历年教师公招真题精选
考试要求：试卷上的选择题和是非判断题均用2B铅笔在机读答题卡上作答，在题本上答题一律无效。
一、选择题（共80题，本部分包括两种类型的题目，一类是单项选择题，一类是多项选择题）
（一）单选选择题1-50题（在下列小题备选答案中，只有一个符合题意，请将正确答案的代码在答题卡相应的题号里填涂）
1. 制约教育内容的根本因素是（）
A. 社会政治经济的需要
B. 文化传统
C. 生产力和科学技术的发展
D. 人的身心发展规律和水平
2. 教学认识的主要内容是间接知识和（）
A. 科学实验
B. 直接经验
C. 间接经验
D. 社会实践
3. 校园文化的核心( )
A. 学生
B. 校园设施
C. 学校的观念文化
D. 教师
4. “桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）
A. 锻炼法
B. 榜样法
C. 陶冶法
D. 说服教育法
5. 1902年，清政府颁布了钦定学堂章程，亦称（），是我国第一个现代学制。
A. 癸卯学制 B．壬子·癸卯学制
C．壬子学制 D．壬寅学制
6. 班主任工作的中心环节是（）
A. 了解和研究学生
B. 做好个别教育工作
C. 统一多方面教育力量
D. 组织和培养班集体
7. 提出操作性条件反射学说的是（）
A. 加涅
B. 巴甫洛夫
C. 海德
D. 斯金纳
8. 在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是( )
A. 个别教学制
B. 分组教学
C. 班级授课制
D. 设计教学法
9．第一本现代教育学著作是( )
A．《大教学论》 B．《大教育论》
C．《教育心理学》 D．《普通教育学》
10. 在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）
A．集体观念 B．从众
C．服从大局 D．集体凝聚
11.《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了（）教育原则。
A. 教学相长
B. 综合课程
C. 长善救失
D. 藏息相辅
12. “性善论”是（）的主张。
A. 孟子
B. 荀子
C. 孔子
D. 墨子
13. 下列哪种说法是错误的?（）
A．素质教育以促进知识深刻内化为目标
B．素质教育以全面传授更有价值的知识为基础
C．素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
D．素质教育以提高学生综合素质为目的
14.从教育对人的思维提升的角度讲，“性善论”是（）
A. 发现人的价值
B. 发掘人的潜能
C. 发挥人的力量
D. 发展人的个性
15.培养学生创造性思维的主要渠道是（）
A. 教育研究
B. 实践操作
C. 课堂教学
D. 课外活动
16.班级工作的管理首先要做到（）
A. 常规管理
B. 平行管理
C. 民主管理
D. 目标管理
17.把一个物体放到100米以外的地方，但不觉得物体的大小发生了太大的变化，这说明知觉具有（）
A. 大小恒长
B. 形状恒长
C. 颜色恒长
D. 亮度恒长
18.学生对“电闪雷鸣”感到好奇，想学习自然科学知识，这是（）
A. 长远动机
B. 短暂动机
C. 内在动机
D. 外在动机
19. 一般把心理现象分为（）
A. 心理过程与个性心理
B. 心理过程和人格
C. 知、情、意和能力、气质、性格
D. 知情意和个性
20. 下列属于非智力因素的是（）
A. 观察力
B. 记忆力
C. 意志力
D. 思维力
21. 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断地自我认识和反思，这种能力是（）
A. 教学设计能力
B. 教学组极能力
C. 教学决策能力
D. 教学监控能力
22.通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并作出结论的教学策略是（）
A. 合作学习
B. 发现学习
C. 情境学习
D. 指导学习
23. 下列哪项属于认知的实例？（）
A. 学生在考试之后能准确的预测自己的分数
B. 学生在学习中能举一反三
C. 学生在阅读时遇到难点停下来思考或回到前面重新阅读
D. 利用复述策略记忆
24. 学生经常谈“书中自有黄金屋”这是属于( )
A. 学校目的
B. 学习动机
C. 学习兴趣
D. 学习热情
25. 在同一时间内，主导性学习有（）
A. 多种
B. 一种
C. 二种
D. 不稳定
26. 情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为( )
A. 三个等级
B. 四个等级
C. 五个等级
D. 六个等级
27. 托尔曼的认知理论属于（）
A. 认知同化说
B. 认知目的说
C. 认知结构说
D. 行为说
28. 根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果学生是为了赢得地位与自尊心而学习，则该学生具有（）
A. 认同内驱力
B. 认知内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 附属内驱力
29. 思想品德是一切( )的总和。
A. 人际关系
B. 社会关系
C. 朋友关系
D. 道德关系
30. 欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )
A. 学科课程
B. 融合课程
C. 综合课程
D. 活动课程
31．“随机应变”是思维的（）品质。
A．广阔性 B．灵活性
C．独立性 D．逻辑性
32．中小学德育工作中常用的奖惩属于（）
A．榜样示范法 B．陶冶教育法
C．品德评价法 D．说服教育法
33. 编写教科书的直接依据是（）
A．教育方针 B．课程标准
C．教学原则 D．课程计划
34. 班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）
A．民国时期 B．清朝初期
C．辛亥革命以后 D．清朝末年
35．科学家通过观察动物来预测地震，说明思维的（）
A．概括性 B．创造性
C．敏捷性 D．间接性
36. 参加教师资格证考试有作弊行为的，其考试成绩作废，（）年内不得再次参加教师资格考试。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4 37．人类最早的教学手段是（）
A．文字材料 B．直观教具
C．口耳相传 D．黑板加粉笔
38．先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）
A．斯金纳 B．奥苏贝尔
C．桑代克 D．布鲁纳
39．技能学习的最基本条件是（）
A．练习 B．讲解
C．示范 D．反馈
40．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（）
A．心理活动 B．认识活动
C．生理活动 D．实践活动
41．“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，主要是由于刺激物具有（）的特点。
A．强度 B．对比
C．新异性 D．变化
42．个体在学习某一学科或某一课题时，用于同化新知识的原有观念及其组织，称之为（）
A．反射 B．认知结构
C．学习 D．能力
43．“教育不应再局限于学校的围墙之内”所推崇的是（）的教育理想。 A．非制度化 B．前制度化
C．制度化 D．义务教育
44．同一班的学生，听同一节课，每个人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（）
A．客观性 B．主观性
C．社会性 D．自发性
45．下列教育法律颁布时间最早的是（）
A．《中华人民共和国教育法》
B．《中华人民共和国义务教育法》
C．《中华人民共和国学位条例》
D．《中华人民共和国教师法》
46. 巴甫洛夫提出的高级神经活动类型中的不可遏制型相当于（）
A．多血质 B．黏液质
C．胆汁质 D．抑郁质
47．阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。
A．追求利益 B．追求刺激
C．避免困难 D．避免失败
48．班干部能做的老师不做，学生能做的班干部不做，这体现了（）
A．平等原则 B．主体原则
C．激励原则 D．个性原则
49．学生发展过程中充满矛盾，被称为“危机期”的是（）
A．童年期 B．少年期
C．青年初期 D．青年晚期
50．上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是（）
A．导学式教学法 B．合作学习法
C．六步教学法 D．读议讲练法
（二）多项选择题51-80题（在下列各小题备选答案中有两个或者两个以上符合题意的正确答案，请将正确答案的代码在答题卡相应的题号里填涂，少选、多选、错选均不得分。）
51. 班主任了解学生的途径有（）
A．观察法 B．问卷法
C．谈话法 D．调查法
52. 教学模式的共同特点有（）
A. 整体性
B. 简明性
C. 个性
D. 操作性
53. 下面哪几项是学校德育教育所具有的功能 ( )
A. 发展性功能
B. 个体性功能
C. 教育性功能
D. 社会性功能
54. 教师的教育素养基本上包括（）方面。
A. 教育思想
B. 思想品德
C. 教育技巧
D. 教育理论
55. 以下属于影响迁移的客观因素的有（）
A. 教师指导
B. 学习材料特性
C. 媒体
D. 认知结构
56. 学习动机的基本构成部分有( )
A. 学习需要
B. 学习期待
C．学习兴趣 D．学习态度
57. 教师威信的内容包括（）
A．思想威信 B．学识威信
C．品德威信 D．情感威信
E.人格威信
58. 下列关于传统与现代的迁移理论，说法正确的是( )
A．传统的迁移理论是完全没有科学依据的，现代理论有科学理论做支撑
B．传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的；现代的则是比较微观、细致的
C．现代迁移研究较重视认知特性的探讨
D．传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展，现代迁移理论促进了迁移研究的深化
