《高频电子线路》课程教学大纲
一、《高频电子线路》课程说明
（一）课程代码：11133010
（二）课程英文名称：Radio-frequency Electronic Circuits
（三）开课对象：电子信息工程、通信工程本科
（四）课程性质：
《高频电子线路》是电子信息工程本科专业的专业必修课。本课程是一门实践性很强的核心基础课程，也是有关的工程技术人员和相关专业的技术人员的必修课程，它是研究无线电通信系统中的关于信号的产生、发射、传输和接收即信号传输与处理的一门科学。其先修课程有：《高等数学》、《电路分析》、《模拟电子线路》和《信号与系统》。
（五）教学内容
《高频电子线路》主要介绍无线电信号传输与处理的具体基本单元电路的基本原理以及应用于通信系统、高频设备中的高频电子线路的组成、原理、分析、设计方法, 为进一步学习通信原理、电视原理等课程奠定理论基础。
通过本课程的学习，要求学生掌握高频电子线路的基本概念和基本理论，以非线性电路为主，学习谐振动率放大电路、正弦波振荡电路、振幅调制、解调与混频电路、角度调制与解调电路和反馈控制电路原理、分析方法及其应用，具有一定的分析和解决具体问题的能力。
（六）教学时数
教学时数：80学时
学分数：4 学分
教学时数具体分配：
（七）教学方式
以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。
（八）考核方式和成绩记载说明
考核方式为考试。严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩、实验成绩和期末成绩评定，平时成绩占20% ，实验成绩占20%，期末成绩占60% 。
二、讲授大纲与各章的基本要求
绪论
教学要点：
通过本章的教学使学生初步了解无线电通信发展简史；掌握无线电通信系统基本组成及相关概念，信号的频谱与调制等特性，了解学习的对象及任务。
教学时数：2学时
教学内容：
1、通信系统组成
2、信号、频谱与调制及发射机和接收机的组成
3、课程特点、本书的研究对象及任务
考核要求：
1、通信系统组成（识记）
2、信号、频谱与调制及发射机和接收机的组成（领会）
3、课程特点、本书的研究对象及任务（识记）
第一章高频谐振放大器
教学要点：
通过本章的教学使学生了解高频电路中的元件（电容、电阻、电感等）的特性；熟练掌握LC回路的选频特性与阻抗变换电路、抽头并联振荡回路、石英晶体谐振器的特性；掌握高频小信号谐振放大器的工作原理、性能分析、稳定性；了解多级谐振放大器；了解集中选频滤波器等；掌握电子噪声的来源与特性。
教学时数：12学时
教学内容：
1、LC选频网络
1.1、选频网络的基本特性
1.2、LC选频回路
1.3、LC阻抗变换网络
2、高频小信号放大器
2.1、谐振放大器的等效
2.2、放大器性能分析
3、集中选频放大器
3.1、集中选频滤波器
石英晶体滤波器
3.2、集成宽带放大器
3.3、集中选频放大器应用
4、电噪声
4.1、概述
4.2、噪声的来源、性质
4.3、噪声系数和温度
考核要求：
1、LC选频网络
1.1、选频网络的基本特性（识记） 1.2、LC选频回路（应用）
1.3、LC阻抗变换网络（应用）
2、高频小信号谐振放大器
2.1、谐振放大器的等效（领会）
2.2、放大器性能分析（了解）
3、集中选频放大器
3.1、集中选频滤波器
石英晶体滤波器（识记）
3.2 集成宽带放大器（了解）
3.3、集中选频放大器应用（了解）
4、电噪声
4.1、概述
4.2、噪声的来源、性质（识记） 4.3、噪声系数和温度（领会）
第二章高频功率放大器
教学要点：
通过本章的教学使学生熟练掌握C类高频功率放大器的工作原理、工作状态、外部特性；理解A、B、D类谐振功率放大器，了解高频功率放大器的实际线路；了解宽带高频功放、功率合成与射频模块放大器。
教学时数：10学时
教学内容：
1、概述
2、两类功放的工作原理
2.1、工作原理分析
2.2、功率和效率分析
3、高频功放的动态分析
4、高频功放的实用电路
5、宽带高频功放、功率合成电路
考核要求：
1、概述（识记）
2、两类功放的工作原理
2.1、工作原理分析（领会）
2.2、功率和效率分析（应用）
3、高频功放的动态分析（领会）
4、高频功放的实用电路（识记）
5、宽带高频功放、功率合成电路（了解）
第三章正弦波振荡电路
教学要点：
通过本章的教学使学生掌握反馈振荡器的原理分析：平衡条件、起振条件、稳定条件；熟练掌握LC振荡器的组成原则、电容反馈振荡器、电感反馈振荡器、两种改进型电容反馈振荡器；了解场效应管振荡器、压控振荡器、E1648单片集成振荡器；了解频率稳定度；掌握石英晶体振荡器；了解振荡器中的几种现象
教学时数：10学时
教学内容：
1、概述
2、反馈型自激振荡器的工作原理
3、LC正弦波振荡电路
3.1、互感耦合LC振荡器
3.2、三点式LC振荡器
4、LC振荡器的频率稳定度
5、石英晶体振荡器
6、集成电路振荡器
7、压控振荡器
考核要求：
1、概述（识记）
2、反馈型自激振荡器的工作原理（领会）
3、LC正弦波振荡电路
3.1、互感耦合LC振荡器（应用）
3.2、三点式LC振荡器（应用）
4、LC振荡器的频率稳定度（识记）
5、石英晶体振荡器（领会）
第四章频谱变换电路基础
教学要点：
通过本章的教学使学生了解非线性电路的分析方法；了解模拟乘法器及其基本单元电路的分析。
教学时数：2学时
教学内容：
1、概述
2、非线性电路的分析方法
3、模拟乘法器及其基本单元电路
考核要求：
1、概述
2、非线性电路的分析方法（识记）
3、模拟乘法器及其基本单元电路（识记）
第五章振幅调制、解调混频
教学要点：
通过本章的教学使学生理解幅度调制原理及其特性（AM波、DSB波、SSB波）；掌握振幅调制电路；熟练掌握调幅信号的解调方法及二极管峰值包络检波器、同步检波电路；掌握混频、混频电路及混频器的干扰。
教学时数：12学时
教学内容：
1、概述
2、振幅调制原理及特性
3、振幅调制电路
