Cinema 电影院bank 银行hotel 宾馆work 工作study 学习CCTV 中国中央电视台hospital 医院shopping mall 购物中心in 在...里面On 在... 上面at 在shop 商店restaurant 饭馆company 公司library 图书馆grandfather （grandpa）（外）祖父 grandmother （grandma）（外）祖母driver 司机 Unit5 Schoolbag 书包activity book 活动手册dictionary 词典put 放置ruler尺子crayon 蜡笔yes 是的fish 鱼hen 母鸡goose 鹅animal 动物cow奶牛horse 马elephant 大象no 不not 不，不是isn’t=is not sun cap 太阳帽camera 照相机it 它time 时间whose 谁的umbrella 雨伞fan 扇子
人教精通版小学英语四年级上册重要词语及句型 Unit 1. This is my new friend. China America England Singapore Canada 中国美国英国新加坡加拿大 good friend brother sister boy girl teacher farmer 好的朋友兄弟姐妹男孩女孩教师农民；农场主postman doctor nurse driver policeman 邮递员医生护士司机警察 重点句型 1.Nice to see you again. 很高兴再次见到你。 2.Where are you from? 你从哪里来？ ----I’m from America. 我从美国来。 3.We’re good friends. 我们是好朋友。 4.This is my new friend, Jim. 这是我的新朋友，吉姆 ----Welcome to our home. 欢迎到我家。 5.Who’s this boy? 这个男孩是谁？ ----He’s my brother. 他是我的兄弟。 6.Let’s play a game! 我们玩个游戏吧。 ----Guess! Who’s this boy? 猜！这个男孩是谁？ 7.What does your father do? 你爸爸是做什么的？
----Guess! 猜 ----Is he a driver? ----No, he’s a teacher. 8.Guess! What does he do? ---A teacher. ----Right. ----He’s a teacher. 9.Look! This is my mother. ----Oh, she’s beautiful. ----What does your mother do? ----She’s a doctor. 10. My mum is a TV reporter. 我妈妈是一个电视台记者。----Oh, cool! 噢，酷！ 11. Be careful. 当心。
Unit One My classroom 教学目标与要求： 1、能听懂、会说：What's in the classroom? Let’s go and see One blackboard, one TV, many desks and chairs…以及Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom .OK .Let me clean the…Let me help you.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard , light,computer, teacher's desk, fan, wall, floor。 A部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过Sarah与张鹏去看新教室的情景，让学生感知教室里有什么，什么东西在哪里的语义及语用情境。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问句Where is it及回答。 二、教学步骤 【一】热身（Warm-up） 师生自由会话进入课堂。
【二】新课展示（Presentation） 1、Where is…?话轮的呈现与操练 （1）师生利用教师中的文具物品进行问答。 教师出示一本新书，提问：What’s this?并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：Where is it?学生根据实际所见逐一回答。教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学near the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。 （2）捉迷藏（Hide and seek）游戏 教师将一只新钢笔藏起来，提问Where is my pen?学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。 2. What's in the classroom? 话轮的呈现与操练 引入单词classroom并请学生描述自己的教室。 教师说：I see so many things in the classroom.板书单词classroom 并用下划线将它划分成两个音节，帮助学生认读和记忆单词。 教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom/This is our classroom./The classroom is so big./I see many desks in the classroom.等。教师可先示范造句。 【三】趣味操练（Practice） 用Let’s play操练所学句型。 【四】课堂评价（Assessment） 学生能介绍教室里的东西并说出在哪里。
2020年最新 Unit 1 Wehavenewfriends. 汇 一、核心词 hello 喂;嗨(招呼用语)hi 喂;嗨(招呼用语)I 我you 你;你们your 你的;你们的am 是 is 是are是I'm=Iam what's=whatis where 哪里what 什么from 从name名字汇 二、拓展词 Britain 英国Australia 澳大利亚N ewZealand 新西兰France 法国Germany 德国Russia 俄罗斯c ity 城市road 道路street 街道 三、核心句型 1.I'mBob.I'meleven.IcomefromBritain. 我是鲍勃。我11 岁了。我来自英国。 。 ,介绍自己的名字、年龄和出处 解读 :这是作自我介绍的最普通的一组句子 举一反三:I'mBen.I'mten.IcomefromBritain. 我是本。我10 岁了。我来自英国。 2. —Whereareyoufrom? 你来自哪里? —I'mfromChina. 我来自中国。 :这是用来询问对方来自哪里的句子。 解读 举一反三: —Whereareyoufrom? 你来自哪里? —I'mfromFrance. 我来自法国。 3. —Wheredoyoucomefrom? 你来自哪里? —IcomefromNewZealand. 我来自新西兰。 :这也是用来询问对方来自哪里的句子。 解读 举一反三: —Wheredoyoucomefrom? 你来自哪里? —IcomefromChina. 我来自中国。 4. —What'syourname? 你的名字是什么? —MynameisCarl. 我的名字是卡尔。 :此句是用来询问对方名字的句子。 解读 举一反三: —What'syourname? 你的名字是什么? —MynameisAmy. 我的名字是埃米。 5. —Wheredoyoulive? 你住在哪里?