E．关系转换理论和认知结构迁移理论属于现代的迁移理论
59. 知识的掌握要经历一系列的过程,其中( )是最基本的环节。
A. 巩固
B. 领会
C. 整合
D. 应用
60. 下列哪些属于教师合法权益的救济途径（）
A. 行政复议
B. 调解
C. 仲裁
D. 申诉
E. 信访
61. 教师塑造形象应从哪些方面入手？（）
A. 仪表
B. 举止
C. 语言
D. 礼仪
E. 性格
62. 班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化，他把强化分为（） A．直接强化 B．替代强化
C．自我强化 D．外部强化
63. 学习和教学过程包括（）
A. 学习过程
B. 教学过程
C. 评价过程
D. 反思过程
E. 反馈过程
64. 根据我国法律法规，学生享受的权利包括（）
A. 受教育权
B. 申诉权
C. 安全健康权
D. 监督权
E. 隐私权
65. 问题解决的阶段一般分为（）
A. 发现问题
B. 提出问题
C. 明确问题
D. 提出假设
E. 验证假设
66. 欧洲封建社会教育内容的三科是（）
A. 文法
B. 修辞
C. 辩证法
D. 算术
E. 音乐
67. 教育的民主化是对教育的（）的否定。
A. 垄断化
B. 专制化
C. 等级化
D. 特权化
68. 马斯洛需要层次有（）内容。
A. 生理需要
B. 自我实现需要
C. 安全需要
D. 爱的需要
E. 尊重需要
69. 元认知知识包括以下哪几个方面的内容？（）
A. 关于策略的知识
B. 关于人的知识
C. 关于任务的知识
D. 关于科学的知识
70. 政治经济制度对教育政策的制约体现在（）
A. 科学技术的发展
B. 是否确定重点学校
C. 教师的任免
D. 是否实行义务教育
71. 学校文化的功能包括（）
A. 凝聚功能
B. 导向功能
C. 激励功能
D. 约束功能
72. 对未成年人的监护人的设定包括（）
A. 指定监护
B. 代理监护
C. 法定监护
D. 委托监护
73. 学校精神文化可以分解为哪几种基本成分？（）
A. 理想成分
B. 价值成分
C. 情感成分
D. 理性成分
E. 认知成分
74. 教师的工作具有（）
A. 长期性
B. 复杂性
C. 特殊性
D. 优越性
E. 多面性
F. 延时性
75. 教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责包括（）
A. 听取校长工作报告，审议学校学校重大问题，提出意见和建议
B. 决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作
C. 罢免校长
D. 听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权
76. 苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是( )
A．试误是顿误的前奏
B．顿悟是试悟的结果
C．试误发生在学习过程的早期
D．顿悟发生在学习过程的中、晚期
77. 教学中运用读书指导法的基本要求有（）
A. 引导、鼓励学生大胆地展开有理有据的争论
B. 指导学生有目的、有计划地读书
C. 教给学生读书的方法，教会学生使用工具书
D. 用多种形式指导学生阅读，培养学生读书的兴趣和能力，使之养成读书的习惯
78. 教学中运用谈话法的基本要求有（）
A. 讲求提问的方式与技巧，对学生的回答及时给予鼓励和评价
B. 根据教材和学生的实际情况做好充分的准备
C. 对谈话的内容、提问的对象等作周密的计划和安排
D. 所提问题应明确具体、难易适当，富有启发性
79. 在法律上,学校与学生的关系是属于( )
A. 责任与义务
B. 教育与被教育
C. 管理与被管理
D. 监护与被监护
80. 奥苏贝尔等通过研究几何问题解决，提出一个问题解决模式，这一模式表明问题解决要经历的阶段有（）
A. 检验
B. 呈现问题情境命题
C. 填补空隙
D. 明确问题的目标和已知条件
二、是非题（共20题。正确的请在答题卡相应的题号里填涂“√”，错误的填涂“×”）
1．知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。( )
2．托尔曼认为，有机体的行为都在于达到某个目的，并在于学会达到目的的手段 ( )
3．教育评价依据其评价主体可分为形成性评价与总结性评价。( )
4．自我评价是自我认识发展的前提。( )
5．马斯洛认为人有七种基本需要，分别为生理需要、安全需要、归属与爱的需
要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。( )
6．中等难度的试题的区分度比较高，难度为0.5的题目，区分度最大。( )
7．“三角形的内角和等于180°”属于条件性知识。( )
8．班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。( )
9．教育对社会发展具有巨大的作用，可以决定社会发展方向。( )
10．我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立早。( )
11．教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。( )
12．元认知策略的三个方面是相对独立的工作。
( )
13. 人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。
( )
14. 动机强度越高，越有利于取得成功。
( )
15．陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征。( )
16. “侧耳倾听”、“举目凝视”、“屏息”等现象都是注意的外部表现。( )
17．教师在课堂教学中，为了集中学生的注意力，避免学生“分心”，讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。( )
18. 教学评价是对学习结果的客观描述。
( )
19．具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。
( )
20．教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。( )
历年教师公招真题参考答案及解析
1.C【解析】生产力和科学技术发展是制约教育内容的根本因素。
2.C【解析】教学认识的主要内容是间接知识和间接经验。
3.C【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。
4.B【解析】榜样法是以他人的高尚思想模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。桃李不言．下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。
5.D【解析】1902年制定的“壬寅学制”，也称《钦定学堂章程》，是我国颁布的第一个学制。
6.D【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，能否建立起一个学风浓，班风正、具有较强凝聚力的班级是班主任工作成败的关键。
7.D【解析】斯金纳在巴甫洛夫经典性条件反射理论和桑代克的学习理论影响下，于1937年提出了操作性条件反射学说，根据操作性条件反射的强化观点提出了自己的学习理论，并把在动物学习实验研究中所确定的一些规律，用之于教学，提倡程序教学与机器教学，以改革传统教学方式，这些曾得到广泛的支持。
8.A【解析】无论在古代的东方，还是在古代的西方，学校教学的组织形式一般都是个别教学制。
9.D【解析】赫尔巴特对教育学的创立做出了最重要的贡献，被认为是“现代教育学之父”，其代表作是《普通教育学》。
10.B【解析】社会规范的遵从指行为主体对别人或者团体提出的某种行为要求的依据或者必要性缺乏认识，甚至有抵触的认识和情绪时，既不违背，也不反抗，仍然遵照执行的一种现象。遵从可以分为从众和服从两种类型：从众是指主体对某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象；服从是指主体对某种行为本身的必要性缺乏认识甚至有抵触时，由于某种权威的命令或现实的压力，仍然遵从这种行为要求的现象。
11.C【解析】长善救失出自《礼记学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”其意思是说教书的人，要善于发现学生的错误，并加以纠正和指导，重视因材施教，善于因势利导，将缺点转化为优点。
12.A【解析】孟子主张性善论，荀子主张性恶论。
13.A【解析】素质教育是指以全面传授更有价值的知识为基础；以促进知识深刻内化为关键；以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心；以促进所有学生共有和特有的精神品质和谐形成与不断提高为目标的教育活动。
14.C【解析】孟子的“性善论”属于内发论的一种，内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
15.C【解析】培养学生创造性思维的主渠道要以课堂教学为主渠道,培养学生多提问,多想问题的习惯。
16.A【解析】班级管理是学校管理工作的一个重要组成部分，一个健康向上的班集体是学生身心健康成长的重要前提，作为班主任首先应抓好班级常规管理工作。
17.A【解析】大小恒常性也称大小知觉恒常性。人对物体的知觉大小不完全随视象大小而变化，它趋向于保持物体的实际大小。大小知觉恒常性主要是过去经验的作用，例如，同一个人站在离我们3米、5米、15米、30米的不同距离处，他在我们视网膜上折视象随距离的不同而改变着（服从视角定律）。但是，我们看到这个人的大小却是不变的，仍然按他的实际大小来感知。
18.B【解析】根据动机的影响范围和持续作用的时间，可把动机分为长远动机和短暂动机。长远动机一般来自对活动意义的深刻认识，它持续作用时间长，作用范围广，不受外界偶然情境变化影响，具有比较稳定的性质。短暂动机常常由对
活动本身的直接兴趣所引起，它只能对个别具体活动一时起作用，容易受情绪的支配和影响，而且不够稳定。