4、调幅信号的解调
4.1、调幅解调的方法
4.2、包络检波
4.3、同步检波
5、混频器原理及电路
5.1、混频器的干扰
6、AM发射机与接收机
考核要求：
1、概述（识记）
2、振幅调制原理及特性（领会）
3、振幅调制电路（领会）
4、调幅信号的解调
4.1、调幅解调的方法（领会）
4.2、包络检波（应用）
4.3、同步检波（领会）
5、混频器原理及电路（识记）
5.1、混频器的干扰（领会）
6、AM发射机与接收机（识记）
第六章角度调制与解调
教学要点：
通过本章的教学使学生熟练掌握调频信号特性（参数与波形、频谱、带宽、功率，调频波与调相波的比较）；掌握调频器与调频方法、调频电路；掌握鉴频器与鉴频方法、鉴频电路；理解限幅电路；了解调频收发信机及特殊电路等。
教学时数：12学时
教学内容：
1、概述
2、调角信号分析
3、调频电路
3.1、实现调频、调相的方法
3.2、直接调频电路
3.3、间接调频电路
4、调频波解调原理及电路
4.1、鉴频方法及实现模型
4.2、振幅鉴频器
4.3、相位鉴频器
5、调频制的抗干扰性及特殊电路
6、FM发射机与接收机
考核要求：
1、概述（识记）
2、调角信号分析（领会）
3、调频电路
3.1、实现调频、调相的方法（领会）
3.2、直接调频电路（领会）
3.3、间接调频电路（领会）
4、调频波解调原理及电路
4.1、鉴频方法及实现模型（识记）
4.2、振幅鉴频器（领会）
4.3、相位鉴频器（识记）
5、调频制的抗干扰性及特殊电路（领会）
6、FM发射机与接收机（了解）
第七章反馈控制电路
教学要点：
通过本章的教学使学生掌握自动增益控制电路的工作原理、控制电路及AGC的性能指标；掌握自动频率控制电路工作原理；理解：锁相环的基本原理、工作过程的定性分析及应用；了解频率合成器，高频电路新技术介绍。
教学时数：4学时
教学内容：
1、概述
2、反馈控制电路的基本原理与分析方法
3、自动增益控制电路
4、自动频率控制(AFC)电路
5、锁相环路(PLL)
6、锁相环的典型应用
7、高频电路新技术介绍
考核要求：
1、概述（识记）
2、反馈控制电路的基本原理与分析方法（领会）
3、自动增益控制电路（领会）
4、自动频率控制(AFC)电路（领会）
5、锁相环路(PLL) （识记）
6、锁相环的典型应用(了解)
7、高频电路新技术介绍
三、推荐教材和参考书目
1、《高频电子电路》，王卫东等，电子工业出版社，2006.1
2、《高频电路原理与分析》（第三版），曾兴雯等，西安电子科技大学出版社，2001.8
3、《高频电子线路》，高吉祥，电子工业出版社，2005.1
4、《高频电子线路》，张肃文，高等教育出版社，1993
5、《通信电子线路》（第二版），高如云等，西安电子科技大学出版社，2003.1
6、《通信广播电路原理与应用》，孙景琪等，北京工业大学出版社，2003.8
7、《通信电子线路（第二版）学习指导》，张企民等，西安电子科技大学出版社，2004.
《电子仪器与测量技术》课程 教学标准
目录 一、课程名称 二、适用专业 三、必备基础知识 四、课程的地位和作用 五、主要教学内容描述 六、重点和难点 七、内容及要求 模块一：电子测量技术基础 1、教学内容 2、教学要求 3、教学手段及方法 模块二：电子测量仪器 1、教学内容 2、教学要求 3、教学手段及方法 模块三：电子测量实训 1、教学内容 2、教学要求 3、教学手段及方法 模块四：现代电子测量技术 1、教学内容 2、教学要求 3、教学手段及方法 八、说明 1、建议使用教材和参考资料 2、模块学时分配 3、考核方法及手段 4、注意事项 5、其他说明 一、课程名称：电子仪器与测量技术。 二、适用专业：电子工程系各专业、通信工程系各专业。 三、必备基础知识：电分析基础、路低频电子线路、高频电子线路、数字电子技术等。 四、课程的地位和作用
1、课程的地位：电子工程系与通信工程系各专业的专业基础必修课。 2、课程的作用 《电子仪器与测量》课程是我院电子工程系与通信工程系各专业的主干专业基础课程之一。其任务是使学生具备有关电子测量仪器的基本知识和电子测量仪器的操作使用能力。通过本课程的学习，应使学生掌握电子测量的原理和方法，掌握常用电子测量仪器的原理、性能和使用方法，了解测量误差的来源及处理方法。其主要教学内容包括：测量误差和测量结果处理、测量用信号源、波形测量与示波器、频率与时间的测量、电压测量、频域测量、频谱分析和非线性失真的测量等。其目的是使学生更好地使用和维护电子仪器，同时培养学生热爱科学、实事求是的学风，培养学生严肃认真、一丝不苟的工作作风和创新精神。初步形成解决实际问题的能力。通过理论与实践的学习与训练，使学生的全面素质得到提高，职业道德观得到加强。该门课程学习的好坏将直接影响到学生后续课程的学习以及就业能力。五、主要教学内容描述 电子测量及测量技术基础、测量用信号源、电子示波器、电能量测量仪器、时间与频率测量仪器、频域测量仪器、常用元器件测量仪器、数据域测量仪器、现代电子测试技术与自动测试系统等。 六、重点和难点 1、重点 教学内容的重点是介绍各种通用仪器的基本组成、工作原理、工作特性和使用方法等方面的知识，对仪器的具体电路不作过多的讨论和分析，只重点介绍那些与仪器功能、正确使用仪器有关的特殊电路。 2、难点 各种通用仪器的基本组成、工作原理、工作特性等知识的理解和掌握。现代电子测量的结构与原理。 七、内容及要求 模块一：电子测量和仪器的基本知识 1、教学内容 （1）电子测量的意义、内容、特点和基本方法。 （2）计量的基本概念 （3）测量误差产生的原因、类型及表示方法。 （4）电子测量仪器的功能、分类、主要性能指标、发展概况与正确使用。 2、基本要求 （1）掌握电子测量的意义、内容、特点和基本方法。 （2）掌握计量与单位制。 （3）掌握误差产生的原因、类型及表示方法。 （4）了解量值的传递与跟踪。 （5）了解电子测量仪器的功能、分类、主要性能指标。 （6）理解电子测量仪器的主要性能指标。 （7）会对测量结果进行简单的数据处理。 3、教学手段及方法 教学中除理论教学外，可以多使用实验室、多媒体、演示、讨论、室外教学等。提高学生对知识的理解及掌握。