人教版四年级英语教案设计 Unit 1 My schoolbag 单元分析 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 Lesson 1 1. Teaching Aims Let the students master the words: window, classroom, floor, light, door, board, and picture. When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them. 2. Teaching Aids A bloom, a piece of cloth, a picture A board-wiper and a tape- recorder.
三年级上册单词 Unit1 Cat [k?t] 猫 monkey ['m??ki] 猴 子dog [d?g] 狗 duck [d?k] 鸭子 panda ['p?nd?] 熊 猫bear [be?] 熊 pig [pig] 猪rabbit ['r?bit] 兔 子 bird [b??d] 鸟 mouse [ma?s] 老鼠 Unit2 book [b?k] 书bag [b?g] 书 包pen [pen] 钢笔 pencil ['pens(?)l; -sil] 铅笔pencil-box['penslb?ks]铅笔盒ruler ['ru?l?] 尺eraser [i'reiz?] 橡 皮 sharpener['?ɑ?p?n?] 卷笔刀 glue [glu?] 胶marker['mɑ?k?]马克笔 Unit3 nose [n??z] 鼻子 eye [ai]眼睛 face [feis]脸 mouth [ma?θ]口， 嘴 head [hed] 头ear [i?] 耳朵 neck [nek] 脖子arm [ɑ?m] 手 臂 hand [h?nd]手 leg [leg]腿 knee [ni?] 膝 盖foot [f?t] 脚 Unit4 doll [d?l] 洋娃娃 ball [b??l] 球kite [kait] 风筝 balloon [b?'lu?n] 气球car [kɑ?] 汽 车bus [b?s] 公共汽车 bike [baik] 自行车taxi ['t?ksi] 出租汽 车train [trein] 火车 ship [?ip] 船plane [plein]飞 机boat [b??t]小船 Unit5 red [red] 红色的blue [blu?] 蓝色 的 yellow ['jel??] 黄色的 green [gri?n] 绿色的purple ['p??p(?)l] 紫色的 brown [bra?n] 棕色的 white [wait] 白色的black [bl?k] 黑色 的 pink [pi?k] 粉红的 orange ['?rin(d)?] 橙色的grey [grei] 灰色的 Unit6 hamburger['h?mb??g?]汉堡包hot dog [h?t][d?g] 热
最新四年级英语教案人教版 教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性下面是小编为大家准备以下四年级英语教案人教版的内容,希望对你们帮助. 四年级英语教案人教版第一篇 教学内容: B Let s talk Let’s play 教材分析: Let’s talk通过Sam的生日派对场景,让学生感知核心句型How old are you? I’m….years old.及Happy birthday!的语义及语用情景. 教学目标: 1.能力目标 （1）能够理解对话大意. （2）能够运用正确的语音、语调朗读对话 . （3）能在实际情境中运用所学主句型,How old are you? I’m …years old. 询问年龄并作答. （4）能用Happy birthday!向别人表达生日祝福. 2.知识目标 （1）听懂、会说句子How old are you? I’m…. Happ y birthday! （2）听、说单词six, brother. 3.文化目标 （1）渗透:当你收到别人的礼物和祝福时,要说“Thank you” （2）提示学生在西方国家,成年人一般不谈论年龄的话题,这属于个人隐私. 教学重点: 听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…. 教学难点: （1） How old are you? 与How are you? 的区分,以及所学内容的灵活运用. （2）单词brother的读音.