19.A【解析】心理现象是心理活动的表现形式。一般把心理现象分为两类，即心理过程与个性。心理过程是指人的心理活动过程，包括人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程。认识过程是一个人在认识、反映客观事物时的心理活动过程，包括感觉、知觉、记忆、想象和思维过程。
20.C【解析】智力因素通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力等，即认识能力的总和。它是人们在对事物的认识中表现出的心理牲，是认识活动的操作系统。而非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素，它对人的认识过程起直接制约的作用。
21.D【解析】教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教师的教学监控能力主要可分为三个方面：一是教师对自己的教学活动的预先计划和安排；二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；三是对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制。
22.C【解析】情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。
23.C【解析】略
24.B【解析】学习动机是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因，是推动学生学习的主观动力。
25.B【解析】一般来说，在同一时间内，在一个学生身上，主导性学习动机只有一个，而辅助性学习动机则可能会有一个以上，并且这些辅助性学习动机的强度和稳定性也都不会是-样的。
26.C【解析】依据布卢姆的教育目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五个等级。
27.B【解析】目的和认知是托尔曼学习理论中的两个重要中介变量，所以称他的学习理论为认知-目的说。
28.C【解析】自我提高内驱力是指通过胜任某些活动而获得的尊敬的需要基础上产生的，目标是获得某种地位。
29.B【解析】马克思主义认为，人的本质是一切社会关系的总和。因此，人的思想品德也只能是社会关系的产物。
30.A【解析】学科课程又称科目课程或分科课程，它是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分离地安排它们的教学顺序、教学时数和期限。
31.B【解析】“随机应变”反映了思维的灵活性。
32.C【解析】奖惩属于品德评价法
33.B【解析】课程标准是编写教科书的直接依据。
34.D【解析】1862年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。
35.D【解析】思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接地认识。科学家通过观察动物这个媒介来认识地震，所以体现的是思维的间接性。
36.C【解析】《教师资格条例》第二十条规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。
37.C【解析】口耳相传是人类最早的教学手段。
38.B【解析】“先行组织者”概念由奥苏贝尔提出，即先于某个学习任务本身呈现的引导性材料。先行组织者的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并与认知结构中的原有观念及新的学习任务褶关联。
39.A【解析】练习是技能学习的最基本条件。
40.C【解析】个体主观能动性由三个层次构成：第一层次是人作为生命体进行的生理活动；第二层次是个体的心理活动；最高层次是社会实践活动。
41.B【解析】红绿对比，易引起人们的无意注意。
42.B 【解析】认知结构是学生在某一学科的特殊知识领域内的观念的全部内容及其组织。
43.A【解析】“教育不应再局限于学校的围墙之内”，是非制度化教育所推崇的理想。
44.B【解析】人的心理具有主观性。
45.C【解析】《中华人民共和国学位条例》是颁布最早的教育法律。
46.C【解析】不可遏制型对应于胆汁质。
47.D【解析】阿特金森认为个体的成就动机可分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。
48.B【解析】这体现了在班级管理中，以学生为主体的管理原则。
49.B【解析】少年期被称为“危机期”，也叫作“危险期”“心理断乳期”。
50.D【解析】读议讲练法，又称八字教学法，是上海育才中学在总结多年教学经验的基础上提出的。
一、多项选择题
51.ACD【解析】班主任了解学生的方法有：观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问法。
52.ABCD【解析】教学模式的特点包括：一、整体性任何教学模式都是由各个要素有机构成的整体；二、个性每一种教学模式都有特定的指导思想、特定的教学目标、特定的进程、特定的适用范围；三、简明性教学模式都以精练的语言、明确的符号或象征图像来反映和显示其本身的结构、过程和操作程序，易于理解，便于掌握；四、操作性任何教学模式都有一套操作程序，便于把握和运用。
53.BCD【解析】学校德育的功能包括：社会性功能、个体性功能、教育性功能。
54.CD【解析】教师的教育素养基本上包括教育理论和教育技巧。
55.ABC【解析】教师指导、学习材料特性、媒体来源都属于影响迁移的客观因素，认知结构属于影响迁移的主观因素。
56.AB【解析】学习动机两个基本构成部分：学习需要和学习期待。
57.BDE【解析】教师的威信包括：人格威信、学识威信和情感威信。
58.BCD【解析】传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的，现代的则是比较微观的，细致的；现代迁移研究较重视认知特性的探讨；传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展，现代迁移理论促进了迁移研究的深化。
59.ABD【解析】知识的掌握要经历一系列的过程，其中领会、巩固与应用是最基本的三个环节。
60.ABCCD【解析】行政复议和申诉属于法律救济的行政渠道，调解和仲裁属于法律救济的其他渠道。
61.ABCD【解析】教师的形象塑造应从以下几个方面入手？①、仪表：主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外表形态；②、举止：包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等，是教师与学生交往中的“人体信号”③、语言：规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情绪合理等，是教师在教育活动中使用的最主要的手段；④、礼仪：包括称谓、交谈、聆听、服饰、介绍等，是人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。
62.ABC【解析】班杜拉提出的三种强化是直接强化、替代强化和自我强化。
63.ABCD【解析】教学过程的三种过程是学习过程、教学过程和评价反思过程。
64.ABCDE【解析】根据我国法律法规，学生享有的权利的包括：受教育权；安全健康权；获得公正评价权；申诉权；监督权；参与管理、活动权；隐私权；通讯自由权；财产权；宪法与法律规定的公民的其他有关权利。
65.ACDE【解析】问题解决的阶段一般分为：发现问题、明确问题、提出假设、检验假设。
66.ABC【解析】欧洲封建社会教育内容：七艺包括:三科（文法、修辞、辩证术）；四学（算术、几何、天文、音乐）。
67.BCD【解析】教育民主化是对言教的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求所有人都受到同样的教育包括教育起点的机会均等甚至教育结果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。
68.ABCDE【解析】美国心理学家马斯洛提出了需要层次理论，将人的需要分为七大层次：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要、自我实现需要。
69.ABC【解析】元认知知识就是有关认知的知识，即人们对于什么因素影响人的认知活动的过程与结果、这些因素是如何起作用的、它们之间又是怎样相互作用的等问题的认识。元认知知识主要包括三方面的内容：一、有关个人作为学习者的知识，即有关人作为学习着或思维着的认知加工者的一切特征的知识；二、有关任务的知识；三、有关学习策略及其使用方面的知识。
70.BCD【解析】政治经济制度对教育政策的制约体现在是否实行义务教育、是否确定重点学校、教师的任免等。
71.ABCD【解析】学校文化的功能包括：导向、约束、凝聚、激励。
72.AC【解析】根据监护设定的方式不同,可以把监护分为法定监护、指定监护、遗嘱监护和委托监护。对未成年人的监护人的设定包括法定监护和指定监护。73.ABCE【解析】学校精神文化可以分解为情感成分、价值成分、理想成分和认知成分。
74.ABEF【解析】教师的工作具有长期性、复杂性、多面性、自觉性、创造性、延时性、个体性与集体性相结合等特点。
75.ABD【解析】教代会根据国家的法则、政策以及上级主管机关的指令，行使下列职权：一、听取校长的工作报告，讨论学校的办学方针、发展规划、改革方案、财务预决算、教职工队伍建设和其它教学及管理工作的重大问题，提出意见和建议，并作出相应的决议。二、讨论和通过由学校行政会提出的岗位责任制方案，教师职业道德规范，每学年教职工工作分工方案，教职工奖惩办法以及其它与教职工有关的基本规章制度，并作出相应的决议。三、审议和决定教职工住房分配方案，教职工集体福利基金使用方案，每年学校职称岗位设置方案，补缺评聘工作方案和其它有关教职工集体福利的重大事项并作出相应决议。四、监督学校各级领导干部，在听取学校各位行政领导述职报告后，民主评议学校各级领