四川科技职业学院 《高频电子线路》课程教学大纲 一、课程的基本情况 课程中文名称:高频电子线路 课程英文名称：High frequency electronic circuits 课程代码： 课程性质：必修 课程学时：64 课程学分：4 适用专业：电子信息工程技术、通信技术 先修课程：高等数学，电路分析，模拟电子技术 二、教学目标 《高频电子线路》是一门理论性和实践性都很强的专业课程。掌握高频电子信息产生、发射、接收的原理与方法，理解高频电子器件和高频电路的工作原理；掌握高频电子线路的基本组成、分析和计算方法；掌握高频电子线路的识图、作图和简单设计方法；了解高频电子线路的最新发展动态，为后续电子课程的学习打下基础 三、教学内容与要求 1．了解通信系统组成，掌握非线性电路与选频电路的分析方法，熟悉晶体管高频等效模型。 2．清楚高频小信号选频放大器的一般模型与任务，重点掌握晶体管谐振放大器，熟悉放大器的稳定性。 3．了解放大器内部噪声的来源、性质，熟悉元件噪声模型，熟知信噪比、噪声系数的概念，并会简单计算。 4．了解高频功率放大器的应用，熟知丙类谐振放大器的工作原理，会分析该放大器的工作状态，熟知其高频特性。了解有关高频功率放大器的一些新技术。 5．熟知反馈型自激振荡器的工作原理，重点掌握LC正弦波振荡器，会分析电路、定量计算、确定主要参数。应知道石英晶振的相关知识。 6．必须熟知调制、解调的相关重要概念，熟知幅度（角度）调制（解调）的常用电路，熟练掌握相关基本数学计算。 7．清楚混频（变频）的概念，熟知变频干扰。 8. 熟知电子线路中三种常用的反馈控制电路：AGC、AFC、APC。重点掌握锁相环路（PLL即APC）的工作原理。 第一章绪论
111单独考试思想政治理论马克思主义理论研究和建设工程重点教材，高等教育出版社2018年版。241单独考试英语2021年全国硕士研究生招生考试英语二考试大纲 431金融学综合《金融学》第四版（精编版）中国人民大学出版社，黄达，2017年5月611数学分析《数学分析》第三版 华东师范大学数学系 高等教育出版社 615马克思主义基本原理《马克思主义基本原理概论》高等教育出版社 2018年版 616电磁学《普通物理学教程 电磁学》第四版 高等教育出版社 梁灿彬 617法学综合一《法理学》（第五版）.张文显 主编，高等教育出版社，2018年7月版；《宪法》(第四版）.周叶中 主编，高等教育出版社2016年2月版 701单独考试数学《高等数学》高等教育出版社 第七版 同济大学数学系编 801机械设计《机械设计》第九版 高等教育出版社 濮良贵主编 803材料科学基础《材料科学基础》第三版 上海交通大学出版社 胡庚祥等 2010年804电工基础《电路》第五版 高等教育出版社 邱关源 805电子技术《模拟电子技术基础》第五版 高等教育出版社 童诗白 华成英；《数字电子技术》第六版 高等教育出版社 阎石 807信号与系统《信号与系统》第三版 高等教育出版社 郑君里 808数据结构《数据结构》国防工业出版社 王宏生 宋继红 《数据结构 - 用面向对象与C++描述》 清华大学出版社 殷人昆《数据结构》清华大学出版社 严蔚敏 810管理学《管理学》第五版，周三多，高等教育出版社，2018 812会计学《会计学》第六版，刘永泽、陈文铭，东北财经大学出版社，2018 814现代经济学《西方经济学（第二版）》（上册+下册）（马克思主义理论研究和建设工程重点教材），高等教育出版社，西方经济学编写组，2019年10月 815材料力学《材料力学》（Ⅰ）、（Ⅱ） （第五版）高等教育出版社 刘鸿文 2011. 816结构力学《结构力学》（上、下）（第四版）武汉理工大学出版社 包世华等编 2012 817高等代数《高等代数》第三版 北京大学 高等教育出版社 818普通物理《新编基础物理学》（第二版）（上、下册） 科学出版社，王少杰等 823中国化马克思主义的基本原理《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》高等教育出版社 2018年版1、初试科目
高频电子线路实验 说明书
实验要求(电信111班) l.实验前必须充分预习,完成指定的预习任务。预习要求如下： 1)认真阅读实验指导书,分析、掌握实验电路的工作原理,并进行必要的估算。 2)完成各实验“预习要求”中指定的内容。 3)熟悉实验任务。 4)复习实验中所用各仪器的使用方法及注意事项。 2.使用仪器和学习机前必须了解其性能、操作方法及注意事项,在使用时应严格遵守。 3.实验时接线要认真,相互仔细检查,确定无误才能接通电源,初学或没有把握应经指导教师审查同意后再接通电源。 4.高频电路实验注意： 1)将实验板插入主机插座后,即已接通地线,但实验板所需的正负电源则要另外使用导线进行连接。 2)由于高频电路频率较高,分布参数及相互感应的影响较大。因此在接线时连接线要尽可能短。接地点必须接触良好。以减少干扰。 3)做放大器实验时如发现波形削顶失真甚至变成方波,应检查工作点设置是否正确,或输入信号是否过大。
5.实验时应注意观察,若发现有破坏性异常现象(例如有元件冒烟、发烫或有异味)应即关断电源,保持现场,报告指导教师。找出原因、排除故障,经指导教师同意再继续实验。 6.实验过程中需要改接线时,应关断电源后才能拆、接线。 7.实验过程中应仔细观察实验现象,认真记录实验结果(数据、波形、现象)。所记录的实验结果经指导教师审阅签字后再拆除实验线路。 8.实验结束后,必须关断电源、拔出电源插头,并将仪器、设备、工具、导线等按规定整理。 9.实验后每个同学必须按要求独立完成实验报告。 实验一调谐放大器 一、实验目的