历年教师资格考试真题及答案 最新推荐：2014全国教师资格考试辅导备考 最新推荐：2014上半年教师资格考试资讯 公务员笔、面试练习题及模拟题 教师资格证考试真题及答案 2013年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案 一、单项选择题 1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )。 A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《孟子》 1.【答案】C。 2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?( ) A.经济功能 B.育人功能 C.政治功能 D.文化功能 2.【答案】A。 3.最早在大学里讲授教育学的学者是( )。 A.梅伊曼 B.赫尔巴特 C.洛克 D.康德 3.【答案】D。 4.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在( )。 A.幼儿阶段 B.青少年阶段 C.成年阶段 D.老年阶段 4.【答案】B。 5.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。 A.连续性 B.长期性 C.创造性 D.示范性 5.【答案】B。 6.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。 A.夸美纽斯 B.斯宾塞 C.杜威 D.博比特 6.【答案】B。解析：1859年，斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了“科学”知识最 有价值的观点。 7.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能 不会再主动研究数学问题了。这种现象属于( )。
A.连带学习 B.附属学习 C.正规课程 D.显性课程 7.【答案】A。解析：杜威曾在《经验与教育》一书中提出过"连带学习"的概念。他认为"连带学习"在一定条件下，甚至比正规教学内容有更重大的教育影响。例如，一个学生可以得到优秀的数学成绩，但如果他在学习数学的过程中，由于某种原因而"学会"了对数学的厌恶，那就可以预料，在离开学校后，他很可能永远不会再去主动钻研数学问题了。美国教育家克伯屈也曾提出一个"附属学习"的概念，指的是在学习正规课程内容时，学生在有意无意之间接受 的态度、兴趣和情改的熏陶。 8.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲 者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是( )。 A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 8.【答案】B。 9.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是 ( )。 A.文纳特卡制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.特朗普制 9.【答案】D。 10.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是( )。 A.思想性原则 B.疏导性原则 C.连贯性原则 D.一致性原则 10.【答案】B。 11.“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自 我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。 A.培养学生知情意行的过程 B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C.长期、反复的逐步提高的过程 D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程 11.【答案】D。 12.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?( ) A.注意分配 B.注意稳定性 C.注意广度 D.注意转移 12【答案】A。 13.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是() A.外在远景动机 B.内在远景动机 C.外在近景动机 D.内在近景动机 13.【答案】C。 14.林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于
四川省2015年上半年教师公招考试真题及答案
一、判断题（共30道小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。） 二、判断题 1、我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要的各类专门人才。 答案：错 解析：我国教育的根本使命是培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 2、遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。 答案：错 解析：遗传是个体发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能。学校教育在人的身心发展诸因素中起主导作用。 3、在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用下降，教师的压力也随之减少。 答案：错 解析：学生学习能力提高，教师的作用不会下降4、上课听讲，师傅带徒，母鸡带小鸡都是教育
现象。 答案：错 解析：上课听讲是狭义的学校教育，师傅带徒弟是广义的教育中的社会教育，母鸡带小鸡不是教育现象。 5、文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。 答案：对 解析：课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。 6、知识经济时代，知识显得很重要，因此，学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。答案：错 解析：学校的教育目的是培养学生德智体美劳各个方面的能力，不仅仅是知识。 7、复式教学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。 答案：对 解析：题干就是复式教学的定义 8、卢梭认为：“出自造物主之手的东西都是好的，一到人手里，就全都变坏了。”由此，他提
2017河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷 一、单项选择题 1?“ 一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（） A. 环境决定论 B. 遗传决定论 C. 教育万能论 D. 二因素论 2. 教育教学中采用“一刀切” “一锅煮”的办法违背了人身心发展的（） A. 顺序性 B. 阶段性 C. 互补性 D. 差异性
3. 新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁 以后发展速度相对变慢。这表明了儿童心理发展进程的一个基本 特点是（） A. 连续性 B. 整体性 C. 不均衡性 D. 高速度 4. 当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常 常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（） A. 转移法 B. 自我说服法 C. 反思法 D. 冷却法
5. 以下对内部学习动机描述不正确的是（） A. 满足于学习活动之内 B. 学习是因对学习内容感兴趣 C. 是达到某种结果的手段 D. 由学习活动本身的意义和价值引起 6?“学到老，活到老”是现代教育（）特点的要求。 A. 普及性 B. 长期性 C. 终身性
D. 公共性 7.开放式课堂模式的理论基础是（） A. 信息加工 B. 人本主义 C. 建构主义 D. 认知主义 8?身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协 作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。研究方法是（） A. 观察法 B. 合作法 C. 实践法 通这种
D. 行动研究法 9. 把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方 式是（） A. 常规管理 B. 目标管理 C. 平行管理 D. 民主管理 10. 学习迁移产生的客观必要条件是（） A. 学生的智力水平 B. 学习的理解和巩固程度 C. 学习对象之间的共同要素 D. 学生的学习方法 11. 当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧
真题1 2009年中学教师招聘考试真题和答案 一、单项选择（每小题2分，共10分）D；2、A；3、C；4、C；5、D。 1、新课程的核心理念是（）。 A促进教师专业化成长B 转变旧的学习方式C倡导建构的学习D为了每一个学生的发展。 2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。 A尊重学生人格，关注个体差异B让学生自主选择课程C培养学生正确的学习态度D充分地给学生传授科学知识。 3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。 A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。 A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需要D培养单科独进的尖子 5、新课程改革倡导（）的课程评价。 A强调学生学会学习； B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能D立足过程，促进发展。 二、填空（每空1分，共10分） 1、新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。 2、教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。 3、新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。 4、新课程的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。 5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。 三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正） 1、开发校本课程就意味着要编写教材。（） 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（） 3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（） 4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（） 5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（）1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。2、√。3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。4、×。改为：新课程把中小学教材由
教师资格证考试真题模拟 2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分(一) 一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分) 1.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。 A.赫尔巴特 B.皮亚杰 C.杜威 D.瓦?根舍因 2.()明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。 A.洛克 B.裴斯泰洛齐 C.卢梭 D.亚里士多德 3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?()。 A.美德是否可教 B.教学的教育性 C.教育即生长，学校即社会 D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()。 A.早期干预 B.缺陷矫正 C.发展指导 D.问题预防 5.教师专业化的尝试始于()。 A.教师职业的出现 B.师资培训机构的建立 C.教育立法的规定 D.国民教育制度的确立 6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。 A.神话起源说 B.心理起源说 c.生物起源说 D.劳动起源说 7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代()教育的特征。 A.公共性 B.生产性 C.科学性 D.未来性 8.学校的基本功能是()。 A.为社会政治、经济制度服务 B.为繁荣文化服务 C.能实现人口的控制 D.培养社会所需的合格人才 9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展()的特点。 A.顺序性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.阶段性 10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?()。 A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之问的法律行为 B.公开、直接、透明 C.平等自愿双向选择 D.聘任合同是有法律效力的 11.不在教师资格认定程序之列的是()。 A.提出申请 B.受理 C.参加资格考试 D.颁发证书 12.国家教师资格考试制度由()规定。 A.国务院 B.国家教育部 C.省教育行政机关 D.地方教育行政机构 13.教育的最高理想通过()体现出来。 A.课程目标 B.教育目的 C.教育目标 D.培养目标 14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()。 A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论 15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是()。
2020年教师招聘考试押题卷 1.下列不属于课外教育活动的是()。 A.学校组织学生参观博物馆 B.学校开展“小发明”活动，鼓励学生动手操作 C.语文老师引导学生对课文进行阅读赏析 D.学校组织学生到敬老院看望老人 2.()是班主任对学生进行精神关怀的基本内容。 A.关心、理解、尊重与信任 B.爱护、理解、尊重与信任 C.关心、理解、爱护与信任 D.爱护、理解、关心与信任 3.班主任以教学目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结和评论，班主任的这项工作是()。 A.建立学生档案 B.班主任工作总结 C.班主任工作计划
D.操行评定 4.不少班主任请学生轮流当班长，使每个学生都有机会参与班级管理及班级事务，成为班级的主人。这种班级管理的模式是()。 A.班级常规管理 B.班级平行管理 C.班级民主管理 D.班级目标管理 5.班级管理的模式中，()是一种以自我管理为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。这种管理思想是由彼得·德鲁克提出的。 A.平行管理 B.民主管理 C.目标管理 D.常规管理 6.王老师在上课时发现两名男生互相打闹，王老师的处理方式不恰当的是(多项选择题)。 A.立刻制止，当众批评 B.不予理睬，继续上课 C.当着全班的面将两位同学叫出去批评
D.眼神示意，下课后处理 7.课外活动与课堂教学是一个完整的教育系统，课外活动是课堂教育的必要补充，以下属于课外活动的有(多项选择题)。 A.参观访问 B.参加社会公益劳动 C.实验课 D.课外阅读 8.班主任的领导方式有哪几种类型?(多项选择题) A.权威型 B.民主型 C.放任型 D.果断型 9.在实际教育过程中，集体教育与个别教育相结合需要做到(多项选择题)。 A.引导学生关心、热爱集体，重视培养学生集体意识 B.通过集体教育教会个人，通过学生个人转变影响集体 C.调动每个学生的积极性，针对学生的不同情况进行个别辅导 D.利用规章制度疏导、启发学生，并选择适当机会进行表扬和批评
2017年河南濮阳教师招聘考试真题及答案 一、选择题 1、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（） A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威 2、人力资本理论说明了（） A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性 4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（） A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合 6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（） A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标 7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（） A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性 8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（） A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则 9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（） A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（） A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制 11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（） A．内容型策略 B．形式型策略
教师招聘考试历年真题（一） 一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内) 1、“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( ) Ａ、夸美纽斯Ｂ、洛克Ｃ、杜威Ｄ、赫尔巴特 C 【解析】“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题。 2、“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的( ) Ａ、《学记》Ｂ、《论语》Ｃ、《大学》Ｄ、《中庸》 A 【解析】我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专着。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)，及时而教”(在好的时机教书)。 3、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点( ) Ａ、复杂性、创造性Ｂ、连续性、广延性 Ｃ、长期性、间接性Ｄ、主体性、示范性 D 【解析】主体性指教师的劳动手段是教师自身。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。