1、熟悉电子元器件和高频电路实验箱。 2、熟悉谐振回路的幅频特性分析一通频带与选择性。 3、熟悉信号源内阻及负载对谐振回路的影响，从而了解频带扩展。 4、熟悉和了解放大器的动态范围及其测试方法。 二、实验仪器 1、双踪示波器 2、扫频仪 3、高频信号发生器 4、毫伏表 5、万用表 6、实验板1 三、预习要求 1、复习谐振回路的工作原理。 2、了解谐振放大器的电压放大倍数、动态范围、通频带及选择性相互之间关系。 3、实验电路中，若电感量L＝1uh，回路总电容C＝220pf （分布电容包括在内），计算回路中心频率 f 0 。图1-1 单调谐回路谐振放大器原理图 四、实验内容及步骤 （一）单调谐回路谐振放大器
课程标准 课程名称：高频电子线路 课程代码：05034 适用专业：应用电子技术、通信技术学时：72 学分：4.5 制订人： 审核：
兰州资源环境职业技术学院《高频电子技术》课程标准 课程代码:05034 课程名称：高频电子线路 英文名称：High Frequency Electronic Circuits 课程性质:职业技术学习领域 总学时：72 理论学时：54 实验（训）学时：18 适用专业：应用电子技术、通信技术 第一部分课程定位与设计 一、课程性质 本课程的目的是使学生掌握各种高频电子线路模型、电路的工作原理和性能、电路的分析方法和各种电路的内在联系，以期达到能运用各种高频电路的能力。同时也为专业课和其它电子信息学科的学习打下必要的基础，培养学生分析问题、解决问题的能力。 本课程是高等职业技术学院通信技术、应用电子技术等专业的一门专业基础课，为后续学习专业课打下良好的基础。 二、课程作用 本课程旨在讲述非线性电路的分析方法及其在通信领域的应用。学完课程后，学生应能建立非线性的概念，在掌握模拟通信系统的组成和工作原理的同时，分析、设计电路的能力与专业素养也将得以提高。 三、前导后续课程 本课程是应用电子专业和通信技术专业的核心课程，其前导课程是《电路分析》、《信号与系统》及《模拟电子技术》，学生只有在掌握基本的电路模块及低频电子线路的分析方法的基础上，才能进一步学习本课程的理论及非线性电路的分析方法。 四、设计理念和思路 本课程的设计思路是以培养应用型高职高专人才为指导思想，通过本门课程的学习，使学生在掌握高频非线性电路知识的同时，能够掌握更多的相关知识，使学生可以面向应用岗位。根据这一指导思想，将通信系统中所涉及到的发送设备和接收设备
《高频电子线路》教学大纲 英文名称：High Frequency Electronic Circuits 学分：3学分学时：48学时理论学时：40学时实验学时：8学时 教学对象：电子信息工程、电子信息科学与技术专业的本科生 先修课程：电路分析、信号与系统、低频电子线路 教学目的： 本课程是通信工程专业本科生的一门专业基础课程。它阐述的通信电路已广泛用于各种频段的信号传送。通过本课程的学习，使学生熟悉并掌握高频电子线路的工作原理和分析方法，能够对主要功能电路进行分析和设计，并具备根据生产实践要求、用这些单元电路构成电子电路系统的能力，为后续专业课程打下较坚实的技术理论基础。 教学要求： 本课程的先修课程为大学物理、电路、信号与系统、低频电子线路。它的目的主要向学生介绍无线通信系统中功能电路的原理，注重加强基础，对电子电路基本单元电路的基本概念、基本原理、基本分析方法进行详细的讲解，并指出每章的重点和难点部分。通过纳入电子技术的最新发展成果，注重理论联系实际，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、内容和方法的理解，使学生理解并掌握简单电子电路系统的分析方法与设计方法。 教学内容： 绪论（1学时） 基本要求： 本章要了解通信系统的基本组成、基本工作原理、电路系统的非线性及本课程的特点。 重点： 建立起通信系统的基本概念，认识本课程的特点。 难点： 电路系统的非线性。 第一章LC谐振回路（4学时） 1． LC谐振回路的选频特性和阻抗变换特性 2．集中选频滤波器 3．电噪声 4．反馈控制电路原理及其分析方法
基本要求： 掌握LC串并联回路的组成、原理及特性；掌握LC阻抗变换电路的结构、分析方法；了解常用集中选频滤波器的特点和使用方法；了解电噪声的概念和来源，了解噪声温度的概念，掌握噪声系数的定义和计算；了解反馈控制电路的概念。 重点： 掌握LC串并联回路的组成、原理及特性；掌握LC阻抗变换电路的结构、分析方法；掌握噪声系数的定义和计算。 难点： LC谐振回路中谐振电导（电阻）、品质因数的计算，接入系数的计算。 第二章高频小信号放大电路（5学时） 1．谐振放大器 单管单调谐放大器、多级单凋谐放大器、谐振放大器的稳定性 2．宽频带放大器 展宽放大器频带的方法 基本要求： 掌握高频小信号调谐放大器的组成、工作原理和分析方法；了解调谐放大器不稳定的原因及解决方法。 重点： 高频单调谐放大器的等效电路、性能指标要求及分析。 难点： 高频单调谐放大器的的指标分析。 第三章高频功率放大电路（6学时） 1．丙类谐振功率放大电路 丙类谐振功率放大电路的工作原理、性能分忻，直流馈电线路与匹配网络 2．宽带高频功率放大电路与功率合成电路 基本要求： 了解高频功率放大器中的功能和性能指标；掌握丙类调谐功率放大器的电路组成、工作原理和分析方法；了解传输线变压器的特性和应用；了解功率合成技术。 重点： 掌握丙类调谐功率放大器的电路组成、工作原理和分析方法；了解传输线变压器的特点；了解功率合成技术。 难点： 丙类谐振功率放大电路的性能分忻。 第四章正弦波振荡器（4学时）