4、熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是( ) A、无意注意 B、不随意注意 C、随意注意 D、有意后注意 D 【解析】不随意注意也称为无意注意（involuntary attention），是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。随意注意也称为有意注意（voluntary attention），是服从于预定目的、需要作意志努力的注意。有意后注意:事前有预定目的,不需意志努力的注意。 5、鲁班发明锯子是借助于( ) A、定势 B、变式 C、问题解决 D、原型启发 D 【解析】当我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。我们把这种具有启发作用的事物称作“原型”。鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，疼痛之余，他找到了秘密所在：草叶边缘的毛刺就是“利器”。用同样的方式处理一下铁片，岂不可以断木如泥？锯子的雏形就这样产生了。 6、我国最早实施中小学六三三分段的学制是( ) Ａ、壬寅学制Ｂ、癸卯学制Ｃ、壬子癸丑学制Ｄ、壬戌学制 6、D 【解析】略。 7、美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为( ) Ａ、需要起源论Ｂ、意识起源论Ｃ、生物起源论Ｄ、心理起源论 D 【解析】教育的生物起源论，其倡始人是19世纪末期法国的社会学家、哲学家利托尔诺。美国的心理学者孟禄从其心理学观点出发，批判了利托尔诺的教育的生物学起源论。
小学数学教师招聘考试试卷一．单项选择题（每小题2分，共30分） 1.甲数的3 7 正好等于乙数的45%，那么（） A．甲数=乙数 B．甲数>乙数 C．甲数< 乙数 2.自然数中,能被2整除的数都是 ( )。 A.合数 B.质数 C.偶数 D.奇数 3.小民有张数相同的5元和1元零用钱若干，那么下列答案中可能是（） A．38元 B．36元 C．28元 D．8元 4.设集合M={x|x2-x<0},N={x||x|<2}，则（）。 A.M∪N=M B.M∪N=R C.M∩N=Φ D.M∩N=M 5. 下列图形中,对称轴只有一条的是（）。 A.长方形 B.等边三角形 C.等腰三角形 D.圆 6.若|x＋2|＋|y-3|=0，则xy的值为（）。 A. -8 B. -6 C. 5 D.6 7. “｜x-1｜＜2成立”是“x(x-3)＜0成立”的（）。 A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件 C. 充分必要条件 D. 既不充分也不必要条件 8.把5克食盐溶于75克水中，盐占盐水的（）。 A. 1/20 B. 1/16 C. 1/15 D. 1/14 9.如果曲线y=f(x)在点（x, y）处的切线斜率与x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（）。 A. y=x3-2 B. y=2x3-5 C. y=x2-2 D. y=2x2-5 10. 一名射击运动员连续射靶8次，命中的环数如下：8、9、10、9、8、7、 10、8，这名运动员射击环数的众数和中位数分别是（）。 A. 3与8 B. 8与8.5 C. 8.5与9 D. 8与9 11. 按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（）。 A. 活动课时制 B. 分组教学 C. 设计教学法 D. 道尔顿制 12. 国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作 的指导性文件是（）。 A. 课程计划 B. 教学大纲 C. 教科书 D. 课程设计 13. 教师在上新课之后向学生进行有关教学的谈话，这是（）。 A. 巩固性谈话 B. 启发性谈话 C. 指导性谈话 D. 交接性谈话 14. 学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的教学方法是（）。 A. 讲授法 B. 练习法
四川省2014年7月教师公招考试真题及答案 一、判断题 教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。（） 2、教育对个图和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。（） 3、我国古代最早的成体系的教育学作品是《师说》。（） 4、教育目的与教育方针的主要区别：教育目的强调培养人的质量和规格。而教育方针强调的“办什么样的教育，怎样办教育”（） 5、教学是在教师与学生的交往和对话过程中，使每一个学生都达到最佳发展水平的活动。 （） 6、教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。（） 7、德、智、体、美、劳是受教育者全面发展的基本构成。（） 8、教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本概念。（） 9、学生是系统学习直接经验为主的具有主体性的人。（） 10、课程是自上而下由国家负责编制，实施和评价的教学形式。（） 11、教师在教学过程中应当与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识和培养能力的 关系，注重培养学生的独立性和自主性。（） 12、大力推进信息技术与学科课程教学的整合，就是要在课堂教学中彻底取代传统教学媒 体。（） 13、班级中的正式组织和非正式组织相互影响，班主任不仅要重视班级正式组织，还要重 视班级非正式组织。（） 德育过程包含教学过程，它的教学过程关系是整体与部分的关系。（） 15、当代教学从重视发展向重视认知的转变。（） 16、练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的。（） 17、智力与创造性成正比，一个人有高的智商就会有高的创造性。（） 18、自我效能感与成败经验有关，增加成功经验可提高自我效能感。（） 19、科尔伯格认为，认知是发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高。（） 20、教育过程中药慎用惩罚，但适当的惩罚还是必要的，尤其对严重违规行为。（） 21、遗忘规律是先慢后快，这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。（） 22、在教学过程要尽量从教室提出问题而过度到学生质疑和互动提问，有助于培养学生解 决问题的能力。（） 23、学习动机程度与学习效率成正比，学习动机越强，效率越高。（） 24、当学生把学习成绩不好归结为自己的能力低时，他们更可能放弃学习。（） 25、因材施教的根本目的在于消除个别差异，最终让每个学生都达到同样水平。（） 26、维果斯基认为，确定适当的目标就能更好的促进学生发展，这个适当的目标用一个比 喻就是跳起来能摘到桃子。（） 27、心理健康的重要表现是能够很好的适应学习，生活和人际交往。（） 28、特别聪明的学生非智能因素较差，所以要特别打磨他们的性格。（） 29、教育法规的保障作用，是指教育法规保障各种教育主体的教育权力得到实现，教育义 务得到履行，从而使教育活动有序有效的进行。（） 30、《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收取学费和书本费。（） 31、在教育领域内，有两类特殊的法律救济制度，他们分别是教师申述制度和学生申诉制 度。（）
2017河南省郑州市教师招聘考试真题 试卷 一、单项选择题 1.“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（） A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.二因素论 2.教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法违背了人身心发展的（） A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性 3.新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是（） A.连续性 B.整体性 C.不均衡性 D.高速度 4.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（） A.转移法 B.自我说服法
C.反思法 D.冷却法 5.以下对内部学习动机描述不正确的是（） A.满足于学习活动之内 B.学习是因对学习内容感兴趣 C.是达到某种结果的手段 D.由学习活动本身的意义和价值引起 6.“学到老，活到老”是现代教育（）特点的要求。 A.普及性 B.长期性 C.终身性 D.公共性 7.开放式课堂模式的理论基础是（） A.信息加工 B.人本主义 C.建构主义 D.认知主义 8.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是（） A.观察法 B.合作法 C.实践法
D.行动研究法 9.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（） A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理 10.学习迁移产生的客观必要条件是（） A.学生的智力水平 B.学习的理解和巩固程度 C.学习对象之间的共同要素 D.学生的学习方法 11.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心。这种心理状态是（） A.忧愁感 B.习得性无助感 C.抑郁感 D.焦虑感 12.变换同类事物的非本质特征，以便突出事物的本质特征的是（） A.比较 B.抽象 C.概括 D.变式