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三点式正弦波振荡器 一、实验目的 1、 掌握三点式正弦波振荡器电路的基本原理，起振条件，振荡电路设计及电路参数计 算。 2、 通过实验掌握晶体管静态工作点、反馈系数大小、负载变化对起振和振荡幅度的影 响。 3、 研究外界条件（温度、电源电压、负载变化）对振荡器频率稳定度的影响。 二、实验内容 1、 熟悉振荡器模块各元件及其作用。 2、 进行LC 振荡器波段工作研究。 3、 研究LC 振荡器中静态工作点、反馈系数以及负载对振荡器的影响。 4、 测试LC 振荡器的频率稳定度。 三、实验仪器 1、模块 3 1块 2、频率计模块 1块 3、双踪示波器 1台 4、万用表 1块 四、基本原理 实验原理图见下页图1。 将开关S 1的1拨下2拨上， S2全部断开，由晶体管N1和C 3、C 10、C 11、C4、CC1、L1构成电容反馈三点式振荡器的改进型振荡器——西勒振荡器，电容CCI 可用来改变振荡频率。 ) 14(121 0CC C L f += π 振荡器的频率约为4.5MHz （计算振荡频率可调范围） 振荡电路反馈系数 F= 32.0470 220220 3311≈+=+C C C 振荡器输出通过耦合电容C 5（10P ）加到由N2组成的射极跟随器的输入端，因C 5容量很小，再加上射随器的输入阻抗很高，可以减小负载对振荡器的影响。射随器输出信号经
N3调谐放大，再经变压器耦合从P1输出。 图1 正弦波振荡器（4.5MHz ） 五、实验步骤 1、根据图1在实验板上找到振荡器各零件的位置并熟悉各元件的作用。 2、研究振荡器静态工作点对振荡幅度的影响。 （1）将开关S1拨为“01”，S2拨为“00”，构成LC 振荡器。 （2）改变上偏置电位器W1，记下N1发射极电流I eo (=11 R V e ，R11=1K)（将万用表红 表笔接TP2，黑表笔接地测量V e ），并用示波测量对应点TP4的振荡幅度V P-P ，填于表1中，分析输出振荡电压和振荡管静态工作点的关系，测量值记于表2中。 3、测量振荡器输出频率范围 将频率计接于P1处，改变CC1，用示波器从TP8观察波形及输出频率的变化情况，记录最高频率和最低频率填于表3中。 六、实验结果 1、步骤2振荡幅度V P-P 见表1.
《高频电子线路》课程教学大纲 一、《高频电子线路》课程说明 （一）课程代码： （二）课程英文名称：Radio-frequency Electronic Circuits （三）开课对象：电子信息工程、通信工程本科 （四）课程性质： 《高频电子线路》是电子信息工程本科专业的专业必修课。本课程是一门实践性很强的核心基础课程，也是有关的工程技术人员和相关专业的技术人员的必修课程，它是研究无线电通信系统中的关于信号的产生、发射、传输和接收即信号传输与处理的一门科学。其先修课程有：《高等数学》、《电路分析》、《模拟电子线路》和《信号与系统》。 （五）教学内容 《高频电子线路》主要介绍无线电信号传输与处理的具体基本单元电路的基本原理以及应用于通信系统、高频设备中的高频电子线路的组成、原理、分析、设计方法, 为进一步学习通信原理、电视原理等课程奠定理论基础。 通过本课程的学习，要求学生掌握高频电子线路的基本概念和基本理论，以非线性电路为主，学习谐振动率放大电路、正弦波振荡电路、振幅调制、解调与混频电路、角度调制与解调电路和反馈控制电路原理、分析方法及其应用，具有一定的分析和解决具体问题的能力。 （六）教学时数 教学时数：80学时 学分数：4 学分 教学时数具体分配：
（七）教学方式 以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。 （八）考核方式和成绩记载说明 考核方式为考试。严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩、实验成绩和期末成绩评定，平时成绩占20% ，实验成绩占20%，期末成绩占60% 。 二、讲授大纲与各章的基本要求 绪论 教学要点： 通过本章的教学使学生初步了解无线电通信发展简史；掌握无线电通信系统基本组成及相关概念，信号的频谱与调制等特性，了解学习的对象及任务。 教学时数：2学时 教学内容： 1、通信系统组成 2、信号、频谱与调制及发射机和接收机的组成 3、课程特点、本书的研究对象及任务 考核要求： 1、通信系统组成（识记） 2、信号、频谱与调制及发射机和接收机的组成（领会） 3、课程特点、本书的研究对象及任务（识记） 第一章高频谐振放大器 教学要点： 通过本章的教学使学生了解高频电路中的元件（电容、电阻、电感等）的特性；熟练掌握LC回路的选频特性与阻抗变换电路、抽头并联振荡回路、石英晶体谐振器的特性；掌握高频小信号谐振放大器的工作原理、性能分析、稳定性；了解多级谐振放大器；了解集中选频滤波器等；掌握电子噪声的来源与特性。 教学时数：12学时 教学内容： 1、LC选频网络
电子产品制造工艺课程标准 1.课程定位和课程设计 1. 1课程性质与作用 课程的性质《电子产品制造工艺》课程是应用电子技术专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于针对电子产品维修试验员、电子产品装接工、电子产品设计测试助理工程师、电子生产工艺助理工程师所从事典型工作任务（比如：识读电子产品工艺文件、采购电子元器件（询价与下单）、分拣与测试电子元器件、焊接电子线路板、装配电子产品、检验电子产品质量等）进行分析后，归纳总结出来为其所需求的电子产品生产、组装、调试、检测、维修等能力要求而设置的课程。 课程的作用《电子产品制造工艺》课程是在学生学习《低频模拟电子技术》、《数字电子技术》、《高频电子线路》等专业基础课程之后，掌握了电子技术的基本原理和知识，能够进行简单的电路分析与设计，《电子产品生产工艺》是直接培养学生实际操作能力、提高学生实践技能的专业技术学习领域课程，该课程的培养目标对应于应用电子技术专业能力结构中的电子产品生产装配、调试和生产管理能力，属于专业核心课程。同时为后续课程《传感器原理及应用》、《电子产品维修技术》和《单片机设计》等技术做基础，课程的设计衔接服务于培养目标。 1.2课程基本理念 以职业能力培养为目标，以行业企业为依托，以学生为中心，教、学、做合一。 1.3课程设计思路 （1）首先针对专业岗位群进行企业调研 针对电子类专业毕业生从事的岗位群（包括电子产品装接工、调试工、检验员、维修工等）进行深入调研，先后访问了不同岗位上的多名领导和员工，针对其从事的工作岗位、工作任务等进行了详细的调研。 （2）分析典型工作任务并确定行动领域 根据工作岗位、工作任务的调研结果，和企业专家一起进行归纳汇总，得到了“电子元器件检测与识别、元器件插接、手工焊接、自动焊接、整机装配、电子电路制图、电子电路制版、电子产品调试、电子产品检验与包装等”典型工作任务。通过对典型工作任务的工作过程与方法、工作的对象和工具所涉及的知识进行分析，将“电子元器件检测与识别、元器件插接、手工焊接、自动焊接、整机装配等”相互关联的几个典型工作任务归类，即得到了“电子产品的装配、检验与调试”等实践项目内容。 （3）结合国家职业标准确定了课程标准 在课程主讲老师和企业专家共同参与下，根据岗位对职业能力的要求，结合“电子产品制造工艺”国家职业标准，明确本课程教学内容及对各内容的掌握要求。然后，根据典型工作任务的特点，将各教学内容进行知识的解构。按照职业成长规律与认知学习规律，将本课
高频电子线路课程教学大纲 一、课程的性质和目的 本课程是通信专业与电子信息专业的一门专业基础课。课程目的在于使学生通过本课程的学习，获得和掌握通信电路的基本理论、基本知识与分析方法，为学习后继课程和从事专业工作打下基础。 二、课程的基本要求 通过本课程的教学，要求学生掌握各种通信电路单元的工作原理，熟悉常用电路的组成形式，对电路参数进行计算和分析，通过试验，对电路进行计算和测量。 三、课程内容与要求 第一章绪论（4学时） 1、学习目的和要求 通过学习了无线电通信的发展历史，我国的通信产业现状，无线电通信系统的基本组成，明白本课程的学习方法。 2、课程内容 （1）无线电的发展历史与现状 （2）无线电信号的特点 （3）无线通信系统的基本组成 （4）调制解调的概念，载波 3、考核知识点和考核要求
（1）识记：电波传播，频段，载波，调制解调。 （2）领会：无线通信系统的基本组成，本课程的学习方法。 第二章高频电路基础（10学时） 1、学习目的和要求 通过本章学习，掌握电子元器件的高频特性，熟悉常用的元器件的高频性能。熟悉电子噪声的特性及分析解决方法，噪声系数的计算。 2、课程内容 （1）高频电路中的有源器件 （2）无源器件和组件 （3）电子噪声 （4）噪声系数的计算和测量 3、考核知识点和考核要求 （1）识记：高频等效，线性电路，非线性电路，通频带，噪声系数。 （2）领会：谐振电路的计算，噪声系数的计算，通频带意义。 第三章高频谐振放大器（12学时） 1、学习目的和要求 通过本章学习，掌握高频功率放大电路的工作原理，掌握电路的分析方法和一般计算。掌握高频功率放大器的外部特性,熟悉匹配电路，会分析实际电路。 2、课程内容 （1）高频小信号放大器 （2）高频功率放大电路的工作原理、性能分析。 （3）高频功率放大器的高频效应和实际电路； （4）高频功率放大器的功率合成； 3、考核知识点和考核要求
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中北大学 高频电子线路实验报告 班级： 姓名： 学号： 时间： 实验一低电平振幅调制器(利用乘法器)
一、实验目的 1.掌握用集成模拟乘法器实现全载波调幅和抑制载波双边带调幅的方法与 过程，并研究已调波与二输入信号的关系。 2.掌握测量调幅系数的方法。 3.通过实验中波形的变换，学会分析实验现象。 二、预习要求 1.预习幅度调制器有关知识。 2.认真阅读实验指导书，了解实验原理及内容，分析实验电路中用1496乘 法器调制的工作原理，并分析计算各引出脚的直流电压。 3.分析全载波调幅及抑制载波调幅信号特点，并画出其频谱图。 三、实验仪器设备 1.双踪示波器。 2.SP1461型高频信号发生器。 3.万用表。 4.TPE-GP4高频综合实验箱（实 验区域：乘法器调幅电路） 四、实验电路说明 图 幅度调制就是载波的振幅受 调制信号的控制作周期性的变化。 变化的周期与调制信号周期相同。 即振幅变化与调制信 号的振幅成正比。通常称高频信号为载波5-1 1496芯片内部电路图 信号，低频信号为调制信号，调幅器即为 产生调幅信号的装置。 本实验采用集成模拟乘法器1496来构成调幅器，图5-1为1496芯片内部电路图，它是一个四象限模拟乘法器的基本电路，电路采用了两组差动对由V1-V4组成，以反极性方式相连接，而且两组差分对的恒流源又组成一对差分电路，即V5与V6，因此恒流源的控制电压可正可负，以此实现了四象限工作。D、V7、V8为差动放大器V5、V6的恒流源。进行调幅时，载波信号加在V1-V4的输入端，即引脚的⑧、⑩之间；调制信号加在差动放大器V5、V6的输入端，即引脚的①、④之间，②、③脚外接 1KΩ电阻，以扩大调制信号动态范围，已调制信号取自双差动放大器的两集
高频电子线路教案 说明： 1. 教学要求按重要性分为3个层次，分别以“掌握★、熟悉◆、了解▲”表述。学生可以根据自己的情况决定其课程内容的掌握程度和学习目标。 2. 作业习题选自教材：张肃文《高频电子线路》第五版。 3. 以图表方式突出授课思路，串接各章节知识点，便于理解和记忆。
1. 第一章绪论 第一节无线电通信发展简史 第二节无线电信号传输原理 第三节通信的传输媒质 目的要求 1. 了解无线电通信发展的几个阶段及标志 2. 了解信号传输的基本方法 3.熟悉无线电发射机和接收机的方框图和组成部分 4. 了解直接放大式和超外差式接收机的区别和优缺点 5. 了解常用传输媒质的种类和特性 讲授思路 1. 课程简介： 高频电子技术的广泛应用 课程的重要性课程的特点 详述学习方法 与前导课程(电路分析和模拟电路)的关系课程各章节间联系和教学安排参考书和仿真软件 2. 简述无线电通信发展历史 3. 信号传输的基本方法： 图解信号传输流程 哪些环节涉及课程内容两种信号传输方式：基带传输和调制传输 ▲三要素：载波、调制信号、调制方法 各种数字调制和模拟调制方法 ▲详述AM、FM、PM（波形） 4. 详述无线电发射机和接收机组成: ◆图解无线电发射机和接收机组成（各单元电路与课程各章对应关系） 超外差式和直接放大式比较 5. 简述常用传输媒质： 常用传输媒质特点及应用 有线、无线 双绞线、同轴电缆、光纤天波、地波 各自适用的无线电波段（无线电波段划分表） 作业布置 思考题： 1、画出超外差式接收机电路框图。 2、说明超外差式接收机各级的输出波形。
1. 第二章选频网络 第一节串联谐振回路 第二节并联谐振回路 第三节串、并联阻抗的等效互换与回路抽头时的阻抗变换 目的要求 1. 掌握串联谐振回路的谐振频率、品质因数和通频带的计算 2. 掌握串联谐振回路的特性和谐振时电流电压的计算 3.掌握串联谐振回路的谐振曲线方程 4.了解串联谐振回路的相位特性曲线 5.了解电源内阻和负载电阻对串联谐振回路的影响 6.掌握并联谐振回路的谐振频率、品质因数和通频带的计算 7.掌握并联谐振回路的特性和谐振时电流电压的计算 8.掌握并联谐振回路的谐振曲线方程 9.了解并联谐振回路的相位特性曲线 10.了解电源内阻和负载电阻对并联谐振回路的影响 11.了解低Q值并联谐振回路的特点 12.熟悉串并联电路的等效互换计算 13.了解并联电路的一般形式 14.熟悉抽头电路的阻抗变换计算 讲授思路★◆▲ 1. 选频网络概述： 选频网络(后续章节的基础) 谐振回路（电路分析课程已讲述）滤波器 单振荡回路耦合振荡回路（耦合回路+多个单振荡回路） 并联谐振回路 2. 详述串联谐振回路： 串联谐振回路电路图 详述回路电流方程的推导（运用电路分析理论） 谐振状态特性 ★计算谐振频率、特性阻抗、能量关系、★幅频特性曲线、▲相频特性曲线阻抗特性、电压特性、空载品质因数 ▲计算有载品质因数★计算通频带 （电源内阻和负载电阻对品质因数的影响） 串联谐振回路适用场合 3. 简述并联谐振回路： 参照串联谐振回路的讲述过程 运用串联、并联电路的对偶性
电子工程专业、通信工程专业课程简介 ENC9105 工程设计导论Introduction to Engineering Design (2学分) 本课程先讨论工程师的角色和职责，然后以一个小日常用品的创新设计过程为载体让学生学习使用一些会议、组织、计划、决策方面的工具，并作一些书面和口头报告的练习，为今后学习和工作打基础。 CST9910 C语言程序设计C Language Programming （3学分）本课程是工学院非计算机专业一年级学生的必修课，旨在培养学生运用计算机程序设计解决实际问题的初步能力。本课程主要介绍C语言的数据描述、控制结构和结构化程序设计方法，以及解决数值计算、数据处理中常见问题的典型算法结构。通过对本课程的学习，学生应能掌握C语言的基本语法和结构化程序设计方法，并具有运用C语言编程解决实际问题的一般能力，为今后相关课程的学习和专业相关计算机应用问题的解决奠定基础。 ENC9301工程师职业道德与责任Ethics and Professionalism of Engineers (1学分) 本课程介绍工程师在社会发展中所扮演的角色、工程师的社会责任、职业道德以及工程师对于公众健康、安全、环境和可持续发展的责任。并讨论工程师与环境、环境保护、领导才能、社会平等、工程法律基础、专业注册机构和工程职业法令等方面的问题。 ENC8000 创新设计项目Innovative Design (1学分) 本课程为跨学科的团队合作项目，鼓励学生参加全国、省“挑战杯”竞赛、全国电子设计竞赛、ACM国际大学生程序竞赛、广东省高校软件杯比赛、广东省大学生程序设计竞赛等各种竞赛，以科研立项为基础，以创新学分为激励机制，充分发挥广大学生参加科技创新项目的积极性，培养学生的工程实践与科技创新能力，全面提高学生的综合能力与素质。 ENC9120生物学导论An Introduction to Biology (1学分)本课程通过专题讲座等形式介绍生物学各主要分支的基础知识和发展动态，使学生深入了解生命的本质、生物学的研究方法及生物学与社会发展息息相关，提高学生对该门学科的认识，拓展知识面，启发思维和创新意识。 ENC9110 化学导论Introduction to Chemistry （1学分） 介绍化学的发展历史和在科技发展中的重要作用；化学大学生培养中的重要作用；化学与人类衣、食、住、行的密切关系；学习方法和注意事项；充分调动学生学习本课程的积极主动性,激发学生学习化学的兴趣。正确理解化学学科对经济建设及其他学科发展的重要作用，培养学生正确的学习目的和人生观。 EEG7001-7003电子通信工程系统项目I-III Electricity and Communication Engineering Project I-III (3学分) 本课程通过介绍实际产品与所学课程之间的关系，介绍基于EIP-CDIO理念的课程体系的结构，使学生一开始就以一个工程师的角度去面对专业课的学习任务，从而增强学习的自觉性和学习的兴趣。在此基础上，要求学生本着创新的原则，以团队合作的方式，在导师组的指导下开展新型电子或通信产品的构思与设计，并通过后续课程的学习和二三级项目的实践，不断完善对该产品的设计。并通过一个项目的构思、设计和实施的全过程，培养和锻炼学生的调研能力、自学能力、分析能力、创新能力、实践探索能力、动手能力、沟通表达能力以及良好的团队协作意识。 EEG8010微机控制与检测项目Microcomputer Control and Detection Project (1学分) 该课程是继“微机原理与接口技术”课之后开出的二级项目。其目的是训练学生综合运用学过的知识，独立设计综合性的微机接口系统。要求系统地提出设计思想、选定设计方案并进行整体设计，包括硬件电路原理分析和软件框图及说明，并解决安装与调试中遇到的问题。