中小学教师招聘考试历年真题特训卷及答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是() A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和() A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的() A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是() A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试 5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做() A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的() A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力 7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和() A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：型、放任型和()
A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?() A.一 B.二 C.三 D.四 10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?() A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出() A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和() A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和() A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和() A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化 15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和() A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用 16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及() A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系 17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()
教师招聘考试模拟考卷［小学英语科目］ （满分为100分） 第一部分英语教育理论与实践 Ⅰ．单项选择题（选择正确答案）5% ( ) 1．《中华人民共和国教育法》自之日起开始实施。 A．1990年9月1日B．1995年9月1日 C．1996年9月1日D．1997年8月1日 ( ) 2．《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国 第三十八号令公布的。 A．国务院令B．主席令 C．总理签署D．地方政府 ( ) 3．“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了。 A．《学校管理条例》B．《教师法》 C．《教育法》D．《教师资格条例》 ( ) 4．教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的。 A．“双赢”协作原则B．和平共处原则 C．民主原则D．自觉原则 ( ) 5．聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为。 A．三年B．三至五年 C．两年D．六年 Ⅱ．认真读下面五个句子，正确的在括号内填“T”，错误的填“F”。5% ( ) 6．在小学英语学习阶段，不需要接触和了解英语国家文化。 ( ) 7．在英语教学中，可以根据学生的实际情况，对教材内容的顺序进行适当的调整。 ( ) 8．新课程下的教师角色变化需由管理者变为组织者，由传授者变为参与者，由控制者变为帮助者。 ( ) 9．绝对评价是指按照正态分布率对学生进行人为的划等、分类和排队。
( ) 10．教学目标的三个方面包括知识目标、经验目标、情感目标。 第二部分英语专业基础知识 Ⅰ．V ocabulary and structure 15%Directions: There are 15 incomplete sentences in the following．For each sentence there are four choices marked A, B, C and D．Choose the ONE that best completes the sentence． ( ) 1．Though he is seventy years old, he takes exercise every day． A．Past B．above C．On D．over ( ) 2．—Which would you like, Madam, tea or coffee? —, thanks．I'd like a glass of water, please． A．Either B．Both C．Neither D．OK ( ) 3．—How soon will you finish the building? —． A．In two months B．Two months C．About two months D．After two months ( ) 4．They did their father told them． A．Like B．as C．About D．with ( ) 5．One of the boys is , all the other boys are ． A．English; China B．an English; Chinese C．England; China D．English; Chinese ( ) 6．Either you or he the team． A．is in B．are on C．is on D．are in ( ) 7．He was made thirteen hours a day by his boss． A．to work B．work C．is on D．are in ( ) 8．Mrs．Hu asked Liu Fang and to take part in the English meeting．A．I B．my
【教师招聘】四川成都市教师招聘考试真题(带答案和详细解析) 1．我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（） A．《普通教育学》B．《论共产主义教育》C．《新教育大纲》D．《教育过程》 C【解析】我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的《新教育大纲》。 2．我国义务教育经费来源的主渠道是（） A．社会集资B．国家财政拨款C．城乡教育附加费D．教育专项资金 B【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定我国义务教育经费来源的主渠道是国家财政拨款 3．下列对瞬时记忆的说法不正确的是（） A．保持时间为几十到几百毫秒B．存储形式为视觉表象和声音表象 C．容量的平均数量是7 D．如果不被注意或编码，就会自动消退 C【解析】容量的平均数量是7，是短时记忆的特点。 4．心理辅导工作的侧重点是（） A．预防和促进B．治疗C．补救和矫正D．外部指导 A【解析】心理辅导工作的侧重点是预防和促进。 5．根据一节课所完成任务类型的数量，课的类型一般分为两大类，即（） A．讲授课和巩固课B．单一课和综合课C．新授课和检查课D．技能课和讲授课 B【解析】按任务类型数分类，课的类型分为单一课和综合课。 6．“温故而知新”属于（） A．顺向负迁移B．逆向正迁移C．顺向正迁移D．逆向负迁移 C【解析】复习旧知识以学习新知识属于顺向正迁移。 7．智力的核心成分是（） A．创造力B．观察力C．思维力D．记忆力 C【解析】智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为核心。 8．关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于（） A．性格的意志特征B．性格的情绪特征C．性格的理智特征D．性格的态度特征 D【解析】性格的态度特征包括对社会、集体、他人的态度。
一）2017 年河南省长垣县教师招聘考试真题第一部分客观题 一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“誠“X”本大题共 14 小题，每小题分，共分） 1. 目前我国教育改革工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。 （） 2. 全面推进素质教育根本上要靠法制、靠制度保障。（） 3. 学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，提高学生成绩。（） 4. 德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有德育水平之间的矛盾。（常考） 5. 教育目的制定的基本依据是个人本位论。（）（）（）（） 6. 教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 7. 教学中的引导是教师通过提出问题引导学生去把握事物特征的教学方法。 8. 对未成年学生和儿童实施体罚，变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为是违法的。 （） 9. 功能固着是一种从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。 10. 一个人把自己的成功归因于能力要比归因于努力产生的情绪体验更大。（）（） 11. 具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。（） 12. 班级管理的主要目的是提高学生学习效率。（） 13. 小明放学
后骑自行车闯红灯出了交通事故，责任方是学校。（）14.足智多谋，随机应变属于思维的灵活性。（） 二、单项选择题（下列各小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共49 小题，每小题分，共分） 15. 西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（） A.相对独立性 C. 继承性B.历史性 D. 永恒性 16. 教师成长公式：经验+反思=成长，是（）提出的。 A. xx C. xx培林B. xx森 D. xx 17. 从教师的角度看，教学工作的中心环节是（） A.备课 C. 布置作业B.上课 D. 课外辅导 18. 进入中学后，学生经常思考我是一个什么样的人，我的未来怎么样等，根据埃里克森的心理社会发展理论，这一阶段学生的主要任务是形成（） A .信任感 C. 主动感B.自我同一感 D. 勤奋感
小学数学教师招聘考试题 一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分) 1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是（），四舍五入到万位，记作 （）万。 2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（）厘米，面积 是（） 3、△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=（），△=（）。 4、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:00同时发车后， 再遇到同时发车至少再过（）。 5、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（）。 6、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20.问这类数中，最小的数是 （） 二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在 题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、自然数中,能被2整除的数都是 ( )
A、合数 B、质数 C、偶数 D、奇数 2、下列图形中,对称轴只有一条的是 A、长方形 B、等边三角形 C、等腰三角形 D、圆 3、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的 A、1/20 B、1/16 C、1/15 D、1/14 4、设三位数2a3加上326,得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除，则a+b等于 A、2 B、4 C、6 D、8 5、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（） 根。 A、208 B、221 C、416 D、442 6、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱”的( ) A．充要条件 B．充分但不必要条件 C．必要但不充分条件 D．既不充分又不必要条件 7、有限小数的另一种表现形式是( ) A．十进分数 B．分数 C．真分数 D．假分数 8、（） A. -2 B. 0 C. 1 D. 2 9、如果曲线y=xf(x)d 在点（x, y）处的切线斜率与x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（）。 A. y=x3-2 B. y=2x3-5 C. y=x2-2 D. y=2x2-5
历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析(一) 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（） A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子 2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（） A．道德品质 B．健壮体魄 C．实践能力 D．创造能力 3．《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（） A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进原则 4．教学工作的中心环节是（） A．备课 B．上课 C．练习复习 D．考试 5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（） A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．实验法 6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（） A．研究能力 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力 7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A．程序性课程 B．练习性课程 C．地方性课程 D．实践性课程 8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（） A．专政型 B．指导型
C．民主型 D．溺爱型 9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（） A.一 B.二 C.三 D.四 10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（） A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（） A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（） A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（） A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（） A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化 15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（） A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用 16．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（） A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系<
河南省教师招聘考试真题汇编（六） (总分100分时间120分钟) 一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共15小题，每小题1分，共15分) 1.“传统教育观”的代表人物是( )。(濮阳清丰) A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.卢梭 2.“诲人不倦”“学而不厌”是教师必备的( )。(濮阳清丰) A.职业道德素养 B.知识素养 C.能力素养 D.人格素养 3.教学过程是一种特殊的认识过程，有间接性、交往性、教育性和( )。(洛阳市直) A.有领导的认识 B.有差异的认识 C.有个性的认识 D.有基本的认识 4.新课程改革的基本理念是( )。(信阳) A.以人为本 B.减轻学生的学习负担 C.提高课堂教学效率 D.培养学生的实践能力 5.教师提高职业道德修养的根本途径是( )。(信阳) A.榜样学习 B.职业实践 C.社会实践 D.理论学习 6.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育。这是因为人的发展具有( )。(洛阳) A.不均衡性 B.顺序性和阶段性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性 7.( )注重拓展学生的知识与能力、开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力。(洛阳) A.拓展型课程 B.实践型课程 C.研究型课程 D.工具型课程 8.教师了解学生最简单、最常用的班级管理方法是( )。(洛阳) A.观察法 B.调查法 C.谈话法 D.书面材料分析法 9.“学会如何学习”的实质是( )。(信阳) A.学会在适当条件下使用适当策略 B.掌握科学概念和原理 C.掌握大量言语信息 D.形成学习兴趣 10.身心状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的突出，独立精神的加强，是( )所表现出来的总体性的阶段特征。(信阳) A.儿童期 B.少年期 C.青年期 D.更年期 11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出要把( )作为国家基本教育政策。(信阳)