信息源是指需要传送的原始信息，如语言、音乐、图像、文字等，一般是非电物理量。原始信息经换能器转换成电信号（称为基带信号）后，送入发送设备，将其变成适合于信道传输的信号，然后送入信道。 信道是信号传输的通道，也就是传输媒介。 有线信道，如：架空明线，电缆，波导，光纤等。 无线信道，如：海水，地球表面，自由空间等。 不同信道有不同的传输特性，同一信道对不同频率信号的传输特性也是不同的。 接收设备把有用信号从众多信号和噪声中选取出来，经换能器恢复出原始信息。4．通信系统的分类 按传输的信息的物理特征，可以分为电话、电报、传真通信系统，广播电视通信系统，数据通信系统等； 按信道传输的信号传送类型，可以分为模拟和数字通信系统； 而按传输媒介（信道）的物理特征，可以分为有线通信系统和无线通信系统。 二、无线电发送与接收设备 1. 无线通信系统的发射设备
（1）高频放大器：由一级或多级小信号谐振放大器组成，放大天线上感生的有用信号；并利用放大器中的谐振系统抑制天线上感生的其它频率的干扰信号。可调谐。（2）混频器：两个输入信号。频率为f c 的高频已调信号，本机振荡器产生的频率为f L 的本振信号。将频率为f c 的高频已调信号不失真的变换为载波频率为 的中频已调信号 （3）本机振荡：用来产生频率为fL = fc ± fI的高频振荡信号，f L 是可调的，并能跟踪f c。 （4）中频放大器：由多级固定调谐的小信号放大器组成，放大中频信号。 （5）检波器：实现解调功能，将中频调辐波变换为反映传送信息的调制信号。（6）低频放大器：由小信号放大器和功率放大器组成，放大调制信号，向扬声器提供所需的推动功率。 3. 调制基本原理 为什么无线电传播要用高频？ 由天线理论可知，要将无线电信号有效地发射，天线的尺寸必须和电信号的波长
电子信息工程专业实践类课程标准 机电工程学院 2017年12月
目录 实验课程部分 《电路原理实验》课程标准 (1) 《模拟电子技术实验》课程标准 (6) 《数字电子技术实验》课程标准 (14) 《信号与系统实验》课程标准 (21) 《信息理论与编码实验》课程标准 (26) 《自动控制原理实验》课程标准 (32) 《高频电子线路实验》课程标准 (37) 《单片机原理及应用实验》课程标准 (42) 《数字信号处理实验》课程标准 (47) 《传感器原理及应用实验》课程标准 (53) 《计算机网络与通信实验》课程标准 (59) 《通信系统原理实验》课程标准 (64) 《光纤通信实验》课程标准 (70) 《DSP原理及应用实验》课程标准 (75) 《电子设计自动化（EDA）实验》课程标准 (80) 《PLC原理及应用实验》课程标准 (85) 《C51单片机应用设计实验》课程标准 (90) 《印刷电路板设计实务实验》课程标准 (97) 《电子技术创新设计实验》课程标准 (105) 《系统仿真实验》课程标准 (113) 《电力电子学实验》课程标准 (118) 《计算机控制技术实验》课程标准 (125) 《微机原理及应用实验》课程标准 (130) 《嵌入式系统及应用实验》课程标准 (135) 《SOPC可编程片上系统设计实验》课程标准 (140) 《电子测量实验》课程标准 (146) 《随机信号处理实验》课程标准 (151) 《数据库原理及应用实验》课程标准 (156) 《无线通信及遥控技术实验》课程标准 (162) 《多媒体技术及应用实验》课程标准 (168)
《移动通讯实验》课程标准 (173) 《电磁测量实验》课程标准 (179) 《数字滤波实验》课程标准 (184) 《无线局域网技术实验》课程标准 (189) 《宽带技术实验》课程标准 (194) 实践课程部分 《模拟电子技术课程设计》课程标准 (200) 《数字电子技术课程设计》课程标准 (205) 《信号与系统课程设计》课程标准 (210) 《电子线路CAD课程设计》课程标准 (213) 《高频电子线路课程设计》课程标准 (217) 《单片机原理及应用课程设计》课程标准 (222) 《DSP原理及应用课程设计》课程标准 (227) 《金工实习》课程标准 (230) 《专业认识实习》课程标准 (233) 《电子工艺基础实习》课程标准 (235) 《单片机原理及应用课程实习》课程标准 (238) 《专业课程综合实习》课程标准 (245)
电子信息工程专业（专升本）教学计划 一、培养目标 本专业培养具备电子信息科学与工程技术的基础理论、基本知识、受到良好的科学研究和工程设计实践训练的德、智、体全面发展，能在电子信息科学与工程技术、计算机科学与技术及相关领域从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高级工程技术人才。 二、培养规格与培养要求 本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： （1）较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围； （2）掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力； （3）掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用计算机信息系统的基本能力； （4）了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识； （5）了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；（6）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 三、学制 脱产（2年）函授（2.5年） 四、主要课程简介 1、工程数学 先修课程：高等数学 内容提要：《工程数学》是在《高等数学》的基础上讲授，其内容主要包括“复变函数与积分变换”，“线性代数”两门课程。“复变函数与积分变换”的主要内容有复变函数的概念及其极限、连续，解析函数，复变函数的积分，级数，留数，共形映射等。还包括傅立叶积分变换与拉普拉斯变换的基本概念、基本性质及应用。“线性代数”的主要内容有n阶行列式，矩阵及其运算，向量组的线性相关性与矩阵的秩，线性方程组，相似矩阵及二次型，线性空间与线性变换。 建议使用教材： 《复变函数》，西安交通大学高数教研室编，高等教育出版社